導語：如何才能寫好一篇作文學習計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一.預習（特別是文言文與古詩詞）預習是學好語文的首個步驟，具體方法如下：

1.將課文熟讀3遍，找出不會讀，不會講的字詞，注好讀音和意思。

2.把課文里的重點字詞一一默出來，這樣寫起作業(yè)就順手了。

3.將標好自然段的課文分成幾個部分，并說出每個部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)了。

二.準備工具書

工具書是繼老師家長之后的另一個學習幫手。如《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語詞典》和《古漢語常用字字典》······他們能在課堂上發(fā)揮重大作用。

三.認真聽課

學習每一門功課都必須要認真聽課，而且學習目標要明確，聽完后還要理解，記住。

四.記筆記，作批注。這對以后的復習，寫作業(yè)有幫助。具體方法如下：

1.筆記要簡潔明了。

2.在課堂上做好筆記后，課后還要及時整理筆記。

五.細致地完成作業(yè)

語文作業(yè)不可馬虎，如果某個字寫錯了，沒及時發(fā)現(xiàn)就會失去一分。所以寫完作業(yè)后檢查也是十分重要的。遇到不會做的題不要急于問老師，更不要抄襲。我們可以翻出之前做的類似的題目。下定決心獨立完成作業(yè)，對寫的題目記憶也會更加深刻。

六.課后復習

復習也是必不可少的一步，復習過后不僅鞏固了所學的知識，還可以在原來的知識上進行一些必要的修改。這也是有方法的：

1.及時復習

2.計劃復習

3.課本，筆記和教輔資料一起運用

篇2

一、每天在保證有四個小時學習時間的情況下，得到充分的休息和娛樂，以保證我的寒假生活過的豐富多彩。具體作息時間如下：早晨九點前絕不起床，九點半之后一個小時自由活動。十點半馬上進入學習狀態(tài)，十二點半準時下課。之后一小時自由活動（上上網(wǎng)，聊聊天，養(yǎng)養(yǎng)兔子偷偷菜，外加斗地主）。從下午一點半開始進入運動時期，下午三點開始學習到晚上五點。晚飯后，固定節(jié)目為看電視，以青春勵志偶像劇為主（雖然爸媽不愿看?。２坏蕉c絕不合眼。

二、學習內(nèi)容：學校留的各項作業(yè)，預習下學期的課本，背英語單詞，學乒乓球。

三、學校方式：自學為主，運用電腦進行英語聽力練習，通過英語軟件進行口語訓練；以完成寒假作業(yè)帶動全面復習的方式將主要科目復習一次；乒乓球練習則以實踐為主。

篇3

十八天的假期很快就過完了，假期里我有著假期計劃，也就是每天寫一些作業(yè)，幾天就完成了。所以，開學了，我也要制定個學習計劃。

在上五年級的時候，我有許多壞毛病，如上課說小話，做小動作……但是現(xiàn)在我已經(jīng)上六年級了，即將升入初中了，我想上所好的初中，所以，我要為實現(xiàn)我的這個夢想而努力，把壞毛病通通改掉。對了，我的頭發(fā)原來很長很長，但是前一段時間我把頭發(fā)給剪了。有一次，表姐說：“楚楚，你的頭發(fā)剪了，你的壞毛病也要隨著頭發(fā)改掉喲！”而我卻說：“我的毛病都在頭頂上呢，沒剪著，嘻嘻！”當然這是玩笑話，我還是會把毛病改掉，只有這樣才能實現(xiàn)我的夢想，成為一名名符其實的好學生，我為我加油！

魯迅先生曾經(jīng)說過一句話：“我并不是什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用來學習了。”人的生命很短暫，我會用我現(xiàn)在所擁有的時間去努力學習，不斷進步。一個成功的人士百分之九十九都是靠勤奮，只有那百分之一是靠擁有一個聰明的頭腦。所以，光靠有一個聰明的頭腦是不行的，只有勤奮學習，刻苦學習，才能成為一個成功的人。所以，在我學習的時間中我不會懶惰，會更加勤奮。

