導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)教科室工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我校從XX年下期成立教科室以來，一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，并根據(jù)我校的具體實(shí)際，把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?；仡櫧鼉赡陙淼墓ぷ鳉v程，還是小有成效的。現(xiàn)把XX年年上期的教科室工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的指引方面

1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料，并分別印發(fā)給了每一位教師，目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范，課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

2、把XX年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，以及存在的急需解決的一些棘手問題進(jìn)行了歸納和總結(jié)，同時(shí)，也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師，既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步，也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中，有問題就有探索，就有工作的激情和思索。

3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式，這種方式很是形象直觀，每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議，檢查時(shí)，我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好，從實(shí)際的效果看也是如此，每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查，我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。

教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段，是片面的，不成體系的零星指引，以后我們會(huì)更多角度地，更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。

二、課題研究方面

（一）、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明

1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng)，而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以，我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好，因此，根據(jù)我校的實(shí)際，我們的研究方向和目標(biāo)都不宜

過大，選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如，我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯?，F(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺行為，“留守娃”就象“農(nóng)民工”，亦或是“聾啞兒童”，已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候，研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段，研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如，如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助？

（二）、本期課題研究方面的工作

1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫

近兩年來，我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外，首先，《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理；其次，內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式，為了做到這一點(diǎn)，我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看，這方面還很不理想，大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的，并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下：

（1）、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料；添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。

（2）、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類，每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名，實(shí)行圖書化的管理模式。

（3）、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面，每一本資料都編了頁碼，同時(shí)編輯了目錄。

（4）、我們共整理編輯出課題資料x本，其中準(zhǔn)備類資料a本，過程類資料b本，成果類資料c本。

通過對(duì)資料的整理和裝釘，使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向，也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。

（三）、課題研究存在的一些不足

1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘，還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來。

2、成果類資料還顯得單一，個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。

篇2

（一）提高教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課；

為了上好課，我在平時(shí)的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，適當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料；（2）了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等出發(fā)，精心設(shè)計(jì)好每節(jié)課；（3）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法；（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合，精心布置作業(yè)，少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

（二）提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)工作；

在平時(shí)的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，要抓好學(xué)生的思想教育，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。

（三）積極參加教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平；

“三人行，必有我?guī)??！痹诮虒W(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學(xué)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。

（四）在平時(shí)的教學(xué)中努力貫徹、積極推進(jìn)素質(zhì)教育；

雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

（五）及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè)；

布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

篇3

一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟

1、順利組織年度論文評(píng)審工作，激發(fā)教師的研究熱情

今年是我第一次組織論文評(píng)審工作，時(shí)間緊張，情況復(fù)雜，既要有學(xué)科組教師參加論文評(píng)審，又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評(píng)審。我認(rèn)真熟悉工作，細(xì)心組織評(píng)審，保證論文評(píng)審工作順利完成。對(duì)222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評(píng)和科研室初評(píng)，綜合教科室評(píng)價(jià)和學(xué)科組評(píng)價(jià)的排名，選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評(píng)。加上從63篇高三總結(jié)中評(píng)選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復(fù)評(píng)，其中文科理科各45篇。經(jīng)過復(fù)評(píng)委員會(huì)的嚴(yán)格復(fù)評(píng)，評(píng)選出前100篇論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其中一等獎(jiǎng)20篇，二等獎(jiǎng)30篇，三等獎(jiǎng)50篇。從論文評(píng)審的組織來說，我覺得細(xì)心準(zhǔn)備，耐心組織，保證評(píng)審工作的順利進(jìn)行。

2、組織召開研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會(huì)，集中研究學(xué)科組建設(shè)

因?yàn)殛愔魅瓮獬鰧W(xué)習(xí)，從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開，這個(gè)研討會(huì)準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)。在準(zhǔn)備期間，我給學(xué)科組長(zhǎng)提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終，研究型學(xué)科組建設(shè)研討會(huì)取得了比較好的效果，學(xué)科組長(zhǎng)的研討滲透著新理念，滲透著研究型團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。如語文組在實(shí)踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制；生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語學(xué)科組提出了以“smart work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念；政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念，研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。

3、組織召開第十三屆教育科研活動(dòng)周，宣傳推廣科研成果

從大會(huì)的籌備到召開，時(shí)間緊，任務(wù)重。本來要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開完學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準(zhǔn)備，當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時(shí)決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書與科研周大會(huì)材料一同印刷?？墒钱?dāng)時(shí)還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計(jì)工作。沒辦法，抓緊時(shí)間吧。一周時(shí)間，把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會(huì)材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。

另外緊急的還有做幻燈片，兩天時(shí)間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時(shí)間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個(gè)中午沒休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。

4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺(tái)

這幾乎是11月的主要工作，因?yàn)閺脑鲁醯呐嘤?xùn)與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時(shí)間，其實(shí)很簡(jiǎn)單的事，但涉及到很多協(xié)調(diào)的問題，和青年教師協(xié)調(diào)，和電教人員協(xié)調(diào)，讓人焦頭爛額，每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況，再與電教進(jìn)行協(xié)商，有時(shí)一節(jié)課要打若干次電話。同時(shí)我還力爭(zhēng)到錄課現(xiàn)場(chǎng)參加錄課。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評(píng)總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。

由于組織了若干次會(huì)議和活動(dòng)，目前我不懼會(huì)議，我不懼活動(dòng)，我能夠輕松自在地組織活動(dòng)，而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。

二、在研究工作中不斷成長(zhǎng)，體會(huì)成長(zhǎng)的樂趣

1、精心打造課題成果，推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法

課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對(duì)于課題研究和課題成果我重點(diǎn)下功夫。上學(xué)期，我精心修改，著力打造的十三項(xiàng)科研成果參加區(qū)階段性研究成果評(píng)選中，有7項(xiàng)成果獲得一等獎(jiǎng)，深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。

本學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真修改與打造，我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項(xiàng)課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的申報(bào)；推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第五屆教育科研成果的評(píng)選；推薦4篇論文參加XX年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒有揭曉。

我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報(bào)告會(huì)的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念，得到了大家的好評(píng)，我都覺得很快樂。

2、注重成果交流，全面展示學(xué)校風(fēng)采

成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會(huì)，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評(píng)選，做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，落實(shí)“四個(gè)引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評(píng)。11月14日，在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級(jí)課題《加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改，準(zhǔn)備比較充分，我們的開題報(bào)告是最規(guī)范的，也是專家比較滿意的。11月19日，代表史校長(zhǎng)參加市級(jí)課題中期交流，同樣比較成功，而且對(duì)楊一的兩個(gè)課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認(rèn)同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項(xiàng)目組的活動(dòng)，做了《以研究型團(tuán)隊(duì)為抓手，完善校本研究的組織機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評(píng)價(jià)。最滿意的是，我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會(huì)上發(fā)言，說出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。

3、抓住機(jī)會(huì)高效率地工作，展示一中教科室風(fēng)采

天上不會(huì)掉餡餅，機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的人。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，因此，日常工作中，我不斷加強(qiáng)積累，保證各方面工作高效運(yùn)轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗(yàn)收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時(shí)間內(nèi)，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我校科研的特色活動(dòng)和“xxx”的課題成果。得到了驗(yàn)收組專家的一致好評(píng)，認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時(shí)，為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì)，打造研究型學(xué)?！?，在全區(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因?yàn)樽陨韮r(jià)值與工作業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。

再有就是科研成果報(bào)告會(huì)的大會(huì)材料了，一周時(shí)間，我既要修改大會(huì)材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時(shí)通知說把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來，我可真著急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時(shí)在電腦上完成了書稿的前期校對(duì)，所以抓緊時(shí)間，連續(xù)幾天坐在電腦前，中午都沒有休息，最終如期將大會(huì)材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成，為科研大會(huì)添了彩。

我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗(yàn)了自己的價(jià)值，體會(huì)了自己的成長(zhǎng)。

4、參與社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己提升自己

XX年新課程改革以來，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)大課堂的部分活動(dòng)。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座；參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo)，高一1班承擔(dān)，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)案例》，得到市教研員的好評(píng)；參與出臺(tái)《順義一中充分利用社會(huì)資源的方案》，得到社會(huì)的關(guān)注；參與撰寫發(fā)言稿《社會(huì)大課堂，師生成長(zhǎng)的沃土》，在全區(qū)社會(huì)大課堂大會(huì)上進(jìn)行宣講。同時(shí)，為了宣傳學(xué)校的社會(huì)綜合實(shí)踐工作，我還制作社會(huì)大課堂活動(dòng)展板2塊，主題為：研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會(huì)大課堂；制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊，主題為：新課程，新平臺(tái)，走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，一起在十中召開的國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

5、關(guān)注學(xué)校全面工作，實(shí)現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長(zhǎng)的統(tǒng)一

在踏實(shí)做好本職工作的同時(shí)，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中XX年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實(shí)施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實(shí)施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實(shí) 開拓創(chuàng)新 扎實(shí)推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校：學(xué)習(xí)型社會(huì)的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實(shí)施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺(tái)》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認(rèn)識(shí)不斷提升。

6、參與學(xué)科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式

學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開了兩次全體學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評(píng)，組織學(xué)科組開展以磨課為主的教研活動(dòng)等?？梢哉f，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動(dòng)更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級(jí)研究課得到了廣泛好評(píng)；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時(shí)各個(gè)學(xué)科組圍繞青年老師考評(píng)課和青年老師基本功競(jìng)賽展開了大規(guī)模的磨課活動(dòng)，促進(jìn)了青年老師的快速成長(zhǎng)。

7、登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)

