導(dǎo)語：如何才能寫好一篇問卷調(diào)查分析報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

Abstract： This questionnaire travel survey investigates the citizen in aspects of trip mode， trip purpose， trip distance， trip time consumption & expend as well as trip willing etc. It reflects the overall travel situation of Wuhai city to some extent， private cars increasing， there are still some problems in public transit， such as long travel time， lack of comfort and convenience. But through attracting more people to choose bus travel by means of improving the bus travel environment， bus priority， the purpose of green， sustainable development of city traffic can be achieved.

關(guān)鍵詞： 烏海市；公交；問卷調(diào)查

Key words： Wuhai city；public transportation；questionnaire survey

中圖分類號：U491.1+1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0312-02

1 問卷調(diào)查背景

此次問卷調(diào)查是科研課題“烏海市海勃灣區(qū)公共交通優(yōu)先系統(tǒng)的研究”項(xiàng)目的實(shí)地調(diào)研成果。由本課題負(fù)責(zé)人及課題組成員組織多名調(diào)查人員對烏海市部分企業(yè)、事業(yè)單位、飯店、公交站場、火車站、商場等各類人員展開不記名調(diào)查問卷調(diào)查的成果，實(shí)發(fā)問卷800份，回收填寫內(nèi)容認(rèn)真完整的有效問卷600份，有效問卷比例為75%，符合問卷調(diào)查要求。

2 被調(diào)查者的概況

在本次調(diào)查問卷所有的調(diào)查者中，男性共354人，占總?cè)藬?shù)的59%；女性為246人，占41%。從年齡結(jié)構(gòu)來看，雖然是隨機(jī)抽樣調(diào)查，但被調(diào)查者以中青年為主，18歲以下的共17人占2.8%；18-30歲的青年占53.5%；而30-40歲的中青年占20.3%；40-50歲占14.8%；50-60歲占6.5%；60歲以上的占2%。從被調(diào)查者所從事的職業(yè)來看，企事業(yè)單位職員占38.67%；私營及個(gè)體老板占10.33%；學(xué) 生占32.83%；公務(wù)員和離退休人員各占6.33%，其它5.50%。月收入2000-5000元占40.33%；5000-8000元占13%；無收入占29.83%，2000元以下占12.50%。由以上所占比例可知，企事業(yè)員工收入兩到五千人數(shù)最多，大中專學(xué)生無收入次之，個(gè)體經(jīng)營者高收入者第三，他們的出行方式各異因此對烏海市的出行現(xiàn)狀有比較深刻的了解。

3 被調(diào)查者日常出行情況

被調(diào)查者的出行情況，主要從被調(diào)查者家中小汽車的數(shù)量、通常出行選擇的交通方式、最近一次（通常）出行的目的是、出行的距離以、平均每天的出行的次數(shù)以及出行時(shí)間和費(fèi)用消耗等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

從被調(diào)查者私家車的數(shù)量來看，家中有1輛的占近半數(shù)為48%；無車的占38%；有兩輛車的人數(shù)也絕非稀少占12%，此外兩輛以上的占3%。這也反應(yīng)了烏海市私家車保有量飆升的現(xiàn)狀，也正由此，在日常出行方式選擇上私家車出行比例略低于公交31.7%的比例占28%；此外步行、自行車、出租車及出租換乘公交分別占到19.3%、8.5%、5.7%和1.8%，共占總出行量的35.3%。問及通常出行的目的51.3%是日常上班（上學(xué)）或下班（放學(xué)）；此外，探親、訪友、娛樂、購物、看病占24.2%；外出商務(wù)或辦事占25.8%?？梢娋用袢粘Ｉ习嗷蛏蠈W(xué)是出行的主要組成。烏海市屬于中小型城市，38.5%的被調(diào)查者日常出行的距離都在2公里以下；但仍有28%的居民出行在3公里以上，分析認(rèn)為主要是由于烏海市的部分工業(yè)廠房遷至城市的工業(yè)園區(qū)所以上班路程較遠(yuǎn)。對于被調(diào)查者每天出行次數(shù)的問題出行1-4次所占的比例基本相近。從這些數(shù)據(jù)上，我們可以看出，未來烏海市公交發(fā)展中，海勃灣內(nèi)公交以及和工業(yè)園區(qū)之間公交的發(fā)展將是重中之重。

從居民的出行時(shí)間和成本來看，如果您乘公交出行時(shí)耗為25分鐘以內(nèi)占30%，25分鐘左右占48.5%，40分鐘以上占21.50%；但是同樣的出行距離如果改坐私家車或出租車需要的時(shí)間為15分鐘以內(nèi)占45.17%，15分鐘左右占34%，20分鐘以上僅占20.83%，可見公交車出行的時(shí)間消耗和私家車或出租車相比所需時(shí)間要多不少，私家車在節(jié)約時(shí)間成本上優(yōu)勢很大。而對于出行費(fèi)用選擇公交出行費(fèi)用一般在兩元以下，因?yàn)闉鹾Ｊ袑儆谥行〕鞘?，一般情況下最多換乘一次就能到達(dá)目的地，如果是私家車，因?yàn)槌鲂芯嚯x一般不是太遠(yuǎn)所以根據(jù)調(diào)查每次出行的燃料費(fèi)和停車費(fèi)基本在10元以下，占私家車出行的64.33%，可見在出行費(fèi)用上公交車并不比私家車占據(jù)太大的優(yōu)勢。此外，問及“您認(rèn)為烏海市的交通出行環(huán)境如何？”33.83%的被調(diào)查者認(rèn)為較好，認(rèn)為一般的占27.83%，認(rèn)為很好和好的共占25.33%，較差和差的共占12.66%，可見公交出行環(huán)境尚可，從以上數(shù)據(jù)分析可知出行時(shí)耗問題是烏海市公交發(fā)展目前面臨的最不利因素，同時(shí)也反映出烏海公交在一定程度上不能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，亟待進(jìn)一步的改革與發(fā)展。

4 烏海市居民出行需求彈性

調(diào)查中，“假如停車費(fèi)上漲，同樣的出行距離和出行目的，您會放棄使用小汽車出行嗎？”62.5%的出行者表明會放棄，但仍有37.5%的不會。這說明停車費(fèi)對于出行方式的需求彈性影響不大，但是如果不使用小汽車出行，優(yōu)先選擇的交通方式中公交占到近半數(shù)的48.67%，說明公交車的出行很大程度上受到私家車出行的制約和影響，而進(jìn)一步假如公共交通的服務(wù)水平得到改善，乘坐過程不再擁擠，更加舒適，84.3%的人愿意改乘公交；假如乘坐公共交通的等車時(shí)間和步行到站的時(shí)間縮短，82.5%亦會考慮采用公共交通出行；這說明公交出行的需求彈性與很多因素有關(guān)，其中出行時(shí)耗、舒適性及便利性是主要因素，因此政府和公交管理部門可以通過提高公交的服務(wù)水平、降低公交出行時(shí)間、優(yōu)化換乘站點(diǎn)以及提高公交乘車的舒適性等方式來增大公交出行的需求。此外在如今為建設(shè)節(jié)約型社會，促進(jìn)城市綠色可持續(xù)發(fā)展的今天，實(shí)施公交優(yōu)先已經(jīng)成為城市健康發(fā)展的一大趨勢，在對被調(diào)查者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)62.5%的出行者聽說過公交優(yōu)先，且85.17%的被調(diào)查者表示支持公交優(yōu)先，這說明對于未來公交優(yōu)先的實(shí)施是很有優(yōu)勢的。

5 結(jié)語

從上述調(diào)查報(bào)告中，我們可以看到烏海公交為烏海市的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)，一定程度上方便了市民出行，也降低了市民出行的成本，烏海市民基本上對烏海公交是認(rèn)同的。但是隨著烏海社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是烏海市民生活水平地不斷提高，烏海公交在發(fā)展過程中也存在一系列問題，而私家車的飆升更會對公交的發(fā)展帶來全新的挑戰(zhàn)。但令人欣喜的是我們可以通過實(shí)施公交優(yōu)先，改善出行環(huán)境，降低出行時(shí)耗等方式來利用公交的綜合優(yōu)勢來吸引或引導(dǎo)市民朝著綠色健康的出行方式轉(zhuǎn)變，只有這樣才能有利于烏海市節(jié)約型社會的建立，才能促進(jìn)烏海市經(jīng)濟(jì)的健康和可持續(xù)發(fā)展，才能不斷提高烏海人民的生活水平。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

關(guān)鍵詞：高校教育；家庭教育；數(shù)據(jù)分析；原因解析

為了更好地了解當(dāng)代大學(xué)新生情況，了解新生家長對新生生活學(xué)習(xí)規(guī)的要求，劃及對大學(xué)本身的認(rèn)知情況，以便更好地開展高校教育工作，培養(yǎng)學(xué)生成為國家棟梁，我校于2008年9月面向我校新生家長發(fā)出了涉及校園建設(shè)，孩子的長期規(guī)劃等方面的問卷調(diào)查，問卷共發(fā)放1000份，有效回收861份，回收率86％。調(diào)查對象涉及各個(gè)層面的家長，工、農(nóng)、商均含，并且是采取的分專業(yè)分城鄉(xiāng)調(diào)查，有力突顯了這其中的區(qū)別，為更好的分層次工作提供了保障。

針對此次調(diào)查的分析，學(xué)校比較全面的了解到家長對高校教育的認(rèn)識以及家長對培養(yǎng)孩子的方式，針對報(bào)告中顯示出的問題，當(dāng)代高校在對當(dāng)代大學(xué)生的教育中應(yīng)從一下幾方面做好工作。

