導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇寫作方法論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)報(bào)告核算方法

一、會(huì)計(jì)的確認(rèn)

1.1篩選過(guò)程中具體標(biāo)準(zhǔn)的選擇。究竟哪些數(shù)據(jù)能夠進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，其選擇、確認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)有：①可確定性，指與該項(xiàng)目有關(guān)的未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益是否能夠流入或流出企業(yè)。如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利益或者產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)利益不能流入或流出企業(yè)，這樣的數(shù)據(jù)不能進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。②可計(jì)量性，指只有能夠用貨幣表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)才能進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。該標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化了會(huì)計(jì)處理的程序，方便了會(huì)計(jì)操作，它是會(huì)計(jì)信息得以量化的基礎(chǔ)。③相關(guān)性，它強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)信息要滿足不同信息使用者的需要，增強(qiáng)了會(huì)計(jì)信息的有用性。④可靠性，即會(huì)計(jì)信息是真實(shí)的、可核實(shí)的、中性的。

1.2定性過(guò)程中具體標(biāo)準(zhǔn)的選擇。這個(gè)階段涉及兩個(gè)問(wèn)題：①時(shí)間的確認(rèn)，指進(jìn)入會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，是在本期進(jìn)入還是在以后期間進(jìn)入?，F(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是以權(quán)責(zé)發(fā)生制及由其派生出來(lái)的收入實(shí)現(xiàn)原則和配比原則作為確認(rèn)依據(jù)的。如果確認(rèn)依據(jù)選擇不當(dāng)，將會(huì)直接影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。②“身份”的界定，即確認(rèn)數(shù)據(jù)進(jìn)入哪種會(huì)計(jì)要素。首先要判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)使哪些會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容發(fā)生了變化，進(jìn)而確定所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)歸入哪些會(huì)計(jì)要素中。如果“身份”的界定不明確，就將對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

二、會(huì)計(jì)的計(jì)量方法

2.1計(jì)量屬性的選擇。①選擇歷史成本作為計(jì)量屬性。由于歷史成本是取得資源的原始交易價(jià)格，因而具有可靠性，并且其計(jì)量的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很豐富。這些優(yōu)點(diǎn)保證了會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、可靠性。但是，在物價(jià)變動(dòng)時(shí)，其可比性、相關(guān)性下降，收入與費(fèi)用的配比缺乏邏輯統(tǒng)一性，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和持有收益難以分清，非貨幣性資產(chǎn)和負(fù)債出現(xiàn)低估現(xiàn)象，難以揭示企業(yè)真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。②選擇現(xiàn)行成本作為計(jì)量屬性。這種計(jì)量屬性能避免價(jià)格變動(dòng)虛計(jì)收益，反映真實(shí)財(cái)務(wù)狀況，客觀評(píng)價(jià)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。但是，確定重置成本較困難，無(wú)法與原持有資本完全吻合；同時(shí)，它仍然不能消除貨幣購(gòu)買力變動(dòng)所帶來(lái)的影響，也無(wú)法以持有資本的形式解決資本保值問(wèn)題。③選擇現(xiàn)行市價(jià)作為計(jì)量屬性。以現(xiàn)行市價(jià)作為資產(chǎn)的現(xiàn)時(shí)價(jià)值，能評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)應(yīng)變能力，消除費(fèi)用分?jǐn)偟闹饔^隨意性滿足決策相關(guān)性的要求。但是，它無(wú)法反映企業(yè)預(yù)期使用資產(chǎn)的價(jià)值，因而并非所有資產(chǎn)、負(fù)債都有變現(xiàn)價(jià)值，并且它違背了持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)的基本前提，即假設(shè)企業(yè)隨時(shí)處于清算狀態(tài)，動(dòng)搖了會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)。④選擇可實(shí)現(xiàn)凈值作為計(jì)量屬性。雖然這種計(jì)量屬性能反映預(yù)期變現(xiàn)能力，體現(xiàn)了穩(wěn)健性原則，保證了會(huì)計(jì)信息的可靠性，但它不適用于所有資產(chǎn)。例如，無(wú)形資產(chǎn)的可實(shí)現(xiàn)凈值就很難確定。

上述四種計(jì)量屬性，各有其優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量既有正面影響又有負(fù)面影響，因此在操作中應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，切忌全面否定或者全面肯定。

2.2計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的選擇。計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)(計(jì)量單位)指計(jì)量對(duì)象就某一屬性進(jìn)行計(jì)量時(shí)具體使用的標(biāo)準(zhǔn)量度。可供選擇的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)有兩種：①名義貨幣單位；②固定貨幣單位(指實(shí)際購(gòu)買力不發(fā)生變動(dòng)的貨幣單位)。

這兩種計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)也各有利弊，對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響是辯證的。選擇名義貨幣單位，雖然可以簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)核算，在一定程度上保證了會(huì)計(jì)信息的可靠性，但是存在通貨膨脹時(shí)，名義貨幣貶值，很容易造成會(huì)計(jì)信息的失真。采用固定貨幣單位，可以增強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的可比性、一致性，但是增加了核算的環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)信息的反映更加依賴于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)，這在無(wú)形中增加了人為因素對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的影響。

2.3計(jì)量模式的選擇。計(jì)量屬性和計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)不同的組合就構(gòu)成了不同的計(jì)量模式，計(jì)量模式有十種。這十種計(jì)量模式各有利弊，應(yīng)在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上作出選擇。

三、記錄方法選擇

3.1記錄方法的選擇。在記錄過(guò)程中，經(jīng)常采用的核算方法包括：復(fù)式記賬、賬戶設(shè)置、編制會(huì)計(jì)分錄等，這些都是為了規(guī)范會(huì)計(jì)信息形態(tài)而設(shè)置的。除此之外，還可以通過(guò)會(huì)計(jì)核算方法的設(shè)計(jì)和使用達(dá)到提供特殊信息的目的。如企業(yè)在購(gòu)進(jìn)存貨時(shí)對(duì)銷貨方給予的現(xiàn)金折扣，采用什么方法、通過(guò)什么科目來(lái)記錄現(xiàn)金折扣的取得或喪失。在總額法下，購(gòu)入材料按折扣前的總價(jià)確定成本，取得折扣作為入庫(kù)材料成本的減項(xiàng)或作為理財(cái)收益；如果由于財(cái)務(wù)管理不力，資金不能及時(shí)到位而導(dǎo)致超過(guò)折扣期付款，不能取得折扣，在賬面上無(wú)需做任何反映。而在凈額法下，購(gòu)入材料按折扣后的凈額確定成本，取得折扣在賬面上不做任何反映；如果由于超過(guò)折扣期付款而不能取得折扣，則要將喪失的折扣額計(jì)入“現(xiàn)金折扣損失”賬戶，其正好反映了企業(yè)財(cái)務(wù)管理的低效率?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)制度》要求企業(yè)采用總額法對(duì)現(xiàn)金折扣進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，但為了改善財(cái)務(wù)管理，也為了減少存貨成本中計(jì)價(jià)存在的不確定性，提倡采用凈額法進(jìn)行存貨核算。:

3.2記錄手段的選擇。《會(huì)計(jì)法》關(guān)于記賬規(guī)則的規(guī)定并沒(méi)有涵蓋所有具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，各單位需要根據(jù)法律規(guī)定，結(jié)合本單位會(huì)計(jì)工作實(shí)際，在與《會(huì)計(jì)法》的規(guī)定不相抵觸的前提下，制定單位內(nèi)部的會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理制度。由于會(huì)計(jì)電算化的普及，許多企業(yè)開(kāi)發(fā)了電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。使用會(huì)計(jì)電算化方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，大大提高了會(huì)計(jì)工作的效率和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在改寫傳統(tǒng)的信息交換方式和時(shí)間。在互聯(lián)網(wǎng)上披露財(cái)務(wù)報(bào)告順應(yīng)了全球網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要，其具有時(shí)效性強(qiáng)、信息量大、面廣、成本低、披露規(guī)范、減少失真等優(yōu)點(diǎn)。

四、會(huì)計(jì)核算方法

4.1會(huì)計(jì)信息列報(bào)方法的選擇。會(huì)計(jì)報(bào)表采用表格形式，由于該形式的限制，只能概括地反映各主要項(xiàng)目，對(duì)于各項(xiàng)目?jī)?nèi)部的情況以及項(xiàng)目背后的情況往往難以在表內(nèi)反映。比如資產(chǎn)負(fù)債表中的應(yīng)收賬款只是年末賬面價(jià)值，至于各項(xiàng)應(yīng)收賬款的賬齡情況就無(wú)從得知，而這方面信息對(duì)于會(huì)計(jì)報(bào)表使用者了解企業(yè)資產(chǎn)質(zhì)量又是必要的。因此，企業(yè)就會(huì)利用會(huì)計(jì)報(bào)表附注來(lái)提供應(yīng)收賬款賬齡方面的信息。再如，在資產(chǎn)負(fù)債表中，部分資產(chǎn)項(xiàng)目以其賬面價(jià)值列示，提取的減值準(zhǔn)備項(xiàng)目單獨(dú)在資產(chǎn)減值準(zhǔn)備明細(xì)表內(nèi)反映，與資產(chǎn)負(fù)債表相結(jié)合，不僅可以真實(shí)地反映接近現(xiàn)行市價(jià)的資產(chǎn)，而且可以再現(xiàn)資產(chǎn)的賬面價(jià)值，使會(huì)計(jì)信息更真實(shí)、全面。

篇2

從發(fā)展機(jī)遇來(lái)看，目前服務(wù)外包是國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)達(dá)國(guó)家的一些企業(yè)為了節(jié)約成本，紛紛將服務(wù)外包給人力資本價(jià)格更低的發(fā)展中國(guó)家，由此導(dǎo)致服務(wù)外包的行業(yè)規(guī)模越來(lái)越大，這對(duì)于江蘇省而言是一個(gè)巨大的發(fā)展機(jī)遇。另外一方面自從2001年中國(guó)加入世貿(mào)組織以后，隨著越來(lái)越多的國(guó)家承認(rèn)中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)地位，江蘇省與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的經(jīng)貿(mào)往來(lái)日益頻繁，這對(duì)于江蘇省服務(wù)外包的發(fā)展也是一個(gè)巨大的利好。

