導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育工會(huì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

環(huán)衛(wèi)局工會(huì)的思想政治教育職能主要包括以下幾個(gè)基本內(nèi)容：（1）提供給職工正確的思想政治方向，引導(dǎo)職工們樹(shù)立正直的思想觀念，提高員工們的道德覺(jué)悟，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真努力的工作；（2）注重職工的全身心全方面發(fā)展，不斷提高環(huán)衛(wèi)局職工的思想道德水平和技術(shù)業(yè)務(wù)水平，建設(shè)“四有”職工隊(duì)伍，完善工會(huì)教育職能；（3）構(gòu)建和諧融洽的勞資關(guān)系，合理處理領(lǐng)導(dǎo)和員工及員工之間的內(nèi)部關(guān)系，達(dá)到良好和諧的工作氛圍；（4）打造優(yōu)質(zhì)的組織文化，促進(jìn)人力資源管理的健康發(fā)展，為人力資源部門(mén)的建設(shè)提供了思想保證和精神動(dòng)力。

二、實(shí)施工會(huì)教育工作的必要性

1.是順應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的必然要求加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)局工會(huì)的思想政治教育工作是順應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展的要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和產(chǎn)權(quán)制度的深刻變革，勞資關(guān)系發(fā)生了巨大變化，同時(shí)環(huán)衛(wèi)局與企業(yè)之間、職工與職工之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。所以環(huán)衛(wèi)局的工會(huì)組織要以維護(hù)職工利益為基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想政治教育職能，指導(dǎo)員工們走上“四有”職工的道路。

2.是職工們有效維護(hù)自身權(quán)益的根本保障我國(guó)作為一個(gè)法治社會(huì)，法律擁有至高無(wú)上的地位，不可侵犯；它除了規(guī)定人們應(yīng)該履行的義務(wù)之外，還規(guī)范了單位員工應(yīng)得到的權(quán)益。那么環(huán)衛(wèi)局工會(huì)就做到了這一點(diǎn)，通過(guò)思想政治教育工作，單位員工們懂得了主動(dòng)依靠法律來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益，做到有法可依、有據(jù)可證。從而促進(jìn)了環(huán)衛(wèi)局安定有序的發(fā)展，還加強(qiáng)了城市的整潔度。

3.是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的本質(zhì)涵義我國(guó)在加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和政治建設(shè)的同時(shí)，還加強(qiáng)了社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，而實(shí)施單位工會(huì)的思想政治教育工作正好符合了精神文明建設(shè)的內(nèi)涵。我們通過(guò)加強(qiáng)環(huán)衛(wèi)局的教育職能，來(lái)提高環(huán)衛(wèi)局職工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)單位對(duì)人才的培養(yǎng)，推進(jìn)環(huán)衛(wèi)局工作的現(xiàn)代化發(fā)展。

三、加強(qiáng)工會(huì)教育職能的措施

在環(huán)衛(wèi)局單位中，提高單位職工們的內(nèi)在素質(zhì)是非常重要的。其中內(nèi)在素質(zhì)是人們?cè)谝庾R(shí)形態(tài)和價(jià)值取向方面的決定性因素，所以環(huán)衛(wèi)局可以通過(guò)各種不同的教育方式和教導(dǎo)內(nèi)容來(lái)提高職工的內(nèi)在素質(zhì)。就提高環(huán)衛(wèi)局工會(huì)的思想政治教育職能來(lái)說(shuō)，可以從以下幾方面措施著手：

1.開(kāi)辟全面完善的教育場(chǎng)地在環(huán)衛(wèi)局進(jìn)行思想教育工作時(shí)，可以依靠電視廣播、板報(bào)墻報(bào)、宣傳欄和職工園地等方式進(jìn)行文化宣傳，還可以建立職工圖書(shū)館。這樣為單位員工提供了讀書(shū)看報(bào)的平臺(tái)，增強(qiáng)了職工們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了職工的文化素質(zhì)及技術(shù)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)還為參加電大、職大和黨校學(xué)歷班學(xué)習(xí)的職工提供了便利條件。

2.發(fā)揮環(huán)衛(wèi)局工會(huì)的優(yōu)勢(shì)環(huán)衛(wèi)局工會(huì)的教育職能具有群眾性、復(fù)雜性和基礎(chǔ)性，所以在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)要充分發(fā)揮單位工會(huì)的特點(diǎn)，協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好職工們的政策理論和理想信念的教育工作。環(huán)衛(wèi)局單位自身可以組織有序、層次分明、形式多樣的對(duì)單位員工進(jìn)行培訓(xùn)，以此增強(qiáng)職工的市場(chǎng)意識(shí)、管理意識(shí)和效益意識(shí)。

3.組織群眾性文體活動(dòng)在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，環(huán)衛(wèi)局工會(huì)可以撥出?？?，充分利用工會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)組織一些有益身心的群眾性的文化娛樂(lè)活動(dòng)及體育運(yùn)動(dòng)，從而能夠帶動(dòng)職工們的鍛煉活動(dòng)的積極性，使他們?cè)诠ぷ魃钪嗵找鼻椴伲潘缮硇?，還可以提高單位工會(huì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和全民號(hào)召力。

4.加強(qiáng)工會(huì)創(chuàng)新管理工會(huì)管理的創(chuàng)新關(guān)鍵在于工會(huì)管理職員的思想變動(dòng)。在整個(gè)社會(huì)都在追求創(chuàng)新的大背景條件下，職工要努力跟上時(shí)代的步伐，提高自己的創(chuàng)新意識(shí)，更要注意發(fā)展自己的超前意識(shí)，從而可以更好地掌握新時(shí)期工會(huì)發(fā)展的大致方向，在現(xiàn)代社會(huì)中，為了使工會(huì)工作順利地進(jìn)行開(kāi)展，創(chuàng)新管理顯得極其重要。因此工會(huì)職工不僅要深入理解創(chuàng)新，更要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新思想的培訓(xùn)，從而使職工創(chuàng)新意識(shí)不斷地提高，促進(jìn)工會(huì)更好地保障人們的利益。職工創(chuàng)新觀念的樹(shù)立更可以檢驗(yàn)工會(huì)的建立和發(fā)展?fàn)顩r。

四、結(jié)束語(yǔ)

篇2

在科學(xué)、文化不斷進(jìn)步的今天，大眾觀賞方式的改變和品位需求的提高，對(duì)博物館陳列展覽乃至文化傳播方式提出了更高的要求。簡(jiǎn)單依靠單一枯燥的陳列方式，已難以達(dá)到大眾化的宣傳效果，這些都促使博物館不得不重新審視其傳統(tǒng)的傳播路徑，尋找讓藏品更加貼近群眾的新的策略，增強(qiáng)感染力，吸引社會(huì)和公眾更好地參與。近年來(lái)，我們出版研究書(shū)籍、論文集、古建筑修繕報(bào)告和圖錄、宣傳冊(cè)等十余部，建立了官方網(wǎng)站、微博、數(shù)字化博物館。有效地利用晉祠豐富的文化遺存和館藏文物，以專業(yè)性和可讀性相結(jié)合，建立實(shí)物展示和虛擬展示、實(shí)物展示與研究成果展示有機(jī)結(jié)合的新模式，以通俗易懂和群眾能廣泛參與的方式展現(xiàn)出來(lái)。

二、完善博物館活動(dòng)內(nèi)容是發(fā)揮教育功能的途徑

晉祠博物館積極開(kāi)展“我們的節(jié)日”、志愿者服務(wù)、“為人民群眾辦實(shí)事、解難事”、軍民共建、陽(yáng)光天使小記者與小小志愿者活動(dòng)；“旅游一卡通”惠民服務(wù)、中國(guó)旅游日和世界旅游日免費(fèi)開(kāi)放活動(dòng)等。特別是志愿者活動(dòng)，可謂是對(duì)博物館、對(duì)觀眾、對(duì)志愿者本身都有益的三贏活動(dòng)。對(duì)博物館而言，緩解了人員不足的困擾，提升了服務(wù)質(zhì)量；對(duì)觀眾而言，能夠得到更周到的服務(wù)；對(duì)志愿者而言，找到了一個(gè)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，吸收了社會(huì)上有公益精神的人士參加到博物館事業(yè)中來(lái)，也是博物館與社會(huì)更廣泛更細(xì)致的交流溝通，使廣大公眾有了走進(jìn)博物館、了解博物館、服務(wù)社會(huì)、自我教育、自我提升的機(jī)會(huì)。同時(shí)博物館的性質(zhì)、內(nèi)涵、博物館的公共精神得到很好的宣傳。

三、、晉祠博物館社會(huì)教育功能的探索與展望

黨的十報(bào)告指出：文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用。十報(bào)告的精辟闡述，為博物館社會(huì)教育功能的深化提出了更高的要求。2014年國(guó)際博物館日和文化遺產(chǎn)日的主題“博物館藏品架起溝通的橋梁”、“讓文化遺產(chǎn)活起來(lái)”也為我們的工作指明了方向。我們可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)和提高社會(huì)教育工作。

