導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇毅行協(xié)會(huì)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】審計(jì)委員會(huì) 內(nèi)部審計(jì) 監(jiān)督 領(lǐng)導(dǎo) 工作報(bào)告

中國(guó)證監(jiān)會(huì)與國(guó)家經(jīng)貿(mào)委在2002年1月的《上市公司治理準(zhǔn)則》中規(guī)定：“審計(jì)委員會(huì)的主要職責(zé)有監(jiān)督公司的內(nèi)部審計(jì)制度及實(shí)施，負(fù)責(zé)內(nèi)部審計(jì)與外部審計(jì)之間的溝通”（①）。如此,我們可以看出審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部審計(jì)之間存在著監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)和報(bào)告三方面的關(guān)系。同時(shí)，在維護(hù)兩者之間工作良好運(yùn)行時(shí)，也需要信息溝通的作用和各自所遵守的獨(dú)立性原則。

一、審計(jì)委員會(huì)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的監(jiān)督關(guān)系

審計(jì)委員會(huì)是企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)，其的監(jiān)督作用更有效于外部監(jiān)督機(jī)構(gòu)。其主要包括事前預(yù)測(cè)、事中監(jiān)督和事后監(jiān)管三個(gè)過(guò)程，而外部監(jiān)督機(jī)構(gòu)以注冊(cè)會(huì)計(jì)師為例其主要起到一種事后的監(jiān)督，但是僅僅以事后監(jiān)督是無(wú)法有效的防范舞弊事件的發(fā)生，所以審計(jì)委員會(huì)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的監(jiān)督作用就凸現(xiàn)出來(lái)。具體監(jiān)督的內(nèi)容包括：一是復(fù)核并核準(zhǔn)內(nèi)部審計(jì)的章程，確定內(nèi)部審計(jì)部門(mén)在組織中的地位，及管理當(dāng)局和內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的關(guān)系；二是復(fù)核審計(jì)計(jì)劃及嗣后計(jì)劃活動(dòng)的變動(dòng)，了解計(jì)劃范圍和公司內(nèi)部風(fēng)險(xiǎn)程度；三是復(fù)核內(nèi)部審計(jì)部門(mén)的組織形式，確保內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性和客觀性；四是復(fù)核內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)及訓(xùn)練情況，開(kāi)展后續(xù)教育；五是同意內(nèi)部審計(jì)主管的任命及撤換，保護(hù)內(nèi)部審計(jì)功能的獨(dú)立性；六是復(fù)核審計(jì)成果，向?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告匯總結(jié)果等（②）。

二、審計(jì)委員會(huì)對(duì)內(nèi)部審計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

1.從行政上的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

從公司的行政結(jié)構(gòu)上看，審計(jì)委員會(huì)隸屬于董事會(huì)，而從級(jí)別層次上劃分監(jiān)事會(huì)高于審計(jì)委員會(huì)，對(duì)審計(jì)委員會(huì)在業(yè)務(wù)上給與指導(dǎo)形成一種直接關(guān)系。審計(jì)委員會(huì)又對(duì)內(nèi)部審計(jì)部門(mén)進(jìn)行直接指導(dǎo)，形成一種上級(jí)與下級(jí)的指導(dǎo)關(guān)系。但是從公司的組織結(jié)構(gòu)上看，內(nèi)部審計(jì)并不隸屬于審計(jì)委員會(huì)之下，其隸屬于公司行政系統(tǒng)的一部分，向公司管理當(dāng)局負(fù)責(zé)，在日常的活動(dòng)中要服從公司管理當(dāng)局的指揮，并通過(guò)向?qū)徲?jì)委員會(huì)匯報(bào)工作，接受其領(lǐng)導(dǎo)，并由審計(jì)委員會(huì)在行政管理層與內(nèi)部審計(jì)之間進(jìn)行溝通，從而提高內(nèi)部審計(jì)的工作質(zhì)量。

2.從業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

從業(yè)務(wù)上講，內(nèi)部審計(jì)的業(yè)務(wù)工作要經(jīng)過(guò)審計(jì)委員會(huì)復(fù)核和批準(zhǔn)其組織章程、預(yù)算和人事、工作計(jì)劃、審核結(jié)果等，受其領(lǐng)導(dǎo)，被其監(jiān)督，保證審計(jì)質(zhì)量和審計(jì)工作的獨(dú)立性，使其工作范圍不受管理當(dāng)局的限制，從而向?qū)徲?jì)委員會(huì)提供真實(shí)的無(wú)保留的信息，使審計(jì)委員會(huì)的作用充分發(fā)揮。

