導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子測(cè)量?jī)x器，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]電子測(cè)量?jī)x 干擾 抗干擾 問題 技術(shù) 措施

[中圖分類號(hào)]TN97

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1672-5158（2013）05-0166-01

一、干擾現(xiàn)象

（一）、干擾的定義

干擾是指對(duì)系統(tǒng)的正常工作產(chǎn)生不良影響的內(nèi)部或外部因素。對(duì)于電測(cè)系統(tǒng)來說，干擾就是指對(duì)電測(cè)系統(tǒng)或儀器的測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響的各種內(nèi)部或外部的無用信號(hào)。干擾因素包括電磁干擾、溫度干擾、濕度干擾、振動(dòng)干擾和聲波干擾等等，其中，電磁干擾是最為常見的干擾方式，電磁干擾對(duì)于系統(tǒng)的影響也最大。電磁干擾容易對(duì)系統(tǒng)的性能或信號(hào)傳輸產(chǎn)生有害的影響，使信號(hào)的數(shù)據(jù)發(fā)生瞬態(tài)變化，加大誤差，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)故障。

（二）、干擾的來源

產(chǎn)生干擾必須具備三個(gè)因素：干擾源、傳播途徑和接受載體。對(duì)于電磁干擾來說，許多的設(shè)備都能夠成為干擾源，例如繼電器、變壓器、微波電器、電動(dòng)機(jī)、高壓電線等，這些設(shè)備都能夠產(chǎn)生電磁信號(hào)，對(duì)電子測(cè)量?jī)x器進(jìn)行參數(shù)檢測(cè)造成影響。另外，宇宙射線、太陽光和雷電這些自然現(xiàn)象也會(huì)產(chǎn)生電磁信號(hào)，成為干擾源。電磁信號(hào)在空中是直線傳播的，具有極強(qiáng)的穿透能力，電磁信號(hào)還能夠通過導(dǎo)線傳人電子測(cè)量?jī)x器，傳播的途徑眾多，也是電磁干擾現(xiàn)象十分廣泛的原因之一。電子測(cè)量?jī)x器就是很好的接受載體，它會(huì)吸收干擾信號(hào)，影響參數(shù)檢測(cè)。所以，干擾是會(huì)對(duì)系統(tǒng)造成有害影響的，除去干擾形成因素的任何一個(gè)，都能夠有效地避免干擾?？垢蓴_技術(shù)就是針對(duì)干擾的三個(gè)要素進(jìn)行研究和處理，破壞其中的一個(gè)或幾個(gè)干擾生成的要素。

二、幾種常用的電子測(cè)量?jī)x器抗干擾技術(shù)措施

電子測(cè)量?jī)x器容易出現(xiàn)干擾問題，通過干擾現(xiàn)象的來源進(jìn)行分析，可以知道，提高電子測(cè)量?jī)x器抗干擾性能最理想的方法就是抑制干擾源，使其不向外產(chǎn)生干擾或者將其產(chǎn)生干擾造成的影響限制在允許的范圍之內(nèi)。對(duì)于生產(chǎn)車間來說，想要生產(chǎn)的過程中不產(chǎn)生干擾源幾乎是不可能的。有些干擾是避免不了的，例如電網(wǎng)和外界環(huán)境的干擾。所以，在電子測(cè)量?jī)x器來說，除了要對(duì)一些干擾源進(jìn)行抑制之外，還需要在產(chǎn)品自身設(shè)計(jì)方面進(jìn)行研究，提高其抗干擾性能。常見的電子測(cè)量?jī)x器抗干擾技術(shù)措施如下所述：

（一）、屏蔽技術(shù)

屏蔽技術(shù)室利用導(dǎo)電或?qū)Т挪牧现瞥傻暮袪畹幕驓畹钠帘误w，可以將干擾源或者受干擾對(duì)象包圍起來，這樣就可以割斷或者削弱干擾源的空間耦合通道，組織干擾源向受干擾對(duì)象傳輸電磁能量。根據(jù)屏蔽的干擾場(chǎng)的性質(zhì)的不同，一般可以將屏蔽分為電場(chǎng)屏蔽、磁場(chǎng)屏蔽和電磁場(chǎng)屏蔽三種類型。通常采用電場(chǎng)屏蔽的方式來消除或者抑制由于電場(chǎng)耦合而引起的干擾，使用銅和鋁等導(dǎo)電性能良好的金屬材料充當(dāng)屏蔽體，且屏蔽體要保持良好的接地。磁場(chǎng)屏蔽是為了消除或者抑制由于磁場(chǎng)耦合而引起的干擾，一般可以用高磁導(dǎo)率的材料來充當(dāng)屏蔽體，從而保障磁路的暢通。對(duì)于一些電氣設(shè)備，既存在電場(chǎng)耦合，又存在磁場(chǎng)耦合，例如，變壓器、發(fā)電機(jī)等等，變壓器的電磁屏蔽一般采取的是在變壓器繞組線包的外面包一層銅皮作為漏磁短路環(huán)，漏磁短路環(huán)會(huì)產(chǎn)生反磁通來抵消部分的漏磁通，從而使變壓器外的磁通減弱。另外，在同軸電纜中，可以在電纜線中設(shè)置屏蔽層，防止信號(hào)在傳輸?shù)倪^程中受到電磁干擾。同時(shí)，為了防止電磁干擾發(fā)生在通信電纜里面，可以在生產(chǎn)車間的通信電纜外面包裹一層薄膜，這樣就能夠起到屏蔽外界電磁干擾的作用。需要注意的是，對(duì)電磁干擾的屏蔽效果與屏蔽層的數(shù)量和每一層的厚度是有很大關(guān)系的。

（二）、隔離技術(shù)

隔離技術(shù)是抑制干擾的有效手段之一，它是指把干擾源與接收系統(tǒng)隔離開來，從而讓干擾耦合通道被切斷，使得干擾信號(hào)無法傳輸。比較常見的隔離方法有光電隔離、變壓器隔離和繼電器隔離等方法。光電隔離需要用到的儀器是光電耦合器，光電隔離借助光作為媒介來耦臺(tái)隔離兩端輸入和輸出的電信號(hào)，它所具有的隔離能力比較強(qiáng)，能夠有效地提高電子測(cè)量?jī)x器的抗干擾能力；變壓器隔離主要用在傳輸交流信號(hào)的過程中，需要用到隔離變壓器來阻斷交流信號(hào)中的直流干擾和抑制低頻干擾信號(hào)的強(qiáng)度；繼電器隔離主要是利用繼電器的線圈來接受電信號(hào)，在利用其觸電來控制和傳輸電信號(hào)，這樣就可以通過不和電產(chǎn)生聯(lián)系而將強(qiáng)電和弱電分離開來。

（三）、濾波技術(shù)

濾波的形式有多種，主要有波形濾波、頻率濾波、時(shí)間濾波、空間濾波、軟件濾波和幅度濾波等。濾波主要是通過擋住噪聲，只讓有效地信號(hào)輸出。干擾源發(fā)出的電磁干擾的頻譜往往比要接收的信號(hào)的頻譜寬很多，所以可以采取濾波的方式來抑制干擾。根據(jù)濾波器頻率的特性，可以將濾波器分為低通、高通、帶通、帶阻等類型。

（四）、接地技術(shù)

為了提高電子測(cè)量?jī)x器的抗干擾性能，還可以通過接地技術(shù)來實(shí)現(xiàn)。接地技術(shù)主要是將電路、設(shè)備機(jī)殼等與大地相連，這樣就能夠給系統(tǒng)提供一個(gè)基準(zhǔn)電位。接地可以分為保護(hù)接地、屏蔽體接地和信號(hào)接地三種類型。通過接地的方式，不僅能夠防止設(shè)備使用時(shí)漏電造成人身安全，還能夠有效地抑制干擾。

三、結(jié)束語

綜上所述，在電氣化的環(huán)境下，干擾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果干擾源不能夠消失，就需要想辦法讓其對(duì)其他設(shè)備的使用造成的干擾降低到最小。通過屏蔽技術(shù)、隔離技術(shù)、濾波技術(shù)和接地技術(shù)能夠有效地抑制干擾信號(hào)的傳輸，保證電子測(cè)量?jī)x器能夠在允許的范圍內(nèi)進(jìn)行參數(shù)檢測(cè)。

參考文獻(xiàn)