聽老師說11月25號就要期中考試了，我要更加努力。上課注意聽講，不交頭接耳，不搞小動作，積極舉手發(fā)言，課后認真按時完成作業(yè)，爭取在期中考試中考出優(yōu)異成績。

這就是我的學習計劃，我要努力學習，勤奮學習，刻苦這習。成為一名名符其實的好學生，一步一步實現(xiàn)我的夢想。

篇4

一、每天早上提前半小時起床，讀語文和英語各10分鐘，剩余的10分鐘預習當天要學的課程。

二、每天背5個單詞

三、按時完成當天學校布置的作業(yè)的作業(yè)。

四、做多點關(guān)于當天學到的數(shù)學的練習。

篇5

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;小學語文;習作教學

傳統(tǒng)文化是幾千年傳承下來的，從某種意義上講是中華民族的“魂”之所在。隨著現(xiàn)代文明的不斷進步，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化越來越被人們所忽略。作為一名小學語文教師，應當在自己的課堂教學中繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、因材施教，研發(fā)校本教材

習作教學之難，首當其沖的原因就是沒有東西可寫，提起筆來“無話可說”，這歸根結(jié)底是一個缺乏素材的問題。我們祖國有著光輝的歷史，燦爛的文化，深厚的底蘊，是四大文明古國之一。這樣一個充滿魅力的祖國，如果我們積極學習和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，合理有效地開發(fā)和利用各種“習作資源”，怎么不能豐富學生習作素材，讓他們有話可說呢？為此，應當開發(fā)校本教學，并放到圖書館、閱覽室、開放書吧、班級圖書角等地方，讓學生隨時閱讀，豐富他們的習作素材。

1.“傳統(tǒng)文學”。這是傳統(tǒng)文化最為常見的一種表現(xiàn)形式。即，經(jīng)典誦讀。我們從古代詩詞、笠翁對韻、三字經(jīng)、千字文、百家姓、弟子規(guī)等傳統(tǒng)經(jīng)典文庫中節(jié)取部分內(nèi)容，按類編寫，適時更新。如，經(jīng)典古詩詞就可以按春、夏、秋、冬不同的季節(jié)進行編排，把同一季節(jié)的歸為一類;也可以按自然風光分類，或者把描寫花卉的歸為一類，或者把描寫鳥、獸、蟲、魚的歸為一類，或者把描寫山水風光的歸為一類;還可以按哲理分類，按愛國情感分類，按詩人作者分類，按節(jié)日文化分類等。學生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化，滋養(yǎng)心靈。

2.“傳統(tǒng)節(jié)日”。這是傳統(tǒng)文化的一個重要載體。我們把春節(jié)、元宵、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日按時間順序進行編排。每個節(jié)日又分別從名稱、來源、習俗、相關(guān)古詩、人物故事等方面的內(nèi)容進行編寫。內(nèi)容豐富，形式多樣，相對比較固定，便于長期閱讀。

3.“傳統(tǒng)美德”。這是精神之根、民族之本，是傳統(tǒng)文化的根本所在。我們從“修身”、“齊家”、“治國”三個方面著手，按“愛國”、“明志”、“持節(jié)”、“自強”、“誠信”、“知恥”、“改過”、“厚仁”、“貴和”、“敦親”等板塊進行編寫，適當插入一些名人小故事、美德名言、兒歌童謠等相關(guān)內(nèi)容。在美德中感悟，在傳統(tǒng)中熏陶。

4.“傳統(tǒng)藝術(shù)”。這是傳統(tǒng)文化的瑰寶。有琴、棋、書、畫，有中國戲劇、中華武術(shù)、古代建筑，更有剪紙、風箏、刺繡、泥塑、木偶、皮影、雕刻、陶瓷等民間藝術(shù)。在編寫過程中，我們采用兒童化的語言，適合學生的呈現(xiàn)方式。讓學生在閱讀中欣賞民間藝術(shù)，在感悟中體會祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。

以上這些，雖然不能涵蓋中華民族傳統(tǒng)文化的全部內(nèi)容。但是，通過長期、認真地閱讀，學生吸取了豐富的營養(yǎng)，積累了寶貴的習作素材。寫起作文來一定可以做到有話可話，一定可以做到水到渠成，文思如泉。神來之筆，將在學生的筆下流淌。