科研成果獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項(xiàng)，創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的科研成果進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)成果321項(xiàng)，涉及144人，獎(jiǎng)勵(lì)金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復(fù)，大大提高了效率。

三、高效的工作帶來了研究的碩果

推薦13項(xiàng)成果參加區(qū)“xxx”課題階段性成果評(píng)選，有7項(xiàng)獲一等獎(jiǎng)，3項(xiàng)獲二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

積極參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21屆年會(huì)論文評(píng)選工作，有9篇獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)4篇。

我校教科室被評(píng)為順義區(qū)先進(jìn)教科室。

四、工作反思

經(jīng)驗(yàn)：

研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作

工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評(píng)選和研究型學(xué)科組建設(shè)

成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會(huì)發(fā)言和論文推薦

生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。

不足：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點(diǎn)成為文字垃圾

加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點(diǎn)子成為過眼云煙

加強(qiáng)研究，不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過

篇4

一、始終堅(jiān)持了指導(dǎo)思想不動(dòng)搖的原則

本學(xué)年，我校根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)2010——2011學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點(diǎn)》《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計(jì)劃》和《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室2010——2011學(xué)年工作計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師、教研組的實(shí)際情況，有的放矢地開展教研、繼續(xù)教育工作。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題，確定教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式；選擇校本研修、項(xiàng)目研修課題；切實(shí)抓好遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，青年教師、骨干教師培訓(xùn)；積極開展了讀書活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)、繼續(xù)教育活動(dòng)真正服務(wù)于提高教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)這一目的，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù)。

二、精心組織，嚴(yán)格管理

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進(jìn)行。

組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)、書記）深入教研、繼續(xù)教育第一線，親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，有效地促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

副組長(zhǎng)：（教科室主任），始終堅(jiān)持踏實(shí)工作的原則，深入各教研組調(diào)查了解，及時(shí)安排任務(wù)，全程監(jiān)督實(shí)施。

成員：。各教研組長(zhǎng)對(duì)本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準(zhǔn)備，認(rèn)真輔導(dǎo)。

3、繼續(xù)教育工作組，分工明確，各盡其職。

三、本學(xué)年完成繼續(xù)教育內(nèi)容概述。

本學(xué)年，我校依據(jù)翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實(shí)際情況，進(jìn)行了以下繼續(xù)教育活動(dòng)。

1、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時(shí)參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí)。我校語文、數(shù)學(xué)、英語各有5名教師參加了培訓(xùn)，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn)。

2、開展了讀書教育專著活動(dòng)。緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動(dòng)，全體教師采取多種形式進(jìn)行閱讀。讀后各教師撰寫了心得體驗(yàn)文章來歸納、整理收獲。

3、青年教師培訓(xùn)。根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個(gè)培養(yǎng)對(duì)象及指導(dǎo)教師。采取一對(duì)一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，青年教師成長(zhǎng)較快，培養(yǎng)效果明顯。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

4、骨干教師培訓(xùn)。組織教師參加區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn)，本校也加大培訓(xùn)力度。

5、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)。本學(xué)年，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。參加培訓(xùn)后各教師都撰寫心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得。

6、開展“高效課堂講壇活動(dòng)”。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論。

7、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動(dòng)。我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科、理科說課競(jìng)賽。參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8、參加師訓(xùn)中心開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

9、本學(xué)年我校派遣等11人次到外地學(xué)習(xí)。

10、全體教師以教研組為單位積極開展上課、評(píng)課活動(dòng)。

11、各教研組積極開展項(xiàng)目研修活動(dòng)。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識(shí)過手最有效的方法探尋

數(shù)學(xué)組：如何實(shí)現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探

語文組：重視課堂提高效益的研究

英語組：宗場(chǎng)初中英語課堂教學(xué)中語境創(chuàng)設(shè)探索

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究

三、不足與反思

篇5

本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為“有效教學(xué)”。當(dāng)前學(xué)?？赡艽嬖谥韵聨讉€(gè)問題：

（1）校長(zhǎng)干得累，教師教得累，學(xué)生學(xué)得累，家長(zhǎng)陪著累。一方面，我認(rèn)為累是正常的，因?yàn)槟阆胱吭?，你想和別人不同，那你必須有和別人不同的思路，你必須付出比別人多的多的精力，俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。當(dāng)時(shí)李希貴在高密四中時(shí)，就提出了“苦累文化”——怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處！確實(shí)，“苦累這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源”。（羅曼·羅蘭著）但是，當(dāng)我們直面自己教學(xué)之累時(shí)，我們有沒有發(fā)現(xiàn)多少之累是無效之累？

（2）學(xué)校的學(xué)習(xí)方式往往囿于定勢(shì)的、慣性的方式，跳不出教育的圈子，學(xué)習(xí)太功利化和狹窄化。譬如我們不看教育類書籍，只看專業(yè)類的；不看專業(yè)類的論著，只看直面中考教輔類的。而這些教輔類的書對(duì)我們有多少營(yíng)養(yǎng)在？它們對(duì)我們教育藝術(shù)的提升、專業(yè)的修煉有多少幫助？我們能否有更寬泛的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)醫(yī)生的思維方式，認(rèn)真對(duì)待復(fù)雜病情；學(xué)會(huì)農(nóng)民的思維方式，決不埋怨莊稼長(zhǎng)不好，而要了解莊稼的生長(zhǎng)規(guī)律；學(xué)會(huì)廚師的思維方式，當(dāng)飯菜不合客人口味時(shí)，懂得改進(jìn)烹調(diào)技術(shù)和反思；學(xué)會(huì)雕刻家的思維方式，善于針對(duì)每件雕刻素材的特點(diǎn)，化“腐朽為神奇”…

（3）都說婚姻有“七年之癢”：許多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)“七年之癢”呢？我想，有！我想當(dāng)你從教多年之后，曾經(jīng)也意氣奮發(fā)，但隨著時(shí)間的推移，都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?，因?yàn)樯畹姆爆?，變得不?huì)思考、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是忙碌地匆匆過去一天又一天，滿足于原有的成績(jī)，安于現(xiàn)狀，等回頭來看看自己走過的路，都是平淡無奇，碌碌無為，教學(xué)水平都沒有任何提高，每天重復(fù)著昨天的故事。漸漸的，工作多了一份清閑，卻也多了一份空虛，多了份疲憊，也就是所謂的心累。教師會(huì)自我“設(shè)限”感覺到無法突破自己，日益顯出“滄?！备小粼谶@種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，恐怕僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺多了一份累贅。

（4）當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種“近親繁殖”之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種原因，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開闊。正如莊子所說的：井蛙不可語于海者，拘于虛也；夏蟲不可語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可語于道者，束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有一定的局限性。

……

但不管如何，我始終認(rèn)為“不學(xué)習(xí)，如同房子沒有窗戶”，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)改變了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)間，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過一定的時(shí)空限制，聽聽大師之言，開拓視野。主要工作如下：

（一）外出學(xué)習(xí)，開拓視野

本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：

（1）10月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí)；

（2）11月份語文組計(jì)8人次外出紹興，參加長(zhǎng)三角語文教研活動(dòng)；

（3）12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州，參加“希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽”教研活動(dòng)；

（4）另外各類臨海市教研活動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參加；

應(yīng)該講，作為一所農(nóng)村中學(xué)，一學(xué)期有如此多的外出教研，與學(xué)校在人力、財(cái)力上大力支持是分不開的。如浙派名師活動(dòng)，上一年我們連通知都接不到，當(dāng)時(shí)是聽黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師說的，我們當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組10人去聽課，可能也造成一定的影響——今年直接收到了各科活動(dòng)的安排表，并且給我校聽課費(fèi)8折優(yōu)惠！這使教研組長(zhǎng)們喜出望外，使教務(wù)處也松了一口氣，因?yàn)槊磕杲萄杏?jì)劃中都有一個(gè)外出聽課，到哪里去是個(gè)大難題！臺(tái)州市范圍內(nèi)刺激不大，現(xiàn)在我校老師們認(rèn)為跑出臺(tái)州才叫外出！這個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)很好，解了教研組長(zhǎng)的一個(gè)心病，另外學(xué)校拿出每人900元的經(jīng)費(fèi)，不可謂大手筆！再如語文組跑到紹興，親耳聽到了黃玉峰的課，聽到了孫紹正的點(diǎn)評(píng)，聽到了曹文軒的報(bào)告，受益非淺；比如數(shù)學(xué)組跑到溫州，聽到了杭州外國(guó)語學(xué)校副校長(zhǎng)的吳鋒刃的課，感觸良多…

（二）外請(qǐng)專家來校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品味

本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：

（1）七月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來我校上班會(huì)課及講學(xué)；

（2）十月份，請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)附中黃玉峰教授來我校講學(xué)；

（3）十月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來我校講學(xué)；

（4）2011年一月份，政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來我校講學(xué)；

（5）2011年一月份，政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來我校講學(xué)。

盡管我校在臨海市比較有名，但畢竟和一些老牌學(xué)校有歷史淵源的差距，我們各種信息、關(guān)系更是落后，再加上專家們事多，走不開，另外我們不知道請(qǐng)什么專家，畢竟關(guān)系有限，再說我們這個(gè)學(xué)校畢竟是小廟，大和尚真得很難請(qǐng)。但我們不遺余力地去請(qǐng)大師、名師來我校，提升學(xué)校的人氣指數(shù)。