1.進(jìn)一步增強(qiáng)博物館對(duì)青少年的教育功能。青少年是有待開(kāi)發(fā)的潛能市場(chǎng)，這個(gè)群體關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。隨著傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)越來(lái)越重要。我們要積極探索博物館融入青少年教育工作的有效途徑，實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教育、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)銜接，使博物館成為提高青少年綜合素質(zhì)的重要課堂。（1）組織學(xué)生參觀。結(jié)合學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，做好陳列講解和輔導(dǎo),建立學(xué)生活動(dòng)室，對(duì)不同年齡、不同層次的學(xué)生開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如舉辦繪畫(huà)、小標(biāo)本制作輔導(dǎo)班、與學(xué)校配合舉辦“夏令營(yíng)”、“我愛(ài)家鄉(xiāng)”活動(dòng)；和大學(xué)聯(lián)合，建立大學(xué)生實(shí)習(xí)基地；通過(guò)溝通學(xué)校共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)渠道，來(lái)鼓勵(lì)中小學(xué)生、大學(xué)生集體參觀博物館；通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、古建知識(shí)、博物館知識(shí)、旅游知識(shí)競(jìng)賽等方式來(lái)調(diào)動(dòng)青少年更多地關(guān)注博物館；結(jié)合國(guó)民教育，增加博物館的參與性、體驗(yàn)性項(xiàng)目，將專業(yè)性和知識(shí)性、學(xué)術(shù)性和趣味性、科學(xué)性和觀賞性結(jié)合起來(lái)，讓青少年直接和隨時(shí)參與體驗(yàn)活動(dòng)，方便更多參觀者的參與，調(diào)動(dòng)青少年觀眾的積極性，最大限度地發(fā)揮博物館教育資源優(yōu)勢(shì)。（2）與附近中小學(xué)建立固定聯(lián)系，設(shè)立校外輔導(dǎo)員，或兼任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員，經(jīng)常到學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，如故事會(huì)、輔導(dǎo)歷史課外小組、小小講解員、祖國(guó)傳統(tǒng)文化、文明禮儀小組的活動(dòng)等。提供教具，贈(zèng)送博物館宣傳冊(cè)，結(jié)合自身實(shí)際和條件，制作一些建筑模型和標(biāo)本提供給學(xué)校組織教學(xué)。組織小型、輕便展覽走進(jìn)學(xué)校巡回展出，攜帶有關(guān)錄像和視頻，向中小學(xué)生普及歷史和科學(xué)知識(shí)，宣傳有關(guān)文物和自然生態(tài)保護(hù)的法律、法規(guī)。

2.結(jié)合自身特點(diǎn)，提升為游客參觀游覽和文化休閑服務(wù)的水平。曾說(shuō)過(guò)：“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)?！边@就要求博物館必須重新思考自身的傳統(tǒng)使命和任務(wù)，反思文物資源的角色作用和博物館與公眾的關(guān)系，使我們的歷史文化遺存更加緊密地貼近群眾，拉近博物館與公眾之間的距離。面對(duì)不同游客的不同需求，第一，我們必須保護(hù)好、展示好、解讀好、傳承好這些歷史文化遺存，通過(guò)更新說(shuō)明牌、舉辦講座、發(fā)放宣傳資料、講解等方式讓公眾走進(jìn)古建筑，了解古建筑，讀懂博物館承載的歷史信息。為了使博物館得到更好的利用和普及，還應(yīng)該借助大眾傳媒，走進(jìn)機(jī)關(guān)、學(xué)校、單位、社區(qū)、家庭，暢通旅行社團(tuán)的合作渠道，發(fā)掘和延伸博物館的社會(huì)教育功能。第二，進(jìn)一步豐富我們的節(jié)日系列活動(dòng)，經(jīng)常性地組織參觀博物館、組織觀眾現(xiàn)場(chǎng)觀后感比賽、博物館調(diào)查問(wèn)卷等。借助“國(guó)際博物館日”、“文化遺產(chǎn)日”、傳統(tǒng)節(jié)日等，造勢(shì)宣傳，推出主題活動(dòng)，利用不同節(jié)日的特點(diǎn)，提升公眾對(duì)博物館的關(guān)注度。第三，創(chuàng)作拍攝系列影視作品，以晉祠悠久的祭祀文化，100多座宋、元、明、清的殿、堂、樓、閣、亭、臺(tái)、橋、榭，馳名中外的雕塑碑刻，富有歷史厚重感的楹聯(lián)匾額以及晉祠藏品展覽等為題材，拍攝高品位影視作品、大型場(chǎng)景劇目，或通過(guò)歌曲、舞蹈、情景劇、微電影、詩(shī)朗誦等表演形式，生動(dòng)反映晉祠的歷史厚重感，讓歷史文化遺存“活”起來(lái)，讓蘊(yùn)涵在文化遺產(chǎn)里的文化基因以觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式推廣開(kāi)來(lái)。

篇3

圖書(shū)館肩負(fù)著社會(huì)教育的重任，應(yīng)該是為全民提供公平教育的地方，然而各地圖書(shū)館的讀者接受的教育質(zhì)量卻千差萬(wàn)別，其主要表現(xiàn)為公民的平等權(quán)利和自身建設(shè)兩方面。

1．公民的平等權(quán)利方面

中國(guó)的公共圖書(shū)館提供免費(fèi)的館藏資源，所有公民都有平等的接受教育的權(quán)利。然而人們并沒(méi)有真正享有公平的教育，這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。第一，中國(guó)圖書(shū)館人均圖書(shū)占有率和流通量均落后于世界其他國(guó)家。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國(guó)有約58%的人口擁有圖書(shū)館借書(shū)證。63%的美國(guó)成年人是公共圖書(shū)館的持卡讀者，美國(guó)圖書(shū)館的流通量自1990年以來(lái)多年保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。而在中國(guó)持有縣以上公共圖書(shū)館讀者證的人僅占總?cè)丝?.8%。雖然公共圖書(shū)館已多年免費(fèi)向全民開(kāi)放，但是需要知識(shí)的老百姓，特別是弱勢(shì)群體還不了解這個(gè)信息，即使進(jìn)入圖書(shū)館也不知道如何獲取所需知識(shí)。這就導(dǎo)致他們沒(méi)有充分接受到平等的教育，享受不到應(yīng)有的圖書(shū)館服務(wù)，仍然承受著不公平的待遇。第二，公共圖書(shū)館的免費(fèi)機(jī)制存在諸多不公平因素。一方面，由于知識(shí)貧困者利用圖書(shū)館資源的機(jī)會(huì)較少，所以知識(shí)階層、高收入人群這些常去者占有了他們的資源；另一方面，讀者們獲取信息的能力存在差距，導(dǎo)致他們獲取相同知識(shí)與信息出現(xiàn)不公平。正如蔣永福教授所說(shuō)：機(jī)會(huì)平等并不是消除不平等的“靈丹妙藥”，其原因在于機(jī)會(huì)平等對(duì)那些沒(méi)有能力利用機(jī)會(huì)的人來(lái)說(shuō)等于是一種“無(wú)機(jī)會(huì)”。要想真正實(shí)現(xiàn)信息公平，必須在信息權(quán)利平等的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)信息能力平等。第三，圖書(shū)館在人口覆蓋率和地域輻射度方面設(shè)置不合理。一些歐美國(guó)家規(guī)定建設(shè)一個(gè)圖書(shū)館應(yīng)在1.5km半徑內(nèi)，人們從住地最遠(yuǎn)出行10～15分鐘應(yīng)能找到一個(gè)圖書(shū)館。而中國(guó)以方便全民閱讀為目的的近距離社區(qū)圖書(shū)館的規(guī)模還滿足不了公眾需求。學(xué)生、教師、學(xué)者等知識(shí)需求大的人群往往是省、市級(jí)大型公共圖書(shū)館的主流讀者，占當(dāng)?shù)厝丝诒戎卮蟮钠渌巳阂虻赜蛳拗?、距離遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)等原因，對(duì)圖書(shū)館資源的利用率不高，享受不到公平的待遇，從而造成圖書(shū)資源閑置、大量讀者流失。

2.圖書(shū)館自身建設(shè)方面

圖書(shū)館建設(shè)包括館舍、藏書(shū)、設(shè)施、人員等方面，都需要大量資金持續(xù)投入。各地區(qū)圖書(shū)館由于多年在城市和農(nóng)村發(fā)展、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策導(dǎo)向以及歷史文化傳統(tǒng)等方面存在巨大差異，致使自身建設(shè)的投入各不相同，造成了迥異的發(fā)展結(jié)果。有些圖書(shū)館規(guī)模宏大，造型獨(dú)特，投資巨大，已成為現(xiàn)代城市的地標(biāo)式建筑；有些圖書(shū)館規(guī)模很小，發(fā)展前景慘淡，因得不到有關(guān)部門(mén)重視面臨關(guān)門(mén)；有的圖書(shū)館資金充足，每年有高達(dá)千萬(wàn)的巨額購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，而有的圖書(shū)館由于經(jīng)費(fèi)緊張，只能訂購(gòu)幾種常用報(bào)刊，致使館藏資源不斷減少；更有偏遠(yuǎn)的西部圖書(shū)館“一年只訂了一份廣播電視報(bào)，一年未買(mǎi)一本書(shū)”。此外，各地圖書(shū)館工作人員的工資待遇也因種種原因差距頗大，處于不公平狀態(tài)。

