導(dǎo)語：如何才能寫好一篇核技術(shù)專業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.1總結(jié)典型工作任務(wù)本文作者在院系建設(shè)中，參與了軟件技術(shù)專業(yè)課程體系的開發(fā).本專業(yè)的主要就業(yè)崗位是需求分析員、UI設(shè)計師、軟件設(shè)計師、測試工程師、質(zhì)量保障師、數(shù)據(jù)庫管理員.通過在揚州天潤電腦有限公司、揚州信息產(chǎn)業(yè)園等多家企業(yè)詳細調(diào)研后，根據(jù)職業(yè)崗位工作過程總結(jié)出一系列典型工作任務(wù)：系統(tǒng)需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與維護、用戶界面設(shè)計、代碼編寫、軟件測試、用戶手冊編寫.

1.2開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)典型工作任務(wù)，按工作步驟的實施過程展開順序及需要，遵循由簡單到復(fù)雜、由到核心來開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.開發(fā)出如下學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如圖3所示.整個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計以《學(xué)生信息管理系統(tǒng)》、《酒店管理系統(tǒng)》、《網(wǎng)上書店》、《論壇系統(tǒng)》四個項目為主線，圍繞著如何解決典型工作任務(wù)而展開.每個項目的開發(fā)任務(wù)中精巧的整合了抽象的開發(fā)技術(shù)，知識的應(yīng)用性得到了突出，加強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高了創(chuàng)新意識，強化了團隊精神的重要性[4].

1.3學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課時安排考慮學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W時分配時，遵循的原則是，工作任務(wù)中頻率高的分配學(xué)時多，難度大的分配學(xué)時多.如表1所示。在此，《使用和Ajax技術(shù)的網(wǎng)上書店開發(fā)》和《基于Struts/Spring/Hibernate/Ajax的網(wǎng)上信息平臺開發(fā)軟件測試》屬于難度稍大的課程，因此學(xué)時分配上是最多的.考慮到學(xué)生的接受程度，以及程序素養(yǎng)的養(yǎng)成，每個學(xué)年的課時分配也是逐年遞增的.

1.4學(xué)習(xí)情境設(shè)計受篇幅所限，這里僅以《使用HTML和JavaScript的動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)》為例說明學(xué)習(xí)情境的劃分.如表2所示，這門課程設(shè)計了5個學(xué)習(xí)情境，符合了學(xué)習(xí)情境大于3的標準，讓學(xué)生在重復(fù)和比較中掌握技能.前4個情境都是頁面制作，屬于同一范疇，按照難度逐步遞增的特點進行設(shè)置.在這四個情境中完成的頁面就是一個完整的工作過程，完全體現(xiàn)了網(wǎng)站開發(fā)的技能要求.第5個情境是一個完整網(wǎng)站的制作，將前四個情境的技能要點全部包含，是一個較復(fù)雜的工作過程。

1.5學(xué)習(xí)情境教學(xué)實施在教學(xué)中教師與學(xué)生互動,讓學(xué)生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”,在自己動手的實踐中,掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識,從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系.按照資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價的六步教學(xué)法進行教學(xué)實施.以“學(xué)習(xí)情境1：圖文并茂的簡單頁面制作”為例進行說明.如表3所示.在教學(xué)組織過程中，可以看出教師與學(xué)生頻繁互動，學(xué)生獨立決策，做出計劃方案并實施計劃，在自己動手的實踐中,掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識,從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系.計劃完成后，學(xué)生要自查并互查，這也是強化技能的一種方式.學(xué)生分組完成計劃，關(guān)注工作的進度，可以加強他們的團隊協(xié)作能力，增強工作責(zé)任心.

2結(jié)束語

篇2

關(guān)鍵詞：核技術(shù)應(yīng)用；專題式；教學(xué)方法改革

【中圖分類號】G642

教學(xué)內(nèi)容和方法的改革是教學(xué)改革的重點和難點，也是實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標，提高教育質(zhì)量的核心所在?！昂思夹g(shù)應(yīng)用”是本校核工程與核技術(shù)、輻射防護與環(huán)境工程專業(yè)的一門綜合必修課，旨在介紹非動力核技術(shù)（通常稱同位素與輻射技術(shù)）及其應(yīng)用所涉及的主要方法、原理及新進展的一門專業(yè)課程；其內(nèi)容涉及同位素制備技術(shù)、核分析技術(shù)，核技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境、材料改性等領(lǐng)域的應(yīng)用，并對其在能源領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用做概略介紹。針對該門課程結(jié)構(gòu)的獨特性，我們提出了由所有學(xué)生和多名核技術(shù)專業(yè)教師組成的教學(xué)團隊對其進行專題式教學(xué)。由于術(shù)業(yè)有專攻，采用該種教學(xué)模式時專業(yè)教師可將自己的研究方向融入到課程傳授中去，在闡述核技術(shù)在各領(lǐng)域中的應(yīng)用原理的同時，能夠更加淋漓盡致地向?qū)W生展示核技術(shù)在各個領(lǐng)域所采取的最先進的研究手段和研究成果。同時，學(xué)生的全員參與也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性，教學(xué)效果良好。

一、專題式教學(xué)模式及其特點

所謂專題式教學(xué)法就是打破以“課”為單位的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將內(nèi)容相關(guān)的課程內(nèi)容有機聯(lián)系起來組成一個專題，進行專題講座式教學(xué)。與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)模式不同，專題式教學(xué)模式是一種按照教學(xué)目標把教學(xué)內(nèi)容劃分為若干有機聯(lián)系而又相對獨立的專題，然后再把它們組合成完整的教學(xué)內(nèi)容體系，并以多樣化的教學(xué)方法加以實施的教學(xué)模式，所以這是一種與綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)較好對應(yīng)的教學(xué)方式。它打破了學(xué)科理論體系的結(jié)構(gòu)，以某一具體問題為中心構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容框架。在大多數(shù)情況下，這種從問題和實踐出發(fā)的專題設(shè)置具有更多的拓展和更為豐富的學(xué)科內(nèi)容，這正是綜合性課程教學(xué)的生動體現(xiàn)。

二、專題式教學(xué)在“核技術(shù)應(yīng)用”課程教學(xué)中的應(yīng)用

1.課程的基本結(jié)構(gòu)及其教學(xué)目的

“核技術(shù)應(yīng)用”是我校核工程與核技術(shù)、輻射防護與環(huán)境工程專業(yè)的一門綜合必修課，共48學(xué)時，每周三個學(xué)時，歷時16周完成。該課程要求通過這48學(xué)時的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解核技術(shù)發(fā)展過程中的重大事件；理解核技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用原理及發(fā)展現(xiàn)狀和前景。課程教學(xué)具體分為8個章節(jié)，包括：概論、放射性核素的制備、核分析技術(shù)與方法、同位素儀器儀表、輻射加工、核技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用、核技術(shù)在環(huán)境領(lǐng)域中的應(yīng)用、核技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。由上可見，教學(xué)內(nèi)容上幾乎每一章內(nèi)容（概論除外）都是相對獨立的內(nèi)容，可以將其作為一個專題向?qū)W生展示。

“核技術(shù)應(yīng)用”這門課程結(jié)構(gòu)上的特殊性要求教師不能簡單的照本宣科，必須對課程注入新鮮血液使其生動、富有吸引力。不同的教師，從多學(xué)科、多方法論的角度，對不同的問題進行剖析。這種多教師的專題式教學(xué)方式剛好滿足了該門課程的授課要求，各位授課教師術(shù)業(yè)有專攻，課程內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)手段形式多樣，使學(xué)生能更好更清晰地了解到各領(lǐng)域的前沿發(fā)展動態(tài)，這也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到了課程的教學(xué)教育目的，完成了培養(yǎng)方案所定目標。

2.“專題式”教學(xué)模式的實施方式

為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，本課程教學(xué)在“專題式”教學(xué)過程中將講授、討論融入了課堂，廣泛采用問題教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的科學(xué)研究方法和思維品質(zhì)。此外，考慮到課堂效率和接受程度問題，針對每一個專題部分還可以采取“課上提出問題，適當引導(dǎo)；課下查閱文獻資料、判斷理解、拓展行業(yè)發(fā)展”的專題研究法。學(xué)員在進行專題研究時自行搜集參考資料，這個過程可以擴展他們的思維空間，了解學(xué)科的研究動態(tài)，學(xué)習(xí)研究方法和手段，提升學(xué)生的綜合能力。課下環(huán)節(jié)促使學(xué)生自主將理論應(yīng)用起來，并將分析結(jié)果拿回課程上進行講解，回答其他同學(xué)提出的質(zhì)疑，既加深了自身對知識的理解，也促進了同學(xué)之間的交流。

具體實施步驟可分為以下六個部分：I，教師提出需要專題討論學(xué)習(xí)的題目，然后以一連串的問題和懸念引起學(xué)生對各專題的注意力、想象力及學(xué)習(xí)的積極性；II，學(xué)生查找相關(guān)資料，根據(jù)已有專業(yè)知識和能力，提出對所討論專題的見解，撰寫個人發(fā)言提綱；III，小組討論：學(xué)生分小組討論，在個人發(fā)言和小組內(nèi)充分討論的基礎(chǔ)上，各小組對于所需討論的專題提出小組集體的認識和見解，并各推薦一位學(xué)生代表本組進行班級演講；IV，撰寫小論文：學(xué)生課后根據(jù)原有的個人發(fā)言提綱和在討論、聽演講、教師點評中受到的啟發(fā)，撰寫小論文；VI，教師講評并針對學(xué)生討論不足的地方進行補充和對整門課程進行系統(tǒng)串聯(lián)介紹。最后，教師根據(jù)學(xué)生在本次教學(xué)活動中的表現(xiàn)和對所需討論題目的認識情況，以及作業(yè)中出現(xiàn)的“閃光點”和存在的問題進行講評。

3.教學(xué)效果分析

經(jīng)過兩年的教學(xué)實踐，我們清楚的發(fā)現(xiàn)，采用“專題式”教學(xué)模式，極大地促進了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。首先，該種教學(xué)模式把學(xué)科發(fā)展的新理論、新方法、新成就融入了教學(xué)過程，有助于解決課程教學(xué)與學(xué)科發(fā)展脫節(jié)問題，避免課程教學(xué)內(nèi)容脫離社會經(jīng)濟發(fā)展實踐；其次，突出教學(xué)重點，深化教學(xué)內(nèi)容，克服了長期以來由于教材內(nèi)容膚淺所帶來的課程課堂教學(xué)“一般化問題”；最后，由于專題教學(xué)把學(xué)生調(diào)研討論融入到了課堂教學(xué)當中，故而大大激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，提高了課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、結(jié)論

隨著科技的發(fā)展，核技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸成熟、廣泛起來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)“核技術(shù)應(yīng)用”這樣涉及面廣的綜合性課程的教學(xué)。我們根據(jù)課程特點引入了學(xué)生、專業(yè)教師全員參與的“專題式”教學(xué)模式，經(jīng)過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，該種教學(xué)模式不僅僅能適應(yīng)本門課程的教學(xué)需要，出色的完成教學(xué)目標，同時還可以強化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生面向社會經(jīng)濟發(fā)展實踐的能力和綜合分析、解決問題的能力。實踐發(fā)現(xiàn)，該種教學(xué)方式可向同類課程推廣使用。

