導(dǎo)語：如何才能寫好一篇游戲美術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

游戲美術(shù)，專業(yè)的說法也叫電腦美術(shù)或者CG，也可以說是計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。隨著一計(jì)算機(jī)為主要工具進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一些列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成，國際上習(xí)慣將利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行視覺和生產(chǎn)的領(lǐng)域統(tǒng)稱為CG。他包括技術(shù)也包括藝術(shù)，幾乎囊括了當(dāng)今電腦時(shí)代中所有的視覺藝術(shù)創(chuàng)作活動，如平面印刷品的設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、三維動畫、影視特效、多媒體技術(shù)、以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為主的建筑設(shè)計(jì)及工業(yè)造型設(shè)計(jì)等。計(jì)算機(jī)美術(shù)源自傳統(tǒng)美術(shù)，美術(shù)就是視覺藝術(shù)，計(jì)算機(jī)美術(shù)是運(yùn)用新的工具為創(chuàng)作手段的美術(shù)，前，計(jì)算機(jī)美術(shù)的運(yùn)用日益廣泛，而且它站在傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)上并且伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而在不斷發(fā)展著。

計(jì)算機(jī)是人類的偉大發(fā)明，計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度之快、工作量之大，他所能完成的工作領(lǐng)域，有很多事人的腦力及體力勞動所望塵莫及的，作為一個(gè)先進(jìn)的生產(chǎn)工具，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在人類的生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，是提高生產(chǎn)效率的重要工具。

計(jì)算機(jī)美術(shù)的出現(xiàn)，令美術(shù)領(lǐng)域在創(chuàng)作方式和傳播方式上產(chǎn)生了重要的變化。

首先在技法上（包括繪畫與美術(shù)設(shè)計(jì)，主要是美術(shù)設(shè)計(jì)），傳統(tǒng)技法中許多繁復(fù)的技法被簡化了。尺寸也可以精確的控制了，例如在空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域的效果圖、結(jié)構(gòu)圖的繪制與構(gòu)建，使用autodesk公司的通用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件Autocad、3D影視動畫制作軟件MAYA、通用3D建模軟件3Dsmax，Autocad相當(dāng)程度上擺脫了采用傳統(tǒng)尺規(guī)繪圖工具所產(chǎn)生的大量勞動，節(jié)約了大量時(shí)間，在建筑效果圖領(lǐng)域，可以用Autocad和3Dmax結(jié)合使用進(jìn)行建模、表現(xiàn)圖渲染；在平面設(shè)計(jì)尤其是印前設(shè)計(jì)這些領(lǐng)域需要高精度的設(shè)計(jì)，通過平面設(shè)計(jì)軟件Ps可以做到很高的精度。效果控制自由，各種成熟設(shè)計(jì)、繪畫軟件都提供了完整的、自由度很高的調(diào)整方案，通過色彩、明暗等畫面調(diào)整，可以隨時(shí)改變作品的面貌，而不需要重新著色。修改是如此的便捷，撤銷已進(jìn)行的操作則是超越傳統(tǒng)技法的一項(xiàng)計(jì)算機(jī)美術(shù)的獨(dú)有技法，在傳統(tǒng)美術(shù)中，很多事物將導(dǎo)致前功盡棄，撤銷功能是得廢稿率大大降低，節(jié)約了美術(shù)工作者的時(shí)間和精力。素材獲取方面，比如計(jì)算機(jī)插畫和平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可以方便的借用空前豐富的數(shù)字文件形式的素材，形式物理的素材也可以用數(shù)字化設(shè)備輕易取得，盡管由于素材的取得比以往更容易使得需要特別留意日益嚴(yán)重的版權(quán)糾紛問題。在某些技法上，計(jì)算機(jī)美術(shù)技法還可以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)技法難以企及的完美程度。

傳播和存儲方式上，計(jì)算機(jī)美術(shù)作品可以無損的大量復(fù)制和存儲，對于作品的出版、傳播的便捷比傳統(tǒng)美術(shù)作品有顯著優(yōu)勢，盡管可能由此帶來更多的著作權(quán)侵權(quán)糾紛；作品的大量傳播也推動了美術(shù)的的發(fā)展，在大批美術(shù)家的跨越國界、藝術(shù)門類相互借鑒作品、交流作品的推動下，不斷產(chǎn)生跟緊時(shí)代的變化發(fā)展著的許多流行元素。

在美術(shù)作品的保存方面，傳統(tǒng)美術(shù)經(jīng)過氧化、人為破壞等外界因素影響，很難再多年之后仍然保持原貌，對于很多傳世經(jīng)典作品而言，是一件可惜的事情，而計(jì)算機(jī)美術(shù)通常以數(shù)據(jù)形式存儲，雖然各種數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)都有一定的壽命，但是只要注意備份，并且及時(shí)的把作品從舊的存儲介質(zhì)備份到新的存儲介質(zhì)上，則計(jì)算機(jī)美術(shù)的保存壽命幾乎是無限的，而且將沒有任何品質(zhì)的變化。

