導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

用心幫扶，推進(jìn)幫扶工作縱深發(fā)展

為將西安培華學(xué)院盡快建成國(guó)內(nèi)一流民辦高校，實(shí)現(xiàn)教育與人力資源強(qiáng)省的戰(zhàn)略目標(biāo)作出貢獻(xiàn)，2011年3月，在陜西省教育廳的大力支持和倡導(dǎo)下，西北大學(xué)與西安培華學(xué)院結(jié)成對(duì)口幫扶院校并簽訂了對(duì)口幫扶協(xié)議書。經(jīng)兩校協(xié)商，西北大學(xué)根據(jù)培華學(xué)院需求，派專家學(xué)者幫助西安培華學(xué)院規(guī)劃、指導(dǎo)專業(yè)、學(xué)科建設(shè)；為西安培華學(xué)院培養(yǎng)青年教師；兩校共同爭(zhēng)取各級(jí)各類科研課題，兩校教師可合作申報(bào)或相互參與科研工作；為西安培華學(xué)院定向培養(yǎng)碩士、博士研究生等加快西安培華學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。2011年底，陜西省政府出臺(tái)了《陜西省人民政府關(guān)于進(jìn)一步支持和規(guī)范民辦高等教育發(fā)展的意見》，對(duì)公辦院校對(duì)口幫扶民辦院校給予了強(qiáng)有力的政策支持，并明確了有關(guān)規(guī)定和措施，促進(jìn)了兩校的對(duì)口幫扶工作更進(jìn)一步深入發(fā)展。

為做好對(duì)口幫扶工作，兩校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)職能部門多次互訪、協(xié)商、制定幫扶規(guī)劃，落實(shí)幫扶項(xiàng)目。2012年初，西北大學(xué)副校長(zhǎng)楊春德帶領(lǐng)該校有關(guān)職能部門十多位處長(zhǎng)到西安培華學(xué)院聽取意見，了解需求，共同座談、研討幫扶工作。對(duì)此，陜西省教育廳給予了高度重視，委派副巡視員張亮、民教處處長(zhǎng)權(quán)秋虎親自到會(huì)指導(dǎo)協(xié)調(diào)，解決相關(guān)問(wèn)題。西安培華學(xué)院姜波理事長(zhǎng)深有感觸地講到：“民辦院校從初創(chuàng)至今，一直離不開公辦院校的支持幫扶。陜西省政府2011年78號(hào)文件中明確提出組織公辦高校與民辦高校開展對(duì)口幫扶，是對(duì)民辦院校工作的極大支持，這項(xiàng)工作，收益于當(dāng)今，見效于長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們一定要?jiǎng)?chuàng)造性的落實(shí)好省政府的文件精神。相信在我們兩校的共同努力下，對(duì)口幫扶工作一定會(huì)取得更大的成績(jī)?！?/p>

張亮要求，兩校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，理清思路，把對(duì)口幫扶工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快高校建設(shè)發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)省的大事來(lái)抓。他表示，教育廳將會(huì)一如既往地支持并積極探討具體措施，逐步建立起支持倡導(dǎo)幫扶工作的政策導(dǎo)向機(jī)制。權(quán)秋虎希望兩校積極探索開展實(shí)質(zhì)性的幫扶工作，為陜西民辦高校進(jìn)一步發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

“五項(xiàng)計(jì)劃”探索對(duì)口幫扶新途徑

一年多來(lái)，兩校在對(duì)口幫扶工作中主要開展了五個(gè)方面的項(xiàng)目：

“青年教師學(xué)歷提升計(jì)劃”。在陜西省教育廳師資培訓(xùn)中心的大力支持下，西北大學(xué)派出高水平、責(zé)任心強(qiáng)的專家學(xué)者為西安培華學(xué)院青年教師舉辦了“英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)”研究生課程進(jìn)修班，為西安培華學(xué)院部分青年教師學(xué)歷和職稱晉升搭建平臺(tái)。目前兩校正在積極協(xié)商探索定向培養(yǎng)碩士、博士研究生的工作。

“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”。西北大學(xué)選派有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授擔(dān)任西安培華學(xué)院青年教師的導(dǎo)師，實(shí)行專業(yè)對(duì)口一對(duì)一的“傳、幫、帶”，提高青年教師的授課能力和教學(xué)水平，目前西北大學(xué)9名導(dǎo)師與西安培華學(xué)院9名青年教師結(jié)對(duì)幫扶工作已落實(shí)，正在商定具體培養(yǎng)計(jì)劃。

“科研能力提升計(jì)劃”。 2011年上半年，西北大學(xué)派出社會(huì)科學(xué)研究處處長(zhǎng)劉豐教授到西安培華學(xué)院為青年教師舉辦講座，提高青年教師的科研能力，并向青年教師公布了西北大學(xué)在研課題項(xiàng)目和有關(guān)科研項(xiàng)目主持人、專家的聯(lián)系方式，鼓勵(lì)青年教師積極參與，受到西安培華學(xué)院青年教師好評(píng)。據(jù)悉，目前西北大學(xué)已將西安培華學(xué)院6名青年教師納入西北大學(xué)科研項(xiàng)目組，共同申報(bào)科研項(xiàng)目，同時(shí)兩校還達(dá)成一致意見，凡參與青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃的青年教師可參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。

