導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇廳堂建筑論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家在進(jìn)行廳堂建筑設(shè)計(jì)時(shí),均要由建筑師、聲學(xué)顧問和劇場(chǎng)顧問組成聯(lián)合設(shè)計(jì)組,從項(xiàng)目立項(xiàng)開始就一道工作,直至項(xiàng)目完工。這是國(guó)外廳堂建筑之所以高質(zhì)量的重要保證。因此,只有明了建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)的程序和工作內(nèi)容,學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和慣常做法,方能保證我國(guó)的廳堂建筑具有良好的音質(zhì)。

一般而言,建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容主要包括噪聲控制和音質(zhì)設(shè)計(jì)兩大部分。

根據(jù)建筑物的使用功能、等級(jí)與投資規(guī)模,參照國(guó)際或國(guó)家規(guī)范來確定建筑物室內(nèi)噪聲標(biāo)準(zhǔn),是噪聲控制設(shè)計(jì)的首要內(nèi)容。

通常音樂廳、劇場(chǎng)等廳堂都要求很低的室內(nèi)背景噪聲,因此,這些廳堂的選址很重要,應(yīng)盡可能遠(yuǎn)離戶外的噪聲與振動(dòng)源。另外,還要進(jìn)行場(chǎng)地環(huán)境噪聲與振動(dòng)調(diào)查、測(cè)量與仿真預(yù)測(cè),目的是為進(jìn)行廳堂建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的隔聲設(shè)計(jì)提供依據(jù),保證廳堂建成后能達(dá)到預(yù)定的室內(nèi)噪聲標(biāo)準(zhǔn)。

圍護(hù)結(jié)構(gòu)的隔聲設(shè)計(jì)分為空氣聲隔聲設(shè)計(jì)及固體聲隔聲設(shè)計(jì)兩部分,均包括隔聲量的計(jì)算、隔聲材料的選擇以及隔聲構(gòu)造設(shè)計(jì)等內(nèi)容。除理論計(jì)算外,經(jīng)常需要進(jìn)行隔聲構(gòu)件的實(shí)驗(yàn)室或現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量,來確定其各頻帶的隔聲量。

噪聲控制的另一重要內(nèi)容,就是針對(duì)廳堂建筑內(nèi)部的噪聲振動(dòng)源進(jìn)行控制。這些噪聲振動(dòng)源包括空調(diào)設(shè)備、給排水設(shè)備、變壓器、某些燈光設(shè)備、舞臺(tái)機(jī)械設(shè)備以及來自相鄰房間通過空氣及固體傳聲傳入的噪聲和振動(dòng)等,都將對(duì)觀眾廳的安靜造成干擾。因此,在建筑方案設(shè)計(jì)階段,聲學(xué)顧問就必須介入,以便審視建筑內(nèi)部各種房間的平、剖面布置是否合理,盡可能在建筑設(shè)計(jì)階段就將可能的噪聲振動(dòng)干擾減至最低。

此外,建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)的另一個(gè)重要任務(wù)就是進(jìn)行室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計(jì)。

音質(zhì)設(shè)計(jì)通常包括下述工作內(nèi)容：

一、確定廳堂體型及體量。為看得清楚、聽得清晰,各類廳堂都有個(gè)長(zhǎng)度的限制。廳堂的寬度會(huì)涉及到早期側(cè)向反射聲的組織,與音質(zhì)的空間感有重要關(guān)聯(lián)。廳堂的高度不僅影響豎向早期反射聲的組織,而且影響早后期聲能比和混響聲能的大小及方向。廳堂的體積和每座容積都直接影響混響時(shí)間等音質(zhì)參數(shù)。廳堂的體型更是關(guān)系到是否存在回聲、顫動(dòng)回聲、聲聚焦、聲影區(qū)等音質(zhì)缺陷。所有這些,都必須在初步方案設(shè)計(jì)階段就提供建筑聲學(xué)的專業(yè)意見。

二、確定音質(zhì)設(shè)計(jì)指標(biāo)及其優(yōu)選值。根據(jù)廳堂的使用功能選擇混響時(shí)間、明晰度、強(qiáng)度指數(shù)、側(cè)向能量因子、雙耳互相關(guān)系數(shù)等音質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo),并確定各指標(biāo)的優(yōu)選值,是音質(zhì)設(shè)計(jì)的重要任務(wù)。這些指標(biāo)及其優(yōu)選值的選定,將為進(jìn)一步進(jìn)行音質(zhì)參量計(jì)算和將來竣工后的音質(zhì)測(cè)試提供目標(biāo)和依據(jù)。

三、對(duì)樂池、樂臺(tái)、包廂、樓座及廳堂各界面進(jìn)行聲學(xué)設(shè)計(jì)。廳堂的平面及各界面的形狀、面積、傾角等以及樂池、樂臺(tái)、包廂、樓座、音樂罩、反射板等都影響聲脈沖響應(yīng)的結(jié)構(gòu),從而對(duì)廳堂音質(zhì)產(chǎn)生重要影響。因此,是否設(shè)樓座、包廂,設(shè)幾層樓座、包廂,樓座和包廂的深度及開敞度多少為合適,欄板的面積與傾角多大較恰當(dāng)?shù)鹊?都屬于建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)的范疇,都需由建筑師與聲學(xué)顧問共同磋商,加以確定。樂池的形狀和開口大小也直接影響樂隊(duì)聲能的輸送以及樂隊(duì)與演員的相互聽聞。此外,是否設(shè)音樂罩或反射板,設(shè)何種形式的音樂罩和反射板等等,也都需要從建筑聲學(xué)專業(yè)的角度提供咨詢意見,并給出設(shè)計(jì)方案。四、計(jì)算廳堂音質(zhì)參量。當(dāng)廳堂的平、剖面及樓座、包廂、樂池、樂臺(tái)等設(shè)計(jì)方案擬定以后,就可開始計(jì)算廳堂音質(zhì)參量。通過音質(zhì)參量的計(jì)算,提供設(shè)計(jì)反饋信息,以便對(duì)設(shè)計(jì)方案作出必要的修改與調(diào)整。這個(gè)過程有時(shí)需要反復(fù)進(jìn)行多次,以便臻于至善。在此過程中,需要輔以平剖面聲線分析、三維聲場(chǎng)計(jì)算機(jī)仿真乃至縮尺模型試驗(yàn)等技術(shù)手段,才能做出較準(zhǔn)確的預(yù)計(jì)。

五、進(jìn)行聲學(xué)構(gòu)造設(shè)計(jì)。廳堂音質(zhì)除了受前述建筑因素影響之外,還與室內(nèi)裝修材料與構(gòu)造密切相關(guān)。因此,聲學(xué)顧問還需與裝修設(shè)計(jì)師密切配合,共同完成室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)。聲學(xué)裝修構(gòu)造設(shè)計(jì)通常包括各界面材料的選擇和繪制構(gòu)造設(shè)計(jì)圖,需詳細(xì)規(guī)定材料的面密度、表觀密度、厚度、穿孔率、孔徑、孔距、背后空氣層厚度以及龍骨的間距等技術(shù)參數(shù)。

六、聲場(chǎng)計(jì)算機(jī)仿真。對(duì)廳堂建筑進(jìn)行仔細(xì)的聲場(chǎng)分析和音質(zhì)參量計(jì)算,有賴于聲場(chǎng)三維計(jì)算機(jī)仿真。從這一點(diǎn)意義上講,要進(jìn)行成功的現(xiàn)代廳堂音質(zhì)設(shè)計(jì)已離不開計(jì)算機(jī)仿真的輔助。

七、縮尺模型試驗(yàn)。對(duì)于重要的廳堂,除了計(jì)算機(jī)仿真外,通常還須建立一定縮尺比的廳堂模型,進(jìn)行縮尺模型聲學(xué)試驗(yàn)?？s尺模型試驗(yàn)優(yōu)于計(jì)算機(jī)仿真之處,在于唯有它能對(duì)室內(nèi)聲波動(dòng)效應(yīng)做出仿真,而前者僅能在中、高頻段,在幾何聲學(xué)的范圍內(nèi)提供較準(zhǔn)確的仿真結(jié)果。此外,計(jì)算機(jī)仿真從本質(zhì)上說是將聲學(xué)家已知的聲學(xué)原理輸入計(jì)算機(jī)中,而縮尺模型則可較客觀地展示廳堂中發(fā)生的實(shí)際聲物理現(xiàn)象。目前,華南理工大學(xué)建筑聲學(xué)實(shí)驗(yàn)室正在負(fù)責(zé)對(duì)在建的廣州歌劇院作1∶20的聲學(xué)縮尺模型試驗(yàn),以確保該劇院建成后的高水準(zhǔn)音質(zhì)。

八、可聽化主觀評(píng)價(jià)。對(duì)于重要的廳堂,必要時(shí)還可在計(jì)算機(jī)仿真和縮尺模型試驗(yàn)基礎(chǔ)上,應(yīng)用先進(jìn)的可聽化技術(shù)進(jìn)行主觀聽音評(píng)價(jià)。可聽化技術(shù)是通過仿真計(jì)算,或者通過模型試驗(yàn)測(cè)量獲得雙耳脈沖響應(yīng),將之與在消聲室中錄制的音樂或語(yǔ)言“干信號(hào)”卷積,輸出已加入廳堂影響的聲音信號(hào),供受試者預(yù)先聆聽建成后的廳堂音質(zhì)效果。這是近年發(fā)展起來的建筑聲學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)高新技術(shù)。

九、建筑聲學(xué)測(cè)量。建筑聲學(xué)測(cè)量包括噪聲與振動(dòng)測(cè)量,圍護(hù)構(gòu)造隔聲測(cè)量,重要材料與構(gòu)造的吸聲量測(cè)量以及廳堂音質(zhì)參量的測(cè)量等。廳堂音質(zhì)參量測(cè)量除了在工程竣工之后進(jìn)行,以驗(yàn)證聲學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)標(biāo)外,有時(shí)還需要在廳堂建筑主體完工,進(jìn)入內(nèi)部裝修階段時(shí)進(jìn)行,以便為施工的最后階段進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)修改與調(diào)整提供科學(xué)數(shù)據(jù)。

篇2

【關(guān)鍵詞】錄播教室;音質(zhì);系統(tǒng)設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009―8097(2010)10―0064―03

科技的進(jìn)步,以及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)的需求不斷增大,促使全自動(dòng)錄播技術(shù)日漸成熟,各學(xué)校全自動(dòng)錄播教室的數(shù)量亦在逐步增多。但多數(shù)學(xué)校全自動(dòng)錄播教室是在既有教室環(huán)境基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè),只是設(shè)備的羅列組合,而忽視對(duì)全自動(dòng)錄播教室聲、光、像、電的設(shè)計(jì),運(yùn)行效果欠佳,事倍而功半。

“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！币虼恕八懈咂焚|(zhì)的廳堂環(huán)境設(shè)計(jì),必需經(jīng)過一系列認(rèn)真的計(jì)算機(jī)模擬、頻譜分析、建筑物理設(shè)計(jì)和最終的系統(tǒng)集成與測(cè)試,保證其性能指標(biāo)的一致,以期達(dá)到:聽覺上實(shí)現(xiàn)建聲效果好、聲壓級(jí)高、恒定指向、音質(zhì)優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽;視覺上無盲區(qū)、色彩還原好、圖像清晰、傳輸質(zhì)量穩(wěn)定可靠”。[1]

考慮各學(xué)校資源配置、承建部門話語(yǔ)權(quán)重以及技術(shù)手段參差等因素,結(jié)合多年多媒體教室建設(shè)經(jīng)驗(yàn),以長(zhǎng)春理工大學(xué)全自動(dòng)錄播教室建設(shè)為例,就全自動(dòng)錄播教室音質(zhì)設(shè)計(jì)談?wù)勏敕ê妥龇?拋磚引玉,或?qū)χT同仁當(dāng)前工作有所幫助。

一 使用要求

全自動(dòng)錄播教室是集錄制、直播、點(diǎn)播功能為一體的專用多媒體教室。學(xué)校主要應(yīng)用于教師精品課程講授信息采集,要求現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言清晰,演播音質(zhì)悅耳。

二 建筑概況

根據(jù)學(xué)校指定的范圍,我們選用不臨街、盡可能遠(yuǎn)離噪音源、長(zhǎng)寬高尺寸適度的教室。

教室為矩形正方體,長(zhǎng)12米、寬7.8米、高3.5米,墻體為空心磚砌水泥砂灰硬墻,大白壓刮處理,一側(cè)大面積單層雙玻中空塑鋼窗,相對(duì)的一側(cè)前后各有兩扇木門,總表面積162.9平方米,總體積327.6立方米。

三 設(shè)計(jì)依據(jù)

依據(jù)現(xiàn)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范,結(jié)合長(zhǎng)春理工大學(xué)全自動(dòng)錄播教室的實(shí)際情況進(jìn)行。

《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》 GBJ16-37

《廳堂擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性指標(biāo)》 GYJ25-86

《廳堂擴(kuò)聲特性測(cè)量方法》 GB/T4959-1995

《廳堂混響時(shí)間測(cè)量規(guī)范》 GBJ76-84

《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》 JGJ/T16-92

《聲系統(tǒng)設(shè)備互聯(lián)的優(yōu)選配接值》 GB14197-93

《客觀評(píng)價(jià)廳堂語(yǔ)言可懂度的RASTI法》 GB/T14476-93

四 設(shè)計(jì)指標(biāo)

為了保證語(yǔ)言清晰,根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范,結(jié)合教室體型,設(shè)計(jì)指標(biāo)定為:

1 中頻混響時(shí)間0.9±0.1s(500Hz),低頻允許20%提升;

2 背景噪聲≤25dB(A)(不計(jì)入外界噪聲傳入的情況下);

3 聲均勻,避免聲聚焦、顫動(dòng)、反饋等聲學(xué)缺陷。

五 工程內(nèi)容

建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)是滿足系統(tǒng)功能和音響效果的基礎(chǔ)。一個(gè)好的設(shè)計(jì)能夠?qū)⒁繇懺O(shè)備的優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出來,讓人聽起來非常舒服。一般而言,建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括兩大部分:噪聲控制和音質(zhì)設(shè)計(jì)。施工過程中,我們針對(duì)全自動(dòng)錄播教室的特殊性,認(rèn)真把握噪聲控制、音質(zhì)設(shè)計(jì)兩大聲學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,尤其注意整個(gè)工程中的關(guān)鍵――音質(zhì)設(shè)計(jì)[2]。

1 噪聲控制

東北地區(qū)春秋比較涼爽,八月伏天又是暑假期間,基于此種自然天氣和經(jīng)費(fèi)預(yù)算,全自動(dòng)錄播教室沒有設(shè)計(jì)空調(diào);選定的房間是在用的普通教室,其建筑結(jié)構(gòu)又不能改變。因此,根據(jù)擬定的設(shè)計(jì)指標(biāo),慎選照明電器以及投影機(jī)等其它設(shè)備,采用皮革包門,雙層窗簾,并將天花板增加一層防火吸音板吊頂?shù)确绞浇档同F(xiàn)場(chǎng)噪聲。

2 音質(zhì)設(shè)計(jì)

音質(zhì)設(shè)計(jì)是建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要任務(wù),工作內(nèi)容包括下述幾方面。

(1) 確定體型和體量。

教室的長(zhǎng)度決定學(xué)生能否聽得清又看得清,寬度與音質(zhì)的空間感有重要關(guān)聯(lián),足夠的凈高則能保證良好地實(shí)現(xiàn)聲擴(kuò)散,而其體積和每座容積直接影響混響時(shí)間等音質(zhì)參數(shù),體型更是關(guān)系到是否存在聲聚焦、聲顫動(dòng)、聲反饋、聲陰影等音質(zhì)缺陷。所以在甄選確定教室位置時(shí),聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)勘察并出具專業(yè)意見。