一、加強(qiáng)學(xué)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育

在有效回收的860份問卷中，問及對專業(yè)是否了解時(shí)，有211位明確回復(fù)“了解”，占24.53％，有所了解的有307位，占35.69％，不了解的占到298位，有44位表示不知道，共占39.77％。由此可以看出，在對專業(yè)的了解程度和就業(yè)形勢方面，家長雖大體了解但是仍然十分不夠。這涉及到畢業(yè)以后就業(yè)問題和人生方向，十分重要。家長和學(xué)生對專業(yè)的不了解，大多數(shù)都存在盲目性，這將影響到學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)和將來的就業(yè)，所以，在對新生進(jìn)行教育以后我們還應(yīng)該對新生加強(qiáng)專業(yè)方向的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育。一方面可以讓他們更明確地看到自己的未來，另一方面也可以讓同學(xué)們自己去多了解一下相關(guān)方向的專業(yè)知識，這對他們今后的發(fā)展是十分重要的。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的自我約控與責(zé)任意識教育

在被問及“作為家長，您認(rèn)為我們學(xué)校應(yīng)該著重培養(yǎng)孩子哪方面的能力?”這一問題

時(shí),49.2％的家長明確表示鍛煉社交能力，專業(yè)知識學(xué)習(xí)及動手能力的培養(yǎng)，要求其全面發(fā)展的家長占20.93％，要求具有創(chuàng)新思想的占4.65％。要求其學(xué)會自我控制和自我約束的家長占2％。另外無答案的家長約10.47％。

由此可見，絕大多數(shù)家長是更著重于孩子的動手能力，社交能力而不僅僅是對書本知識的吸收，這樣的現(xiàn)象是很好的，充分說明了我們的教育正走向?qū)嶋H化、實(shí)用化和規(guī)格化，而不是紙上談兵的紙老虎。但是仍有10.47％的家長沒有給出方向明確的答案，并且在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我約束能力上，家長的意識也比較淡薄。這是一個(gè)突出的新問題。對于孩子的教育，培養(yǎng)規(guī)劃和實(shí)施方法要相互結(jié)合，向繼定的目標(biāo)走。而提出規(guī)劃則是第一步。方向不明確會影響到培養(yǎng)的實(shí)際操作。造成這種現(xiàn)象的原因可能有以下幾點(diǎn)：第一，家長認(rèn)為，孩子上了大學(xué)就有自我主張，不用操心了，然而卻不明白大學(xué)只是_個(gè)平臺而不是一個(gè)保險(xiǎn)箱；第二，過分溺愛、相信自己的孩子，認(rèn)為自己的孩子思想、有方向，但卻不明白剛剛成為大學(xué)生，剛剛成為大學(xué)生，剛剛步入社會的我們?nèi)孕璐笕说恼_引導(dǎo)。針對家長對孩子創(chuàng)新教育與自我控制教育的忽視，原因可能是在調(diào)查中的家長有一半以上是來自農(nóng)村，受到自身文化水平的限制，本身不理解創(chuàng)新教育與自我約控對當(dāng)代大學(xué)生的重要意義，其次，也說明了現(xiàn)代家庭教育對孩子的寵愛過度，關(guān)心過頭，造成當(dāng)代大學(xué)生自我約束能力的低下。家長過分重視孩子的學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子其他方面的教育，導(dǎo)致學(xué)生心理上的脆弱，不能自我調(diào)整與控制情緒、行為及欲望。學(xué)校針對這一現(xiàn)象，在四年的大學(xué)教育中要重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生的自我約控的教育，包括加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的自我責(zé)任意識的教育。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出的：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任意識，是解決許多問題的教育手段。”

三、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)風(fēng)整頓

在被問及“您希望孩子在大學(xué)期間多參加哪些方面的活動”時(shí)，全參加的有110位，占12.80％，社會實(shí)踐的占38.37％，學(xué)習(xí)方面的有80位，占9.3％，文娛體育方面的占17.44％。隨孩子自由發(fā)展的占到11.63％。沒有明確表態(tài)的占10.46％。對于孩子是否應(yīng)該勤工儉學(xué)的問題上，81.4％的家長明確表示十分贊同。理由大多是因?yàn)橄胱尯⒆用靼讙赍X的不易，養(yǎng)成勤儉誠樸的好習(xí)慣，同時(shí)也融入社會積累社會經(jīng)驗(yàn)，為今后的生活打下基礎(chǔ)。由此可以看出融入社會，融人大家的集體活動是每個(gè)家長對孩子的迫切要求。每個(gè)人都只有融入社會以后才可以施展才能，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。我們的教育已經(jīng)不僅僅是知識的教育，而還有動手能力的教育，是對社會發(fā)展的教育。對于活動，家長也十分重視，文娛體育方面也占有較大比例。

由此可見，家長對孩子進(jìn)入大學(xué)的要求比之中學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，從原來的希望孩子可以“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”到了希望孩子要積極鍛煉除學(xué)習(xí)以外的各種能力，突出表現(xiàn)在希望孩子能夠盡早適應(yīng)社會，這是高校教育的重要任務(wù)，但是另一方面，也看出家長始終是從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。忽略了大學(xué)教育仍然是以學(xué)習(xí)知識為主，學(xué)生能力培養(yǎng)中也包括了學(xué)生的基本專業(yè)教育的能力。正是由于家長的觀念在不同階段發(fā)生了巨大變化，影響到了孩子對大學(xué)認(rèn)識的偏差，在歷屆的大一新生中，認(rèn)為大學(xué)是自由的天堂，不用再點(diǎn)燈苦讀，學(xué)習(xí)已經(jīng)不重要了。這導(dǎo)致了大一新生一部分過分的投入學(xué)校各種活動，參加眾多社團(tuán)，擔(dān)任眾多學(xué)生干部職務(wù)等，導(dǎo)致逃課等現(xiàn)象出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。另一部分則懶散與放縱，加之不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使許多學(xué)生從高中的佼佼者淪為大學(xué)的學(xué)習(xí)預(yù)警者。

對此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)新生的適應(yīng)性教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要地位，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！皟?yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)生起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。高等學(xué)校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。要針對新形勢下學(xué)生的思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀?！?/p>

四、堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

篇3

為深入推進(jìn)“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭摸排工作的順利開展，切實(shí)提升轄區(qū)內(nèi)群眾對“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭及黑惡勢力的深度認(rèn)知率和知曉率。按照區(qū)掃黑辦工作要求，我社區(qū)組織社區(qū)工作人員對市場、居民點(diǎn)、學(xué)校周邊等人流密集場所開展了掃黑除惡問卷調(diào)查填報(bào)工作。 

      問卷調(diào)查以不記名、通過問卷調(diào)查了解“掃黑除惡”工作開展情況百姓的知曉率，以及社區(qū)居民對掃黑工作的意見建議等相關(guān)方面內(nèi)容共計(jì)10個(gè)問項(xiàng)。

在調(diào)查中，居民群眾認(rèn)真閱讀答卷，真實(shí)表達(dá)看法及建議，工作人員適時(shí)對開展“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭工作情況進(jìn)行面對面的宣講，增強(qiáng)了居民積極參與“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭的堅(jiān)定決心。受訪群眾向走訪人員表示，目前社治安情況良好，未發(fā)現(xiàn)黑惡勢力現(xiàn)象。 

     此次活動向居民代表發(fā)放問卷20余份，加大了掃黑除惡斗爭的宣傳力度，進(jìn)一步提高了群眾對“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭的知曉率，充分調(diào)動了居民群眾參與掃黑除惡行動的積極性、自覺性，通過摸排調(diào)查能更好的了解地區(qū)居民的真實(shí)想法，讓“掃黑除惡”工作更加深入民心，營造了全社會掃黑除惡的濃厚氛圍，也能讓居民提高有價(jià)值的線索，有效遏制黑惡勢力的苗頭。

通過對發(fā)放的調(diào)查問卷的綜合分析，其中關(guān)于26類涉黑涉惡內(nèi)容的知曉率不是很高，群眾對這項(xiàng)斗爭的重大意義不是特別了解，下一步我社區(qū)準(zhǔn)備通過入戶走訪深入宣傳，深度講解來提高此兩項(xiàng)內(nèi)容在群眾中的知曉率，使得群眾更深層次的了解掃黑除惡專項(xiàng)斗爭的重要意義，使人民群眾更廣泛的參與到這場人民戰(zhàn)爭中。 

篇4

關(guān)鍵詞：研究生新生；調(diào)查問卷；專業(yè)碩士

中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）12-0078-02

一、調(diào)查目的及內(nèi)容

9月，某高校又迎來了一批研究生新生，為了了解新生的情況，能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，給大家提供針對性的幫助，對全部新生進(jìn)行了記名式問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括讀研及選擇該校的原因，獲取招生信息及了解研究生生活信息的渠道，研究生生活中最重要的事情和知識傳播途徑的偏好，對未來的規(guī)劃，以及新生認(rèn)為學(xué)校能夠提供的幫助。希望通過對上述方面的了解，能夠改進(jìn)完善信息渠道、知識傳播途徑等方面，從而在未來的工作中幫助新生明確目標(biāo)、完成研究生階段的學(xué)習(xí)與生活、做好未來規(guī)劃。

