導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇告別母校的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

依稀記得在一年級(jí)時(shí)，每天都盼望有一天自己也能夠在高樓上學(xué)習(xí)，希望像哥哥姐姐一般坐在寬闊的教室里聽老師講著人生的哲學(xué)，數(shù)學(xué)的奧秘，科學(xué)的真理。時(shí)間飛逝如雷，轉(zhuǎn)眼間我變成了六年級(jí)的學(xué)生。也開始感悟到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，為了要把成績(jī)考得高過(guò)別人，每天不斷的學(xué)習(xí)，生活也不斷增加光彩。大家互相爭(zhēng)斗要考到好成績(jī)，把這間教室洋溢了學(xué)習(xí)的氣氛。靜靜的坐在教室的一角，偶爾累了便看看同學(xué)之間的玩耍，似乎成了一幅極美的畫面。盡管暴躁的脾氣也會(huì)平緩下來(lái)。

在不斷的考試當(dāng)中，有考得不好的也有好的?？嫉貌缓昧?，并不失望，因?yàn)槲視?huì)從原處爬起來(lái)?？嫉暮玫谋愀油苿?dòng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。終于，迎來(lái)了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折——升初中的大考。這次如果考失敗了，我不會(huì)哭泣也不會(huì)痛斥自己。因?yàn)榭嫉煤貌缓檬俏宜芸刂频?，是檢驗(yàn)我六年所學(xué)的東西，學(xué)的認(rèn)真自然變會(huì)考的好。等了七天，我終于可以看到了我的成績(jī)，在我理想中的成績(jī)我還認(rèn)為不錯(cuò)。這并不是驕傲，而是自信。不自信的人永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。

看著周圍即將離別的同學(xué)，心里驀然的衍生一種惆悵，一種不舍。時(shí)間的是無(wú)情的，盡管我是多么的不舍。我們還是會(huì)離別，而我現(xiàn)在更應(yīng)該勇敢面對(duì)。我們?cè)趯W(xué)校門前的一棵柳樹前合照，隨著“咔嚓”的一聲響，同學(xué)們都走了。眼里開始模糊，流下了幾滴水，閑閑的，那是——眼淚。我終究還是不能勇敢的面對(duì)。此時(shí)，后面有人輕拍了我一下，回頭望去原來(lái)是英語(yǔ)老師。就在我和她眼睛，不，是心靈間相通的時(shí)候，我感受到了老師對(duì)我的希望對(duì)我的鼓勵(lì)。

就在一個(gè)初夏的柳樹前我和老師同學(xué)分手了，就在一個(gè)初夏的柳樹前我向老師許下了諾言——我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)。

篇2

在告別母校時(shí)，我獨(dú)自一人走在校園的林蔭道上由衷地發(fā)出感嘆：“再見了，我相處了6年的老師與同學(xué)！”回想當(dāng)年，我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩，是老師與同學(xué)迎接我來(lái)到了這個(gè)知識(shí)的海洋。想著，從前的一件件事又浮現(xiàn)在我的眼前。

一年級(jí)時(shí)，由于我膽小而不敢與同學(xué)們講話，不敢在老師上課時(shí)舉手。直到有一天，老師教我們朗讀詩(shī)歌，同學(xué)們都紛紛舉起手，而我呢？就像一只膽小的貓低下了頭。“尹璐同學(xué)，你來(lái)讀吧！”聽到這悅耳的聲音，我不禁一顫，臉早已紅到了脖子根。這時(shí)老師甜美的聲音又在我耳邊響起：“老師相信你一定行的！”我慢慢地抬起頭來(lái)，只見老師的眼睛正向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，我放大膽子大聲朗讀起來(lái)。就這樣，我戰(zhàn)勝了膽怯，邁出了可喜的一步！

四年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)名列前茅，可是在期末考試中失手了。我沒(méi)有發(fā)揮出自己的真正水平，我難過(guò)極了，對(duì)未來(lái)失去了信心。是老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)；“一次的失敗不等于永遠(yuǎn)失敗呀！現(xiàn)在你要努力向前，不能被失敗所打倒啊！”我豁然開朗，失敗是成功之母嘛！我又一次站了起來(lái)，充滿自信地走向我成功的道路，走向勝利的曙光！

面對(duì)這一件件往事，我的心一陣澎湃。我感謝我的母校對(duì)我的幫助。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母校。我輕輕地走了，正如我輕輕地來(lái)，可我卻帶走了人世間最美好的東西！

篇3

石修銀 福建省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、福建省優(yōu)秀教師。知名作文教學(xué)指導(dǎo)老師，已在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊發(fā)表作文教學(xué)文章近400篇?，F(xiàn)任職于福建教育學(xué)院語(yǔ)文研修室，從事作文與作文課堂教學(xué)研究。

風(fēng)險(xiǎn)一：離題風(fēng)險(xiǎn)

文章一離題，70分的作文一般也就30分以下了，你中考的理想也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。立意穩(wěn)當(dāng)，文章才沒(méi)有離題的風(fēng)險(xiǎn)，也才能獲得入手分以上的分?jǐn)?shù)。

