導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇細(xì)胞技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、挑選本院2010年6月至2012年12月送檢病理科支氣管鏡刷檢細(xì)胞學(xué)標(biāo)本252例。所有的患者最后均確診為肺癌。男184例，女68例，年齡44～85歲，(平均66．3歲)。所有的患者行支氣管鏡刷檢，同時(shí)薄層液基細(xì)胞學(xué)涂片與傳統(tǒng)涂片。

2、儀器:美國(guó)SurPathTMPrepstain全自動(dòng)液基薄層細(xì)胞制片染片機(jī)(BDTriPath，BurlingtonNC，USA)及相關(guān)耗材。采用奧林巴斯電子支氣管鏡(BF-260或1T260工作鏡)進(jìn)行檢查。鏡下發(fā)現(xiàn)肺癌的直接征象或間接征象者，根據(jù)胸部CT提示的病變行透視下支氣管鏡肺活檢。所有患者均在活檢部位采用南京微創(chuàng)一次性保護(hù)型細(xì)胞刷刷檢，將毛刷頭直接在玻片上常規(guī)涂片1張。再將毛刷頭置于盛有10mlCyteRichRed固定液的50ml離心管中充分震蕩漂洗收集細(xì)胞。

3、制片方法

3.1傳統(tǒng)涂片方法:纖維支氣管鏡刷頭直接涂抹于載玻片上，涂片1張，干燥，95%乙醇固定10min，常規(guī)HE染色鏡檢。

3.2BDTriPath制片方法:標(biāo)本加入專用50ml離心管中，使用程控離心機(jī)以Hettich3#程序600r/min離心10min，迅速管架倒置180°傾出上清液，加入CyteRichRed固定液20ml，靜置30min，Hettich的3#程序以600r/min離心10min，迅速管架倒置180°傾出上清液，渦漩混合器振蕩均勻，加入10mlTris緩沖液，混均，移至12ml的離心管，Hettich的4#程序以600r/min離心5min，迅速管架倒置180°傾出上清液，渦漩混合器振蕩(15±5)s。管架放在PrePStain系統(tǒng)上，靜置10min，等待上機(jī)自動(dòng)制片染色。

4、判斷標(biāo)準(zhǔn):涂片診斷采用正常、可疑癌細(xì)胞、癌細(xì)胞三種分類方法，后兩項(xiàng)為陽(yáng)性標(biāo)本。盡量由同一位醫(yī)師操作電子支氣管鏡采集標(biāo)本，由兩位細(xì)胞病理學(xué)醫(yī)師同時(shí)閱片鏡檢，以找到癌細(xì)胞為陽(yáng)性。

5、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:統(tǒng)計(jì)學(xué)處理數(shù)據(jù)采用SPSS10．0軟件包進(jìn)行χ2檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

二、結(jié)果

兩種涂片質(zhì)量比較:傳統(tǒng)涂片，涂片范圍大小不一，涂片背景紅細(xì)胞白細(xì)胞多，細(xì)胞分布厚薄不均，胞質(zhì)核漿結(jié)構(gòu)對(duì)比不明顯，胞核染色質(zhì)均一模糊、核仁不清;支氣管鏡刷檢細(xì)胞標(biāo)本LCT制片后，細(xì)胞集中于涂片范圍直徑15mm專用玻片上，細(xì)胞界限清楚，涂片背景干凈清晰，細(xì)胞分布單個(gè)散在或成團(tuán)分布，有立體感，胞質(zhì)著色鮮艷、易于觀察，胞核核膜分明，核內(nèi)染色質(zhì)及核仁清晰可見。薄層液基細(xì)胞學(xué)涂片診斷肺癌陽(yáng)性率為58．33%，(146/252)，其中中央型肺癌98例，周圍型肺癌48例。傳統(tǒng)涂片診斷肺癌的陽(yáng)率為33．19%，(84/252)，其中中央型肺癌68例，周圍型肺癌16例。液基薄層細(xì)胞學(xué)與傳統(tǒng)涂片的陽(yáng)性率的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P＜0．05。

三、討論

支氣管鏡刷檢細(xì)胞學(xué)標(biāo)本應(yīng)用傳統(tǒng)涂片方法制片，受細(xì)胞新鮮程度、細(xì)胞量、出血及炎性背景、制片技術(shù)等因素影響，造成背景不清晰、涂片細(xì)胞易重疊、厚薄不均、細(xì)胞形態(tài)不易觀察、有意義細(xì)胞數(shù)量偏少，容易出現(xiàn)假陰性或假陽(yáng)性結(jié)果，漏診重要病變。液基薄層細(xì)胞學(xué)制片技術(shù)(LCT)是近年來出現(xiàn)一種制片技術(shù)的革新，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)巴氏涂片的檢查方法，其中有代表性的是BDThiPth離心沉降技術(shù)和新柏氏(ThiPthTCT)模式技術(shù)。兩種方法工作原理不同，分別為重力沉降式和過濾膜式，已經(jīng)廣泛成熟應(yīng)用于宮頸細(xì)胞學(xué)檢查和TBS診斷報(bào)告，對(duì)比傳統(tǒng)巴氏涂片，宮頸癌及癌前病變(低度鱗狀上皮內(nèi)病變和高度鱗狀上皮內(nèi)病變)檢出率大大提高，標(biāo)本采集及制片質(zhì)量的優(yōu)越性是傳統(tǒng)涂片技術(shù)無法比擬的，特別是BDThiPth制片技術(shù)在細(xì)胞數(shù)量、背景去除非診斷性雜質(zhì)、全自動(dòng)制片染色及診斷質(zhì)量尤為突出。美國(guó)FDA認(rèn)證:超柏式液基薄層細(xì)胞學(xué)檢查是所有液基細(xì)胞學(xué)技術(shù)中檢出率最高的技術(shù)。2005年美國(guó)病理協(xié)會(huì)非婦科細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)室比較液基制片方法與傳統(tǒng)制片方法在體液樣本檢測(cè)能力，證實(shí)液基制片方法更容易檢出腫瘤。

對(duì)比傳統(tǒng)涂片，LCT制片使細(xì)胞在載玻片上分布均勻，厚薄一致，細(xì)胞數(shù)量多，集中于15mm范圍內(nèi)易于閱片，核染色質(zhì)著色鮮明，核漿對(duì)比效果好，易于觀察核結(jié)構(gòu)，染色背景清晰，制片質(zhì)量十分滿意，陽(yáng)性率顯著提高。LCT制片技術(shù)和診斷質(zhì)量體會(huì):支氣管鏡刷檢由于全部收集或大部分收集送檢標(biāo)本，最大程度保留病變細(xì)胞，尤為適用LCT制片方法;液基涂片中的細(xì)胞核可能不如傳統(tǒng)涂片中那樣深染，但細(xì)胞核異型性是判讀惡性或可疑惡性病變的重要重要標(biāo)準(zhǔn)，一般認(rèn)為核占優(yōu)勢(shì)、核漿比例高、核膜不規(guī)則、染色質(zhì)凝塊狀、核仁清或多個(gè)小核仁為惡性證據(jù);巴氏染色胞漿在區(qū)分腺癌或分化鱗癌很有幫助，前者胞漿見空泡，后者胞漿橘黃色、含角蛋白;仔細(xì)觀察成團(tuán)核深染的細(xì)胞，如懷疑異常，在背景中全面尋找單個(gè)異型細(xì)胞更有意義;提高制片質(zhì)量顯著，但診斷陽(yáng)性率的改善還需病理診斷醫(yī)師勤于積累，LCT在支氣管鏡刷檢細(xì)胞標(biāo)本應(yīng)用時(shí)間及應(yīng)用范圍還比較晚，對(duì)同一份標(biāo)本同時(shí)進(jìn)行普通涂片，以積累經(jīng)驗(yàn)，減少誤診。

支氣管鏡檢查是目前診斷肺癌的常規(guī)檢查方法，刷檢聯(lián)合組織活檢的重要手段。傳統(tǒng)支氣管鏡黏膜細(xì)胞學(xué)檢查是在支氣管鏡檢查過程中用支氣管毛刷直接在普通玻片上涂片，診斷率低。LCT對(duì)肺癌有更高的診斷率。國(guó)內(nèi)也有少量文獻(xiàn)報(bào)道。本研究結(jié)果顯示，經(jīng)過與組織病理學(xué)對(duì)照，普通涂片法檢出敏感度為33．19%，而LCT檢出敏感度為58．33%，較普通涂片法提高了25．14%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

四、總結(jié)

篇2

關(guān)鍵詞：環(huán)境保護(hù)；信息技術(shù)；環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)；3S技術(shù)