參考文獻

篇3

奚：英特爾教育項目中談到培養(yǎng)創(chuàng)新人才，英特爾認為創(chuàng)新人才的定義是什么？

朱：創(chuàng)新人才要具有正直誠實的品格，還要具備一些基本素質(zhì)，包括勇于冒險，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；善于解決問題，有較強的邏輯思維能力、很強的動手能力；在研發(fā)隊伍中要具有較強的數(shù)理化基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識非常牢固；敢于善于創(chuàng)新，提出新點子，挑戰(zhàn)權(quán)威；具有很好的溝通和表達能力、外語能力；了解不同文化，更好地與人合作(team work)，不斷學(xué)習(xí)的能力，很全面的綜合能力。

奚：培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)說了很多年，但培養(yǎng)出的人才是否真正具有創(chuàng)新能力，總是沒有一個很好的定義。最近李未院士寫了一本書叫《數(shù)理邏輯》，其中談到一個理念，就是“任何創(chuàng)新都離不開三個語言環(huán)境”，這三個語言環(huán)境是指元語言環(huán)境、模型語言環(huán)境和對象語言環(huán)境。在中國現(xiàn)有的培養(yǎng)條件下，您認為是否具備這三個語言環(huán)境？

朱：我認為我國現(xiàn)在無論是中小學(xué)還是大學(xué)的人才培養(yǎng)體系，都在往培養(yǎng)創(chuàng)新人才這方面努力，當然還可以做得更好。比如說，企業(yè)需要的創(chuàng)新人才需要有很好的動手能力，在最新技術(shù)的條件下做一些項目，在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

但在中國大學(xué)的環(huán)境中，課程體系設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力方面還是有些欠缺。因此英特爾與大學(xué)的合作希望能夠從培養(yǎng)創(chuàng)新人才能力方面有一些項目。比如我們2000年推出的與大學(xué)合作的“英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計競賽－嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽”是一個開放式的、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的競賽活動，這么多年下來成效很顯著。可以看到學(xué)生的潛力是無窮的，在老師不能提供更多指導(dǎo)的情況下，學(xué)生經(jīng)過幾個月的研究，查資料，學(xué)習(xí)，完全靠自己動手，最后會出現(xiàn)很好的設(shè)計、很好的理念。

競賽的作用不僅僅在競賽本身，實際上它對高校的課程設(shè)置也起到很好的推動作用。很多大學(xué)看到這個競賽有這樣好的人才培養(yǎng)方式，就紛紛把實驗室建立起來，把基于書本的課程進行了拓展，加入了實驗室動手實踐項目的設(shè)置，效果非常好。

奚：英特爾進入中國十多年，您能否總結(jié)一下這些年在中國教育方面有哪些著名的項目？

朱：英特爾在全球項目的覆蓋從幼兒園、中小學(xué)一直到大學(xué)，覆蓋面很廣，涉及的人群很多。中小學(xué)的著名項目包括英特爾未來教育、英特爾 ISEF(英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽)和英特爾求知計劃等。

大學(xué)的項目更不用說了。1994年，英特爾大學(xué)合作計劃在中國展開，2006年，“英特爾多核技術(shù)大學(xué)合作計劃”正式啟動，最初和中國頂尖的5所高校合作，包括清華、北大。經(jīng)過這么多年的發(fā)展，項目的影響力越來越大，內(nèi)容也越來越多，從單純的項目捐贈到課程、科研、學(xué)生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)，覆蓋方方面面，現(xiàn)在已經(jīng)和100多所大學(xué)有合作，這次論壇我們就請了102所大學(xué)的老師來參加活動。

奚：英特爾的多核技術(shù)大學(xué)合作計劃是如何推進的？

朱：到現(xiàn)在為止，我們合作的高校已經(jīng)有102所，基本覆蓋了全國各個省市。2006年是5所，2007年是37所，到2008年是102所，是這樣的一個推進。

奚：英特爾在高校上的支持力度越來越大，那么在獎學(xué)金設(shè)立和設(shè)備投入后，有沒有后續(xù)的跟蹤監(jiān)督以保證英特爾的投入是有效的？

朱：我覺得這個問題特別好，這是我們一定要考慮的。我們現(xiàn)在的合作對象擴展到102所，明年要在這個基礎(chǔ)上深化發(fā)展，要繼續(xù)跟蹤，繼續(xù)支持，保證我們的投入是有成果和結(jié)果的。不是說我們捐完了就完了，就一次性的，任他們自己去發(fā)展，這不是我們希望看到的。

比如英特爾獎學(xué)金承諾的不只是給一筆資金來獎勵學(xué)業(yè)成績，還會為得到英特爾獎學(xué)金的學(xué)生提供一名一對一的英特爾導(dǎo)師，給他學(xué)業(yè)或求職上的指導(dǎo)，邀請他定期跟英特爾獎學(xué)金獲獎?wù)哌M行交流活動，因此需要很多人力方面的支持。為了注重質(zhì)量，我們不會做很多，目前只限定在5所學(xué)校。

又如多核實驗室有100多所，量很大，那怎么來控制和合作就是一個巨大的挑戰(zhàn)。多核技術(shù)發(fā)展得非?？欤?010年，市面上賣的所有機器都是多核的，而我們相應(yīng)的培養(yǎng)機制都還趕不上技術(shù)發(fā)展這么快。為了讓這些新的技術(shù)盡快地在大學(xué)的課程體現(xiàn)出來，我們計劃在3年內(nèi)讓更多的學(xué)校了解這個技術(shù)。我們最早和5所大學(xué)合作、探索，后來共同出了《多核編程》這本教材，通過這些學(xué)校把多核技術(shù)的培訓(xùn)擴展到更多的學(xué)校。所以去年我們開展了3個大的教師培訓(xùn)，分別由清華大學(xué)、浙江大學(xué)和武漢大學(xué)的教授傳授開課經(jīng)驗，由英特爾的工程師講解多核技術(shù)，通過這種方式把多核技術(shù)盡快地傳播到更多的大學(xué)去。今年又有60多所新的大學(xué)加入到這個計劃中，我們要更密切地跟蹤他們開課的情況及他們需要的幫助。我們現(xiàn)在已經(jīng)建了一個互動的網(wǎng)站，它包含很多新的技術(shù)，內(nèi)容會不斷地更新，有經(jīng)驗的開課老師，包括英特爾的技術(shù)人員會經(jīng)常在上面與大家進行交流。

通過種種舉措，我們會跟蹤這些學(xué)校，保障我們的投入是有成效的。

奚：您剛才說派出英特爾工程師到學(xué)校講課，是講座的形式，還是連續(xù)授課？

朱：都有。剛才說的教師培訓(xùn)班通常是一周的培訓(xùn)，這就包括英特爾的工程師講座，也有大學(xué)老師的經(jīng)驗傳授，所以是一個結(jié)合。也有我們工程師到學(xué)校去，幫他們定期開課，但這個范圍不會很多，因為英特爾的工程師都是集中在上海、北京這些地方，主要以上海為主。像上海交大這樣距離比較近的學(xué)校就有比較固定的課程是我們的工程師協(xié)助他們開的。

奚：這些課程指的都是教育部－英特爾精品課程嗎？

朱：不一定。精品課程只是多核大學(xué)計劃里的一個內(nèi)容。多核計劃包括幾個方面，最主要的是課程，即希望多核技術(shù)在英特爾支持的100多所大學(xué)里面開出課程，我們還有教材、技術(shù)資料支持他們。精品課程是老師們來申請，每年真正能夠入選的也就十幾門，從2007年開始第一年推出，到2008年共兩年時間。2007年有12門課程入選精品課程立項，全部是與多核技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容；2008年有15門課程入選，其中有12門是和多核技術(shù)相關(guān)的。

對于精品課程，首先我們會提供資金資助，一年后會做一個評審，評審優(yōu)秀的，我們會追加投資。第二我們會推薦他們?nèi)⒓訃壹壘氛n程的競選，而且已初見成果。2007年的12個項目里，有3個已經(jīng)入選國家級精品課程了。其中包括國防科大的《編譯原理》、清華大學(xué)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》和浙江大學(xué)的《多核軟件編程》。

也就是說，經(jīng)過選拔后，最后成為精品課程的課程只是少量的。

奚：精品課程的推薦跟教育部是否有約定？是否做了英特爾的精品課程就可以直接向國家教育部推薦精品課程？

朱：這個是我們當初設(shè)立的一個目標，我們認為這么好的課程，應(yīng)該有一個渠道去申請國家級的精品課程，這也是我們和教指委合作審訂和推薦的。如今年我們推薦的兩門課程全部評選上了國家精品課程，別的公司一門都沒上，所以我們做得質(zhì)量確實是特別好。

同時這也給選上英特爾精品課程的學(xué)校提供了捷徑，否則他們先申請學(xué)校精品課，再申請所在市、省的精品課，然后才能報國家精品課程。而一旦評上了英特爾精品課程，就可以直接參加國家級精品課程的評選。

奚：作為《計算機教育》雜志，除了關(guān)注那些著名高校外，我們還要關(guān)注普通學(xué)校，因為這些學(xué)校培養(yǎng)的人才，占有更大的就業(yè)率，是不可忽視的一個群體，特別是計算機專業(yè)。站在雜志的角度，站在整個中國教育的角度，也許這些普通學(xué)校更需要我們的支持和關(guān)注，那么英特爾在與高校合作的時候是不是考慮了這些學(xué)校？

朱：以前我們都是和高端的頂尖大學(xué)合作，他們畢竟走在前面，也很有想法和思路。我們一起來探討，在英特爾技術(shù)人員的支持下，能不能和這些頂尖的大學(xué)一起合力做一些事情，結(jié)果我們在時間緊、任務(wù)重的情況下實現(xiàn)了這個目標。

我們用三所大學(xué)的力量一起來做，和每一個大學(xué)一起制訂培訓(xùn)計劃，包括這一周培訓(xùn)的內(nèi)容，哪些是英特爾工程師來講，哪些是大學(xué)的老師來講，還建議已經(jīng)獲得國家級精品課程的老師到研討會上來分享經(jīng)驗。當然，在怎么選這100多所大學(xué)，如何去和他們聯(lián)系，如何去解釋這個課程、計劃是怎么回事，需要派什么樣人員來參與，參與這個計劃后會得到什么樣的支持，對他們的期望等方面，我們都做了精心的設(shè)計。我們部門的幾個人在經(jīng)過了嚴格的分工后，將大量精力投入進去，感覺很有回報?，F(xiàn)在各個學(xué)校的反映非常好，包括頂尖院校和普通院校。

我們的思路是讓更多的學(xué)校受益，但是不能排除頂尖高校起的領(lǐng)導(dǎo)性作用，因為不管是寫教材還是開課，他們都是走在最前面的，一定要把他們的經(jīng)驗分享給其他學(xué)校，而且下面那些學(xué)校，也都是看著清華北大這些頂尖的學(xué)校。所以我們從僅僅關(guān)注頂尖的學(xué)校，到看到有些項目是可以跟更多的學(xué)校合作的，多核項目就是一個很好的例子。

奚：現(xiàn)在國家很重視西部開發(fā)，很多學(xué)校派出老師到西部去任教，清華也派出了老師到青海大學(xué)任教。請問英特爾在做投入的時候，有沒有對西部的支持或?qū)ξ鞑刻厥獾恼撸?/p>