二、創(chuàng)造氛圍，激發(fā)習作興趣

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。愛玩是學生的天性，課外活動不僅可以使學生開闊視野，陶冶情操，促進全面發(fā)展，還可以更好地激發(fā)習作興趣。他們自己親身經(jīng)歷過的事情，印象特別深刻，寫起文章來感情特別真實。為此，我們學校經(jīng)常結(jié)合傳統(tǒng)文化，分板塊、有主題地開展豐富多彩的特色活動，先體驗后寫作，大大激發(fā)了學生寫作表達的強烈欲望。

如，學校以“弘揚傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀”為主題，組織學生到愛國基地，以“說美德――唱美德――議美德――玩童謠”為主題，開展了豐富多彩的活動，如表演，集體合唱;小組舞蹈，快板展示;經(jīng)典誦讀，童謠玩轉(zhuǎn)?；顒有问蕉鄻樱饬x深刻。而后，同學之間相互交流，教師及時總結(jié)、指導，提供一些合適的范文，結(jié)合參加活動的體驗和感受，讓學生把活動的過程寫下來。這樣“落地”式的習作練習，無疑給學生們帶來了無限的快樂。

此外，每個學期必須開展的經(jīng)典誦讀比賽，有傳統(tǒng)節(jié)日等各種主題的手抄報比賽，有尋訪紅色足跡傳統(tǒng)文化活動，在踐行傳統(tǒng)文化的同時，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生的習作興趣。

三、開設(shè)說話課堂，提高習作表達能力

在日常生活中，我們時時可以看到，有些學生雖然說話滔滔不絕，口若懸河，但習作時卻無話可寫、無從下筆。這是因為“說”在實際生活中實踐較多，而“寫”的鍛煉卻較少，沒有實踐，怎能靈活運用呢？因此習作訓練時，可以強調(diào)學生先說后寫，即在習作時，讓學生整理思路后把要寫的內(nèi)容先說出來再寫。為此，我們在二年級每周開設(shè)一節(jié)說話課（即口頭作文課），除了對學生進行口語交際表達、續(xù)編改編故事、講述復述故事等口頭語言能力的訓練外，還讓學生講從廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)上聽來、看來的大事趣事和身邊的好人好事，有時結(jié)合習作教學進行復述或續(xù)編課文。學生說過后，我鼓勵他們寫下來，怎么說就怎么寫，以降低習作的難度。這樣學生寫起來就比較容易了。

篇6

一、聯(lián)系生活，激發(fā)寫作興趣

俗話說：興趣是最好的老師。兒童對某種事物的喜好并不是與生俱有的，許多興趣是“引”出來的。要想讓學生樂于寫作，就必須樹立學生的學習自信心。而如果學生認為自己能力有限，就寫不好作文，缺乏自信心。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)學生作文中的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵，讓學生看到自己的進步，獲得成功的喜悅，使他們產(chǎn)生喜歡寫作文的動力。

愛玩好動是兒童的天性。我想讓學生在玩的過程中激起靈感的火花。如，為了讓學生寫好《我喜歡的一種游戲》，我讓學生在寫作前玩自己喜愛的游戲 ，然后讓學生把游戲的分工、合作、過程、感受等寫下來，有了這種親身體驗，學生樂此不疲！教師積極為學生創(chuàng)造認識事物的空間，結(jié)合學生生活實際，開展各種游戲活動，社會調(diào)查活動，班級管理評比，市場見聞心得等等，有了這樣開闊的空間，學生提高了認識，言之有物，并樂于觀察，勤于思考，善于捕捉素材。

二、讀寫結(jié)合，提高習作效率

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“書籍也是一種學校?！庇终f：“學生的第一件愛好就應當是讀書?！薄墩Z文課程標準（2011）》指出：“教師要注意讀寫結(jié)合，有意識地在閱讀教學中穿插作文輔導，使學生從讀學寫”。因此，在閱讀教學中，教師應注重讀寫訓練，達到以讀促寫、以寫促讀，提高學生的語言感悟能力和表達能力。