二、圖書(shū)館教育公平缺失對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的影響

在和諧社會(huì)里人們應(yīng)具有和諧地處理各種復(fù)雜關(guān)系的能力，這樣才能保證社會(huì)始終處于和諧的狀態(tài)之中。人們的受教育水平往往是這種能力的決定因素之一，所以圖書(shū)館作為社會(huì)教育的中心，其教育公平的缺失必然會(huì)對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建產(chǎn)生不良影響。第一，圖書(shū)館教育公平的缺失形成知識(shí)、信息獲取的“馬太效應(yīng)”，從而加大了社會(huì)群體的兩極分化。雖然隨著國(guó)家對(duì)于教育的重視，我國(guó)大部分人受教育的狀況在不斷改善，但為了自身更好地發(fā)展人們?nèi)孕枥^續(xù)接受不同形式的“再教育”。比如，為了獲得更好的工作，人們不斷地提高學(xué)歷以及專業(yè)技能水平。為了跟上時(shí)代的腳步，人們不斷更新原有的觀念和知識(shí)、技能等。這些都離不開(kāi)充足的知識(shí)和信息的獲取。圖書(shū)館是這些知識(shí)和信息的主要來(lái)源。圖書(shū)館教育公平的缺失使得人們獲取知識(shí)和信息的數(shù)量和質(zhì)量產(chǎn)生了差距，形成了兩極分化的局面。在知識(shí)就是力量、信息就是財(cái)富的今天，知識(shí)量和信息量獲得越多的人則會(huì)在事業(yè)上有長(zhǎng)足的發(fā)展，擁有豐厚的收入，具有較高的社會(huì)地位和良好的生活品質(zhì)等，獲得少者則處于相反的境況，這就直接導(dǎo)致個(gè)人發(fā)展出現(xiàn)差距，逐漸形成社會(huì)群體的兩極分化。第二，圖書(shū)館教育公平的缺失加重教育資源配置的失衡，產(chǎn)生教育不公平的現(xiàn)象。圖書(shū)館擁有不同形式的海量知識(shí)，具有與時(shí)俱進(jìn)地更新知識(shí)的能力。人們受教育離不開(kāi)獲得新鮮又充足的知識(shí)，所以圖書(shū)館就是除校園之外的另一個(gè)全民受教育陣地。在這里每個(gè)公民都有平等的分享館藏資源的權(quán)利，可以根據(jù)自己的需要無(wú)限度地獲取知識(shí)。然而，各地圖書(shū)館由于種種原因不能滿足讀者平等地獲取館藏資源的要求，這使得民眾享受不到應(yīng)有的教育資源，圖書(shū)館的教育職能得不到充分發(fā)揮，逐漸形成了教育資源配置失衡的局面，加劇了國(guó)民再教育的不公平。第三，圖書(shū)館教育公平的缺失擴(kuò)大貧富差別，加劇權(quán)力傾斜，進(jìn)而影響社會(huì)安定團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定發(fā)展。圖書(shū)館是一個(gè)信息源，大量資金的投入以及高素質(zhì)人員的配備等決定了它會(huì)源源不斷地積累更多的信息。隨著社會(huì)日新月異地發(fā)展，人們對(duì)擁有信息量的要求不斷提高，會(huì)選擇從圖書(shū)館獲得更多的信息以謀求事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。信息富有者會(huì)不斷地提高能力，獲得可觀的收入，因逐漸地成為各行各業(yè)的佼佼者而位居要職。信息貧困者的命運(yùn)則恰恰相反。這使得原來(lái)同一起跑線的人逐漸產(chǎn)生貧富差距及權(quán)力差距。信息貧困者容易產(chǎn)生不滿和怨恨，進(jìn)而危及社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)及發(fā)展的穩(wěn)定性。第四，圖書(shū)館教育公平的缺失阻礙國(guó)民整體素質(zhì)的提高。英國(guó)科學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！眻D書(shū)館的海量資源決定了其天生就被賦予了一種教育職能，是改善國(guó)民素質(zhì)的最佳教育陣地。我國(guó)的實(shí)際情況是全體國(guó)民的素質(zhì)參差不齊，與其他國(guó)家相比還存在差距，所以圖書(shū)館就發(fā)揮了提高國(guó)民素質(zhì)的作用。圖書(shū)館公平的缺失剝奪了一些人受教育的機(jī)會(huì)，他們的素質(zhì)也喪失了再次大幅提高的可能性，從而影響了國(guó)民整體素質(zhì)的提升。

三、構(gòu)建和諧社會(huì)呼吁圖書(shū)館教育公平

篇4

價(jià)值觀是人類在各種對(duì)象性活動(dòng)中主體對(duì)客體的價(jià)值意義的根本看法，是人們區(qū)分是非、善惡、美丑、好壞、榮辱的根本標(biāo)準(zhǔn)，是人們對(duì)事物趨、避、親、逆的主導(dǎo)因素，是一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)的實(shí)質(zhì)和核心。就其構(gòu)成來(lái)講，主要由價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值評(píng)價(jià)和價(jià)值取向組成。價(jià)值觀教育本質(zhì)上是引導(dǎo)人們樹(shù)立價(jià)值意識(shí)，增強(qiáng)把握社會(huì)生活中價(jià)值關(guān)系的自覺(jué)性，增強(qiáng)生活中的自為性意識(shí)、建設(shè)性意識(shí)和創(chuàng)造性意識(shí)。價(jià)值觀教育帶有明確的思想性，它從方向上引導(dǎo)人們處理好現(xiàn)實(shí)社會(huì)價(jià)值觀運(yùn)行過(guò)程中的基本矛盾，做到個(gè)人理想與社會(huì)理想基本一致，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系基本協(xié)調(diào)，個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)。公民教育的目標(biāo)是培養(yǎng)國(guó)家、社會(huì)所需要的合格公民。狹義的公民教育就是公民的權(quán)利與義務(wù)教育，更強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于如何做一個(gè)合格公民的教育，實(shí)質(zhì)上是一種協(xié)調(diào)個(gè)人與政府社會(huì)關(guān)系教育，其宗旨在于實(shí)現(xiàn)個(gè)體的政治社會(huì)化、法律社會(huì)化和道德社會(huì)化?？梢?jiàn)，學(xué)生良好的價(jià)值行為直接導(dǎo)源于公民的素質(zhì)，而正確的價(jià)值觀教育則可以使學(xué)生的公民教育有所指向，使其公民行為有所皈依。因此，對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生價(jià)值觀教育只有和公民教育融合起來(lái)，才能取得更好的成效。

一、藝術(shù)類大學(xué)生價(jià)值觀教育需要以公民教育為基礎(chǔ)

藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)性特征比較鮮明。一般來(lái)說(shuō)，有一定的專業(yè)特長(zhǎng)，思維靈活，思想開(kāi)放，想象力豐富，比其他專業(yè)的學(xué)生更富有創(chuàng)意性和自我表現(xiàn)性；他們具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)、自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)，崇尚自強(qiáng)進(jìn)取、公平正義；政治選擇上求真務(wù)實(shí)，不盲目崇拜個(gè)人權(quán)威、追隨大眾。但也必須看到，部分藝術(shù)類大學(xué)生也有缺失公民精神的一面：

第一，權(quán)利意識(shí)模糊，主張褊狹。認(rèn)為搞藝術(shù)的應(yīng)該自由散漫，限制多了會(huì)抑制個(gè)性思維發(fā)展，影響創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作不出好的作品，從而把自由與紀(jì)律、個(gè)人與集體、個(gè)性發(fā)展與學(xué)校制度和社會(huì)規(guī)范對(duì)立起來(lái)，對(duì)自己權(quán)利過(guò)度重視，對(duì)群體權(quán)利相對(duì)漠視，對(duì)法律缺乏必要的信任。第二，責(zé)任意識(shí)淡薄，功利化傾向明顯。藝術(shù)類大學(xué)生大多家境不錯(cuò)，父母寵愛(ài)，自我中心意識(shí)較強(qiáng)，把思想和情感交流往往都體現(xiàn)在自己的作品上，相對(duì)缺乏與外界和同學(xué)的心靈溝通和情感交流，缺乏對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)；因?yàn)閷W(xué)費(fèi)高，演出、設(shè)計(jì)、寫(xiě)生等接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)又較多，很多人有過(guò)賺錢(qián)的經(jīng)歷，所以，造成其熱衷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，注重個(gè)人眼前蠅頭小利，做事具有一定的功利化傾向。第三，公德意識(shí)缺乏，理論與實(shí)踐脫節(jié)，他們對(duì)公共道德、社會(huì)的規(guī)范制度等有一定掌握，但是在實(shí)際生活中卻存在“知識(shí)”與行為的分離和脫節(jié)現(xiàn)象，對(duì)善良高尚行為不去效仿，對(duì)身邊的負(fù)面現(xiàn)象缺乏鞭撻，不遵守公德的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生。

基于藝術(shù)類大學(xué)生的特性，在實(shí)施價(jià)值觀教育時(shí)應(yīng)當(dāng)將公民素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，首先提升其公民道德素質(zhì)，才能形成與和諧社會(huì)相適應(yīng)的共同價(jià)值觀。一個(gè)人如果連最起碼的公民道德都不具備的話，他是不可能有正確的價(jià)值觀的。優(yōu)良的公民教育可以使法治理念、社會(huì)規(guī)則制度等最大限度地轉(zhuǎn)化為人們生活中的信念和準(zhǔn)則，養(yǎng)成以身作則、敬業(yè)愛(ài)崗、關(guān)愛(ài)他人以及“天下興亡，匹夫有責(zé)”的公民責(zé)任感。只有以公民教育為基礎(chǔ)和中介，才能進(jìn)一步實(shí)施價(jià)值觀教育；只有先當(dāng)好合格公民，才談得上樹(shù)立崇高的價(jià)值理想和目標(biāo)、擁有高尚的價(jià)值取向。