朱：我們沒有特別地考慮要傾斜哪一個大學(xué)，因為英特爾的思路不是為了做某一個地方或者示范點，我們是想把整體水平提高。做一個點或一所大學(xué)很容易，但是難就難在怎么把面做好，怎么把基礎(chǔ)打好，而且都關(guān)注到。你看到的100多所學(xué)校，我們在選擇的時候花費了一些心思，就是具有區(qū)域的代表性，基本上覆蓋了全中國。我想100多所學(xué)校里，每一個省至少會有一個代表性的學(xué)校，他們在省里會起一個龍頭的作用。比如說福建省是廈門大學(xué)，它在當?shù)睾苡杏绊懥?，廈門大學(xué)、福州大學(xué)這些學(xué)校一起來，周邊的大學(xué)都會被帶動起來。當然西部的學(xué)校也包括在內(nèi)。

奚：包括英特爾在內(nèi)的許多公司都在教育上下工夫，那么您認為英特爾在投入上，或者在高校教育的支持上，有沒有比較獨特的方式？

朱：我覺得英特爾跟別人最不一樣的，就是我們真的是在做教育，英特爾的這個教育部門是作為公司一個長期的戰(zhàn)略性項目來設(shè)立的。英特爾的教育計劃是英特爾的企業(yè)社會責(zé)任，是里面最重要的一個組成部分。我們的項目都是作為我們回報社會的一部分，這就決定了無論大學(xué)還是小學(xué)的項目，我們的目標都是比較單純的。您看我們內(nèi)部設(shè)立的目標，就是為了幫助整個教育提高水平，對大學(xué)項目來講，就是如何把最新的技術(shù)盡快帶到大學(xué)課程去，包括如何提升大學(xué)研發(fā)的水平，提升人才整體水平。雖然英特爾也從中受益，但更多的是促進整個生態(tài)系統(tǒng)教育水平的提高，整個社會都將獲得更高水平的人才，這就和很多公司做高等教育項目時帶有明確的商業(yè)計劃是很不一樣的。

我們很欣慰的是，英特爾的大學(xué)項目也好，教育計劃也好，都抱著很純的公益目的來做事情。不光是我們這么說，很多大學(xué)的老師也認為英特爾做事情確實比較實在，沒有帶一些附加條件來跟他們合作，所以老師跟我們的合作也非常愉快。

篇4

關(guān)鍵詞：實驗員；畢業(yè)設(shè)計；新能力

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）19-0100-02本科生畢業(yè)設(shè)計論文是完成本科階段教育的最后一步教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，通過完成畢業(yè)設(shè)計論文這一過程可以對學(xué)生本科四年的學(xué)習(xí)情況作一個立體式的總結(jié)和評價，它是大學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，把好畢業(yè)設(shè)計論文這最后一關(guān)，對保證大學(xué)教育成果有著十分重要的意義。對理工科學(xué)生尤其是核科學(xué)與核技術(shù)學(xué)科學(xué)生而言，畢業(yè)論文涉及到的各類實驗又是畢業(yè)設(shè)計論文工作的一個重要內(nèi)容。它是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，由理論走向?qū)嶋H，由抽象走向具體，練習(xí)獨立發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的能力，以及訓(xùn)練專業(yè)科學(xué)研究思維與方法的重要環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計實驗就成了考驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果這一問題的關(guān)鍵問題，是核心問題。核科學(xué)與核技術(shù)學(xué)科是一門大綜合學(xué)科，包含力學(xué)、傳熱、材料、電氣、核物理、機械等數(shù)個不同種類的學(xué)科，其畢業(yè)論文實驗是綜合性的設(shè)計實驗，區(qū)別于單一學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計實驗。導(dǎo)致在整個實驗過程中，理論知識和實驗內(nèi)容、方法往往涉及多個學(xué)科，需要學(xué)生把所學(xué)知識有機地結(jié)合起來，才能很好地理解、掌握。實驗員在處理學(xué)生實驗的過程中要轉(zhuǎn)變思路，本著對學(xué)生和大學(xué)負責(zé)的精神，提高認識。因此，在畢業(yè)論文完成過程中，實驗員該具備哪些新能力進入主題，發(fā)揮自身在實驗室工作的優(yōu)勢，更好地服務(wù)本科畢業(yè)論文，提高畢業(yè)論文和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也將成為畢業(yè)論文教學(xué)改革研究的話題。

以下就本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中實驗員應(yīng)當具備的新能力進行探討。

一、轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高認識，具備心態(tài)快速調(diào)整能力

畢業(yè)設(shè)計論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，畢業(yè)設(shè)計涉及的各類實驗又是畢業(yè)設(shè)計論文的關(guān)鍵步驟，因此，畢業(yè)設(shè)計實驗是關(guān)鍵的關(guān)鍵，是核心。參與畢業(yè)設(shè)計的實驗員應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高對畢業(yè)設(shè)計實驗的思想認識，有認識才會有高度，才會有態(tài)度，工作態(tài)度決定工作成績，因此，態(tài)度決定一切，快速轉(zhuǎn)變態(tài)度是實驗員面對畢業(yè)設(shè)計實驗的第一問題。

面對不斷更新的本科教育形式，大學(xué)對畢業(yè)設(shè)計論文的要求也不斷提高，高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計實驗是實現(xiàn)高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計論文的先決條件，也是必要條件。這給廣大實驗員帶來了新的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變原有保守、被動的工作態(tài)度，以積極、向上、主動的姿態(tài)代替，是實驗員優(yōu)先考慮的問題。新的形式、新的挑戰(zhàn)、新的機遇需要有新的思想、新的態(tài)度與之呼應(yīng)，才能更深刻的理解“培養(yǎng)新時期高素質(zhì)優(yōu)秀人才”的理念。

要轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高自身思想認識是唯一途徑。有高度的思想認識，才會有積極的工作態(tài)度。這就要求實驗員重新定位自己在畢業(yè)設(shè)計實驗輔導(dǎo)中的角色——不僅僅是監(jiān)督者，還應(yīng)該是參與者、引導(dǎo)者。要把歸屬感、責(zé)任感、成就感注入到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計實驗的過程中，才能提高認識，轉(zhuǎn)變態(tài)度。

二、高效合理利用實驗資源，具備優(yōu)化資源能力

隨著學(xué)院實驗室數(shù)量的不斷增加，實驗室類型和用途一步步細化，實驗科目日漸全面，整合實驗室功能變得尤為重要，進一步優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，使實驗室資源利用最大化，優(yōu)勢資源有效共享，保障學(xué)生畢業(yè)論文實驗的正常開展。從前的單個實驗室只能完成點與線，線與面的教學(xué)任務(wù)，即通過實驗讓學(xué)生了解某一課程的專業(yè)知識，而現(xiàn)在全面整合各類實驗室，使實驗室一體化、規(guī)模化，則可以讓學(xué)生全方位，多角度，立體式的了解整個學(xué)科，在大腦中構(gòu)建全學(xué)科的立體模型，真正讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂、學(xué)透。實現(xiàn)上述目標需要實驗員不斷努力和學(xué)習(xí)，具備優(yōu)化資源能力。

對實驗室的優(yōu)化和集合要有嚴謹?shù)目茖W(xué)性——緊扣學(xué)科發(fā)展主題和布局，科學(xué)的優(yōu)化和集合是對理論知識的全方位實踐，才能避免與理論脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生；豐富的創(chuàng)造性——大膽脫離固化思維模式，打造多功能實驗平臺，以最少的資源滿足最大的需求；合理的可行性——要綜合考慮自身情況，客觀評價現(xiàn)有水平，避免東拼西湊，也是為了尊重可持續(xù)發(fā)展的原則。

三、通過輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長，為擇業(yè)做準備，具備特長發(fā)現(xiàn)能力

職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過對個人職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀、人生觀、語言能力、動手能力、社交能力、組織管理能力等綜合因素的詳細了解后，以具體的文案對個人所適合的職業(yè)類別、工作環(huán)境和單位類別進行確定的一種職業(yè)指導(dǎo)方式，進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠更好地了解自身的優(yōu)勢及缺陷，使自己有針對性地學(xué)習(xí)、提高，是許多成功企業(yè)和個人發(fā)展的不可或缺的重要手段。為自己的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，才能做成功的自己。隨著就業(yè)壓力不斷增加，畢業(yè)生在進行職業(yè)規(guī)劃時免不了要綜合考慮社會需求和自身需求兩方面的因素。在畢業(yè)設(shè)計完成過程中，學(xué)生利用實驗資源通過親自參與設(shè)計、計算、實踐畢業(yè)設(shè)計一整套過程可以完整、清晰的認識自我，發(fā)現(xiàn)自身特點和短板，客觀現(xiàn)實地做好職業(yè)規(guī)劃，為下一步如何進入社會，適應(yīng)社會以及實現(xiàn)自我人生價值提供第一手資料。而實驗員正是這一過程的主要引導(dǎo)者和發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)學(xué)生一步步認識自己，同時發(fā)掘?qū)W生特長，為學(xué)生正確擇業(yè)起到思想上的推波助瀾作用。因此，實驗員還應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長的能力。

興趣是最好的老師，興趣是特長的溫床。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，往往要找到學(xué)生的興趣；發(fā)揮學(xué)生的特長需要深層次激發(fā)學(xué)生的興趣，現(xiàn)在很多學(xué)生都無法準確地說出自己在本專業(yè)領(lǐng)域里的特長，實際上就是不知道自己在該領(lǐng)域的興趣點在哪。畢業(yè)設(shè)計實驗是最好的練兵場和試驗場，實驗員應(yīng)該利用這個相對自由的空間不斷激發(fā)學(xué)生的興趣點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我，最終讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，特長和客觀條件，選擇適合自己、適合社會發(fā)展的職業(yè)道路。

四、通過畢業(yè)設(shè)計實驗，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，具備輔助升級能力

畢業(yè)設(shè)計論文的最終目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新、實踐和不斷學(xué)習(xí)是評價“素質(zhì)”的三大代表。而三者之中尤以學(xué)習(xí)能力最為重要。因為學(xué)習(xí)能力就是學(xué)習(xí)方法與技巧，有了這樣的方法與技巧，學(xué)習(xí)到知識，就形成專業(yè)知識；學(xué)習(xí)到如何執(zhí)行方法與技巧，才能運用到實踐中去，即學(xué)習(xí)能力是提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際問題的基本素質(zhì)。所以說提高素質(zhì)的關(guān)鍵是提高學(xué)習(xí)能力。實驗員的角色恰恰能通過輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時利用實驗實踐達到讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的效果，可謂事半功倍，實驗員還應(yīng)該具備輔助學(xué)生進一步提升的能力。

學(xué)習(xí)能力的提高仰賴于正確的學(xué)習(xí)方法。自主、自愿的學(xué)習(xí)方法是值得提倡的，實驗員這其中要做好引導(dǎo)工作，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，形成一套系統(tǒng)的思維習(xí)慣，從而提升學(xué)習(xí)能力。在完成畢業(yè)設(shè)計實驗的過程中，學(xué)生們會遇到各種類型的問題，實驗員此時應(yīng)當積極利用這些機會引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主分析現(xiàn)實問題，鼓勵學(xué)生自己動手解決問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用身邊的資源擴充實力，提高學(xué)習(xí)能力。

由此可見，輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計中實驗員應(yīng)當具備的這些新能力顯得極其重要，是秉承“辦一所負責(zé)任的大學(xué)”理念中至關(guān)重要的一環(huán)，是畫龍點睛的一環(huán)，正確清晰的認識自身工作價值和工作目標就每個實驗員需要認真思考的問題，也是努力提高工作質(zhì)量的第一步。

參考文獻：

[1]鄭文兵,陳超越,張曉梅.實驗員在本科畢業(yè)論文指導(dǎo)中的角色探討[J].文教資料,2010,(29).

