導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)方面?？偟膩?lái)說(shuō)，在經(jīng)歷過(guò)很多波折與迷茫之后，大家都有自己明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且部分同學(xué)的目標(biāo)甚至不是本專(zhuān)業(yè)的。對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)充分信任的同學(xué)就花費(fèi)適當(dāng)?shù)木υ趯?zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)方面，做出相應(yīng)的努力。而把未來(lái)寄托于其它專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的同學(xué)則盡力在維持好本專(zhuān)業(yè)成績(jī)的同時(shí)分配出時(shí)間來(lái)處理能使自己得到第二個(gè)學(xué)位的課程上。大家都能正確根據(jù)自己的特點(diǎn)確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)并根據(jù)其制訂正確的方法。關(guān)于以后班級(jí)整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，首先是要幫助目前沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)找到正確的方向，輔助雖然有學(xué)習(xí)目標(biāo)但是沒(méi)有堅(jiān)定的信念堅(jiān)持下去的同學(xué)鞏固信心，做到一部分人先明確目標(biāo)先進(jìn)起來(lái)，然后由先明確目標(biāo)的同學(xué)帶動(dòng)尚未明確目標(biāo)或者信心不夠的同學(xué)，最終達(dá)成共同先進(jìn)。

3．引進(jìn)現(xiàn)代化的班級(jí)管理模式，結(jié)合本班同學(xué)相對(duì)個(gè)體能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，把管理工作合理地有針對(duì)性地分配給相應(yīng)方面的班級(jí)干部。明確各班委的權(quán)利范圍，絕不越權(quán)行事。運(yùn)用現(xiàn)代化的溝通交流工具，在管理層范圍內(nèi)討論研究大部分問(wèn)題，再把結(jié)論告知其余同學(xué)，在保持高效率低消耗的同時(shí)，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)班級(jí)內(nèi)部的穩(wěn)定與統(tǒng)一。

4.對(duì)于老師的評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)的程度主要和老師所教授之課程相關(guān)聯(lián)。大致表現(xiàn)為對(duì)課程期望較高但老師相對(duì)較弱的，自然存在怨言。而同學(xué)們自己不是很重視的課程，則老師教授水平如何也無(wú)關(guān)緊要?？偟膩?lái)說(shuō)，本班同學(xué)皆可擺正心態(tài)，把一切不正確運(yùn)轉(zhuǎn)事件之原因歸結(jié)為自身，而不是客觀條件限制。班主任方面，由于本學(xué)期有她的課程，故與其接觸相對(duì)上學(xué)年有所增加。該老師基本能夠很好地完成其本職工作，積極與學(xué)生交流，先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō)，中規(guī)中矩，無(wú)特別之處。

5．班風(fēng)建設(shè)方面，目前未發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題，大部分同學(xué)以學(xué)習(xí)為重，積極投入到豐富多彩的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，頗樂(lè)不思蜀。雖然有部分人等無(wú)法正確處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人愛(ài)好的關(guān)系，但完全不會(huì)影響到班風(fēng)，所以整個(gè)班級(jí)能夠沿著一個(gè)積極向上的路線在有條不紊地前進(jìn)。且“學(xué)習(xí)與否”基本是由天生智力因素及個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷所決定，并不是一般簡(jiǎn)單思想教育所能解決的，所以不必分配過(guò)多精力這個(gè)等級(jí)的存在上面。

篇2

英語(yǔ)三四級(jí)考試和期末考試在即，同學(xué)們積極備考，校園里充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。為了踐行社會(huì)主義榮辱觀，建設(shè)文明校園，同時(shí)，也為了營(yíng)造一個(gè)更利于同學(xué)們復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有力的督促同學(xué)并端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們?nèi)龒{職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了為期一個(gè)月的學(xué)風(fēng)建設(shè)月的活動(dòng)。本活動(dòng)自6月1日開(kāi)始，至月底結(jié)束，具體的活動(dòng)內(nèi)容如下：

首先，學(xué)生會(huì)在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了關(guān)于檢查每日留舍情況的小組值日表。小組成員由每班的學(xué)生干部和部分學(xué)生會(huì)成員構(gòu)成，每小組由三人組成，共分十組，男生女生各五組，分別負(fù)責(zé)周一至周五的檢查工作。檢查的目的在于督促同學(xué)們?cè)缙鸫?，充分利用早晨的寶貴時(shí)光。尤其是針對(duì)即將到來(lái)的英語(yǔ)三四級(jí)，督促同學(xué)們多讀英語(yǔ)，有效的提高自己的英語(yǔ)水平，夯實(shí)基礎(chǔ)。此項(xiàng)工作每周五小結(jié)一次，并及時(shí)向負(fù)責(zé)人反饋情況，務(wù)必做到當(dāng)日情況當(dāng)日反饋。

其次，為嚴(yán)正學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為了確保同學(xué)們得到足夠的休息，學(xué)生會(huì)還組織成員檢查每日的晚歸回寢的情況。具體是由每班的班干于晚上十一點(diǎn)前輪流檢查各宿舍的晚歸情況。如此一來(lái)，不僅有效的控制了個(gè)別同學(xué)夜不歸宿、通宵上網(wǎng)的情況，還加強(qiáng)了同學(xué)們的自控意識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到規(guī)范作息時(shí)間，嚴(yán)正學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

再次，三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)還發(fā)起了一次文明考試的倡議活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)向全年級(jí)的同學(xué)發(fā)放了文明考試的倡議書(shū)。在倡議書(shū)中，學(xué)生會(huì)向同學(xué)們提出了幾點(diǎn)建議，包括認(rèn)真有效地備考、嚴(yán)肅對(duì)待考場(chǎng)紀(jì)律、端正考試態(tài)度等。就如孟子所云：“車(chē)無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立?！睂W(xué)生會(huì)希望通過(guò)這次倡議活動(dòng)使同學(xué)們營(yíng)造文明城信的考風(fēng)，以身作則，做校園誠(chéng)信風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。

