導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科學(xué)管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

創(chuàng)新成果是衡量標(biāo)準(zhǔn)

自我國(guó)實(shí)行改革開放以來，科學(xué)管理就成為企業(yè)改制預(yù)設(shè)的重要指標(biāo)，這在改革開放初期企業(yè)管理水平落后的背景下是必要的。三十多年后的今天，科學(xué)管理已不僅僅是企業(yè)的終極目標(biāo)，而是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)功能的一個(gè)重要手段。

科學(xué)管理可區(qū)分出三個(gè)層次。首先，科學(xué)管理要采用先進(jìn)的管理方法，用先進(jìn)的管理技術(shù)進(jìn)行武裝。典型的例子是華為的“削足適履”，削過去管理不規(guī)范之“足”，適國(guó)際先進(jìn)管理模式之“履”。華為曾經(jīng)在五年里斥資4億美元用于管理程序的升級(jí)，實(shí)現(xiàn)了管理自身的科學(xué)。其次，要通過科學(xué)管理不斷推出創(chuàng)新成果，避免在科技創(chuàng)新的浪潮中被邊緣化。中興通訊每年都推出許多擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科技成果。2011年之前已擁有235件LTE標(biāo)準(zhǔn)必須使用的基本專利。再次，是形成能夠?qū)⑶皟蓚€(gè)層次有機(jī)結(jié)合起來的體制、機(jī)制，形成科學(xué)的決策，以及統(tǒng)領(lǐng)科學(xué)決策的指導(dǎo)思想。比如中興通訊董事長(zhǎng)侯為貴先生曾引以為豪的“君子而時(shí)中”的戰(zhàn)略布局。

由此可見，科學(xué)管理不是固定不變的，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念。然而，技術(shù)的進(jìn)步絕非“自然”的過程，能夠得到管理者有意識(shí)的引領(lǐng)非常重要，因?yàn)橥ㄟ^科學(xué)管理推動(dòng)科技創(chuàng)新需要相當(dāng)高的成本，需要承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。科學(xué)管理之路并無(wú)捷徑，走“捷徑”（比如假冒、權(quán)力尋租、利益輸送等）雖然能使企業(yè)或者個(gè)人迅速獲得更大的利益，但由于在獲取利益的過程中使用了非正當(dāng)手段，科學(xué)管理的魅力也就隨之消失。因此，我們可以將通過科學(xué)管理獲得績(jī)效稱為正當(dāng)管理，而通過“捷徑”的投機(jī)行為則可稱為不正當(dāng)管理?？茖W(xué)管理的動(dòng)因源于正當(dāng)管理，在上述科學(xué)管理的三個(gè)層次中，只要在一個(gè)層次中有不正當(dāng)管理作祟，科學(xué)管理的可持續(xù)性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)，實(shí)際操作流于形式，企業(yè)也就難以掌握核心技術(shù)。

現(xiàn)代企業(yè)管理賦予執(zhí)行者對(duì)協(xié)作勞動(dòng)進(jìn)行指揮，合理組織生產(chǎn)力的職能?？梢哉f，科學(xué)管理是一種理想狀態(tài)，用先進(jìn)的科技成果將其武裝起來需要相當(dāng)大的投入，即便舍得投入，也未必能使企業(yè)的科學(xué)管理達(dá)到一定的水平。一些企業(yè)過去引進(jìn)的先進(jìn)設(shè)備長(zhǎng)期閑置，當(dāng)前轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)等情況，都說明創(chuàng)新成果僅僅依靠科學(xué)管理是無(wú)法獲得產(chǎn)出的，還需

要發(fā)揮人才的巨大作用。中興通訊實(shí)施的新型股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃——所有者將股權(quán)“送人”，也恰恰反映出中興通訊的管理者具備通過正當(dāng)手段取得科學(xué)管理的預(yù)期效果的自信。

正當(dāng)管理促創(chuàng)新

正當(dāng)管理與科學(xué)管理是現(xiàn)代管理的兩翼，兩者相互滲透。同時(shí)，正當(dāng)管理又保證了科學(xué)管理正能量的無(wú)限迸發(fā)。

首先，通過激勵(lì)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)提高含金量，為科學(xué)管理提供內(nèi)部動(dòng)因?？茖W(xué)管理建立在尊重知識(shí)的基礎(chǔ)之上，只有尊重人才，尊重誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，科學(xué)管理的各項(xiàng)要求才能有落地的基礎(chǔ)。尊重誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)體現(xiàn)為逐步提高誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)在第一次分配中的比例，避免讓勞動(dòng)者為獲得體面的收入“主動(dòng)”加班。只有這樣，勞動(dòng)者才能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。中興通訊鑒于去年業(yè)績(jī)巨虧的教訓(xùn)，在宣布股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃之前，已經(jīng)采取了一系列手段來維持對(duì)員工的吸引力：2013年6月完成了針對(duì)入職3年的基層員工的調(diào)薪，增長(zhǎng)幅度超過8%，高于北上廣等一線城市的人均收入平均增速。

其次，通過對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)誘惑的拒絕，為科學(xué)管理提供外部動(dòng)因。不正當(dāng)管理在市場(chǎng)上的表現(xiàn)就是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，作為獲得市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的“捷徑”，不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)具有相當(dāng)?shù)恼T惑力。只有下決心拒絕這種誘惑，才能促使管理者“背水一戰(zhàn)”，通過科學(xué)管理布局技術(shù)創(chuàng)新。今年7月，政府部門年內(nèi)發(fā)放通訊領(lǐng)域4G牌照的政策逐漸明朗。中興通訊清醒地認(rèn)識(shí)到，4G市場(chǎng)可能面臨各廠商價(jià)格戰(zhàn)的挑戰(zhàn)，同行中產(chǎn)品線多有重合，彼此搶單之事將不可避免。因此，中興通訊沒有把獲得4G牌照的“寶”押在跑“部”攻關(guān)或者價(jià)格戰(zhàn)上，而是堅(jiān)信，只要在技術(shù)上具有優(yōu)勢(shì)，就能抓住市場(chǎng)機(jī)會(huì)，在4G中保持原來的份額并再進(jìn)一步，從而將外部壓力轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動(dòng)力。

最后，通過對(duì)社會(huì)責(zé)任的彰顯，為科學(xué)管理提供資源動(dòng)因?？茖W(xué)管理之“科學(xué)”往往取決于參照系的選擇。如果在操作領(lǐng)域里對(duì)企業(yè)有利，卻為社會(huì)其他領(lǐng)域帶來隱患，這種管理方式也就無(wú)法稱之為“科學(xué)”，反倒有“不正當(dāng)”之嫌。這就需要通過正當(dāng)管理予以校正，從而在保護(hù)環(huán)境、合理利用資源等方面進(jìn)行新的探索。仍以中興通訊為例：今年7月25日，中興通訊在南京舉辦了“2013智慧城市峰會(huì)”，意在利用信息通信技術(shù)，使城市基礎(chǔ)設(shè)施和有限的資源得到高效利用，令城市管理上升到一個(gè)跨區(qū)域和跨行業(yè)的高度，從而提高城市的服務(wù)管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。這不僅可以促進(jìn)客戶的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)智慧升級(jí)，也可以使企業(yè)自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

公正分享為原則

正當(dāng)管理為科學(xué)管理提供動(dòng)因，不是越俎代庖，也不會(huì)束縛科學(xué)管理的手腳。正當(dāng)管理要守住底線，并承擔(dān)起反對(duì)不正當(dāng)管理的責(zé)任，尤其是反對(duì)在科學(xué)管理名義下進(jìn)行的不正當(dāng)管理，才能保證對(duì)科技成果的公正分享，才能保持和擴(kuò)大創(chuàng)新能力的再生產(chǎn)。

公正分享不是平均主義，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以人為本的精神。在勞動(dòng)力資源豐富的情況下，管理者固然可以采取同工不同酬、以功效掛鉤等方式坐享人口紅利，但卻很難提高員工的忠誠(chéng)度。如果財(cái)富過多地向?qū)嶋H控制者和高管集中，企業(yè)也就難以形成凝聚力并進(jìn)行再生產(chǎn)。而公正分享強(qiáng)調(diào)以人為本，主要是以人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力為本。中興通訊實(shí)施的股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃絕非管理者單方面的恩賜，它屬于一種公正分享的制度安排。

公正分享也存在著可持續(xù)的問題，需要通過對(duì)違規(guī)行為的問責(zé)提高其可信度。如果違規(guī)行為得不到及時(shí)清算，并將違規(guī)所得投入運(yùn)營(yíng)，難免會(huì)形成違規(guī)行為的再生產(chǎn)。由此可見，要真正做到公正分享，對(duì)違規(guī)行為的追溯十分必要。2007年年底，中興通訊某副總裁在不足6個(gè)月里買進(jìn)并賣出公司A股股票，涉嫌不當(dāng)操作。中興通訊在向股民道歉并追回由于不當(dāng)操作獲得的收益后“揮刀斷臂”，以該副總裁的離職平息事件。