（三）建立書香校園，跨出空間維度，在時(shí)間在一維里與名師對(duì)話

讀書和做人的關(guān)系就跟吃飯和做人一樣，一個(gè)是養(yǎng)成我的身體，一個(gè)是養(yǎng)成我的靈魂，都是年年月月天天不能少的。本學(xué)期教務(wù)處教科室及政教處給教師培訓(xùn)的書籍有《有效教學(xué)論》《做一個(gè)聰明的老師》《說李白》《說杜甫》《說蘇軾》《突圍》等，我不知道老師們讀了多少，但我想這一贈(zèng)書至少讓老師們有個(gè)讀書的愿望——我還有這幾本書沒有讀。

（四）給年青教師搭建飛翔的舞臺(tái)，展示成長(zhǎng)的歷程

篇6

精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   本年度的學(xué)校工作，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育質(zhì)量為中心，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，根據(jù)學(xué)年初的工作計(jì)劃，本學(xué)年主要做了以下幾方面的工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，形成合力。

  1、加強(qiáng)教師政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)文件和會(huì)議精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要求教師有合作精神和無私奉獻(xiàn)的精神，把教育教學(xué)工作放在第一位。堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，以質(zhì)量為核心，以質(zhì)量求生存和發(fā)展。正視現(xiàn)實(shí)，一分為二的看待問題，誠(chéng)信為本，不弄虛作假。注重過程和細(xì)節(jié)，在保證安全的前提下，千方百計(jì)，盡最大努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。遵守學(xué)校紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在各方面得到全面的發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大的理想。

  通過形式多樣的教育活動(dòng)，使師生有危機(jī)意識(shí)和緊迫感，把思想統(tǒng)一到質(zhì)量這個(gè)中心上來，唱響質(zhì)量主旋律。

  二、常規(guī)工作：

  1、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作

  要求備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)，小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)要備有較詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得的知識(shí)。教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一目標(biāo)，教師加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

  2、著力抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”教育，抓好班隊(duì)建設(shè)，上好晨會(huì)、班隊(duì)、思品等課程，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、開展教研活動(dòng)，提高師資水平。語文、數(shù)學(xué)教研組制訂好工作總結(jié)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，組長(zhǎng)將每次活動(dòng)資料收集記錄完備。組織教師學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4、上好體育課，堅(jiān)持兩操，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。當(dāng)天沒有體育課的班級(jí)要利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

  5、堅(jiān)持兩掃，值周班沖掃廁所，四致六年級(jí)住校生輪流沖洗洗衣臺(tái)和排水溝。教育學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔紙屑和果皮等。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持校園整潔衛(wèi)生。

  總之，本年度，我們按照年初工作計(jì)劃組織實(shí)施，教師也付出了很多努力，但是，最終的結(jié)果不令人滿意，是管理出了問題？還是其它什么原因？這是值得我們深思的一個(gè)問題！我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明年卷土重來！

精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   本人這一學(xué)年繼續(xù)擔(dān)任本校教導(dǎo)主任，并承擔(dān)六年級(jí)語文教學(xué)。工作中，我時(shí)刻以“愛心獻(xiàn)給學(xué)生，放心留給家長(zhǎng)，熱心送給同事?！弊鳛樽毅?，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下：

  一、政治思想方面：

  本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹立教育是一種服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好榜樣。

  二、個(gè)人教學(xué)工作：

  我認(rèn)為：一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)首先必須要做一個(gè)好教師。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力。為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生寫作提供了素材。為了提高學(xué)生作文的能力，我重視了作后評(píng)講，經(jīng)過不斷的嘗試，本班學(xué)生的閱讀寫作興趣增強(qiáng)了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓(xùn)練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)中，我一直努力以教學(xué)“六認(rèn)真”來嚴(yán)格要求自己。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)資料，和青年教師商榷，力求使課堂教學(xué)更具實(shí)效。

  三、教導(dǎo)處工作：

  作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，我以身作則做好教學(xué)工作同時(shí)，任勞任怨，盡力完成教學(xué)管理工作。在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，協(xié)助主管校長(zhǎng)抓好教育教學(xué)管理，提高服務(wù)意識(shí)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的工作：

  1、每學(xué)期期初，嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。和教導(dǎo)處其他成員研討分管教學(xué)工作，期初進(jìn)行合理計(jì)劃。結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，每周合理安排并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。

  2、狠抓教學(xué)常規(guī)檢查與落實(shí)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，為了增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平，安排了觀摩課和隨堂課，并組織教師認(rèn)真總結(jié)反思。為了落實(shí)有效教學(xué)，組織實(shí)施常規(guī)檢查，對(duì)備課、作業(yè)、批改、輔導(dǎo)、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到逐項(xiàng)檢查，認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，及時(shí)和有關(guān)教師交換意見，提出改進(jìn)意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結(jié)。

  3、做好每學(xué)期的期中及期末檢測(cè)考務(wù)安排等工作，組織進(jìn)行了期中考試質(zhì)量分析，通過分析查找教學(xué)中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提高。

  4、帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織開展教研活動(dòng)，深入課堂，認(rèn)真聽課評(píng)課。

  5、課題研究：本人申報(bào)的《小學(xué)語文感悟式教學(xué)法的實(shí)踐研究》課題，已被列為滄州市教育科研所20xx年度立項(xiàng)課題。參與的市級(jí)《小學(xué)語文教學(xué)中童話作品的拓展與延伸研究》課題已結(jié)題。

  精選最新小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

  本學(xué)期，教導(dǎo)處在白山鎮(zhèn)中心校和校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹教研室工作計(jì)劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。

  一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

  2、積極開展教研活動(dòng)。

  （1）、積極組織參加校內(nèi)外研討課。本學(xué)期我校派部分老師到廬江縣參加了合肥市送培送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。在以上舉行的幾次教研活動(dòng)中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評(píng)課及總結(jié)上，我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

  （2）、努力開展教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織了一次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話的訓(xùn)練、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

  （3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

  二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

  1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

  （1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

  （2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

  （3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

  （4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  （5）抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

  2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

  3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。本學(xué)期一開學(xué)，教導(dǎo)處就對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量抽測(cè)，根據(jù)抽測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科中普遍存在著計(jì)算正確率低下的現(xiàn)象，因此我們?cè)谌w數(shù)學(xué)老師中開展了如何提高學(xué)生計(jì)算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現(xiàn)象，經(jīng)過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

篇7

新年伊始，為了更有效地指導(dǎo)和開展我市中小學(xué)校的教科研工作，教科所組織召開今天的教科室主任會(huì)議，旨在交流近年來學(xué)校教科研工作取得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題與偏差，尋求進(jìn)一步拓展和提升的對(duì)策。教科所的同志請(qǐng)我來講一講，實(shí)不相瞞，我感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，在座的都是學(xué)校教科研工作的專家和領(lǐng)頭人，“魯班門前揮大斧”，聽起來難免有些不地道。好在新課程倡導(dǎo)“平等的對(duì)話”，基于這一認(rèn)識(shí)，下面我就斗膽地言說幾句，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。我發(fā)言的題目是“貼近課堂，服務(wù)教學(xué)”，著重講三個(gè)問題。

一、學(xué)校教科研工作的現(xiàn)狀與困惑

首先應(yīng)該肯定，近年來我市中小學(xué)的教科研工作在大家的共同努力下富有成效。無論為提高我市基礎(chǔ)教育的美譽(yù)度，還是在改善學(xué)校的辦學(xué)理念、提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，以及促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)等方面都取得了一些成績(jī)。但客觀地說，其中也存在諸多的問題，有待我們?nèi)ミM(jìn)一步的反思和改進(jìn)。

首先從學(xué)校層面看，恐怕以下幾個(gè)問題值得我們關(guān)注：

1、過重的功利導(dǎo)向，使學(xué)校教科研工作的實(shí)效性不大。一些學(xué)校未從自身實(shí)際出發(fā)，教科研課題做得很大，其研究游離于學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐之外，脫離了教師的經(jīng)驗(yàn)范圍，對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量起不到應(yīng)有的支持作用。有的學(xué)校在課題研究過程中存在“開題轟轟烈烈，研究無聲無息，結(jié)題東拼西湊”的虛假現(xiàn)象。

2、過窄的人員參與，使學(xué)校教科研隊(duì)伍的普遍性不夠。一些學(xué)校的教學(xué)研究項(xiàng)目?jī)H由學(xué)校個(gè)別教科研能人乃至請(qǐng)校外專家代勞，廣大教師對(duì)教學(xué)研究卻望而卻步。

3、過強(qiáng)的共性追求，使學(xué)校教科研工作的個(gè)性化不足。比如，在實(shí)施新課程的過程中，三級(jí)課程管理政策對(duì)學(xué)校提出了新的要求，學(xué)校不僅要?jiǎng)?chuàng)造性地執(zhí)行國(guó)家課程，還有權(quán)力和責(zé)任開發(fā)適合學(xué)校特點(diǎn)的校本課程，于是，校本課程的開發(fā)一哄而上。遺憾的是，一些學(xué)校的開發(fā)既缺乏地域特色，更沒有校本特色，老師和學(xué)生都覺得有一種隔離感，未能對(duì)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生直接的影響。

4、過深的理論引領(lǐng)，使學(xué)校教科研工作的操作性不強(qiáng)。實(shí)施新課程改革后，一些學(xué)校紛紛邀請(qǐng)專業(yè)工作者或高校教師來校講學(xué)，這本是一件好事。但一些專家的報(bào)告往往是理論上的“必要性分析”和“發(fā)展脈絡(luò)介紹”，在這些冗長(zhǎng)又乏味的純理論背景介紹中，教師很難找到自己的話語和歸宿。

