導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇輕化工程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.思想重視不夠，對(duì)基地建設(shè)認(rèn)識(shí)不足。

曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，大學(xué)生在課堂上接受的教育還只是基礎(chǔ)教育，盡管這個(gè)教育十分重要，但畢竟不是高等教育的全部，人才的培養(yǎng)及其健康成長(zhǎng)最終要在社會(huì)的偉大實(shí)踐和自身的不斷努力中實(shí)現(xiàn)。雖然學(xué)校很早就提出：“培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才”，但是工作落到實(shí)處，往往是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課教師，對(duì)如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有真正了解實(shí)訓(xùn)基地在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的地位和作用。教師普遍認(rèn)為把理論知識(shí)講授給學(xué)生就完成了教育任務(wù)，而把基地實(shí)訓(xùn)和工廠實(shí)習(xí)僅作為正常教學(xué)之外的輔工作，嚴(yán)重制約了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。即使在形式上與企業(yè)展開(kāi)合作開(kāi)辟校外工程教育中心，也通常只掛牌而無(wú)實(shí)際培訓(xùn)內(nèi)容。

2.基地設(shè)施投入不足，教學(xué)硬件體系不完整。

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》明確提出，要大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等重要環(huán)節(jié)。我校設(shè)有18個(gè)二級(jí)學(xué)院，62個(gè)本科專業(yè)，輕化工程專業(yè)在其中屬于相對(duì)弱勢(shì)學(xué)科，學(xué)校投入相對(duì)較少，不足以支撐實(shí)踐教學(xué)的正常開(kāi)展。加之專業(yè)系與企業(yè)橫向聯(lián)系較少，自身的“造血”能力不強(qiáng)，無(wú)力添置和更新教學(xué)設(shè)施，以至于實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備老化、陳舊，實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率較低，基地建設(shè)停滯不前，實(shí)踐教學(xué)硬件體系難以完善。而校外基地由于從學(xué)校得到的技術(shù)支撐及幫助較少，與學(xué)校的聯(lián)系多止步于一年幾次的參觀實(shí)習(xí)，因此提供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)幾近于無(wú)。

3.考核評(píng)價(jià)體系不科學(xué)，管理制度不嚴(yán)格。

長(zhǎng)期以來(lái)高校實(shí)踐教學(xué)考核方法不科學(xué)，主要采用以類似于標(biāo)準(zhǔn)答案的、刻板的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為培養(yǎng)考核評(píng)價(jià)體系，這種考核制度顯然不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我校輕化工程專業(yè)以前工程實(shí)訓(xùn)的學(xué)分一般是按一周一個(gè)學(xué)分來(lái)考核，由于考核辦法簡(jiǎn)單，缺乏應(yīng)有的激勵(lì)機(jī)制，一方面有的學(xué)生常常不去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)報(bào)告等等書(shū)面材料往往以抄襲別人來(lái)應(yīng)付，實(shí)踐能力得不到有效提高；另一方面學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程所涌現(xiàn)出來(lái)的小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造得不到學(xué)分上的獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生工作的積極性。在管理方面，也多注重工程教育實(shí)踐教學(xué)管理制度的建設(shè)，卻很少關(guān)注實(shí)訓(xùn)教學(xué)具體環(huán)節(jié)的運(yùn)行情況和制度執(zhí)行情況。

4.師資隊(duì)伍不合理，教學(xué)內(nèi)容不實(shí)用。

實(shí)訓(xùn)師資的缺乏是多數(shù)高校的普遍存在問(wèn)題，往往由理論課教師兼任。比如我校輕化工程專業(yè)專業(yè)教師9人，其中理論課教師7人，實(shí)驗(yàn)課教師僅2人，而學(xué)生數(shù)目達(dá)到283人，平時(shí)教師課務(wù)繁重，學(xué)歷進(jìn)修壓力大，生產(chǎn)鍛煉的時(shí)間嚴(yán)重缺乏，對(duì)于一些難度較大的，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目力不從心。另外，由于經(jīng)費(fèi)投入的不足，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容目前也多以理論驗(yàn)證型為主，動(dòng)手操作機(jī)會(huì)只有一次，學(xué)生無(wú)法反復(fù)進(jìn)行，故常常處于被動(dòng)狀態(tài)，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。盡管學(xué)校很重視這一問(wèn)題，組織教師改編或新編工程教育實(shí)訓(xùn)教程，但不能從根本上改變工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)原有的框架，而且由于與企業(yè)聯(lián)系較少，教材的編寫(xiě)很難與技術(shù)飛速發(fā)展的步伐合拍。

5.校外基地建設(shè)不給力，教學(xué)過(guò)程不規(guī)范。

建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地是專業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要保障，然而受各種因素特別是經(jīng)費(fèi)不足的影響，大部分高校都存在著實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作滯后的窘?jīng)r，因此利用企業(yè)現(xiàn)有的條件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為重要。作為企業(yè)一方，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，一些企業(yè)考慮到管理、生產(chǎn)等方面的原因不愿意真正作為實(shí)習(xí)基地；另一方面作為高校，未能向相關(guān)企事業(yè)單位提供具有吸引力的優(yōu)惠政策、科技支撐，也導(dǎo)致一些企業(yè)不愿接受實(shí)習(xí)生。我校輕化工程專業(yè)在全面開(kāi)展與企業(yè)合作之前這一問(wèn)題尤為突出，在企業(yè)實(shí)習(xí)只能是“走馬觀花”，得不到企業(yè)單位的支持，教師也只能將學(xué)生“放羊”，最后只管學(xué)生交上來(lái)的報(bào)告和鑒定表格，而不管學(xué)生的具體實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)際收獲，因此很難保證工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。

二、可行應(yīng)對(duì)舉措

應(yīng)用型高校承載著培養(yǎng)和造就德、智、體全面發(fā)展，能適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的，掌握高新技術(shù)并能熟練應(yīng)用的高級(jí)應(yīng)用型人才的歷史使命，在不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，應(yīng)該把提高大學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)教育擺上教學(xué)改革的重要位置，真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)，抓出成效。筆者認(rèn)為，盡快統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，多管齊下，以形成“對(duì)癥下藥”的強(qiáng)大合力。

1.提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，有針對(duì)性的制定工程教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。

工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)是應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。在提高對(duì)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)上，我院一是組織中層教學(xué)管理干部對(duì)學(xué)院辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行深入地探討，研究實(shí)現(xiàn)工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各種途徑，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的人才要以為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)為宗旨；二是對(duì)廣大教師進(jìn)行集中的工業(yè)生產(chǎn)專業(yè)技能培訓(xùn)；三是利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)職業(yè)能力要求的宣傳，在學(xué)院內(nèi)營(yíng)造了一個(gè)良好的重視實(shí)踐教學(xué)的氛圍；四是根據(jù)校外合作企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，有針對(duì)性的編排教學(xué)內(nèi)容，組織整合規(guī)劃，形成科學(xué)的知識(shí)技能培訓(xùn)體系。

2.加大基地投入，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，積極為企業(yè)提供技術(shù)支撐。

現(xiàn)在，我國(guó)致力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)展方式，出臺(tái)了一系列激勵(lì)科技創(chuàng)新的優(yōu)惠政策，大力度支持產(chǎn)學(xué)研合作，為校企合作發(fā)展提供了大有作為的廣闊天地。我院自2012年以來(lái)，一方面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，先后投入350萬(wàn)元購(gòu)入諸如溢流染色機(jī)、平網(wǎng)印花機(jī)、熱定型機(jī)等行業(yè)內(nèi)主流生產(chǎn)機(jī)型，強(qiáng)化了輕化工程專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的硬件設(shè)施。另一方面鼓勵(lì)并幫助輕化工程專業(yè)教師與鹽城市印染有限公司、鹽城市科創(chuàng)印花有限公司、鹽城市悅達(dá)集團(tuán)、鹽城市濯源印染有限公司、鹽城市鷹昌服裝印花有限公司等等13家生產(chǎn)企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，努力把教師的研究方向和工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，搭建科技資源共享平臺(tái)，互通有無(wú)，從而更好地為人才的培養(yǎng)提供雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.走出去，引進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)建設(shè)“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍。

我院自2012年以來(lái)，一方面定期把教師和學(xué)生送到工廠，以實(shí)際生產(chǎn)中的工作人員為師，不拘泥于學(xué)校內(nèi)部的模擬訓(xùn)練。另一方面聘請(qǐng)企業(yè)部分生產(chǎn)、技術(shù)、管理一線的骨干人員作為兼職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，利用他們的豐富經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生更好的運(yùn)用理論知識(shí)。此外還加強(qiáng)了“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，明確要求教師不僅要有理論知識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力，而且還要有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)和比較豐富的一線實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)打破原來(lái)的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的教學(xué)體系，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種技能考試。

4.完善標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)激勵(lì)，健全實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理與考核評(píng)價(jià)體系。

加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè)是學(xué)校強(qiáng)化和規(guī)范教學(xué)管理的前提和保障。工程實(shí)訓(xùn)教學(xué)涉及面廣、具有多重目標(biāo)、過(guò)程紛繁復(fù)雜，其管理工作難度較理論教學(xué)大得多。我院自2012年以來(lái)，制定了切合實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)管理文件，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱的要求，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)細(xì)則和實(shí)施方案，明確專人指導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，并進(jìn)行統(tǒng)一部署。在實(shí)踐能力考核中，對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)小發(fā)明小制作，根據(jù)工作量大小和質(zhì)量的高低給予相應(yīng)的學(xué)分，從而在制度上為培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神提供保障。對(duì)于學(xué)生反映良好的、教學(xué)效果顯著的教師，實(shí)踐能力提高較快的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)一些不負(fù)責(zé)任的教師和表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

三、結(jié)束語(yǔ)