1環(huán)境保護(hù)的系統(tǒng)性分析

環(huán)境保護(hù)是全人類共同的話題，在社會(huì)快速發(fā)展的過程中，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成了人們發(fā)展的共識(shí)。其中環(huán)境保護(hù)主要是指人們生存環(huán)境的保護(hù)以及經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，將人與環(huán)境之間的關(guān)系相互協(xié)調(diào)在一起，進(jìn)而解決人們生存發(fā)展過程中存在的威脅。環(huán)境保護(hù)工作包括了多種不同的內(nèi)容，比如自然環(huán)境保護(hù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、地球生物保護(hù)等等。在這里我們也可以看出，環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，所涉及的內(nèi)容也相對(duì)較多，并且在很多領(lǐng)域中也都有所體現(xiàn)，比如自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)等。近年來，工業(yè)化快速發(fā)展的過程中，環(huán)境保護(hù)的任務(wù)相比以往也有了新的挑戰(zhàn)，因此環(huán)境保護(hù)工作開展的過程中，我們也必須要改進(jìn)發(fā)展，通過先進(jìn)的環(huán)境保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用，來更好的提高環(huán)境保護(hù)工作的質(zhì)量和效率。

2信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)的發(fā)展為人們的工作生活帶來了很大的便利，在環(huán)境保護(hù)工作中，應(yīng)用信息技術(shù)也能夠有效幫助環(huán)境保護(hù)工作開展。采用新的信息化技術(shù)和新的管理方法，環(huán)境保護(hù)工作的效率和質(zhì)量都有了大幅提高。而隨著環(huán)境保護(hù)部門各項(xiàng)系統(tǒng)的不斷發(fā)展完善，新的環(huán)境保護(hù)系統(tǒng)體系也開始成了目前環(huán)境保護(hù)工作中必不可少的重要內(nèi)容。其中很多信息中心都建設(shè)了專門的通信網(wǎng)絡(luò)以及硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)，同時(shí)還有專門的人員來對(duì)環(huán)境污染的情況進(jìn)行分析和研究，通過對(duì)相關(guān)信息的獲取來掌握生態(tài)環(huán)境的保護(hù)都需要開展哪些工作，這樣也能夠最大限度的促進(jìn)環(huán)境保護(hù)的預(yù)防和改善。

3信息技術(shù)在環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的應(yīng)用

3.1環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)與功能

環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)并不是單獨(dú)存在的，其中也包括了多方面技術(shù)的應(yīng)用，比如3S技術(shù)、模型技術(shù)、人工智能技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等等，這些技術(shù)的應(yīng)用不僅影響著整個(gè)環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的質(zhì)量，同時(shí)也有助于提高環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的應(yīng)用質(zhì)量。在環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中，對(duì)于信息的獲取、顯示以及分析表達(dá)等都需要通過信息技術(shù)來作為支持，而信息技術(shù)的發(fā)展也直接的促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的發(fā)展，因此，在環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中，我們也必須要最大限度的提高信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，這樣也才能夠更好的促進(jìn)我國(guó)環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的發(fā)展。

3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的管理

目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)也是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾夹g(shù)，在人們工作、生活的方方面面都有著重要的提現(xiàn)。其中環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)在應(yīng)用的過程中對(duì)于信息數(shù)據(jù)的采集、傳輸、存儲(chǔ)以及使用等都需要通過計(jì)算機(jī)技術(shù)來加以實(shí)現(xiàn)，并且在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的過程中，也能夠促進(jìn)環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)更好的發(fā)展，無論是在對(duì)環(huán)境保護(hù)信息資源的共享上還是提高資源的利用率上也都有著非常明顯的作用效果。環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集、錄入、傳輸、分析、存儲(chǔ)、表達(dá)和應(yīng)用，無不需要依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立完整的環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)，可以增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)信息的共享，提高資源利用率和孤效率。

3.3互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與環(huán)境信息系統(tǒng)的融合更能實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)質(zhì)量的提高

環(huán)境保護(hù)的目的是促進(jìn)人類、社會(huì)與資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足當(dāng)代人的發(fā)展又不損害后代的利益，也就是說，環(huán)境信息系統(tǒng)獲取的環(huán)境信息、研究的環(huán)境保護(hù)對(duì)策、環(huán)境處理工藝等都需要及時(shí)的向大眾傳播，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，而互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用不僅可以加速信息的傳播，為大眾提供快捷、全面的環(huán)境信息，提高環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的服務(wù)質(zhì)量和效率，對(duì)提高大眾參與度也具有不可忽視的作用。

43S技術(shù)在環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中的運(yùn)用

3S技術(shù)是指環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中最重要的技術(shù)。3S技術(shù)是指GIS（地理信息系統(tǒng)）、RS（遙感技術(shù)）、GPS（全球定位系統(tǒng)）技術(shù)。3S技術(shù)結(jié)合了空間技術(shù)、衛(wèi)星定位、導(dǎo)航系統(tǒng)、傳感技術(shù)、通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等多項(xiàng)綜合技術(shù)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，3S技術(shù)的部分功能可以實(shí)現(xiàn)融合和集成，對(duì)信息的采集、錄入、編輯、管理、分析、表達(dá)、傳播和應(yīng)用具有重要作用。

4.13S技術(shù)利于環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中的模型制作

環(huán)境信息的獲取，環(huán)境保護(hù)的規(guī)劃、決策制定很多時(shí)候要依靠合理的模型來作參考。3S技術(shù)結(jié)合了地理學(xué)、城市空間學(xué)、環(huán)境科學(xué)等，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)能實(shí)現(xiàn)地理信息、環(huán)境空間的信息的獲取、分析、管理和運(yùn)用，所以，當(dāng)3S技術(shù)和環(huán)境模型相融合和集成時(shí)，可為大氣、水、土壤、城市、人口等的空間分布和要素分析形成點(diǎn)、線、面的空間模擬實(shí)體，并且可表現(xiàn)其相關(guān)屬性，方便分析和決策。

4.23S技術(shù)與ES技術(shù)結(jié)合使環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)更加智能化

ES即專家系統(tǒng)，因其強(qiáng)大的定性分析能力，是人工智能近年來被應(yīng)用的最廣泛的一個(gè)分支。ES系統(tǒng)的核心問題是系統(tǒng)知識(shí)的權(quán)威性、簡(jiǎn)明性和廣泛適用性，ES的定性分析能力和3S技術(shù)的結(jié)合，可以使環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)更為準(zhǔn)確、便利的進(jìn)行模型選擇、評(píng)估、校正，對(duì)提高環(huán)境信息管理，發(fā)揮系統(tǒng)的決策功能具有實(shí)際意義。

4.33S技術(shù)與仿真系統(tǒng)集合提高了環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)的交互性

環(huán)境保護(hù)面臨的問題是非常復(fù)雜和廣大的，絕大多數(shù)需要依靠仿真技術(shù)。無論是大的環(huán)境問題中復(fù)雜環(huán)境信息和系統(tǒng)的研究和構(gòu)建，比如大氣、水體、土壤等不同條件下的不同污染物的量控制、研究和治理方法的實(shí)施等，還是小的環(huán)境問題比如具體的某種污染物的處理工藝的實(shí)驗(yàn)、分析，處理系統(tǒng)的審核、改進(jìn)等，都需要集合模型技術(shù)、仿真技術(shù)在仿真的環(huán)境下進(jìn)行操作，3S、三維動(dòng)畫、多媒體、多傳感器、高分辨顯示器等結(jié)合營(yíng)造的仿真環(huán)境，可以增強(qiáng)工作人員的環(huán)境感，增強(qiáng)人機(jī)的交互，大大提高工作效率。

4.43S與在線監(jiān)測(cè)技術(shù)融合使環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)更具實(shí)用性

環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)最重要的功能之一是實(shí)行環(huán)境監(jiān)測(cè)。污染物的濃度、來源、變化等監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是后面分析、采取應(yīng)對(duì)措施的依據(jù)。3S技術(shù)中的GPS定位功能對(duì)監(jiān)測(cè)十分必要。

環(huán)境保護(hù)是涉及多個(gè)方面多個(gè)領(lǐng)域的系統(tǒng)工程，應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，提高保護(hù)質(zhì)量和效率具有重要意義，文章對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在環(huán)境保護(hù)信息系統(tǒng)中的應(yīng)用情況作了分析，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

作者:魏東凱 單位:撫順市順城區(qū)環(huán)境監(jiān)察局

參考文獻(xiàn)

[1]魏斌，黃明祥.信息技術(shù)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)[J].環(huán)境保護(hù)，2014，42（14）：36-39.

篇3

2:吉林省森工集團(tuán)信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.

3: 吉林省林業(yè)設(shè)計(jì)院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.

4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.

二、論文撰寫與設(shè)計(jì)研究的目的:

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長(zhǎng)白山系為主要脈絡(luò)的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個(gè)更為龐大的系統(tǒng),快捷,準(zhǔn)確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲(chǔ)這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實(shí)的問題.在信息交流的這個(gè)世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進(jìn)行合理的處理,其中以硬件為主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個(gè)題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍(lán)圖.