規(guī)避方法一 加具體中心詞

示例1 以“善待生活”為題作文

這個(gè)題目，初看審題難度有點(diǎn)大，如果我們?cè)谠}目的基礎(chǔ)上，加上具體的“爺爺”“某同學(xué)”等中心語(yǔ)，文章變成“善待生活的爺爺”“善待生活的某同學(xué)”，文章立意就清晰了，文章也就好寫了。

規(guī)避方法二 前加限制或修飾語(yǔ)

示例2 題目：以“腳步”為話題

“腳步”很模糊，我們?cè)谇懊婕由舷拗苹蛐揎椪Z(yǔ)，文章選擇的角度就明晰具體了，也就沒(méi)有離題的風(fēng)險(xiǎn)。如加上限制語(yǔ)“父親登山的腳步”“母親的腳步”“球臺(tái)下的腳步”等；也可加修飾語(yǔ)，如“堅(jiān)定的腳步”“猶豫的腳步”“疲憊的腳步”等。

規(guī)避方法三 加上解釋語(yǔ)

示例3 題目：以“溫暖的時(shí)刻”為題作文

寫“溫暖的時(shí)刻”，千頭萬(wàn)緒，無(wú)從落筆。我們可以采用加上解釋語(yǔ)，如：溫暖時(shí)刻是自己誤解他人而遭遇他人冷眼嘲諷，老師幫我解圍，批評(píng)與呵護(hù)的時(shí)刻；溫暖時(shí)刻是我看到冷戰(zhàn)多日的父母午餐坐在一起，母親為父親夾菜，父親為母親盛飯的那一刻。如此審思立意，角度小巧，文章也就好寫。

風(fēng)險(xiǎn)二：另起爐灶的風(fēng)險(xiǎn)

文章朦朧含蓄，在“玩深沉”，沒(méi)點(diǎn)明與材料的關(guān)系，沒(méi)點(diǎn)明與題目的關(guān)系，閱卷老師匆忙閱卷，感到文章與話題（或標(biāo)題），或與材料關(guān)系不大，有另起爐灶的風(fēng)險(xiǎn)，往往得分42分以下。

規(guī)避方法一 開首點(diǎn)題

示例4 題目：我最想依靠的就是你

開頭：鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥；果實(shí)已經(jīng)成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹；而我，無(wú)論身在何方，長(zhǎng)大與否，最想依靠的，始終是你，我親愛(ài)的母親。

開頭畫線句，回扣了標(biāo)題，點(diǎn)明了“你”的所指，讀者清晰了文章思路。而用比喻對(duì)比的手法，凸顯了情感，又不失語(yǔ)言的優(yōu)美，迅即入題予人清朗之美，又予人厚重脫俗的美感。

規(guī)避方法二 題記點(diǎn)題

示例5 話題“忘記與銘記”

一考生寫《二胡·江南》，看似與話題關(guān)系不大，但他加了如下題記點(diǎn)題就思路清晰了：

想要忘記流浪，卻銘記了江南；想要忘記絲竹，卻記住了二胡的那一抹憂傷。

規(guī)避方法三 篇末點(diǎn)題

示例6 題目：以“母親”為話題

一考生以《我的母?！窞轭}寫了篇作文，文章寫母校給“我”良好的學(xué)習(xí)條件，母校的班主任和老師一直關(guān)心“我”、鞭策“我”，同學(xué)鼓勵(lì)“我”，讓“我”感受到生活的溫暖。文章不寫母親而寫母校，顯然不符合考場(chǎng)作文的命題要求，是明顯的離題。好在該考生聰明，他在文章的最后以如下一句作結(jié)：

母校就是這樣關(guān)心呵護(hù)著我，我在母校里不斷成長(zhǎng)、成熟，我的母校也就是我的母親。

如此，就交代了自己的審題思路，讓人知道“扣緊命題要求”，文章則變成巧用擬人手法，“展現(xiàn)”寫作的睿智。

風(fēng)險(xiǎn)三：“小氣淺俗”的風(fēng)險(xiǎn)

文章要反映生活，表現(xiàn)生活，此話沒(méi)錯(cuò)，但有的反映生活的文章，往往會(huì)被老師視為小氣，認(rèn)為“淺俗”或“沒(méi)有藝術(shù)味”，往往難以得高分。

規(guī)避方法一 結(jié)尾升華情感或深化主題

示例7 2008年宜昌一考生寫《那一年，應(yīng)該是上蒼賜予我的冬季》。寫爸爸下崗開了一家工廠，后來(lái)“好不容易工廠有了些起色，哪料到工廠失了火，家中的積蓄、爸爸的心血付之一炬”。

【結(jié)尾】媽媽說(shuō)得對(duì)，人的一生那么長(zhǎng)，總不能全部是春天吧！感謝上蒼賜予我的冬天，縱使有刺骨的寒冷，也會(huì)學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)，聞到撲鼻的梅香。就算是冬天，我也要給它新的含義——讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，明白了只要希望還在，便可重來(lái)。

