導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇版面設(shè)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在當(dāng)今社會(huì)中．可能人們見(jiàn)到最多的版面設(shè)計(jì)就是報(bào)紙雜志之類的讀物。人們對(duì)這些讀物已經(jīng)有很長(zhǎng)的認(rèn)知時(shí)間，比較熟悉．如果改變或改進(jìn)這些讀物的排版，是不是可以更吸引讀者的眼球呢?如今一般讀物還是缺少設(shè)計(jì)的意識(shí)，而更多是進(jìn)行簡(jiǎn)單的排版。其實(shí)在版面設(shè)計(jì)中有以下幾個(gè)要素很重要：圖、文、色、版式、網(wǎng)格系統(tǒng)、視覺(jué)流程和形式感法則。

圖片是傳播過(guò)程中很重要的一個(gè)部分。它類似于文，能夠進(jìn)行信息的傳播，也是人類最早的信息傳播方法。我們通常見(jiàn)到的版面設(shè)計(jì)，如果能夠讓你過(guò)目難忘，我想，就是圖文并茂的視覺(jué)沖擊力所致．圖片是版面設(shè)計(jì)生動(dòng)所不可缺少的要素．它給我們的視覺(jué)效果最突出。不可否認(rèn)，各類圖片在報(bào)紙版面上的地位不斷提高：新聞?wù)掌陶鎸?shí)的瞬間．以視覺(jué)藝術(shù)的魅力吸引讀者；部分專業(yè)性強(qiáng)的科技、經(jīng)濟(jì)報(bào)道應(yīng)用圖表、圖解使復(fù)雜又難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)化．易于被讀者接受；更有報(bào)紙將漫畫引入版面，以藝術(shù)形式評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容，其形象性、直觀性遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)的文字評(píng)論。WWw.133229.COM比起長(zhǎng)篇累牘、洋洋灑灑的文字，圖片憑借鮮明奪目的色彩和極具張力的表現(xiàn)手法更容易形成視覺(jué)沖擊，在“三步五秒”內(nèi)吸引觀眾“眼球”。但是，“厚圖”不是泛用、濫用圖片，“薄文”也決非以犧牲新聞的信息含金量為代價(jià)．一些報(bào)紙?jiān)谶^(guò)分追求圖片效應(yīng)的同時(shí)走人了新聞性缺失的誤區(qū)。首先表現(xiàn)為圖片篇幅過(guò)大，數(shù)量過(guò)多，占用了新聞報(bào)道的空間。圖片的數(shù)量和篇幅大小都應(yīng)由報(bào)道需要決定．以“最能表現(xiàn)相關(guān)新聞事實(shí)．最大限度發(fā)揮傳播效果”為依據(jù)。其次表現(xiàn)為圖片的新聞價(jià)值低，內(nèi)容與相關(guān)報(bào)道不切合?！昂駡D薄文”目的是以圖片表現(xiàn)力強(qiáng)之長(zhǎng)彌補(bǔ)文字枯燥、繁冗之短．因此選擇的圖片應(yīng)該兼具真實(shí)性、新聞性、藝術(shù)性與表現(xiàn)力，達(dá)到“一圖勝千言”的效果。

文字就像人活著要穿衣一樣是不可缺少的．在排版中文字相對(duì)比較多一點(diǎn)，它更可能的就是和網(wǎng)格系統(tǒng)同時(shí)進(jìn)行。不同款式字體包括自己設(shè)計(jì)的．在整個(gè)版面中還是不可代替的。主標(biāo)題的突出，加上利用網(wǎng)格系統(tǒng)對(duì)文本編排．使得版面更富有設(shè)計(jì)的感覺(jué)。文字、圖片、色彩、線條、底紋等要素在版面中的存在并非孤立，也并非簡(jiǎn)單的疊加、排列、鋪陳。而是通過(guò)彼此的優(yōu)化組合達(dá)到“1+1>2”的效果，“使片景孤境能織成一內(nèi)在自足的境界”．利用局部的巧妙組合創(chuàng)造 “整體美”，在靈活的變化中求得“統(tǒng)一美”，通過(guò)有秩序的安排達(dá)到“和諧美”，真正具有藝術(shù)性的版面應(yīng)該能夠?qū)⑦@三種美融合在一起，達(dá)到和諧美。強(qiáng)調(diào)版面藝術(shù)性不僅是對(duì)讀者閱讀需要的滿足，也是對(duì)其審美需要的滿足。

色彩也是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。以前我設(shè)計(jì)的版面不是很和諧，比較突兀。一開(kāi)始我總是不明白為什么，但接觸更多之后發(fā)現(xiàn)，對(duì)色彩的把握能力直接關(guān)系到整個(gè)畫面。小時(shí)候看多了黑白電視后．我開(kāi)始討厭黑白顏色，覺(jué)得那很土。但學(xué)了設(shè)計(jì)后．發(fā)現(xiàn)黑白的一張照片，或者一張海報(bào)，他并不難看．甚至在某個(gè)氛圍下它比彩色的圖片更適合。一般紅色代表喜慶、熱情、積極，2008年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕，我國(guó)各類日?qǐng)?bào)、晚報(bào)版面都是整版的紅色調(diào)，渲染出全國(guó)上下一片喜慶氣氛：而黑色代表莊嚴(yán)、肅穆，2008年5月12日四川汶川大地震發(fā)生后．隨后幾天，全國(guó)報(bào)紙都是以黑、白、灰作為主色調(diào)，就連電視節(jié)目、電腦網(wǎng)頁(yè)也都改成黑白色，如果此時(shí)還以紅色作為報(bào)紙的主色彩，就無(wú)法達(dá)到肅穆、凝重的視覺(jué)效果．也就無(wú)法表達(dá)對(duì)死難者的哀悼之情?？傊?，色彩具有表達(dá)情意的作用，色彩的使用要符合報(bào)紙所要表達(dá)的主題。如果不分具體情況和特定場(chǎng)合大量使用“濃墨重彩”?；蚪o一個(gè)標(biāo)題套上幾種顏色或整版“姹紫嫣紅”，就會(huì)讓讀者分不清到底在表達(dá)什么情感，以至在導(dǎo)向上出現(xiàn)了偏差。就會(huì)失去報(bào)紙的宣傳、教育和導(dǎo)向功能。 視覺(jué)流程也許不是很大的一個(gè)要素，但在版面設(shè)計(jì)這一塊也是不能不談的。學(xué)習(xí)版面設(shè)計(jì)后才明白，以前做福建衛(wèi)生報(bào)版面設(shè)計(jì)時(shí)可能對(duì)于文字的編排沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)．整個(gè)畫面太亂。要表達(dá)什么或者要達(dá)到一個(gè)什么樣的效果．心里比較模糊，在一些圖形以及文字處理上沒(méi)有一定的層次關(guān)系，讓蓁冒7ujzan aats z。。。，z主題的部分更加突出．達(dá)到一下子讓人注視到的效果。視覺(jué)上還要注意一般的文字．可以選擇單向的視覺(jué)流程。因?yàn)槲淖直旧碓跁鴮懮虾臀覀兊拈喿x上就是從左到右．正好符合單向視覺(jué)流程。

形式感法則和版式我覺(jué)得還是比較接近。內(nèi)容與形式是相互依存的。恰當(dāng)?shù)陌婷嫘问娇梢愿行У貍鞑バ侣剝?nèi)容。使報(bào)紙具有吸引、感染讀者的獨(dú)特魅力。版式設(shè)立后就會(huì)開(kāi)始聯(lián)想到形式感．比如我想設(shè)計(jì)一張單頁(yè)的文字在整個(gè)版面的中間，那么我就會(huì)聯(lián)想到形式感法則中的對(duì)稱式平衡。什么樣的一個(gè)版式，什么樣的一種形式，其實(shí)直接關(guān)系到作品的表現(xiàn)力。但是在內(nèi)容與形式的關(guān)系中。內(nèi)容始終是占據(jù)主導(dǎo)地位并起決定作用的．一張報(bào)紙最終能否得到長(zhǎng)期穩(wěn)定的市場(chǎng)認(rèn)同．根本還是在于它提供的內(nèi)容能否最大程度地滿足讀者對(duì)信息的需求。報(bào)紙的形式、版面設(shè)計(jì)始終要為其宣傳內(nèi)容服務(wù)，兩者相輔相成才能相映生輝。

篇2

剪紙的色彩表現(xiàn)突出了民間美術(shù)的用色特征，用色簡(jiǎn)單大方，少而精，一般分為單色表現(xiàn)和彩色表現(xiàn)，都采用高純度的色彩，彩色表現(xiàn)利用高純度色彩的對(duì)比呈現(xiàn)鮮明的對(duì)比效果，如紅配綠，黃配紫等互補(bǔ)色彩的搭配，具有濃厚的民族傳統(tǒng)裝飾特色，鮮明而富有張力。當(dāng)然剪紙藝人并不是片面追求強(qiáng)烈的對(duì)比，而是基于對(duì)比的基礎(chǔ)上賦予一定的秩序，就像民間色彩搭配口訣所述“光是大紅大綠不算好，黃能拖色少不了”，通過(guò)其他色彩使整幅作品統(tǒng)一起來(lái)，這也體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)常采用的手法。民間剪紙的用色也帶有象征寓意，單色剪紙最常見(jiàn)是紅色，人們?cè)诠?jié)日、慶典時(shí)刻貼上具有喜慶、吉祥寓意的紅色剪紙，賦予了人們對(duì)美好生活的向往。如黃色象征權(quán)利、富貴、尊嚴(yán)、輝煌等；綠色象征生命、希望等等。剪紙藝術(shù)是一種藝術(shù)符號(hào)，它的內(nèi)涵豐富，在造型、構(gòu)圖、色彩等各個(gè)方面都有著獨(dú)特的藝術(shù)美感，以具有象征意義的造型、完整的構(gòu)圖和高純度的色彩，形成一種鮮明、生動(dòng)的藝術(shù)魅力。

二、電子書籍版面設(shè)計(jì)中剪紙風(fēng)格的表現(xiàn)

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，電子技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的介入改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，拓展了電子書籍的語(yǔ)言表現(xiàn)和圖像呈現(xiàn)方式，電子書籍設(shè)計(jì)也逐漸從技術(shù)型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，電子書籍的版面設(shè)計(jì)也不僅僅只實(shí)現(xiàn)基本的閱讀功能而是兼具藝術(shù)性和美觀性，目前電子書籍的版面設(shè)計(jì)形式大多雷同缺乏藝術(shù)性，將中國(guó)民間藝術(shù)融入電子書籍的版面設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)書籍藝術(shù)風(fēng)格的一種重要方式，將剪紙藝術(shù)形式借鑒并應(yīng)用到現(xiàn)代電子書籍版面設(shè)計(jì)中，可以為版面藝術(shù)注入一股新的“生命力”，從挖掘文化內(nèi)涵的角度表現(xiàn)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，電子書籍的版面設(shè)計(jì)包括圖形、文字、色彩和交互設(shè)計(jì)等，具體在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手表現(xiàn)具有剪紙藝術(shù)風(fēng)格的電子書籍設(shè)計(jì)。

