導(dǎo)語：如何才能寫好一篇城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教改

作者簡介：牛宇佳（1985-），女，河北唐山人，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院，助教；朱鵬飛（1963-），男，浙江永康人，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院院長，教授。（廣西 北海 536000）

中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）09-0134-02

全國眾多城市規(guī)劃專業(yè)對學(xué)生的要求都是培養(yǎng)學(xué)生的綜合基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能等等，獨(dú)立學(xué)院很難展現(xiàn)其獨(dú)有的優(yōu)勢。北航北海學(xué)院規(guī)劃與生態(tài)學(xué)院為了使學(xué)生們具有自己的特色，提出了生態(tài)與規(guī)劃相結(jié)合的特色專業(yè)。為了配合特色專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，形成有特色的教學(xué)理論和體系，因此需要對城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)論文及設(shè)計(jì)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。

另一方面，又可以實(shí)現(xiàn)國家對畢業(yè)論文加強(qiáng)管理、要求學(xué)術(shù)誠信和減少論文抄襲現(xiàn)象的目標(biāo)，根據(jù)對北航北海學(xué)院2006、2007、2008三屆城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生的情況進(jìn)行總結(jié)，開展了一系列的分析研究，以期展現(xiàn)特色專業(yè)的優(yōu)勢、提高畢業(yè)論文水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)。

一、五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃特色專業(yè)的特征和畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求

五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃特色專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：按照教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，培養(yǎng)具有專業(yè)生態(tài)規(guī)劃能力的人才、培養(yǎng)學(xué)生城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)、管理以及工程技術(shù)的能力、培養(yǎng)學(xué)生具有生態(tài)專業(yè)知識和老村莊規(guī)劃布局等背景的城鄉(xiāng)規(guī)劃和建設(shè)能力、培養(yǎng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)人才，使學(xué)生具有城鄉(xiāng)規(guī)劃服務(wù)的能力，并且注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在達(dá)到這些能力要求的基礎(chǔ)上，五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的畢業(yè)生不論在基礎(chǔ)知識還是在實(shí)踐能力上都要比四年制的畢業(yè)生扎實(shí)。

除了要考慮五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃特色專業(yè)畢業(yè)生的特征，還要符合畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求。首先，要把四年內(nèi)學(xué)到的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成學(xué)會用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)以致用。其次，論文要按照調(diào)查―分析―撰寫―答辯的過程來進(jìn)行控制，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)，最終符合學(xué)校規(guī)范和培養(yǎng)計(jì)劃的要求，讓學(xué)生不僅在大學(xué)能夠?qū)χR靈活運(yùn)用，還要學(xué)會規(guī)范的科學(xué)方式和做事方法。

二、2006級、2007級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題

根據(jù)特色專業(yè)的特征和畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求，為了發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)作用，2006級、2007級共174名畢業(yè)生在做畢業(yè)論文時(shí)是根據(jù)導(dǎo)師的專業(yè)方向和參與的項(xiàng)目情況結(jié)合學(xué)生的興趣而進(jìn)行選題的。這種導(dǎo)師責(zé)任制能夠最大限度地發(fā)揮導(dǎo)師的資源優(yōu)勢，并且有效地提高學(xué)生的積極性。這時(shí)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文仍然以城市規(guī)劃為主體。而當(dāng)有的導(dǎo)師沒有項(xiàng)目或者導(dǎo)師不負(fù)責(zé)任、指導(dǎo)能力有限時(shí)就表現(xiàn)出來一些共同的問題和現(xiàn)象。

首先，大多數(shù)學(xué)生并不對自己的研究對象進(jìn)行調(diào)查分析，而是在網(wǎng)上直接下載相關(guān)論文，東拼西湊成自己的論文。有的學(xué)生在外面實(shí)習(xí)或參加導(dǎo)師的項(xiàng)目時(shí)，將別人的成果或公司的項(xiàng)目全盤照搬作為自己的成果進(jìn)行答辯，實(shí)際上他沒有參與或只參與了其中的一小部分。這些論文和設(shè)計(jì)出現(xiàn)了大量的抄襲和學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，對學(xué)生自身能力的提高沒有任何好處，反而還可能使他們養(yǎng)成不認(rèn)真做事、喜歡鉆空子、偷奸取巧的壞習(xí)慣。

其次，很多學(xué)生對到底是做論文還是做設(shè)計(jì)爭論不休，尤其是像城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)這種實(shí)踐類的學(xué)科來說，學(xué)生們更傾向于做設(shè)計(jì)。認(rèn)為設(shè)計(jì)才能夠顯示出自己的水平，更能得到別人的認(rèn)可。因此，學(xué)生們忽略了對文字資料的收集工作，每天只是在電腦上畫圖，更有甚者將別人的規(guī)劃照搬到自己的設(shè)計(jì)圖中，缺乏設(shè)計(jì)依據(jù)，沒有自己的創(chuàng)新和思考。

另外，選擇寫論文的同學(xué)又出現(xiàn)了不會用設(shè)計(jì)表達(dá)自己思想的問題，這無疑是對他們的未來發(fā)展不利，也很難將理論和實(shí)踐結(jié)合起來。

三、2008級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)改革

針對特色專業(yè)的發(fā)展和2006級、2007級畢業(yè)生的共同特征以及在專業(yè)上出現(xiàn)的問題，為了更好地發(fā)揮全院的優(yōu)勢，形成一種完善的特色專業(yè)理論和體系，因此對2008級部分畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一系列調(diào)整，設(shè)立了一個(gè)“老村莊”畢業(yè)設(shè)計(jì)組，有90名學(xué)生，對他們的畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)整要求如下：

對于學(xué)生們在選題時(shí)缺少經(jīng)驗(yàn)不知道做些什么的情況，為他們提供一個(gè)大方向的規(guī)定范圍，就是對“老村莊”進(jìn)行研究。相關(guān)部門最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國的自然村十年前有360萬個(gè)，現(xiàn)在只剩270萬個(gè)，一天消失的自然村大概有80～100個(gè)。而中國的老村莊又是人們祖祖輩輩生活和繁衍的地方，有著非?？茖W(xué)適宜的生活環(huán)境和豐富的歷史文化。因此從老村莊中學(xué)習(xí)，提煉出符合現(xiàn)代化要求的規(guī)劃思想也是切實(shí)可行的，同時(shí)可以養(yǎng)成保護(hù)老村莊的意識，是非常有意義的事情。從這個(gè)角度出發(fā)，要求每一個(gè)學(xué)生至少選擇一個(gè)以上老村莊作為研究對象，自己去收集資料，通過上網(wǎng)查找等方法確定自己感興趣的村莊。這樣就可以使學(xué)生選擇具體的研究對象，從而有效減少抄襲現(xiàn)象。

確定對村莊進(jìn)行研究的內(nèi)容和范圍。首先要對研究的村莊有一個(gè)基本情況的了解。比如說這個(gè)村莊的地理環(huán)境、周圍的山川走勢、大致的地理區(qū)位、村莊的人口和規(guī)模、特色等。在這一階段，就要分導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)研，要求他們通過現(xiàn)場踏勘、對村民進(jìn)行訪談等方法了解村莊的地形地貌、道路、水系、景觀、主要農(nóng)作物、古樹名木、特色建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化傳承等許多內(nèi)容。

根據(jù)調(diào)研的資料和學(xué)生的興趣進(jìn)行選題，擬出開題報(bào)告，進(jìn)行開題答辯，通過以后擬定出論文大綱。在這一過程中，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)還有哪些內(nèi)容和方向沒有調(diào)查清楚，寫出需要補(bǔ)充調(diào)查的條目，有針對性地進(jìn)行第二次收集資料。

如果出現(xiàn)選題過大或過小、調(diào)查不方便或選題意義不大的情況，在中期分流的時(shí)候可以更改題目。這時(shí)會出現(xiàn)需要重新調(diào)查的情況，但這一次確定的題目將不能夠再次更改，目的是使學(xué)生們認(rèn)真對待自己的題目，認(rèn)識到開題的重要性。

在論文的寫作過程中，要求學(xué)生學(xué)會規(guī)范寫作，教會他們寫科學(xué)論文的思路、結(jié)構(gòu)和邏輯性。嚴(yán)格按照規(guī)范的論文格式、中英文摘要的書寫方式來要求他們，使他們形成良好的寫作習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。尤其是很多學(xué)生論文中出現(xiàn)大量的錯(cuò)別字，一定要讓他們嚴(yán)格要求自己，學(xué)會自我檢查和互相檢查，提高自我學(xué)習(xí)的意識。

答辯時(shí)，讓學(xué)生們用10分鐘展示自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求他們在指定設(shè)計(jì)內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目的。要求2008級畢業(yè)生在寫作論文的基礎(chǔ)上學(xué)會用設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的思想，也就是做好資料調(diào)查、分析與總結(jié)工作，在提出自己的設(shè)計(jì)依據(jù)的前提下用設(shè)計(jì)來展現(xiàn)新的創(chuàng)意和構(gòu)思。這樣解決了以往教條的論文或設(shè)計(jì)形式，有利于更好地使學(xué)生們的理論與實(shí)踐結(jié)合。

四、2008級學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題

這一屆90名畢業(yè)生進(jìn)行了“老村莊”方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）調(diào)整以后，論文的質(zhì)量與沒有進(jìn)行調(diào)整的分組相比有了很大提高。學(xué)生也普遍反映可寫的內(nèi)容更豐富，不再需要東拼西湊來寫論文了。但是這一屆畢業(yè)生也出現(xiàn)了一些問題，歸納起來有：

1.學(xué)生對老村莊的調(diào)查不太重視

這一類學(xué)生在選擇村莊時(shí)不積極或隨便選一個(gè)，不做現(xiàn)場調(diào)查，只在網(wǎng)上下載一些資料就想蒙混過關(guān)，或者是沒有做好前期準(zhǔn)備就到村莊里拍拍照、隨便看看，這些都受到之前養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。另外，學(xué)生對老村莊這種寶貴的歷史財(cái)富認(rèn)識不足，沒有意識到老村莊可以給規(guī)劃設(shè)計(jì)帶來多大的幫助，片面認(rèn)為老村莊都是過時(shí)的，不需要學(xué)習(xí)的，殊不知老村莊對自然環(huán)境的利用和保護(hù)等以人為本、天人合一的規(guī)劃思想正是現(xiàn)代規(guī)劃設(shè)計(jì)師缺乏的精神和理念。

2.學(xué)生很重視但不會調(diào)查

這些學(xué)生對老村莊的選取非常積極，早早選好了村子就去調(diào)查，但由于沒有明確調(diào)查的內(nèi)容和目標(biāo)，因此收集資料的效率很低，回來后發(fā)現(xiàn)沒有東西可寫。對這樣的同學(xué)，要求導(dǎo)師在他們?nèi)フ{(diào)查之前針對不同村莊的特點(diǎn)，為其需要調(diào)查的條目和可能會涉及到的調(diào)查方法提出建議，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備以后再去調(diào)查。

3.有的學(xué)生選擇的調(diào)查地點(diǎn)不方便

這一類學(xué)生多是在調(diào)查回來后發(fā)現(xiàn)與專業(yè)方向不一致，需要重新或增加調(diào)查。而學(xué)生們一般都是在假期去調(diào)查，如果調(diào)查地點(diǎn)離家過遠(yuǎn)就會出現(xiàn)調(diào)查不方便的情況。因此建議他們選擇家鄉(xiāng)附近的村落進(jìn)行調(diào)查。另一方面，也不容易產(chǎn)生語言溝通問題，可以大大提高資料收集的準(zhǔn)確性和豐富性。

4.很多優(yōu)秀的同學(xué)同時(shí)做論文和設(shè)計(jì)，但關(guān)聯(lián)性差

這些學(xué)生在從老村莊中提煉出設(shè)計(jì)元素應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思中的方法還是掌握得不熟練，體現(xiàn)在對村莊的特點(diǎn)研究得很詳細(xì)，但在自己的設(shè)計(jì)中卻沒有體現(xiàn)出來。這種情況就要求學(xué)生多與導(dǎo)師溝通，在建立起理論依據(jù)的基礎(chǔ)上活學(xué)活用，用圖紙展現(xiàn)的手法來表達(dá)自己的構(gòu)思。

面對在實(shí)施老村莊研究中這幾類學(xué)生出現(xiàn)的問題以及不斷完善特色專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求，需要進(jìn)一步改善。一方面，涉及對答辯時(shí)間的調(diào)整，從之前的5月份調(diào)整到前一年的10月份。這就要求學(xué)生利用好假期，提前在寒假就開始進(jìn)行調(diào)查，這樣學(xué)生回到學(xué)校以后有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間與指導(dǎo)老師進(jìn)行聯(lián)系和溝通，到暑假的時(shí)間再進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查就可以了。這樣可以有效減少學(xué)生不會調(diào)查和調(diào)查不充分的問題。

篇2

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0044-02

一、引言

教育部等部門2012年頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中強(qiáng)調(diào)高校要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐育人基地建設(shè)等，全面落實(shí)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)對實(shí)踐教學(xué)的基本要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。結(jié)合農(nóng)林特色，浙江農(nóng)林大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（前身資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)）以素質(zhì)教育為宗旨，以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為根本，主要培養(yǎng)具備地理學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理科學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能的復(fù)合型人才。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，必須結(jié)合實(shí)踐教學(xué)掌握區(qū)域、城鄉(xiāng)規(guī)劃發(fā)展規(guī)劃的整個(gè)流程，從而適應(yīng)社會的需求。

二、實(shí)踐教學(xué)改革的必要性

實(shí)踐教學(xué)對于進(jìn)一步鞏固、掌握和靈活運(yùn)用課堂教學(xué)的理論知識與技術(shù)方法，結(jié)合實(shí)際提高廣大學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力，使其畢業(yè)后能夠盡快適應(yīng)實(shí)際工作，具有十分重要的意義。

浙江農(nóng)林大學(xué)人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，根據(jù)對2001—2008級畢業(yè)生就業(yè)去向的調(diào)研，畢業(yè)生目前主要在國土部門、住建局、設(shè)計(jì)單位、城管部門、環(huán)保部門、房產(chǎn)公司等相關(guān)單位從事土地整理與開發(fā)、土地規(guī)劃和管理、鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)、森林城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境規(guī)劃治理、園林綠地規(guī)劃、房地產(chǎn)開發(fā)與管理、城鄉(xiāng)管理等職業(yè)，這些都要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，如運(yùn)用CAD、PS等繪圖軟件繪制規(guī)劃圖，運(yùn)用GIS進(jìn)行空間分析等。而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，為使畢業(yè)生能夠勝任生態(tài)環(huán)境建設(shè)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、土地開發(fā)與整理、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理等工作，必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提升畢業(yè)生的實(shí)際操作能力。目前本專業(yè)教學(xué)尤其是實(shí)踐教學(xué)中還存在不少問題，培養(yǎng)出的人才與社會所需還有一定差距，這些都促使本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革勢在必行[1]。