盡管計(jì)算機(jī)美術(shù)的發(fā)展給美術(shù)領(lǐng)域帶來了巨大變化，但是計(jì)算機(jī)美術(shù)的核心仍然是美術(shù)，拆解計(jì)算機(jī)美術(shù)這個(gè)詞匯，可以理解做以計(jì)算機(jī)技術(shù)為輔助的美術(shù)，所以傳統(tǒng)美術(shù)的理論在計(jì)算機(jī)美術(shù)領(lǐng)域仍然是不可替代的。一個(gè)優(yōu)秀的從事計(jì)算機(jī)繪畫或者設(shè)計(jì)的美術(shù)工作者，他除了需要具備熟練的軟件操作技巧，更需要具備傳統(tǒng)美術(shù)所要求的審美能力、創(chuàng)造性思維、造型能力、認(rèn)知能力。通過傳統(tǒng)美術(shù)教育所學(xué)習(xí)的透視、結(jié)構(gòu)、光影、構(gòu)圖、色彩，中西美術(shù)史論等理論知識在計(jì)算機(jī)美術(shù)領(lǐng)域仍然具有和在傳統(tǒng)美術(shù)領(lǐng)域幾乎相同的重要性。

傳統(tǒng)美術(shù)技法是美術(shù)工作者經(jīng)過大量實(shí)踐總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，總的來說有兩個(gè)主要方面，一是處理畫面或者說美術(shù)再現(xiàn)的能力，而是對創(chuàng)作工具和材料的性能的了解和操作。這些技法的熟練掌握需要一位美術(shù)工作者耗費(fèi)大量的訓(xùn)練和勞動，并且這些經(jīng)驗(yàn)也將直接或間接的運(yùn)用于計(jì)算機(jī)美術(shù)領(lǐng)域。由于傳統(tǒng)美術(shù)作品的深遠(yuǎn)影響，許多人對美術(shù)作品的審美還是貼近傳統(tǒng)美術(shù)作品的，這就要求計(jì)算機(jī)美術(shù)也要在作品上盡可能的貼近傳統(tǒng)美術(shù)作品的審美。

在傳統(tǒng)美術(shù)已經(jīng)沒有需要突破的技術(shù)障礙的當(dāng)今，計(jì)算機(jī)美術(shù)的發(fā)展隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展仍然在繼續(xù)著。計(jì)算機(jī)美術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是有重要關(guān)聯(lián)的，更高的性能、更高度的智能化、以及計(jì)算機(jī)在人類社會更廣泛的滲透性是未來計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的三個(gè)重要趨勢，這些趨勢也在影響著計(jì)算機(jī)美術(shù)的發(fā)展。

我們雖然還看不到計(jì)算機(jī)人工智能的發(fā)展有貼近美術(shù)工作者在美術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造性、獨(dú)特性思維水平的趨勢和跡象。但是現(xiàn)階段在軟件方面向更加人性化發(fā)展實(shí)則在不斷符合美術(shù)工作者的實(shí)際需要，是軟件更加易用、效率更高、效果更豐富、更加可控是美術(shù)工作者對軟件開發(fā)商的期待。

計(jì)算機(jī)在人類社會的高度滲透性拓展了計(jì)算機(jī)美術(shù)作品的應(yīng)用范圍，比如手機(jī)、游戲機(jī)這些非通用計(jì)算機(jī)、為計(jì)算機(jī)美術(shù)作品提供了更多的媒介種類和更大的展示空間，應(yīng)用領(lǐng)域的拓展也在很大程度上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)美術(shù)的發(fā)展。

篇2

游戲美術(shù)專業(yè)是專門為動漫游戲公司以及社會培養(yǎng)不同崗位型人才的專業(yè)，是在高等學(xué)校的一個(gè)系里或中等專業(yè)學(xué)校里的學(xué)業(yè)門類別。游戲美術(shù)專業(yè)大致分為網(wǎng)絡(luò)游戲和次世代游戲。

游戲美術(shù)專業(yè)是根據(jù)動漫游戲公司人才的實(shí)際需求，在課程設(shè)置上，從基礎(chǔ)的二維設(shè)計(jì)，循序過渡到功能強(qiáng)大的三維動畫設(shè)計(jì)軟件3Dmax的學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)全面學(xué)習(xí)3D道具、場景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、特效制作等各內(nèi)容模塊，讓學(xué)員熟悉掌握動漫游戲公司項(xiàng)目開發(fā)的整體流程。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù)教育 游戲 學(xué)習(xí)興趣 合作意識 能力

我是一名小學(xué)美術(shù)教師，長期在教學(xué)一線從事中低年級小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作，如何才能更好的上好美術(shù)課，如何讓學(xué)生對美術(shù)課更感興趣。長期的教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)形式非常有效。

一、運(yùn)用游戲的可行性

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)前言部分指出《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性。這就為我在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動提供了理論依據(jù)，而小學(xué)美術(shù)教材的特點(diǎn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分“造型*表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”、“欣賞*評述”和“綜合*探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。無論那個(gè)領(lǐng)域都可以設(shè)計(jì)不同的游戲和活動，為我們設(shè)計(jì)游戲教學(xué)提供了很好的素材，中、低年級學(xué)生的年齡小，愛活動的特點(diǎn)非常適合組織游戲，美術(shù)活動對孩子來說就是玩，小學(xué)中低年級美術(shù)教育就應(yīng)該讓他們在美術(shù)中游戲，在游戲中提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美情感，啟發(fā)他們的思維和創(chuàng)造，在感悟美、追求美、享受美的同時(shí)增長知識并開拓視野，因此在小學(xué)中低年級組織游戲教學(xué)是完全可行的。