篇2

輕化工程（制漿造紙工程）是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在課堂上充分強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程的重要性，使學(xué)生在思想上引起重視，避免“打醬油”式的上實(shí)驗(yàn)課。同時(shí)，通過(guò)合理開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。以往我校輕化工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程為：植物纖維化學(xué)、制漿原理與工程、造紙?jiān)砼c工程、紙張物理性能檢測(cè)和專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)。根據(jù)制漿造紙行業(yè)發(fā)展需要以及科學(xué)研究最新動(dòng)態(tài)，我們另增設(shè)了高得率制漿、廢紙脫墨和專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)課程。在新增實(shí)驗(yàn)課程的同時(shí)，我們根據(jù)課程內(nèi)容和科學(xué)研究的發(fā)展，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合理購(gòu)置了一批高、精、尖的儀器設(shè)備，比如為高得率制漿實(shí)驗(yàn)課購(gòu)置了日本產(chǎn)連續(xù)式高濃盤磨機(jī)，為專業(yè)儀器分析購(gòu)置了瑞典L&W公司的纖維形態(tài)分析儀、日本島津的高效液相色譜儀和美國(guó)熱電傅里葉紅外光譜儀，保證了新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程的順利實(shí)施。新的實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高了他們上實(shí)驗(yàn)課的積極性，結(jié)果不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生了解了本行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且使學(xué)生掌握了先進(jìn)儀器設(shè)備的操作技能，學(xué)生知識(shí)和技能掌握更加全面。此外，針對(duì)學(xué)生人數(shù)較多，儀器設(shè)備臺(tái)/套數(shù)較少的實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)造紙行業(yè)儀器設(shè)備最新進(jìn)展，為造紙?jiān)砼c工程實(shí)驗(yàn)課程購(gòu)置了一臺(tái)奧地利PTI的凱塞快速紙頁(yè)成型器，為紙張物理性能檢測(cè)實(shí)驗(yàn)課購(gòu)置了一批最新的性能較為穩(wěn)定的檢測(cè)設(shè)備，如：L&W抗張強(qiáng)度測(cè)試儀、透氣度測(cè)試儀、耐破度測(cè)試儀以及ISO白度-殘余油墨測(cè)定儀等，在保證新開(kāi)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出質(zhì)量的同時(shí)，保證原有實(shí)驗(yàn)課程的持續(xù)更新和發(fā)展。

2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

本科實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)一般都會(huì)有專門的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，涵蓋了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用以及實(shí)驗(yàn)步驟等，雖然現(xiàn)在基本上都側(cè)重于開(kāi)設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上也只是被動(dòng)的按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作，制約了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。并且由于制漿造紙專業(yè)實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備較為昂貴，儀器設(shè)備臺(tái)/套數(shù)較少，實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少而實(shí)驗(yàn)周期較長(zhǎng)，不能滿足學(xué)生的求知欲。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以很好的彌補(bǔ)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供平臺(tái)，有利于學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究等活動(dòng)培養(yǎng)和提高其自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的課題選擇一般分為兩類，一類為教師的科研項(xiàng)目，另一類為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)課題。學(xué)生在進(jìn)入大三年級(jí)后，可以根據(jù)個(gè)人興趣及自身發(fā)展需要，與本專業(yè)教師聯(lián)系，參與教師科研項(xiàng)目的研究工作；或者通過(guò)查找文獻(xiàn)、資料等方式自主選擇實(shí)驗(yàn)課題。通過(guò)參與教師的橫向課題研究，學(xué)生可以接觸到與實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的課題，開(kāi)闊專業(yè)視野，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)總結(jié)，從而學(xué)會(huì)解決生產(chǎn)中實(shí)際遇到問(wèn)題的能力；通過(guò)參與縱向課題，可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，科學(xué)的創(chuàng)新思維以及實(shí)事求是對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的作風(fēng)。學(xué)生自主選擇課題一般以學(xué)生為主，教師為輔，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇研究的課題、通過(guò)查找資料等方式制定實(shí)驗(yàn)方案，教師對(duì)方案進(jìn)行審查并給出意見(jiàn)，指導(dǎo)并幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的研究目標(biāo)。在進(jìn)行課題研究的同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類大學(xué)生課外學(xué)術(shù)活動(dòng)。在教師的辛勤指導(dǎo)和學(xué)生的努力下，筆者指導(dǎo)的學(xué)生獲得了湖北省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和“交叉創(chuàng)新獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)。通過(guò)參加各種競(jìng)賽活動(dòng)充分挖掘了學(xué)生自身潛力，不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，而且激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神，獎(jiǎng)項(xiàng)的取得也使學(xué)生付出的努力得到了回報(bào)和認(rèn)可，在榜樣的帶動(dòng)下，更多的學(xué)生走進(jìn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行科研活動(dòng)，與此同時(shí)，在本專業(yè)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

篇3

關(guān)鍵詞：雙語(yǔ)教學(xué)；專業(yè)課；輕化工程；制漿原理與工程

中圖分類號(hào)：G642.41？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）48-0109-03

隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)全球化，按照教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，教育部于2001年8月頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，提出了加強(qiáng)本科教學(xué)的l2項(xiàng)措施，要求各高等學(xué)校積極推動(dòng)使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué)，引進(jìn)先進(jìn)的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材，鼓勵(lì)派出優(yōu)秀骨干教師到國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高師資水平。明確要求今后本科教學(xué)20%以上的課程必須進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，以期在擴(kuò)大教育規(guī)模的同時(shí)不斷提高我國(guó)高等教育的質(zhì)量，以適應(yīng)高等教育面向現(xiàn)代化、國(guó)際化、社會(huì)化的發(fā)展要求。根據(jù)教育部的指示，全國(guó)高校掀起了雙語(yǔ)教學(xué)的。我們?yōu)檩p化工程專業(yè)學(xué)生講授的專業(yè)課《制漿原理與工程》進(jìn)行了雙語(yǔ)教學(xué)的探索和實(shí)踐。下面談?wù)剬I(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì)。

一、《制漿原理與工程》雙語(yǔ)教學(xué)的探索與實(shí)踐

1.教學(xué)內(nèi)容的確定。雙語(yǔ)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)未知的制漿專業(yè)知識(shí)的時(shí)候采用了學(xué)生不熟練的非母語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)大大難于母語(yǔ)教學(xué)。在這種情況下，選用適宜的教學(xué)內(nèi)容尤為重要。難度大的教學(xué)內(nèi)容，用中文教學(xué)學(xué)生理解起來(lái)都有一定的難度，用英文講就更難懂了。我們?cè)谶x擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)從以下幾個(gè)方面考慮：第一考慮教學(xué)效果；第二考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平；第三是授課學(xué)時(shí)數(shù)；第四考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作崗位所需要的英語(yǔ)知識(shí)。我校本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大部分在國(guó)內(nèi)就業(yè)。目前國(guó)內(nèi)許多企業(yè)引進(jìn)了國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和裝備，雙語(yǔ)教學(xué)是必要。但是，外語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容不一定像中文教學(xué)那么深，難度大的教學(xué)內(nèi)容，雙語(yǔ)教學(xué)效果不太好。因此，我們選擇的雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容主要是概論性、實(shí)用性的知識(shí)，包括有關(guān)制漿的名詞術(shù)語(yǔ)、工藝流程、技術(shù)參數(shù)以及主體設(shè)備等。理論性強(qiáng)并且難度較大的內(nèi)容只用漢語(yǔ)講授。這樣可在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)保證專業(yè)課的教學(xué)效果。

2.教材的選擇。教材是教學(xué)得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。原版英文教材雖然具有語(yǔ)言規(guī)范、內(nèi)容豐富、資料新穎等優(yōu)點(diǎn)，但由于中西學(xué)科體系的差異，原版教材與現(xiàn)行課程教學(xué)大綱不是完全符合，而且原版教材價(jià)格昂貴，學(xué)生負(fù)擔(dān)太大。另外，按照培養(yǎng)計(jì)劃所安排的專業(yè)課的授課學(xué)時(shí)較少，使用原版教材授課學(xué)時(shí)不夠。根據(jù)上述情況，為了保證教學(xué)效果，我們采用以中文教材為主，英文講義為輔。學(xué)生使用的英文講義包括原版視頻光盤Making Pulp and Paper中的全部文字內(nèi)容、原版教材選編和常用的專業(yè)英語(yǔ)詞匯等。英文原版教材僅作為教師用書(shū)。通過(guò)對(duì)幾種版本的英文制漿教材和專著的考察，最終選定由瑞典皇家理工學(xué)院的Goeran Gellerstedt等人編著的Pulp and Paper Chemistry and technology中的第二分冊(cè)Pulping Chemistry and Technology和美國(guó)Smook Gary A.主編的Handbook for Pulp and Paper Technologists作為教師用書(shū)。前者內(nèi)容比較新，后者簡(jiǎn)明扼要。

3.授課方式。授課方式以PPT、視頻和板書(shū)相結(jié)合，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。對(duì)主要名詞術(shù)語(yǔ)和基本概念用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言講解，要求學(xué)生能夠以兩種語(yǔ)言掌握基本概念，這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生畢業(yè)后，多數(shù)在國(guó)內(nèi)工作，必須具備漢語(yǔ)知識(shí)，僅掌握英語(yǔ)知識(shí)是不夠的。授課時(shí)，對(duì)重要知識(shí)內(nèi)容，在PPT或板書(shū)中分句或分段用雙語(yǔ)穿插列出。視頻使用美國(guó)制漿造紙協(xié)會(huì)（Tappi）出版的Making Pulp and Paper（CD-ROM SERIES）。播放光盤與中文講解相結(jié)合。播放視頻之前，先用中文和英文講解名詞術(shù)語(yǔ)。并且將Making Pulp and Paper中的文字內(nèi)容編寫(xiě)在講義中（提前請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生閱讀講義，將其中不熟悉的詞匯標(biāo)記出來(lái)，并注明中文含義），學(xué)生可以預(yù)習(xí)，上課時(shí)可以對(duì)照英文講義觀看視頻。視頻的使用可使授課內(nèi)容形象化、具體化，便于學(xué)生理解和掌握。課堂上播放視頻時(shí)一般放兩遍。第一遍播完后，教師用漢語(yǔ)或英語(yǔ)將重點(diǎn)詞句解釋一下，然后再放第二遍。使用原版視頻還可避免或糾正教師發(fā)音不準(zhǔn)帶來(lái)的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)到正確的專業(yè)英語(yǔ)。上課前和課間常常播放視頻，營(yíng)造一種語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生盡可能學(xué)到較多的英文專業(yè)知識(shí)。

4.教學(xué)效果。幾年來(lái)，盡管我們不斷努力探索提高教學(xué)效果的途徑，但實(shí)事求是地講，雙語(yǔ)教學(xué)的效果沒(méi)有預(yù)想的那么好，教學(xué)效果與教師的付出也不成比例，教師付出了很多，但學(xué)生掌握的較少。每次考試后，我們都會(huì)總結(jié)，分析原因，探討提高教學(xué)效果的方法。

二、幾點(diǎn)意見(jiàn)

雙語(yǔ)教學(xué)是一種可以有效提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力、創(chuàng)造性思維能力和專業(yè)水平及文化素養(yǎng)的途徑，也是培養(yǎng)與世界接軌的國(guó)際化、創(chuàng)新型復(fù)合人才的重要舉措。但由于雙語(yǔ)教學(xué)剛剛起步，從高校專業(yè)課教學(xué)情況來(lái)看，多數(shù)專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)，包括我們開(kāi)設(shè)的《制漿原理與工程》雙語(yǔ)教學(xué)，仍然處于探索試驗(yàn)階段，教學(xué)中存在著這樣那樣的問(wèn)題?，F(xiàn)就輕化工程專業(yè)的雙語(yǔ)教學(xué)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)意見(jiàn)和建議。