二、樣本及其結(jié)構(gòu)描述

本次調(diào)查對象為某高校某二級學(xué)院的新生，為了全面了解每位新生的情況，對全體二級學(xué)院的新生進(jìn)行記名式問卷調(diào)查，發(fā)放問卷，全部收回。新生的組成結(jié)構(gòu)：本屆二級學(xué)院的新生，占該校全校新生的7.9%。新生來自23所高校，16個(gè)不同專業(yè)，男、女生比例為9∶16。新生第一志愿報(bào)考了16所不同高校，9個(gè)不同專業(yè)。第一志愿報(bào)考211工程院校的有19個(gè)人，報(bào)考985院校的有8個(gè)人。學(xué)術(shù)型碩士與專業(yè)型碩士之比為12∶13，兩類碩士人數(shù)幾乎相同。

三、新生調(diào)查問卷結(jié)果

1.在讀研的原因方面，為進(jìn)入社會做準(zhǔn)備是最重要的原因，其次為對于專業(yè)的偏好。還有很多人認(rèn)為研究生文憑很重要。

2.在選擇該高校的原因方面，可以看出學(xué)校的地理位置、專業(yè)偏好、行業(yè)偏好、師資和培養(yǎng)計(jì)劃依次是學(xué)生選擇該高校排名前四的主要因素。

3.在獲取招生調(diào)劑信息方面，由于本屆新生有很大比例的調(diào)劑生，因此調(diào)劑系統(tǒng)在招生信息獲取途徑中占主導(dǎo)地位。信息渠道中第二梯隊(duì)主要包括：高校研究生部的官網(wǎng)、同學(xué)朋友介紹、和老師聯(lián)系以及二級學(xué)院官網(wǎng)。因此，在以上渠道招生信息很重要。

4.在了解研究生生活的方式方面，選擇和自己導(dǎo)師溝通的有23人，與學(xué)長學(xué)姐溝通的有19人，自己去了解的有13人。

5.在研究生生活中最重要的事情方面，選擇為未來工作準(zhǔn)備的有18人，選擇增長社會閱歷的有15人，選擇拓展人際關(guān)系的有12人，選擇多發(fā)論文的有11人，選擇讀博或出國的有9人，選擇其他的有2人。

6.在知識傳播途徑的偏好方面，選擇和校外名師進(jìn)行交流，以及實(shí)踐調(diào)查的均有17人，期望舉辦學(xué)術(shù)講座的有14人，選擇網(wǎng)上信息查詢的有12人，喜歡游學(xué)方式的有10人，喜歡參加競賽的有7人。

7.在對自己未來職業(yè)規(guī)劃的清晰度方面，有很明確的目標(biāo)的人占總體的56%，還很模糊的占36%，還沒有打算和到時(shí)再說的一共占總體的8%。

8.在對自己未來職業(yè)規(guī)劃的方向方面，選擇拿到學(xué)位找工作的占44%，選擇沒有計(jì)劃的占36%，選擇自己創(chuàng)業(yè)的有2人，選擇考公務(wù)員、考博深造和出國交流學(xué)習(xí)的均有1個(gè)人。

9.在學(xué)校提供就業(yè)的幫助方面，選擇提供針對研究生的招聘信息的有20人，選擇導(dǎo)師及校外導(dǎo)師幫忙介紹的有16人，選擇舉辦就業(yè)講座的有12人，選擇提供簡歷書寫指導(dǎo)的有11人，選擇一對一就業(yè)指導(dǎo)的有8人，其他方式的有2人。

10.在建議和期許方面，新生的表述中體現(xiàn)出的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)包括：

對學(xué)校的建議有舉辦研究交流活動，舉辦時(shí)尚活動，公_各種信息，多與企業(yè)聯(lián)合，改善宿舍環(huán)境。對自己的期許有能夠參與更多的項(xiàng)目，擴(kuò)寬知識面，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，積累社會知識和人際關(guān)系，能夠順利進(jìn)行英語交流，與導(dǎo)師多溝通，以及考證。

四、結(jié)果分析

1.讀研為就業(yè)服務(wù)，深入學(xué)習(xí)研究專業(yè)也很主要。結(jié)合第一題和第五題兩題的結(jié)果進(jìn)分析，在選擇讀研的原因時(shí)，有84%的新生選擇了為社會做準(zhǔn)備，位列讀研原因的首位；同時(shí)，在選擇讀研最重要的事情時(shí)，有72%的新生選擇了為將來工作準(zhǔn)備，有60%的新生選擇增長社會經(jīng)歷，有48%的新生選擇拓展人際關(guān)系，這三個(gè)選項(xiàng)位列前三位。由此可見，商學(xué)院的新生普遍認(rèn)為讀研是為就業(yè)服務(wù)的。再看有56%新生選擇的對專業(yè)感興趣希望深入研究這個(gè)讀研原因位列第二位，結(jié)合第五題中位列第四和第五位的多發(fā)論文和為出國考博做準(zhǔn)備兩選項(xiàng)，可以看出新生熱愛自己所選的專業(yè)，希望深入學(xué)習(xí)和研究專業(yè)知識，深入學(xué)習(xí)研究專業(yè)是良好就業(yè)是必要條件和實(shí)現(xiàn)途徑，因此也成為重要的讀研原因。

2.了解研究生生活傾向面對面溝通，獲取知識方面校外交流與實(shí)踐調(diào)查并重。第四題關(guān)于選擇何種方式了解研究生生活，62%的選擇落在與導(dǎo)師或是與學(xué)長學(xué)姐溝通這樣面對面的交流上，自己了解只占19%，老師講座則占15%?？梢姡鎸γ鏈贤ǖ姆绞絼龠^自學(xué)和單方向教授的方式。對于第六題知識的傳播途徑方面，新生既看中和校外名師的交流，又看中實(shí)踐調(diào)查，而學(xué)術(shù)講座、網(wǎng)上查詢和游學(xué)次之。

3.就業(yè)幫助方面傾向于提供招聘信息和導(dǎo)師推薦。一半以上的新生對未來有明確的計(jì)劃，36%的新生規(guī)劃較模糊。規(guī)劃清晰的新生傾向于學(xué)校提供就業(yè)信息，而規(guī)劃還很模糊的新生傾向于導(dǎo)師推薦。

4.某高校的地理位置、專業(yè)設(shè)置和行業(yè)是核心競爭力，知名度有待提高。對第二題結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)地理位置是本屆新生選擇該高校最重要的原因。對專業(yè)、行業(yè)感興趣及被師資、培養(yǎng)計(jì)劃吸引也是新生選擇該高校的重要原因，同時(shí)后者的重要性與地理位置的重要性非常接近。而學(xué)校的知名度、校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍是該高校相對需要提高的方面。

五、專碩與學(xué)碩的差異性表現(xiàn)

1.專碩對于文憑的需要大于學(xué)碩，專碩新生喜歡自己所報(bào)專業(yè)想深入研究的愿望也略強(qiáng)與學(xué)碩。

2.學(xué)碩新生選擇該高校的最主要原因是被師資隊(duì)伍和培養(yǎng)計(jì)劃吸引，專碩新生選擇該高校的主要原因是對行業(yè)感興趣以及其地理位置。

3.在發(fā)論文、出國或考博兩件事情上專碩新生比學(xué)碩新生更加看重；而增長社會閱歷、拓展人際和為未來工作準(zhǔn)備方面，學(xué)碩新生更加關(guān)注。

4.專碩新生的目標(biāo)比學(xué)碩新生的目標(biāo)更加明確。專碩在有更多的新生傾向讀博，而學(xué)碩新生選擇自己創(chuàng)業(yè)的比專碩新生多2人，其他規(guī)劃方向均持平。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋瑞鋒.大學(xué)本科新生適應(yīng)度影響因素研究[D].西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，2014.

篇5

關(guān)鍵詞：文科；女大學(xué)生；就業(yè)觀；課程建設(shè)

女大學(xué)生是現(xiàn)代社會中受教育程度較高并掌握專業(yè)知識技能的就業(yè)群體，在社會就業(yè)體系中具有特殊性。各高校對大學(xué)生就業(yè)觀也十分關(guān)注，女大學(xué)生就業(yè)問題因其所學(xué)專業(yè)和個(gè)人價(jià)值觀的不同而成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，加強(qiáng)對女大學(xué)生職業(yè)觀的引導(dǎo)和教育是十分必要的。

本次調(diào)查的目的是要在充分掌握目前文科女大學(xué)生就業(yè)觀的基礎(chǔ)上，了解其對于高校相關(guān)課程建設(shè)的態(tài)度與接受情況作為樣本，從而評估開設(shè)相關(guān)課程的意義和必要性。

1 調(diào)查對象與方法

本文以宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生為研究對象，被調(diào)查對象涉及到了宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)、語文教育、新聞學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等幾個(gè)專業(yè)的同學(xué)。采用問卷調(diào)查的方式。發(fā)放調(diào)查問卷229份，收回有效問卷208份，無廢卷，有效回收率近91%。

2 問卷調(diào)查表數(shù)據(jù)分析

2.1 文科女大學(xué)生的價(jià)值觀和擇業(yè)觀

男女平等就業(yè)是和諧社會的重要標(biāo)志，但隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，及社會上某些招聘單位用人觀念的偏差，女大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越受到社會的關(guān)注[1]。當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀受價(jià)值觀的影響程度很深，具體情況綜下所述。

2.1.1 文科女大學(xué)生的價(jià)值觀。根據(jù)文科女大學(xué)生所處的社會和校園環(huán)境，結(jié)合其自身特點(diǎn)，我們可以從一些方面了解其價(jià)值觀對擇業(yè)觀的影響情況。調(diào)查中，約40%的同學(xué)沒有認(rèn)真分析過自身的價(jià)值觀取向，這勢必會對大學(xué)生培養(yǎng)正確的擇業(yè)觀產(chǎn)生一定的阻礙，75%的同學(xué)認(rèn)為自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)跟自身的努力工作有關(guān)系，認(rèn)為自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開以后的努力工作。仍有80%以上的同學(xué)表示職業(yè)價(jià)值是對社會的奉獻(xiàn)和自身價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)。