二、運(yùn)用游戲的合理性

1、巧用教材本身所具備的游戲內(nèi)容，新編小學(xué)美術(shù)教材內(nèi)容多、門類廣，其中許多內(nèi)容本身就是一個(gè)游戲，尤其多見于低、中年級，這部分內(nèi)同的教學(xué)只要在教材的基礎(chǔ)上，按游戲的要求適當(dāng)調(diào)整，寫一寫、畫一畫、做一做、玩一玩的可以帶領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。如在《家鄉(xiāng)的泥玩具》這一課的教學(xué)時(shí)，因?yàn)槲覀兪且凰r(nóng)村學(xué)校，材料很容易找，制作起來也很方便，所以我課前先向?qū)W生介紹了我們河南各地泥玩具的制作造型，然后分成小組開展制作玩具比賽，五個(gè)一組看那個(gè)組制作的多，制作的好，最后由各組進(jìn)行展示，學(xué)生的積極性很高，整節(jié)課都圍繞著這個(gè)主題游戲進(jìn)行，獲得良好的教學(xué)效果。

2、挖掘教材中潛在的游戲內(nèi)容，美術(shù)教材中的大部分內(nèi)容，特別是中年級的教材多有一些潛在的游戲的內(nèi)容，隨著學(xué)生知識的增多，一方面他們學(xué)習(xí)的自主意識加強(qiáng)了，另一方面教材內(nèi)容的加深導(dǎo)致難度加深了，因此，學(xué)生再學(xué)習(xí)表現(xiàn)為既想學(xué)，又感到困難，這時(shí)教師就要注意挖掘教材中潛在的游戲成分，利用游戲方法的教學(xué)促使學(xué)生順利完成任務(wù)。

3、設(shè)計(jì)有利于解決重難點(diǎn)所必須的游戲內(nèi)容。在中年級的課中包含有一定的理論知識，這些理論知識涉及的學(xué)科面較廣，其中有美術(shù)色彩知識、物理的光學(xué)知識、數(shù)學(xué)的幾何立體知識，另外還有歷史的、地理的、建筑的、戲劇的等方面的知識，我們要面向全體學(xué)生，因材施教，運(yùn)用多種方法和手段，使學(xué)生初步掌握淺顯的美術(shù)知識和繪畫技能，它能使學(xué)生對一些不易掌握的觀點(diǎn)、比較枯燥的內(nèi)容，變不樂意聽為喜歡聽，從而更好地掌握知識。

三、設(shè)計(jì)游戲的巧妙性

1、設(shè)計(jì)游戲的目的要明確。教師在設(shè)計(jì)游戲前要明確設(shè)計(jì)該游戲的目的，這是非常重要的事，游戲的宗旨為教學(xué)服務(wù)，這就要求教師事先要研究出課的重難點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，定出教學(xué)目標(biāo)，保證游戲的設(shè)計(jì)能圍繞這些目標(biāo)來進(jìn)行。

2、游戲的方法要新穎。這是游戲設(shè)計(jì)的主要部分，沒有正確方法，游戲就無法進(jìn)行。設(shè)計(jì)游戲的方法要讓學(xué)生感到新穎有趣，游戲的方法不能過于復(fù)雜，在教師做簡單介紹后，學(xué)生就能夠進(jìn)行的。教師要說清楚游戲的步驟，按照順序一步步進(jìn)行。

3、游戲的規(guī)則要明確。規(guī)則是游戲中需要注意的一些事項(xiàng)及附加說明，主要為了提醒學(xué)生游戲過程中要按照既定的方法進(jìn)行。

四、運(yùn)用游戲的注意事項(xiàng)

美術(shù)課不同于其他的學(xué)科，課時(shí)較少，范圍廣泛，工具復(fù)雜，在美術(shù)課中開展游戲教學(xué)還必須注意：⑴游戲要短小精悍，針對一兩個(gè)問題（重點(diǎn)、難點(diǎn)）有的放矢的設(shè)計(jì)開展，切忌繁多，雜亂；⑵要做好游戲前的準(zhǔn)備工作，諸如游戲中需要的道具，學(xué)生必需的學(xué)習(xí)用品，活動場地的安排等做到井然有序；⑶要合理安排好進(jìn)行游戲的時(shí)間，備課時(shí)計(jì)劃好游戲是在那一環(huán)節(jié)，估算好時(shí)間；⑷教師要有較強(qiáng)的組織藝術(shù)和管理能力，在課堂上進(jìn)行游戲一般學(xué)生參與程度比較高，形式多樣，有時(shí)要全班互動，有時(shí)要小組合作，但無論哪種形式都要有效規(guī)范，課堂規(guī)則執(zhí)行要堅(jiān)決，課堂管理的調(diào)控要機(jī)智；⑸一定要注意安全，因?yàn)橛械挠螒蛞玫郊舻?，小刀等工具，不要在課上出現(xiàn)意外事故。

游戲教學(xué)能使小學(xué)生學(xué)習(xí)過程變得輕松活躍，能使較難接受的練習(xí)在玩中進(jìn)行，還有可能促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)新知。當(dāng)今，適逢課程改革時(shí)期，我們應(yīng)該更加主動的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐、走出過去美術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)模式，展示全新的自我，讓我們的課堂更加充滿活力，讓學(xué)生在獲得新的美術(shù)知識的同時(shí)，各種能力也不斷提高。

參考文獻(xiàn)

篇4

實(shí)踐;策略

【中圖分類號】 G613.6

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2015）

02―0120―01

游戲化的美術(shù)活動是幼兒按自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動。筆者從美術(shù)內(nèi)容游戲化、材料游戲化、美術(shù)教學(xué)過程游戲化、美術(shù)作品評價(jià)游戲化等方面著手，以期探索一種更加符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)策略，以便使游戲與美術(shù)課程緊密結(jié)合，最大程度發(fā)揮游戲在美術(shù)教學(xué)中的作用。