價(jià)值觀教育的主要功能就是使社會(huì)主流價(jià)值觀滲透于個(gè)人的自我意識(shí)中，不斷審查自己的動(dòng)機(jī)、欲望、需要，形成個(gè)人為人處世的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，使之符合社會(huì)的價(jià)值要求和價(jià)值目標(biāo)。但是，一般情況下，價(jià)值觀教育大量的是說(shuō)理、灌輸教育，方法上存在教條主義、簡(jiǎn)單生硬的現(xiàn)象，往往會(huì)存在兩個(gè)瓶頸：一是價(jià)值觀教育內(nèi)容通常是灌輸理想、信念、價(jià)值目標(biāo)、原則和不容置疑的觀點(diǎn)，突出政治信仰層面上的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)大理想和超然目標(biāo)，個(gè)人與社會(huì)關(guān)系層面上的內(nèi)容相對(duì)不足，缺少對(duì)理想信念的存在基礎(chǔ)的深入思考與相應(yīng)引導(dǎo)；缺少對(duì)學(xué)生當(dāng)下?tīng)顩r的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)。結(jié)果是教育出來(lái)的學(xué)生人前一個(gè)樣、人后一個(gè)樣，甚至產(chǎn)生逆反心理。那么，價(jià)值觀認(rèn)知如何轉(zhuǎn)化為個(gè)體價(jià)值行為?二是價(jià)值觀教育的方法通常是單調(diào)、枯燥、填鴨式的政治說(shuō)教，學(xué)生不能面對(duì)事實(shí)作出判斷，只面對(duì)一個(gè)先驗(yàn)的結(jié)論，不論相信還是不相信，都必須作為標(biāo)準(zhǔn)答案記住它，結(jié)果是你敦你的，我做我的。那么，服從社會(huì)價(jià)值觀要求的“他律”行為如何轉(zhuǎn)化為個(gè)體“自律”行為?美國(guó)印第安納大學(xué)約翰，帕特里克教授通過(guò)研究歸納出世界公民教育的趨勢(shì)之一便是內(nèi)容趨同，即世界上大多數(shù)國(guó)家都將公民教育集中于三個(gè)方面：公民知識(shí)、公民技能、公民品德。要解決上述兩個(gè)問(wèn)題，使矛盾化解，就應(yīng)當(dāng)使價(jià)值觀教育通過(guò)公民教育提供的公民知識(shí)的傳授、公民道德的養(yǎng)成和公民技能訓(xùn)練的中介來(lái)實(shí)現(xiàn)。

二、藝術(shù)類大學(xué)生價(jià)值觀教育與公民教育相融合的理論與實(shí)踐

藝術(shù)類大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的藝術(shù)工作者，藝術(shù)工作要求從業(yè)者必須自身就站在一定的精神高度上，才能創(chuàng)作出好的藝術(shù)作品。但他們具有的一定精神高度的價(jià)值追求更直接導(dǎo)源于公民素質(zhì)，導(dǎo)源于主體自身內(nèi)心的接受和自愿的實(shí)踐。而這種接受和自愿的實(shí)踐又導(dǎo)源于公民素質(zhì)的培養(yǎng)。

1 公民知識(shí)的傳播幫助實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)知

價(jià)值觀教育引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生懂得其所從事的藝術(shù)創(chuàng)作總是為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的，理所當(dāng)然地應(yīng)該以表現(xiàn)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)、取向和標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族精神等。而公民知識(shí)的傳播包含基本的訴求，即希望通過(guò)公民教育培養(yǎng)公民具有合乎本國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度所要求的遵紀(jì)守法的觀念和行為，使其成為忠誠(chéng)于國(guó)家、服務(wù)于國(guó)家、適應(yīng)本國(guó)主流文化的“合格公民”、“好公民”。例如，公民意識(shí)關(guān)涉的是純粹的個(gè)人與國(guó)家之間的關(guān)系，所以，其本質(zhì)含義可概括為兩個(gè)層次：一是每個(gè)公民首先是歸屬于自己的國(guó)家，這就意味著每個(gè)人必須講國(guó)格、講民族尊嚴(yán)，具有崇高的愛(ài)國(guó)主義精神；二是個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系超越個(gè)人與家族、個(gè)人與階級(jí)、個(gè)人與黨派等的關(guān)系，在國(guó)家法律的保障下，個(gè)人無(wú)論是何家族、階級(jí)、黨派，都是人人平等的，這就會(huì)產(chǎn)生平等意識(shí)。因此，大學(xué)生公民知識(shí)的傳播既能培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)、平等意識(shí)、維護(hù)憲法和法律的意識(shí)，也能培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)的使命感和責(zé)任感以及對(duì)愛(ài)國(guó)主義和民族自信心?？梢?jiàn)，公民教育引導(dǎo)受教育者取得公民行為能力，達(dá)到公民要求，卻又把愛(ài)國(guó)主義等價(jià)值觀溶解內(nèi)化在個(gè)體感性認(rèn)識(shí)和要求中，化為行為趨向，引發(fā)價(jià)值行為?？朔艘酝鶅r(jià)值觀教育中個(gè)人與社會(huì)關(guān)系層面上的內(nèi)容相對(duì)不足，缺少對(duì)理想信念的存在基礎(chǔ)的深入思考與相應(yīng)引導(dǎo)；缺少對(duì)學(xué)生當(dāng)下?tīng)顩r的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)等不足，從而使價(jià)值觀的內(nèi)容通過(guò)公民知識(shí)的傳播教育滲透和內(nèi)化在學(xué)生心里，實(shí)現(xiàn)價(jià)值認(rèn)知。

2 公民道德的養(yǎng)成推動(dòng)價(jià)值行為由“他律”轉(zhuǎn)化為個(gè)體“自律”

事實(shí)證明，具有公德意識(shí)的公民能夠在一定限度內(nèi)節(jié)制甚至犧牲個(gè)人利益，追求社會(huì)整體的普遍利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。正是在這個(gè)意義上，公民道德的養(yǎng)成可以為其價(jià)值觀的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。作為藝術(shù)類大學(xué)生，如果淡薄了對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的感情，把躲避崇高奉為時(shí)尚，利己主義觀念、急功近利意識(shí)膨脹，以個(gè)人的利益需求作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行價(jià)值評(píng)判和取舍，對(duì)知識(shí)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)注大大超越對(duì)知識(shí)本身價(jià)值的追求，忽視知識(shí)對(duì)自身精神世界的塑造和對(duì)心靈的熏陶，就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。藝術(shù)類大學(xué)生只有首先自覺(jué)遵守最低限度的行為規(guī)范，擁有最起碼的社會(huì)公德，“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”才能追求崇高和圣潔的價(jià)值理想，從基本的義務(wù)走向崇高，其自身的價(jià)值行為才能由“他律”轉(zhuǎn)化為“自律”，才能自覺(jué)地將其崇高的價(jià)值理想體現(xiàn)到作品上來(lái)，才能使其創(chuàng)作的作品以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人。

3 公民技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練促進(jìn)價(jià)值認(rèn)知轉(zhuǎn)化為個(gè)體價(jià)值行為

價(jià)值觀教育除了培養(yǎng)價(jià)值理性，就是價(jià)值引導(dǎo)，即通過(guò)向?qū)W生灌輸和傳授特定的價(jià)值觀(一般為社會(huì)的主流價(jià)值觀)，使學(xué)生對(duì)這種價(jià)值觀產(chǎn)生認(rèn)同，并內(nèi)化為自己價(jià)值體系的重要組成部分，并在未來(lái)能夠自覺(jué)地運(yùn)用它來(lái)指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)。這種價(jià)值引導(dǎo)通常是重視對(duì)學(xué)生的外部強(qiáng)制。具有較強(qiáng)自我中心意識(shí)的藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)此反感。只有通過(guò)實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性極強(qiáng)的公民技能培養(yǎng)和訓(xùn)練實(shí)踐使學(xué)生具有自由思考和探索的習(xí)慣使其在生活中和實(shí)踐中通過(guò)切身體驗(yàn)來(lái)感知相關(guān)的價(jià)值觀，例如，可以讓藝術(shù)類大學(xué)生利用假期或外出寫(xiě)生、演出等機(jī)會(huì)開(kāi)展服務(wù)學(xué)習(xí)旅行活動(dòng)：學(xué)生深入社區(qū)服務(wù)，以可持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村教育、環(huán)境保護(hù)、如何追求有價(jià)值的生活等主題對(duì)所服務(wù)的社區(qū)和周邊單位的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查了解。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生直觀深刻的體驗(yàn)和強(qiáng)烈的情感震撼，使其關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，既提升學(xué)生的道德能力又培養(yǎng)其對(duì)生活和社會(huì)的主動(dòng)價(jià)值思考和判斷能力，克服以往價(jià)值觀教育單調(diào)、枯燥、填鴨式政治說(shuō)教的方法的不足，通過(guò)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生當(dāng)下?tīng)顩r的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生價(jià)值觀內(nèi)化在心理，養(yǎng)成內(nèi)在意志，使價(jià)值認(rèn)知轉(zhuǎn)化為價(jià)值行為。

總之，在理論層面上，藝術(shù)類大學(xué)生的價(jià)值觀教育與公民教育的融合，為建設(shè)和諧社會(huì)既提供了價(jià)值方向、標(biāo)準(zhǔn)，又提供了現(xiàn)實(shí)行為規(guī)范。

三、藝術(shù)類大學(xué)生價(jià)值觀教育與公民教育融合存在的誤區(qū)