伴隨著審計(jì)委員會(huì)在新時(shí)期的新發(fā)展，內(nèi)部審計(jì)的職能也受其影響，如其職能上的定位從單純的“查錯(cuò)防弊”向?yàn)閮?nèi)部管理服務(wù)方向發(fā)展。這就要求兩者在監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)時(shí)溝通互動(dòng)，互相利用，一方面審計(jì)委員會(huì)充分利用內(nèi)部審計(jì)的資源優(yōu)勢(shì)，更好的履行職責(zé)；另一方面，內(nèi)部審計(jì)認(rèn)真的執(zhí)行業(yè)務(wù)，提高自身的效率，確保審計(jì)結(jié)果的正確性。

三、內(nèi)部審計(jì)向?qū)徲?jì)委員會(huì)的工作報(bào)告關(guān)系

通常，內(nèi)部審計(jì)部門(mén)負(fù)責(zé)人要與審計(jì)委員會(huì)保持直接聯(lián)系，出席審計(jì)委員會(huì)的會(huì)議，定期向?qū)徲?jì)委員會(huì)報(bào)告工作和交換審計(jì)意見(jiàn)，如在《內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)－專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)框架》(③)中指出的：報(bào)告與其他監(jiān)督部門(mén)的協(xié)調(diào)情況及對(duì)其監(jiān)督的情況；報(bào)告與本機(jī)構(gòu)和下屬機(jī)構(gòu)活動(dòng)的重大事項(xiàng)及處理情況；報(bào)告年度審計(jì)計(jì)劃情況和結(jié)果等。這樣的審計(jì)委員會(huì)作為中間方的機(jī)制對(duì)保證審計(jì)結(jié)論可靠性是十分重要的。

內(nèi)部審計(jì)人員通過(guò)工作報(bào)告關(guān)系，使審計(jì)委員會(huì)成員發(fā)現(xiàn)公司中存在的問(wèn)題，并以下屬的身份向董事會(huì)直接聯(lián)系和報(bào)告，這既增加了董事會(huì)和內(nèi)部審計(jì)之間的良好溝通，又協(xié)助了兩者工作的順利的進(jìn)行，提供真實(shí)有效的審計(jì)數(shù)據(jù)，同時(shí)也維護(hù)公司的最大利益，解決公司治理中存在的問(wèn)題，完善公司的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多方面的健康發(fā)展。

四、審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部審計(jì)都要遵守的獨(dú)立性原則

獨(dú)立性原則是審計(jì)工作所應(yīng)遵循的主要原則。在審計(jì)過(guò)程中，只有具有了獨(dú)立性，審計(jì)工作才能合法順利的開(kāi)展，然而對(duì)于缺乏獨(dú)立性而產(chǎn)生的審計(jì)結(jié)論則是不可靠的。所以，審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部審計(jì)都應(yīng)嚴(yán)格的遵守獨(dú)立性原則。

從具體方面講，獨(dú)立性包括審計(jì)人員之間的獨(dú)立性；審計(jì)人員和被審計(jì)工作之間的獨(dú)立性；審計(jì)過(guò)程及結(jié)果的獨(dú)立性等等。就審計(jì)委員會(huì)而言，其成員的復(fù)雜多元化，就要求其在挑選成員時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行獨(dú)立性原則，避開(kāi)各種血緣親屬等關(guān)系。而作為審計(jì)委員會(huì)下屬的內(nèi)部審計(jì)應(yīng)以其為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自身的獨(dú)立性。

然而在某種程度下，內(nèi)部審計(jì)的職能與獨(dú)立性的關(guān)系又是相互矛盾的。一方面內(nèi)部審計(jì)職能的擴(kuò)展導(dǎo)致了其審查范圍的擴(kuò)大，這必然影響到個(gè)體之間獨(dú)立性的完全性，間接削弱了內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性。同時(shí)，被弱化的獨(dú)立性又要求更強(qiáng)的內(nèi)部審計(jì)來(lái)強(qiáng)化它，以保障內(nèi)部審計(jì)的客觀性和真實(shí)性，這樣又反過(guò)來(lái)限制了內(nèi)部審計(jì)職能的實(shí)現(xiàn)，阻礙其發(fā)展。但是，伴隨著審計(jì)委員會(huì)制度的不斷完善，它兼顧了內(nèi)部審計(jì)職能擴(kuò)展的要求和獨(dú)立性的要求，在一定程度上緩解了內(nèi)部審計(jì)的這個(gè)矛盾。