如此等等，在教科研過程中“華而不實(shí)”、“追求功利”、“虛假研究”的現(xiàn)象在我市中小學(xué)校還不同程度的存在著。

就教師層面而言，應(yīng)該說，新課程以來，我市涌現(xiàn)了一大批既富有新課程理念又具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，但其中有的雖具有豐富的感性認(rèn)識(shí)，卻未能上升到理論的高度；有的盡管能夠通過各種信息渠道獲取各種現(xiàn)代教育的信息和教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，但不善于結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以實(shí)踐。究其原因，除了教學(xué)任務(wù)繁忙、升學(xué)壓力較大以及學(xué)校虛假的教科研導(dǎo)向外，他們自身恐怕還存在以下一些問題：

1、對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)偏頗。中小學(xué)教師中有很大一部分把教育教學(xué)研究視為教育科學(xué)研究，也就是視“教研”為“科研”，一些教師認(rèn)為科研就是要做課題，要有成果報(bào)告，要有專家鑒定，要著書立說；另有一部分教師認(rèn)為科研是學(xué)校的面子工程，是校長(zhǎng)的政績(jī)工作，對(duì)教師是額外負(fù)擔(dān)，會(huì)影響正常教學(xué)，從而影響升學(xué)率等；還有一部分教師認(rèn)為教科研是教研部門和教育理論工作者的事，與中學(xué)教師無關(guān)，中小學(xué)教師只管夾著課本上好課、能讓學(xué)生考高分即可。于是在中小學(xué)出現(xiàn)了兩種極端狀況：要么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不從本校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，盲目攀大，試圖一鳴驚人；要么學(xué)校虛設(shè)教科室，平時(shí)沒什么事，等上級(jí)有關(guān)部門來檢查了，才布置教師敷衍一番。

2、不能把日常教學(xué)中的“困惑”變成“問題”，更不善于把“教學(xué)問題”上升到“研究課題”。客觀地說，教師在課堂教學(xué)、班級(jí)管理，師生交往中經(jīng)常會(huì)有很多“困惑”，如“這類題我反復(fù)講了許多遍可學(xué)生還是不會(huì)”、“為什么成績(jī)不好的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差”、“為什么學(xué)生對(duì)涉及理論聯(lián)系實(shí)際的問題普遍感到困難”、“在大班額的情況下如何照顧學(xué)生的差異開展合作學(xué)習(xí)”、“怎樣在有限的課堂內(nèi)組織學(xué)生的探究學(xué)習(xí)”等等，面對(duì)這些困惑，老師們經(jīng)常會(huì)議論紛紛，卻很少有人去深入地探究在其困惑背后的真實(shí)原因和應(yīng)對(duì)策略。再如平常我們總是贊嘆學(xué)校的某位教師教學(xué)語言極具藝術(shù)性：一段深刻精辟的闡述，令學(xué)生終身難忘；一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，讓學(xué)生茅塞頓開；一句恰如其份的贊揚(yáng)，使學(xué)生信心倍增。這種有魅力的教學(xué)語言是否值得我們?nèi)パ芯?在不同的學(xué)科中它有無相同的特點(diǎn)?能否總結(jié)出來讓大家一起來學(xué)一學(xué)?遺憾的是，類似這樣的問題，對(duì)于我們大多數(shù)教師來說，除了感嘆之外很少去認(rèn)真研究。

3、知識(shí)儲(chǔ)備不夠，功利之心湮滅了創(chuàng)新之花。一些教師在教學(xué)中遇到一些困惑或困難時(shí)，主觀上想通過研究加以突破，可在研究中不是被某一專業(yè)知識(shí)卡住了，就是因缺少一定的理論指導(dǎo)或研究方法不當(dāng)而中途流產(chǎn)！一種很常見的現(xiàn)象是，當(dāng)翻閱報(bào)刊雜志時(shí)，感到里面許多文章的主題和觀點(diǎn)自己都想到過甚至也在做，但真正坐下來動(dòng)筆想寫點(diǎn)東西時(shí)又感到無從下手！究其原因恐怕是我們學(xué)習(xí)得還很不夠，讀的書太少了。一些教師為了晉升或參與評(píng)優(yōu)，在公開場(chǎng)合著力貼近新的教學(xué)理念，可在常態(tài)課中卻一年又一年地演繹著已有的故事，公開課“重演輕質(zhì)”、常態(tài)課“山河依舊”的現(xiàn)象還不同程度的存在。

凡此種種，我市中小學(xué)校的教育科研工作在取得顯著成績(jī)的同時(shí)，一些困惑和不足也不容回避，需要我們用理性的態(tài)度加以思考和改進(jìn)。

二、學(xué)校教科研工作的基本理念和有效途徑

中小學(xué)校的教科研要向?qū)W?；貧w、向教師回歸、向教學(xué)實(shí)踐回歸，這是當(dāng)前我國(guó)深化基礎(chǔ)教育課程改革的客觀需求。一方面，我們呼吁理論工作者要樹立“實(shí)踐第一”的理念，要有深切的實(shí)踐情懷，自覺地、長(zhǎng)期地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂，從實(shí)踐中、從教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)中，歸納、概括、提煉、升華，從而構(gòu)建出具有時(shí)代特點(diǎn)，能有效指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐的教育理論；另一方面我們也大力倡導(dǎo)教師要成為研究者，成為一個(gè)善于反思、總結(jié)和提升的實(shí)踐者。如何有效地開展學(xué)校的教科研工作，從而真正地發(fā)揮其“改善辦學(xué)、提升質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展”的作用，我個(gè)人的觀點(diǎn)是：把教育教學(xué)研究工作的重心下移，走教研與科研整合之路。具體地說，在認(rèn)識(shí)上要做到“三個(gè)關(guān)注”——關(guān)注課程、關(guān)注教師、關(guān)注課堂；在行動(dòng)上要開展“四個(gè)基于”，即：

一是開展基于“教學(xué)問題”的課題選擇。首先，中小學(xué)校的教學(xué)研究必須樹立“為了教學(xué)”、“關(guān)于教學(xué)”和“在教學(xué)中”的基本理念。所謂“為了教學(xué)”是指教學(xué)研究的主要目的不在于建構(gòu)或驗(yàn)證某一個(gè)宏大的教學(xué)理論，而在于改進(jìn)和完善，以解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，提升教學(xué)工作的效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值；“關(guān)于教學(xué)”是指教學(xué)研究主要是研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是讓教師去研究教學(xué)以外的東西，是研究自己課堂里發(fā)生的教學(xué)問題而不是去研究人家的問題；“在教學(xué)中”是指教學(xué)研究就在日常教學(xué)的過程中去發(fā)現(xiàn)和解決問題，或者說要邊實(shí)踐邊研究，實(shí)踐和研究要同步并進(jìn)，相互印證。

當(dāng)然，并非任何“教學(xué)問題”都能構(gòu)成“研究課題”，只有當(dāng)教師持續(xù)地“追蹤”某個(gè)有意義的教學(xué)問題，并對(duì)此進(jìn)行比較細(xì)致地“設(shè)計(jì)”相關(guān)的解決方案之后，日常的教學(xué)問題才有可能轉(zhuǎn)化為研究的課題。強(qiáng)調(diào)對(duì)“問題的追蹤和設(shè)計(jì)只是使日常教學(xué)中的“問題意識(shí)”與教育教學(xué)研究中的“課題意識(shí)”有所區(qū)分而已，但這絕不是說“問題意識(shí)”就不重要。在教學(xué)研究中，常見的障礙有兩種：一是“課題意識(shí)太弱”，二是“課題意識(shí)太強(qiáng)”。前者容易滿足于以解決日常工作中那些瑣碎的教學(xué)問題，“白下而不上”，不善于在發(fā)現(xiàn)日常教學(xué)問題的過程中總結(jié)、提煉一些重要的、值得追蹤和設(shè)計(jì)的“研究問題”，故而很難從根本上轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，改變自身的教學(xué)行為；與此相反，“課題意識(shí)太強(qiáng)”的教師容易只熱衷于那些“熱點(diǎn)問題”和“宏大問題”，“自上而不下”，對(duì)自己在日常教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題視而不見或“以善小而不為”，其后果是忽視或輕視了校園與課堂中每天都在發(fā)生的真問題、真困惑。

其次，一個(gè)真正具有研究意義和推廣價(jià)值的課題從哪兒來？應(yīng)該說渠道是多方面的！關(guān)鍵是要用心去追蹤和提煉，比如可以從教育教學(xué)過程中遇到的疑難處去發(fā)現(xiàn)問題，也可以從具體的教育教學(xué)場(chǎng)景中去捕捉問題，還可以從時(shí)代變革與歷史傳統(tǒng)的爭(zhēng)論中去形成問題，等等。舉兩個(gè)案例，比如某教師在作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在以下現(xiàn)象：第一，無中生有、編造事實(shí)；第二，為作而作、虛情假意；第三，為考而作、急功近利；第四，急于求成、過度期待……造成這些現(xiàn)象的原因何在？作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)何去何從？該老師在教學(xué)實(shí)踐中深刻意識(shí)到當(dāng)下作文教學(xué)存在的種種問題，并且這些問題來自于對(duì)作文的不同理解和認(rèn)識(shí)，甚至反映了不同的教育追求，于是他對(duì)這些問題進(jìn)行了匯總與疏理，在系統(tǒng)整理過程中，研究的課題自然也就浮出水面了。再比如，某教師根據(jù)自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生“表達(dá)能力”不強(qiáng)這一實(shí)際情況而選取問題作為課題進(jìn)行研究，他提出的課題是《小學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)研究》。這個(gè)課題不大，但針對(duì)性很強(qiáng)，也便于操作，既能有效地解決實(shí)際問題，又能提高教學(xué)質(zhì)量和教師的研究能力。