三、實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)相對較少。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中要求理工農(nóng)醫(yī)類本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)分（學(xué)時(shí)）不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）25%。在本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，2007級及以前實(shí)踐教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)為38，占總學(xué)分165的比例為23.1%。2009級到2011級，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分為30.5，占總學(xué)分165的比例為18.5%，其中專業(yè)模塊的學(xué)分?jǐn)?shù)減少了5個(gè)學(xué)分。這個(gè)比例明顯低于教育部的要求。為此在2012級的人才培養(yǎng)方案中逐漸增加了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容，如增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)等，學(xué)分?jǐn)?shù)達(dá)到了總學(xué)分160的27.5%，符合了教育部的規(guī)定，但是與國內(nèi)開設(shè)同專業(yè)的其他學(xué)校相比（如河北農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例為44.3%），實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)還是偏少。

2.實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地不能滿足要求。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)目前簽協(xié)議的實(shí)習(xí)基地主要有校內(nèi)測量學(xué)、氣象學(xué)實(shí)習(xí)基地、城市規(guī)劃展覽館實(shí)習(xí)基地、清涼峰鎮(zhèn)實(shí)習(xí)基地。實(shí)驗(yàn)室主要有手繪制圖實(shí)驗(yàn)室和CAD制圖實(shí)驗(yàn)室。自然地理學(xué)、氣象學(xué)的實(shí)驗(yàn)室是與土壤學(xué)科共用、RS、GIS的實(shí)驗(yàn)是與地理信息系統(tǒng)、測繪等專業(yè)共用。本專業(yè)每年招生60人左右，這些實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)踐教學(xué)的需求。

3.實(shí)踐教學(xué)以教師的教為主，學(xué)生主觀能動性較差。目前本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)多是以教師為中心，學(xué)生的主觀能動性較差。如在城市規(guī)劃綜合實(shí)習(xí)和城市詳細(xì)規(guī)劃實(shí)習(xí)中，都是指導(dǎo)書發(fā)給學(xué)生后，教師先把實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)要求、繪制圖紙等內(nèi)容先詳細(xì)地講一遍，學(xué)生按照教師的布置或者指導(dǎo)書上的內(nèi)容，機(jī)械地完成，雖然參與了實(shí)踐教學(xué)活動，但實(shí)質(zhì)上是處于被動接受的狀態(tài)，缺少積極主動的思考[1]。

4.實(shí)踐教學(xué)模式多樣，但質(zhì)量有待提高。目前，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式比較豐富，主要有課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)踐、綜合實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、學(xué)科競賽、開放實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新項(xiàng)目等。但是在實(shí)踐中，學(xué)生多是為了拿學(xué)分去參與的，師生是“一對多”的關(guān)系，根本不可能“面對面、手把手”地進(jìn)行指導(dǎo)，加之考核要求不高，一些學(xué)生應(yīng)付了事，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高。再者，實(shí)踐教學(xué)過程中不僅缺少對學(xué)生的監(jiān)管，也沒有對實(shí)踐指導(dǎo)教師的監(jiān)督，因此有的實(shí)踐課的“實(shí)踐”效果較差，實(shí)踐質(zhì)量相對較低[2]。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，由于與考研、考公務(wù)員、找工作等沖突，再加上就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，這些都會一定程度上影響到學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量。

四、實(shí)踐教學(xué)體系改革的措施

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，深化實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐能力，已成為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系優(yōu)化和學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容[3]。

1.重視實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作，關(guān)鍵在于認(rèn)識的提高和觀念的更新，首先必須解放思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高對實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，改變課程體系設(shè)置中實(shí)踐性課程所占比例偏低，某些課程教學(xué)中實(shí)踐性學(xué)時(shí)所占比例偏低的現(xiàn)象進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)所占的比例。結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)校特色，采用網(wǎng)絡(luò)課程，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺：認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)平臺、專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)平臺、創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)平臺、綜合運(yùn)用實(shí)踐平臺等，在平臺上設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的各種模式和交流平臺。通過學(xué)生的積極參與以及與老師、學(xué)生的溝通交流，了解和掌握各種實(shí)踐教學(xué)的流程，提高自己的實(shí)踐技能。

2.采用研究型教學(xué)方式（陳慶章，2013）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。采用研究型教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，改變過去以教師為主的教學(xué)方式，形成“以學(xué)生為中心，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與知識獲取為主”的教學(xué)模式。根據(jù)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的不同情境教學(xué)，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，從傳統(tǒng)的“課堂—實(shí)驗(yàn)—實(shí)習(xí)—考試”模式向立體化模式“A理論知識（課堂授課）—B實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練（早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室）—C創(chuàng)新課題、參加教師科研項(xiàng)目（早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)）—D實(shí)習(xí)、實(shí)踐和社會調(diào)查（早進(jìn)基地）—E完成實(shí)踐教學(xué)、教師項(xiàng)目和畢業(yè)論文[5]—F創(chuàng)新”即“六步”教學(xué)新模式轉(zhuǎn)型。通過這種教學(xué)學(xué)習(xí)模式，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，與老師同學(xué)進(jìn)行討論研究，不斷完善實(shí)踐方案，最終解決問題。如在城市詳細(xì)規(guī)劃實(shí)習(xí)中，我們把規(guī)劃地塊紅線圖給學(xué)生后，讓學(xué)生根據(jù)《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》、《城市規(guī)劃編制辦法》、《城市用地分類》等法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和課堂上學(xué)的知識，設(shè)計(jì)規(guī)劃方案—包括規(guī)劃文本、說明書的編制，控制性詳細(xì)規(guī)劃圖紙和修建性詳細(xì)規(guī)劃系列圖紙的繪制。大家以小組為單位（5～6人）先把自己的設(shè)計(jì)理念和功能空間結(jié)構(gòu)、道路骨架進(jìn)行討論研究，然后完善方案，進(jìn)行規(guī)劃編制。通過規(guī)劃方案的編制，學(xué)生可以掌握詳細(xì)規(guī)劃的流程，并能熟練運(yùn)用規(guī)劃制圖軟件CAD和PS。

3.完善實(shí)踐教學(xué)的保障機(jī)制。開展實(shí)踐教學(xué)的培訓(xùn)。建立有效的人才引進(jìn)和現(xiàn)有教師的培訓(xùn)機(jī)制，加大對具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的引進(jìn)和現(xiàn)有教師實(shí)踐能力的培訓(xùn)力度，如2013年6月17日，遼寧省在沈陽師范大學(xué)舉辦了法學(xué)專業(yè)教師實(shí)踐教學(xué)能力提升的培訓(xùn)。拓展實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)習(xí)基地。在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，通過與規(guī)劃單位、設(shè)計(jì)單位、管理單位等建立實(shí)習(xí)合作，使學(xué)生早日接觸社會，了解社會需求，從而提升自己的實(shí)踐技能。

組織和質(zhì)量監(jiān)控保障？搖成立實(shí)踐教學(xué)課程小組，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善規(guī)章制度，建立完善的激勵機(jī)制，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)績效考評制度，保證實(shí)踐項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)高效的完成評價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]齊艷紅，王蕾，胡囡，趙映慧.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討[J].教育論壇，2011，（11）：149-150.

[3]牛海鵬.資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化和完善[J].高教論壇，2011，（2）：47-49.

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篇3

【關(guān)鍵詞】資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè) 景觀設(shè)計(jì)課程 教學(xué)模式

基金項(xiàng)目：西安科技大學(xué)教改項(xiàng)目(地礦類院校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究 編號：JG10058)。

景觀設(shè)計(jì)是一門新興學(xué)科，其與城市規(guī)劃、建筑學(xué)密切關(guān)聯(lián)，同時(shí)涉及地理學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等多學(xué)科知識，是自然科學(xué)與人文科學(xué)的交叉學(xué)科，是一門綜合性應(yīng)用學(xué)科[1，2]。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)屬于基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實(shí)踐緊密結(jié)合型的專業(yè)，如何在學(xué)生培養(yǎng)過程中體現(xiàn)專業(yè)特色、提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才是專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整中需要不斷探索和完善的問題，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷改革和實(shí)施是資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程體系優(yōu)化和學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

西安科技大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)是2007年開設(shè)的新專業(yè)，專業(yè)開設(shè)以來就依托我校測繪工程、地理信息系統(tǒng)等專業(yè)的優(yōu)勢進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)的安排，同時(shí)積極引進(jìn)規(guī)劃行業(yè)人才，進(jìn)行城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐課程的開設(shè)，景觀設(shè)計(jì)課程即為我校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。鑒于資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生理論知識豐厚、動手能力普遍較弱等特點(diǎn)，本研究以西安科技大學(xué)資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)景觀設(shè)計(jì)課程開設(shè)中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，探討該課程在教學(xué)內(nèi)容的安排上如何綜合學(xué)生知識、突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握基本理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握景觀設(shè)計(jì)的方法、技能等，著力培養(yǎng)理論結(jié)合實(shí)踐的現(xiàn)代新型應(yīng)用型人才，為高校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)該課程的開設(shè)提供一定的借鑒。

景觀設(shè)計(jì)課程開設(shè)的必要性

當(dāng)前，國內(nèi)的景觀設(shè)計(jì)課程主要針對城市規(guī)劃、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑學(xué)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)開設(shè)，景觀設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)課程的開設(shè)也主要以規(guī)劃、園林、建筑和藝術(shù)為主，而與生態(tài)學(xué)、地理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科的銜接相對較少，對景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)也主要以培養(yǎng)設(shè)計(jì)型人才為主。[3]但景觀設(shè)計(jì)課程本身是屬于文科和理工科相互交叉的專業(yè)課程，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文與藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用學(xué)科，其知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜且綜合性較強(qiáng)，需要初學(xué)者具有深厚的相關(guān)專業(yè)知識積淀。[4]

而我校資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)課程設(shè)置中開設(shè)了地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃、城鎮(zhèn)規(guī)劃等專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)開設(shè)了AutoCAD、ArcGIS、3DMax、Photoshop等設(shè)計(jì)專用軟件和輔助軟件，學(xué)生的專業(yè)理論知識體系已經(jīng)形成，并掌握了設(shè)計(jì)必備軟件。在大三大四期間開設(shè)景觀設(shè)計(jì)課程，一方面能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及實(shí)踐動手能力，另一方面也有利于培育社會需要的景觀設(shè)計(jì)人才和城鄉(xiāng)規(guī)劃管理人才，將大學(xué)教育教書育人和服務(wù)社會的雙重功能有效結(jié)合起來。

現(xiàn)有教學(xué)模式存在的問題

目前，我校景觀設(shè)計(jì)課程考慮到資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的專業(yè)性質(zhì)，在課程安排上存在著重理論輕實(shí)踐、重室內(nèi)輕室外、重計(jì)算機(jī)輕手繪等問題。

1.重理論輕實(shí)踐

盡管我校景觀設(shè)計(jì)課程的教學(xué)遵循的是課堂理論教學(xué)+實(shí)例設(shè)計(jì)的教學(xué)方法，但在學(xué)時(shí)的安排上理論教學(xué)占據(jù)了絕對的主導(dǎo)，以48課時(shí)為例，理論講授占據(jù)了40課時(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐僅學(xué)期末的8課時(shí)。

這種教學(xué)模式的安排使學(xué)生更多的獲得的是對景觀設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識和理論知識，但因?yàn)樵O(shè)計(jì)實(shí)習(xí)安排在學(xué)期末，在具體設(shè)計(jì)的過程中學(xué)生不免對理論與實(shí)踐的結(jié)合過于陌生，不能夠?qū)⒗碚摵芎玫貞?yīng)用于具體的設(shè)計(jì)中。同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容包含居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、廣場景觀設(shè)計(jì)、公園景觀設(shè)計(jì)、街道景觀設(shè)計(jì)、濱河景觀設(shè)計(jì)等多種主題和類型，但鑒于課時(shí)的安排，只能選擇一種類型的選題進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，很難培養(yǎng)綜合性、高素質(zhì)景觀設(shè)計(jì)人才。

2.重室內(nèi)輕室外

景觀設(shè)計(jì)的理論教學(xué)均以室內(nèi)為主，對景觀案例的賞析、景觀美學(xué)的體現(xiàn)、景觀要素的結(jié)合均以圖片和幻燈片的形式獲取，但這種方式獲取的信息很難反映實(shí)際情況。如對景觀空間尺度、景觀要素尺度和人的尺度很難準(zhǔn)確把握；學(xué)生很難獲取以自身尺度為標(biāo)準(zhǔn)的景觀空間感受；同時(shí)對于自然要素作用下的很多光影色彩也難以獲得真實(shí)的直觀的感受。[5]缺乏了實(shí)際觀察和體會的景觀設(shè)計(jì)作品往往是理想化的設(shè)計(jì)成果，其現(xiàn)實(shí)操作性較差，這也就是當(dāng)前學(xué)習(xí)過景觀設(shè)計(jì)的學(xué)生甚至景觀相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生并不能一走出校園就能進(jìn)行實(shí)際景觀設(shè)計(jì)的原因。

3.重計(jì)算機(jī)輕手繪

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生的手繪功底普遍較為薄弱，故而在景觀設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中更多的是借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)圖件的繪制。但手繪仍然是從事建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)必修課程，手繪表達(dá)是設(shè)計(jì)思維從大腦向手的延伸，并最終藝術(shù)化表達(dá)出來的過程。手繪表現(xiàn)是判斷把握環(huán)境物象的空間、形態(tài)、材質(zhì)、色彩特征的心理體驗(yàn)過程，是感受形態(tài)的尺度與比例、材質(zhì)的特征與表象、色彩的統(tǒng)一與豐富的有效方法，其對環(huán)境空間的遠(yuǎn)、中、近景層次的先后處理、體面與體量關(guān)系的掌握、色彩與色調(diào)關(guān)系的理解、環(huán)境氣氛與藝術(shù)效果都能做到縝密的安排。計(jì)算機(jī)手段固然在很多設(shè)計(jì)效果圖的制作方面更有表現(xiàn)力，在手繪仍然是進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)所需掌握的一個(gè)基本技能。