所以，處理好審計(jì)委員會(huì)和內(nèi)部審計(jì)之間的關(guān)系，建立相互評(píng)價(jià)，相互監(jiān)督，相互制約，相互促進(jìn)合作的審計(jì)機(jī)制對(duì)我國(guó)審計(jì)界完善的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，同時(shí)也對(duì)公司組織結(jié)構(gòu)中存在的漏洞和問(wèn)題也起到了很好的糾正作用。

參考文獻(xiàn)

[1]喬春華.審計(jì)委員會(huì)職責(zé)的新發(fā)展.審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究，2005-03,第02期.

[2]張志毅.審計(jì)委員會(huì)與內(nèi)部審計(jì).中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師,2002-03.

篇2

關(guān)鍵詞：淺談；學(xué)校德育；途徑

Abstract: the school is the cradle of talent training, students' Ideological and moral largely determines their future life orientation. Improving the quality of teachers, pay attention to teach by precept and example; pay attention to the activities of education; to enhance class construction, educational function; better each class meeting; good grasp of the legal education, let the students know the law and not to blindly crime, promote the development of the school moral education work; pay attention to school for parents and society together, forming the moral force. The school moral education work unremittingly, new era, new problems, need new ideas and methods of work, strengthen the theory with practice, to cultivate the qualified talents of all-round development.

Keywords: talk shallowly； school moral education; approach

中圖分類(lèi)號(hào)：[G40-012.9] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)生的思想品德很大程度決定著他們今后的人生導(dǎo)向。學(xué)校教育不僅要賦予學(xué)生學(xué)識(shí)，而是必須鑄就他們的品格。結(jié)合我校實(shí)際，在此談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

一、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教。

教師是學(xué)生靈魂的工程師，教師的特殊身份，特殊的工作對(duì)象就要求教師德高、身正，這樣才能以德治教，以德育人。為提高教師素養(yǎng)，我校每學(xué)期都進(jìn)行師德教育講座，校長(zhǎng)和分管德育副校長(zhǎng)親自授課，并組織教師學(xué)習(xí)與教師職業(yè)道德相關(guān)的資料，做筆記，寫(xiě)心得。要求教師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，對(duì)學(xué)生真心熱愛(ài)，對(duì)同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校的重視，教師的努力，促進(jìn)了我校德育工作的順利開(kāi)展，出現(xiàn)可喜的現(xiàn)象，涌現(xiàn)出一大批“做文明人，辦文明事”的先進(jìn)事跡，形成“團(tuán)結(jié)、和諧、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“文明、勤奮、踏實(shí)、爭(zhēng)優(yōu)”的學(xué)風(fēng)。良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)會(huì)使用規(guī)范文明的禮貌用語(yǔ)，校園充滿和諧氛圍，師生關(guān)系不僅是單純的授課者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，而是在學(xué)習(xí)生活中互補(bǔ)的新型師生關(guān)系，是教學(xué)相長(zhǎng)的互助關(guān)系。

二、開(kāi)展多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)的體驗(yàn)中受教育。

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是一種教育，我校通過(guò)開(kāi)展多次文藝活動(dòng)和體育活動(dòng)，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神的重要。如組織學(xué)生進(jìn)行野外拉練活動(dòng)，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的可愛(ài)以及環(huán)保的重要性，而且還磨礪了他們的毅志，感受到同學(xué)之間、師生之間的情誼。

清明祭掃烈士墓，讓學(xué)生體驗(yàn)到烈士的偉大及現(xiàn)代生活的來(lái)之不易。

美食節(jié)活動(dòng)，享受到了自己動(dòng)手豐衣足食的快樂(lè)。

我校就是通過(guò)多種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，在體驗(yàn)中受教育。文藝匯演，讓學(xué)生從多個(gè)感官中去享受文化大餐，陶冶情操，野外生存野營(yíng)拉練錘煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，形式活潑內(nèi)容豐富的英語(yǔ)角使學(xué)生在一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，演講社團(tuán)讓學(xué)生的表達(dá)能力得到有效提高，還有足球協(xié)會(huì)、柳江畫(huà)室、田徑社團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)、南瑾文學(xué)社等，讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得以培養(yǎng)和發(fā)展，是課堂教育的延伸。