“干部培訓(xùn)計(jì)劃”。陜西省委教育工委、省教育廳干部培訓(xùn)中心創(chuàng)新培訓(xùn)方式，專門為西安培華學(xué)院舉辦了一期干部培訓(xùn)班，西北大學(xué)積極配合，派出高水平教師授課，對(duì)西安培華學(xué)院100多名處科級(jí)干部進(jìn)行了培訓(xùn)，收到了預(yù)期效果。目前兩校還在積極探討如何針對(duì)民辦院校的特點(diǎn)和實(shí)際，培養(yǎng)、培訓(xùn)適應(yīng)民辦院校需求的各類管理干部。

“加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”。目前西北大學(xué)已派出5名學(xué)術(shù)水平造詣精深的專家教授擔(dān)任西安培華學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)科帶頭人，并將根據(jù)西安培華學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的需求，組織專家對(duì)相關(guān)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)進(jìn)行論證，提出建設(shè)性的意見。

篇2

一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)愛心幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

開展愛心幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、深化群眾工作全覆蓋、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要措施和有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的駐村幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，各結(jié)對(duì)認(rèn)親干部確定聯(lián)系困難戶。工作中我們堅(jiān)持做到“四有五落實(shí)”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動(dòng)愛心幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)行。

二、調(diào)查摸底，確保愛心幫扶工作有序推進(jìn)

良好的基礎(chǔ)是干好工作的前提，我局從理清全體干部職工思路入手，認(rèn)認(rèn)真真搞好摸底調(diào)查，切實(shí)做好基礎(chǔ)性工作。一是堅(jiān)持不吃請(qǐng)、不擾民，決不給群眾增加任何負(fù)擔(dān)，真正做到了深入群眾。二是通過(guò)開座談會(huì)、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問(wèn)苦了解情況，與村民面對(duì)面溝通思想，交流感情，真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題和問(wèn)題的根源，研究解決問(wèn)題的辦法。1月20日至21日，在春節(jié)和藏歷新年來(lái)臨前夕，我局主要負(fù)責(zé)人及班子成員親自帶隊(duì)，組成四個(gè)結(jié)對(duì)認(rèn)親小分隊(duì)先后深入到孔玉鄉(xiāng)折駱、崩沙、四家寨、挖朗四個(gè)村和捧塔鄉(xiāng)三家寨、新興下、木洼、陽(yáng)林四個(gè)村開展“走基層、解難題、辦實(shí)事、惠民生”活動(dòng)，走訪慰問(wèn)親戚，送去全局干部職工的關(guān)心和新年祝福，并送去了干部職工籌集的35000余元節(jié)日慰問(wèn)金，帶去了縣局全體干部職工的新春慰問(wèn)；在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，通過(guò)不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作順利開展。

三、制定計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施

我局制定了切實(shí)可行的愛心幫扶計(jì)劃，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。一是開展為幫扶村“獻(xiàn)愛心、送溫暖”捐款活動(dòng)。6月13日，我局婦委會(huì)牽頭倡議，局班子成員帶頭積極捐款，全局干部職工慷慨解囊，籌集愛心資金3900元，通過(guò)網(wǎng)購(gòu)方式為新都橋小學(xué)的貧困孩子們訂購(gòu)了合身的衣褲，表達(dá)了該局對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和20名貧困學(xué)生的關(guān)愛，并組成工作組深入該校看望和慰問(wèn)貧困學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，鼓勵(lì)孩子們發(fā)奮圖強(qiáng)，立志成才，以優(yōu)異的成績(jī)感恩社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)。二是積極宣傳安全防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，7月2日捧塔鄉(xiāng)木洼村木洼溝遭遇泥石流災(zāi)害，7月8日我局主要領(lǐng)導(dǎo)帶著對(duì)受災(zāi)群眾的關(guān)切之心，前往該村現(xiàn)場(chǎng)了解受災(zāi)情況，并認(rèn)真察看該村的藏豬養(yǎng)殖基地，給當(dāng)?shù)卮迕裥v安全防災(zāi)知識(shí)，送去全局干部職工8000元的愛心捐款，鼓勵(lì)受災(zāi)群眾重樹信心，共建家園。

四、精心組織，堅(jiān)持做好精神文明幫扶

在工作中，堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助支持，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)和現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)技能知識(shí)。