景觀設(shè)計(jì)課程教學(xué)法探討

1.教學(xué)內(nèi)容多元化

篇4

蘇州科技學(xué)院地處古城蘇州的西部——高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，由原蘇州城建環(huán)保學(xué)院(建設(shè)部屬)與蘇州鐵道師范學(xué)院(原鐵道部屬)于2001年9月合并組建而成，是一所中央與地方共建、以江蘇省管理為主的普通高等院校。學(xué)校以工為主，涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等10個(gè)學(xué)科門類。

學(xué)校美術(shù)學(xué)科師資力量雄厚、專業(yè)發(fā)展齊全，已經(jīng)發(fā)展成為綜合性藝術(shù)人才培養(yǎng)搖籃。

學(xué)校已成功地舉辦了兩屆全國粉畫展、一屆全國大學(xué)生粉畫展和首屆中國(蘇州)國際粉畫作品雙年展。中國粉畫藝術(shù)泰斗、我校杭鳴時(shí)教授致力于推廣普及粉畫藝術(shù)，中央電視臺專門為他拍攝了22集粉畫教學(xué)專題片。

近年，我校有3位老師的美術(shù)作品先后獲中國“百家金陵畫展”金獎。2014年8月全國第十二屆美術(shù)作品展中，我校6位畫家作品入圍全國美展。王嫩教授油畫作品入選“中國夢—塑造中國新形象”美術(shù)作品展。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇州刺繡傳承人工藝大師姚惠芬、桃花塢木刻傳承人工藝大師顧志軍為我校兼職教授。

教學(xué)單位介紹

【建筑與城市規(guī)劃學(xué)院】

建筑與城市規(guī)劃學(xué)院(原蘇州城建環(huán)保學(xué)院建筑系)始建于1985年7月，現(xiàn)有建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑學(xué)(建筑幕墻設(shè)計(jì)方向)等5個(gè)本科專業(yè)和方向;建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林學(xué)3個(gè)一級學(xué)科碩士點(diǎn)，“建筑與土木工程領(lǐng)域”工程碩士點(diǎn)，城市規(guī)劃專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。

學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)學(xué)科為江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科，風(fēng)景園林學(xué)是“十二五”省重點(diǎn)(培育)學(xué)科。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心組織的2012年學(xué)科評估中，學(xué)院建筑學(xué)學(xué)科排名第18名，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)學(xué)科排名第17名，風(fēng)景園林學(xué)學(xué)科排名第23名。

建筑類專業(yè)(含建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是江蘇省高等學(xué)?！笆濉敝攸c(diǎn)專業(yè)，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是國家教育部特色專業(yè)、江蘇省高校首批特色專業(yè)。建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)均通過了國家專業(yè)評估，其中城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)為優(yōu)秀級通過，建筑學(xué)專業(yè)具有建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。同時(shí)建筑學(xué)專業(yè)已被教育部批準(zhǔn)加入“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)入選“本科教學(xué)工程”地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工140人，其中教授、副教授58人，同時(shí)還聘請了22位兼職教授參與教學(xué)。教師隊(duì)伍中有“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”、享受國務(wù)院“政府特殊津貼”、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國工程設(shè)計(jì)大師1人;住建部專家委員會專家2人;全國高等學(xué)校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)指導(dǎo)委員會委員1人。

建筑實(shí)驗(yàn)中心是江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，各類主要實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備900余臺套、價(jià)值2200余萬元。

學(xué)院已培養(yǎng)畢業(yè)生5000多人，近三年來，在全國各級各類學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)競賽中，共獲包括“挑戰(zhàn)杯”在內(nèi)的各類獎項(xiàng)120余項(xiàng)，在同類院校中名列前茅。

近三年，學(xué)院獲省級以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎或優(yōu)秀課程等8項(xiàng)、完成或在研省級以上教改課題10項(xiàng);完成或在研包括國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家重大科技專項(xiàng)在內(nèi)的省部級級以上科研課題20余項(xiàng)，獲得包括優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計(jì)銀質(zhì)獎在內(nèi)的市廳級以上各項(xiàng)科研獎勵20余項(xiàng)，出版教材、專著24部、公開數(shù)百篇。

學(xué)院與美國、英國、日本、韓國、臺灣、意大利、澳大利亞等國或地區(qū)有關(guān)院校建立了合作關(guān)系，聘請國內(nèi)外知名學(xué)者擔(dān)任學(xué)院客座教授或來院講學(xué)。

【傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院】

傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院由原美術(shù)系和傳媒科學(xué)與技術(shù)系于2007年組建，兩系分別于1993年和2000年建系招生，經(jīng)過近20年的不懈努力與奮斗，學(xué)院已發(fā)展成為師資力量雄厚、專業(yè)發(fā)展齊全的綜合性藝術(shù)人才培養(yǎng)搖籃，現(xiàn)開設(shè)美術(shù)學(xué)(師范)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、動畫四個(gè)本科專業(yè)，2013年起全部招收藝術(shù)生(部分專業(yè)原為理科生)，2014年開始招收專業(yè)碩士研究生。

近5年，學(xué)院教師科研獲得各種獎項(xiàng)15項(xiàng)，省級27項(xiàng)，發(fā)表、入選參展200余幅藝術(shù)作品。出版畫冊、專著、教材17部，學(xué)術(shù)論文近二百篇。

學(xué)院堅(jiān)持“重基礎(chǔ)、寬口徑、多樣化、創(chuàng)新性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托文化底蘊(yùn)深厚的蘇州，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和影響力提升，將“學(xué)院藝術(shù)”與地方民間藝術(shù)相結(jié)合;將新媒體技術(shù)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合;將服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與人才培養(yǎng)相結(jié)合。開放辦學(xué)、廣泛合作，注重師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，以“大藝術(shù)、全媒體”貫穿藝術(shù)學(xué)科建設(shè)，逐步形成了鮮明的辦學(xué)特色。

招生專業(yè)介紹

環(huán)境設(shè)計(jì) [建筑與城市規(guī)劃學(xué)院]

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義建設(shè)需要，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、較高藝術(shù)修養(yǎng)、人文素質(zhì)、設(shè)計(jì)組織和協(xié)調(diào)能力，并全方位掌握環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識與技能，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以及對時(shí)尚的敏銳感，了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策、法規(guī)，能勝任環(huán)境設(shè)計(jì)、施工管理及理論研究的復(fù)合型、高素質(zhì)、創(chuàng)新型的高級專門人才。

主要課程：素描、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、外部環(huán)境設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、裝飾材料與構(gòu)造、建筑設(shè)計(jì)等。

學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)聘室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)院、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司、景觀設(shè)計(jì)公司、藝術(shù)品公司等，從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)品配套等工作;也可應(yīng)聘到建筑工程公司、裝飾公司等施工企業(yè)從事施工管理工作;還可從事相關(guān)的教學(xué)、科研和管理等工作。

備注：本專業(yè)是江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè);要求學(xué)生具有相當(dāng)?shù)睦L畫基礎(chǔ)，需先通過藝術(shù)類專業(yè)考試。本專業(yè)要求無色盲、色弱。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) [傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院]

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)于1994年開始招生，是江蘇省重點(diǎn)本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，具有專業(yè)學(xué)位(MFA)碩士研究生招生資格。本專業(yè)以“厚基礎(chǔ)，寬方向”為教學(xué)宗旨，構(gòu)建開放式的教學(xué)與研究平臺，進(jìn)行跨學(xué)科的交叉和融合。經(jīng)過幾年來的建設(shè)與發(fā)展，形成了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì);師生屢次在全國設(shè)計(jì)藝術(shù)大賽中獲獎，師生參展和獲獎率位于江蘇同類高校前列。本專業(yè)開設(shè)了品牌形象與廣告設(shè)計(jì)、新媒體傳播設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)特色專業(yè)培養(yǎng)方向。

本專業(yè)為適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，服務(wù)城市經(jīng)濟(jì)與文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好藝術(shù)素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)策劃方法，具備市場研究和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)，具有平面、廣告、展示等視覺傳播設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，能在設(shè)計(jì)、策劃、研究、生產(chǎn)、服務(wù)和管理單位從事平面、廣告、展示UI設(shè)計(jì)等視覺傳播設(shè)計(jì)、研究、管理諸方面工作的高級專門人才。主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、形式構(gòu)成基礎(chǔ)、裝飾基礎(chǔ)、圖形圖像處理、三維數(shù)字造型、視覺傳播設(shè)計(jì)史、版式與書籍設(shè)計(jì)、圖形與海報(bào)設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃與文案、包裝設(shè)計(jì)、動態(tài)圖形設(shè)計(jì)、空間軟裝設(shè)計(jì)等。

備注：具有藝術(shù)碩士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)。

美術(shù)學(xué) [傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院]

美術(shù)學(xué)專業(yè)自1994年開始面向全國招生，1997年開始招收四年制本科生，為教育部美術(shù)學(xué)(教師教育)專業(yè)課程指導(dǎo)綱要試點(diǎn)專業(yè)。

美術(shù)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，具備較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，教師作品不斷在全國美展、百家金陵等全國性大展和專業(yè)單項(xiàng)展覽獲獎，教師科研論文在各類高等級專業(yè)刊物發(fā)表，在專業(yè)創(chuàng)作和理論研究等方面成果顯著。美術(shù)學(xué)專業(yè)在歷屆江蘇省大學(xué)生藝術(shù)展演、江蘇省新人新作展、江蘇省高校美術(shù)作品展、江蘇省師范生技能大賽等各類展覽和競賽中獲獎，在人才培養(yǎng)方面成績突出。

本專業(yè)為師范類，培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的學(xué)科基本理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，能夠在德、智、體、美得到全面發(fā)展，能夠在中高等學(xué)校進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其它教育工作者，同時(shí)又能勝任社會多種類型的美術(shù)專業(yè)的高級專門人才。

主要課程：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、形式構(gòu)成基礎(chǔ)、中國美術(shù)簡史、外國美術(shù)史、素材收集與創(chuàng)作、畢業(yè)創(chuàng)作等。

學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)聘中小學(xué)校、各種文化創(chuàng)意領(lǐng)域相關(guān)企事業(yè)等單位，從事美術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作。

備注：本專業(yè)具有藝術(shù)碩士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)。

動畫 [傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院]

本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會適應(yīng)能力，掌握動畫策劃、創(chuàng)作、傳播，德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。

主要課程：動漫造型設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、動畫劇作、分鏡頭故事設(shè)計(jì)、動畫運(yùn)動規(guī)律、影視美學(xué)、動畫視聽語言、三維動畫、二維動畫、影視音樂音響等。

學(xué)生畢業(yè)后可應(yīng)聘文化創(chuàng)意、游戲軟件開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑、教育等單位，從事動畫策劃、創(chuàng)作、傳播、應(yīng)用及理論研究等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù) [傳媒與視覺藝術(shù)學(xué)院]

本專業(yè)主要培養(yǎng)熟練掌握各種數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)設(shè)計(jì)理論，可獨(dú)立運(yùn)用專業(yè)知識從事數(shù)字影視創(chuàng)作、虛擬現(xiàn)實(shí)、新媒體交互設(shè)計(jì)以及游戲設(shè)計(jì)等相關(guān)行業(yè)工作，并具有較高藝術(shù)文化素養(yǎng)和創(chuàng)作能力的復(fù)合型應(yīng)用人才，以新媒體交互設(shè)計(jì)和數(shù)字影視創(chuàng)作為專業(yè)特色。學(xué)生多次獲得國家、省市等不同級別的學(xué)科競賽獎項(xiàng)。

主干課程包括：造型基礎(chǔ)、色彩基礎(chǔ)、形式構(gòu)成基礎(chǔ)、思維訓(xùn)練、圖形圖像處理、數(shù)字色彩與版式設(shè)計(jì)、影視攝影與攝像、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、數(shù)字視頻制作、三維造型與動畫技術(shù)、影視畫面造型、交互設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)方法等課程。

學(xué)生畢業(yè)后可在移動媒體、IT企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)出版、數(shù)字游戲、影視音像出版、影視后期特效、視頻剪輯合成、虛擬現(xiàn)實(shí)等相關(guān)行業(yè)從事數(shù)字產(chǎn)品的開發(fā)、策劃、藝術(shù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、編創(chuàng)與制作等方面工作。

備注：具有藝術(shù)碩士一級學(xué)科授權(quán)點(diǎn)。

招生省份和專業(yè)考試方式

2015年我校在浙江、河南、山西和廣西4省(市、自治區(qū)，下同)設(shè)置專業(yè)?？?，考生報(bào)考我校除參加所在省美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考外，還須參加我校在該省單獨(dú)組織的專業(yè)考試;

篇5

關(guān)鍵詞 省級；城鄉(xiāng)規(guī)劃；大數(shù)據(jù)系統(tǒng)；管理

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2017）183-0074-02

目前，在城鄉(xiāng)規(guī)劃管理領(lǐng)域，以市、縣（區(qū)）為基本單元開發(fā)建設(shè)的城市智能系統(tǒng)、數(shù)字城市情況較多，以省級管理部門為視角進(jìn)行全省的數(shù)字化應(yīng)用研究則較少，一方面與地區(qū)管理事權(quán)有關(guān)；另一方面，以單個(gè)城市為對象，進(jìn)行開發(fā)建設(shè)并推廣的可行性較好，數(shù)據(jù)搜集和組織相對容易，數(shù)據(jù)一致性較好。省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理部門對其所轄市縣主要是業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督，數(shù)據(jù)組織的一致性較差。筆者作為省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理部門的專業(yè)技術(shù)人員，工作內(nèi)容主要側(cè)重于城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與地理信息相結(jié)合等方面的業(yè)務(wù)研究，依據(jù)業(yè)務(wù)范疇及目前的工作內(nèi)容，就省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)建設(shè)應(yīng)用和管理思路進(jìn)行了一些思考和論述。

1 省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)優(yōu)勢分析

1.1 建立省級城鄉(xiāng)規(guī)劃資源共享體系，提升城鄉(xiāng)規(guī)劃管理工作效能

建立完善的大數(shù)據(jù)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)體系和共享機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和業(yè)務(wù)規(guī)范化，能夠有效整合城鄉(xiāng)規(guī)劃信息資源，為各市、縣（市）建立信息聯(lián)動的工作機(jī)制打下基礎(chǔ)，從而健全全省城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、規(guī)劃編制、規(guī)劃實(shí)施進(jìn)度等相關(guān)數(shù)據(jù)更新工作，提高規(guī)劃管理和編制的工作效能。

1.2 為“多規(guī)合一”等部門聯(lián)合工作打下基礎(chǔ)