篇2

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室管理；制度化；規(guī)范化；服務(wù)化

一、實(shí)驗(yàn)室管理制度化：實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理制度化就是使實(shí)驗(yàn)室管理有章可循。為此我們根據(jù)學(xué)校的具體情況，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。建立了實(shí)驗(yàn)室管理制度；實(shí)驗(yàn)管理員職責(zé)；儀器設(shè)備、試劑保管和使用制度；儀器維修、損壞賠償制度；學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；實(shí)驗(yàn)室安全、環(huán)境衛(wèi)生制度；危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用制度等。實(shí)驗(yàn)室管理制度在使用中逐步完善，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，不容許學(xué)生帶食品進(jìn)實(shí)驗(yàn)室上課，儀器設(shè)備不得挪作他用，不得擅自借出，以免影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。這些制度的實(shí)施，確保了實(shí)驗(yàn)工作能正常有序的開展。

我們對(duì)凡是進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的各種儀器、試劑進(jìn)行登記造冊(cè)，建立檔案。建立了儀器總帳、分類帳、危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用登記帳；儀器借用歸還情況登記帳等。這些帳目不但是實(shí)驗(yàn)室裝備的縮影，而且是一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)開展情況的有力證明。每學(xué)年末對(duì)各種器材、試劑進(jìn)行盤點(diǎn)，列出報(bào)廢、報(bào)損的清單，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核后銷帳，做到帳物相符。

為科學(xué)管理，每學(xué)期初應(yīng)配合授課教師制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)后要求科任教師如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單，實(shí)驗(yàn)管理員及時(shí)收回所借出的儀器和實(shí)驗(yàn)記錄單。如有儀器丟失或損壞，應(yīng)及時(shí)填寫儀器報(bào)損單。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后讓科任教師填寫好實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生簽字認(rèn)可。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中造成的儀器損壞根據(jù)實(shí)際情況登記造冊(cè)。實(shí)驗(yàn)管理員及時(shí)更換破損儀器和添加消耗的試劑，以便下次實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。學(xué)年末將任課教師所有實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄單裝訂成冊(cè)，為學(xué)校評(píng)估教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。這樣為科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室主打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑管理規(guī)范化：科學(xué)的管理模式

實(shí)驗(yàn)室有了一套完善的規(guī)章制度后，還必須有一套科學(xué)的管理方法，形成一套有效的管理模式，對(duì)設(shè)備和試劑進(jìn)行管理。實(shí)驗(yàn)室中心工作是使試劑安全可靠、使儀器設(shè)備處于正?？墒褂脿顟B(tài)。這樣才能保證高效率高質(zhì)量安全地開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有其自身的特點(diǎn)，如設(shè)備儀器種類繁多，規(guī)格多樣。如何合理安排才能做到擺放分明，使用方便，這就要求實(shí)驗(yàn)管理員要在管理上下功夫。

（一）加強(qiáng)儀器的管理

①玻璃、瓷質(zhì)儀器的主要缺點(diǎn)是容易破損，存放入櫥時(shí)平底的儀器要注意高后、矮前，左右前后成行成列并保持一定的問隔；各種成套磨口玻璃儀器的玻璃塞和儀器是配套的，不能調(diào)換，必須用結(jié)實(shí)的細(xì)線或皮筋套在一起以免錯(cuò)亂，玻璃磨口處應(yīng)墊一紙條，防止日久粘結(jié)；演示用成套裝置，安裝和拆卸都較麻煩，用后不要拆散，最好成套入櫥。②金屬儀器容易銹蝕，用后擦干凈放置通風(fēng)干燥處；有螺絲的地方和打孔器等應(yīng)加少量油或煤油。③塑料橡膠制品易老化和粘結(jié)，用后要洗凈并放在有蓋容器中，久存時(shí)可撒少量滑石粉以延長(zhǎng)使用時(shí)間。

（二）加強(qiáng)試劑管理

1.試劑的購(gòu)置

每學(xué)年末對(duì)儀器的庫(kù)存和試劑的消耗進(jìn)行清點(diǎn)，參考上學(xué)年的消耗量和庫(kù)存情況，給學(xué)校開出合理的儀器試劑申購(gòu)單。試劑的等級(jí)不同，價(jià)格相差較大。只要能達(dá)到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果，盡可能用普通物品代替高等級(jí)化學(xué)試劑，如氯化鈉用食鹽代替；硝酸銨用硝按化肥代替；碳酸鈉、碳酸氫鈉用食用蘇大、小蘇打代替，蔗糖用白砂糖代替等，以降低實(shí)驗(yàn)成本，用有限經(jīng)費(fèi)購(gòu)置較多的試劑。

2.試劑管理

（1）安全貯存：對(duì)易揮發(fā)或易變質(zhì)試劑采用密封等方法保管；酸等腐蝕性試劑應(yīng)盛在帶磨砂玻璃塞的細(xì)口試劑瓶中；盛強(qiáng)堿的瓶塞則用橡膠塞；危險(xiǎn)化學(xué)品尤應(yīng)加強(qiáng)管理，存放時(shí)原則上都要密封后分類隔開放置在冷、暗、干燥、通風(fēng)而安全的地方。瓶裝腐蝕性液體最好埋在消防沙里，劇放到保險(xiǎn)柜里專人保管。

（2）控制濃度：無(wú)特殊濃度要求的溶液，一般配制在3%～5%左右就可以，有些反應(yīng)現(xiàn)象很明顯的試劑，濃度可降到1%～2%。常用酸堿配成6mol/l、2mol/l溶液，鹽溶液配成10%，常用指示劑酚酞、甲基橙等則配成0.1%～1%，其它濃度溶液和揮發(fā)性較大的或容易失效的試劑宜臨用前配置。濃度太大不但浪費(fèi)試劑，而且有些反應(yīng)反太過劇烈或造成事故，同時(shí)也增加了對(duì)環(huán)境的污染。

（3）控制用量：學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)試劑用量大多超過要求，認(rèn)為用量越多現(xiàn)象越明顯。再就是基本操作能力差，無(wú)法準(zhǔn)確控制用量。對(duì)此應(yīng)要求加強(qiáng)學(xué)生取用藥液基本操作訓(xùn)練，以減少試劑的消耗和浪費(fèi)。

（4）分類放置：無(wú)機(jī)物一般按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽放置；單質(zhì)按金屬、非金屬放置；鹽類可按酸根歸類為鹵化物、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽、硫化物等，或按離子分為鈉鹽、鉀鹽、銨鹽、銅鹽、鐵鹽和其它鹽。

有機(jī)物按官能團(tuán)順序排列，指示劑集中放置。

（5）回收試劑：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的試劑根據(jù)情況要回收，如鋅粒、銅片、鐵粉、精鹽、硫酸銅等，加以回收利用，避免浪費(fèi)、污染環(huán)境。

3.瓶標(biāo)的管理

各試劑瓶都要有標(biāo)簽。除注意保護(hù)原裝標(biāo)簽外，分裝的固體和液體試劑以及自己配置的溶液都要及時(shí)貼上自制的大小恰當(dāng)顏色一致的標(biāo)簽。

總的來說，儀器和試劑均須按科學(xué)方法歸類入廚，標(biāo)簽定位貼置。試劑與儀器、模型、標(biāo)本、掛圖、電化教具等要分開放置，以免銹蝕、發(fā)霉和受潮。只有這樣才能做到取用時(shí)方便快捷，減少不必要的損失，防止事故的發(fā)生。

三、實(shí)驗(yàn)室工作服務(wù)化

（一）以人為本，確保安全

學(xué)生到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看到儀器就想動(dòng)一動(dòng)，摸一摸。針對(duì)此特點(diǎn)，為確保實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，減少儀器損耗，學(xué)生安全及實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行定位管理。在學(xué)生第一次上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對(duì)學(xué)生的組次、座位固定下來，統(tǒng)一編號(hào)。實(shí)驗(yàn)管理員及時(shí)更換破損儀器，添加消耗試劑，保證實(shí)驗(yàn)課有條不紊的進(jìn)行。

（二）當(dāng)好助手，服務(wù)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)員要當(dāng)好助手。對(duì)于一些儀器，新教師如不熟悉其功能和用法，要主動(dòng)向教師介紹儀器使用要領(lǐng)，使新教師操作起來得心應(yīng)手，為教師課堂教學(xué)提供幫助。在準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)和任課老師共同研究，確定實(shí)驗(yàn)方案，以保證任課老師演示實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)我們能和任課老師一起下堂指導(dǎo)，糾正學(xué)生不規(guī)范操作，以養(yǎng)成良好的科學(xué)方法和習(xí)慣，并及時(shí)處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的突發(fā)事件，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)能安全、順利、高效完成。

四、保持實(shí)驗(yàn)室的整潔

實(shí)驗(yàn)員應(yīng)經(jīng)常注意實(shí)驗(yàn)室的清掃和整理，做到各種設(shè)備井井有條，每天下班前務(wù)須巡視實(shí)驗(yàn)室一周，門窗水電都應(yīng)關(guān)好后才能離去。要求教師做完預(yù)備實(shí)驗(yàn)或演試實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)洗凈儀器，學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)清洗儀器、擦干凈桌凳并將實(shí)驗(yàn)物品按原樣擺放整齊。

總而言之：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理工作是搞好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。對(duì)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)化管理，是為了更好的為教學(xué)服務(wù)。

