導語：如何才能寫好一篇中職學校工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【中職學校班主任的工作計劃一】 作為一名中專職業(yè)學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結(jié)同學，表現(xiàn)學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創(chuàng)造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態(tài)度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

總之做好一個中專職業(yè)學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。

【中職學校班主任的工作計劃二】 一，幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學

1，中學生是人生觀形成的重要時期，范文之工作計劃:中職班主任工作計劃。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

2，加強國家人才需求形勢的教育。這既能讓學生了解社會對不同人才的需求數(shù)量，類型，為今后確定志愿做準備，更能通過國家對人才要求的德與才教育，讓學生感受到必需從個人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力，否則今后自已將落后于社會，就個人而言生活難以灑脫。特別要講講打工仔的生活和工資變遷，從只要打工就掙錢變遷到高學歷打工掙大錢低學歷打工掙錢少甚至不掙錢的事實說明人要不斷的發(fā)展自已，一個時代有一個時代對人的要求

，講一講下崗的原因，從國家的角度來說是因為生產(chǎn)力水平低下，產(chǎn)品在國際上缺少競爭力，于國家不僅不能為貢獻反而是一種負擔，下崗是為了減員增效，國家要的是高素質(zhì)的人才，而不是普通的勞動力，適應社會的要求是時代的潮流。

3，幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。

此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二，鼓舞學生信心

1，樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。

2，實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。

3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局，工作計劃《中職班主任工作計劃》。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，自信是人生成功的一半

三，培養(yǎng)學生正確的學習方法

1，強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，

2，強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。

3，造條件讓差生補習，同學自愿，請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。

4，組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

5，調(diào)學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，

6，強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。

四，加強班級管理

1，學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛(wèi)生，同學關(guān)系等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學生作習情況，向?qū)W生了解學生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2，心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

篇2

2013年在市教育局的領(lǐng)導下，以“提高教育教學質(zhì)量，辦人民滿意教育”為重心，以教研為中心，以科研為引領(lǐng)，以培訓為抓手，以信息為支撐，以加大經(jīng)費投入為保障，教研、科研、培訓、信息協(xié)同運作，四大部門通力合作，充分發(fā)揮“研訓、引領(lǐng)、管理、服務”的職能作用，全面提升師資隊伍水平，為我市率先實現(xiàn)高水平現(xiàn)代化提供人才支撐，為教育優(yōu)質(zhì)均衡特色和諧發(fā)展作出新的貢獻。

二、工作重點

1．進一步加強校本培訓工作的研究與指導。

以提高學科教學效益、促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式，扎實開展校本培訓活動。堅持行之有效的計劃、總結(jié)審查備案制度。學年初，學校制訂校本研訓專項工作計劃，主要內(nèi)容包括：指導思想、活動內(nèi)容、主要措施、主要活動安排四個部分。年末寫出校本研訓專項總結(jié)，主要內(nèi)容包括：活動內(nèi)容，基本做法，取得的成績或經(jīng)驗，存在的問題與改進辦法。計劃總結(jié)要分類歸檔保存。堅持校本研訓年度評估制度。根據(jù)校本研訓的工作重點和薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整完善評估方案。評估采用綜合評議和現(xiàn)場評估相結(jié)合的方式進行。加大校本研訓評估結(jié)果在考核評估中的分值權(quán)重，把學校管理的主要精力集中到教師、學校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來，加強制度建設，注重過程管理。今年將繼續(xù)進行“校本培訓先進學校”的評選。

2．精心組織好各類培訓活動，切實提高培訓的針對性和實效性。

2013年培訓計劃，包括十大培訓模塊、52個培訓項目。項目設計涉及德育研修、教育教學研修、現(xiàn)代化裝備管理與使用、學歷提升等，實現(xiàn)各類教育和各類人才全覆蓋。

重點培訓項目內(nèi)容：

（1）開展“亮師表，正教風，提形象”師德建設主題教育活動，堅持以讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意為目標，開展形式多樣的師德系列活動，切實解決當前師德中存在的一些突出問題。做好市第七屆中小學主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。

（2）充分發(fā)揮“雉水名師工作室”作用，招收固定學員，吸收走讀學員，進一步擴大影響，擴大教師受益面。進一步強化目標管理意識，建立“雉水名師工作室”考評標準，以教師受益面、人才成長率和公眾認可度為主要指標。

（3）繼續(xù)辦好第六屆市“雉水校長（園長）論壇”。加強學校管理干部職責和執(zhí)行力培訓，通過培訓和考核相結(jié)合的方式，提高管理干部履行職責的能力。

（4）加強中青年骨干教師培訓。舉辦中青年骨干教師、教壇新秀、2012屆和2013屆新教師等培訓班，促進其快速成長。

（5）開展教研方式的“微革命”研究。組織中小學學校發(fā)展共同體全方位開展合作教研和橫向互動與交流活動。有效實現(xiàn)各共同體內(nèi)部在教師構(gòu)成、信息資源及其活動組織方面的優(yōu)勢互補。定期召開共同體建設沙龍研討活動，積極開展共同體一日開放活動。利用各種教研活動加強教師培訓，引領(lǐng)教師在研究中成長。

（6）在數(shù)字教育資源公共服務平臺規(guī)?；瘧迷圏c(教育云平臺)上取得突破。認真研究目前教育信息化系統(tǒng)所存在的問題，探索教育云的具體表現(xiàn)形式、縣級試點單位的技術(shù)架構(gòu)和瓶頸難點及對策，積極穩(wěn)步啟動并完成上級要求的試點工作。組織9個市“十二五”規(guī)劃課題學校的研究工作，擴大教育技術(shù)的應用研究。組織小學校長、中層干部和骨干教師“信息化教學能力”團體競賽，充分應用智能錄播系統(tǒng)，發(fā)揮“學校聯(lián)盟”優(yōu)勢，進一步推動現(xiàn)代教育技術(shù)普及應用和研究水平的提高。重視新技術(shù)在課堂教學中的應用。充分發(fā)揮智能錄播、組組通系統(tǒng)在教育教學中的優(yōu)勢，高效融入“活動單導學”課堂教學設計之中，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓和競賽活動。

（7）扎實開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，全面提高教師現(xiàn)代信息化應用及研究能力。組織計算機、電教設備管理人員的基本維護培訓，組織“十二五”市電教專項課題研究人員的培訓，開展實驗室、圖書館、計算機教室等管理人員專用軟件使用培訓。

（8）充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，開展遠程教育培訓。進一步辦好微型課題研究網(wǎng)、活動教學研究網(wǎng)、市教育科學課題管理網(wǎng)和教科室網(wǎng)頁，及時更新內(nèi)容，做到新、快、準，不斷擴大教育科研信息量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的作用，不斷提高服務質(zhì)量和服務水平。

（9）深入推進讀書活動。舉辦年度讀書征文、讀書筆記、青年教師藏書家評比活動。舉辦“第四屆市青年教師讀書展示會”(開展青年教師讀書漂流活動、名師贈書活動)。加強讀書工作的管理和考評，以評促讀、以評促學。做好學校教科研年度考評的組織工作，優(yōu)化考評手段，運用考核杠桿，推動和促進基層學校自覺、自主地提高教科研水平。

（10）進一步做好在職教師學歷進修?！妒惺褰逃l(fā)展規(guī)劃》對在職教師的學歷進修提出了明確要求，幼兒園教師?？萍耙陨蠈W歷必須達到95%，幼兒園、小學、初中教師本科及以上學歷必須分別達到45%、65%、95%；初中、高中、中職教師研究生學歷（學位）必須分別達到8%、20%、15%。各單位要認真開展“十二五”中期自查工作，進一步完善學歷進修機制，制定在職教師學歷進修計劃，大力鼓勵教師開展學歷進修，并切實做好教師學歷進修權(quán)益保障工作，妥善處理工學矛盾，確保至2015年各學段教師學歷要求全面達標。各單位10月底前要將學歷進修教師名冊和相關(guān)情況報教育局人事科。