一、內(nèi)容游戲化，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)造的興趣

無論是哪個(gè)年齡段的幼兒都非常喜歡游戲，有明顯的游戲自主需要和欲望。因此，教師選擇的美術(shù)內(nèi)容要有趣味性，應(yīng)充分考慮幼兒熟悉且感興趣的事物，應(yīng)以生活化、情節(jié)化、游戲化的內(nèi)容喚起幼兒的興趣。

例如，“吹泡泡”是幼兒最喜歡的一個(gè)游戲，教師可以讓幼兒自己先玩“吹泡泡”：用吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，輕輕一吹，大泡泡、小泡泡滿天飛，然后教師再提一些啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察：“你吹的泡泡是什么樣子的？”“吹泡泡這么好玩，我們把它畫下來好嗎？”在自由自在的吹泡泡游戲中，幼兒感受到了大大小小的圓形和色彩的相互融合。

又如，在繪畫“繞毛線”中，教師和幼兒可一起拆舊毛衣。幼兒在拉毛線的過程中，能感受到曲線和直線之間線條的變化;也可讓幼兒試著繞毛線球，感受毛線球由里到外逐漸變大的過程。這樣，以游戲活動滿足幼兒的情感需要，可以激發(fā)其想象、創(chuàng)造的熱情。

二、材料多樣化，增強(qiáng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造的靈感

幼兒的美術(shù)活動內(nèi)容相當(dāng)廣泛，因此，教師給幼兒作畫的材料應(yīng)該是豐富的、多變的，應(yīng)給幼兒準(zhǔn)備一些掛歷紙、彩紙、海綿、瓶蓋、舊牙刷、棉簽、樹葉、吸管、玻璃球等，使幼兒熟悉更多的美術(shù)工具材料。這樣幼兒可根據(jù)需要選取不同的材料，進(jìn)行撕撕貼貼、印印畫畫，不僅滿足了幼兒的好奇心，也鍛煉了幼兒的小手肌肉，這樣他們創(chuàng)作出的畫面也會更加生動活潑。例如，幼兒喜歡涂抹顏色，教師不妨讓幼兒嘗試用水粉顏料進(jìn)行涂抹，這樣幼兒會覺得很好玩，很有意思。又如，大班的玩色彩游戲“珠子碰碰碰”，可讓幼兒把紅、黃、藍(lán)三種顏色的珠子浸入相應(yīng)的三種顏色中，在取出后一起放在盒子內(nèi)的襯紙上來回滾動，滾到之處會留下一道道彩色的痕跡，而且在紅與藍(lán)、藍(lán)與黃、黃與紅相融之處會形成橙、綠、紫三種顏色等，幼兒會非常喜歡這種創(chuàng)作美術(shù)作品的方式。

三、環(huán)境游戲化，提高幼兒感受美的能力

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”如，教師可模仿民間過年的習(xí)俗，在活動室門上貼上生肖題材的剪紙作品，掛上紅燈籠;在墻上張貼幼兒創(chuàng)作的剪紙、染紙作品等，使幼兒身臨其境地感受熱鬧、歡快的節(jié)日氣氛，獲得有關(guān)民間藝術(shù)形式的審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳的捕捉能力。再如，教師還可組織幼兒欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術(shù)的美，加強(qiáng)幼兒美的視覺感受，培養(yǎng)幼兒對美的事物的敏感性，引發(fā)幼兒對美的向往。

四、教學(xué)過程游戲化，挖掘幼兒美術(shù)創(chuàng)造的潛能

寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于幼兒無拘無束地表達(dá)自己的見解，大膽地想象和創(chuàng)造。因此，教師應(yīng)將游戲和教學(xué)融合在一起，以游戲化的口吻導(dǎo)入教學(xué)。比如，在畫“小雞”一課中，教師可通過形象的兒歌教學(xué)：“一大一小兩個(gè)圈，插上樹枝變小雞”進(jìn)行導(dǎo)入，這樣幼兒可以很快地畫出小雞;或者在創(chuàng)作之前，教師也可提出一些誘發(fā)幼兒主動觀察的主題，如先看什么，后看什么等，挖掘幼兒創(chuàng)造的潛能。

篇5

一、明確游戲美術(shù)教學(xué)目標(biāo)

從各大游戲公司的游戲美術(shù)人才需求分析，游戲美術(shù)對從業(yè)者有以下要求：（1）掌握游戲美術(shù)崗位基本制作技術(shù)與制作流程；（2）具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的造型能力和色彩表現(xiàn)能力；（3）具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；（4）具備一定的創(chuàng)造力。針對上述需求，游戲美術(shù)應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生繪畫基礎(chǔ)與游戲美術(shù)制作技術(shù)相結(jié)合的綜合素質(zhì)上，然后通過項(xiàng)目實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力、以及自我學(xué)習(xí)解決問題的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、加強(qiáng)師資力量

1、引進(jìn)資深游戲美術(shù)專業(yè)人才。由于游戲美術(shù)專業(yè)是新興專業(yè)，教師極其匱乏，大多數(shù)院校只能從其他美術(shù)專業(yè)抽調(diào)教師來組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這些教師對游戲美術(shù)缺乏認(rèn)識，雖然有較高的美術(shù)素養(yǎng)，但缺乏游戲制作技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)達(dá)不到行業(yè)要求。因此，應(yīng)積極地為游戲美術(shù)專業(yè)引進(jìn)具備多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的游戲美術(shù)人才，通過對行業(yè)人才的吸納來充實(shí)教師團(tuán)隊(duì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、注重青年教師培養(yǎng)。建立、完善青年教師培養(yǎng)制度，為青年教師提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會。校方可通過專業(yè)培訓(xùn)、公司合作、引進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐等方式，快速提高青年教師的自身專業(yè)能力和教學(xué)水平。