篇3

1制藥企業(yè)科學(xué)管理醫(yī)藥設(shè)備必須堅(jiān)持的原則

（1）必須立足于現(xiàn)實(shí)。制藥企業(yè)科學(xué)管理機(jī)械設(shè)備是一個(gè)推進(jìn)的過程，短時(shí)間不可能就成，必須與制藥企業(yè)管理現(xiàn)狀有機(jī)結(jié)合，根據(jù)員工的整體素質(zhì)水平，確定設(shè)備的管理程序。

（2）必須積累遵循設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)管理企業(yè)的機(jī)械設(shè)備，必須在企業(yè)原有的內(nèi)部設(shè)備管理方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行修訂完善和創(chuàng)新，以確保順利施行科學(xué)的管理方法。制藥企業(yè)科學(xué)管理醫(yī)藥設(shè)備，就是要在科學(xué)管理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理，從而使管理方法的科學(xué)性和先進(jìn)性充分的顯現(xiàn)出來。在我國(guó)制藥的企業(yè)設(shè)備管理中，必須對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理體系進(jìn)行完善，通過可操作性強(qiáng)的設(shè)備管理手段，結(jié)合實(shí)際情況，避免形式化或格式化傾向，同時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念，經(jīng)過具體的實(shí)踐，來不斷完善企業(yè)設(shè)備科學(xué)化的管理體系。

2堅(jiān)持以預(yù)防為主，將事后維修轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑熬S修

長(zhǎng)期以來，我國(guó)大部分的制藥企業(yè)往往在設(shè)備出現(xiàn)問題后，才臨時(shí)抱佛腳進(jìn)行設(shè)備維修，也就是以事后維修為主。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及國(guó)內(nèi)越來越廣泛地應(yīng)用GMP管理，事后維修已經(jīng)不能適應(yīng)制藥企業(yè)的發(fā)展和GMP的相關(guān)要求，而必須要轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑熬S修。所謂事前維修，是指設(shè)備在故障發(fā)生之前，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段監(jiān)測(cè)設(shè)備的各部位，對(duì)故障發(fā)生的可能性進(jìn)行進(jìn)行預(yù)測(cè)，并利用各種手段予以及時(shí)有效排除。可以說，堅(jiān)持以預(yù)防為主，將事后維修轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑熬S修，這是制藥企業(yè)科學(xué)管理醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備的必然趨勢(shì)。這主要是因?yàn)樵谠O(shè)備發(fā)生故障以后，實(shí)施事后維修，其補(bǔ)救方法是被動(dòng)的、滯后的，而且在事后維修的設(shè)備管理方式下，機(jī)械設(shè)備如果出現(xiàn)故障，就會(huì)中斷整個(gè)設(shè)備生產(chǎn)線的運(yùn)行，進(jìn)而導(dǎo)致報(bào)廢大批藥品，或使藥品的質(zhì)量下降，從而使企業(yè)產(chǎn)生無(wú)法彌補(bǔ)的損失。而事前維修不同于事后維修，它是主動(dòng)、提前的在設(shè)備發(fā)生故障前實(shí)施預(yù)防手段，這一管理方式可以大大降低設(shè)備故障發(fā)生的概率，有效減少設(shè)備的停機(jī)時(shí)間，使藥品的順利生產(chǎn)得到保證，進(jìn)而降低企業(yè)的成本，減少不必要的損失，使經(jīng)濟(jì)效益得到持續(xù)提高。在實(shí)際應(yīng)用事后維修時(shí)，設(shè)備管理部門要利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段監(jiān)測(cè)主要設(shè)備，并在所有設(shè)備的各個(gè)部位上逐漸推廣。

3加強(qiáng)員工的培訓(xùn)考核，提高設(shè)備的綜合使用效率

在實(shí)際的生產(chǎn)中，只有使設(shè)備的損失及能耗得以有效降低，事故發(fā)生的概率徹底減少，維修費(fèi)用得到有效控制，設(shè)備的性能和使用壽命得到有效提高，設(shè)備的綜合使用效率才能夠提高。因此，必須規(guī)范化管理設(shè)備。一般情況下，設(shè)備損失主要包括設(shè)備故障導(dǎo)致的停機(jī)減產(chǎn)損失、設(shè)備空轉(zhuǎn)和閑置導(dǎo)致的損失、產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)量導(dǎo)致的損失等，因此，我們必須針對(duì)以上各方面切實(shí)提高設(shè)備的管理水平，實(shí)現(xiàn)制藥企業(yè)醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備的科學(xué)化管理。而實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備的科學(xué)化管理，要靠員工、靠員工素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力等持續(xù)提高。而加強(qiáng)管理培訓(xùn)制藥企業(yè)人員，強(qiáng)化工作考核制度，無(wú)疑是提升醫(yī)藥機(jī)械設(shè)備管理水平重要手段，加強(qiáng)培訓(xùn)有助于全體工作人員素質(zhì)的提高，能夠有效減少在生產(chǎn)過程中違規(guī)操作引起的機(jī)械故障，使機(jī)械損壞率降到最低。因此，加強(qiáng)對(duì)制藥企業(yè)人員的培訓(xùn)和考核，建立一支具有過硬的技術(shù)素質(zhì)的維修隊(duì)伍，是構(gòu)建科學(xué)合理的機(jī)械設(shè)備管理體系的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)管理考核，能夠切實(shí)激發(fā)企業(yè)員工的積極性，從而促進(jìn)設(shè)備管理業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高。

4切實(shí)加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的信息化管理

篇4

上海園菱清洗保潔有限公司創(chuàng)建于1995年，主要從事各種樓宇外墻及玻璃幕墻清洗、粉刷工程、日常保潔，各種材質(zhì)地坪清洗打蠟、石材翻新、剪口整平、養(yǎng)護(hù)、晶面及病變處理 業(yè)務(wù)，各種地毯清洗、各種機(jī)械設(shè)備、中央空調(diào)、冰箱清洗、裝潢后居室清洗、綠化護(hù)理等 業(yè)務(wù)。目前系上海市市容環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)建(構(gòu))筑物清洗保潔專業(yè)委員。公司創(chuàng)建以來始終堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、文明、敬業(yè)”的企業(yè)精神，以“以人為本、服務(wù)第一、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、信譽(yù)第一”為企業(yè)宗旨，以“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)創(chuàng)信譽(yù)，規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)效益”為經(jīng)營(yíng)方針，依靠其獨(dú) 到的技術(shù)，先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念，8年來曾為解放日?qǐng)?bào)、徐匯區(qū)人民政府大樓、樂凱大廈、申銀大廈、龍門賓館等進(jìn)行外墻清洗；還承接了新世界商廈、8萬(wàn)人體育場(chǎng)、中國(guó)網(wǎng)通、上海民航大廈、上?？萍拣^等“拓荒工程”；成功地為上海金茂大廈、南證大廈、正大廣場(chǎng)、司法局大樓等建立了合作服務(wù)關(guān)系；同時(shí)還與外貿(mào)大學(xué)、復(fù)旦醫(yī)藥大學(xué)、上海燈飾城、恒通證券公司、江蘇國(guó)際投資證券公司等建立了長(zhǎng)期日常及深度保潔服務(wù)，目前固定保潔項(xiàng)目數(shù)十個(gè)，全部受到廣大業(yè)主的高度好評(píng)，在行業(yè)中具有一定的知名度。

當(dāng)今企業(yè)的生存、競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展充分說明，企業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，固然離不開當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、 科學(xué)管理與經(jīng)營(yíng)藝術(shù)，然后，人的因素，精神的力量更是不可忽視的。上海園菱清洗保潔公 司領(lǐng)導(dǎo)者清醒地認(rèn)識(shí)到：管理是一切經(jīng)營(yíng)的根本，人是一切經(jīng)營(yíng)的主宰，所以他們提出了“ 嚴(yán)格管理、規(guī)范服務(wù)”的口號(hào)，充分發(fā)揮善管理、懂經(jīng)營(yíng)的管理人員的積極作用，“人為至 上”，尊重人、相信人、依靠人，并把它列為一個(gè)要取得成功企業(yè)所應(yīng)具備的首要條件和戰(zhàn) 略。公司極大部分員工是下崗人員和外來勞務(wù)人員，為強(qiáng)化員工的整體素質(zhì)及業(yè)務(wù)技能，提 高員工真誠(chéng)的、優(yōu)良的、文明的工作態(tài)度，公司領(lǐng)導(dǎo)親自為員工上課，并采取送出去，請(qǐng)進(jìn) 來等不同形式的培訓(xùn)，從而使公司員工均受到清洗保潔及綠化養(yǎng)護(hù)的雙重培訓(xùn)。人員可交叉 使用。目前公司現(xiàn)有專業(yè) 保潔人員近200人，全部持證上崗，并擁有精干的登高作業(yè)及機(jī)器 操作專業(yè)隊(duì)伍，基本已培養(yǎng)和造就了一支技術(shù)過硬，經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)化隊(duì)伍，并向各業(yè)主輸 出勞務(wù)，與此同時(shí)，公司內(nèi)部也形成了一套科學(xué)的管理體系，把企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)逐 步納入科學(xué)管理的軌道，并且還不斷探索新的企業(yè)管理方法，使公司逐漸走上了良性發(fā)展的 道路，樹立了“園菱”品牌，確保了在激烈的清潔市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