三、保障措施

（一）加強領(lǐng)導，健全組織。建立市中小學教職工培訓工作領(lǐng)導組和工作組。

篇3

20xx年，學生處在黨委、校長室的領(lǐng)導下，堅持德育為首，以人為本的工作思路。突出對學生的職業(yè)道德教育，愛國主義教育，行為規(guī)范教育，全面落實《關(guān)于加強未成年人思想道德建設若干意見》，深入貫徹《中等職業(yè)學校德育大綱》，狠抓德育隊伍建設與培訓，落實常規(guī)管理，大力開展德育活動，取得了可喜的成績。學校被評為“岳陽市德育工作先進集體”，組織學生參加全國中職生“文明風采”大賽和“法治征文”活動被評為優(yōu)秀組織獎，10級英語1班xx同學作為xx市學生代表赴京受獎，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生標兵，先進集體等典型個人和群體，有江杰雄、黃麗娟、龍娟、章莉被評為岳陽市“優(yōu)秀班主任”，有劉依、卓海龍、楊望等12位同學被評為岳陽市“德育標兵”，學校德育工作呈現(xiàn)出喜人的局面。

20xx年的學生管理工作，有成績，但問題也不少，集中表現(xiàn)在：班主任隊伍參差不齊，工作積極性不高，班級常規(guī)管理不到位，學生行為禮儀、衛(wèi)生習慣差，打架斗毆時有發(fā)生，厭學情緒濃，個別班級學生流失嚴重。20xx年，學生科全體工作人員積極響應校長室的號召，以校長室提出的“翻開教育教學改革新篇章、打造國家改革與示范校新品牌”辦學思想為指引，進一步端正工作態(tài)度，改進工作方法，為鑄造學校德育品牌，創(chuàng)建國家改革與示范校而繼續(xù)努力奮斗。

二、指導思想

認真學習貫徹全會精神，落實“xx代表”重要思想，扎全面貫徹黨和國家的教育方針，深入落實教育部頒發(fā)的《關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設的若干要求》，以《愛國主義教育實施綱要》和《中等職業(yè)學校德育大綱》實施方案為依據(jù)，不斷完善“三全”德育模式，加強德育工作的針對性、實效性，一切以學生利益為出發(fā)點，關(guān)心愛護學生，服務學生，大力開展德育活動，加強法紀教育、禮儀、行為規(guī)范教育、愛國主義教育、安全教育，做好德育課題和學生職業(yè)道德教育、心理健康教育的探討和研究，大力推進校園文化建設，營造健康向上、文明和諧的校園文化氛圍，最終達到教會學生做人、做事。

三、工作目標

1、思想品德評價合格率99%。

2、犯罪率為零。

3、安全事故率為零。

4、班主任100%參加德育工作研討，100%進行培訓。

5、打造一支素質(zhì)高、能力強、樂于奉獻的學生干部隊伍。

6、立足全國德育實驗基地學校，進一步探索與完善“三全”德育模式，鑄造學校德育品牌。

7、以特色校園文化建設為抓手，全面構(gòu)建具有地域文化與企業(yè)文化融合的校園文化，打造有職校特色的校園文化品牌。

8、全面融入課改，改革學生評價體系，逐步建立“多元、開放、發(fā)展”的學生評價體系。

四、工作措施

1、進一步完善管理機制，建設好家長學校，充分發(fā)揮家長學校參與德育的功能。

2、認真抓好德育隊伍建設（班主任、學生干部、校外輔導員），加大培訓力度，請德育專家、企業(yè)老總來校講課，以《班主任培訓大課堂》為基礎，著力推進班主任培訓工作，努力提高班主任隊伍基本素質(zhì)與能力。

3、創(chuàng)新手段，大力開展內(nèi)容豐富、貼近學生、貼近生活、貼近實際的主題教育活動，突出學生愛國主義教育、集體主義教育、心理健康教育與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生愛集體、愛勞動、愛衛(wèi)生、愛生活，促進學生思想道德品質(zhì)的提升。

4、以國家改革與示范校創(chuàng)建為契機，打造特色校園文化，20xx年學校將進一步加快推行校園文化企業(yè)化，營造“仿真式”的職場環(huán)境，使學生盡快適應企業(yè)、適應社會、適應市場，為學生順利就業(yè)提供良好的成長環(huán)境。

5、樹立一批學生德育典型和干部典型，搞好班主任的培訓工作，優(yōu)化德育隊伍，全期評選十名十佳班主任。聘請校外輔導員（或企業(yè)家）來校專題講座，加強學生干部隊伍建設，協(xié)助抓好業(yè)余黨校的培訓班工作。

6、進一步落實德育常規(guī)，結(jié)合學校與學生實際，對現(xiàn)有的德育常規(guī)評價方案、制度進行全面修訂、完善，形成具有本校特色、科學合理、操作性強的德育工作評價體系。

篇4

關(guān)鍵詞：中職學校 違紀 教育轉(zhuǎn)化

人們的傳統(tǒng)觀念歷來是“重普高、輕中職”。中職學校往往是學生的無奈之選。近幾年隨著國家對職業(yè)教育重視，對高素質(zhì)、高技能人才的迫切需求，社會上對中職學校的印象正在悄悄地發(fā)生變化。但是改革不是一蹴而就，改變?nèi)藗兊乃枷胍卜且蝗罩?，中職學校生源現(xiàn)狀在短期內(nèi)仍無法改變。一定時期內(nèi)中職學生存在的問題也依然會存在。

一、目前中職學生存在的問題

1.學習目標不明確，學習困難

有的家長對中職學校不了解，對于他們來說中職學校是無奈的選擇，孩子上不了高中就上中職，這樣不至于讓孩子過早地進入社會。家長沒目標，學生也沒有動力；即使有些家長希望孩子能學得一技之長，將來能找個合適的工作，但是學生自己本身厭學。學生沒有求知、上進的愿望；不想上課或上課不認真學習，滿足于一知半解；缺乏吃苦精神和學習毅力。上課遲到，考試作弊。盡管這些年學校加強了對這方面的管理，然而學生上課不聽課、擾亂教學秩序、考試作弊等現(xiàn)象仍是屢禁不止。

2.缺乏自信，有自卑感

受傳統(tǒng)的社會認同度影響，中職學生和普高學生比，優(yōu)越性差，不被社會認同，還因為一直以來總是落在別人的后面，受到家長的埋怨、教師的指責、同學的歧視，導致他們自暴自棄，形成了自卑的心理。這些學生長期生活在一種頹廢、抑郁的情緒中。

同時，有些家長的言行舉止和教育方法不得當，家長制觀念至上，不問事由、用粗暴而又簡單的方式解決問題，教育觀念和方法失當。甚至很多離異家庭、父母外出打工造成農(nóng)村留守兒童等，更加導致了學生違紀行為的惡性循環(huán)。

3.心智不成熟，容易違紀

中職學生的心理發(fā)展不成熟，其行為是受其心理活動制約的。他們對學校的思想品德要求和行為規(guī)范教育等，基本上是認可的。但由于學生生理、心理的變化，某種需要或情感得不到滿足或受壓抑，很容易產(chǎn)生逆反心理，并容易受環(huán)境影響而犯錯誤。某些學生無法正確處理同學之間的關(guān)系，控制不了自己的情緒，容易和同學產(chǎn)生矛盾，雙方大打出手后造成不良后果。

另外，在一些學生眼里，學校各種條條框框?qū)嵲谔啵麄冮L期負重，沒有自由，郁悶壓抑。在學校里，他們組織紀律渙散，不愿接受校規(guī)校記和各項規(guī)章制度的約束，隨心所欲，經(jīng)常遲到，在自習課大聲喧嘩，熄燈后在宿舍高聲談笑，有的甚至有抽煙、喝酒、打架斗毆、破壞公物等違紀行為。

二、如何開展違紀后教育

1.丟掉思想包袱，講清道理

“金無足赤、人無完人”。誰都有自己的長處和短處，有時犯錯誤也是難免的。關(guān)鍵是有錯認錯、知錯必改，才能成為一名好學生。如果知錯不改、拒絕老師和同學們的幫助，向錯誤的方向發(fā)展下去才是危險的。老師要講清道理，使有錯誤而堅持己見的學生真正認識到自己的錯誤，能夠接受老師的批評，從而改正自己的錯誤。

2.適當?shù)慕逃椒?/p>

合適的方法，要因人、因事、因時、因地而宜。批評是老師在教育過程中常使用的方法，運用批評方法要和學生溝通情感，讓學生提升自尊、樹立信心并解決問題，就需要老師在對學生進行嚴厲的批評過后，當天或者一段時間后，等學生冷靜下來之后，再對他們進行溫和的教育。這樣做，既可以鞏固前一次教育效果，又可以發(fā)現(xiàn)新問題，進行補充教育。