2.1.2 文科女大學(xué)生的擇業(yè)觀。在基本擇業(yè)觀問題的選擇中，74%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，這其中也有時(shí)代和環(huán)境的影響。56%的女同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的職業(yè)，這跟女生的性格和所學(xué)專業(yè)有一定的關(guān)系。有92%的同學(xué)認(rèn)為工作對女生十分重要。也有10%的同學(xué)選擇畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)。

結(jié)論：文科女大學(xué)生大部分都有一個(gè)正確的取向，權(quán)衡工作與未來生活之間的關(guān)系，仍存在少部分同學(xué)對就業(yè)缺乏熱情，或者以不合理的標(biāo)準(zhǔn)來衡量就業(yè)。

2.2 文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

圖1 就業(yè)時(shí)考慮的重要因素

圖2 主要就業(yè)渠道

圖3 求職障礙

圖4 求職優(yōu)勢

由圖1我們得出文學(xué)與傳媒學(xué)院女大學(xué)生就業(yè)時(shí)約45%的同學(xué)認(rèn)為興趣是選擇工作的首要條件，少數(shù)同學(xué)也認(rèn)為是工作環(huán)境，約20%的同學(xué)覺得工資待遇是重要標(biāo)準(zhǔn)。而在圖2中我們可以看到文科女大學(xué)生多通過學(xué)習(xí)實(shí)踐來獲得工作，但是也有3%的同學(xué)把家庭背景作為求職砝碼。圖3主要反映了文科女大學(xué)生在就業(yè)途中遇到的障礙，主要是自身實(shí)力和社會經(jīng)驗(yàn)不足。圖4反映了文科女大學(xué)生就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢，主要優(yōu)勢是專業(yè)優(yōu)勢，其次是性格方面的優(yōu)勢。

在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，文科女大學(xué)生應(yīng)揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。高校相關(guān)課程的開設(shè)可以對學(xué)生起到很好的指導(dǎo)和幫助作用。

2.3 大學(xué)生對于高校相關(guān)課程建設(shè)的接受情況

面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)觀的教育和引導(dǎo)是很有必要的。宿州學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院也開設(shè)了相關(guān)課程。從問卷中我們也初步了解了大學(xué)生對于高校開設(shè)相關(guān)課程的接受情況。（見表1）

表1 大學(xué)生對于高校相關(guān)課程的接受狀況

從表格我們可以看出大多數(shù)同學(xué)愿意向別人尋求幫助，超過半數(shù)的同學(xué)（約67%）認(rèn)為學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程有意義，可以提供一些幫助。同時(shí)，希望學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程或輔導(dǎo)中心。

2.4 高校相關(guān)課程的發(fā)展前景

大學(xué)生正值青春韶華，樹立正確的就業(yè)觀念，選擇合適的職業(yè)，對以后的人生具有引導(dǎo)作用。調(diào)查中56%的同學(xué)認(rèn)為相關(guān)課程的開設(shè)的發(fā)展前景較好，也有21%的同學(xué)認(rèn)為發(fā)展有一定的阻礙。關(guān)于課程選擇的過程中，54%的同學(xué)支持書法課程，8%的同學(xué)選擇邏輯學(xué)，也有9%的同學(xué)希望定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座。

時(shí)代的發(fā)展、社會的變遷要求我們也要不斷的更新教育和教學(xué)。高等教育的普及，精英教育逐漸在向大眾化教育轉(zhuǎn)化，雙向擇業(yè)，給當(dāng)代女大學(xué)生帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。在開設(shè)的相關(guān)選修課程中，大部分同學(xué)都表示此類課程對培養(yǎng)人的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力可以起到良好的作用。

3 結(jié)論與建議

政府對女性就業(yè)政策的宏觀調(diào)控，社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整挑戰(zhàn)帶來的女性就業(yè)優(yōu)勢日益明顯，而當(dāng)代女大學(xué)生自身宿舍和受教育程度的提高也在不斷增加自身的砝碼。為了不斷提高女大學(xué)生的就業(yè)水平，更好的指導(dǎo)女大學(xué)生就業(yè)工作，建議如下：

3.1 了解文科女大學(xué)生的價(jià)值觀和就業(yè)觀

通過對文科女大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，尚有少數(shù)同學(xué)還處在迷茫狀態(tài)。宿州學(xué)院對于大學(xué)生就業(yè)觀的引導(dǎo)和教育還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我們需要以學(xué)生為本，及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)和需求，建立相關(guān)輔導(dǎo)機(jī)制，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對符合時(shí)代潮流的教育環(huán)境。

3.2 揚(yáng)長避短，全力發(fā)展高校相關(guān)課程建設(shè)

大學(xué)生是一個(gè)思想上極具有波動性的群體，高校要關(guān)注文科女大學(xué)生的就業(yè)心理，加強(qiáng)女性生存教育。針對女大學(xué)生落后保守的就業(yè)觀念，以及消極的就業(yè)心理，學(xué)校有必要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助其走出心理誤區(qū)，使其以積極的心理狀態(tài)去擇業(yè)和就業(yè)[2]。文科女大學(xué)生性格的細(xì)致縝密等性格特質(zhì)是其在就業(yè)方面的優(yōu)勢，但不夠理性，心理素質(zhì)相對較弱、抗壓能力差是其在就業(yè)方面的劣勢，通過就業(yè)相關(guān)課程的開設(shè)，揚(yáng)長避短，使文科女大學(xué)生的就業(yè)之路更加順暢。

3.3 實(shí)踐為主，高度重視高校相關(guān)課程的發(fā)展機(jī)遇

高校要不斷加強(qiáng)對女大學(xué)生就業(yè)的宏觀政策研究，同時(shí)開設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)一步深入分析女大學(xué)生就業(yè)崗位特點(diǎn)、能力結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性別心理特點(diǎn)，促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高。女大學(xué)生是當(dāng)今社會受到良好教育、富于智慧與活力的一個(gè)群體，培養(yǎng)她們正確的就業(yè)觀，將直接關(guān)系到我國女子高等教育的發(fā)展和女性人才資源的利用，對社會發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。我們?nèi)砸私獯髮W(xué)生的思想動態(tài)和就業(yè)觀取向，全力發(fā)展高校相關(guān)課程建設(shè)，高度重視高校相關(guān)課程的發(fā)展機(jī)遇，緊隨時(shí)代潮流，發(fā)展高校相關(guān)課程的建設(shè)，引導(dǎo)女大學(xué)生樹立正確的有時(shí)代個(gè)性的就業(yè)觀。

參考文獻(xiàn)

1 黃嶺峻，汪琴.武漢市文科女大學(xué)生就業(yè)與心理狀況相關(guān)度實(shí)證分析[J].長江論壇，2005（4）

2 錢.文科女大學(xué)生就業(yè)的SWOT分析[J].中國校外教育，2009（8）

篇6

關(guān)鍵詞： 教師角色轉(zhuǎn)變 自主合作 調(diào)查研究

一、調(diào)查目的

面對21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的需求，新世紀(jì)社會消息化和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的局限于教師課堂傳授教學(xué)模式已不適應(yīng)時(shí)代需要。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的局限于教師課堂傳授的角色向教育過程中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、研究者、建設(shè)者和開發(fā)者轉(zhuǎn)換。順應(yīng)這種需要及教育部新課程的要求，東方高中已實(shí)施“自主合作探究教學(xué)模式”一年有余。教師們對這一角色的轉(zhuǎn)換已有了一定的認(rèn)識和體驗(yàn)，但在教學(xué)實(shí)施中還存在一些問題和困難。為了解教師角色的轉(zhuǎn)換的實(shí)際情況，問題及困難是什么，從而采取更有效的措施，幫助老師成長，特作此調(diào)查。

二、調(diào)查時(shí)間

2014年4月。

三、調(diào)查對象

學(xué)校部分老師。

四、問卷內(nèi)容

針對新課程理念對教師角色的要求，我從教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為及職業(yè)定位的轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面，設(shè)計(jì)包含26個(gè)題目的調(diào)查問卷，讓教師在認(rèn)為符合自己情況的題后進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。

五、調(diào)查結(jié)果分析

1.教育觀念的轉(zhuǎn)變

總體上看，教師在教育觀念方面都有較好的認(rèn)識，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體，是未來社會的主人”的學(xué)生觀逐漸樹立起來。而且教師的認(rèn)識開始逐漸統(tǒng)一到真正的素質(zhì)教育軌道上，不再是單一地重視學(xué)生的成績，而是面向?qū)W生未來發(fā)展的新的質(zhì)量觀正在形成，并且關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。在對“你覺得自主、合作、探究教學(xué)模式對學(xué)生的好處在于”這一問題的回答中，盡管還有24的老師更重視學(xué)生的成績，但高達(dá)76的老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力及有利于未來發(fā)展的綜合能力（見表一）。

在對“教育中不應(yīng)有差生或后進(jìn)生的想法，學(xué)生只是發(fā)展水平和個(gè)性潛能的差異，不應(yīng)有‘好’‘差’之分”這一問題的回答中，盡管有27.7%的教師表示不贊同，但高達(dá)72.3%的教師表示贊同（見表二）。