[1]諸幫田.電子電纜實(shí)用抗干擾技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2010

篇2

電子測(cè)量技術(shù)的現(xiàn)狀及存在的問題

目前國(guó)內(nèi)的電子測(cè)量技術(shù)已有了很大的發(fā)展，中國(guó)測(cè)量?jī)x器的可靠性和穩(wěn)定性問題得到了各個(gè)方面的重視，狀況有了很大改觀。測(cè)試儀器行業(yè)目前已經(jīng)越過低潮階段，重新回到了快速發(fā)展的軌道，尤其最近幾年，中國(guó)的儀器取得了巨大的進(jìn)步，特別是通用電子測(cè)量設(shè)備和汽車電子設(shè)備的研發(fā)方面，與國(guó)外先進(jìn)產(chǎn)品的差距正在快速縮小，給國(guó)外電子儀器龍頭的壟斷造成了一定的沖擊。隨著模塊化和虛擬電子技術(shù)的發(fā)展，為中國(guó)的測(cè)量?jī)x器行業(yè)帶來了新的契機(jī)，加上各級(jí)政府越來越重視，以及中國(guó)自主應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)研究的快速進(jìn)展，都在為該產(chǎn)業(yè)提供前所未有的動(dòng)力和機(jī)遇。從中國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)中可以看出，中國(guó)的電子測(cè)量?jī)x器每年都以超過30%以上的速度在快速增長(zhǎng)。在此快速增長(zhǎng)的過程中，無疑催生出了許多測(cè)試行業(yè)新創(chuàng)企業(yè)，也催生出了一批批可靠性和穩(wěn)定性較高的產(chǎn)品，現(xiàn)在已基本上采用了標(biāo)準(zhǔn)化，模塊化的設(shè)計(jì)體系，已從CAMAC、PC總線、STD總線向VXI、PXI總線發(fā)展，從堆疊式測(cè)試系統(tǒng)向標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化測(cè)試系統(tǒng)發(fā)展，并先后研制出國(guó)產(chǎn)化VXI模件、VXI測(cè)試系統(tǒng)及PXI系統(tǒng)，使我國(guó)測(cè)試系統(tǒng)技術(shù)水平逐步進(jìn)入國(guó)際先進(jìn)行列。

雖然國(guó)內(nèi)的測(cè)試測(cè)量產(chǎn)業(yè)快速的發(fā)展，但客觀地說中國(guó)的測(cè)試測(cè)量?jī)x器還普遍落后，表面上看的有精度不高，外觀不好，可靠性差等，深入分析則存在以下問題：

人們?cè)谡麄€(gè)產(chǎn)品的制作流程中對(duì)測(cè)試這個(gè)環(huán)節(jié)不夠重視。在傳統(tǒng)的產(chǎn)品的制造流程中，研發(fā)始終處于核心地位，而測(cè)試則處于從屬和輔助位置，研究者對(duì)測(cè)試不夠重視。

數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化結(jié)構(gòu)有待提升。“數(shù)字化時(shí)代”是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的最新標(biāo)志，關(guān)系著一個(gè)國(guó)家在科技領(lǐng)域“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的高低。模塊化則是國(guó)際電子測(cè)量?jī)x器發(fā)展的方向。由于歷史的原因，中國(guó)儀器配套行業(yè)的企業(yè)多為良莠不齊的小型企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)化的研究也沒有跟上需求的快速發(fā)展，從而導(dǎo)致儀器的材料配套行業(yè)的技術(shù)水平較低。雖然目前已有較大的改觀，但距離整個(gè)產(chǎn)業(yè)的要求還有一定距離。所以，還應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的研究放到重要的位置。還有，在技術(shù)水平?jīng)]有達(dá)到的條件下，一味地追求精度或追求高指標(biāo)，而沒有處理好與穩(wěn)定性之間的關(guān)系。這些都是制約本國(guó)儀器發(fā)展的因素。

軟件技術(shù)、集成技術(shù)不夠發(fā)達(dá)。軟件技術(shù)在電子測(cè)量?jī)x器中的作用，就如同人的大腦一樣，然而現(xiàn)代我國(guó)的電子測(cè)量?jī)x器中的軟件技術(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有體現(xiàn)出來。電子測(cè)量?jī)x器硬件，即電子電路技術(shù)、同軸器件組件技術(shù)、波導(dǎo)器件組件技術(shù)的集成技術(shù)，在電子測(cè)量?jī)x器中是其重要的核心技術(shù)，它與總線技術(shù)、軟件技術(shù)、模塊化技術(shù)共同組成現(xiàn)代化的電子測(cè)量?jī)x器，這是我們電子測(cè)量?jī)x器企業(yè)尚待攻克的一個(gè)難關(guān)。

面向應(yīng)用和現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷模式還沒有真正建立起來。中國(guó)的儀器設(shè)備廠商只是重研發(fā)，重視生產(chǎn)，重視狹義的市場(chǎng)，還沒有建立起一套完整的現(xiàn)代營(yíng)銷體系和面向應(yīng)用的研發(fā)模式。傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代里發(fā)揮過很大作用，但無法滿足目前整體解決方案流行年代的需求。所以，為了快速縮小與國(guó)外先進(jìn)公司之間的差距，國(guó)內(nèi)儀器研發(fā)企業(yè)應(yīng)加速實(shí)現(xiàn)從面向仿制的研發(fā)向面向應(yīng)用的研發(fā)的過渡。特別是隨著國(guó)內(nèi)應(yīng)用需求的快速增長(zhǎng)，為這一過渡提供了根本動(dòng)力，應(yīng)該利用這些動(dòng)力，跟蹤應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展。

目前電子測(cè)量?jī)x器的高技術(shù)成果

成功研制微波毫米波矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀。微波毫米波矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀是我們成功研制的被稱為“世界電子測(cè)量?jī)x器之王”的儀器。該儀器的突出特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：工作頻帶寬；測(cè)量精度高；大動(dòng)態(tài)范圍；高速實(shí)時(shí)測(cè)試。

調(diào)制域分析儀的成功研發(fā)。調(diào)制域分析技術(shù)是可以用來加速設(shè)計(jì)和表征諸如雷達(dá)、電子戰(zhàn)、監(jiān)控系統(tǒng)、擴(kuò)頻通信等的工作和性能特征。調(diào)制域分析儀還非常適合設(shè)計(jì)防抱死制動(dòng)系統(tǒng)、可調(diào)節(jié)懸浮系統(tǒng)、自適應(yīng)巡航控制系統(tǒng)、防撞雷達(dá)、各種各樣的航天和防御系統(tǒng)等。

VXI總線技術(shù)取得重大進(jìn)展。VXI可以大大減小設(shè)備的體積和重量，還可以大大提高測(cè)試速度，VXI比GPIB的速度可提高40倍，它測(cè)試系統(tǒng)的適應(yīng)性、靈活性大為提高并且價(jià)格適中，有利于充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的作用。該研究成果已應(yīng)用于“XXX型號(hào)遠(yuǎn)程雷達(dá)綜合測(cè)試系統(tǒng)”、“火控雷達(dá)綜合測(cè)試系統(tǒng)”和各種裝備的VXI總線自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)中。

電子測(cè)試儀器向毫米波推進(jìn)。通信測(cè)量?jī)x器達(dá)到高技術(shù)水平。通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度超過了人們的想象，所以我們必須適應(yīng)通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以最快的速度發(fā)展我國(guó)的通信電子測(cè)量?jī)x器。近幾年成都前鋒電子儀器廠研制完成了無線尋呼檢測(cè)儀、電臺(tái)綜合測(cè)試儀、數(shù)字微波通信測(cè)試儀；信息產(chǎn)業(yè)部電子第41研究所研制完成了誤碼測(cè)試儀、數(shù)字傳輸/數(shù)據(jù)通信分析儀、七號(hào)信令測(cè)試儀等。這些產(chǎn)品都達(dá)到了二十世紀(jì)末國(guó)際先進(jìn)水平。

現(xiàn)代電子測(cè)量?jī)x器的發(fā)展方向及趨勢(shì)

篇3

Abstract： Deepening the China university teaching methods and reform of assessment methods is the important aspects of protecting the quality of university teaching, improving quality of personnel training. Aiming at the shortcomings of Electronic Measurement and Instruments teaching, we carried out exploration and practice of the reform of teaching methods and examination. At the same time, through the improvement and innovation in test, we tried to achieve the purpose of improving their analytical skills and overall quality. This paper systematically describes reforming ideas of teaching methods and assessment methods, and has achieved some results.

關(guān)鍵詞： 電子測(cè)量；教學(xué)方法；考核改革

Key words： electronic measurement; teaching methods; assessment reform

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）02-0257-01

0引言

教學(xué)方法由于是決定教學(xué)效果的十分重要因素而被人們所重視，教學(xué)方法的改革也就理所當(dāng)然地成了教學(xué)改革中的重要一環(huán)。課程考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)，是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，貫穿于教學(xué)的全過程，課程考核的結(jié)果不僅可以反映教與學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)生各階段乃至整個(gè)學(xué)習(xí)階段有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)，更是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。然而，目前的課程考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)只是通過單純的卷面成績(jī)考核，并不能真正衡量學(xué)生的綜合能力。下面以《電子測(cè)量與儀器》作為試點(diǎn)課程，在測(cè)控本科專業(yè)的教學(xué)過程中，詳細(xì)闡述該門課程的具體教學(xué)方法和考核方式的改革。

1電子測(cè)量課程的特點(diǎn)

電子測(cè)量是測(cè)控專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，內(nèi)容包括：電子測(cè)量的基本原理和基本的測(cè)量方法，常用的電子測(cè)量?jī)x器的基本組成和工作原理，儀器的操作和應(yīng)用。要求通過該課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力以及解決問題的能力。該課程涉及比較深?yuàn)W的理論，算法比較抽象且難懂；同時(shí)電子測(cè)量與儀器課程涉及面很廣，它的應(yīng)用包括了整個(gè)電子、通訊、自動(dòng)化等多種學(xué)科的很多領(lǐng)域，比如取樣、信號(hào)合成、自動(dòng)化等多種技術(shù)都在電子測(cè)量中得到應(yīng)用，因此教學(xué)中還要涉及如何把電子測(cè)量理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的應(yīng)用問題。