從外部挑戰(zhàn)來(lái)看，目前服務(wù)外包行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，不僅僅是一些國(guó)家憑借先發(fā)優(yōu)勢(shì)或者技術(shù)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)形成了品牌優(yōu)勢(shì)，舉例而言，印度的服務(wù)外包行業(yè)就比中國(guó)要發(fā)達(dá)的多，同時(shí)中國(guó)北京、上海等地區(qū)的服務(wù)外包也比較發(fā)達(dá)，而隨著服務(wù)外包行業(yè)規(guī)模的不斷膨脹必然會(huì)有更多的發(fā)展中國(guó)家以及中國(guó)其它地區(qū)介入這一行業(yè)，從而給江蘇省的服務(wù)外包的發(fā)展帶來(lái)極大的沖擊。另外一方面就是隨著國(guó)際金融危機(jī)的蔓延，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)紛紛削減了服務(wù)外包的數(shù)量，加上國(guó)內(nèi)企業(yè)之間開(kāi)展了惡性的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)損害到了江蘇省服務(wù)外包行業(yè)的健康發(fā)展。

從內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)來(lái)看，目前江蘇省發(fā)展服務(wù)外包的軟件以及硬件環(huán)境良好，具體有以下幾個(gè)方面優(yōu)勢(shì)：一是江蘇省具有豐富的高素質(zhì)人力資源，對(duì)于服務(wù)外包而言，最重要的是人力資源，沒(méi)有人力資源，服務(wù)外包也就無(wú)從談起，江蘇省這些年高等教育發(fā)展迅猛，目前高校在讀人數(shù)在中國(guó)數(shù)一數(shù)二，尤其是計(jì)算機(jī)、軟件等IT行業(yè)的高素質(zhì)人才比較充足，這就為江蘇省服務(wù)外包的有效開(kāi)展夯實(shí)了人力資源基礎(chǔ)。與此同時(shí)，江蘇省高素質(zhì)的人力資源價(jià)格相對(duì)廉價(jià)，與其它國(guó)家相比具有人力成本方面的優(yōu)勢(shì)，這也是發(fā)展服務(wù)外包的一個(gè)優(yōu)勢(shì)；二是良好的信息基礎(chǔ)環(huán)境，這些年來(lái)江蘇省信息基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)一直保持了一個(gè)較快的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，服務(wù)外包對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性很強(qiáng)，江蘇省良好的信息基礎(chǔ)設(shè)施尤其是一些大城市，信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)已經(jīng)達(dá)到或者接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，依賴于這些信息基礎(chǔ)設(shè)施，給江蘇省開(kāi)展服務(wù)外包提供了良好的條件；三是國(guó)家以及江蘇省政府對(duì)于服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的政策支持，江蘇省對(duì)于服務(wù)外包非常重視，寄希望于通過(guò)大力發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)來(lái)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，改變目前第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的問(wèn)題，江蘇省出臺(tái)了一系列的優(yōu)惠扶持政策來(lái)支持服務(wù)外包的發(fā)展。

篇3

 

環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合

摘要：環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合的實(shí)質(zhì)是個(gè)人主義與整體主義之間的范式對(duì)話，環(huán)境法與民法二者之間在內(nèi)容上存在著很大的沖突，其原因在于民法所采取的是個(gè)人主義范式理論，而環(huán)境法所采取的是整體主義范式理論，因此二者之間自然就會(huì)存在著差異性。由于當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的突出，致使法學(xué)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因此實(shí)現(xiàn)法學(xué)與民法學(xué)的對(duì)話尤為重要，與此同時(shí)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)自身的范式危機(jī)也是構(gòu)成當(dāng)前實(shí)現(xiàn)二者對(duì)話必要性的深層因素?；诖?，本文首先闡述了環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)產(chǎn)生的動(dòng)因，然后對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的可能性與必要性進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上研究了民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的目的與功能，再次對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的內(nèi)容與現(xiàn)狀進(jìn)行了探討，最后為實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合與重構(gòu)提出對(duì)策，即以“公序良俗原則”為整合與重構(gòu)二者之路。

 

關(guān)鍵詞：環(huán)境法學(xué)；民法學(xué)；范式整合；個(gè)人主義范式；整體主義范式

中圖分類號(hào)：D922.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001-828X(2015)005-000-03

前言：當(dāng)前，環(huán)境法與民法之間的互動(dòng)性成為了法學(xué)研究界所關(guān)注的一大焦點(diǎn)，民法學(xué)關(guān)注此問(wèn)題的原因在于當(dāng)前“綠色”民法典的呼聲日益高漲，而環(huán)境法關(guān)注這一問(wèn)題的原因在于當(dāng)前很多關(guān)于環(huán)境法的基本問(wèn)題都與此研究相關(guān)，而關(guān)于存在爭(zhēng)議性強(qiáng)的問(wèn)題通過(guò)法學(xué)的分析，也會(huì)歸結(jié)到這一互動(dòng)研究上。盡管當(dāng)前關(guān)于此議題的探究已經(jīng)上升到理論層次，但是還是有必要對(duì)其進(jìn)行深入的研究，以全面的挖掘其所具有的深層意義，從而為二者之間的對(duì)話構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)的框架，并為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合在范圍上分界線的確定奠定基礎(chǔ)。

 

一、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話產(chǎn)生的動(dòng)因

(一)環(huán)境問(wèn)題的日益突出

當(dāng)前，隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出，相關(guān)學(xué)術(shù)界一直為探索解決途徑而努力，加上科學(xué)發(fā)展觀的提出，面對(duì)日益復(fù)雜的環(huán)境問(wèn)題，促使跨學(xué)術(shù)研究更加的活躍。因此，基于社會(huì)這股強(qiáng)大的政治氛圍與理論氛圍，環(huán)境法與民法之間對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。

 

(二)民法典立法的推波助瀾

隨著民法典立法進(jìn)程的推進(jìn)，民法學(xué)界為了進(jìn)一步捋清環(huán)境問(wèn)題對(duì)民法學(xué)的影響，因而需要與環(huán)境法學(xué)之間建立對(duì)話，以順應(yīng)對(duì)民法典立法這一項(xiàng)重任所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。在民法的立法中，關(guān)于物權(quán)法的制定涉及到了自然資源方面的立法問(wèn)題，關(guān)于侵權(quán)行為的相關(guān)法律的制定又涉及到環(huán)境侵權(quán)救濟(jì)的問(wèn)題，因此，民法必然會(huì)尋求與環(huán)境法實(shí)現(xiàn)對(duì)話的途徑。

 

(三)環(huán)境法學(xué)探索者的推波助瀾

針對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，如何需找到有效的法律解決途徑成為環(huán)境法學(xué)者當(dāng)前所面臨的一大挑戰(zhàn)，而民法中的相關(guān)內(nèi)容正符合了環(huán)境法學(xué)者的需求，因而構(gòu)建二者之間的對(duì)話，也成為了環(huán)境法學(xué)解決問(wèn)題的途徑之一。環(huán)境法以解決環(huán)境問(wèn)題為先導(dǎo)，因而突破傳統(tǒng)的束縛，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)研究，而民法又是集諸多部門法于一身的法學(xué)理論“儲(chǔ)備庫(kù)”，順利成章的成為環(huán)境法學(xué)者尋求溝通的對(duì)象。

 

二、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的可能性與必要性

(一)環(huán)境法與民法對(duì)話的可能性

1.二者同屬中國(guó)的法律系

環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)共存于中國(guó)現(xiàn)行的法律體系內(nèi)，是我國(guó)法律體系的重要組成部分，基于中國(guó)法律體系的構(gòu)成，其立法的本質(zhì)屬性、目的以及意義等在大體上所呈現(xiàn)出的共性特征，因此，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)之間是以共性為基礎(chǔ)的，因此，實(shí)現(xiàn)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)的對(duì)話，只是基于學(xué)科設(shè)置不同而進(jìn)行的分領(lǐng)域研究。

 

2.二者的歷史淵源

二者的歷史淵源表現(xiàn)在環(huán)境問(wèn)題最開(kāi)始的解決途徑：在我國(guó)尚未出臺(tái)環(huán)境法時(shí)，關(guān)于環(huán)境的相關(guān)法律問(wèn)題都是通過(guò)民法來(lái)解決的。因此，從根本上講，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)有著內(nèi)在的關(guān)系，從某種層面上講，環(huán)境法學(xué)是民法學(xué)的繼承者與進(jìn)化者。而這種關(guān)聯(lián)性就為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。但是，民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)之間也存在著沖突，其區(qū)別與獨(dú)特屬性使其構(gòu)成了不同的法律學(xué)科，這在當(dāng)前的法學(xué)研究學(xué)科的劃分中也已經(jīng)給予判定。因此，在環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)探討共同理論問(wèn)題時(shí)，需要給予明確的界分。

 

3.二者之間的沖突的實(shí)質(zhì)是選擇

針對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)之間的沖突問(wèn)題，其根源并不屬于正確與否的判定，而僅僅是在二者中的選擇問(wèn)題。構(gòu)建二者之間的對(duì)話的根本在于集合二者的力量以更好的解決當(dāng)前社會(huì)環(huán)境問(wèn)題所帶來(lái)的困難與挑戰(zhàn)，從而在完善各自的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解決環(huán)境問(wèn)題。因此，在解決問(wèn)題時(shí)所面對(duì)的是民法與環(huán)境法，解決時(shí)所面臨的是選擇誰(shuí)的問(wèn)題，是到底以何種法律手段來(lái)確定解決問(wèn)題方案的抉擇。

 