90年代開始，中國(guó)建筑材料面臨了第二次發(fā)展，上海目前各類建筑物裝飾檔次不斷提高 ，各類進(jìn)口石材的廣泛使用，從而對(duì)石材的護(hù)理要求也越來越高，同年成立的上海園菱石材 養(yǎng)護(hù)有限公司是集清潔、翻新、晶面、防護(hù)、打蠟、拋光為一體的專業(yè)性石材養(yǎng)護(hù)公司，系 上海市石材流通行業(yè)協(xié)會(huì)石材養(yǎng)護(hù)專業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)會(huì)員單位。

篇5

關(guān)鍵詞 棗樹；管理措施；陜北

中圖分類號(hào) S665.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2013）14-0103-02

陜北沿黃及其支流沿岸是棗樹生長(zhǎng)最適宜區(qū)域，是我國(guó)制干棗的重要產(chǎn)區(qū)，是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的主要來源[1]。但當(dāng)?shù)貤棙涔芾砑夹g(shù)上比較落后，嚴(yán)重制約紅棗產(chǎn)量的發(fā)展。現(xiàn)探討陜北棗樹科學(xué)管理技術(shù)，以為生產(chǎn)實(shí)際提供參考。

1 土壤管理

科學(xué)的土壤管理可改善土壤的物理機(jī)械性質(zhì)，協(xié)調(diào)土壤中水分、空氣的數(shù)量和比例，促進(jìn)可溶性鹽類的釋放和各種土壤養(yǎng)分的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)棗樹根系發(fā)育，保證紅棗優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)。

1.1 秋耕

一般在采收以后結(jié)合秋收基肥進(jìn)行，秋耕可松土保墑，有利于雨、雪水下滲，提高土壤含水量；鏟除宿根性雜草及根系，減少養(yǎng)分消耗；還有利于消滅桃小食心蟲等越冬害蟲；還可將落葉翻進(jìn)土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)含量，而且此期深翻，傷根后容易愈合。

1.2 春耕

在土壤解凍后及時(shí)進(jìn)行，可保蓄土壤深層向上移動(dòng)的水分，翻后要耙平，適當(dāng)鎮(zhèn)壓保墑，春翻深度一般較秋耕淺，以減少根系損傷。在春季風(fēng)大少雨地區(qū)，不宜進(jìn)行春翻[2-3]。

1.3 除草

雜草不及時(shí)除治，會(huì)對(duì)棗樹造成嚴(yán)重的肥水競(jìng)爭(zhēng)，不能滿足棗樹正常生長(zhǎng)發(fā)育的需要，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，病蟲害加重。陜北棗區(qū)以人工除草為主，次數(shù)以雜草生長(zhǎng)情況而定，一般一年除草3～4次。棗樹根淺，在生長(zhǎng)季對(duì)棗園進(jìn)行多次中耕除草，可及時(shí)清除雜草，減少根系和雜草對(duì)水分和養(yǎng)分的爭(zhēng)奪；疏松土壤，減少土壤中水分的蒸發(fā)；促進(jìn)土壤中的微生物活動(dòng)，加速養(yǎng)分轉(zhuǎn)化，提高土壤肥力。

1.4 棗園間作

陜北棗園不宜種植根系發(fā)達(dá)，分布較深，耗水量較大的多年生牧草，可選擇低桿型豆科植物，此種方法應(yīng)在棗樹密度較稀的棗園?？商岣咄寥婪柿Γ纳茥棃@生態(tài)環(huán)境，提高棗果產(chǎn)量和品質(zhì)[4]。

2 棗園施肥

棗樹生長(zhǎng)期短，從萌芽到落葉，其生命活動(dòng)極為活躍。各器官對(duì)營(yíng)養(yǎng)的爭(zhēng)奪激烈，應(yīng)針對(duì)每一時(shí)期營(yíng)養(yǎng)分配的特點(diǎn)來進(jìn)行。

2.1 秋季施肥

秋季施基肥，施廄肥、人畜糞便等農(nóng)家肥料。將肥料均勻撒在根系分布范圍，以深耕為宜，數(shù)量根據(jù)樹體大小、土壤肥力狀況施用。

2.2 萌芽前追肥

此時(shí)追肥，不僅可以促進(jìn)萌芽，而且對(duì)花芽分化、開花坐果都非常有利。肥力以速效氮肥為主，成齡棗園每株施尿素0.5 kg為宜，時(shí)間以萌芽前10～15 d為宜。

2.3 花期追肥

此期棗花量大，開花時(shí)間長(zhǎng)，消耗營(yíng)養(yǎng)多，如果營(yíng)養(yǎng)不足，可造成大量落花，減少坐果率，以葉面噴肥效果較好，初花期噴0.3%尿素液1次，盛花期噴0.3%磷酸二氫鉀2～3次，每次間隔8～10 d左右，選晴朗無(wú)風(fēng)的早晨和傍晚進(jìn)行；注意將肥料噴在葉片的背面，以利于氣孔大量吸收。

2.4 幼果期追肥

幼果期追肥多在7月中旬進(jìn)行，以磷肥為主，施少量氮肥，方法為樹盤內(nèi)撒播法，也可葉面噴0.3%磷酸二氫鉀，是提高果實(shí)產(chǎn)量，增進(jìn)品質(zhì)的關(guān)鍵。

3 水分管理

棗樹雖然比較抗旱，但生長(zhǎng)季節(jié)如果水分不足容易造成減產(chǎn)，果實(shí)變小，品質(zhì)下降，所以必須搞好水的管理工作。由于陜北大多屬于丘陵棗園和旱塬棗園，灌水困難，主要抓好花期水和果實(shí)發(fā)育膨大期灌水。如果此期降雨量少，天氣干旱，必須澆水，沒有灌溉條件的棗園，應(yīng)進(jìn)行棗園噴水，尤其在花期遇干旱時(shí)，噴水可增加花粉周圍空氣濕度，提高坐果率。由于陜北棗園灌水一般較困難，因此要搞好棗園的貯水設(shè)施，注意雨水的截留和貯備，可以在棗園建蓄水池、蓄水窖等，利用地勢(shì)截留雨水，以便在棗園需水期使用。主要是修筑水平溝、魚鱗坑、反坡梯田等蓄水工程。覆蓋地膜和中耕除草也是可行的節(jié)水措施。

4 整形修剪

棗樹樹體管理的目的是形成合理的樹體結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)樹體營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)的關(guān)系，平衡樹勢(shì)，改善通風(fēng)透光條件，減少病蟲危害，提高果實(shí)品質(zhì)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)的目的。

4.1 冬季修剪

冬季修剪指落葉后至萌芽前的修剪，但陜北冬季干旱多風(fēng)，冬剪宜在春季2—3月至萌芽前進(jìn)行較為適宜。①疏枝：將過密棗頭、病蟲枝、無(wú)用途長(zhǎng)枝、交叉枝、內(nèi)膛細(xì)弱枝枝條從基部剪掉，作用是使樹體通風(fēng)透光，枝條分布均勻，集中樹體營(yíng)養(yǎng)。②短截：將一年生棗頭一次枝或二次枝剪掉一部分，可使留下的二次枝粗壯，提高其枝上棗股的結(jié)果能力。對(duì)棗頭進(jìn)行短截時(shí)剪口下的第1個(gè)二次枝必須剪掉，才能刺激主芽萌發(fā)。③回縮：剪掉多年生延長(zhǎng)枝、結(jié)果枝的一部分稱回縮，主要用于老樹更新和結(jié)果枝組的復(fù)壯，可明顯增強(qiáng)樹體生長(zhǎng)勢(shì)，在向上分枝處回縮還可提高枝頭角度。④刻傷：枝干某部位需要發(fā)枝時(shí)，在主芽上方約1 cm處橫切一刀，深達(dá)木質(zhì)部，一般多在幼樹培養(yǎng)主側(cè)枝時(shí)采用，時(shí)間以棗樹萌芽前后最佳。

4.2 夏季修剪

具體如下：①摘心：在生長(zhǎng)季節(jié)摘除棗頭頂端嫩梢的一部分，可增強(qiáng)結(jié)果枝粗、增加棗股數(shù)量，減少落花落果，提高產(chǎn)量。②抹芽：對(duì)芽體部分不適宜的，適時(shí)抹掉，可節(jié)省養(yǎng)分，促進(jìn)新枝健壯生長(zhǎng)，生長(zhǎng)期一次枝、二次枝上正芽大量萌發(fā)，萌發(fā)后正芽長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)消耗量大，若不及時(shí)抹去，極易造成棗樹通風(fēng)不良，消耗棗樹大量營(yíng)養(yǎng)，降低產(chǎn)量和品質(zhì)。抹芽時(shí)該抹的要及時(shí)拌去，該留的還應(yīng)選擇合適的留下，一般留壯芽，抹弱芽，抹里芽留外芽的原則。③拉枝：在生長(zhǎng)季節(jié)用鐵絲或繩子、木棍使枝條角度張開，以緩和樹勢(shì)，改善樹體光照條件。