例如在教學《美麗的小興安嶺》這課時，學到“草地上開滿各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。”我就給出幾個話題讓學生仿寫。如：“農(nóng)場的蔬菜可新鮮了_________”；“操場上可熱鬧了_________”等等，學生的興趣很高，寫出的片段都很精彩。再如教學《珍貴的教科書》一課時，讓學生根據(jù)第二段仿寫，“當時，我們的學習條件非常艱苦__________，”讓學生通過對比寫出，“我們的學習條件非常好_________”，這樣學生既練習了總分的寫作方法，又能受到思想教育，所以效果很不錯。

又如《炮手》教學完后，教師提出一個問題讓學生討論：“當軍官們知道炮手炸掉了自己的房子，他們會說什么呢？學生同桌交流，再指名到臺前講。三年級的學生表演欲極強，上臺講的學生表演的有聲有色、惟妙惟肖。學生興趣濃厚，在此基礎(chǔ)上，讓學生將這個課文故事續(xù)寫完整，以達到練筆的目的。

三、注重積累，豐富習作素材

1.觀察生活，積累素材

天津師大田本娜教授說過：“不要把孩子關(guān)在室內(nèi)讀書，要把兒童帶到生活中，去引導兒童走向大自然，走向社會，在活動中、在觀察玩賞中，自然有序地學習語文?！币虼?，在習作教學中，教師應當善于引導學生從生活中尋找素材，挖掘素材，積累素材。例如帶領(lǐng)學生參觀自然景區(qū)，欣賞自然美；指導學生留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的白色污染……教師要啟發(fā)學生做有心人，多看、多聽、多想，引導學生留心觀察校園內(nèi)外的小素材，指導學生觀察要有序，觀察要動腦。持之以恒，學生自會明白生活處處皆是景，生活處處可入文。

2.加強閱讀，積累素材

閱讀如蜜蜂采蜜，是積累語言的最好方法。著名作家葉圣陶老先生曾經(jīng)指出：“愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書?！笨梢?，學生廣泛閱讀各類健康書籍，對寫作是大有裨益的。因此，教師應當從引導學生廣泛閱讀入手，鼓勵學生閱讀積累名篇佳作，積累語言材料，讓學生間接地融入到多彩的生活中去感知生活，開發(fā)感悟生活的潛力。教師要充分發(fā)揮語文教材的功能，引導學生多讀多背，熟讀成誦；還要根據(jù)新課程推薦的優(yōu)秀詩文和課外讀物，提高學生的閱讀量，并要求學生在閱讀時養(yǎng)成摘抄優(yōu)美詞句，寫讀書心得，積累豐富的作文素材的習慣。

四、評價反饋，享受成功的喜悅

篇7

今年學習部將積極開展一系列活動，以充分調(diào)動大家學習的熱情，為大家營造一個良好的學習氛圍。深入同學，開拓創(chuàng)新，以期為同學學習提高，思維拓展助一臂之力，為校園文化建設(shè)盡應盡之勞。以全新的面貌迎接每一個挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新一輪的跨越。我們不僅保留以往優(yōu)秀的活動，而且將引入新理念新思路，為學生會發(fā)展注入新動力實踐創(chuàng)新。

為了成功完成學習部的各項使命，滿足同學們各方面的需要，我部將從以下方面進行全面的建設(shè)與完善，特制定出學習部工作計劃。內(nèi)容如下：

一、部門建設(shè)

1、干部納新

干部納新，擴大組織，為新學期，新思想注入新血液

2、活動開展

大膽創(chuàng)新，在活動策劃中創(chuàng)造性工作，開展有樂趣、有意義的活動，創(chuàng)建和諧校園文化。

3、內(nèi)部制度

(1)我部例會、非例會與開展的活動原則上不得請假，若有特殊情況必須履行請假手續(xù)使用請假條。

(2)請假原因必須寫明確，并做好善后工作。

(3)不能隨便代請假，如果緊急情況不能及時請假，必須事先口頭或電話通知學習部長說明原由，事后一天內(nèi)補辦請假手續(xù)。

4、部門間的交流

鼓勵部門新成員與其他部門成員交往，及時了解其他部門信息，把工作狀態(tài)由原來的被動轉(zhuǎn)為主動，協(xié)助其他部門工作的完成，以更好的起到團體作用。