三、開展課程全面建設(shè)、改革教學(xué)模式

1、合理設(shè)計(jì)游戲美術(shù)課程。游戲美術(shù)是電腦美術(shù)，是用電腦提供的操作軟件和工具作為創(chuàng)作手段來從事美術(shù)創(chuàng)作。游戲美術(shù)制作流程復(fù)雜，涉及軟件眾多，同時(shí)又對從業(yè)者美術(shù)基礎(chǔ)有著較高要求，所以課程設(shè)計(jì)主要針對傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)和游戲美術(shù)制作技術(shù)兩方面，必須做到藝術(shù)與技術(shù)并重。美術(shù)是游戲美術(shù)制作的基礎(chǔ)，并且需要長期培養(yǎng)，所以在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)方面，繪畫基礎(chǔ)課程應(yīng)貫穿大學(xué)四年，為學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通過針對一、二、三年級安排素描、色彩、速寫、藝用人體解剖等課程來不斷強(qiáng)化學(xué)生的造型能力、色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生能力獲得一線游戲公司認(rèn)可。電腦軟件技術(shù)是游戲美術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的工具、手段。由于電腦技術(shù)的發(fā)展，游戲美術(shù)的分類和制作技術(shù)變得更加復(fù)雜，但是由于課時(shí)有限，游戲美術(shù)制作課程需牢牢抓住技術(shù)核心合理安排課程。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者將游戲美術(shù)制作課程分為軟件應(yīng)用和游戲美術(shù)制作技巧兩個(gè)階段。第一階段是在二年級安排少量的軟件課程如Photoshop、Maya等，讓學(xué)生掌握游戲美術(shù)專業(yè)課涉及軟件的基本應(yīng)用。第二階段是在三、四年級以游戲美術(shù)專業(yè)課為主，就目前主要游戲美術(shù)分類進(jìn)行課程安排如：網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、次世代游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體移動平臺游戲美術(shù)設(shè)計(jì)等課程，該階段主要讓學(xué)生了解不同游戲美術(shù)類型的制作流程，掌握相應(yīng)的制作技巧。

2、改革游戲美術(shù)教學(xué)方法。隨著社會的發(fā)展和社會對人才價(jià)值取向的變化，美術(shù)教育開始有意識的吸收現(xiàn)代科技成果和現(xiàn)代教學(xué)觀念，開拓學(xué)生視野，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮想象的表現(xiàn)空間，運(yùn)用現(xiàn)代材料與工具發(fā)掘新的教學(xué)模式[3]。游戲美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施，應(yīng)采用現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段，根據(jù)課堂內(nèi)容、知識點(diǎn)與多媒體課件相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，調(diào)集大量的視覺信息，達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。具體教學(xué)流程如下：教師先通過賞析游戲美術(shù)作品案例提高學(xué)生熱情，再講解游戲美術(shù)理論知識點(diǎn)，然后教師使用多媒體教學(xué)示范案例制作，最后安排學(xué)生時(shí)間進(jìn)行制作實(shí)踐。在整個(gè)教學(xué)過程有兩方面是重點(diǎn)，一方面是教師示范案例制作，由于游戲美術(shù)制作技術(shù)性很強(qiáng)，光靠理論知識學(xué)生難以掌握，需要教師針對案例要點(diǎn)一一演示，如果涉及到較為復(fù)雜的軟件操作可使用錄屏軟件將教師示范、講解同步錄制成為視頻，發(fā)送給學(xué)生便于學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。另一方面是學(xué)生制作實(shí)踐，當(dāng)教師示范完成后，應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生完成操作實(shí)踐。輔導(dǎo)形式可多樣化如個(gè)別輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等，在這過程中鼓勵學(xué)生自己解決問題，鍛煉學(xué)生自我解決問題的能力，如不能解決可展開小組討論，可有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和實(shí)踐能力。除了課堂教學(xué)外還應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，如安排學(xué)生參觀游戲公司，一方面讓學(xué)生更加了解自己所從事的專業(yè)、增長見識、拓寬專業(yè)知識面，另一方面也可給學(xué)生提供了更多認(rèn)識社會、融入社會的機(jī)會，為學(xué)生明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的和提高實(shí)踐動手能力確立了努力的方向。

3、課后實(shí)踐。課程結(jié)束后，學(xué)生只是掌握了該課程的基本知識要點(diǎn)和相關(guān)技能，在技術(shù)上、經(jīng)驗(yàn)上還缺乏積累，教師應(yīng)結(jié)合游戲美術(shù)行業(yè)需求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課后實(shí)踐。課后實(shí)踐的內(nèi)容和形式是多樣性的，例如組織學(xué)生參加國內(nèi)各項(xiàng)游戲美術(shù)比賽，將學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)根據(jù)游戲美術(shù)比賽要求設(shè)計(jì)創(chuàng)作比賽作品，除了提高制作技術(shù)水平，積累經(jīng)驗(yàn)以外還可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作，管理、團(tuán)隊(duì)合作能力。再者，教師可以與游戲公司合作，引進(jìn)各類游戲美術(shù)制作項(xiàng)目，讓學(xué)生直接接觸到到最前沿的游戲美術(shù)制作理念和技術(shù)，可以非常方便地交流，同時(shí)也便于指導(dǎo)學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)?？傊ㄟ^課后實(shí)踐，使得學(xué)生更加注重學(xué)科的關(guān)聯(lián)性，為綜合能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