2教學(xué)方法的探索及改革

針對(duì)《電子測(cè)量與儀器》這門課程的特點(diǎn)，基本擬訂了改革的方法如下：

2.1 增強(qiáng)學(xué)生參與性。不同于以往的一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，在講解了某種儀器的基本原理以及功能和操作后，要求學(xué)生以各種途徑查詢資料，并以報(bào)告的形式寫出目前最新的技術(shù)指標(biāo)，之后要抽點(diǎn)學(xué)生下一次課上來講解，學(xué)生可以選擇自己喜歡的一種型號(hào)產(chǎn)品為例子來寫報(bào)告，同時(shí)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)都要講解他說查到的儀器資料和型號(hào)，以及這個(gè)儀器的特點(diǎn)，闡明電路結(jié)構(gòu)并進(jìn)行分析性講解，這就使得學(xué)生要了解這類產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)，必然在課后就要去查詢相關(guān)的技術(shù)原理，小組講解使得每個(gè)同學(xué)都有參與，所以每一個(gè)學(xué)生都會(huì)去查找資料并準(zhǔn)備講稿，比老師單純的對(duì)儀器知識(shí)的理論灌輸有效果，這樣的方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了一定的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)了參與性，同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)儀器學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 圍繞教學(xué)大綱，把握住理論教學(xué)的方式方法，講授方面從易到難，讓學(xué)生逐漸對(duì)儀器建立起興趣愛好。但大學(xué)的教育也必須注重理論環(huán)節(jié)，這和實(shí)踐環(huán)節(jié)有等同的重要性，在某一種儀器以及電子測(cè)量方法介紹完后，要求學(xué)生自己擬出一個(gè)題目來討論，將所有學(xué)生進(jìn)行分組，比如，10人一組，共8個(gè)小組，最后，一個(gè)小組擬出一道題目。

2.3 測(cè)量技術(shù)發(fā)展很快，電子測(cè)量?jī)x器在不斷更新，這就要求適應(yīng)形勢(shì)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將一些現(xiàn)代的電子測(cè)量手段以及先進(jìn)的儀器作為例子引入到課堂上來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不再完全理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，理論講解的時(shí)候，就要結(jié)合實(shí)驗(yàn)例子講解。有某些理論課程可以到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加直觀的理解儀器特點(diǎn)，真正做到教與學(xué)結(jié)合。由此，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

3考核方式的改革

考試是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)和課程方法的多樣性帶動(dòng)了考試考核方法的多樣性。考核方法上，采用了平時(shí)成績(jī)和最后試卷成績(jī)共同決定最后成績(jī)。平時(shí)成績(jī)占30%，期末卷面成績(jī)占70%。

3.1 平時(shí)成績(jī)考核30%，由考勤，實(shí)驗(yàn)成績(jī)，討論答辯成績(jī)共同來決定?？记诤妥鳂I(yè)占到平時(shí)成績(jī)的30%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占到平時(shí)成績(jī)的30%，討論答辯成績(jī)占到平時(shí)成績(jī)的40%。

第一部分是考勤和作業(yè)，在教學(xué)過程中，根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)程，要求學(xué)生完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，依據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的次數(shù)和質(zhì)量按百分制進(jìn)行評(píng)定。另外，考勤記錄是學(xué)生平時(shí)成績(jī)的依據(jù)之一，將學(xué)生的出勤情況記錄在“點(diǎn)名冊(cè)”內(nèi)。最后作為給出成績(jī)的依據(jù)之一。第二部分是實(shí)驗(yàn)成績(jī)，是結(jié)合實(shí)驗(yàn)具體操作情況來打分的一項(xiàng)成績(jī)。 這一項(xiàng)成績(jī)?cè)谝欢ǔ潭壬戏磻?yīng)了學(xué)生具體動(dòng)手能力和操作能力情況。第三部分是討論答辯成績(jī) ，這項(xiàng)成績(jī)通常是在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大家共同完成一個(gè)課題、一個(gè)論文或一個(gè)項(xiàng)目，然后通過演講答辯的方式，向全班同學(xué)作介紹。小組外的全體同學(xué)還要提出各種問題請(qǐng)小組答辯的成員回答。最后以小組答辯和工作完成的水平和質(zhì)量作為依據(jù)，決定每個(gè)人的成績(jī)，由小組外的其他同學(xué)和教師評(píng)價(jià)給出。

3.2 期末卷面成績(jī)以教學(xué)大綱為參考，覆蓋面廣，考題可以靈活多樣，以閉卷為主，可以考核一些新的儀器技術(shù)，另外，增加了理論設(shè)計(jì)題目的考核，使得試題能真正考核出學(xué)生的真實(shí)能力以及全面系統(tǒng)的考核學(xué)生系統(tǒng)掌握課程知識(shí)的能力，該項(xiàng)成績(jī)占到70%。

4總結(jié)

現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)方法，應(yīng)該是能夠激活師生思想、情感、潛能、智慧，發(fā)揮師生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的教學(xué)方法；而考核方式的改革依賴于教學(xué)方法的改革，我們將繼續(xù)努力并研究該門專業(yè)課程的特點(diǎn)，通過不斷的改革和改進(jìn)，摸索出一套有效的教學(xué)方法，這樣，才能做到考核方式真正有效的改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙展.淺談電子測(cè)量實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索.科技信息，2009.

篇4

關(guān)鍵詞：電子測(cè)量 教學(xué)方法 理論教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.128

1 引言

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，如現(xiàn)代數(shù)學(xué)、物理學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等科學(xué)的發(fā)展為電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展又為各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了有利的工具，推動(dòng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)今的各行各業(yè)都離不開電子測(cè)量技術(shù)和電子測(cè)量?jī)x器，甚至在一些原先與“電”無關(guān)的專業(yè)，如化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、土木建筑等行業(yè)也都得到了充分的利用。各式各樣的精密電子測(cè)量?jī)x器在各種實(shí)驗(yàn)室里早已成為不可替代的基本工具和設(shè)備，因此電子測(cè)量技術(shù)的課程絕對(duì)不是可有可無的。當(dāng)代大學(xué)生、研究生必須把電子測(cè)量技術(shù)和儀器作為一門基本功，認(rèn)真學(xué)好。不論哪行哪業(yè)，在今后的工作中都將會(huì)大有益處、受益非淺?！峨娮訙y(cè)量技術(shù)》如此重要，如何更有效的展開本課程的教學(xué)工作，是一個(gè)值得我們深思的問題，本文筆者從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)《電子測(cè)量技術(shù)》課程的教學(xué)方法進(jìn)行探索與實(shí)踐。

2 理論教學(xué)

電子測(cè)量技術(shù)課程的內(nèi)容主要包括電路參數(shù)測(cè)量、頻譜分析、時(shí)域信號(hào)的測(cè)量、晶體管特性測(cè)量等電子測(cè)量的基本原理和測(cè)量誤差分析，并包含了相關(guān)電子測(cè)量?jī)x器的工作原理、性能指標(biāo)、實(shí)際應(yīng)用和相關(guān)儀器的最新成果等。與很多課程一樣，該課程的理論內(nèi)容非?？菰?，如果在教學(xué)過程中將理論內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容嚴(yán)重脫節(jié)，只是一味的介紹理論知識(shí)，將使得學(xué)生無法全面掌握電子測(cè)量的核心技術(shù)。若要出色的完成這門課程的教學(xué)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。理論教學(xué)工作作者是從教材選擇、教師的自我提高、逆向思維教學(xué)法三個(gè)方面展開的。

2.1 教材的選擇

一本好的教材不僅可以使教師易教，大大提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，而且還可引導(dǎo)教學(xué)改革和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，而且可使學(xué)生易學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。

筆者選用的教材是電子工業(yè)出版社出版的由桂林電子科技大學(xué)陳尚松等編寫的《電子測(cè)量與儀器》，該書按高等學(xué)校電子信息科學(xué)與工程類專業(yè)的教學(xué)要求編寫，教材中的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)上跟進(jìn)更新。書中的內(nèi)容是按發(fā)展歷程講解儀器原理，容易入門，敘述深入淺出，圖文并茂，宜學(xué)宜懂，同時(shí)也包含了擴(kuò)展或深入的內(nèi)容可供教學(xué)和科研的不同需求選用；該書的具體內(nèi)容做到了理論聯(lián)系實(shí)際，既講電子測(cè)量原理，又講具體儀器應(yīng)用，通過實(shí)例與儀器型號(hào)參數(shù)介紹，加深對(duì)儀器的認(rèn)識(shí)和對(duì)國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平的了解。在內(nèi)容上每章均附本章要點(diǎn)、小結(jié)和思考題與習(xí)題，便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)。