（一）抓好村黨員隊(duì)伍學(xué)習(xí)教育。加強(qiáng)基層組織建設(shè)，針對(duì)農(nóng)村個(gè)別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，我們把黨員干部隊(duì)伍的思想和學(xué)習(xí)教育作為村級(jí)班子建設(shè)重要工作。一是組織黨員群眾學(xué)習(xí)政策理論、法律、法規(guī)和上級(jí)有關(guān)文件精神，正確領(lǐng)會(huì)黨的農(nóng)村工作政策。二是利用各種宣傳資料、會(huì)議、座談會(huì)等形式開展學(xué)習(xí)教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會(huì)議、座談會(huì)，我局便派專人參加各項(xiàng)有關(guān)文件內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（二）突出抓好文明建設(shè)工作。充分利用標(biāo)語(yǔ)、專欄、會(huì)議、座談等方式方法，宣傳文明建設(shè)的重大意義，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)村民進(jìn)行“知法、懂法、守法”、“村規(guī)民約”教育，努力克服消除文明建設(shè)工作中出現(xiàn)的不利因素和不良現(xiàn)象，取得較好效果。

五、存在的問(wèn)題和下步工作打算

（一）少數(shù)干部在思想認(rèn)識(shí)上還有差距，政策理解不透、把握不準(zhǔn)、面對(duì)困難辦法不多。

（二）部分干部職工在愛心幫扶活動(dòng)中片面的認(rèn)為，愛心幫扶活動(dòng)是有愛心結(jié)對(duì)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)的事，忽略對(duì)結(jié)對(duì)“親戚”中弱勢(shì)群體實(shí)施幫扶。

篇3

各位老師、同學(xué)，大家中午好

我是來(lái)自機(jī)電研14黨支部的譚禮斌，作為一名熱能工程專業(yè)的研究生，在機(jī)電工程學(xué)院一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中表現(xiàn)突出，很榮幸地能夠站在這里和大家一起分享交流結(jié)對(duì)幫扶自己的心得體會(huì)。

首先，要端正自己的態(tài)度，深層次理解一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的意義，一對(duì)一幫扶就是你我攜手，互幫互助，相互交流，齊心拼搏，共同進(jìn)步。

一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶，提供了一個(gè)學(xué)院間不同年級(jí)甚至是不同專業(yè)之間相互交流的平臺(tái)，有助于解決師弟師妹在學(xué)習(xí)上、思想上、或?qū)W習(xí)目標(biāo)等問(wèn)題上存在的困惑；通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠讓學(xué)弟學(xué)妹們?cè)趯W(xué)習(xí)上少走彎路，收獲優(yōu)異的成績(jī)。

一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，"幫"亦是紐帶，是兩個(gè)"一"的橋梁。兩者既是幫扶的關(guān)系，又是平等的關(guān)系，在幫扶活動(dòng)中，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在關(guān)注同學(xué)們成長(zhǎng)的同時(shí)，也是鍛煉自己提升自己的機(jī)會(huì)，實(shí)踐自己教育觀念和人生價(jià)值的渠道。

如何順利地將自己的一對(duì)一幫扶活動(dòng)順利進(jìn)行呢？這是每個(gè)人都會(huì)思考的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也不列外。在黨員一對(duì)一幫扶活動(dòng)中，作為一名幫扶者，要時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)、高追求要求自己，確保深入學(xué)習(xí)活動(dòng)人人參與，人人受益，確保做出好的成效。高度重視，明確責(zé)任，積極動(dòng)員，全局參與，溝通聯(lián)系，保持穩(wěn)定，增進(jìn)交流，確保幫扶活動(dòng)順利開展。

在一對(duì)一幫扶活動(dòng)的開始階段，進(jìn)宿舍和13公寓418宿舍進(jìn)行初步交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況、英語(yǔ)四六級(jí)基本情況、就業(yè)或考研等相關(guān)問(wèn)題，為后面根據(jù)對(duì)應(yīng)的情況做相應(yīng)的幫扶打下了基礎(chǔ)。

篇4

工作計(jì)劃是包羅萬(wàn)象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)會(huì)不盡相同，那么所作的工作計(jì)劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。勤學(xué)考試網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了幼兒園留守兒童工作計(jì)劃，僅供參考！

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃一

為更好地發(fā)揮少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實(shí)際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊(duì)組織為主采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及活動(dòng)課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的本事，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委、政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

四、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助、自立、自強(qiáng)。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則。以留守兒童親身實(shí)踐、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式，經(jīng)過(guò)隊(duì)日活動(dòng)及開設(shè)活動(dòng)課、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒?dòng)要具趣味味性，針對(duì)性和實(shí)效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。

4、整合與互補(bǔ)原則。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái)，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng)、與少先隊(duì)其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，共同完善，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成。

五、工作資料

（一）總資料：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn)、規(guī)律及問(wèn)題，開展教育引導(dǎo)工作，幫忙他們構(gòu)成正確的觀念；體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫忙留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫忙他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí)。

（二）分階段資料：按照不一樣年齡、不一樣年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開展工作。

——小學(xué)低年級(jí)（1—3年級(jí)）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理本事；熱愛團(tuán)體，樂(lè)于與教師、同學(xué)交往。