[2]曾釗新.教育發(fā)現(xiàn)[M].長沙:湖南大學(xué)出版社,2006.

[3]宋偉偉,李阿利,楊喬清,等.試論研究生學(xué)習(xí)中的自我評價[J].文教資料,2010,(29).

[4]王建民.研究生人力資本研究[M].北京:科學(xué)出版社,2010.

[5]胡中鋒.教育評價學(xué)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,1989.

篇5

關(guān)鍵字：計算機病毒   反病毒   網(wǎng)絡(luò)病毒

一、計算機病毒

    計算機病毒對計算機網(wǎng)絡(luò)影響是災(zāi)難性的。從80年的“蠕蟲”“小球”病毒起至今，計算機使用者都在和計算機病毒斗爭，創(chuàng)造了形形的病毒產(chǎn)品和方案。但是隨著近年internet的發(fā)展，e-mail和一批網(wǎng)絡(luò)工具的出現(xiàn)改變了人類信息的傳播方式和生活，同時也使計算機病毒的種類迅速增加，擴散速度大大加快，出現(xiàn)了一批新的傳播方式和表現(xiàn)力的病毒，對企業(yè)及個人用戶的破壞性和傳染力是以往的病毒類型所不可比擬的。病毒的主發(fā)地點和傳播方式己經(jīng)由以往的單機之間的介質(zhì)傳染完成了向網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化，類似于“cih，melisa，exploer”網(wǎng)絡(luò)傳染性質(zhì)的病毒大量出現(xiàn)，一旦企業(yè)或單位被病毒侵入并發(fā)作，造成的損失和責(zé)任是難以承受的。病毒和防病毒之間的斗爭已經(jīng)進入了由“殺”病毒到“防”病毒的時代。企業(yè)或單位只有拒病毒于網(wǎng)絡(luò)之外，才能保證數(shù)據(jù)的真正安全。

二、幾種反病毒技術(shù)研究

1.cpu反病毒

之所以病毒和黑客能非常容易地攻擊計算機，原因在于網(wǎng)絡(luò)都是互通的，交換信息的過程中，計算機網(wǎng)絡(luò)中會建立許多通道，但是設(shè)計者并沒有過多考慮這個問題，所以只要是信息在通道中通過，都可能被認為是安全信息給予“放行”，

所以這就給計算機帶來了極大風(fēng)險。經(jīng)過多年努力，俄羅斯科學(xué)院計算系統(tǒng)微處理研究所的鮑利斯·巴巴揚通訊院士開發(fā)出了一種新型微處理器（cpu），被反病毒界認為成功實現(xiàn)了cpu反病毒，這種cpu可以識別病毒程序，對含有病毒程序的信息給予“抵抗”，同時將這些含有病毒的程序“監(jiān)禁”起來，同時還可以給這些病毒程序一些數(shù)據(jù)讓它去執(zhí)行，以免因為空閑而危害計算機，所以這種方法基本上隔離了病毒，讓病毒失去了傳播的機會。

2.實時反病毒

實時反病毒技術(shù)一向為反病毒界所看好，被認為是比較徹底的反病毒解決方案。多年來其發(fā)展之所以受到制約，一方面是因為它需要占用一部分系統(tǒng)資源而降低系統(tǒng)性能，使用戶不堪忍受；另一方面是因為它與其他軟件（特別是操作系統(tǒng)）的兼容性問題始終沒有得到很好的解決。

    實時反病毒概念最大的優(yōu)點是解決了用戶對病毒的“未知性”，或者說是“不確定性”問題。不借助病毒檢測工具，普通用戶只能靠感覺來判斷系統(tǒng)中有無病毒存在。而實際上等到用戶感覺系統(tǒng)中確實有病毒在做怪的時候，系統(tǒng)已到了崩潰的邊緣。而實時反病毒技術(shù)能及時地向用戶報警，督促用戶在病毒疫情大規(guī)模爆發(fā)以前采取有效措施。

實時監(jiān)測是先前性的，而不是滯后性的。任何程序在調(diào)用之前都先被過濾一遍。一有病毒侵入，它就報警，并自動殺毒，將病毒拒之門外，做到防患于未然。相對病毒入侵甚至破壞以后再去采取措施來挽救的做法，實時監(jiān)測的安全性更高。

3.虛擬機技術(shù)

    事實上，更為智能的做法是：用程序代碼虛擬一個系統(tǒng)運行環(huán)境，包括虛擬內(nèi)存空間、cpu的各個寄存器，甚至將硬件端口也虛擬出來。用調(diào)試程序調(diào)入需調(diào)試的程序“樣本”，將每一條語句放到虛擬環(huán)境中執(zhí)行，這樣我們就可以通過內(nèi)存、寄存器以及端口的變化來了解程序的執(zhí)行。這樣的一個虛擬環(huán)境就是一個虛擬機。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在系統(tǒng)底層也借鑒了虛擬機技術(shù)。

    既然虛擬機中可以反映程序的任何動態(tài)，那么，將病毒放到虛擬機中執(zhí)行，病毒的傳染動作一定可以反映出來。如果能做到這樣，未知病毒的查出概率將有可能大大提高。

    但是因為虛擬機太慢，大約會比正常的程序執(zhí)行的速度慢幾十倍甚至更多，所以事實上我們無法虛擬執(zhí)行程序的全部代碼。目前個別反病毒軟件選擇了虛擬執(zhí)行樣本代碼段的前幾k個字節(jié)，其查出概率已高達95%左右。

4.主動內(nèi)核技術(shù)

    主動內(nèi)核技術(shù)，用通俗的說法：是從操作系統(tǒng)內(nèi)核這一深度，給操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身打了一個補丁，而且是一個“主動”的補丁，這個補丁將從安全的角度對系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)進行管理和檢查，對系統(tǒng)的漏洞進行修補；任何文件在進入系統(tǒng)之前，作為主動內(nèi)核的反毒模塊都將首先使用各種手段對文件進行檢測處理。

三、網(wǎng)絡(luò)防病毒方案分析

1.病毒的預(yù)防

網(wǎng)絡(luò)病毒的預(yù)防措施主要有：

（1）除非必要，盡可能地拆除工作站上的軟盤驅(qū)動器，采用無盤工作站代替有盤工作站，這樣能減少網(wǎng)絡(luò)感染病毒的機會。

（2）如果軟件運行環(huán)境許可，還可以進一步把工作站的硬盤拆除，使之成為一個真正的無盤工作站。只要在工作站的網(wǎng)卡上安裝一塊遠程復(fù)位eprom芯片即可。開機后，工作站通過網(wǎng)卡上的這個芯片完成系統(tǒng)引導(dǎo)工作，并直接運行入網(wǎng)程序。這樣，工作站既不能從服務(wù)器上拷貝文件，也不能向服務(wù)器拷貝文件，而只能運行服務(wù)器上的文件，杜絕了病毒通過工作站感染服務(wù)器的可能性，提高了系統(tǒng)的安全性。

（3）被當做網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器使用的機器只專門用來當作服務(wù)器，而不再作為工作站使用，也不作為單機使用。

（4）規(guī)定只有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員使用超級用戶用戶名登錄。因為超級用戶對于整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擁有全部權(quán)力（包括讀、寫、建立、刪除等），如果工作站上已經(jīng)感染了病毒，再用超級用戶登錄，就會感染整個網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。

（5）為用戶規(guī)定不同的權(quán)限，實行專有目錄專人使用，防止越權(quán)行為，這樣即使服務(wù)器下的某個用戶的子目錄感染了病毒，其他的用戶如果不執(zhí)行這個目錄下的文件，就不會被病毒感染。

2.病毒防火墻

病毒防火墻，實際上是“廣義”防火墻中一個方面的具體實現(xiàn)。它是安裝在用戶計算機系統(tǒng)之中的反病毒監(jiān)控軟件，它在用戶計算機本地系統(tǒng)與外部環(huán)境之間完成實時過濾有害病毒的工作，能夠有效地阻止來自本地資源和外部網(wǎng)絡(luò)資源的病毒侵害.病毒防火墻對病毒的“過濾”應(yīng)當具有相當好的實時性，這種實時性表現(xiàn)在一旦病毒入侵系統(tǒng)或者從系統(tǒng)向其它資源感染，病毒防火墻會立刻檢測到并加以清除。而傳統(tǒng)的單機版反病毒軟件則更注重于“靜態(tài)”反病毒，即對本地和遠程資源以靜態(tài)分析掃描的方式檢測、清除病毒。病毒防火墻的“雙向過濾”保證了本地系統(tǒng)不會向遠程網(wǎng)絡(luò)資源傳播病毒，這一特點是傳統(tǒng)單機版反病毒產(chǎn)品根本無法實現(xiàn)的。

3.網(wǎng)絡(luò)反病毒軟件

反病毒解決方案要求包括一套統(tǒng)一全面的實施軟件，能夠進行中央控制，能對病毒特征碼進行自動更新，并且要能支持多平臺、多協(xié)議和多種文件類型。nai（美國網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟公司）反病毒軟件產(chǎn)品占有國際市場超過60%的份額，它提供了適合各類企業(yè)網(wǎng)絡(luò)及個人臺式機全面的反病毒解決方案tvd（toltal virus defense） 。tvd包含3個套裝軟件：vss（virusscansecuritysuite），桌面反病毒解決方案；nss （netshieldsecuritysuite），服務(wù)器級反病毒方案；iss（internetsecuritysuite），internet網(wǎng)關(guān)反病毒解決方案。tvd中所具有的分發(fā)控制臺（distributionconsole），可以自動接收來自nai的最新病毒特征文件和升級軟件。利用這些套裝軟件，可以建立符合企業(yè)需求的病毒防御系統(tǒng)。

參考文獻：

[1]陳荻玲，web服務(wù)安全通信機制的研究和實現(xiàn)，北京航天航空大學(xué)碩士論文，2003 

[2]mark o’ neil等著，冉曉呈，郭文偉譯，web服務(wù)安全技術(shù)與原理，北京，清華大學(xué)出版社，2003 

篇6

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)人員；檔案；信息資源；開發(fā)

中圖分類號：C962 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）07-00-01

一、前言

專業(yè)技術(shù)人員的檔案是全面考察、了解、正確評價和評職稱的重要依據(jù)，“科研量化”已逐漸成為考驗每個人的科研能力和科研業(yè)績的主要形式。為了全面了解專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，需要各單位重視挖掘、整理、編研和開發(fā)利用專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的工作，這對于培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才、提高專業(yè)技術(shù)人員的科研水平、推動科研單位整體發(fā)展也同樣具有重要意義。