（一）圖文設(shè)計(jì)。當(dāng)下比較成熟的一種設(shè)計(jì)風(fēng)格———水墨風(fēng)格在書籍設(shè)計(jì)中有所表現(xiàn)，在圖形的表現(xiàn)上根據(jù)設(shè)計(jì)主題并利用毛筆筆觸特殊的表現(xiàn)出水墨渲染的意境，賦予現(xiàn)代電子書籍設(shè)計(jì)深厚的文化底蘊(yùn)，水墨的點(diǎn)線面造型元素通過(guò)設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然水墨風(fēng)格的運(yùn)用應(yīng)具有形式美感并與根據(jù)不同設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)創(chuàng)意融合，因此對(duì)于剪紙藝術(shù)風(fēng)格的電子書籍封面抓住剪紙?jiān)煨吞卣鳎⒃诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。在此基礎(chǔ)上電子書籍的版面設(shè)計(jì)更要體現(xiàn)電子書籍的剪紙風(fēng)格，圖形和文字的版式設(shè)計(jì)較為重要，版面中的圖形與文字的形狀以及在版面中如何安排，這些都需要關(guān)注閱讀功能的清晰性和易讀性，才不會(huì)導(dǎo)致讀者的視覺(jué)疲勞。在選擇帶有剪紙風(fēng)格的圖形時(shí)，文字要根據(jù)圖形的位置的不同采用不同的編排，如采用剪紙的構(gòu)圖形式作為整個(gè)版面的背景，與文字相互穿插共同組成版面的形式主體?；蛘邔⒓艏埿蜗蠡脑煨托问阶鳛橐欢ǖ男螤顏?lái)限定書籍插圖內(nèi)容的表現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)造性的融合打破呆板的構(gòu)圖形式，使版式新穎，充滿新意，整個(gè)版面的剪紙風(fēng)格油然而生。當(dāng)然現(xiàn)代的剪紙藝術(shù)也在與時(shí)俱進(jìn)，例如獲得華夏風(fēng)韻剪紙展金獎(jiǎng)的作品《街舞》展現(xiàn)了當(dāng)代生活風(fēng)貌，為中國(guó)傳統(tǒng)剪紙注入了新的內(nèi)容，使畫面內(nèi)涵更為豐富，將剪紙藝術(shù)內(nèi)容上的創(chuàng)新賦予版面更為豐富的素材內(nèi)涵，以適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)表現(xiàn)要求。在字體的選擇上需要配合剪紙風(fēng)格選擇具有民族藝術(shù)風(fēng)格的字體，與主題形式呼應(yīng)。在字體段落的編排上依據(jù)圖形的形狀排列，也可以將文字圖形化，將文字本身的形態(tài)看作圖形的表現(xiàn)形式。當(dāng)然這些都要考慮到書籍的閱讀功能，不能盲目追求形式感。同時(shí)圖形與文字的排版也可以根據(jù)剪紙藝術(shù)形象化的造型形式進(jìn)行構(gòu)成原理的組合，使版面形成意想不到的視覺(jué)效果。

（二）色彩設(shè)計(jì)。色彩是版式設(shè)計(jì)中的重要元素，色彩的選擇和搭配對(duì)體現(xiàn)設(shè)計(jì)風(fēng)格起到一定的作用，電子書籍要呈現(xiàn)剪紙藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，在版式設(shè)計(jì)中可以選擇剪紙藝術(shù)中常見(jiàn)的代表性色彩———高純度的色彩，如紅色、黃色等。在色彩的搭配上也有著自身的特色，剪紙藝術(shù)的色彩搭配上常用互補(bǔ)色，互補(bǔ)色以其強(qiáng)烈的對(duì)比容易使人產(chǎn)生視覺(jué)上的疲勞，可以對(duì)其進(jìn)行調(diào)和如加入其他的顏色使版面色彩統(tǒng)一起來(lái)，或者通過(guò)色彩面積的變化來(lái)調(diào)和互補(bǔ)色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，也可以選用單色表現(xiàn)。單色剪紙有兩種基本的表現(xiàn)手法，一種是陽(yáng)刻剪紙，一種是陰刻剪紙?，F(xiàn)代剪紙大部分運(yùn)用兩者結(jié)合的方式，陽(yáng)刻剪出輪廓，再用陰刻線作刻畫，單色的運(yùn)用可以結(jié)合剪紙這種特殊的表現(xiàn)技巧，打破單色的單調(diào)，與鏤空的部分形成對(duì)比，產(chǎn)生美感。現(xiàn)代剪紙藝術(shù)的色彩與現(xiàn)代的色彩結(jié)合起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以根據(jù)書籍的讀者群體需求設(shè)計(jì)剪紙色彩，可以用明快鮮艷的色彩表現(xiàn)兒童讀物和時(shí)尚周刊等主題內(nèi)容，可以用暖色或者高純度的色彩表現(xiàn)詩(shī)歌或者散文類主題內(nèi)容，由此我們可以根據(jù)剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)色彩上的創(chuàng)新運(yùn)用色彩。

（三）交互設(shè)計(jì)。從用戶角度來(lái)說(shuō)，交互設(shè)計(jì)的目的就是了解各種有效的交互方式，并對(duì)它們進(jìn)行增強(qiáng)和擴(kuò)充，使用戶以最佳的方式獲取信息[2]。在電子書籍的版面中不僅僅是一些靜態(tài)的視覺(jué)元素，為了豐富版面的效果，在頁(yè)面與頁(yè)面的切換時(shí)或者鼠標(biāo)在按鈕上懸停時(shí)可以運(yùn)用動(dòng)畫形式表現(xiàn)交互過(guò)程。如讀者可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容加以拓展閱讀，通過(guò)自主選擇是否點(diǎn)擊交互按鈕，打破傳統(tǒng)的閱讀方式。讀者不僅僅是閱讀者也是參與者，在參與到交互體驗(yàn)的同時(shí)也可以不受時(shí)間和空間的限制，隨時(shí)、便捷地將讀后感出來(lái)，與作者和其他讀者交流心得體會(huì)。在交互設(shè)計(jì)中可以運(yùn)用視覺(jué)元素如文字、圖形和色彩，文字的編排和設(shè)計(jì)需要服從于主題內(nèi)容，可以根據(jù)書籍的風(fēng)格編排相應(yīng)的文字風(fēng)格，既表意又能傳達(dá)情感；在交互設(shè)計(jì)中圖形較為容易引起讀者的注意，它可以更為生動(dòng)、直觀地表現(xiàn)主題內(nèi)容；色彩是交互設(shè)計(jì)中一個(gè)重要元素，在交互設(shè)計(jì)時(shí)通過(guò)色彩的心理搭配體現(xiàn)交互的功能性，從而滿足用戶的習(xí)慣性。在交互體驗(yàn)中借鑒剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)造出具有剪紙藝術(shù)風(fēng)格的動(dòng)畫效果，既呼應(yīng)了版面設(shè)計(jì)中所呈現(xiàn)的統(tǒng)一的剪紙藝術(shù)風(fēng)格，也打破了靜態(tài)版面的單一表現(xiàn)形式。雖然剪紙呈現(xiàn)是靜態(tài)的形式，但是可以借助剪紙藝術(shù)的符號(hào)語(yǔ)言去引導(dǎo)版面與版面之間內(nèi)容傳遞，如巧妙運(yùn)用民間剪紙中的陰陽(yáng)剪法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將交互內(nèi)容通過(guò)獨(dú)特的剪紙技藝呈現(xiàn)出來(lái)，使整個(gè)電子書籍的版式呈現(xiàn)出更為豐富的藝術(shù)視覺(jué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

篇3

1.1視覺(jué)沖擊，醒目第一

1.1.1第一視覺(jué)色彩

在紙質(zhì)媒體上，先不論內(nèi)容是否美麗，首先華麗的外表，第一感官便給人以強(qiáng)烈的沖擊力。絢麗明亮的色彩，粗大濃重的標(biāo)題，簡(jiǎn)潔的單元或格子，大幅照片的張貼“招搖”，無(wú)疑在第一時(shí)間吸引到眾多觀眾的眼球。

1.1.2醒目標(biāo)題

標(biāo)題要有統(tǒng)一的字體貫穿始終，給人以簡(jiǎn)潔利落之感，可以更迅速地捕捉到筆者所要表達(dá)的內(nèi)容及所需信息。在編排上，由統(tǒng)一字體組成的標(biāo)題也有了塊面感。標(biāo)題是讀者閱讀全部?jī)?nèi)容的報(bào)告，應(yīng)該讓讀者在閱讀中感受和理解信息。標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題的風(fēng)格就像流行時(shí)裝一樣，在不斷的變化著，所以盡量簡(jiǎn)練。

1.2模塊版式，涇渭分明

1.2.1均衡“面”“塊”“條”

“面”與“塊”的分布，在視覺(jué)上，使讀者印象深刻?！澳K版式”已逐漸成為一種新的版面模式?！鞍鍓K模式”主要是用濃重的相對(duì)顯性的線條將稿件相對(duì)整齊地分割成若干塊，將原有的錯(cuò)綜很難辨別的稿件劃分出“獨(dú)立的空間”，文章間盡可能地減少穿插交錯(cuò)，破欄的方法也很簡(jiǎn)潔，可以有效的促進(jìn)讀者梳理信息的類別，并將現(xiàn)有稿件整合，最大程度的放大新聞?wù)掌墓δ埽忈屖录倪^(guò)程。

1.2.2模塊對(duì)稱

2000年2月4日《大連日?qǐng)?bào)》一版充滿歡樂(lè)節(jié)日的氣氛。兩張大圖片恰當(dāng)?shù)耐怀隽水?dāng)時(shí)的氣氛，一張為外國(guó)朋友在大連買年貨，溫馨中突出中外友好的和諧；另一張為群眾舞龍，在中國(guó)人傳統(tǒng)重大的節(jié)日里，中國(guó)龍的圖騰，炎黃子孫的文化一覽無(wú)余。兩張照片，一個(gè)右上，一個(gè)左下斜角對(duì)稱，相互呼應(yīng)，很好地渲染了節(jié)日的喜慶氣氛，版面上的其他文章也是用板塊的分割模式，簡(jiǎn)潔、大氣，版面穩(wěn)定，富有動(dòng)感。