當(dāng)然，在將價(jià)值觀教育與公民教育相融合的時(shí)候，需注意的問(wèn)題是：不能因?yàn)檫^(guò)去價(jià)值觀教育在內(nèi)容、方法上存在著這樣或那樣的問(wèn)題導(dǎo)致教育效果不夠理想，就將公民教育與價(jià)值觀教育混為一談或以公民教育取代價(jià)值觀教育。公民道德，屬于基本的社會(huì)公德而不是個(gè)體價(jià)值信奉，他作為公民，又必須受到基本的價(jià)值規(guī)范的制約，使公民按照價(jià)值目標(biāo)進(jìn)行價(jià)值行為選擇。事實(shí)上，公民在面臨相反或相沖突的觀念和行為時(shí)，如何調(diào)節(jié)、調(diào)整自己的公民活動(dòng)能力，權(quán)衡能力，這種能力需要在價(jià)值觀教育中獲得，一定社會(huì)價(jià)值體系中價(jià)值觀與公民教育銜接得怎樣，體現(xiàn)了什么樣的原則，對(duì)公民素質(zhì)的提高具有重要作用。

1 價(jià)值觀教育能夠提升藝術(shù)類大學(xué)生公民素質(zhì)教育的層次

公民教育的首要環(huán)節(jié)是教育標(biāo)準(zhǔn)的確立，價(jià)值觀告訴人們行為活動(dòng)的最終目的，解決的是為什么而活的問(wèn)題，直接規(guī)定和指導(dǎo)著人們的活動(dòng)，為人們提供基奉的是非、善惡、美丑、對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)，為公民素質(zhì)教育規(guī)定了價(jià)值目標(biāo)。個(gè)體在發(fā)生公民活動(dòng)時(shí)，往往從社會(huì)的價(jià)值觀念體系中去選取一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，用來(lái)指導(dǎo)自己在行為的合理性上作出正確判斷；積極的價(jià)值觀會(huì)使人的言行表現(xiàn)出積極向上的特征。藝術(shù)類大學(xué)生的公民教育只有以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，使人受到感召、啟示和引領(lǐng)，使大學(xué)生在精神上獲得升華，才能創(chuàng)造出符合社會(huì)主義和諧社會(huì)所要求的高尚的精神作品來(lái)。那種迷失政治方向、沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感、人格低下的藝術(shù)作品，是不會(huì)受到人民的信任和歡迎的。

2 價(jià)值觀教育影響著藝術(shù)類大學(xué)生個(gè)體公民教育的性質(zhì)

價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分了什么是重要的，什么是有價(jià)值的，什么是應(yīng)該的，什么是最好的，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)影響著公民素質(zhì)的形成。價(jià)值觀教育是否合理得當(dāng)，勢(shì)必影響個(gè)體公民素質(zhì)教育是否得到正確的方向指引，否則，如果價(jià)值觀教育搞不好，就會(huì)導(dǎo)致人們形成對(duì)公民行為的不合理的判斷。藝術(shù)類大學(xué)生因其從事的工作具有特有的意識(shí)形態(tài)屬性，體現(xiàn)著特定時(shí)代的文化主流和核心價(jià)值體系，并為特定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)。社會(huì)主義的藝術(shù)總是為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的，理所當(dāng)然地應(yīng)該成為表現(xiàn)和宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要手段，對(duì)他們的公民素質(zhì)教育以社會(huì)主義核心價(jià)值體系做引導(dǎo)，才能把他們的公民教育引向正確的社會(huì)主義方向，使其形成對(duì)公民行為的合理判斷，進(jìn)而使其作品鼓舞和引導(dǎo)大眾，使人們的行為朝向有意義的事物，推動(dòng)人們?nèi)ミ_(dá)到社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)。

3 價(jià)值觀教育規(guī)定了藝術(shù)類大學(xué)生公民教育的基本方向

篇5

一、突出加強(qiáng)工會(huì)的三大宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大工會(huì)的社會(huì)影響

五年來(lái)，全市工會(huì)宣教干部堅(jiān)持黨的全心全意依靠工人階級(jí)的根本指導(dǎo)方針，突出工會(huì)三大宣傳，切實(shí)加強(qiáng)工會(huì)宣教隊(duì)伍建設(shè)，大力宣傳工人階級(jí)的主力軍作用，宣傳工會(huì)地位、作用和特色工作，進(jìn)一步擴(kuò)大了工會(huì)的社會(huì)影響，為全市工會(huì)工作營(yíng)造氛圍。

（一）開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，既豐富了廣大職工業(yè)余文化生活，又增強(qiáng)了工會(huì)的凝聚力。五年來(lái)，市總工會(huì)每年都開(kāi)展1—2項(xiàng)大型示范性活動(dòng)，相繼舉辦了“新世紀(jì)勞動(dòng)者之聲文藝晚會(huì)”，“江北之光——職工之聲”慶國(guó)慶文藝晚會(huì)，“銅都之光”大型宮燈藝術(shù)展，“展先模風(fēng)采，樹(shù)工會(huì)形象”藝術(shù)攝影展，“供電杯”職工攝影展，“小靈通杯”職工書(shū)畫(huà)展，“小靈通杯”職工乒乓球賽，“建行杯”職工業(yè)余歌手比賽，并組隊(duì)參加省總舉辦的“勝利杯”職工歌手大獎(jiǎng)賽，安虎公司的張三榮獲美聲唱法三等獎(jiǎng)，與體育局多次聯(lián)合舉辦職工籃球賽、拔河賽、保齡球賽等多項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，展現(xiàn)了當(dāng)代工人階級(jí)的精神風(fēng)貌，調(diào)動(dòng)了廣大職工投身改革和建設(shè)的熱情。在全市大型示范性活動(dòng)的影響版權(quán)所有下，各單位工會(huì)根據(jù)自身特點(diǎn)充分利用文化宮、俱樂(lè)部等陣地開(kāi)展豐富多彩、健康向上的文化體育活動(dòng)。江北車輛廠、江北供電公司、江北發(fā)電廠工會(huì)每年舉辦一次職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，大禹公司工會(huì)每年舉辦春節(jié)團(tuán)拜會(huì)文藝演出，衛(wèi)生局工會(huì)每?jī)赡昱e辦一次職工藝術(shù)節(jié)，既豐富了職工業(yè)余生活，又陶冶了職工情操。

（二）鞏固擴(kuò)大工會(huì)的宣傳陣地，進(jìn)一步擴(kuò)大工會(huì)的社會(huì)影響，為工會(huì)工作營(yíng)造氛圍。五年來(lái)，市總工會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真做好《江北工運(yùn)》編撰工作，到目前已出版67期《江北工運(yùn)》，同時(shí)不斷追求版式優(yōu)美，注重文章質(zhì)量，經(jīng)常主動(dòng)向社會(huì)上一些較有名氣的作者約稿，留住了一批讀者群，形成固定的工會(huì)宣傳陣地。繼續(xù)編印《工會(huì)工作情況》簡(jiǎn)報(bào)，及時(shí)報(bào)道宣傳全市工會(huì)工作的新情況、新問(wèn)題、新經(jīng)驗(yàn)，到目前為止，已累計(jì)刊發(fā)了218期。充分發(fā)揮《**工人日?qǐng)?bào)》江北記者站的作用，及時(shí)向《**工人日?qǐng)?bào)》提供有關(guān)江北工會(huì)工作的新聞線索，撰寫(xiě)宣傳江北工會(huì)特色工作的新聞稿件，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，五年來(lái)，《**工人日?qǐng)?bào)》刊發(fā)江北記者的稿件達(dá)120篇，投稿量和用稿量在全省各記者站名列前茅。近幾年，市總工會(huì)還采取為困難勞模、困難企業(yè)工會(huì)主席、街道工會(huì)和部分民營(yíng)企業(yè)工會(huì)贈(zèng)送《工人日?qǐng)?bào)》、《**工人日?qǐng)?bào)》的方式，讓困難勞模、困難企業(yè)工會(huì)主席及時(shí)了解工會(huì)工作動(dòng)態(tài)，幫助街道工會(huì)和民營(yíng)企業(yè)工會(huì)等工會(huì)工作的新生力量盡快熟悉工會(huì)工作，盡快進(jìn)入角色。市總工會(huì)每年參加科技文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳由城市拓展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)。化工總廠等工會(huì)充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等傳統(tǒng)宣傳陣地作用，江北供電公司工會(huì)積極開(kāi)拓局域網(wǎng)等新的宣傳載體，上峰公司、發(fā)電廠等工會(huì)定期印發(fā)《工會(huì)工作簡(jiǎn)報(bào)》通報(bào)信息，交流經(jīng)驗(yàn)。版權(quán)所有

（三）充分利用社會(huì)媒體資源，宣傳工會(huì)特色工作，為工會(huì)工作造勢(shì)。五年來(lái)，市總工會(huì)每年堅(jiān)持向省總工會(huì)上報(bào)對(duì)外宣傳計(jì)劃，爭(zhēng)取將我市工會(huì)特色工作納入省總的宣傳計(jì)劃。進(jìn)一步密切與市主流媒體的聯(lián)系和合作，凡工會(huì)工作的重要時(shí)段，都爭(zhēng)取市內(nèi)三家（電視、電臺(tái)、報(bào)紙）通力合作，進(jìn)行宣傳造勢(shì)。去年，為了配合勞模評(píng)比，江北電視臺(tái)、電臺(tái)、江北日?qǐng)?bào)三大媒體集中采訪，大密度連篇播發(fā)勞模事跡；為了宣傳新出臺(tái)的《**省〈工會(huì)法〉實(shí)施辦法》，《江北日?qǐng)?bào)》開(kāi)辟專欄，連續(xù)8期進(jìn)行解讀；凡是工會(huì)的重大活動(dòng)，市內(nèi)三家主要媒體都及時(shí)予以報(bào)道，使工會(huì)工作經(jīng)常在電視上有影像，在報(bào)紙上有文字，在廣播中有聲音。江北華工集團(tuán)工會(huì)、江北發(fā)電廠工會(huì)十分注重工會(huì)的對(duì)外宣傳報(bào)道，每年制定對(duì)外宣傳計(jì)劃，并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施，促使宣傳其系統(tǒng)、單位的文章頻頻見(jiàn)諸報(bào)端。