3.家校聯(lián)手全程教育

家庭和學校是學生最重要的生活場所，也是最可靠、最溫馨的港灣。時下有一種說法：最不了解學生的人是家長，其次是他的老師。這個說法雖不是完全準確，但的確反映了一個很嚴重的事實：家庭和學校教育兩個環(huán)節(jié)是脫節(jié)的。一部分學生之所成為問題學生，就是在一次又一次的欺騙父母、欺騙老師的過程中形成的。如果家庭和學校能經(jīng)常聯(lián)系，交流學生在家庭和學校的實際表現(xiàn)，那么就可以最大限度地減少監(jiān)管的真空，也只有這樣才能取得最大化的教育實效。

4.積極開展多種教育活動轉(zhuǎn)變學生觀念

作為學校應該為違紀學生提供更多的教育和活動，給他們更多的關(guān)懷和理解，以彌補違紀學生長期以來所缺失的教育，開展體系化教育。目前筆者正在實踐的對違紀學生的轉(zhuǎn)化教育收效很大。積極開展三觀教育，幫助學生樹立正確的思想觀念；開展法制教育，使學生知法、懂法、用法；開展拓展訓練，讓學生正確認識自己并在活動中培養(yǎng)學生如何與人相處；開展勞動教育，培養(yǎng)正確的勞動觀念；開展軍事訓練，培養(yǎng)令行禁止的優(yōu)良作風。

三、小結(jié)

篇5

而夯實教學做一體化教學，正是中職學?！皽p少無效和低端供給”，實現(xiàn)“擴大有效和中高端供給”的科學的、高效的途徑。因為教學做一體化教學，是在現(xiàn)代職業(yè)教育理念指導下，以促進就業(yè)為導向，以中職學生的相對優(yōu)勢為切入點，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以崗位工作任務為起點，把教師的教和學生的學、做有機地結(jié)合起來，融為一體，在學中做、做中學，讓學生在做的過程中掌握專業(yè)知識、獲得職業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

一、教學做一體化的核心和指導思想

教學做一體化的核心是一體化，是將理論教學與實踐教學在單元教學時間、空間里融為一體，以有效解決理論、實踐之間割裂的現(xiàn)象。整個過程分為以下幾個階段：教師教、學生學；教師示范做、學生學做；學生做、教師指導改進；學生獨立做，老師點撥提高。教、學、做融合并行，同時又是一個循序漸進的過程，是一個循環(huán)遞進的關(guān)系。教學做一體化最終要實現(xiàn)學生做（能做、會做、做得好）的目標。

其指導思想是以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標，以培養(yǎng)學生專業(yè)職業(yè)能力為重點，以合理優(yōu)化整合、序化教學內(nèi)容為核心，集教、學、做于一體，在仿真乃至真實教學情境中，通過教師的教、做，學生的學、做，教學相長，完成教學任務。并逐步實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心如何“教給”學生，向以學生為中心如何“教會”學生轉(zhuǎn)變；從以教材為中心向以教學大綱和培養(yǎng)目標為中心轉(zhuǎn)變；從以課堂為中心向以實訓場所為中心轉(zhuǎn)變。也就是將教室與實踐場所融為一體，將專業(yè)理論知識與實踐技能的學習融為一體，做到在實踐中教理論，在運用中學技術(shù)，提高學生職業(yè)素質(zhì)。

二、夯實教學做一體化教學的途徑

當前，教學做一體化教學已在中職學校普遍開展。但要使教學做一體化教學取得顯著成效，我們也還有不少工作要做。

（一）建設一體化教學的“雙師型”教師隊伍

教學做一體化教學的關(guān)鍵是要有一支雄厚的“雙師型”教師隊伍。沒有“雙師型”教師，理論和實踐還是割裂的，一體化教學也就無法有效開展?！半p師型”教師能夠把專業(yè)理論與職業(yè)技能實訓有機地結(jié)合起來，“教、做”結(jié)合實施教學。他們是教學行家，也是實操好手，能將各種知識、技能、技術(shù)相互滲透、融合和轉(zhuǎn)化。

例如，梅州農(nóng)業(yè)學校堅持把培養(yǎng)建設一體化教學的“雙師型”教師隊伍作為學校工作的重中之重。學校采取“引進+培養(yǎng)”雙輪驅(qū)動的模式，有計劃落實師資建設提升計劃。一是積極創(chuàng)造條件，引進理論基礎深厚、動手能力較強的碩士研究生，以及相關(guān)行業(yè)企業(yè)的名家名師充實到教師隊伍。如2014年引進的中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)陳鋼文老師，是國務院特殊津貼專家、中國烹飪大師、國家職業(yè)技能鑒定專家、餐飲業(yè)國家級評委、世界客都梅州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)客家菜傳承人。學校成立“陳鋼文大師工作室”，在陳老師的帶領(lǐng)下，該專業(yè)教學做一體化教學效果優(yōu)異、成績斐然。學生參加全國、省、市中等職業(yè)學?！芭腼儭表椖考寄芨傎?，多人次獲得國家級三等獎、省級競賽一、二、三等獎和包攬市級競賽一、二、三等獎。2012年，學校成功創(chuàng)建中國客家菜研發(fā)培訓基地，年均培訓中餐烹飪行業(yè)技術(shù)人才500多人，擔當引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育作用凸現(xiàn)。

二是加大現(xiàn)有教師的培養(yǎng)力度，選派教師到德國、新加坡、臺灣、香港等國家（地區(qū)）交流培訓；選派優(yōu)秀教師參加國家級、省級骨干教師培訓；實施專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，每年均派出教師到企業(yè)實踐，親身體驗企業(yè)工作環(huán)境。從而培養(yǎng)造就了一批“教練型”教學名師和專業(yè)帶頭人。通過以上方式，學校一體化教師隊伍建設成效顯著。教師參加全國、省、市信息化大賽、技能大賽取得較好成績。

此外，充分發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企合作作用，聘請行業(yè)、企業(yè)行家里手擔任學?？妥處煟缑分菔胁惋嬓袠I(yè)協(xié)會的國家級廚師、梅州市中梅電子商務孵化器有限公司的培訓師等，定期到學校授課。

（二）規(guī)范建設教學做一體化教學場所

一體化教學場所是夯實“教學做”一體化教學的必要前提。它是能將“教、學、做”融合在一體的教學空間。根據(jù)專業(yè)或課程不同，它既可以在傳統(tǒng)的理論教室上建立，又可以獨立建設，還可以在實訓場室內(nèi)設置理論教室（即“室中室”）。根據(jù)主體不同，它可以是學校自建，也可以是學校借助社會力量合作建立，甚至將校企合作單位的生產(chǎn)、工作場所在某段時間“占為己有”，變成學校的教學場所?？傊谝惑w化教學實訓場所，能實現(xiàn)教、學、做快速無縫對接，做到邊教、邊學、邊做，理論與實踐或依次或交替進行，在同一時間、地點完成教學任務。

如梅州農(nóng)業(yè)學校，在上級支持下，近幾年來，先后建成1個國家級專業(yè)實訓基地和6個省級專業(yè)實訓中心，其中新建、改建均為一體化教學實訓場所，為教學做一體化教學的順利開展提供了充分保障。同時，在教學中堅持學做結(jié)合、知行合一。注重教師講授與學生實操相結(jié)合，大幅提高學生“做”的比重，突出做中學、做中教，強化教育教學實踐性和職業(yè)性，促進學以致用、用以促學、學用相長。

此外，在70多家單位建立學生頂崗實習基地，教學實訓場所延伸“外掛”到單位，效果明顯。

（三）深化校企合作，發(fā)揮產(chǎn)教融合、校企共育作用

校企合作、產(chǎn)教融合是夯實“教學做”一體化教學的有效手段。學校培養(yǎng)和企業(yè)需求要實現(xiàn)零距離對接，即專業(yè)設置與企業(yè)需求零距離，技能訓練與崗位要求零距離，培養(yǎng)目標與用人標準零距離。要堅持產(chǎn)教融合、校企合作，推動教學做一體化教學與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級銜接配套，加強行業(yè)指導、評價和服務，發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用，推進行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。推動校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性教學實訓基地、技術(shù)服務和產(chǎn)品開發(fā)中心、技能大師工作室、創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，發(fā)揮職教集團化辦學優(yōu)勢，以產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)（群）為紐帶，推動專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求銜接，人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈融合。積極推動校企一體化育人的現(xiàn)代學徒制試點。