三、抓好班級(jí)建設(shè)，提升育人的功能。

班級(jí)是學(xué)校工作組織實(shí)施的基本單位，班級(jí)工作的好與壞，直接影響到學(xué)校工作的好與壞。這就要求每個(gè)班級(jí)有明確的奮斗目標(biāo)，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章與紀(jì)律，活潑又強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心和優(yōu)良的班風(fēng)。

首先注重加強(qiáng)班主任，特別是年輕班主任實(shí)際工作能力的鍛煉和培養(yǎng)，加大對(duì)班主任自我提高的支持力度，鼓勵(lì)班主任通過(guò)各種渠道，采取各種形式，提高自身工作的政策水平和業(yè)務(wù)能力，特別是科研教育能力，要建立激勵(lì)班主任不斷進(jìn)取的機(jī)制，包括優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)選辦法，要把德育工作研討會(huì)納入德育工作計(jì)劃和班主任培訓(xùn)規(guī)劃中，每次都要真正解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，使德育研討會(huì)成為班主任老師個(gè)人管理藝術(shù)的平臺(tái)，進(jìn)行思想工作和班級(jí)管理交流與學(xué)習(xí)的講臺(tái)。

其二，注重班級(jí)文化的打造，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。我校現(xiàn)在62個(gè)班集體，每班都有各具特色的班訓(xùn)，都有班級(jí)班規(guī)，寢室、教室都張貼有名人名言，張貼有學(xué)生自己的成長(zhǎng)愿望、富有個(gè)性特色座右銘，讀名著、練書(shū)法、一分鐘演講也成了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一道亮麗風(fēng)景線，教室每月出一次新刊，樓道、電源開(kāi)關(guān)等處都有溫馨話語(yǔ)，良好的校園文化對(duì)學(xué)校的德育工作有很大的促進(jìn)作用。這些班級(jí)文化、校園文化，使學(xué)生得到潛移默化的教育，積極推動(dòng)德育工作的良性循環(huán)。健康活潑向上的校園文化，源于豐富多彩的藝術(shù)教育，具有特色的藝術(shù)教育為創(chuàng)建知名的品牌學(xué)校提供契機(jī)。要有大藝術(shù)教育觀，我校的每一位科任教師，每一位班主任都應(yīng)是一位藝術(shù)大師，我們的每一塊黑板，每一個(gè)教室，每一門(mén)學(xué)科課，每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，都是一塊藝術(shù)園地，我們都在營(yíng)造著一個(gè)充滿生機(jī)的校園文化藝術(shù)環(huán)境，以提升學(xué)生的文化品位，以陶冶學(xué)生的美好心靈。

另外，我校還注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，建立健全學(xué)生干部組織，特別是學(xué)生會(huì)組織。要加大學(xué)生自主管理力度，要充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理的意識(shí)和能力，并使學(xué)校的規(guī)章制度內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，以良好的學(xué)生日常規(guī)范來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的管理水平和樹(shù)立學(xué)校的整體形象。

四、上好每一節(jié)班會(huì)課

要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該上好每一節(jié)班會(huì)課，因?yàn)榘鄷?huì)課是解決問(wèn)題的重要途經(jīng)，班級(jí)中的問(wèn)題或?qū)W校學(xué)生中存在的問(wèn)題，通過(guò)班會(huì)課可以讓學(xué)生知道這些問(wèn)題的嚴(yán)重后果，以此教育有問(wèn)題的學(xué)生，從而走上正確的道路。

還可以通過(guò)班會(huì)課讓學(xué)生說(shuō)話，了解學(xué)生所想，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。

五、抓好法制教育，促進(jìn)學(xué)校德育的發(fā)展。

有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育，既是實(shí)現(xiàn)法制社會(huì)和諧社會(huì)的需要，也是當(dāng)前法制教育的主要任務(wù)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和提高學(xué)生的法律知識(shí)水平，我校開(kāi)展了方法多樣性法制教育活動(dòng)。如與司法部門(mén)聯(lián)系，旁聽(tīng)有關(guān)刑事，民事等審判活動(dòng)，邀請(qǐng)法制校長(zhǎng)到校講座。

舉辦法制手抄報(bào)比賽，法制知識(shí)競(jìng)賽，禁毒法律知識(shí)競(jìng)賽等，以此讓學(xué)生學(xué)法、懂法而守法，從而促進(jìn)了校園的和諧，推動(dòng)我校德育工作的發(fā)展。