——小學(xué)高年級(jí)（4—6年級(jí)）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理本事，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識(shí)，鍛煉抗挫本事；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會(huì)溝通，與教師、同學(xué)、家長(zhǎng)和睦相處；了解自我本事、特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)接納自我、他人。

（三）進(jìn)取開通學(xué)生、家長(zhǎng)、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開展教師培訓(xùn)，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗(yàn)教育”的理念，把不一樣年級(jí)的心理健康教育目標(biāo)和資料經(jīng)過(guò)情景設(shè)計(jì)、主角扮演、問(wèn)題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂(lè)活動(dòng)等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們?cè)趨⑴c式、互動(dòng)式活動(dòng)中體驗(yàn)做人做事的道理。

2、開設(shè)專家心理知識(shí)講座、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫忙他們掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對(duì)不一樣年級(jí)留守兒童的本事及特點(diǎn)開展心理項(xiàng)目素質(zhì)拓展。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動(dòng)。

七、組織實(shí)施

1、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐、活動(dòng)、體驗(yàn)教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校進(jìn)取支持少先隊(duì)組織開展工作，幫忙解決工作中的困難和問(wèn)題。

2、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”的評(píng)估力度，確定評(píng)估指標(biāo)。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”納入學(xué)校工作計(jì)劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實(shí)，有年度工作計(jì)劃，有專人負(fù)責(zé)開展工作，有專門的時(shí)間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”工作報(bào)告。

3、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。“留守兒童心理健康關(guān)愛行動(dòng)”是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，從事這項(xiàng)工作的少先隊(duì)輔導(dǎo)員必須經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認(rèn)定。少先隊(duì)輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時(shí)間，并計(jì)算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報(bào)酬。

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神，激勵(lì)留守兒童不畏困難，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動(dòng)，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績(jī)很差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計(jì)劃，并引導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對(duì)留守兒童的情況深入了解，隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

3、在班級(jí)開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童分類分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、，內(nèi)容和階段性成果。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

5、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。寄宿在校的留守兒童，教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

幼兒園留守兒童工作計(jì)劃三

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見另一表格）

②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問(wèn)題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。

⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫一份關(guān)愛行動(dòng)的小結(jié)。

3、加強(qiáng)關(guān)愛行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛行動(dòng)扎實(shí)有效開展。

①明確關(guān)愛對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開展幫扶活動(dòng)學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

篇5

一是加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)做好創(chuàng)安掛點(diǎn)幫扶工作，我局成立以分管領(lǐng)導(dǎo)為主的幫扶工作組，各成員經(jīng)常深入掛點(diǎn)村了解情況、走訪群眾。局班子領(lǐng)導(dǎo)也多次親臨掛點(diǎn)村研究部署綜治工作，參與工作計(jì)劃的制定，落實(shí)幫扶措施，協(xié)助排查隱患等工作，為掛點(diǎn)村綜治工作提供了組織保證。

二是制定了工作計(jì)劃。針對(duì)掛點(diǎn)村的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)有關(guān)要求，我們積極協(xié)助該村制定工作計(jì)劃、創(chuàng)安工作措施，明確了全年的工作目標(biāo)，使年度綜治創(chuàng)安工作做到有章可循，并按要求實(shí)施。

三是建立健全各項(xiàng)制度。根據(jù)工作需要，建立健全了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任考核制度，建立村委會(huì)綜治工作室及工作制度，治保隊(duì)、調(diào)解隊(duì)工作制度、矛盾糾紛調(diào)解制度等規(guī)章制度。確保了綜治工作在全村深入開展

二、明確職責(zé)，健全組織，排查隱患

一是明確掛點(diǎn)人員職責(zé)。根據(jù)工作需要，我局抽調(diào)1名分管領(lǐng)導(dǎo)和1名股室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)掛點(diǎn)工作，掛點(diǎn)人員要按照縣委組織部、村建辦以及麥斜鎮(zhèn)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地做好掛點(diǎn)工作，其工作業(yè)績(jī)與年度工作考核目標(biāo)一并掛鉤，兌現(xiàn)獎(jiǎng)罰。

二是明確綜治人員職責(zé)。根據(jù)縣綜治工作的要求，村委會(huì)明確了主任為綜治、創(chuàng)安工作第一責(zé)任人，配備一名副主任具體抓綜治、創(chuàng)安工作，聘請(qǐng)村小組組長(zhǎng)為本小組的綜治負(fù)責(zé)人，并建立了由5人組成的村治保隊(duì)、護(hù)村隊(duì)。

三是明確護(hù)村人員職責(zé)。建立健全了護(hù)村工作制度，護(hù)村人員不定時(shí)對(duì)本村進(jìn)行巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，排查隱患，充分發(fā)揮村民參與維護(hù)社會(huì)治安的積極性。

三、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化措施

一是落實(shí)了領(lǐng)導(dǎo)幫扶對(duì)象。今年，我局還資助了該村村民參加農(nóng)函大學(xué)習(xí)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“1+1”幫扶任務(wù)分別與該村困難學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，分別給每困難學(xué)生幫扶對(duì)象送去慰問(wèn)金，幫助他們學(xué)習(xí)和生活，使他們能順利完成學(xué)業(yè)。