（四）大力加強(qiáng)工會(huì)宣教隊(duì)伍建設(shè)，努力提高工會(huì)宣教干部的整體素質(zhì)。市總工會(huì)先后舉辦了工會(huì)宣傳（信息）干部培訓(xùn)班、《**工人日?qǐng)?bào)》通訊員培訓(xùn)班，并分別到外地考察、學(xué)習(xí)、采風(fēng)，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。市總工會(huì)專題召開(kāi)了全市工會(huì)宣傳工作會(huì)議，總結(jié)了幾年來(lái)我市工會(huì)宣傳工作，研究部署了今后工會(huì)宣傳工作任務(wù)；開(kāi)展了全市工會(huì)宣傳工作評(píng)比活動(dòng)，與市委宣傳部聯(lián)合發(fā)文，對(duì)全市工會(huì)宣傳工作戰(zhàn)線上20個(gè)先進(jìn)集體和35名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。2003年，市總工會(huì)宣教部被市委宣版權(quán)所有傳部授予全市十佳宣傳科（部）；2004年，市總工會(huì)宣教部負(fù)責(zé)人又被市委宣傳部授予全市十佳宣傳干部。

二、充分發(fā)揮職工教育兩大重要載體作用，努力培育“四有”職工隊(duì)伍。

五年來(lái)，全市工會(huì)針對(duì)改革的不斷深入、勞動(dòng)關(guān)系和分配關(guān)系日益多元化給職工思想情緒帶來(lái)了不同程度的變化，深入開(kāi)展了職工思想政治工作，充分發(fā)揮職工教育兩大重要載體的作用，努力提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，維護(hù)職工隊(duì)伍穩(wěn)定。

（一）全市工會(huì)積極探索職工思想政治工作有效途徑，注重以身邊的榜樣教育人，以身邊的變化振奮人。市總工會(huì)先后舉辦了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與主人翁精神演講比賽和“比學(xué)十六大精神，爭(zhēng)做誠(chéng)信職工”演講賽，先后推薦王五、周四等人參加省總工會(huì)舉辦的職工演講賽，兩人還先后榮獲全國(guó)三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。市衛(wèi)生局工會(huì)、市郊區(qū)工會(huì)也先后舉辦職工演講，建設(shè)銀行營(yíng)業(yè)部堅(jiān)持職工輪流主持晨會(huì)制度，既活躍了晨會(huì)氣氛，又有效增強(qiáng)了晨會(huì)的針對(duì)性和效果。

（二）以實(shí)施文明行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)為載體，努力提高職工職業(yè)道德素質(zhì)。五年來(lái)，市總工會(huì)牽頭開(kāi)展的創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng)，始終堅(jiān)持以提高職工素質(zhì)為目標(biāo)，以職工職業(yè)道德建設(shè)為主要內(nèi)容，以推行服務(wù)承諾制為主要載體，先后組織實(shí)施了兩次“萬(wàn)人評(píng)行風(fēng)”活動(dòng)、多次明查暗訪、多次街頭宣傳、四次與廣播電合舉辦熱線咨詢等一系列活動(dòng)，選樹(shù)了5個(gè)優(yōu)秀文明行業(yè)，10個(gè)創(chuàng)建先進(jìn)先進(jìn)集體和15個(gè)先進(jìn)個(gè)人，形成了橫向到邊、縱向到底，職責(zé)明確，齊抓共管的文明行業(yè)創(chuàng)建的良好局面。市郵政局、江北供電公司、市運(yùn)管處、建行江北分行被省文行委授予全省文行創(chuàng)建工作先進(jìn)集體，工行江北分行長(zhǎng)江路營(yíng)業(yè)廳、電信江北分公司長(zhǎng)江路營(yíng)業(yè)廳、市行政服務(wù)中心被省文行委授予省級(jí)文明窗口，市福利中心的楊錢(qián)八被省文行委授予全省模范文明職工，同時(shí)被省總工會(huì)授予省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）以開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)為載體，切實(shí)提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。近年來(lái)，根據(jù)全總和省總的部署，全面啟動(dòng)了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，成立了“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)方案，組織開(kāi)展了“創(chuàng)爭(zhēng)”知識(shí)競(jìng)賽，市總工會(huì)和江北華源公司、江北供電公司獲此項(xiàng)活動(dòng)全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。組織開(kāi)展了紀(jì)念中華全國(guó)總工會(huì)成立80周年職工知識(shí)競(jìng)賽系列活動(dòng)，在全市1.5萬(wàn)多名職工填寫(xiě)知識(shí)競(jìng)賽答題卡的基礎(chǔ)上，組織有28個(gè)單位參加的知識(shí)競(jìng)賽搶答賽，經(jīng)過(guò)預(yù)、決賽的激烈角逐，市大地股份公司代表隊(duì)最后脫穎而出，獲得搶答賽一等獎(jiǎng)。大地公司工會(huì)根據(jù)企業(yè)科技含量高的特點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地狠抓職工素質(zhì)工程；江北華工集團(tuán)自成立以來(lái)，堅(jiān)持開(kāi)展職工讀書(shū)自學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)企業(yè)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

三、扎實(shí)推進(jìn)工運(yùn)理論研究工作，為工會(huì)工作提供行動(dòng)先導(dǎo)。

篇6

一、用一顆熱愛(ài)教育的心去抓好語(yǔ)文教學(xué)工作。

熱愛(ài)教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛(ài)教學(xué)工作的那種教師，我深愛(ài)著我的學(xué)生。在擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。本學(xué)期所代的五年級(jí)是一個(gè)多差生的大集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不聽(tīng)講，愛(ài)接嘴，老師說(shuō)上句，他說(shuō)下句，平時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，閱讀課外書(shū)的就微乎其微了;基礎(chǔ)知識(shí)差：寫(xiě)字畫(huà)倒筆、多筆、少筆、草書(shū)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，面對(duì)這樣的一群學(xué)生，我沒(méi)有埋怨和氣餒，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)改變自己的教育教學(xué)方法。由于長(zhǎng)期以來(lái)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了學(xué)校的大局，從上學(xué)期改教了語(yǔ)文，業(yè)務(wù)上還有待于提高，

雖然本學(xué)期期中考試，考得不夠理想但我堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力，后面會(huì)有所進(jìn)步的。

二、用活到老學(xué)到老的心去充實(shí)自己。

不滿足現(xiàn)狀，積極參加各類進(jìn)修，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力。經(jīng)過(guò)3年的努力，完成了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科的全部課程。利用休息日的時(shí)間，向別人請(qǐng)教。如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件，豐富課堂教學(xué)，利用我校的電腦房，帶領(lǐng)學(xué)生上機(jī)，從網(wǎng)上搜索好的作文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)作文不再害怕。本學(xué)期，由于呂主任的外調(diào)，我又暫時(shí)負(fù)責(zé)了學(xué)校的教科室工作，又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程改革精神，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與課題研究。個(gè)人課題《語(yǔ)文作業(yè)中巧用評(píng)語(yǔ)的探索與研究》順利地通過(guò)了市級(jí)立項(xiàng)?，F(xiàn)在正著手積累課題材料，做個(gè)細(xì)心的人，記錄下教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

三、用關(guān)心家人的心去關(guān)心老師。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣未來(lái)的教師要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課-上課-聽(tīng)課-研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來(lái)越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累資料的機(jī)會(huì)。貫徹上級(jí)的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能通過(guò)校培、自培、應(yīng)用達(dá)到熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。

四、用一顆勇于創(chuàng)新的心去對(duì)待學(xué)校工作。

1、計(jì)劃生育工作。按要求及時(shí)上繳雙月報(bào)表和半年一次的報(bào)表。按時(shí)通知相關(guān)教師做好雙查工作。我校計(jì)劃生育沒(méi)有一人出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

篇7

一、推進(jìn)民主管理，加強(qiáng)民主政治

學(xué)校布局調(diào)整，是××鎮(zhèn)年度工作大事，按照市政府“十一五”規(guī)劃，我鎮(zhèn)學(xué)校布局有大幅度調(diào)整，將原有四所小學(xué)撤并為兩所小學(xué)。為確保8月中旬調(diào)整到位，教育工會(huì)配合行政做了大量先前工作，從資產(chǎn)登記，并前宣傳，財(cái)產(chǎn)搬遷及并后遺后問(wèn)題的處理，工會(huì)自始至終參與，所有事情的每個(gè)環(huán)節(jié)中心初中與工會(huì)都聯(lián)手行動(dòng)，開(kāi)會(huì)討論并邀請(qǐng)多方代表、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席參加，營(yíng)造民主氛圍，形成決議，再做行動(dòng)。最后，四所學(xué)校所有資產(chǎn)撤并只用兩天時(shí)間，資產(chǎn)無(wú)一流失、損壞。