二、 關(guān)于本學期活動的規(guī)劃

1、九月份--干部納新

目的：為了增添部門的新生力量，提高我校團委的工作效率，充分發(fā)揮組織的職能和作用，更好為同學服務(wù)，通過納新，讓我們的部門隊伍更加強大。更好的完成老師的工作要求和學習部的工作，豐富新同學的校園文化生活，進一步加強團委、學生會隊伍建設(shè)，為團委、學生會注入一股新鮮血液，為新生創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，充分發(fā)揮自己的才能。

2、十月份至十一月份舉辦校團委內(nèi)部辯論賽

13級新干部剛進之初，為活躍文化氛圍﹑彰顯管校團委特色，我部舉辦了“校團委學生會辯論賽”，活動分為初賽﹑復賽和決賽計劃一個月的第比賽時間。進入復賽與決賽的培訓。在新干部辯論賽初賽中選出前16名辯手。隨后，邀請歷屆優(yōu)秀辯手對16位辯手各種形式的培訓，復賽結(jié)束后選出八名辯手進行培訓，同時進行決賽，決出冠軍隊伍已經(jīng)辯手。并且組成一支辯論組由歷年優(yōu)秀辯手進行培訓，代表校團委學生會參加第二屆友誼杯辯論賽。

3、十二月份--校園開心辭典

為引導廣大學生博覽群書、培養(yǎng)“好讀書，讀好書”良好習慣的同時使其學會感悟歷史、體驗社會、了解社會，同時拓展思維、放飛夢想、憧憬未來，進而推動校園整體學風的建設(shè)和發(fā)展。 比賽分四個環(huán)節(jié)：

1.“眼疾手快”：確定選手的出場順序。

2“開心一對一”：選手們要回答6道題，滿分是120分，答題過程中可以選擇一次求助，倘若6道題全部正確，選手可以獲得一份小禮品，如果6題中有答錯的，禮品就將由選手送給現(xiàn)場觀眾。

篇8

一、在新學期開始，由于學習部換了新部長，開展工作之前的首要任務(wù)便是：

1、做到對學習部的工作要心中有數(shù)。

2、加強和各班學委的聯(lián)系，便于以后學習部工作的開展。

二、現(xiàn)在已是大二的下學期，正是大多數(shù)同學們考慮畢業(yè)后，是工作，還是考研等問題的時候。及早正確的為自己定位，避免走彎路，舉行一次主題為“考研還是工作”的辯論賽，并請來人士為我們講解。這是學習部這個學期將開辦的一次重要的活動，具體方案初定如下：

1、準備工作：

（1）通知各班學委，各班同學傳達此次辯論賽的內(nèi)容，通知大家參與此次活動，并在期隊中選出十位辯手，作為正反方。

（2）聯(lián)系學校辯論協(xié)會，對我們的辯手進行相關(guān)培訓，使我們的辯論賽模式正規(guī)化。

（3）請教老師對于我們的辯論內(nèi)容進行指導。

（4）借教室，邀請嘉賓老師和同學參加。

2、辯論會的具體流程：將在活動方案中具體寫出。

三、在學風建設(shè)方面，繼續(xù)完善考勤制度，制定考勤規(guī)定和考勤表，統(tǒng)計各班課表及做好點名工作，考查上課出勤率，召開學習委員工作會議，將這一措施盡快落到實處。這也是學習部日常工作之一?？疾旆桨溉缦拢?/p>

1、由專人負責每周到期隊統(tǒng)計出勤表，并公示缺勤人員名單。 2、采取學習部隨機點名的方式； 3、由各班學委記錄每天的上課出席情況，學習部不定期抽查記錄結(jié)果，這也可以作為考核學委工作的一項依據(jù)。

四、十一月進行四六級經(jīng)驗交流會，邀請已順利通過四、六級考試的同學介紹他們成功的經(jīng)驗，以給即將參加考試的同學一些啟發(fā)和幫助。并進行英語單詞競賽，英語考試技能講座等一系列圍繞英語過級的活動。