2.2 教師的自我提高

在任何一門課程的教學(xué)過程中教師都具有主導(dǎo)作用，教師知識(shí)水平的提高可使教學(xué)質(zhì)量得到有效地提高。我們知道電子技術(shù)的發(fā)展是非常迅速的，電子產(chǎn)品的發(fā)展速度呈摩爾定律所描述的規(guī)律，即集成電路的規(guī)模和微處理器的性能每18個(gè)月都會(huì)提高一倍，在這一速度的帶動(dòng)下各種電子測(cè)量?jī)x器的生產(chǎn)廠家不斷發(fā)展更新自己的產(chǎn)品。作為《電子測(cè)量技術(shù)》的教師，一方面應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注研制和生產(chǎn)電子測(cè)量?jī)x器的商家的產(chǎn)品動(dòng)態(tài)，要實(shí)時(shí)關(guān)注Aglient、Tektronix等這些大的電子儀器生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品動(dòng)態(tài)，定期查閱他們產(chǎn)品的資料，用來深化和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，將這些新內(nèi)容、新知識(shí)在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富課堂內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，拓寬學(xué)生視野做到與時(shí)俱進(jìn)；另一方面教師要主動(dòng)進(jìn)行電子測(cè)量方面的科學(xué)研究，促使教師對(duì)該方面的知識(shí)有更深入的理解，多參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議，到科研水平較高的國(guó)內(nèi)國(guó)際會(huì)議或其它相關(guān)的平臺(tái)學(xué)習(xí)，通過與他人交流學(xué)習(xí)來提高教師自身的水平。

2.3 逆向思維教學(xué)法

任何一門課的理論學(xué)習(xí)都是一個(gè)枯燥的過程，如何化枯燥的理論學(xué)習(xí)為一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)過程也是教師要思考的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這要求教師明確教學(xué)目的，在雙重考慮教學(xué)目的和本專業(yè)實(shí)際情況的條件下，選取授課內(nèi)容和授課方法。本課程主要介紹電子測(cè)量的原理及儀器使用部分，教師將理論教學(xué)的陣地從教室轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室，直接面對(duì)儀器教學(xué)，使用逆向思維的方法進(jìn)行理論教學(xué)，先從教學(xué)生如何使用測(cè)量?jī)x器開始，讓學(xué)生對(duì)儀器的結(jié)構(gòu)有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，懂得儀器的各個(gè)旋扭或按鍵分別實(shí)現(xiàn)了什么功能，以及各旋扭或按鍵間如何協(xié)調(diào)工作，以使用過程中遇到的問題引發(fā)對(duì)理論知識(shí)的思考與學(xué)習(xí)。

以信號(hào)源和示波器的教學(xué)為例，這一教學(xué)過程將第三章和第六章的內(nèi)容結(jié)合起來，先對(duì)信號(hào)源和示波器兩種儀器的表面結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，讓學(xué)生使用示波器測(cè)量信號(hào)源輸出的信號(hào)，學(xué)生使用儀器并利用儀器觀察到信號(hào)后學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)起來，教師由實(shí)際操作引導(dǎo)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。如在信號(hào)源的使用過程中，信號(hào)的形狀會(huì)發(fā)生變化，由此引出怎樣才能使信號(hào)的波形發(fā)生改變，這就指引學(xué)生去學(xué)習(xí)“函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的基本組成”部分的內(nèi)容，這里講解了常見信號(hào)波形的產(chǎn)生和轉(zhuǎn)換方法；再如我們可以從示波器上觀察到信號(hào)源的頻率可以從低頻段調(diào)到調(diào)頻段，在同一頻段內(nèi)頻率也會(huì)在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，信號(hào)源是如何實(shí)現(xiàn)這些頻率變化的呢？帶著這樣的問題能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信號(hào)源內(nèi)部電路設(shè)計(jì)中的多種頻率合成方法。在示波器的使用過程中同樣提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)示波器的理論內(nèi)容，如打開示波器觀察到光點(diǎn)，通過輝度與聚焦的調(diào)整引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示波管的原理及構(gòu)造，這一顯示原理也用于其他的顯示設(shè)備上，如頻譜儀、掃頻儀等，做到觸類旁通；通過示波器的觸發(fā)模式調(diào)節(jié)鍵觀察不同觸發(fā)模式下信號(hào)的顯示變化，反過來引導(dǎo)學(xué)生去研究是怎樣的設(shè)計(jì)變化促使了顯示屏信號(hào)的相應(yīng)變化，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)示波器X通道中的觸發(fā)電路的組成、觸發(fā)耦合方式、觸發(fā)電平、觸發(fā)極性等知識(shí)；再如使用示波器觀察信號(hào)源的同一個(gè)信號(hào)波形時(shí)，通過調(diào)節(jié)垂直或水平偏轉(zhuǎn)旋扭觀察信號(hào)波形的變化，為何會(huì)出現(xiàn)這種變化？帶著同樣的思考引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)X通道、Y通道的放大電路設(shè)計(jì)等等。

3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)采取驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的策略。

3.1 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過操作各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使他們對(duì)電子測(cè)量的基本概念、原理及方法有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析、解決問題的能力。在本課程的理論教學(xué)過程中，學(xué)生已基本掌握了實(shí)驗(yàn)所用用儀器的操作和使用方法，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有設(shè)備采取正確方案進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試測(cè)量。教師設(shè)計(jì)一些具有鍛煉學(xué)生思考能力的實(shí)驗(yàn)給學(xué)生。如：通用計(jì)數(shù)器的應(yīng)用，該實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生理解通用智能計(jì)數(shù)器工作原理，掌握測(cè)量頻率周期的測(cè)量方法及其檢定高頻信號(hào)源頻率準(zhǔn)確度，熟悉計(jì)數(shù)器的其他擴(kuò)展功能；再如通用示波器的應(yīng)用，要求學(xué)生理解示波器的工作原理、技術(shù)指標(biāo)，熟練掌握通用示波器測(cè)試信號(hào)參數(shù)的方法等。

3.2 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

《電子測(cè)量技術(shù)》課程綜合運(yùn)用了電子、計(jì)算機(jī)、通信、控制等方面的技術(shù)知識(shí)，教師結(jié)合本專業(yè)的基礎(chǔ)課程，設(shè)計(jì)了本課程的設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，目的是培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)理論與實(shí)際工程相結(jié)合的能力，通過設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求學(xué)生在掌握電子測(cè)量?jī)x器基本理論的基礎(chǔ)上，能根據(jù)所學(xué)知識(shí)綜合設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)量電路，運(yùn)用單片機(jī)、FPGA、Protel等工具對(duì)簡(jiǎn)易電子測(cè)量系統(tǒng)進(jìn)行仿真與設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)題目主要有簡(jiǎn)易信號(hào)源設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易頻率計(jì)設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集卡設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生通過這些題目進(jìn)一步對(duì)課本理論知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)要求學(xué)生首先要寫出《設(shè)計(jì)任務(wù)書》，包括以下內(nèi)容：第一，儀器名稱、用途、特點(diǎn)及簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)思想；第二，主要技術(shù)指標(biāo)；第三，儀器應(yīng)具備的功能；第四，儀器的設(shè)備規(guī)模；第五，系統(tǒng)的操作規(guī)范等。該任務(wù)書反映同學(xué)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，同時(shí)也是教師作為設(shè)計(jì)完畢進(jìn)行驗(yàn)收的依據(jù)。在設(shè)計(jì)之前要先學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)方法；在設(shè)計(jì)過程中除寫好《設(shè)計(jì)任務(wù)書》外，還要做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)到工程實(shí)踐的過渡，要求學(xué)生在每一步設(shè)計(jì)結(jié)束要及時(shí)與教師溝通，盡可能完善設(shè)計(jì)工作。硬件電路設(shè)計(jì)前要畫好硬件原理框圖，過程中要繪制詳細(xì)的電路圖，仿真無誤后方可制作電路板；硬件完成后要規(guī)劃軟件控制流程圖，根據(jù)流程圖逐步、逐點(diǎn)編寫程序；最后進(jìn)入軟、硬件聯(lián)調(diào)、實(shí)驗(yàn)，最后還要撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。教師根據(jù)任務(wù)書中的指標(biāo)逐項(xiàng)檢查設(shè)計(jì)成品。

通過課程設(shè)計(jì)同學(xué)們學(xué)習(xí)了硬件電路設(shè)計(jì)、軟件程序設(shè)計(jì)、電路調(diào)試等知識(shí)，使學(xué)生深入理解并掌握了測(cè)量?jī)x器的基本原理，硬件結(jié)構(gòu)和工作原理。掌握程序的編制方法和程序調(diào)試的方法，掌握常用接口的設(shè)計(jì)及使用。學(xué)生為其它課程、項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)做了大量的知識(shí)儲(chǔ)備，也為將來在自動(dòng)化、智能檢測(cè)、電子信息工程、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、電子科學(xué)與技術(shù)及其它領(lǐng)域工作打下良好基礎(chǔ)及應(yīng)用實(shí)踐能力。

4 結(jié)論

作者在課程教學(xué)過程中采用理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。教師在“做中教”，學(xué)生在“做中學(xué)”。教師充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器、智能儀器控制軟件、虛擬儀器軟件等，較為全面地介紹電子測(cè)量技術(shù)的基本知識(shí)、電子測(cè)量?jī)x器及測(cè)試系統(tǒng)的工作原理以及它們?cè)诠こ虒?shí)際中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生盡可能廣的學(xué)習(xí)到本課程所涉及的專業(yè)知識(shí)。經(jīng)實(shí)踐，本文提出的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法證明了該方法的構(gòu)建激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握與理解，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力并加大了授課的信息量，符合創(chuàng)新人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

【1】陳尚松，郭慶，雷加.電子測(cè)量與儀器【M】.電子工業(yè)出版社，2012.

【2】范澤良，王永奇.電子測(cè)量與儀器【M】.清華大學(xué)出版社，2010.