1.2.3融合產(chǎn)生動(dòng)感

混合和匹配是一種重要表達(dá)的形式，讓報(bào)紙“說(shuō)話”，為編輯的稿件“再創(chuàng)造”提供了廣闊的空間。在技術(shù)層面上，模塊版式更符合現(xiàn)代電子排版的特點(diǎn)，也便于添加色塊，更具備整體性。另外也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的秩序性，層次感的增強(qiáng)，主次間的清晰，使得整版更為穩(wěn)重有力。版面的節(jié)奏感、旋律感、方向感及其力度、氣勢(shì)也都融入其中。

1.3個(gè)性鮮明，獨(dú)樹(shù)一幟

1.3.1個(gè)性語(yǔ)言———新聞版面的內(nèi)在美

文字是報(bào)紙版面中的主要載體，將文字進(jìn)行巧妙、合理的安排，可以讓讀者在輕松的氣氛中進(jìn)行閱讀。李苦禪大師曾說(shuō)：“書至畫為高度，畫至?xí)鵀闃O則。”《深圳特區(qū)報(bào)》自1982年5月24日創(chuàng)刊以來(lái)，植根于改革開(kāi)放，意旨鮮明，獨(dú)樹(shù)一幟的“性格”，將《深圳特區(qū)報(bào)》演化成為“改革開(kāi)放的窗口”，純正的語(yǔ)言以及簡(jiǎn)潔的板面，使得《深圳特區(qū)報(bào)》在現(xiàn)代報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)上，更受讀者歡迎［1］。

1.3.2版面風(fēng)格來(lái)源宣傳風(fēng)格

人們更容易用新聞與照片或圖形來(lái)吸引讀者，在設(shè)計(jì)布局上，應(yīng)始終考慮到每個(gè)板塊的整體視覺(jué)效果。即使是評(píng)論文章，優(yōu)秀的板塊或照片也可以很好的組織材料和結(jié)構(gòu)。因設(shè)計(jì)方向明確，版面簡(jiǎn)潔、明快、大方，這樣的版面設(shè)計(jì)愈來(lái)愈受編輯的青睞。

2對(duì)報(bào)紙版面設(shè)計(jì)的思考

2.1文題比例，厚此薄彼

與現(xiàn)代報(bào)紙相比，傳統(tǒng)的報(bào)紙是厚文薄題，線少，花邊少，陰影（底紋）少?，F(xiàn)代報(bào)紙的版面則相反。色調(diào)清新有力，薄文本厚標(biāo)題，在裝飾用的表達(dá)方式上大做文章。為了加強(qiáng)版面的“視覺(jué)沖擊”和一些現(xiàn)代布局，大膽使用大標(biāo)題、大照片，底紋面積大，一反版面的中間色調(diào)，追求強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。有些報(bào)紙?jiān)谠O(shè)計(jì)上更加大膽，在一張報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)上推出了頂黑色和白色-黑布局，全版?！按帧焙汀昂凇钡搅藰O致，是沖動(dòng)布局設(shè)計(jì)的一種新的嘗試。但這一設(shè)計(jì)風(fēng)格在90年代中期，尤其是那些盲目模仿前衛(wèi)風(fēng)格的報(bào)紙，極容易陷入形式主義泥潭。適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)沖擊力對(duì)于吸引讀者閱讀新聞是有一定幫助的，但是，過(guò)度的形式夸張，會(huì)使讀者如霧里看花、模糊不清、不知所云，或者會(huì)產(chǎn)生圖大于文、真實(shí)感減弱的負(fù)面影響，對(duì)此報(bào)道的真實(shí)性、公允性產(chǎn)生懷疑。

2.2規(guī)矩方圓，存在受限

教學(xué)板塊分明，一塊一塊條理井然，自劃界自營(yíng)，這種板塊模式在報(bào)紙版面的應(yīng)用上比較常見(jiàn)，模塊布局的空間限制給讀者閱讀造成了不便。此版面不適合組織漫長(zhǎng)的手稿，甚至不適合短小文章的布局。在結(jié)構(gòu)布局上過(guò)分突出每一個(gè)要素，很難將各板塊有機(jī)地組織好，整個(gè)布局顯得支離破碎?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的多數(shù)版面，尤其是要聞版，不可能完全是板塊結(jié)構(gòu)，也不可能完全是穿插。這是因?yàn)?，如果完全是板塊結(jié)構(gòu)，不僅本身存在上述缺點(diǎn)，甚至在技術(shù)上也難以處理［2］。

2.3統(tǒng)一形式，變化不足

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iPad版報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的主要類型

目前可見(jiàn)的iPad版報(bào)紙版式設(shè)計(jì)主要有兩類：一類是以原有網(wǎng)絡(luò)版數(shù)字報(bào)為基礎(chǔ)的延伸。比如，《人民日?qǐng)?bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙的iPad版式與數(shù)字報(bào)十分相似，其客戶端直接向讀者提供印刷版面PDF文件下載閱讀， 讀者可以看到印刷版的原版樣式，點(diǎn)擊版面圖像相關(guān)區(qū)域或文章標(biāo)題鏈接，或直接翻頁(yè)，都可以顯示正文，有的還設(shè)置有分享、收藏等簡(jiǎn)單的互動(dòng)與服務(wù)功能。

另一類是內(nèi)容的重新組合編排。比如《新民晚報(bào)》、《東方早報(bào)》等報(bào)紙的iPad版， 在頁(yè)面分欄上也做了相應(yīng)設(shè)計(jì)，一般導(dǎo)航居于左欄，右欄為以標(biāo)題配摘要、配圖等形式列出重點(diǎn)文章，可直接點(diǎn)擊閱讀。通過(guò)導(dǎo)航或翻頁(yè)進(jìn)入各個(gè)板塊后，每個(gè)板塊又各自包含數(shù)個(gè)頁(yè)面，同樣以標(biāo)題配摘要、配圖等形式列出本板塊文章，點(diǎn)擊即可進(jìn)入正文頁(yè)，在一定程度上對(duì)讀者無(wú)法通過(guò)版面圖像體會(huì)版面語(yǔ)言起到彌補(bǔ)作用，而且整體版式設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方。

iPad版報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的基本原則

1.交互性與易讀性相得益彰

交互性是數(shù)字媒體區(qū)別于傳統(tǒng)媒體最大的特征，它使得讀者與數(shù)字報(bào)紙實(shí)現(xiàn)雙向的信息傳遞，建立良好的交流關(guān)系。易讀性越高，交互性越好，就越具親和力，越能吸引讀者。提供明快的版面設(shè)計(jì)和多樣的互動(dòng)方式是iPad報(bào)紙交互性和易讀性相得益彰的具體體現(xiàn)。

2.動(dòng)態(tài)元素與靜態(tài)元素合理布局

iPad報(bào)紙版式結(jié)合數(shù)字媒體技術(shù)，使得版面具有強(qiáng)大的視覺(jué)傳達(dá)效果。與傳統(tǒng)報(bào)紙版面相比較，iPad版報(bào)紙具有了動(dòng)畫、視頻等新元素的表現(xiàn)手法，呈現(xiàn)出動(dòng)靜結(jié)合的版式風(fēng)格，生動(dòng)活潑，引人注目，吸引讀者，但是同一版面過(guò)多閃爍的動(dòng)畫與視頻播放，會(huì)使得這些構(gòu)成元素變?yōu)楦蓴_信息的因素，阻礙讀者的閱讀。所以，動(dòng)態(tài)元素的運(yùn)用需要把握好尺度?？傊?jiǎn)潔、清晰的版面更具有現(xiàn)代感和專業(yè)感。

3.功能性與藝術(shù)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一

報(bào)紙版式藝術(shù)不僅是為報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一張封面，還是以報(bào)紙的整體形態(tài)為載體的多側(cè)面、多層次、多因素、立體的、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程。因此，版面設(shè)計(jì)首先要明確主題，然后進(jìn)行立意構(gòu)思，最后考究構(gòu)圖布局，使版面編排更好地服務(wù)于版面內(nèi)容，尋找與內(nèi)容協(xié)調(diào)的版面視覺(jué)語(yǔ)言，力求主題鮮明突出、一目了然。只有功能性與藝術(shù)性相統(tǒng)一，才能達(dá)到版面編排的目標(biāo)。

iPad版報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素

iPad版報(bào)紙版式的構(gòu)成元素除了擁有與傳統(tǒng)報(bào)紙相同的報(bào)名、欄型、圖片、文字與色彩等視覺(jué)元素之外，還有它獨(dú)特的構(gòu)成元素：動(dòng)畫，視頻、音頻等視聽(tīng)一體化傳播元素，以及按鈕、菜單、觸控動(dòng)作等人機(jī)交互操作元素。

報(bào)名：報(bào)頭是報(bào)紙的招牌，是報(bào)紙CI （Corporate Identity，企業(yè)識(shí)別）意識(shí)的體現(xiàn)，直觀體現(xiàn)了報(bào)紙的風(fēng)格。iPad版報(bào)紙一般都設(shè)計(jì)—個(gè)十分簡(jiǎn)潔的封面，把一個(gè)母體報(bào)紙的報(bào)頭作為打開(kāi)報(bào)紙首頁(yè)時(shí)等待的頁(yè)面。有的除了報(bào)頭外，還有標(biāo)志、網(wǎng)站版域名、宣傳標(biāo)語(yǔ)，“解放報(bào)業(yè)”的封面除了報(bào)頭、標(biāo)志和宣傳標(biāo)語(yǔ)外，還有一幅簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，較為特別。

欄型：針對(duì)平板電腦的重力感應(yīng)功能，iPad版報(bào)紙大多設(shè)計(jì)有橫、豎兩種版式，以滿足讀者不同的閱讀習(xí)慣。在頁(yè)面分欄上也做了相應(yīng)設(shè)計(jì)，一般首頁(yè)和分類頁(yè)的橫式顯示分三欄、豎式顯示分兩欄，正文頁(yè)的橫式顯示分三欄、豎式顯示分兩欄，有的還會(huì)做一些并欄處理?！赌隙糄AILY》不同于一般報(bào)紙的分欄常態(tài)，其版式為雜志式，頁(yè)面上方是該報(bào)往期、設(shè)置、幫助的應(yīng)用按鈕，頁(yè)面中間的主體空間以層疊方式羅列了封面、評(píng)論、視覺(jué)等板塊的頁(yè)面概覽，頁(yè)面下方是各個(gè)板塊導(dǎo)航。讀者可以左右滑動(dòng)切換不同的頁(yè)面概覽，點(diǎn)擊相關(guān)文章進(jìn)入則為全頁(yè)顯示，較有特色。