二、專業(yè)技術(shù)人員檔案的內(nèi)容和管理

專業(yè)技術(shù)人員檔案指反應(yīng)個人政治思想、學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)實績及職業(yè)道德等為內(nèi)容的文件材料，主要包括以下四個部分：一是基礎(chǔ)資料，包括個人的履歷表、學(xué)歷、學(xué)位畢業(yè)證書復(fù)印件、專業(yè)技能合格證書等反應(yīng)個人資歷和技能水平的材料。二是從事科研技術(shù)的成果材料，包括發(fā)表過的學(xué)術(shù)論文、參與科研項目的獲獎證書、專業(yè)工作的工作總結(jié)及技術(shù)報告等。三是任職資格評聘材料，包括申請表、評審表、任職資格證書及聘任證書等。四是考核材料，包括本人述職、領(lǐng)導(dǎo)評定意見、考核小組審核意見以及個人工作完成和獎懲的情況。另外，專業(yè)技術(shù)人員參加的社會各種學(xué)術(shù)團體及其他兼職的證明材料，社會兼職的聘書以及榮譽證書也要放入檔案之中[1]。

專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理主要包括前期的建檔和后期檔案的更新和維護。首先要制定合理的歸檔范圍，根據(jù)檔案所包含的內(nèi)容將所有專業(yè)技術(shù)人員的文件材料一一歸檔，檔案管理員以個人為單位建立檔案盒，檔案盒內(nèi)的材料按材料的形成時間和內(nèi)容排列，以便靈活查閱。其次是多方合作、全面掌握專業(yè)技術(shù)人員的動態(tài)，及時更新檔案內(nèi)容。第三是建立完善的檔案管理體系，設(shè)立專業(yè)人員對檔案進行統(tǒng)一管理和維護，從檔案的建立到查閱、保管以及維護和銷毀每一個環(huán)節(jié)都要保證規(guī)范化、制度化，確保專業(yè)技術(shù)人員檔案的完整與安全。

三、專業(yè)技術(shù)人員檔案建立的作用及信息資源開發(fā)的必要性

專業(yè)技術(shù)人員檔案是考核技術(shù)人員職業(yè)道德、工作能力、工作績效的重要依據(jù)，也是工作單位選拔、開發(fā)利用人才的重要依據(jù)，所以要想做到每一個專業(yè)技術(shù)人員都能各盡其才關(guān)鍵要做好其檔案信息資源的開發(fā)。另外，許多單位的管理者在選拔人才是很少采用檔案信息去了解技術(shù)人員，只是簡單地從現(xiàn)實的工作中看他們的表現(xiàn)，這樣選拔出的人才有很大的主觀性和片面性。做好專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)，為領(lǐng)導(dǎo)者提供完整真實的信息，使領(lǐng)導(dǎo)更全面了解專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平及發(fā)展前景，從而能發(fā)揮技術(shù)人員的最大潛能。

四、專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高意識

專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的開發(fā)是一項系統(tǒng)工程，這項工程的主體應(yīng)是檔案管理者，但是目前有些檔案工作者的保守觀念阻礙了信息資源的有效開發(fā)。變隨著我國職稱改革進一步深化，需要加大對專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理、開發(fā)和利用。當務(wù)之急是要加強領(lǐng)導(dǎo)，強化專業(yè)技術(shù)人員的檔案意識，明確專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源開發(fā)的重要性。檔案管理部門要密切關(guān)注專業(yè)技術(shù)人員的動態(tài)，加強對其的監(jiān)督、指導(dǎo)。在轉(zhuǎn)變觀念的前提下，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)開展有針對性的檔案信息資源開發(fā)。

2.完善制度，保障有力

《政府信息公開條例》的有關(guān)規(guī)定規(guī)范了檔案信息資源的開發(fā)活動。制度是信息資源開發(fā)的保障，所以要完善專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源開發(fā)管理制度，維護檔案信息的安全，使信息資源開發(fā)活動有條不紊的進行。打破傳統(tǒng)的歸檔模式，改“坐等上門”為“主動收集”，根據(jù)法律法規(guī)，為專業(yè)技術(shù)人員主動提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過跟蹤調(diào)查收集信息資料隨時歸檔，保證信息的及時性、完整性。另外，在信息資源的開發(fā)過程中積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)，切實維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息資源的安全[2]。

3.創(chuàng)新突破，數(shù)字開發(fā)

目前，我國專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源的管理模式單一，嚴重影響了檔案信息資源的開發(fā)。檔案信息資源的規(guī)模和質(zhì)量與檔案信息資源開發(fā)的途徑息息相關(guān)，在信息化的新環(huán)境下，檔案管理部門要勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息資源開發(fā)。傳統(tǒng)的檔案都是以紙質(zhì)為載體的，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求，必須廣泛利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)來實現(xiàn)檔案信息的數(shù)字化。此外，網(wǎng)絡(luò)檔案信息資源的開發(fā)也是現(xiàn)代檔案管理面臨的一重大課題。

4.打破神秘，公開開放

人們在對待檔案的態(tài)度上一直存在著一些誤區(qū)，例如認為個人檔案是個人隱私。針對這一問題，打破檔案的神秘性是開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員檔案信息的前提條件。檔案信息不僅要做到對社會對單位的開放，對個人也要做到完全開放。做到檔案信息資源的開放性，對領(lǐng)導(dǎo)階層發(fā)現(xiàn)人才和技術(shù)人員自身的完善都起著非常積極的作用。同時，將專業(yè)技術(shù)人員的選拔任用置于全社會的監(jiān)督之下，保證了整個選拔聘任過程的公開公正，有利于提高單位的公信度。

五、結(jié)論

綜上所述，專業(yè)技術(shù)人員檔案是技術(shù)人員在職業(yè)生涯中成長、發(fā)展的真實記錄，它詳細地、全面地顯示了一個人的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。建立和維護專業(yè)技術(shù)人員檔案為領(lǐng)導(dǎo)的人才選拔和自身的職稱評聘提供了重要依據(jù)。開發(fā)專業(yè)技術(shù)人員檔案信息資源是一項新的工作，如何做好此項工作，檔案管理者任重而道遠。提高檔案信息資源開發(fā)的途徑有很多，需要我們在進一步的工作中探索和發(fā)現(xiàn)，檔案管理部門要有針對性的確定檔案信息資源開發(fā)的總體思路，做好在全社會中宣傳，加大工作力度，從而為社會主義和諧社會和經(jīng)濟建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻：

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【摘要】科學(xué)技術(shù)對倫理教育提出了新的風(fēng)險,通過系統(tǒng)的倫理教育,形成對他人和社會所要承擔(dān)的責(zé)任。激活倫理教育的功能,形成對后代及至整個自然界承擔(dān)責(zé)任的倫理世界觀?？萍家曇芭c倫理教育視野亟待對接,倫理教育既要應(yīng)對現(xiàn)代科技風(fēng)險帶來的倫理難題,也要及時的調(diào)整教育向度以適應(yīng)科技社會的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】科技風(fēng)險;倫理教育;科技道德

新科技革命日新月異,科學(xué)技術(shù)極大地改變了世界的面貌,并對人類生產(chǎn)生活產(chǎn)生越來越大的影響?？茖W(xué)技術(shù)給人類帶來巨大財富與便利的同時,也帶來了巨大的負面影響:科技知識本身的不確定性所導(dǎo)致的風(fēng)險;科技開發(fā)活動中的不確定性所帶來的風(fēng)險;“科技成果運用的不確定性所導(dǎo)致的風(fēng)險”[1],由此出現(xiàn)了種種反科技思潮。倫理學(xué)向來是倫理教育實施的理論基礎(chǔ)和前提,倫理學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了重大轉(zhuǎn)向,倫理教育也要實現(xiàn)整體的轉(zhuǎn)型。倫理教育需要到科技倫理那里挖掘資源,并以積極的姿態(tài)去主動攝取。今天,有必要加強科技倫理的研究與教育,樹立科學(xué)的倫理教育觀?？萍硷L(fēng)險語境下的倫理教育是有別于科學(xué)知識的教育和科學(xué)精神的培養(yǎng),應(yīng)突出地運用倫理感化和道德輿論的手段,使人們學(xué)會關(guān)心,懂得尊重,對人、自然、社會充滿正義感和責(zé)任感,做到追求真理和實現(xiàn)價值的統(tǒng)一。

1科技風(fēng)險語境下的倫理教育目標是形成正確的科技觀

科技倫理要求形成學(xué)生正確的科技觀。當代社會,科技的迅速發(fā)展及其影響的日益深刻,科學(xué)技術(shù)的負效應(yīng),科技與社會的矛盾日益突出?？茖W(xué)倫理教育要培養(yǎng)學(xué)生認識科學(xué)的倫理本質(zhì),并以懷疑、批判、理性和實證的精神去探索未知的客觀世界,揭示客觀規(guī)律,以達到對人、對事物本質(zhì)的認識。在這個過程中,要使學(xué)生對科學(xué)技術(shù)有正確的理解。

由于人們的以及看問題角度的不同,對倫理與科技對于人類社會發(fā)展的作用及它們之間的關(guān)系的看法和認識也不同,但有一點是一致的,即:人類社會的有序運作有賴于倫理,人類社會的生存和發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)。但必須明確:科技不是一切。隨著科技的快速發(fā)展,對科技進行全面、理性地判斷已成為時代的要求。

在科技發(fā)展背景下,學(xué)生既需要辯證的思維方法,而且也需要正確的科技觀的指導(dǎo)。幫助學(xué)生樹立正確的科技觀,也是他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)與前提。學(xué)生作為科學(xué)技術(shù)各學(xué)科領(lǐng)域的未來的潛在人才,應(yīng)該具有思想道德和文化科學(xué)的雙重素質(zhì),需要建立合理的科學(xué)與人文的知識結(jié)構(gòu),而這些素質(zhì)的形成與知識的獲得需要正確的科技觀的支配。“學(xué)校德育的影響納入整個社會的大環(huán)境之中,強調(diào)社會氛圍的凈化,注重社會制度層面和精神層面的建設(shè),給學(xué)校德育以更多的發(fā)展空間?！盵2]現(xiàn)代科技觀實際上已成為一種文化影響、支配著學(xué)生,科技觀教育要與高速發(fā)展的科技結(jié)合,科技觀的培育要與專業(yè)教育相結(jié)合。作為社會未來建設(shè)者與接班人,學(xué)生必須樹立起人與自然協(xié)調(diào)的新科技觀,把分離出的科技重新放回到整體中,在具體的教育過程中,一方面,將科技觀教育的內(nèi)容補充到相應(yīng)的課程內(nèi)容中;另一方面,在專業(yè)教學(xué)中體現(xiàn)科技觀的教育目標,引導(dǎo)學(xué)生從倫理的視角看待不同的科技活動。

2科技風(fēng)險語境下的倫理教育的重點是科技道德教育

科技道德源于對世界的科技認知,體現(xiàn)了一種價值的觀念,表現(xiàn)為科技界應(yīng)該共同承擔(dān)的社會責(zé)任和格守的行為規(guī)范,它的主要內(nèi)容包括人生觀、價值觀、自然觀、社會觀及科技觀。道德規(guī)范是從實踐中產(chǎn)生的,逐漸形成同行認可的和自覺遵守的行為準則,科技道德規(guī)范已成為社會倫理的重要內(nèi)容。

科技道德具有調(diào)節(jié)功能、教育功能、認識功能等多重功能。調(diào)節(jié)功能表明倫理結(jié)構(gòu)不僅調(diào)節(jié)科技工作者個人的道德活動和倫理關(guān)系,也調(diào)節(jié)著科學(xué)共同體內(nèi)各成員間的倫理關(guān)系和道德活動,使科技工作者逐漸達到道德的完善。教育功能說明科技工作者不但從自己的前輩那兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識和科學(xué)方法,而且學(xué)會如何做一名真正的科技工作者。認識功能表征道德的認識功能并不是指對具體科學(xué)知識的認識,而是指在價值中反映出來的或者能闡明道理選擇條件的那種知識。