這次“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)了我?！扒趭^、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，提高了同學(xué)們的嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)的意識(shí)。通過(guò)此次的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，同學(xué)們有效地提高了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。很多同學(xué)自發(fā)的組織起來(lái)，進(jìn)行晨讀，也有不少班級(jí)自發(fā)組織針對(duì)英語(yǔ)三四級(jí)考試的模擬練習(xí)。在本次活動(dòng)中，很多班級(jí)脫穎而出，體現(xiàn)了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我院學(xué)生會(huì)也就本次活動(dòng)中各班的表現(xiàn)評(píng)選出了優(yōu)秀班集體，對(duì)這些班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)?？偠灾?，此次“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)有效地加強(qiáng)了同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己的意識(shí)，也實(shí)現(xiàn)了誠(chéng)信考試的目標(biāo)，基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目的。

篇3

在學(xué)生思想建設(shè)上，針對(duì)專(zhuān)業(yè)分流后的新班級(jí)情況，重新向班干部了解班里學(xué)生的家庭情況和心理狀況等，對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注；另外加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)（如對(duì)學(xué)生信仰等方面進(jìn)行摸底），促進(jìn)入黨積極分子發(fā)揮先鋒模范作用。

在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班級(jí)整體學(xué)風(fēng)的建設(shè)是一個(gè)班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的基礎(chǔ)。本學(xué)年的學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然從學(xué)生課堂出勤率抓起，抽查平時(shí)作業(yè)完成情況，并在期末對(duì)考試優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不通過(guò)情形的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì)。與此同時(shí)，注重幫帶作用，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)同學(xué)的模范帶頭作用，以使得整個(gè)班級(jí)形成課堂及課外積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

在學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃上，本學(xué)年的學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)分為整體層面和個(gè)體層面開(kāi)展。在整體層面，建立學(xué)生對(duì)金融專(zhuān)業(yè)的整體認(rèn)識(shí)，理清未來(lái)三年的課程規(guī)劃，特別是針對(duì)本學(xué)年課程進(jìn)行梳理，幫助學(xué)生建立課程間的聯(lián)系；就同學(xué)們的共同問(wèn)題統(tǒng)一解答，如課程考試、出國(guó)深造、本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景等。在個(gè)體層面，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)現(xiàn)個(gè)體問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)課外座談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解答個(gè)別同學(xué)學(xué)業(yè)中碰到的問(wèn)題，并加以記錄、整理，用于指導(dǎo)本人后續(xù)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。

另外，在學(xué)生日常生活上，本人力求做學(xué)生的朋友，為學(xué)生解答多方面的疑惑，例如如何平衡學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)、戀愛(ài)與大學(xué)生活等諸多常見(jiàn)問(wèn)題。溝通過(guò)程中固然存在困難，多數(shù)學(xué)生也與老師之間存在天然隔閡，但通過(guò)耐心細(xì)致的工作，總有學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉。

回顧過(guò)去的一學(xué)年，總的來(lái)說(shuō)，雖然經(jīng)驗(yàn)尚不豐富，但也在學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等方面取得了一些較為滿意的成績(jī)。但正由于本人工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在工作中仍存在一些不足，如在工作方法和活動(dòng)形式上缺乏多樣性，將在未來(lái)工作中逐步改進(jìn)。

篇4

教師在整個(gè)人類(lèi)文明進(jìn)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中肩負(fù)著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風(fēng)就顯得更加重要。在開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，我們學(xué)校采取了以下舉措：

一、以方案為指引，責(zé)任到人

我校制定了《XX小學(xué)關(guān)于開(kāi)展師德建設(shè)教育活動(dòng)的實(shí)施辦法》，成立了師德師風(fēng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，嚴(yán)格按照活動(dòng)方案狠抓落實(shí)，并確保有實(shí)效。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任

1、學(xué)習(xí)文件。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《漯河市教育局關(guān)于印發(fā)深入開(kāi)展整治教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)、糾治教師師德失范問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)工作方案的通知》的文件精神，明確活動(dòng)意義，要求教師提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設(shè)水平，向全社會(huì)展示人民教師的良好形象。

2、反思教育部和省教育廳網(wǎng)站公開(kāi)曝光的違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則的典型案例，開(kāi)展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀(jì)、以案促改。

在黨員中開(kāi)展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結(jié)合活生生的案例，開(kāi)展大討論，提高全體教師的政治思想素質(zhì)，促使教師自重、自律、自勵(lì)，規(guī)范其行為，爭(zhēng)創(chuàng)反腐倡廉的模范。

3、學(xué)法規(guī)、黨史，提高教師思想覺(jué)悟。學(xué)校通過(guò)教師政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《刑法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《兒童、婦女權(quán)益保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實(shí)增強(qiáng)法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺(jué)性，進(jìn)一步促進(jìn)師德建設(shè)，努力形成廉潔從教氛圍。

4、開(kāi)展了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)。將警示教育活動(dòng)與教風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、社會(huì)滿意工程、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)、教師職業(yè)道德建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)

教師們身邊的典型事例，增強(qiáng)全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺(jué)性和使命感。

5、加強(qiáng)學(xué)生的法制教育。青少年學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。在學(xué)生中開(kāi)展一系列法制教育活動(dòng)，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛(ài)，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進(jìn)一步了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。

6、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理。在開(kāi)展警示教育活動(dòng)中，把教師管理作為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，建立健全考核、考評(píng)、考績(jī)制度、日常工作管理體系和重大事項(xiàng)監(jiān)控體系，對(duì)教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，要見(jiàn)事快、反應(yīng)快，及時(shí)果斷予以了糾正。

三、創(chuàng)新內(nèi)容，抓出實(shí)效

我們?cè)陂_(kāi)展師德警示教育活動(dòng)中，積極開(kāi)展全方面、多層次、寬領(lǐng)域的各種活動(dòng)，精心組織，突出重點(diǎn)抓好以下工作：

1、開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。我校積極開(kāi)展了以“敬廉崇潔，誠(chéng)信守法”為主題的教育活動(dòng)，活動(dòng)中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動(dòng)的方案，在自己的班級(jí)中開(kāi)展相關(guān)的中隊(duì)活動(dòng)。

2、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，在宣傳欄、墻報(bào)、學(xué)習(xí)園地等活動(dòng)陣地開(kāi)辟師德文化建設(shè)專(zhuān)欄，進(jìn)一步規(guī)范校務(wù)公開(kāi)、學(xué)校收費(fèi)行為公告欄，使師德建設(shè)成為一種文化，達(dá)到潛移默化的教育效果。