篇6

小班美術(shù)教學(xué)游戲化趣味性美術(shù)是一種造型藝術(shù)，它以色彩、線條、結(jié)構(gòu)等塑造藝術(shù)形象。美術(shù)以它的直觀性、可視性和形象性，對幼兒有強(qiáng)烈的感染力。幼兒園的美術(shù)教學(xué)包括繪畫、手工、紙工、泥工和美術(shù)欣賞等，要求幼兒在觀察物體的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工，充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，豐富和發(fā)展幼兒的情感。

將幼兒美術(shù)教學(xué)納入游戲范疇，正是為了對幼兒進(jìn)行全方位、多學(xué)科的綜合培訓(xùn)。游戲式教學(xué)不再注重繪畫、手工技巧的學(xué)習(xí)和作品效果的評價(jià)，它根本不必考慮畫得好不好、做得像不像，它注重的是孩子通過各種繪畫、手工活動，來充分宣泄情感、展現(xiàn)能力，它考慮的是教學(xué)形式、教學(xué)手段如何更具有豐富性、隨意性、游戲性。它真正使幼兒美術(shù)活動成為讓孩子自由翱翔的廣闊天空。

“游戲與幼兒美術(shù)教學(xué)優(yōu)化整合”，在教學(xué)實(shí)踐中有許多老師已經(jīng)認(rèn)可到了這一點(diǎn)，然而問題的關(guān)鍵并不在于深入探討它是否具有可行性，而在于該如何實(shí)現(xiàn)它的可操作性，并在實(shí)踐中不斷挖掘、探索，逐漸豐富其可操作的內(nèi)容和方法等。

一、選擇貼近幼兒生活并帶有游戲性的教材

小班的幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此，教師在選擇小班美術(shù)活動教材時(shí)應(yīng)特別注意：

1.選擇幼兒熟悉或感興趣的題材

比如，小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設(shè)計(jì)“蝸牛賽跑”“蜻蜓花中飛”“企鵝跳舞”等手工內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、運(yùn)動、食物或其它事物為題材，如“媽媽的花衣裳”“我愛吹泡泡”“五顏六色的棒棒糖”“馬路上的汽車”等繪畫、撕貼內(nèi)容。在“我愛吹泡泡”繪畫活動中，教師事先準(zhǔn)備好幾瓶肥皂水，讓幼兒在室外玩“追泡泡”的游戲，并引導(dǎo)他們觀察泡泡的變化（由小到大），讓他們在快樂地游戲中感知泡泡的產(chǎn)生、變化和特點(diǎn)，再適時(shí)地結(jié)束游戲，以“泡泡這么有趣，可是一會兒就不見了，如果我們把它畫下來多好?。　奔ぐl(fā)幼兒畫泡泡的興趣，而先前直觀的泡泡游戲，使幼兒在作畫時(shí)更好地把握泡泡的特征。此次繪畫活動由于游戲的引入，絕大多數(shù)幼兒較好地完成了“吹泡泡”的作品，同時(shí)幼兒參與美術(shù)活動的興趣也大大提高，對獨(dú)立完成美術(shù)作品的自信心也大幅上升。應(yīng)該說，這都?xì)w功于幼兒熟悉或感興趣的題材的選擇。

2.選擇的教材還必須具有游戲性

單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動，都不是小班幼兒所喜歡的，或者說對其持續(xù)性都不長，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。如之前提到的“企鵝跳舞”的手工內(nèi)容，可以事先啟發(fā)幼兒討論是否可以在活動后給可愛的“企鵝”開個(gè)舞會，增強(qiáng)手工活動的游戲性，讓幼兒更加積極地投入制作和裝飾中去。

二、豐富美術(shù)活動的物質(zhì)環(huán)境

新綱要明確地把“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”作為幼兒園組織與實(shí)施的內(nèi)容之一。因此，要使游戲與美術(shù)教學(xué)滲透結(jié)合，就要豐富與美術(shù)教學(xué)相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)也具有可參與性和可操作性。

幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主動與被動，往往取決于主觀能動性的發(fā)揮，而主觀能動性的發(fā)揮又常常與教育環(huán)境提供的有利機(jī)會和條件有關(guān)。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時(shí)，幼兒會為材料而吸引，自然會主動地操作材料，參與到教育活動中去。

小班幼兒由于年齡小，肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。例如，教師可為幼兒提供各種印章讓幼兒進(jìn)行印章畫，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印，提供彈珠讓幼兒滾畫等。如在印章畫“花兒朵朵”活動中，教師為幼兒提供了雕出各種花形的胡蘿卜、自制的扇面和剪裁成衣服形的底圖等，幼兒用這些材料蘸上顏料印在扇面和剪裁成衣服形的底圖上，不一會兒，幼兒充滿想象力的、裝飾獨(dú)特的扇面和新衣就這樣完成了。活動結(jié)束時(shí)，有的幼兒仍樂此不疲地做新衣，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍、到處獻(xiàn)寶?；顒雍螅處焼l(fā)幼兒將作品作為“照相館”的裝飾品和道具，更是讓他們興奮不已，成就感倍增。總之，豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。

三、采用生動形象的游戲化語言

1.以游戲化的口吻導(dǎo)入，激起幼兒參與的興趣

小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此，在活動中，我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧?，即運(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如繪畫活動《小豬》中，老師先給幼兒猜個(gè)謎語：大耳朵、小尾巴，睡覺打呼呼嚕呼嚕，這是什么小動物？猜出后隨著音樂玩?zhèn)€《小豬睡覺》的游戲，輕松、有趣的音樂激起幼兒畫小豬的欲望，而且謎語中也點(diǎn)出了小豬的特征，當(dāng)幼兒對生活產(chǎn)生了興趣，他們的激情與興趣是驚人的。