我的季節(jié)縱使是寒冬，我也會(huì)讓它美麗！

如此，文章寫父親的挫折，但作者不低沉埋怨，而是感謝人生的寒冷，感悟人生的啟迪，文章如此彰顯啟迪人生的審美價(jià)值，何來(lái)小氣的嫌疑？

規(guī)避方法二 題記注入文化因子

示例8 以“告別不是悲傷”為題作文

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 ——龔自珍

【開頭】當(dāng)揮手告別，我們看見他們眼中堅(jiān)定的信念；當(dāng)轉(zhuǎn)身離去，我們看見他們高大的背影。他們化離愁為和平，他們化離愁為奮起，他們化離愁為忠心，他們獨(dú)步汗青文化時(shí)就：告別不是悲傷。

文章以龔自珍的詩(shī)句作題記，一是以形象生動(dòng)的詩(shī)句，表達(dá)出“告別不是悲傷”的表現(xiàn)；二是展現(xiàn)詩(shī)句，表現(xiàn)出厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，讓閱卷老師未見全文而先有脫俗好感。

規(guī)避方法三 開頭、中間、結(jié)尾以景點(diǎn)染

開頭、中間與結(jié)尾以景點(diǎn)染，凸顯畫面感，讀者品味景色意境，品味出作者融入的情感或寄寓的思想，文章也就有了脫俗綿長(zhǎng)的韻味。

示例9 一學(xué)生寫《過(guò)節(jié)》，寫自己與外祖父在井口旁賞中秋月，祖孫倆仰望著星空，外祖父給“我”講起月亮的故事、中秋的傳說(shuō)。這切口小巧但文學(xué)味不濃，后作者改標(biāo)題為《井口》：

【開頭】井口也擁有一個(gè)期待，期待每逢中秋月光的籠罩與妝飾。

【中間】我和外祖父賞月……

【結(jié)尾】每逢中秋節(jié)，我仍舊會(huì)回到外祖父的家，徑直走到后門的井邊，俯下身去看看外祖父送給我最珍貴的禮物，這時(shí)的月亮雖然不那么圓，可它卻像極了外祖父慈祥的臉龐。

篇4

盧八妹，浙江省新昌縣教育局教研室高中語(yǔ)文教研員。多次擔(dān)任稽陽(yáng)(即“稽陽(yáng)教育聯(lián)誼會(huì)”，1991年5月3日成立，首批會(huì)員有春暉中學(xué)、嵊縣中學(xué)、新昌中學(xué)、浦江中學(xué)、諸暨中學(xué)等五所省重點(diǎn)中學(xué))聯(lián)考主命題工作，在研究高考命題方面實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有心得。

2009年浙江卷高考作文是新材料作文，或說(shuō)命意作文。浙江高考卷自2004年自主命題開始，還是第一次出現(xiàn)命意作文。從本質(zhì)上講，命意作文脫胎于材料作文，但又不限制文體，同時(shí)保持了話題作文的“三自”開放性，相對(duì)于老材料作文，它更具靈活性、新鮮性與開放性，也更能發(fā)揮考生的主觀能動(dòng)性。但因?yàn)樽魑闹耙狻钡脧牟牧现谐?，相比前幾年的話題作文，則給考生設(shè)置了一些無(wú)形的障礙。筆者認(rèn)為要寫好這篇文章，必須注意以下幾個(gè)方面。

第一，審清材料的限制因素。作文要求“根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨”，那么，歌詞的主旨是什么呢?要確定這一點(diǎn)并不難，因?yàn)楦柙~中有一句歸結(jié)性的句子，這個(gè)句子就是“這是綠葉對(duì)根的情意”。因此，抓住了這一句，也就抓住了歌詞的主旨。但是歌詞中這一表達(dá)主旨的句子并不是非常直白的，而是一個(gè)含有比喻的句子，因此，弄清其中比喻的含義至關(guān)重要。一般人看到“葉”和“根”這兩個(gè)字在一起，往往就會(huì)想到“葉落歸根”的情景，但“葉落歸根”中的“葉”，一般只指那些在秋冬季節(jié)所飄落的“枯葉”，而這里的“葉”，卻是春天里的“綠葉”，是充滿生機(jī)活力的，而且也不是“歸根”的“落葉”，而是離開“根”要飄向遠(yuǎn)方的“綠葉”。那么這樣的“綠葉”對(duì)“根”會(huì)懷有怎樣一種“情意”呢?我們知道，“綠葉”的一部分營(yíng)養(yǎng)是由“根”所輸送的，“根”與“綠葉”的關(guān)系就是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系，而被養(yǎng)育者對(duì)養(yǎng)育者總是懷有深深的感恩之心的，當(dāng)被養(yǎng)育者要“告別”養(yǎng)育者的時(shí)候，必然會(huì)產(chǎn)生飽含著濃濃感恩的依戀之情。如此，我們就明白了歌詞中主旨句的寓意。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)題目對(duì)廣大考生而言并不太難，從立意上講是比較好把握的。但須注意，要從材料中提煉觀點(diǎn)而不是話題。如有的考生只從材料中引出話題“情意”，以致漫無(wú)邊際地寫“情意”，比如朋友之間的互相關(guān)心，陌路人之間的善意微笑等，這就與材料中的“感恩”有了距離，因?yàn)樗鼈兌济撾x了“綠葉與根”的關(guān)系。只有審清材料中的限制因素，才能保證不偏題不跑題。