篇5

關(guān)鍵詞： 《電子測(cè)量技術(shù)》 實(shí)踐教學(xué) 項(xiàng)目教學(xué)

《電子測(cè)量技術(shù)》課程是電子信息工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時(shí)也是理論性、應(yīng)用性及綜合性很強(qiáng)的課程。課程內(nèi)容包括測(cè)量誤差及誤差分析、常規(guī)儀器的工作原理及儀器操作使用?！峨娮訙y(cè)量技術(shù)》課程實(shí)踐性較強(qiáng)，課程的學(xué)了掌握必要的理論知識(shí)外，更重要的是掌握各種電子測(cè)量?jī)x器的選擇原則和使用方法。在國(guó)外，該課程一般都是直接在工廠進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。在我國(guó)，高教16號(hào)文指出高職教育要改革教學(xué)方法和手段，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就《電子測(cè)量技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1.課程實(shí)踐教學(xué)的思路

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要教學(xué)模式和手段，對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有舉足輕重的作用。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能更好地掌握各種常用測(cè)量?jī)x器的正確使用方法，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中我們貫徹“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)者。根據(jù)學(xué)生接受新知識(shí)的規(guī)律，分層次、有步驟地逐步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力。實(shí)踐教學(xué)具體的設(shè)計(jì)思路為：教學(xué)講解理論知識(shí)以后，首先設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)題目來鞏固理論知識(shí)，掌握儀器的基本工作原理及基本操作；其次設(shè)計(jì)出綜合項(xiàng)目，對(duì)儀器的綜合使用進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生能夠非常熟練使用儀器，并解決遇到的問題；最后運(yùn)用仿真軟件進(jìn)行儀器的虛擬仿真使用，從側(cè)面強(qiáng)化電子測(cè)量?jī)x器的知識(shí)及使用方法。

2.實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

在運(yùn)用多媒體課件講解理論知識(shí)以后，就要逐步進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)。下面以信號(hào)示波測(cè)量技術(shù)為例，闡述實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施步驟。在信號(hào)示波測(cè)量技術(shù)的理論教學(xué)中，要講解示波的原理、示波器的組成及示波器的使用方法。在講解示波器的使用方法時(shí)，采用實(shí)物演示教學(xué)法，即教師邊講邊操作儀器，使學(xué)生對(duì)講解的知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)。然后分別進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)和仿真軟件的實(shí)踐教學(xué)。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中針對(duì)示波測(cè)量技術(shù)，因?qū)嶋H工作中常用到模擬、數(shù)字兩種示波器，所以我們?cè)O(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，即模擬示波器的使用和數(shù)字示波器的使用。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師首先要按照規(guī)范要求操作演示一遍，然后學(xué)生兩個(gè)人一組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題可以隨時(shí)請(qǐng)教老師，教師給予講解指導(dǎo)。教學(xué)過程如圖1所示。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為示波器的校準(zhǔn)和直流、交流信號(hào)的測(cè)量等基本使用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生能了解儀器的功能，掌握儀器的基本操作。

（2）項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)

理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，學(xué)生對(duì)儀器的基本使用有了初步的掌握。但是在工作中，對(duì)儀器的使用往往是綜合的，涉及各個(gè)方面的知識(shí)和細(xì)節(jié)。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了綜合項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，采用項(xiàng)目式教學(xué)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以落實(shí)項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)。由任課教師講解項(xiàng)目的基本原理及測(cè)量要求，學(xué)生4―5人一組分析討論儀器的使用及測(cè)量步驟，教師對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目整體實(shí)踐情況給予點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過程如圖2所示。實(shí)踐內(nèi)容我們選擇典型的穩(wěn)壓電源電路，電路中涉及交流、直流、半波信號(hào)、全波信號(hào)、濾波信號(hào)及穩(wěn)壓信號(hào)的測(cè)量。綜合項(xiàng)目的實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考及創(chuàng)新能力，強(qiáng)化儀器的熟練使用。

（3）仿真軟件的實(shí)踐教學(xué)

在教學(xué)中采用軟件輔助教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)實(shí)際儀器的功能和使用的理解，并且能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。常用的軟件為Multisim，該軟件是加拿大Interactive Image Technologies公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，提供了具有多種測(cè)試儀器、元器件品種齊全的虛擬電子工作平臺(tái)，具有豐富的仿真分析能力。教師在進(jìn)行仿真實(shí)踐教學(xué)時(shí)，首先要給學(xué)生典型的電路（我們通常采用綜合項(xiàng)目測(cè)量的電路）及虛擬測(cè)量?jī)x器使用的要求，學(xué)生每人一臺(tái)電腦進(jìn)行虛擬儀器的仿真測(cè)量。教師檢查學(xué)生的測(cè)量波形及數(shù)據(jù)。教學(xué)過程如圖3所示。通過仿真軟件的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠鞏固掌握的知識(shí)及儀器使用的技能。

3.結(jié)語

《電子測(cè)量技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)有效地把理論和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，力求落實(shí)“突出應(yīng)用性、強(qiáng)調(diào)工具性、體現(xiàn)先進(jìn)性”的原則，突出了高職教學(xué)重在應(yīng)用的特色。針對(duì)高職教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，課程的實(shí)踐教學(xué)模式更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。仿真軟件實(shí)踐教學(xué)使得教學(xué)手段更加現(xiàn)代化。當(dāng)然，我們深知，實(shí)踐課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)的工程，只有不斷探索、改革、創(chuàng)新與實(shí)踐，才能進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］李延廷.電子測(cè)量技術(shù)［M］.北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2009.8.

［2］夏玉果.高職院校電子測(cè)量技術(shù)課程改革探究［J］.中國(guó)科技信息，2009，（18）.

篇6

論文摘　要：電氣測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握電力測(cè)量的各種方式有著重要的作用，為使學(xué)生熟悉電力測(cè)量?jī)x表的工作原理以及使用，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)將傳統(tǒng)的儀表測(cè)量與先進(jìn)的儀表測(cè)量并行，將學(xué)生所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際，并在實(shí)際教學(xué)中選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在合理的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下更好地完成了教學(xué)的任務(wù)。

1　電子測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)改革的必要性

1.1　教材難而陳舊，難以適應(yīng)電氣測(cè)量行業(yè)發(fā)展

當(dāng)前電氣測(cè)量的理論教材普遍內(nèi)容陳舊，更新速度慢，教材中的理論知識(shí)深較難。例如示波器工作原理的介紹，其中所涉及的具體電路較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解，由此對(duì)教學(xué)效果造成了嚴(yán)重影響，而電子測(cè)量?jī)x器的發(fā)展較為迅速，電子測(cè)量?jī)x器發(fā)展十分迅速，電氣儀器的技術(shù)含量持續(xù)提高，尤其的電子測(cè)量?jī)x器與微型計(jì)算機(jī)結(jié)合的自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)在行業(yè)中獲得了較為廣泛的應(yīng)用。

1.2　教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

電氣測(cè)量技術(shù)課程的綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)注重課程的實(shí)用性、新穎性和可操作性，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力以及崗位適應(yīng)能力。

1.3　教學(xué)方法落后，缺乏科學(xué)的課程考核體系

電氣測(cè)量技術(shù)的教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)法所采用的灌輸教學(xué)方法以及過分偏重講解的教學(xué)方式，隨著電氣測(cè)量技術(shù)教學(xué)的發(fā)展以及高職教育的發(fā)展，已經(jīng)越來越難以適應(yīng)實(shí)際的發(fā)展需要。當(dāng)前，高等職業(yè)教育改革的逐漸深入，要求實(shí)際教學(xué)與高職學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合，同時(shí)還要與相應(yīng)專業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需要相一致。

2　電氣測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)模式改革應(yīng)遵循的原則

2.1　職業(yè)性原則

電氣測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)模式的改革應(yīng)遵循高等職業(yè)教育的發(fā)展需要以及對(duì)人才的培養(yǎng)需要，將實(shí)際的教學(xué)改革與學(xué)生的培養(yǎng)模式結(jié)合起來，高職教育定位于特定的職業(yè)崗位，由此高職的課程教學(xué)應(yīng)將職業(yè)崗位的要求與教學(xué)改革相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，建立重視職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。通過電氣測(cè)量行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)大綱和教學(xué)技術(shù)，及職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，突出課程教學(xué)的主要內(nèi)容。

2.2　開放性原則

開放性原則也就是高等的職業(yè)教育具有明顯的行業(yè)以及企業(yè)背景，由此在電氣測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)模式改革中，應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)高職教育與行業(yè)的合作課程開發(fā)，實(shí)施課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作保持一致，將校內(nèi)專業(yè)成績(jī)的考核與實(shí)際企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，將課程與崗位實(shí)習(xí)地點(diǎn)相結(jié)合的教學(xué)模式和體制。

2.3　實(shí)踐性

電氣測(cè)量技術(shù)課程的綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)，實(shí)踐性原則是課程改革的基本要求，也是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，電氣測(cè)量技術(shù)課程的設(shè)計(jì)以及實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重理論知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合教學(xué)。

3　多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1　有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電氣測(cè)量技術(shù)課程中的部分概念較為抽象，難以理解，教師難以用語言描述和表達(dá)，若是采取多媒體的教學(xué)方式，則可直接將抽象概念展現(xiàn)在學(xué)生面前，形象直觀，讓學(xué)生形成深刻印象，由此也容易理解，使教學(xué)由難到易，化繁為簡(jiǎn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)的效果。