1.雙語(yǔ)教學(xué)課程的選擇和授課學(xué)時(shí)的設(shè)定。雙語(yǔ)教學(xué)課程的選擇應(yīng)根據(jù)學(xué)生的外語(yǔ)水平以及基礎(chǔ)知識(shí)水平，選擇難度適宜的課程。自從擴(kuò)招以后，輕化工程專業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)平均水平有所下降。再加上為了拓寬知識(shí)面，學(xué)生所學(xué)的課程多了，而與輕化工程專業(yè)相關(guān)的課程的授課學(xué)時(shí)少了。這樣一來(lái)，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)水平和分析解決專業(yè)問(wèn)題的能力不如以前的學(xué)生了。在這種情況下，如果選擇難度比較大的專業(yè)課程作為雙語(yǔ)教學(xué)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，而且教學(xué)效果也不理想。在幾年的《制漿原理與工程》的雙語(yǔ)教學(xué)中，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。學(xué)生掌握雙語(yǔ)專業(yè)知識(shí)難度較大，這是由多方面原因造成的。一是《制漿原理與工程》是第一門專業(yè)課，是學(xué)生所接觸的第一門工程技術(shù)方面的課程，從理解和掌握知識(shí)方面，學(xué)生就有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，尤其是講到設(shè)備時(shí)，盡管我們運(yùn)用了視頻、動(dòng)畫(huà)等現(xiàn)代教學(xué)手段幫助學(xué)生理解，但學(xué)生理解起來(lái)還是有難度，再用英語(yǔ)，學(xué)生就感到難度更大。二是學(xué)生的英語(yǔ)水平，許多學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力較好，而聽(tīng)力較弱，即使播放標(biāo)準(zhǔn)美音的課件，學(xué)生聽(tīng)懂的很少，更何況中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)，口音較重、發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)生又沒(méi)有專業(yè)知識(shí)背景，聽(tīng)起課來(lái)就更難了。三是教師的外語(yǔ)水平，不能生動(dòng)地用外語(yǔ)講課。原本能夠旁征博引的精彩內(nèi)容，變得平淡無(wú)味，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)。四是授課學(xué)時(shí)太少。要用雙語(yǔ)上好專業(yè)課，達(dá)到理想的教學(xué)效果，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，安排足夠的學(xué)時(shí)。作為第一門專業(yè)課，學(xué)生第一次接觸到專業(yè)技術(shù)知識(shí)，他們既要掌握中文的含義，又要掌握外文的含義，至少要用兩種語(yǔ)言各講一遍，這樣，所需要的時(shí)間就長(zhǎng)了很多。就我們國(guó)家的實(shí)際情況來(lái)講，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大部分是在本國(guó)就業(yè)，他們僅掌握英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)是不行的，還必須掌握漢語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)比漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)需增加一倍多。有研究者認(rèn)為，原來(lái)用母語(yǔ)教學(xué)10分鐘就能完成的知識(shí)點(diǎn)，用雙語(yǔ)后需要40分鐘，甚至更多。目前，專業(yè)課學(xué)時(shí)在不斷減少，要增加那么多學(xué)時(shí)，一般難以做到。但為了保證教學(xué)質(zhì)量，不至于因?yàn)椴捎秒p語(yǔ)教學(xué)而顯著影響教學(xué)質(zhì)量，建議專業(yè)課采用雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)要適當(dāng)增加授課學(xué)時(shí)。并且，所選擇的雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與授課學(xué)時(shí)相匹配，不一定所有教學(xué)內(nèi)容都用雙語(yǔ)教學(xué)。實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容用雙語(yǔ)講授，理論性強(qiáng)的內(nèi)容只用漢語(yǔ)講授。通過(guò)這些年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，輕化工程專業(yè)制漿造紙方向?qū)I(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)以選修課為宜，例如蒸煮新技術(shù)、紙漿漂白新技術(shù)等。其教材可從原版教材、專著或技術(shù)叢書(shū)以及期刊中選取合適的內(nèi)容，自編成適用于該課程的教材或講義。

2.專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的授課方式。“雙語(yǔ)教學(xué)”強(qiáng)調(diào)的是在非語(yǔ)言類學(xué)科中用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，教師通過(guò)對(duì)非語(yǔ)言類學(xué)科知識(shí)的英語(yǔ)授課，使學(xué)生不僅掌握本專業(yè)知識(shí)，而且掌握本專業(yè)的外語(yǔ)。更重要的是，雙語(yǔ)教學(xué)不僅僅老師用外語(yǔ)上課，師生之間還要用外語(yǔ)進(jìn)行交流和互動(dòng)。吳平的觀點(diǎn)是“學(xué)生必須掌握的是各個(gè)學(xué)科自身的知識(shí)點(diǎn)，不能以降低課程或整個(gè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為代價(jià)來(lái)?yè)Q取一門孤立的全英文及雙語(yǔ)教學(xué)”。我們也贊成這一觀點(diǎn)。目前，大部分學(xué)校的專業(yè)課是上大課，一百來(lái)個(gè)學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講，這種授課方式，用于以漢語(yǔ)講授專業(yè)課還可以，如果是雙語(yǔ)教學(xué)，效果會(huì)差一些。在課堂上很難互動(dòng)，教師可以使用擴(kuò)音器，但學(xué)生不能，學(xué)生的發(fā)言會(huì)因聲音小和發(fā)音不準(zhǔn)等原因使大家聽(tīng)不到。如果專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)能像基礎(chǔ)英語(yǔ)課教學(xué)那樣采用小班上課，效果會(huì)好許多。

3.雙語(yǔ)教學(xué)授課對(duì)象。從學(xué)生考試答卷情況看，雙語(yǔ)教學(xué)的效果受學(xué)生英語(yǔ)水平影響很大。目前，有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)英語(yǔ)水平較低，感覺(jué)這些學(xué)生不適合接受專業(yè)課的雙語(yǔ)教育。韓建俠等人通過(guò)研究得出：“我國(guó)高校要成功進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生必須具備一定的英語(yǔ)水平儲(chǔ)備。也就是說(shuō)，只有達(dá)到CET6考試及格或CET4成績(jī)優(yōu)秀（80分以上）的英語(yǔ)水平，才能較成功地實(shí)踐雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)?！睆堉痉f等人在文章中說(shuō)道：“我國(guó)大多數(shù)本科生的英語(yǔ)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到可以接受英語(yǔ)授課的能力，致使學(xué)生有可能失去對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣”。雙語(yǔ)教學(xué)要因?qū)W生而異，雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)先在“學(xué)有余力”的學(xué)生中推行。“學(xué)有余力”的學(xué)生基礎(chǔ)較好，英語(yǔ)水平較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)。他們對(duì)未來(lái)有較高的期望，具有參加雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。因此，選修課采用雙語(yǔ)教學(xué)，其效果會(huì)比較好。當(dāng)然，在選修課開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，可能只是部分學(xué)生掌握了雙語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，有可能達(dá)不到雙語(yǔ)教育的目的。

4.專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)師資。開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言是“通過(guò)外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)”，對(duì)教師而言，卻是“通過(guò)外語(yǔ)教授學(xué)科知識(shí)”。高校雙語(yǔ)教學(xué)的目的和任務(wù)是培養(yǎng)能同時(shí)使用漢語(yǔ)和英語(yǔ)進(jìn)行技術(shù)交流、運(yùn)用國(guó)外先進(jìn)工程技術(shù)、分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的具有高水平專業(yè)技術(shù)和外語(yǔ)能力的復(fù)合型人才。這樣的目標(biāo)對(duì)教師和學(xué)生都是挑戰(zhàn)。專業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)的教師既要精通專業(yè)，還要精通外語(yǔ)，要能夠像專業(yè)課教師那樣全面系統(tǒng)地講授專業(yè)課，也能像專業(yè)英語(yǔ)課教師那樣流利地講授專業(yè)英語(yǔ)。教師是雙語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，雙語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量都取決于師資力量。有條件的學(xué)校，可以通過(guò)選送專業(yè)課教師到國(guó)外進(jìn)修一段時(shí)間，以提高師資水平，保證雙語(yǔ)教學(xué)的效果。

工科專業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)還處于不斷探索、不斷發(fā)展階段，盡管目前尚存在著這樣那樣的問(wèn)題，但通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)能幫助學(xué)生在將來(lái)更快地融入國(guó)際化環(huán)境，更直接地占領(lǐng)學(xué)科的前沿陣地，更有效地提高其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

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篇4

摘要：文章簡(jiǎn)單介紹了江南大學(xué)輕化工程專業(yè)針對(duì)大學(xué)生專業(yè)與理想的心理反差現(xiàn)象所做的教學(xué)改革。輕化工程本科生通過(guò)參加科研講

>> 輕化工程專業(yè)在教學(xué)與科研相結(jié)合方面的教學(xué)改革 高校大學(xué)物理教學(xué)與專業(yè)教育相結(jié)合的教學(xué)改革探討 基于專業(yè)需求與案例驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革 輕化工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探究 輕化工程專業(yè)化工原理課程教學(xué)改革的探討 輕化工程專業(yè)學(xué)科平臺(tái)課《高分子化學(xué)與物理》的教學(xué)改革實(shí)踐與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng) 與重點(diǎn)專業(yè)相結(jié)合的高職“概論課”教學(xué)改革探析 專業(yè)英語(yǔ)與項(xiàng)目英語(yǔ)相結(jié)合的教學(xué)改革研究 與專業(yè)相結(jié)合的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究 EGP與ESP相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究 本科生科研立項(xiàng)與學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合的高校實(shí)踐教學(xué)改革探索 淺析生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)與專業(yè)教學(xué)科研相結(jié)合 采礦工程專業(yè)教學(xué)中科研與課程教學(xué)相結(jié)合探索 高等職業(yè)教育電氣專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用與教學(xué)改革方面的探討 翻轉(zhuǎn)課堂與WebQuest相結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的啟示 元認(rèn)知策略與立體化教學(xué)模式相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革探討 高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革要走與就業(yè)相結(jié)合之路 中職電子專業(yè)教學(xué)改革與企業(yè)需求相結(jié)合模式探究 中職電子專業(yè)教學(xué)改革與企業(yè)需求相結(jié)合模式探究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l.

[2]鄧海波.江南大學(xué)在培養(yǎng)新型輕化工程人才教學(xué)改革方面的嘗試[J].教育教學(xué)論壇，2009，（12Z）：161-161.