圖片：圖片永遠(yuǎn)是“主角”，iPad版報(bào)紙無(wú)一例外地十分重視圖片編排，不僅單獨(dú)設(shè)置視覺(jué)板塊，在該板塊中集中羅列精彩圖片供讀者點(diǎn)擊瀏覽，在頁(yè)面布局上也將圖片置于視覺(jué)中心，且盡可能地為每篇文章都配置圖片，這都是針對(duì)iPad版報(bào)紙支持高清圖片顯示的特性做出的設(shè)計(jì)。此外，如果添加動(dòng)態(tài)元素到圖形里，會(huì)讓整個(gè)版面鮮活生動(dòng)。例如，《南都DAILY》的背景畫面了運(yùn)用藍(lán)天下漂浮的動(dòng)態(tài)云朵，視覺(jué)效果別具一格。

文字與色彩：傳統(tǒng)報(bào)紙采用改變常規(guī)字體、字號(hào)和文字排列方式的辦法來(lái)形成強(qiáng)勢(shì)， 而iPad版報(bào)紙則出于降低讀者視覺(jué)疲勞的目的，大部分標(biāo)題、正文、欄目等的字體、字號(hào)和文字排列方式都是統(tǒng)一的。目前iPad版報(bào)紙的背景與文字顏色大多為白底黑字，邊框、線條多為淺灰色，這種搭配十分有利于清晰顯示文字。

動(dòng)畫：iPad版報(bào)紙版面中的動(dòng)畫形式主要應(yīng)用于標(biāo)題、文本、廣告、圖片等，通過(guò)運(yùn)用親切生動(dòng)的形象和描述，使主題人物形象產(chǎn)生一系列動(dòng)態(tài)或帶有情節(jié)性的動(dòng)態(tài)劇情，形象化、有趣味性、有效地傳遞了信息。

視頻與音頻：只有聲畫組合才可以重現(xiàn)客觀世界。視頻具有說(shuō)服力，它真實(shí)再現(xiàn)了空間的場(chǎng)景和時(shí)間的延續(xù)，使讀者易理解、有可讀性，實(shí)現(xiàn)有效表意和信息傳播。聲音像版面一樣，可以傳達(dá)信息，所以帶有視頻、音頻的iPad版報(bào)紙改變了傳統(tǒng)報(bào)紙的性質(zhì)，使報(bào)紙從純視覺(jué)藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橐暵?tīng)結(jié)合的藝術(shù)形式。

按鈕：iPad版報(bào)紙中多用實(shí)圖、實(shí)物、文字的形式設(shè)計(jì)按鈕，增加了交互的喻意性，提高了交互過(guò)程中的趣味性。比如手指滑過(guò)才出現(xiàn)界面的交互行為，設(shè)計(jì)有趣味性的動(dòng)態(tài)按鈕效果，手指觸碰時(shí)加入有特色的聲音等，它擴(kuò)展了有限的屏幕畫面。

菜單：供讀者選擇的一組鏈接，類型包括彈出式、下拉式、圖表式等，大多數(shù)為水平排置或者垂直排置，是版面內(nèi)容的導(dǎo)航器?！度A爾街日?qǐng)?bào)》（中文版）有對(duì)菜單動(dòng)畫的單獨(dú)設(shè)計(jì)，讀者可以直接選擇點(diǎn)擊閱讀信息，層層深入或返回，清晰簡(jiǎn)潔地把交互連接分配合理，符合邏輯性原則。

觸控動(dòng)作：手指劃過(guò)或停留在交互區(qū)域時(shí)產(chǎn)生的效果，多為動(dòng)畫以及彈出式窗口。觸控動(dòng)作利用強(qiáng)大的程序設(shè)計(jì)及語(yǔ)言編寫工具，實(shí)現(xiàn)了充滿趣味、個(gè)性十足的觸控動(dòng)畫，強(qiáng)大的信息量豐富了讀者的交互方式。

結(jié) 語(yǔ)

作為移動(dòng)終端最重要的一個(gè)入口，APP開(kāi)始為越來(lái)越多的傳統(tǒng)媒體從業(yè)者接觸。從早期的簡(jiǎn)單粗疏到如今的精致美觀，APP版數(shù)字報(bào)紙不斷推陳出新。除了新聞報(bào)道的豐富與優(yōu)選外，優(yōu)秀的報(bào)紙版式設(shè)計(jì)會(huì)更貼近人們的生活，形成新的能夠呈現(xiàn)報(bào)紙思想和性格的個(gè)性化、人性化版面。報(bào)紙?jiān)谝苿?dòng)終端的版面設(shè)計(jì)符合人們的閱讀習(xí)慣，以及有更流暢的版面視覺(jué)引導(dǎo)，增強(qiáng)讀者閱讀效果，可以更好地進(jìn)行信息傳播。

參考文獻(xiàn)：

①《移動(dòng)客戶端：平面媒體轉(zhuǎn)型再造的新機(jī)遇》：新浪網(wǎng)，http：//.cn/m/2012-10-15/154425361751.shtml，2012年10月15日

②陳振平：《報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)新概念》[M]，福建人民出版社，2004年版

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關(guān)鍵詞：多設(shè)備；界面設(shè)計(jì)；視覺(jué)化；操作方式

隨著移動(dòng)通信技術(shù)的高速發(fā)展和信息終端設(shè)備被人們所廣泛適用，過(guò)去由電腦作為主要的網(wǎng)絡(luò)信息共享、傳遞、存儲(chǔ)設(shè)備的方式已逐步被多元化的設(shè)備形式所分流。人們不再需要保持在固定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，就可以隨心所欲地依靠自身攜帶的智能移動(dòng)設(shè)備終端隨時(shí)隨地地享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便捷。而以個(gè)人電腦、智能手機(jī)、平板電腦等為重要代表的多元化設(shè)備形式被廣泛應(yīng)用，其最為顯著的變化表現(xiàn)為基于各個(gè)設(shè)備中的屏幕大小和輸入輸出的呈現(xiàn)方式上的差異化，也使得界面設(shè)計(jì)的表達(dá)方式和表現(xiàn)形式變得更加復(fù)雜多變。介于這樣的多設(shè)備模式的發(fā)展情況，今后的發(fā)展方向想必是更加多元而又復(fù)雜多變的。

1 多設(shè)備時(shí)代下的界面變化

基于同一界面設(shè)計(jì)表現(xiàn)在不同的設(shè)備及其操作平臺(tái)所表現(xiàn)出來(lái)的差異化，使得我們?cè)谠O(shè)計(jì)中如何適應(yīng)這些多元性進(jìn)行有效呈現(xiàn)，從而為用戶提供更好的操作體驗(yàn)則成為了重中之重。壓力感應(yīng)屏已逐步投入量產(chǎn)，即可預(yù)知會(huì)有越來(lái)越多的不同類型的高科技設(shè)備等著我們。而在多元化的趨勢(shì)之下，作為設(shè)計(jì)工作者必須具備的前沿就要求我們需要以現(xiàn)在和未來(lái)的角度來(lái)觀察這些設(shè)備的多元性造成的現(xiàn)象。我們拋開(kāi)不同的設(shè)備所呈現(xiàn)的處理器運(yùn)算速度和操作系統(tǒng)差異化等硬件設(shè)備的條件限制，影響界面設(shè)計(jì)的物理性因素是基本相同的，其中就主要包含了屏幕的大小尺寸（屏幕尺寸一般由屏幕物理尺寸、屏幕分辨率和屏幕密度所影響）、屏幕的長(zhǎng)寬比例、設(shè)備的操作方式、輸入輸出方式等等。

就目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境而言：我們現(xiàn)有的解決方法基本是利用自適應(yīng)界面模式進(jìn)行界面設(shè)計(jì)：根據(jù)設(shè)備界面的差異性產(chǎn)生的不同需求和其運(yùn)行的環(huán)境進(jìn)行自動(dòng)化裁減，用以定制系統(tǒng)的顯示和交互行為。但這也只能在一定區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行有效的自適應(yīng)變化，設(shè)備界面差異過(guò)大也是無(wú)法完全兼顧的，而對(duì)于過(guò)于繁雜的界面構(gòu)成體系甚至?xí)斐上到y(tǒng)的負(fù)擔(dān)。因?yàn)殡S著未來(lái)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，越來(lái)越多設(shè)備類型蜂涌而出，就單一設(shè)備形式去設(shè)計(jì)其專有界面模式是難以完成的。自適應(yīng)用戶界面就是在滿足設(shè)備差異化的前提下，提供一種折中的方式去極大限度展現(xiàn)內(nèi)容的有效手段。而現(xiàn)有的“響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”就是依照設(shè)備屏幕的寬度，提供最佳版面設(shè)計(jì)的自適應(yīng)界面模式中的一種表現(xiàn)方法：以一個(gè)HTML用以支持多種屏幕尺寸不同的設(shè)備。以一個(gè)設(shè)備模塊自適應(yīng)于多個(gè)屏幕設(shè)定，預(yù)先根據(jù)屏幕尺寸大小設(shè)定幾個(gè)切換版面的頁(yè)面尺寸的斷點(diǎn)，讓版面在斷點(diǎn)前后的尺寸產(chǎn)生較大的變化，進(jìn)一步設(shè)定切換基準(zhǔn)以契合更多得屏幕進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。尤其是優(yōu)秀的自適應(yīng)界面方式：不但可以通過(guò)這樣的折中方式用戶界面進(jìn)行精簡(jiǎn)，還可以及其有效地提升工作效率和用戶滿意度，更從容的應(yīng)對(duì)用戶不斷變化的需求。因此智能移動(dòng)終端的自適應(yīng)界面有較廣闊的應(yīng)用空間，成為解決移動(dòng)端設(shè)備多樣性的重要方式。

正是響應(yīng)式網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)這樣的設(shè)定方式，使得網(wǎng)頁(yè)的顯示一樣會(huì)有適用和不適用的問(wèn)題，如若網(wǎng)站本身的結(jié)構(gòu)太過(guò)復(fù)雜，就會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)難以應(yīng)付造成一定的界面混亂。鑒于這樣的表現(xiàn)模式所呈現(xiàn)出來(lái)的限定性，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的界面表現(xiàn)也就有所要求。而就目前的技術(shù)而言，未能有根據(jù)各種終端設(shè)備最優(yōu)化網(wǎng)頁(yè)的解決方法。因此，如何通過(guò)界面設(shè)計(jì)自適應(yīng)于多設(shè)備的顯示應(yīng)用也成為了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中重要的一步。