(2) 設(shè)計(jì)足夠的響度

全自動(dòng)錄播教室主要用以語(yǔ)言擴(kuò)聲,人正常講話的聲音大約是60-70dB,其頻率范圍主要集中在中頻。為了使每一位學(xué)生都清晰地聽到響度適中的聲音,同時(shí)考慮多媒體授課音頻文件的播放,基準(zhǔn)聲壓取90dB作為計(jì)算依據(jù),并為環(huán)境噪音留下余量1-3dB,設(shè)計(jì)的額定擴(kuò)聲聲壓級(jí)P額=90dB+(1-3)dB。下表為全自動(dòng)錄播教室擴(kuò)聲系統(tǒng)聲學(xué)特性參考指標(biāo)。[3]

(3) 保證均勻的聲場(chǎng)效果

施工過程中一定要注意聲場(chǎng)的均勻度,否則由于聲場(chǎng)的不均勻,有的地方聲壓大,有的地方又較小。實(shí)際工作中通過裝飾工藝和音箱位置、俯角及功率分配達(dá)到均勻的聲場(chǎng)效果,各點(diǎn)聲壓級(jí)差值控制在8dB以內(nèi)。教室的后墻以及窗戶相對(duì)的一面墻使用質(zhì)感涂料處理,肌理質(zhì)感明顯,對(duì)聲擴(kuò)散經(jīng)濟(jì)有效;前置音箱吊裝在天花板上,略微向后場(chǎng)傾斜等等。

(4) 設(shè)計(jì)適度的混響時(shí)間

混響時(shí)間是大家最熟悉的技術(shù)指標(biāo),一般情況下,50ms以內(nèi)的近次反射聲有助于加強(qiáng)直達(dá)聲的響度,改革語(yǔ)音的清晰度和親切感?；祉懧暿锹曉串a(chǎn)生的自然混響聲。混響時(shí)間與音源無關(guān),是教室內(nèi)聲音特點(diǎn)的一個(gè)客觀量,取決于教室容積、內(nèi)表面吸聲量。根據(jù)全自動(dòng)錄播教室的使用要求,設(shè)計(jì)混響時(shí)間指標(biāo)為0.8-1.0s,雖是語(yǔ)言錄音為主,但也不可將取值設(shè)定較小,以期利用混響器加大混響時(shí)間,這樣做破壞了教室空間恰當(dāng)?shù)摹疤靡簟?反而不能產(chǎn)生優(yōu)美的自然混響效果。工程中采用塞賓公式T=0.161V/(S*α)(T:混響時(shí)間,V:總體積,S:總表面積,α:表面平均吸聲系數(shù)),統(tǒng)計(jì)好各種材料各自的面積,查取它們?cè)?00Hz的吸聲系數(shù),計(jì)算出混響時(shí)間并與設(shè)計(jì)指標(biāo)相比較,若差距較大,就要考慮減少或更換某些材料,然后進(jìn)行再計(jì)算,直到滿意為止。

(5) 聲學(xué)缺陷的避免

聲學(xué)缺陷帶來的擴(kuò)聲效果不佳,不能一味地籠統(tǒng)說音響效果不好,全部歸因于設(shè)備,其實(shí)他們都應(yīng)該屬于聲場(chǎng)的范疇。對(duì)于聲顫動(dòng)、聲聚焦、聲陰影等問題,通過上述幾方面的合理設(shè)計(jì),均可以避免,唯有聲反饋的前期預(yù)防比較困難,而全自動(dòng)錄播教室應(yīng)用中又非常重要。實(shí)際中如果聲場(chǎng)比較均勻,沒有聲聚焦,擴(kuò)聲增益不大時(shí)聲音反饋不容易發(fā)生,但是在工程結(jié)束前,能借助儀器進(jìn)行檢測(cè)更好,否則必須利用設(shè)備反復(fù)調(diào)試,來彌補(bǔ)聲場(chǎng)的不足,避免聲反饋的發(fā)生。

(6) 聲壓級(jí)的計(jì)算

聲壓級(jí)的計(jì)算目的不僅是為了給使用者提供可行的工程電聲參數(shù),以利于安全、正確地使用設(shè)備,創(chuàng)造健康、衛(wèi)生的聽音環(huán)境,同時(shí),還給音響工程中的電氣設(shè)計(jì)提供依據(jù),為設(shè)備選型提供參考。[4]

實(shí)際工作中選取已確定的“基準(zhǔn)聲壓90dB”,根據(jù)公式P=P額+6L(P:音箱在1m處需要提供的聲壓級(jí),L實(shí)際擴(kuò)聲范圍平均聽音距離)計(jì)算出音箱在1m處需要提供的聲壓級(jí),就是電氣設(shè)計(jì)和設(shè)備選型的依據(jù)。

至此全自動(dòng)錄播教室的音質(zhì)設(shè)計(jì)結(jié)束。工程竣工驗(yàn)收前,對(duì)音質(zhì)設(shè)計(jì)進(jìn)行了主觀評(píng)價(jià):利用《評(píng)價(jià)用節(jié)目源》,組織相關(guān)專業(yè)人員客觀地作出鑒定,結(jié)果十分滿意。

從上述我們不難發(fā)現(xiàn),設(shè)計(jì)方案是需求目標(biāo)的確立,是施工質(zhì)量、設(shè)備選型的依據(jù),是系統(tǒng)工作運(yùn)行效果的保證。

參考文獻(xiàn)

[1] 鐘曉流.多媒體教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2010,20(6):5-10.

[2] 吳碩賢.建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)原理[M].北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2000.

篇3

關(guān)鍵詞：火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，探測(cè)器，報(bào)警按鈕，消防廣播，消防電話，設(shè)計(jì)

 

火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)是人們?yōu)榱思霸绨l(fā)現(xiàn)和通報(bào)火災(zāi)，并采取有效措施控制和撲滅火災(zāi)，安裝在建筑物中或其它場(chǎng)所的自動(dòng)消防設(shè)施。廣州某綜合辦公樓，高52.5米,地下一層,地上十四層，第一層作為商場(chǎng)，二到十三層作為辦公用，頂層為電梯層。本建筑為一類高層建筑，依據(jù)規(guī)定屬一級(jí)保護(hù)對(duì)象，采用集中報(bào)警系統(tǒng)。下面談?wù)勗摻ㄖ馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

1.火災(zāi)探測(cè)器

1.1火災(zāi)探測(cè)器的設(shè)置部位

（1）敞開或封閉或樓梯間應(yīng)單獨(dú)劃分探測(cè)區(qū)域，并每隔2～3層設(shè)置一個(gè)火災(zāi)探測(cè)器。（2）前室（包括防煙樓梯間前室、消防電梯前室、消防電梯與防煙樓梯間合用的前室）和走道應(yīng)分別單獨(dú)劃分探測(cè)區(qū)域，特別是前室與電梯豎井、疏散樓梯間及走道相通，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的煙氣更容易聚集或流過，是人員疏散和消防撲救的必經(jīng)之地，故應(yīng)裝設(shè)火災(zāi)探測(cè)器。（3）電纜豎井配合豎井的防火分隔要求，每隔2～3層或每層安裝一個(gè)。（4）電梯機(jī)房應(yīng)裝設(shè)火災(zāi)探測(cè)器，其一電梯是重要的垂直交通工具；其二電梯機(jī)房有發(fā)生火災(zāi)的危險(xiǎn)性；其三電梯豎井存在必要的開孔；其四在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，電梯豎井往往成為火勢(shì)蔓延的通道，容易威脅電梯機(jī)房的設(shè)施。為此，電梯機(jī)房設(shè)置火災(zāi)探測(cè)器是必要的，電梯豎井之頂部也宜設(shè)置火災(zāi)探測(cè)器。（5）高級(jí)辦公室、會(huì)議室、陳列室、展覽室、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)廳、走廊等。

1.2火災(zāi)探測(cè)器的選擇要求

1.2.1一般規(guī)定

①對(duì)火災(zāi)初期有陰燃階段，產(chǎn)生大量的煙和少量的熱，很少或沒有火焰輻射的場(chǎng)所或部位，應(yīng)選擇感煙探測(cè)器。②對(duì)火災(zāi)發(fā)展迅速，可產(chǎn)生大量熱、煙和火焰輻射的場(chǎng)所或部位，可選擇感溫探測(cè)器、感煙探測(cè)器、火焰探測(cè)器或其組合。③對(duì)火災(zāi)發(fā)展迅速、有強(qiáng)烈的火焰輻射和少量的煙、熱的場(chǎng)所或部位，應(yīng)選擇火焰探測(cè)器。④對(duì)火災(zāi)形成特征不可預(yù)料的部位或場(chǎng)所，可根據(jù)模擬試驗(yàn)的結(jié)果選擇探測(cè)器。論文參考。⑤對(duì)使用、生產(chǎn)或聚集可燃?xì)怏w或可燃液體蒸汽的場(chǎng)所或部位，應(yīng)選擇可燃?xì)怏w探測(cè)器。

1.2.2點(diǎn)型火災(zāi)探測(cè)器的選擇

下列場(chǎng)所宜選擇點(diǎn)型感煙探測(cè)器：①飯店、旅館、教學(xué)樓、辦公室的廳堂、臥室、辦公室等；②電子計(jì)算機(jī)房、通訊機(jī)房、電影或電視放映室等；③樓梯、走道、電梯機(jī)房等；④書庫(kù)、檔案庫(kù)等；⑤有電氣火災(zāi)危險(xiǎn)的場(chǎng)所。

1.3選擇結(jié)果

本工程采用二總線制的模擬量智能型火災(zāi)報(bào)警聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)。系統(tǒng)通過編碼底座將各類報(bào)警設(shè)備及聯(lián)動(dòng)模塊并接于二總線上，報(bào)警或故障信號(hào)通過二總線輸送至報(bào)警控制器，并在消防控制室設(shè)一臺(tái)集中報(bào)警控制器，在本建筑內(nèi)，除廁所外，各處均設(shè)置探測(cè)器，其中電井每層均設(shè)一個(gè)感煙探測(cè)器，樓梯每三層設(shè)一個(gè)感煙探測(cè)器，一層制冷機(jī)房、水泵房設(shè)感溫探測(cè)器，其它場(chǎng)所均設(shè)置為感煙探測(cè)器。

1.4火災(zāi)探測(cè)器的設(shè)置數(shù)量和布局

火災(zāi)探測(cè)器的設(shè)置和布局要科學(xué)、合理、經(jīng)濟(jì)，做到既能有效探測(cè)火災(zāi)，又可節(jié)省火災(zāi)探測(cè)器的數(shù)量。設(shè)置火災(zāi)探測(cè)器時(shí)，應(yīng)滿足下述條件：（1）探測(cè)區(qū)域內(nèi)每個(gè)房間至少設(shè)置一只火災(zāi)探測(cè)器；（2）感煙、感溫火災(zāi)探測(cè)器的保護(hù)面積A和保護(hù)半徑R以及安裝間距應(yīng)符合規(guī)定。（見下表）

篇4

[關(guān)鍵詞]：劇場(chǎng)聲學(xué) 主觀評(píng)價(jià) 客觀評(píng)價(jià) 混響 親切感

是什么造就了1個(gè)良好的劇 場(chǎng)聲學(xué)環(huán)境？我們認(rèn)為，對(duì)于這個(gè)問題，需要從兩個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)：主觀方面和客觀方面。1個(gè)好的劇場(chǎng)，不但在客觀上要達(dá)到1定的硬性指標(biāo)，還要讓觀眾們?cè)谥饔^聽覺上認(rèn)可?？陀^存在的劇場(chǎng)聲學(xué)環(huán)境會(huì)對(duì)主觀評(píng)價(jià)造成1定的影響，但卻不能影響全部。

主觀評(píng)價(jià)

影響主觀評(píng)價(jià)的方面有很多，例如個(gè)人生理?xiàng)l件所決定的聽覺敏感程度、是否從事與音樂相關(guān)職業(yè)或受過相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練，個(gè)人不同的喜好等等。

主觀評(píng)價(jià)所包含的方面主要有：劇場(chǎng)里語(yǔ)言的可懂度、聲音的清晰度、親切感……等等。在我們本次的調(diào)研中也有關(guān)于對(duì)劇場(chǎng)聲學(xué)環(huán)境進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)的內(nèi)容——在教室中播放以下劇目：

第1段：《塞維亞的理發(fā)師》，1988.6錄制于波隆納劇院

第2段：《魔笛》，錄制于大都會(huì)歌劇院（the metropolitan opera）

第4段：《胡桃匣子》2002年現(xiàn)代版

第5段：1段民樂錄制于保利劇院

這些劇目均在不同的劇院里錄制而成，我們將每1段分別播放，每段播放時(shí)間在30秒以上，使人耳能夠?qū)σ繇懏a(chǎn)生適應(yīng)，從而做出評(píng)價(jià)。

客觀評(píng)價(jià)

對(duì)劇場(chǎng)聲學(xué)環(huán)境的客觀評(píng)價(jià)也包含許多方面：

該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)劇場(chǎng)中的最大聲壓級(jí)、傳輸頻率特性、傳聲增益、聲場(chǎng)不均勻度等都作出了規(guī)定，我們所調(diào)研的保利劇院各項(xiàng)條件都到達(dá)了國(guó)家規(guī)定的1級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

2. 混響可調(diào)時(shí)間和改變條件：

公式：賽賓公式T=0.164V/aS

T為混響時(shí)間；V為廳堂體積；S為廳堂內(nèi)部面積；a為該面積的平均吸聲系數(shù)。

影響因素：廳堂內(nèi)表面面積、吸聲系數(shù)和廳堂體積

舉例：國(guó)外劇場(chǎng)（3000多人可容納）3層，如果演話劇，劇場(chǎng)上方天花板頂端下降，改變體積。頂部材料不變，只改變體積，體積變小，所以混響時(shí)間變短，反之亦然?；祉憰r(shí)間變長(zhǎng)有幾個(gè)條件，表面吸聲系數(shù)小，混響時(shí)間長(zhǎng)，體積變大，混響時(shí)間變長(zhǎng)。

3. 聲場(chǎng)均勻度：國(guó)家有1個(gè)聲學(xué)上的指標(biāo)叫聲場(chǎng)不均勻度，是關(guān)于平量1個(gè)劇院電聲或建筑聲學(xué)好壞的1個(gè)基本的參數(shù)。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)聲場(chǎng)不均勻度要低于8DB(+ - 4),例如：在1個(gè)廳堂里，在1個(gè)地方聽是1個(gè)響度，換到另1個(gè)地方聽的時(shí)候，聲音的位置就掉下來了。這就說明這個(gè)廳堂的聲場(chǎng)均勻度差。好的聽場(chǎng)應(yīng)該是各個(gè)位置聽到的聲音都是1樣的。

通過什么方式來控制聲場(chǎng)不均勻度？有兩種方法：1個(gè)是建筑上的設(shè)計(jì)，另1個(gè)為控制聲音的擴(kuò)散。例如：有1些劇院在墻壁上做了好多有棱的表面。都是為了聲音的擴(kuò)散，不要讓它有規(guī)律，讓聲音充分的擴(kuò)散開，分布比較均勻。

4. 響度

5. 親切感：前期反射聲，50毫秒以內(nèi)的反射聲，接近于直達(dá)聲；從距離來講是17米。兩個(gè)音源同樣到達(dá)人耳處如果它們的距離差超過17米的話，人聽到的就是兩個(gè)聲音。聽眾對(duì)直達(dá)聲的要求更多，因?yàn)橹边_(dá)聲能給人親切感。矛盾的是，聽覺上的親切感和視覺上的親切感往往難以統(tǒng)1，例如1層7、8排座位的中間是視覺上親切感最好的地方，但這些地方往往聽覺上不好。