二是提供了創(chuàng)安活動(dòng)設(shè)施。我局還積極為中曾村的新農(nóng)村建設(shè)出謀劃策。籌集資金幫助該村規(guī)劃水塘景觀，提升中曾村面貌，還計(jì)劃派專人對(duì)該村改水改廁，指導(dǎo)幫助該村做好全村的基礎(chǔ)設(shè)施工作此外，我局領(lǐng)導(dǎo)還多次與村干部研究該村治安情況，制定計(jì)劃，為掛點(diǎn)村開展創(chuàng)安活動(dòng)和新農(nóng)村建設(shè)提供了有利條件。

篇6

一、落實(shí)工作保障、廣泛宣傳動(dòng)員

縣 “六個(gè)到村到戶”精準(zhǔn)幫扶工作會(huì)議后，我鎮(zhèn)立即組織召開了黨政聯(lián)席會(huì)，研究成立了相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和督查組，建立了獨(dú)立辦公室，明確2名業(yè)務(wù)人員到辦公室工作。充分利用干部職工會(huì)，黨員說(shuō)事會(huì)、小組長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)，對(duì)精準(zhǔn)扶貧建檔立卡、“六個(gè)到村到戶”、 “四個(gè)一工作法”和市委胡吉宏書記到海雀的4篇調(diào)研報(bào)告等進(jìn)行了學(xué)習(xí)傳達(dá)。同時(shí)，通過(guò)召開群眾會(huì)、駐村干部走村串戶、鎮(zhèn)工作信息平臺(tái)、黨務(wù)村務(wù)公開欄、《林泉之窗》期刊等方式在群眾中進(jìn)行廣泛宣傳。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，我鎮(zhèn)專門將精準(zhǔn)扶貧“四個(gè)一工作法”、“六個(gè)到村到戶”好和海雀精準(zhǔn)扶貧“十子歌”等宣傳資料印發(fā)各領(lǐng)導(dǎo)班子成員、駐村干部、村干部等進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)組織群眾自編自演精準(zhǔn)扶貧“十子歌”、快板表演等。強(qiáng)化了宣傳力度，調(diào)動(dòng)了廣大干部工作積極性，激發(fā)了貧困群眾脫貧致富的強(qiáng)烈愿望。

二、當(dāng)前各項(xiàng)工作開展情況

1、建檔立卡工作。嚴(yán)格按照規(guī)模分解、初選對(duì)象、公示公告、結(jié)對(duì)幫扶、制定計(jì)劃、填冊(cè)、數(shù)據(jù)錄入、聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行、數(shù)據(jù)更新等九個(gè)步驟，按照相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成1330戶5091人和8個(gè)貧困村識(shí)別的建檔立卡工作。

2、結(jié)對(duì)幫扶到村到戶。按照“六個(gè)到村到戶”精準(zhǔn)幫扶要求，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和基層組織服務(wù)體系建設(shè)工作，在縣派4個(gè)縣直單位幫扶我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合全鎮(zhèn)及各村綜合條件等情況，從鎮(zhèn)屬各單位、各村(社區(qū))選派干部、村干部、黨員、致富帶頭人等一共282名幫扶人員，各村建立了一支由駐村組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、縣幫扶單位干部、駐村干部、村干部、村里致富能人為成員的15個(gè)扶貧工作隊(duì)，結(jié)對(duì)幫扶326戶1250人的貧困戶，要求每個(gè)幫扶責(zé)任人每周至少到村到戶1次，認(rèn)真摸清幫扶貧困戶基本情況，找準(zhǔn)幫扶辦法，制定幫扶脫貧計(jì)劃，按照“不脫貧不收隊(duì)”的工作要求進(jìn)行幫扶。通過(guò)扶貧工作隊(duì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、進(jìn)村入戶走訪、分析致貧原因并找準(zhǔn)幫扶突破口，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真制定出了林泉鎮(zhèn)和15個(gè)村(社區(qū))的“1+7”工作方案，并具有可操作性。

3、產(chǎn)業(yè)扶持到村到戶。在穩(wěn)定糧煙的基礎(chǔ)上，按照“一村一策”的產(chǎn)業(yè)扶持辦法，通過(guò)能人引領(lǐng)、合作社示范，建立了清塘村575畝烤煙東部試驗(yàn)站，林泉鎮(zhèn)惠鑫農(nóng)民專業(yè)合作社1000畝中藥材種植基地，林泉社區(qū)、增坪村、山海村共300畝核桃基地，新水村500畝蔬菜基地，周寨村、營(yíng)腳村共1000畝的大蔥基地。通過(guò)土地流轉(zhuǎn)，協(xié)調(diào)貧困戶到基地打工提高收入。目前，共流轉(zhuǎn)土地3975畝，群眾在基地務(wù)工收入共240余萬(wàn)元。通過(guò)縣“122工程”的實(shí)施，目前正在實(shí)施清塘村林下養(yǎng)殖黑土雞6000羽，共覆蓋貧困戶30戶和困難農(nóng)戶60戶，周寨村王溝養(yǎng)羊項(xiàng)目500只，覆蓋貧困戶25戶。林泉鎮(zhèn)新水村2013年脫毒馬鈴薯優(yōu)質(zhì)薯種植項(xiàng)目已完成竣工驗(yàn)收，覆蓋農(nóng)戶265戶，可使農(nóng)民增加收入30萬(wàn)元。