2 設(shè)備變化造成的視覺(jué)化影響

在某種程度上正是因?yàn)檫@樣的多設(shè)備帶來(lái)的變化，設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格化框架就顯得尤為重要了。而界面設(shè)計(jì)（尤其是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)）在設(shè)計(jì)當(dāng)中，不管版式再怎么多元化，其使用的版式還是基本以網(wǎng)格化模式進(jìn)行劃分的。而一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容越是復(fù)雜，所使用的版式也就越是相通。而這樣的網(wǎng)格化組織模式也為我們界面板塊化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。區(qū)域的板塊化的一致性劃分不但能夠極大程度的為用戶在進(jìn)行頁(yè)面瀏覽的時(shí)候提供便利，而且在一定程度上壓縮了版面的使用面積。因?yàn)閰^(qū)域的板塊化劃分，實(shí)際上也就是在一定程度上劃分了其板塊的視覺(jué)一致性、操作行為一致性、目標(biāo)的一致性、表現(xiàn)方式一致性。

尤其是板塊的視覺(jué)一致性尤為顯著。我們通過(guò)視覺(jué)元素的趨同化來(lái)保持界面的一致性，其實(shí)也是在一定程度上對(duì)其信息內(nèi)容進(jìn)行了分類，為整合版面提供了基礎(chǔ)。其中，視覺(jué)符號(hào)作為信息傳達(dá)的重要載體，界面設(shè)計(jì)者通過(guò)視覺(jué)化的形式表現(xiàn)去傳遞信息的功能，以達(dá)到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。界面用戶也通過(guò)元素的聯(lián)系性來(lái)判斷所處瀏覽界面的位置。而換掉的元素越多，說(shuō)明內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性越小。掌握頁(yè)面的“變化量”是能夠讓用戶單就經(jīng)驗(yàn)就足以獲知頁(yè)面邏輯關(guān)系的視覺(jué)方式。在界面設(shè)計(jì)中運(yùn)用這樣形式化的視覺(jué)表現(xiàn)形式很好地將整個(gè)界面的邏輯關(guān)系客觀地呈現(xiàn)出來(lái)，以供人們能夠很好地尋找到網(wǎng)頁(yè)之間的參照關(guān)系和邏輯上的直覺(jué)感。通過(guò)這樣的一致化的表現(xiàn)方式可以在一定程度上整合各資源內(nèi)容：一是為版面網(wǎng)格化劃分提供條件，二是在視覺(jué)層面上為受眾提供直覺(jué)引導(dǎo)，為操作提供便利。

3 操作方式與交互式變化

過(guò)去的個(gè)人電腦是較為單純的信息交流存儲(chǔ)設(shè)備，現(xiàn)在的設(shè)備更多元，種類也變得更加復(fù)雜。隨著手機(jī)、平板電腦為代表的數(shù)碼產(chǎn)品高頻率地更新?lián)Q代。不但如此，隨著微軟Surface系列等個(gè)人電腦的普及應(yīng)用，觸摸式設(shè)備幾近成為界面設(shè)備主流，可想而知其發(fā)展空間之巨大。設(shè)備更新?lián)Q代，尤其是屏幕的變化對(duì)用戶的操作行為模式的影響也是最直接的。在操作行為的引導(dǎo)下，也在一定程度上決定了視覺(jué)板塊劃分。最直接的變化就是：我們從精確點(diǎn)擊轉(zhuǎn)化為觸摸式滑動(dòng)、拖拽、輕擊...當(dāng)然，這也為越來(lái)越多的交互式界面提供了設(shè)備基礎(chǔ)。我們雖然需要為精確點(diǎn)擊轉(zhuǎn)化為手動(dòng)觸摸提供更多的選擇區(qū)域（在某種程度上需擴(kuò)大點(diǎn)擊的選擇區(qū)域，縮小了可用率。），以便不失去其本該有的點(diǎn)擊準(zhǔn)確率。與此同時(shí)，觸摸屏控制手勢(shì)的加入也大大的弱化了人機(jī)之間的距離，交互性不由而生。對(duì)比鼠標(biāo)的左右二鍵和滾輪，手勢(shì)的變化就顯得更為豐富而多變了。不但在一定程度上增加了的可塑性，交互式的出現(xiàn)也極大地影響了界面的版式劃分：比如隱藏式信息欄，儼然變成為一種主流的導(dǎo)航設(shè)置方式應(yīng)用于各界面設(shè)計(jì)當(dāng)中。這無(wú)疑在很大程度上改變了界面設(shè)計(jì)中對(duì)屏幕大小、尺寸比例的限制，大幅地增加了版面設(shè)計(jì)的自由度和靈活性。界面與界面之間的翻轉(zhuǎn)滑動(dòng)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。它消除了界面和界面之間作為個(gè)獨(dú)立的頁(yè)面而存在的方式，內(nèi)容的直觀連貫就變得輕而易舉起來(lái)。同時(shí)，這也為界面的交互式延伸及轉(zhuǎn)化提供了更為有利的條件。

4 結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)第四媒體廣為適用的時(shí)代，科技的進(jìn)步帶來(lái)的信息全球化可顯其重要性。而科技的可貴之處便在于在其不斷的變化發(fā)展中彰顯其價(jià)值所在，每一次的發(fā)展進(jìn)步都給我們的體驗(yàn)帶來(lái)了或大或小的改變。界面設(shè)計(jì)作為科技顯現(xiàn)的重要視覺(jué)化表現(xiàn)方式，如何在這樣一個(gè)發(fā)展中的多設(shè)備時(shí)代下，保持其時(shí)代的一致性就變得尤為重要。本文希望通過(guò)對(duì)多設(shè)備時(shí)代下設(shè)備的差異性對(duì)設(shè)備變化造成的視覺(jué)化及其操作方式變化帶來(lái)的一系列變化進(jìn)行個(gè)簡(jiǎn)要分析。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬璇.智能移動(dòng)終端自適應(yīng)界面的一致性研究[D].北京郵電大學(xué)碩士論文，2013.

篇6

關(guān)鍵詞:理論宣傳 新聞出版 華東地區(qū) 優(yōu)秀期刊

繼入選“中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)核心期刊”和“中文核心期刊要目總覽”后,《新金融》期刊再創(chuàng)佳績(jī)。經(jīng)中國(guó)新聞出版總署批復(fù),2010年3月上海市新聞出版局正式《關(guān)于表彰第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊的通報(bào)》滬新出報(bào)〔2010〕46號(hào),本刊榮獲“第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)”,這是我刊所取得的又一次較重要的社會(huì)評(píng)價(jià)。

相較國(guó)內(nèi)主要的核心期刊遴選體系,第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊評(píng)選是由新聞出版權(quán)威主管部門主辦的一次綜合型期刊評(píng)優(yōu)活動(dòng),其側(cè)重點(diǎn)有所不同。核心期刊遴選體系作為文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的一種應(yīng)用,更偏重于學(xué)術(shù)研究目的,其評(píng)選結(jié)果是“優(yōu)秀期刊”評(píng)選最為重要的參考指標(biāo)之一。本次評(píng)選工作由華東地區(qū)六省一市新聞出版局聯(lián)合主辦,旨在發(fā)揮優(yōu)秀期刊在黨的政策宣傳、理論宣傳和輿論導(dǎo)向中的示范作用,帶動(dòng)華東地區(qū)期刊整體水平提高,推動(dòng)期刊出版業(yè)的繁榮發(fā)展。第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊的評(píng)判體系更為綜合,需結(jié)合政治、學(xué)術(shù)、編校、印制、發(fā)行等多重因素進(jìn)行考評(píng),旨在全面評(píng)價(jià)期刊的社會(huì)影響和學(xué)術(shù)水平。自暫停開(kāi)展國(guó)家期刊獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)以來(lái),目前華東地區(qū)優(yōu)秀期刊評(píng)選活動(dòng)已逐步成為由期刊主管部門直接參與的、國(guó)內(nèi)最具權(quán)威性和影響力的期刊評(píng)優(yōu)活動(dòng)之一。

本次評(píng)選活動(dòng)依照社科學(xué)術(shù)類期刊綜合質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)進(jìn)行,其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)主要包括:政治導(dǎo)向與遵紀(jì)守法、行業(yè)評(píng)價(jià)(被索量、被摘量、被引量、它引量、影響因子、被摘率、基金論文比)、市場(chǎng)評(píng)價(jià)(論文WEB下載量、網(wǎng)站點(diǎn)擊率、發(fā)行量評(píng)估)、編校質(zhì)量和設(shè)計(jì)印制與出版發(fā)行(版面設(shè)計(jì)、印刷裝訂)等五大類別共計(jì)16個(gè)分項(xiàng)。該評(píng)判體系兼顧了指標(biāo)的完備性與系統(tǒng)性,在定量分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性評(píng)判,在關(guān)注期刊的辦刊質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平、影響力、稿件來(lái)源的同時(shí),也參考了期刊的獲獎(jiǎng)情況、文字編校水平、發(fā)行量等其他指標(biāo),力求全面客觀地對(duì)期刊作出一個(gè)較為公正合理的評(píng)價(jià)。

本次評(píng)選工作自2009年9月正式啟動(dòng),于2009年11月在上海市舉行了終評(píng)會(huì),評(píng)審委員會(huì)匯聚了來(lái)自華東六省一市新聞出版局的有關(guān)專家及部分知名學(xué)者,經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)分和嚴(yán)格篩選,并報(bào)新聞出版總署審定,委員會(huì)最終從2000余種參選期刊中評(píng)出338種優(yōu)秀期刊,上海市共有43種社科類期刊獲獎(jiǎng)。交通銀行主辦的《新金融》期刊因其專業(yè)的辦刊水準(zhǔn)、熱點(diǎn)的把握能力,獨(dú)特的品牌優(yōu)勢(shì)以及在學(xué)術(shù)理論研究領(lǐng)域的良好口碑在華東地區(qū)優(yōu)秀期刊同類財(cái)政金融期刊中名列首位。

篇7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位朋友，大家好！今天我要講的題目是：

當(dāng)平民偶像，展黨員光彩—老有所做，“退”有所為

邵建華

我是東環(huán)里社區(qū)的退休黨員教師，今年六十九歲。雖年齡大，但精神不老，我思想緊跟時(shí)代節(jié)拍，積極參加社區(qū)，組織的黨員學(xué)習(xí)，及社會(huì)各項(xiàng)公益活動(dòng)。

“退而不休，永做奉獻(xiàn)。與時(shí)俱進(jìn)，永葆領(lǐng)先。”這是我心中的誓言。因此，我能時(shí)刻按上級(jí)的布署，時(shí)代的需要，學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)，黨的各項(xiàng)方針政策。

一.認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，以科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)新理論，豐富自己的理論知識(shí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟。