第二，拓展材料中的未限制空間。雖要求“根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨”作文，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)構(gòu)思。審題時(shí)可從綠葉與根的辯證關(guān)系入手：根滋養(yǎng)撫育綠葉，綠葉才得以蔥綠昌茂；綠葉心懷感恩，縱使飄零一生，也眷戀著根的呵護(hù)之情。根作用于綠葉，將水和無(wú)機(jī)鹽輸送給綠葉；綠葉反作用于根，通過(guò)光合作用將制造的有機(jī)物輸送給根，反哺給根?？紤]到這點(diǎn)，考生自然會(huì)聯(lián)想到養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的家和父母，教育我們成長(zhǎng)的母校和老師，在即將告別家和父母，或告別母校與老師去遠(yuǎn)行時(shí)，一定也會(huì)深懷感恩、依戀之情，故應(yīng)該會(huì)有很多考生提煉出“感恩”“回報(bào)”的觀點(diǎn)，寫“孩子對(duì)母親的依戀愛(ài)戴”“常回家看看”等等；我們也可抓住歌詞中的“無(wú)論我停在哪片云彩，我的眼始終投向你，如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你”，而從“游子對(duì)故土的感激眷戀”“華僑對(duì)國(guó)家的回報(bào)感恩”著筆，也是可以的；如有考生能超越“感恩”，從材料中進(jìn)一步品出根與綠葉的延續(xù)性關(guān)系，將個(gè)體心理上升為一種群體情感――“鄉(xiāng)愁的文化心理”，則更能寫出一定的思想深度?？傊?，只有拓展了作文中的未限制空間，才能在這個(gè)空間縱橫馳騁。

第三，選擇適合自己寫的題材與優(yōu)勢(shì)文體。作文要求中說(shuō)：“可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。”就內(nèi)容主旨上講，考生如有廣博的知識(shí)面、發(fā)散性的思維和日常積累的功力，就可以寫出立意較高的文章。其實(shí)，蘇教版《高中語(yǔ)文》(必修一)第三專題“月是故鄉(xiāng)明”給考生提供了很好的范文，考生如能想到其問(wèn)的有關(guān)課文，如《我心歸去》《鄉(xiāng)土情結(jié)》《前方》等，并將相關(guān)情節(jié)和其間引用的詩(shī)文自然運(yùn)用到自己的文章中，則將加大得高分的可能性。就文體上講，擅長(zhǎng)感性思維、長(zhǎng)于細(xì)膩描寫的考生可選擇記敘文；擅長(zhǎng)理性思維、長(zhǎng)于議論思辨的考生則可選擇議論文。但要有鮮明的文體意識(shí)和集中的行文意識(shí)，記敘文就是記敘文，議論文就是議論文；記敘不能東拉西扯，議論不能面面俱到。只有選擇了適當(dāng)?shù)念}材和優(yōu)勢(shì)文體，才能在考試中發(fā)揮自己的潛力，做到游刃有余。

篇5

我留戀敬愛(ài)的老師。您為我付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水，您的???袒澹?俠髖?潰?郎凸睦?hellip;…這一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培養(yǎng)下，我獲獎(jiǎng)了，我的作文上報(bào)了，我的性格開朗了……這些都是您的功勞?？扇缃瘢揖鸵x開您了，我心中充滿不舍。我多想重溫舊時(shí)的歡樂(lè)，多想繼續(xù)在您的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。想起以前，我膽子小，您總是鼓勵(lì)我頑皮一點(diǎn)，把我培養(yǎng)得活潑開朗。

我留戀親愛(ài)的同學(xué)。你們也在時(shí)刻幫助我，在我遭遇失敗的時(shí)候，你們堅(jiān)定的目光讓我重新拾回自在我獲得成功的時(shí)候，你們高興地祝賀我，又告誡我不要驕傲。在互相的競(jìng)爭(zhēng)和勉勵(lì)中，我獲得了肝膽相照的友誼，這是純真的情誼，將會(huì)地久天長(zhǎng)！可如今，我們將要分別，在升初中后，我們將會(huì)各奔東西，我多想回到過(guò)去，品味同學(xué)之間的友誼，多想繼續(xù)生活在這團(tuán)結(jié)的集體里。面對(duì)全班同學(xué)，我想起了課余時(shí)，互相討論思考問(wèn)題的情景；放學(xué)后，勾肩搭背聊天時(shí)的情景；互相請(qǐng)教，在考試后互相切磋時(shí)的情景……

我留戀美麗的校園。校園里的一草一木，一磚一瓦都是那樣的熟悉和親切，校園里的每一個(gè)角落都留下我的身影，回想起在校園做操，玩耍，打掃衛(wèi)生的經(jīng)歷，心中總能涌出無(wú)比的甜美。站在母校的操場(chǎng)上，仰望藍(lán)天，心中總能釋放出無(wú)數(shù)的壓力。我的夢(mèng)想在母校的校園里放飛，我又怎能將她忘記呢？我要將我的心田留出一塊純凈的空間，把我的母校永遠(yuǎn)地珍藏在我的心底。