6. 立體聲、環(huán)繞聲：現(xiàn)在很多劇院做立體聲，但比較難。從聽覺上來講是1個(gè)等邊3角形。兩個(gè)角放音響，中間位置從聽覺上講是最好的。但劇場(chǎng)做立體聲，觀眾范圍太小，可能也就1小部分觀眾能夠聽到立體聲。另外有1些劇場(chǎng)做環(huán)繞聲，實(shí)際上環(huán)繞聲這個(gè)概念應(yīng)當(dāng)是給度比用的，就是現(xiàn)在的度比電影。但現(xiàn)在的演出有時(shí)也用環(huán)繞聲，例如做1些場(chǎng)外聲音，鳥叫聲、火車聲、歡呼聲等。為的是出點(diǎn)效果，但劇場(chǎng)做環(huán)繞聲的意義并不重大。

8.音響系統(tǒng)的調(diào)試：保利的音響系統(tǒng)參數(shù)在最初的1次調(diào)試完成后就封起來不再調(diào)動(dòng)了，比如均衡器、延遲器等，從90年調(diào)試完成后就1直封到99年。有些人有概念上的錯(cuò)誤，每次演出都要重新調(diào)試這些系統(tǒng)參數(shù)，其實(shí)想要調(diào)1次這個(gè)參數(shù)，至少要在特別安靜的環(huán)境下調(diào)1個(gè)禮拜，要1個(gè)點(diǎn)1個(gè)點(diǎn)的測(cè)試，調(diào)出參數(shù)了后還要找許多不同的人來做主管聽覺的測(cè)試，再次修正……才能完成。平常劇場(chǎng)里根據(jù)演出劇目的不同和演員的聲音缺陷不同，可調(diào)的有音量和參數(shù)均衡器。1般高檔的舞臺(tái)，參數(shù)均衡器分為4段：高頻、中高頻、中低頻和低頻

具體介紹1下保利劇院

1.保利的建設(shè)、設(shè)計(jì)和改造：保利劇院的建設(shè)是在1984年立項(xiàng)，開始施工，由于當(dāng)時(shí)國(guó)家有1項(xiàng)政策：控制樓堂館所，所以停了3年的工，1991年正式落成，開始承接對(duì)外演出

保利劇院的整體設(shè)計(jì)是由英國(guó)作的（包括建聲設(shè)計(jì)），施工的總包方是英國(guó)1家主要做機(jī)械的公司，燈光和音響兩個(gè)專業(yè)由該英國(guó)公司分包給了別家公司。音響分包給了1家香港公司，燈光分包給了英國(guó)的蘭克.斯全得。

保利劇院最初的聲學(xué)建筑設(shè)計(jì)是按照“綜合型劇場(chǎng)”來設(shè)計(jì)的，它的聲音設(shè)計(jì)和建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)都是非常講究的。

英國(guó)的設(shè)計(jì)公司最初對(duì)保利的設(shè)計(jì)定位是非?，F(xiàn)代的，最早對(duì)保利劇院的設(shè)計(jì)是沒有天花板的，只有1個(gè)結(jié)構(gòu)頂棚。天花板由黃色的30公分直徑的1根根鋁管來代替，而且這些鋁管不是直線形的，而是1根根波浪形的有造型的。從這些管子上方到結(jié)構(gòu)頂之間的空間里掛著1圈帷幕，帷幕的材料為雙層純毛法蘭絨，中間加了兩公分厚的超吸玻璃棉（固氨、帶膠的），帷幕有電動(dòng)軌道，可以拉動(dòng)。通過打開或關(guān)上帷幕來改變墻面的吸聲系數(shù)以控制混響時(shí)間。另外在觀眾席的頂部還有兩道對(duì)開的帷幕，材料為雙層純毛法蘭絨，中間加兩公分厚的帆布。理論上設(shè)計(jì)的混響可調(diào)范圍為0.5秒，但最后由于施工問題，管子上方的帷幕的電動(dòng)軌道不能動(dòng)了，所以最后劇場(chǎng)里的混響時(shí)間略短了些，只有1.4秒，做1般的歌舞、綜藝節(jié)目、話劇都沒有問題，但是做純音樂會(huì)效果就不夠好。

介紹1些其他劇院的混響時(shí)間和調(diào)節(jié)方法

中山音樂廳的混響時(shí)間長(zhǎng)1些，大概有兩秒。

北京音樂廳以前的混響時(shí)間只有1點(diǎn)4秒，聽起來很干?，F(xiàn)在好像改成了1點(diǎn)9秒，由廣播電影電視部聲學(xué)研究所設(shè)計(jì)的。

如果混響時(shí)間太長(zhǎng)，聲音的層次感會(huì)很差，語(yǔ)言的清晰度也差。1978年的工人體育館的混響時(shí)間是5秒，后來做了改動(dòng)，將頂部的網(wǎng)子中間夾了超細(xì)玻璃棉，中心混響時(shí)間變?yōu)榱?點(diǎn)8。

留給大家1道思考題

為什么劇院里的坐椅都要加上海綿軟墊？（提示：和混響時(shí)間有關(guān)）

答案：因?yàn)楹＞d制成的軟墊可以吸音，所以它具有“降低空座和滿座時(shí)混響時(shí)間的差異”

另附：保利劇場(chǎng)的簡(jiǎn)介

保利劇場(chǎng)簡(jiǎn)介：

舞臺(tái)機(jī)械：保利劇院臺(tái)口寬14.5米－18米、高6.5米－9.5米，可調(diào)，總進(jìn)深40.5米，可滿足各種大型演出的需要。保利劇院舞臺(tái)部分共分為主舞臺(tái)，左右側(cè)舞臺(tái)和后舞臺(tái)3個(gè)部分。主舞臺(tái)有6塊立體式可升降雙層電動(dòng)升降臺(tái)，它可以從+3.31-3.3米同步或自由升降。后舞臺(tái)為行走式轉(zhuǎn)臺(tái)，其模數(shù)與6塊升降臺(tái)大小1致，轉(zhuǎn)臺(tái)直徑為15.8米。

保利劇院音響系統(tǒng)簡(jiǎn)介

保利劇院音響系統(tǒng)主要包括：主擴(kuò)音系統(tǒng)，返送系統(tǒng)，舞臺(tái)通訊聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)，視頻監(jiān)視系統(tǒng)，可變建聲系統(tǒng)。

1．主擴(kuò)音系統(tǒng)：采用國(guó)際上先進(jìn)的擴(kuò)聲設(shè)備。

備主要包括：

調(diào)音臺(tái)，Soundcraft K5系列。40路單聲道輸入模塊，4路立體聲輸入模塊，8路次編組，12條輔助母線，10路VCA編組，內(nèi)設(shè)16×10矩陣輸出，8個(gè)啞音編組。

系統(tǒng)控制器采用BSS Z- SW9088LL NETWORKEDSIGNAL PROCESSOR SANALOGUE I／O 共4臺(tái)。 MD光盤錄音機(jī)：TASCAM 301 MKⅡ 2臺(tái)

DAT數(shù)字錄音機(jī)：SONY 60ES 1臺(tái) TASCAM DA——401臺(tái)

主音箱選用美國(guó)JBL VS系列音箱，共33支，功率放大器選用CROWN產(chǎn)品，共23臺(tái)總功率約20000W。

2．返送系統(tǒng)：固定部分選用 EV HP DX系列音箱，移動(dòng)部分選用 JBL SR系列音箱，功率放大器采用 BGW產(chǎn)品共10臺(tái)，返送音箱共13支，總功率約6000W

3．舞臺(tái)通訊聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)：主要由舞臺(tái)監(jiān)督臺(tái)控制，具有對(duì)講、呼叫功能，可及時(shí)與各控制室聯(lián)絡(luò)，通知后臺(tái)演員候場(chǎng)。

4．視頻監(jiān)控系統(tǒng)：在整個(gè)劇院共設(shè)7個(gè)監(jiān)控點(diǎn)，可從不同角度監(jiān)控舞臺(tái)內(nèi)外的情況，提供給各控制室、舞臺(tái)監(jiān)督及后臺(tái)化裝間舞臺(tái)上演出的情況。

5．可變建聲系統(tǒng)：整個(gè)觀眾廳裝有16塊可變建聲裝置，調(diào)節(jié)觀眾廳的混響時(shí)間，適應(yīng)不同的演出要求。

保利劇院音響系統(tǒng)介紹

保利劇院電聲系統(tǒng)由主揚(yáng)聲器和輔助揚(yáng)聲器組成。主揚(yáng)聲器分為左、中、右3路，分別置于舞臺(tái)口上方和舞臺(tái)口左右兩側(cè)，3組分別覆蓋整個(gè)觀眾席。

劇院的視頻監(jiān)視系統(tǒng)由系統(tǒng)主機(jī)、通訊擴(kuò)展卡、視頻輸入輸出卡、彩色攝像機(jī)、錄象設(shè)備組成，視頻系統(tǒng)可監(jiān)視舞臺(tái)內(nèi)外的情況，同時(shí)還可以監(jiān)視大堂及觀眾廳入場(chǎng)情況，還可把舞臺(tái)上演出畫面送至后臺(tái)化妝間，使演員隨時(shí)掌握演出進(jìn)度。

舞臺(tái)監(jiān)督臺(tái)及通訊系統(tǒng)主要由舞臺(tái)監(jiān)督臺(tái)控制，舞臺(tái)監(jiān)督可隨時(shí)與各專業(yè)控制室及后臺(tái)化妝間通話，并可通過視頻系統(tǒng)掌握?qǐng)鐾馇闆r，各控制室之間也可隨時(shí)通話。

劇院可變建聲裝置分布在觀眾廳周圍，由16組翻板及電腦控制系統(tǒng)組成，此系統(tǒng)可根據(jù)演出節(jié)目的需要調(diào)整場(chǎng)內(nèi)的混響時(shí)間。

隔音板：

可選擇木制或海綿制品進(jìn)行音樂廳、劇場(chǎng)、演播廳隔音。1般情況下，劇場(chǎng)、音樂廳均采用物理隔音設(shè)置，即木制隔音板，這樣既完成了1些音樂廳、劇場(chǎng)吸音工作，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生1些反射聲，即混響；而演播廳通常采用完整隔音設(shè)置，即運(yùn)用海綿體進(jìn)行隔音，但是由于演播廳也需要形成1定的混響時(shí)間，這時(shí)音頻工程師會(huì)在音頻釋放時(shí)增加若干條AUX軌道通過音頻工作站連通主音箱和房間放大器。

2、音頻設(shè)備

1、音頻工作站系統(tǒng)

劇場(chǎng)、音樂廳、演播廳今天已經(jīng)開始使用音頻工作站系統(tǒng)，這是1套由工作站電腦、調(diào)音臺(tái)系統(tǒng)、實(shí)用擴(kuò)聲設(shè)備、音頻錄制設(shè)備共同建立的系統(tǒng)。

音頻控制臺(tái)（調(diào)音臺(tái)）

通常情況下演播廳的音頻控制臺(tái)由兩臺(tái)上圖所示之控制臺(tái)串聯(lián)組成，其中的1臺(tái)負(fù)責(zé)各類擴(kuò)聲設(shè)備、音頻錄制設(shè)備及AUX信號(hào)的送出，另外1臺(tái)負(fù)責(zé)音頻工作站系統(tǒng)電腦的5.1、6.1及8.1聲道信號(hào)補(bǔ)給和輸出。

擴(kuò)聲音箱

篇5

[論文摘要]裝飾材料是室內(nèi)設(shè)計(jì)方案得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有充分的了解或掌握裝飾材料的性能；按照使用環(huán)境條件合理地選擇了所需材料；充分發(fā)揮每一種材料的長(zhǎng)處，做到材盡其能、物盡其用，才能滿足現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。

室內(nèi)設(shè)計(jì)是依據(jù)一定的設(shè)計(jì)方法對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境進(jìn)行美化的活動(dòng)，它可以反映空間的時(shí)代特征、民族氣質(zhì)、城市地域風(fēng)貌。室內(nèi)設(shè)計(jì)特性的體現(xiàn)很大程度上受到裝飾材料的制約，尤其是受到裝飾材料的光澤、質(zhì)地、質(zhì)感、圖案、花紋等裝飾特性的影響。各種變幻莫測(cè)、主體感極強(qiáng)的新型材料能夠創(chuàng)造出同一種空間的不同的心理感覺。因此，裝飾材料是室內(nèi)設(shè)計(jì)方案得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有充分的了解或掌握裝飾材料的性能；按照使用環(huán)境條件合理地選擇了所需材料；充分發(fā)揮每一種材料的長(zhǎng)處，做到材盡其能、物盡其用；才能滿足環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求。

根據(jù)材料使用的部位不同，所用材料的功能也不盡一致，概括而言主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）室內(nèi)空間的墻面裝飾是通過裝飾材料的質(zhì)感、線條、色彩來表現(xiàn)的。質(zhì)感是指材料質(zhì)地的感覺，重要的是要了解材料在使用后人們對(duì)它的主觀感受。一般裝飾材料要經(jīng)過適當(dāng)?shù)倪x擇和加工后，才能滿足人們視覺美感要求。但是我們也要發(fā)揮天然材料的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出純天然的裝飾美感。（2）建筑物在長(zhǎng)期使用過程中經(jīng)常會(huì)受到日曬、雨淋風(fēng)吹、冰凍等作用，也經(jīng)常會(huì)受到腐蝕性氣體和微生物的侵蝕，使其出現(xiàn)粉化、裂縫甚至脫落等現(xiàn)象，影響到建筑物的耐久性。選用適當(dāng)?shù)慕ㄖb飾材料對(duì)建筑物表面進(jìn)行裝飾，不僅能對(duì)建筑物起到良好的裝飾作用，而且能有效地提高建筑物的耐久性，降低維修費(fèi)用。（3）裝飾材料除了具有裝飾功能和保護(hù)功能外，還有改善室內(nèi)環(huán)境使用條件的功能。如內(nèi)墻和頂棚使用的石膏裝飾板，能起到調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣的相對(duì)溫度，起到改善使用環(huán)境的作用；木地板、地毯等能起到保溫、隔聲、隔熱的作用，使人感到溫暖舒適，改善了室內(nèi)的生活環(huán)境。

人們進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就是要造就和改變環(huán)境，這種環(huán)境應(yīng)該是自然環(huán)境與人造環(huán)境的高度和諧與統(tǒng)一。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)師，應(yīng)對(duì)材料的品種、規(guī)格、性能、用途有所認(rèn)識(shí)，才能在工作中正確地選擇和使用材料。然而材料的品種很多，性能和特點(diǎn)各異用途亦不盡相同因此在選擇材料時(shí)需要考慮到以下幾個(gè)方面的問題：

首先，要考慮所裝飾建筑及室內(nèi)空間的類型和檔次。住宅是人們生活的主要場(chǎng)所。除了工作時(shí)間以外，人的大部分時(shí)間是在住宅里度過的。因此，住宅的室內(nèi)裝飾應(yīng)圍繞著為人提供一個(gè)舒適的環(huán)境而進(jìn)行。辦公室、教室、圖書館、高級(jí)賓館和大型商場(chǎng)等其他建筑，所選擇材料的檔次應(yīng)有所不同?；◢徥R面板材耐磨，裝飾效果好，適合用于高級(jí)賓館中人流較多的公共部分，如大廳、走廊、樓梯等；而一般住宅的客廳，則較適合鋪設(shè)陶瓷地磚。木質(zhì)地板舒適、保溫，在臥室、起居室鋪設(shè)比較合適；塑料地板耐磨、有彈性，適合用于辦公室；化纖地毯、混紡地毯防滑、消音、價(jià)格較高，適合用于賓館；純毛手工編織地毯高雅、豪華，裝飾效果極好，但是價(jià)格昂貴，只適合用于少數(shù)國(guó)家級(jí)賓館和會(huì)議中心等場(chǎng)所。