創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化，我鎮(zhèn)更是動(dòng)用大手筆。投入近60萬(wàn)元武裝土山幼兒園，投入近500萬(wàn)元新建業(yè)小、鐵小兩幢教學(xué)樓，投入近80萬(wàn)元擴(kuò)建常中學(xué)生宿舍，新建籃球場(chǎng)等，每一個(gè)項(xiàng)目，每一筆投入，中心初中都要求工會(huì)參加討論，制定方案并分工實(shí)施，借助創(chuàng)建平臺(tái)，我鎮(zhèn)各校內(nèi)部設(shè)施得到添置，環(huán)境得到改觀，教育的品位得到提升，民主政治也得到加強(qiáng)。

二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高考素質(zhì)

1、組織教師參與“5.10”思廉日活動(dòng)，業(yè)小、鐵小、常中三校教師參加簽字儀式，并用實(shí)際行動(dòng)規(guī)范教學(xué)行為。一年中，我鎮(zhèn)未有違規(guī)家教、有償補(bǔ)課的舉報(bào)信和電話。

2、暑假期間，我鎮(zhèn)組織中小學(xué)全體教師進(jìn)行了為期18天的校本培訓(xùn)，集中培訓(xùn)時(shí)間共為12天。培訓(xùn)期間我們先后請(qǐng)教研室的張為民、袁玥等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)鎮(zhèn)作專題講座，讓教師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育教學(xué)改革形勢(shì)，明確課堂教學(xué)改革的緊迫感、責(zé)任感。兩位專家的報(bào)告讓與會(huì)教師得益匪淺。

3、大興教研之風(fēng)。一年來(lái)，我鎮(zhèn)有16個(gè)微型課題申報(bào)并經(jīng)市局批準(zhǔn)立項(xiàng)，有12個(gè)課題參加如師附小項(xiàng)目中心研究，兩個(gè)省市“十一五”規(guī)劃課題順利通過(guò)課題驗(yàn)收。最近，業(yè)莊小學(xué)、中心初中又申報(bào)了兩個(gè)國(guó)家級(jí)課題。一年中，我鎮(zhèn)先后有22位教師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲等次獎(jiǎng)，有155篇論文參評(píng)獲獎(jiǎng)，118篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表。

三、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，愉悅教師身心

1、精心組織“三八”婦女節(jié)趣味活動(dòng)。我們認(rèn)真制定了活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了活動(dòng)內(nèi)容，比賽規(guī)則，評(píng)選了一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品有價(jià)，意義無(wú)窮，凡參與者個(gè)個(gè)歡天嘉地。

2、“五一”前夕，我們組織了乒乓球比賽，并挑選了6名選手參加西牌比賽，最后3人赴市參賽。

3、組織教師參加全市青年教師基本功比賽，我鎮(zhèn)6人參加，2人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。

4、組織教師參加鎮(zhèn)舉辦的“萬(wàn)人唱紅歌”活動(dòng)。我鎮(zhèn)師生4千多人參與，登臺(tái)表演12個(gè)節(jié)目，精彩的表演博得觀眾陣陣掌聲，給全鎮(zhèn)人民留下了美好的形象。

5、重陽(yáng)節(jié)，我們?cè)跇I(yè)小成功舉辦離退休老教師茶話會(huì)。40多位老教師相聚一起嘮家常，談變化，并參觀了業(yè)小、常中校園，對(duì)兩校怡人的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量贊口不絕，會(huì)議結(jié)束，我們還贈(zèng)送了紀(jì)念品，大家乘興而來(lái)，滿意而歸。

四、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，確保穩(wěn)定和諧

穩(wěn)定和諧的局面要靠人去爭(zhēng)取、創(chuàng)造。今年以來(lái)，我鎮(zhèn)有兩起勞動(dòng)爭(zhēng)議事件，一件是60年代下放教師7人一直未得到組織照顧。他們先后去如皋上訪，批轉(zhuǎn)回鎮(zhèn)后，中心初中按鎮(zhèn)要求負(fù)責(zé)收理。我們先后調(diào)查取證，擬定報(bào)告，得到黨委、政府的關(guān)注，決定給他們每年1000元補(bǔ)助，幾位同志甚是感激。另有一同志最近也正在辦理之中。

篇8

我對(duì)焦聘文素昧平生，只是在2011年12月編發(fā)過(guò)以他為主人公的題為《擔(dān)綱社會(huì)責(zé)任的學(xué)者——焦聘文》的人物通訊，這才對(duì)他有一些粗淺的了解。前不久，中國(guó)文聯(lián)出版社出版了他的一部長(zhǎng)達(dá)50多萬(wàn)字的文集《數(shù)字凝聚智慧的‘煉金術(shù)’》，邀請(qǐng)我寫(xiě)篇書(shū)評(píng)，我欣然允諾。

焦聘文這本書(shū)，是他作為陜西省神木縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查隊(duì)工會(huì)主席、農(nóng)調(diào)主管，利用20多年基層統(tǒng)計(jì)工作的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在省市、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表的百余篇優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)分析研究報(bào)告、學(xué)術(shù)論文和紀(jì)實(shí)文章的匯集。這本書(shū)分“統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析”、“社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)追蹤”、“發(fā)展問(wèn)題對(duì)策研究”、“統(tǒng)計(jì)改革建設(shè)與方法”等5部分。在“發(fā)展問(wèn)題對(duì)策研究”這部分中，影響很廣泛的是《協(xié)調(diào)城鄉(xiāng) 著眼長(zhǎng)遠(yuǎn) 促進(jìn)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)化健康發(fā)展》一文。在這篇文章中，我們不難看到作者以敏銳的目光、縝密的分析，關(guān)注農(nóng)村弱勢(shì)群體。西安交通大學(xué)公共管理學(xué)院人口系教授朱楚珠認(rèn)為“論文研究分析是建立在交叉科學(xué)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用心理學(xué)、人口學(xué)的理論分析農(nóng)村教育實(shí)際問(wèn)題的，提出重大的農(nóng)村教育決策問(wèn)題，有理論依據(jù)又有可操作性。因此論文有重要意義……”這篇論文先后發(fā)表在《社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查》、《各界科技教育》雜志上，入編2009年中國(guó)思想政治工作年鑒委員會(huì)主編的《中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部論壇》（中央黨校出版社出版），并榮獲中國(guó)管理科學(xué)院“第五屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)”。

在此書(shū)的“統(tǒng)計(jì)改革建設(shè)與方法”部分中，最可圈可點(diǎn)的是《提高統(tǒng)計(jì)數(shù)字質(zhì)量，必須切實(shí)加強(qiáng)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)工作》一文，在這篇文章中，焦聘文認(rèn)為縣級(jí)統(tǒng)計(jì)是確保國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)字質(zhì)量的關(guān)鍵，他用“三個(gè)作用”、“兩個(gè)特性”來(lái)概括。所謂“三個(gè)作用”，即：領(lǐng)導(dǎo)作用、基礎(chǔ)作用、審核基層報(bào)表的把關(guān)作用；“兩個(gè)特性”：一是直接調(diào)查的特性；二是面廣量大的特性。這篇文章在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，從充分和必要兩個(gè)方面闡述了加強(qiáng)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)工作的重要性和必要性，并從十個(gè)方面提出了具體加強(qiáng)縣級(jí)統(tǒng)計(jì)工作的建議，具有針對(duì)性和可操作性。1998年獲國(guó)家統(tǒng)計(jì)局“第四屆全國(guó)統(tǒng)計(jì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎(jiǎng)”。

作者作為基層干部，收入微薄，懷著憂國(guó)憂民之情，常常深入基層調(diào)查研究，亦常常宵衣旰食地勤于筆耕，這種精神確實(shí)難能可貴。我想起了清代左宗棠的詩(shī)歌：“身無(wú)半畝，心憂天下；讀破萬(wàn)卷，神交古人?！蔽蚁脒@不正是他清廉自守，好學(xué)不倦，憂國(guó)憂民，以天下為己任的博懷嗎？

篇9

論文關(guān)鍵詞：工會(huì) 人力資源管理 必要性

論文摘要：工會(huì)作為工人階級(jí)的群眾組織，其職能便是維護(hù)工人階級(jí)的利益、協(xié)調(diào)工人和企業(yè)之間的矛盾。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步確立，企業(yè)各部門(mén)的工作職能也日益完善，但當(dāng)前企業(yè)中工會(huì)組織與各職能部門(mén)尚未完全分離，工會(huì)組織在調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系中的地位和職能仍有很大作用。本文主要通過(guò)對(duì)企業(yè)工會(huì)的特點(diǎn)和當(dāng)前企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，闡述了電力企業(yè)工會(huì)參與企業(yè)人力資源管理工作的必要性。

一、企業(yè)工會(huì)的特點(diǎn)

1.工會(huì)是不同階級(jí)利益沖突的必然產(chǎn)物

隨著企業(yè)改革的不斷深化，職工隊(duì)伍因政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇的差距產(chǎn)生了不同利益群體：一是經(jīng)營(yíng)管理者群體，主要是企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)；二是管理層群體，主要是機(jī)關(guān)職能部門(mén)工作人員和技術(shù)人員；三是普通職工群體，是從事具體生產(chǎn)勞動(dòng)的一線職工，這是人數(shù)最為廣大的群體；上述這些群體因?yàn)樗幍匚徊煌?，自身需求也不同，故而?huì)產(chǎn)生矛盾，這就需要一個(gè)組織來(lái)協(xié)調(diào)各群體之間的矛盾，工會(huì)便是這樣一個(gè)組織。其作用是代表勞動(dòng)者的利益，平衡雇主的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