五、為更好的進行信息反饋，搭建好老師和學生之間的橋梁學習部為自己制定了要求：

1、每次接到任務(wù)和通知，部內(nèi)人員認真分析，再召集學委開會，傳達信息反饋精神，以便于溝通和交流。

2、要多于老師交流溝通，并及時向老師反饋相關(guān)信息，要讓老師了解學習部工作的開展情況。

篇9

2、關(guān)于cet4和cet6考試的工作。明年6月份是大部分大二同學的4級考試和6級時間，下學期會組織活動來喚起同學們?yōu)?級考試好好準備的熱情并介紹學習方法等方面的必備知識?；顒泳唧w形式還未確定，報告、講座或是對話形式都是不錯的選擇。時間初定為明年3月中旬。

3、計劃于明年4月中旬組織關(guān)于考研的活動，向同學們介紹考研方面的知識讓同學們?nèi)娴亓私饪佳校约叭绾螠蕚淇佳?，不僅為了給即將參加考研考試的同學打一記強心劑，也為了使低年級同學盡快明確自己的學習目標。

4、期末考試前開展推廣“誠信考試”的活動，除了借鑒上學期在橫幅上簽名的方法外，計劃將學籍處罰條例公示一段時間，讓對此不關(guān)心或不重視的同學對“誠信考試”有更深的認識。如果可以最好附上曾經(jīng)的案例，以更好得起到警示作用。

5、組織多種主題的演講比賽。比如促進英語學習的英語演講比賽，并為下一屆cctv杯英語演講比賽做準備。

6、根據(jù)上級的安排開展辯論賽。

7、在了解各學院學習情況下組織學科知識競賽(高數(shù)、英語等)、學科考察考試等活動。

8、對于那些學校不強制參加的過級考試或資格考試，用正式的通告、說明向同學介紹，鼓勵同學在學習本專業(yè)知識的同時多參加些高水平的資格考試，為今后步入社會增加自身分量。避免出現(xiàn)像張貼小廣告一樣通知報名的方式。此活動的開展要積極聯(lián)系各學院和學校的招生考試辦等單位。

9、如果條件允許會組織模擬招聘會、就業(yè)指導會、應聘指導等與就業(yè)相關(guān)的活動，打消同學關(guān)于就業(yè)的疑惑，起到明確學習目標高漲學習熱情的作用。

10、如果條件允許會組織大學生全面發(fā)展規(guī)劃等指導同學如何增強個人競爭力方面的講座。

11、要求各學院學習部盡力去舉行一次專業(yè)情況專業(yè)方向等專業(yè)介紹的活動，讓同學了解自己的專業(yè)，培養(yǎng)出對本專業(yè)的信心增強學習動力!具體方式如果可以，保持各院一致。介紹基調(diào)一定要是積極的鼓勵性的。

12、充分發(fā)揮各學院的優(yōu)勢學習活動，動員其他學院同學參加或?qū)⑵涮嵘叫＜壔顒樱缬⒄Z角。

13、嘗試舉辦普通話推廣活動。

14、通過干事和各學院學習部，充分了解同學學習上遇到的各種情況，努力發(fā)動廣大同學為學習部開展工作提供幫助，會充分聽取各方面的建議，盡可能多開展有利于學習的各項活動。

15、積極配合校團委學生會其他部門開展活動。

請參考更多學生會工作計劃：

學生會體育部工作計劃

學生會網(wǎng)絡(luò)部工作計劃

學生會創(chuàng)業(yè)部工作計劃

篇10

關(guān)鍵詞：大學文化；紀念品；現(xiàn)狀

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0076-02

UIS大學視覺形象識別系統(tǒng)在大學品牌文化中的應用已經(jīng)有著悠久的歷史，大學文化紀念品也早已成為大學文化不可割舍的重要部分，它們早已被開發(fā)應用到大學生活的方方面面。從UIS系統(tǒng)中的VI子系統(tǒng)對國內(nèi)外的大學進行研究分析，發(fā)現(xiàn)許多國際的知名大學已經(jīng)開展了一系列深入細致的應用探索。