其次，要考慮裝飾材料的質(zhì)感、線型、色彩對(duì)裝飾效果的影響。材料的質(zhì)感能在人的心理上產(chǎn)生反應(yīng)引起聯(lián)想。一般說來，材料的這種心理誘發(fā)作用是非常明顯和強(qiáng)烈的。例如，光滑、細(xì)膩的材料，富有優(yōu)美、雅致的感情基調(diào)，當(dāng)然也會(huì)給人以一種冷漠、傲然的心理感覺；

金屬能使人產(chǎn)生堅(jiān)硬、沉重、寒冷的感覺；皮毛、絲織品會(huì)使人想到柔軟、輕盈和溫暖；石材可使人感到穩(wěn)重堅(jiān)實(shí)和富有力度；而未加修飾的混凝土表面則容易使人產(chǎn)生粗野、草率的印象。因此，在選擇裝飾材料時(shí)，必須正確把握材料的性格特征，使之與所裝飾的空間特點(diǎn)相吻合，從而賦予材料以生命。

材料的尺度、線型、紋理，對(duì)裝飾效果也會(huì)產(chǎn)生影響。就尺度而言，材料的大小尺寸應(yīng)適中，符合一定比例。例如，大理石及彩色水磨石板材用于廳堂，可以取得很好的效果，但是如果用于居室，則由于尺度太大，會(huì)失去其魅力。就紋理而言，要充分利用材料本身固有天然紋樣，圖樣及底色等的裝飾效果，或利用人工仿制天然材料的各種紋路與圖樣，以求在裝飾中獲得或樸素或淡雅、或高貴、或凝重的各種裝飾氣氛。就線型而言，在某種程度上應(yīng)將其視作建筑裝飾整體質(zhì)感的一部分。例如，用鋁合金壓型裝飾板裝飾外墻面，可以獲得具有凹凸線型的效果。

外墻裝飾材料的色彩，應(yīng)根據(jù)建筑物的規(guī)模、功能及其所處的環(huán)境進(jìn)行綜合考慮。建筑物內(nèi)部色彩應(yīng)力求合理使用，以期在生理和心理上均能產(chǎn)生良好的效果。紅、橙、黃色能使人看了聯(lián)想到太陽(yáng)、火焰而感覺溫暖，故稱為“暖色”；綠藍(lán)、紫羅蘭色使人看了會(huì)聯(lián)想到大海、藍(lán)天、森林而感到?jīng)鏊史Q為“冷色”。暖色調(diào)使人感到熱烈、興奮、溫暖；冷色調(diào)則使人感到寧?kù)o、幽雅、清涼。因此在具體選用時(shí)，要考慮到材料的質(zhì)感、線型、色彩等對(duì)裝飾效果的影響。

再次，要考慮裝飾部位的使用環(huán)境和使用功能。普通石膏板吊頂在潮濕的環(huán)境下使用，其撓度將增加，會(huì)影響頂棚的美觀和安全，因而應(yīng)改用防潮型石膏板同時(shí)應(yīng)選用規(guī)格較小的。浴室、廚房的水汽油煙較大，其墻面可選用表面光滑的內(nèi)墻釉面磚貼面，以便清洗。塑料壁紙是廣泛用于室內(nèi)墻面的裝飾材料，但因不透氣，較少用于住宅的內(nèi)墻面。居室墻面選擇用織物制作的壁紙比較合適。南方住宅的客廳常用陶瓷地磚鋪設(shè)，清潔、美觀、涼爽；北方寒冷地區(qū)宜選用有一定隔熱保溫性能的木地板較為合適。在有水的地面還應(yīng)考慮防滑，如衛(wèi)生間浴室的地面，最好選用防滑的陶瓷錦磚。在人流集中的商店、候車廳的地面，應(yīng)選擇耐磨性能好的彩色水磨石和陶瓷地磚或花崗石貼面。

由此可見，在選擇裝飾材料時(shí)，需要根據(jù)建筑的類型、檔次和使用部位的具體要求，來巧妙合理地運(yùn)用材料的質(zhì)感、線型和色彩，以便使建筑裝飾滿足一定的功能，適應(yīng)一定的環(huán)境，發(fā)揮出最佳的裝飾效果。



參考文獻(xiàn):

［1］田原，楊冬丹.裝飾材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用.中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2006,4.

篇6

為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)?012年10月開始探究2011級(jí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)過程，做出《建筑設(shè)備》課堂教學(xué)改革。這次教學(xué)改革以學(xué)生利益為根本出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生本身基礎(chǔ)能力為基本依據(jù)，并在實(shí)際中取得較大成效。此次課堂改革主要有理論教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革兩部分。

關(guān)鍵詞:

實(shí)踐性；真實(shí)性；積極性；改革

1理論教學(xué)改革

1．1教學(xué)方法的實(shí)踐性

去年曾提出:“實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)”，也就是我們做任何事情，不能停留在口頭上，必須落到實(shí)處。同樣道理，教學(xué)改革重在實(shí)踐，根據(jù)《建筑設(shè)備》課程本身教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合學(xué)生的自身知識(shí)基礎(chǔ)條件，在實(shí)踐中，我對(duì)教學(xué)改革做了如下兩個(gè)方面的嘗試:更新課程內(nèi)容及改變教學(xué)地點(diǎn)。

(1)課程內(nèi)容的更新。

目前市場(chǎng)上教材內(nèi)容較為陳舊，對(duì)教學(xué)造成一定影響，這就要求老師在講課時(shí)，要與國(guó)家不斷更新的實(shí)際規(guī)范相結(jié)合，課程內(nèi)容中延用老規(guī)范的則需要老師在講解時(shí)做到更新，激發(fā)學(xué)生的積極性。由于本課程那個(gè)需要更新內(nèi)容較多，我只做舉例說明，例如:在建筑防排煙中設(shè)計(jì)中對(duì)于通風(fēng)口的大小問題，做出了這樣的規(guī)定:只要通風(fēng)口可開啟外窗的面積超過了房間地面面積的2%時(shí)，我們就可以采用自然排煙。但是書本并未做出具體詳細(xì)的說明，這時(shí)我們施工人員有可能會(huì)在施工時(shí)偷工減料，一旦發(fā)生事故則是無法挽回。所以就這樣的情況，我會(huì)結(jié)合實(shí)際工程或者實(shí)際設(shè)計(jì)案例與學(xué)生進(jìn)行探討研究，如果遇到大堂類建筑物，外窗一般比較高，這時(shí)候如何設(shè)計(jì)窗戶;或者廳堂類建筑的高度超越了一定的高度;再比如對(duì)于內(nèi)走廊式建筑如何實(shí)現(xiàn)節(jié)約能源而同時(shí)又滿足防排煙的需求。這只是課程更新的一部分，如果我們?cè)诮虒W(xué)中只做到一知半解，學(xué)生聯(lián)系不上實(shí)踐，出去競(jìng)爭(zhēng)力也會(huì)大大減弱。所以在《建筑設(shè)備》課程內(nèi)容教學(xué)中，爭(zhēng)取做到與實(shí)際相結(jié)合是至關(guān)重要的。

(2)教學(xué)地點(diǎn)的改變。

雖然我們是理論教學(xué)，按常理來說應(yīng)該坐在教室里安靜的學(xué)習(xí)，但是這種長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞。所以我把課程分為三大部分:建筑給排水、建筑用電、暖通空調(diào)。在講每一部分時(shí)抽出兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間將教學(xué)地點(diǎn)由教室改為室外。例如在講解完給水排水方面的內(nèi)容后，選一課時(shí)帶著學(xué)生來到就近的工地，當(dāng)然得保證學(xué)生的安全，畢竟工地有一定的危險(xiǎn)性，選擇一個(gè)正在進(jìn)行管路敷設(shè)的工地，讓學(xué)生與實(shí)際工程接觸，參觀了衛(wèi)生間的管路施工、室內(nèi)管路的總體施工(引入管、立管、干管等)室外管路的施工，但是我們也是分時(shí)間段進(jìn)行參觀與施工，不可能具體完成一個(gè)整體的，畢竟時(shí)間的限制;第二課時(shí)則選在學(xué)校，帶著學(xué)生就實(shí)際完成工程進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，內(nèi)容有:躬勤院的管線布置、行知苑的雨水排水管道設(shè)置、專家公寓樓的排氣管布置、學(xué)院主干路兩旁的路面雨水排水系統(tǒng)和消防給水設(shè)備布置、公用衛(wèi)生間管路的設(shè)置。這樣基本就可以讓學(xué)生將課堂上教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合起來，加深記憶的同時(shí)也能很好的理解規(guī)范的意義，在施工或者設(shè)計(jì)過程中才能嚴(yán)格要求自己。

1．2課件制作的真實(shí)性

學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的興趣性普遍不高，主要原因是由于內(nèi)容和圖片離他們都很遙遠(yuǎn)，不是他們能夠接觸到的實(shí)際工程。所以我在制作課件時(shí)都是結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際工程，能夠被學(xué)生看到的關(guān)注到的工程，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，同時(shí)能夠更好的理解課程。例如:在制作建筑消防設(shè)備課件時(shí)，錄制一個(gè)小的視頻，這個(gè)視頻由學(xué)生參與進(jìn)來，將一個(gè)完整的消防設(shè)備展開，讓學(xué)生切實(shí)的了解到設(shè)備的主要構(gòu)成和作用，以及輻射要求，也是希望學(xué)生自己來進(jìn)行講解;而在制作暖通空調(diào)風(fēng)口類的課件圖片時(shí)，則是去當(dāng)?shù)氐拇笮统?，照一些圖片，這些圖片將來學(xué)生在出來逛街和游玩時(shí)則可以看到，從而意識(shí)到自己學(xué)習(xí)這些知識(shí)的實(shí)用性;制作講解屋面雨水排水時(shí)則跑到學(xué)生的宿舍區(qū)，拍一些學(xué)生能夠?qū)嶋H觀察到的管路，并讓他們積極參與進(jìn)來。

1．3監(jiān)督學(xué)生的方法靈便多變性

對(duì)于上課點(diǎn)名是一項(xiàng)讓學(xué)生和老師都很頭疼的事情，學(xué)生討厭老師的監(jiān)督，同時(shí)老師也不滿意小部分學(xué)生拿著家長(zhǎng)辛苦掙來的學(xué)費(fèi)在這里虛度光陰，只是把時(shí)間浪費(fèi)在打游戲和逃課上。為避免這類事件的發(fā)生，我院開展多次討論，部分老師提出多項(xiàng)建議，具有一定的可行性，我也就這些建議加入了課堂監(jiān)督過程中。

(1)增加教學(xué)的互動(dòng)性。

給學(xué)生提供一定的機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己，調(diào)動(dòng)一部分學(xué)生的積極性，例如:一部分的學(xué)生他學(xué)習(xí)不行但是動(dòng)手能力很強(qiáng)，這時(shí)會(huì)結(jié)合課程的需要讓他們這類的學(xué)生制作設(shè)備模型，讓他在制作模型中了解到設(shè)備的構(gòu)造與規(guī)范，以及在具體施工中的施工規(guī)定和安全意識(shí);對(duì)于學(xué)習(xí)積極性比較好的學(xué)生則鼓勵(lì)其有時(shí)間去實(shí)踐場(chǎng)所參觀觀察，然后抽出5－10分鐘的時(shí)間，讓他給大家講解他對(duì)于某部分課程內(nèi)容的了解。

(2)點(diǎn)名監(jiān)督的靈活性。

如果我們只是很強(qiáng)硬的去點(diǎn)名監(jiān)督，只能引起學(xué)生的反感，在這個(gè)工作程序中，我覺得一位老師給我提的建議很好，就是以現(xiàn)有的教學(xué)要求規(guī)范學(xué)生，我們的課程一般式考試制度，30%的平時(shí)成績(jī)和70%的卷面成績(jī)，在這樣一個(gè)制度上，老師只能約束學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，這時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性則是讓學(xué)生主動(dòng)提問題來獲得平時(shí)成績(jī)，一個(gè)問題是2分，每個(gè)學(xué)生根據(jù)課程至少提10個(gè)問題，才能獲得20分的平時(shí)成績(jī)，否則少一個(gè)問題少2分，同時(shí)一學(xué)期只是不定期點(diǎn)二次名，一次未到者減去平時(shí)成績(jī)5分，這樣基本可以起到監(jiān)督作用，但是在教師心中，監(jiān)督和扣分不是目的，只是為了更大限度的讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識(shí)，做一個(gè)有價(jià)值的人。

2實(shí)踐教學(xué)的改革

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分雖有一定的實(shí)驗(yàn)性，但理論性仍較強(qiáng)，不利于學(xué)生的理解操作。為此，我在原有實(shí)踐的基礎(chǔ)上增加了部分實(shí)際操作內(nèi)容，如管路的鏈接操作、熱熔機(jī)的操作等，更方便學(xué)生掌握一定的實(shí)際施工規(guī)范。同時(shí)建議學(xué)校能夠提供更多的經(jīng)費(fèi)購(gòu)買實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備和構(gòu)件。

2．1教學(xué)計(jì)劃的制定方面

實(shí)踐教學(xué)時(shí)間要延長(zhǎng)，課時(shí)量要增加，相關(guān)專業(yè)實(shí)踐課可以合并，可以在企業(yè)建立實(shí)踐課教學(xué)點(diǎn)上課時(shí)間最少在6個(gè)月以上，一些公共基礎(chǔ)課如大學(xué)英語(yǔ)等要上大的合堂課，以讓出時(shí)間上實(shí)踐課。

2．2教師的聘用方面

利用民辦高校的機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)，打破沒有高教資格證不能上講壇的常規(guī)，聘用企業(yè)工程技術(shù)人員為特聘教授，現(xiàn)場(chǎng)操作，手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。讓剛畢業(yè)的學(xué)術(shù)型碩士、博士教師進(jìn)行改造，工科類下企業(yè)鍛煉1－2年，人文社科類下去半年至1年，這樣才可評(píng)職稱，上講臺(tái)。

2．3實(shí)踐性教學(xué)體系方面

構(gòu)建其基本框架，分三個(gè)階段———基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和綜合實(shí)踐?；A(chǔ)實(shí)踐包括基礎(chǔ)理論課程和專業(yè)理論課程的實(shí)踐;專業(yè)實(shí)踐包括實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)實(shí)習(xí);綜合實(shí)踐包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、畢業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。使學(xué)生從一年級(jí)開始有基礎(chǔ)實(shí)踐:理論教學(xué)圍繞實(shí)踐問題展開，二、三年級(jí)有專業(yè)實(shí)踐:在課內(nèi)和課外實(shí)踐中檢驗(yàn)理論;四年級(jí)有綜合實(shí)踐:在行業(yè)或崗位中運(yùn)用理論。

2．4大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式方面

要探索各種行之有效的模式，適應(yīng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如校企合作模式，校內(nèi)工業(yè)中心(實(shí)訓(xùn)中心)訓(xùn)練模式，職業(yè)資格證書推動(dòng)模式，學(xué)生科研與競(jìng)賽模式，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)模式，假期社會(huì)實(shí)踐模式等等。主要在實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建和模式上進(jìn)行研究和探討，解決學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，動(dòng)手能力較弱，不能適應(yīng)社會(huì)需要的問題，以利于大學(xué)生順利就業(yè)。