在當今的大科技時代,科技工作者的社會責(zé)任、個人品格、倫理意識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要。因為科技活動的特點和科技的本質(zhì)決定了在科技社會中,不可能是法本位,它只能是倫理本位,而且這種倫理本位可能要一直延續(xù)下去。與此同時“教師在組織教學(xué)時,承擔(dān)著發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的責(zé)任”[3],因為大學(xué)生是未來的科技工作者,他們具有的科技道德才是未來科學(xué)技術(shù)事業(yè)得以發(fā)展的保證。學(xué)生只有具有科技道德,才可能有對真理的追求,才可能有造福人類的寬廣胸懷,也才有人格的升華。

3科技風(fēng)險語境下的倫理教育要及時應(yīng)對科技發(fā)展的倫理問題

篇8

根據(jù)生物統(tǒng)計學(xué)學(xué)科的發(fā)展特點，加強生物統(tǒng)計的實踐技能訓(xùn)練和素質(zhì)培訓(xùn)對于幫助學(xué)生牢固掌握生物統(tǒng)計這門基礎(chǔ)工具以及今后參加科研工作具有重要的作用和意義。為培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生具有較強的實踐動手能力和科學(xué)研究素質(zhì)，進行一系列的、創(chuàng)新性的課程體系改革和特色實驗體系的構(gòu)建非常必要。中國計量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院教學(xué)團隊在多年的教學(xué)實踐中總結(jié)構(gòu)建了生物統(tǒng)計學(xué)科的“能力素質(zhì)培訓(xùn)”課程體系，經(jīng)實踐發(fā)現(xiàn)，能夠較好地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1生物統(tǒng)計學(xué)課程改革現(xiàn)狀

1．1生物統(tǒng)計學(xué)課程特點生物統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)內(nèi)容前后章節(jié)關(guān)系密切，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并且需要較好的概率論和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時，由于公式多、概念多、計算多，學(xué)生感到枯燥無味，難懂，而且部分統(tǒng)計概念容易混淆，比如:u分布和t布、標準差和標準誤等。學(xué)生對概念掌握的難度大，直接影響了學(xué)生對統(tǒng)計知識的掌握和運用，使得很多學(xué)生的計算結(jié)果是有偏差的。此外，統(tǒng)計分析方法多而且難，各種分析方法又有特定的適用范圍和使用特點，課程學(xué)時少，每章節(jié)的內(nèi)容都講不透，使得學(xué)生一知半解，不會應(yīng)用。

1．2生物統(tǒng)計學(xué)課程目前存在的問題因生物統(tǒng)計學(xué)課程的特點決定了其與其他課程相比還有很大的差距，存在一些不容忽視的問題:①拘泥于舊的教學(xué)模式，不能科學(xué)規(guī)劃該課程新形勢下的教學(xué)導(dǎo)向和編排，忽視試驗設(shè)計，只注重統(tǒng)計分析基本方法、基本原理;②教師對素質(zhì)教育在課堂上的要求不清晰，自身知識結(jié)構(gòu)和科研能力弱;③重課堂講授，少課外實訓(xùn)，尤其是與科研活動相結(jié)合的實訓(xùn)活動和統(tǒng)計分析;④對學(xué)生素質(zhì)能力教育意識薄弱，教學(xué)環(huán)境營造意識缺乏。

2能力素質(zhì)培養(yǎng)體系的設(shè)計

針對生物統(tǒng)計課程的特點以及對學(xué)生實際操作能力和素質(zhì)的要求，中國計量學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院經(jīng)過多年實踐，對生物統(tǒng)計學(xué)課內(nèi)教學(xué)學(xué)時(51學(xué)時)進行合理安排，并充分利用開放實驗室平臺，結(jié)合學(xué)校的開放實驗項目等，增加了課外綜合實訓(xùn)(2周)的進程。將整個生物統(tǒng)計的課程教學(xué)分為3個階段(圖1):①理論教學(xué)階段，30學(xué)時，生物統(tǒng)計學(xué)基礎(chǔ)理論和方法的教學(xué)，給學(xué)生打好結(jié)實的統(tǒng)計學(xué)基本理論知識的基礎(chǔ);②教學(xué)實驗階段，18學(xué)時，操作技能和相關(guān)統(tǒng)計軟件的教學(xué)與培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計分析能力;③綜合實訓(xùn)階段，3學(xué)時+2周，結(jié)合專業(yè)知識的科研活動及統(tǒng)計分析，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力和科研能力。在進行基礎(chǔ)理論和方法－實驗操作技能－綜合實踐分析能力3個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時，注重學(xué)生或然性歸納推理思維和科學(xué)研究素質(zhì)的教育。

3課程體系的實施

3．1教學(xué)團隊的組建為更好地實施能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，筆者整合資源，優(yōu)勢互補，組建教學(xué)團隊，使生物統(tǒng)計學(xué)課程形成了一支素質(zhì)優(yōu)良，年齡、專業(yè)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，理論知識和技能水平并重，思維活躍、團結(jié)合作、能適應(yīng)專業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)教師隊伍。在教學(xué)、實踐和科研等各方面都具有扎實的工作基礎(chǔ)。主要人員教學(xué)經(jīng)驗豐富，注重對中青年教師的培養(yǎng)。4名成員分別畢業(yè)于浙江大學(xué)、上海大學(xué)、江南大學(xué)等著名學(xué)府，學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理。課程組配備主講教師2人，實踐環(huán)節(jié)教師2人，可以穩(wěn)定、高水平地開設(shè)該課程。課程組教師嚴謹治學(xué)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，注重教書育人、言傳身教，甘于在教學(xué)第一線默默耕耘，具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和團結(jié)協(xié)作精神，在生物統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)工作及研究生培養(yǎng)及科研工作中都發(fā)揮了重要作用。

3．2精選教學(xué)內(nèi)容強化以“實際應(yīng)用為導(dǎo)向”的知識點選擇原則，試驗設(shè)計和統(tǒng)計分析并重，強調(diào)試驗設(shè)計的重要性，擴大充實試驗設(shè)計方法的應(yīng)用技術(shù)，如正交設(shè)計、趨勢面分析的設(shè)計等。對那些實際應(yīng)用價值不大的章節(jié)，實行適當?shù)暮喜⒑蛣h節(jié)。有機結(jié)合試驗設(shè)計與統(tǒng)計分析，注意統(tǒng)計分析對試驗設(shè)計的反饋作用。統(tǒng)計分析既是在試驗設(shè)計的基礎(chǔ)上進行，又對試驗設(shè)計具有反饋作用，而這些反饋信息將有助于提高試驗效率，更新試驗進程。注重案例講解，理論結(jié)合實踐。利用科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)與科研相結(jié)合，多講原理和方法的實踐應(yīng)用案例，少講統(tǒng)計分析基本方法、基本原理的推導(dǎo);多講試驗設(shè)計、統(tǒng)計分析結(jié)果的專業(yè)解釋和剖析反饋信息，少講統(tǒng)計分析計算過程。

選擇常用的統(tǒng)計軟件SAS和DPS，以及常用的且包含較多統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析功能的Excel軟件，結(jié)合統(tǒng)計教學(xué)的內(nèi)容和各統(tǒng)計軟件的特點，制訂統(tǒng)計實驗教學(xué)的主要教學(xué)項目。實驗使用的數(shù)據(jù)資料為經(jīng)典數(shù)據(jù)和最新的科研實驗數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在對經(jīng)典生物學(xué)相關(guān)規(guī)律(如遺傳學(xué)三大定律等)進行探討的同時跟蹤學(xué)科前沿，提高學(xué)生的操作能力和處理實際資料的能力，有利于學(xué)生掌握各種復(fù)雜的生物統(tǒng)計方法，也有利于拓展教學(xué)內(nèi)容。

3．3采用靈活多樣的教學(xué)方法實行形式多樣的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。如，采用精講與泛講有機結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)，突出重點，分解難點，循序漸進，進行啟發(fā)式教學(xué)。比如，精講試驗設(shè)計和方差分析這兩大生物統(tǒng)計的核心內(nèi)容，泛講顯著性測驗的基本原理這一難點，由于顯著性檢驗的基本思想貫穿在每一種統(tǒng)計方法之中，所以先概括性地介紹一下有關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生對原理有一個輪廓性的了解，然后在隨后的教學(xué)內(nèi)容里(如F測驗、Χ2測驗等章節(jié))逐步加深講授，反復(fù)強調(diào)，使學(xué)生們能夠熟練使用。實行計算機結(jié)合傳統(tǒng)模式的互補教學(xué)方式，將有些章節(jié)制成圖文并茂的多媒體課件。利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段(靠粉筆板書、陳列數(shù)據(jù)、書寫公式)在統(tǒng)計學(xué)公式的演算、推導(dǎo)方面的優(yōu)點，加大使用計算機的頻率，這種傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，在有限的教學(xué)時間內(nèi)盡可能多地講授相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容［3］，使學(xué)生能夠輕松地解決實際問題，增強其自信心和使用生物統(tǒng)計學(xué)的愿望。同時，也借鑒滾動式教學(xué)方法［4］，以解決教學(xué)內(nèi)容連貫、學(xué)生復(fù)習(xí)時間少等問題。

3．4改革實驗教學(xué)理念利用計算機和統(tǒng)計軟件等先進教學(xué)手段進行實驗，有利于將學(xué)生從繁瑣的計算中解放出來，把注意力放到對問題的討論、分析和評價統(tǒng)計結(jié)論上去，而生命科學(xué)行業(yè)正需要“懂設(shè)計，會分析”的人才。因此，在實踐教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的設(shè)計方法和正確的統(tǒng)計方法，正確理解統(tǒng)計結(jié)果的意義，掌握評價和分析這些數(shù)據(jù)的方法，將獲得的統(tǒng)計結(jié)論結(jié)合生物專業(yè)，去發(fā)展并闡述其內(nèi)在規(guī)律。

建立綜合實訓(xùn)體系。綜合實訓(xùn)體系既要考慮學(xué)生的專業(yè)知識背景和實驗室條件，又要考慮不同知識的融會貫通，因此必須注重實訓(xùn)項目設(shè)置的可行性和有效性，綜合鍛煉學(xué)生的研究能力和知識運用能力。綜合實訓(xùn)過程:結(jié)合生命科學(xué)和生物計量等專業(yè)背景，給出3～5個選題方向，學(xué)生自由組隊(3～5人)，在選題方向內(nèi)確定選題，專題陳述選題依據(jù)、意義，教師指導(dǎo)修訂并確定選題;學(xué)生討論確定人員分工，查閱資料確定技術(shù)路線并開題，教師審核技術(shù)路線提出修改意見，最終確定實驗方案;組織實施實踐項目，總結(jié)實驗結(jié)果，以論文和PPT形式匯報實驗結(jié)果;教師綜合評定學(xué)生實驗成績。課內(nèi)3學(xué)時主要用于實驗結(jié)果的匯報。