由于森工集團(tuán)這樣的特定企業(yè),其一,它是一個(gè)統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團(tuán)化的特點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個(gè)分散的企業(yè),網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點(diǎn),它的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺(tái)的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設(shè)計(jì))研究的對(duì)象:

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合服務(wù)為基本需求,以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為設(shè)計(jì)方向,以軟件整合為應(yīng)用方法,開發(fā)設(shè)計(jì)一套完整的基于集散集團(tuán)企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng).

2,論文(設(shè)計(jì))研究預(yù)期達(dá)到目標(biāo):

通過設(shè)計(jì),論文的撰寫,預(yù)期達(dá)到網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡(luò)性能最優(yōu)化,資金應(yīng)用最低化,工程周期最短化的目標(biāo).

3,論文(設(shè)計(jì))研究的內(nèi)容:

一),主要問題:

設(shè)計(jì)解決網(wǎng)絡(luò)地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的利用和開發(fā).

設(shè)計(jì)解決集中單位的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一部署.

設(shè)計(jì)解決多類型網(wǎng)絡(luò)的接口部署.

設(shè)計(jì)解決分散網(wǎng)絡(luò)用戶的接入問題.

設(shè)計(jì)解決遠(yuǎn)程瘦用戶網(wǎng)絡(luò)分散點(diǎn)的性能價(jià)格合理化問題.

設(shè)計(jì)解決具有針對(duì)性的輸入設(shè)備的自動(dòng)化信息采集問題.

合理部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心的網(wǎng)絡(luò)平衡.

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng),營(yíng)造合理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái).

網(wǎng)絡(luò)安全問題.

10,基本應(yīng)用軟件整合問題.

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二),論文(設(shè)計(jì))包含的部分:

1,地理模型與網(wǎng)絡(luò)模型的整合.

2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì).

3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——總體分散.

4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——遠(yuǎn)程結(jié)點(diǎn).

5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)——移動(dòng)結(jié)點(diǎn).

6,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)窗口(企業(yè)外信息交流)設(shè)計(jì).

7,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)中心,服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì).

8,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)基本應(yīng)用軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).

9,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)特定終端接點(diǎn)設(shè)計(jì).

10,企業(yè)網(wǎng)絡(luò)整合設(shè)計(jì).

5,論文(設(shè)計(jì))的實(shí)驗(yàn)方法及理由:

由于設(shè)計(jì)的過程并不是工程的施工過程,在設(shè)計(jì)過程中詳盡的去現(xiàn)場(chǎng)建設(shè)肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)的階段就應(yīng)該進(jìn)行仿真試驗(yàn)和科學(xué)計(jì)算.第一步,通過小型網(wǎng)絡(luò)測(cè)試軟件平臺(tái),第二步,構(gòu)建多個(gè)小型網(wǎng)絡(luò)搭建全局網(wǎng)絡(luò)模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡(luò)集總仿真測(cè)試.

6,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施安排表:

1.論文(設(shè)計(jì))階段第一周次:相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究,閱讀參考文獻(xiàn)資料,制訂課題研究的實(shí)施方案,準(zhǔn)備試驗(yàn)用網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件形成試驗(yàn)程序表及試驗(yàn)細(xì)則.

2.論文(設(shè)計(jì))階段第二周次:開始第一輪實(shí)驗(yàn),進(jìn)行小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建試驗(yàn),模擬網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠(yuǎn)程及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò).

3.論文(設(shè)計(jì))階段第三周次:進(jìn)行接口模擬試驗(yàn),測(cè)試軟件應(yīng)用平臺(tái),完善課題研究方案.

4.論文(設(shè)計(jì))階段第四周次:完成第一輪實(shí)驗(yàn),提交中期成果(實(shí)驗(yàn)報(bào)告1).

5.論文(設(shè)計(jì))階段第五周次:進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn),模擬環(huán)境(干擾仿真)實(shí)驗(yàn),提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告2.

6.論文(設(shè)計(jì))階段第六周次:完成結(jié)題報(bào)告,形成論文.

三,論文(設(shè)計(jì))實(shí)施工具及參考資料:

小型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺(tái).

吳企淵《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

鄭紀(jì)蛟《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》.

陳濟(jì)彪 丹青 等 《計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.

christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.

[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)——風(fēng)險(xiǎn)分析,策略與防火墻》.

其他相關(guān)設(shè)備,軟件的說明書.

1、論文(設(shè)計(jì))的創(chuàng)新點(diǎn):

努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的全面應(yīng)用,擺脫將單純的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)計(jì)為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的模式,大膽實(shí)踐將軟件部署與硬件設(shè)計(jì)階段相整合的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法.

題目可行性說明及預(yù)期成果:

篇4

關(guān)鍵詞：IT外包ASP電子商務(wù)

傳統(tǒng)IT外包向ASP模式轉(zhuǎn)變

實(shí)際上，IT外包不是新生事物，它起源于20世紀(jì)60-70年代財(cái)務(wù)與運(yùn)作領(lǐng)域的專業(yè)服務(wù)與設(shè)施管理服務(wù)。20世紀(jì)60年代，對(duì)外部提供商的使用局限于時(shí)間共享與服務(wù)處理上，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)既大又昂貴，大多數(shù)的公司依靠服務(wù)機(jī)構(gòu)、系統(tǒng)商、以及其他專業(yè)公司提供設(shè)施管理服務(wù)。

20世紀(jì)70年代開始形成了標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用軟件包的概念。為了解決對(duì)IT應(yīng)用需求的日益增長(zhǎng)和IT專業(yè)人員的不足，管理者開始依靠合同編程，將企業(yè)應(yīng)用軟件的編程外包給第三方，這是20世紀(jì)70年代外包的主要形式；20世紀(jì)80年代，外包的重點(diǎn)開始轉(zhuǎn)向IT支持的垂直集成。控制從原材料到產(chǎn)品交付的產(chǎn)品開發(fā)周期變得越來越重要，IT被認(rèn)為是一種有價(jià)值的內(nèi)部功能。一般情況下，組織根據(jù)定制基礎(chǔ)來管理信息系統(tǒng)環(huán)境，它們購(gòu)買標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備、系統(tǒng)與應(yīng)用軟件以及通信系統(tǒng)，并將它們集成進(jìn)一種基礎(chǔ)設(shè)施（對(duì)各個(gè)組織而言是獨(dú)特的）；20世紀(jì)90年代，外包重點(diǎn)在于網(wǎng)絡(luò)與通信管理、分布式系統(tǒng)集成、應(yīng)用開發(fā)與系統(tǒng)運(yùn)作。90年代的外包提供商積極將其業(yè)務(wù)目標(biāo)放在現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)施管理上，IT人員由客戶向提供商轉(zhuǎn)移，一些提供商購(gòu)買客戶的大型機(jī)硬件設(shè)備，并現(xiàn)場(chǎng)管理客戶的應(yīng)用服務(wù)。當(dāng)時(shí)的系統(tǒng)集成也是一個(gè)流行的外包市場(chǎng)，它涉及高度復(fù)雜的技術(shù)，包括網(wǎng)絡(luò)管理與電信，同時(shí)還有相關(guān)的教育與培訓(xùn)。

上述這些外包模式尚未利用因特網(wǎng)或其他網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程提供應(yīng)用服務(wù)，因此一般被稱作傳統(tǒng)IT外包模式。從20世紀(jì)90年代后期開始，由于網(wǎng)絡(luò)成本下降、帶寬增加、可靠性提高，通過因特網(wǎng)提交應(yīng)用被普遍采用。ASP模式作為全球信息技術(shù)最主要的趨勢(shì)之一，它通過因特網(wǎng)或?qū)Ｓ镁W(wǎng)，以租用的方式，提供應(yīng)用服務(wù)，它的應(yīng)用對(duì)組織內(nèi)部的信息資源管理產(chǎn)生了深刻的影響。

ASP模式的內(nèi)涵

許多學(xué)者在研究有關(guān)ASP的問題時(shí)，采用了美國(guó)ASP行業(yè)協(xié)會(huì)對(duì)ASP的定義，“ASP具有通過廣域網(wǎng)，從一個(gè)數(shù)據(jù)中心為多個(gè)實(shí)體管理和提交應(yīng)用服務(wù)的能力?！比欢鳛橐环N新興的IT外包模式，學(xué)者們對(duì)ASP定義尚未形成一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在筆者從ABI、EBSCOHost、ACM、IEEE、JSTOR、SAGE等文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)所收集到的94篇有關(guān)ASP研究的文獻(xiàn)中，發(fā)現(xiàn)有其他11種不同的定義。

通過分析上述定義所使用的關(guān)鍵詞(如表1所示)，我們可以看出ASP模式所具有的內(nèi)涵，同時(shí)我們也形成一個(gè)新的概括性、綜合性的ASP定義，即：ASP是通過因特網(wǎng)或其他網(wǎng)絡(luò)、以租用的方式、根據(jù)合同所確定服務(wù)級(jí)別，向客戶提供應(yīng)用服務(wù)的第三方公司；ASP提供多種應(yīng)用服務(wù)供客戶選擇，客戶依據(jù)使用量或訂閱情況付費(fèi)，同時(shí)ASP集中管理并維護(hù)應(yīng)用與數(shù)據(jù)，是客戶的單一聯(lián)系點(diǎn)，ASP與客戶之間形成一對(duì)多的關(guān)系。