篇7

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

市委、市政府下發(fā)關(guān)于幫扶重點(diǎn)項(xiàng)目企業(yè)的通知后，局黨組便立即召開黨組會(huì),研究部署幫扶工作，會(huì)上，組織全局黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，要求大家從促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，努力做好這項(xiàng)工作。并成立了幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確專人負(fù)責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，一抓到底。同時(shí)還對(duì)幫扶工作組提出了明確要求：一是幫扶企業(yè)工作不同于以往的扶貧工作，要迅速改變思路，制定出切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃；二是到企業(yè)中幫扶要量力而行，盡力而為，實(shí)事求是，不搞虛的；三是要加強(qiáng)紀(jì)律，廉潔自律，服務(wù)熱情周到，不給企業(yè)添任何麻煩。

二、深入調(diào)查研究，解決實(shí)際困難

我局幫扶企業(yè)山東匯富彩板有限公司，位于臨沂高新區(qū)內(nèi)，于20xx年xx月創(chuàng)立，注冊(cè)資金8000萬(wàn)元人民幣，占地152畝，建筑面積21000平方米，該廠計(jì)劃總投資2、5億元，其中固定資產(chǎn)投資1、5億元，流動(dòng)資金1億元。建成投產(chǎn)后主要生產(chǎn)新型高耐蝕節(jié)能復(fù)合板材，可實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)18萬(wàn)噸規(guī)模，實(shí)現(xiàn)年銷售收入18、2億元左右，利潤(rùn)可達(dá)1億元左右。幫扶工作一開始，該企業(yè)剛剛硬化完廠區(qū)路面，廠房框架也剛剛建成，生產(chǎn)機(jī)器還沒(méi)有安裝好，在資金上還有很大缺口，審批手續(xù)上也還不完備。接洽完工作后，我們幫扶組就深入到廠區(qū)實(shí)地考察，在同企業(yè)管理者深入交流后，我們根據(jù)企業(yè)和體育局實(shí)際制定了切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，真心實(shí)意幫助解決實(shí)際困難。

一是加強(qiáng)交流，幫助樹立科學(xué)發(fā)展理念。我們認(rèn)為一個(gè)企業(yè)首先要有科學(xué)的發(fā)展理念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀是企業(yè)能夠長(zhǎng)久的最基本要求，也是打造一個(gè)知名品牌的基本要求，為此，我們幫扶組先后兩次到企業(yè)召開座談會(huì)，同企業(yè)管理層深入交流，互相學(xué)習(xí)，提高了對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，真正樹立了“以人為本”的理念，綠化美化了廠區(qū)環(huán)境，職工食宿條件也得到加強(qiáng)，為企業(yè)廣大職工營(yíng)造了一個(gè)健康有序的生產(chǎn)生活環(huán)境。

二是多方協(xié)調(diào)，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。在我們進(jìn)駐幫扶企業(yè)時(shí)，由于各種原因，生產(chǎn)用電問(wèn)題始終沒(méi)有解決，直接影響到企業(yè)各項(xiàng)工作的迅速開展，我們把這一實(shí)情向高新區(qū)有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了協(xié)調(diào)，在他們的大力支持下，電力問(wèn)題很快得到解決。在立項(xiàng)、土地審批、環(huán)評(píng)審批等方面也都得到了相關(guān)部門的大力扶持和幫助，我們幫扶組進(jìn)駐后積極配合該企業(yè)做好協(xié)調(diào)工作，現(xiàn)在大部分審批手續(xù)已辦理完備，只有城市規(guī)劃審批手續(xù)正在協(xié)調(diào)相關(guān)部門按程序辦理。該廠09年共投資1.5億元，固定資產(chǎn)投資8000萬(wàn)元，其中流動(dòng)資金7000萬(wàn)元，申請(qǐng)銀行貸4000萬(wàn)元，通過(guò)我們幫扶組和企業(yè)向有關(guān)銀行協(xié)調(diào)，現(xiàn)在已經(jīng)完全到位,生產(chǎn)已經(jīng)正常運(yùn)轉(zhuǎn),產(chǎn)品銷路看好,未來(lái)發(fā)展前景比較樂(lè)觀。