“多規(guī)合一”的信息化實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)在于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)框架、整合數(shù)據(jù)資源、面向“多規(guī)融合”的信息協(xié)調(diào)機(jī)制，消除各規(guī)劃間存在的沖突和矛盾，達(dá)到部門間信息共建共享共用。城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立可以為發(fā)改、規(guī)劃、國土、環(huán)保等部門的規(guī)劃落地、項(xiàng)目審批和管理業(yè)務(wù)協(xié)同提供成熟的技術(shù)支撐。

2 省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)常見問題

2.1 數(shù)據(jù)組織分散，信息融合性較差

省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理相關(guān)的數(shù)據(jù)內(nèi)容涵蓋較全面，但是數(shù)據(jù)組織和管理比較差，數(shù)據(jù)綜合交叉分析能力較差，常見的數(shù)據(jù)分析以文字描述類定性分析和表格統(tǒng)計(jì)為主，對于規(guī)劃管理、編制、審查和規(guī)劃日常事務(wù)統(tǒng)計(jì)工作的技術(shù)支撐較薄弱，數(shù)據(jù)應(yīng)用以人工篩選和主觀定義為主，缺少系統(tǒng)化的信息融合功能。

2.2 缺少省級事權(quán)的規(guī)劃管理信息技術(shù)支撐

省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理業(yè)務(wù)線條多，內(nèi)容涵蓋省級、市縣級的業(yè)務(wù)管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和實(shí)施監(jiān)管，在日常管理中往往投入大量精力在數(shù)據(jù)收集、查找、信息溝通協(xié)調(diào)上，工作效率較低，而篩選出的數(shù)據(jù)又缺少直觀的可視化表達(dá)方式，數(shù)據(jù)孤立性較強(qiáng)，決策的主觀能動性較多。

2.3 省市縣之間規(guī)劃管理部門的數(shù)據(jù)交換機(jī)制不明確

一方面省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理部門需要對發(fā)放證書進(jìn)行管理，了解證書數(shù)據(jù)和項(xiàng)目數(shù)據(jù)等詳細(xì)信息，而目前各市、縣（市）都有自己的獨(dú)立系統(tǒng)，信息系統(tǒng)的規(guī)劃成果、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)往往存在不規(guī)范、難融合、難統(tǒng)一的情況。

另一方面，與省級層面對接的市、縣（市）規(guī)劃數(shù)據(jù)的調(diào)用和情況掌握工作比較繁瑣，通常是通過傳真回執(zhí)等情況一事一報(bào)送，數(shù)據(jù)孤立性較強(qiáng)，綜合性較差，工作效率低。

2.4 缺少規(guī)劃大數(shù)據(jù)的多源指標(biāo)綜合分析平臺

隨著社會的進(jìn)步，城市規(guī)劃與土地、生態(tài)、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會人文、城市心理等專業(yè)的交叉分析情況越來越多，規(guī)劃指標(biāo)多源化的趨勢越來越明顯，指標(biāo)之間的關(guān)系契合度越來越高，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)調(diào)研很難將數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性客觀地表達(dá)出來，通常依據(jù)權(quán)重等的計(jì)算研究，綜合分析結(jié)果的能力較弱。

3 省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)框架

將城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)進(jìn)行分類組織，主要包括4種類型數(shù)據(jù)，空間數(shù)據(jù)庫、社會經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)庫、文件信息資料庫、多媒體數(shù)據(jù)庫，各數(shù)據(jù)庫又具體包含若干子項(xiàng)。具體見圖1。

3.1 省級規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建庫

數(shù)據(jù)庫建設(shè)是保障數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的安全性和高效性。具體包括入庫管理、屬性管理、圖層管理等。其中，入庫管理用于建立各類圖形數(shù)據(jù)庫的分類、結(jié)構(gòu)，完成圖形空間數(shù)據(jù)和部分屬性數(shù)據(jù)的建庫管理工作。屬性管理用于影像圖、地形圖、規(guī)劃圖、電子地圖、城市建設(shè)變化圖斑、重大項(xiàng)目選址界址、風(fēng)景名勝區(qū)、文物保護(hù)區(qū)、歷史文化保護(hù)區(qū)、公園綠地、省域基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃走廊等規(guī)劃控制要素的文字資料管理。圖層管理用于按照圖層標(biāo)準(zhǔn)對圖層編輯和歸類。

3.2 省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)功能

3.2.1 基本功能模塊設(shè)計(jì)

基本功能模塊是指系統(tǒng)運(yùn)行過程中一些常見功能集成，可以通過行業(yè)借鑒及業(yè)務(wù)偏好等進(jìn)行定制開發(fā)。筆者通過調(diào)研分析，開發(fā)基本模塊功能如下：

1）查詢檢索模塊，包括空間查詢、屬性查詢、高級查詢等。通過通過調(diào)圖層、篩圖層、關(guān)鍵詞、模糊檢索、全文檢索、切圖圖號、坐標(biāo)等查看檢索所需要關(guān)注了解的信息。

2）分析模塊，包括疊加分析、緩沖區(qū)分析、可域分析等，主要為項(xiàng)目可行性評定評審進(jìn)行綜合參考。

3）統(tǒng)計(jì)模塊，提取目標(biāo)區(qū)域、目標(biāo)值、目標(biāo)項(xiàng)目等相關(guān)信息，并進(jìn)行時(shí)間軸或者空間范圍的統(tǒng)計(jì)分析，通過多樣化表達(dá)方式，如圖表、圖形等，呈現(xiàn)給決策者一個(gè)系統(tǒng)化、可視化的匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

4）制圖模塊，包括圖形標(biāo)注、圖形繪制、選圖出圖等。將查詢、檢索、分析、統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)進(jìn)行輸出化管理。

5）數(shù)據(jù)信息交換模塊，用于省、市、縣數(shù)據(jù)信息的交流共享。該模塊具有獨(dú)立安裝運(yùn)行的子模塊，子模塊用于下級單位報(bào)送數(shù)據(jù)時(shí)的格式標(biāo)準(zhǔn)化。

6）電子辦公模塊用于業(yè)務(wù)審查與審批之間無紙化辦公流程，如規(guī)劃編制審查-審批、重大建設(shè)項(xiàng)目選址審查-審批、執(zhí)法檢查、規(guī)劃督察等業(yè)務(wù)流程電子信息化。

3.2.2 核心模塊設(shè)計(jì)

核心模塊指對省級城鄉(xiāng)規(guī)劃管理有著突出貢獻(xiàn)力的功能模塊，如城市建設(shè)查違的動態(tài)監(jiān)測模塊、外業(yè)核查模塊、城鄉(xiāng)規(guī)劃備案管理模塊、專家輔助決策支持模塊等。具體如下：

1）動態(tài)監(jiān)測模塊，建立城市基礎(chǔ)地理信息資料庫，搜集省內(nèi)各市縣總體規(guī)劃數(shù)據(jù)、地形圖數(shù)據(jù)、監(jiān)測區(qū)遙感影像數(shù)據(jù)，通過地理參考一致性等地理信息技術(shù)方法，提取城市建設(shè)變化圖斑，建立變化圖斑屬性庫，包括變化圖斑上一周期與當(dāng)下周期用地性質(zhì)、對應(yīng)規(guī)劃用地性質(zhì)、規(guī)劃符合性質(zhì)、圖斑面積等。

2）外業(yè)導(dǎo)航模塊，利用GPS、攝像、錄像等技術(shù)方法，對動態(tài)監(jiān)測模塊成果-城市建設(shè)變化圖斑進(jìn)行定點(diǎn)定位現(xiàn)場核查與信息跟蹤。

3）城鄉(xiāng)規(guī)劃備案模塊，組織整理城鄉(xiāng)規(guī)劃相關(guān)的檔案信息文件。用于城鄉(xiāng)規(guī)劃特色信息庫的建立與維護(hù)。

4）專家輔助決策GIS模塊，包括專家?guī)旌Y選，會議輔助決策，遠(yuǎn)程會議等實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的集中討論和快速辦理。

4 結(jié)論

省級數(shù)據(jù)系統(tǒng)開發(fā)側(cè)重于數(shù)據(jù)涵蓋的全面性，市縣級的系統(tǒng)開發(fā)側(cè)重于數(shù)據(jù)的深度挖掘。建立省級城鄉(xiāng)規(guī)劃大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，在宏觀尺度內(nèi)對數(shù)據(jù)的內(nèi)容組織與梳理比較重要，本文僅對于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的功能框架等方面進(jìn)行了一些研究，數(shù)據(jù)的匹配和使用仍需要進(jìn)行深度分析和探索。

參考文獻(xiàn)

篇6

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)體系

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）09-0053-02

2014年2月26日的國務(wù)院常務(wù)會議，確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施。其中一點(diǎn)就是建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。促進(jìn)形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。地方高校能否健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，首先要找準(zhǔn)自己的定位，確立切實(shí)可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)；其次要有相應(yīng)的人才培養(yǎng)措施和戰(zhàn)略。就理工科的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)而言，實(shí)踐教學(xué)體系的建立至關(guān)重要。

一 實(shí)踐教學(xué)的重要性

1.定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)國家政策導(dǎo)向，應(yīng)主要面向社會培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)、服務(wù)、組織管理的各類應(yīng)用技術(shù)型人才。

根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會人才市場需求情況，理工類應(yīng)用技術(shù)型人才較為短缺，因此應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)大有可為。

城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)應(yīng)該是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的教學(xué)型本科專業(yè)。那么，實(shí)踐教學(xué)就是整個(gè)教學(xué)過程中極其重要的環(huán)節(jié)，是不容忽視和不可替代的。

2.實(shí)踐教學(xué)存在的問題

第一，思想上輕視實(shí)踐教學(xué)。思想觀念陳舊，辦學(xué)者不能順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，把實(shí)踐教學(xué)視為旁門左道，不落到實(shí)處。

第二，實(shí)踐教學(xué)體系尚未建立或不完善。長期以來，高校普遍存在重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力，重課堂、輕課外的傾向。

第三，實(shí)踐教學(xué)的方法和手段較為落后。缺少案例分析創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)，經(jīng)費(fèi)不足。

第四，實(shí)踐教學(xué)水平不高。教師較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，從事實(shí)踐的教師與理論教學(xué)的教師待遇存在差異。

第五，實(shí)踐教學(xué)的考核指標(biāo)體系不科學(xué)?？己酥贫纫越虒W(xué)成績?yōu)橹?，缺乏?dú)立的實(shí)踐教學(xué)考核體系和競爭機(jī)制。

第六，實(shí)踐教學(xué)設(shè)施和基地不健全。企校建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)重視不夠，實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性

第一，實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是不可缺少的環(huán)節(jié)，是實(shí)踐性強(qiáng)的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)在教學(xué)過程中必須面對并盡快解決的課題。應(yīng)糾正各種不良傾向，解決理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相脫節(jié)的矛盾，為社會培養(yǎng)基礎(chǔ)寬、能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，更好地為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展而服務(wù)。

第二，實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。僅靠“理論教學(xué)為主。實(shí)踐教學(xué)為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)方法遠(yuǎn)不能滿足理工科培養(yǎng)人才的需要，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)業(yè)精神，就要進(jìn)一步認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的重要性，做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重。

第三，實(shí)踐教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具有一定的理論知識，而且還要具有相應(yīng)的專業(yè)技能，這就要依靠實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)就是“生命線”。

第四，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)生的內(nèi)在需求。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生存在文化基礎(chǔ)較差、綜合素質(zhì)較低、思想負(fù)擔(dān)較重、發(fā)展?jié)摿^小、自制能力和協(xié)調(diào)能力較差等特點(diǎn)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生的身心發(fā)展。

4.實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的策略

策略有：（1）建立完整和相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系和模式，調(diào)整實(shí)踐教學(xué)的比例達(dá)30%～50%；（2）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；（3）采用項(xiàng)目教學(xué)手段，提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力；（4）大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，“走出去、請進(jìn)來”，提高實(shí)踐教學(xué)效果；（5）建立新型的實(shí)踐教學(xué)考核評價(jià)體系，以使對教師、對學(xué)生的評價(jià)更客觀、更全面、更切合實(shí)際；（6）營造良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，利用多種形式聯(lián)合辦學(xué)；（7）構(gòu)建開放的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，做到文理交融，專業(yè)性、綜合型實(shí)踐設(shè)計(jì)并重；（8）改革課程設(shè)置，規(guī)范配套教材，目前獨(dú)立學(xué)院基本上是采用普通本科的課程設(shè)置與教材，沒有獨(dú)特性；（9）開辟第二個(gè)課堂，鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動和社會活動。

為了解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，完善實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，理應(yīng)建立合理、可行、有效的實(shí)踐教學(xué)體系。

二 實(shí)踐教學(xué)體系的建立

在實(shí)踐教學(xué)體系的建立過程中，其構(gòu)成要素應(yīng)滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)培養(yǎng)方案；其模式要有單項(xiàng)實(shí)踐課、綜合設(shè)計(jì)實(shí)踐課、階段性實(shí)習(xí)，使應(yīng)用型人才獲得必備的專業(yè)知識、完善的專業(yè)實(shí)踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)應(yīng)遵循全面性、系統(tǒng)性、重要性和動態(tài)性的原則以及多元化、以人為本和理論聯(lián)系實(shí)際的原則，做到適合社會需求的動態(tài)培養(yǎng)、重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力、課程體系設(shè)置完整優(yōu)化。

1.實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵

第一，在實(shí)踐教學(xué)體系的總體結(jié)構(gòu)中，將課程體系的普通基礎(chǔ)課，整合到各個(gè)專業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德教育；拓寬專業(yè)方向，提高學(xué)生就業(yè)能力；通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，優(yōu)化應(yīng)用型本科教育實(shí)踐教學(xué)體系；

第二，對于理工科的城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，要打好扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識、實(shí)踐能力、基本技能，主動適應(yīng)社會需要和科技發(fā)展。

第三，實(shí)踐教學(xué)的模式要有層次性，由底層到頂層依次為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課、專業(yè)實(shí)踐課、專業(yè)綜合實(shí)踐課。

2.確定實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)成要素（A）

第一，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（A1）。包括平時(shí)作業(yè)、課程實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)以及各類競賽。

第二，實(shí)踐教學(xué)形式（A2）。包括教學(xué)方式（群體性學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)、多樣化學(xué)習(xí)四種形式）；教學(xué)媒體（紙筆媒體、道具媒體、視聽媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、綜合媒體、現(xiàn)場實(shí)踐等六種媒體形）；教學(xué)方法（示范教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)、自由學(xué)習(xí)等五種基本方法）。

第三，實(shí)踐教學(xué)過程（A3）。包括教學(xué)環(huán)境（封閉教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境、社會實(shí)踐環(huán)境三種）；教學(xué)管理（教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、質(zhì)量控制三個(gè)管理鏈條）；學(xué)習(xí)反饋。