3、結(jié)合個(gè)別不恰當(dāng)言行，對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行了誡勉談話，對(duì)全體教師進(jìn)行了警示教育。

4、組織師德師風(fēng)建設(shè)大討論，圍繞“如何構(gòu)建和諧校園，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹(shù)師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學(xué)生心目中的好老師”等開(kāi)展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子要重點(diǎn)研討在新時(shí)期如何加強(qiáng)師德建設(shè)，怎樣正確履行職責(zé)和關(guān)心老師和學(xué)生；青年教師研討如何過(guò)好師德關(guān)，樹(shù)立個(gè)人良好形象。討論有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性，使師德師風(fēng)警示教育收到了成效。

篇5

                 開(kāi)展“大學(xué)生高息借貸風(fēng)險(xiǎn)與化解機(jī)制研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

2016年7月28日至8月1日，整整五天，山東魯西南地區(qū)都被籠罩在烈日炎炎中，而煙臺(tái)大學(xué)法學(xué)院謖揚(yáng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)不懼高溫，在棗莊開(kāi)展了一系列有關(guān)大學(xué)生借貸問(wèn)題的調(diào)研活動(dòng)。

走訪東集村，舉辦借貸問(wèn)題座談會(huì)

7月28日，從各地趕來(lái)匯集在棗莊的謖揚(yáng)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員頂著烈日，伴隨著來(lái)自棗莊的“熱情”開(kāi)始了在棗莊的調(diào)研。首先調(diào)研的地點(diǎn)是山亭區(qū)西集鎮(zhèn)東集村，通過(guò)東集村的萬(wàn)主任，我們認(rèn)識(shí)了村里幾名在校大學(xué)生并開(kāi)始了本次的座談會(huì)。

從談話中我們得知，對(duì)于家境比較貧窮的學(xué)生來(lái)說(shuō)，助學(xué)貸款是減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的最方便、有效的途徑，但要想在學(xué)校申請(qǐng)助學(xué)貸款，其證明材料和手續(xù)是非常復(fù)雜繁瑣的，耗費(fèi)的時(shí)間也略長(zhǎng)。隨后，我們關(guān)于網(wǎng)絡(luò)借貸方面進(jìn)行了看法交流，原本對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸還存在疑惑的同學(xué)，在聽(tīng)完我們的分析和解釋后都已了然于心，露出了感謝的笑容。

通過(guò)這次座談會(huì)，我們了解到我國(guó)有關(guān)助學(xué)貸款方面的政策和實(shí)施還是存在一定的缺點(diǎn)需要去改善的，此外隊(duì)員們對(duì)于借貸在學(xué)生眼中存在的地位也有了更明確的認(rèn)識(shí)。

了解信貸業(yè)務(wù)，探尋民貸商貸之異

7月29日和7月30日，謖揚(yáng)實(shí)踐隊(duì)分別在棗莊市市中區(qū)的中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行和中國(guó)建設(shè)銀行進(jìn)行采訪，了解銀行的信貸業(yè)務(wù)，咨詢民間借貸對(duì)銀行借貸業(yè)務(wù)的影響以及兩者之間的差異。

我們分別采訪了中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行市中支行的黃經(jīng)理和中國(guó)建設(shè)銀行文化路支行的朱阿姨，詢問(wèn)對(duì)待民間借貸的看法，且得到的回答如出一轍。在采訪中，我們首先詢問(wèn)的皆是“當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)上熱門(mén)的民間借貸機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是否會(huì)對(duì)銀行信貸業(yè)務(wù)產(chǎn)生沖擊或影響？”而得到的回答也同為“沒(méi)什么影響”。我們了解到，與網(wǎng)絡(luò)借貸相比，國(guó)有銀行的借貸利率雖略高，手續(xù)雖繁瑣，但其借貸額度很大，且兩者之間存在著重要的區(qū)別就是信息安全。網(wǎng)絡(luò)借貸是存在泄露個(gè)人信息的風(fēng)險(xiǎn)，而國(guó)有銀行對(duì)待個(gè)人信息的保管方面非常嚴(yán)密?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)借貸只是一時(shí)的方便，但是卻存在著以后很大的隱患。

我們又詢問(wèn)了一些有關(guān)銀行信貸方面的問(wèn)題以及對(duì)待現(xiàn)在民間借貸的趨勢(shì)和發(fā)展的看法，最后我們意識(shí)到對(duì)于我國(guó)現(xiàn)有的關(guān)于民間借貸的政策還存在著漏洞，需要進(jìn)一步的完善；對(duì)于國(guó)有銀行，不管是哪個(gè)機(jī)構(gòu)，也都應(yīng)該考慮到借貸者的利益，應(yīng)該以身作則，同時(shí)秉持國(guó)家出具一系列的規(guī)制措施更好的為大家服務(wù)。

成果取于實(shí)踐中，感動(dòng)留于群眾間

7月31日和8月1日，謖揚(yáng)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)分別前往山亭區(qū)和臺(tái)兒莊區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)氐木用窈陀慰瓦M(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和借貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳。

實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員是本著服務(wù)社會(huì)心態(tài)，以讓大學(xué)生對(duì)于借貸方面有更多的了解并減少借貸問(wèn)題的發(fā)生為目的來(lái)進(jìn)行此次社會(huì)實(shí)踐的。無(wú)論是社會(huì)調(diào)查、借貸問(wèn)題宣傳還是廣場(chǎng)活動(dòng)，都給山亭區(qū)和臺(tái)兒莊區(qū)的群眾留下了深刻地印象。進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)在烈日下走街串巷的白色身影以及在空中揮舞的紅色隊(duì)旗，讓不少的行人為之感動(dòng)并自愿接受我們的調(diào)查與采訪。奔走在社區(qū)，分發(fā)借貸風(fēng)險(xiǎn)宣傳單的歡快腳步，奏起了一串酷暑中難得的清新踢踏聲。雖然天氣熱的像個(gè)蒸籠，仿佛在外面多呆一秒就會(huì)被曬化了一樣，但隊(duì)員們始終只把自己激情洋溢的青春笑容展現(xiàn)給大家，大家也以關(guān)心和配合給予我們最大的支持。