表一 ：你覺得自主、合作、探究教學(xué)模式對學(xué)生的好處

表二：對“教育中不應(yīng)有差生或后進(jìn)生的想法，學(xué)生只是發(fā)展水平和個(gè)性潛能的差異，不應(yīng)有‘好’‘差’之分”這一觀念的看法

此外，70%的教師認(rèn)為，教學(xué)不能僅僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，注意保護(hù)學(xué)生的好奇心、發(fā)現(xiàn)欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力應(yīng)該成為教學(xué)重點(diǎn)。

2.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

（1）教學(xué)活動的組織者。跟以往單一的老師主講、學(xué)生聽記的課堂教學(xué)不同，自主合作探究教學(xué)模式的課堂中許多活動的開展，必須有精心的組織與安排。老師也一改以往備課只備課堂教學(xué)內(nèi)容的情況，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，77%的老師把創(chuàng)設(shè)課堂情境、設(shè)計(jì)課堂活動流程及師生互動安排包括在備課任務(wù)之內(nèi)（見表三）。

表三：你覺得備課時(shí)有無必要包括創(chuàng)設(shè)課堂情境，設(shè)計(jì)課堂活動流程及師生互動安排

當(dāng)然，發(fā)揮教師在探究性學(xué)習(xí)中的組織作用，并不是包辦一切，而是在協(xié)調(diào)組織過程中，讓學(xué)生感悟和體會到其重要性，從而逐步提高學(xué)生能力。

（2）學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者。調(diào)查顯示，89.2%的教師認(rèn)為，教師不能僅僅滿足于扮演“傳道者”的角色，更要適應(yīng)社會發(fā)展需要，承擔(dān)起學(xué)生發(fā)展的“促進(jìn)者，指導(dǎo)者”這一新角色。這些教師在日常教學(xué)活動中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力（見表四）。

表四：對于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力

八成以上的教師不再只是傳授教科書上的知識，而是指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識，掌握獲取知識的工具及會如何根據(jù)認(rèn)識的需要處理各種信息的方法并對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)并督促完成（見表五）。86.7%的教師會指導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生整理錯(cuò)題，建立錯(cuò)題本（見表六）。

表五：目前以學(xué)習(xí)單為主要教學(xué)資料的課堂上，你認(rèn)為所教學(xué)科學(xué)生的課堂筆記

表六：你覺得說教學(xué)課學(xué)生的正題本（錯(cuò)題集）具有情況

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。新的教學(xué)形勢要求學(xué)生不再是被動的旁觀者，不是教師滔滔不絕演講下的順從、癡迷的受眾，而是學(xué)習(xí)過程的主動參與者和積極建構(gòu)者。調(diào)查顯示教師不再是知識的單向傳授者，90%以上的教師會創(chuàng)造一定的條件，通過提供學(xué)習(xí)資源、并引領(lǐng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究，從而促進(jìn)學(xué)生主動體驗(yàn)探尋知識過程的快樂（見表七）。當(dāng)然教師會參與到討論中，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，或是“平等中的首席”。

表七：回答學(xué)生提出問題的做法

在對你經(jīng)常使用的教學(xué)方法是什么的問題的回答中，盡管有17%的教師依然使用講授法，但高達(dá)83%的教師使用的是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主的教學(xué)方法。教師以學(xué)生遇到困難時(shí)的點(diǎn)撥者的身份參與其中，提供幫助成為“平等中的首席”（見表八、表九）。遺憾的是，由于某些條件所限，使用案例法、研究性教學(xué)法及社會實(shí)踐活動法的教師還比較有限。

表八：你經(jīng)常使用的教學(xué)方法

表九：你的課堂教學(xué)過程

（4）教學(xué)課程的建設(shè)者、開發(fā)者。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，同時(shí)確立國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理政策，這就要求課程與教學(xué)相互整合。表十清楚地表明有六成以上教師已經(jīng)不滿足于僅僅做一個(gè)教材式課程的使用者，而是要努力做一個(gè)課程式教材的生產(chǎn)者、創(chuàng)造者。幾乎半數(shù)的老師制作學(xué)習(xí)單時(shí)，不再生搬教材，而是根據(jù)考綱和學(xué)生需要重整教材內(nèi)容，成為課程的主體，使得教與學(xué)變得靈活、生動、充滿活力（見表十一）。

表十：你對參與課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的態(tài)度

表十一：你在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單時(shí)的主要依據(jù)

（5）學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)者。在對“你評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的主要方法”的問題的回答中，50%的教師沒有選擇考試成績，這說明越來越多的教師開始用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，不僅看他們的成績，而且看他們的思想品德、學(xué)習(xí)能力、身心素質(zhì)是否有所提高，良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，學(xué)習(xí)方法是否掌握等情況。教師們的測評內(nèi)容趨向全面，測評方式也更靈活多樣。因此，41.5%的教師認(rèn)為，考試成績是評價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)，但不是評價(jià)的重點(diǎn)（見表十二）。

表十二：你評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的主要方法

3.教師的職業(yè)定位

教師在教育教學(xué)活動中，遇到自己解決不了的問題時(shí)，除了只有2.6%的教師會放棄問題之外，97.4%的教師會想辦法解決問題，這說明大多數(shù)教師有著清晰、強(qiáng)烈的教科研意識。這其中又有76.5%的教師能夠在自我反思的同時(shí)，開放自己，積極地與其他教師進(jìn)行共同研究。

而且調(diào)查顯示，我校教師不再僅滿足于參加集體備課教研。在此之外，他們還自主進(jìn)行各種各樣的教育教學(xué)的研究，把教育教學(xué)工作當(dāng)做教育科學(xué)研究工作，不斷地有所創(chuàng)造，盡量做到教學(xué)相長（見表十三）。

表十三：除了參加集體備課教研外，參加教研活動的其他主要方式

但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、專家型教師轉(zhuǎn)變，對于許多教師來說還僅僅是一種美好的愿望。參加過省、市縣（區(qū)）級以上的教育科研項(xiàng)目的教師僅占總調(diào)查人數(shù)的23.9%，甚至有14.2%的教師沒有參加過任何教育科研項(xiàng)目。由于學(xué)校的辦學(xué)條件，經(jīng)費(fèi)等的限制，教師們參加外出學(xué)習(xí)、從事教育研究活動的機(jī)會有限，同時(shí)圖書等研究資源的不足也成了教師進(jìn)行教育研究的絆腳石。某些教師的新教學(xué)理念的來源主要是學(xué)校組織的教學(xué)改革，很少有外出實(shí)地考察學(xué)習(xí)的機(jī)會（見表十四）。

表十四：你所擁有的較新的教學(xué)理念主要來自于

4.新課程理念下教師角色轉(zhuǎn)變存在的問題及對策

（1）教師教育教學(xué)觀念存在的問題及對策樹立現(xiàn)代教育觀念是教師立教的根基，是轉(zhuǎn)變教師教育行為的先導(dǎo)。推進(jìn)課程改革，首先需要教師從改變自身做起，自覺地把科學(xué)的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)踐行為。不實(shí)現(xiàn)觀念的革命，教師角色的轉(zhuǎn)換只能是一句空話。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管某些教師積極貫徹落實(shí)基礎(chǔ)教育工作會議精神，更新觀念，并針對教學(xué)中的種種問題進(jìn)行深入研究和大膽嘗試。但是我們也看到，還有相當(dāng)一部分教師由于受陳舊落后教學(xué)觀念的深刻影響，難以擺脫已有的思維定式，不能適應(yīng)課程改革的需要。這就要求教師盡快轉(zhuǎn)變和更新觀念。

①目標(biāo)觀念的轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)教育改革的目標(biāo)是面向全體學(xué)生，發(fā)掘他們（包括差生）的一切潛能，促進(jìn)他們個(gè)性、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，教師要不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)，摒棄把傳授知識作為教學(xué)中心、把考試作為教學(xué)杠桿和法寶的錯(cuò)誤觀念；改變過去“一刀切”的弊端，采取靈活多樣的教學(xué)模式，因材施教，鼓勵(lì)和喚起學(xué)生的創(chuàng)新沖動；激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，全面提高他們的素質(zhì)。

②師生關(guān)系觀念的轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)教育改革提倡建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，體現(xiàn)教師對學(xué)生的獨(dú)立思想、情感和個(gè)性的尊重。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“講臺面前人人平等”的原則，師生共同探求真理，共同制訂班級管理計(jì)劃等。這樣可以使學(xué)生“自由地呼吸”、自由地發(fā)展，從而使其身心得到和諧發(fā)展。

③教師自身觀念的轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)教育新課程的改革要求教師由單純的育人者向既育人又育己的可持續(xù)發(fā)展性學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，更應(yīng)該身先士卒，不斷地學(xué)習(xí)新知識。我們所說的“育己”就是教師自我更新的專業(yè)發(fā)展，是教師在職業(yè)實(shí)踐中對其完美職業(yè)形象的探究、思考和塑造。

（2）教師專業(yè)素養(yǎng)存在的問題及對策?！敖o學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，這是過去對教師的要求?，F(xiàn)代教師作為素質(zhì)教育和新課程的實(shí)施者，不僅應(yīng)該具有新型的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還要具備相應(yīng)的教育科研能力。由調(diào)查可知，只有兩成多（28.6%）的教師能夠經(jīng)常閱讀與教育教學(xué)工作相關(guān)的期刊報(bào)紙，甚至還有一些教師幾乎從不讀書看報(bào)，完全是用教科書教學(xué)，這顯然不符合新課程改革的要求。因此，要切實(shí)增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高其專業(yè)化程度。這就需要積極開展教師培訓(xùn)，加大教師培訓(xùn)力度。