從更廣泛的意義上說，各種服務(wù)提供者都適合ASP的一般性分類。包括，管理服務(wù)提供商、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商、存儲(chǔ)服務(wù)提供商等，只要他們都能夠通過網(wǎng)絡(luò)提交有價(jià)值的服務(wù)，并提供相應(yīng)的技術(shù)支持。所提供的服務(wù)可能包括：網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施、開發(fā)環(huán)境、應(yīng)用、內(nèi)容、流程支持、流程處理、顧問服務(wù)等。許多評(píng)論者相信ISP、VAR(增值經(jīng)銷商)和傳統(tǒng)的外包提供商將合并到ASP領(lǐng)域。然而，ASP模式是傳統(tǒng)IT外包在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的自然演化和創(chuàng)新的結(jié)果，有與傳統(tǒng)的IT外包模式所不同的特征。

ASP模式的主要特征

ASP與傳統(tǒng)外包相比，主要有以下幾個(gè)方面的特征。

交付方式：ASP是通過因特網(wǎng)或其他網(wǎng)絡(luò)交付應(yīng)用服務(wù)的，通常是“一對(duì)多”的方式；而傳統(tǒng)IT外包提供商直接將所開發(fā)的軟件交付給客戶的，以“一對(duì)一”的方式交付。

定價(jià)方式：ASP模式依使用為基礎(chǔ)進(jìn)行定價(jià)，例如，按用戶數(shù)、交易量、收入比例分成、固定費(fèi)用等方式進(jìn)行收費(fèi)；而對(duì)于傳統(tǒng)IT外包，客戶需要為所獲得應(yīng)用軟件付費(fèi)。

應(yīng)用所有權(quán)：傳統(tǒng)IT外包的應(yīng)用所有權(quán)歸客戶所有；對(duì)于ASP模式，應(yīng)用由提供商提供，客戶以租用的方式取得應(yīng)用服務(wù)，所有權(quán)歸提供商所有，或ASP提供商從軟件提供商那里獲得軟件使用權(quán)。另有一種特殊情況是，客戶將自身?yè)碛械膽?yīng)用軟件托管給ASP提供商，提供商提供相應(yīng)的應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施和專業(yè)技術(shù)人員對(duì)此應(yīng)用軟件進(jìn)行維護(hù)。

應(yīng)用與人員位置：ASP的應(yīng)用服務(wù)與數(shù)據(jù)是通過一個(gè)中心位置進(jìn)行管理的，不在客戶所在地點(diǎn)，提供商的專業(yè)人員一般也不在客戶所處的位置；傳統(tǒng)IT外包的應(yīng)用安裝在客戶所處位置，提供商的專業(yè)人員有些是在客戶的位置，有些是集中在提供商的位置。

合同類型：傳統(tǒng)IT外包的合同是高度定制化的，而ASP的合同一般是詳細(xì)規(guī)定租用費(fèi)用和最低服務(wù)保證的通用合同(針對(duì)ASP的大多數(shù)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用)，但隨著對(duì)ASP應(yīng)用的定制化要求的增長(zhǎng)，ASP的合同也會(huì)有更多的定制化。

客戶基礎(chǔ)：傳統(tǒng)IT外包是在大型外包提供商與大型客戶公司之間逐案協(xié)商進(jìn)行的，其主要客戶是大企業(yè)，而ASP市場(chǎng)的客戶主要是一些中小企業(yè)，但現(xiàn)在這種情況也逐漸融合，大企業(yè)也尋求使用ASP模式。

提供商特征：傳統(tǒng)IT外包的提供商主要是在市場(chǎng)中占主導(dǎo)地位的供應(yīng)商；而ASP模式一開始的提供商主要是新投資成立的公司占主導(dǎo)地位，更多的是針對(duì)某一個(gè)縫隙市場(chǎng)，但原有IT市場(chǎng)上的大型提供商也正在進(jìn)入ASP市場(chǎng)。

風(fēng)險(xiǎn)狀況：ASP通過因特網(wǎng)提交服務(wù)，增加了可用性和響應(yīng)時(shí)間的不確定性，但有些方面的風(fēng)險(xiǎn)更小，例如，客戶減少IT投資風(fēng)險(xiǎn)。

組織際關(guān)系：傳統(tǒng)IT外包的組織間關(guān)系比較簡(jiǎn)單，客戶與提供商是“一對(duì)一”的關(guān)系，ASP模式的組織際關(guān)系變得更為復(fù)雜，提供商為了其規(guī)模經(jīng)濟(jì)性，對(duì)于同一個(gè)應(yīng)用會(huì)盡可能向多個(gè)用戶提供服務(wù)，提供商與客戶的關(guān)系是“一對(duì)多”的關(guān)系，除此之外，提供商還需要與其價(jià)值鏈上其他方密切配合，才能向客戶提供有質(zhì)量保證的應(yīng)用服務(wù)。

然而，ASP模式與傳統(tǒng)IT外包模式的區(qū)別并不是一成不變的，實(shí)際上，商務(wù)模式是會(huì)快速融合與分解的，傳統(tǒng)提供商(如SAP、EDS等)也提供ASP方案，以補(bǔ)充他們的產(chǎn)品，一些新興的ASP提供商也正在贏得一些大客戶。甚至以‘一對(duì)多’商務(wù)模式為特征的最初的ASP概念，也正在與‘一對(duì)一’的定制化方式融合，至少對(duì)ASP產(chǎn)品與服務(wù)的某些方面是這樣的。

ASP模式的發(fā)展前景及研究視角

近年來，ASP市場(chǎng)得到了快速發(fā)展，許多專家認(rèn)為它將給軟件行業(yè)與企業(yè)計(jì)算領(lǐng)域帶來重大改變。著名商業(yè)作家Carr(2005)在其載于《斯隆管理評(píng)論》上、題為“企業(yè)計(jì)算的終結(jié)”一文中宣稱：在對(duì)內(nèi)部數(shù)據(jù)中心投入數(shù)百萬美元之后，公司可能很快發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是要開始關(guān)閉這些數(shù)據(jù)中心的時(shí)候了，IT正在從“公司擁有的一項(xiàng)資產(chǎn)“向”公司購(gòu)買的一項(xiàng)服務(wù)”轉(zhuǎn)變。但是，未來ASP的發(fā)展仍取決于各種因素的綜合影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，包括網(wǎng)絡(luò)成本的顯著降低、網(wǎng)絡(luò)帶寬供應(yīng)的持續(xù)增長(zhǎng)、以及網(wǎng)絡(luò)傳輸安全性的進(jìn)步等，是ASP外包模式得以發(fā)展的技術(shù)條件；另一方面，企業(yè)需要對(duì)IT應(yīng)用進(jìn)行大量的投資，然而由于IT技術(shù)與商務(wù)環(huán)境的不確定性，這種投資具有很大的風(fēng)險(xiǎn)性，通過ASP模式實(shí)現(xiàn)IT技術(shù)的應(yīng)用，能夠獲得成本收益、有效地降低IT投資風(fēng)險(xiǎn)，有利于平衡資金預(yù)算，這也是驅(qū)動(dòng)ASP外包模式發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)因素。

除此之外，IT已成為公司戰(zhàn)略的重要組成部分，企業(yè)可能沒有足夠的能力應(yīng)用新的IT技術(shù)維持競(jìng)爭(zhēng)力，這是驅(qū)動(dòng)其采用IT外包的戰(zhàn)略因素；同時(shí)，由于外包導(dǎo)致對(duì)提供商的依賴性，企業(yè)需要考慮與提供商的合作關(guān)系、彼此間的信任和協(xié)調(diào)，這是影響ASP采用的社會(huì)因素。因此，對(duì)ASP模式的研究需要綜合性觀點(diǎn)，總體來講應(yīng)該包括以下幾個(gè)視角。

技術(shù)視角：目前的IT技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能否滿足應(yīng)用交付所必須的安全性、可靠性、可用性等方面的要求，包括適應(yīng)這種網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用要求的體系結(jié)構(gòu)等。

經(jīng)濟(jì)視角：研究如何提供應(yīng)用與服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)性、降低總體擁有成本。可以應(yīng)用交易成本理論、成本理論、新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的理論加以研究。

戰(zhàn)略視角：客戶如何通過ASP模式，獲得相應(yīng)的IT資源，以建立并維持企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，包括ASP提供商如何彌補(bǔ)客戶的IT能力不足，滿足客戶需求等?？梢詰?yīng)用資源基礎(chǔ)理論、知識(shí)基礎(chǔ)觀、資源依賴?yán)碚摰燃右匝芯俊?/p>