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作者簡(jiǎn)介：李蓉（1981-），女，江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院，講師。

篇5

共和街小學(xué)魏玉琴

本學(xué)期，我校繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程”，為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮教師之間的傳、幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與周曉英老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅指導(dǎo)計(jì)劃。

一、具體措施

1.教書(shū)育人,為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。

3、每月聽(tīng)徒弟課不少于兩節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)。

4、精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。不合格教案一律不允許進(jìn)課堂。每學(xué)期重點(diǎn)審閱徒弟備課教案，給予悉心指導(dǎo)。

5、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一堂組內(nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。

6、寫(xiě)好─篇師徒結(jié)對(duì)總結(jié)。

二、在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到

1、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的帶頭作用，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮在先，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著徒弟。

篇6

建造優(yōu)秀的城市綠化系統(tǒng)、營(yíng)建優(yōu)秀的生態(tài)情況，出力進(jìn)步綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)程度、市政綠化建立檔次，不時(shí)完美城鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功用，改善人居情況，建立科學(xué)的綠化治理長(zhǎng)效機(jī)制，具體推進(jìn)城鎮(zhèn)綠化任務(wù)的開(kāi)展，是此次項(xiàng)目標(biāo)功用定位。準(zhǔn)確的定位關(guān)于促進(jìn)xxx財(cái)產(chǎn)構(gòu)造的調(diào)整、改善人們生涯程度、構(gòu)建調(diào)和社會(huì)有著著非常主要的意義。優(yōu)越的人居情況是鼎力開(kāi)展輪回經(jīng)濟(jì)是建立節(jié)省型社會(huì)情況、友愛(ài)型社會(huì)的主要路子。建立優(yōu)越的人居情況要求我們要以“再應(yīng)用、資本化”為準(zhǔn)則，以“低耗費(fèi)、低排放、高效率”為根本特征，契合可繼續(xù)開(kāi)展理念的經(jīng)濟(jì)增進(jìn)形式，是對(duì)“很多出產(chǎn)、很多消費(fèi)、很多拋棄”的傳統(tǒng)增進(jìn)形式的基本革新。開(kāi)展輪回經(jīng)濟(jì)契合科學(xué)開(kāi)展觀的要求，是緩解我國(guó)資本約束矛盾的嚴(yán)重行動(dòng)，是減輕情況污染的有用路子.

城市道路綠化工程項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告

第一章 總 論 3

1.1項(xiàng)目稱號(hào)、性質(zhì)及建立單元 3

1.2項(xiàng)目概略 4

1.3結(jié)論 4

第二章 項(xiàng)目建立的需要性和可行性 7

2.1項(xiàng)目建立的需要性 7

2.2項(xiàng)目建立的可行性 8

第三章 建立規(guī)劃及建立前提 10

3.1建立規(guī)劃 10

3.2建立前提 10

3.3綠化近況 14

第四章 總體規(guī)劃方案 15

4.1設(shè)計(jì)根據(jù) 15

4.2設(shè)計(jì)目的 15

4.3規(guī)劃準(zhǔn)則 16

4.4規(guī)劃理念 17

第五章 工程建立方案 18

5.1總體建立方案 18

5.2指點(diǎn)思維與準(zhǔn)則 19

5.3建立局限 20

5.4建立內(nèi)容 20

第六章 節(jié)能剖析 22

6.1設(shè)計(jì)根據(jù) 22

6.2項(xiàng)目動(dòng)力耗費(fèi)品種及數(shù)目剖析 26

6.3項(xiàng)目地點(diǎn)地動(dòng)力供給情況剖析 27

6.4節(jié)能剖析 27

第七章 情況維護(hù) 29

7.1編制根據(jù) 29

7.2情況維護(hù)建立目的 29

7.3情況影響要素辨認(rèn) 30

7.4情況維護(hù)辦法和建議 30

7.5情況影響的綜合評(píng)價(jià) 32

第八章 消防、勞動(dòng)平安與衛(wèi)生 33

8.1消防 33

8.2平安與衛(wèi)生 33

第九章 項(xiàng)目組織治理 35

9.1項(xiàng)目組織 35

9.2部分職責(zé) 36

9.3人員培訓(xùn) 37

第十章 項(xiàng)目施行進(jìn)度布置 38

10.1項(xiàng)目施行內(nèi)容 38

10.2項(xiàng)目施行進(jìn)度方案 38

第十一章 工程招招標(biāo) 41

11.1投標(biāo)根據(jù) 41

11.2投標(biāo)局限 41

11.3投標(biāo)組織方式 42

11.4投標(biāo)方法 42

第十二章 投資預(yù)算和資金籌措 45

12.1編制根據(jù) 45

12.2投資預(yù)算 45

12.3資金籌措 47

第十三章 生態(tài)評(píng)價(jià) 48

13.1生態(tài)評(píng)價(jià) 48

13.2.2、節(jié)能效益 49

13.3項(xiàng)目建立資金 49

13.4效益評(píng)價(jià)結(jié)論 49

第十四章 社會(huì)評(píng)價(jià) 50

14.1首要好處相關(guān)群體 50

14.2社會(huì)影響剖析 50

14.3評(píng)價(jià)結(jié)論 51

第十五章 建議與結(jié)論 52

15.1施行辦法及建議 52

15.2結(jié)論 54

項(xiàng)目概略：擬建城市路途綠化工程項(xiàng)目，綠化路途為城市ⅱ級(jí)骨干道，綠化帶栽植工程全長(zhǎng)1500m，綠化總面積60000平方米。項(xiàng)目所需資金共860萬(wàn)元，悉數(shù)為財(cái)務(wù)撥款。

篇7

關(guān)鍵詞：有機(jī)化工合成；應(yīng)用；過(guò)氧化氫；技術(shù)

在我國(guó)化工產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的形勢(shì)之下，人們意識(shí)到化學(xué)污染的治理難度及其不可逆的后果，為此，在環(huán)保綠色的社會(huì)可持續(xù)發(fā)展理念之下，綠色化學(xué)的概念應(yīng)運(yùn)而生，人們?cè)谥圃旌蛻?yīng)用化學(xué)產(chǎn)品的過(guò)程中，要避免使用有毒或危險(xiǎn)性的試劑和溶劑，過(guò)氧化氫就成為了綠色化學(xué)中的極為重要的綠色化工產(chǎn)品，它運(yùn)用新型的反應(yīng)器，并基于過(guò)程集成與強(qiáng)化的視角，將氫氧直接合成過(guò)氧化氫的工藝與其他生產(chǎn)工藝相集成，從而實(shí)現(xiàn)了過(guò)氧化氫在有機(jī)化工合成應(yīng)用中的安全性和環(huán)保性。

1過(guò)氧化氫應(yīng)用概念分析

過(guò)氧化氫的化學(xué)式為H2O2，它在溶液的狀態(tài)下被稱為雙氧水。過(guò)氧化氫具有自身獨(dú)特的特性，它既具有氧化功能，同時(shí)還具有還原性能，可以當(dāng)作催化劑在化工合成中加以應(yīng)用。它在酸性介質(zhì)中的氧化性能強(qiáng)于在堿性介質(zhì)中的氧化性能；而恰恰相反，過(guò)氧化氫在堿性介質(zhì)中的還原性能強(qiáng)于在酸性介質(zhì)中的還原性能。過(guò)氧化氫的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示：過(guò)氧化氫的氧化反應(yīng)或還原反應(yīng)，都會(huì)生成沒(méi)有污染、沒(méi)有毒性的水和氧氣，可以說(shuō)，是一種極為理想的綠色化學(xué)反應(yīng)試劑。它在自然界中的植物和動(dòng)物之中有少量的存在，如：放屁甲蟲(chóng)。過(guò)氧化氫最早是采用硝酸酸化過(guò)氧化鋇制備而成，隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，過(guò)氧化氫的全球產(chǎn)量已經(jīng)超過(guò)了220萬(wàn)噸，并且其制備方法也改為蒽醌自氧化法（AO）制備。還有采用酸處理的碳載體Au—Pd納米催化劑催化O2和H2，即可以直接合成過(guò)氧化氫，這種新型方式極為經(jīng)濟(jì)，也較好地避免了蒽醌自氧化法的污染大、能耗高的劣勢(shì)。隨著過(guò)氧化氫的綠色化特性的不斷實(shí)現(xiàn)，普遍性地應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，如：紡織、造紙、電子、衛(wèi)生、軍工等。在過(guò)氧化氫中的催化活性組分，主要表現(xiàn)為：（1）Pd基催化劑。它在氫氣和氧化的直接合成過(guò)氧化氫的技術(shù)運(yùn)用中，極為普遍。相較而言，單金屬Pd催化劑則無(wú)法獲得這種高選擇性和高產(chǎn)率的過(guò)氧化氫。這種Pd基催化劑摻雜有第二金屬活性組分，如：Pt、Ce、La、Fe、Co、Ni、Cr、Mn、Zn、Cd、Cu等，這些不同的第二金屬組份可以極大地提升Pd催化劑的活性，但是對(duì)催化劑活性的影響卻不盡相同。（2）Au基催化劑。Au催化劑對(duì)于氫氧直接合成過(guò)氧化氫的過(guò)程，具有一定的活性影響。如：SiO2—Al2O3、Al2O3、ZnO、MgO等載體，都可以產(chǎn)生對(duì)過(guò)氧化氫的催化活性影響。在氫氧直接合成過(guò)氧化氫的反應(yīng)中，還有諸多新型的反應(yīng)器的參與，這些新型的反應(yīng)器，極大地提高了合成反應(yīng)的安全性和生產(chǎn)能力。它們主要包括有：（1）膜催化反應(yīng)器。在這種新型的膜催化反應(yīng)器之中，主要是由膜分離技術(shù)和催化反應(yīng)技術(shù)合成，在這個(gè)新型的反應(yīng)器之中，可以使反應(yīng)物選擇性地穿透膜，進(jìn)入到反應(yīng)區(qū)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)對(duì)某一反應(yīng)物或產(chǎn)物的濃度調(diào)節(jié)。這種致密無(wú)機(jī)膜還可以將氫氣和氧氣活化為原子態(tài)或離子態(tài)，提高反應(yīng)的選擇性，并在無(wú)機(jī)膜的隔離作用之下，使易燃易爆的反應(yīng)物從膜的兩側(cè)進(jìn)料，從而極大地提高了反應(yīng)的安全性。（2）介質(zhì)阻擋放電型反應(yīng)器。這種新型的介質(zhì)阻擋放電，是指在放電區(qū)域內(nèi)插入絕緣介質(zhì)的氣體放電，并使絕緣介質(zhì)覆蓋于電極之上，當(dāng)放電電極間施加有足夠高的電壓時(shí)，電極間的氣體就會(huì)被擊穿，而生成介質(zhì)阻擋電壓。（3）微通道反應(yīng)器。這種新型的反應(yīng)器具有良好的傳熱性能，由于其微通道的寬度和深度較小，反應(yīng)物可以在流動(dòng)中快速、充分地融合；合成反應(yīng)中的反應(yīng)物的用量也較少，對(duì)于昂貴、有毒的反應(yīng)物的用量大量減少，對(duì)環(huán)境的污染也隨之減少，提供了環(huán)境友好合成研究的技術(shù)平臺(tái)；在連續(xù)流動(dòng)的方式下實(shí)現(xiàn)反應(yīng)過(guò)程，可以精準(zhǔn)地控制反應(yīng)物的反應(yīng)時(shí)間。尤其適應(yīng)用于異常激烈的合成反應(yīng)，可以較好地規(guī)避爆炸的風(fēng)險(xiǎn)。