篇6

一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：

三、活動(dòng)背景：

為了響應(yīng)學(xué)院與系部“濃厚學(xué)風(fēng)，充實(shí)你我”的號(hào)召，同時(shí)學(xué)風(fēng)也是一個(gè)班級(jí)的立班之本。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才的無(wú)形而強(qiáng)大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進(jìn)我班成員校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開(kāi)展，鼓勵(lì)全體同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上，保持優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，結(jié)合我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，特此開(kāi)展召開(kāi)“濃厚學(xué)風(fēng)，充實(shí)你我”主題班會(huì)。

四、活動(dòng)目的:

為了建立良好的教學(xué)秩序，加強(qiáng)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)，規(guī)范同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為，端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我班同學(xué)嚴(yán)格要求自己。

五、參與人員：

黨總支書(shū)記袁雪霞、黨總支副書(shū)記郭勝國(guó)、團(tuán)總支書(shū)記劉志紅、輔導(dǎo)員鐘博、郭樂(lè)、馬琳雅以及16級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用4班全體學(xué)生

六、活動(dòng)流程：

1.主持人開(kāi)場(chǎng)白(主持人：劉鑫雨)

2.袁雪霞袁書(shū)記做重要講話

3.播放學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的視頻照片

4.學(xué)習(xí)委員陳峰磊講解學(xué)風(fēng)建設(shè)PPT

5.王亞冰、劉鑫雨相聲《我的大學(xué)生活》

6.播放班級(jí)成員制作的視頻為自己加油

7.宣誓：王亞冰領(lǐng)頭《我用青春的名義宣誓》

8.輔導(dǎo)員做最后總結(jié)

七、班會(huì)的總結(jié)：

建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)，一直是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和要求的，只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)甚至生活。通過(guò)此次班會(huì)我們深刻的了解了學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性、意義及如何建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)引起了高度重視，明白了作為學(xué)生一切要以學(xué)業(yè)為重。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月，我們班上課出勤、學(xué)習(xí)的積極性、紀(jì)律等各個(gè)方面都有了一定的提高，但還有極少數(shù)同學(xué)上課遲到、曠課、上課玩手機(jī)的現(xiàn)象，相信通過(guò)此次班會(huì)能夠改善少數(shù)學(xué)生的不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，我們將從自身做起，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。計(jì)劃如下：

1.對(duì)于班委，以身作則、嚴(yán)于律己，加強(qiáng)班委自身素質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力在班級(jí)中發(fā)揮帶頭示范作用。

2. 對(duì)于班級(jí)的每位學(xué)生，要有明確的目標(biāo)，端正自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好的掌握“學(xué)”與“逸”的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì);給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。

篇7

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)；教風(fēng)；學(xué)風(fēng)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0；R03 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）49-0007-02

良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是促進(jìn)師生共同提高的基礎(chǔ)條件。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，保障和提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展永恒的主題，課堂教學(xué)質(zhì)量是教師教學(xué)水平與質(zhì)量最直接的體現(xiàn)，也是高等院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。為了加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中的思想動(dòng)態(tài)，我們開(kāi)展了“教風(fēng)與學(xué)風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查”，通過(guò)這次問(wèn)卷的調(diào)查，為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)院如何加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了建設(shè)性意見(jiàn)。

一、地方醫(yī)學(xué)院?！敖田L(fēng)、學(xué)風(fēng)”現(xiàn)狀及原因分析

1.教風(fēng)方面的調(diào)查結(jié)果。我們對(duì)全院正在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象是在校本科大學(xué)生，按學(xué)院、專(zhuān)業(yè)和年級(jí)進(jìn)行分層抽樣，共6個(gè)學(xué)院、10個(gè)專(zhuān)業(yè)的在校本科生。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，收回457份，收回率為91.4%。調(diào)查以二、三年級(jí)學(xué)生為主，二年級(jí)學(xué)生占56.13%，三年級(jí)學(xué)生占43.79%。其中男生占45.7%，女生占54.3%。調(diào)查形式以問(wèn)卷調(diào)查為主，同時(shí)，筆者通過(guò)訪談，深入學(xué)生所在學(xué)院了解情況等方式對(duì)調(diào)查的深度和廣度進(jìn)行了擴(kuò)展。70.2%以上的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院授課老師的職業(yè)道德和授課水平，師資隊(duì)伍建設(shè)方面都較滿意。37.2%的學(xué)生喜歡活潑的教學(xué)風(fēng)格。33.9%的學(xué)生提出教師在授課時(shí)散漫、隨意，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題，29.1%的學(xué)生提出一些老師在對(duì)上課遲到、早退及違犯課堂紀(jì)律的同學(xué)置之不理，有的教師知識(shí)不牢固。并對(duì)以上問(wèn)題提出了提出了一些意見(jiàn)和建議。

2.學(xué)風(fēng)方面的調(diào)查結(jié)果。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的重要體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)建設(shè)中的重要內(nèi)容之一，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，也是高等教育改革與發(fā)展的永恒主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果是：學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況：經(jīng)常去圖書(shū)館和教室自習(xí)的學(xué)生，選占68.6%；平均每天課余自學(xué)時(shí)間，1～2小時(shí)以上的占44.6%；2～3小時(shí)的占38.7%；不督促，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的占52.1%。對(duì)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程考試的認(rèn)識(shí)是：38.5%的同學(xué)對(duì)待外語(yǔ)四、六級(jí)考試及計(jì)算機(jī)考試的態(tài)度是為了找份好工作；13.2%的同學(xué)為了學(xué)到更多的知識(shí)。他們對(duì)以后就業(yè)的形式不是很樂(lè)觀。72.1%的同學(xué)認(rèn)為考試不應(yīng)該作弊。有極少部分同學(xué)認(rèn)為這是整個(gè)社會(huì)的現(xiàn)象。

二、改進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的策略與途徑

好的教風(fēng)能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，針對(duì)學(xué)校目前教風(fēng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者談一下加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的途徑。