篇5

Ⅰ外墻保溫技術(shù)的發(fā)展

節(jié)能保溫墻體施工技術(shù)主要分為外墻內(nèi)保溫和外墻外保溫兩大類。

一、內(nèi)保溫技術(shù)及其特點(diǎn)

外墻內(nèi)保溫施工,是在外墻結(jié)構(gòu)的內(nèi)部加做保溫層。內(nèi)保溫施工速度快,操作方便靈活,可以保證施工進(jìn)度。內(nèi)保溫應(yīng)用時(shí)間較長(zhǎng),技術(shù)成熟,施工技術(shù)及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是比較完善的。在2001年外墻保溫施工中約有90%以上的工程應(yīng)用內(nèi)保溫技術(shù)。被大面積推廣的內(nèi)保溫技術(shù)有:增強(qiáng)石膏復(fù)合聚苯保溫板、聚合物砂漿復(fù)合聚苯保溫板、增強(qiáng)水泥復(fù)合聚苯保溫板、內(nèi)墻貼聚苯板抹粉刷石膏及抹聚苯顆粒保溫料漿加抗裂砂漿壓入網(wǎng)格布的做法。

但內(nèi)保溫會(huì)多占用使用面積,“熱橋”問題不易解決,容易引起開裂,還會(huì)影響施工速度,影響居民的二次裝修,且內(nèi)墻懸掛和固定物件也容易破壞內(nèi)保溫結(jié)構(gòu)。內(nèi)保溫在技術(shù)上的不合理性,決定了其必然要被外保溫所替代。

二、外保溫技術(shù)及其特點(diǎn)

外保溫是目前大力推廣的一種建筑保溫節(jié)能技術(shù)。外保溫與內(nèi)保溫相比,技術(shù)合理,有其明顯的優(yōu)越性,使用同樣規(guī)格、同樣尺寸和性能的保溫材料,外保溫比內(nèi)保溫的效果好。外保溫技術(shù)不僅適用于新建的結(jié)構(gòu)工程,也適用于舊樓改造,適用于范圍廣,技術(shù)含量高;外保溫包在主體結(jié)構(gòu)的外側(cè),能夠保護(hù)主體結(jié)構(gòu),延長(zhǎng)建筑物的壽命;有效減少了建筑結(jié)構(gòu)的熱橋,增加建筑的有效空間;同時(shí)消除了冷凝,提高了居住的舒適度。

三、常用的外墻保溫技術(shù)

1、外掛式外保溫外掛的保溫材料有巖(礦)棉、玻璃棉

氈、聚苯乙烯泡沫板(簡(jiǎn)稱聚苯板,EPS、XPS)、陶?；炷翉?fù)合聚苯仿石裝飾保溫板、鋼絲網(wǎng)架夾芯墻板等。其中聚苯板因具有優(yōu)良的物理性能和廉價(jià)的成本,已經(jīng)在全世界范圍內(nèi)的外墻保溫外掛技術(shù)中被廣泛應(yīng)用。該外掛技術(shù)是采用粘接砂漿或者是專用的固定件將保溫材料貼、掛在外墻上,然后抹抗裂砂漿,壓入玻璃纖維網(wǎng)格布形成保護(hù)層,最后加做裝飾面。這種外掛式的外保溫安裝費(fèi)時(shí),施工難度大,且施工占用主導(dǎo)工期,待主體驗(yàn)收完后才可以進(jìn)行施工。在進(jìn)行高層施工時(shí),施工人員的安全不易得到保障。

2、聚苯板與墻體一次澆注成型

該技術(shù)是在混凝土框―剪體系中將聚苯板內(nèi)置于建筑模板內(nèi),在即將澆注的墻體外側(cè),然后澆注混凝土,混凝土與聚苯板一次澆注成型為復(fù)合墻體。該技術(shù)解決了外掛式外保溫的主要問題,其優(yōu)勢(shì)是很明顯的。由于外墻主體與保溫層一次成活,工效提高,工期大大縮短,且施工人員的安全性得到了保證。而且在冬季施工時(shí),聚苯板起保溫的作用,可減少圍護(hù)保溫措施。但在澆注混凝土?xí)r要注意均勻、連續(xù)澆注,否則由于混凝土側(cè)壓力的影響會(huì)造成聚苯板在拆模后出現(xiàn)變形和錯(cuò)茬,影響后序施工。

Ⅱ外墻保溫節(jié)能材料

節(jié)能材料屬于保溫絕熱材料。絕熱材料是指用于建筑圍護(hù)或者熱工設(shè)備、阻抗熱流傳遞的材料或者材料復(fù)合體,既包括保溫材料,也包括保冷材料。絕熱材料的意義,一方面是為了滿足建筑空間或熱工設(shè)備的熱環(huán)境,另一方面是為了節(jié)約能源。隨著世界范圍內(nèi)能源的日趨緊張,絕熱材料在節(jié)能方面的意義日顯突出。僅就一般的居民采暖的空調(diào)而言,通過使用絕熱圍護(hù)材料,可在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上節(jié)能50% ~80%。據(jù)日本的節(jié)能實(shí)踐證明,每使用1噸絕熱材料,可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤3噸/年,其節(jié)能效益是材料生產(chǎn)成本的10倍。因此,有些國(guó)家將絕熱材料看作是繼煤炭、石油、天然氣、核能之后的第五大“能源”。

一、絕熱材料的性能

絕熱,就是要最大限度地阻抗熱流的傳遞,因此要求絕熱材料必須具有大的熱阻和小的導(dǎo)熱系數(shù)。

從材料的組成上看,一般有機(jī)高分子的導(dǎo)熱系數(shù)都小于無機(jī)材料;非金屬的導(dǎo)熱系數(shù)小于金屬材料;氣態(tài)物質(zhì)的導(dǎo)熱系數(shù)小于液態(tài)物質(zhì),液態(tài)物質(zhì)小于固體。所以在條件允許的情況下,應(yīng)盡量使用有機(jī)高分子材料或無定形的無機(jī)材料,這對(duì)于保溫絕熱是有利的。

從材料的結(jié)構(gòu)上看,當(dāng)材料的表觀密度降低、孔隙率增大,材料內(nèi)部的孔隙為大量封閉的微小孔時(shí),材料的導(dǎo)熱系數(shù)是比較小的。對(duì)于泡沫塑料制品,要滿足保溫絕熱材料的要求其最佳的表觀密度為16~40kg/m3。

二、常用的保溫絕熱材料

能滿足上述性能要求而用于建筑外保溫的節(jié)能材料主要有:聚苯乙烯泡沫塑料板(EPS及XPS)、巖(礦)棉板、玻璃棉氈以及超輕的聚苯顆粒保溫料漿等。以上各種材料所具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是在材料內(nèi)部都有大量的封閉孔,它們的表觀密度都較小,這也是作為保溫隔熱材料所必備的。

巖(礦)棉和玻璃棉有時(shí)統(tǒng)稱為礦物棉,它們都屬于無機(jī)材料。巖棉不燃燒,價(jià)格較低,在滿足保溫隔熱性能的同時(shí)還能夠具有一定的隔聲效果。但巖棉的質(zhì)量?jī)?yōu)劣相差很大,保溫性能好的密度低,其抗拉強(qiáng)度也低,耐久性比較差。

三、保溫材料主要的構(gòu)造及做法

篇6

Proceedings of the 10th

Italian Conference Sensors

and Microsystems

2008, 674pp.

Hardcover

ISBN 9789812833525

A G Mignani等著

本書精心收集了2006年2月15-17日在意大利Firenze市舉行的第10屆傳感器與微系統(tǒng)會(huì)議上的論文。這次會(huì)議由意大利傳感器與微系統(tǒng)協(xié)會(huì)(AISEM)和費(fèi)拉拉大學(xué)應(yīng)用物理系組織,整個(gè)會(huì)議由9個(gè)口頭宣讀分組會(huì)和2個(gè)書面張貼分組會(huì)組成,它在意大利為物理、化學(xué)、生物、工程、材料科學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)人士提供了一個(gè)獨(dú)特的跨學(xué)科的交流平臺(tái)。傳感器與微系統(tǒng)會(huì)議論文集自第一版出版以來,為傳感器與執(zhí)行器、材料與工藝技術(shù)、信號(hào)的監(jiān)控、獲取和控制、數(shù)據(jù)處理、圖像識(shí)別技術(shù)、微系統(tǒng)、微機(jī)械等與傳感器相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵研究領(lǐng)域做出了突出的貢獻(xiàn)。