2過(guò)氧化氫人名反應(yīng)簡(jiǎn)述

2.1過(guò)氧化氫的Fenton反應(yīng)這種反應(yīng)是在過(guò)氧化氫和亞鐵鹽的條件下，將α—羥基酸氧化為α—酮酸、1，2—乙二醇氧化為羥基醛。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.2過(guò)氧化氫的Ruff—Fenton降解反應(yīng)這種反應(yīng)可以應(yīng)用于糖類的減鏈或脫羧，將過(guò)氧化氫、鐵鹽與醛糖酸進(jìn)行反應(yīng)，可以得到減少了一個(gè)羧基的醛糖。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.3過(guò)氧化氫的Baeyer—Villiger氧化反應(yīng)這種反應(yīng)可酮或環(huán)酮轉(zhuǎn)化成酯或內(nèi)酯，這種合成反應(yīng)要在過(guò)酸下實(shí)現(xiàn)。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.4過(guò)氧化氫的Harries臭氧化反應(yīng)這種反應(yīng)將烯烴雙鍵斷開(kāi)，并在還原條件下獲得醇或羰基化合物；在氧化條件下獲得羧酸和酮。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.5過(guò)氧化氫的Dakin氧化反應(yīng)這種反應(yīng)是在堿性過(guò)氧化氫的存在前提下，將芳甲基醛或酮氧化轉(zhuǎn)變成酚。它的化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.6過(guò)氧化氫的Algar—Flynn—Oyamada反應(yīng)這種反應(yīng)可以在堿性過(guò)氧經(jīng)氫的氧化反應(yīng)條件下，將2—羥基查爾酮轉(zhuǎn)變?yōu)?—芳基—3—羥基四氫苯并吡喃—4—酮。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.7過(guò)氧化氫的Milas烯烴羥基化反應(yīng)這種反應(yīng)是指烯烴在紫外光的照射下、釩或鉻氧化物的催化條件下，被過(guò)氧化氫氧化，轉(zhuǎn)變?yōu)轫樖洁彾?。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.8過(guò)氧化氫的Baudisch反應(yīng)這種反應(yīng)是在過(guò)氧化氫和銅鹽的存在條件前提下，將苯轉(zhuǎn)化得到鄰位亞硝基苯酚。其化學(xué)反應(yīng)式如下所示：2.9過(guò)氧化氫的Brown硼氫化反應(yīng)這種反應(yīng)屬于烯的硼氫化—氧化反應(yīng)，通常應(yīng)用于醇的化工合成。其化學(xué)反應(yīng)式如下：由上可知，過(guò)氧化氫的有機(jī)合成人名反應(yīng)，應(yīng)用極其廣泛，具有極為重要的研究?jī)r(jià)值和意義。

3過(guò)氧化氫在有機(jī)化工合成中的實(shí)踐應(yīng)用分析

過(guò)氧化氫在有機(jī)合成的中的實(shí)踐應(yīng)用，自二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始，就有一些綠色介質(zhì)如：臨界流體、氟相、離子液體等參與其中。過(guò)氧化氫在有機(jī)合成中的應(yīng)用有多種如：氧化反應(yīng)、羥基化反應(yīng)、氧鹵化反應(yīng)等，并從反應(yīng)起始物和目標(biāo)分子而言，可以應(yīng)用于如下有機(jī)物的合成過(guò)程：（1）過(guò)氧化氫在醇的氧化應(yīng)用在醇系列的化工合成過(guò)程中，過(guò)氧化氫是必不可少的化學(xué)試劑，由于醇系列如：仲醇、脂肪族伯等產(chǎn)物，極易與過(guò)氧化氫試劑產(chǎn)生氧化反應(yīng)，因而應(yīng)用極為廣泛而重要。醇在過(guò)氧化氫的合成作用之下，便會(huì)生成羥基化合物，形成良好的循環(huán)狀態(tài)。然而，醇的氧化與其他化合物不同，在鎢、錳、硒的化合物之中，醇系列產(chǎn)物起到了“催化劑”的作用。甲醇是常用的醇系列產(chǎn)物，它在光照的條件下，可以生成乙二醇。由此可見(jiàn)，醇系列的氧化反應(yīng)有其常見(jiàn)性和特殊性，需要在化工生產(chǎn)中加以嚴(yán)格而有效的控制，使其產(chǎn)品與市場(chǎng)的安全標(biāo)準(zhǔn)相契合。（2）過(guò)氧化氫在烯烴的氧化應(yīng)用過(guò)氧化氫在烯烴中的氧化應(yīng)用也是極為常見(jiàn)的類型。在不同的反應(yīng)條件前提下，過(guò)氧化氫可以實(shí)現(xiàn)對(duì)烯烴的氧化，生成類型不同的混合物，在反應(yīng)過(guò)程中使用催化劑，則可以對(duì)氧化反應(yīng)條件實(shí)施有效的控制，使烯烴在過(guò)氧化氫的反應(yīng)作用下，轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)氧化物。然而，對(duì)于分子量較大的烯烴來(lái)說(shuō)，其氧化反應(yīng)又有所不同，烯烴要與鎢酸鹽、磷酸鹽、轉(zhuǎn)移催化劑按照1：2：1的比例，加以混合反應(yīng)。在這個(gè)反應(yīng)過(guò)程中，轉(zhuǎn)移催化劑主要是采用常見(jiàn)的甲級(jí)三辛基氯化銨的環(huán)氧化催化劑。在這個(gè)氧化反應(yīng)中，由于長(zhǎng)鏈不飽和脂肪酸酯的環(huán)氧化物是塑料的增塑劑，因而顯現(xiàn)出氧化反應(yīng)的重要性。在氧化反應(yīng)之中，由于鎢酸的作用，過(guò)氧化氫對(duì)鏈烯的氧化，可以開(kāi)環(huán)生成鄰二醇，隨后在催化的反應(yīng)作用條件下，過(guò)氧化氫又將烯烴輕基化，使之成為順式鄰二醇，在這個(gè)反應(yīng)中，過(guò)氧化氫對(duì)鏈烯具有立體的選擇性，當(dāng)生成順式鄰二醇之后，如果條件充足，鄰二醇還可以被進(jìn)一步氧化，生成酮和醛式酸，實(shí)現(xiàn)對(duì)植物生長(zhǎng)的合理調(diào)節(jié)，并可以廣泛應(yīng)用于對(duì)芳香醛的制備生產(chǎn)過(guò)程之中。如：茴香腦制茴香醛。（3）過(guò)氧化氫在芳香烴中的氧化應(yīng)用在金屬離子存在的前提下，過(guò)氧化氫可以與芳香化合物在氧化環(huán)境內(nèi)，產(chǎn)生極為劇烈的反應(yīng)，其反應(yīng)后生成的產(chǎn)物錯(cuò)綜復(fù)雜，具有較強(qiáng)的特殊性，這些反應(yīng)后生成的產(chǎn)物主要有氧化偶聯(lián)、羥基化、支鏈氧化等混合物。在化工企業(yè)的冬麥制備芳香烴產(chǎn)品的過(guò)程之中，如果需要在制備條件具備的條件下，獲得最好的產(chǎn)品，就需要使過(guò)氧化氫與芳香烴產(chǎn)物充分結(jié)合，具體的方法是先利用鈷鹽、鐵實(shí)現(xiàn)催化作用，在過(guò)氧化氫參與的條件下，與20%～30%的苯酚產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)；隨后，當(dāng)化學(xué)反應(yīng)終止之后，即會(huì)生成70%～80%的鄰苯二酚。這種化學(xué)反應(yīng)極為迅速，也可以獲得較多的合成產(chǎn)物。另外，在乙酸存在的條件前提下，過(guò)氧化氫可以與芳香烴反應(yīng)，使芳香烴物質(zhì)的側(cè)鏈與過(guò)氧化氫產(chǎn)生氧化反應(yīng)，生成酮、醛的化學(xué)反應(yīng)，具有極為重要的工業(yè)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。（4）過(guò)氧化氫在羥基化合物中的氧化應(yīng)用醛是相較于醇而言的更易被過(guò)氧化氫氧化的化合物，它可以在缺少催化劑的環(huán)境下，與過(guò)氧化氫發(fā)生反應(yīng)作用而被氧化，并生成羥酸。但是，醛與醇不同的一點(diǎn)在于，芳香醛物質(zhì)是極為特殊的物質(zhì)，它在堿性環(huán)境下可以與過(guò)氧化氫產(chǎn)生“達(dá)金反應(yīng)”，在這個(gè)環(huán)境作用下所生成的甲酸酯會(huì)在水的溶解下，得到比原料少一個(gè)碳的酚。它在酸性環(huán)境下，可以與過(guò)氧化氫產(chǎn)生反應(yīng)，對(duì)環(huán)酮進(jìn)行反應(yīng)處理，生成二聚環(huán)烷和三聚環(huán)烷的過(guò)氧化物，在對(duì)其進(jìn)行加熱和分解之后，又可以生成大環(huán)烷烴和內(nèi)酯，這是制備大環(huán)化合物的重要方法，但是產(chǎn)率較低。另外，在酸催化的條件前提下，羥酸可以與過(guò)氧化氫產(chǎn)生反應(yīng)，生成過(guò)氧酸，并且在反應(yīng)過(guò)程中一旦產(chǎn)生酸，則會(huì)迅速與反應(yīng)物發(fā)生反應(yīng)。這種過(guò)氧酸具有比過(guò)氧化氫更為優(yōu)良的氧化作用。（5）過(guò)氧化氫在含磷、氮、硫化合物中的氧化應(yīng)用在堿性存在的條件前提下，含磷、氮、硫的化合物與會(huì)過(guò)氧化氫產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，得到產(chǎn)率較高的硫醚，硫醚還可以被氧化為亞砜或砜，在氧化反應(yīng)中生成的二硫代氨基甲酸鹽與過(guò)氧化氫發(fā)生反應(yīng)，便會(huì)生成四烷基秋蘭姆化二硫。硫醇、胺在與過(guò)氧化氫的氧化反應(yīng)之下，可以發(fā)生偶聯(lián)反應(yīng)，這種氧化反應(yīng)通常用于制備炎黃酰胺。

4結(jié)束語(yǔ)

篇8

前不久召開(kāi)的團(tuán)的十六屆三中全會(huì)，進(jìn)一步明確了2010年全團(tuán)的重點(diǎn)工作任務(wù)。為了全面貫徹全會(huì)部署，落實(shí)好書(shū)記處對(duì)城市共青團(tuán)工作的要求，我講四點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考。

一、勇于面對(duì)城市共青團(tuán)工作中的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感

城市共青團(tuán)工作在全團(tuán)工作中占有重要地位。伴隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程，大部分職業(yè)青年向城市聚集，而且這種趨勢(shì)還在延續(xù)。城市青年分布復(fù)雜，利益訴求和發(fā)展目標(biāo)多元，對(duì)城市共青團(tuán)履行組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青少年合法權(quán)益的職責(zé)提出了極大挑戰(zhàn)。