采用五種方式學(xué)習(xí)：

1.讀報(bào)、看電視；

2.學(xué)理論文獻(xiàn)，摘錄句子，做專題筆記；

3.編詞、譜曲、寫歌；

4.寫詩(shī)，演唱；

5.編寫說(shuō)唱材料。（說(shuō)：胡總書記看得遠(yuǎn)……）

二.宣傳科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)三年大變樣，以旅游立市，謀劃新思路，宣傳、推介我市秦皇島。

1.自費(fèi)出資，設(shè)計(jì)、印制了‘創(chuàng)新虎年掛歷’一百余冊(cè)，作為免費(fèi)發(fā)送居民的新年賀禮。

此創(chuàng)新掛歷的設(shè)計(jì)，在于宣傳我市美麗風(fēng)光，推介我市旅游品牌。版面設(shè)計(jì)成詩(shī)配畫，山水風(fēng)光選用我市風(fēng)景。詩(shī)的內(nèi)容：是關(guān)于宣傳科學(xué)發(fā)展觀、愛(ài)黨頌社會(huì)、贊美大好時(shí)代，以及有關(guān)實(shí)現(xiàn)三年大變樣、快速發(fā)展我市的宣傳詩(shī)句作為推介語(yǔ)。

第一.詩(shī)的內(nèi)容突出科學(xué)發(fā)展觀；

第二.采用我市美麗風(fēng)光及名勝古跡做插圖，推介了秦皇島；

第三.印有

日歷，比較適用。（展示掛歷，及送給總書記的畫冊(cè)）

2.通過(guò)到各地采風(fēng)寫詩(shī)，歌頌、贊美我市山海風(fēng)光、歌頌改革開(kāi)放，贊頌黨的富民政策，反映景區(qū)居民的生活巨變。寫有：開(kāi)發(fā)區(qū)新貌、望峪美景、毛家溝大櫻桃、祖山風(fēng)光、花果山、水簾洞、天馬湖、十里鋪葡萄溝等美麗景區(qū)。

3.編寫《美麗的秦皇島》歌曲，歌頌我市改革開(kāi)放，城市巨大變化，以及新時(shí)代市民的嶄新風(fēng)貌。（演唱美麗的城市秦皇島）

三.積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

1.支持奧運(yùn)，參加奧運(yùn)安保志愿者。

（1）.編、教“奧運(yùn)健身操”弘揚(yáng)奧運(yùn)精神；

（2）.譜寫迎奧歌曲；

（3）.寫詩(shī)頌奧運(yùn)；

（4）.參加奧運(yùn)安保志愿者；

2.弘揚(yáng)社會(huì)主旋律，表?yè)P(yáng)好人好事，為新聞媒體提供新聞信息，撰寫稿件，積極反映民情，關(guān)心百姓熱點(diǎn)。

諸如曾見(jiàn)報(bào)上鏡的作品有：《園丁老雷鋒義務(wù)修路》、《街道路面雨后成小河》、《小廣告夜襲園丁小區(qū)》、《城河護(hù)欄嚴(yán)遭破壞》、《井蓋下陷行路危險(xiǎn)》等。這些事件，通過(guò)媒體曝光及有關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，多數(shù)都得以及時(shí)解決。

3.倡導(dǎo)遵守公德、宣傳文明、提高市民素質(zhì)、促進(jìn)社會(huì)和諧。

（1）.編寫《文明十六字歌》約兩萬(wàn)字，六十余首。

（2）.編寫倡導(dǎo)文明的小品劇本，并參加演出。如區(qū)文明辦和《燕趙都市報(bào)》聯(lián)合搞的，情景劇巡回演出，在海港區(qū)范圍持續(xù)上演兩個(gè)月之久，深受市民的好評(píng)。編寫的《魚婆賣蟹》小品劇，曾在星光樂(lè)園直播演出。

四.關(guān)心教育，奉獻(xiàn)教育，編寫教育論文、研制新型英文書寫本。

1.編寫《文明少年十六字歌》，近兩萬(wàn)字。

2.編寫教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，近四萬(wàn)字；

3.編寫英語(yǔ)專著《英語(yǔ)速記歌訣一百首》在國(guó)家級(jí)出版社出版并在全國(guó)發(fā)行。

4.為規(guī)范英文書寫，發(fā)明設(shè)計(jì)了《棱格英文書寫紙》，獲得了國(guó)家專利，并被我市教委印用；

5.編寫《規(guī)則英語(yǔ)單詞直讀法》榮獲中國(guó)管理科學(xué)研究院、發(fā)現(xiàn)雜志社頒發(fā)的“優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng) ”并集書發(fā)行；

6.有關(guān)“科學(xué)發(fā)展觀”的詩(shī)文，曾榮獲市委“科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組”的獎(jiǎng)勵(lì)并在《秦皇島日?qǐng)?bào)》刊登，部分格言獲得了國(guó)家級(jí)

大獎(jiǎng)；（展示報(bào)樣，獎(jiǎng)狀，獲金獎(jiǎng)書樣）

7.有關(guān)網(wǎng)站也多次轉(zhuǎn)載我的文章和事跡。

五.創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)出新招，文明示范進(jìn)樓道,保潔護(hù)綠愛(ài)花草。

1.我為社區(qū)設(shè)計(jì)‘支部爭(zhēng)樹(shù)一面旗，黨員爭(zhēng)當(dāng)十顆星’的‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’活動(dòng)方案；以提高黨員的光輝形象和服務(wù)能力。此方案受到市和省領(lǐng)導(dǎo)的肯定，欲將在省范圍推廣。

2.開(kāi)展“文明行為進(jìn)樓道，和諧鄰里靠大家”創(chuàng)文明樓道活動(dòng)； 共同清除小廣告，自費(fèi)粉刷樓道墻。達(dá)到樓道清潔，鄰里和諧，維護(hù)安全，共創(chuàng)爭(zhēng)當(dāng)文明家庭。

3.參加護(hù)綠志愿者，義務(wù)維護(hù)園丁苑的環(huán)衛(wèi)管理工作。

4.發(fā)明設(shè)計(jì)“環(huán)保兩用拾物夾”倡導(dǎo)環(huán)保、推廣低碳，并榮獲“區(qū)科協(xié)二等獎(jiǎng)”參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)，亮相《星光樂(lè)園》現(xiàn)場(chǎng)直播。并自費(fèi)購(gòu)料組裝20把將進(jìn)行示范推廣。

5.倡導(dǎo)樓棟居民和諧、文明、團(tuán)結(jié)、崇尚先進(jìn)，關(guān)愛(ài)小區(qū)，組織舉行“才藝技能實(shí)物展示”鼓勵(lì)大家爭(zhēng)創(chuàng)文明，愛(ài)我家園。

6.教師節(jié)期間，自費(fèi)印制“教師慰問(wèn)賀卡”八十份，送給《萃文及十三中》的兩個(gè)學(xué)校的黨員老師，進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)。

這是我自退休以來(lái)，參加社會(huì)活動(dòng)的部分簡(jiǎn)介。

我經(jīng)常自勉道：

篇8

關(guān)鍵詞：僑刊；期刊；經(jīng)營(yíng)

中圖分類號(hào)：Z62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2012）02-0330-01

福建省目前有《閩南》、《環(huán)球客家》、《中華媽祖》等90多家僑刊鄉(xiāng)訊[1]，自創(chuàng)辦以來(lái)，在傳遞鄉(xiāng)情、聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)誼，團(tuán)結(jié)海外鄉(xiāng)親共同傳承中華文化等方面發(fā)揮著重要作用。福建省作為中國(guó)的著名僑鄉(xiāng)之一，是僑刊鄉(xiāng)訊發(fā)展的良好土壤，新時(shí)代僑刊鄉(xiāng)訊應(yīng)該在更高的起點(diǎn)上，創(chuàng)新性地改革規(guī)劃，使之真正成為僑務(wù)部門聯(lián)系海外鄉(xiāng)親的橋梁紐帶，成為外宣工作有力的陣地平臺(tái)。

一．海西區(qū)獨(dú)特背景和新時(shí)代僑刊定位

海西區(qū)以福建為主體涵蓋周邊區(qū)域，對(duì)應(yīng)臺(tái)灣海峽，是具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合體。因此，當(dāng)前福建本土僑刊鄉(xiāng)訊的主要任務(wù)之一，是對(duì)海西區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)行全面的報(bào)道，介紹家鄉(xiāng)投資環(huán)境、會(huì)展和產(chǎn)品信息，對(duì)海西優(yōu)良的投資環(huán)境進(jìn)行宣傳促進(jìn)交流、促進(jìn)投資。

此外，當(dāng)前海外僑情發(fā)生了重大變化。有濃厚愛(ài)鄉(xiāng)情結(jié)的老一輩華僑華人減少，新移民增多并且力量增大，華裔新生代成為華社的主體?，F(xiàn)今僑刊鄉(xiāng)訊的作用已經(jīng)不只局限于簡(jiǎn)單的訊息傳達(dá)，而是要成為促進(jìn)交流、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)投資的紐帶。致力于將僑刊辦成促進(jìn)交流、促進(jìn)投資的重要載體。

二．僑刊僑報(bào)網(wǎng)絡(luò)化和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)化

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使地球變成一個(gè)“平面”?；ヂ?lián)網(wǎng)改變了人類的生活方式、行為方式，也大大改變了人類的生產(chǎn)方式、管理方式。僑刊鄉(xiāng)訊如能與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來(lái)，長(zhǎng)期存在的讀者面窄、時(shí)效性差的軟肋都將得到較好改善。如《福清僑報(bào)》《鷺風(fēng)報(bào)》等都創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)化，其中屬《鷺風(fēng)報(bào)》做的作為精美，可以點(diǎn)擊仿真版報(bào)紙，還可以自由切換簡(jiǎn)繁體字，并有新聞搜索等完善的功能。[2]

目前僑刊普遍存在經(jīng)費(fèi)不足、人員老化、稿件質(zhì)量不高、編輯手法老套、未能跟上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代步伐、不能適應(yīng)海外讀者新的需求等一系列問(wèn)題。許多百年僑刊都紛紛面臨著生存的大考驗(yàn)。而經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題首先是內(nèi)容的問(wèn)題，一方面可以通過(guò)廣告形式，增加和創(chuàng)造新的收入來(lái)源；另一方面要加強(qiáng)刊物內(nèi)容的選題策劃工作，在雜志的版面設(shè)計(jì)上做足功夫。

三．加強(qiáng)選題策劃工作，做足版面設(shè)計(jì)功夫――以《時(shí)代列車》為例

《時(shí)代列車》雜志公開(kāi)發(fā)行于海西區(qū)域、全國(guó)鐵路系統(tǒng)及港澳臺(tái)地區(qū)，是一本發(fā)行量大、受眾數(shù)量較多的渠道媒體刊物。作為福建本土僑刊其定位為宣傳海西和鐵路文化，引導(dǎo)消費(fèi)與休閑，力求為港澳臺(tái)同胞提供一個(gè)了解家鄉(xiāng)的窗口。