三是做好市場(chǎng)調(diào)查和宣傳推介工作。我們幫扶組經(jīng)常性地到生產(chǎn)第一線，實(shí)地考察調(diào)研，幫助企業(yè)努力做好生產(chǎn)、銷售、市場(chǎng)調(diào)查等工作，通過(guò)學(xué)習(xí)參考國(guó)家有關(guān)政策、分析國(guó)際經(jīng)濟(jì)特別是鋼鐵行業(yè)形勢(shì)，為企業(yè)提供有價(jià)值的信息技術(shù)參考。同時(shí)，大力為該企業(yè)作好宣傳推介工作，把本門類企業(yè)生產(chǎn)所具有的風(fēng)險(xiǎn)小、市場(chǎng)穩(wěn)固成熟等優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)向金融業(yè)游說(shuō)推介，盡可能使各銀行了解熟知該門類企業(yè)特別是該企業(yè)的狀況和發(fā)展前景，愿為企業(yè)的發(fā)展提供資金支持。

三、存在問(wèn)題和困難

經(jīng)過(guò)一年的幫扶，現(xiàn)在企業(yè)已經(jīng)投產(chǎn)，從產(chǎn)品投放市場(chǎng)看，前景還是比較樂(lè)觀的，但目前企業(yè)也存在一些問(wèn)題和困難。首先存在的問(wèn)題是流動(dòng)資金上還有缺口，根據(jù)廠負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)部的預(yù)算，大約還需要2000—3000萬(wàn)的貸資金或政府扶持資金，假如政府扶持資金能夠到位，這將對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)效率是個(gè)很大的促進(jìn)；二是人才需求上有缺口，需要引進(jìn)和招聘部分專業(yè)技術(shù)人員和營(yíng)銷人員，以提升企業(yè)的工作效率和產(chǎn)品質(zhì)量，拓寬企業(yè)產(chǎn)品銷售的路子；三是存在幾個(gè)亟待解決的生產(chǎn)問(wèn)題，例如城市規(guī)劃審批手續(xù)等，還需要協(xié)調(diào)相關(guān)管理部門抓緊解決；四是由于第一次到企業(yè)幫扶，缺少經(jīng)驗(yàn)和辦法，工作力度不大，影響了幫扶效果。

篇8

科學(xué)發(fā)展，貴在科學(xué)，重在發(fā)展。科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)要求，是尊重和遵循客觀規(guī)律求發(fā)展，按客觀規(guī)律辦事。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，只有不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，才能適應(yīng)新的形勢(shì)和新的要求，這是貫徹落實(shí)黨的十七大精神，在新的歷史起點(diǎn)上發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略部署。

在前期的科學(xué)發(fā)展觀的準(zhǔn)備工作中，按照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，與當(dāng)前的各項(xiàng)工作結(jié)合在一起，現(xiàn)將2009年工作分為幾個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

（一）科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)：

在前階段的學(xué)習(xí)中充分的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)工作的深入開展，要把工作放到科學(xué)地服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中來(lái)，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng)，同時(shí)撰寫了多篇心得體會(huì)。

（二）扶貧工作：

1、到五鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)開展扶貧工作調(diào)研，并主持召開了年度扶貧工作會(huì)議，參加政協(xié)工作會(huì)議以及縣上的有關(guān)會(huì)議。

2、到自治區(qū)扶貧辦、自治區(qū)財(cái)政扶貧資金辦、農(nóng)業(yè) 綜合開發(fā)辦跑項(xiàng)目。

3、在自治區(qū)武警邊防總隊(duì)召開，由自治區(qū)外辦主持的7家對(duì)口幫扶單位對(duì)##縣2008年幫扶總結(jié)和2009年幫扶計(jì)劃工作會(huì)議。

4、對(duì)09年扶貧工作進(jìn)行調(diào)研，以及扶貧、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)對(duì)口幫扶項(xiàng)目的對(duì)接。

（三）政協(xié)工作：

1、參加地區(qū)政協(xié)召開的提案工作會(huì)議。

2、對(duì)政協(xié)工作的新農(nóng)合民主評(píng)議進(jìn)行小組工作準(zhǔn)備會(huì)議和調(diào)研。

（四）按照縣委、政府的工作安排，結(jié)合我縣的口岸優(yōu)勢(shì)，吉利公司設(shè)施農(nóng)業(yè)工作如下：

在全縣上下深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，結(jié)合本職工作，利用口岸優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)哈國(guó)農(nóng)副產(chǎn)品輸出種類的種植：

1、開展縣上蔬菜大棚的育苗工作并進(jìn)行調(diào)研。

2、到自治區(qū)農(nóng)科院聯(lián)系對(duì)接種植蔬菜、果樹的專家并舉行了多次相關(guān)工作洽談，主要內(nèi)容設(shè)施農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)，種植技術(shù)、培訓(xùn)、病蟲害防治等。