1.加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的對(duì)策。

（1）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[1]。教師不斷地運(yùn)用新科技為教學(xué)服務(wù)，通過(guò)多媒體技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)以及雙語(yǔ)教學(xué)等途徑，把學(xué)科發(fā)展的前沿信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和滿足學(xué)生的求知欲。以學(xué)生為中心，知識(shí)、能力、素質(zhì)“三全”的育人觀貫穿于授課過(guò)程中，充分展示我校教師的教學(xué)水平。

（2）全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，以優(yōu)良教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。實(shí)行班級(jí)“導(dǎo)師制”。聘請(qǐng)有科研經(jīng)驗(yàn)的博士、副教授職稱的任課教師老師擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師，與各班學(xué)生實(shí)行導(dǎo)師制，充分發(fā)揮班主任和本科生導(dǎo)師在大學(xué)生教育、管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。要求“班導(dǎo)師”做到以高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生，以良好的教師形象影響學(xué)生，以精湛的科研技能帶動(dòng)學(xué)生，以淵博的知識(shí)激勵(lì)學(xué)生。

（3）積極組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)方法。積極組織青年教師開(kāi)展基本功大賽；多媒體、微課比賽活動(dòng)；優(yōu)秀教案講稿評(píng)選；教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀評(píng)選；優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)廣大教師努力從教的積極性，營(yíng)造良好教風(fēng)氛圍。不斷改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生的興趣、啟發(fā)學(xué)生的思維，從而達(dá)到最佳教學(xué)效果。我們總結(jié)出的教學(xué)方法：以“對(duì)話式教學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生、以“延伸、啟發(fā)式教學(xué)”打動(dòng)學(xué)生、以“快樂(lè)式教學(xué)”愉悅學(xué)生、以“討論式教學(xué)”激發(fā)學(xué)生、以“方法式教學(xué)”武裝學(xué)生，通過(guò)這些教學(xué)方法的推廣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的基礎(chǔ)課程變得生動(dòng)。

2.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的對(duì)策。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，我校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的整體風(fēng)氣還是令人滿意的。去圖書(shū)館和教室學(xué)習(xí)的次數(shù)、每天自學(xué)時(shí)間、能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性。從參加四、六級(jí)英語(yǔ)及計(jì)算機(jī)考試增多的現(xiàn)象看，可見(jiàn)社會(huì)環(huán)境因素對(duì)學(xué)風(fēng)的影響是十分明顯的。

學(xué)風(fēng)建設(shè)與教學(xué)、管理密切相關(guān)，與教學(xué)和管理相結(jié)合，融入到日常的教學(xué)與管理工作中去，只有通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理合作共贏。因此我們采取了一些促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施：

篇8

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 對(duì)策

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)行以及大學(xué)改革的推進(jìn)，越來(lái)越多的人抱怨大學(xué)教育質(zhì)量的下滑，而教育質(zhì)量的下滑在很大程度上又和高校的學(xué)風(fēng)息息相關(guān)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才是高校工作成果的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)，搞好高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是對(duì)該成果的保駕護(hù)航；所以，怎樣建設(shè)好的學(xué)風(fēng)是擺在每所高校面前亟待解決的問(wèn)題。

1 學(xué)風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是學(xué)生在治學(xué)目的、態(tài)度和認(rèn)識(shí)方法等方面上形成的具有一定的穩(wěn)定性的心理、精神傾向和外在表現(xiàn)。廣義上的學(xué)風(fēng)的范疇主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍；狹義上主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和行為的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)成果的綜合體現(xiàn)，是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)風(fēng)貌的有效展現(xiàn)；所以，在大學(xué)里，老師與同學(xué)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，故學(xué)風(fēng)建設(shè)重在師風(fēng)、生風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

2 不良學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)

總結(jié)大學(xué)生四年的生活，可以概括為大一迷茫大二狂、大三無(wú)聊大四枉。在沒(méi)有什么思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入大一，壓抑了很久的高中生活結(jié)束了，一進(jìn)入大學(xué)，部分同學(xué)一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我約束能力降低，整天無(wú)所事事，沒(méi)有目標(biāo)，失去方向，于是便開(kāi)始逃課等等，結(jié)論是迷茫。進(jìn)入大二，隨著對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)和學(xué)習(xí)任務(wù)的進(jìn)一步加大，一些學(xué)生就開(kāi)始抄作業(yè)、突擊考試、喝酒、看電影等，生活過(guò)得很放縱，用一個(gè)字總結(jié)，就是“狂”。大三的生活應(yīng)該說(shuō)比較“豐富多彩”了，一些同學(xué)學(xué)會(huì)了上網(wǎng)玩游戲、聊天、看電影、談對(duì)象、當(dāng)家教、近地打工、進(jìn)酒吧唱歌喝酒等，學(xué)習(xí)情趣不高、思想墮落。結(jié)論是無(wú)聊。不知不覺(jué)中已到大四了，臨近畢業(yè)了，考研、找工作的同時(shí)還要做畢業(yè)設(shè)計(jì)，碰到困難時(shí)開(kāi)始回想自己大學(xué)四年的收獲，著實(shí)感覺(jué)空虛，什么都沒(méi)有學(xué)到，于是夢(mèng)想從頭再來(lái)，但悔之已晚，一切都是白費(fèi)，一個(gè)字概括，就是“枉”?？梢?jiàn)，當(dāng)代大學(xué)校園里不知不覺(jué)存在學(xué)風(fēng)極不健全的“頑癥”，令人汗顏，亟待整治。

3 學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要影響因素

3.1 社會(huì)環(huán)境因素

隨著科技的創(chuàng)新以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，催生了當(dāng)今大學(xué)生的功利思想；在當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)浪潮中，大學(xué)生們表現(xiàn)出了幼稚的一面，他們認(rèn)為，上大學(xué)就是為了有個(gè)好工作，要想得到一個(gè)好工作就得大學(xué)順利畢業(yè)，也就是努力學(xué)習(xí)的目的是為了獲得一張文憑和一個(gè)個(gè)的證書(shū)；可見(jiàn)，這種帶有急功近利色彩的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很大程度上會(huì)造成學(xué)風(fēng)的畸形發(fā)展（例如：大三、大四學(xué)生上課出勤率下降，原因是考研、考證、出國(guó)或找工作等），使大學(xué)生有知識(shí)沒(méi)文化，有動(dòng)力沒(méi)方向，成年人未成人，有技能沒(méi)素質(zhì)；另外，目前的大學(xué)生基本都是經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中、大學(xué)這四個(gè)階段，從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，缺乏社會(huì)生活的洗禮，當(dāng)社會(huì)生活中的不良風(fēng)氣或輿論作用于他們時(shí)，這些大學(xué)生們的思想就開(kāi)始搖擺不定，價(jià)值取向傾斜，于是便產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想和認(rèn)識(shí)，反映在日常的學(xué)習(xí)生活上，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等不良現(xiàn)象。