(一)報(bào)道新鮮資訊，促進(jìn)兩岸多方交流

《時(shí)代列車》雜志開(kāi)辟“閩臺(tái)資訊”版塊，專門報(bào)道該月內(nèi)閩臺(tái)兩地的重大新聞，以及兩地經(jīng)濟(jì)、文化、政治各方面的交流活動(dòng)。如《時(shí)代列車》2011年10月刊中針對(duì)2011年廈門9?8投洽會(huì)的專題系列報(bào)道、2011年11月刊中國(guó)慶閩臺(tái)歡樂(lè)游的報(bào)道等。這些報(bào)道都客觀生動(dòng)地反映了福建與港澳臺(tái)三地的經(jīng)濟(jì)文化交流，以及閩臺(tái)兩地的經(jīng)貿(mào)往來(lái)。

（二）展現(xiàn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)

《時(shí)代列車》的宣傳作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)、文化的宣傳；二是對(duì)福建本省各項(xiàng)資源的宣傳?！稌r(shí)代列車》雜志中的“深度報(bào)道”、“旅游”等欄目都是基于這一定位進(jìn)行選題。如2011年10月刊旅游版塊中的《洗湯，很快活》，“洗湯”是福州方言直譯而來(lái)，有舒服、愜意的成分。文章用鄉(xiāng)土平實(shí)的語(yǔ)言將“溫泉古都”――福州的特色用生動(dòng)、極富鄉(xiāng)情的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，向海外同胞推介福州，希望能帶動(dòng)更多的港澳臺(tái)同胞來(lái)閩旅游探親。

（三）溯源閩臺(tái)民俗，推廣華人文化

僑刊鄉(xiāng)訊的文化功能最主要體現(xiàn)在文化教育的功能上。以福建為例，雖然臺(tái)灣同胞祖籍多數(shù)來(lái)自福建，但隨著時(shí)間的推移新一代的華僑、華人對(duì)家鄉(xiāng)的了解和情感都遠(yuǎn)不及上一代移民。[3]因此尋根溯源的華文教育、華人文化普及不可或缺?！稌r(shí)代列車》2011年11月刊中對(duì)湄洲祖廟舉行的海峽兩岸海上祭媽祖大典進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)道。湄洲島作為媽祖的故鄉(xiāng)代表著獨(dú)特的民俗文化，能夠喚起華人對(duì)文化、民族的認(rèn)同感，對(duì)普及華文教育有著重要的意義。

（四）增進(jìn)海峽鄉(xiāng)情，發(fā)揮“五緣”優(yōu)勢(shì)

鄉(xiāng)情功能是僑刊鄉(xiāng)訊特有的功能，主要體現(xiàn)在：溝通鄉(xiāng)親、維系鄉(xiāng)情、聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)誼。臺(tái)灣同胞中80%祖籍來(lái)自福建，閩臺(tái)關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，閩臺(tái)之間還具有地緣相近、血緣相親、文緣相承、商緣相連、法緣相循的“五緣”關(guān)系。

《時(shí)代列車》2011年6月至9月刊中的《憶龍巖》《話武夷》《品廈門》就是針對(duì)福建城市所進(jìn)行的一系列策劃報(bào)道。報(bào)道中所提及的客家風(fēng)情、閩南語(yǔ)歌、蠔仔煎、沙茶面……這些地域風(fēng)情、傳統(tǒng)美食是福建與臺(tái)灣居民熟悉的“共同話題”。系列報(bào)道立足于“日常生活”，報(bào)道普通但卻親近，最能引發(fā)認(rèn)同感，打動(dòng)人心。

（五）以圖說(shuō)話，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)功能

“讀圖時(shí)代”受眾閱讀習(xí)慣已逐漸發(fā)生了變化，在文字與圖片的比例上應(yīng)加大圖片所占的比重。使用更加活潑、明快的主色調(diào)，改變僑刊一貫太過(guò)沉重的黑白形象?！稌r(shí)代列車》在旅游、美食等欄目中刊載了大量精美的配圖，增加刊物的時(shí)尚感、設(shè)計(jì)感，以求給予讀者一個(gè)全新的視覺(jué)體驗(yàn)。旅游版塊中采用的大幅圖片，能夠更加直觀的展現(xiàn)海峽兩岸城市的迷人風(fēng)貌。

僑刊鄉(xiāng)訊類刊物，緣起于海外僑胞懷鄉(xiāng)思親的情感需要，這種產(chǎn)生與特殊時(shí)代的刊物想要適應(yīng)快速發(fā)展變化的時(shí)代，必然要走上創(chuàng)新的變革之路。但革新不意味著放棄自身的“僑”味。“鄉(xiāng)情”永遠(yuǎn)是僑刊鄉(xiāng)訊最鮮明最動(dòng)人的特色。以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的姿態(tài)，積極探索健康發(fā)展新路，應(yīng)當(dāng)是僑刊鄉(xiāng)訊未來(lái)發(fā)展的必經(jīng)之路。

作者單位：江西師范大學(xué)傳播學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]朱清.僑刊鄉(xiāng)訊是對(duì)外宣傳的重要窗口.[J].福建理論學(xué)習(xí),2009,02.

篇9

小提示

如果數(shù)據(jù)量非常大，并且運(yùn)算復(fù)雜，則最好還是使用Excel，畢竟Word不是專業(yè)的數(shù)據(jù)管理軟件，它的本職工作還是排版。

實(shí)例1：給Word表格添加計(jì)算功能

怎樣排出漂亮的表格不是今天的重點(diǎn)，下面的主要目標(biāo)是解決Word中的數(shù)據(jù)運(yùn)算問(wèn)題，我們以簡(jiǎn)單的學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的制作為例加以介紹，其實(shí)朋友們可以舉一反三，將下面的方法應(yīng)用到其他多個(gè)領(lǐng)域中，如收支預(yù)算、簡(jiǎn)單投資理財(cái)、購(gòu)物統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)匯總等。

第一步:如圖1所示，在Word中制作出學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，填寫好固定的內(nèi)容及成績(jī)數(shù)據(jù)，那些需要計(jì)算才能得出數(shù)據(jù)的單元格暫且空著。

第二步:首先在張三同學(xué)的總分欄中點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)，然后執(zhí)行“表格公式”菜單命令，打開(kāi)如圖2所示的公式對(duì)話框，里面已默認(rèn)輸入了公式“=SUM(LEFT)”。熟悉Excel的朋友差不多能明白，這個(gè)公式的意思是將該行表格左側(cè)（LEFT）的所有數(shù)據(jù)相加的意思。直接單擊“確定”返回，即可自動(dòng)得到張三同學(xué)的成績(jī)總分了。

第三步:同樣，在李四同學(xué)的總分欄執(zhí)行“表格公式”菜單命令，這次的公式對(duì)話框中默認(rèn)公式為“=SUM(ABOVE)”，它的意思是計(jì)算當(dāng)前單元格上方(ABOVE)的所有數(shù)據(jù)，顯然，這里我們依然要計(jì)算的是左側(cè)的數(shù)據(jù)，所以將ABOVE改成LEFT，確定后返回，即可得到李四同學(xué)的各科總分。以此類推，計(jì)算出其他同學(xué)的總分。

第四步:接下來(lái)計(jì)算各科平均分。將光標(biāo)置于張三同學(xué)的均分單元格中，依然是執(zhí)行“表格公式”菜單命令。在公式對(duì)話框中，刪掉默認(rèn)輸入的SUM公式（保留前面的“＝”號(hào)），然后單擊“粘貼函數(shù)”下拉按鈕，選擇“AVERAGE”，這就是計(jì)算平均數(shù)的函數(shù)了。在自動(dòng)顯示的AVERAGE函數(shù)后面的括號(hào)中手工輸入“B2:D2”（此時(shí)完整的公式應(yīng)為：“=AVERAGE(B2:D2)”），確定后即可得到張三的各科平均分了。

小提示

Word表格中的單元格命名規(guī)律

上面的公式“=AVERAGE(B2:D2)”，有的朋友可能不太明白其中的“B2:D2”參數(shù)是怎么得出來(lái)的，其實(shí)它的意思就是：從表格第2行第2列到第2行第4列之間的所有單元格。與Excel類似，Word表格中，列號(hào)以英文字母表示，行號(hào)以數(shù)字來(lái)表示，單元格的名稱則由列、行序號(hào)組合而成，如圖3所示。

在我們點(diǎn)擊“粘貼函數(shù)”下拉按鈕時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)Word支持的數(shù)學(xué)函數(shù)有近20個(gè)之多，下面給出這些函數(shù)的簡(jiǎn)介列表，限于篇幅就不詳細(xì)介紹了，有興趣的朋友可以自己翻看Word的幫助文件，研究一下各函數(shù)的使用方法。

實(shí)例2：快速?gòu)?fù)制公式

Word公式其實(shí)就是Word“域”，它是不能用普通的復(fù)制粘貼的方法來(lái)復(fù)制的，所以在上面的例子中，我們需要一個(gè)一個(gè)地輸入公式來(lái)計(jì)算，非常麻煩。下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題。

第一步:我們還是以上面的表格為例，在E2單元格（即張三的總分欄）中，通過(guò)公式對(duì)話框插入公式“=SUM(LEFT)”，此時(shí)該單元格中自動(dòng)顯示的是張三的總分?jǐn)?shù)。

第二步:右擊E2單元格，選擇“切換域代碼”命令（快捷鍵為Shift+F9），則張三的總分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成了域代碼，顯示出我們實(shí)際輸入的公式函數(shù)，其中外層的大括號(hào)是Word自動(dòng)加上的，表示該內(nèi)容為域代碼。

篇10

[論文摘要]在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，除了基本的師生主客體外，還有一系列的載體在其中發(fā)揮著重要作用。筆者試從教材、多媒體技術(shù)和試題三個(gè)支撐點(diǎn)的革新，淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革與創(chuàng)新。

一直以來(lái)，數(shù)學(xué)被譽(yù)為思維的“體操”，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要途徑。但是從教育的角度，我們不僅要看到數(shù)學(xué)的知識(shí)、技能，更應(yīng)該看到內(nèi)隱在數(shù)學(xué)知識(shí)里的思想、精神、觀念。要使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程同時(shí)成為數(shù)學(xué)精神與思想方法的文化積累過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)載體的教材、多媒體技術(shù)與考試測(cè)驗(yàn)在觀察、實(shí)驗(yàn)、內(nèi)省中，在同伴合作學(xué)習(xí)的交流碰撞中都占有重要地位，并應(yīng)隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的要求而不斷革新。