3.2　實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬

電氣測(cè)量技術(shù)課程受到課時(shí)的限制，一般并不安排教學(xué)實(shí)驗(yàn)，但課程中的部分知識(shí)必須通過實(shí)驗(yàn)演示才能達(dá)到較好的教學(xué)效果，此時(shí)可利用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的模擬。

3.3　制作多媒體課件

多媒體的教學(xué)是一種教學(xué)藝術(shù)，要扮演好教師在實(shí)際教學(xué)中的主導(dǎo)角色，多媒體課件的制作有著重要的作用，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也有著十分重要的作用。多媒體課件的制作時(shí)應(yīng)遵循相應(yīng)的原則：首先，應(yīng)選擇合理的教學(xué)材料，避免簡(jiǎn)單將書本上的內(nèi)容搬到多屏幕上；其次，應(yīng)明確教學(xué)的中心和重點(diǎn)，注重教學(xué)難點(diǎn)的突破；再次，巧妙組織課程內(nèi)容，創(chuàng)新安排教學(xué)進(jìn)程；最后，不必一味追求學(xué)科體系的系統(tǒng)性，課程安排應(yīng)短小精煉。同時(shí)課程教學(xué)中還應(yīng)將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的結(jié)合，做到有需要時(shí)有效中斷，及時(shí)離開多媒體教學(xué)平臺(tái)，結(jié)合板書，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種良好的教學(xué)范圍和環(huán)境。

4　電氣測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)模式改革探索

4.1　構(gòu)建電子測(cè)量技術(shù)課程體系

電氣測(cè)量技術(shù)課程涉及的學(xué)科以及領(lǐng)域十分廣泛，包括電路、模電、數(shù)電以及計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)電氣測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)模式改革，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中還應(yīng)重新構(gòu)建電氣測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)體系，使用綜合化的方法，將電氣測(cè)量技術(shù)課程所涉及到的內(nèi)容進(jìn)行重新整合。根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)的要求，將電氣測(cè)量技術(shù)所涉及到的專業(yè)知識(shí)，將理論教學(xué)分為基礎(chǔ)理論、儀器設(shè)備的使用和新技術(shù)以及新儀器的介紹三個(gè)部分。

4.2　加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，結(jié)合教學(xué)與生產(chǎn)

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本的目標(biāo)，從而應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，由此在電氣測(cè)量技術(shù)的教學(xué)中，應(yīng)建立與各理論模塊內(nèi)容相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)際又可分為基本的實(shí)驗(yàn)和自擬實(shí)驗(yàn)。

4.3　建立完善的課程考核體系

電氣測(cè)量技術(shù)的課程教學(xué)改革不僅應(yīng)建立科學(xué)的課程教學(xué)體系，改善課程的教學(xué)模式，還應(yīng)注重學(xué)生分析問題、解決問題等實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。由此，傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體制已難以滿足現(xiàn)代教學(xué)的實(shí)際需要，應(yīng)建立完善的、科學(xué)合理的課程考核體系，將學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)態(tài)度滲透到課程考核和評(píng)價(jià)體系中，形成綜合的專業(yè)考評(píng)體系。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的考核，促進(jìn)學(xué)生注重專業(yè)知識(shí)的理解和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)。例如學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定由平時(shí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)和期末成績(jī)四部分組成，其構(gòu)成比例為20∶10∶30∶40。這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅能檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)在課堂教學(xué)中的紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)督；同時(shí)也為電氣測(cè)量技術(shù)的課程增加了新的考核項(xiàng)目，并實(shí)現(xiàn)了靈活多樣的考核方式，加強(qiáng)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出了高職學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

篇7

以小米手機(jī)為例，ip57級(jí)防水是指數(shù)字5表示防塵等級(jí)，數(shù)字7表示防水等級(jí)，兩者結(jié)合便知，IP57表示手機(jī)可以防止外物或灰塵堆積及可在一米深的水壓下浸泡半小時(shí)。

防水等級(jí)防水保護(hù)功能的級(jí)別，包括建筑防水等級(jí)、儀器儀表防水防塵等級(jí)。主要是根據(jù)建筑物的性質(zhì)、重要程度、使用功能要求、建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和防水層耐用年限來確定的。在劃分防水等級(jí)時(shí)綜合考慮了以下幾種情況：1、滲漏后會(huì)造成巨大損失，直至人身傷亡；2、滲漏后會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失；3、滲漏后會(huì)造成一般經(jīng)濟(jì)損失；4、滲漏后會(huì)影響美觀。電子測(cè)量?jī)x器的防水等級(jí)反映了儀器防潮和防塵的能力，特別是對(duì)于戶外活動(dòng)中，免不了處于高濕或多塵沙的惡劣環(huán)境中，儀器的密封和防水能力對(duì)于保證儀器的安全運(yùn)轉(zhuǎn)和壽命就至關(guān)重要。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇8

    與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合緊密電子測(cè)量技術(shù)的高速發(fā)展離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的大力支持,因此電子測(cè)量技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的緊密集合是又一個(gè)應(yīng)用優(yōu)點(diǎn)。在進(jìn)行電子測(cè)量的過程中,具體的測(cè)量結(jié)果和需要控制的信號(hào)主要是電信號(hào),這樣就使得整個(gè)電子測(cè)量的信號(hào)能夠很好地利用D/A、A/D變換來實(shí)現(xiàn)和計(jì)算機(jī)的連接。微型計(jì)算機(jī)的不斷發(fā)展,讓電子測(cè)量?jī)x器能夠更加便捷地?cái)y帶,能夠?qū)y(cè)量的數(shù)據(jù)、結(jié)果以及變化情況進(jìn)行記錄和保存,體現(xiàn)了電子測(cè)量技術(shù)多功能、高性能的特點(diǎn)。

    客戶不必要對(duì)被測(cè)對(duì)象的具置和測(cè)量過程進(jìn)行了解,就能夠利用軟件平臺(tái)技術(shù)將整個(gè)測(cè)量語言集成到整個(gè)軟件平臺(tái)系統(tǒng)中來?？偩€接口技術(shù)總線是電子測(cè)量系統(tǒng)中測(cè)量的關(guān)鍵和基礎(chǔ),能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)電子測(cè)量技術(shù)的組合化、標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化[6]。電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展離不開總線接口技術(shù),總線系統(tǒng)能夠組建整個(gè)電子測(cè)量系統(tǒng),從而確保整個(gè)系統(tǒng)的軟件、硬件能夠得到兼容和互換,這些將是今后電子測(cè)量技術(shù)發(fā)展中的核心研究任務(wù)和關(guān)鍵技術(shù)。

    總線接口技術(shù)的應(yīng)用能夠讓整個(gè)電子測(cè)量系統(tǒng)的測(cè)量速度得到很大的提高[7],同時(shí)減小儀器設(shè)備的自重和體積,為測(cè)量進(jìn)程提供足夠的便捷,還能夠很好地結(jié)合計(jì)算機(jī)的作用,最終保證整個(gè)電子測(cè)量及時(shí)能夠進(jìn)入到一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。總線接口技術(shù)的可靠性高、系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,并且維護(hù)性優(yōu)良,還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)便的升級(jí)換代,因此在今后的電子測(cè)量技術(shù)發(fā)展過程中,總線接口技術(shù)會(huì)得到更多的應(yīng)用。

篇9

關(guān)鍵詞：日常維護(hù)，正確使用，檢測(cè)管理

Abstract: the correct use of measuring instruments is successfully completed the important guarantee of the field measurement task. Measuring instrument equipment routine maintenance, maintenance and management is an important work.

Keywords: daily maintenance, correctly use and examination management

中圖分類號(hào)：O6-32文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

在野外勘測(cè)工作中，測(cè)量?jī)x器是一個(gè)使用頻繁的工具，由于諸多的客觀情況和人為因素，或多或少的會(huì)導(dǎo)致測(cè)量?jī)x器在不同程度上出現(xiàn)一些故障，影響到正常的工作進(jìn)程。正確使用儀器并且做好日常維護(hù)與管理工作，使儀器性能夠保持出廠時(shí)的技術(shù)指標(biāo)，充分發(fā)揮儀器的功能和使用效率，是順利完成野外測(cè)量工作的前提保證。

一、測(cè)量?jī)x器的日常維護(hù)

測(cè)量?jī)x器出現(xiàn)故障是多種原因引起的。比如受熱、受潮、漏電、氧化、腐蝕等諸多因素的影響。使儀器內(nèi)部個(gè)別元件或接點(diǎn)、接線失效，導(dǎo)致儀器不能正常使用。為了不影響正常工作，確保安全使用，必須做好儀器的日常維護(hù)工作，工作人員對(duì)儀器容易出現(xiàn)的故障應(yīng)該做到及早發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真排除。具體表現(xiàn)在以下幾項(xiàng)：