六、建立健全家校結(jié)合的德育教育模式。

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一位老師，其影響力是非常大的，學(xué)校的各項(xiàng)工作是離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，學(xué)生在校會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，這就需要教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，商討采取恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行雙邊教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ，在家長(zhǎng)會(huì)中，針對(duì)學(xué)生的情況，教師和家長(zhǎng)互相交流和溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出更多的意見(jiàn)和建議，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生敢于直面不足，克服困難，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校要求班主任及科任教師在家長(zhǎng)會(huì)前做好充分的準(zhǔn)備，注重實(shí)效，不流于形式。

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[關(guān)鍵詞]普通高校 課余體育 模式與作用

隨著“素質(zhì)教育”的全面實(shí)施，加上“雙休工時(shí)制”的實(shí)行，大學(xué)生們相對(duì)可以騰出較多的課余時(shí)間，進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，其中課余體育就是他們首選的活動(dòng)內(nèi)容之一。如何合理、有效地利用這些時(shí)間，成為教育工作者及學(xué)生們共同關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)體育教育界的有識(shí)之士均已認(rèn)識(shí)到單靠1周2節(jié)體育課，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)體質(zhì)任務(wù)的。課余體育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)行思想品德教育，以及為運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍輸送后備人才都有重要意義。因此，要實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)，必須重視學(xué)校課余體育工作，并把它列入整個(gè)學(xué)校的教育工作計(jì)劃的日程上來(lái)。本文就高校課余體育概念、課余體育應(yīng)采用的模式及其作用進(jìn)行相關(guān)探討。

一、高校課余體育概念分析

課余體育是指學(xué)生在學(xué)校體育課之外的時(shí)間里采用身體練習(xí)的方式，從事以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂(lè)身心、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平等為目的的身體活動(dòng)。課外體育是學(xué)生接受體育教育的重要組成部分，在實(shí)施素質(zhì)教育的我國(guó)體育教育中，課外體育同樣也是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。與體育課一起，課外體育活動(dòng)成為發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，養(yǎng)成個(gè)人體育愛(ài)好的重要途徑?？梢哉f(shuō)，課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育不可分割的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的和任務(wù)的基本途徑之一。

課余體育與體育課相比，它具有活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性和活動(dòng)空間的廣闊性；活動(dòng)形式的多樣性和活動(dòng)方法的靈活性；學(xué)生活動(dòng)的主體性和教師指導(dǎo)的輔；組織活動(dòng)的法定性和學(xué)生參與的自愿性；參與對(duì)象的群眾性和課余訓(xùn)練的精英性；體育課堂的延伸性和自成體系的獨(dú)立性等特點(diǎn)。課余體育是學(xué)校體育的重要組成部分，也是學(xué)校教育的組成部分，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命。素質(zhì)教育是一種個(gè)性化的教育，課余體育在為學(xué)生打好體質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性放在一個(gè)重要的位置，為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。由于課余體育既是課余的又是體育的，所以無(wú)論從環(huán)境因素、教育因素，還是從個(gè)性形成的階段性因素來(lái)說(shuō)，它對(duì)每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的形成與發(fā)展都具有重要作用。

現(xiàn)階段，我國(guó)在課余體育方面已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗(yàn)。第一種做法是開(kāi)展兩類(lèi)體育課程，即在上好每周兩課時(shí)正規(guī)體育課的同時(shí)，再安排一課時(shí)體育活動(dòng)課程，并把活動(dòng)課程列入學(xué)生的課程表中，使活動(dòng)課程在時(shí)間上，輔導(dǎo)力量上，運(yùn)動(dòng)設(shè)施和器材上得到確實(shí)的保障。兩類(lèi)課程的互相補(bǔ)充，使學(xué)生的身心得到了提高。第二種做法是在上好正規(guī)體育課和體育活動(dòng)的前提下，開(kāi)展大課間鍛煉的活動(dòng)，這就是延長(zhǎng)課間操的時(shí)間，把課間鍛煉延長(zhǎng)20～30分鐘，改變只做廣播操的單一內(nèi)容，增加跑步、武術(shù)、跳繩、游戲、健美操素質(zhì)練習(xí)等多種內(nèi)容，使學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間得到增加。無(wú)論是活動(dòng)課程還是大課間鍛煉，在其組織形式上已出現(xiàn)小組鍛煉的組織形式和學(xué)生自選活動(dòng)內(nèi)容，這是逐步推進(jìn)我國(guó)課余體育改革的有益嘗試。但是課余體育訓(xùn)練這一過(guò)程畢竟屬于“課余”的性質(zhì)，因此，它不同于職業(yè)型的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。由于高校課余體育訓(xùn)練的特殊性，決定了高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在許多方面均有自己的獨(dú)特的運(yùn)行模式。