一、教材編排力求“精、新、思”

作為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要載體——教材在學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)中一直扮演著重要的角色。自2001年我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)始，我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教材開(kāi)始采取一標(biāo)多本模式，這是我國(guó)近代數(shù)學(xué)教育史上的重要轉(zhuǎn)折。當(dāng)前，在多元化思想指導(dǎo)下以及多重教育訴求目標(biāo)的指引下，各套數(shù)學(xué)教材均進(jìn)行了積極探索。受教學(xué)信　息論的影響，一些學(xué)者認(rèn)為，教材是課堂中師生雙邊活動(dòng)的媒介。教材編排科學(xué)合理與否、所選內(nèi)容恰到好處與否直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。筆者認(rèn)為，可以從以下幾點(diǎn)把握好小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排:

1.素材選擇要“精”

所謂“精”指所選材料應(yīng)當(dāng)是從眾多材料中經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選、千錘百煉的，每個(gè)素材都應(yīng)當(dāng)是仔細(xì)斟酌、比較后遴選的。小學(xué)數(shù)學(xué)相較其他階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，更為注重基礎(chǔ)知識(shí)和思維開(kāi)發(fā)，教材中所選素材也普遍較為淺顯易懂。但真正衡量一本教材所選素材優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，除了“易知”以外，更重的砝碼是“精”。

教材在傳統(tǒng)的教育觀里，一直被視為學(xué)習(xí)的寶典。雖然“唯教材論”早已遭到鄙棄，但在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，教材仍然占有不可捍動(dòng)的地位。在教材中所編選的每一個(gè)例題、每一種解答模式都應(yīng)該是能經(jīng)得起多番推敲的。它既源于生活又在某種程度上高于生活，即便沒(méi)有太多的定理、定律，但啟發(fā)思維的萌芽還是存在的。

2.內(nèi)容編排要“新”

提及對(duì)教材編排的創(chuàng)新，很容易讓人聯(lián)想到教材頁(yè)面的擴(kuò)大和連環(huán)畫般的彩色印刷。筆者認(rèn)為，除了在感官上對(duì)編排設(shè)計(jì)創(chuàng)新之外，內(nèi)容的創(chuàng)新組織也是必不可少的。博辛(Nelson，L.Bossing)將教材組織形式分為:邏輯式組織、心理式組織、折衷式或教育式組織。作為數(shù)學(xué)教材，應(yīng)當(dāng)兼顧邏輯式組織與學(xué)生心理式組織。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，基本的邏輯組織從例題到解析，再到練習(xí)，層層深入，由易入難是抽象思維形成、建立、鞏固、運(yùn)用的有效模式。另一方面，考慮到小學(xué)生好奇、自控力欠缺等心理特征，在教材的編排上面要結(jié)合學(xué)習(xí)心理論通過(guò)暗示性指引，幫助學(xué)生形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合色彩的運(yùn)用，緩解小學(xué)生容易產(chǎn)生的視覺(jué)疲勞;結(jié)合懸念的運(yùn)用，增強(qiáng)小學(xué)生求知的欲望;結(jié)合鼓勵(lì)暗示性詞句，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3.練習(xí)題的設(shè)計(jì)要引導(dǎo)“思”

練習(xí)題一直以來(lái)都是教材內(nèi)容編排的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，能實(shí)現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的引導(dǎo)。對(duì)于一門訓(xùn)練抽象思維的學(xué)科而言，數(shù)學(xué)教材中練習(xí)題的設(shè)計(jì)一方面要實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固，另一方面還應(yīng)該滲透一些思考的指向性，挖掘小學(xué)生探奇和好勝的心理特質(zhì)。當(dāng)然，要在教材中太多的體現(xiàn)深層次的思考亦是不現(xiàn)實(shí)的。練習(xí)題所蘊(yùn)涵的思考深度可供學(xué)生據(jù)自身興趣和能力形成發(fā)揮題、攻關(guān)題、挑戰(zhàn)題等形式，經(jīng)由教師指導(dǎo)有的放矢，最大限度地開(kāi)拓思考的空間。

二、多媒體運(yùn)用體現(xiàn)“現(xiàn)代化”和“情境化”

小學(xué)數(shù)學(xué)往往是通過(guò)直覺(jué)、分析、想象、判斷和推理等思維活動(dòng)所產(chǎn)生的正確的思維方法來(lái)分析處理問(wèn)題的。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)試題設(shè)計(jì)烈。”因此，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究活動(dòng)。

首先，多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教學(xué)的重要媒介，具有形象化、直觀化、便捷性等諸多優(yōu)點(diǎn)。教師在進(jìn)行某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授時(shí)，通過(guò)抓住教學(xué)內(nèi)部矛盾發(fā)展的主要方面，確立形成表象思維的強(qiáng)化點(diǎn)，通過(guò)多次演示，反復(fù)刺激，使學(xué)生形成正確的表象信息，所學(xué)的概念也隨之得到了強(qiáng)化和鞏固。同時(shí)，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合將鞭策教師進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有科學(xué)性。此外，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，既鞏固了新知識(shí)，又發(fā)展了思維，還反饋了信息。

其次，多媒體技術(shù)如聲音、圖象、色彩、動(dòng)態(tài)畫面等多種因素的調(diào)動(dòng)，可以創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)情境。信息技術(shù)突破了教育環(huán)境的時(shí)間限制，可以在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)世界的情境，將學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考帶入情境。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的編排，一是從生活實(shí)際出發(fā)引出新知識(shí)，二是原有知識(shí)的引申發(fā)展，合理運(yùn)用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課教學(xué)進(jìn)行整合，選擇有用的相關(guān)信息，無(wú)疑會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在熟悉或感興趣的情境中形成解決問(wèn)題的方法。

三、試題設(shè)計(jì)彰顯“創(chuàng)新性”和“人性化”

小學(xué)階段是義務(wù)教育的初級(jí)階段，這一階段的素質(zhì)教育不是選拔教育，而是面向全體的教育?？荚噧H是檢測(cè)教學(xué)效果的手段，而不是目的，不是要考倒學(xué)生，而是要讓學(xué)生考好，考出自信，考出樂(lè)趣，考出對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的情與趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

1.版面設(shè)計(jì)的人文化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)有情

數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的情感與態(tài)度，考試的評(píng)價(jià)傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是一份期盼，一份人文的關(guān)懷。因而在試卷的版面設(shè)計(jì)上首先要追求的是一種親切，一份關(guān)愛(ài)，讓孩子拿到試卷的那一剎那，就可以感受到濃濃的情和真切的關(guān)懷。

轉(zhuǎn)貼于

(1)巧改標(biāo)題。標(biāo)題的設(shè)置追求的是一種親切與情趣，讓學(xué)生在考試的過(guò)程中感受到一份輕松與信任，讓考試變成極富情趣的智慧旅程。試卷各題型名稱的變動(dòng)，需要教師在命題過(guò)程中善用“移情”，把從學(xué)生的視角和心態(tài)看待世俗所定義的“真理”，換之以易于親近而活潑的面孔出現(xiàn)。諸如“快樂(lè)ABC”之類，通過(guò)這種感性的方式拉近學(xué)生與知識(shí)的距離，與老師的距離。

(2)友情激勵(lì)。美國(guó)的一位課程理論家曾說(shuō):“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)?！币蚨谛W(xué)階段的測(cè)評(píng)其更大的功能應(yīng)該是改進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)，并非對(duì)學(xué)生的一種“宣判”，學(xué)生需要的是一種激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己最大的潛能。

2.呈現(xiàn)方式的情境化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)試題往往是脫離了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的原型，只為鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況而編制的。試題內(nèi)容是純數(shù)學(xué)知識(shí)或數(shù)學(xué)模型的，學(xué)生對(duì)這樣的試題感到枯燥乏味，興趣索然，考試的心理僅僅為了應(yīng)試而考，并為以后難度逐漸提升的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下了隱患。因而在新課程改革下的今天，在呼喚有情趣課堂的同時(shí)，也同樣呼喚有情趣的考試，把枯燥的數(shù)學(xué)、乏味的計(jì)算融入富有生機(jī)的情境中，讓學(xué)生在充滿鮮明具體的形象中，學(xué)會(huì)從教學(xué)的角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.解題思路的開(kāi)放化，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)有個(gè)性

新課改要求數(shù)學(xué)教育應(yīng)轉(zhuǎn)向讓學(xué)生積極主動(dòng)參與、探索的創(chuàng)造型模式上，在這一過(guò)程中，開(kāi)放題被認(rèn)為是最富有教育價(jià)值的一種數(shù)學(xué)問(wèn)題的題型。開(kāi)放題能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的思維和探索空間，既能滿足不同層次的需要，又體現(xiàn)了不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同發(fā)展的理念。讓學(xué)生在開(kāi)放的解題中釋放靈感，飛揚(yáng)個(gè)性，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的靈活性、深刻性與鮮明的個(gè)性。

這種開(kāi)放性的試題，以豐富的內(nèi)涵催生了學(xué)生智慧的火花，學(xué)生的積極性得到激發(fā)，在解題中展示出自己獨(dú)特的理解和感悟。培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維的廣闊性與深刻性，同時(shí)更讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神奇與個(gè)性之美。

4.解題結(jié)果的過(guò)程化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的思考性

傳統(tǒng)的考試測(cè)驗(yàn)通常忽視對(duì)知識(shí)技能形成過(guò)程的考查，往往追求結(jié)果的正確性，容易在價(jià)值觀尚未成型的小學(xué)生中誘導(dǎo)出一種重結(jié)論、輕過(guò)程的功利主義行為。數(shù)學(xué)作為一門講求嚴(yán)密邏輯思維和抽象思維的學(xué)科，其各中過(guò)程和細(xì)節(jié)都來(lái)不得絲毫含糊。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要揭示知識(shí)與技能的形成過(guò)程。在試題編制中，應(yīng)盡量做到少考或不考單純的概念、法則及定律等再現(xiàn)型知識(shí)的記憶，而將考試的側(cè)重點(diǎn)傾向于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

此外，考試后老師的評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)也對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成有很大影響。數(shù)學(xué)試卷不僅要在評(píng)閱時(shí)要體現(xiàn)分步記分，即便在命題階段，也應(yīng)該體現(xiàn)解題結(jié)果求得的過(guò)程化，適當(dāng)標(biāo)注分步記分的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生由一知半解做出初步嘗試再到深入思考求得。從而在整個(gè)過(guò)程中習(xí)慣并樂(lè)于思考，不畏難，不輕易放棄。

參考文獻(xiàn)

[1]李善良.論中小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫的基本原則[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)，2007，(1).