一般情況下，室內(nèi)應(yīng)該保持清潔、無塵、無腐蝕性氣體，溫度控制在20℃～25℃左右，相對(duì)濕度在50％左右。

防塵光學(xué)元件應(yīng)保持清潔，如沾染灰沙必須用毛刷或柔軟的擦鏡紙擦掉。禁止用手指撫摸儀器的任何光學(xué)元件表面。清潔儀器透鏡表面時(shí)，先用干凈的毛刷掃去灰塵，再用干凈的無線棉布沾酒精由透鏡中心向外一圈圈的輕輕擦拭。由于灰塵具有吸濕性，當(dāng)儀器內(nèi)積滿塵埃時(shí)，會(huì)使儀器的絕緣性能變差，使一些活動(dòng)部件和與其接觸部件的磨損加劇，容易出現(xiàn)電擊穿，導(dǎo)致與其不能正常工作。工作人員的外套應(yīng)該放置遠(yuǎn)離儀器設(shè)備的處所，著干凈工作裝工作。

防潮潮氣會(huì)使電子儀器內(nèi)部的元件絕緣性能下降，尤其是用纖維材料制成的絕緣材料，如變壓器、線圈等都會(huì)因受潮發(fā)霉而短路或斷路，潮氣還會(huì)使儀器外殼金屬部件發(fā)生腐蝕從而影響美觀。儀器箱內(nèi)應(yīng)保持干燥，要防潮防水并及時(shí)更換干燥劑。儀器長(zhǎng)期不用時(shí)，應(yīng)以一月左右定期取出通風(fēng)防霉并通電驅(qū)潮，以保持儀器良好的工作狀態(tài)。尤其冬天室內(nèi)、室外溫差較大時(shí)，儀器搬出室外或搬入室內(nèi)，應(yīng)隔一段時(shí)間后才能開箱使用。

防腐為了防止酸、堿性等氣體對(duì)電子儀器的腐蝕，不要將蓄電池或易發(fā)揮的化學(xué)藥劑與電子儀器放在一起，也不要將石灰作為防潮劑。定期檢查電子儀器內(nèi)部的干電池，以免發(fā)生腐爛，電池的好壞、電量的多少?zèng)Q定了外業(yè)時(shí)間的長(zhǎng)短。若長(zhǎng)期不用應(yīng)將電池取出并且妥善保管。

防熱由于絕緣材料的抗電強(qiáng)度會(huì)隨著溫度的升高而下降，電路元件的參數(shù)也會(huì)受溫度的影響，特別是半導(dǎo)體器件特性受溫度的影響更為明顯。因此，一般室內(nèi)溫度要有所限制，不得超過40℃，應(yīng)該保持在25℃左右，如果達(dá)到35℃時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取降溫排熱措施，必要時(shí)摘掉儀器外殼蓋板，快速散熱，并且縮短工作時(shí)間。

防漏電一般是在不通電情況下，將被測(cè)儀器的電源開關(guān)調(diào)至到通的位置，然后用兆歐表檢查儀器電源線插頭與機(jī)殼之間的絕緣是否符合要求，在這方面工作人員必須格外認(rèn)真仔細(xì)的檢測(cè)。

二、測(cè)量?jī)x器的正確使用

測(cè)量?jī)x器的使用方法不當(dāng)，不但會(huì)造成儀器的損壞，還會(huì)影響野外測(cè)量數(shù)據(jù)的丟失，使測(cè)量任務(wù)不能正常進(jìn)行。各種儀器的用途不同，其使用方法亦不同。即使同種儀器，因型號(hào)不同，其使用方法也有所區(qū)別。因此，在使用儀器時(shí)，必須仔細(xì)閱讀儀器的使用說明書，嚴(yán)格遵循操作規(guī)程。

開機(jī)前注意事項(xiàng)

檢查供電電壓與儀器的工作電壓是否相符。檢查電子儀器的電源電壓變換裝置是否安插或扳置在相應(yīng)的電壓部位。對(duì)有些電子儀器的保險(xiǎn)絲插塞兼作電源的變換裝置，應(yīng)注意其位置不能插錯(cuò)，當(dāng)電源電壓不符時(shí)會(huì)燒斷保險(xiǎn)絲，嚴(yán)重時(shí)會(huì)損壞儀器內(nèi)部器件，造成重大損失。

開機(jī)時(shí)注意事項(xiàng)

儀器通電后，如果發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象，比如有嗡嗡聲、噼啪聲、焦糊味、冒煙等等，應(yīng)果斷地切斷電源，在未查明故障原因時(shí)，不能盲目通電，以免擴(kuò)大故障。如果發(fā)生保險(xiǎn)絲燒斷的情況也應(yīng)該切斷電源查明原因并且調(diào)換相同容量的保險(xiǎn)絲再進(jìn)行通電，避免儀器因過載而導(dǎo)致?lián)p壞。

測(cè)試時(shí)注意事項(xiàng)

儀器進(jìn)行測(cè)試時(shí)，應(yīng)先連接低電位端，比如接地線，后連接高電位端，比如探測(cè)器的探針。反之，測(cè)試完畢后，應(yīng)先拆離高電位端，后拆離低電位端，否者，可能導(dǎo)致儀器超過負(fù)荷，甚至打壞指示電表的指針。造成不必要的損失。

關(guān)機(jī)時(shí)注意事項(xiàng)

儀器使用后應(yīng)先切斷儀器的開關(guān)電源，然后拔下儀器的電源插頭，對(duì)于有高低電壓開關(guān)源的儀器，應(yīng)先切斷高壓電源開關(guān)，后切斷低壓電源開關(guān)。切忌只拔下儀器的電源插頭，而不切斷儀器的電源插頭，這樣，會(huì)使儀器在下次使用時(shí)，由于先插上電源線插頭而造成不應(yīng)有的沖擊。也應(yīng)防止只切斷儀器的電源開關(guān)，而不拔下電源插頭，使儀器內(nèi)部部分電路一直處于通電狀態(tài)，這些都應(yīng)該避免發(fā)生。

儀器轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)注意事項(xiàng)

首先把儀器裝在儀器箱內(nèi)，再把儀器箱裝在專供轉(zhuǎn)運(yùn)用的木箱內(nèi)，并在空隙處填以泡沫、海綿、刨花或其它防震物品。裝好后將木箱或塑料箱蓋子蓋好。需要時(shí)應(yīng)用繩子捆扎結(jié)實(shí)。無專供轉(zhuǎn)運(yùn)的木箱或塑料箱的儀器不應(yīng)托運(yùn)，應(yīng)由測(cè)量員親自攜帶。在整個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，要做到人不離開儀器，如乘車，應(yīng)將儀器放在松軟物品上面，并用手扶著，在顛簸厲害的道路上行駛時(shí)，應(yīng)將儀器抱在懷里，注意輕拿輕放、放正、不擠不壓，無論天氣晴雨，均要事先做好防曬、防雨、防震等措施。

開箱后提取儀器前，要看準(zhǔn)儀器在箱內(nèi)放置的方式和位置，裝卸儀器時(shí)，必須握住提手，將儀器從儀器箱取出或裝入儀器箱時(shí)，請(qǐng)握住儀器提手和底座，不可握住顯示單元的下部。切不可拿儀器的鏡筒，否則會(huì)影響內(nèi)部固定部件，從而降低儀器的精度。應(yīng)握住儀器的基座部分，或雙手握住望遠(yuǎn)鏡支架的下部。儀器用畢，先蓋上物鏡罩，并擦去表面的灰塵。裝箱時(shí)各部位要放置妥帖，合上箱蓋時(shí)應(yīng)無障礙。

三、測(cè)量?jī)x器的管理及檢測(cè)

1、技術(shù)資料的管理

由于測(cè)量?jī)x器特別是電子測(cè)量?jī)x器外觀精致，內(nèi)部安裝緊湊，電路結(jié)構(gòu)繁雜，因此積累和保存儀器的技術(shù)資料，是維修工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以幫助使用人員了解儀器的基本情況、技術(shù)性能、維修的重點(diǎn)及正確使用的方法等等。技術(shù)資料包括儀器的技術(shù)說明、出廠時(shí)的技術(shù)數(shù)據(jù)、維修記錄、使用情況記錄、定期檢查的測(cè)試數(shù)據(jù)記錄等內(nèi)容。

2、儀器定期檢測(cè)

保管測(cè)量?jī)x器時(shí)，應(yīng)定期進(jìn)行檢查，外觀檢查儀器面板上的旋鈕、開關(guān)、接線、插座、刻度盤等是否松動(dòng)、滑位、磨損，表頭是否卡針，附件是否齊全。如果儀器長(zhǎng)期不用，最長(zhǎng)3個(gè)月應(yīng)通電一次，觀察儀器的基本功能是否正常。儀器任何部分發(fā)生故障，不勉強(qiáng)使用，應(yīng)立即檢修，否則會(huì)加劇儀器的損壞程度。測(cè)量?jī)x器發(fā)生故障需要維修時(shí)，應(yīng)到儀器廠家指定的專業(yè)維修點(diǎn)進(jìn)行維修，保證維修質(zhì)量。

對(duì)修復(fù)后的儀器進(jìn)行定性測(cè)試，檢查其主要性能是否正常，如果更換元件后，影響儀器的主要技術(shù)性能，應(yīng)對(duì)儀器進(jìn)行重新調(diào)試。儀器修復(fù)后，應(yīng)認(rèn)真填寫檢修記錄，其內(nèi)容包括儀器名稱、型號(hào)、生產(chǎn)廠家、機(jī)號(hào)、送檢時(shí)間等一般性內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)填寫儀器的故障現(xiàn)象、損壞經(jīng)過、原因分析、檢修結(jié)果。