傳感器與微系統(tǒng)是一門多學(xué)科交叉的綜合性學(xué)科,它涉及到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域。本書收錄的109篇論文被分成10個(gè)部分介紹,1.應(yīng)邀演講報(bào)告,包括計(jì)算機(jī)屏幕上的圖像輔助技術(shù):原理和應(yīng)用等4篇文章;2.生物傳感器,包括基于納米材料的GOD生物傳感器的制備與表征等7篇文章;3.生命功能監(jiān)測(cè),包含了導(dǎo)管..導(dǎo)管內(nèi)的伽瑪射線探測(cè)儀、用于移動(dòng)醫(yī)療的基于紅外線的心率監(jiān)測(cè)10篇文章;4.氣體傳感器,包含了氣敏氧化錫納米帶的發(fā)光特性、納米結(jié)構(gòu)的三氧化鎢(WO3)氣敏材料的高溫沉積等30篇文章;5.液相化學(xué)傳感器,包含了基于二氧化錫光學(xué)傳感器的水中氨的檢測(cè)、用光纖探針和低成本分光度計(jì)對(duì)水中Cr(VI)含量的在線全自動(dòng)測(cè)量等6篇文章;6.化學(xué)傳感器陣列,包含了用于酒質(zhì)量監(jiān)測(cè)的具有線性溫度特性的氣體傳感器陣列的發(fā)展等8篇文章;7.微制造與微系統(tǒng),包含了溫度對(duì)MEMS振蕩器影響的仿真與建模等13篇文章;8.光學(xué)傳感器,包含了帶有微加熱器和熱電堆的CH4紅外傳感系統(tǒng)等10篇文章;9.物理傳感器,包含了一種基于有機(jī)場(chǎng)效應(yīng)晶體管的應(yīng)力計(jì)量傳感器等15篇文章;10.系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)和電子接口,包括一種集成的帶有分離振蕩器的寬范圍的阻抗/時(shí)間轉(zhuǎn)換器等6篇文章。

本書內(nèi)容豐富新穎,幾乎涵蓋了傳感器的各個(gè)領(lǐng)域,介紹了傳感器在各個(gè)領(lǐng)域的新發(fā)展、新成果和新應(yīng)用,適合于從事不同傳感器及其相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和工程師們參考閱讀。

孫方敏,

博士生

(中國(guó)科學(xué)院電子學(xué)研究所)

篇7

大三下學(xué)期，班上的同學(xué)都在搞科研項(xiàng)目，宋盧挺也不例外。當(dāng)時(shí)他選的是“單細(xì)胞基因測(cè)序技術(shù)”。

一直以來，宋盧挺就對(duì)醫(yī)學(xué)健康很感興趣。當(dāng)時(shí)看到癌癥對(duì)人類造成巨大的損失時(shí)，這個(gè)年輕的小伙子，就決定“碰一碰”它。這時(shí)，他想到學(xué)以致用，用基因技術(shù)全新技術(shù)來研究、剖析癌癥。

這是個(gè)大課題，對(duì)他這個(gè)新人來說，確實(shí)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。初生牛犢不怕虎。宋盧挺一頭扎進(jìn)這個(gè)項(xiàng)目就是兩年！

除了吃飯，睡覺，他基本就把時(shí)間花在了這個(gè)項(xiàng)目上。查數(shù)據(jù)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，除了技術(shù)的要求，還面臨英文科技論文寫作問題?！皩W(xué)校學(xué)的英文，畢竟距離科技論文的寫作要求差一大截?！彼€四處找人請(qǐng)教，科技論文的語(yǔ)言表達(dá)，及邏輯上的完整性。

這篇論文，他前前后后至少修改了100次以上！“只要能幫得上忙的人，我都找了，至少10個(gè)。”那段時(shí)間，熬夜是家常便飯，他平均都是每天凌晨?jī)牲c(diǎn)睡覺。

他很淡定

功夫不負(fù)有心人。3月2日，《單細(xì)胞外顯子測(cè)序和揭示一例JAK2突變陰性骨髓增生性腫瘤的單克隆起源機(jī)制》在《細(xì)胞》發(fā)表，他為并列第一作者。對(duì)此，《細(xì)胞》評(píng)價(jià)道，這種全新的技術(shù)為深入研究癌癥發(fā)生、發(fā)展機(jī)制提供了新的研究思路，并且為每個(gè)病人提供了個(gè)性化診斷和治療的可能，給癌癥研究帶來全新的突破，具有巨大的應(yīng)用前景。

沒有像別人想像的那樣興奮地大叫，甚至沒有什么激動(dòng)，他非常平靜?！皠e人可能不相信。但確實(shí)我一點(diǎn)也不激動(dòng)”。宋盧挺說，他知道，他為之付出兩年的項(xiàng)目肯定會(huì)有收獲。

昨日，當(dāng)他得知100多年來，包括教授在內(nèi)，武大從未有人在如此高級(jí)別的學(xué)術(shù)期刊上時(shí)，宋盧挺依然很淡定。

篇8

      據(jù)美國(guó)物理學(xué)家組織網(wǎng)，7月7日（北京時(shí)間）報(bào)道，以色列魏茨曼科學(xué)研究所開發(fā)出一種新的生物分子計(jì)算機(jī)，可以自動(dòng)檢測(cè)出許多不同類型的分子。這一成就標(biāo)志著生物分子計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展邁出的重要一步，預(yù)計(jì)在未來把探測(cè)能力和生物醫(yī)療知識(shí)結(jié)合起來，用以診斷疾病、控制藥物釋放，實(shí)現(xiàn)診斷治療一體化。研究在近期《納米快報(bào)》上。生物分子計(jì)算機(jī)是一種生物分子組裝成納米計(jì)算機(jī)的設(shè)備，，將其植入人體能自動(dòng)掃描身體信號(hào)、檢測(cè)生理指標(biāo)、診斷疾病并控制藥物釋放等。但研究人員指出，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景，必須克服許多障礙。

      研究小組此前曾演示過一種二態(tài)系統(tǒng)（two-state system）生物分子計(jì)算機(jī)，由DNA（脫氧核糖核酸）和一種限制酶制成，能根據(jù)mRNA（信使RNA）的表達(dá)水平和變異來探測(cè)疾病指標(biāo)，但每一步計(jì)算只能檢測(cè)一種疾病指標(biāo)。在新研究中，他們擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)的能力，根據(jù)的miRNA（小分子RNA），蛋白質(zhì)，小分子如ATP，而其他指標(biāo)來檢測(cè)多種疾病。這種方法比以前更簡(jiǎn)單，而且只需檢測(cè)更少的成分，便能更敏銳地發(fā)現(xiàn)疾病指標(biāo)。研究人員解釋說，，探測(cè)幾種疾病信號(hào)的組合，比單純探測(cè)一種信號(hào)更有用，能更精確地診斷疾病，比較不同疾病之間的差別。比如甲狀腺癌有甲狀腺球蛋白和降血鈣激素這兩種指標(biāo)，就比僅用一種指標(biāo)作出的診斷要準(zhǔn)確得多。 “根據(jù)我們的設(shè)想，納米計(jì)算機(jī)可以徜徉在人體，及早期檢測(cè)疾病。他們可以檢測(cè)疾病的指標(biāo)，疾病的診斷，并能激活藥物分子實(shí)施治療。也可以將它們送入血管、植入某個(gè)器官或組織細(xì)胞內(nèi)部，用作預(yù)防護(hù)理。”論文作者之一賓雅明•吉爾說。然而，生物分子計(jì)算機(jī)在生物活體技術(shù)、程序控制藥物釋放方面還有許多挑戰(zhàn)，他表示：“最大的挑戰(zhàn)是如何在活體環(huán)境中，如血管或細(xì)胞質(zhì)里操作這些設(shè)備。目前我們正在開發(fā)更簡(jiǎn)單的、不需要限制酶或者能依靠細(xì)胞自身運(yùn)作的機(jī)器。”

      碩士論文、職稱論文、畢業(yè)論文、、、，更多詳細(xì)信息請(qǐng)關(guān)注。

篇9

原創(chuàng)試題：藥物Q可抑制HE細(xì)胞增殖，但因有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制。為確定另一種能抑制細(xì)胞增殖的新藥Tet的抑制效果，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路。

（1）分組。

甲組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+ X

丙組：培養(yǎng)液+HE細(xì)胞+適宜濃度Tet試劑

每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

（2）每組樣品放置在Y環(huán)境中，恒溫培養(yǎng)一段時(shí)間。

（3）測(cè)定每組樣品OD值（反應(yīng)活細(xì)胞數(shù)量），并統(tǒng)計(jì)分析。

（要求與說明：答題時(shí)用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞，不考慮加入藥物后的體積變化等誤差）

請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中選擇的HE細(xì)胞應(yīng)具 能力。

（2）實(shí)驗(yàn)思路中使用的X試劑和Y儀器分別是 、 。

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 。

一、 基于試題素材的分析

1.素材來源

試題背景材料出自《中華實(shí)驗(yàn)外科雜志》“粉防己堿對(duì)皮膚瘢痕組織細(xì)胞增殖和凋亡的影響”。[1]