第四，實(shí)踐教學(xué)效果（A4）。包括專家對教師和學(xué)生的評價(jià)；教師對學(xué)生的評價(jià)；學(xué)生對教師的評價(jià)；社會對學(xué)生和院校的評價(jià)。

3.建立實(shí)踐教學(xué)模式（B）

第一，課程教學(xué)模式（B1）。包括課程作業(yè)（平時(shí)作業(yè)）模式（集中輔導(dǎo)式和小組討論式兩種教學(xué)模式）；課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式（演示式、隨課式和階段式）；課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式（集中式和分散式兩種形式）；專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式（認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)包括集中現(xiàn)場式和分散臨摹式）；畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式（綜合性、總結(jié)性、擴(kuò)展性的實(shí)習(xí)包括集中現(xiàn)場式和分散臨摹式）；畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）。

第二，社會實(shí)踐模式（B2）。包括打工模式――在假期或畢業(yè)實(shí)習(xí)階段；創(chuàng)業(yè)模式――在假期或不同的實(shí)習(xí)階段；服務(wù)模式――在假期或不同的實(shí)習(xí)階段；合作模式――與社會或與同學(xué)合作；知識模式――在專業(yè)實(shí)習(xí)階段進(jìn)行開發(fā)；科研模式――參加或參與科研項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造。

4.建立實(shí)踐教學(xué)的模型

第一，實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)成要素A=[A1 A2 A3 A4]，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容A1=[a11 a12 a13……a1n]，實(shí)踐教學(xué)形式A2=[a21 a22 a23……a2n]，實(shí)踐教學(xué)過程A3=[a31 a32 a33……a3n]，實(shí)踐教學(xué)效果A4=[a41 a12 a43……a4n]，其中aij≤1.0。

第二，實(shí)踐教學(xué)模式B=[B1 B2]，課程教學(xué)模式B1=[b11 b12 b13……b1n]，社會實(shí)踐模式B2=[b21 b22 b23……b2n]，其中bij≤1.0。

第三，實(shí)踐教學(xué)評判結(jié)果E=[A B]，E值越接近1.0，說明采用上述實(shí)踐教學(xué)體系適合性越好；否則應(yīng)反饋到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)構(gòu)成要素以及各個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式中，查找原因，并及時(shí)采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)，以使實(shí)踐教學(xué)體系得到完善、可行、實(shí)用，提高實(shí)踐教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)理工科城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展，更好地為社會服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[2]伍一.應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的探討[J].高等理科教育，2006（1）：118～121

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篇7

關(guān)鍵詞:城市設(shè)計(jì):法規(guī)體系:城市設(shè)計(jì)作用;城市設(shè)計(jì)地位“一體化”

中圖分類號:TU984

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1008-0422(2010)01-0079-02

歷經(jīng)十余年,《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》(以下簡稱《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》或新法)終于獲得通過并實(shí)施。從條款內(nèi)容上我們無法直接得知與城市設(shè)計(jì)的條款信息。從某種意義上說是其對城市設(shè)計(jì)的法律體現(xiàn)進(jìn)一步消失,從另外一種思路上也促使了城市設(shè)計(jì)的自身發(fā)展成為平行于城市規(guī)劃的運(yùn)行體系。本文試圖從城市設(shè)計(jì)的法規(guī)角度闡釋城市設(shè)計(jì)的作用和地位,以期對城市設(shè)計(jì)法制體系構(gòu)建作出建議性探討。

1　城市設(shè)計(jì)及城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系的相關(guān)概念

1.1　城市設(shè)計(jì)

真正切實(shí)有效的城市設(shè)計(jì)首先是一種公共政策,而非簡單技術(shù)層面的規(guī)劃、建筑或景觀設(shè)計(jì)。即:城市設(shè)計(jì)不是設(shè)計(jì)城市。

城市設(shè)計(jì)是基于提高和改善城市環(huán)境質(zhì)量和生活質(zhì)量的目標(biāo),對城市形態(tài)環(huán)境進(jìn)行的綜合性設(shè)計(jì);是在客觀現(xiàn)實(shí)的理性分析基礎(chǔ)上,對各種層次的形態(tài)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作性的設(shè)計(jì),并形成相應(yīng)的政策框架,通過對后續(xù)具體工程設(shè)計(jì)的作用予以實(shí)施,是一種“二次設(shè)計(jì)”的過程。其運(yùn)作充滿了公共利益和私人利益之間的協(xié)調(diào)和整合,是一個(gè)連續(xù)的復(fù)雜的動態(tài)的決策和作用的過程。

1.2　城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系

1.2.1　城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系存在的必要性

首先:現(xiàn)代民主制度與市場經(jīng)濟(jì)下的城市開發(fā)模式?jīng)Q定城市設(shè)計(jì)存在的可能性。城市設(shè)計(jì)在我國的發(fā)展歷程大致有三階段,它的發(fā)展大致經(jīng)歷了三個(gè)階段:一、維護(hù)公眾利益:二、促進(jìn)人性空間的創(chuàng)造、保護(hù):三、追求富有個(gè)性的高品質(zhì)城市環(huán)境。由其對應(yīng)的也是時(shí)代的制度變遷和完善,既有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代向市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)。目前我國正處于社會主義民主制度逐步完善和市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定的時(shí)期,城市設(shè)計(jì)作為市場經(jīng)濟(jì)對城市形態(tài)形成具有不可或缺的作用。

其次:城市設(shè)計(jì)實(shí)施層面對法律制度的需求。由城市設(shè)計(jì)自身要求,處于對自身設(shè)計(jì)的實(shí)施效果考慮,城市設(shè)計(jì)編制后的實(shí)體實(shí)施效果的好壞是決定城市設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。城市設(shè)計(jì)的整個(gè)思想過程不是一種終極藍(lán)圖的模式,這一點(diǎn)與建筑設(shè)計(jì)的思想過程不同,但是在區(qū)域城市設(shè)計(jì)以下的開發(fā)性城市設(shè)計(jì)方案,獲得良好實(shí)施就應(yīng)當(dāng)成為其編制的最終目的。

第三:作為一種公共政策的城市設(shè)計(jì),在制定、實(shí)施過程中涉及的多種利益團(tuán)體之間的社會、經(jīng)濟(jì)關(guān)系及其糾紛,只能以法律的裁判加以調(diào)整、解決。城市建設(shè)中,政府、開發(fā)商、土地?fù)碛姓?、市民等任何一方的利益被忽視或占?jù)過分主導(dǎo)的地位,都將損害到城市的良好發(fā)展,城市設(shè)計(jì)的一個(gè)重要作用就是調(diào)整這一系列利益關(guān)系,而當(dāng)矛盾激化無法調(diào)和時(shí),只能尋求法律的裁決。因此,建立包括一攬子裁判方法的城市設(shè)計(jì)相關(guān)法律十分必須,這樣才能做到有法可依,避免人治與混亂。

第四:城市設(shè)計(jì)技術(shù)管理層面對法律制度的需求,與規(guī)劃、建筑相類似,城市設(shè)計(jì)理論在實(shí)踐中同樣需要專業(yè)性規(guī)范的約束。而這些規(guī)范必須建立起一個(gè)制度化的控制體系,而法規(guī)體系是該城市設(shè)計(jì)運(yùn)行的重要環(huán)境基準(zhǔn)。

1.2.2　城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系的主要內(nèi)容

城市設(shè)計(jì)成果的編制和實(shí)施牽涉的機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多,利益取向不一,運(yùn)行過程復(fù)雜,需要法律、法規(guī)的保障。這些法律、法規(guī)所構(gòu)成的系統(tǒng)就是城市設(shè)計(jì)法規(guī)保障體系。

城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系是一個(gè)寬泛的定義,它的內(nèi)容包括一切有助于城市設(shè)計(jì)地位確立、機(jī)構(gòu)組織架設(shè),有助于城市設(shè)計(jì)目標(biāo)實(shí)施管理、監(jiān)督評價(jià)的正式法律、行政法規(guī)、法定審議及和約制度、以及擁有相應(yīng)控制作用的技術(shù)性規(guī)范等。

這些法律、法規(guī)在內(nèi)容上大致可分為四個(gè)層次:

1)城市設(shè)計(jì)主干法。這一主干法可以是以城市設(shè)計(jì)為題名關(guān)鍵字的專為城市設(shè)計(jì)而制定的法律,也可以是包含了城市設(shè)計(jì)運(yùn)行所需的框架內(nèi)容的非專項(xiàng)法。

2)有利于城市設(shè)計(jì)有效實(shí)施的一切其他法律、法規(guī)包含為城市設(shè)計(jì)實(shí)施提供可行性的經(jīng)濟(jì)、社會手段內(nèi)容的法規(guī):例如容積率獎勵辦法、歷史街區(qū)保護(hù)辦法、自然生態(tài)區(qū)保護(hù)辦法。

3)從大量具體域市設(shè)計(jì)成果中抽象、提升出來的具有法律地位的城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則。在城市設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)導(dǎo)則是實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)目標(biāo)和概念的具體操作手段,它如同一個(gè)綱領(lǐng)性文件,指導(dǎo)城市設(shè)計(jì)思想的貫徹實(shí)施。

4)對開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行的城市設(shè)計(jì)法定審議制度。

2　我國城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系的現(xiàn)狀

我國法規(guī)體系的現(xiàn)狀是:缺乏國家一級主干法,具有適合地域?qū)嵤┬缘某鞘性O(shè)計(jì)地方法律及措施,城市設(shè)計(jì)法律地位不明確。

2.1　現(xiàn)行城市規(guī)劃的主干法一《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》

《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》雖有許多條款都包含了城市設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)精神,但卻沒有直接提出需要運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的技術(shù)手段。如《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》第1條、第4條、第10條和第18條,而在2005年新的城市規(guī)劃編制辦法頒布以前,1991年通過的《城市規(guī)劃編制辦法第8條》也對此有規(guī)定。從時(shí)間軸上看,城市設(shè)計(jì)始終沒有正式登上我國國家層面空間法律體系的舞臺。

而現(xiàn)行的城市規(guī)劃編制辦法(2005)頒布以后,城市設(shè)計(jì)便失去了這一層法律上的肯定,而與此同時(shí),《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》也沒有對城市設(shè)計(jì)的技術(shù)手段予以一定的肯定和提倡?《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》與《城市規(guī)劃編制辦法》在對城市設(shè)計(jì)的技術(shù)手段予以肯定和提倡的同時(shí),明顯缺少真正能夠保障城市設(shè)計(jì)開展與實(shí)施的可操作性主干內(nèi)容。這一內(nèi)容的缺失也直接導(dǎo)致了對開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行制度化的城市設(shè)計(jì)審議無法實(shí)現(xiàn)。

中國的法律體系屬于傳統(tǒng)的大陸法系,成文法典在司法審判中擁有絕對的約束力,并且各部法律專屬性很強(qiáng)?？梢钥闯觥Ｔ诔鞘幸?guī)劃的法律框架之下不可能完整闡述城市設(shè)計(jì)的理論思想、操作辦法和成果形式。《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》或《城市規(guī)劃編制辦法》無法成為城市設(shè)計(jì)的主干法,至多只能起到為城市設(shè)計(jì)宣言的作用――認(rèn)可了開展城市設(shè)計(jì)的重要性。

2.2　地方性的城市設(shè)計(jì)法規(guī)編制

個(gè)別城市如深圳在1998年編制實(shí)施了《深圳市城市規(guī)劃條例》,其內(nèi)容包含了城市設(shè)計(jì)的編制辦法、審議制度等,成為了該市開展域市設(shè)計(jì)實(shí)踐可依托的主干法,這是我國第一部將城市設(shè)計(jì)上升為法律文件的地方性法規(guī),但是這樣的城市還為數(shù)甚少,更重要的是,在國家一級層面尚未理清城市規(guī)劃與城市設(shè)計(jì)之間法律關(guān)系的情況下,這樣的地方性法規(guī)在實(shí)際的管理操作中將會缺乏足夠依據(jù),并且由于我國開展城市設(shè)計(jì)是自上而下,有相對城

市化進(jìn)程略偏早的特性。這種特區(qū)性質(zhì)的地方法規(guī)對其他城市的影響較小,無法作為試點(diǎn)進(jìn)行推廣。由于大多數(shù)城市尚未有城市設(shè)計(jì)的主干法,因此對城市建設(shè)項(xiàng)目的城市建設(shè)審議也沒有具體、明確的制度。

由上可知,中國的城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系還遠(yuǎn)未系統(tǒng)建成。其中,城市設(shè)計(jì)主干法的缺失是城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系無法系統(tǒng)建立的根本原因。

2.3　城市設(shè)計(jì)在中國法律地位不明的歷史原因:

長期以來的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制是城市設(shè)計(jì)法律地位不明的根本性歷史原因。

中國在建國之初,為了適應(yīng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的城市建設(shè)需要。全部照搬了蘇聯(lián)的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)模式,將城市設(shè)計(jì)的內(nèi)容變相歸入了城市規(guī)劃,修建性詳細(xì)規(guī)劃即為這一體制下的典型產(chǎn)物。由于在過去很長一段時(shí)間內(nèi),政府在城市建設(shè)中擁有絕對的主導(dǎo)地位,無論從土地的所有權(quán),到項(xiàng)目的設(shè)立、審批、投資、興建都由國家一手包辦,無需進(jìn)行現(xiàn)代意義上的城市設(shè)計(jì),但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,城市面貌的日益重視,現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)理論于80年代逐漸被引入中國。但是這一理論被引入之初,也大部分停留在城市設(shè)計(jì)的形態(tài)表達(dá)效果上,關(guān)注美化城市面貌所起的表面作用,而對這一手段調(diào)整城市中各團(tuán)體間利益的深層作用卻沒有進(jìn)行進(jìn)一步的研究和實(shí)踐,城市設(shè)計(jì)往往只是城市規(guī)劃的形體翻譯工具。因此城市設(shè)計(jì)僅僅在技術(shù)層面得到了開展,而并未被賦予應(yīng)有的法律地位,最終導(dǎo)致了大量的城市設(shè)計(jì)圖紙成果無法進(jìn)行有效的實(shí)施。

3　我國城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系構(gòu)建的初步建議

3.1　與城市規(guī)劃相關(guān)法規(guī)體系的銜接

目前學(xué)者對于城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的關(guān)系,比較認(rèn)同城市設(shè)計(jì)是“思想與方法”的論點(diǎn),認(rèn)為在接下來的城市規(guī)劃中應(yīng)引入城市設(shè)計(jì)的思想,并運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的方法將規(guī)劃貫徹下去。在我國現(xiàn)階段的城市化進(jìn)程中,城市規(guī)劃的“硬性”管束與城市設(shè)計(jì)的“彈性”引導(dǎo)共同作用,起到了西方國家依賴城市設(shè)計(jì)“二元職能”達(dá)到的目的。