(二)環(huán)境法與民法對(duì)話的必要性

二者實(shí)現(xiàn)對(duì)話的必要性總體來(lái)講是為了更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前“挑戰(zhàn)與危機(jī)”，其挑戰(zhàn)是來(lái)自當(dāng)前社會(huì)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻形勢(shì)，而其危機(jī)則是來(lái)自于民法學(xué)危機(jī)與環(huán)境法學(xué)危機(jī)。對(duì)于其所應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)是實(shí)現(xiàn)二者對(duì)話的根本動(dòng)因，而關(guān)于二者所存在的危機(jī)的本質(zhì)為理論研究范式危機(jī)。

 

1.理論范式概念

所謂的范式指的是：由從事某一特定學(xué)科研的學(xué)者們?cè)谶@一領(lǐng)域內(nèi)所達(dá)成的共識(shí)以及基本觀點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)科的共同體在研究準(zhǔn)則、概念體系等方面的某些共同約定[1]。當(dāng)前，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)于范式的應(yīng)用非常廣泛，因而其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出最初庫(kù)恩所賦予的定義，具體來(lái)講，當(dāng)前范式所指的是涉及到一個(gè)學(xué)術(shù)共同體時(shí)，學(xué)者們所構(gòu)建的共有知識(shí)假設(shè)、研究模式、研究方法、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，還包括了人們理解世界的知識(shí)體系。

 

2.環(huán)境法學(xué)范式危機(jī)

理論范式概念的誕生來(lái)衡量我國(guó)法學(xué)理論學(xué)科，能夠充分的反映出當(dāng)前其尚未建立屬于自身的理論研究范式，這就證明了環(huán)境法學(xué)范式危機(jī)的存在。之所以說(shuō)當(dāng)前中國(guó)環(huán)境法學(xué)尚未構(gòu)建自身的理論研究模式，可從以下實(shí)例找到原因：蔡守秋教授提出“調(diào)整論”在環(huán)境法學(xué)界引起軒然大波，對(duì)整個(gè)中國(guó)的法學(xué)界的影響也非常大。此理論的提出就充分的證明了中國(guó)環(huán)境法學(xué)尚未形成理論范式體系。但是，并不能因?yàn)橹袊?guó)環(huán)境法學(xué)尚未建立自身的理論范式，就片面的認(rèn)為中國(guó)的環(huán)境法學(xué)就是弱勢(shì)學(xué)科，事實(shí)上，范式危機(jī)存在于當(dāng)前中國(guó)各法律學(xué)科中。3.民法學(xué)范式危機(jī)

 

中國(guó)的民法是繼承于大陸法系司法制度的成果，而大陸法系的民法制度又是以個(gè)人主觀觀念為基礎(chǔ)建立的，在20世紀(jì)的私法公法化的呼聲中，此觀念的危機(jī)凸顯，因而，民法由此開(kāi)展了一系列的修正工作，在其完善的過(guò)程中又不斷的承受著來(lái)自各新法律部門的挑戰(zhàn)，進(jìn)而危機(jī)四伏。中國(guó)民法在繼承大陸民法制度的同時(shí)，也相應(yīng)的繼承成了大陸民法的理論體系，而這種民法法律體系的繼承，使其陷入被動(dòng)的地位。因此，如果用理論范式來(lái)恒定我國(guó)的民法學(xué)，在當(dāng)今的改革階段，顯然其所承擔(dān)使命的完成任重而道遠(yuǎn)。但是，不能因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)的民法體系的不規(guī)范，就認(rèn)為其要將其作為全部任務(wù)與使命，全身心的致力于此，這并不屬于我國(guó)民法學(xué)的主要任務(wù)。因此，作為我國(guó)法律全局性的范式危機(jī)，只能說(shuō)明我國(guó)的法律還過(guò)于“年輕”，只要一定的時(shí)間其必將能夠茁壯成長(zhǎng)。

 

4.范式的整合

實(shí)踐作為理論存在的根本，是理論得以存在與發(fā)展的根本動(dòng)力因素。因此，不管對(duì)范式危機(jī)承認(rèn)與否，都應(yīng)該使理論還原于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)使其“羽翼豐滿”，只有直接的應(yīng)對(duì)社會(huì)真實(shí)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，才能促使理論體系的日趨成熟。環(huán)境問(wèn)題當(dāng)前就是社會(huì)中的一大問(wèn)題與挑戰(zhàn)，正是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的存在才成就了環(huán)境法學(xué)的誕生，而同樣是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題的日趨加劇，致使法學(xué)“綠化革命”的出現(xiàn)，這就充分的顯現(xiàn)出傳統(tǒng)的范式理論無(wú)法滿足當(dāng)前的需求，而全新的理論范式正在發(fā)展過(guò)程中。因此，構(gòu)建環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話，是理論打破重重危機(jī)并構(gòu)建全新范式理論的最好方式。實(shí)現(xiàn)二者之間的對(duì)話，能夠使環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)各自的觀念、立場(chǎng)等問(wèn)題進(jìn)行明確的界定，從而實(shí)現(xiàn)二者理論重構(gòu)的目標(biāo)，也就是實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合與重構(gòu)。

 

三、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的與功能

(一)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的

環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的目的在于：使二者能夠明確界定自身的觀念、價(jià)值等，從而實(shí)現(xiàn)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)各自的理論范式的整合與重構(gòu)。

 

(二)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的功能

民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的功能為：拓展雙方的視野、轉(zhuǎn)換雙方當(dāng)前的傳統(tǒng)思維模式、更新雙方的方法、實(shí)現(xiàn)各自價(jià)值的重構(gòu)。在二者對(duì)話的過(guò)程中，各自將原有秉持己見(jiàn)的思想意識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而更新自身甚是問(wèn)題的立場(chǎng)與角度，協(xié)調(diào)二者之間的對(duì)話，進(jìn)而以對(duì)話互動(dòng)的形式來(lái)促進(jìn)各自的發(fā)展與完善。也就是在對(duì)話中，環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)實(shí)現(xiàn)了換位思考，通過(guò)轉(zhuǎn)變自身原有思維來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)原有未知問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，從而也就形成了環(huán)境問(wèn)題上的理論范式重構(gòu)。此外，在實(shí)現(xiàn)對(duì)話的過(guò)程中，能夠有效的實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)各自觀念、立場(chǎng)以及價(jià)值等的重新認(rèn)識(shí)與界定，從而在協(xié)調(diào)二者之間關(guān)系的過(guò)程中，也就實(shí)現(xiàn)了對(duì)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合。

 

四、環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)對(duì)話的內(nèi)容與現(xiàn)狀

(一)環(huán)境法學(xué)――以民法力量實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的解決

環(huán)境法的形成與發(fā)展的理論根源是民法，在最初的環(huán)境法學(xué)中，其所用來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題的法律依據(jù)便是民法以及刑法，因此，民法對(duì)環(huán)境法的重要影響是不言而喻的。尤其是當(dāng)環(huán)境法面臨著某些環(huán)境難題時(shí)，以環(huán)境法的思維方式很難尋找到解決的途徑，而轉(zhuǎn)換到民法上，很多時(shí)候會(huì)“另有一番天地”，這就是民法學(xué)對(duì)環(huán)境學(xué)的影響。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于政府強(qiáng)調(diào)自身的主導(dǎo)作用，因此，促使環(huán)境法也具備了相應(yīng)的行政法特點(diǎn)，因此，其在表現(xiàn)上通常以禁止性的規(guī)定或者強(qiáng)制性的規(guī)范為主，從而使自身局限于其中，因此，“行政主導(dǎo)與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合”的立法模式成為當(dāng)前中國(guó)乃至全世界環(huán)境法立法界的共同呼聲。而其中關(guān)于引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制的觀念，就是在環(huán)境法制度的制定上將民法的思維理念引入，以借助民法學(xué)的個(gè)人主義理論來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)理論范式的重構(gòu)。

 

(二)民法學(xué)――環(huán)境問(wèn)題給民法以及民法學(xué)理論所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

環(huán)境問(wèn)題給民法學(xué)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在其理論上的個(gè)人主義，而在民法典制制定過(guò)程中，“綠色民法典”的呼聲致使此挑戰(zhàn)也成為了民法發(fā)展的機(jī)遇。因此，當(dāng)前加強(qiáng)二者之間的對(duì)話，能夠推進(jìn)民法典制定以及民法學(xué)理論構(gòu)建的進(jìn)程。當(dāng)前，民法學(xué)理論已經(jīng)踏上了重構(gòu)之路，只是尚需時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)深入研究與匯總。比如民法中關(guān)于物權(quán)法與合同法的理論：當(dāng)前，在民法中關(guān)于物權(quán)法領(lǐng)域，如何實(shí)現(xiàn)物權(quán)法理論的生態(tài)化，成為了當(dāng)前民法學(xué)者所關(guān)注的焦點(diǎn)。由于物權(quán)的社會(huì)化，致使將公法的支配與公法的義務(wù)融于物權(quán)概念中，從而展現(xiàn)了當(dāng)前物權(quán)對(duì)社會(huì)群體利益的充分重視。因而，如果以此為思維意識(shí)出發(fā)點(diǎn)，就有學(xué)者提出了將環(huán)境保護(hù)融于物權(quán)理論中，從而構(gòu)建生態(tài)物權(quán)；也有學(xué)者在研究農(nóng)林牧副漁權(quán)的基礎(chǔ)上，提出準(zhǔn)物權(quán)理論的構(gòu)建思想。在合同法領(lǐng)域中，同樣存在著將合同法生態(tài)化的思想理論，即所謂的“環(huán)境合同”。

 

五、實(shí)現(xiàn)環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)范式整合的途徑――公序良俗原則