3小結(jié)

通過一學(xué)期的研究實(shí)驗(yàn)，此次教學(xué)課程改革取得一定的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到較大幅度的提高，教學(xué)課程能夠較好地完成。同時(shí)，在此次改革還存在一定的缺陷，主要表現(xiàn)在區(qū)域限制和實(shí)踐地點(diǎn)局限兩個(gè)方面，還需不斷研究更新。

作者：史國(guó)永 單位：商丘工學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］馬悠怡．《建筑設(shè)備》課程教學(xué)改革探討．

［2］李江華．高職《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)改革［J］．城市建設(shè)理論研究，2011(19)．

篇7

關(guān)鍵詞：建筑營(yíng)造法　龍慶忠　學(xué)術(shù)　思想　特色

中圖分類號(hào)，TU-87

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1004-8537(2008)09-0170-07

背景

龍慶忠先生是我國(guó)著名的建筑學(xué)家，他提出了建立在歷史研究和實(shí)踐應(yīng)用基礎(chǔ)上的建筑歷史與理論教育體系，并在20世紀(jì)80年代開始的建筑研究生培養(yǎng)中付諸實(shí)踐。龍先生的建筑歷史與理論教育體系包括防災(zāi)、保護(hù)和設(shè)計(jì)營(yíng)造法三大方面。由于龍先生年事已高，在其最后的學(xué)術(shù)生涯中，主要培養(yǎng)了防災(zāi)方面的研究生，同時(shí)創(chuàng)立了我國(guó)第一個(gè)建筑防災(zāi)研究室；在保護(hù)方面，龍先生也培養(yǎng)了研究生，并親自指導(dǎo)了廣州南海神廟等嶺南重要?dú)v史建筑的復(fù)原設(shè)計(jì)。長(zhǎng)期以來，以龍先生的助手或?qū)W生為主的華南理工大學(xué)(原華南工學(xué)院)建筑歷史方向的學(xué)者，為華南地區(qū)文物建筑的保護(hù)和修繕做出了重要貢獻(xiàn)。相對(duì)上述兩個(gè)方向而言，龍先生在古代建筑營(yíng)造法方面的學(xué)術(shù)探索和成就不太為學(xué)術(shù)界所了解和注意，這筆學(xué)術(shù)遺產(chǎn)需要進(jìn)一步發(fā)掘整理和深入研究。龍先生的古代建筑營(yíng)造法研究，散見于其手稿和部分中，也見諸其建筑教育和言論中，影響了其學(xué)生和同仁。在本文看來，龍先生的古代建筑營(yíng)造法研究，不僅是一種設(shè)計(jì)法則和設(shè)計(jì)規(guī)律的分析，同時(shí)也是對(duì)歷史建筑營(yíng)造實(shí)踐中設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)理論的探索。龍先生在這方面的探索更多的與其對(duì)建筑防災(zāi)，建筑保護(hù)等方面的研究結(jié)合在一起，提出富有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，其研究方法體現(xiàn)了鮮明的特色，可為今日研究所學(xué)習(xí)、借鑒。由于此前這一課題未曾得到系統(tǒng)的總結(jié)論述，本文僅僅是一種嘗試性的初步解讀。在解讀過程中，本文將重點(diǎn)對(duì)部分與古建筑設(shè)計(jì)法則(主要表現(xiàn)為數(shù)理關(guān)系和尺度規(guī)律)直接相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合龍先生的其它文獻(xiàn)，探討龍先生中國(guó)古代建筑營(yíng)造法研究的學(xué)術(shù)思想和研究特色。

中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

中國(guó)古代建筑的設(shè)計(jì)理論，主要采用了工匠世代相傳的方式得以延續(xù)。專論建筑的傳世文獻(xiàn)極少，地方性的、民間的建筑做法更是缺乏文獻(xiàn)資料?，F(xiàn)存的古代文獻(xiàn)如宋代的《營(yíng)造法式》，清代工部《工程做法則例》等，都反映了當(dāng)時(shí)的官式建筑做法。對(duì)中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的探索，表現(xiàn)為以上述兩種文獻(xiàn)為主，結(jié)合實(shí)例的分析研究。例如梁思成先生對(duì)清代工程做法則例的研究……陳明達(dá)先生對(duì)宋代營(yíng)造法式的研究……等。在他們的基礎(chǔ)上，經(jīng)過眾多學(xué)者的努力，對(duì)中古以來中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的探索不斷有新的進(jìn)展。

目前對(duì)于中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的研究，暫不考慮建筑實(shí)例稀少的唐代以前各時(shí)期，就唐代至清代這一時(shí)期而言，仍存在一些難點(diǎn)，例如下列課題

①宋《營(yíng)造法式》提及的“材”模數(shù)制在唐至元時(shí)期實(shí)例中的應(yīng)用程度和表現(xiàn)；

②清《工程做法則例》、《營(yíng)造算例》、《營(yíng)造法原》和實(shí)例的對(duì)比研究，我國(guó)古建筑實(shí)例少有大量精確測(cè)繪，公開發(fā)表更少，受限于此，這方面研究進(jìn)展不多；

③模數(shù)營(yíng)造法則從宋《營(yíng)造法式》到清《工程做法則例》的演變過程，包括元、明時(shí)期的斷代專題研究等。這方面的研究有一定進(jìn)展，但受限于上述①和②兩方面的成果，仍有待進(jìn)一步深入。

④地方性傳統(tǒng)建筑的營(yíng)造法則。近年來，部分建筑學(xué)者開始將注意力轉(zhuǎn)向地方性和民間建筑的工藝、地方傳統(tǒng)工匠經(jīng)驗(yàn)等領(lǐng)域的研究。這一轉(zhuǎn)向，是對(duì)傳統(tǒng)建筑史學(xué)以官式建筑營(yíng)造法則為主流研究方向的拓展，是對(duì)近二十幾年來對(duì)民間建筑(主要是傳統(tǒng)民居)研究的深化，也是對(duì)近十幾年來在建筑史學(xué)理論研究的反思后更為貼近歷史主體、歷史事件和歷史實(shí)踐的方法論轉(zhuǎn)移。

龍慶忠先生的中國(guó)古代建筑營(yíng)造法研究概況

1　成果文獻(xiàn)

龍先生對(duì)中國(guó)建筑史學(xué)的研究主要體現(xiàn)在其大量的研究手稿中，目前其手稿僅整理出一部分，以《中國(guó)建筑與中華民族》為題于1989年出版為論文集。其中收入的下列5篇論文屬于中國(guó)古代建筑營(yíng)造法方面直接相關(guān)的研究成果(下文文獻(xiàn)名后括號(hào)內(nèi)為本文編號(hào)、文稿完成日期、文集頁(yè)碼)

《中國(guó)塔之?dāng)?shù)理設(shè)計(jì)手法及建筑理論》(文獻(xiàn)Ⅰ：1987年6月；P16)、《營(yíng)舍之法》(文獻(xiàn)Ⅱ；完成時(shí)間不詳：P87)、《論石券橋之設(shè)計(jì)思想》(文獻(xiàn)III；1982年；P104)、《中國(guó)木構(gòu)(梁枋柱桁椽等)由廳堂中間柱梁依次折減的計(jì)算方法》(文獻(xiàn)Ⅳ：1986年3月P110)、《中國(guó)古建筑上“材分”的起源》(文獻(xiàn)V；1982年之前；P246)。占論文集收入18篇論文的近三分之一，具有相當(dāng)份量。在論文集所收的其它各篇中，有部分內(nèi)容也涉及建筑營(yíng)造法則的研究。此外，龍先生1986年1月完成的論文稿《論中國(guó)古建筑之系統(tǒng)及營(yíng)造工程》(文獻(xiàn)VI)也是一重要文獻(xiàn)，1995年發(fā)表于《華中建筑》。

2　研究周期

在《論中國(guó)古建筑之系統(tǒng)及營(yíng)造工程》序言中，可以發(fā)現(xiàn)龍先生對(duì)中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的關(guān)注是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，1956年、1965年、1978年，

1985年均分別取得了階段性的成果，論文中相應(yīng)的表格實(shí)際上也已經(jīng)在上述各個(gè)年代完成。這三十年(實(shí)際上應(yīng)考慮更早時(shí)期的探索)的研究過程，同時(shí)也正是中國(guó)建筑史學(xué)界對(duì)宋代《營(yíng)造法式》及其反映的營(yíng)造法則的進(jìn)行探索并取得重要成果的時(shí)期，其中比較典型的研究成果包括

(1)梁思成先生主持的《營(yíng)造法式》注釋研究工作。這一工作在20世紀(jì)60年代開始進(jìn)行，因而中斷，1983年出版了研究成果(僅有上卷)。

(2)陳明達(dá)先生對(duì)宋代《營(yíng)造法式》大木作制度的探索研究。這一工作源于其20世紀(jì)60年代初期對(duì)山西應(yīng)縣木塔的研究，到1981年出版《營(yíng)造法式大木作制度研究》。

龍先生對(duì)中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則一古建筑“營(yíng)造法式”的持續(xù)研究，正如其同時(shí)代的建筑史學(xué)者們一樣，是對(duì)主流課題的關(guān)注。

3　研究條件、研究資源

如同那個(gè)時(shí)代的所有其他學(xué)者一樣，龍先生是在艱苦困難的條件下進(jìn)行著自己的研究工作。現(xiàn)代中國(guó)古代建筑史學(xué)開始于20世紀(jì)30年代中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的調(diào)查研究，研究者掌握的實(shí)例資料不足對(duì)建筑營(yíng)造法則、尤其是尺度設(shè)計(jì)法則的研究是一個(gè)嚴(yán)重的制約。到目前為止，對(duì)中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的很多研究文獻(xiàn)仍集中關(guān)注于《營(yíng)造法式》等歷史文獻(xiàn)的文本闡釋，大量進(jìn)行實(shí)例數(shù)據(jù)驗(yàn)證的文獻(xiàn)仍顯不足。即便如此，我們?nèi)匀豢梢钥吹烬埾壬奈母逯斜容^多的引用了實(shí)例的

數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析和探索，并參證以日本的資料例，如文獻(xiàn)Ⅰ對(duì)日本古塔資料的引證、文獻(xiàn)Ⅳ對(duì)日本中世紀(jì)建筑資料的引證等。這種中、日對(duì)比研究，在當(dāng)代的中國(guó)建筑史學(xué)研究中仍顯不足。此外，大量引證經(jīng)史文獻(xiàn)闡釋中國(guó)古代建筑文化是同時(shí)代的建筑史學(xué)研究者的共同特征。

由于時(shí)代的限制，當(dāng)時(shí)尚不可能展開對(duì)地方性和民間建筑的工藝、地方傳統(tǒng)工匠經(jīng)驗(yàn)的深入研究，以及將地方和官式做法進(jìn)行比較研究。但是龍先生在其學(xué)術(shù)歷程中，很早就注意到了地方民間營(yíng)造的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行歷史的分析。如在1930年表的《穴居雜考》一文(見《中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊》第五卷第一期)，應(yīng)屬最早關(guān)注民居建筑的論文。

4　學(xué)術(shù)史影響

現(xiàn)發(fā)表的龍先生文章由于主要是由后人據(jù)其手稿編撰而成，其中有不少編輯上的不足，文字缺漏錯(cuò)亂也有；在表達(dá)上，文章具有明顯的手稿特點(diǎn)，包括大量的參考文獻(xiàn)內(nèi)容的摘抄引用和計(jì)算，大量符號(hào)的使用等，同時(shí)由于時(shí)代的限制，龍先生的文稿在表達(dá)上很多時(shí)候無法滿足今天所謂學(xué)術(shù)規(guī)范的要求，另外，文稿也有強(qiáng)烈的研究者個(gè)人特色，包括在當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的微言大義式的一些表述。這些因素都影響了今日將這些文章作為純粹的建筑設(shè)計(jì)法則研究文章進(jìn)行研讀，對(duì)這些文章在學(xué)術(shù)史上發(fā)揮影響帶來了消極的作用。

龍先生在1980年代進(jìn)行的華南理工大學(xué)建筑歷史與理論研究生教育中，主要培養(yǎng)了建筑(包括城市)防災(zāi)方面的研究生。龍先生教育特點(diǎn)是在其自身多年研究積累的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)研究生繼續(xù)探索，其成果往往是在龍先生手稿基礎(chǔ)上的擴(kuò)展和深化?？梢韵胍?，如果天假以年，龍先生是可以在中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則研究方面做出更大的貢獻(xiàn)的。今天我們對(duì)于龍先生中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則方面的文稿，應(yīng)加以重視，以發(fā)揮其積極的作用。

主要文獻(xiàn)評(píng)述

前述的6篇主要文獻(xiàn)(文獻(xiàn)Ⅰ～Ⅵ)可以分為四類。

1　文獻(xiàn)Ⅰ

文獻(xiàn)Ⅰ針對(duì)古塔這一特殊的建筑類型進(jìn)行研究。其思路源于《營(yíng)造法原》中外塔盤外階沿之周圍總數(shù)和塔總高相等的制度，由此得到了豎向尺度和水平尺度的基本關(guān)系。再通過各種實(shí)例數(shù)據(jù)的驗(yàn)證和分析，探索古塔各層高度、邊寬的相互關(guān)系以及層間遞變規(guī)律。由于古塔作為具有強(qiáng)烈儀式象征作用的多層建筑，其尺度一般具有較規(guī)律性的取值，這種傾向數(shù)理分析的方法是有效的。論文初步提出以下基本觀點(diǎn)

(1)多邊形樓閣式塔的公式是基本關(guān)系式，總高H=底邊周長(zhǎng)C=n×底邊邊長(zhǎng)a(n為邊數(shù))；

(2)以(1)式為基礎(chǔ)，對(duì)密檐塔提出了參考關(guān)系式，總高H：塔底層之邊長(zhǎng)a＝4～4.8，以4為多；

(3)各層塔身寬w：塔身高H＝1/3～2/5。以1/3為古制，并提出以此取值代表古塔的臺(tái)殿式傳統(tǒng)；作為對(duì)比，部分密檐式塔首層為光平無柱的高塔身，是為闕榭式傳統(tǒng)，其首層塔身寬與塔身高之比可達(dá)到1.2。尺度規(guī)律的探索聯(lián)系形態(tài)和制度，并互為促進(jìn)，這是古建筑營(yíng)造法則研究中的重要學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，在陳明達(dá)先生《營(yíng)造法式大木作制度研究》中，我們同樣可以感受到這一點(diǎn)；

(4)對(duì)于密檐式塔，結(jié)合磚皮數(shù)分析尺度，這就擺脫了純粹的數(shù)字分析而聯(lián)系到工程實(shí)踐的可行性，是一可貴的研究思想。

2、文獻(xiàn)Ⅲ

文獻(xiàn)Ⅲ是對(duì)官式石拱橋這一特殊的建筑類型進(jìn)行研究。此研究源于王壁文先生的《清官式石橋做法》(見《中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊》第五卷第四期62～114頁(yè))。這篇文稿相較于文獻(xiàn)I，更典型地體現(xiàn)了龍先生探索古建筑數(shù)理設(shè)計(jì)手法的分析手段。不同于西方文化對(duì)幾何作圖法則的重視，這種以數(shù)字比例為主的見解也見于陳明達(dá)、莫宗江等學(xué)者的理念中。