5 蟲害防治

5.1 桃小食心蟲

一是結(jié)合冬季挖樹盤、翻動(dòng)樹干周圍1 m范圍內(nèi)的土壤，將冬繭翻到地表，以凍死越冬蟲繭。二是6月中旬，在棗樹林間懸掛桃小性誘劑誘芯，誘殺雄成蟲，并具有干擾的作用。三是7月中旬到8月中旬，撿拾越冬代桃小食心蟲危害的棗果，予以集中銷毀，可消滅大量的第1代幼蟲。四是在6月至7月上旬，對(duì)樹冠噴施25%滅幼脲3號(hào)1 000～1 500倍液，或菊酯類農(nóng)藥2 000～3 000倍液。

5.2 棗尺鳠（棗步曲）

一是結(jié)合棗樹冬季管理，深翻棗園或挖樹盤，使越冬蛹暴露后凍死或被天敵取食。二是3月中下旬在樹干基部纏塑料薄膜或粘蟲膠，阻止雌蛾上樹交尾和產(chǎn)卵。三是在幼蟲發(fā)生盛期（4月下旬至5月中旬）利用其假死性，以樹干打擊棗樹，使幼蟲落地，予以人工捕殺或毒殺。四是保護(hù)天敵，利用益鳥、益蟲自然控制害蟲，降低該蟲的蟲口密度。五是棗芽長(zhǎng)到3 cm長(zhǎng)時(shí)（時(shí)間為5月初），噴施敵殺死等，棗芽長(zhǎng)到5～8 cm長(zhǎng)時(shí)（時(shí)間為5月中旬）可噴施溴氰菊酯或速滅殺丁等。

5.3 棗灰象

一是在成蟲羽化期，于早晨趁露水未干時(shí)，以木桿擊棗樹幾次，利用其假死性，人工捕殺或毒殺落地成蟲。二是春季棗樹發(fā)芽前，在樹干中部刮一個(gè)20 cm的光滑帶，用粘蟲帶或涂粘蟲膠，可有效控制棗飛象成蟲上樹。三是4月底前翻地，殺死部分土壤中的越冬蟲。四是成蟲出土前在樹干周圍噴施25%農(nóng)地樂乳油400～600倍液，成蟲上樹后，可噴施高效氯氫菊酯乳油1 500～2 000倍液進(jìn)行防治。

5.4 棗粘蟲（棗鐮翅小卷蛾）

一是結(jié)合棗樹冬季管理，刮除老翅皮，并集中燒毀，以消滅越冬蛹，或秋季在棗樹主枝基部綁草繩，誘蟲在草繩上化蛹，然后集中燒毀。二是在成蟲發(fā)生期用誘蟲燈誘殺成蟲。三是在幼蟲發(fā)生盛期，對(duì)樹冠噴施45%高效氯氫菊酯乳油1 000～2 000倍液，或滅幼脲3號(hào)等。

6 參考文獻(xiàn)

[1] 李新崗，王長(zhǎng)柱，高文海.陜北紅棗優(yōu)質(zhì)高效栽培[M].楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，2011.

[2] 李新平，李彩梅.淺談紅棗豐產(chǎn)技術(shù)及管理[J].陜西林業(yè)，2011（2）：34.

篇6

在中國(guó)過去幾十年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培育的過程中，由于法制體系的缺失，監(jiān)管機(jī)制的漏洞，造就了一大批憑經(jīng)驗(yàn)做事、靠悟性管理而有所收獲的既得利益者。這一部分人群的標(biāo)桿作用主要就是在彰顯憑借經(jīng)驗(yàn)就可以成功，或者說憑借過往的經(jīng)驗(yàn)與悟性，“我們已經(jīng)成功了，所以今后我們一定還會(huì)成功”。然而市場(chǎng)也教會(huì)了我們，包括國(guó)家監(jiān)管體系的不斷健全，市場(chǎng)游戲規(guī)則的健全，人們商業(yè)思維模式與消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的健全，使得現(xiàn)在的商業(yè)環(huán)境已經(jīng)過渡到了從單因素競(jìng)爭(zhēng)到系統(tǒng)平臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。

應(yīng)該說，中國(guó)中小企業(yè)的經(jīng)理人使用與評(píng)價(jià)、培育方面，有很多還沒有培育好就被迫走向了市場(chǎng)化。常見的問題主要是分工不明確、站位不準(zhǔn)確、跑位不精確等問題，具體表現(xiàn)為角色定位的模糊――越位、錯(cuò)位與缺位。

現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)驗(yàn)管理主要表現(xiàn)為：

能人經(jīng)濟(jì)。就是誰(shuí)有本事，誰(shuí)有關(guān)系，就以誰(shuí)為核心來配置資源的商業(yè)運(yùn)作模式?？赡茉谇捌诒容^管用，但是，隨著經(jīng)營(yíng)的延續(xù)風(fēng)險(xiǎn)很大。

超人管理。主要集中表現(xiàn)在那些主要從基層干起來的“業(yè)務(wù)精英”管理者類型。由于自己已經(jīng)習(xí)慣了什么事情都親力親為，總覺得下屬做事情不到位，不放心，不敢授權(quán)與分權(quán)，就是授權(quán)也不放權(quán)，總習(xí)慣于越權(quán)親自沖到前線。

還有一種很常見的表現(xiàn)就是，管理者很喜歡按照自己的游戲規(guī)則來做事情，而不是按照企業(yè)的游戲規(guī)則來做事情。慣用的思維就是，“我過去就是這樣做的，或者說我已經(jīng)習(xí)慣了這樣做，”習(xí)慣扮演成功者或者英雄的角色。

經(jīng)驗(yàn)管理與科學(xué)管理的區(qū)別

市場(chǎng)在變，客戶在變，甚至是自我的感覺也再變，如果管理模式不變，肯定是“刻舟求劍”了。經(jīng)驗(yàn)管理與科學(xué)管理之間，存在三大區(qū)別：

隨意性與規(guī)范性。想到哪，做到哪；想做什么承諾，先做什么承諾等等，這些都是很顯性化的管理者的隨意性。我們?cè)谄髽I(yè)管理過程中經(jīng)常探討的人治與法治的問題，其實(shí)就是隨意性與規(guī)范性的問題。

零散性與系統(tǒng)性。一個(gè)科班出身的管理者與非科班出身的管理者，最大的區(qū)別就在于管理思維與技能的零散性與系統(tǒng)性。沒有受過正規(guī)企業(yè)管理培訓(xùn)的管理者，很可能考自己的經(jīng)驗(yàn)與悟性在某一個(gè)或者幾個(gè)點(diǎn)上比較擅長(zhǎng)，但是卻很難在更多的方面構(gòu)成結(jié)構(gòu)化的平臺(tái)與系統(tǒng)，基本上難以固化構(gòu)成體系，可持續(xù)性較差。

局限性與宏觀性。經(jīng)營(yíng)與管理過程中的短視行為，不了解行業(yè)發(fā)展模式、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，僅僅只是知道自己企業(yè)的現(xiàn)在的商業(yè)模式，都是視野的局限性的問題。一個(gè)企業(yè)的管理者，如果沒有宏觀的視野，很難想象企業(yè)有沒有發(fā)展的未來。

基于我們多年的研究，我們認(rèn)為一個(gè)能夠滿足未來發(fā)展的企業(yè)管理者，至少要具備以下三個(gè)最核心的條件：一是宏觀的視野；二是結(jié)構(gòu)化的能力；三是數(shù)字化的導(dǎo)向。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的路徑

作為管理者，你和管理對(duì)象每天都必需面對(duì)的事實(shí)――管理的轉(zhuǎn)型與變革。作為經(jīng)驗(yàn)管理風(fēng)險(xiǎn)很大，可持續(xù)性很差。作為解決管理問題的方式只有兩種，就是管理的科學(xué)與哲學(xué)，也就是管理的價(jià)值觀與具體操作的方法論。

第一階段：打造管理桶底，搭建承載力――找準(zhǔn)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)的起點(diǎn)?；诟鲘徫蛔詈诵牡膭偃瘟δＰ?，打造管理者最基本的管理平臺(tái)的桶底。管理桶底的打造，練好基本功，搭建承載力，才能夠站得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

篇7

關(guān)鍵詞 學(xué)校管理 效能

所謂管理效能就是指在管理工作中領(lǐng)導(dǎo)者按照預(yù)定的目標(biāo)，以科學(xué)的方法，在限定的時(shí)間內(nèi)和特定的條件下，充分調(diào)動(dòng)各種人員的積極性，以最低的消耗、最快的速度獲得最佳效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要想使各部門和全體成員彼此協(xié)調(diào)一致，使學(xué)校這個(gè)多層次、多因素、多系列的復(fù)雜的“教育機(jī)器”有秩序地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，以實(shí)現(xiàn)共同期望的目標(biāo)，在組織管理方面必須遵循以下幾點(diǎn)原則。

1目標(biāo)認(rèn)同原則

所謂目標(biāo)認(rèn)同，顧名思義，就是指在一個(gè)學(xué)校內(nèi)全體成員為了實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)而同心同德、共同努力，集體的奮斗目標(biāo)得到了全體成員的認(rèn)可，因而使集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)形成了統(tǒng)一體。這是管理工作中最重要最核心的原則。