2、開展基于“有效教學(xué)”理念的教學(xué)設(shè)計(jì)。所謂基于“有效教學(xué)”理念的教學(xué)“設(shè)計(jì)”是指教師一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)值得追蹤和深究的教學(xué)問題后，在接下來的一系列教育教學(xué)實(shí)踐中，去尋找和確立有效解決該問題的“基本思路和方法”?，F(xiàn)代教育理念下的“教學(xué)設(shè)計(jì)”與傳統(tǒng)觀念中的“備課”與“寫教案”不盡相同，前者需要一定的理論支持和對(duì)問題的持續(xù)追蹤。而有效教學(xué)的核心問題說白了就是教學(xué)的效益問題，即什么樣的教學(xué)是有效的?什么樣的教學(xué)是低效甚至是無效的？從時(shí)下流行的小組合作學(xué)習(xí)的研究為例，我個(gè)人總覺得目前許多教師在組織的過程中存在著不少問題。要真正提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，在設(shè)計(jì)上是否應(yīng)該考慮以下一些策略：

①選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)機(jī)。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。一般來說，較簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只需個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)或開展全班教學(xué)即可，而較復(fù)雜或綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，則可采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的“問題”，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)?、帶有一定挑?zhàn)性的學(xué)習(xí)對(duì)象或任務(wù)。

②構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。一是小組人數(shù)要合理，一般以4—6人為宜：二是分組應(yīng)遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則；三是小組成員應(yīng)是動(dòng)態(tài)變化的。

③建立一套有序的合作規(guī)則。合理分工，明確職責(zé)，小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持，互相配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

④采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。一是個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；二是學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。

再比如，在中學(xué)理科(特別是理、化、生三門學(xué)科)教學(xué)中，要著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，這是新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)和要求的，但時(shí)下理科教學(xué)園地里，并非都是一片滋潤(rùn)科學(xué)素養(yǎng)的沃土。具體地說，當(dāng)前的理科教學(xué)還相當(dāng)普遍地存在以下一些問題：①過重的功利導(dǎo)向，使學(xué)生的全面素質(zhì)不高；②過窄的學(xué)科定位，使學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)；③過強(qiáng)的共性制約，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展不足；④過弱的人文陶冶，使學(xué)生的人文素養(yǎng)不夠。以上種種弊端，極大地削弱了理科教學(xué)的教育功能。因此我們必須要改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和方法，努力探索并實(shí)踐體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的理科課堂教學(xué)，我認(rèn)為這種基于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)至少應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)方面的特征：

①發(fā)揮自主性。承認(rèn)學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，似乎并無歧義，然而審視當(dāng)今的課堂教學(xué)，恐怕又是另一番景象，教師高踞講臺(tái)一講到底的現(xiàn)象比比皆是。按照建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心早表征的過程，學(xué)習(xí)者并不是把知識(shí)從外部搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來構(gòu)建的理解”。照此看來，課堂教學(xué)的過程，首先是學(xué)生自我認(rèn)知的過程，它不是單靠老師的教，而主要靠學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能完成的。因此，教是為了學(xué)，或者說教是為了不教，不教是為了自教。從這個(gè)意義上說，課堂中教師的講是必要的，但有時(shí)多講不如少講，少講不如不講。

如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，就課堂教學(xué)策略而言，我認(rèn)為教師做到以下三條是必要的：一是激發(fā)認(rèn)識(shí)沖突，二是創(chuàng)設(shè)民主氛圍，三是提供體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

②體現(xiàn)探究性。如果問：什么樣的教育才是最有價(jià)值的？怎樣的課才算是好課？按照現(xiàn)代教育的理念，我想回答應(yīng)該是：能使學(xué)生感受真實(shí)生活的教育是最有價(jià)值的！能使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的探索過程，懂得所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法，并且形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望和能力的課才算是好課。顯而易見，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，單憑傳統(tǒng)的接受式的教學(xué)模式是不行的，還必須大力提倡探究式教學(xué)，并使兩者互補(bǔ)整合，相得益彰。誠(chéng)如一位科學(xué)史家所說：“科學(xué)的價(jià)值并不在于知識(shí)本身，而在于獲取知識(shí)的探究過程”。理科教學(xué)只有以過程為主線，充分體現(xiàn)探索性，才能使學(xué)生從中理解科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，最終達(dá)到提高科學(xué)素養(yǎng)的目的。

③增強(qiáng)實(shí)踐性。眾所周知，理科特別是理、化、生三門學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，所以實(shí)踐性理應(yīng)成為理科教學(xué)的一道底色和亮色。從一定意義上說，學(xué)生學(xué)科學(xué)，不是“聽”科學(xué)，也不是“讀”科學(xué)，而應(yīng)該是“做”科學(xué)，正所謂要在做中學(xué)!學(xué)中做!如何增強(qiáng)理科教學(xué)的實(shí)踐性，我想至少三個(gè)方面是可以有所作為的：一是拓展實(shí)驗(yàn)功能，包括操作能力的培養(yǎng)、思想方法的領(lǐng)悟、觀念態(tài)度的養(yǎng)成等；二是開展課題研究，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在理科教學(xué)中開展學(xué)生的小課題研究活動(dòng)，這無疑為學(xué)生開辟了一塊更加廣闊的實(shí)踐園地；三是改進(jìn)習(xí)題教學(xué)，給學(xué)生做的練習(xí)不能太抽象，而要盡量貼近生活，反映真實(shí)。

④融合人文性?？茖W(xué)具有兩方面的屬性，一是工具屬性(如發(fā)展生產(chǎn)、改善生活)，二是文化屬性(為塑造心靈，陶冶情操)，兩者都不可偏廢。如果我們厚此薄彼，了它的文化屬性，將會(huì)導(dǎo)致一系列嚴(yán)重的后果。誠(chéng)如楊振寧教授所說：“忽視文化，中國(guó)將付出沉重的代價(jià)”。這話并非駭人聽聞，因?yàn)樵诋?dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界形勢(shì)下，一個(gè)國(guó)家如果缺少科技實(shí)力，一打即倒，一個(gè)民族如果缺乏人文精神，則不打自倒。因此，當(dāng)前刻不容緩的問題，就是要把科學(xué)與人文這兩個(gè)形態(tài)的文化加以融合，反映在理科課堂教學(xué)中，就是要充分開發(fā)學(xué)科課程內(nèi)蘊(yùn)含著的人文資源，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有機(jī)的融合滲透，潛移默化的提高他們的人文素養(yǎng)。

3、開展基于“教學(xué)對(duì)話”的教學(xué)行動(dòng)?！靶袆?dòng)”是指將“設(shè)計(jì)”好的方案付諸實(shí)踐。如果教學(xué)研究所“設(shè)計(jì)”的方案是某一堂課或某一個(gè)單元的教學(xué)過程，那么接下來的“行動(dòng)”既包括教師的“上課”，也包括相關(guān)合作者的“聽課”與“評(píng)課”。

在課堂教學(xué)研究中，目前老師們普遍認(rèn)為，“磨課”是一種行之有效的校本行動(dòng)研究。所謂“磨課”，就是教師在一個(gè)時(shí)期內(nèi)，在同伴的互助下，把某一堂課或某一類課作為研究課題，采取多種形式、運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使之成為水平較高、可供推廣的精品課。磨課通常分為準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)等三個(gè)階段，三個(gè)階段為一輪，當(dāng)然，有必要的話可以進(jìn)行多輪磨課。磨課的操作要求和內(nèi)容大致如下：

一是準(zhǔn)備階段：這一階段大致要做好“選課”和“計(jì)劃”兩項(xiàng)工作，其中選課的要求為知識(shí)比較重要，能代表某一種課型，難度較為適中，課程資源不多，適合教師發(fā)揮，有利于學(xué)生發(fā)展。

二是實(shí)施階段：這一階段一般要經(jīng)歷學(xué)課、備課、講課、說課、議課等五個(gè)階段。其中“講課”過程要錄好音或拍成錄像，以便為后面的研究提供現(xiàn)場(chǎng)材料，為教師準(zhǔn)確的反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，撰寫教學(xué)實(shí)錄和案例分析提供真實(shí)、可靠的素材；上完課之后的“說課”，一要說教學(xué)設(shè)計(jì)的思路及根據(jù)(教什么?怎么教?為什么這樣教?)；二要說教學(xué)過程中的主要亮點(diǎn)及其分析，三要教學(xué)過程中的主要失誤及其原因、調(diào)整措施等。

三是總結(jié)階段：這一階段主要是找出自己在本輪磨課中教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析原因，尋求對(duì)策，同時(shí)要將本輪磨課的材料收集起來反復(fù)修改，將其中感情最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)以“敘事”的形式寫成文本，形成個(gè)人教研成果。

不難發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)磨課的過程中，課前的備課與課后的說課、議課、結(jié)課是教師與同伴的對(duì)話過程，而實(shí)施階段的上課則是教師與學(xué)生的對(duì)話過程。因此，“對(duì)話”是磨課的重要標(biāo)志。

我個(gè)人認(rèn)為，磨課是教師在自身現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種行動(dòng)研究，每個(gè)教師都能做，因此它有利手激發(fā)全體教師的共同參與，而且這種研究，問題具體、方法多樣、操作性強(qiáng)，只要堅(jiān)持就有可佳的效果。當(dāng)然，磨課畢竟是一種微觀研究，因?yàn)樗墙處煂?duì)某課的課堂教學(xué)實(shí)際場(chǎng)景的研究，通常也只能解決教學(xué)中的某一具體問題。因此，學(xué)校在對(duì)磨課的管理安排上，應(yīng)確定一個(gè)大主題和研究的系列，即把磨課研究“主題化”和“序列化”。這樣，一方面可解決教育理論向教學(xué)實(shí)踐、向課堂實(shí)際轉(zhuǎn)移的問題，能促使教師教學(xué)行為的跟進(jìn)；另一方面，把教師磨課的這種微觀研究納入到宏觀研究的主題框架下，有利于解決教學(xué)中的一些共性問題，有利于理論的完善和提升。