3．5科學(xué)合理的考核辦法有學(xué)者針對生物統(tǒng)計學(xué)課程公式、概念多的特點，提出“一紙式”考試方式［3］，但仍是以期末考試成績?yōu)橹饕獩Q定因素的終結(jié)式考核方法。本課程組改革傳統(tǒng)考試方法，采用平時成績(課堂表現(xiàn)+平時作業(yè))、實驗報告成績、期末考試成績(開卷)和綜合實訓(xùn)成績相結(jié)合的“全程評價、綜合評定”的考核方式。減小學(xué)生生記硬背的壓力，加大對學(xué)生靈活應(yīng)用能力的考核。考核方法中綜合實訓(xùn)的考核必須綜合考慮學(xué)生在綜合實訓(xùn)各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生查閱文獻、設(shè)計方案、實施實驗、論文總結(jié)和結(jié)果匯報等各環(huán)節(jié)，建立實驗室使用考查、學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合的綜合評定方法。建立信息反饋機制，開通多種溝通途徑和平臺，課前、課內(nèi)、課后實時反饋信息，及時調(diào)整和優(yōu)化綜合實訓(xùn)體系。

篇9

論文關(guān)鍵詞：工程造價 過程管理 控制措施

筆者長期工作在油田工程建設(shè)第一線，在長期的工作實踐中深深感到，建設(shè)工程造價中如終存在著概算超估算、預(yù)算超概算、決算超預(yù)算的“三超”現(xiàn)象，嚴重困擾了建設(shè)工程投資效益管理。加強工程造價管理，其目的不僅在于把項目投資控制在批準之內(nèi)，更在于合理使用人力、物力、財力、控制固定資產(chǎn)投資效益。加強各階段的造價控制，對提高工程投資效益、降低建設(shè)工程成本具有十分重要的意義。筆者在本文中擬對此問題進行探討。

一、建設(shè)工程造價控制存在的問題及原因

現(xiàn)行工程造價管理主要在招投標階段和竣工結(jié)算階段，以概算限額作為投標價格，以中標價確定合同價款。建設(shè)單位只關(guān)心最終結(jié)算價是否超概算，而不關(guān)心設(shè)計方案是否最優(yōu)、施工組織是否合理、工程投資是否與工程價值相宜。這就客觀上造成了設(shè)計階段、施工階段造價管理的空白，各階段的造價控制脫節(jié)。忽略工程造價管理事前、事中控制，導(dǎo)致業(yè)主只是在工程結(jié)算上下功夫以防突破概算，這又進一步引發(fā)了施工單位的一些偷工減料等錯誤行為，最終導(dǎo)致質(zhì)量、進度問題，造成結(jié)算糾紛。

工程建設(shè)全過程造價控制中，各個階段存在的問題各不相同，對造價的影響也不同。其主要原因是建設(shè)項目前期量化資料較少、過程管理不規(guī)范、實施不嚴密，部門之間缺乏必要的協(xié)調(diào)和溝通。找出各階段影響造價的主要矛盾——即存在的主要問題，是有效地控制造價解決問題的捷徑。下面就各階段存在問題分析如下：

1.投資決策階段存在的問題。一是在項目建議書階段，內(nèi)容相當簡單，往往造成漏項。二是在可行性研究階段，投資估算準確性較差。

2.工程設(shè)計階段造價控制存在的主要問題。一是技術(shù)與經(jīng)濟相分離。在設(shè)計工作中存在著重技術(shù)、輕經(jīng)濟、設(shè)計保守造成浪費的現(xiàn)象。二是限額設(shè)計處于低層次，達不到預(yù)期效果。被動地實行限額設(shè)計；過分強調(diào)限額設(shè)計的重要性等問題。三是設(shè)計招標不徹底、監(jiān)理不到位，設(shè)計招標不全面。只注重了方案設(shè)計階段的招標，忽略了技術(shù)設(shè)計階段和施工圖設(shè)計階段的招標工作。四是設(shè)計取費方式不合理。設(shè)計費的多少取決于工程總造價的高低或建筑面積的大小，致使有的設(shè)計單位為追求利潤，盲目擴大工程規(guī)模。

3.招投標和實施階段存在的問題。一是由于搶時間、趕進度，招投標文件、合同文件等不夠規(guī)范和嚴密、明確，為今后的結(jié)算埋下了隱患。二是在招標工程中甲方任意壓價，導(dǎo)致工程造價嚴重失真。三是在施工組織方面，多數(shù)施工單位現(xiàn)有的人、財、物沒能得到合理配置與利用，造成大量浪費，從而導(dǎo)致工程造價提高。四是施工單位從自身利益出發(fā)，偷工減料，在材料上以次充好，留下質(zhì)量隱患。

4.工程竣工結(jié)算階段存在問題。一是任意加大工程量，虛報工程造價。對于設(shè)計變更，事后再補辦簽證。二是巧立名目，高套定額現(xiàn)象普遍存在。三是提高計費標準，擴大取費范圍。不按招標文件、投標報價計費，不執(zhí)行合同約定條款，任意增加取費項目，擴充取費基數(shù)。

二、加強建設(shè)工程造價管理與控制的措施

筆者認為，建設(shè)工程的造價控制工作貫穿于項目周期全過程，與基本建設(shè)的每一個階段都緊密相聯(lián)，每一個階段的造價控制對工程項目能否取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益都存在著重大的影響。因此，加強工程造價管理，就是要合理確定和有效控制工程造價，采取有效措施，使工程造價管理規(guī)范化、系統(tǒng)化。

1.投資決策階段工程造價。一是做好基礎(chǔ)資料的收集，保證詳實、準確。要做好項目的投資預(yù)測，需要很多資料，如工程所在地的水電路狀況、地質(zhì)情況、主要材料設(shè)備的價格資料、大宗材料的采購地以及現(xiàn)有已建類似工程資料，對于做經(jīng)濟評價的項目還要收集更多資料。造價人員應(yīng)該協(xié)助業(yè)主根據(jù)國民經(jīng)濟、地區(qū)經(jīng)濟和行業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)劃要求，對擬建項目在經(jīng)濟上的合理性、盈利性，技術(shù)上的先進性、適用性，實施上的可能性、風(fēng)險性進行分析和論證。通過對資金籌措等方面認真的實地調(diào)查、察勘，保證在可靠而準確的數(shù)據(jù)前提下，做好可行性研究。二是認真做好市場研究。包括國內(nèi)外市場在項目計算期內(nèi)對擬建產(chǎn)品的需求狀況，類似項目的建設(shè)情況，國家對該產(chǎn)業(yè)的政策和今后發(fā)展趨勢等。三是做好方案優(yōu)化。設(shè)計人員應(yīng)有專業(yè)知識，了解設(shè)計意圖，熟悉工藝技術(shù)方案，和設(shè)計人員密切配合，用動態(tài)分析方法進行多方案技術(shù)經(jīng)濟比較，要在降低工程造價上下功夫。四是合理確定評價價格和基準參數(shù)。評價人員應(yīng)該針對不同項目的特點，結(jié)合市場分析、競爭力分析、不確定性分析等因素選取多種價格方案并加以分析，以使投資者對項目未來的效益有充分的了解和減少項目投資風(fēng)險。五是編制科學(xué)的投資估算。造價人員應(yīng)根據(jù)設(shè)計人員提供的建設(shè)項目的規(guī)模、廠址、技術(shù)協(xié)作條件，對各種擬建設(shè)計方案制訂估算書，必要時還要為業(yè)主估算竣工后的經(jīng)營費用和維護保養(yǎng)費，從而向業(yè)主提交估價和建議，便于業(yè)主決定項目的執(zhí)行方案。編制投資估算時應(yīng)考慮充分，估算合理，充分估計出項目建設(shè)過程中及建成后的收益與風(fēng)險，并提出應(yīng)對及防范措施，但也要防止過分高估，盡可能做到全面、準確、合理。確保方案在功能上、技術(shù)上和財務(wù)上的可行性。 轉(zhuǎn)貼于 　2.工程設(shè)計階段造價。一是要充分設(shè)計達到技術(shù)與經(jīng)濟的緊密結(jié)合、優(yōu)化的方案。二是切實推行限額設(shè)計，推廣標準設(shè)計。三是完善招標工作、推行設(shè)計索賠及監(jiān)理等制度。對符合招標文件要求的標書，應(yīng)著重在技術(shù)能力、資歷、信譽以及方案優(yōu)劣等方面綜合評價；實行設(shè)計監(jiān)理，可以減少設(shè)計過程中可能存在的缺陷與失誤，提高設(shè)計質(zhì)量，有效控制工程價格。四是改革設(shè)計費的計取方法，建立激勵機制。試行在原設(shè)計費的基礎(chǔ)上，對因設(shè)計而節(jié)約投資，按節(jié)約部分給予提成獎勵；因設(shè)計變更而增加投資也按增加部分扣除一定比例的設(shè)計費。

3.招投標和實施階段工程造價。一是重視招標文件的編制工作。招標人應(yīng)根據(jù)招標項目的特點和需要編制招標文件，做到嚴謹、細致、科學(xué)、合理。二是做好標的編制和評標工作。標的是最高限價。作為衡量投標報價的標準，是評標的依據(jù)。其編制質(zhì)量直接影響到招標工作的成敗，一份合理的標的可以防止投標人共同哄抬標價，同時還可以防止投標人共同壓低標價進行惡性競爭，以保護投標人的利益。在評標過程中，應(yīng)在合理低價中標的基礎(chǔ)上，充分考慮投標單位的社會信譽、資質(zhì)情況、施工能力、設(shè)備狀況、業(yè)績等進行綜合評定，以便選擇一個既能降低工程造價成本，又能保證工程按質(zhì)按時完成的中標單位。三是加強物資采購的管理。采購部門要對供應(yīng)商進行綜合評價擇優(yōu)采購，加強設(shè)備監(jiān)造、注重采購后的跟蹤服務(wù)、保管等環(huán)節(jié)，監(jiān)理工程師把好現(xiàn)場開箱檢驗關(guān)，并注重隨機資料的保管。四是重點審核施工組織設(shè)計。每個工程應(yīng)在保證質(zhì)量、安全的前提下，對施工方案進行技術(shù)經(jīng)濟對比分析，重點審核技術(shù)上的可行性，施工措施用料的合理、采用大型機械吊裝臺班的合理安排等，選出最優(yōu)方案，從而降低工程造價。五是加強設(shè)計變更和工程簽證的管理。設(shè)計變更無論由哪方提出，均應(yīng)由建設(shè)單位、設(shè)計單位、施工單位協(xié)商，盡量在開工之前修改，并考慮造價增減幅度是否控制在預(yù)算范圍之內(nèi)，經(jīng)確認后由設(shè)計部門發(fā)出相應(yīng)圖紙或說明，并辦理簽發(fā)手續(xù)。

篇10

論文關(guān)鍵詞：商業(yè)銀行；銀行風(fēng)險；防范

一、實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營目標。將控制放在防范風(fēng)險上

(一)正確認識風(fēng)險損失的突發(fā)性

商業(yè)銀行在經(jīng)營中的許多風(fēng)險因素事先往往不易把握，會在很短的時間內(nèi)造成嚴重的危害，令銀行措手不及。如由于儲戶的提款需求具有隨機性，難于事先預(yù)測，特別是自有資金較少、吸納存款數(shù)額和儲戶多的銀行，一但因某種原因(如小道消息誤導(dǎo))使得同時提出提款要求的資金需求大大超出銀行正常的備用資金，就會使銀行難以應(yīng)付。再如，信貸客戶不經(jīng)銀行同意將貸款用于風(fēng)險很高的投機活動，貸款抵押物因火災(zāi)損失而產(chǎn)權(quán)所有人又未對其投保等，也會給商業(yè)銀行造成突發(fā)性損失。