“公序良俗原則”在當(dāng)前民法中占據(jù)著重要的地位，它的功能在于修正并限制“私法自治原則”。當(dāng)前關(guān)于公共安全秩序原則，相關(guān)學(xué)者對(duì)其進(jìn)行了總結(jié)，大致分為十種，其中關(guān)于“危害國(guó)家工序的行為”的原則需要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的概念解釋。事實(shí)上，這一原則的實(shí)質(zhì)便是個(gè)人主義理論范式接受整體主義范式觀念修正的鏈接，因此，環(huán)境法與民法的關(guān)系也在此“公序良俗”原則中得以體現(xiàn)。為了更好的適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，民法學(xué)理論也自覺(jué)的承擔(dān)起社會(huì)化、生態(tài)化的重任，結(jié)合自身理論框架的實(shí)際，最大程度的來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)化與生態(tài)化的理論實(shí)踐。而當(dāng)社會(huì)化與生態(tài)化在民法中發(fā)展到一定程度后，必然會(huì)出現(xiàn)民法無(wú)法再調(diào)整現(xiàn)象，因此，這也是環(huán)境法學(xué)產(chǎn)生的原因之一，也正是基于以上原因，環(huán)境法等法學(xué)理論從誕生起便以社會(huì)法自居，其所注重的是強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的公益性?；诖?，民法與此類“社會(huì)法”之間不但在理論上、還在實(shí)際規(guī)范性上存在許多必然的關(guān)聯(lián)性，而且其在調(diào)整的過(guò)程中在內(nèi)容上也呈現(xiàn)出一定的承接關(guān)系，也正是基于這一意義，民法學(xué)者梅格庫(kù)斯提出了經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法與傳統(tǒng)的商法等是一樣的，都是“特別司法”。先忽視此種斷論的正確與否，其觀點(diǎn)已經(jīng)表明了所謂的“社會(huì)法”―環(huán)境法，在內(nèi)容的調(diào)整上與民法存在著必然的聯(lián)系與承接關(guān)系。事實(shí)上，將“公序良俗原則”作為民法與“社會(huì)法”的內(nèi)容調(diào)解分工上的分界，可以將其視為當(dāng)前法律體系的一種新的思路。

 

六、總結(jié)

綜上所述，本文基于民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)的整合進(jìn)行了研究研究探討，從而為二者之間的對(duì)話構(gòu)建出一個(gè)系統(tǒng)的框架，并為環(huán)境法學(xué)與民法學(xué)的范式整合在范圍上分界線的確定奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)民法學(xué)與環(huán)境法學(xué)對(duì)話的產(chǎn)生動(dòng)因、可行性與必要性、目的與功能、內(nèi)容與現(xiàn)狀的探討，提出以“公序良俗原則”為整合與重構(gòu)。

 

參考文獻(xiàn)：

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[3]曾世雄.民法總則之現(xiàn)在與未來(lái)[M].北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2011.

篇4

1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意,要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就,破解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新,選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂,是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在:①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解,既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解,又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù);②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等,也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵,或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果;③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2 可行性 所謂選題的可行性,是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn),脫離實(shí)際,但也不應(yīng)過(guò)低,影響主客觀的正常發(fā)揮,降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有:①主觀條件,包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等;②客觀條件,包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。

1.3 實(shí)用性 撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā),選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題,因此,選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映,其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以,嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則,是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5 前瞻性 要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題,應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

2 選題的基本方法

2.1 根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題 這是常用的方法,可分為:①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題;②科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致,待查出原因后,再尋找主題;③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果,可總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從反面挖掘主題。

2.2 在科研過(guò)程中選題 醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題,作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn),可以在這些偶然中獲得新的選題。

2.3 在臨床實(shí)踐中選題 臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉,作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題,對(duì)此,只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā),用心思考,會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括:①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況;②分析臨床癥狀與表現(xiàn);③研究診斷方法和治療方法;④疾病的多因素分析等。

2.4 從文獻(xiàn)資料中選題 醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富,是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料,可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況,開(kāi)拓思路、激發(fā)靈感,從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。

3 醫(yī)學(xué)論文的一般體裁

3.1 實(shí)驗(yàn)研究 一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲(chóng)和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括:①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn),外科手術(shù)實(shí)驗(yàn);②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn);③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲(chóng)實(shí)驗(yàn);④消毒、殺蟲(chóng)和滅菌的實(shí)驗(yàn)。

3.2 臨床分析 對(duì)臨床上某種疾病病例(百例以上為佳)的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并提出新建議、新見(jiàn)解,以提高臨床療效。

3.3 療效觀察 指使用某種新藥、新療法治療某種疾病,對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究,或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較,對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度,并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3.4 病例報(bào)告 主要報(bào)告罕見(jiàn)病及疑難重癥;雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。

3.5 病例(理)討論 臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例,在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論,以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見(jiàn)或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。

3.6 調(diào)查報(bào)告 在一定范圍的人群里,不施加人工處理因素,對(duì)某一疾病(傳染病、流行病、職業(yè)病、地方病等)的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究,給予評(píng)價(jià),并對(duì)防治方案等提出建議。

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方法型、觀點(diǎn)型、隨筆型。教研論文,顧名思義,是以論證和闡述為主的。上述三種類型的教學(xué)論文雖然都要求以論證和闡述為主,但在具體的寫作程式上,卻又有明顯的區(qū)別。準(zhǔn)確把握這種區(qū)別,有助于我們更快地寫好論文,

也有助于讀者閱讀理解。那么,這些教學(xué)論文各有什么重點(diǎn)和要求呢? 下面逐一分析。

一、方法型教學(xué)論文

這是一種介紹具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的論文。在教學(xué)實(shí)踐中,我們通常會(huì)摸索出一種新穎而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō),任何一個(gè)有一定教齡的教師,只要稍微留意一下,就都會(huì)有自己的好方法和好經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)這種方法和經(jīng)驗(yàn)相對(duì)成熟時(shí),我們就可以通過(guò)總結(jié)和提煉把它寫成教學(xué)論文。這種論文的標(biāo)題,通常是用《……的嘗試》(做法、應(yīng)用、實(shí)踐、探索),或者是一個(gè)具有操作性的句子。比如：《鼓勵(lì)學(xué)生走生活作文之路的嘗試》《“自學(xué)——質(zhì)疑——釋疑”的閱讀教學(xué)的應(yīng)用》《用經(jīng)典范讀引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本》等。方法型教育教學(xué)論文的寫作程式一般為——

1.闡述運(yùn)用方法的依據(jù)

為什么要運(yùn)用這種方法?依據(jù)是什么?任何一種新穎方法的運(yùn)用,不可能憑空捏造,總會(huì)有一定的背景。背景通常有兩種:現(xiàn)實(shí)背景和理論背景?，F(xiàn)實(shí)背景是指當(dāng)前教學(xué)中的實(shí)際情況和客觀存在；理論背景是指新的教學(xué)理論和思想。方法介紹之前,應(yīng)該把它扼要地寫清楚。寫清楚背景,有助于增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,有助于增強(qiáng)方法的實(shí)用性。如果這種方法所涉及的概念比較冷僻,還有必要對(duì)概念作些詮釋, 以便讓讀者一讀開(kāi)頭就能明白。

2.介紹方法的實(shí)施過(guò)程

這是教學(xué)論文的重點(diǎn)部分,必須對(duì)方法作詳細(xì)的敘述。介紹方法要根據(jù)具體情況,有的方法是漸進(jìn)式的,有邏輯順序,這就應(yīng)該按邏輯順序一步一步地介紹；有的方法是并列式的,沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯性,這就可以根據(jù)先主后次的順序來(lái)介紹。在介紹時(shí),小標(biāo)題中不要用空洞的、玄乎的詞語(yǔ),也不要用表示結(jié)果的話來(lái)代替操作,要盡量用操作性的語(yǔ)言,直接寫明怎么做。比“如每學(xué)期向?qū)W生推薦三篇時(shí)文美文”,如果換成“用時(shí)文美文陶冶學(xué)生情操”,那操作性就大大削弱了。介紹過(guò)程時(shí),最好用小標(biāo)題,分條列項(xiàng)。如果操作步驟較多,在小標(biāo)題下還可以再分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。總之,方法的介紹要有層次性,力求讓讀者讀起來(lái)方便。

3.陳述方法實(shí)施的效果

一種科學(xué)而新穎的方法實(shí)施后,往往會(huì)取得理想的效果。作為方法型的教學(xué)論文,有必要把效果陳述出來(lái),以引起讀者的關(guān)注。效果有顯性和隱性兩種,對(duì)顯性的效果,能夠用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,盡量用數(shù)據(jù)；對(duì)有些無(wú)法用數(shù)據(jù)說(shuō)明的,可舉例說(shuō)明,選擇一兩個(gè)典型事例。陳述效果時(shí),最忌諱的是光說(shuō)些大而空的話,比如“提高了積極性,激發(fā)了興趣”。用事實(shí)說(shuō)話,讓人心服口服,是這一部分的關(guān)鍵。當(dāng)然,陳述的效果必須與實(shí)施的方法相關(guān),不要把與本方法毫不相干的效果也統(tǒng)統(tǒng)扯上去。

4.陳述應(yīng)注意的若干事項(xiàng)

某種方法在實(shí)施過(guò)程中,肯定會(huì)碰到一些想象不到的問(wèn)題,比如本來(lái)以為某個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單,實(shí)際上卻非常復(fù)雜,或者本來(lái)以為學(xué)生很感興趣,可實(shí)際上興趣不大；有些方法在實(shí)施時(shí),必須有充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。而這些,對(duì)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人來(lái)說(shuō),可能不會(huì)注意。總之,某種方法在實(shí)施前、實(shí)施中、實(shí)施后要特別注意些什么,都要交代清楚,以免讀者走彎路。這部分可簡(jiǎn)單些。

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第一節(jié) 邏輯方法一．歸納法 P26（一） 歸納法的概念 （二） 歸納法的類型 1. 完全歸納法 2. 簡(jiǎn)單枚舉法 3. 科學(xué)歸納法 二．演繹法 P29

（一） 演繹法的主要形式 （二） 演繹的條件

（三） 演繹的作用及其局限性 （四） 歸納和演繹的辯證關(guān)系 三．類比法 P32 （一） 類比的模式 （二） 類比的特點(diǎn) （三） 類比的類型 （四） 類比的程序 （五） 類比的作用 （六） 類比的局限 四．其他邏輯方法 P36 （一） 分析與綜合 （二） 抽象與具體