4、開展基于“問題解決”的教學(xué)反思。在整個(gè)校本教學(xué)研究過程中，“反思”實(shí)際上是貫穿始終的，“問題”之所以能夠被提出，“設(shè)計(jì)”之所以有可能，“行動(dòng)”之所以能夠創(chuàng)造性的執(zhí)行方案，都有“反思”的介入和參與。因此，也有人將設(shè)計(jì)的過程稱為“行動(dòng)前的反思”，將行動(dòng)的過程稱為“行動(dòng)中的反思”，將回頭審視的過程稱為“行動(dòng)后的反思”。但“反思”一般指回頭思考，它指教師及合作者在“行動(dòng)”結(jié)束后回過頭去思考問題研究的整個(gè)過程，審視所設(shè)計(jì)的方案是否能有效地解決問題？如果問題沒能很好地解決，需要進(jìn)一步理清究竟是所設(shè)計(jì)的方案本身不合理還是因?yàn)榉桨傅膱?zhí)行發(fā)生了嚴(yán)重的偏差？等等。

就新課程大力倡導(dǎo)的“教學(xué)反思”而言，我們發(fā)現(xiàn)，一些教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)走入了誤區(qū)，在認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上產(chǎn)生了偏差。主要表現(xiàn)在：一是敷衍應(yīng)付。一些教師把寫教學(xué)反思(如教后記、教學(xué)隨筆等)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)來完成，為應(yīng)付學(xué)校和上級(jí)的檢查而寫。這樣的“反思”僅僅是一種形式而已，其內(nèi)容要么與課堂教學(xué)風(fēng)馬牛不相及；要么辭不達(dá)意，東拉西扯；要么摘抄他人文稿，權(quán)當(dāng)“反思”。二是隔靴搔癢。有些教師的教學(xué)反思表面化，只是對(duì)課堂教學(xué)效果的定性描述，如“本堂課的教學(xué)效果較好，除少數(shù)同學(xué)外，一般掌握得都還可以”；“本堂課基本完成了教學(xué)任務(wù)，除個(gè)別環(huán)節(jié)外，其余都實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)”等等。這類“反思”不痛不癢，它只停留在發(fā)現(xiàn)問題——“少數(shù)學(xué)生”、“個(gè)別環(huán)節(jié)”存在缺陷這一膚淺層面上，而對(duì)產(chǎn)生這些問題的深層原因——教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段未作理性化的審視。三是變相總結(jié)。一些教師的教學(xué)反思與教學(xué)總結(jié)別無兩樣，甚至把反思完全寫成了工作總結(jié)，呈現(xiàn)的內(nèi)容是對(duì)某一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)情況的回顧與總結(jié)，其主體成份僅僅是檢討階段性教學(xué)的得與失，是一種對(duì)教學(xué)工作輕描淡寫的自我評(píng)價(jià)。

要使我們的教學(xué)反思走出誤區(qū)，步入正軌，就必須深刻領(lǐng)會(huì)“教學(xué)反思”的含義及特征，明確反思的內(nèi)容，掌握反思的策略。

首先，教學(xué)反思應(yīng)該是教師對(duì)自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)過程等，進(jìn)行理性化的審視、分析和反省，并用敘事的形式進(jìn)行概括，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解的一種自覺行為，它應(yīng)具有以下特征：一是批判性，即要用批判的眼光去反思自己的教學(xué)過程和行為；二是創(chuàng)造性，即要?jiǎng)?chuàng)造性地解決教學(xué)中存在的問題，教學(xué)反思若不能更新自己的教學(xué)行為，那就是無效的反思；三是自主性，即用自主、自覺的態(tài)度去反思，反思教學(xué)應(yīng)成為教師職業(yè)的內(nèi)需，而不是一種外來任務(wù)；四是發(fā)展性，即能使教師真正得到發(fā)展，反思是一種手段，其目的是促使教師發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，并在其中得到提升和發(fā)展。

其次，教學(xué)反思的指向非常明確、集中，那就是我們的課堂教學(xué)實(shí)踐。因此，在作教學(xué)反思時(shí)，我們的思維不能游離于課堂教學(xué)之外，否則反思就成了無的放矢。以課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為對(duì)象的反思，其內(nèi)容一般要要包括三個(gè)方面：一是對(duì)教材理解和處理的反思。包括對(duì)教材編者的意圖、教學(xué)內(nèi)容所隱含的課程價(jià)值及教育功能理解得是否透徹、到位?教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得是否準(zhǔn)確、具體?教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)界定得是否適當(dāng)?對(duì)教材的調(diào)整、挖掘是否科學(xué)合理?二是對(duì)教師教的反思。包括教學(xué)采取的策略是否科學(xué)?教學(xué)理念是否體現(xiàn)教材的本質(zhì)？教學(xué)方法是否合理?教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要?教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否優(yōu)化并得以實(shí)現(xiàn)？三是對(duì)學(xué)生學(xué)的反思。包括學(xué)生是否真正投入到了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，即積極性與參與度怎樣?學(xué)生對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，即課堂教學(xué)的效果如何?等等。一般來說，教學(xué)反思主要是反思這些問題。當(dāng)然，不是說每課都得有反思，也不是說每次反思都一定要面面俱到，有時(shí)抓住某一點(diǎn)進(jìn)入深入剖析，同樣能取得較好效果。

三、學(xué)校教科室主任的工作職責(zé)

教科室主任作為學(xué)校教科研工作的領(lǐng)軍人物，在引領(lǐng)學(xué)校教科研工作中責(zé)無旁貸。我想這種責(zé)任是否可以用八個(gè)字來概括，那就是：“組織、指導(dǎo)、總結(jié)、推廣”。借此機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)單地提四點(diǎn)建議，與各位主任共勉。

1、組織全員參與教科研活動(dòng)；

2、創(chuàng)設(shè)校本教科研的學(xué)習(xí)氛圍；

3、搭建教科研課題的研究平臺(tái)；

篇8

一．努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的中等技術(shù)人才是職業(yè)中學(xué)的主要職責(zé)。要提高學(xué)校教育教學(xué)水平就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，今年工會(huì)配合學(xué)校教導(dǎo)處、政教處開展了一系列活動(dòng)，切實(shí)提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教工師德水平。

不斷學(xué)習(xí)是提高教師師德水平，促進(jìn)教師整體素質(zhì)不斷提高的保證。

首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。

其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。

同時(shí)，工會(huì)將“愛生敬業(yè)”活動(dòng)與學(xué)陶活動(dòng)結(jié)合起來，成立了一職中“陶行知研究學(xué)會(huì)”，學(xué)習(xí)陶行知的“奉獻(xiàn)”、“求真”、“創(chuàng)造”等教育思想，以陶為師，塑造和完善教師自身的人格，進(jìn)一步加強(qiáng)了陶行知教育思想的理論研究和教學(xué)實(shí)踐，取得了良好效果。

（2）堅(jiān)持實(shí)施“青藍(lán)工程”，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。

學(xué)校工會(huì)不僅加強(qiáng)了教師師德師表教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)更注重培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。工會(huì)創(chuàng)造一切條件，通過組織各種活動(dòng)來提高教職工的職業(yè)技能水平和文化建設(shè)水平。在年初的教師大會(huì)上，工會(huì)主席就要求全體教職工要立足崗位成才，通過自學(xué)、函授等方法提高文化素質(zhì)，通過教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提高能力水平。

首先，工會(huì)配合學(xué)校行政繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。

其次，工會(huì)配合教科室，開展科研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

二．堅(jiān)持校務(wù)公開，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督功能。

1．實(shí)施民主管理。

2．堅(jiān)持校務(wù)公開。

3．參與學(xué)校的決策。

校招生700余人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的全體成員，在整個(gè)暑假中人人都曬掉一層皮，從不叫一聲苦，這都緣于對(duì)學(xué)校無限的熱愛和對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的無比忠誠(chéng)。

三．急教工所急，想教工所想，把工會(huì)建成溫暖的職工之家。

要發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不僅要在工作上壓擔(dān)子，更要在生活上關(guān)心教師，切實(shí)幫助教師解決實(shí)際困難，把工會(huì)辦成真正的教職工之家。

首先，關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。

其次，關(guān)心教職工的實(shí)際困難。

再次，工會(huì)還十分關(guān)心學(xué)生的困難。

四．開展各種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。

（1）開展各種藝術(shù)活動(dòng)。

為提高教師們的審美情趣，學(xué)校工會(huì)在開學(xué)初就制定了一系列文藝活動(dòng)計(jì)劃，組織青年教師參加。

（2）開展各類體育活動(dòng)。

學(xué)校在原足球隊(duì)、籃球隊(duì)的基礎(chǔ)上還成立了乒乓球隊(duì)、排球隊(duì)、象棋隊(duì)，經(jīng)常組織隊(duì)員們以球會(huì)友，與兄弟學(xué)校和兄弟縣市學(xué)校的體育發(fā)燒友們相聚一堂，開展足球、籃球、乒乓球等各種競(jìng)賽增進(jìn)友誼。