3、文獻(xiàn)Ⅴ

文獻(xiàn)Ⅴ是對(duì)《營(yíng)造法式》所提到的“以材為祖”制度的歷史考證。龍先生在文中對(duì)“材”、“章”等作了辨析，并對(duì)八等材的數(shù)列規(guī)律提出了初步的設(shè)想。其中值得注意的是，龍先生指出7寸材的特殊性。文中引《說文通訓(xùn)定聲》“材，木挺也，從木才聲。才方三尺五寸為章。唐人言一檀，章雙聲，故言木之盛曰千章。”又引《類編》“唐式柴方三尺五寸日?！弊髡哌€引用其它古代文獻(xiàn)，指出：“材是條直橫長(zhǎng)有一定尺寸的木挺。章是這種材的計(jì)量單位?！辈?jù)五臺(tái)山佛光寺大殿月梁剖面為7:5，以及《營(yíng)造法原》對(duì)界擱柵用7寸×5寸，提出“唐式柴方三尺五寸日撞。”中“方”為立方之義，方三尺五寸為一根標(biāo)準(zhǔn)方桁的體積，表示為0.7尺×0.5尺×10尺＝3.5立方尺。故7寸×5寸可能是唐代的一種標(biāo)準(zhǔn)用材，這一見解后來也出現(xiàn)在其它研究者的文章中。材的概念源于基本構(gòu)件，因此中國(guó)古代建筑“以材為祖”的思想，并不是一種抽象的數(shù)學(xué)模數(shù)，這一點(diǎn)在評(píng)價(jià)和研究中國(guó)古代建筑思想上也需加以重視。

4　文獻(xiàn)Ⅱ、文獻(xiàn)Ⅳ和文獻(xiàn)Ⅵ

它們是關(guān)于古代官式木構(gòu)建筑營(yíng)造法則三篇重要文獻(xiàn)。其內(nèi)容各有側(cè)重而互有補(bǔ)充。

(1)文獻(xiàn)Ⅱ借用《夢(mèng)溪筆談》關(guān)于北宋俞皓《木經(jīng)》的論述中“營(yíng)舍之法”及其上中下三分的思想，意在對(duì)房屋整體設(shè)計(jì)作一通盤論述。其中“上分”的屋頂部分論述甚簡(jiǎn)略，“下分”分析臺(tái)基以及欄桿的制度的論述則甚為細(xì)致亦少見他人研究?！爸蟹帧辈糠职ㄖ蟹峙c上分的木構(gòu)件在設(shè)計(jì)上的聯(lián)系是全文的重點(diǎn)。其主要思路是綜合比較《營(yíng)造法式》、清式做法和《營(yíng)造法原》中基本木構(gòu)件的尺度關(guān)系，辨異求同。文獻(xiàn)Ⅱ似乎成文較早，并未系統(tǒng)提出尺度設(shè)計(jì)的法則性結(jié)論，不過，文獻(xiàn)Ⅳ和文獻(xiàn)Ⅵ的基本思路和部分前導(dǎo)性觀點(diǎn)此文中已經(jīng)形成(文獻(xiàn)Ⅱ中有關(guān)柱徑與桁檁徑關(guān)系討論的小段文字再現(xiàn)于文獻(xiàn)Ⅵ中)。

(2)文獻(xiàn)Ⅳ則是綜合比較清式做法、《營(yíng)造法原》和日本中世紀(jì)(引自關(guān)口欣也的著作)三種對(duì)于房屋主要木構(gòu)件尺度的計(jì)算方法，并概括為一個(gè)一致的傳統(tǒng)法則；在一座建筑中設(shè)定一個(gè)主屋(即明間、正間等)，決定其主要構(gòu)件尺度后，向上和四周遞減尺寸。這里最先決定的主要構(gòu)件在《營(yíng)造法原》中是大梁圍；清式和日本中世紀(jì)則是用柱徑。文獻(xiàn)Ⅳ未涉及宋式的討論，其主要用意不在于法則的推演，而是張揚(yáng)此種技術(shù)傳統(tǒng)的實(shí)用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以之為現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的借鑒。

(3)文獻(xiàn)Ⅵ似可作為龍先生建筑營(yíng)造法則研究的代表。前文已提到，該文稿歷經(jīng)三十年始成，1986年成稿后始終未發(fā)表，10年后才發(fā)表時(shí)龍先生已經(jīng)離世一年?？峙虏荒茏鳛槎ǜ蹇创?。文稿分為三部分，大體對(duì)應(yīng)于3個(gè)時(shí)期的探索，并對(duì)應(yīng)于文章中的3個(gè)附表。

①表一成于1956年，顯示出對(duì)于數(shù)列規(guī)律的重視，類同于文獻(xiàn)Ⅰ、文獻(xiàn)Ⅲ：同時(shí)也關(guān)注各間遞變規(guī)律，即文獻(xiàn)Ⅳ的研究?jī)?nèi)容?？偟膩砜矗硪皇且粋€(gè)較為理想化的數(shù)列體系。

②表二成于1965年。按文中序言，這部分工作是從《營(yíng)造法原》、《清式

營(yíng)造算例》、《營(yíng)造法式》三書制度比較中取得它們?cè)诮ㄖN類、用材、椽平、闌額高、桁徑、柱徑等關(guān)系，分為八項(xiàng)。這里的八項(xiàng)是按照《營(yíng)造法式》八等材劃分的，實(shí)際上這部分研究的主要貢獻(xiàn)也在于為《營(yíng)造法式》原文未明確的部分制度性內(nèi)容提出了新的探索途徑和觀點(diǎn)。其探索途徑的關(guān)鍵是利用《營(yíng)造法原》的制度來推算《營(yíng)造法式》的開間取值，本文嘗試將原文中推演過程簡(jiǎn)化改述如下：

按《營(yíng)造法原》，有下列關(guān)系式(圍徑比按3計(jì)算)：

a　桁圍＝正間面闊×(1.5/10～2/10)，有：開間＝(15～20)×桁徑(圍徑比按3計(jì)算)

b　柱圍＝正間面闊×2/10，有：開間＝15×柱徑(圍徑比按3計(jì)算)

c　大梁圍=內(nèi)四界深×2/10，有：椽架平長(zhǎng)-4×梁高(梁圍比梁高按10/3計(jì)算)

d　正間面闊×0.8＝次間面闊

e　闌額高=柱高×0.1

根據(jù)《營(yíng)造法式》，桁徑取1材～2材(這里取桁徑而不是取柱徑進(jìn)行推算，是由于宋式柱徑相對(duì)較大)、四椽袱取2材～3材、次間面闊按2倍橡架平長(zhǎng)、闌額高取2材，各項(xiàng)代入上面關(guān)系式，并相互復(fù)核，可以得到

f　正間面闊=20～30材

g　次間面闊=16～24材

h　椽架平長(zhǎng)＝8～12材

i　柱高=20材

上面是本文根據(jù)按原文思路推算的結(jié)果，可作為參考。如按原文表二，則較多直接采用了尺寸值，并以等差數(shù)列方式給出。

③表三成于1978年，增補(bǔ)了磚、瓦等項(xiàng)目，并把建筑類型調(diào)整為7大類，以當(dāng)心間方的取值劃分。

在本文作者看來，文獻(xiàn)Ⅵ的最重要成果是在表2的部分。根據(jù)表2的內(nèi)容完全可以在當(dāng)時(shí)(1965年)就提出一個(gè)《營(yíng)造法式》材分制度下各項(xiàng)建筑指標(biāo)取值的解釋系統(tǒng)；如果龍先生在1980年代前后更多傾心于此，那么我們今天將會(huì)讀到兩種關(guān)于《營(yíng)造法式》制度研究的經(jīng)典：龍先生的和陳明達(dá)先生的。這將對(duì)《營(yíng)造法式》的研究帶來更多的積極影響。

結(jié)論

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，龍先生中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則研究具有鮮明的特色，體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)思想。本文嘗試概括為：

1　基于道德感與實(shí)踐感的規(guī)范性研究取向

相對(duì)于純粹的實(shí)證性研究，以歷史文獻(xiàn)為主的營(yíng)造法式研究，不可避免的都具有規(guī)范性研究取向的特點(diǎn)。身處現(xiàn)代中國(guó)古代建筑史學(xué)的開創(chuàng)期和建立系統(tǒng)中國(guó)建筑理論的動(dòng)力，無疑會(huì)加強(qiáng)研究者的這一傾向；而在當(dāng)時(shí)掌握的實(shí)例資料不足的背景下這一研究取向似乎也是唯一的選擇。我們?cè)诹核汲上壬摹肚迨綘I(yíng)造則例》和陳明達(dá)先生的《營(yíng)造法式大木作制度研究》這兩份經(jīng)典文獻(xiàn)中均可發(fā)現(xiàn)這種規(guī)范性研究的特點(diǎn)。龍先生對(duì)中國(guó)古代建筑營(yíng)造法則的規(guī)范性研究取向，并非出于一種對(duì)建立宏觀統(tǒng)一理論的純粹學(xué)術(shù)偏好，而是在其強(qiáng)烈的歷史感和道德感支持下的實(shí)踐方向。生于農(nóng)村、長(zhǎng)于動(dòng)亂的舊中國(guó)，長(zhǎng)期關(guān)注底層民眾的營(yíng)造實(shí)踐，都促成了龍先生獨(dú)特的學(xué)術(shù)關(guān)懷。在《序言》中，龍先生指出，“學(xué)習(xí)、研究、編寫建筑史的，好像是‘知死’，實(shí)際上是在‘知生’。因?yàn)槿怂懒说臇|西不僅包含著它生的時(shí)候那種活潑生氣，而且會(huì)影響和推動(dòng)人們?nèi)ピ偕a(chǎn)。這就是知生的必要和所以?！边@反映了龍先生歷史研究的學(xué)術(shù)思想。

2　面向民間的經(jīng)驗(yàn)性研究取向

龍先生的文稿中多處綜合比較《營(yíng)造法式》、《營(yíng)造法原》和《清式營(yíng)造算例》的制度，用共時(shí)性的方法嘗試建立一個(gè)系統(tǒng)的尺度規(guī)律。這種研究方法固然也是屬于規(guī)范性的研究，但卻另有值得考辯之處，而且也是不見于同時(shí)代其他學(xué)者的獨(dú)特視角。這種從設(shè)計(jì)角度出發(fā)的研究方法論，其背后的根據(jù)是中國(guó)民間傳統(tǒng)營(yíng)造經(jīng)驗(yàn)的穩(wěn)定性，對(duì)木構(gòu)件材料力學(xué)性能認(rèn)識(shí)的穩(wěn)定性。正因?yàn)槿绱耍趴梢栽谝欢ǖ那疤嵯?，忽略宋代和清代的系統(tǒng)差異、甚至官式和民間的系統(tǒng)差異，根據(jù)常用尺度的比例關(guān)系(具體而言，就是構(gòu)件的高跨比、細(xì)長(zhǎng)比之類)，探索歷史文獻(xiàn)未能明確的某些營(yíng)造法則。在文獻(xiàn)Ⅵ中，這一方法的運(yùn)用最為突出。

3　面向社會(huì)的系統(tǒng)研究取向

篇8

論文摘要：本文闡述了我國(guó)建筑教育的現(xiàn)狀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在成功素質(zhì)教育理念下的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)體系、設(shè)計(jì)課程建設(shè)等方面的改革。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，如管理科學(xué)、信息科學(xué)、生態(tài)學(xué)等等，都對(duì)建筑學(xué)專業(yè)教育產(chǎn)生積極的影響。建筑學(xué)專業(yè)教育如何適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求，是建筑學(xué)專業(yè)教育改革必須面臨的重要問題。在國(guó)家實(shí)行改革開放、建設(shè)事業(yè)突飛猛進(jìn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的形勢(shì)下，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高，是建筑教育改革面臨的重大課題。圍繞這一課題，我院建筑學(xué)專業(yè)在專業(yè)目標(biāo)教學(xué)體系化改革的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探索在成功素質(zhì)理論指導(dǎo)下的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革，不斷完善，取得一定的成效。

一、我國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀

近年來，我國(guó)高等建筑教育為與國(guó)際接軌不斷探索教學(xué)改革，在評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)要求下， 培養(yǎng)計(jì)劃逐步規(guī)范，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合較緊密。但總體而言，全國(guó)近80 所建筑院校普遍存在著重技能培訓(xùn)的傾向，教學(xué)體系中主干課與相關(guān)課的關(guān)系呈縱向線型模式，基本知識(shí)的傳授較扎實(shí)。但是我國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教育的現(xiàn)狀還存在以下不足。

（一）重書本輕調(diào)研， 重表象輕能力

從教與學(xué)兩方面來看， 大多重視和強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的傳授。學(xué)生多依賴于書面資料獲取知識(shí)， 重視對(duì)優(yōu)秀作品的表象學(xué)習(xí)， 輕視調(diào)查研究， 缺乏對(duì)深入、細(xì)致、艱苦的實(shí)地考察環(huán)節(jié)重要性的認(rèn)識(shí)。而我們的設(shè)計(jì)課教學(xué)由于受課時(shí)的制約， 學(xué)生調(diào)研“走馬觀花”， 研究問題、解決問題也不夠深入， 勢(shì)必影響對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（二）重成果輕過程

建筑設(shè)計(jì)作為主干課程， 我們一貫以“最終圖面成果”為評(píng)判依據(jù)， 圖面的表現(xiàn)技能則直接影響了其好壞的評(píng)價(jià)。而對(duì)設(shè)計(jì)過程中學(xué)生對(duì)具體問題的分析、思考及提出與解決問題的能力培養(yǎng)重視不夠， 或少作評(píng)判依據(jù)。在此無形的導(dǎo)向之下， 學(xué)生往往只注重手上功夫的技能訓(xùn)練， 計(jì)算機(jī)制圖等手段的運(yùn)用， 而淡化對(duì)自身人文素質(zhì)的培養(yǎng)， 因而涉及問題面窄，研究問題膚淺。

（三）重仿學(xué)輕創(chuàng)新， 重專業(yè)輕綜合

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展， 信息量大、速度快， 查閱資料十分便捷， 加之我國(guó)建筑知識(shí)的普及性低， 人們對(duì)建筑好壞的評(píng)價(jià)常取決于表象、取決于 “新奇”。 出現(xiàn)了在建筑設(shè)計(jì)中拼湊“名作”、“復(fù)制雜志”的“仿學(xué)”現(xiàn)象。這樣一來無形中抑制了學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)， 造成在特色與創(chuàng)新方面能力的匱乏。

（四）重分值輕素質(zhì)

建筑學(xué)專業(yè)具有藝術(shù)與技術(shù)的雙重特征。在我國(guó)目前的招生制度下， 大多數(shù)院校建筑學(xué)專業(yè)招生按分?jǐn)?shù)線自高而低進(jìn)行錄取， 幾乎無法考察考生是否具備攻讀建筑學(xué)專業(yè)的基本素質(zhì)。招生中這種重分值輕素質(zhì)的現(xiàn)象， 常常導(dǎo)致大學(xué)學(xué)習(xí)階段“高分低能”的局面。

二、成功素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下的建筑學(xué)