第二節(jié) 經(jīng)驗(yàn)方法一．觀察P39 二．實(shí)驗(yàn)P42 三．測(cè)量P48 四．統(tǒng)計(jì)P49

第三節(jié) 數(shù)理方法 一．?dāng)?shù)學(xué)方法 P52 二．模擬實(shí)驗(yàn) P56三．理想化方法 P58 四．科學(xué)假說(shuō) P62

三 現(xiàn)代科研方法

第一節(jié) 系統(tǒng)論

一．系統(tǒng)論的出現(xiàn)及其意義 P68 二．系統(tǒng)論的概念、特征及分類 P69 （一） 系統(tǒng)的概念 （二） 系統(tǒng)的特征 1. 集合性 2. 相關(guān)性 3. 層次性

4. 整體性和系統(tǒng)功能 5. 環(huán)境制約性 6. 動(dòng)態(tài)性 7. 目的性

（三） 系統(tǒng)的分類 三．系統(tǒng)方法 P71

（一） 系統(tǒng)方法的特點(diǎn) P71 （二） 系統(tǒng)方法的原則 P73 （三） 系統(tǒng)方法的程序 P74 （四） 系統(tǒng)方法的作用 P75 四．系統(tǒng)論發(fā)展的趨勢(shì)和方向

第二節(jié) 控制論 P76

一．控制論的概念與研究對(duì)象 二．控制系統(tǒng)

三．控制論在管理上的應(yīng)用

第三節(jié) 信息論 P80 一．信息的概念 二．信息的特點(diǎn) 三．信息技術(shù)革命 四．信息反饋方式 五．信息方法及其作用

第四節(jié) “新三論”簡(jiǎn)介 P83 一．耗散結(jié)構(gòu)理論 二．協(xié)同學(xué)理論 三．突變理論

四 科研選題

第一節(jié) 科學(xué)問(wèn)題和科研選題 P87 一．科學(xué)問(wèn)題的概念、結(jié)論及分類 二．科研選題的概念、分類及意義 三．科學(xué)問(wèn)題與科研選題的區(qū)別與聯(lián)系

第二節(jié) 科研選題的來(lái)源 P90

第三節(jié) 科研選題的原則 P95

一．需求性原則 二．創(chuàng)新性原則 三．科學(xué)性原則 四．可行性原則 五．優(yōu)勢(shì)性原則 六．發(fā)展性原則 七．經(jīng)濟(jì)性原則 八．效益原則 九．學(xué)術(shù)價(jià)值原則

十．遠(yuǎn)近發(fā)展相結(jié)合原則 第四節(jié) 科研選題策略及方法 P100 一．科研選題策略

（一） 選題的價(jià)值取向 （二） 課題調(diào)研要充分 （三） 選題要量力而行 二．科研選題的方法 （一） 現(xiàn)狀調(diào)查法 （二） 歷史比較法 （三） 未來(lái)預(yù)測(cè)法 （四） 系統(tǒng)綜合法 （五） 優(yōu)選決策法

第五節(jié) 科研選題的程序P103 一． 定方向 二． 定任務(wù) 三． 定課題

四． 課題名稱的確定 五． 選擇計(jì)劃的制定

第六節(jié) 科研選題的注意事項(xiàng) P108

五 科研文獻(xiàn)搜集和整理

第一節(jié) 科研文獻(xiàn)概述 P111 一．科研資料及其類型 二．科研文獻(xiàn)的概念 三．科研文獻(xiàn)的級(jí)別 四．科研文獻(xiàn)的種類 （一） 專業(yè)書(shū)籍 （二） 期刊論文 （三） 學(xué)位論文 （四） 會(huì)議論文 （五） 標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn) （六） 專利文獻(xiàn) （七） 科技報(bào)告 （八） 政府出版物

五．查閱文獻(xiàn)在科研中的重要性

第二節(jié) 搜集文獻(xiàn)基本知識(shí)與技巧 P119 一．根據(jù)查閱目的明確查閱方向 二．利用圖書(shū)館搜集文獻(xiàn)資料 三．利用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)搜集文獻(xiàn)資料 四．利用互聯(lián)網(wǎng)搜集文獻(xiàn)資料 五．利用其它渠道搜集文獻(xiàn)資料 六．搜集文獻(xiàn)資料主要應(yīng)注意的問(wèn)題

第三節(jié) 文獻(xiàn)檢索途徑 P127 一．按外部特征的途徑 1. 提名途徑 2. 著者途徑 3. 機(jī)構(gòu)途徑 4. 代碼途徑 5. 引文途徑

6. 信息源類型途徑 二．按內(nèi)容特征的途徑 1. 分類途徑 2. 主題詞途徑 3. 關(guān)鍵詞途徑

三．檢索途徑的選擇原則

第四節(jié) 文獻(xiàn)檢索步驟 P134 一．課題主題分析

二．選擇檢索系統(tǒng)和檢索工具 三．選擇檢索途徑 四．制定檢索表達(dá)方式

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選擇與本專業(yè)相關(guān)的一個(gè)題目，題目不宜太大，否則不宜把握；題目可以自己選擇，也可以在選題參考目錄中選擇；

畢業(yè)論文題目一般為：“XXXX的研究”，“論XXXXX”

二、論文的正文結(jié)構(gòu)框架

1 緒論

1.1 研究背景及問(wèn)題的提出

1.1.1研究背景（概括介紹所選題目的相關(guān)背景，一般包括國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)

狀，所選題目相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀等。）

1.1.2問(wèn)題的提出（由研究背景引出你所選題目的必要性）

1.2文獻(xiàn)綜述（包括國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述，可有可無(wú)）

1.3研究目的與主要內(nèi)容

1.3.1研究目的介紹論文所要達(dá)到目的，現(xiàn)實(shí)意義，要解決一個(gè)什么問(wèn)題。

1.3.2主要內(nèi)容大致介紹一下論文的主要內(nèi)容和框架，分幾部分寫，各部分

主要是什么內(nèi)容。

1.4 研究方法與研究思路

1.4.1研究方法介紹論文用了哪些研究方法。如理論模型，實(shí)證研究，比較

法，案例分析法等。

1.4.2研究思路用框圖的方式說(shuō)明論文的思路和脈絡(luò)。

2XXXX概述這一章是選定題目的相關(guān)基礎(chǔ)理論概述，比如可包括以下：

2.1選定題目的相關(guān)概念與定義

2.2XXX的主要內(nèi)容

2.3主要理論基礎(chǔ)

2.4XXX對(duì)企業(yè)或是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義和作用

等等

3選定題目的現(xiàn)狀分析

3.1國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀

3.2國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀

4XX目前存在的問(wèn)題分析

5解決措施可以從多方面來(lái)提出具體解決措施 ，如企業(yè)，客戶，政府的角度6結(jié)束語(yǔ)對(duì)論文選題的意義，主要內(nèi)容，主要結(jié)論做一個(gè)概括總結(jié)。

三、其他要求

1． 格式及具體要求參見(jiàn) 《重慶大學(xué)成人教育….管理辦法》，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，嚴(yán)格按

照要求進(jìn)行。特別是格式，參考群共享的模板。

2． 開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)可以在最后兩周完成，暫時(shí)不著急。

3． 輔導(dǎo)方式

第11周，13周，16周集中，教室1205 ，要求必須來(lái)

其余時(shí)間通過(guò)QQ，郵件網(wǎng)上輔導(dǎo)。

四、參考文獻(xiàn)要求10～15篇，不得抄襲論文，否則按不及格處理。

五、隨時(shí)查看群公告，閱讀每份相關(guān)文件，明確相關(guān)要求。

六、進(jìn)度要求

1、 10～11周，選題，擬訂基本框架，如二的要求

2、 12～14周：初稿的撰寫

3、 15周 ：修改

4、 16周：調(diào)整格式及修改

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1醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1創(chuàng)新性醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問(wèn)題。醫(yī)學(xué)論文有無(wú)創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見(jiàn)解，既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見(jiàn)解，又要提出這些見(jiàn)解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。

1.2可行性所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，但也不應(yīng)過(guò)低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有：①主觀條件，包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。

1.3實(shí)用性撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā)，選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實(shí)用性尤為重要。

1.4科學(xué)性醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。

1.5前瞻性要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開(kāi)發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

2選題的基本方法

2.1根據(jù)課題研究的結(jié)論來(lái)確定主題這是常用的方法，可分為：①以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；②科研結(jié)果與開(kāi)題時(shí)預(yù)測(cè)不一致，待查出原因后，再尋找主題；③科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面挖掘主題。

2.2在科研過(guò)程中選題醫(yī)學(xué)科研的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問(wèn)題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。

2.3在臨床實(shí)踐中選題臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會(huì)經(jīng)常遇到許多需要解決的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題或理論問(wèn)題，對(duì)此，只要從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，用心思考，會(huì)從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：①探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；②分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③研究診斷方法和治療方法；④疾病的多因素分析等。

2.4從文獻(xiàn)資料中選題醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長(zhǎng)期積累的寶貴財(cái)富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來(lái)源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開(kāi)拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。

3醫(yī)學(xué)論文的一般體裁

3.1實(shí)驗(yàn)研究一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲(chóng)和流行病學(xué)等實(shí)驗(yàn)研究。主要包括：①對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行藥理、毒理實(shí)驗(yàn)，外科手術(shù)實(shí)驗(yàn)；②對(duì)某種疾病的病原或病因的體外實(shí)驗(yàn)；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)；④消毒、殺蟲(chóng)和滅菌的實(shí)驗(yàn)。

3.2臨床分析對(duì)臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出新建議、新見(jiàn)解，以提高臨床療效。

3.3療效觀察指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對(duì)治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對(duì)照組對(duì)新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對(duì)比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對(duì)是否適于推廣應(yīng)用提出評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

3.4病例報(bào)告主要報(bào)告罕見(jiàn)病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報(bào)道但尚有重復(fù)驗(yàn)證或加深認(rèn)識(shí)的必要。