如梅州農(nóng)業(yè)學校，研究論證行業(yè)企業(yè)用人需求、產(chǎn)業(yè)鏈和人才培養(yǎng)鏈的要求，校企共同研究確定專業(yè)核心課程，共同開發(fā)和建設課程，共同撰寫教學方案，共同開發(fā)教材，共同制定考核標準，共建共管集“教學、實訓、培訓、研發(fā)、推廣”于一體的教學做一體化場所，將生產(chǎn)操作、工藝流程、行業(yè)標準和管理理念融入實訓過程，形成校企雙輪驅(qū)動，師資、專業(yè)、基地、就業(yè)合力的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與市場需求、專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融通對接。

其一與梅江區(qū)聲發(fā)機械廠合作建“校中廠”，學校與企業(yè)既相對獨立、又互相融合的雙向輻射線，將生產(chǎn)操作、工藝流程以及管理理念融入實訓過程，以任務驅(qū)動、項目導向、工作過程系統(tǒng)化的形式貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，師傅是老師，學生是徒弟，形成校企共建、共享、共用的技能實訓系統(tǒng)，使學生未出校門先入“行”。

其二與廣東柳菱宏通實業(yè)有限公司合作建產(chǎn)品生產(chǎn)線，將教學實訓與企業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)等融為一體。學校提供場地、設備，公司提供原材料、技術(shù)和師資支持，共同制定管理制度，真實企業(yè)環(huán)境生產(chǎn)與教學，企業(yè)生產(chǎn)標準和操作規(guī)程為課程標準和實訓操作規(guī)程，提升校內(nèi)實訓場所的生產(chǎn)，在學生實訓的同時，生產(chǎn)合格產(chǎn)品并按計件返銷企業(yè)，提供真實的崗位訓練，營造職場氛圍與企業(yè)文化，實現(xiàn)了校企雙方雙向開放、資源共享、強化教學實訓、科研研發(fā)、技能考核等功能。

其三與行業(yè)協(xié)會合作，把梅州市餐飲行業(yè)協(xié)會、梅州市名廚專業(yè)委員會、廣東烹飪協(xié)會客家菜研究中心、廣東烹飪協(xié)會客家菜專業(yè)委員會等機構(gòu)引入學校，并成功創(chuàng)建中國客家菜研發(fā)培訓基地。

其四在畜牧獸醫(yī)專業(yè)引進“公司+農(nóng)戶”模式，專業(yè)教師入股，由公司提供雞苗、飼料、疫苗等，由公司和專業(yè)老師共同對學生進行養(yǎng)殖技術(shù)指導，由學生負責養(yǎng)殖，公司實施保底收購和盈利激勵機制，實現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變、三形成”：即轉(zhuǎn)變學校包投資、包管理、包銷售的機制，形成師生根據(jù)市場，靈活教學內(nèi)容、教學方法的激勵機制；轉(zhuǎn)變教師為主，學生為輔的被動、強制管理機制，形成學生自主經(jīng)營主動參與的教師為指導、學生為主體的實訓機制；轉(zhuǎn)變單純?yōu)榻虒W服務的觀念，形成師生根據(jù)市場、教學的需要，自主經(jīng)營，發(fā)揮智力、技術(shù)優(yōu)勢、突出經(jīng)濟效益的新觀念。

其五實施“專業(yè)+公司+項目”產(chǎn)學研嵌入式社會服務模式。依托農(nóng)科類專業(yè)人才和技術(shù)優(yōu)勢，興辦校辦實體綠色企業(yè)，將專業(yè)教學和技能訓練直接融入到真實生產(chǎn)項目中。通過“鐵皮石斛的引種、篩選和栽培技術(shù)”等省、市科研項目，做到教師走進基地、課堂開在基地、產(chǎn)學研相結(jié)合，師生全程參與項目試驗、生產(chǎn)、示范和推廣并在整個過程中完成教學任務，將行業(yè)生產(chǎn)標準有機融入到一體化教學中，教學效果得到科研成果、生產(chǎn)成果的有效檢驗，在轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的同時，實現(xiàn)了教學的雙功能作用。

（四）完善教學做一體化的課程體系

完善教學做一體化的課程體系是夯實教學做一體化教學的有效保障。如梅州農(nóng)業(yè)學校積極探索“以崗位能力為依據(jù)確定課程體系，參照職業(yè)標準制定課程標準，以教學做一體化等多種形式實施課程改革”的思路，努力探索以職業(yè)能力分析為依據(jù)，以職業(yè)崗位工作任務為載體，以工學結(jié)合為導向的課程體系，突顯對“教學做”一體化教學模式的適應性，注重在培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、工學比例、教學內(nèi)容、教學方式方法、教學資源配置上的銜接。合理確定各階段課程內(nèi)容的難度、深度、廣度和能力要求，推進課程的綜合化、模塊化和項目化。推進專業(yè)教學緊貼技術(shù)進步和生產(chǎn)實際。對接最新職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，緊貼崗位實際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課程內(nèi)容，深化多種模式的課程改革。

篇6

堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科學發(fā)展，堅持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，堅持辦一流教育，育一流人才，深入學習貫徹黨的十七屆四中全會精神，深化教育教學改革，實施素質(zhì)教育，推進教育現(xiàn)代化。根據(jù)溫州市教育局和省教研室、教科院的工作要求，深入貫徹省教育廳《關(guān)于進一步加強與改進基礎教育教研工作的意見》精神，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、行政決策、自我發(fā)展”的三方面服務，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，為溫州教育更好更快地發(fā)展作出新的貢獻。

二、重點目標

（一）研究目標

1. 完成全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題《溫州地區(qū)基礎教育課程改革實施策略研究》。

2. 繼續(xù)編寫中職文化課地方實驗教材；編寫出版《校本教研行動在溫州》、《珍愛生命》師生讀本；編寫普通高中新課程實驗學科《教學課例設計》。

（二）指導目標

1. 考核92個市級名師工作室，表彰優(yōu)秀工作室主持人；召開名師工作室經(jīng)驗交流會?？己巳械谝?、第二層次骨干教師。舉辦2次特級教師骨干教師大講臺（初中段、小學段）網(wǎng)絡直播教學活動，舉辦20期名師大講堂。

2. 大力倡導有效教學，總結(jié)、推廣有效教學的經(jīng)驗。深化、細化普高“分層指導、分類推進”策略；加強對高職單招單考的教學研究；實施初中畢業(yè)生英語聽力和口語考試。開展“精品百課”活動（初中）；啟動小學課改領(lǐng)航系列現(xiàn)場會。

（三）服務目標

1. 運用《教育部中小學生學業(yè)質(zhì)量分析反饋指導項目》報告，研究分析抽樣地區(qū)、學校的學生學業(yè)質(zhì)量狀況及影響因素。完善學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價oar系統(tǒng)。建設小學新課程學業(yè)質(zhì)量檢測命題資源庫。

2. 評選表彰“小數(shù)學家”，啟動“小科學家”、“小文學家”培養(yǎng)計劃。

（四）管理目標

1. 做好《溫州教育》欄目調(diào)整及改版工作。驗收農(nóng)村義務教育“教學四項規(guī)范達標”學校（第三、四、五批）。

2. 制訂與績效工資制度相適應的教研（科研）員崗位績效考核制度。舉辦教研（教學）工作論壇；評選優(yōu)秀教（科）研員、優(yōu)秀教研組長。

三、工作任務

（一）推進課程改革，突破疑點難點

1．開展“疑難問題”培訓。反思、總結(jié)新課程實施情況，做好典型經(jīng)驗的宣傳、推廣工作。高中、初中、小學繼續(xù)開展新課程新教材“疑難問題解決”專題培訓，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討與培訓平臺，聚焦課堂，關(guān)注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高一線教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉(zhuǎn)化為教師的有效教學行為。

2．編寫優(yōu)秀課例設計?？偨Y(jié)、整理普通高中新課程實驗以來全市高中課堂教學的新進展和新成果，編寫普通高中新課程實驗的學科《教學課例設計》（暫名），推廣具有典型性、代表性的優(yōu)秀課例設計，為高中教師研究和改進課堂教學搭建交流與分享的平臺。進一步完善我市課改信息網(wǎng)絡體系，以《溫州課改資訊》為載體，及時反映我市在推進基礎教育課程改革實驗工作中的經(jīng)驗與成果。