篇6

久違的晴天，和小學(xué)時(shí)的密友去了母校。

眼前這座“城堡”已是今非昔比：曾經(jīng)是那么熟悉的教學(xué)樓已披上了粉裝，在陽(yáng)光金色的映襯下顯得高大而別致；那兩棵陪伴了我們六個(gè)春秋的蒼松依然挺立，訴說(shuō)著關(guān)于我們的故事；那時(shí)最愛(ài)去的小天井，改建后竟成了秀木繁蔭的小花園，綠木叢中架著一座小石橋，下面還淌著清水，真有種“小溪流水”之意。

曾記得，我們?cè)谶@塊土地上吮吸著甘甜的雨露，享受著溫暖的陽(yáng)光。為了畢業(yè)考試，我們努力學(xué)習(xí)，常常一大早就來(lái)到天井念書誦詩(shī)。放學(xué)了，我們總會(huì)再留會(huì)兒，問(wèn)題目，與老師討論，聽老師講評(píng)作文。在一天學(xué)習(xí)的結(jié)束曲《回家》中，才依依不舍地離開“城堡”。

踏著我們?cè)吡肆甑呐_(tái)階，我走到了二樓。那個(gè)能容納七百多人的大禮堂，現(xiàn)在已成了舞蹈室：兩邊窗戶的扶桿，擦了油一般的亮。前后各安了一塊鏡子，原來(lái)的水泥地也鋪上了三夾板，曾被我們打碎半塊的玻璃門，換上了新的鋁合金門。一切都是新的，惟獨(dú)那回憶中的旋律，依然不變。

篇7

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些有名的語(yǔ)錄吧，語(yǔ)錄是不講求段落、內(nèi)容間聯(lián)系的一種文體。那什么樣的語(yǔ)錄才是走心的語(yǔ)錄呢?下面是小編幫大家整理的2020年經(jīng)典小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)留言語(yǔ)錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

01

1、我倆同是一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，我們的友誼也是一顆心里的兩顆細(xì)胞，永不分開。

2、心中沒(méi)有遺憾，因?yàn)橛颜x不受地域拘限;不愿表達(dá)傷感，雖然離別就在眼前;無(wú)須描述分散，畢竟相見并不遙遠(yuǎn)。

3、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

4、寶貴的暑期時(shí)間，不要只用來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是在校時(shí)的事，而應(yīng)該用來(lái)游學(xué)、實(shí)習(xí)，大塊的假期時(shí)間，實(shí)習(xí)更值得你投資。

5、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來(lái)富有的金秋!

6、六年中，你們留下了一個(gè)個(gè)難忘的回憶，把最天真無(wú)邪的時(shí)光留在了這里。

7、一份一角，當(dāng)思來(lái)之不易：半絲半縷，恒念物力維限，錢不是流水希望你能節(jié)約用錢，不可浪費(fèi)。

8、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

9、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，愿你有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。

10、這是個(gè)美麗燦爛輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!

02

六年豐富多彩的小學(xué)生活即將結(jié)束，這一切仿佛發(fā)生在一瞬間。我對(duì)小學(xué)生活感到多么留戀而又無(wú)可奈何。它像一只口袋，里面裝著美麗的貝殼——樂(lè)，酸澀的野果——苦，以及無(wú)數(shù)的趣事、傷心的事、高興的事……我有千言萬(wàn)語(yǔ)要訴說(shuō)，給老師，給同學(xué)。

老師呀，您就好似那一堆正處于旺盛的火焰，別人不知道您的苦，都只要求您燒得旺，越旺越好，可我明白，您的精力必盡是有限的，終究會(huì)滅，會(huì)蒼老。

我知道，當(dāng)萬(wàn)家燈火都熄滅時(shí)，只有您家的那盞，還遲遲不肯熄滅，不為別的，肯定又在批改學(xué)生的作業(yè)本。也許您的孩子一遍遍催促您睡覺(jué)時(shí)，您總是找理由推辭，“噢，時(shí)間還不算太晚，再等等吧!”“不，我快批完了，你要想睡就先睡吧!”……

我也明白，當(dāng)學(xué)生作業(yè)不會(huì)做或不想做的時(shí)候，您總是耐心地把題目一遍又一遍地講解給我們聽。如果有學(xué)生打架時(shí)，您總是和藹地教育他們，開導(dǎo)他們，不管他們愛(ài)不愛(ài)聽，您都一樣。

同學(xué)呀，那就更有話談了。從小學(xué)一年級(jí)開始至現(xiàn)在，從不認(rèn)識(shí)到親密無(wú)間，我們都融洽得非常好。如果哪個(gè)同學(xué)生病了，待她回來(lái)時(shí)，我們總是熱心地幫助她們補(bǔ)作業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果哪個(gè)同學(xué)受傷了，我們會(huì)著急地扶她上樓休息，還會(huì)問(wèn)候……

六年的他(她)，都已經(jīng)長(zhǎng)大了，在這里，我由衷地祝大家學(xué)業(yè)有成!