一、國外大學校園紀念品的開發(fā)現(xiàn)狀

1.標志設(shè)計與應用拓展。國外大學的標志通常會根據(jù)不同的運用場所而設(shè)計不同的版本，一般可以分為以下三種：Seal（印章?；眨苯臃Q?；铡hield（盾形?；眨┖蚅ogo（大學標志）。Seal最為官方，在校方舉辦的最為正式的活動中通常會使用，比如學術(shù)會議、畢業(yè)典禮、入學儀式等；Shield盾形?；眨ǔ霈F(xiàn)在諸如學校官網(wǎng)、教師教學課件、校園活動海報等相對不那么莊嚴肅穆的場合。Logo大學標志則是最為親切常見的，涉及大學生活的方方面面從學術(shù)領(lǐng)域到課余生活都有他的身影，它通常是一個學校的最為直觀的代表（如圖一哈佛?；眨?。紀念T恤、學校校旗、校園建筑的匾牌落款、校園紀念商品、學校的官方網(wǎng)頁、校園的雜志期刊、與校園有關(guān)的任何事物上都將會出現(xiàn)大學的Logo。

2.大學吉祥物與衍生紀念產(chǎn)品的設(shè)計推廣。校園吉祥物是大學校園文化的一大亮點，這一文化形式源自19世紀末的西方大學，經(jīng)歷了百余年的發(fā)展變遷，出現(xiàn)了各種新奇生動的吉祥物，有些大學在始建之初就開始設(shè)計自己的吉祥物。例如，哈佛大學的吉祥物是“約翰哈佛”的朝圣者；耶魯大學從1889年至今百年來一直以牛頭犬“英俊的丹”做吉祥物；哥倫比亞大學用藍色的獅子作吉祥物等。學校舉辦的各種文體活動、校級交流活動時各具特色的活潑的吉祥物們成為了一道獨特的風景，不同學校的學生對自己學習的吉祥物都會有著強烈的歸屬感，從不同吉祥物的選擇上也能看出各個大學的不同的社會情感、地域特征與價值觀，用一種詼諧的手法反映了學校的教育理念與自身特色（如圖二）。與此同時，吉祥物作為學校的象征的同時也就有了強烈的感召力，因而許多學?？吹搅似渲械纳虣C，利用吉祥物開發(fā)了系列的校園文化紀念產(chǎn)品。小到一只筆，大到一輛自行車、一臺電腦。從服飾鞋帽到學生的日常生活用品，甚至還為有可能來校園紀念品商店參觀的游客設(shè)計了許多的紀念文化產(chǎn)品。吉祥物由此衍生為學校最有親和力的標志之一，是校園形象、文化特征的濃縮，對于校園文化的構(gòu)建起到了獨特的“萌”效用。

3.開發(fā)紀念品網(wǎng)絡(luò)銷售平臺。西方的大學文化紀念品通常會采用多種銷售起到來推廣，一方面，大學經(jīng)營者通常會在校園里建立起溫馨的校園文化用品商店的實體部分，一般設(shè)立在校園的休閑區(qū)域或者是圖書館。部分游客眾多的西方大學，在校園內(nèi)甚至會有多處實體店鋪對大學文化紀念品進行銷售。另一方面，大學經(jīng)營者會利用網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺對校園文化產(chǎn)品進行線上的銷售與推廣。以哈佛大學、密歇根州立大學、麻省理工大學為代表的大部分高校均開設(shè)了在校園文化紀念品線銷售平臺，并作為高校文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，將獨特的民族文化和校園文化融入了校園紀念品開發(fā)體系。