3．實施“三小”培養(yǎng)計劃。健全評選獎勵機制，評選“小數(shù)學家”，啟動“小科學家”、“小文學家”培養(yǎng)計劃，建設“數(shù)學家搖籃”工程基地學校、“小科學家”培養(yǎng)基地學校、“文學社聯(lián)盟”，推廣溫州市實驗小學的“家庭實驗室”建設經(jīng)驗；設計與學生的學習、生活實際相聯(lián)系的系列活動，鼓勵學生積極參與，激發(fā)學生的興趣愛好，努力發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的青少年數(shù)學、科學、文學的優(yōu)秀苗子，鼓勵他們立志投身數(shù)學、科學、文學的探索、研究，盡早培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。

（二）深化教學研究，倡導有效教學

1．協(xié)作實施校本教研，促進有效教學。以有效教學為主題，加強教（科）研員校本教研聯(lián)系校的制度建設，研究符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學，積極探索提高教學有效性的對策。使校本教研走向常態(tài)，走向合作聯(lián)盟；做好《校本教研行動在溫州》的定稿出版工作，召開全市校本教研工作會議；做好“區(qū)域推進校本教研”協(xié)作研究項目（鹿城、甌海、龍灣、平陽）的工作，擴大校本教研的推廣、輻射力度；做好市局直屬學校校本教研聯(lián)盟的組織工作，加強校際之間的合作交流，召開溫州中學“三磨”（磨題、磨課、磨人）項目現(xiàn)場觀摩會；以《浙江省義務教育教學管理指南》的落實為載體，做好省校本教研示范校的結(jié)對幫扶工作。

2．強化普高“分層指導、分類推進”策略。動態(tài)調(diào)整“五個層次”的普高分類方案，分層次開展高中學科教學研究基地建設，發(fā)揮高中各學科新課程研究指導小組和新課程重難點項目組的作用，指導學校根據(jù)區(qū)域校網(wǎng)布局和辦學歷史狀況，準確定位，培育辦學特色；發(fā)揮同類同質(zhì)學校協(xié)作體的“同伴互助”作用。加大選課指導力度，實施走班上課，促進高中學生在共同基礎上的有個性發(fā)展。強化備考研究與指導，認真研究《考試大綱》、《考試說明》，組織好全市兩次高三適應性考試、四個層次的高三適應性考試分析研討交流。加強信息技術(shù)上機操作考試的指導；及時做好全市高中會考數(shù)據(jù)的分析、反饋、指導。 中學教職工政治理論學習計劃 | 加強未成年人思想道德教育工作行動計劃 | 2011年學校工作計劃 | 2011年高考備考工作計劃 | 秋季學期學校工作計劃 | 第一學期學校工作計劃 | 2010——2011學年度學校工作計劃 | 2011學年度學校工作計劃 |

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3．義務教育“精品百課”“課改領(lǐng)航”活動。加強2011年全市初中畢業(yè)生學業(yè)考試命題研究工作、英語聽力和口語考試工作，做好學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷工作。深入學習執(zhí)行《浙江省中小學學科教學建議》（義務教育階段），將課程理念及優(yōu)秀教研成果轉(zhuǎn)化為有效的教學策略。初中繼續(xù)開展“精品百課”展示推廣活動，收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創(chuàng)造有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實效的課堂案例，產(chǎn)生教學的輻射與引領(lǐng)作用。舉行“溫州市小學課改領(lǐng)航系列現(xiàn)場會”（溫州市實驗小學“整理課”、瑞安安陽實驗小學“尊重教育”等），發(fā)揮課改領(lǐng)航學校的輻射力和影響力，培育特色，形成課改精品，引領(lǐng)我市小學第二輪課改的特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和跨越式發(fā)展。

4．農(nóng)村學校“教學四項規(guī)范達標”驗收。抓重點樹典型，推出一批農(nóng)村學校辦學的典型案例和研究成果，探索教學規(guī)范達標活動的常效機制，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。各縣（市、區(qū)）繼續(xù)推進第三、四、五批農(nóng)村學校、教師“教學四項規(guī)范達標”驗收評估工作，以評促建，有效推進教學規(guī)范的落實，市級做好“教學規(guī)范達標”驗收的抽查與審核認定工作，用好農(nóng)村小學新課程資源叢書。深入調(diào)研幼兒園業(yè)務園長與教師的工作，建立城鄉(xiāng)幼兒園“三級幫扶網(wǎng)絡”，通過共性問題集中突破，個性問題現(xiàn)場指導的方式，幫助民辦幼兒園健全教學管理制度，提升業(yè)務園長與教師隊伍的水平。

（三）加強教育科研，提升研究水平

1．深化課題研究。以教育部《溫州地區(qū)基礎教育課程改革實施策略研究》課題結(jié)題為契機，全面總結(jié)新課程實施的成功經(jīng)驗。篩選、調(diào)研、指導部分有全局性推廣價值的重點課題，參加全省第四屆基礎教育教學成果獎（四年一度）評選；召開重點課題成果推廣交流會；舉行小課題與校本教研結(jié)合專題研討；做好2011年各項課題申報立項和全市論文、案例評比；組織、參加省“三項教學評比”。擬制學校教科室評估標準和方案。

2．改版《溫州教育》。做好《溫州教育》的改版和欄目更新工作，擬設立行動、動態(tài)、故事、時評、思想、研究、創(chuàng)新、借鑒、健康等欄目，加強對全市基礎教育重大項目、典型學校、有效教學、名師人生等經(jīng)驗的推廣、宣傳。定期刊出《溫州教科研通訊》。

3．指導“生命教育”。編寫、出版《生命教育》師生讀本；做好心理健康教育工作，開展學校心理健康教育教師上崗資格認定的有關(guān)工作和中小學心理輔導等級站評估工作；加強對班主任德育的研究力度，借鑒校本教研模式與經(jīng)驗，提升班主任隊伍的德育研究意識。

（四）聯(lián)系社會實際，拓展中職教研

1．發(fā)揮教學調(diào)研功能。堅持“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”，圍繞我市的社會發(fā)展目標，幫助學校開展專業(yè)設置研究，特別要加強重點、特色專業(yè)建設和示范性專業(yè)建設，加強先進制造業(yè)等緊缺人才的培養(yǎng)，為溫州的社會經(jīng)濟發(fā)展提供人力資源支撐。加強宏觀指導，注重調(diào)查研究，深入學校進行課堂調(diào)研、教學視導工作。以8個學科（專業(yè)）的專業(yè)委員會為輔助平臺，積極開展多形式、多層面的教育教學研究活動。

2．編寫地方實驗教材。開展新大綱、新教材培訓，進一步推進專業(yè)課和文化課的課程改革。結(jié)合溫州中職教育實際，繼續(xù)編寫中職文化課地方實驗教材，指導實驗學校學習新大綱、用好新教材。修訂改進分類分層的課程設置與課程實施的方案，讓中職學生根據(jù)興趣、特長、愛好有選擇地學習，提升中職教育的吸引力。發(fā)揮全市中職學校高三教學聯(lián)盟的作用，加強高三教學研究和高職單招單考的研究、指導工作。

3．完善綜合學分評價。繼續(xù)推進評價制度改革，以學生的發(fā)展為本，張揚學生個性，扎實推廣、實施“綜合學分制”；及時總結(jié)經(jīng)驗，加強省級重點課題《中職學校實施綜合學分制研究》的研究。改革課堂教學評價模式，引導有效備課、有效上課、有效評價。拓展中職學生的德育工作途徑，提高德育工作成效，舉辦“我愛職?！闭魑谋荣惡汀奥毥讨恰痹u選活動。積極配合市教育局做好農(nóng)村預備勞動力培訓的指導服務工作，高質(zhì)量完成培訓任務。

（五）改革教育評價，提高教學質(zhì)量

1．深化教育部學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測項目研究。以《教育部中小學生學業(yè)質(zhì)量分析反饋指導項目溫州推廣應用研究》為抓手，通過參與教育部“中小學生學業(yè)質(zhì)量分析、反饋與指導項目”的系統(tǒng)實施，建立可與全國各地參照的質(zhì)量數(shù)據(jù)常模，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與標準比較”三個維度的中小學生測評、分析機制，以適應我市基礎教育內(nèi)涵發(fā)展需要。認真研究和解讀我市（直屬學校和三區(qū)兩市）中小學生學業(yè)質(zhì)量分析、反饋報告，分析我市中小學生學業(yè)質(zhì)量和教育教學現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)學校教學過程中的經(jīng)驗與問題，有效調(diào)控教育教學行為，為教育行政部門決策提供依據(jù)。