2.在教學(xué)中運(yùn)用趣味性的語言引導(dǎo)幼兒自始至終地投入活動

小班幼兒在繪畫過程中，不會邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運(yùn)用形象性之語言概括出事物的主要特征，幫助幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫。比如，畫“蝴蝶”，我是這樣說的，“兩個(gè)圓圈肩并肩，開朵小花變蝴蝶?！蓖ㄟ^形象的兒歌教學(xué)，孩子們很快地畫出了蝴蝶的形象。又如，畫“螃蟹”，上面一座橋，下面一座橋，接起變成小房子，左邊四條路，右邊四條路，上面兩個(gè)小門洞，加上兩把大剪刀，變成螃蟹爬爬爬。孩子們邊念邊畫，很快在不知不覺中，一只只可愛的小螃蟹躍然紙上。形象性之語言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們在無拘束的情況下繪畫，效果非常好。

篇7

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)游戲

1巧用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段的學(xué)生，由于其年齡、心理特性等決定其本身愛玩的特性依然存在，因此在教學(xué)中使用游戲的教學(xué)方法能夠在課堂上充分的吸引學(xué)生的注意力，并能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一些枯燥的知識或者長時(shí)間學(xué)習(xí)中降低學(xué)生對學(xué)習(xí)的反感。在美術(shù)課堂中游戲教學(xué)的開展能夠緩解緊張的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生會在游戲的驅(qū)動下集中注意力并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更加積極的學(xué)習(xí)美術(shù)知識、掌握相關(guān)美術(shù)技能，達(dá)到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效果。游戲課堂也是憑借其趣味性，深受學(xué)生的喜愛，在教學(xué)過程這個(gè)能更好的感染學(xué)生，在情景中讓學(xué)生感受到美的熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在小學(xué)美術(shù)《畫故事》這節(jié)課的教學(xué)中，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該意識到小學(xué)生對于故事本身就充滿興趣，學(xué)生對于本節(jié)課的興趣本來就比較濃厚，教師要善用這一點(diǎn)，把學(xué)生對于故事的興趣轉(zhuǎn)變成畫的重點(diǎn)上，通過逐漸的教授，讓學(xué)生學(xué)會如何畫故事，在畫的故事的過程中，有些學(xué)生會畫的比較快，教師可以選取一些比較典型的學(xué)生作品，展示給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓學(xué)生能夠更加有效的掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，最后給學(xué)生留一些時(shí)間，讓愿意說的學(xué)生，自動的來上臺說一說，講一講自己的故事。通過這種帶入游戲活動的美術(shù)教學(xué)，學(xué)生會更加愿意接受，知識、技能學(xué)習(xí)的接受度也會很高，學(xué)習(xí)興趣更能得到極大的激發(fā)。

2巧用游戲，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作激情

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)習(xí)并掌握美術(shù)知識、技能，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力、學(xué)生的審美能力，最重要的是要提高學(xué)生的創(chuàng)作熱情，這樣才能使得學(xué)生的創(chuàng)新精神得到激發(fā)。因此在課堂中巧設(shè)游戲、巧用游戲激發(fā)、點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情非常重要，通過游戲化的進(jìn)行課堂教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，以此讓學(xué)生產(chǎn)生主動創(chuàng)作的熱情。只有巧用游戲，才能極大的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使他們從被動接受變成主動學(xué)習(xí)。游戲的加入可以讓學(xué)生一邊玩一邊直觀感受知識，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單一、枯燥的教師講解。例如，在《變垃圾為寶》的教學(xué)中，教師就可以巧用游戲的方式，先開展“腦洞大開”游戲，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去回憶一下在生活中有哪些變廢為寶的東西？它們分別是用哪些扔掉的東西利用起來的？是如何利用起來的？然后布置任務(wù)讓學(xué)生回家收集，在正式開展小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師可以將班級分組，以四人為小組，讓學(xué)生在組內(nèi)展示介紹一下自己收集到的東西，自己準(zhǔn)備如何改造這些東西，最后推選一名代表說一說自己組內(nèi)的創(chuàng)意，在學(xué)生充分了解自己所要運(yùn)用的材料后，開始用自己的材料進(jìn)行制作，真正的做到“變廢為寶”，通過這些有趣的活動，學(xué)生能夠在歡樂的氛圍中自覺的去準(zhǔn)備材料，開展討論，觀察，最后進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中掌握了本節(jié)小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作激情也被很好的激發(fā)了，在課堂中愿意去想，愿意去做，愿意去創(chuàng)作。

篇8

幼兒教育應(yīng)該來源于幼兒的生活并貼近幼兒的生活，所以要積極開發(fā)利用本土的特色資源及材料，并根據(jù)幼兒的年齡特征，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察周圍，用心感受大自然的美，為幼兒奠定一個(gè)良好的色彩基礎(chǔ)。我充分利用家長資源，積極與家長溝通聯(lián)系，引導(dǎo)家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)鄉(xiāng)村田野，尋找身邊最真實(shí)的美麗與色彩，感受家鄉(xiāng)的自然美。果園里各種各樣的水果、田野邊風(fēng)味十足的草房子、菜場的各式貝殼與海魚等畫面，形象且深刻地印在了孩子的腦海中，然后我再組織幼兒進(jìn)行美術(shù)活動，孩子就有事可做了。色彩的語言豐富了，繪畫時(shí)可以直接從具體過渡到抽象，所以活動豐富順利。如在教學(xué)《各種各樣的水果》、《海洋之家》時(shí)，首先我引導(dǎo)他們回憶有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)并觀察實(shí)物，然后通過網(wǎng)絡(luò)、課件等，引導(dǎo)他們更深入地感受色彩，在幼兒對它們的形態(tài)、色彩等有了深刻的認(rèn)識以后，操作起來就簡單多了，收到了事半功倍的效果。