①注重校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是充分發(fā)揮本校的師訓(xùn)資源，把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育的基地，有效地促進(jìn)本校教師各方面素質(zhì)的提高。校本培訓(xùn)的形式可以靈活多樣：既可以“請進(jìn)來”，請教育教學(xué)專家來校傳經(jīng)送寶；又可以“走出去”，選派部分骨干教師外出參加各種學(xué)術(shù)研討會、交流會，或者到兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)藝；更可以以師帶徒的方式，充分發(fā)揮骨干教師尤其是那些參加了國家級和省級培訓(xùn)的教師的帶頭作用，發(fā)揮他們的輻射作用，以點(diǎn)帶面，全員共同發(fā)展。

②建立和完善促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)換或發(fā)展的培訓(xùn)制度。實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換，學(xué)校應(yīng)制訂有效、持續(xù)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，保證師資培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)，開發(fā)適應(yīng)新課程的教師培訓(xùn)模式，同時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容要突出“新”“精”“用”?！靶隆笔侵赣^念新、信息新，有新課程實(shí)驗(yàn)推廣中的新鮮經(jīng)驗(yàn)?！熬笔侵刚n程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的，課堂講授少而精，給學(xué)員留有充分時(shí)間和空間。“用”是指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和實(shí)用性，授人以漁，講究實(shí)效。

（3）教師評價(jià)機(jī)制存在的問題及對策。目前對學(xué)校教師評價(jià)，基本上是按照“德”“能”“勤”“績”四個(gè)方面指標(biāo)的綜合量化進(jìn)行考核的。但就實(shí)際情況而言，教師評價(jià)的終極標(biāo)準(zhǔn)還是落在“績”即“教學(xué)成績”或者說“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”上。升學(xué)率依然是評價(jià)教師的硬指標(biāo)，如果該教師所教科目成績好，則對其綜合評價(jià)就高；反之，對其綜合評價(jià)就低。在這樣一種評價(jià)制度下，教師如何心甘情愿地轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)角色，以適應(yīng)新課程改革的需要呢？難怪有41.5%的教師認(rèn)為根據(jù)成績排名評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，這不難看出教師難言的苦衷。

因此，要實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，必須真正建立有效的評價(jià)機(jī)制。改變傳統(tǒng)的重結(jié)果、重評比的單一教師評價(jià)體系，建立重過程、重發(fā)展的多元教師評價(jià)體系，力求全面、合理、準(zhǔn)確地評價(jià)教師的課堂教學(xué)；改變過去學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的評價(jià)幾乎是教師評價(jià)的全部的這一狀況，切實(shí)重視學(xué)生和家長的評價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育與職業(yè).2008.4（11）（總第579期）.

[2]賈曉波.心理健康教育與教師心理素質(zhì).中國和平出版社.

篇7

論文關(guān)鍵詞：高職,學(xué)生,情商,調(diào)查結(jié)果,分析

一、高職學(xué)生情商調(diào)查

采用兩套大學(xué)生情緒智力問卷調(diào)查,抽取高職院校的800名被試分析大學(xué)生群體的情緒智力特點(diǎn)，并進(jìn)行差異比較，分析造成差異的影響因素，為情緒智力培養(yǎng)提供一定的實(shí)證依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）問卷一共20道題項(xiàng)，每題選“是”得1分，選“否”不得分，問卷滿分為20。本研究所取的大學(xué)生樣本，其情緒智力總分在6-20之間，全距為14，平均分12.95，標(biāo)準(zhǔn)差為2.65。從整體來看，分?jǐn)?shù)略呈正偏態(tài)分布，偏度系數(shù)(skewness)為一0.396

按照問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分?jǐn)?shù)在0——6區(qū)間的占總?cè)藬?shù)的0.2%這部分人占少數(shù)，這些學(xué)生不能夠很好的認(rèn)知和調(diào)控自己的情緒，在面對困難和挫折的同時(shí)承受能力較差，在與人交往過程中也容易受到消極情緒的困擾，在7----15分區(qū)間的占84.1大部分學(xué)生的情商在這個(gè)范圍內(nèi)，這些學(xué)生能夠認(rèn)識到自己和他人的情緒，抗挫折能力和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力較強(qiáng)，但是缺乏對情緒的理解分析能力。在16---20區(qū)間的占15.7%,這部分同學(xué)的情商較高，在能夠很好的認(rèn)知自己和他人情緒的同時(shí)，還能夠調(diào)控自己的情緒，當(dāng)處于強(qiáng)烈情感邊緣時(shí)，也不會被擊跨。即使在憤怒時(shí)，你也能進(jìn)行有效的自我控制。與他人相處得也很融洽。，對自己和他人的情緒進(jìn)行理解分析，對自己的能力充滿信心。

在對問卷一的調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們通過問卷二的調(diào)查，進(jìn)行了更加詳細(xì)的比較和分析。

（二）關(guān)于測量大學(xué)聲情緒智力的問卷二包含47個(gè)題項(xiàng)，其中自我維度包含23道，分別由認(rèn)識自我情緒、表達(dá)自我情緒、調(diào)控自我情緒、預(yù)見自我情緒和體驗(yàn)自我情緒五個(gè)因素構(gòu)成；他人維度有24道題，包括覺察他人情緒、評價(jià)與表達(dá)他人情緒、預(yù)見他人情緒、體驗(yàn)他人情緒、調(diào)控他人情緒五個(gè)因素。由此把大學(xué)生情緒智力作為一個(gè)二階十因素的結(jié)構(gòu)進(jìn)行考察。

1、問卷共47道題項(xiàng)，每題以3點(diǎn)計(jì)分(1,2,3分)，問卷滿分為141。根據(jù)

本調(diào)查所選樣本計(jì)算總分，分布情況如圖1-1所示。

本研究所取的大學(xué)生樣本，其情緒智力總分在49~121之間，

全距為72，平均分78.63，標(biāo)準(zhǔn)差為12.51。從整體來看，分?jǐn)?shù)略呈正態(tài)分布，

偏度系數(shù)(skewness)為.276

就本次調(diào)查所選取的樣本，大學(xué)生情緒智力總分以及各維度得分的描述性統(tǒng)

計(jì)結(jié)果分別見表1-1、表1-2和表1-3?？紤]到問卷各因素的項(xiàng)目數(shù)不等（自我維

度含23道，他人維度含24道），以下將各題項(xiàng)得分的平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差作為各項(xiàng)

分析的基礎(chǔ)，以后不再贅述。

表1-1兩維度及總問卷題項(xiàng)平均分和標(biāo)準(zhǔn)差

自我維度

他人維度

總問卷

平均分

標(biāo)準(zhǔn)差

0.81

0.14

0.86

0.15

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【關(guān)鍵詞】艾滋病；健康教育；效果評價(jià)；知曉率

【中圖分類號】R193 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）04-0482-01

當(dāng)前，全球艾滋病的形勢十分嚴(yán)峻，已經(jīng)引起全世界各國政府的高度重視。在我國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展，而且對世界其他各國的流行有著舉足輕重的影響。艾滋病是一種行為性疾病，個(gè)人和群體的行為決定其流行[1]。危險(xiǎn)性是造成艾滋病傳播和流行的主要行為危險(xiǎn)因素之一[2]。在我國，艾滋病已進(jìn)入快速增長期，歷年報(bào)告病例中性傳播的百分構(gòu)成比呈現(xiàn)逐年上升趨勢，可見性傳播已成為我國HIV傳播的主要途徑[3]。藤縣是一個(gè)百萬人口大縣，尤其是農(nóng)村人口占了大多數(shù)，這為艾滋病的防治工作增加了難度。通過對藤縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其中一個(gè)自然村進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查，了解藤縣農(nóng)村人群對艾滋病的認(rèn)知情況，尋找艾滋病健康教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)，為有關(guān)部門有針對性地開展預(yù)防艾滋病的健康教育工作提供重要依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 調(diào)查對象 2011年先后2次對藤縣南、同心、天平、金雞、新慶、東榮、大黎、和平、太平、古龍10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其中一個(gè)自然村人群進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識問卷調(diào)查，調(diào)整健康教育策略前后分別發(fā)放300份、298份有效問卷。

1.2 調(diào)查方法 采用不記名，由村民自行填寫或調(diào)查人員詢問完成問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。

1.3 調(diào)查工具 采用自編艾滋病相關(guān)知識問卷，內(nèi)容包括艾滋病傳播途徑、感然艾滋病相關(guān)危險(xiǎn)因素等知識。計(jì)分方法為艾滋病知識共10個(gè)條目，每答對1 題得1 分，答錯(cuò)計(jì)0 分，總分為10分，答對8題以上（含8題）的問卷為知曉。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS13.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，使用x2檢驗(yàn)，P

2 結(jié)果

2.1 被調(diào)查人群的人口學(xué)特征

調(diào)整健康教育策略前發(fā)放問卷300份，其中男160份占53.3%，女140份占46.7%，年齡在18～70歲之間，其中18～55歲年齡組135份占45%，56～70歲年齡組165份占55%。初中以下文化程度189人占63.0%，初中以上文化程度111人占37.0%。調(diào)整健康教育策略后發(fā)放問卷298份，其中男155份占52.0%，女143占48.0%份，年齡在20～69歲之間，其中 20～55歲年齡組141份占47.3%，56～69歲年齡組157份占52.7%，初中以下文化程度193人占64.8%，初中以上文化程度105人占35.2%。兩次調(diào)查對象在性別、年齡、文化程度方面差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