二、國內(nèi)高校文化紀念品的研究現(xiàn)狀

UIS大學視覺形象識別系統(tǒng)在國內(nèi)大學品牌文化中的應用近年來開始興起，從UIS系統(tǒng)中的VI子系統(tǒng)對國內(nèi)的大學進行研究分析，發(fā)現(xiàn)許多國內(nèi)的知名大學已經(jīng)開展了一系列應用探索，由于是初期階段許多的工作還有待完善。哈爾濱金融高等?？茖W校的張弘強教授于1998年最早提出在大學實施品牌戰(zhàn)略，他所發(fā)表的《論高校建設(shè)中的品牌意識與名牌發(fā)展戰(zhàn)略》一文中，提出大學品牌建設(shè)的全新觀點，緊隨其后我國的部分研究者開始陸續(xù)從不同角度，提出高校品牌建設(shè)的研究成果與建設(shè)意見，深入探討了高校品牌建設(shè)的涵x、價值、作用、特征、定位、品牌戰(zhàn)略應用等細節(jié)，進行了大量的理論研究與實踐論證，取得了一定的成果，其中余明陽教授的《大學品牌》、趙中建教授的《學校經(jīng)營》等著作，都是針對大學教育品牌理論開展的研究，這些學者的研究成果推動了高校品牌體系建設(shè)的進程。

國內(nèi)高校也競相以校園紀念品為切入點，開展了學校品牌的建設(shè)工作。華東理工大學開發(fā)了各類商品百余種，其中包含了筆記本、紀念章、文件袋、信封、書簽、鑰匙扣、文具盒、馬克杯、T恤、毛絨玩具等。浙江大學甚至籌建了校園文化用品中心，致力于研發(fā)浙江大學的社會交流學校禮品、校園文化紀念品、地方特產(chǎn)的研發(fā)。建立了規(guī)范的從設(shè)計到策劃再由營銷策略進行推廣的專業(yè)流程與機構(gòu)。紀念品通過實體商品、網(wǎng)上商店在淘寶商城運營，名為“求是印象”（如圖三）。校園文化用品中心的定位是“收藏浙大、閱讀浙大、欣賞浙大”，為受眾提供品位高雅、寓意深遠的文化精品，將浙大的校園文化紀念產(chǎn)業(yè)運行得風生水起。

部分院校在整個VI系統(tǒng)的完善中借鑒西方大學的經(jīng)驗，通過設(shè)計吉祥物及其衍生產(chǎn)品開發(fā)高校紀念品市場，如西南交大以自己的品牌專業(yè)為特色設(shè)計的西南交大“小火車”吉祥物，華東師范大學建校60周年以獅子為原型設(shè)計了吉祥物，浙江大學城市學院的“大城小C”吉祥物：一個戴著博士帽的藍色卡通鷹、一個是扎著粉色蝴蝶結(jié)的粉色卡通鷹（見下圖），在新生入學期間投放使用贏得了無數(shù)媒體的關(guān)注與學生的好評，其衍生產(chǎn)品，如T恤、運動背包等也正在研發(fā)中。

總而言之，發(fā)達國家與地區(qū)的大學管理者UIS意識強，VI戰(zhàn)略與實施系統(tǒng)完善，已經(jīng)將校園紀念品房展成了學校的雙贏產(chǎn)業(yè)，走在了行業(yè)的前沿。如何根據(jù)自我的特色教學定位開展學院的品牌建設(shè)工作是將目前的工作重點。

三、小結(jié)

隨著知識經(jīng)濟、服務(wù)經(jīng)濟、眼球經(jīng)濟的到來高等教育對經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的推動作用將得到前所未有的展現(xiàn)。在市場經(jīng)濟主導教育發(fā)展的大環(huán)境下，高校壓力巨大，大部分的高校都在面臨招生并軌、就業(yè)競爭、學校發(fā)展諸方面的壓力。因而高校綜合競爭日趨激烈，迫使高校不得不在辦學規(guī)模、教學質(zhì)量、學科建設(shè)、整體風格、對外宣傳等重要環(huán)節(jié)精益求精。高校品牌的建設(shè)在這種全方位的競爭顯得尤為重要，高校的品牌與其知名度、信譽度關(guān)系密切，也關(guān)系到高校的生存和發(fā)展。在高校品牌建設(shè)與發(fā)展的過程中適時地導入VI發(fā)展完善戰(zhàn)略，首先利于弘揚大學精神、提高學校的知名度和品牌價值，其次對外展現(xiàn)學校辦學實力，再次有利于加強師生群體的凝聚力與歸屬感，最終有助于高校的可持續(xù)發(fā)展。

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