因此上述城市規(guī)劃與城市設(shè)計(jì)關(guān)系也同樣體現(xiàn)在兩者相關(guān)的法規(guī)體系中,由城市規(guī)劃所制定的相關(guān)法規(guī)起到了“硬性”的控制作用,制定了城市化進(jìn)程的大體框架:而城市設(shè)計(jì)的相關(guān)法規(guī)體系則保證了城市各個(gè)角落在這個(gè)框架中更加靈活、細(xì)膩的發(fā)展過程,是一種“彈性”的法規(guī)體系。

基于上述觀點(diǎn),筆者認(rèn)為目前應(yīng)該分別從城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)兩個(gè)方面人手完善并加強(qiáng)兩者相關(guān)法規(guī)體系的銜接:(1)應(yīng)當(dāng)明確城市設(shè)計(jì)在城市發(fā)展中所處的地位,應(yīng)貫穿于整個(gè)城市規(guī)劃過程中的:應(yīng)進(jìn)一步明確城市設(shè)計(jì)在不同階段的內(nèi)容及成果要求,以彌補(bǔ)城市規(guī)劃工作方法的不足:應(yīng)當(dāng)明確城市設(shè)計(jì)的成果如何納入規(guī)劃方法得出規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn),構(gòu)成完整的控制指標(biāo),以獲得法律地位。(2)城市設(shè)計(jì)研究范圍應(yīng)當(dāng)與城市規(guī)劃基本對應(yīng),根據(jù)其本身工作特征可以分為整體城市設(shè)計(jì)和專項(xiàng)城市設(shè)計(jì)等,而其相應(yīng)的法規(guī)體系也將主要包括兩個(gè)部分,城市設(shè)計(jì)要點(diǎn)(Code)和城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則(Guide line 1,通過它們充分發(fā)揮城市設(shè)計(jì)的彈性特點(diǎn),適時(shí)適地進(jìn)行靈活而高效的調(diào)整,達(dá)到在制度性的規(guī)劃控制條件下進(jìn)行日常城市建設(shè)管理的保障功能。

在以上討論的基礎(chǔ)上,本文嘗試提出對我國城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系的基本組成建議,我國城市設(shè)計(jì)法規(guī)體系的建立應(yīng)該是多層次和富有可操作性的法制體系:(1)國家一級的城市設(shè)計(jì)專項(xiàng)法,作為城市設(shè)計(jì)的主干法,其中需要確立城市設(shè)計(jì)方案制定選擇、實(shí)施管理、評價(jià)反饋的步驟、方法,與城市規(guī)劃建設(shè)設(shè)計(jì)之間的銜接關(guān)系,城市設(shè)計(jì)文本成果的一般形式、內(nèi)容,以及在這一系列活動中所牽涉的各種組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置與權(quán)責(zé)關(guān)系。　(2)各省、市(尤其是各城市)級別的城市設(shè)計(jì)編制、實(shí)施法,這與上一級的主干法類似。只是中央與地方層次上的差別。

3.2　明確城市設(shè)計(jì)的法律地位,促進(jìn)城市設(shè)計(jì)和規(guī)劃的“一體化”道路,全面體現(xiàn)城市設(shè)計(jì)對城市建設(shè)的空間作用和社會作用。

在我國現(xiàn)階段,城市規(guī)劃體系是具有法定地位的完整體系,是當(dāng)前城市規(guī)劃管理的主干。而城市設(shè)計(jì)無論是整體的或局部的階段都不具備獨(dú)立的法定性和完整性,在以法制為核心的管理體制中更不能獨(dú)立運(yùn)作。為了解決這一問題,很多學(xué)者提出了“城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃一體化”的觀點(diǎn),期望通過依靠強(qiáng)勢的規(guī)劃體系來實(shí)現(xiàn)城市設(shè)計(jì)目標(biāo)。我們從法規(guī)體系看,城市規(guī)劃體系是具有法定地位的完善體系,而目前城市設(shè)計(jì)無論總體還是局部都不具備獨(dú)立的法律地位,所以在現(xiàn)在“法制”的管理模式下不能獨(dú)立運(yùn)作。城市設(shè)計(jì)可以通過兩種方式來獲得法律效力:一是直接通過立法確立,這已經(jīng)在深圳等地有所嘗試;二是通過“轉(zhuǎn)譯”。以規(guī)劃語言表達(dá)出來,城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則通過獨(dú)立成本附于規(guī)劃文本或是打散后融于規(guī)劃條款中。顯然,第二種方法更容易操作也更符合目前國內(nèi)大多數(shù)地區(qū)的實(shí)際,法規(guī)體系層面“一體化”就應(yīng)該體現(xiàn)在城市設(shè)計(jì)以依附于城市規(guī)劃立法形式為主,在適當(dāng)發(fā)達(dá)地區(qū)嘗試采用單獨(dú)城市設(shè)計(jì)立法。

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篇8

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)規(guī)劃；生態(tài)環(huán)境；改善措施

中圖分類號TU984文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

1將可持續(xù)發(fā)展的觀念滲入到城市規(guī)劃編制的管理工作中

1.1 堅(jiān)持城市統(tǒng)一規(guī)劃管理，實(shí)現(xiàn)城市全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

城與鄉(xiāng)相輔相成，互為存在的前提，在任何情況下，不能割裂城市聯(lián)系，不能孤立地進(jìn)行城市規(guī)劃與農(nóng)村居民點(diǎn)規(guī)劃，環(huán)境保護(hù)不能重城輕鄉(xiāng)，決不能是城市環(huán)境問題有所好轉(zhuǎn)而農(nóng)村環(huán)境問題不斷惡化。一方面，散布于農(nóng)村的工業(yè)企業(yè)產(chǎn)生的污染呈上升趨勢，工礦污染與城市污染向農(nóng)村轉(zhuǎn)移的趨勢在加??；另一方面，城市垃圾危害農(nóng)村環(huán)境，城市正在遭遇“垃圾圍城”之痛，一些城郊地區(qū)已成為城市生活垃圾及工業(yè)廢渣的堆放地。其結(jié)果是“城市污染農(nóng)村的水和地，農(nóng)村污染城市的飯和菜”，所形成環(huán)境問題一時(shí)難以解決。為使城市與農(nóng)村地區(qū)發(fā)展均保持可持續(xù)性，必須更好地整合城鄉(xiāng)之間的相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)及調(diào)控，并使之實(shí)行更有效的管理。

1.2 結(jié)合生態(tài)學(xué)理論編制城市規(guī)劃

生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。應(yīng)當(dāng)指出，由于人類活動干擾對環(huán)境與資源造成極大壓力，規(guī)劃工作者迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論在城鄉(xiāng)規(guī)劃中來調(diào)整人與自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。首先，編制城鄉(xiāng)規(guī)劃要分析自然環(huán)境的發(fā)展演變規(guī)律，在此基礎(chǔ)上有效地保護(hù)、利用、開發(fā)自然要素。人類在利用這些自然資源時(shí)，一要注意保護(hù)；二要注意提升。要想充分利用，基礎(chǔ)在于保護(hù)，在保護(hù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步的改善。原生態(tài)的環(huán)境是任何人工環(huán)境都不可比擬的，一旦破環(huán)，就很難完全復(fù)原。其次，鑒于生態(tài)環(huán)境問題日益突出的矛盾，編制規(guī)劃應(yīng)該把凈化大氣、保護(hù)水源、防風(fēng)防災(zāi)、調(diào)節(jié)城市小氣候環(huán)境等生態(tài)功能作為重點(diǎn)，注重人體身心健康角度綜合考慮，強(qiáng)調(diào)人居環(huán)境，人與自然相互協(xié)調(diào)。依據(jù)對環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查分析，制定以保護(hù)人類的生存環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源為目標(biāo)的規(guī)劃體系，促進(jìn)生態(tài)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最終使得經(jīng)濟(jì)社會與生態(tài)環(huán)境共同實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。第三，編制規(guī)劃要結(jié)合生態(tài)學(xué)的要求，合理確定經(jīng)濟(jì)功能和生態(tài)功能、生態(tài)資源配置規(guī)模和布局，最后綜合一切可變因素，制定切實(shí)可行能改善生態(tài)環(huán)境的規(guī)劃方案，最大限度地保護(hù)周邊的自然生態(tài)環(huán)境。規(guī)劃工作者已普遍認(rèn)識到，只有在規(guī)劃階段考慮環(huán)境保護(hù)等重要因素，才能從根本上防止環(huán)境的進(jìn)一步惡化，并有利于環(huán)境的逐步改善。

1.3 對規(guī)劃組織進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)

規(guī)劃環(huán)境影響評價(jià)是指對規(guī)劃實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測和評估，提出預(yù)防和減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測的方法與制度。規(guī)劃編制過程中組織進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，編寫該規(guī)劃有關(guān)環(huán)境影響的篇章或者說明，作為規(guī)劃草案的組成部分，實(shí)現(xiàn)了城市規(guī)劃與環(huán)境保護(hù)一體化?！吨腥A人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》規(guī)定“應(yīng)當(dāng)在該專項(xiàng)規(guī)劃草案上報(bào)審批前，組織進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，并向?qū)徟搶ｍ?xiàng)規(guī)劃的機(jī)關(guān)提交環(huán)境影響報(bào)告書”，這一法律條文明確了環(huán)境影響評價(jià)對城市規(guī)劃進(jìn)行約束，以法律的形式確保在規(guī)劃編制過程中環(huán)境因素能得到充分考慮。

2全面加強(qiáng)對建設(shè)項(xiàng)目全過程的環(huán)境要求管理

要想建設(shè)好，必須加強(qiáng)城鄉(xiāng)規(guī)劃，這不僅僅局限于將生態(tài)學(xué)原理應(yīng)用于規(guī)劃編制過程中，而是將其思想滲透于規(guī)劃領(lǐng)域的各個(gè)方面和部分，在用地、工程、監(jiān)督檢查等環(huán)節(jié)加強(qiáng)環(huán)境要求管理的落實(shí)，嚴(yán)格按程序、規(guī)范辦事，在規(guī)劃管理中加入環(huán)保預(yù)防理念。各項(xiàng)建設(shè)涉及環(huán)境保護(hù)等專業(yè)方面的要求，規(guī)劃管理部門要事先主動協(xié)調(diào)，減少審批環(huán)節(jié)、提高工作效率，通過影響擬建項(xiàng)目而盡量減少規(guī)劃對環(huán)境的不利影響。

2.1 建設(shè)項(xiàng)目用地階段

規(guī)劃管理部門對建設(shè)用地統(tǒng)一規(guī)劃管理，以批準(zhǔn)的規(guī)劃為依據(jù)，對各項(xiàng)建設(shè)的選址、布局進(jìn)行嚴(yán)格的管理。在用地階段，對擬建項(xiàng)目依法進(jìn)行環(huán)境影響評價(jià)，分析和預(yù)測對環(huán)境可能造成的影響，落實(shí)環(huán)境保護(hù)、相關(guān)污染防治措施及其經(jīng)濟(jì)、技術(shù)論證，環(huán)境評估，防止或者最大程度減少對環(huán)境造成不良影響，關(guān)注周邊環(huán)境對擬建項(xiàng)目的影響。對不符合法律法規(guī)及規(guī)劃功能的建設(shè)項(xiàng)目，對環(huán)境可能造成不良影響的項(xiàng)目，必須一票否決。在受理具體建設(shè)項(xiàng)目用地申請時(shí)，用地單位提供的申請材料中，須具有經(jīng)環(huán)保行政主管部門批準(zhǔn)的意見，否則不予辦理用地審批手續(xù)，確保資源與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2 建設(shè)項(xiàng)目工程階段

建設(shè)項(xiàng)目在初步設(shè)計(jì)階段中，應(yīng)按照環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)規(guī)范的要求，編制環(huán)境保護(hù)篇章，并依據(jù)經(jīng)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告書或者環(huán)境影響報(bào)告表，在環(huán)境保護(hù)篇章中落實(shí)防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞的措施以及環(huán)境保護(hù)設(shè)施投資概算，使工程對周邊環(huán)境的影響限制在最低限度。對申報(bào)的建設(shè)項(xiàng)目，未獲得環(huán)保部門行政許可意見的，規(guī)劃管理部門一律不辦理工程許可手續(xù)。建設(shè)項(xiàng)目需要配套建設(shè)的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)使用。建設(shè)項(xiàng)目的主體工程完工后，需要進(jìn)行試生產(chǎn)的，其配套建設(shè)的環(huán)境保護(hù)設(shè)施必須與主體工程同時(shí)投入試運(yùn)行。道路建設(shè)的加快對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著非常重要的拉動作用，但同時(shí)，道路建設(shè)又對環(huán)境造成嚴(yán)重影響。對于新建道路工程要遵循先地下后地上的原則，在道路開工建設(shè)前做好管線綜合，使有條件建設(shè)的地下管線鋪設(shè)完后再修路；對于沒有條件建設(shè)的管線，要求其按規(guī)劃在沿路主要部位（如道路交叉口、小區(qū)入口等處）預(yù)埋過路管，以減少日后反復(fù)開挖路面的現(xiàn)象。各管線權(quán)屬單位要事先將管線建設(shè)計(jì)劃報(bào)送規(guī)劃行政主管部門，由規(guī)劃行政主管部門統(tǒng)籌安排管線建設(shè)，盡量避免重復(fù)開挖建設(shè)，減少干擾及污染，真正起到便民、利民的效果。

2.3 建設(shè)項(xiàng)目監(jiān)督檢查階段

規(guī)劃實(shí)施的監(jiān)督檢查是規(guī)劃管理的一項(xiàng)不可忽視的重要組成部分，是城鄉(xiāng)優(yōu)美環(huán)境質(zhì)量的基本保障。為加強(qiáng)監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，要加強(qiáng)規(guī)劃執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，提高規(guī)劃管理人員的生態(tài)環(huán)保意識，充分發(fā)揮行政監(jiān)督檢查和群眾性監(jiān)督的作用，對各項(xiàng)建設(shè)活動進(jìn)行定期和不定期的監(jiān)督檢查，及時(shí)制止和依法處理出現(xiàn)的違法建設(shè)行為。規(guī)劃管理人員要強(qiáng)化依法行政意識，維護(hù)城市規(guī)劃建設(shè)的良好秩序，為人民創(chuàng)造舒適、優(yōu)美、清潔、安全的生產(chǎn)和生活環(huán)境。