2.2 調(diào)整健康教育策略前后艾滋病預(yù)防相關(guān)知識的知曉率比較

2011年5月第一次發(fā)放問卷300份，知曉數(shù)165份，知曉率55%，其中56～70歲年齡組知曉61人占該年齡組37%，初中以下文化程度知曉79人占該組人群的41.8%，農(nóng)村人群對艾滋病相關(guān)知識已有一定程度了解，但低于《中國預(yù)防與控制艾滋病中長期規(guī)劃》和《中國遏制與防治艾滋病行動計(jì)劃》中艾滋病知曉率達(dá)到75%的指標(biāo)；針對農(nóng)村人群艾滋病知曉率低的情況，藤縣衛(wèi)生局醫(yī)改辦和縣防艾辦對全縣艾滋病健康教育策略及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，到2011年12月份進(jìn)行第二次艾滋病健康教育效果評價(jià)，發(fā)放問卷298份，知曉數(shù)251份，知曉率84.2%，經(jīng)過調(diào)整健康教育策略后對艾滋病預(yù)防相關(guān)知識的知曉率有顯著提高，與調(diào)整健康教育策略前比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

有研究報(bào)道，國內(nèi)外有關(guān)艾滋病的研究中涉及老年人的很少，以往人們普遍認(rèn)為“艾滋病是年輕人的病”，因此在艾滋病的研究中老年被排斥在人們的視野之外。長期以來，我國公眾、研究者和決策者都忽略了艾滋病對老年人的影響[4]。目前，我縣老年HIV感染者占全部HIV感染者的比例呈上升趨勢，尤其農(nóng)村老年人是增長最快的人群。因此，把該人群列為艾滋病宣傳教育的重點(diǎn)人群，使該人群對艾滋病的認(rèn)知程度和對該人群所采取的相關(guān)措施，從某種程度上將成為我縣是否能夠打贏艾滋病攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵所在。

第一次調(diào)查結(jié)果顯示，艾滋病知曉率較低的人群主要是56～70歲年齡組和初中以下文化程度者，知曉率分別是37%和41.8%，這部分人群是艾滋病宣傳教育工作的重點(diǎn)人群。相關(guān)部門根據(jù)調(diào)查情況，對全縣艾滋病健康教育策略及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，制定了全縣的艾滋病健康教育實(shí)施方案和具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，有針對性、有重點(diǎn)地采取了形式多樣的艾滋病健康教育措施如深入到每個(gè)村開展艾滋病健康教育知識講座、發(fā)放宣傳資料、艾滋病健康教育處方、在衛(wèi)生院大廳循環(huán)播放音像資料、在各村顯眼、人口密集的地方設(shè)置艾滋病健康教育宣傳專欄、永久性標(biāo)語等，收到良好效果，使農(nóng)村人群艾滋病相關(guān)知識知曉率明顯提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李立明.流行病學(xué)進(jìn)展[M].北京：北京醫(yī)科大學(xué)出版社，2002：159.

[3] 聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署和世界衛(wèi)生組織.2007 年全球艾滋病流行最新報(bào)告，數(shù)據(jù)摘要[R].2007.

[4] 孫輝，周成超，張希玉，等.威海市居民對艾滋病認(rèn)知情況的調(diào)查分析[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2006，10（26）：48-51.

篇9

【關(guān)鍵詞】 社區(qū)；空巢老人；衛(wèi)生服務(wù)；需求

隨著老齡化社會的到來和家庭結(jié)構(gòu)的演變，我國空巢老人家庭發(fā)展迅速，空巢家庭是指無子女或雖有子女，但子女成家立業(yè)后離開老人另組家庭，老人獨(dú)自居住的純老人家庭，空巢老人亦包括獨(dú)居老人[1]?？粘怖先藬?shù)量逐年增加，預(yù)計(jì)到2030年城市空巢老人家庭比例將高達(dá)90%[2]。上海是中國最早進(jìn)入老齡化的城市，有關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示截至2006年末，浦東新區(qū)老年人總數(shù)為37萬，其中純老人家庭即“空巢老人”家庭就有5萬余戶，共8萬余人，占老年人總數(shù)的五分之一以上。

空巢老人已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會問題，空巢老人也越來越受到人們的關(guān)注。因此，及時(shí)掌握空巢老人的健康狀況和衛(wèi)生服務(wù)需求，對提高空巢老人的生活質(zhì)量及更好開展老年社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)都具有重大意義。本研究于2011年5月對浦東新區(qū)浦興社區(qū)空巢老人的健康現(xiàn)狀和衛(wèi)生需求進(jìn)行調(diào)查，旨在改善社區(qū)空巢老人的生活質(zhì)量和健康水平，制定有針對性的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃和措施提供科學(xué)依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 將浦東新區(qū)浦興社區(qū)轄區(qū)內(nèi)40個(gè)居委會2010年8月登記的空巢老人，且60-70歲空巢老人作為調(diào)查對象。

1.2 方法 參考國內(nèi)有關(guān)文獻(xiàn)[3]和本社區(qū)家庭醫(yī)師根據(jù)當(dāng)?shù)乩先松盍?xí)慣自行設(shè)計(jì)的空巢老人調(diào)查問卷，采用入戶訪談形式。問卷內(nèi)容包括人口統(tǒng)計(jì)學(xué)資料、健康狀況、日常生活能力、家庭支持度、社區(qū)衛(wèi)生需求、心理精神方面需求、現(xiàn)有衛(wèi)生資源利用等。本文主要調(diào)查分析空巢老人健康狀況及對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求。本次調(diào)查由浦興社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科醫(yī)師經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)后作為調(diào)查員，大部分空巢老人能夠自行填寫調(diào)查問卷，對于文化程度偏低的空巢老人，由調(diào)查員以無偏向，無暗示語言講讀問卷內(nèi)容，待其理解后自行回答，由調(diào)查員填寫，所有問卷填寫完整后當(dāng)場收回。共發(fā)放問卷130份，收回有效問卷130份，有效回收率100%。

2 結(jié) 果

2.1 一般情況調(diào)查 本次實(shí)際調(diào)查130位空巢老人，有效應(yīng)答率100%。男8人（6.15%）女122人（79.23%）。文化程度：小學(xué)及以下文化程度5人（3.85%），初中51人（39.23%），高中49人（37.69%），大專及以上21人（16.15%）。退休前職業(yè)：企業(yè)職工106人（81.54%），教職工17人（37.08%），機(jī)關(guān)7人（5.38%）。居住方式：1人單獨(dú)居住104人（80%），夫妻兩同住26人（20%）。94.6%獨(dú)居老人有子女。

2.2 一般生活狀況及健康狀況調(diào)查結(jié)果分析 空巢老人以退休金為主要收入來源占94.62%，經(jīng)濟(jì)狀況夠用有余占50.77%，具有生活自理能力93.85%，自我感覺健康狀況比較健康占48.46%，患一種慢性疾病占49.23%（見表1）。由此可見，空巢老人高中專以上學(xué)歷占53.84%，經(jīng)濟(jì)狀況較好占55.77%，說明空巢老人具有一定的知識和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2.3 對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求狀況調(diào)查結(jié)果分析 空巢老人就醫(yī)模式中有病就吃藥的老人占70%，只有39%老人只要表示有病就去醫(yī)院；陪伴人群中自己看病占43.08%，其次為保姆、老伴、子女及親戚；在希望得到照顧服務(wù)中93%老人希望能有社區(qū)護(hù)士居家生活照顧，21.54%老人需要親人經(jīng)常探望得到情感支持；衛(wèi)生健康需求中66.92%老人希望得到家庭醫(yī)生上門服務(wù)，16.15%老人希望得到養(yǎng)生保健知識講解，8.46%老人希望定期做全面檢查或康復(fù)指導(dǎo)。對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)非常滿意占8.46%，比較滿意占47.69%，一般滿意占36.92%，不太滿意占6.92；對目前生活總滿意度非常滿意占10.77%，比較滿意占33.08%，一般滿意占28.46%，不太滿意占27.69%（見表2）。空巢老人總體對家庭病床和康復(fù)指導(dǎo)需求較多，心理問題出現(xiàn)較多，所有老人都希望得到尊重與理解，愿意參加社區(qū)組織的各種興趣活動。3 討 論

老年人群是社會的脆弱群體，空巢老人更是其中的特殊群體，近年來隨著整體醫(yī)療水平的不斷提高，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以其就近便利的優(yōu)勢，逐漸受到空巢老人的青睞[4]。本次調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在空巢老人各方面服務(wù)需求中，對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)醫(yī)療與照顧需求急劇增加，尤其在家庭病床醫(yī)生護(hù)士上門服務(wù)、定期體檢、健康教育方面需求最高，說明空巢老人與普通人群對衛(wèi)生服務(wù)需求明顯不同。慢性疾病以較高比例困擾著空巢老人，空巢老人自評心理狀態(tài)差，自覺健康水平下降引起他們的擔(dān)憂，對目前生活狀態(tài)滿意度不高，對家庭與社會心理支持方面的需求也有所增加，這些情況與空巢老人年齡逐漸增長，健康問題逐漸凸顯，子女不在身邊或獨(dú)身居住，缺乏安全感有很大關(guān)系。

3.1 提升并延伸社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)能力及內(nèi)容，提高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)滿意度 本次調(diào)查中空巢老人的慢性病患病率較高，就醫(yī)模式不合理，健康知識和自我管理理念缺乏，應(yīng)當(dāng)有針對性地開展延伸和擴(kuò)展服務(wù)內(nèi)容，比如社區(qū)醫(yī)護(hù)人員上門服務(wù)、定期做全面健康檢查，講解健康保健知識，指導(dǎo)患者康復(fù)等，通過各種途徑、方式及時(shí)滿足老年人群的健康需求，轉(zhuǎn)變健康觀念，有利于老年人群的健康保健水平及生活質(zhì)量的提高。