3.2 學(xué)生自身的原因

由于學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵仍然是學(xué)生。中國(guó)的計(jì)劃生育政策的實(shí)行，造成現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是家中的獨(dú)生子女，從小到大都是在父母的呵護(hù)下生活著，整天心肝寶貝地被父母疼愛(ài)著，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，久而久之，就會(huì)造成這些孩子的自主學(xué)習(xí)能力差，自理生活能力弱，我行我素，不受約束，自己把自己抬得很高，一旦得不到社會(huì)的認(rèn)可，就不得不“面朝黃土背朝天”，從此一蹶不振，破罐子破摔，無(wú)法自拔，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，最終渾渾噩噩地度過(guò)四年的大學(xué)生活。

3.3 教師和學(xué)校方面的負(fù)面影響

學(xué)風(fēng)建設(shè)本身就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，該系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與學(xué)生、教師和學(xué)校的互動(dòng)參與密不可分，也就是說(shuō)，搞好學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅需要引導(dǎo)學(xué)生積極而正確地參與，同時(shí)，學(xué)校也要完善關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理制度，教師也要對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匮詡魃斫?；在大學(xué)校園里，學(xué)校的管理方法、老師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生直接的影響；少數(shù)教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)、治教不嚴(yán)格，工作得過(guò)且過(guò)，上課敷衍了事，責(zé)任心差，嚴(yán)重地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；少數(shù)高校功利主義思想泛濫、管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想傾斜，忽視了大學(xué)的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致了學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象，高等教育體制還需進(jìn)一步完善。

4 學(xué)風(fēng)建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施

結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體實(shí)際，目前促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)抓好以下三個(gè)方面的工作。

4.1 師風(fēng)方面應(yīng)以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，抓住課堂教學(xué)主陣地建設(shè)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高是和教師的課堂氛圍密切相關(guān)的，搞好以教師為主體的課堂主陣地建設(shè)，適時(shí)加大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)同度，形成和諧、互動(dòng)和有感染力的課堂氛圍是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到事半功倍的效果。這就對(duì)教師提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)：

（1）營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的前提是教師素質(zhì)的提高。高校的教師作為教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行者和主導(dǎo)者，他們?cè)趽?dān)負(fù)傳授知識(shí)和育人義務(wù)的同時(shí)，還對(duì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。所以對(duì)他們就提出了更高的要求，新時(shí)期的大學(xué)教師不僅要知識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，在課堂教學(xué)中還要始終保持飽滿的精神狀態(tài)。因?yàn)橹挥薪處煹闹R(shí)淵博，學(xué)生才能博采眾學(xué)；只有教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)， 才有學(xué)生的學(xué)風(fēng)端正；只有教師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才有學(xué)生敢于承擔(dān)的報(bào)國(guó)熱情；只有教師在課堂上表現(xiàn)出的飽滿的精神狀態(tài)，才能喚醒學(xué)生沉睡的心靈；這就是德國(guó)教育家第斯多惠曾指出的：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。可見(jiàn)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，教師更應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力影響學(xué)生。

（2）營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍的保證是改善教師的教學(xué)方法。不斷運(yùn)用靈活的方法和恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是教師教學(xué)方法改善的集中體現(xiàn)，單純地照本宣科和一味地灌輸不僅能削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，嚴(yán)重者還可能造成師生的對(duì)立情緒；所以，通過(guò)一些方法的運(yùn)用，教師怎樣加大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度，怎樣啟發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，怎樣提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，怎樣加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的改善，怎樣正確地培養(yǎng)學(xué)生的思維方式等，所有這些都是改善教學(xué)方法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，都是良好課堂氛圍所應(yīng)該具備的基本特征。

（3）正確認(rèn)識(shí)學(xué)生能促進(jìn)良好教學(xué)氛圍的形成?！秾O子·謀攻篇》中說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼，不知己，每戰(zhàn)必殆?！彪m然師生之間的教與學(xué)不是戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系，但該思想為學(xué)生的養(yǎng)成教育提供了溝通方略；教師只有對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、心理特征等進(jìn)行全面的了解，才能拓展師生交流互動(dòng)的范圍，才能做學(xué)生的良師益友，才能更好地把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。

（4）以自身良好的學(xué)風(fēng)與教風(fēng)，潛移默化地影響學(xué)生。教風(fēng)即教師治學(xué)風(fēng)氣。它表現(xiàn)在三個(gè)方面：教書(shū)育人—傳道、授業(yè)、解惑；學(xué)術(shù)態(tài)度—科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)；學(xué)術(shù)精神—探索創(chuàng)新、止于至善。教師的風(fēng)范潛移默化地影響著學(xué)生。教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求都會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)教師除教學(xué)外，還有科學(xué)研究的職責(zé)。教師要主動(dòng)參與科研，只有通過(guò)科研，將科研最新發(fā)現(xiàn)、最新成果用于教學(xué)，不斷給學(xué)生提供最前沿的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知熱情、探索精神，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教的態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣具有熏陶感染作用。唯有嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、勇于探索的教師，才能培養(yǎng)出好學(xué)上進(jìn)并富有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

4.2 校風(fēng)方面應(yīng)建設(shè)好學(xué)風(fēng)建設(shè)的文化氣場(chǎng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)做小、做實(shí)