3注重公眾參與的規(guī)劃管理機(jī)制

環(huán)境是大家的，只有人們積極地去參加規(guī)劃管理，才能最大限度地減少規(guī)劃管理對環(huán)境的不利影響，使規(guī)劃制定更合理，規(guī)劃實(shí)施得到有效監(jiān)督，從而對規(guī)劃管理產(chǎn)生積極的影響。公眾參與規(guī)劃的前提條件是規(guī)劃宣傳，只要讓人們了解規(guī)劃，才能更好地參與規(guī)劃。規(guī)劃部門要運(yùn)用多種方式，組織公眾參與規(guī)劃編制的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)政府規(guī)劃主管部門和公眾的互動。規(guī)劃的公示與公開，作為政務(wù)公開的一項(xiàng)重要內(nèi)容予以推開后，越來越受到公眾的熱情關(guān)注。規(guī)劃項(xiàng)目“批前公示”制度，公開規(guī)劃方案，廣泛聽取意見，保障審批行為的科學(xué)、公正、合理；建設(shè)項(xiàng)目“批后公示”制度，便于群眾了解情況，實(shí)施監(jiān)督。在強(qiáng)化公眾參與規(guī)劃的同時(shí)，要提高公眾對保護(hù)生態(tài)環(huán)境重要性的認(rèn)識，使公眾的觀念轉(zhuǎn)變過來，樹立人與自然和諧的生態(tài)價(jià)值觀，形成人人關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的良好社會風(fēng)尚。

4結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：城市公共藝術(shù)規(guī)劃；城市規(guī)劃；工作框架；學(xué)科交叉

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中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-2832（2015）11-0147-03

Building the framework of Urban Public Art Planning， Based on the Interdisciplinary Perspective

HU Zhe1，CHEN Ke-Xin2（1. Huazhong University of Science and Technology， Wuhan 430074， China； 2 Wuhan Institute of Technology， Wuhan 430074， China）

Abstract ：Urban public art planning has the interdisciplinary characteristic of Public art and Urban planning. Due to the two are both exist beyond the different realms caused by subject differentiation， some problems which about theoretical prediction， space decomposition and practice fragmentation in Urban public art planning are being founded by comparative study The article has established the framework of Urban public art planning associated with Urban planning from the perspective of interdisciplinary.

Key words ：urban public art planning； urban planning； framework； interdisciplinary

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現(xiàn)代科學(xué)則既高度分化又高度綜合，而交叉科學(xué)又集分化與綜合于一體，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)的整體化。城市公共藝術(shù)規(guī)劃作為21世紀(jì)出現(xiàn)的一種新的實(shí)踐形式，是城市發(fā)展的產(chǎn)物，也是學(xué)科交叉的結(jié)果，因而其理論研究需要站在學(xué)科交叉的視角，了解各自學(xué)科的優(yōu)勢和局限性，取長補(bǔ)短，才能實(shí)現(xiàn)交叉學(xué)科的整體效益。

一、城市公共藝術(shù)規(guī)劃是公共藝術(shù)和城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)的綜合

首先，從構(gòu)詞來看城市公共藝術(shù)規(guī)劃（Urban Public ar t planning）由“城市公共藝術(shù)”和“規(guī)劃”兩部分組成。如同“企業(yè)管理”指對企業(yè)的管理，核心是“管理”，“公共藝術(shù)”作為規(guī)劃的對象和基本結(jié)構(gòu)，“規(guī)劃”作為核心。然后，從實(shí)踐來看二者具有交叉協(xié)作的特點(diǎn)。在我國，作為公共藝術(shù)前身的城市雕塑，早在1993年由文化部建設(shè)部共同出臺了《城市雕塑建設(shè)管理辦法》第五條規(guī)定“文化部和建設(shè)部主管全國城市雕塑工作，文化主管部門負(fù)責(zé)城市雕塑的文藝方針、藝術(shù)質(zhì)量的指導(dǎo)和監(jiān)督，建設(shè)主管部門負(fù)責(zé)城市雕塑規(guī)劃、建設(shè)和管理（文化部建設(shè)部，1993）?！痹僬撸瑥膶W(xué)科的起源來看，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)脫胎于建筑學(xué)，與公共藝術(shù)同屬于藝術(shù)學(xué)的分支，是學(xué)科分化的產(chǎn)物，學(xué)科間既獨(dú)立存在又相互包含（見圖1）。

二、學(xué)科分化產(chǎn)生的諸多問題

（一）學(xué)科分化造成規(guī)劃和藝術(shù)的隔閡

首先，城市規(guī)劃雖被定義為一種科學(xué)和藝術(shù) ADDIN NE.Ref.（Keeble，1969）但是翻閱相關(guān)理論研究，對規(guī)劃藝術(shù)性少有論及。相關(guān)研究停留在學(xué)科分化前的20世紀(jì)初，將藝術(shù)性理解為城市美化、裝飾、空間的形態(tài)、色彩，與公共藝術(shù)的理論嚴(yán)重脫節(jié)。盡管國內(nèi)規(guī)劃理論界看到了理性規(guī)劃造成城市藝術(shù)性喪失的問題，并強(qiáng)調(diào)規(guī)劃要回歸其藝術(shù)、生活的本源，但由于學(xué)科的分化，造成了規(guī)劃與藝術(shù)的隔閡。規(guī)劃的本質(zhì)是公共政策，決定了必須反映大多數(shù)人的利益才能使其具有合法性。對藝術(shù)和藝術(shù)家的創(chuàng)作產(chǎn)生威脅，藝術(shù)家必須保持藝術(shù)家的“獨(dú)立性”和 “自主性”這是藝術(shù)存在的基礎(chǔ)。例如，許多有價(jià)值的藝術(shù)公眾看不懂，而公眾都能理解的藝術(shù)作品可能藝術(shù)價(jià)值不高。亟待從學(xué)科交叉的視角給予城市公共藝術(shù)規(guī)劃以新的定位，好的規(guī)劃既要追求公共利益的最大化同時(shí)要給予藝術(shù)家創(chuàng)作的空間。

（二）學(xué)科分化使得規(guī)劃無力回應(yīng)城市發(fā)展的需要

今天文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為國家戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)，城市也從過去粗放式發(fā)展轉(zhuǎn)向精細(xì)化發(fā)展。公共藝術(shù)因其包含所有的藝術(shù)門類，將成為政府培育文化產(chǎn)業(yè)的公共文化投資和提升城市文化品質(zhì)的政策手段，這些都需要通過城市規(guī)劃的工作平臺來介入城市空間，實(shí)現(xiàn)對城市建設(shè)的引導(dǎo)作用。但學(xué)科的分化，使得公共藝術(shù)不了解城市規(guī)劃的工作原理，缺少與城市規(guī)劃有效對接的工作框架。城鄉(xiāng)規(guī)劃只關(guān)注土地、空間等經(jīng)濟(jì)要素，對公共藝術(shù)漠不關(guān)心。例如，搜索“中國知網(wǎng)”從城市規(guī)劃學(xué)來研究公共藝術(shù)的論文僅有7篇，實(shí)踐和理論研究無法應(yīng)對城市新的發(fā)展需要。

（三）學(xué)科分化造成了空間的分裂

學(xué)科分化使得兩個(gè)學(xué)科對空間的認(rèn)識都存在局限性，造成了空間的分裂?？臻g問題是城市規(guī)劃研究的核心問題，為方便城市建設(shè)和管理，提高解決城市復(fù)雜問題的效率，空間被片面的理解為物質(zhì)空間“實(shí)踐的空間”（spatial practice），空間被劃分成各種功能類型、組合關(guān)系、結(jié)構(gòu)邏輯、形狀、層次等。公共藝術(shù)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家創(chuàng)作和日常生活的體驗(yàn)緊密聯(lián)系，空間超越了簡單的描述的層次，經(jīng)過藝術(shù)家和觀者的想象，空間被體驗(yàn)，同時(shí)空間的意象被改變，原來物理意義上的空間成為一個(gè)被體驗(yàn)的生活空間“表現(xiàn)的空間”（Representational Spaces）。

新空間理論認(rèn)為只有“實(shí)踐的空間”和“表現(xiàn)的空間”才能構(gòu)成一個(gè)完整的社會空間，再現(xiàn)性空間（Spaces of representation）（Lefebvre， H.，1991）。學(xué)科的分化，一方面公共藝術(shù)不能有效的理解城市空間系統(tǒng)，解決城市空間問題，而城市規(guī)劃因其過度強(qiáng)調(diào)“理性”“功能性”造成了城市空間“非人性化” “生活的虛無”，城市公共藝術(shù)規(guī)劃是將學(xué)科的優(yōu)勢有機(jī)的結(jié)合。

三、構(gòu)建與城鄉(xiāng)規(guī)劃工作體系對接的城市公共藝術(shù)規(guī)劃工作框架

綜合以上問題，結(jié)合國內(nèi)城市公共藝術(shù)規(guī)劃實(shí)踐，只有從學(xué)科交叉的視角，構(gòu)建一套既滿足公共藝術(shù)的特點(diǎn)，又能與城鄉(xiāng)規(guī)劃體系對接，既強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家的創(chuàng)作又能滿足解決問題的能力的工作框架，該框架應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的過程性特點(diǎn)

工作框架被用來描述城市公共藝術(shù)規(guī)劃的基本工作原理，是結(jié)合公共藝術(shù)的特點(diǎn)，對現(xiàn)有城市規(guī)劃工作框架的改良。傳統(tǒng)的城市規(guī)劃具有明顯的工具性傳統(tǒng)，過于強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的結(jié)果，規(guī)劃被當(dāng)做“項(xiàng)目”，規(guī)劃師關(guān)注的是“如何高效的完成項(xiàng)目”。而城市公共藝術(shù)規(guī)劃的工作框架應(yīng)突出“過程性”的特點(diǎn)。

（二）強(qiáng)化藝術(shù)家與公共領(lǐng)域的連接作用

不同的文化、風(fēng)俗、歷史構(gòu)成了每個(gè)城市各有不同，不同的群體也有不同的訴求，城市公共藝術(shù)規(guī)劃不是限制藝術(shù)家的創(chuàng)作，而是幫助藝術(shù)家聯(lián)系公眾，認(rèn)識一個(gè)真實(shí)的公共領(lǐng)域，不是告訴藝術(shù)家在這里“做什么”而是告訴藝術(shù)家這“是什么”。

（三）明確城市公共藝術(shù)規(guī)劃的對象

“藝術(shù)”以及“什么是藝術(shù)”這問題，在當(dāng)代的藝術(shù)發(fā)展中已演變成今天“什么都是藝術(shù)”的廣義現(xiàn)象，縱然對“藝術(shù)”難以下定義。但為明確規(guī)劃的對象，既不可無限制的放大“景觀、建筑都是公共藝術(shù)”也不能將其局限在雕塑、壁畫等純藝術(shù)。為契合城市發(fā)展的需要，應(yīng)從學(xué)科分工的角度對公共藝術(shù)給予限定，公共藝術(shù)可包含藝術(shù)學(xué)中的二十一個(gè)專業(yè)。是一個(gè)行業(yè)、一種產(chǎn)業(yè)、一個(gè)社會群體的綜合。（見表1）

（四）整合城市公共藝術(shù)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容

目前城市公共藝術(shù)規(guī)劃的內(nèi)容過于分散，多以專項(xiàng)規(guī)劃的形式存在于城市規(guī)劃體系中，如：城市雕塑規(guī)劃、城市導(dǎo)視系統(tǒng)規(guī)劃、色彩規(guī)劃、夜景規(guī)劃、廣告規(guī)劃、公共藝術(shù)設(shè)施規(guī)劃等，這些都和藝術(shù)學(xué)相關(guān)，都是公共藝術(shù)規(guī)劃的內(nèi)容 ，亟待整合。

（五）構(gòu)建多層次的城市公共藝術(shù)空間體系

不同空間層級的公共藝術(shù)面臨的問題不同，不同的城市用地功能和空間形態(tài)都會影響公共藝術(shù)的形態(tài)，例如，帶狀分布城市旅游線路、濱水空間，以點(diǎn)狀分布的重要交通設(shè)施、公共建筑，以面狀分布的郊野公園、雕塑公園等；不同藝術(shù)在城市空間中的位置和作用不同，例如城市級的公共藝術(shù)應(yīng)成為城市的標(biāo)志，社區(qū)級的公共藝術(shù)應(yīng)反映在地的歷史和文化；學(xué)校、醫(yī)院、等不同城市功能空間的公共藝術(shù)服務(wù)的對象也會有所不同。城市規(guī)劃會依據(jù)城市管理的需要構(gòu)建城市的空間體系，城市公共藝術(shù)規(guī)劃應(yīng)對接城市的空間體系，對公共藝術(shù)空間的功能、范圍、層次、類型給予界定，構(gòu)建城市公共藝術(shù)空間系統(tǒng)。

（六）建立城市公共藝術(shù)的行動規(guī)劃保障規(guī)劃的實(shí)施

城市公共藝術(shù)規(guī)劃三分編制七分實(shí)施，目前規(guī)劃的法定地位不高，可編可不編，隨意性較大。規(guī)劃管理都從屬于不同的部門，法律法規(guī)體系不健全，資金無保障、后期管理不到位、缺少相應(yīng)的評價(jià)體系，協(xié)商參與的機(jī)制尚不健全，長官意識、精英決策仍普遍存在。應(yīng)建立城市公共藝術(shù)行動規(guī)劃，保障規(guī)劃的實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 文化部建設(shè)部. 城市雕塑建設(shè)管理辦法[R/OL].1993 http：///content/11/0804/15/6393723_138027367.shtml.