2.素材選擇原因及策略

首先，符合試題命制的真實(shí)性原則。試題以科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)問題為載體，避免學(xué)習(xí)內(nèi)容機(jī)械化和抽象化，有利于公平、客觀地考查學(xué)生的知識(shí)水平，能有效提高試題的信度、效度和區(qū)分度。同時(shí)，也體現(xiàn)了生物學(xué)知識(shí)與技術(shù)、社會(huì)的聯(lián)系，滲透STS教育理念。

其次，符合試題命制的新穎性原則。試題情境新穎，緊扣學(xué)科前沿，特別是試題中運(yùn)用的陽(yáng)性對(duì)照這一重要且新穎的思維方法，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和分析、解決實(shí)際問題能力，側(cè)重能力考查。

再次，符合生物學(xué)新課程倡導(dǎo)的探究性原則。實(shí)驗(yàn)是考查學(xué)生探究能力的最好平臺(tái)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的良好途徑。結(jié)合該試題可以使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

二、基于學(xué)生答題反饋的分析

（1）分裂或增殖（此處部分學(xué)生回答“分化”，主要原因是分裂和分化的概念辨析錯(cuò)誤）。

（2）適宜濃度的藥物Q（此處部分學(xué)生回答“不添加試劑”，主要原因是不清楚藥物Q在實(shí)驗(yàn)中起陽(yáng)性對(duì)照作用）、CO2培養(yǎng)箱（此處主要有兩種錯(cuò)誤回答，第一種是回答“恒溫培養(yǎng)箱或光照培養(yǎng)箱”，主要原因是混淆植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的差異；第二種是回答卡氏瓶，主要原因是不熟悉動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程，不能靈活應(yīng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)）。

（3）由于該實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，所以結(jié)果有三種可能性：①若三組OD值，甲>丙>乙，則藥物Tet有抑制作用，但抑制效果不如藥物Q；②若三組OD值，甲>丙=乙，則藥物Tet和藥物Q的抑制效果相似；③若三組OD值，甲>乙>丙，則藥物Tet抑制效果優(yōu)于藥物Q（此處主要有兩種錯(cuò)誤回答，第一種是只考慮了其中一種結(jié)果，主要原因是將本試題理解成驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，未考慮到實(shí)驗(yàn)結(jié)果具不確定性。第二種錯(cuò)誤回答是同時(shí)考慮了藥物Tet有無毒副作用和有無抑制效果或抑制效果強(qiáng)弱兩個(gè)角度，所以出現(xiàn)了6種甚至9種可能結(jié)果，主要原因是審題不清，其實(shí)題目中已明確該實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇谴_定能抑制細(xì)胞增殖的新藥Tet的抑制效果強(qiáng)弱，而無需考慮該藥物的毒副作用）。

三、基于試題設(shè)計(jì)的分析及策略

首先，利用科研論文為試題命制的素材需規(guī)避復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)原理和步驟。科研論文是科研成果的體現(xiàn)，而科學(xué)研究是一項(xiàng)原理復(fù)雜、技術(shù)含量高、周期長(zhǎng)的工作。本試題素材論文的研究目的是，探討粉防己堿（Tet）對(duì)皮膚創(chuàng)面愈合瘢痕組織細(xì)胞增殖周期和凋亡相關(guān)基因bcl-2 表達(dá)的影響，研究步驟包括建立動(dòng)物模型及分組、染色觀察細(xì)胞增殖、檢測(cè)細(xì)胞周期和凋亡蛋白表達(dá)率等。背景材料和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)方法并不是我們的測(cè)量目標(biāo)，對(duì)此相關(guān)內(nèi)容在命制試題時(shí)應(yīng)采取規(guī)避處理。同時(shí)，減少被試者對(duì)背景材料的熟知程度，也有利于減少系統(tǒng)誤差。[2]但命題者在對(duì)材料處理過程中，始終要確保試題科學(xué)性，科學(xué)性是創(chuàng)新試題的首要標(biāo)準(zhǔn)，否則創(chuàng)意再好的錯(cuò)誤命題都是失敗的。

其次，試題的語(yǔ)言表述應(yīng)簡(jiǎn)潔規(guī)范，不存在無效信息。命制原創(chuàng)試題的一個(gè)重要策略是試題信息簡(jiǎn)約化，要有利于被試者進(jìn)行趨同思維而不產(chǎn)生歧義。這樣，一方面可以減少試題閱讀量，另一方面使被試者獲得清晰的解決問題的信息，才能突顯能力考查。[2]為此筆者在命制該試題時(shí)，參考了2011年浙江省理科綜合高考實(shí)驗(yàn)與探究試題的文字表述，但從被試者答題反饋中可以看到，本試題在表述上仍存在不足之處，試題中“有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制”就屬于無效信息，在一定程度上干擾了被試者的思維方向，這種無效信息可以刪除。

再次，在問題設(shè)計(jì)上應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)和能力并舉的指導(dǎo)思想。試題考查了實(shí)驗(yàn)材料性質(zhì)、對(duì)照方法、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)等四個(gè)方面。其中實(shí)驗(yàn)材料性質(zhì)和對(duì)照組的設(shè)計(jì)主要考查被試者獲取和分析試題信息的能力；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需CO2培養(yǎng)箱考查了被試者利用教材知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)考查了被試者的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。在考查學(xué)生所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，也側(cè)重對(duì)被試者的能力考查。

此外，試題問題設(shè)計(jì)還應(yīng)體現(xiàn)層次梯度，遵循從易到難原則，貼近被試者的思維習(xí)慣，有利于保證試題的信度和效度。

科研論文極大地豐富了試題命制的素材來源，但創(chuàng)作一道好題，還需命題者具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和命制技巧，以及對(duì)教材的深刻理解和對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣的準(zhǔn)確把握?？蒲姓撐臑閯?chuàng)作實(shí)驗(yàn)與探究紙筆測(cè)試題提供了廣泛資源和全新視角，以此為素材的命題思路值得繼續(xù)研究與探索。

篇10

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；細(xì)胞生物學(xué)；實(shí)驗(yàn)；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）04-0241-03

長(zhǎng)期以來，普通高校飽受傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式影響，過度關(guān)注教師課堂主體作用的發(fā)揮，忽略學(xué)生的學(xué)，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效率偏低。翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom）相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式以課堂講授、課外練習(xí)和解決問題為主要教學(xué)方法而言，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的模式。翻轉(zhuǎn)課堂具有許多優(yōu)點(diǎn)：高度自主的學(xué)習(xí)環(huán)境；更加關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及課堂探究和交流活動(dòng)的組織；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒能被很好地調(diào)動(dòng)起來，更益于對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，能在較短的時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)目標(biāo)。按照《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程目標(biāo)要求與PBL教學(xué)模式在細(xì)胞生物學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，以“植物細(xì)胞DNA制備與顯示技術(shù)”實(shí)驗(yàn)為研究課例，以問題導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)施了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革實(shí)踐，探索基于PBL的自主學(xué)習(xí)過程與效果評(píng)價(jià)方式。

一、基于PBL法的“植物細(xì)胞DNA制備與顯示技術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)目標(biāo)分析。一般而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：①傳承實(shí)驗(yàn)知識(shí)，實(shí)踐對(duì)理論知識(shí)的理解和驗(yàn)證；②提高實(shí)踐理性，就是指與我們的行動(dòng)和選擇有關(guān)的理性；③實(shí)踐策略：為什么要這么做？培養(yǎng)學(xué)生反思、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；④生成實(shí)踐智慧，即以實(shí)踐為目的的能夠指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)的理性能力?！都?xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程目標(biāo)包括三個(gè)層次：①知識(shí)目標(biāo)層次，主要是細(xì)胞生物學(xué)理論知識(shí)、研究方法、實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)與掌握。②能力目標(biāo)層次，主要是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器設(shè)備的正確使用，學(xué)會(huì)并應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)主要實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如細(xì)胞化學(xué)組分的分離與鑒別、細(xì)胞結(jié)構(gòu)組分的顯示與定位、細(xì)胞融合等。③文化素質(zhì)目標(biāo)層次，主要闡釋科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)的作用，關(guān)注科學(xué)、社會(huì)、人類發(fā)展問題的意識(shí)。根據(jù)課程目標(biāo)，“植物細(xì)胞DNA制備與顯示技術(shù)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)分為：掌握孚爾根反應(yīng)、Brachet反應(yīng)和SDS堿變性法和CTAB法提取植物DNA原理的知識(shí)目標(biāo)；學(xué)會(huì)運(yùn)用孚爾根反應(yīng)和Brachet反應(yīng)原理完成植物細(xì)胞內(nèi)DNA定位顯示技術(shù)、DNA提取技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、論文撰寫的能力目標(biāo)；關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響以及對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展理性思考的文化素質(zhì)目標(biāo)。