學(xué)風(fēng)建設(shè)的“文化氣場(chǎng)”，就是指高校在教育管理和制度建設(shè)的基礎(chǔ)上而營(yíng)造起來(lái)的一個(gè)有利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的校園文化氛圍?？梢?jiàn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的文化氣場(chǎng)是一個(gè)抽象的概念，是一種校園文化建設(shè)的氛圍，一個(gè)學(xué)校日積月累的文化積淀，雖然看不見(jiàn)、摸不著，但卻是一種實(shí)實(shí)在在的存在并始終發(fā)揮著它的隱性作用。健康向上的校園文化在潛移默化地影響著學(xué)生，陶冶著學(xué)生的情操，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在這樣的校園文化熏陶下，每一個(gè)學(xué)生的自我教育、自我管理能力都會(huì)得到應(yīng)有的提高，心理、情操都會(huì)受到一定程度的感染，進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)揮著不可或缺的促進(jìn)作用。

文化氣場(chǎng)是校園文化的隱形存在，是美好校園的文化輻射，那么，什么樣的校園才是好校園呢？筆者認(rèn)為，好的大學(xué)校園應(yīng)該滿足以下五個(gè)條件：（1）應(yīng)該有濃重的人文氣氛；（2）應(yīng)該有濃郁的學(xué)術(shù)氣氛；（3）應(yīng)該有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛；（4）應(yīng)該有濃烈的創(chuàng)造氣氛；（5）應(yīng)該有充滿生命力的活躍氣氛。這五大方面為營(yíng)造好的文化氣場(chǎng)奠定了基礎(chǔ)；為了創(chuàng)造并營(yíng)建一個(gè)美好校園，凸顯其文化底蘊(yùn)，應(yīng)重視學(xué)校的人文精神建設(shè)，深層次挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史中的人文精神和現(xiàn)實(shí)條件中所具備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，還應(yīng)加大媒體宣傳與教育的力度，提升全校師生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)重要意義的認(rèn)知感，除此以外，還要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與用的結(jié)合，正確處理理論和實(shí)踐的關(guān)系，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲望。

4.3 生風(fēng)方面應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生品質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生自我管理

貴有恒何必三更起五更睡，最無(wú)益只怕十日爆一日寒；可見(jiàn)，人生在勤，貴在堅(jiān)持。當(dāng)今大學(xué)生缺乏艱苦的歷練，做一些事往往頭重腳輕，虎頭蛇尾，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是不能持之以恒，所以，加強(qiáng)恒心教育，培養(yǎng)大學(xué)生的恒心和意志力是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的環(huán)節(jié)。會(huì)立志者立長(zhǎng)志，不會(huì)立志者常立志，針對(duì)大學(xué)生們情緒多變、閱歷尚淺、經(jīng)驗(yàn)不足、自制力低等特點(diǎn)，要加強(qiáng)環(huán)境熏陶和規(guī)范管理相結(jié)合，監(jiān)督和激勵(lì)相促進(jìn)，制訂有規(guī)律的作息制度，提高自控力，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

篇9

關(guān)鍵詞：高校 班風(fēng) 學(xué)風(fēng) 建設(shè) 思考

在高校教育教學(xué)管理工作中，學(xué)生是個(gè)相對(duì)特殊的群體，其正處于人生定位和理想選擇的特殊時(shí)期，學(xué)生的思想、心理及行為方面都極易受到很多的因素的影響。如何根據(jù)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實(shí)際情況，積極的進(jìn)行高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理及塑造良好的品格，也具有一定的積極意義。同時(shí)，全方面的制定高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方案非常重要。因此，在高校教育教學(xué)管理工作中，重視高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，對(duì)于學(xué)生未的發(fā)展非常重要。

一、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作概述

在高校教育教學(xué)管理工作中，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍建設(shè)，良好的班風(fēng)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與集體認(rèn)同感，通過(guò)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展，學(xué)生會(huì)更熱愛(ài)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，促使班級(jí)的學(xué)生具有共同的奮斗目標(biāo)與努力方向，使之更加全面的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，進(jìn)行高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，還應(yīng)深入學(xué)生群體，了解學(xué)生的真實(shí)的想法，總結(jié)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與班風(fēng)建設(shè)方案，全面促進(jìn)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有充分重視高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

二、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作發(fā)展的重要性

我們都知道，在高校教育教學(xué)管理工作中，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)及高尚的職業(yè)道德，具有十分重的意義。在高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中，班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，會(huì)通過(guò)集體氛圍的感染與熏陶，潛移默化的教育每一個(gè)學(xué)生，促使學(xué)生在班級(jí)生活中，獲得更多的快樂(lè)。其次，優(yōu)良的班風(fēng)具有一定的集體榮譽(yù)感，促使學(xué)生更加努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。在加強(qiáng)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重視通過(guò)班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，潛移默化影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，營(yíng)造和諧、民主的育人氛圍。因此，在高校教育教學(xué)管理工作中，重視班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作非常重要。

三、高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略

在高校教育管理工作中，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略探究，對(duì)于提高高校教育質(zhì)量，也發(fā)揮著積極的影響。如何針對(duì)高校學(xué)生的實(shí)際情況，積極的進(jìn)行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略主要包括：狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)；樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育；重視宿舍文化建設(shè)工作；重視生涯導(dǎo)航教育工作等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（一）狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)

在實(shí)際工作中，狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，作為高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略之一，對(duì)于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開(kāi)展，具有一定的促進(jìn)意義。通過(guò)狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的方式，完善班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，提高班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的效率，為學(xué)生營(yíng)造民主、快樂(lè)的氛圍，使之可以更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

（二）樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育

樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育，作為高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略內(nèi)容，也是高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中非常重要的內(nèi)容之一。根據(jù)樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育的需求，鼓勵(lì)學(xué)生更積極的參與到實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，可以不斷完善自身的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自己，努力的在學(xué)習(xí)及工作中取得更好的成績(jī)。此外，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀主題教育，有利于在實(shí)際生活中培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人格魅力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）重視宿舍文化建設(shè)工作

在高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略分析中，重視宿舍文化建設(shè)工作，也是其中不可或缺的內(nèi)容之一。重視宿舍文化建設(shè)工作，主要是由于重視宿舍文化建設(shè)工作包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化及師生的價(jià)值觀念、群體心態(tài)等，這些因素對(duì)于高校學(xué)生的發(fā)展，都具有很重要的影響。如何結(jié)合目前宿舍文化建設(shè)工作的實(shí)際情況，制定有效的發(fā)展方案，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在實(shí)際工作中，重視宿舍文化建設(shè)工作所取得的成效也很關(guān)鍵。