校園里留下了童年的腳印，在校園的角落里，都留下了最真摯的回憶。再見吧，朋友，不管我們到了哪里，我們的友誼也會(huì)永存;再見吧，朋友，不要讓它變成褪色的回憶。

天下沒(méi)有不散的宴席，這宴席將要結(jié)束。一場(chǎng)經(jīng)過(guò)了六個(gè)春秋，數(shù)個(gè)風(fēng)雨的宴席。曾經(jīng)的記憶，難忘的過(guò)去，像刀一般刻在了我的`心里。那些，破碎的，散散的，猶如畫龍點(diǎn)睛般在這一抹色彩斑斕，回味無(wú)窮的小學(xué)生活中添上一絲，像糖果里的苦澀樣的添加劑?；貞浶W(xué)日出似的開始，紀(jì)念，小學(xué)櫻花四濺的結(jié)束。

時(shí)光匆匆的六年小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，而我們童年的歡樂(lè)時(shí)光將永遠(yuǎn)的回蕩在校園某處……母校的每個(gè)角落，都會(huì)回憶著、珍藏著我們珍貴的友情，飄灑著我們的夢(mèng)想。

我們?cè)遣⒓玳L(zhǎng)大的發(fā)小，我們有太多的友誼可以回憶，當(dāng)我們告別時(shí)，請(qǐng)回想我們的友誼，去記住它，不要忘記它。在時(shí)間的流逝里，請(qǐng)不要忘記我們的友誼。

看著你明媚的笑，我真舍不得道出那聲再見!暫時(shí)的分別影響不了我們那甜美的友情。各奔東西時(shí)，要記住，你的身邊有一條線——它叫友誼，它叫思念。

我們從剛剛步入學(xué)堂，不懂得什么是友誼，可是到現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了什么是友誼了，同學(xué)們的友誼，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

我們童年的記憶留在校園中，我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)記住我們真誠(chéng)的友誼。

像蜂蝶飛過(guò)花叢，像清泉流經(jīng)山谷，在記憶的心屏中，小學(xué)生的生活，恰似流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。

雖說(shuō)，我和你相處不久，但我們是最好的朋友，我要把我最好的東西送給你，也要把這份真誠(chéng)的友情，永遠(yuǎn)珍藏在心里。

歡聲笑語(yǔ)留在大樹的泥土中，我們歡快的歌聲留在路邊的小草上……母校的每個(gè)地方，都珍藏著我們的友誼，回家的路上，撒落著我們天真的夢(mèng)想，請(qǐng)永遠(yuǎn)帶上我的祝福吧!

那是個(gè)離別的日子，我揮手告別，告別母校、告別老師、告別我最親愛(ài)的同學(xué)、告別我的六年。我們的六年，承載我們多少歡樂(lè)與憂愁?？墒?，我們誰(shuí)也沒(méi)有哭，本來(lái)準(zhǔn)備好的眼淚卻流不下來(lái)。因?yàn)椋裉斓碾x別是個(gè)新的開始，又有新的希望在醞釀。今天，我們是傷感的，也是堅(jiān)定的。我們互相祝福著，鼓勵(lì)著，然后開始新的旅程。

03

1、聚也不是開始，散也不是結(jié)束，同窗數(shù)載凝的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中。

2、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

3、我真誠(chéng)地期望并深信，歡慶畢業(yè)只是你美好人生的開端，心滿意足的燦爛前程正等待著你。

4、她是希望播下的種子，她是理想孕育的胚胎。世界上只有她最令人向往，她的名字就叫――未來(lái)。

5、我們?cè)遣⒓鐟?zhàn)斗的兩棵小樹，我們?cè)?jīng)是二重唱中的兩個(gè)聲部，我們?cè)?jīng)是一張課桌上的學(xué)友。今天，我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

6、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”誠(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。

7、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲!在校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺?

8、當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰;當(dāng)你驕傲的時(shí)候，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

篇8

在我的印象里，文學(xué)永遠(yuǎn)對(duì)我有這某種親切的感覺(jué)，不乏說(shuō)它對(duì)我在整整幾年里迅速且蔓延開了。讀到這兒，你認(rèn)為我記錯(cuò)了吧！這兒的“幾年”卻十分短暫。記得在小學(xué)時(shí)期，我從六年級(jí)慢慢地接觸它。而在這以前，腦海里浮出這么一個(gè)景象；一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的女孩，除了老師布置要讀的書外，其余也大多無(wú)興趣，整天都在玩樂(lè)中度過(guò)。

時(shí)光消逝，一切都瞬息而變?？煲厴I(yè)的我已經(jīng)將要告別這母校。然而不久前，在老師敦敦教誨下，由于他夸獎(jiǎng)我寫作文好，仿佛世間將翻天覆地扭轉(zhuǎn)。

每次，我向父母討錢便早早去書城了，回來(lái)后就如癡如醉讀?。偨佑|了幾本名著，內(nèi)心被震撼了，不禁回想故事情節(jié)，也就唏噓不已。在數(shù)多本書中，有《紅與黑》、《三個(gè)火》、《牛虻》等。我每每讀完卻仍愛(ài)不釋手，確實(shí)意味深遠(yuǎn)。則更讓我的心靈經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌，在書中找到真理。

不久，在學(xué)校中，我的幾個(gè)要好的朋友們又在談?wù)撃Щ?、穿越這類書。我的內(nèi)心一下子沉默了，失落感不斷襲來(lái)，不禁想：為什么現(xiàn)在的青少年竟都不去讀名著呢？難道名著不有趣嗎？還是因?yàn)槿诵牡南麡O與墮落所造成的？我怎樣想都解答不了心目中的困擾?，F(xiàn)在，我是多么希望找到一位志同道合的朋友。