專業(yè)教學(xué)改革措施成功素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下的建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)是專業(yè)間相關(guān)課程的開放和專業(yè)的開放。如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)， 學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)， 探求自身培育特色， 形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的開放性教學(xué)體系和教學(xué)方法， 值得廣泛、持續(xù)和深入地研究。專業(yè)間相關(guān)課程的開放，目前的教學(xué)計(jì)劃中安排了12個(gè)學(xué)分的跨學(xué)科選修課，體現(xiàn)了專業(yè)間的開放性。根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)教育的特點(diǎn)，我們開設(shè)了建筑經(jīng)濟(jì)、建筑環(huán)境心理學(xué)、西方哲學(xué)專題、現(xiàn)代企業(yè)管理概論、建筑文化與評(píng)論、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營(yíng)、建筑攝影等選修課，這樣，既可與社會(huì)對(duì)建筑學(xué)專業(yè)人才的多元化需求相接軌， 也可以使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)中研究和分析問題的深度得以升華， 進(jìn)而起到促進(jìn)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。專業(yè)的開放， 則應(yīng)充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性， 發(fā)揮教師來源廣泛和年輕富有活力的優(yōu)勢(shì)， 加大系內(nèi)選修課的開課量。城市建設(shè)學(xué)院有建筑學(xué)、土木工程兩個(gè)專業(yè)屬相關(guān)學(xué)科，專業(yè)間選修課甚至專業(yè)課和學(xué)科基礎(chǔ)課亦可以有一定量的開放性， 如土木工程的“房屋結(jié)構(gòu)、地下結(jié)構(gòu)、大跨度結(jié)構(gòu)、特種結(jié)構(gòu)、道路立交設(shè)計(jì)”及建筑學(xué)專業(yè)的“美術(shù)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公共建筑設(shè)計(jì)(一)、建筑構(gòu)造、陰影透視”等課程， 若以開放的觀點(diǎn)來看待這樣的選修課環(huán)境， 相信定會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)創(chuàng)造富有特色的良好發(fā)展空間。主要措施如下：

1.貫徹整體優(yōu)化的原則，修訂教學(xué)計(jì)劃，使之更加符合教育規(guī)律，并嚴(yán)格執(zhí)行，以保證教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性；

2.改革設(shè)計(jì)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，變類型教學(xué)為目標(biāo)教學(xué)，重新修訂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃；

3.在一至三年級(jí)實(shí)行教學(xué)年級(jí)責(zé)任人和骨干教師制度，而在四至五年級(jí)則實(shí)行教學(xué)專門化制度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的環(huán)節(jié)控制，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和責(zé)任感；

4.聘任教師實(shí)行公開評(píng)圖制度，加強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

5.建立完善的教學(xué)管理制度，通過對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化要求，實(shí)行規(guī)范化管理，建立教學(xué)保障體系，以保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定正常進(jìn)行；

6.抓緊重點(diǎn)課程建設(shè)，以專業(yè)主干課(含試驗(yàn)課) 、專業(yè)基礎(chǔ)課和主要基礎(chǔ)課為課程建設(shè)重點(diǎn)，對(duì)其在教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用、教學(xué)內(nèi)容、師資力量配備、教材及參考資料等均進(jìn)行了認(rèn)真研究，制訂出改革措施。從而帶動(dòng)了各相關(guān)課程的整體發(fā)展；

7.發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)小組的作用。組成由系主管副主任任組長(zhǎng)的督導(dǎo)小組，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、上課情況、設(shè)計(jì)任務(wù)書的制定、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查等作出評(píng)定工作；

8.完善教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)中的教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范實(shí)習(xí)要求和內(nèi)容，全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量；

9.構(gòu)建專職兼職結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制；建立開放的教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力資質(zhì)認(rèn)證制度，擴(kuò)大學(xué)生在教師評(píng)定過程中的發(fā)言權(quán)。

三、在成功素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下的

設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革為了避免技術(shù)基礎(chǔ)課與設(shè)計(jì)主干課脫節(jié)的現(xiàn)象，要求按職業(yè)資格考試和專業(yè)評(píng)估要求培養(yǎng)學(xué)生。根據(jù)成功素質(zhì)理論在建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的要求，在每個(gè)設(shè)計(jì)課程中，注重配合環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑物理、技術(shù)、設(shè)備、防災(zāi)等方面的知識(shí)要求;注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析，按教學(xué)要求將技術(shù)基礎(chǔ)課的知識(shí)貫穿到各個(gè)設(shè)計(jì)主干課教學(xué)環(huán)節(jié)中。該系列課程包括建筑技術(shù)、建筑物理、建筑設(shè)備、建筑力學(xué)及結(jié)構(gòu)等，它的建設(shè)主要是解決與設(shè)計(jì)主干課程的配合、交融問題，使其真正起到為設(shè)計(jì)服務(wù)的作用。采取的主要措施為:

1.三年級(jí)上期的設(shè)計(jì)課中，結(jié)合住宅設(shè)計(jì)將建筑構(gòu)造的知識(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生完成從環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑單體方案設(shè)計(jì)、建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)等系列設(shè)計(jì)。

2.在三年級(jí)下期的設(shè)計(jì)課中，結(jié)合科技設(shè)計(jì)將工業(yè)設(shè)計(jì)、智能設(shè)計(jì)等構(gòu)造知識(shí)相融合。結(jié)合博覽、美術(shù)建筑將建筑物理中的光學(xué)、熱工等知識(shí)相運(yùn)用。

3.在四年級(jí)的高層設(shè)計(jì)中，要求運(yùn)用建筑設(shè)備、建筑防災(zāi)知識(shí)。

4.五年級(jí)的廳堂設(shè)計(jì)中，要求結(jié)合建筑物理的聲學(xué)知識(shí)。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)則是綜合運(yùn)用各類知識(shí)。

四、幾點(diǎn)思考

城市建設(shè)學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)從起步到穩(wěn)步發(fā)展，雖然已奠定了一定的基礎(chǔ)，形成了一些特色，但仍然需要不斷地探索和拼搏。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，如何解放思想，樹立“可持續(xù)性”的學(xué)科發(fā)展觀念，完善成功素質(zhì)教育理論的建筑學(xué)教學(xué)體系是擺在我們面前的緊迫課題。本著總結(jié)過去面向未來的宗旨，我們初步設(shè)想：首先，強(qiáng)化產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的教育模式，使建筑學(xué)專業(yè)在成功素質(zhì)理論教學(xué)體系中求發(fā)展，以加強(qiáng)教學(xué)、研究和工程實(shí)踐的密切結(jié)合，為提升教師隊(duì)伍水平、培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)創(chuàng)造良好的條件；其次，立足“以人為本”，堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教改思路，要積極培養(yǎng)、引進(jìn)高、精、尖人才進(jìn)一步充實(shí)教師隊(duì)伍，要研究探索學(xué)生樂于接受、行之有效和適合學(xué)生“綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的教學(xué)新方法。此外，要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件、強(qiáng)化現(xiàn)代化教學(xué)手段的建設(shè)與應(yīng)用。只要我們勤于思索，勇于創(chuàng)新，不久的將來，我們的成功素質(zhì)教育理論的建筑學(xué)教學(xué)體系一定會(huì)顯出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)

［1］首屆全國(guó)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位研討會(huì)、專業(yè)教育評(píng)估研討會(huì)資料匯編. 國(guó)務(wù)院學(xué)位辦編印，1992.

［2］林濤.房屋建筑學(xué)課程教學(xué)改革探討［J］. 高等建筑教育， 2004(1).

［3］建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，歐洲教育考察團(tuán). 歐洲建筑教育考察思索［J］. 建筑學(xué)報(bào)， 2000(6).

篇9

【關(guān)鍵詞】磚木結(jié)構(gòu)；古建筑；火災(zāi)防控

1、康百萬莊園建筑群基本情況與建筑特點(diǎn)

1.1 康百萬莊園的基本情況。

康百萬莊園始建于明清，是公元十七、十八世紀(jì)華北黃土高原封建堡壘式建筑的代表，它依“天人合一、師法自然”的傳統(tǒng)文化選址，靠山筑窯洞，臨街建樓房，瀕河設(shè)碼頭，據(jù)險(xiǎn)壘寨墻，建成了一個(gè)各成系統(tǒng)、功能齊全、布局謹(jǐn)慎、等級(jí)森嚴(yán)的、集農(nóng)、官、商為一體的大型地主莊園。莊園由 19 部分組成，占地 240 畝，保存下來的主要有寨地主宅區(qū)、寨下住宅區(qū)、南大院、祠堂區(qū)、棧房區(qū)、作坊區(qū)、龍窩溝、張溝明代樓院、寺溝住宅區(qū)、牌坊、康霖三神道碑樓、金谷寨等部分，33 個(gè)庭院、53 座樓房、97 間平房、73 孔窯洞，共 571 間，建筑面積 64300 平方米，是全國(guó)三大莊園之一（( 另兩莊園為劉文彩莊園、牟二黑莊園 )），比山西喬家大院大 19 倍。它的石雕、木雕、磚雕，華麗典雅，造型優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)，被譽(yù)為中原建筑藝術(shù)的奇葩，加之園林化之構(gòu)思，成為中原地區(qū)民居的典型代表。

1.2 康百萬莊園明清建筑群的類型。

康百萬莊園主體依山傍水而建，用青磚石條砌成城堡式寨墻，蜿蜒在邙山半腰，廳堂樓閣錯(cuò)落有致，輝映于洛河之濱。寨墻 9 米高，周長(zhǎng)500 米，異常堅(jiān)固，進(jìn)門有 20 米斜坡，5 個(gè)宅院一字排開，分別為老院、邊院、中院、里院、新院。這些院落都是兩進(jìn)四合院，前有臨街房，二門內(nèi)是兩廂房、大房，后面是磚砌窯洞。高大的門樓，皆為木制透雕垂花，都是珍貴的藝術(shù)品。康百萬莊園這個(gè)集農(nóng)、官、商為一體的大建筑群，是歷史特定時(shí)期的特殊產(chǎn)物，有著深厚的歷史積淀與豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，具有較高的歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

1.3 康百萬莊園建筑群消防等級(jí)劃分。

根據(jù)《文物系統(tǒng)博物館風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和安全防護(hù)級(jí)別的規(guī)定的》GA27 － 2002 中“具備下列條件之一的定為一級(jí)風(fēng)險(xiǎn)單位”a) 國(guó)家級(jí)或省級(jí)博物館；b) 有 50000 個(gè)藏品以上的單位，確定本工程是一級(jí)風(fēng)險(xiǎn)工程。根據(jù)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》“國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位的重點(diǎn)磚木或磚木結(jié)構(gòu)的建筑物，其室外消防火栓用水量應(yīng)按三級(jí)耐火等級(jí)民用建筑的消防用水量確定”的規(guī)定，確定本建筑群的耐火等級(jí)為三級(jí)。

2、康百萬莊園建筑群存在的火災(zāi)隱患

康百萬莊園的建筑形式大多為磚木結(jié)構(gòu)，這些木材經(jīng)過多年的干燥成了極易燃燒的物品，其火災(zāi)危險(xiǎn)性大［1］?？蛋偃f莊園內(nèi)層疊架的斗拱，不同形狀的門窗，使表面積增大，借助于這些構(gòu)建所形成的巨大表面，極易出現(xiàn)轟燃和大面積燃燒。游人帶來的火災(zāi)隱患，特別是在節(jié)假日，旅游高峰期慶典時(shí)，稍有不慎，都有可能導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)?？蛋偃f莊園布局采用“廊院”形式，這種布局沒有防火間距，一旦著火很難有效控制，同時(shí)殃及毗連的古建筑，形成火燒連營(yíng)的局面。另外距離消防站遠(yuǎn)，一旦發(fā)生火災(zāi)火勢(shì)迅速蔓延，此時(shí)城鎮(zhèn)消防站成了“遠(yuǎn)水救不了近火”，所以，立足于自救設(shè)置完備的消防系統(tǒng)是非常必要的。綜上所述，康百萬莊園沒有完善的消防安全措施。鞏義康百萬莊園作為國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位應(yīng)設(shè)置完整的消防安全防護(hù)設(shè)施，以大大減少鞏義康百萬莊園的古建筑物發(fā)生火災(zāi)事故的概率。

3、康百萬莊園消防設(shè)施現(xiàn)狀

目前偌大的康百萬莊園作為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)有消防設(shè)施嚴(yán)重不足，只有莊園內(nèi)的幾套消防栓及配置的滅火器，消防給水系統(tǒng)不完善、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警及控制系統(tǒng)未設(shè)置、特殊場(chǎng)所的氣體滅火設(shè)施未設(shè)置，且現(xiàn)有消防栓系統(tǒng)管道多布置成枝狀，很多地方難以滿足兩股水柱同時(shí)到達(dá)著火點(diǎn)。莊園內(nèi)未設(shè)計(jì)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)及控制系統(tǒng)，無法實(shí)現(xiàn)火災(zāi)早期控測(cè)，電氣線路老化未穿管保護(hù)，燈泡和燈管距離可燃較近，開關(guān)、閘刀直接設(shè)置在可燃物上，部分房間使用大功率電器，節(jié)日、廟會(huì)期間臨時(shí)增設(shè)線路較多，增加用電負(fù)荷，這樣很有可能因?yàn)殡姎饩€路的原因引發(fā)火災(zāi)［2］。

4、康百萬莊園明清建筑群火災(zāi)防控對(duì)策

4.1 落實(shí)“三個(gè)責(zé)任”，齊抓共管保安全

一是要落實(shí)消防安全的主管責(zé)任?？蛋偃f莊園所在的市政府每年與文物管理部門要簽訂消防安全責(zé)任書，對(duì)消防規(guī)劃的制定和落實(shí)及莊園內(nèi)部的消防水源、安全通道等基礎(chǔ)設(shè)施提出明確要求，要出臺(tái)文物保護(hù)單位消防安全管理規(guī)定的政策，對(duì)康店鎮(zhèn)明清建筑群的火災(zāi)預(yù)防、滅火救援等方面提出明確要求，2016 年 10 月康百萬莊園消防改造工程設(shè)計(jì)正式立項(xiàng)，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成比較規(guī)范、易于操作的消防安全規(guī)章，提升消防管理水平。二是要落實(shí)消防安全主體責(zé)任?？档赕?zhèn)政府和康百萬管理處是康店鎮(zhèn)明清建筑群的管理主體單位，公安消防部門將督促在每月和重大節(jié)前，要堅(jiān)持對(duì)莊園在內(nèi)的古建筑進(jìn)行全面檢查，在月目標(biāo)任務(wù)考評(píng)中通報(bào)監(jiān)控報(bào)警和安全檢查、巡查、火災(zāi)隱患整改情況。三是落實(shí)消防安全監(jiān)管責(zé)任。康百萬莊園是消防安全重點(diǎn)單位，由當(dāng)?shù)厥泄矙C(jī)關(guān)消防機(jī)構(gòu)直接監(jiān)管，在旅游旺季、春季、廟會(huì)等特殊時(shí)期，要進(jìn)行反復(fù)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患緊盯不放，提出整改措施，防止火災(zāi)發(fā)生。

4.2 堅(jiān)持“三防”措施，織密火災(zāi)防控網(wǎng)

全國(guó)重點(diǎn)文物單位的消防安全工作，要從“人防、物防、技防”三個(gè)方面做好火災(zāi)防控工作。一是要立足自防自救，落實(shí)“人防”措施?？蛋偃f管理處要經(jīng)常性進(jìn)行消防安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改隱患。要堅(jiān)持保衛(wèi)每日進(jìn)行一次巡查，管理處每月進(jìn)行一次大檢查。要建強(qiáng)“微型消防站”，經(jīng)常開展滅火演練，提高自救水平。二是要運(yùn)用先進(jìn)科技，提高技術(shù)水平，從而達(dá)到保護(hù)古建筑的目的［3］。在康百萬莊園的改造工程設(shè)計(jì)中安裝了火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、優(yōu)化消防水源系統(tǒng)、改造供電線路提高防御火災(zāi)的能力。三是加強(qiáng)消防宣傳，打造群防群治網(wǎng)絡(luò)。要把對(duì)管理處和游客的消防宣傳教育，列為古建筑單位的重要突破口。要求導(dǎo)游必須會(huì)講防火知識(shí)、會(huì)用滅火設(shè)施、會(huì)組織人員應(yīng)急疏散、會(huì)撲救初期火災(zāi)。導(dǎo)游帶團(tuán)進(jìn)入莊園，要講解消防安全要求。其次增設(shè)消防安全標(biāo)牌，在景區(qū)顯要位置設(shè)立消防安全警示牌，隨時(shí)隨處提醒游人注意消防安全。