3.5病例（理）討論臨床病例討論主要是對(duì)某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對(duì)少見(jiàn)或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。

3.6調(diào)查報(bào)告在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對(duì)某一疾?。▊魅静　⒘餍胁?、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評(píng)價(jià)，并對(duì)防治方案等提出建議。

篇9

1.不能準(zhǔn)確把握材料矛盾點(diǎn)，精準(zhǔn)立意；

2.不能充分分析材料，容易直接下判斷；

3.不能對(duì)自己的論點(diǎn)展開(kāi)充分的論證，打不開(kāi)思路；

4.缺乏分析、討論，觀點(diǎn)武斷、絕對(duì)，經(jīng)不起反駁；

5.缺乏足夠的素材支撐，素材不能轉(zhuǎn)化為論據(jù)。

這些問(wèn)題表面上看是“文”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上還是“人”的問(wèn)題，即學(xué)生的思維存在局限，不能對(duì)問(wèn)題做深入的邏輯分析，因此有必要通過(guò)一系列具體的思維方法、寫作策略訓(xùn)練，幫助學(xué)生建構(gòu)思維模型，使學(xué)生的議論文寫作從膚淺走向縱深。其中“構(gòu)成分析”就是一種很有實(shí)踐意義的思維方法。

一、從日常話語(yǔ)提煉“構(gòu)成分析”的思維圖式

構(gòu)成分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面、類型和層次，并分別地加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。為了便于學(xué)生理解，我們可以通過(guò)學(xué)生的日常話語(yǔ)“我們班級(jí)很優(yōu)秀”來(lái)提煉“構(gòu)成分析”的思維模型。

第一步，自證。要論證“我們班級(jí)很優(yōu)秀”，需要先論證兩個(gè)問(wèn)題。一是“優(yōu)秀”指什么，包含什么；二是“我們班”由什么構(gòu)成。思維路徑是：

1.X指的是……（優(yōu)秀指的是……）

2.A包含A1、A2、……An （我們班包括第一、二、N類）

3.A1是X、A2是X、……An是X （每一類都很優(yōu)秀）

所以A是X。 （所以我們班很優(yōu)秀）

對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題的回答，可以提煉出“構(gòu)成分析”的思維方法：

1.類型：我們班有哪些類型的人，他們各自怎么優(yōu)秀？（好靜的、活潑的）

2.時(shí)空：我們班從早讀到晚修各個(gè)時(shí)段都表現(xiàn)優(yōu)秀；我們班在課堂考場(chǎng)賽場(chǎng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，以及將來(lái)的商場(chǎng)職場(chǎng)上都表現(xiàn)優(yōu)秀

3.情境：我們班在哪些情況下表現(xiàn)優(yōu)秀？

4.層次：優(yōu)秀可以包含哪些層次？（低―高：學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀、整體素質(zhì)的優(yōu)秀、境界胸懷的優(yōu)秀；小―大：個(gè)人的優(yōu)秀、小級(jí)的優(yōu)秀、班級(jí)的優(yōu)秀）

5.部分：我們班由哪些人構(gòu)成？他們各自怎么優(yōu)秀？（男生、女生；老師、學(xué)生）

6.階段、環(huán)節(jié)過(guò)程：我們的優(yōu)秀體現(xiàn)在哪些階段（高一、高二、高三）

第二步，自辨。如果在構(gòu)成的各方面中，有一項(xiàng)或幾項(xiàng)現(xiàn)在不“優(yōu)秀”，怎么應(yīng)對(duì)？

1.A包含A1、A2、……An （我們班包括第一、二、N類）

2.A1是X、A2是X、……An是X ，但A3不是（有少等瞬揮判悖

所以A是X。 （所以我們班很優(yōu)秀）

方法一：部分――這部分同學(xué)是少數(shù)，一般不影響整體，所以我們班仍然優(yōu)秀。

方法二：時(shí)空――有部分同學(xué)現(xiàn)在不優(yōu)秀，但他們一直在進(jìn)步，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看他們一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，而這更加證明了我們班的優(yōu)秀；

時(shí)空――有部分同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面不優(yōu)秀，但組織能力特別強(qiáng)，也是一種優(yōu)秀，而且讓我們班的優(yōu)秀更多姿多彩；

方法三：層次――和稍低層次的同學(xué)相比，他們?nèi)匀槐容^優(yōu)秀。

方法四：實(shí)在不行，就把觀點(diǎn)句改為“除了他們，我們班都優(yōu)秀！

二、用構(gòu)成分析尋同辨異，糾正標(biāo)簽式立論，提高審題立意的精準(zhǔn)度

學(xué)生議論文寫作的淺表化，首先體現(xiàn)在立論的標(biāo)簽化。立論，常常是判斷某事物是否具有某性質(zhì)（如2015年課標(biāo)Ⅰ卷“舉報(bào)背后有至孝（或：是不孝）”、或是否具有某價(jià)值（如2014年課標(biāo)Ⅰ卷“變通規(guī)則，可獲雙贏”或“不守規(guī)則，害莫大焉”）。有時(shí)會(huì)加上兩種事物的比較，例如2015全國(guó)Ⅱ卷“誰(shuí)更具風(fēng)采”。 但由學(xué)生作文來(lái)看，不少學(xué)生缺少了這一思維過(guò)程，對(duì)事物不作具體分析，只根據(jù)教條對(duì)人或事物生搬硬套地加上一個(gè)名目，因而不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與指出事物的性質(zhì)，造成認(rèn)知片面與立意偏差，這就是標(biāo)簽式立論。

以2012的新課標(biāo)Ⅰ卷為例。有篇作文這樣寫道：

每個(gè)人，做每件事，都不可避免地要面對(duì)細(xì)節(jié)的問(wèn)題，注意了細(xì)節(jié)，往往可能事半功倍，反之，不但事情難圓滿，而且還可能前功盡棄，甚至后果很嚴(yán)重。

船主與漆工的故事，顯然就給我們這樣的啟示。試想，如果不是漆工平時(shí)很有責(zé)任心，看到了細(xì)節(jié)的問(wèn)題，船主們的孩子駕船出海，還能如此輕易地平安歸來(lái)嗎？又或者是，倘若船主注意到了船有洞這一細(xì)節(jié)，還用得著擔(dān)心孩子們的出海安全嗎？由此觀之，細(xì)節(jié)決定成敗。

對(duì)細(xì)節(jié)的態(tài)度，的確是材料中的兩個(gè)主要人物-船主與油漆工的對(duì)比點(diǎn)。因此從“細(xì)節(jié)”的角度立意，還是能緊扣材料的。問(wèn)題在于，本文沒(méi)有結(jié)合具體的情境對(duì)“關(guān)注什么細(xì)節(jié)”及“如何關(guān)注細(xì)節(jié)”作構(gòu)成分析。首先，細(xì)節(jié)有多種類型構(gòu)成，而材料中的細(xì)節(jié)并非決定自己成敗的智舉，而是關(guān)乎他人生死的善行；其次，并非任何情境下“細(xì)節(jié)”都能決定成敗，需要分析具體的情境與范圍。我們可以通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)對(duì)兩個(gè)人物的行為作構(gòu)成分析，發(fā)現(xiàn)兩人根本的異同，在此基礎(chǔ)上做到精準(zhǔn)立意。

1.細(xì)節(jié)指的是什么？

2.船主有哪些言行，是如何對(duì)待細(xì)節(jié)的？

3.油漆工有哪些言行，是如何對(duì)待細(xì)節(jié)的？

4.兩人有哪些異同，與最后的結(jié)果有什么聯(lián)系？

升格后立意如下：

船底一個(gè)小洞，船主沒(méi)有及時(shí)關(guān)注和修補(bǔ)，就使自己乘船出海的孩子面臨死亡的危險(xiǎn)；而船工順手補(bǔ)了，覺(jué)得不值一提，卻救了人命。我們常常忽視的細(xì)節(jié)，有時(shí)可能性命攸關(guān)。因此，必須關(guān)注生活中那些重要的細(xì)節(jié)。

“關(guān)注細(xì)節(jié)”，多么熟悉的字眼，熟悉到近乎熟濫。然而個(gè)中的含意，卻少人深究。材料中的船工和船工分別作為榜樣和警示，給我們上了生動(dòng)的一課。關(guān)注細(xì)節(jié)，首先是要從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這一點(diǎn)兩人都做到了――發(fā)現(xiàn)船破了洞。關(guān)注細(xì)節(jié)，還要認(rèn)識(shí)到細(xì)節(jié)之處的重要性，這一點(diǎn)，兩人也做到了――船主也知道乘有洞的船出海，可能有去無(wú)回。最重要的，關(guān)注細(xì)節(jié)，最重要的是必須及時(shí)行動(dòng)，進(jìn)行補(bǔ)救、防范或化解，這才是兩人之間的重大差別，也是“關(guān)注細(xì)節(jié)”最重要的含義所在。

這一思維模型實(shí)際上是：

1。X包括X1，X2，X3……Xn。

2。A有X1，X2，X3……Xn

3。B有X1，X2，……Xn

4。A與B的不同結(jié)果，原因在于X3（而不是X）

這樣的思維圖式具有很強(qiáng)的可移植性，學(xué)生容易理解與掌握。

三、用構(gòu)成分析探因究果，糾正口號(hào)式論證，拓寬論證的深廣度

W生議論文寫作的淺表化，還體現(xiàn)在材料分析能力的缺失。因?yàn)閷?duì)概念內(nèi)涵的把握不太清晰，不會(huì)從多層面圍繞話題探因究果，導(dǎo)致論證流于空洞和表面化。例如，針對(duì)喜劇演員賈玲惡搞花木蘭，遭到網(wǎng)友及觀眾不滿、有關(guān)方面要求道歉的事件，有學(xué)生如是寫道：