篇9

大家下午好！

在這令人緊張而又興奮的六月，我們?cè)谶@美麗的校園里舉行隆重的畢業(yè)典禮。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師，向圓滿完成初中學(xué)業(yè)的你們送上最真摯的祝福和最深切的希望！向關(guān)心、呵護(hù)九年級(jí)畢業(yè)班師生的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師致以崇高的敬意！

在我的最后一節(jié)語(yǔ)文課上，有一位同學(xué)寫了這樣一段話：記憶里的三年，幸福、快樂(lè)，還有幼稚。面對(duì)即將到來(lái)的離別，心里百感交集，本以為三年時(shí)光很長(zhǎng)、很長(zhǎng)、很長(zhǎng)——————但現(xiàn)在看來(lái)近在咫尺。記得剛升入初中的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師年輕、漂亮，一頭秀發(fā)，可時(shí)光逐漸帶走了一些東西———————就像那列“人生列車”一樣，不斷前行，不會(huì)停止，沒(méi)有人可以逗留在往日的時(shí)光里，我想我應(yīng)當(dāng)勇敢的走向下一節(jié)車廂。

呵呵，是啊，離別呢！離別就在眼前。盡管三年前我們就知道今天的存在，但是，當(dāng)告別的日子終于成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我們還是覺(jué)得有些突然。三年，一千多個(gè)日日夜夜，就在我們不經(jīng)意間成為了過(guò)去。在這個(gè)特殊的日子里，相信在坐的每一位老師都和我一樣，有著矛盾的心情。當(dāng)人去樓空，面對(duì)空蕩蕩的教室，我們都會(huì)有一種無(wú)法名狀的失落感，那份離情別緒忍不住的在心頭浮現(xiàn)，“長(zhǎng)亭外古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山”。但另一方面，我們會(huì)感到幸福，因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，你們將乘著夢(mèng)想的翅膀飛得更高更遠(yuǎn)。也許你們?cè)鴧挓┻^(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的嚴(yán)厲、反感過(guò)老師的批評(píng)，但是，請(qǐng)你們理解老師渴望你們成才的心愿！理解老師“恨鐵不成鋼”的心情！多年以后，如果你們對(duì)老師的信任和感激猶在，你們對(duì)母校的依戀猶在，那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物！

三年里，在咱們的集體里，有隨波逐流的無(wú)奈，更有暢快淋漓，迎風(fēng)破浪的激情，忘不了軍訓(xùn)時(shí)揮灑的汗水，青春的歌聲蕩漾在這兒，忘不了接受感恩教育時(shí)的激情澎湃。忘不了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔，忘不了課堂學(xué)習(xí)時(shí)的冥思苦想，呼朋引伴時(shí)的喜悅，忘不了盡抒情懷的那份灑脫，忘不了不甘落后奮起直追的那份執(zhí)著。

當(dāng)然忘不了的還有你們貪玩、好動(dòng)、調(diào)皮、不遵守紀(jì)律的畫面……

在你們即將離開這熟悉而美麗的臨沂十三中校園，準(zhǔn)備踏上新征程之時(shí)，請(qǐng)別忘了帶上全體老師對(duì)你們的殷切期望和祝福。記住：

陽(yáng)光和空氣是大自然賦予的，其他一切都要靠你的努力和奮斗去爭(zhēng)取。請(qǐng)你們記住，要有責(zé)任感。無(wú)論何時(shí)都要承擔(dān)起屬于你的責(zé)任。請(qǐng)記住，要有愛(ài)和寬容。讓自己的身心多一點(diǎn)健康和陽(yáng)光。

“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里。”再有兩天，你們就要坐在中考的考場(chǎng)里，檢驗(yàn)?zāi)銈兂踔腥甑某煽?jī)。希望你們放寬心態(tài)，沉著應(yīng)對(duì)。我們期待著你們更大的進(jìn)步，期待著你們?cè)谥锌己蟮南矆?bào)頻傳。