為什么要增強(qiáng)危機(jī)感？一是因?yàn)槟壳俺鞘泄睬鄨F(tuán)對(duì)團(tuán)員的組織覆蓋率低，與共青團(tuán)這樣一個(gè)全國(guó)性青年組織的地位還不相稱。最近東北、華中、西北各一個(gè)省和華東某發(fā)達(dá)地區(qū)一個(gè)街道的全樣本調(diào)查結(jié)果表明，兩新組織建團(tuán)率極低，對(duì)青年人口的覆蓋率均沒(méi)有超過(guò)10%，這個(gè)調(diào)查有典型性。估計(jì)對(duì)城鎮(zhèn)個(gè)體工商戶中的青年的組織覆蓋狀況不會(huì)比兩新組織中的好。另外，國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位的建團(tuán)率下降，已有團(tuán)組織活力不強(qiáng)的問(wèn)題還有一定普遍性。二是因?yàn)槟壳俺鞘泄睬鄨F(tuán)對(duì)青年的組織影響力低。曾有一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)青年“生活和工作中遇到困難會(huì)向誰(shuí)尋求幫助”，選擇“黨團(tuán)組織”的比例不到10%；在“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地”參加見(jiàn)習(xí)的青年中，認(rèn)為是共青團(tuán)幫助自己解決就業(yè)困難的不到1/4；知道“希望工程”是共青團(tuán)組織推動(dòng)的不到4%；對(duì)于當(dāng)前大量青年社會(huì)問(wèn)題，共青團(tuán)組織的聲音不大。這些問(wèn)題和現(xiàn)象都在提示我們要有自知，不能脫離青年。三是因?yàn)楦黝惽嗄曜越M織不斷成長(zhǎng)、高速發(fā)展?，F(xiàn)在全國(guó)以青年為參與主體的自組織達(dá)100多萬(wàn)個(gè)，每年參加自組織活動(dòng)的青年超過(guò)3000余萬(wàn)人次。自組織80%在城市，其成員80%是青年。作為正規(guī)青年組織的共青團(tuán)吸引力下降，而大量青年自愿花錢參加自組織，這種困境發(fā)人深省。

面對(duì)這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)，城市團(tuán)組織目前還沒(méi)有形成有效的、普遍的經(jīng)驗(yàn)和做法。有兩件事情能夠突出反映這種情況。第一件，在去年中青企協(xié)換屆時(shí)，各地青企協(xié)按照標(biāo)準(zhǔn)和要求推報(bào)的會(huì)員中，“漏掉”了很多優(yōu)秀的青年企業(yè)家，說(shuō)明團(tuán)的工作聯(lián)系面不寬。第二件，前兩批到市轄區(qū)團(tuán)委駐點(diǎn)的700多位團(tuán)干部形成的調(diào)研總結(jié)報(bào)告質(zhì)量較高的不多，說(shuō)明城市共青團(tuán)工作研究的還很不夠，這有城市多元復(fù)雜的客觀困難，也有團(tuán)干部主觀原因。

為什么要有緊迫感？一是因?yàn)樯鐣?huì)組織誕生速度很快。2004年第一次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查時(shí)，全國(guó)企業(yè)法人單位325萬(wàn)家，其中國(guó)有企業(yè)17.9萬(wàn)家。到2008年底第二次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查時(shí)，全國(guó)企業(yè)法人單位496萬(wàn)家，其中國(guó)有企業(yè)14.3萬(wàn)家。企業(yè)法人單位數(shù)量按照13%-14%的年均速度在增加，而現(xiàn)在全國(guó)企業(yè)每年新建的團(tuán)組織數(shù)量達(dá)不到這個(gè)速度，況且每年還有不少團(tuán)組織“自然消失”。二是因?yàn)楦鞣N原因流失的團(tuán)員數(shù)量很大。2007年全國(guó)新發(fā)展團(tuán)員948萬(wàn)名，2008年全國(guó)新發(fā)展團(tuán)員918萬(wàn)名。而2009年，全國(guó)高校畢業(yè)生、直接參加工作的中職畢業(yè)生、初高中輟學(xué)學(xué)生加起來(lái)大約1800余萬(wàn)人，其中的團(tuán)員少說(shuō)也有1000萬(wàn)人，他們從團(tuán)組織體系完備的學(xué)校流向了團(tuán)組織體系還不完備的社會(huì)，意味著大部分團(tuán)員會(huì)在流動(dòng)中流失。三是因?yàn)榍嗄曜越M織發(fā)展的速度很快。目前，青年自組織的凈增長(zhǎng)率至少是每年百分之十幾，而新建團(tuán)的速度明顯低于青年自組織的發(fā)展速度。

因此，我們必須有強(qiáng)烈的危機(jī)感和緊迫感，深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)前城市共青團(tuán)工作的問(wèn)題和困難，化危機(jī)感為壓力，變緊迫感為動(dòng)力。

二、要深刻理解團(tuán)十六大以來(lái)書(shū)記處對(duì)全團(tuán)工作的重要思考、重要原則、重要部署，逐步建立與形勢(shì)要求相適應(yīng)的城市共青團(tuán)工作體系

第一，關(guān)于城市共青團(tuán)組織格局?？傮w思路是以依托單位建團(tuán)為主，鞏固和擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等傳統(tǒng)領(lǐng)域團(tuán)的組織覆蓋，加快推進(jìn)非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織建團(tuán)的步伐。大膽探索以街道社區(qū)為樞紐，聯(lián)絡(luò)區(qū)域內(nèi)各類組織、各類青年的新模式，逐步擴(kuò)大對(duì)高度離散狀態(tài)的團(tuán)員青年的組織覆蓋。要善于通過(guò)青企協(xié)、志愿者協(xié)會(huì)等團(tuán)屬社團(tuán)發(fā)揮作用，擴(kuò)大團(tuán)組織對(duì)青年的吸引和凝聚力。要主動(dòng)加強(qiáng)與青年自組織的聯(lián)系，擴(kuò)大交流、加強(qiáng)合作，不斷拓展聯(lián)系和服務(wù)青年的渠道，逐步把青年自組織納入團(tuán)的工作體系乃至組織體系之中。

第二，關(guān)于城市各級(jí)共青團(tuán)組織的功能。要不斷強(qiáng)化和提高團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的規(guī)劃、統(tǒng)籌、決策、指導(dǎo)作用；充分發(fā)揮市轄區(qū)團(tuán)委的協(xié)調(diào)、整合、指揮作用；大力支持街道團(tuán)委通過(guò)各種方式壯大力量，發(fā)揮橋頭堡作用；發(fā)揮企事業(yè)單位、社區(qū)等團(tuán)組織的聯(lián)絡(luò)、服務(wù)功能，把廣大團(tuán)員青年組織起來(lái)。

第三，關(guān)于城市共青團(tuán)組織建設(shè)的方法。要緊跟青年的溝通、交流、聚集和聯(lián)絡(luò)方式的新變化，切實(shí)改變?cè)瓉?lái)“建立團(tuán)的組織—設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目—開(kāi)展工作和活動(dòng)”的基本思維邏輯，適應(yīng)青年的特點(diǎn)和新變化，尊重青年的自主意識(shí)，以把握青年需求作為最基本的前提，再造組織建設(shè)的流程。要深刻分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新的組織形態(tài)和利益整合的機(jī)理，積極借助行業(yè)協(xié)會(huì)、監(jiān)管機(jī)構(gòu)等力量，鏈條式地推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)。要充分發(fā)掘團(tuán)的品牌活動(dòng)價(jià)值甚至市場(chǎng)價(jià)值，活躍非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織團(tuán)的工作。要善于借助黨和政府對(duì)社會(huì)工作投入的新資源、新力量，加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，尤其是社區(qū)共青團(tuán)組織。

三、認(rèn)真扎實(shí)地察實(shí)情，善于在對(duì)客觀實(shí)際充分掌握、科學(xué)分析的前提下，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和著力點(diǎn)

團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)主要任務(wù)是出思路，而出思路的前提是察實(shí)情。*同志昨天特別強(qiáng)調(diào)我們?cè)诠ぷ髦幸⒁馐骨蓜?，巧勁從哪里?lái)？首先要了解情況，只有了解了情況，才知道從哪里下手效率最高。當(dāng)前城市共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)比較薄弱，底數(shù)不清，對(duì)社會(huì)機(jī)理分析不夠，無(wú)法準(zhǔn)確定位一項(xiàng)工作的質(zhì)、量、度。掌握“質(zhì)”，是為了明確前進(jìn)方向；掌握“量”，是為了明確差距；掌握“度”，是為了發(fā)現(xiàn)最佳路徑。

比如，推進(jìn)一個(gè)市轄區(qū)兩新組織團(tuán)建，首先就要把轄區(qū)的非公有制經(jīng)濟(jì)組織底數(shù)摸清，搞清到底有多少個(gè)企業(yè)、多少青年，每個(gè)企業(yè)有多少青年，分布結(jié)構(gòu)如何。其次要分門別類分析企業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)文化、職工特點(diǎn)、建團(tuán)難易程度。最后才是選擇建團(tuán)較容易、青年數(shù)量又較多的企業(yè)入手，從易到難，逐步拓展，這樣就會(huì)不斷給我們以激勵(lì)。只有掌握了清晰的底數(shù)，才能制定科學(xué)的指標(biāo)，才能衡量工作的成效。

比如，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，全團(tuán)已經(jīng)建了兩萬(wàn)多家，但是在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中也存在有的見(jiàn)習(xí)基地沒(méi)有青年去見(jiàn)習(xí)、有的青年不愿意去見(jiàn)習(xí)等問(wèn)題。原因是什么？這就要仔細(xì)分析研究企業(yè)建立見(jiàn)習(xí)基地的動(dòng)因、見(jiàn)習(xí)基地的產(chǎn)業(yè)分布特點(diǎn)，分析上崗率比較高的見(jiàn)習(xí)基地有什么特點(diǎn)，分析積極參加見(jiàn)習(xí)的青年是哪些群體、積極參加見(jiàn)習(xí)的動(dòng)因是什么。在青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的下一步工作中，如果把這些基礎(chǔ)工作弄清楚，知道短板所在、最大邊際效益所在，就可以有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

比如，青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作，也需要做好扎實(shí)的基礎(chǔ)工作。要分析研究城市創(chuàng)業(yè)青年與農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年群體的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)。對(duì)比農(nóng)村創(chuàng)業(yè)青年與城市創(chuàng)業(yè)青年可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村需要小額貸款的創(chuàng)業(yè)青年多是農(nóng)村的“能人”，而城市的“青年能人”大多有固定工作，不需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的是那部分一時(shí)找不到工作、又沒(méi)有什么別的門路的青年。這兩個(gè)群體顯然不一樣。另外，商業(yè)機(jī)會(huì)也不一樣，金融機(jī)構(gòu)的利益關(guān)系也不一樣，這都需要仔細(xì)分析。在做好大量基礎(chǔ)研究的前提下，再去研究青年創(chuàng)業(yè)小額貸款在城市的推動(dòng)方式，就會(huì)得到事半功倍的效果。