2.實(shí)驗(yàn)改革方案設(shè)計(jì)與實(shí)施。PBL以問題為導(dǎo)向，以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，設(shè)置問題情景，通過學(xué)習(xí)者的自主探究與合作來解決問題，形成解決問題的技能，達(dá)到自主學(xué)習(xí)能力的提升。而翻轉(zhuǎn)課堂并不只是“視屏錄制”，而是一種“有效的課堂管理”，且更適用于有學(xué)習(xí)自覺性、能夠做好課前功課的大學(xué)生。本課例的實(shí)驗(yàn)改革方案設(shè)計(jì)與實(shí)施植入了PBL法的“問題設(shè)置”、“問題解決”、“能力拓展”翻轉(zhuǎn)課堂模式，形成學(xué)習(xí)資源搜集、課前自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)驗(yàn)探究、課堂討論與答疑、課后能力拓展和反饋與評(píng)價(jià)的“五段學(xué)習(xí)法”。（1）學(xué)習(xí)資源搜集。主要是教師提供給學(xué)生的課前學(xué)習(xí)資料，如微課程、視頻、文本材料、PPT等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱各類研究課題的最新進(jìn)展，及時(shí)補(bǔ)充更新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。（2）以“問題設(shè)置”為前提的課前自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)驗(yàn)探究。植物細(xì)胞DNA的細(xì)胞化學(xué)顯示方法有哪些？如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施？如何用瓊脂糖凝膠電泳顯示植物細(xì)胞DNA？通過“問題設(shè)置”，將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)完成課前自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)驗(yàn)探究。①自主學(xué)習(xí)先行。充分利用課程學(xué)習(xí)資源，通過觀看視頻、閱讀資料等方式完成課前自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提交作業(yè)，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。②小組合作學(xué)習(xí)。由教師提出實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。③實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。學(xué)生利用開放實(shí)驗(yàn)室分小組自主完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。④實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施。各小組按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，利用實(shí)驗(yàn)室資源，分工協(xié)作，在課余時(shí)間自主完成實(shí)驗(yàn)。利用Feulgen染色技術(shù)、Brachet染色技術(shù)、瓊脂糖凝膠電泳等技術(shù)顯示DNA的存在。有實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程的詳細(xì)記錄的實(shí)施步驟與結(jié)果分析，并撰寫實(shí)驗(yàn)論文。學(xué)生提出新的需要答疑的問題。（3）以“問題解決”為核心的“課堂討論與答疑”。①小組課堂討論完善實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)課前小組完成實(shí)驗(yàn)方案的具體情況組織討論。②利用翻轉(zhuǎn)課堂討論、交流，解決新的問題。學(xué)生提出各種疑難問題，如洋蔥根尖臨時(shí)裝片，中期分裂相細(xì)胞偏少，染色體分散度差，難以計(jì)數(shù)，進(jìn)而影響核型分析；基因組DNA降解嚴(yán)重，電泳呈彌散狀等，教師組織大家討論。③課堂答疑。解決實(shí)驗(yàn)過程中存在的小組內(nèi)解決不了的疑難問題，在實(shí)驗(yàn)課上協(xié)作完成。如根尖制片的中期分裂相細(xì)胞偏少是因?yàn)楦馊〔臅r(shí)間把握不好；染色體分散度不高是因?yàn)閴浩牧Χ劝盐詹缓茫籇NA提取過程中的基因組DNA降解嚴(yán)重，電泳呈彌散狀是因?yàn)樘崛∵^程中低溫研磨、離心上清液或沉淀的取用等操作不規(guī)范所致。④教師根據(jù)學(xué)生講解和討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在這一環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教師扮演主導(dǎo)的角色，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、相互協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，參與課堂討論。（4）以“三拓展”為目標(biāo)的能力培養(yǎng)。①思維能力。通過開展轉(zhuǎn)基因技術(shù)的辯論，激發(fā)學(xué)生對(duì)“轉(zhuǎn)基因技術(shù)利弊”的思考，實(shí)現(xiàn)思維能力拓展。②設(shè)計(jì)能力。通過考核“植物細(xì)胞DNA制備與顯示技術(shù)”實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施效果，引導(dǎo)學(xué)生修改完善實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)能力拓展。③自主學(xué)習(xí)能力。教師收集、上傳與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資料，結(jié)合自主學(xué)習(xí)考核，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)（技能）的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力拓展。（5）反饋與評(píng)價(jià)。①基于自主學(xué)習(xí)考核的翻轉(zhuǎn)課堂過程性評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生在“學(xué)習(xí)資源搜集”、“課前自主學(xué)習(xí)與合作實(shí)驗(yàn)探究”、“課堂討論與答疑”、“課后能力拓展”階段中的表現(xiàn)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。如網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)時(shí)，針對(duì)文獻(xiàn)閱讀回答問題，如果回答不正確無法進(jìn)行下一步；小組討論記錄；課堂小組PPT展示。小組實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理；用品、步驟，如洋蔥根尖培養(yǎng)、取材固定、稀酸解離、黑暗環(huán)境染色、壓片、觀察；注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)記錄；結(jié)果分析。過程性評(píng)價(jià)成績(jī)占總成績(jī)30%。②基于論文寫作考核的翻轉(zhuǎn)課堂評(píng)價(jià)。論文內(nèi)容包括摘要、前言、材料與方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等幾部分。論文成績(jī)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。論文成績(jī)占總成績(jī)20%。③基于實(shí)驗(yàn)操作技能考核的終結(jié)性評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)技能考核成績(jī)采用綜合評(píng)定方法確定，主要考核實(shí)驗(yàn)基本操作、儀器使用，考核要點(diǎn)主要包括儀器操作、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)操作步驟、關(guān)鍵操作點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等。實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)占總成績(jī)50%。考核評(píng)價(jià)方法采取自我評(píng)價(jià)（占技能考核成績(jī)的20%）、小組成員互評(píng)（占技能考核成績(jī)的30%）、教師評(píng)價(jià)（占技能考核成績(jī)的50%）相結(jié)合。

二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革取得的效果

1.學(xué)生層面。（1）自主學(xué)習(xí)能力得到提升。課前學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，時(shí)間靈活，目的性強(qiáng)。通過翻轉(zhuǎn)課堂高效地完成知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了生生、師生互動(dòng)交流，促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化與吸收，兼顧了不同層次學(xué)生的需求。通過學(xué)習(xí)資源搜集及課前自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的資料查閱能力提高、知識(shí)面擴(kuò)大、協(xié)作意識(shí)和能力增強(qiáng)。課堂答疑及討論階段，幾乎每個(gè)同學(xué)都參與問題的解答、討論、交流、互動(dòng)，極大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。（2）課外科技大賽取得可喜成果。生物技術(shù)專業(yè)有3名同學(xué)獲得河北省2015年大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外科技大賽一等獎(jiǎng)；6名同學(xué)獲得大賽二等獎(jiǎng)；7名同學(xué)獲得大賽三等獎(jiǎng)。（3）技能考核評(píng)價(jià)采取自我評(píng)價(jià)、小組成員互評(píng)及教師評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及分析解決問題的能力。

2.教師層面。（1）教學(xué)改革成果明顯。完成河北省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，《系統(tǒng)論視域下新建地方本科院校生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐》（2012GJJG206），邯鄲學(xué)院綜合改革與轉(zhuǎn)型發(fā)展四級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)（1412010，15sjf162，15sjt1012）。（2）《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)并得以實(shí)踐。利用邯鄲學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，建設(shè)了生物技術(shù)、生物科學(xué)兩個(gè)專業(yè)的《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》網(wǎng)絡(luò)課程，教師負(fù)責(zé)完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的上傳，如自主學(xué)習(xí)資源、“N+2”考核及標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)論壇、問卷調(diào)查等。學(xué)生上傳自主學(xué)習(xí)作業(yè)。（3）通過實(shí)施《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)改革，要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，具備相關(guān)的知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、組織能力等，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

三、對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的反思

1.反思。（1）翻轉(zhuǎn)課堂模式中，學(xué)生需要花費(fèi)更多的準(zhǔn)備時(shí)間，部分學(xué)生對(duì)新的教學(xué)模式的接受度不高。翻轉(zhuǎn)課堂可以嘗試，但不能常試。（2）在小組活動(dòng)中，有的小組分工不太合理，個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)操作能力也有待提高，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成的貢獻(xiàn)度有差異。（3）教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的能力需要進(jìn)一步提升。

2.對(duì)策。（1）提高學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。精心選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，借鑒“慕課”教學(xué)模式在傳授知識(shí)、互動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)，選擇學(xué)生關(guān)注的問題進(jìn)行討論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)能力的提煉升華。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)儀器操作技術(shù)等方面的訓(xùn)練，完善實(shí)驗(yàn)方案，開展實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的過程性考核。（3）引導(dǎo)教師積極參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐創(chuàng)新能力，成為“雙師雙能型”教師。

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The Reflection and Reformation of the Flipped Classroom in the "Cell Biology Experimental" Teaching

LI Zhi-liang，XING Hao-chun，YE Jia

（College of Life Science and Engineering，Handan College，Handan，Hebei 056005，China）