篇10

敬愛(ài)的陳老師：

您好！

在您的關(guān)懷下，我們慢慢的成長(zhǎng)了。時(shí)間是狠毒的，一晃就過(guò)了一年。2009年9月我們才走到一起。您賜予我們慈父般的關(guān)愛(ài)，笑聲是一次次夢(mèng)囈，一切都恍然如夢(mèng)，即是夢(mèng)，總會(huì)有醒來(lái)的一天。2010年6月，我將離開母校，而夢(mèng)也將不覆存在?？汕а匀f(wàn)語(yǔ)都無(wú)法挽回這早已成定數(shù)的事實(shí)——今年六月我將離開母校這個(gè)伴隨我如此之久的地方，其實(shí)，在幼時(shí)的我就早已知道這一事實(shí)，卻總傻傻的認(rèn)為那些學(xué)姐多余的淚水真是浪費(fèi)資源，直到如今，我才知道，把這事兒擱在自己的身上并沒(méi)有想象中的那么好玩。我在這里生活了那么久結(jié)下了許多朋友，雖然我知道有很多人并不是真心想和我交朋友，但我依舊希望今后還能和大家生活在一起，打打鬧鬧快樂(lè)的生活下去。我知道這些事情并不是我能左右得了的，但是人類就是這樣總傻傻的期待或是盼望著一些事情。同學(xué)們都帶上了“同學(xué)錄”來(lái)的學(xué)校，整個(gè)教室突然沸騰起來(lái)。您一如既往早早的來(lái)到了學(xué)校。看著同學(xué)們眉飛色舞的樣，您心里或多或少也會(huì)有些欣慰吧，可看到同學(xué)們興致勃勃的拿著同學(xué)錄，您的臉立刻晴轉(zhuǎn)陰，暗了下來(lái)。您大聲的喝斥我們，但我心里深深的知道這是——離別前夕的不舍。我的眼睛輕輕一撇就看見了那“同學(xué)錄”上——淡淡的紫色。我討厭紫色，只因紫色代表的是——離別的憂愁。我害怕當(dāng)老師，或許這或多或少會(huì)讓我有點(diǎn)成就感，可是我每當(dāng)看見那群活潑可愛(ài)的學(xué)生告別我們離開時(shí)，我想我的左胸口會(huì)隱隱作痛吧?！敖衲炅路菸覍㈦x開母校?！边@句話就像是一個(gè)魔咒，我就是那被巫術(shù)施了法的可憐蟲，定會(huì)受那離別的痛，我就在這個(gè)世界里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，可無(wú)論如何都找不到一個(gè)可以破除魔咒的方法?，F(xiàn)在己經(jīng)是4月份了和6月的差距又拉近了許多，一切都進(jìn)入到了倒計(jì)時(shí)。

老師，是您的叮囑，讓我們找到了奮斗的目標(biāo)；

老師，是您的鼓勵(lì)，讓我們踏上了艱難的征程；

老師，是您的堅(jiān)持，讓我們了解到學(xué)習(xí)的重要；

老師，是您的慈愛(ài)，讓我們找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

老師，是您的嚴(yán)厲，讓我們明白了學(xué)習(xí)的目的。

感謝您，我們敬愛(ài)的老師。曾記否“學(xué)會(huì)感恩”是漫長(zhǎng)的人生旅途中的第一堂課。如今我們學(xué)會(huì)了，一切都要?dú)w功于您——敬愛(ài)的老師。

面對(duì)6月的初考，我的心總是不由自主的加速，是緊張？是激動(dòng)？是畏懼？還是什么呢？是一種用語(yǔ)言無(wú)法形容的混搭派吧。不可說(shuō)的濃濃的憂愁籠罩著我。

小學(xué)的六年生活，考試是我的驕傲，從不畏懼。如今我怕了。我沒(méi)有妤的優(yōu)秀，我沒(méi)有玄的勤奮，更沒(méi)有櫟的見多識(shí)廣。我很無(wú)奈，也很傷心，我從不為自己的未來(lái)感到擔(dān)憂，這是第一次，輕剪一地憂傷。不知不覺(jué)中，我和那些所謂的好學(xué)生的較量漸漸加深，如今的我，不再是當(dāng)年那個(gè)還在憧憬的小少年了?，F(xiàn)在，因?yàn)橛刑喙猸h(huán)的籠罩，使我迷失了自我，我更加的熟悉自己的勝利而失敗漸漸離我遠(yuǎn)去。血的教訓(xùn)，鮮紅的印記，換來(lái)的卻是心在滴血，平衡木都會(huì)有失點(diǎn)的時(shí)候、那何況是人呢？人怎么可能會(huì)有完美之人呢？俗話說(shuō)的好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”我想我不可能成為特例，絕不可能，流淚是因?yàn)閭?，而痛苦是源于成?jī)，我的心還在滴血。可淚泉已經(jīng)干涸了。

就要畢業(yè)了，可痛苦不可能隨風(fēng)飄散，因?yàn)樾闹械难赐?，腦海中的回憶抹不去了。這傷并不是好治療的。敬愛(ài)的老師，因?yàn)槟挠绊?，我?ài)上了文學(xué)，經(jīng)常把閱讀當(dāng)做是一種寄托。可我比起那干巴巴的作文還是更喜歡小說(shuō)，那些故事情節(jié)總讓我忘記痛苦，讓我在書的海洋里盡情遨游、暢享。有時(shí)候我渴望自己能夠酣暢淋漓的哭一場(chǎng)，哭出自己的所有委屈。

成績(jī)就好比是金錢，不是有句話說(shuō)得好：錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的。成績(jī)也是如此：沒(méi)有成績(jī)的學(xué)習(xí)能證明什么，可只有成績(jī)的學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的。多么矛盾的話語(yǔ)，可事實(shí)往往就是這樣帶有矛盾的色彩。我是一朵生長(zhǎng)的室外的野花，受盡了風(fēng)吹雨淋，可是因?yàn)閳?zhí)著的追求完美，才會(huì)努力綻放，美麗的時(shí)間最為短暫，因?yàn)榈蛄愣?。可室?nèi)的花朵又何嘗不是如此呢？我不是一只擁有完善翅膀的小鳥，即使可以飛上小山，但仍會(huì)款款墜落。但我希望，我堅(jiān)信，總有一天我會(huì)長(zhǎng)全臂膀，飛上藍(lán)天。

相信命運(yùn)吧，它定不會(huì)虧待你。

祝：

身體健康！

靜熙