2.工會(huì)對(duì)企業(yè)建設(shè)具有導(dǎo)向、凝聚作用

在多數(shù)企業(yè)中，工會(huì)經(jīng)常組織的各種形式的活動(dòng)對(duì)職工進(jìn)行價(jià)值取向教育，引導(dǎo)職工深入了解企業(yè)文化理念，產(chǎn)生歸宿感；工會(huì)利用分會(huì)、小組等基層組織的優(yōu)勢(shì)，掌握員工的感知、動(dòng)機(jī)、期望等心理，及時(shí)與職工進(jìn)行思想情感溝通，喚醒職工能動(dòng)精神，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。

3.工會(huì)是教育職工的陣地

教育是工會(huì)四項(xiàng)基本職能之一。工會(huì)可以通過(guò)表彰先進(jìn)來(lái)弘揚(yáng)企業(yè)精神，陶冶職工的情操；可以創(chuàng)辦文化學(xué)習(xí)小組、文化夜校組織職工開(kāi)展豐富自我的教育活動(dòng)，幫助職工不斷提高思想覺(jué)悟、文化素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平和技術(shù)含量。

二、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀

1.對(duì)人力資源工作的認(rèn)識(shí)不夠

長(zhǎng)久以來(lái)，許多企業(yè)還停留在“重財(cái)物、輕人力”的層面上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)物質(zhì)投資慷慨大方，對(duì)人力投資卻十分吝嗇。盡管滿口“以人為本”，卻并未落實(shí)到實(shí)處；也有的企業(yè)僅重視高級(jí)人才，忽略對(duì)普通職工的關(guān)心，認(rèn)為只有為企業(yè)做出重大科研成績(jī)的員工才是企業(yè)需要的人才，而普通哪怕工作再積極、再認(rèn)真，也無(wú)足輕重，可來(lái)可走。這種錯(cuò)誤思想必然導(dǎo)致行事決策的不公，極易導(dǎo)致企業(yè)員工隊(duì)伍的不穩(wěn)定。 轉(zhuǎn)貼于

2.人力資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重

部分企業(yè)由于長(zhǎng)期受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，缺乏激勵(lì)、約束機(jī)制，嚴(yán)重打擊了職工工作的積極性；還有部分企業(yè)在實(shí)施下崗分流，減員增效的過(guò)程中，沒(méi)有做到認(rèn)真考核，而是實(shí)行“一刀切”的辦法，導(dǎo)致許多有用之才提前離崗，造成了人力資源的浪費(fèi)。

3.崗位職責(zé)不明確，工作效率低

現(xiàn)今各企業(yè)仍普遍存在因人設(shè)崗的情況，機(jī)構(gòu)雜冗、分工過(guò)細(xì)、責(zé)權(quán)不明。導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題職工互相推諉，管理者協(xié)調(diào)困難，影響了效率和效益的提高。

三、工會(huì)如何參與到企業(yè)人力資源管理工作中去

1.充分利用自身特點(diǎn)，以人為本，切實(shí)做到維護(hù)職工群眾合法權(quán)益。工會(huì)要在企業(yè)改革中有效整合企業(yè)資源，堅(jiān)持具體情況具體分析的維護(hù)方法，維護(hù)員工工資、福利、養(yǎng)老等切身利益，對(duì)這些情況定期進(jìn)行公布，積極建議企業(yè)建立完善的員工救助制度，把維權(quán)貫穿于企業(yè)改革發(fā)展建設(shè)的全過(guò)程。

2.在企業(yè)人力選拔上，要積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，建議供電企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理層深入推行“以人為本，人才強(qiáng)企”戰(zhàn)略；發(fā)揮自身的監(jiān)督作用，為員工創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，結(jié)合實(shí)際輔助人力資源部門(mén)搞好定員定編，不搞“一刀切”，努力營(yíng)造尊重知識(shí)、人才、創(chuàng)造、他人的良好氛圍。

3.充分發(fā)揮工會(huì)教育陣地的作用，在日常生活中，工會(huì)要貼近實(shí)際，大力開(kāi)展法制教育、職業(yè)道德教育和社會(huì)美德教育，積極引導(dǎo)職工群眾樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀；在工作中，幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，宣傳企業(yè)對(duì)所有員工一視同仁的思想，使每一名基層員工真正體會(huì)到：工作只有崗位分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。不斷增強(qiáng)員工歸宿感，穩(wěn)定企業(yè)隊(duì)伍。

4.利用組織職能舉辦勞動(dòng)競(jìng)賽或?qū)W先進(jìn)的活動(dòng)，激發(fā)職工勞動(dòng)熱情，以此提高企業(yè)整體隊(duì)伍素質(zhì)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。按照《工會(huì)法》第三章第二十七條的規(guī)定：“合同行政方面組織職工開(kāi)展業(yè)余文化、技術(shù)學(xué)習(xí)和職工培訓(xùn)?！惫?huì)開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、組織知識(shí)型職工活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以不懈的努力來(lái)提升職工的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

人才資源是企業(yè)最寶貴的資源，人力資源部門(mén)作為一個(gè)管理部門(mén)，其任何決策都對(duì)企業(yè)的興衰存亡起很大作用；工會(huì)作為一個(gè)監(jiān)督部門(mén)，是企業(yè)和員工之間聯(lián)系的紐帶，貫徹企業(yè)管理、反映職工需求是工會(huì)的職責(zé)。二者有效地結(jié)合對(duì)企業(yè)發(fā)展有很大的推進(jìn)作用，二者如何相互協(xié)調(diào)，也是每個(gè)企業(yè)必須要探索的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1]劉崇林.人力資源管理基礎(chǔ)[M].電子工業(yè)出版社.2006.

篇10

一、明確辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校工作

學(xué)校根據(jù)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以縣教育工作會(huì)議的主要精神，樹(shù)立了"從嚴(yán)治教，求實(shí)務(wù)真，和諧發(fā)展"這一教育理念，同時(shí)確立"管理育人，服務(wù)育人，活動(dòng)育人，環(huán)境育人"的教師教育要求。

二、加強(qiáng)師德教育，端正教育思想

辦好一所學(xué)校，必須要有一支高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍；而良好的師德又是建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的前提。加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)于推進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，進(jìn)而提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。我校始終把群體師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容來(lái)抓。我校一直強(qiáng)調(diào)"世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀、人才觀、質(zhì)量觀"教育，進(jìn)一步深入開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，使全校教師提高對(duì)群體師德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想保證群體師德建設(shè)扎實(shí)、長(zhǎng)久展開(kāi)。學(xué)校工會(huì)大力宣傳和貫徹新的《工會(huì)法》《勞動(dòng)合同法》《教師法》，利用全體教師會(huì)議進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師了解新《工會(huì)法》《勞動(dòng)合同法》《教師法》，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，不斷加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。

三、加強(qiáng)師資建設(shè)，打造精湛隊(duì)伍

隨著城鄉(xiāng)一體化的推進(jìn)及社會(huì)其它各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教育的優(yōu)質(zhì)化需求越來(lái)越高，而尤為重要的是對(duì)優(yōu)質(zhì)師資的需求。目前，作為學(xué)校唯一能做的是真正把學(xué)校的每一位教師都培養(yǎng)成具備良好的師德和業(yè)務(wù)精湛的骨干教師，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，廣泛征求、傾聽(tīng)意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，以利于師德教育的深入開(kāi)展。

此外，每學(xué)年結(jié)束前，學(xué)校工會(huì)對(duì)全校教師師德情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校由行政領(lǐng)導(dǎo)組成師德情況問(wèn)卷調(diào)查小組，分班級(jí)落實(shí)調(diào)查情況。調(diào)查學(xué)生、家長(zhǎng)人數(shù)達(dá)百余人，由學(xué)生及家長(zhǎng)填寫(xiě)任課教師師德方面問(wèn)題，對(duì)每位教師的體罰和變相體罰學(xué)生違規(guī)家教等12項(xiàng)內(nèi)容的有無(wú)情況逐一打"√"。然后由學(xué)校工會(huì)匯總。此外，學(xué)校及時(shí)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)選出來(lái)的"最關(guān)心學(xué)生的班主任"、"最關(guān)心學(xué)生的任課教師"等先進(jìn)教師進(jìn)行了物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)個(gè)別存在師德問(wèn)題的教師采用談心的形式加以指出，同時(shí)提出改正意見(jiàn)。

四、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

在師德建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，一方面不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，有著十分重要的作用。另一方面通過(guò)多種途徑和方法，重視對(duì)教師抱負(fù)和事業(yè)追求教育、開(kāi)展樹(shù)立良好教師形象教育及良好的師生關(guān)系和教育民主的教育收到了較好的實(shí)際效果。

學(xué)校內(nèi)部管理明確"安全是前提，德育是首位，質(zhì)量是中心"的辦學(xué)思想。因此，學(xué)校的各個(gè)方面工作都是圍繞這一中心任務(wù)開(kāi)展的。學(xué)校教學(xué)工作以課改為契機(jī)，切實(shí)做好教師的培訓(xùn)工作。同時(shí)采用師生教學(xué)目標(biāo)雙向管理，開(kāi)展民主教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校確定全面質(zhì)量教學(xué)理念，采取各種有效辦法，盡量提高學(xué)校的整體質(zhì)量。

學(xué)校教育教學(xué)工作要以教育科研為先導(dǎo)，力求改變以往工作精力投入多而產(chǎn)出少的現(xiàn)象。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，積極組織教師參加各種學(xué)習(xí)與外出教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)各種教學(xué)論文和研究課題。