以上這些情況，都是在日常工作中經(jīng)常遇到的，所以，這就要求工作人員養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，確保儀器設(shè)備正常使用。

四、結(jié)束語

也許有人認(rèn)為，對(duì)測(cè)量?jī)x器的日常維護(hù)工作是非技術(shù)性工作，往往容易被忽視。其實(shí)，測(cè)量?jī)x器日常維護(hù)、保養(yǎng)和管理能否認(rèn)真做細(xì)、做好，將直接影響儀器設(shè)備的性能是否更好的充分發(fā)揮。因此，日常維護(hù)與管理是一項(xiàng)十分重要的工作。同時(shí)，這也是一項(xiàng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累資料的工作，對(duì)做好儀器使用、維修保養(yǎng)，具有實(shí)際的重要意義。能夠使測(cè)量?jī)x器高效率地使用，使測(cè)量工作得以正常進(jìn)行，確?？睖y(cè)任務(wù)能夠順利完成。

篇10

關(guān)鍵詞：電子儀器； 防電磁干擾； 技術(shù)措施

電磁干擾簡(jiǎn)稱EMI，是指電磁場(chǎng)或者傳導(dǎo)隨著電流、電壓的作用產(chǎn)生降低設(shè)備裝置性能或造成不良影響的一種電磁現(xiàn)象。電磁干擾普遍存在于電子儀器的使用過程當(dāng)中。特別是通訊設(shè)備的普及和計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用更是導(dǎo)致電磁環(huán)境惡化，使電子儀器受到電磁干擾的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響設(shè)備的正常使用。因此，掌握防電磁干擾技術(shù)對(duì)于提高電子儀器的使用質(zhì)量是十分必要的。

1電磁干擾的來源和危害

影響儀器的電磁干擾有許多種，通?？梢詫⑵浞譃樽匀桓蓴_和人為干擾。靜電放電和大氣噪聲是自然干擾的主要表現(xiàn)，靜電放電是指設(shè)備或人體自帶的靜電以火花或電暈的形式釋放給儀器帶來的影響。大氣噪聲干擾是一種脈沖寬帶干擾，覆蓋頻譜寬，傳播距離遠(yuǎn)，常見的如雷電產(chǎn)生的放電現(xiàn)象等。人為干擾是指儀器或其它裝置產(chǎn)生的電磁干擾。常見干擾源有高頻設(shè)備、小型電器或無線電發(fā)射設(shè)備等。

此外，電磁干擾除了需要上述的干擾源以外還需要同時(shí)具備敏感接受器和偶合路徑兩個(gè)因素才能產(chǎn)生。

2防電磁干擾技術(shù)措施的具體應(yīng)用

為了保證電子儀器的正常使用，在儀器的制作過程中就應(yīng)該考慮如何防止電磁干擾。目前，在儀器中加入電磁兼容設(shè)計(jì)是防電磁干擾的重要手段。通過研究發(fā)現(xiàn)，儀器某些部位的線路、敏感元件等是電磁干擾的產(chǎn)生部位。針對(duì)這樣的情況，對(duì)于如何防止電子儀器受到電磁干擾提出以下幾點(diǎn)措施。

2.1屏蔽

屏蔽是電子儀器特別是實(shí)驗(yàn)室電子測(cè)量?jī)x器最常使用的防電磁干擾技術(shù)之一。主要是從藕合路徑方面著手對(duì)干擾電子儀器的電磁加以隔離。屏蔽分可為磁場(chǎng)屏蔽、電磁屏蔽和靜電屏蔽三種。

磁場(chǎng)屏蔽主要是指抑制或消除由磁場(chǎng)藕合所引起的干擾。在低頻儀器中，電流流經(jīng)線圈的時(shí)候線圈周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，整個(gè)空間布滿閉合磁力線，便會(huì)對(duì)儀器附近的敏感設(shè)備產(chǎn)生電磁干擾。這種情況之下，通常采用硅、鐵制品對(duì)設(shè)備進(jìn)行屏蔽。如果線圈所在的閉合環(huán)是鐵磁材料制成，則散發(fā)在空氣中的漏磁便會(huì)減少，從而抑制磁場(chǎng)源對(duì)周圍敏感儀器的干擾，起到屏蔽保護(hù)的作用。

電磁屏蔽是抑制高頻磁場(chǎng)下敏感設(shè)備和干擾源通過遠(yuǎn)距離磁場(chǎng)藕合而產(chǎn)生干擾的一種手段。通常采用銅、鋁等電阻較小的良h}導(dǎo)體為材料進(jìn)行屏蔽。干擾電磁波在傳到金屬表面的時(shí)候會(huì)被吸收或反射，從而衰減電磁波能量，減少電磁對(duì)電子儀器的干擾。靜電屏蔽則適用于靜定藕合所產(chǎn)生的相互干擾，應(yīng)用原理和上述屏蔽措施類似。

2.2濾波

濾波是抑制電磁傳導(dǎo)干擾的一種手段。一些敏感電子設(shè)備常常通過信號(hào)線、電源線等向外傳導(dǎo)干擾信號(hào)。想要抑制這種干擾信號(hào)通常采用低通濾波器對(duì)信號(hào)進(jìn)行濾波，通過過濾可以有效的對(duì)混亂、復(fù)雜的干擾電波進(jìn)行抑制。低通濾波器是從產(chǎn)生電磁效果的干擾源著手對(duì)電磁干擾進(jìn)行遏制，但是在進(jìn)行這種電磁兼容設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮低通濾波器的特性，包撬額定電壓及耗損、額定電流、頻率、電阻抗性、絕緣電阻及漏電電流等等。

常被用作低通濾波器的有同軸吸收和參數(shù)元件兩種濾波器。同軸吸收濾波器主要是在電源線進(jìn)出的鋼管中加入吸收介質(zhì)，如磁珠、磁管、鐵氧體材料等，把瞬變的電磁能量轉(zhuǎn)化成熱能并消耗掉，從而起到抑制此干擾的目的。無元集中參數(shù)濾波器是一種由電容器和電感線圈組成的電容式濾波器。使用它使用可以有效的抑制頻率在3000MHz以內(nèi)的電磁干擾。

2.3接地

在電子儀表中，接受電磁干擾的對(duì)象叫做敏感接收器。如果無法消除電波的干擾，也可以選擇將電磁從儀表中轉(zhuǎn)移出來的方法解決電磁干擾問題，主要的辦法就是在儀表中安裝一個(gè)接地裝置，使儀表中的電磁波導(dǎo)入大地，減少對(duì)電子儀器的影響。電子儀器的電子電路都有接地點(diǎn)，要想讓電子儀器可以防電磁干擾，可使用單點(diǎn)接地、多點(diǎn)接地和浮地等集中接地方式。

電子儀器特別是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電子測(cè)量?jī)x器多是金屬外殼直接接地，這樣儀器的導(dǎo)電率多比地面高，又由于電子儀器在內(nèi)部的回路電流有直流、交流等多種并且易產(chǎn)生電位差從而形成電磁干擾，因此想以此來回路電流存在一定問題。想要解決這一問題最好的辦法就是讓儀器與地面間只存在一個(gè)連接點(diǎn)，這種單點(diǎn)接地的方式是電壓測(cè)試儀等低頻回路電子儀器所經(jīng)常采用的防干擾措施。

在高頻回路的電子儀器中，當(dāng)高頻電流經(jīng)過輸出端口返回到基準(zhǔn)回路時(shí)，它和其它路徑返回的電流會(huì)共同經(jīng)過電源輸出阻抗，這一過程易損壞高頻線圈特性，而且各電流彼此也會(huì)產(chǎn)生很大電磁干擾。面對(duì)這種情況，可以采用多點(diǎn)接地的方式讓高頻駐波減小，使各個(gè)系統(tǒng)獨(dú)自接地，擁有獨(dú)立連接線是毫伏測(cè)量表等高頻電子儀器常采用的防干擾措施。

浮地是指讓電子儀器或儀器的電路和地面或者公用連接線分隔開來的一種接地方式。因?yàn)楣玫倪B接線易引起回路的環(huán)流從而產(chǎn)生電磁干擾。常見的電壓表、電流表等多采用浮地接地方式來防止使用過程中出現(xiàn)電磁干擾。

3小結(jié)

綜上所述，由于電子儀器的種類很多，不同電子儀器的應(yīng)用方向也不同，因此電子儀器使用的防電磁干擾技術(shù)也應(yīng)有所不用。根據(jù)儀器自身特點(diǎn)來選擇或者設(shè)計(jì)出更適合的防電磁干擾技術(shù)也是本篇文章總結(jié)防電磁干擾技術(shù)措施的目的。通過采用防干擾技術(shù)可以有效降低甚至消除電磁對(duì)電子儀器的干擾，從而保證電子儀器測(cè)量值的準(zhǔn)確，提高其工作性能，因此在今后的電子儀器生產(chǎn)使用過程中要注重防電磁干擾技術(shù)的應(yīng)用，更要注重對(duì)防電磁干擾技術(shù)本身的研發(fā)與利用。

參考文獻(xiàn)

[1]王語園.牽引電流對(duì)信號(hào)設(shè)備的干擾分析[J].中國(guó)新通信，2012 （21）.