篇9

在辦人民滿意教育的目標(biāo)指引下，全體教務(wù)處工作人員樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，勤奮工作，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)年初制定的工作計(jì)劃，教科研、教學(xué)常規(guī)以及教學(xué)質(zhì)量等工作都取得成效，現(xiàn)將本學(xué)年教務(wù)處具體工作總結(jié)如下：

一、建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，提升教師綜合素質(zhì)

1、學(xué)校重視課題研究和課題教學(xué)相結(jié)合，定期組織各教研組老師學(xué)習(xí)有關(guān)教研理論和教改、教科研的先進(jìn)材料，開闊了廣大教師的眼界，提高了他們的理論水平和教科研水平。課題《實(shí)用性教學(xué)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的實(shí)踐研究》獲區(qū)級(jí)立項(xiàng),課題《角色扮演在城鄉(xiāng)結(jié)合部初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》結(jié)題,課題《高中學(xué)段基于學(xué)業(yè)診斷數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)策略研究》參與福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題申報(bào)。

2、近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持學(xué)校工作以教學(xué)為中心，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，提出學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)特色方面初見成效，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園文化生活豐富多彩形成自己特色，學(xué)校規(guī)定每月最少一次以上的校行政會(huì)是專題研究教學(xué)工作，教務(wù)處在每周的教研組長(zhǎng)例會(huì)上都對(duì)教學(xué)工作給予布置，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年段、教研組、班級(jí)檢查指導(dǎo)教學(xué)工作，并及時(shí)給予通報(bào)總結(jié)。學(xué)校建立了“學(xué)校----教務(wù)處、教科室---教研組---集備組”四級(jí)管理體系，為教育教學(xué)工作的順利開展提供有力的保障。

3、為了更真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，規(guī)范考試制度。近年來我校致力于建立良好規(guī)范的考試制度，所有校級(jí)以上考試都能做到考場(chǎng)秩序良好，每位監(jiān)考老師都能按規(guī)定填寫考場(chǎng)情況登記表，文明考試已經(jīng)形成。并堅(jiān)持公平、公正的原則，統(tǒng)一集體流水閱卷。今年我校開設(shè)高中會(huì)考和初中中考的考場(chǎng)，順利地完成市會(huì)考和市中招辦布置的考試工作，并都得到上級(jí)巡視人員的好評(píng)。心理健康工作和素質(zhì)教育工作取得成果。

4、在實(shí)驗(yàn)室、電教室、電腦室、圖書館管理指導(dǎo)工作中，我們按省達(dá)標(biāo)校要求健全，充實(shí)了各類規(guī)章制度，物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)100%，生物學(xué)科也基本完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年舉行教研組長(zhǎng)例會(huì)20次，布置各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，促使學(xué)校的教學(xué)、教研工作走上正常的軌道。加強(qiáng)我校省級(jí)圖書館達(dá)標(biāo)建設(shè)，堅(jiān)持開設(shè)閱讀課，充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，規(guī)定每學(xué)期每個(gè)學(xué)生借10本書，并開展讀書月活動(dòng)，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的校園文化生活。積極開展推廣普及普通話和國(guó)家文字規(guī)范化工作，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各處環(huán)節(jié)，并取得較好的成效。加強(qiáng)為教學(xué)服務(wù)的職能部門的管理，學(xué)校圖書館、閱覽室、多媒體教室能按規(guī)定時(shí)間向師生開放，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5、進(jìn)行了初一、初二、高一、高二全體學(xué)生身體健康檢查和高三的高考體檢。為了進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師專業(yè)發(fā)展，了解新教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我校繼續(xù)執(zhí)行培養(yǎng)青年教師的一、三、六、九的培青計(jì)劃，即：青年教師一年適應(yīng)、三年過關(guān)、六年成才、九年以后爭(zhēng)取成名。三年一周期、一滾動(dòng)，有計(jì)劃地培養(yǎng)引導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。我校教師積極參與一師一優(yōu)課、一課一名師活動(dòng)，取得較好地成績(jī)。

二、面向全體學(xué)生，堅(jiān)持素質(zhì)教育，促進(jìn)全面發(fā)展

1、2018年5月30日，我校成功舉辦了2017—2018學(xué)年科藝節(jié)活動(dòng). 2017年5月6-19日舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校學(xué)生除畢業(yè)班外參與率100%，取得良好效果。學(xué)生參與熱情高，場(chǎng)面宏大、熱烈，形式多樣的活動(dòng)讓學(xué)生開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不但培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治組的跳蚤市場(chǎng)學(xué)生參與面廣，場(chǎng)面宏大熱烈，成為我?？扑嚬?jié)的亮點(diǎn)。政治、物理、化學(xué)學(xué)科的趣味實(shí)驗(yàn)也吸引了大批學(xué)生，并受到參與活動(dòng)學(xué)生的一致好評(píng)。其它學(xué)科也各具特色，既突出了本學(xué)科的特點(diǎn)，又能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出豐富多彩節(jié)目，收到良好的效果。

2、我校廣泛開展豐富多彩的課外活動(dòng)，其中校田徑隊(duì)、籃球隊(duì)每周定時(shí)開展活動(dòng)，各學(xué)科老師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開展學(xué)生興趣的具體本學(xué)科特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)一些有特長(zhǎng)的學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽。為一些有特長(zhǎng)的同學(xué)提供展示自我個(gè)性的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，為培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、2017年9月29日-30日舉辦第24屆校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，近50%的學(xué)生參加各項(xiàng)比賽。2017年10月，我校組織學(xué)生參加2017年福州市第二屆校園足球文化節(jié)暨第十屆啦啦操錦標(biāo)賽，喜獲福州市二等獎(jiǎng)。2017年11月份，組織學(xué)生參加倉(cāng)山區(qū)第48屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。2017年11月22日-26日，市54屆中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)召開，我校運(yùn)動(dòng)員成績(jī)喜人。2017年12月1日，在我校校園內(nèi)舉行了陽光體育第十一屆冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)起跑儀式。校初中足球隊(duì)參加市級(jí)聯(lián)賽順利打入第二輪比賽。

4、2018年5月30日，“放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)起航”為主題的科藝節(jié)和研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。 為展示健康、向上的校園生活,初二、高二年段開展“班班有美展”活動(dòng)，學(xué)校教務(wù)處組織相關(guān)人員到班檢查評(píng)比。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高工作成效

1、我們今年實(shí)施了初中各學(xué)科校本教材的匯編工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研組結(jié)合課堂教學(xué)，加強(qiáng)廣大教師間的相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，規(guī)定每學(xué)年每個(gè)教師舉行2次的校內(nèi)公開課，同組老師間或不同組老師間開展相互聽課、評(píng)課，取得較好的效果。為了加強(qiáng)教研、集備活動(dòng)的正常開展，我們對(duì)教研組長(zhǎng)和集備組長(zhǎng)的職責(zé)都做了詳細(xì)的規(guī)定，各教研組都能按《達(dá)標(biāo)教研組常規(guī)目標(biāo)管理評(píng)估細(xì)則》認(rèn)真開展教研活動(dòng)，各教研組都把教研、集備活動(dòng)時(shí)間上報(bào)教務(wù)處，以備抽查。加強(qiáng)集備活動(dòng)，對(duì)集備活動(dòng)的內(nèi)容、形式都做具體的規(guī)定，提高集備效率，充分發(fā)揮集備組的集體力量，提高教學(xué)質(zhì)量。各集備組基本都能克服各種困難堅(jiān)持集備活動(dòng)，做好集備記錄。廣大教師通過教研、集備的有效開展，提高了自身的教學(xué)水平和素質(zhì)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。我校定期分別召開了初、高中六個(gè)年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，通過家長(zhǎng)會(huì)更好的加強(qiáng)學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的溝通、交流，讓老師和家長(zhǎng)更全面地了解學(xué)生的情況，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

2017年12月4日-5日，教務(wù)處組織12位教師開展“送教周寧十中”教學(xué)觀摩活動(dòng)，效果較好。2017年12月25日——12月29日，開展市級(jí)教學(xué)開放周活動(dòng)。效果較好，得到聽課專家、同行高度評(píng)價(jià)

2017年12月我校榮獲福建省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校，確立從“立足生本學(xué)習(xí)”、“深化校本研訓(xùn)”、“激發(fā)精準(zhǔn)教學(xué)”三個(gè)維度出發(fā)，深入進(jìn)行教與學(xué)改革和研究，以期能夠大面積有效提高教學(xué)成績(jī)，為倉(cāng)山區(qū)初中教學(xué)質(zhì)量提升探索一條切合實(shí)際之路。

2、加強(qiáng)語言文字規(guī)范工作。各位老師在教學(xué)與工作中應(yīng)帶頭講普通話，寫規(guī)范字。教務(wù)處定期以聽課、檢查教案、作業(yè)、召開學(xué)生座談會(huì)的形式檢查講普通話寫規(guī)范字的執(zhí)行情況，并在全校開展全國(guó)推普周活動(dòng)。

3、認(rèn)真執(zhí)行省頒2017-2018學(xué)年初中、高中課程計(jì)劃，特別是開設(shè)好高中的研究性課和各年段的音樂、美術(shù)、勞技、健康教育等課，能運(yùn)用電教手段開展健康教育，取得較好效果。生物、物理、化學(xué)、勞技等技能考試及格率達(dá)100%。強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，做好教學(xué)日常常規(guī)工作，取得一定成效。在教務(wù)處期中、期末教學(xué)常規(guī)普查中，教案、作業(yè)合格率在100%以上，不少教師在教案中注意體現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，教案有課后反思，體現(xiàn)教改精神。