賈玲改編花木蘭，我認(rèn)為不需要道歉。因?yàn)楦木?，有時(shí)候也是一種突破與創(chuàng)新的方式，我們不該一棍子打死。試想，如果相關(guān)人因一點(diǎn)小小的娛樂(lè)改編而被拉上大眾平臺(tái)公開(kāi)道歉，甚至打上官司黯然退場(chǎng)，誰(shuí)還愿意冒險(xiǎn)去嘗試突破經(jīng)典的情節(jié)或創(chuàng)新呢？久而久之，就會(huì)形成壓制創(chuàng)新、壓制新文化的不良氛圍，發(fā)展和增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力就無(wú)從談起，那我國(guó)如何才能邁進(jìn)世界民族之林呢？

這一段論證鏈條的三個(gè)環(huán)節(jié)都存在著邏輯斷裂。特別是第一個(gè)環(huán)節(jié)――“改編有時(shí)是創(chuàng)新，所以賈玲改編花木蘭是創(chuàng)新”。對(duì)此作者未加論證，直接貼了標(biāo)簽。這一立論是否成立呢？我們可以通過(guò)三個(gè)設(shè)問(wèn)對(duì)賈玲節(jié)目進(jìn)行構(gòu)成分析：

1.創(chuàng)新指什么？（“X”是什么？-有益的修改）

2.賈玲的節(jié)目由哪些部分構(gòu)成？（A包含A1、A2、……An）

3.這些部分是否有創(chuàng)新的改編？（A1是X、A2是X、……An是X）

構(gòu)成分析后，作者作了如下修改：

賈玲改編花木蘭，到底該不該道歉？這取決于三個(gè)因素。一是賈玲到底是怎么惡搞的，有沒(méi)有值得肯定的因素；二是她的惡搞有沒(méi)有傷害什么人；三是道歉有什么積極意義。首先，從材料來(lái)看，賈玲把花木蘭從一位至忠至孝、智勇雙全的女英雄惡搞成了貪吃、不孝、胸?zé)o大志、貪生怕死的傻大妞形象。有對(duì)情節(jié)精巧靈動(dòng)、入情入理的修改嗎？沒(méi)有。有對(duì)人物深入細(xì)致、有血有肉的刻劃嗎？沒(méi)有。有對(duì)主題洞察人性、把握世態(tài)的挖掘嗎？仍然沒(méi)有。一部作品的三大要件都沒(méi)有得到優(yōu)化，因此，賈玲的“改編”僅僅是迎合觀眾趣味的“惡搞”，全無(wú)創(chuàng)新可言。（用到整體-部分的構(gòu)成分析：情節(jié)、人物、主題三大要件）

更重要的是，賈玲的惡搞還傷害了一些人。它直接傷害了熱愛(ài)花木蘭的人們的感情，包括木蘭故里鄉(xiāng)親、木蘭研究會(huì)的人。它誤導(dǎo)了暫時(shí)不了解木蘭的小觀眾，妨礙了他們的正確認(rèn)知，疏遠(yuǎn)了他們對(duì)民族英雄的感情；它還傷害了以木蘭、孫悟空為伴而長(zhǎng)大的一代人的青春記憶；它還讓力圖傳承木蘭精神的老師、老人何等尷尬、何等無(wú)奈。每一個(gè)民族都需要自己的英雄人物來(lái)支撐、凝聚和傳承自己的民族精神，才可能生生不息。而賈玲的惡搞抽空了這些經(jīng)典形象身上寄寓的忠勇孝義的民族精神，傷害了民族凝聚力和國(guó)家軟實(shí)力。因此，她實(shí)際上傷害了每一個(gè)中國(guó)人。（用到了整體-類型的構(gòu)成分析：熱愛(ài)木蘭的人們分為三大類型）

因此，賈玲必須為她的惡搞道歉。道歉了，才能彌補(bǔ)對(duì)國(guó)人感情的傷害；才能警示部分不嚴(yán)肅的文藝工作者要注意改編經(jīng)典的底線；最終，才能挽救她自己的演藝生涯?！睹褡褰?jīng)典，豈容惡搞》（用到了當(dāng)事各方的構(gòu)成分析）

當(dāng)然作者如果堅(jiān)持最初的看法，還可作以下的構(gòu)成分析：

賈玲把民族史詩(shī)《花木蘭》改編為小品《木蘭從軍》，本身就是一個(gè)創(chuàng)新：它的體式由莊嚴(yán)的民族史詩(shī)變成詼諧的市民小??；它的形式由激烈的矛盾沖突變成裝傻和吐槽；它的靈魂由悲壯和崇高變成了風(fēng)趣和幽默。它本身就是關(guān)公戰(zhàn)秦瓊式的娛樂(lè)搞笑，并沒(méi)有承載歷史啟蒙的使命。喜愛(ài)它的觀眾都能看出來(lái)這是篡改歷史，不至于被誤導(dǎo)；不喜愛(ài)它的觀眾會(huì)直接換臺(tái)不看，不可能被誤導(dǎo)。要求道歉只不過(guò)是一種披著維護(hù)民族經(jīng)典外衣的文化暴力。

（選用了整體-部分、當(dāng)事各方的構(gòu)成分析法）

四、用構(gòu)成分析自我質(zhì)疑，糾正單向度論證，增強(qiáng)論證的周密性

學(xué)生議論文寫作的淺表化，最終體現(xiàn)在論證的單向度，即論證時(shí)有意無(wú)意地篩選掉于自己文章觀點(diǎn)不利的內(nèi)容，在量上忽略不計(jì)，在質(zhì)上略過(guò)不提，不能作全面分析，由此導(dǎo)致說(shuō)理不嚴(yán)謹(jǐn)，論證不周密。對(duì)此，我們可以用構(gòu)成分析法增強(qiáng)觀點(diǎn)表達(dá)的周密性。

例如，有篇寫小陳舉報(bào)父親的作文，就是這樣用構(gòu)成分析法來(lái)增強(qiáng)觀點(diǎn)表達(dá)的周密性的：首先，把孝分為四方面：有“孝”的心意，能關(guān)心體諒父母；有“孝”的行為，付出了實(shí)際行動(dòng)；有“孝”的態(tài)度，能“怡吾色、柔吾聲”；有“孝”的效果。做到這些，可算孝了。

然后，分析小陳舉報(bào)行為中直接符合“孝”的因素：意圖是善的；結(jié)果也是善的。

然而，舉報(bào)行為有幾條看上去是不符合的，怎么辦呢？小作者這樣寫道：

當(dāng)然可能有人質(zhì)疑，你舉報(bào)的行為方式欠考慮，讓父親耽誤了時(shí)間，支付了罰金，還傷害了父女感情。確實(shí)，舉報(bào)不是最好的方式，但在當(dāng)時(shí)的情境下，口頭勸規(guī)勸是最好的方式，但父親又執(zhí)意不聽(tīng)，除借警察之力讓父親醒悟，你別無(wú)選擇?。《夷阋彩怯梦⒉┧叫排e報(bào)，警方公開(kāi)了也不是你的錯(cuò)。此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，父親支付了罰金，卻省下了事故損失費(fèi)；被公諸于眾，傷了小面子，卻避免了遭遇事故陷入困境，失大面子。至于傷害了父女感情，我覺(jué)得你以后可以找時(shí)機(jī)去解釋、彌補(bǔ)，與父親深入交流，反而有機(jī)會(huì)改善父女關(guān)系，增進(jìn)父女感情。小陳姐你說(shuō)，你這樣做不是真正的孝順嗎？（用了情境分析、時(shí)空分析等思維方法）

作為一名高中生，我對(duì)“孝”字的感受可能與你的不同，但你的舉報(bào)行為同樣引發(fā)了我深深的思考：今天，面對(duì)不尊重法規(guī)，可能貽禍自身的父母，或面對(duì)犯著錯(cuò)誤而執(zhí)意不改的父母，我們?cè)撟鍪裁?、怎樣做才是孝？首先，我們要及時(shí)而堅(jiān)定地規(guī)勸和阻止他們，以維護(hù)他們的社會(huì)地位、內(nèi)心平和和一世英名，讓社會(huì)更加清明美好；其次，從做法來(lái)講，一味順從，不敢反對(duì)的“愚孝”是可悲的；劍拔弩張、針?shù)h相對(duì)的“剛孝”是可嘆的；最好的做法，就是“怡吾色、柔吾聲”的“智孝”。可惜我越來(lái)越不關(guān)注父母的悲歡喜樂(lè)，有時(shí)還把他們關(guān)閉在心門之外，忽略了與他們的溝通交流，有時(shí)覺(jué)得他們不好，就情緒沖動(dòng)、言辭激烈地加以指責(zé)，想想真是有愧！

篇10

論文關(guān)鍵詞：半喂入式聯(lián)合收割機(jī)的特點(diǎn)與操作方法

 

人類社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)科技的力量，要建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村機(jī)械論文，離不開(kāi)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和農(nóng)業(yè)機(jī)械的投資。半喂入式聯(lián)合收割機(jī)是一種具有稻、麥兼用機(jī),性能良好，特別適合南方水田的稻、麥?zhǔn)崭?因?yàn)榘胛谷胧铰?lián)合收割機(jī)還可以收割較嚴(yán)重倒伏的作物，深受農(nóng)民的歡迎。相對(duì)于農(nóng)村農(nóng)機(jī)人員文化較低，而半喂入式聯(lián)合收割機(jī)整體結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,對(duì)使用者的技術(shù)水平要求也較高。筆者對(duì)半喂入式聯(lián)合收割機(jī)的結(jié)構(gòu)、操作方法以及保養(yǎng)維修等方面作一概述，給各地的農(nóng)機(jī)人員作個(gè)參考。

主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.割臺(tái)

割臺(tái)動(dòng)力單向同步輸送,扶禾高度和速度要適時(shí)調(diào)節(jié),滿足不同高度作物、不同脫粒難度品種和倒伏作物要求,對(duì)嚴(yán)重倒伏作物也能輕松扶起并順利輸送。切割裝置采用動(dòng)定刀組合及動(dòng)刀左右雙驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu),割臺(tái)震動(dòng)小,零部件不易損壞。寬割幡,各鏈條交接口設(shè)計(jì)緊湊,交接平穩(wěn)順暢,輸送平滑均勻整齊,不易堵塞。