3.2 關(guān)注空巢老人的心理狀況和心理需求 空巢老人缺少子女的親情和精神慰藉，心理問題出現(xiàn)較多，缺乏社會關(guān)愛和照顧已經(jīng)成為一個(gè)突出的社會問題。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)應(yīng)增加心理治療與干預(yù)的服務(wù)內(nèi)容，取得子女、親戚以及居委會的支持與配合，定期開展健康教育講座，做好心理健康咨詢工作，多開展一些有益健康的多種形式活動，使老人們從中得到心理慰藉，更好地體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，以平和，樂觀的心態(tài)來面對獨(dú)居生活，提高生活質(zhì)量。

本調(diào)查結(jié)果中顯示社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)越來越受到大家的認(rèn)可，因此充分利用社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可及資源，制定有針對性的空巢老人醫(yī)療保健工作和慢病管理計(jì)劃，通過不斷調(diào)整和創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容及形式，提高綜合服務(wù)能力，給予社區(qū)空巢老人生活、身心、健康等全方位照顧，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心協(xié)同社區(qū)其他部門進(jìn)一步做好老齡工作，使老年人在社區(qū)能享受到方便、快捷、廉價(jià)有效的醫(yī)療服務(wù)，提高老年人的健康水平，建設(shè)安定、和諧的中國式社區(qū)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙芳，許云.成是空巢老人生活狀況和社會支持體系分析[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，5（3）：61-67.

[2] 衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)信息中心，第三次國家衛(wèi)生服務(wù)調(diào)查分析報(bào)告[J].中國醫(yī)院管理雜志，2004，20（8）：464-465.

篇10

【關(guān)鍵詞】可變情報(bào)板 全國交通情況 問卷調(diào)查

一、引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道路交通量不斷增加，交通擁堵、交通事故、環(huán)境污染和能源短缺等相關(guān)交通問題成為了各國所面臨的共同難題。采用先進(jìn)的智能交通技術(shù)日益得到各國的高度重視，其中可變情報(bào)板（VMS） 是智能交通系統(tǒng)的重要設(shè)備。VMS 通過相關(guān)信息，引導(dǎo)車輛行走最合理的路徑，避免局部路段擁堵，均衡路網(wǎng)交通流，從而在宏觀上對交通誘導(dǎo)起到了重要作用。它是以LED發(fā)光器件為基本顯示單元的交通信息顯示設(shè)備，具有圖形及文字顯示功能。根據(jù)交通、天氣及指揮調(diào)度部門的指令信息，操作員可向可變情報(bào)板各種通告和信息，從而有效地對交通流量進(jìn)行誘導(dǎo)，提高路網(wǎng)的交通運(yùn)輸能力，為駕駛?cè)藛T安全快速行車提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、全國市交通情況分析

至2013年底，全國機(jī)動車數(shù)量突破2.5億輛，機(jī)動車駕駛?cè)私?.8億人。數(shù)據(jù)顯示，2013年我國車輛和駕駛?cè)吮３挚焖僭鲩L，至2013年底，全國機(jī)動車數(shù)量突破2.5億輛，機(jī)動車駕駛?cè)私?.8億人。其中，汽車達(dá)1.37億輛，扣除報(bào)廢量，增加1651萬輛，增長了13.7%；汽車駕駛?cè)?.19億人，扣除注銷量，增加1844萬人，增長了9.2%。近十年汽車年均增加1100多萬輛，汽車迅速進(jìn)入千家萬戶。2013年，汽車保有量已達(dá)到1.37億輛，是2003年汽車數(shù)量的5.7倍，占全部機(jī)動車比率達(dá)到54.9%，比十年前提高了29.9%。全國有31個(gè)城市的汽車數(shù)量超過100萬輛，其中北京、天津、成都、深圳、上海、廣州、蘇州、杭州等8個(gè)城市汽車數(shù)量超過200萬輛，北京市汽車超過500萬輛。

據(jù)《2014年第一季度全國（不含港、澳、臺地區(qū)）交通分析報(bào)告》，杭州以平均擁堵延時(shí)指數(shù)2.82，成為全國最擁堵的城市。也就是說，一個(gè)需要每天經(jīng)過這些擁堵道路的杭州普通上班族，如果在非擁堵期上班需要花費(fèi)6分鐘，那么高峰期則大約需要花費(fèi)18分鐘，緊隨其后的還有上海、沈陽、北京、南京等。

三、可變情報(bào)板概述

（一）定義

在固定標(biāo)志板中標(biāo)識局部路網(wǎng)示意圖，包括路網(wǎng)中具體路名或地名、交通流流向、車輛目前所處位置和行駛的大致方向；將LED條塊嵌入在固定標(biāo)志板的相關(guān)路段中，通過LED顯示的紅、黃、綠不同顏色變化表示實(shí)時(shí)交通擁擠狀況；固定標(biāo)志板與嵌入的LED構(gòu)成了動態(tài)交通擁堵程度路網(wǎng)圖形；圖形下方通常還會附帶LED條屏，交通事故、道路施工和交通管制等文字描述信息。

（二）分類

按照LED在整個(gè)誘導(dǎo)屏上的布局可分為局部LED誘導(dǎo)和全LED誘導(dǎo)，局部LED誘導(dǎo)屏以呈現(xiàn)道路整體路線輪廓的圖形方式想駕駛員提供前方的道路走向，具有指路牌的作用，在靜態(tài)圖形的路段標(biāo)志區(qū)域鑲嵌LED可變光帶，以指示各固定路段的路況。全LED誘導(dǎo)屏除了能夠顯示誘導(dǎo)信息外，還可以作為城市應(yīng)急信息、即時(shí)信息、宣傳信息平臺。這兩種方式的誘導(dǎo)屏都是都過LED的不同顏色發(fā)光，形象標(biāo)志這些路段處于暢通（綠色）、堵塞（紅色）或擁擠（黃色）狀態(tài)的實(shí)時(shí)路況，供駕駛員判斷和選擇適當(dāng)?shù)男旭偮肪€，起到交通誘導(dǎo)的作用。

（三）功能

可變情報(bào)板能及時(shí)城市交通狀況，宣傳交通規(guī)則，交通崗?fù)まk事程序，交警文明用語及禁忌用語；及時(shí)城市氣象信息及時(shí)間信息；及時(shí)相關(guān)的緊急通知；及時(shí)黨政機(jī)關(guān)的各項(xiàng)政策法令、法規(guī)、口號和重要新聞消息；廠家、商家的廣告信息；顯示屏可根據(jù)天氣明暗程度調(diào)節(jié)顯示亮度，亮度8級可調(diào)。

四、調(diào)查分析

2014年5月期間，在黃龍?bào)w育中心附近進(jìn)行問卷調(diào)查，總計(jì)完成問卷200份，其中有效問171卷份，有效率達(dá)到85.5%。在有效問卷調(diào)查中，男性為97名，女性為74名。駕駛員年齡分布如表1所示，駕駛員駕齡分布如表2所示：

在駕駛員對可變情報(bào)板的留意程度調(diào)查中，60名駕駛員非常留意，占35.1%，100名駕駛員偶爾留意，占58.5%，11名駕駛員極少留意，占6.4%。

可變情報(bào)板需要有良好的可視性，才能將信息準(zhǔn)備的傳達(dá)至駕駛員，通過調(diào)查問卷表明，在行駛過程中，有71%的駕駛員能全部看清，25%的駕駛員能部分看清，只有4%的駕駛員完全看不清，說明可變情報(bào)板的可視情況較為良好。

在駕駛員接收到可變情報(bào)板的信息后，能經(jīng)常改變路線的駕駛員為42名，占24.6%，偶爾改變路線的駕駛員為102名，占59.6%，不改變路線的駕駛員為27名，占15.8%。將近85%的駕駛員在接收到可變情報(bào)板的信息后，能經(jīng)常或偶爾改變路線。在144名改變過路線的駕駛員中，認(rèn)為可變情報(bào)板的信息很準(zhǔn)確的駕駛員為56名，占38.9%，認(rèn)為較為準(zhǔn)備的駕駛員為65名，占45.1%，認(rèn)為不準(zhǔn)確的駕駛員為23名，占16%。

在駕駛員對可變情報(bào)板的信息信任程度調(diào)查中，20名駕駛員完全信任，占11.7%，104名駕駛員比較信任，占60.8%，47名駕駛員并不信任，占27.5%。

有27.5%的駕駛員對可變情報(bào)板所的信息不信任，造成這種情況的主要愿意包括信息的準(zhǔn)確性、更新頻率等，由于可變情報(bào)板的信息為大眾都可見的信息，在當(dāng)所有駕駛員都信任可變情報(bào)板的信息，改變行駛路線，也容易發(fā)生擁堵漂移現(xiàn)象，所以有部分駕駛員不改變路線也對避免產(chǎn)生擁堵漂移現(xiàn)象產(chǎn)生積極影響。

同時(shí)針對可變情報(bào)板提供的信息是非強(qiáng)制性的，駕駛員自主性很強(qiáng)，通過問卷調(diào)查了駕駛員是否愿意接受指令型交通誘導(dǎo)方式，50名駕駛員非常愿意接受，占29.2%，77名駕駛員比較愿意接受，占45.1%，28名駕駛員一般愿意接受，占16.4%，9名駕駛員不太愿意接受，占5%，7名駕駛員不愿意接受，占4.3%。