2．監(jiān)控教學質(zhì)量、改進命題技術(shù)。開展教育測量評價研究，完善教學質(zhì)量評價制度，加強教學質(zhì)量的過程監(jiān)測、預警。以高考、初中畢業(yè)生學業(yè)考試、會考數(shù)據(jù)為基礎，開展學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價（oar系統(tǒng)）項目研究，以數(shù)據(jù)分析、反饋全市及各縣（市、區(qū)）教學質(zhì)量狀況，為教學診斷提供依據(jù)，進一步增強學校、教師的質(zhì)量意識。通過對試題難度、信度、效度、區(qū)分度等項目的監(jiān)測，加強對命題技術(shù)的研究、調(diào)控。啟動小學學業(yè)質(zhì)量檢測命題資源庫建設；進一步探索小學階段有效的學科學習質(zhì)量評價，有針對性地開展教學質(zhì)量抽測工作，引導我市小學新課程改革與發(fā)展。 (2)

中學教職工政治理論學習計劃 | 加強未成年人思想道德教育工作行動計劃 | 2011年學校工作計劃 | 2011年高考備考工作計劃 | 秋季學期學校工作計劃 | 第一學期學校工作計劃 | 2010——2011學年度學校工作計劃 | 2011學年度學校工作計劃 |

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（六）強化隊伍建設，提升整體水平

1．搭建名師引領(lǐng)平臺。指導、考核市級名師工作室的工作，表彰優(yōu)秀工作室主持人，召開名師工作室經(jīng)驗交流會；考核第一、第二層次骨干教師。充分發(fā)揮三個層次骨干教師在教育教學上的示范作用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，舉辦2次特級教師骨干教師大講臺（初中段、小學段）網(wǎng)絡直播教學活動，舉辦20期名師大講堂；配合市局做好第十批特級教師候選人的業(yè)務培訓指導工作，鼓勵骨干教師脫穎而出，構(gòu)建“大師＋優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局，為培育溫州教育家奠基，提升全市中小學教師隊伍的整體水平。

2．打造一流教研隊伍。舉行全市教研（教學）工作論壇，交流推廣有效教學、校本教研、隊伍建設等方面的經(jīng)驗；組織學習教育理論，開設教（科）研員講座、讀書報告會、專業(yè)論壇。倡導教研員展示課堂教學藝術(shù)，加強教研組建設，在全市教科研機構(gòu)、中小學、幼兒園開展優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀教研組長評選活動。分層、分批、分段開展骨干教師、教研組長的新課程教學研修工作，促進教師的專業(yè)成長。完善教研（科研）員考核辦法，引導教研員面向師生、面向基層、面向教學，把主要精力投入課程與教學研究，努力成為師風師德的表率、名副其實的學科帶頭人，打造全省一流的教研（科研）團隊，宏觀上為教育改革發(fā)展提供科學指導和理論依據(jù)，微觀上為提高教育水平和質(zhì)量提供策略和技術(shù)支持。

篇7

2016中職學校辦公室工作總結(jié)

在學校黨支部、校委會的領(lǐng)導下，對照學?！独砉ぢ殬I(yè)技術(shù)學校工作要點》和《職業(yè)技術(shù)學校20152016學年度上學期辦公室工作計劃》，辦公室有步驟，節(jié)奏比較明晰地完成本學期工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化服務意識，做好接待工作

作為學校的窗口部門，辦公室在做好日常工作的同時，精心籌劃，周密部署，盡心盡力地組織好每一個會議，協(xié)調(diào)好每一次活動，安排好每一次接待，使學校的人力和財力發(fā)揮了最大效益。辦公室的日常工作很繁雜，只有緊緊圍繞提高工作效率和服務質(zhì)量，才能在現(xiàn)有人力資源和辦公條件下，實現(xiàn)效益的最大化，從而最大限度地實現(xiàn)為學校教育教學服務的工作宗旨。在實踐中學習，在學習中提高，努力提高適應新形勢和完成新任務的能力。辦公室人員也通過自學和參加各種形式的會議，加強對學校整體發(fā)展思路的理解，加深對學校領(lǐng)導工作思路的理解;通過學習，把握工作方向，開拓工作思路，執(zhí)行好學校各項重要方針政策，與學校保持高度一致。辦公室很多事務性的工作都與老師或外界往來較多，因此在工作中強化服務意識，要求本部門的人員做到：禮貌、耐心、細心、誠心，并靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急件，要特事特辦，實實在在為教師服務，跟外界往來過程中做好橋梁作用。

二、 加強組織協(xié)調(diào)，顧全大局，服務教育教學

服從服務于大局是做好辦公室工作的基本條件。我們要求每位辦公室人員必須樹立大局觀念，正確處理大局和小局，全局利益與局部利益的關(guān)系，要善于從大局的角度思考問題，使辦公室工作與學校工作大局協(xié)調(diào)統(tǒng)一。本學期，我們通過再學習崗位職責后認識到重大會議、活動是學校辦公室各項工作的重中之重。對于會議活動組織和協(xié)調(diào)，明確提出了大型活動必須做到組織超前、服務周全、勤儉高效的工作原則，尤其注意活動的細致性、周到性和實效性，同時更加注意各職能部門和相關(guān)科室之間的積極合作和溝通，從而保障了各項重大活動的順利進行。

本學期校辦先后協(xié)調(diào)組織了我講我的教育故事、我愛國家活動、達州市示范學校復評工作、秋季運動會、課內(nèi)比教學，課外訪萬家活動和部分完成學校檔案室、榮譽陳列室的布置等工作。在此期間，學校辦公室從人會場布置、制作宣傳條幅等各個環(huán)節(jié)加強了組織協(xié)調(diào)，承擔的很多工作都得到了學校領(lǐng)導的充分肯定。

三、強化責任意識，工作落實到人

辦公室工作能否創(chuàng)造出一流的業(yè)績，關(guān)鍵在于辦公室人員是否具有強烈的事業(yè)心，責任感。因此，我們積極引導辦公室同志樹立責任意識，發(fā)揚高度負責的精神，對自己工作勇于負責，敢于負責，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。為此，辦公室人員進行了工作分工，責任到人，互相提醒，定期檢查，使得各項工作有條不紊地開展。

四、強化奉獻意識，切實做好各項工作

甘于奉獻，誠實敬業(yè)是辦公室工作人員的必備素質(zhì)。辦公室工作的無規(guī)律性，經(jīng)常加班加點，沒有無私奉獻，是難以勝任辦公室工作的。因此，我們通過宣傳教育、典型示范，使辦公室每位同志都能做到愛崗敬業(yè)，不計名利，不辭勞苦，無私奉獻。本學年各項工作更加順利開展。

1、當好校長的行政助手。根據(jù)學校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責范圍內(nèi)的事。

2、精心組織安排會場。我校大小會議及培訓都由辦公室參與。每次會議或培訓，辦公室在會標設計、照相、新聞報道等方面，都做到科學安排、細致落實，保證了會議或培訓的順利召開。

3、做好教職工的考勤登記管理工作。學校辦公室負責教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經(jīng)校長或部門負責人簽名后交辦公室存檔。學校辦公室每月向?qū)W校領(lǐng)導匯報一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

4、做好人事檔案和文書檔案的規(guī)范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔整理，學校各種請示與報告的分類呈送，落實了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門工作總結(jié)與計劃的收集整理。

5、加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務能力。協(xié)助學校領(lǐng)導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結(jié)、計劃等。

6、加強校務公開工作和學校宣傳工作。充分利用學校櫥窗等，對我校各方面的發(fā)展情況進行及時的宣傳和推介。

7、其它工作。負責接聽電話并作好電話記錄，及時將電話通知精神傳達給相關(guān)人員;做好教職工年度考核、年終總結(jié)等組織工作;完成學校領(lǐng)導臨時交辦的其它各種工作任務。