二、普通高校課余體育的模式

（一）以依靠大學(xué)生自覺(jué)性為中心

目前在校大學(xué)生的年齡一般處在17～22歲左右，獨(dú)立性、自制力及自主意識(shí)較強(qiáng)。高校校園的運(yùn)動(dòng)氛圍較濃厚，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材相對(duì)較齊全，而且高校學(xué)生的課程安排靈活性大，參與課余體育活動(dòng)的時(shí)間隨意性大。那么高校學(xué)生課余體育活動(dòng)的管理就應(yīng)根據(jù)上述的特點(diǎn)，以依靠大學(xué)生的自覺(jué)性為中心，體育教師不宜過(guò)多直接參與管理，可以通過(guò)協(xié)助制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，建議采取科學(xué)有效的鍛煉方式方法，提高必要的技術(shù)輔導(dǎo)，提供應(yīng)有的場(chǎng)地、器材以及組織形式多樣的體育競(jìng)賽等途徑間接地管理。

具體做法有很多類(lèi)型，比如我們可以為了提高體育教學(xué)的效果，鞏固學(xué)生的體育興趣，形成體育鍛煉的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生組建和參加各單項(xiàng)體育協(xié)會(huì)或俱樂(lè)部，如“籃協(xié)”“排協(xié)”“網(wǎng)協(xié)”“乒協(xié)”“足協(xié)”“羽協(xié)”等。校內(nèi)進(jìn)行的所有體育活動(dòng)都可以成立協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部，學(xué)校應(yīng)在理論、技術(shù)、場(chǎng)地、設(shè)施等方面給予大力支持，并加強(qiáng)管理，組織各協(xié)會(huì)開(kāi)展形式多樣和經(jīng)常性的體育比賽活動(dòng)。另外，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)項(xiàng)，要充分考慮廣大學(xué)生的參與性，避免過(guò)分競(jìng)技化。要通過(guò)組織多種多樣的體育比賽活動(dòng)，推動(dòng)課余體育活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）加強(qiáng)體育理論教育

大學(xué)生知識(shí)水平較高，理解能力較強(qiáng)，但對(duì)人體科學(xué)知識(shí)和體育理論知識(shí)缺乏全面系統(tǒng)的了解。體育理論教學(xué)的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體育認(rèn)識(shí)和體育意識(shí)，了解體育活動(dòng)中生理、心理變化的規(guī)律，掌握體育煅練與健身的科學(xué)方法，教你如何欣賞體育，如何去組織安排體育活動(dòng)競(jìng)賽等。因此，體育理論的教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞著體育理論教學(xué)的目標(biāo)，任務(wù)去組織選擇教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)體育理論的教學(xué)任務(wù)、目的，體育理論教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括：運(yùn)動(dòng)解剖、運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)生物，運(yùn)動(dòng)力學(xué)的最基本知識(shí)，體育保健，體育衛(wèi)生，體育競(jìng)賽的組織編排方法，體育欣賞等。因此，在課余時(shí)間可采用講座、討論、沙龍等形式向?qū)W生系統(tǒng)傳授運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)保健學(xué)、體育醫(yī)療康復(fù)、自我保護(hù)等知識(shí)。這樣既豐富了大學(xué)生的理論知識(shí)，更開(kāi)拓了他們的知識(shí)面，引導(dǎo)他們從理論上去了解體育對(duì)人們的深遠(yuǎn)影響，從而培養(yǎng)他們鍛煉身體的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，指導(dǎo)他們更好地進(jìn)行體育鍛煉。