4、本學(xué)年初一、初二在歷次大考中，絕大多數(shù)成績(jī)?cè)趨^(qū)屬中學(xué)名列前茅。高中省、市質(zhì)檢部分學(xué)科成績(jī)名列同類校前茅。重建學(xué)校新教學(xué)常規(guī)工作，包括教案規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、上課規(guī)范、集備規(guī)范，教研組長(zhǎng)職責(zé)等各種制度能適應(yīng)新課改的要求，是學(xué)校教學(xué)工作更上一層樓的有力保障。

篇10

二、常規(guī)工作

1、做好團(tuán)組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)工作

2、做好團(tuán)籍整理工作

3、做好新學(xué)年團(tuán)員統(tǒng)計(jì)工作

4、抓好團(tuán)干部培訓(xùn)工作

三、主要工作

1、弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神教育。

弘揚(yáng)和培育民族精神是新形勢(shì)下中學(xué)生思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。團(tuán)委將充分利用中華傳統(tǒng)文化年的活動(dòng)契機(jī)，結(jié)合開學(xué)、新生入學(xué)教育、“五。四”教育、迎國(guó)慶、慶元旦、12.9運(yùn)動(dòng)等重要紀(jì)念日和活動(dòng)，開展以“不忘國(guó)恥、振興中華”、“愛我中華、愛我家鄉(xiāng)”的系列主題教育活動(dòng)，通過黑板報(bào)等系列活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來。

2、加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大團(tuán)員青年進(jìn)行人格道德教育、理想前途教育、價(jià)值觀教育、法制教育等，使他們逐步成為具有正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有創(chuàng)新精神和良好心理素質(zhì)的好學(xué)生。

3、加強(qiáng)團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的專業(yè)水平，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)干部的工作熱情，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的團(tuán)干部隊(duì)伍。

團(tuán)委作為青年自己的組織，應(yīng)該以學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，圍繞學(xué)校的中心工作，凝聚青年，引領(lǐng)青年，激勵(lì)青年，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)干部的工作熱情、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，這不僅是做好團(tuán)工作的必然要求，也是團(tuán)干部自身成長(zhǎng)的需要。團(tuán)干部的工作要任勞任怨、不計(jì)報(bào)酬，追求作為，不求地位，目前我校的團(tuán)干部隊(duì)伍由優(yōu)秀的青年教師和學(xué)生共同組成，大家勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，是一支思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、工作能力強(qiáng)的優(yōu)秀團(tuán)干部隊(duì)伍。但我們與校黨支部對(duì)青年干部的要求相比，與學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的要求相比，與新時(shí)期團(tuán)工作的要求相比，還有較大的差距。今后，校團(tuán)委將帶領(lǐng)全體團(tuán)干部在思想、工作、學(xué)習(xí)、作風(fēng)上找差距、求進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型、自律型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型干部，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。

4、配合學(xué)校的教育開展團(tuán)的工作。

本學(xué)期，團(tuán)委將進(jìn)一步明確團(tuán)建工作的目標(biāo)，致力于學(xué)校中心工作，服務(wù)于青年學(xué)生成長(zhǎng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。依托各班團(tuán)支部陣地，以“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員、團(tuán)干”為目標(biāo)，積極配合學(xué)校教育開展工作（1）幫助團(tuán)員學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）教育團(tuán)員勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中起模范帶頭作用。

（3）要經(jīng)常溝通教與學(xué)情況，主動(dòng)配合教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)干部要當(dāng)好教師的助手，及時(shí)反饋教與學(xué)兩方面的情況。

（4）成立學(xué)生會(huì)干部，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生等方面工作。

5、配合其他部門共同抓好青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊(duì)伍。

近幾年隨著我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，一大批青年教師已脫穎而出，向教育教學(xué)骨干靠攏。今后，校團(tuán)委要發(fā)揮助手和生力軍的作用，配合教導(dǎo)處、教科室等部門，盡一切力量提供一切條件做好青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊(duì)伍的培養(yǎng)，讓我校成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。如配合教導(dǎo)處、教科室做好青年教師教育教學(xué)技能展示、公開教學(xué)活動(dòng)的服務(wù)工作，聯(lián)合其它部門在青年教師中評(píng)選學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”和“教學(xué)能手”，通過舉辦講座、競(jìng)賽、座談等多種活動(dòng)，吸引青年、團(tuán)結(jié)青年、服務(wù)青年，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展建設(shè)一支有質(zhì)有量的青年教師創(chuàng)業(yè)成才隊(duì)伍。

6、深化自我價(jià)值體現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。

(1)通過團(tuán)校團(tuán)課的學(xué)習(xí)、團(tuán)支部黑板報(bào)主題討論等活動(dòng)，提高團(tuán)員的思想政治素質(zhì)及團(tuán)員的影響力。

(2)充分發(fā)揮團(tuán)干部的先鋒模范作用，使其利用在教育強(qiáng)化班中所學(xué)的知識(shí)及深刻認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)各團(tuán)支部的工作。

(3)堅(jiān)持團(tuán)支部書記工作例會(huì)及學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，廣泛聽取各方面意見，互相探討對(duì)團(tuán)委工作的想法和建議，使團(tuán)工作的開展更能迎合廣大學(xué)生共同的意愿。

7、加強(qiáng)以美德教育為主線的系列主題教育活動(dòng)。

(1)開展提高學(xué)生文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)的講座、報(bào)告、座談、宣傳、展覽等主題活動(dòng)。

(2)開展主題教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，如舉行升旗儀式、緬懷革命先烈。

(3)“五四”組織學(xué)生開展團(tuán)日、校園游園活動(dòng)。

8、組織青年志愿者開展活動(dòng)。

9、加強(qiáng)團(tuán)員發(fā)展工作，指導(dǎo)各團(tuán)支部工作，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富、意義深刻的支部活動(dòng)。

保持合理的團(tuán)青比例，繼續(xù)加大團(tuán)員發(fā)展力度，規(guī)范入團(tuán)手續(xù)，嚴(yán)格把關(guān)，作到工作細(xì)致、手續(xù)齊全、效果明顯、擇優(yōu)入取以確保團(tuán)員的質(zhì)量。對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行團(tuán)史、團(tuán)章、尤其是團(tuán)員權(quán)利和義務(wù)學(xué)習(xí)，要求各入團(tuán)積極分子要把理論學(xué)習(xí)付諸與行動(dòng)，真正在廣大學(xué)生中起到榜樣示范作用。要求各團(tuán)支部制定年度工作計(jì)劃及工作總結(jié)，督促各支部精心策劃，力爭(zhēng)組織一些內(nèi)容豐富，形式多樣的集體活動(dòng)，豐富團(tuán)支部大多數(shù)學(xué)生的課余生活。

10、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)工作工作的指導(dǎo)。

本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生干部的意識(shí)觀念，理論水平和管理能力，使他們盡快適應(yīng)團(tuán)的各項(xiàng)工作，并使團(tuán)的工作煥發(fā)生機(jī)和活力。建立完善的學(xué)生干部監(jiān)督評(píng)判體系及考核制度，以增強(qiáng)其責(zé)任心，促使其真正起到先鋒模范作用。認(rèn)真做好學(xué)生會(huì)換屆選舉工作。

11、以文化素質(zhì)教育為主線，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過展現(xiàn)高雅藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化的活動(dòng)，其目的是要營(yíng)造校園文化氛圍，建設(shè)健康向上、富于時(shí)代特色的校園文化，以文化熏陶人、塑造人、感召人，全面提高同學(xué)文化修養(yǎng)、文明素質(zhì)，文化品位，樹立校園文化新風(fēng)尚。

舉辦各類競(jìng)賽活動(dòng)，如演講比賽、征文比賽、書畫比賽、英語作文比賽、象棋大賽等。

舉辦各類文藝活動(dòng)，如文藝晚會(huì)、歌詠比賽、主持人大賽、十佳歌手大賽、舞蹈比賽等。

舉辦各類體育活動(dòng)，籃球賽、排球賽、足球賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等。

16、切實(shí)做好宣傳工作。

充分利用好黑板報(bào)、櫥窗，尤其是廣播等宣傳工具。

每年出一期迎新宣傳欄，對(duì)宣傳櫥窗進(jìn)行整體規(guī)范并策劃內(nèi)容，每月出黑板報(bào)兩期，出每一期黑板報(bào)前做出策劃，一學(xué)期內(nèi)黑板報(bào)、廣播站要有一次對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的宣教活動(dòng)。

四、具體工作安排

三月份1、圍繞學(xué)生有關(guān)思想動(dòng)態(tài)，組織班長(zhǎng)、團(tuán)支書開展一次座談會(huì)。

2、學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)會(huì)議。

3、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)開展工作，并制定工作計(jì)劃；

4、革命傳統(tǒng)教育。觀看愛國(guó)主義影片。

5、習(xí)慣養(yǎng)成教育。

四月份1、節(jié)儉教育。

2、優(yōu)秀團(tuán)員報(bào)告會(huì)。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理。

五月份1、紅五月文藝晚會(huì)（或者游園活動(dòng)）；

2、開展新團(tuán)員發(fā)展工作；

3、五.一勞動(dòng)節(jié)系列活動(dòng)。

4、感恩教育。

5、安全教育。

6、法制報(bào)告會(huì)。

7、心理健康指導(dǎo)。

六月份1、誠(chéng)信教育。

2、社會(huì)實(shí)踐。

3、畢業(yè)生思想指導(dǎo)工作。

4、安全教育。

5、五月份十星評(píng)選。

七月份1、組織學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

2、策劃制作宣傳欄、黑板報(bào)，協(xié)助做好迎新工作；

3、畢業(yè)生團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)移工作。

4、畢業(yè)生思想指導(dǎo)。