五、下學期工作思路

盡管我們處室全體人員做了很大的努力，本學期工作開展得比較順利，但還是有很多不盡人意的地方。比如，還需要加強學習，拓展工作思路，瞻前性組織協(xié)調(diào)學校工作。

1、深刻領(lǐng)會學校工作要點，與學校總體安排相協(xié)調(diào)。

以宣傳、落實學校工作要點為重點，科學安排處室工作，組織落實。

2、直面辦公室工作的難點，探尋突破口。

特別是教師工作評價的導向性要更加明確一些，評價體系適時調(diào)整、對外宣傳檔次要更高一些。

3、堅持原則，規(guī)范用車、招待管理環(huán)節(jié)。

2016中職學校辦公室工作總結(jié)(招生)

今年以來，按照州教育局 9+3要求及縣教育局的安排部署，安龍職校高度重視中職招生就業(yè)工作，堅持把中職招生就業(yè)工作做為學校首要工作來抓，加強組織領(lǐng)導，加大落實力度，全力完成縣政府下達的中職招生任務，取得了明顯實效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、招生方面：

(一)、基本情況

截至2016年底，我校中職招生共計1599人，完成下達任務(1500人)的106.6%，其中全日制共招了578人，非全日制1021人。

(二)、主要措施

1、加快學校實訓室建設，為擴大中等職業(yè)教育規(guī)模奠定堅實基礎。為擴大中等職業(yè)教育規(guī)模，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型、實用型人才的需求，根據(jù)中央關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的總體部署和縣黨委、政府提出的總體要求，決定建設學生規(guī)模為3000人的安龍縣中等職業(yè)學校和配套的實訓設備?，F(xiàn)已對學?，F(xiàn)有的三棟學生公寓樓進行全面的翻新裝修，新的實訓樓已投入使用，新食堂已驗收，于明年三月份開學正式啟用，新教學樓正在建設中，學校新運動場馬上開工建設，200多萬的汽修設備已到位等，為我校的新一年招生打下堅實的基礎。擴大職業(yè)教育規(guī)模，質(zhì)量是根本，專業(yè)

是基礎。為此，我校在抓好學校建設過程中，科學設置專業(yè)，緊緊圍繞縣委、政府工業(yè)立縣、人才強縣的戰(zhàn)略要求，立足我縣旅游、工業(yè)園區(qū)建設、學前教育、汽修行業(yè)的快速發(fā)展等對技能型人才需求的實際，著眼經(jīng)濟社會發(fā)展對技能型人才需求大的廣闊空間，在辦好長遠專業(yè)的基礎上，量身打造了以現(xiàn)代服務業(yè)為主的旅游服務與管理、電子技術(shù)與主板維修、模具、汽車應用與維修、學前教育、女子企管、航空與服務等幾個專業(yè)，形成了以中等職業(yè)教育為主體，電大本?？平逃投唐谂嘤柟餐l(fā)展的教育格局，采用全日制教學、學分制和雙證、多證等管理制度，基本滿足了不同層次學生的教育需求。

2、加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌安排中職招生工作。一是健全領(lǐng)導機構(gòu)。為此，學校成立了校長高武國任組長，分管招生副校長王相平任副組長的中職招生工作領(lǐng)導小組，適時召開中職招生工作會議，專題研究部署中職招生工作，及時研究解決中職招生工作中存在的困難和問題?？h教育局及相關(guān)學校分別成立了相應的招生機構(gòu)，以層層簽訂中職招生目標責任書的形式，將中職生源輸送任務明確落實到各九年制學校、農(nóng)村完中和直屬初級中學，各學校根據(jù)本校初三畢業(yè)生實際，將輸送任務進一步分解落實到班，責任落實到人，嚴格實行包保責任制，確保完成輸送任務。二是統(tǒng)籌招生任務。按照國家和縣關(guān)于中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模比例要協(xié)

調(diào)大體要求，安排相關(guān)學校提前做好生源摸底工作，并對相關(guān)學校初三畢業(yè)生生源的變化、現(xiàn)狀進行科學分析，合理調(diào)控學生生源，將生源增量部分重點傾向中等職業(yè)學校，統(tǒng)一制定招生計劃、招生政策和招生辦法，適時做好分流學生動員引導及錄取工作，為有效完成中職招生任務提供了可靠保證。三是實行靈活招生。縣教育主管部門和中等職業(yè)學校在重點抓好初中畢業(yè)生招生的基礎上，積極引導往屆未升學的初中畢業(yè)生，應屆、往屆未升學的高中畢業(yè)生、復員退伍軍人接受職業(yè)教育或技能培訓。

3、加大宣傳力度，切實做好招生服務工作?？h教育主管部門和中等職業(yè)學校運用招生簡章、會議、9+3宣傳等多種形式，廣泛深入地宣傳中等職業(yè)教育的重要意義和發(fā)展前景。并利用暑假及中考結(jié)束的有利時機，由局領(lǐng)導、職業(yè)學校及輸送生源學校校長帶隊，組織招生老師組成中職招生宣傳隊，分組深入社區(qū)、村隊和農(nóng)戶家中面對面地做學生特別是學生家長的思想工作，引導他們轉(zhuǎn)變思想觀念，積極送子女接受職業(yè)教育，取得了良好的宣傳效果。同時，安龍職校設立了招生咨詢處，設立了招生熱線，及時公布招生計劃和招生信息，準確答復學生和家長的咨詢，幫助就讀學生及家長了解學校及專業(yè)設置情況，指導學生填報專業(yè)，及時為新生辦理入學手續(xù)，進一步提高了招生服務質(zhì)量。

4、加大落實力度，全力推進中職招生工作。中考結(jié)束

后，縣教育局為進一步加快中職招生進度，進一步增補措施，全力推進中職招生工作。一是加強政策引導，就讀中職學校享受中職助學金。并以今年春季學期開始，國家將逐步減免中等職業(yè)學校學生學費為契機，及時深入地宣傳以上優(yōu)惠政策，引導未升入普通高中的初中畢業(yè)生進入縣職業(yè)學校就讀。二是對安龍縣各完全中學、初級中學和九年制學校中職生輸送情況進行專項考核。對完成或超額完成輸送指標的學校，在年終給予表彰獎勵;對完不成任務的學校，在年終綜合考核中視情扣分;對完成任務差距大，輸送生源排名倒數(shù)前幾名的學校校長視其情況進行誡勉談話并通報批評。

5、推進東西部聯(lián)合辦學，積極做好生源輸送工作。今年以來，安龍縣中等職業(yè)學校進一步加強與上海、廣東、深圳、湖南、浙江等省市職業(yè)院校聯(lián)合辦學工作，先后向合作學校輸送生源學生。安龍縣中等職業(yè)學校初步形成了以合作辦學拉動招生就業(yè)，促進辦學效益提升的良好局面。

二、就業(yè)方面：

(一)頂崗實習、就業(yè)推薦安置工作扎實有效。我們扎扎實實做好畢業(yè)生的就業(yè)推薦安置工作，為了讓畢業(yè)生能順利實現(xiàn)實習就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我們主要做了以下工作：1、堅持不懈抓好畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。除了常規(guī)教學對學生進行就業(yè)指導外，還利用課余時間對畢業(yè)生進行就業(yè)指導培訓，對學生進行艱苦奮斗、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的教育指導、就業(yè)觀念的指導、求

職技巧的指導、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)的指導。2、進行人才需求調(diào)研，密切校企聯(lián)系，構(gòu)建就業(yè)網(wǎng)絡，拓展就業(yè)渠道。實施走出去，請進來的就業(yè)原則，為了給畢業(yè)生創(chuàng)造更多更好的就業(yè)機會，提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)推薦服務。今年分期分批派出人員到省內(nèi)外對企業(yè)進行深入細致的考察，全方位的了解企業(yè)。3、抓好學生頂崗實習、畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務與管理，提高實習、就業(yè)質(zhì)量。學生上崗實習和就業(yè)后，我們注意做好跟蹤服務與管理，不定期的進行跟蹤調(diào)查與回訪，為他們解決問題和困難。