4.3 強(qiáng)化“三項(xiàng)方面”科學(xué)提升戰(zhàn)斗力

在整治古建筑火災(zāi)隱患中，要采取“持之以恒抓管理、細(xì)微之處抓安全、強(qiáng)力整治改隱患”的整治措施，使古建筑的消防安全環(huán)境大力改善。一是要采取專項(xiàng)整治，解決管理問題。消防、文物部門要聯(lián)合開展歷史文化古建筑消防安全專項(xiàng)治理活動(dòng)，檢查單位消防安全規(guī)章制度情況、消防設(shè)施維護(hù)情況、用火用電用氣用油消防安全情況。二是采取有針對(duì)性的重點(diǎn)整治。為提高古建筑的耐火性能，首先要降低火災(zāi)荷載，在古建筑內(nèi)應(yīng)嚴(yán)禁存放易燃易爆危險(xiǎn)品，嚴(yán)禁違規(guī)搭建，嚴(yán)禁泡沫彩鋼板房的出現(xiàn)，嚴(yán)禁在建筑不同區(qū)域之間用易燃可燃材料做防火分隔；對(duì)于重要的古建筑內(nèi)部的木構(gòu)件部分應(yīng)噴涂防火涂料進(jìn)行阻燃保護(hù)，各種易燃可燃的紡織品飾物和各種懸掛物應(yīng)采用阻燃劑進(jìn)行阻燃處理。三是要強(qiáng)力整治古建筑重大隱患。古建筑年代外遠(yuǎn)，一些建筑存在重大火災(zāi)隱患，整改難度很大，這些問題要列入政府掛牌督辦的重大火災(zāi)隱患，相關(guān)部門協(xié)調(diào)，聯(lián)合執(zhí)法，限期整改隱患。另外，在古建筑內(nèi)舉辦祭祀、廟會(huì)、游園、展覽等大型活動(dòng)，應(yīng)報(bào)公安消防部門進(jìn)行消防安全檢查，增設(shè)必要的消防設(shè)施器材，同時(shí)制定滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案并預(yù)先組織演練，消防檢查合格的方可舉辦活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)：

古代建筑是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，具有重要的歷史價(jià)值和教育意義。在我國(guó)當(dāng)前古建筑火災(zāi)事故頻發(fā)的態(tài)勢(shì)下，針對(duì)古代建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火對(duì)策做深入細(xì)致的研究顯得尤為重要，本論文作為對(duì)古建筑火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火對(duì)策的分析和探討，希望對(duì)保護(hù)我國(guó)古建筑免于火患威脅能起到一定的指導(dǎo)作用。[本文轉(zhuǎn)自WWW. dYLw.net ]

參考文獻(xiàn)：

[1] 王 錦 貴 , 王 希 光 , 郭 祥 旭 . 古 建 筑 的消 防 特 點(diǎn) 與 防 火 對(duì) 策 討 論 [J]. 中 國(guó) 科 技 信息 ,2010,09:199-200.

篇10

一、“透明性” ·山水造園

“透明性”一詞最初由柯林 ·羅于 1964年提出，抽象于立體主義繪畫（ Synthetic Cubism），暗示人們對(duì)不同空間位置的同時(shí)感知 ?？铝?·羅將透明性分為“物理的透明性”和“現(xiàn)象的透明性”，物理的透明性來自于材料形成的透視效果，深景深（深空間），強(qiáng)調(diào)焦點(diǎn)透視，具有單一或少量的空間信息閱讀量?，F(xiàn)象的透明性來自繪畫中的多層次，淺景深（淺空間），強(qiáng)調(diào)平行透視（散點(diǎn)透視），消除單一視覺焦點(diǎn)，重視畫面的秩序和組織結(jié)構(gòu)，具有多義的空間信息閱讀量?？铝?·羅將透明性用于解讀西方建筑（包括現(xiàn)代建筑和古典建筑），一方面透明性作為一種學(xué)習(xí)工具，它讓理解成為可能;另一方面作為工具，在設(shè)計(jì)過程中引發(fā)關(guān)于形式的理性處理。

無獨(dú)有偶，中國(guó)古典繪畫，特別是山水畫的散點(diǎn)透視與立體主義繪畫的平行透視具有異曲同工之妙。“畫意”是中國(guó)園林所共有的審美訴求，造園名家如計(jì)成、李漁等都指出山水畫和繪畫理論對(duì)其造園的影響?；诖?，用透明性來解讀中國(guó)古典園林成為可能。中國(guó)古典園林涵蓋了皇家園林、私家園林、寺觀園林。私家園林又可分為建在城鎮(zhèn)之內(nèi)的宅園、建在郊外山林間的別墅園。隨著古典園林發(fā)展成熟，別墅園逐步退出了歷史舞臺(tái)，本文僅探討城鎮(zhèn)之內(nèi)的蘇州私家園林。

二、“邊界原型” ·空間尺度

空間是園林的本質(zhì)，研究蘇州園林的空間結(jié)構(gòu)原型，首先需要找到限定園林空間的元素。與西方面向街道開敞的外向性庭園相反，蘇州宅園面向街道的是隔離內(nèi)外的墻，景物藏于墻內(nèi)。通過墻的圍合來限定宅園的邊界，墻分為建筑外墻和院墻（圍墻）。

“原型”（Archetype）概念引自心理學(xué)術(shù)語(yǔ)，用以揭示城市在物質(zhì)形態(tài)構(gòu)成上的本質(zhì)（即不可再分的最小構(gòu)成單元）。中國(guó)歷代城市的邊界從城郭到里坊、從閭里到院，院墻與城墻同構(gòu)、呈現(xiàn)等級(jí)化的“院套院”自相似形城市結(jié)構(gòu)。因此，中國(guó)城市空間在物質(zhì)形態(tài)構(gòu)成上的最小單元是“邊界原型”（Edge archetype）——墻的建筑 ，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外分隔性和內(nèi)向性。作為住宅建筑的外延空間，中國(guó)古典私園具有典型的邊界原型特質(zhì)。邊界原型內(nèi)部空間反映出時(shí)空同構(gòu)——中國(guó)建筑最為深刻的內(nèi)在特征，整個(gè)世界被理解成一張具有方位感的結(jié)構(gòu)空間。宅園恪守南北向布局，反映自然宇宙四時(shí)輪回的圖景。

邊界多以粉墻圍合，源自中國(guó)山水畫講究留白，粉墻在光照作用下消解了質(zhì)感，視覺上形成留白，影以竹石芭蕉，形成圖底關(guān)系。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，留白的功能在于產(chǎn)生閱讀的多重性，延伸想象空間，這與透明性現(xiàn)象中多義空間所達(dá)目的一致。

千尺勢(shì)、百尺形，普遍應(yīng)用于中國(guó)古典園林空間尺度的“形”和“勢(shì)”是風(fēng)水形勢(shì)說中的核心概念，千尺從周尺到康熙量地官尺，折算成公制，約230米到 350米?，F(xiàn)代研究表明，千尺勢(shì)正暗合了以人的活動(dòng)為中心的科學(xué)尺度，這一尺度既能保持步行的愉悅又控制在人遠(yuǎn)觀視距的限制值內(nèi)。百尺約合現(xiàn)代尺度 23米到 35米，這一尺度也正契合了當(dāng)代建筑理論中標(biāo)準(zhǔn)近觀視距的限制基準(zhǔn)，可以看清物體的細(xì)部。從外部尺寸看，宅園邊界內(nèi)面積從大型的拙政園 20667m2到中型的藝圃 1300m2，再到小型的暢園 665m2，尺寸大小不一，平面輪廓各異。建在城鎮(zhèn)之內(nèi)的私園，一則由于用地面積的局限性，難以實(shí)現(xiàn)皇家園林千尺勢(shì)的規(guī)模，而多以百尺來控制主體園林要素的尺度;另一則由于宅園作為住宅的空間延續(xù)，需要安寧、親切、宜人的尺度。

“法自然之方寸，縮天地于盈畝” ，山水尺度的合宜是造園成功與否的基石。水面視覺感受的空曠及透明特質(zhì)，使水面有擴(kuò)大空間的功能。不足 1000m2的小型宅園，通常以水為宅園中心，且水面以聚為主，只在東南角或西南角的水口用小橋略做分割，沿水周邊設(shè)置環(huán)游步道、園林建筑。同時(shí)為避免空間局促感，僅在局部疊石為山，通常疊山所占比例小于宅園面積的15%，水面比例大于 15%。

1000m2以上的中型宅園通常以百尺為度，劃分主次分明的多個(gè)虛邊界空間（無明確邊界但普遍被感知的相對(duì)獨(dú)立視覺空間），盡管所側(cè)重的山水比例有別，但主要空間依然多以聚合水面為中心。超過 1萬平米的大型宅園對(duì)水面的處理開合有致，作為中心的聚合水面被水中島嶼切分開，形成了更多層次的虛邊界空間。通過測(cè)量，這些大中型宅園劃分后的心理空間的尺度基本都符合百尺形的近觀視距，觀景視距基本控制在 30m左右，分隔對(duì)景的水面寬度控制在 20m左右。如拙政園中心景觀“一池三山”，山將南北跨度 50m，東西跨度 120m的水面切分為滿足近觀視距觀賞的若干虛邊界空間，對(duì)景視距控制在 30m內(nèi)，園內(nèi)對(duì)景建筑（主要是亭）高度基本控制在人體 3倍身高之內(nèi)。

在道家文化的影響下，中國(guó)古人普遍認(rèn)同人與自然是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，園林中這一理念體現(xiàn)尤為明顯。大體量建筑物是對(duì)這一和諧關(guān)系的破壞，因而蘇州園林建筑顯著反映了“適形”原則——適應(yīng)人的活動(dòng)特點(diǎn)，尺度與人體比例相宜。蘇州宅園中的建筑普遍兼具觀賞點(diǎn)和點(diǎn)景的雙重功能。園中建筑形制多樣，以廳堂為主，高處置亭，水際安榭，各就 其位。建筑高度在與人比例相宜的基礎(chǔ)上，取決于作為對(duì)景時(shí)與最佳視距的比例。

人的視域最佳水平視角約 45-60°，垂直視角約 26-30°，在這個(gè)范圍內(nèi)能看清物體細(xì)節(jié)而無變形失真感。維持最佳視角的視距為最佳觀賞視距，水平視角下的最佳視距為景物寬度 1.2-1.5倍，垂直視角下的最佳視距為景物高度 3-3.7倍。在標(biāo)準(zhǔn)近觀視距限制值之下，蘇州園林的對(duì)景多為屋脊 5m左右的建筑或類似尺度的樹木疊石。

三、空間結(jié)構(gòu)原型

蘇州園林空間結(jié)構(gòu)原型可以描繪為：在邊界原型的內(nèi)部空間，以百尺尺度的虛邊界空間為控制單元，以標(biāo)準(zhǔn)近觀視距為控制基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)層化的淺空間結(jié)構(gòu)。層化的淺空間與立體主義作品的視覺效果類似，表現(xiàn)出物理透明性、現(xiàn)象透明性和空間滲透的特質(zhì)，以有限的空間表現(xiàn)無限，突破空間的局限性。

在虛邊界空間尺度劃分基礎(chǔ)上，進(jìn)行空間層化。對(duì)造園要素進(jìn)行取舍布置，設(shè)計(jì)層層花木、山石、廊橋、亭臺(tái)等具有“透明性”的障礙物，形成“隔而不隔，界而未界”的層化空間。空間層化對(duì)應(yīng)山水畫中的“推”，造園要素彼此之間近似平行排布?？臻g開敞處，次第鋪展的要素之間，模糊前后層次、形體尺寸，錯(cuò)落有致。如以聚合水面為中心的小型宅園，形成水面、步行道路、邊界墻體從內(nèi)而外的同心圓空間結(jié)構(gòu)。空間狹窄處，不能避免焦點(diǎn)透視時(shí)，一方面限定視角，引導(dǎo)視線，遮擋視角外的透視參照物，另一方面利用在視角范圍內(nèi)次第展開的層化空間，遮擋易形成焦點(diǎn)透視的參照物和滅點(diǎn)。然后進(jìn)一步在主要觀景位置巧設(shè)前景框，利用門窗洞口、柱、楣、檐口、核扇、欄桿等形成景框，遮擋容易形成焦點(diǎn)透視的參照物，同時(shí)避免成角透視，引導(dǎo)觀賞者從限定視角去看框內(nèi)景致。焦點(diǎn)透視的參照物不可見，使得視角內(nèi)景物所處空間位置失去參照，從而難以判斷景物的實(shí)際位置以及真實(shí)的空間深度，導(dǎo)致了視覺上的迷茫和心理上的疑惑，觀賞者進(jìn)而從解讀這種矛盾的過程中獲得愉悅感，形成淺景深特有的視覺漫游體驗(yàn)。

四、蘇州博物館“大山水” ·象山校區(qū)“溪山行旅圖”

貝聿銘在蘇州博物館中延續(xù)了蘇州園林百尺形的尺度，與以水為中心的小型宅園空間原型一致，水面近似方形，平均寬度 30m左右。因使用功能需要建筑體量較傳統(tǒng)園林略大，觀賞視距約 35m，取標(biāo)準(zhǔn)近觀視距極限值。其中東北角“大山水”設(shè)計(jì)尤為匠心獨(dú)具。體量較大或數(shù)量較多的山石會(huì)使本不寬敞的空間顯得更加局促，只石片山反而可寓山的形象于意象之中，“一峰則太華千尋”。同時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)近觀視距下，賞的是山之“形”，山石嶙峋、老樹盤根的山麓或峭壁。“大山水”對(duì)“形”予以簡(jiǎn)化，離形得似、遺貌取神，既得蘇州園林疊山置石的精髓，又進(jìn)行了突破與創(chuàng)新。

又如王澍在中國(guó)美院象山校區(qū)三號(hào)樓設(shè)計(jì)了一個(gè) 6m高的門洞，透過門洞形成的觀景框往象山看去，發(fā)現(xiàn)一幅神似范寬“溪山行旅圖”的畫面。王澍在此化用中國(guó)山水畫的意境入空間，形成透明性中典型的“淺空間”，園林要素層層掩映，門洞限定的視角消除焦點(diǎn)透視參照物，視線在模糊空間中漫游，跨越了時(shí)間與空間，體味古畫中的自然觀。

五、結(jié)語(yǔ)

不同切入點(diǎn)看到的蘇州園林不一，以透明性來分析蘇州園林固然有其自身的局限性，本文基于現(xiàn)象的分析數(shù)據(jù)自然并非蘇州園林設(shè)計(jì)的初衷，平立面圖紙亦非蘇州園林建造的依據(jù)，而是當(dāng)代實(shí)地測(cè)繪所得。胸中自有丘壑的無圖紙境界畢竟難達(dá)，也不適用于當(dāng)代的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，歷經(jīng)千百年歷史沉淀，人類對(duì)空間的認(rèn)知和探索由簡(jiǎn)入繁，剝除表面的繁復(fù)，從迷霧中破局而出，還原本質(zhì)的結(jié)構(gòu)原型，把握結(jié)構(gòu)原型才能真正意義上繼承傳統(tǒng)，進(jìn)而揚(yáng)棄創(chuàng)新。

注釋：

柯林 ·羅等.透明性.金秋野等譯.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 2008.

朱文一.空間 ·符號(hào) ·城市：一種城市設(shè)計(jì)理論（第2版）.北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 2010.