（四）重視生涯導(dǎo)航教育工作

不斷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，重視生涯導(dǎo)航教育工作，也是高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)策略之一，對(duì)于促進(jìn)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的有效開(kāi)展，也發(fā)揮著一定的影響。重視生涯導(dǎo)航教育工作，堅(jiān)持以人為本，面對(duì)全體同學(xué)，積極的推進(jìn)素質(zhì)教育活動(dòng)，不但有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，而且有利于專(zhuān)業(yè)人才提升自身的綜合素質(zhì)，在畢業(yè)后更好適應(yīng)社會(huì)崗位需求中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)制定的人生理想。因此，在實(shí)際工作，重視生涯導(dǎo)航教育工作這一發(fā)展策略非常重要。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，逐漸成為高校教學(xué)管理工作中的重要探究問(wèn)題之一。為了更好的促進(jìn)高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的發(fā)展，關(guān)于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效思考，是各個(gè)高校發(fā)展中應(yīng)充分關(guān)注的重要問(wèn)題。在進(jìn)行關(guān)于高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的過(guò)程中，教師應(yīng)在了解學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，制定合理的發(fā)展方案，尊重學(xué)生的主體地位，時(shí)刻了解高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，促使學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳鳳林.高校班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)探析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2014，（20）.

[2]曹靜，曹盧，葛暢等.試論高校班風(fēng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)的載體創(chuàng)新[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2015，（02）.

[3]李艷升.高效課堂背景下班級(jí)管理的幾點(diǎn)思考[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2013，（21）.

[4]曹克亮.班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考--獨(dú)立學(xué)院危機(jī)研究（三）[J].教師，2014，（32）.

篇10

一、學(xué)情分析

目前的初一（2）班，共有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。優(yōu)秀學(xué)生很少，中差生占絕大多數(shù)。雖說(shuō)已進(jìn)入初中，但學(xué)生心理仍比較放松，心態(tài)還在暑假之中，各方面競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以期適應(yīng)中學(xué)生活，并進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，是本學(xué)期班主任工作的首要任務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行黨的一系列教育工作方針，面向全體學(xué)生，以成功教育為主線，以促進(jìn)教學(xué)和保障教學(xué)為宗旨，在學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、政教的共同領(lǐng)導(dǎo)下，積極與學(xué)生家庭及社會(huì)密切配合，從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，切實(shí)搞好“行為規(guī)范創(chuàng)建”活動(dòng)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提升德育工作的實(shí)效性，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展和成材打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、工作目標(biāo)

1、通過(guò)工作，使學(xué)生安全事故發(fā)生率為零、學(xué)生犯罪率為零，體質(zhì)健康及格率達(dá)98%。

2、大力建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在學(xué)校組織進(jìn)行的班級(jí)管理量化考核中能夠保持先進(jìn)行列；

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，通過(guò)努力，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀生規(guī)模，減少待進(jìn)生數(shù)量，力爭(zhēng)使優(yōu)秀學(xué)生占到班級(jí)人數(shù)的五分之一；

4、同學(xué)校、政教結(jié)合，共同搞好創(chuàng)建“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)?！焙烷_(kāi)展“孝敬父母”活動(dòng)；

四、主要工作措施

（一）、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質(zhì)

本學(xué)期，要加強(qiáng)班主任自身的理論自修工作。除認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊、雜志、理論書(shū)籍以外，還要盡可能多的聽(tīng)專(zhuān)家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，搞好自身工作的計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常性的做好學(xué)習(xí)筆記，寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大努力，提高自身素質(zhì)。

（二）、搞好家校結(jié)合，做好家訪、家長(zhǎng)會(huì)工作

搞好家校結(jié)合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級(jí)管理工作的有效手段，因此本學(xué)期要力爭(zhēng)做到每周2—3次家訪，一學(xué)期至少召開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，并且要做到事前有計(jì)劃、過(guò)程有記錄、事后有總結(jié)，并力爭(zhēng)能通過(guò)家訪和家長(zhǎng)會(huì)，使班級(jí)管理能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、與學(xué)生同甘共苦，下大力氣，共建班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

1、要以學(xué)校大規(guī)模實(shí)施“四階教學(xué)模式”和“六步教學(xué)法”為契機(jī)，協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)班委會(huì)建設(shè)

本學(xué)期，要在以學(xué)生自選班委的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，督促班委成員經(jīng)常搞好自我工作計(jì)劃和總結(jié)，經(jīng)常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

3、抓住一切可用機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生思想工作

本學(xué)期，除了充分利用班會(huì)課、課外活動(dòng)課外，還要擠時(shí)間，盡可能多的找機(jī)會(huì)，搞好學(xué)生的思想工作。初一上學(xué)期的思想工作非常重要，這是使學(xué)生是否適應(yīng)中學(xué)生活的關(guān)鍵時(shí)刻，思想意識(shí)起著至關(guān)重要的作用。對(duì)學(xué)生搞好思想教育工作，除能使學(xué)生培養(yǎng)成良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，縮小同學(xué)間的學(xué)習(xí)兩極分化也有非常重要的意義。

4、充分利用心理學(xué)原理，結(jié)合各種科學(xué)手段，促進(jìn)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)

新學(xué)期，在班級(jí)管理中，要充分利用多種心理學(xué)教育手段及措施，如心理暗示、社會(huì)公共心理、趨同心理等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列心理影響。通過(guò)樹(shù)立榜樣，加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)班集體的建設(shè)，使班風(fēng)和學(xué)風(fēng)向前健康發(fā)展。

（四）、與科任教師密切配合，共同搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作

培優(yōu)補(bǔ)差的成敗，直接影響著班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)成敗。本學(xué)期一定要和科任教師密切結(jié)合，各學(xué)科要在搞好自己學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上齊抓共管，培養(yǎng)優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化待進(jìn)生，經(jīng)常性的組織各學(xué)科教師共同研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，互通信息，共同制訂培優(yōu)補(bǔ)差的措施與方法，共同搞好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。