(二)積極工學結(jié)合，資源共享，校企合作辦學。 根據(jù)學校的發(fā)展目標和規(guī)劃，我校積極探索多種有效的校企合作模式，主動與企業(yè)聯(lián)系對接，尋找合作伙伴，與多家企業(yè)洽談合作事宜。由于學校搞修建，校舍存在一定的安全隱患，我們積極為學生聯(lián)系勤工儉學一事，今年共幫助了二百多多名家庭貧困學生利用寒假去企業(yè)打參加社會實踐活動，使他們既得到經(jīng)濟收入又得到了鍛煉，較好的解決了學生經(jīng)濟上的困難，使他們得以繼續(xù)學習完成學業(yè)。另外積極與合作企業(yè)聯(lián)系，為我校拉贊助，多方籌措資金，為我校的校園文化建設做出了貢獻。

三、存在問題與不足

招生方面：

篇8

班主任要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎，要把工作做好，班主任每個學期都要做好班主任工作計劃，下面為您提供2010年中職班主任工作計劃范文，供參考。

作為一名中專職業(yè)學校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是:

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況:人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結(jié)同學，表現(xiàn)學習好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學擔任。

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。

一年級新生，積極性高，思想單純，應從學習上著手，嚴抓他們學習紀律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學習和成績，創(chuàng)造一些競爭機會，比學習，比紀律，比品德等。

二年級學生思想開始變得復雜，競爭意識，學習積極性減退，中專學習壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學習態(tài)度，鼓勵他們提高學習成績。

三年級學生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓練與畢業(yè)、升學、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應社會的顧慮。

要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學生的高目標感到無力聘請，而要求不高的中專生卻有著自身多學的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

總之做好一個中專職業(yè)學校的班主任不好當，但是我會努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學生和保持好和學生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。

在以后的工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關(guān)注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。

【中專班主任開學工作計劃二】

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，很多學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關(guān)心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

5、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，定好這一學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在xx上學期，同班同學彼此之間不熟悉，通過同學的主動競爭來選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務滯后。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干。

4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，日常事務等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。

(1)環(huán)境的潛移默化

(2)主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。

篇9

工會作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是維護協(xié)助人民政府開展工作，發(fā)揮民主參與和社會監(jiān)督等作用必不可少的組織。其中，工會積極分子更是確保工會組織活力和增強工會組織凝聚力的核心力量，也是完成工會各項工作的基石。高職院校工會亦是如此，為了積極推動高職院校工會活動的正常開展，有必要對高職院校工會積極分子進行合理評選。為完善當前評選機制，本文以鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院為背景，重點對校工會積極分子提出相對完善評選方案，除了為學校工會積極分子評選提供新的研究視角，拓展和深化“工會積極分子”成長理論，還有助于提高高職院校教師的積極性與創(chuàng)造性，從而提高學校的師資隊伍力量。

1 評選機制整體方案

1.1 工會積極分子評選機構(gòu)

高職院校院系工會評選小組，學校工會領(lǐng)導小組

1.2 工會積極分子評選過程

高職院?！肮e極分子”評選分為準備階段，預選階段，初評階段，復評階段，總結(jié)表彰五個環(huán)節(jié)。評選原則：堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

1.2.1準備階段

在準備階段要做的工作有事項的決議，通知的下發(fā)和宣傳發(fā)動等。

1.2.1.1議決

“優(yōu)秀工會積極分子”評選考核對于院系，學校職工工作來說已經(jīng)成為年度工作計劃的一部分和日常工作的一項內(nèi)容。在學校院系成立工會積極分子評選領(lǐng)導小組，直接接觸，了解，熟悉這項工作，直接參與參與這項工作的人員主要有兩類，一類是黨委院長室的領(lǐng)導層，一類是組織部，人事處，工會及教師發(fā)展中心。工會是具體策劃，組織，協(xié)調(diào)這一活動的職能部門。其中工會主席在整個過程中起著貫通上下，協(xié)調(diào)各院系的重要作用，從事前謀劃，計劃的草擬，通知的下發(fā)，宣傳動員到具體的組織實施，基本上都是由主席來做通盤考慮和安排協(xié)調(diào)的。事項的真正議決通常是通過“評審領(lǐng)導小組”召開專門的籌備會議來討論，研究，決定?；I備會議上討論的問題有：

1.2.1.2評選的時間安排

通常是在每年的下半年。評選的進程安排：一般是要求在進行各院系內(nèi)，學校的基礎上選定優(yōu)秀候選人，按名額上報到學校，然后集中進行初評，再按比例淘汰部分候選人后，在進行復評以決出年度學校工會“優(yōu)秀積極分子”的名額。一般評定評選優(yōu)秀工會積極分子10名。

1.2.1.3參評候選人的資格和名額分配

評選范圍：各院系工會委員會成員

評選條件：

從事工會工作一年以上的工會成員，同時具備以下條件：

1.為本院系單位的工會工作和建設做出積極貢獻；

2.具有大局意識和服務意識，圍繞學校中心工作，積極組織教職員工投身教育改革和發(fā)展，為構(gòu)建幸福校園做出積極努力；

3.熱愛工會工作，有較強的事業(yè)心和責任感，求真務實，廉潔奉公。作風踏實，情系群眾，熟悉、鉆研工會業(yè)務，在實踐中勇于探索、勇于創(chuàng)新工會工作，樂于為教職工辦實事；

4.突出工會維權(quán)職能，探索建立維權(quán)機制，在學校民主管理工作、教職工素質(zhì)建設、關(guān)心其他教職工生活、文體工作等方面取得顯著成績。

5.在本崗位工作中表現(xiàn)良好，通過學校的年度人事考核。

6.積極參加工會的各項活動，能夠結(jié)合實際開展自主創(chuàng)新活動并且資歷老、科研能力強的成員；

7.作風正派，辦事公正，熱心為廣大教職工服務，受到同事好評。

評選辦法：

1.評選工作要堅持群眾路線，采取自下而上、上下結(jié)合的辦法。分工會集中職工推薦意見，報學院工會審批。

2.各分工會按會員人數(shù)整數(shù)的20%，確定名額。

1.2.1.4評委名單的敲定

組成評委會的人員一般固定，但組織部，人事處，工會及教師發(fā)展中心，所組成的人員可相應的調(diào)換，對于需要討論研究的內(nèi)容一般由工會主席事先拿出一個初步的文字方案，在會議上根據(jù)這個草案的內(nèi)容逐項討論，最后解決。

1.2.2預選

預選是分散進行的，評選過程：評選活動以院系為單位組織進行，按照個人自我總結(jié)，綜合評價、確定反饋、復核、簽署評選意見的程序進行。院系預選結(jié)果是產(chǎn)生代表本院系工會“優(yōu)秀積極分子”參加學校評比的候選人。按照學校工會組織要求，預選方式概括應以此三種形式。

1.2.2.1公開評選式

所有單位嚴格的按照通知要求對候選人的產(chǎn)生采用公開評選的方式，此評選方式的過程和國家級評選的內(nèi)容，形式完全一致，都要經(jīng)歷初評和復評兩個階段，

1.2.2.3集體議決式

采用會議的方式通過組織有經(jīng)驗的教職工會會員對本單位內(nèi)綜合素質(zhì)優(yōu)，教學水平高，科研成果多，能力強的教職工會員進行集體評議，然后權(quán)衡優(yōu)劣，利弊而做出決定。

1.2.3初評

初評是評選活動中各院系組織預選進行后，上報學校的候選人進行集中評選。評委的打分和評選材料及統(tǒng)一的等額或差額投票，學生以校園微信平臺投票的方式，根據(jù)總分及投票數(shù)初步排出名次。

1.2.4復評

復評是針對初評選拔出的10名工會“優(yōu)秀積極分子”中進行的，主要是考察工會教職工的課堂學識水平，業(yè)務能力。復評將淘汰若干名候選人，精選拔出的候選人將獲得最終的工會“優(yōu)秀積極分子”等榮譽，所以復評是氣氛最為緊張，競爭最為激烈的環(huán)節(jié)。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；班主任 ；創(chuàng)新思路

班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉(zhuǎn)化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業(yè)教育學生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學校的學生整體素質(zhì)差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學生主動打招呼這些看似微不足道的事情，對學生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規(guī)范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。

二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

在傳統(tǒng)的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優(yōu)異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現(xiàn)多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優(yōu)勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹?shù)淖黠L，這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例，學生守則、評優(yōu)評先規(guī)則，獎懲規(guī)則、學校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應采用多種方式相結(jié)合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學習中有突出成績的學生?？傊捎枚喾N手段加強學生常規(guī)教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現(xiàn)的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。

四、實施班級管理，形成良好的班風

（一）制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

（二）培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學后第一學年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

參考文獻：

[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.