[2] Keeble. Principles and practice of town and country planning[M]. London： Estates Gazette， 1969

篇10

一、四項(xiàng)主要工作

在堅(jiān)持招商引資第一要務(wù)，完成協(xié)議引進(jìn)項(xiàng)目5個(gè)，協(xié)議引資總額5.9億；竣工投產(chǎn)項(xiàng)目1個(gè)，引資額5000萬元的同時(shí)，全力推進(jìn)城鄉(xiāng)規(guī)劃各項(xiàng)工作，取得了明顯成效。

1、規(guī)劃龍頭作用得以增強(qiáng)。

20**年以來，城鄉(xiāng)規(guī)劃編制和管理工作快速推進(jìn)，規(guī)劃引導(dǎo)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“龍頭”作用得到更加充分的發(fā)揮。一是計(jì)劃引導(dǎo)重大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)職能充分發(fā)揮。2007年底，我局即依據(jù)城市總體規(guī)劃，結(jié)合城市發(fā)展需求，超前啟動了《20**年度中心城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃》編制工作。《計(jì)劃》將規(guī)劃愿景細(xì)化為具體項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)規(guī)劃戰(zhàn)略意圖的貫徹，避免了項(xiàng)目實(shí)施的盲目和無序。二是規(guī)劃引導(dǎo)城鄉(xiāng)科學(xué)發(fā)展職能充分發(fā)揮。圍繞高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)規(guī)劃全覆蓋的工作目標(biāo)，起草并報(bào)市政府辦公室下發(fā)了《20**年中心城市規(guī)劃編制及研究計(jì)劃》，同時(shí)，我局又下發(fā)了《20**年縣城及村鎮(zhèn)規(guī)劃工作要點(diǎn)》，對全市規(guī)劃編制工作進(jìn)行部署和安排。目前，中心城市21項(xiàng)規(guī)劃編制任務(wù)中，部分規(guī)劃編制因總體規(guī)劃修編暫緩，其余18個(gè)項(xiàng)目均已編制完成或正在調(diào)整完善；各縣規(guī)劃編制工作也在快速推進(jìn)。全市城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。三是政策引導(dǎo)城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展職能充分發(fā)揮。年初即起草并報(bào)市政府辦公室印發(fā)了《關(guān)于明確市區(qū)高層建筑重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域的通知》，以此提升中心城市發(fā)展檔次和品位。圍繞進(jìn)一步促進(jìn)中心城市房地產(chǎn)業(yè)和商業(yè)發(fā)展，于10月初起草了《關(guān)于促進(jìn)中心城市房地產(chǎn)業(yè)和商業(yè)發(fā)展的政策規(guī)定》?！墩咭?guī)定》實(shí)施以來，市區(qū)商品房銷售量迅速提升；大潤發(fā)超市、國泰廣場、XX一百三家大型商貿(mào)設(shè)施開業(yè)。四是掛鉤引導(dǎo)新農(nóng)村建設(shè)職能充分發(fā)揮。大力開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊規(guī)劃調(diào)研，編制并印發(fā)了《XX市農(nóng)村集中居住點(diǎn)規(guī)劃實(shí)施分類指導(dǎo)目錄》，提出了分類指導(dǎo)、因地制宜規(guī)劃建設(shè)農(nóng)村集中居住點(diǎn)的意見。同時(shí)，全力抓好全市15個(gè)康居示范試點(diǎn)村規(guī)劃指導(dǎo)和服務(wù)工作，開展了對15個(gè)康居示范試點(diǎn)村的規(guī)劃方案、建筑設(shè)計(jì)方案把關(guān)審查工作，提升了示范點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量和建筑品位。目前，全市已完成252個(gè)集中居住點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃編制任務(wù)。在規(guī)劃的指導(dǎo)下，全市康居示范村和農(nóng)村集中居住點(diǎn)建設(shè)快速推進(jìn)。

2、改革創(chuàng)新工作取得突破。

20**年初，提出“致力創(chuàng)新突破”的總體目標(biāo)，不斷加大改革創(chuàng)新工作力度，推動城鄉(xiāng)規(guī)劃水平的持續(xù)提升。為此，我們印發(fā)了《XX市規(guī)劃局20**年創(chuàng)新工作實(shí)施方案》，對年度改革創(chuàng)新工作提出了總體目標(biāo)和具體要求。在《方案》的指導(dǎo)下，各項(xiàng)改革創(chuàng)新工作深入開展。圍繞精心精細(xì)服務(wù)，不斷增強(qiáng)服務(wù)能力，提高服務(wù)質(zhì)量，制定下發(fā)了《免費(fèi)規(guī)劃報(bào)建服務(wù)實(shí)施辦法》等四項(xiàng)制度，使規(guī)劃行政許可工作方面更便民、更利民、更符合發(fā)展需求；圍繞規(guī)范規(guī)劃編制工作，推動規(guī)劃設(shè)計(jì)招投標(biāo)及規(guī)劃市場管理創(chuàng)新，出臺了《XX市規(guī)劃編制項(xiàng)目招投標(biāo)暫行管理辦法》、《XX市城市規(guī)劃設(shè)計(jì)市場暫行管理辦法》；圍繞提高規(guī)劃管理水平，啟動了“地理信息系統(tǒng)建設(shè)”，完成總體框架編制，2.4平方公里的三維虛擬城市演示系統(tǒng)、元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等三大基礎(chǔ)平臺建設(shè)，8555平方公里航測影像圖、400平方公里航測影像圖和市區(qū)113平方公里1：500地形圖數(shù)據(jù)采集錄入工作正加速推進(jìn)，地下管線數(shù)據(jù)普查工作即將開展。圍繞提升測繪院發(fā)展水平，擬定了改革創(chuàng)新工作方案，從企業(yè)內(nèi)部管理、質(zhì)量管理、標(biāo)準(zhǔn)體系等方面明確了改革目標(biāo)，測繪院年內(nèi)即將實(shí)現(xiàn)資質(zhì)升級。圍繞促進(jìn)規(guī)劃院科學(xué)發(fā)展，幫助企業(yè)多方開拓市場，強(qiáng)化內(nèi)部規(guī)范性管理系統(tǒng)建設(shè)，確保了規(guī)劃院企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和自身建設(shè)的齊頭并進(jìn)。預(yù)計(jì)20**年度該院合同總收入將達(dá)到1200萬元，比改革前的20**年增加3倍。

3、重點(diǎn)工程建設(shè)順利推進(jìn)。

按照市委、市政府的統(tǒng)一部署，20**年我承擔(dān)了多項(xiàng)重點(diǎn)工程牽頭推進(jìn)任務(wù)，經(jīng)過精心組織，嚴(yán)格督查，各項(xiàng)工作取得了明顯成效。XX1897及東大街項(xiàng)目：完成項(xiàng)目三套規(guī)劃方案及項(xiàng)目實(shí)施方案編制工作，積極聯(lián)系，多方出擊，項(xiàng)目合作開發(fā)單位基本確定，項(xiàng)目將擇機(jī)啟動。百棟高層推進(jìn)工程：制定了市區(qū)百棟高層推進(jìn)工程實(shí)施方案，確立了年內(nèi)已建、在建高層建筑80棟的工作目標(biāo)，并通過政策引導(dǎo)、督促檢查、現(xiàn)場觀摩等形式，大力推進(jìn)工程進(jìn)度。目前，市區(qū)已建、在建高層建筑已達(dá)到105棟，超額完成年度目標(biāo)任務(wù)。安居工程：精心組織各片區(qū)和相關(guān)主管部門，加速推進(jìn)市區(qū)藍(lán)領(lǐng)公寓、拆遷安置房、廉租房等安居工程建設(shè)。目前，市區(qū)經(jīng)濟(jì)適用房開工建設(shè)并完成主體工程17.3萬平方米，占目標(biāo)任務(wù)（15萬平方米）的115.3%；藍(lán)領(lǐng)公寓開工建設(shè)并完成主體工程23.02萬平方米，占目標(biāo)任務(wù)（21.6萬平方米）的1**.6%；拆遷安置房開工建設(shè)并完成主體工程39.6萬平方米，占目標(biāo)任務(wù)（37萬平方米）的110.8%。均超額完成年度目標(biāo)任務(wù)。雪楓公園：積極配合公園管理單位，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)公園維護(hù)和后續(xù)管理工作，積極服務(wù)好公園配套用地開發(fā)項(xiàng)目建設(shè)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織好公園決算審計(jì)工作，確保公園建設(shè)畫上圓滿的句號。同時(shí)，還積極協(xié)助市水務(wù)局完成大運(yùn)河水利博物館選址，并積極做好規(guī)劃方案編制工作；優(yōu)質(zhì)高效地完成了XX商檢、海關(guān)大樓、古黃河濱水核心區(qū)、明城墻遺址保護(hù)等市政府實(shí)事項(xiàng)目規(guī)劃服務(wù)工作，促進(jìn)了項(xiàng)目的快速推進(jìn)。

4、和諧團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建效果顯著。

在全力推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，狠抓規(guī)劃干部隊(duì)伍建設(shè)，和諧團(tuán)隊(duì)的工作取得顯著成效。一是強(qiáng)化服務(wù)創(chuàng)新，行風(fēng)建設(shè)深入推進(jìn)。圍繞政（行）風(fēng)建設(shè)工作再上新臺階的工作目標(biāo)，不斷強(qiáng)化工作措施，重點(diǎn)圍繞創(chuàng)新服務(wù)理念，出臺了《XX市規(guī)劃局免費(fèi)規(guī)劃報(bào)建服務(wù)實(shí)施辦法》、《市規(guī)劃局特別快車綠色通道服務(wù)制度》等四項(xiàng)規(guī)范規(guī)劃行政服務(wù)工作的新機(jī)制、新制度，著力提升服務(wù)水平，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。在上半年全市民主評議政（行）風(fēng)活動中，我局在15個(gè)行政執(zhí)法單位中排名第五，局市政規(guī)劃處在熱點(diǎn)崗位評議中排名第二。我局駐行政服務(wù)中心窗口多次獲得“流動紅旗窗口”和“十佳窗口”表彰。二是強(qiáng)化和諧發(fā)展，爭先創(chuàng)優(yōu)扎實(shí)開展。圍繞打造和諧社會、和諧規(guī)劃的工作目標(biāo)，以扶貧、雙擁、等工作為著力點(diǎn)，以競爭考核為抓手，全力推進(jìn)爭先創(chuàng)優(yōu)工作。扶貧工作中，以確立發(fā)展規(guī)劃、培育致富產(chǎn)業(yè)、實(shí)施實(shí)事幫扶和幫扶困難戶為工作重點(diǎn)，大力實(shí)施實(shí)施四大幫扶工程（規(guī)劃幫扶、科技幫扶、實(shí)事幫扶、貧困戶幫扶），已完成扶貧工作投入12萬余元，較好地實(shí)現(xiàn)了扶貧工作目標(biāo)；雙擁工作中，進(jìn)一步強(qiáng)化與駐宿廣大官兵的聯(lián)系溝通，幫助解決他們的實(shí)際困難；工作中，以解決群眾的困難為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持做到“有登記、有交辦、有責(zé)任人、有處理、有結(jié)果、有監(jiān)督”等“六個(gè)有”，充分發(fā)揮規(guī)劃的協(xié)調(diào)和引導(dǎo)職能，幫助群眾化解矛盾，處理問題，并通過采取回訪、下訪、約訪等有效形式，深層次推進(jìn)問題處理，得到了群眾的充分肯定。三是強(qiáng)化競爭考核，隊(duì)伍建設(shè)逐步完善。在干部隊(duì)伍建設(shè)中，全面引入競爭考核機(jī)制，以此激發(fā)干部職工的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)優(yōu)激情。完成了局機(jī)關(guān)中層干部輪崗工作，促進(jìn)了業(yè)務(wù)工作交流，激發(fā)了干部職工提升自我、完善自我的熱情；完成了部分分局局長助理公推公選工作，進(jìn)一步完善了干部隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，使一部分年輕干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得到充分調(diào)動；實(shí)施了部分重要崗位工作人員的公開招聘，引入了一批專業(yè)型年青人才，使得干部隊(duì)伍得到了進(jìn)一步充實(shí)，促進(jìn)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和服務(wù)工作的有效開展。

二、理論學(xué)習(xí)和廉政建設(shè)

1、理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央和省市委重大戰(zhàn)略部署和方針政策，確保做到自身素質(zhì)和水平的與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持做到“自學(xué)與制度化學(xué)習(xí)緊密結(jié)合”、“學(xué)習(xí)與交流緊密結(jié)合”，在認(rèn)真抓好規(guī)劃專業(yè)理論和管理知識自學(xué)的基礎(chǔ)上，積極參加市委中心組學(xué)習(xí)活動，全面領(lǐng)會和掌握黨的十七大、十七屆三中全會精神；制定了市規(guī)劃局制度化學(xué)習(xí)機(jī)制，組織開展了黨組中心組學(xué)習(xí)、辦公會學(xué)法、菜單式學(xué)習(xí)等多種長期性、制度性、剛性的學(xué)習(xí)活動；在學(xué)習(xí)活動中，還堅(jiān)持學(xué)以致用，加強(qiáng)調(diào)查研究，先后完成了《新加坡城市規(guī)劃與建設(shè)的考察報(bào)告》、《桂林“兩江四湖”考察報(bào)告》、《增強(qiáng)中心城市核心競爭力的重點(diǎn)問題研究》等多篇論文，并先后兩次在市委黨校組織的干部培訓(xùn)班上就自身學(xué)習(xí)成果及工作體會作了講座。

2、廉政建設(shè)

始終堅(jiān)持“兩手抓”，積極履行“一崗雙責(zé)”，作為第一責(zé)任人，全面開展黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。在制度建設(shè)方面，先后組織制定了《XX市規(guī)劃局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實(shí)施辦法》、《XX市規(guī)劃局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制報(bào)告制度》、《XX市規(guī)劃局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制檢查考核辦法》、《XX市規(guī)劃局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究暫行辦法》，對黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任機(jī)制進(jìn)行了全面調(diào)整完善，進(jìn)一步明確了責(zé)任制落實(shí)機(jī)制和具體措施；在教育學(xué)習(xí)方面，組織干部職工開展了“解放思想能形成，推動落實(shí)好快干”大討論活動、到洪澤湖農(nóng)場接受警示教育活動和市規(guī)劃系統(tǒng)反腐倡廉專項(xiàng)警示教育活動，經(jīng)常組織各種案例教育，做到警鐘常鳴，確保全局干部隊(duì)伍不出問題；在推進(jìn)廉政文化建設(shè)方面，以廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)行業(yè)活動為重點(diǎn)，深入推進(jìn)廉政文化建設(shè)。出臺了《關(guān)于在全局領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“讀廉文、思廉政”廉文薦讀活動的意見》，編制印發(fā)了11期廉文，供干部職工學(xué)習(xí)；在加強(qiáng)干部廉政建設(shè)方面，組織中層以上干部開展了公開述職述廉活動，并先后組織召開了兩次黨組中心組民主生活會，分析研究干部廉潔自律管理工作；在落實(shí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)派駐統(tǒng)一管理方面，自覺接受監(jiān)督并著力加強(qiáng)干部選拔任用、資金運(yùn)行、國有資產(chǎn)運(yùn)營、黨務(wù)與政務(wù)公開、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)等六個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)和部位的監(jiān)督管理，取得了顯著成效，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，本人也認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制報(bào)告制度和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度等有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持做到胸襟坦蕩，對組織、對領(lǐng)導(dǎo)從不隱瞞個(gè)人任何問題。