管理實(shí)踐的許多經(jīng)驗(yàn)表明，目標(biāo)管理的心理意義是巨大的。只有當(dāng)集體目標(biāo)轉(zhuǎn)化成為個(gè)人目標(biāo)時(shí)，它才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)員人、鼓舞人、推動(dòng)人的無(wú)窮力量。問題在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能不能把集體目標(biāo)真正轉(zhuǎn)化成為每個(gè)師生員工的個(gè)人目標(biāo)，如果能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，學(xué)校的全體成員都會(huì)對(duì)集體目標(biāo)產(chǎn)生向心力，并且認(rèn)識(shí)到在實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程中同時(shí)會(huì)獲得個(gè)人需要的滿足和自己才能的發(fā)展，這樣他必然會(huì)全力以赴地工作，同時(shí)在成員之間也會(huì)產(chǎn)生互相關(guān)心、互相支持、互相認(rèn)同的心理力量。俗話說，心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，道理就在于此，因此，現(xiàn)代科學(xué)管理主張把集體事業(yè)的成就和個(gè)人的全面發(fā)展密切結(jié)合在一起，領(lǐng)導(dǎo)者的管理藝術(shù)在于如何使每個(gè)成員的個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)統(tǒng)一起來。例如：引導(dǎo)那些有志于研究和改革教學(xué)工作的教師做自己本學(xué)科教學(xué)改革的開拓者或教學(xué)法研究的專家，讓具有美術(shù)愛好或音樂才能的教職工在學(xué)校有大顯身手的機(jī)會(huì)，讓各門學(xué)科中有造詣的教師通過“第二課堂”帶領(lǐng)學(xué)生一道去探索未知領(lǐng)域，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，造就創(chuàng)造型人才等。他們這些工作成就一旦被領(lǐng)導(dǎo)者予以肯定和重視，就會(huì)增強(qiáng)其對(duì)集體的歸屬感，使他們認(rèn)識(shí)到自己是集體事業(yè)的一分子，感到自身在集體中的地位和作用，領(lǐng)受到集體對(duì)自己的關(guān)懷和溫暖。提高他們對(duì)集體目標(biāo)的認(rèn)同感和心理投入程度。

2主動(dòng)參入原則

學(xué)校管理心理的研究表明，讓師生員工能夠以不同的形式參與學(xué)校的管理，將會(huì)產(chǎn)生如下作用：增強(qiáng)他們的自覺性和工作動(dòng)力。讓他們參與制定集體目標(biāo)、決定問題，這樣容易把個(gè)人目標(biāo)和集體目標(biāo)統(tǒng)一起來。增強(qiáng)他們的主人翁感、自尊感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在學(xué)校中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足，從而將會(huì)減少由于自己感到地位低而產(chǎn)生的不滿情緒，使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛本職工作，進(jìn)一步發(fā)展成為事業(yè)心。

參與管理的民主氣氛，可以促進(jìn)相互了解，減少矛盾。使領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生向心力，形成群體動(dòng)力。能增強(qiáng)他們工作的義務(wù)感和責(zé)任心，減少外在的管理控制措施。從上述可見，主動(dòng)參與為民主地管理學(xué)校提供了心理學(xué)的客觀依據(jù)。因此，在學(xué)校管理工作中領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件，讓師生員工有參與管理學(xué)校的機(jī)會(huì)。比如：召開教職工代表會(huì)、學(xué)生代表會(huì)等等都是行之有效的參與管理的形式。

3心理平街原則

所謂心理平衡就是指在學(xué)校管理工作中使每個(gè)成員都感到自己的工作是受到領(lǐng)導(dǎo)者的尊重和信任的，因而產(chǎn)生一種舒暢、歡快的心理狀態(tài)。在學(xué)校里由于教職工擔(dān)任的工作任務(wù)不同，再加上人與人之間，在認(rèn)識(shí)、情感、性格、興趣、能力上的種種差異，難免會(huì)產(chǎn)生各種心理矛盾。例如：領(lǐng)導(dǎo)成員之間的矛盾，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的矛盾，教師與學(xué)生之間的矛盾，骨干教師與一般教師之間的矛盾，教研組之間的矛盾，班級(jí)之間的矛盾等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者不僅要注意研究解決上述工作中的矛盾，而且更重要的是要善于分析和解決蘊(yùn)藏其中的各種心理矛盾，這些心理矛盾有時(shí)是公開表現(xiàn)出來的，有時(shí)是比較隱蔽的，這種心理矛盾如果不能及時(shí)加以解決，極容易形成心理隔閡甚至心理沖突，這是產(chǎn)生工作矛盾的潛在因素，對(duì)此應(yīng)當(dāng)盡力消除和避免。

篇8

1.科學(xué)管理制度落后。

從科學(xué)管理思想制度的發(fā)展現(xiàn)狀來看，一個(gè)尤為明顯的現(xiàn)狀是科學(xué)管理制度落后，嚴(yán)重影響了企業(yè)正常的管理工作秩序?？茖W(xué)管理制度落后的突出一點(diǎn)是一些企業(yè)普遍使用傳統(tǒng)的僅憑管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的管理方法，傳統(tǒng)的管理方法囿于管理者的能力等方面的限制，基于傳統(tǒng)管理方法體現(xiàn)出來的弊端，已經(jīng)不能夠與時(shí)俱進(jìn)，與如今先進(jìn)的科學(xué)管理思想制度相適應(yīng)，不能夠滿足社會(huì)時(shí)代的發(fā)展要求。

2.企業(yè)管理者的整體素質(zhì)還有所欠缺。

管理者就應(yīng)該具有管理者的風(fēng)度，雷厲風(fēng)行，在工作中以身作則，具有號(hào)召力。新時(shí)期信息技術(shù)的普及，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，為企業(yè)實(shí)行有序的科學(xué)管理提出了更高的要求。而有些管理者缺乏審時(shí)度勢(shì)的眼光，抓不住發(fā)展機(jī)遇，思想觀念陳舊保守，缺乏企業(yè)在管理上諸多方面的創(chuàng)新精神。除此之外，管理者不能夠在工作中嚴(yán)格要求自己，將不良的工作作風(fēng)蔓延到各個(gè)企業(yè)部門組織，部分管理工作者利用職務(wù)之便鉆空子，借此機(jī)會(huì)大撈一筆，對(duì)企業(yè)不合理的生產(chǎn)工作現(xiàn)象置之不理，久而久之對(duì)企業(yè)科學(xué)管理思想文化建設(shè)造成了不良影響。

3.盲目注重利益化。

企業(yè)的科學(xué)管理思想不僅面對(duì)的是企業(yè)在經(jīng)濟(jì)利益的自身發(fā)展，員工是企業(yè)生產(chǎn)的主力軍，不能忽略員工的作用，不能忽視員工素質(zhì)的培養(yǎng)。在有些企業(yè)中，其科學(xué)管理思想的實(shí)施具有片面性的缺點(diǎn)，片面追求經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)把大筆的成本費(fèi)用花費(fèi)在先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備上，花費(fèi)大量的資金購(gòu)買先進(jìn)的生產(chǎn)原料，應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新技術(shù)、新材料、新工藝無(wú)可厚非，但是一味地將大筆的費(fèi)用花費(fèi)在新技術(shù)工藝上，而不考慮工作人員是否具有先進(jìn)的科學(xué)生產(chǎn)思想，是否具有高超精湛的操作技能水平，也是徒勞無(wú)功。還有企業(yè)沒有足夠認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)員工職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，沒有足夠?qū)T工的整體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，重視機(jī)械設(shè)備這些硬件設(shè)施的建設(shè)，而忽視對(duì)企業(yè)文化、企業(yè)環(huán)境這些軟件設(shè)施的建設(shè)。

二、科學(xué)管理制度對(duì)于我國(guó)企業(yè)發(fā)展的價(jià)值

1.科學(xué)的管理方式是在國(guó)外開始流行的一種企業(yè)管理模式

最主要來源于美國(guó)，這也是美國(guó)一位從事多年企業(yè)管理工作，具有豐富企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的人在多年的工作中總結(jié)出來的，這一方式的出現(xiàn)，很大程度的促進(jìn)了現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在管理方面更加具有科學(xué)性，并且被管理人員的工作更有效率，因此這種管理手段和管理方式，逐漸流傳到全世界，并且被我國(guó)所接納。

2.在過去的企業(yè)和工廠中，領(lǐng)導(dǎo)為了使員工更好的高效完成所分配的工作

一般都是采取拜師的方式，新來的員工拜老員工為師，由老員工帶著一起學(xué)習(xí)工作中需要注意的細(xì)節(jié)，以及工作的技巧，這樣帶出來的徒弟就能夠又快又好的完成分內(nèi)的工作。但是這樣做也不排除存在的弊端，就是在老員工收到新徒弟的時(shí)候，自身就出現(xiàn)一些惰性，導(dǎo)致師傅在工作中就沒有更好的發(fā)揮其作用，大多數(shù)工作都交給徒弟去做，還美名其曰是為了鍛煉徒弟。這樣企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)還沒有充分的理由管理師傅，這樣的死循環(huán)，導(dǎo)致企業(yè)的管理層面出現(xiàn)很大的漏洞。