再比如，城市基層團(tuán)建試點(diǎn)工作，目標(biāo)是力爭(zhēng)在傳統(tǒng)領(lǐng)域解決“組織活力”問(wèn)題，在新興領(lǐng)域解決“組織存在”問(wèn)題，努力探索團(tuán)的組織建設(shè)整體性、普遍性、制度性的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。首先要弄明白組織活力的標(biāo)志是什么，然后才能談增強(qiáng)組織活力的問(wèn)題，工作才會(huì)在前后情況對(duì)比中體現(xiàn)價(jià)值。在具體試點(diǎn)工作中，選多少個(gè)點(diǎn)、選多少個(gè)類型的點(diǎn)才能最有效地總結(jié)出普遍規(guī)律呢？有方法問(wèn)題，有結(jié)構(gòu)問(wèn)題，不認(rèn)真研究就容易出偏差，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不準(zhǔn)確。

對(duì)于上述基礎(chǔ)工作，城市戰(zhàn)線的同志們要有意識(shí)地加強(qiáng)，這些“笨功夫”下足了，就能在推進(jìn)工作中生出巧勁。

四、深刻把握各項(xiàng)工作部署之間的有機(jī)聯(lián)系，推進(jìn)城市共青團(tuán)工作持續(xù)進(jìn)步

共青團(tuán)的工作是整體性和綜合性很強(qiáng)的工作，也是工作手段和工作目的高度統(tǒng)一的工作。大家反映現(xiàn)階段城市戰(zhàn)線工作頭緒較多，這就更需要學(xué)會(huì)找出工作之間的有機(jī)聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

第一，要把服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)等重點(diǎn)工作和街道、社區(qū)團(tuán)組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)。目前，街道、社區(qū)團(tuán)組織開(kāi)展工作的載體比較少。要結(jié)合轄區(qū)青年的分布和流動(dòng)特點(diǎn)，大力支持街道、社區(qū)團(tuán)組織開(kāi)展組織青年見(jiàn)習(xí)、幫助青年創(chuàng)業(yè)、基礎(chǔ)情況調(diào)查、聯(lián)絡(luò)普通青年等工作，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為街道和社區(qū)團(tuán)組織的建設(shè)成果。

第二，要把試點(diǎn)和團(tuán)建結(jié)合起來(lái)抓。目前，盡管只有少部分單位在試點(diǎn)，但試點(diǎn)中面臨的困難、要解決的問(wèn)題，在其他單位也不同程度地存在。所以非試點(diǎn)單位也要同步思考這些問(wèn)題，也要進(jìn)行有益探索。如果能探索出好經(jīng)驗(yàn)，也是給全團(tuán)做出的重大貢獻(xiàn)。同時(shí)，其他單位也可以及時(shí)借鑒試點(diǎn)單位的階段成果。

第三，要把品牌工作和團(tuán)的建設(shè)結(jié)合起來(lái)抓。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是輸出品牌抓建團(tuán)，擴(kuò)大團(tuán)建促品牌。要注意向非公有制經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織輸出青年文明號(hào)、青年崗位能手、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的品牌價(jià)值，通過(guò)品牌工作的開(kāi)展帶動(dòng)相關(guān)單位建立團(tuán)的組織。這些品牌的壯大，又會(huì)促進(jìn)團(tuán)的工作，加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)。

第四，品牌工作之間要互相融合、互相支持。比如，青年文明號(hào)最初發(fā)端于窗口行業(yè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，現(xiàn)在蘊(yùn)含了愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德、崗位成才的職業(yè)追求等豐富內(nèi)涵，在一些行業(yè)、一個(gè)方面完全可以跟青年崗位能手、青年安全示范崗活動(dòng)相結(jié)合。各項(xiàng)品牌工作實(shí)際是為基層團(tuán)組織提供了不同的工作載體，在堅(jiān)持全團(tuán)同一目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)單位實(shí)際情況，選擇或者結(jié)合開(kāi)展。

第五，把支持團(tuán)屬社團(tuán)組織發(fā)展與促進(jìn)團(tuán)的自身建設(shè)結(jié)合起來(lái)抓。青企協(xié)、志愿者協(xié)會(huì)等共青團(tuán)所屬的社團(tuán)組織現(xiàn)在有幾千個(gè)，要注意通過(guò)實(shí)實(shí)在在的服務(wù)吸引和凝聚這些社團(tuán)，在此前提下，發(fā)揮會(huì)員作用建立團(tuán)的組織、建立見(jiàn)習(xí)基地，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任青年的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、為青年成長(zhǎng)導(dǎo)航等。

篇9

關(guān)鍵詞：青年創(chuàng)新；創(chuàng)效競(jìng)賽；青年崗位

一、深入開(kāi)展培訓(xùn)交流，夯實(shí)青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)基礎(chǔ)

二公司團(tuán)委根據(jù)公司發(fā)展需要，將單一的技術(shù)比武模式改為技術(shù)培訓(xùn)與技術(shù)比武相結(jié)合的模式，聯(lián)合相關(guān)部門舉辦了多形式、多主題的培訓(xùn)交流活動(dòng)。一是深入開(kāi)展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，采用一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一師徒結(jié)對(duì)方式。以培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才為目標(biāo)開(kāi)展了技術(shù)人員結(jié)對(duì)互學(xué)，即電氣技術(shù)員學(xué)機(jī)械，機(jī)械技術(shù)員學(xué)電氣，結(jié)對(duì)雙方互為師徒的活動(dòng)方式；以“師徒聯(lián)手技改攻關(guān)”競(jìng)賽活動(dòng)和“明星帶高徒”等活動(dòng)為平臺(tái)，推進(jìn)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)持續(xù)深入開(kāi)展。二是針對(duì)青工實(shí)際需求，先后組織開(kāi)展了裝卸機(jī)械電器修理工、電焊工、機(jī)修工、“修舊利廢”技改攻關(guān)、PLC編程與故障診斷、青工技術(shù)難題攻關(guān)、公司重點(diǎn)及難點(diǎn)課題攻關(guān)等形式多樣、內(nèi)容豐富的技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)交流進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了公司的青年人力資源，增強(qiáng)了他們學(xué)技術(shù)的動(dòng)力，一大批青工在學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉成為技術(shù)尖子、行家能手。

二、深化創(chuàng)新創(chuàng)效實(shí)踐基地建設(shè)，拓寬青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)領(lǐng)域

2007年，二公司啟動(dòng)了全港首個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)效電氣自動(dòng)化實(shí)踐基地創(chuàng)建，該基地可以模擬出與現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境高度一致的測(cè)試環(huán)境，利用該平臺(tái)可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維修改造的前期調(diào)試、測(cè)試。在煤二期翻車機(jī)系統(tǒng)總線升級(jí)改造期間，在安裝、調(diào)試過(guò)程中出現(xiàn)了不少技術(shù)難題，為了把停機(jī)損失降到最低，技術(shù)員充分利用實(shí)踐基地的電氣自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室，對(duì)觸摸屏、編碼器等重要設(shè)備進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)、調(diào)試，解決了存在的問(wèn)題，為改造的順利完成贏得了寶貴的時(shí)間。實(shí)踐基地運(yùn)行以來(lái)，先后指導(dǎo)各團(tuán)支部組織電氣實(shí)踐培訓(xùn)40余次，舉辦職工技能競(jìng)賽5次，組織導(dǎo)師帶徒活動(dòng)實(shí)踐操作考試7次，為提高團(tuán)員青年電氣技術(shù)水平做出了積極貢獻(xiàn)。信息化實(shí)驗(yàn)室重點(diǎn)滿足了青工在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、網(wǎng)頁(yè)制作、軟件開(kāi)發(fā)等方面的興趣愛(ài)好，并依次為平臺(tái)開(kāi)展AutoCAD制圖培訓(xùn)班，提高青年技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)制圖水平。此外，我們還為實(shí)踐基地購(gòu)置了700余冊(cè)電氣、液壓、計(jì)算機(jī)等方面的專業(yè)書(shū)籍，并自主開(kāi)發(fā)了基地圖書(shū)管理信息系統(tǒng)用來(lái)規(guī)范圖書(shū)的借閱情況。

三、把握三個(gè)環(huán)節(jié)，突出一個(gè)重點(diǎn)，規(guī)范青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)方式

把握三個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)活動(dòng)的科學(xué)化、規(guī)范化。選題立項(xiàng)階段。要求青工從降低生產(chǎn)成本、圍繞技術(shù)創(chuàng)新等方面，立足崗位想問(wèn)題、看不足、查隱患、找漏洞，確定攻關(guān)項(xiàng)目。組織攻關(guān)階段。加強(qiáng)與技設(shè)部門、基層隊(duì)的溝通聯(lián)系，大膽起用新入職大學(xué)生和技術(shù)工人，從項(xiàng)目的圖紙繪制、現(xiàn)場(chǎng)安裝調(diào)試等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)，讓新人主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全過(guò)程跟蹤參與。評(píng)審鑒定階段。邀請(qǐng)公司的主管部門成立技術(shù)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的驗(yàn)收和成果鑒定等技術(shù)性工作。

突出一個(gè)重點(diǎn)，擴(kuò)大活動(dòng)的效益和影響。以定期舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)效成果會(huì)作為轉(zhuǎn)化應(yīng)用青年創(chuàng)新創(chuàng)效成果的主要內(nèi)容；以不定期召開(kāi)專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，作為轉(zhuǎn)化推廣青年創(chuàng)新創(chuàng)效的主要形式；以具有推廣價(jià)值的青年創(chuàng)新成果數(shù)量作為團(tuán)支部考核的指標(biāo)，有力推進(jìn)了青年創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。近幾年，二公司團(tuán)委組織青工先后獨(dú)立完成了煤一期翻車機(jī)系統(tǒng)PLC程序優(yōu)化、基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的液壓油缸壓力遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)等60多個(gè)項(xiàng)目，為青工成長(zhǎng)成才提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為公司創(chuàng)造了效益。

四、創(chuàng)新活動(dòng)載體，延伸青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)“觸角”

為了深化創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)的開(kāi)展，二公司圍繞安全、環(huán)保等工作延伸了活動(dòng)“觸角”。