3、對(duì)蔬菜大棚的種植規(guī)劃，栽種桃樹、葡萄及大棚09年種植做前期的準(zhǔn)備工作。

4、到吐魯番地區(qū)考察在##縣實(shí)施葡萄、西瓜、甜瓜等水果的種植技術(shù)。

2009年下階段的工作計(jì)劃：

1、吉利公司大棚由于前段時(shí)間的風(fēng)災(zāi)，大棚遭到不同程度的損害，對(duì)損壞的地方修補(bǔ)。

2、供水系統(tǒng)的改建。

3、大棚里桃樹、葡萄、草莓、西瓜、甜瓜、西紅柿、黃瓜、辣椒等株苗定植，以及下半年的菌類種植的準(zhǔn)備工作。

4、洽接扶貧、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)自治區(qū)對(duì)口幫扶單位的銜接相關(guān)項(xiàng)目。

篇9

新學(xué)期開學(xué)后，我校又一次組織全校黨員、將在學(xué)習(xí)、品德、生活各方面有困難的學(xué)生列為幫扶對(duì)象。在我們學(xué)校，學(xué)困生沒(méi)有成為教師忽視或歧視的對(duì)象，反而特別“受寵”。我校黨支部、制訂了各種幫扶措施，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(zhǎng)。

“幫扶教育”主要是由老師選擇熟悉的幫扶對(duì)象，實(shí)施一對(duì)一幫扶，并制訂出具體的幫扶計(jì)劃；要求每個(gè)幫扶教師要與后進(jìn)生談心，了解他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。學(xué)期末將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并對(duì)學(xué)困生給予特殊的照顧。然而學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作并不是那么容易見成效的，有時(shí)我花了大量的力氣，孩子的成績(jī)依然不理想，老師的辛苦勞動(dòng)并沒(méi)有得到回報(bào)，這使我感到失望，但當(dāng)我看到學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，又重新充滿了希望。是什么支持老師堅(jiān)持下去呢？是我的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛心，我想不管工作再怎么辛苦，我都不會(huì)輕易放棄的。現(xiàn)在在教育領(lǐng)域中，正有很多的老師為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力著，我也正在為我們班的學(xué)困生努力著。

xxx是一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，說(shuō)話和行動(dòng)都超級(jí)慢，學(xué)習(xí)上更是面臨著極大的大困難。所學(xué)的生字中認(rèn)識(shí)的生字不多，現(xiàn)在20以內(nèi)的加減法還得扒拉手指呢。其他的就更別說(shuō)了，一節(jié)課下來(lái)，一個(gè)生字都不會(huì)讀，一道題也不會(huì)做。每天看到他，我真是又生氣又無(wú)奈。通過(guò)家訪，我了解到孩子的父親因車禍去世了，母親一個(gè)人拉扯他生活，比較困難，孩子的性格也有些自閉。得知這一情況以后，我利用閑課時(shí)間單獨(dú)為他輔導(dǎo)，教他拼音、生字、做數(shù)學(xué)題，從開學(xué)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。得知他愛吃魚，每當(dāng)老師的中午菜里有魚，我還是始終如一的省給他吃。生活上，每當(dāng)看到他缺少本或筆，我就買來(lái)送給他。無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都熱心地幫助他，做他的知心朋友，也動(dòng)員其他同學(xué)多幫助他，和他一起玩。就這樣，他的性格一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，有時(shí)候也能交流幾句，上課也能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題了，這學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣都有了較大的提高。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶，這名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，雖然不是很多，但是他識(shí)字學(xué)習(xí)的有了很大的進(jìn)步。

篇10

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

2015年，我委緊緊圍繞中央、省、市、縣重大改革決策部署要求，組織全委人員及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)傳達(dá)上級(jí)的相關(guān)文件及會(huì)議精神，從思想上提高對(duì)全面深化改革工作的認(rèn)識(shí)。

二、對(duì)照排查，狠抓落實(shí)

按照全面深化改革工作要求，結(jié)合我委工作職能實(shí)際，及時(shí)將工作任務(wù)分解落實(shí)到每一個(gè)職能科室、每一個(gè)具體人，強(qiáng)化職責(zé)、明確責(zé)任。對(duì)事關(guān)群眾利益的工作事項(xiàng)，認(rèn)真組織排查梳理，嚴(yán)格按行政效能建設(shè)要求，能下放的下放、能簡(jiǎn)化的簡(jiǎn)化，在全縣積極推行實(shí)施人口計(jì)生公共服務(wù)“一點(diǎn)通”項(xiàng)目，按照“就近辦、來(lái)就辦”的原則，實(shí)行縣、鎮(zhèn)、村三級(jí)聯(lián)運(yùn)，極力打造在全縣任何一個(gè)人口計(jì)生公共服務(wù)點(diǎn)都能辦成事的工作運(yùn)行平臺(tái)，最大化服務(wù)群眾，解群眾所急。

三、項(xiàng)目推動(dòng)，惠及群眾

深入推進(jìn)人口計(jì)生“點(diǎn)金富家”和“暖家?guī)头觥毙袆?dòng)，不斷完善計(jì)劃生育困難家庭社會(huì)救助長(zhǎng)效機(jī)制。