2.脫粒清選裝置

采用下脫式軸流二次清選機(jī)構(gòu),大直徑超長(zhǎng)單脫粒筒,凹板包角大,脫粒間隙可調(diào),減少籽粒破碎率,提高籽粒清潔度。上抬式脫粒筒,脫粒清選室可完全打開(kāi),清掃拆裝和維修保養(yǎng)方便。整體箱式大搖擺振動(dòng)篩,多級(jí)篩分選,氣選方式并用,提高清選能力,改善濕脫性能。采用可更換的高強(qiáng)度的鋼板篩網(wǎng),并可根據(jù)實(shí)際情況,增設(shè)唇形加強(qiáng)板、加強(qiáng)筋等方式來(lái)增強(qiáng)對(duì)難脫作物品種的適應(yīng)性。

3.簡(jiǎn)便多樣化的莖稈處理方式

莖稈處理有切碎和條放兩種方式。圓盤切草刀采用齒形陶瓷制作,且采用雙支承切斷方式,延長(zhǎng)了刀片的使用壽命。莖稈排草兩段輸送,輸送整齊,不易堵塞。

作業(yè)開(kāi)始時(shí)的調(diào)整

在作業(yè)前,必須對(duì)機(jī)組進(jìn)行合理的調(diào)整,這樣才能保證機(jī)器正常工作,且有良好的作業(yè)質(zhì)量,從而提高工作效率、延長(zhǎng)使用壽命。

1.作業(yè)前調(diào)試

（1）割茬高度和割幅寬度。割茬高度的調(diào)整主要取決于地面平整度、作物生長(zhǎng)高度及作物是否倒伏等因素。半喂入聯(lián)合收割機(jī)割茬高度—般控制在 5-15cm之間。適當(dāng)提高割茬高度有利于延長(zhǎng)割刀使用壽命。實(shí)際作業(yè)時(shí)—般不應(yīng)進(jìn)行滿幅收割,而應(yīng)空出5-15cm的幅寬。

（2）作業(yè)速度。—般情況下,可將副變速放到高速擋,主變速位于最快的位置進(jìn)行快速收割,但在作物潮濕、倒伏、高產(chǎn)難脫或地塊高低不平時(shí),應(yīng)適當(dāng)降低前進(jìn)速度,降低的程度主要視作業(yè)質(zhì)量而定。

（3）脫粒喂入探度。脫粒喂入探度—般自動(dòng)控制,通過(guò)調(diào)節(jié)自動(dòng)脫粒深度傳感器位置使穗頭到達(dá)脫粒深度指示的位置,脫粒性能較好。當(dāng)收獲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)脫粒負(fù)稍較大時(shí),可使用手動(dòng)脫粒深度開(kāi)關(guān)將脫粒深度適當(dāng)調(diào)淺—點(diǎn)。

（4）振動(dòng)篩篩片手柄的調(diào)整。振動(dòng)篩篩片的作用主要是控制籽粒的清潔程度。在使用中篩片手柄—般位于中間位置。當(dāng)籽粒清潔度差、枝梗較多時(shí),應(yīng)調(diào)小篩片的開(kāi)度；當(dāng)作物潮濕負(fù)荷大,雜余較多,籽粒拋灑嚴(yán)重時(shí),應(yīng)調(diào)大篩片的開(kāi)度。

（5）扶禾鏈輔助撥導(dǎo)軌的調(diào)整。—般情況下收割直立作物,撥指導(dǎo)軌的位置對(duì)收獲質(zhì)量影響不大。當(dāng)怍物較高、作物倒伏易打結(jié)時(shí),須將撥指導(dǎo)勒調(diào)到起作用的位置。當(dāng)作物容易掉?；螓?zhǔn)蘸笃谇o稈容易折斷時(shí),可將導(dǎo)軌調(diào)整到不起作用的位置,使扶禾鏈上力拔指縮進(jìn)扶禾鏈殼內(nèi)。

2.作業(yè)時(shí)的適應(yīng)性調(diào)整

收割機(jī)開(kāi)始作業(yè)時(shí),先將油門調(diào)至2000r/min左右,緩慢合上脫粒、割臺(tái)離合器,讓收割機(jī)緩慢進(jìn)入田塊后,操作液壓轉(zhuǎn)向桿,降下割臺(tái),通常使分禾板的尖端離地面2-3cm。在剛下田時(shí),應(yīng)將脫粒深淺裝置調(diào)至脫粒深的位置。在收割時(shí),再根據(jù)作物的高度、脫粒效果調(diào)節(jié)脫粒深淺至恰當(dāng)?shù)奈恢谜撐奶峋V怎么寫。在收割50-100m后,應(yīng)停下來(lái)檢查收割機(jī)的脫粒損失、谷物分離和清選效果及谷物的破碎等情況,然后對(duì)收割機(jī)進(jìn)行險(xiǎn)查和調(diào)整。調(diào)整后,繼續(xù)收割 100m左右,再進(jìn)行檢查和調(diào)整,直到滿意為止。

隨時(shí)檢查定期保養(yǎng)

1.隨時(shí)檢查

（1）清除雜物。拆下所有防護(hù)罩、各傳動(dòng)鏈條、割刀、搖動(dòng)篩及脫粒濾網(wǎng),打開(kāi)機(jī)內(nèi)清掃口,用水沖洗掉粘附在各處的泥土、雜物等,清除纏繞在傳動(dòng)部位、鏈條及機(jī)內(nèi)死角處的秸稈雜草,并用干布擦凈,空轉(zhuǎn)三四次,再用壓縮空氣吹掃,以清除機(jī)內(nèi)的殘留雜物。

（2）保養(yǎng)割刀。清除動(dòng)刀片及定刀片上的泥土,若刀片磨損、破損或變形超過(guò)規(guī)定時(shí)必須更換；動(dòng)刀片與定刀片之間的間隙為O-0.5mm,涂油防銹。

（3）檢查、調(diào)整“扶起鏈條”檢查張緊掛鉤的下附距離(該距離的標(biāo)準(zhǔn)為 0.5-2.5mm),如過(guò)大說(shuō)明鏈條松動(dòng)。應(yīng)調(diào)整張緊彈簧。當(dāng)鏈條不能張緊時(shí),應(yīng)當(dāng)拆下二節(jié)鏈條。

（4）檢查“左右穗端鏈條”的張緊度。觀察滾輪軸與罩的長(zhǎng)孔部位,如有33m印以下的空隙屬正常；當(dāng)無(wú)空隙時(shí),說(shuō)明鏈條已松,應(yīng)調(diào)整。調(diào)整方祛是拆下二節(jié)鏈條(只有通過(guò)此方祛才能調(diào)整)。

（5）觀察滾輪軸與罩的長(zhǎng)孔部位。如有33mm以下的空隙屬正常；當(dāng)無(wú)空隙時(shí),說(shuō)明鏈條已松,應(yīng)調(diào)整。調(diào)整方祛是拆下二節(jié)鏈條。

（6）切草刀磨損或缺損應(yīng)更換；切草刀與喂入刀之間的間隙應(yīng)為4.5-7.0mm,不在此范圍內(nèi),應(yīng)予調(diào)整。

（7）每天檢查各緊固件的牢固性。主滾筒弓齒有無(wú)松動(dòng),切草刀的鋒利程度,各傳動(dòng)部件及軸承的情況,各密封處的情況,傳動(dòng)帶是否張緊,鏈條有無(wú)松弛現(xiàn)象,履帶是否損傷,是否有滲水滲油現(xiàn)象,發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)油是否適量,冷卻水是否充滿,空氣濾芯是否干凈、儀表工作是否正常等。

（8）加注油。每天必須在割刀、割臺(tái)輸送鏈、脫粒機(jī)輸送鏈和夾持桿等活動(dòng)部位加注油。在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)調(diào)整或修理。

2.定期保養(yǎng)

（1）收割機(jī)在磨合運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí),鏈條、傳動(dòng)帶和履帶會(huì)發(fā)生初期伸長(zhǎng),所以在最初使用20h后必須調(diào)整其張緊度。

（2）首次工作滿50h后,必須更換發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)抽、各傳動(dòng)箱齒輪油或液壓抽、支重輪和導(dǎo)向輪軸承內(nèi)的油,更換時(shí)必須使用規(guī)定牌號(hào)的油品。

（3）首次工作滿50h后必須更換柴油濾芯和機(jī)油濾芯,以后每隔300h必須更換。

（4）工作滿200h后應(yīng)更換各傳動(dòng)帶、主滾筒弓齒(可反向使用)、切草刀、副滾筒弓齒、攪龍切刀、振動(dòng)篩密割狡條、導(dǎo)向輪和支重輪的軸承。

（5）電氣系統(tǒng)導(dǎo)線每年應(yīng)檢查1次。

（6）燃油管、散熱器接管、高壓油管等橡膠類零部件每2年應(yīng)更換1次。 收割機(jī)的管理

收割機(jī)在經(jīng)過(guò)一個(gè)作業(yè)季節(jié)后,要存放到下1個(gè)季節(jié)才使用,時(shí)間較長(zhǎng),應(yīng)妥善保管。

（1）收割作業(yè)結(jié)束后,應(yīng)將收割機(jī)從拖拉機(jī)上卸下,全部清洗1遍。檢查各零部件,對(duì)磨損件應(yīng)修復(fù)或更換。

（2）將各點(diǎn)注足油。動(dòng)、定刀片表面涂上黃油防銹。割臺(tái)擋板、扶禾器罩等涂上防銹劑。

（3）卸下輸送帶,并和懸掛機(jī)構(gòu)及其他機(jī)件存放好。

（4）將收割機(jī)放置在干燥防雨處。扶禾器尖朝里放(對(duì)墻而放),以免碰壞或傷人。收割臺(tái)上嚴(yán)禁堆放其他重物,防止割臺(tái)變形。