2012年，組織青工啟動(dòng)了“青年志愿者安全監(jiān)督員”創(chuàng)建活動(dòng)，安全監(jiān)督小組每月開(kāi)展安全督導(dǎo)檢查活動(dòng)2-3次，主要針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全保護(hù)裝置、皮帶沿線的護(hù)欄、機(jī)房走臺(tái)網(wǎng)板等關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行全面的檢查，特別是日常維修不常去的部位作為重點(diǎn)檢查對(duì)象，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)上報(bào)、及時(shí)整改，截止到2014年12月份，發(fā)現(xiàn)安全隱患100余處，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止“三違”行為30余次。有效提高了廣大青工的安全意識(shí)和安全技能，增強(qiáng)了團(tuán)干部配合基層黨政做好安全管理工作的能力。

2014年，為進(jìn)一步提高公司的自主環(huán)保管理水平，公司團(tuán)委聯(lián)合總務(wù)科創(chuàng)新環(huán)保監(jiān)管手段與方式，啟動(dòng)“青年志愿者環(huán)保監(jiān)督員”創(chuàng)建活動(dòng)。青年志愿者環(huán)保監(jiān)督員定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查工作，佩戴青年志愿者環(huán)保監(jiān)督員胸牌，帶頭加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)環(huán)保規(guī)章制度以及崗位現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范，重點(diǎn)對(duì)環(huán)保除塵設(shè)備狀況、灑落煤清理情況、是否落實(shí)公司的科學(xué)灑水規(guī)則等環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行督導(dǎo)檢查。為保證活動(dòng)取得良好的效果，公司團(tuán)委要求各基層團(tuán)支部制度化、常態(tài)化地開(kāi)展活動(dòng)，形成持之以恒促環(huán)保的良好氛圍。

青年的成長(zhǎng)成才，離不開(kāi)青年創(chuàng)新創(chuàng)效競(jìng)賽活動(dòng)的深入開(kāi)展。我們要著眼于新，立足于效，充分利用青年創(chuàng)新創(chuàng)效競(jìng)賽活動(dòng)這一平臺(tái)，將創(chuàng)新創(chuàng)效與青工的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，圍繞公司生產(chǎn)中心，為青工創(chuàng)新實(shí)踐提供有效服務(wù)，服務(wù)青年崗位建功，為港口再鑄輝煌做出更加積極的貢獻(xiàn)。

篇10

“青島的城市性質(zhì)，它的氣候優(yōu)勢(shì)、區(qū)位條件以及環(huán)境資源，決定了我們不能過(guò)多地搞重化工業(yè)?！报D―這是青島市委黨校教授、多年來(lái)研究城市服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)律的學(xué)者劉文儉的觀點(diǎn)。

對(duì)于“優(yōu)先發(fā)展制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)”這一問(wèn)題，劉文儉給出的建議是，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的結(jié)構(gòu)體系，乃是青島的大勢(shì)所趨、潮流所向。

城市定位，決定發(fā)展策略

一百年前，因改革理想失敗而避世青島的康有為對(duì)這座城市給出了一句著名的評(píng)語(yǔ)：“青山綠樹(shù)，碧海藍(lán)天，不寒不暑，可舟可車，中國(guó)第一。”這句評(píng)語(yǔ)后來(lái)被演繹為“紅瓦綠樹(shù)，碧海藍(lán)天”，一直被青島市民引以為豪，也一直被為這座城市吸引前來(lái)駐足旅游、生活居住的人們互相傳播。作為自外地前來(lái)青島的記者，在與不少人采訪接觸時(shí)，依然發(fā)現(xiàn)有那么多因青島的宜人色彩慕名而至的企業(yè)家、藝術(shù)家和自由職業(yè)者?！澳蠌B門，北青島?！报D南―北兩個(gè)最具潛力、在中國(guó)走出擺脫“千城一面”困境的特色之路的城市，在定位產(chǎn)業(yè)重心、規(guī)劃產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層面，不能不有更多顧忌和斟酌。

劉文儉教授的呼聲，實(shí)際上代表了許多人的聲音?！霸陂_(kāi)放的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，―個(gè)城市的產(chǎn)業(yè)體系無(wú)需包羅萬(wàn)象，你不一定什么都去搞，可以有選擇地突出你的重點(diǎn)，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，青島市未來(lái)應(yīng)該形成以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)體系，包括休閑度假、文化創(chuàng)意、軟件信息、研發(fā)設(shè)計(jì)、健康養(yǎng)老等附加值高目無(wú)污染的行業(yè)。”

青島市近五年來(lái)的經(jīng)濟(jì)大變動(dòng)，似乎無(wú)意中契合了這種趨勢(shì)。2008年，青島老城區(qū)企業(yè)大搬遷，海晶化工、青紡聯(lián)、青鋼等一大批老牌工廠陸續(xù)外遷至董家口等地，市區(qū)騰出空間，發(fā)展物流、商貿(mào)、旅游、信息產(chǎn)業(yè)等新興服務(wù)業(yè)。

其實(shí)，這一過(guò)程并非青島特色，而是國(guó)內(nèi)幾乎所有一二線城市走過(guò)的或者正在走的路徑?？v觀國(guó)內(nèi)國(guó)外的區(qū)域中心城市，沒(méi)有哪一個(gè)依然在傳統(tǒng)制造業(yè)層面上糾纏盤踞，幾乎悉數(shù)轉(zhuǎn)戰(zhàn)第三產(chǎn)業(yè)。例如，上海的第三產(chǎn)業(yè)比重超過(guò)60%，前四大支柱產(chǎn)業(yè)悉數(shù)盡是服務(wù)業(yè)。上海的傳統(tǒng)制造業(yè)早在十幾年前就外遷至周邊的二線城市如蘇錫杭，現(xiàn)如蘇錫杭的帶4造業(yè)又進(jìn)一步外遷到更邊緣的三四線城市。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，就是如此一圈一圈、從內(nèi)到外地重復(fù)發(fā)生，由此實(shí)現(xiàn)“鳳凰涅”般的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)。青島作為山東半島經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心，同樣遵循這―規(guī)律。

“所有制造業(yè)到最后都是服務(wù)業(yè)”

不知哪位敢言的企業(yè)家放出如此頗顯絕對(duì)而有個(gè)性的判斷，卻令不少同行深深認(rèn)同。

“所有制造業(yè)到最后都是服務(wù)業(yè)?！逼鋵?shí)不用到最后，今天的青島制造業(yè)已經(jīng)發(fā)生某種質(zhì)變，現(xiàn)出“制造業(yè)服務(wù)化”的苗頭。

“海爾在轉(zhuǎn)型，從制造商變成服務(wù)供應(yīng)商。它把一些制造環(huán)節(jié)分解出去，讓別人給它OEM，讓別人給它貼牌生產(chǎn)，而研發(fā)設(shè)計(jì)、核心技術(shù)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，海爾自己把握著。”熟悉海爾情況的劉文儉說(shuō)，其實(shí)不僅僅海爾，他所了解的青島很多企業(yè)都出現(xiàn)類似苗頭，他們本是生產(chǎn)有形產(chǎn)品的制造商，卻搖身一變成為提供無(wú)形服務(wù)的服務(wù)商。

劉文儉說(shuō)：“青島泰凱英橡膠輪胎公司，它就是占據(jù)‘微笑曲線’兩端的典型，自己沒(méi)有工廠，讓別人給它貼牌。大型運(yùn)輸機(jī)、鐵礦石采礦機(jī)械、高鐵等不同于普通汽車，他們都要使用‘特種胎’，而且在地下作業(yè)的、在礦山上作業(yè)的不同車輛，輪胎都有不同的設(shè)計(jì)方案。泰凱英就負(fù)責(zé)給不同的輪胎用戶提供特種設(shè)計(jì)方案。它在世界上120多個(gè)國(guó)家設(shè)有業(yè)務(wù)代表處，輻射力比一般輪胎制造商強(qiáng)大得多，是典型的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?！?/p>

在十年前，中國(guó)大江南北的血汗工廠機(jī)器轟鳴，日夜加班，為外國(guó)企業(yè)代加工，自己賺取微不足道的利潤(rùn)?，F(xiàn)在，“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，中國(guó)的許多代加工廠終于有機(jī)會(huì)升級(jí)，讓別人來(lái)為自己代工。中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新力與產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升可見(jiàn)一斑。

著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家郎咸平曾有一段經(jīng)典論述，當(dāng)年引發(fā)相當(dāng)大的爭(zhēng)議，現(xiàn)在回頭品讀，實(shí)在重點(diǎn)中了要穴。

“我們的制造業(yè)工廠，對(duì)外拖欠原料和組件貨款，對(duì)內(nèi)延長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)間等等，真可謂不擇手段，不停壓榨，然而放在全球產(chǎn)業(yè)鏈的視角下，只不過(guò)是只針對(duì)一美元這部分（筆者注：郎成平曾指出芭比娃娃在中國(guó)生產(chǎn)成本價(jià)1美元，在國(guó)外賣9美元）做文章，在最不賺錢的領(lǐng)域不停壓榨，這種死拼完全忽視了產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。實(shí)際上，任何行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，除了加工制造，還有六大環(huán)節(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，物流運(yùn)輸，訂單處理，批發(fā)經(jīng)營(yíng)，終端零售。正是這六大環(huán)節(jié)創(chuàng)造出了九庚元的價(jià)值，而他們這六大環(huán)節(jié)就是整條產(chǎn)業(yè)鏈里面最有價(jià)值能夠創(chuàng)造出最多盈余的一環(huán)。不過(guò)在現(xiàn)在的全球競(jìng)爭(zhēng)格局下，這些環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵最賺錢的環(huán)節(jié)，幾乎都不是我們中國(guó)企業(yè)所控制的；少數(shù)中國(guó)企業(yè)意識(shí)到了，繼而取得了巨大的成功，但是可悲的是，大多數(shù)中國(guó)企業(yè)和中國(guó)企業(yè)家還沒(méi)有覺(jué)醒?！?/p>

在這本《產(chǎn)業(yè)鏈陰謀》出版5年之后，漸漸有更多的中國(guó)企業(yè)“覺(jué)醒”，他們掙脫加工環(huán)節(jié)，躍升到研發(fā)和銷售領(lǐng)域，有的甚至大膽地去收編歐洲的資源，例如記者曾采訪過(guò)的青島三鏈鎖業(yè)，他們收編了塞爾維亞的一家老牌鎖具公司的研究隊(duì)伍，又收購(gòu)了中東、歐洲的―些品牌和銷售渠道；另一家青島的紡織企業(yè)甜蜜家園則專事研發(fā)與銷售，同樣在掙脫加工環(huán)節(jié)，向“微笑曲線”的兩端緩緩蠕動(dòng)。而所有這些新動(dòng)向，都是青島“制造業(yè)服務(wù)化”的苗頭。

“土地就那么多，資源就那么多，青島應(yīng)該優(yōu)先發(fā)展高端制造業(yè)還是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)？”這個(gè)曾讓青島政府官員頗為疑慮的問(wèn)題，在“制造業(yè)服務(wù)化”的趨勢(shì)下變得不再是問(wèn)題，因?yàn)槎吆弦唬圃旒捶?wù)，服務(wù)即制造。