(二)應(yīng)認識會計風(fēng)險控制存在著不容忽視的薄弱環(huán)節(jié)

有些商業(yè)銀行對風(fēng)險的控制認識還不充分、不確切、不完整，存在著幾種傾向：一是以為內(nèi)部控制就是整章建制，就是各種規(guī)章制度的匯總，對內(nèi)控是一種業(yè)務(wù)運行過程中環(huán)環(huán)相扣、監(jiān)督制約的動態(tài)機制認識不夠；二是以為內(nèi)部控制是稽核、審計或管理層的事，與會計無關(guān)或關(guān)系不大，對會計的職能作用沒有充分認識；三是以為內(nèi)部控制就是相互牽制，對內(nèi)部控制方式、方法與手段沒有整體認知。

(三)控制因人民幣匯率升值使得商業(yè)銀行匯率風(fēng)險的增加

匯率升值有利于抑制能源和原材料等進口商品價格持續(xù)上升導(dǎo)致的輸入型通貨膨脹，并有利于降低“雙順差”，從而減少外匯儲備的增長，更好地控制中國“流動性過?！碑a(chǎn)生的源頭。匯率升值總體上有利于內(nèi)外經(jīng)濟失衡的調(diào)整，是一種“內(nèi)外兼顧”的緊縮政策。從目前看，對通貨膨脹以及經(jīng)濟“內(nèi)外失衡”的調(diào)整仍未完全到位。因此，人民幣對一攬子貨幣尚有一定升值空間，決策層很可能在完善匯率形成機制的同時允許匯率繼續(xù)升值。由于人民幣匯率衍生產(chǎn)品市場還不完善，國內(nèi)銀行間市場的金融衍生產(chǎn)品缺乏，只有外匯遠期和掉期兩種，匯率風(fēng)險難以完全有效對沖，人民幣匯率升值使得商業(yè)銀行匯率風(fēng)險增加。未來如果人民幣匯率繼續(xù)升值，銀行匯率風(fēng)險仍將增加，并且人民幣對美元匯率雙向波動趨勢的增強使得銀行的交易性匯率風(fēng)險增加。

二、銀行應(yīng)采取的風(fēng)險防范措施

隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟金融運行不確定因素的增多，商業(yè)銀行的經(jīng)營發(fā)展受到諸多市場環(huán)境變化的不確定影響。商業(yè)銀行應(yīng)加強對宏觀經(jīng)濟金融形勢的研究和預(yù)判提高前瞻性。做好風(fēng)險防范，并扎實開展管理變革，力求化不利因素為有利因素。在通貨膨脹陰影猶存以及經(jīng)濟下行風(fēng)險加大的新形勢下，商業(yè)銀行應(yīng)注意采取下列風(fēng)險防范及化解措施：

(一)建立全社會共同防范金融風(fēng)險的大體系

在轉(zhuǎn)變職能過程中，政府要力促銀企關(guān)系由過去的資金供給型向互惠互利型轉(zhuǎn)變。政府還要處理好經(jīng)濟改革和金融發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟決定金融，金融服務(wù)經(jīng)濟。地方政府一定要在鼓勵兼并、規(guī)范破產(chǎn)過程中，嚴格按中央文件精神操作，杜絕各種形式的逃廢銀行債權(quán)現(xiàn)象發(fā)生作為銀行也要積極支持企業(yè)的改革、改制、改組工作，用足、用好國家給予的優(yōu)惠政策，盡力盤活一塊存量資產(chǎn)為了有效地促使地方政府支持防范金融風(fēng)險，還應(yīng)當建立防范金融風(fēng)險的政府目標責(zé)任制，把金融風(fēng)險的防范直接與地方黨政領(lǐng)導(dǎo)的政績掛鉤，形成以政府為龍頭，銀行為核心，企業(yè)為基礎(chǔ)，其它有關(guān)部門共同參與的綜合防范體系，以有效防范風(fēng)險。

(二)加強內(nèi)控管理，風(fēng)險管控應(yīng)趨向?qū)I(yè)化和精細化

控制活動是為了合理地保證公司目標的實現(xiàn)而建立的政策和程序。包括交易授權(quán)、職責(zé)劃分、憑證與記錄控制、資產(chǎn)接觸與記錄使用、獨立稽核。商業(yè)銀行要樹立“內(nèi)控優(yōu)先，制度先行”理念，內(nèi)控規(guī)章制度的制定后評價和完善工作趨于常規(guī)化，內(nèi)控管理納入考核評估體系，無章可依、有章不循的問題要得到較大改觀。在信用風(fēng)險與市場風(fēng)險方面，要引入專家論證制度，建立專門的審貸中心，對風(fēng)險的識別和掌控能力逐步提高。以客戶關(guān)系管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，改進和提高了風(fēng)險定價技術(shù)與能力。還應(yīng)加強風(fēng)險問責(zé)，特別是對高管的風(fēng)險問責(zé)力度不斷加大。內(nèi)部控制的基本目標是確保單位經(jīng)營活動的效率性和效果性、資產(chǎn)的安全性、經(jīng)營信息和財務(wù)報告的可靠性。

首先，內(nèi)部控制有助于管理層實現(xiàn)其經(jīng)營方針和目標。內(nèi)部控制由若干具體政策、制度和程序所組成，它們首先是為了實現(xiàn)管理層的經(jīng)營方針和目標而設(shè)計的。內(nèi)部控制可以說滲透于一個單位經(jīng)營活動的各個方面，只要單位內(nèi)存在經(jīng)營活動和經(jīng)營管理的環(huán)節(jié)，就需要有相應(yīng)的內(nèi)部控制。

其次，內(nèi)部控制可以保護單位各項資產(chǎn)的安全和完整，防止資產(chǎn)流失。保護資產(chǎn)一般指對本單位的現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金、股票、債券等有價證券、商品、產(chǎn)品以及其他重要實物資產(chǎn)的安全和完整進行保護。

再次，內(nèi)部控制有利于保證業(yè)務(wù)經(jīng)營信息和財務(wù)會計資料的真實性、完整性。對一個單位的管理層來講，要實現(xiàn)其經(jīng)營方針和目標，需要通過各種形式的報告及時地占有準確的資料和信息，以便做出正確的判斷和決策。

(三)促進經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整，實施以結(jié)構(gòu)調(diào)控壓力

商業(yè)銀行在信貸資金配置時應(yīng)考慮到通貨膨脹對各行業(yè)的影響，在具備相應(yīng)能力時提高盈利預(yù)見性強、產(chǎn)品價格可以提升的行業(yè)的信貸資金配置比率，降低受宏觀經(jīng)濟影響大的行業(yè)的信貸資金配置比率，積極對能夠抵御通脹與經(jīng)濟周期、國家政策支持導(dǎo)向明確的行業(yè)提供信貸支持。商業(yè)銀行應(yīng)密切關(guān)注國家產(chǎn)業(yè)政策的變化，及時調(diào)整信貸政策，防范有關(guān)行業(yè)信貸風(fēng)險，實施行業(yè)風(fēng)險限額管理，同時把握產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來的盈利機會，提高銀行經(jīng)營水平。

(四)全面加強信用、市場、流動性和操作風(fēng)險的管理

在防范信用風(fēng)險方面，商業(yè)銀行應(yīng)加大風(fēng)險管理力度，密切監(jiān)控企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險，特別是密切關(guān)注從緊貨幣政策環(huán)境下．房地產(chǎn)、“兩高一資”、出口等行業(yè)中有關(guān)企業(yè)的信貸風(fēng)險變化，注意防范企業(yè)或集團資金鏈斷裂的風(fēng)險，維護和提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量。在防范流動性風(fēng)險方面，商業(yè)銀行應(yīng)提高流動性的日常管理水平，加強存貸款資金的流量監(jiān)測和融入、融出資金的流量管理，加強頭寸預(yù)測調(diào)度，制訂應(yīng)急預(yù)案。并注意均衡安排投資，以實現(xiàn)支付安全和較低的備付率水平，將流動性風(fēng)險和效益有機結(jié)合。在防范市場風(fēng)險方面，商業(yè)銀行應(yīng)積極應(yīng)對匯率，利率的波動加大會給股份制商業(yè)銀行的市場風(fēng)險管理能力和定價能力帶來壓力。通過匹配資產(chǎn)和負債來規(guī)避結(jié)構(gòu)性風(fēng)險，同時運用多種金融市場工具對沖借貸資金的幣種、金額和期限匹配不完全所產(chǎn)生的風(fēng)險，并通過風(fēng)險敞口和止損限額控制來規(guī)避交易性匯率風(fēng)險。

(五)建立多層次會計控制體系，完善重點環(huán)節(jié)和會計核算程序

銀行有著自己的經(jīng)營目標，也有著明確的內(nèi)部控制目標。加強金融機構(gòu)內(nèi)部控制的指導(dǎo)原則》中明確提出：銀行機構(gòu)內(nèi)部控制目標是“有利于查錯防弊，堵塞漏洞，消除隱患，保證業(yè)務(wù)穩(wěn)健運行，確保將各種風(fēng)險控制在規(guī)定的范圍內(nèi)，確保自身發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營目標的全面實施”。為了確保總體目標的實現(xiàn)，應(yīng)在統(tǒng)一認識、明確總體目標的基礎(chǔ)上，將目標責(zé)任層層分解、細化，確立各層次會計控制的具體目標，形成一個明確、具體、完整的目標體系。

建立多層次的會計控制體制，使內(nèi)部控制目標具體化。而完善的會計核算體系、核算程序是內(nèi)部控制系統(tǒng)的中心。要按照銀行業(yè)務(wù)發(fā)展和科技進步的要求，分析核算程序中的重點控制環(huán)節(jié)，尤其對聯(lián)行結(jié)算等要建立一套嚴密的、呈剛性約束的會計操作程序和賬務(wù)處理系統(tǒng)，以強化會計內(nèi)部控制的約束力。一方面，要規(guī)范會計核算流程，提高控制技術(shù)，強化會計核算流程的硬性約束；另一方面，要充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，強化科技控制約束力。目前，銀行會計電腦軟件程序主要是仿手工的，遵循“雙線核算”的原理，符合當今會計理論，但其缺憾是沒有充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，隨著銀行電子產(chǎn)品需求的不斷擴大，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，改變軟件編程的“仿真性”，不斷提高其科技含量。不僅是電話銀行、網(wǎng)絡(luò)銀行、電子商務(wù)等業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，也是內(nèi)部控制的客觀要求。

(六)防范風(fēng)險應(yīng)對激勵考核有所改進

在“資產(chǎn)質(zhì)量效益”同步考核的基礎(chǔ)上，商業(yè)銀行應(yīng)當運用經(jīng)濟資本管理平衡計分卡、經(jīng)濟附加值等激勵考核技術(shù)與方法。一切好的內(nèi)控制度與方法最終還是要由人去執(zhí)行，否則再好的制度也難以發(fā)揮效用。完善約束機制是銀行改革創(chuàng)新和增強綜合競爭力的重要推動力。結(jié)合我國國情和商業(yè)銀行的實際情況，應(yīng)當按照效率優(yōu)先兼顧社會責(zé)任和公平原則，建立對銀行貢獻度和安全性相匹配的收入分配機制，并適當縮小收入分配差距，進一步探索和完善精神激勵方法，提高精神激勵效果。

(七)防范風(fēng)險應(yīng)當改進信息披露