3.師徒式的管理方式最終也會(huì)出現(xiàn)沒有人有效的對(duì)員工工作進(jìn)行管理和分析

也就是說沒有人在真正意義上對(duì)工人的工作和生產(chǎn)效率負(fù)責(zé)任，也沒有真正的管理者，因此我國(guó)更加需要科學(xué)的管理方式，以保證企業(yè)中員工的工作效率。

4.科學(xué)的管理方式在企業(yè)的管理中能夠有效的節(jié)約資源

并且能夠培養(yǎng)出合適的員工，在恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫?，做出最?yōu)秀的成績(jī)。企業(yè)的管理并不僅僅是對(duì)于員工工作、狀態(tài)、行為的管理，還有一部分是為員工利益考慮，保證員工利益最大化，這樣才能使其盡心盡力的為公司效力，在管理員工的同時(shí)為員工考慮，這樣才能保證企業(yè)受益最大化，使企業(yè)和員工在科學(xué)的管理方式下共同成長(zhǎng)，用科學(xué)的方式篩選和培育出來的員工，一定會(huì)把企業(yè)推向同行業(yè)的最高峰，最終促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

三、如何把科學(xué)管理思想融入當(dāng)今企業(yè)管理中

1.科學(xué)管理主要是在企業(yè)發(fā)展中，提出更加合理的管理方式

使員工合理利用其工作時(shí)間，完成更多的工作，并且在這一時(shí)間段內(nèi)提高員工的工作效率，在員工工作的同時(shí)，利用科學(xué)的手段研究出每個(gè)環(huán)節(jié)是否符合該企業(yè)發(fā)展的前景，并且一旦發(fā)現(xiàn)不合理的地方，及時(shí)改正。

2.在選擇員工的時(shí)候，更要融入科學(xué)的管理方式

用科學(xué)的手段進(jìn)行選擇，還有后期培養(yǎng)，充分了解員工的特長(zhǎng)，以及其興趣愛好方面，根據(jù)其原有的愛好，合理的分配每位員工所處的崗位，并且根據(jù)合理的員工工作時(shí)間，制定工作任務(wù)。

3.在企業(yè)發(fā)展的過程中，在生產(chǎn)中制定合理的生產(chǎn)方式

并且將所有的工作環(huán)節(jié)按照規(guī)范化制定，并且嚴(yán)格要求員工按照合理的科學(xué)的工作流程進(jìn)行操作，不斷培養(yǎng)員工的能力和工作技巧。使員工在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)最終得到培養(yǎng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。對(duì)于員工實(shí)行帶有鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于工作效率高，并且肯努力的員工實(shí)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，公開表?yè)P(yáng)，使其他員工向其學(xué)習(xí)，最終達(dá)到大家共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

篇9

一､人力資本的優(yōu)先投資

“人力資本”來自舒爾茨和貝克爾在上世紀(jì)六十年代創(chuàng)立的人力資本理論。該理論認(rèn)為人力資本是體現(xiàn)在人身上的資本，即對(duì)生產(chǎn)者進(jìn)行普通教育､職業(yè)培訓(xùn)等支出和其在接受教育的機(jī)會(huì)成本等價(jià)值在生產(chǎn)者身上的凝結(jié)，它表現(xiàn)在蘊(yùn)含于人身中的各種生產(chǎn)知識(shí)､勞動(dòng)與管理技能和健康素質(zhì)的存量總和。管理者能出色地執(zhí)行管理的職能，員工能很好地完成其工作，其前提和基礎(chǔ)就是要培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理者和出色的員工，即對(duì)人力資本的優(yōu)先投資，這也是21世紀(jì)“科學(xué)管理”的前提和基礎(chǔ)。

人力資本不是生來俱有的，而是通過投資得到的。不經(jīng)投資的人只能是生理意義上的自然人，而不能稱其為人力資本。因?yàn)樗词芙逃?，不具備知識(shí)和相應(yīng)勞動(dòng)技能，從經(jīng)濟(jì)的角度來看，他毫無(wú)價(jià)值。只有經(jīng)過一系列的教育､培訓(xùn)，才會(huì)具有一定的生產(chǎn)知識(shí)､勞動(dòng)技能，從而才可稱為人力資本。然而，人在接受這一系列教育､培訓(xùn)和用于提高健康水平的支出與進(jìn)行物質(zhì)資本的投資支出一樣，以減少現(xiàn)期消費(fèi)來增加未來的知識(shí)與技能，從而渴望在未來獲得更大的經(jīng)濟(jì)利益，所以對(duì)人力資本的投資與對(duì)物質(zhì)資本的投資是一回事，只是投資的方向不同而已。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)，不管是哪一種投資，其目的就是要在一定的期間內(nèi)獲得利益回報(bào)。這使得投資主體的確定顯得有些困難。因?yàn)檫M(jìn)行人力資本投資存在機(jī)會(huì)成本，故一般純經(jīng)濟(jì)單位不愿作為人力資本投資的第一投資人。所以，只好政府承擔(dān)這一責(zé)任。強(qiáng)調(diào)人力資本的優(yōu)先投資，是因?yàn)閮?yōu)先投資于人力資本可以為進(jìn)行整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)奠定人力基礎(chǔ)，從而產(chǎn)生提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的可能，以期達(dá)到:人力資本投資勞動(dòng)生產(chǎn)率提高成本減少較高的產(chǎn)出人力資本投資勞動(dòng)生產(chǎn)率提高……這一良性循環(huán)。而作為第一投資人的國(guó)家在完成了第一期的投資后，經(jīng)濟(jì)單位可作為第二投資人對(duì)單位內(nèi)部人員進(jìn)行再投資，從而獲得比前期更豐厚的利益回報(bào)。從整個(gè)社會(huì)來講，不管是第一投資還是再投資，都是對(duì)整個(gè)社會(huì)成員的投資，其結(jié)果是節(jié)約了社會(huì)資源，個(gè)人也得到了很多好處。難怪發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)政府十分重視對(duì)教育的投資。如日本1985年教育經(jīng)費(fèi)占政府開支的18.7%，韓國(guó)則高達(dá)28.2%，而同期我國(guó)僅為8.1%。

二､優(yōu)秀管理者的情商培養(yǎng)

情商是對(duì)優(yōu)秀管理者的基本要求，也是優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。在社會(huì)生活中，人的行為在很大程度上受人的情緒和感情的支配，往往什么樣的情緒和感情則使人產(chǎn)生什么樣的行為。管理活動(dòng)既然是一種系統(tǒng)的行為，那么它必須受情緒和感情的影響。而要作為一名優(yōu)秀的管理者，則必須具備相當(dāng)程度的情商。

情商是人的性格的一種素質(zhì)，是一種精神力量，是人的一種涵養(yǎng)。它包括抑制沖動(dòng)､延遲滿足的克制力。如何調(diào)整自己的情緒以防產(chǎn)生對(duì)工作不利的影響;如何激勵(lì)自己經(jīng)得起各種挫折，在逆境中成長(zhǎng);如何發(fā)奮向上､積極進(jìn)取;如何為他人著想建立良好的人際關(guān)系等。美國(guó)著名的成人教育學(xué)家戴爾•卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的85%要靠人際關(guān)系､處事技巧。它的核心是自控情緒，積極向上，建立良好的人際關(guān)系。心理學(xué)家研究表明:誰(shuí)若能自控情緒､戰(zhàn)勝情緒，則他具有特別的智慧，而這種智慧的獲得不是生來俱有的，在很大程度上是由后天的培養(yǎng)而具備的一種素質(zhì)和修養(yǎng)。所以，情商的訓(xùn)練已為發(fā)達(dá)國(guó)家的教育所接受，他們用不同的方式教學(xué)生決策能力､情感的管理､壓力的處理､同情心､溝通能力､坦誠(chéng)､領(lǐng)悟力､責(zé)任感､勇于表達(dá)､合群､沖突的解決等。

三､人與人之間的管理溝通

組織內(nèi)部的信息交流已經(jīng)成為未來管理非常重要的內(nèi)容之一。每個(gè)組織內(nèi)部，都是由形形的人構(gòu)成的一個(gè)紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系群體，上､下級(jí)之間，同事之間若不能進(jìn)行正常的思想信息交流，則會(huì)使組織信息鏈條中斷，人員之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，組織內(nèi)部就不可能有團(tuán)隊(duì)精神的產(chǎn)生。一個(gè)人心渙散､人員之間互相猜疑的組織怎能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。所以，分析如何建立組織內(nèi)部良好的人際關(guān)系，如何在組織內(nèi)部進(jìn)行溝通，已成為當(dāng)前和未來管理科學(xué)的重要內(nèi)容。

管理通常被視為各個(gè)部屬進(jìn)行溝通的過程。它要求管理人員必須不斷地去找尋部屬所需要的，以及探查部屬對(duì)其本身工作與公司所具有的看法，然后還要使部屬人員知曉公司正在進(jìn)行哪些活動(dòng)，讓部屬參與管理的決策過程。在管理中強(qiáng)調(diào)溝通，主要包括兩種方式:

篇10

一、把握素質(zhì)教育內(nèi)涵是落實(shí)幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵

首先，要充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育最基本的要求就是要體現(xiàn)以學(xué)生為主體。因此，教師主導(dǎo)作用的著眼點(diǎn)首先要落實(shí)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)上，使他們?cè)诨顒?dòng)中充分顯示出自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，改變過去教師只是為完成教材而“上課”，忽視幼兒主體地位的做法。素質(zhì)教育不僅要求教師從重教材轉(zhuǎn)變?yōu)橹亟逃龑?duì)象，還要認(rèn)識(shí)到幼兒也是一個(gè)獨(dú)立能動(dòng)的主體，是一個(gè)發(fā)展中的人，教師的責(zé)任就是要善于挖掘幼兒的潛能，不失時(shí)機(jī)地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的首要任務(wù)。

其次，素質(zhì)教育的目的使學(xué)生成為身體健康、能力全面、個(gè)性鮮明、品德高尚、意志堅(jiān)強(qiáng)，自立、自尊、自信、自主等健康人格特征的全面發(fā)展的人。因此，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，扮演好一個(gè)支持者、合作者、引領(lǐng)者的角色，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極愉快地參與活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過程中去主動(dòng)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造、思考問題，并在此過程中獲得做事、做人、學(xué)習(xí)、分享等諸多知識(shí)和道理，這樣才能使幼兒的潛能得到最大的發(fā)揮，綜合素質(zhì)得以全面的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的前提

l、轉(zhuǎn)變教育觀念

在大教育觀方面，教師要認(rèn)識(shí)到幼兒教育是一項(xiàng)涉及到幼兒園、家庭和社會(huì)的系統(tǒng)工程，只有調(diào)動(dòng)三方面力量，形成牢固的“金三角”同步調(diào)、同方向地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，才能全面的、積極的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在兒童觀方面，教師必須學(xué)會(huì)怎樣去尊重兒童的人格、尊嚴(yán)、合理要求乃至細(xì)微的情感需要，尊重每個(gè)兒童年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，最大限度地發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)作用，相信每個(gè)兒童都有很大的自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在課程觀方面，不能單一的認(rèn)為幼兒園課程只局限于語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、美術(shù)等內(nèi)容，其實(shí)幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)（如游戲、勞動(dòng)、科學(xué)、藝術(shù)、閱讀）、周圍環(huán)境（社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境）、社會(huì)資源等都是幼兒園取之不盡用之不完的課程，把握和利用好這些資源，就能將知識(shí)的傳授與情感、智商等非智力因素的培養(yǎng)融于一體。

2、制定教育目標(biāo)

素質(zhì)教育是“創(chuàng)造適合每個(gè)兒童的教育”，其目標(biāo)是群體和個(gè)體發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)一。這要求我們首先應(yīng)當(dāng)確立群體基本素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)致關(guān)注了解每一個(gè)孩子的發(fā)展從而確定不同的個(gè)體目標(biāo)，這樣一來，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上都得到發(fā)展的規(guī)程精神就會(huì)在幼兒發(fā)展目標(biāo)上得到了落實(shí)。

3、更新教學(xué)內(nèi)容

素質(zhì)教育要求教師不僅要重視傳授知識(shí)，還要加入培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、群體意識(shí)、正義感、自信、誠(chéng)實(shí)、樂觀等素質(zhì)教育的具體內(nèi)容，因此，在素質(zhì)教育內(nèi)容的制定上要注意以下幾點(diǎn)：

（1）強(qiáng)調(diào)全面性、基礎(chǔ)性。凡是做人所必需的最基本的素養(yǎng)和能力，在教育內(nèi)容上都要有要求。

（2）注意幼兒周圍的自然和社會(huì)生活的事物和現(xiàn)象。把孩子引向生活，使學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系。

（3）明確幼兒應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)幼兒能力的具體要求，使幼兒不僅學(xué)會(huì)、而且會(huì)學(xué)，能舉一反三，觸類旁通。

（4）刪減陳舊、繁瑣的教育內(nèi)容，吸收現(xiàn)代信息（包括新知識(shí)、新方法、新概念），擴(kuò)寬幼兒的視野。

4、改變教學(xué)環(huán)境

以往我們把受教育環(huán)境只局限幼兒園的活動(dòng)室和每天的一兩節(jié)課上。但在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師已經(jīng)逐步擺脫了舊的束縛，把幼兒園生活的一切空間都當(dāng)作幼兒受教育的環(huán)境。它包含了室內(nèi)的環(huán)境、室外環(huán)境、幼兒園環(huán)境、家庭環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境。因此，在大課程、大教育觀的指導(dǎo)下，教師還要最大限度的挖掘、利用蘊(yùn)藏在大環(huán)境中的教育資源，積極創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的環(huán)境，變自發(fā)、偶然的環(huán)境為教學(xué)環(huán)境。

5、改進(jìn)教學(xué)方法和手段

目前，正規(guī)的教育活動(dòng)仍然是素質(zhì)教育的主要教育活動(dòng)形式之一。幼兒能否在這個(gè)過程中得到全面素質(zhì)培養(yǎng)，與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。因此，變以往“注入”式教學(xué)為“啟發(fā)”式教學(xué)是教改的一個(gè)重要內(nèi)容。在“啟發(fā)”式教學(xué)思想指導(dǎo)下，教師可以采用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)方式，去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓幼兒通過自身努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在能力，使教學(xué)過程充滿活力和激情，從而達(dá)到傳授知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。因此，樹立“啟發(fā)”指導(dǎo)思想，方能駕馭各種具體教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在組織形式上，素質(zhì)教育破除了長(zhǎng)期沿襲下來的室內(nèi)正規(guī)化全班集體上課這種單一的學(xué)科教學(xué)模式，靈活采用了多種有效的活動(dòng)組織形式。我園主要有以幾種活動(dòng)形式：從幼兒參與規(guī)模講，有全班活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)；從參與活動(dòng)的對(duì)象講，有師幼互動(dòng)活動(dòng)，有教師、家長(zhǎng)、幼兒三方參與的活動(dòng)；從活動(dòng)地點(diǎn)講，有室內(nèi)的也有戶外的，有幼兒園內(nèi)的也有大自然的、大社會(huì)的；從教師指導(dǎo)類型講，有教師顯型指導(dǎo)下的幼兒活動(dòng)，也有在教師隱型指導(dǎo)下的幼兒個(gè)別、自主的活動(dòng)。豐富多變的教學(xué)方式和方法，使教師教的輕松，孩子學(xué)得主動(dòng)、愉快。

6、改進(jìn)教育活動(dòng)過程

傳統(tǒng)的教育活動(dòng)過程僅指由程序化了的開始部分，基本部分，結(jié)束部分構(gòu)成的小過程。素質(zhì)教育則逐漸摒棄對(duì)教育活動(dòng)過程中的片面認(rèn)識(shí)和習(xí)慣做法而提倡教育活動(dòng)的大過程。這個(gè)大過程不僅包含教師和幼兒面對(duì)面進(jìn)行的小過程，而且還包含正規(guī)活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作（包括讓幼兒獨(dú)立完成的、家長(zhǎng)配合完成的、教師指導(dǎo)下完成的一些精神物質(zhì)準(zhǔn)備工作），也包括活動(dòng)后的各種內(nèi)容、形式的延伸活動(dòng)，如此縱向環(huán)環(huán)相扣、橫相面面相關(guān)的大過程。大過程的確立，不僅是傳統(tǒng)活動(dòng)過程在時(shí)間和空間上的延伸，更反映了教師教育觀念的更新。簡(jiǎn)而言之，素質(zhì)教育就是打破了教師以往只重結(jié)果而忽略幼兒怎樣學(xué)習(xí)、怎樣獲得知識(shí)的過程，它強(qiáng)調(diào)教師要注意觀察，研究每個(gè)孩子在活動(dòng)過程中顯示出的實(shí)際能力和水平，指導(dǎo)他們?cè)谂c周圍的事、物交互作用中通過身心多方面的活動(dòng)各方面素質(zhì)都得到鍛煉和培養(yǎng)。因此，科學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)真地對(duì)待大過程中的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，必然會(huì)促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素的同步發(fā)展，發(fā)揮同一教育大過程的多種教育功能。

三、提高教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的保證

建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化教師隊(duì)伍，是教育改革和發(fā)展的保障，為保證素質(zhì)教育的順利實(shí)施，首先必須提高幼兒園教師的自身素質(zhì)。

1、提高幼兒教師的思想品德素質(zhì)

素質(zhì)教育要求教師教給孩子生活與處事的基本原則和規(guī)范，培養(yǎng)幼兒做人的素質(zhì)。教師的舉止、言行對(duì)幼兒的影響是潛移默化的，影響常常比課堂教育的作用大，他們對(duì)待工作、同事、家長(zhǎng)及幼兒所體現(xiàn)出來的良好好道德修養(yǎng)，將會(huì)在幼兒思想品德素質(zhì)養(yǎng)成方面產(chǎn)生積極的影響。因此教師的身教重于言教，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)是提高教師思想品德素質(zhì)的首要工程。

2、提高文化專業(yè)素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育使全民族的素質(zhì)不斷提高，教師就要不斷的充電以適應(yīng)新時(shí)代的要求，緊跟時(shí)代步伐。通過文化專業(yè)知識(shí)和學(xué)歷的不斷自我完善，擴(kuò)充知識(shí)面，提高理解事物或分析問題的能力，

3、提高教師的心理素質(zhì)