（三）引進(jìn)與提高相結(jié)合，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

實(shí)施素質(zhì)教育最根本的一條是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)、高待遇與高奉獻(xiàn)，是三位一體的。所以我們要繼續(xù)致力于提高教師的地位和待遇，繼續(xù)解決好教師住房和工資待遇問(wèn)題，要制定一些優(yōu)惠政策，提高教師的社會(huì)地位，吸收優(yōu)秀教師進(jìn)入人大、政協(xié)等各級(jí)組織機(jī)構(gòu)。另一方面還要講奉獻(xiàn)，只講待遇不講奉獻(xiàn)也是不行的。教師這個(gè)詞的本質(zhì)含義，我認(rèn)為就是“奉獻(xiàn)”兩個(gè)字。為什么大家用很多優(yōu)美的詞匯來(lái)贊美教師？人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛，都是一個(gè)意思，說(shuō)明教師這個(gè)職業(yè)的本質(zhì)含義就是“奉獻(xiàn)”，如果丟掉了奉獻(xiàn)，那就不能稱(chēng)其為教師。所以，在建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍方面，素質(zhì)要高，待遇要相應(yīng)提高，還要強(qiáng)調(diào)有高度的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校要大力引用高學(xué)歷體育教師和學(xué)科帶頭人，以盡快改變數(shù)量不足，學(xué)歷不高的狀況。還要做好在職教師的培訓(xùn)工作，支持教師考研究生。每年從事業(yè)經(jīng)費(fèi)中撥出一定數(shù)量的資金，組織選派教師到其他高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高教學(xué)、訓(xùn)練水平。各高校體育訓(xùn)練教師應(yīng)充分利用本校資源，加強(qiáng)與校醫(yī)院和各生化實(shí)驗(yàn)室密切聯(lián)系，對(duì)一些影響和評(píng)定運(yùn)動(dòng)成績(jī)的生理、生化指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試，以便更好地指導(dǎo)訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，引起領(lǐng)導(dǎo)重視，加大對(duì)科學(xué)體育訓(xùn)練的投入，創(chuàng)造出有利的訓(xùn)練環(huán)境。

三、普通高校課余體育的作用

（一）彌補(bǔ)體育課堂教學(xué)的不足，保證學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

學(xué)校體育目標(biāo)概括起來(lái)主要有：增進(jìn)健康目標(biāo)、教養(yǎng)目標(biāo)、教育目標(biāo)、競(jìng)技目標(biāo)、娛樂(lè)目標(biāo)，但課堂教學(xué)因?yàn)闀r(shí)間短（一星期只有兩節(jié)課），教學(xué)內(nèi)容雜，針對(duì)性差等多方面的不足，往往不能很好的實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，課外體育訓(xùn)練可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。

（二）全面提高學(xué)生健康水平

課余體育活動(dòng)不單純只是對(duì)學(xué)生體能的提高有好處，通過(guò)課余體育活動(dòng)，學(xué)生的身心健康會(huì)獲得全面的發(fā)展。目前對(duì)健康的兩種權(quán)威解釋?zhuān)还苁墙】档娜S觀，還是健康的五要素學(xué)說(shuō)，概括地說(shuō)，健康諸因素之間的關(guān)系實(shí)際上是身心之間的關(guān)系。生理健康有助于心理健康，心理健康同樣影響著生理健康。課余體育活動(dòng)，使學(xué)生走出課堂，到大自然中嬉戲玩耍，不僅可以愉悅身心，還可交友漫談，不僅獲得身體的，同時(shí)獲得心理的需要和滿足。所以，課余體育活動(dòng)不僅是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要手段，也是全面提高學(xué)生健康水平的重要途徑。

（三）促進(jìn)校園文化建設(shè)

體育活動(dòng)在育人過(guò)程中具有“身心雙育”特點(diǎn)，校園體育文化對(duì)學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)有獨(dú)到之功。課余體育活動(dòng)的群體性可以培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、集體主義觀念，提高校園文化主體的思想道德水平；學(xué)生投身于多姿多彩的校園體育生活，浸染于充滿生機(jī)和活力的精神氛圍時(shí)，會(huì)形成積極進(jìn)取、發(fā)奮向上的情感。同時(shí)，課余體育將體育精神與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有機(jī)融合在一起，使體育精神成為校園文化有機(jī)成分，促進(jìn)了校園文化建設(shè)。青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對(duì)生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且需要娛樂(lè)，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性，需要情感和精力的宣泄，而課余體育活動(dòng)正是滿足青少年學(xué)生這些精神與心理需要的最好方式之一。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視課余體育活動(dòng)，充分利用體育運(yùn)動(dòng)的交往性、娛樂(lè)性、互、競(jìng)爭(zhēng)性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴(yán)肅與生動(dòng)活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要。通過(guò)課余體育活動(dòng)與校園文化的有機(jī)結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達(dá)到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

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