二、使用鄉(xiāng)土資源材料，培養(yǎng)幼兒感受和體驗(yàn)美術(shù)色彩

美術(shù)活動涉及的鄉(xiāng)土資源材料是非常多的。對幼兒來說，嘗試、使用這些材料本身就是好奇心所致的探索行為，所以除了我們平時(shí)常用的蠟筆、顏料、棉簽等，還要準(zhǔn)備一些鄉(xiāng)土材料，如利用各種蔬菜瓜果制作的印章、各種形態(tài)各異的樹葉等。教學(xué)《夏日的服裝》時(shí)，在教孩子們利用各種蔬菜印章印畫各種各樣的靚麗服裝時(shí)，讓幼兒模仿老師講述和示范印章印畫的技巧。在印畫的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)都像小畫家一樣埋頭苦干，非常認(rèn)真，小臉上掛滿喜悅的笑容。操作完以后，他們互相欣賞對方的作品，還忍不住地說：“太漂亮了！這是我們自己制作的衣服?！币淮蚊佬g(shù)活動就在輕松的氣氛中圓滿成功了，孩子們意猶未盡，在自己的作品前流連忘返，最后再來一個(gè)活動的延伸，準(zhǔn)備一個(gè)小舞臺，指導(dǎo)幼兒將自己制作的服裝貼在身上走模特秀，使整個(gè)活動得到進(jìn)一步的升華。在這個(gè)活動中我深深地體會到，每個(gè)孩子都非常能干，只要活動形式多樣，寓教于樂，孩子們就會在活動中感受到美術(shù)活動的無窮樂趣，體驗(yàn)成功帶來的快樂與滿足。

三、結(jié)合鄉(xiāng)土資源材料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

大班幼兒在教學(xué)活動中的注意力已經(jīng)比較穩(wěn)定，為了讓幼兒延長其在活動中的注意時(shí)間，我結(jié)合鄉(xiāng)土資源，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，開展多種教學(xué)游戲，讓幼兒在游戲的情境中自主活動，大膽創(chuàng)作，從而在游戲的牽引下對活動產(chǎn)生興趣。如在活動《過春節(jié)》中，我以游戲“舞獅”的形式開展活動，幼兒參與活動的興趣十分濃厚，都積極主動地參與創(chuàng)作，大膽選擇自己喜歡的工具、材料、顏色裝扮“獅子”，大家共同合作完成了作品，非常開心，“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的最大意義莫過于此。在平時(shí)的活動中我們常用些簡單的小游戲。

1.我畫你學(xué)：這是美術(shù)活動中最常用的一種教學(xué)游戲，既簡單、有趣，又能吸引幼兒。

在引導(dǎo)幼兒繪畫的過程中，我首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的游戲情境，然后用生動的語言吸引幼兒跟我一起進(jìn)行繪畫，等游戲結(jié)束了，幼兒的畫也就畫好了。

2.顏色玩玩樂：這游戲能充分滿足幼兒求樂、貪玩的心理特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了紙團(tuán)印畫、滾珠畫、刷畫、手指點(diǎn)畫、棉簽畫等色彩游戲，如紙團(tuán)印畫，團(tuán)紙對于大班幼兒來說實(shí)在太簡單，也沒有挑戰(zhàn)性，可是，利用團(tuán)紙沾上各種顏色，印“美麗的衣裳”、“花瓶”“春天的花朵”等，卻十分吸引幼兒。又如在活動《我是能干的粉刷匠》中，我請小朋友當(dāng)“小小粉刷匠”，幫助動物王國的小動物們裝修房子，讓幼兒練習(xí)使用水粉筆和水粉顏料，在各種房子上涂色。在玩色游戲中，幼兒覺得整個(gè)活動都很好玩，意猶未盡，并在整個(gè)活動中大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象，從而達(dá)到較好的效果。

3.聽聽畫畫：幼兒喜歡念兒歌。兒歌簡短、精練，便于幼兒掌握，因此，在美術(shù)活動中，我常常把活動內(nèi)容的重難點(diǎn)編成順口溜，教幼兒邊說邊做（或畫），由于形象性強(qiáng)，因此幼兒學(xué)得快，記得牢，并且產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。如在制作牙簽畫時(shí)，我說：“火柴棒，一根根，我拿棒棒拼小人，拼個(gè)小人立正站，拼個(gè)小人跨步走……”這首兒歌正好是課堂上學(xué)過的，幼兒操作的時(shí)候邊說邊做，更好地激發(fā)了幼兒的興趣。如《快樂的節(jié)日》中，利用故事導(dǎo)入活動，幼兒了解了春節(jié)是我國一個(gè)很重要的傳統(tǒng)節(jié)日，在家長的幫助下了解了很多春節(jié)風(fēng)俗文化，之后參與活動的積極性更高，在故事情節(jié)中逐步、共同完成作品。使用兒歌、故事、游戲會讓幼兒不知不覺地被吸引、感染，從而在輕松的氣氛中愉快地完成活動，達(dá)到事半功倍的效果。

四、結(jié)合鄉(xiāng)土資源材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并大膽運(yùn)用色彩

篇9

關(guān)鍵詞：顏色；節(jié)奏；平面構(gòu)成；像素

隨著近年來我國智能手機(jī)的快速普及，越來越多的人習(xí)慣于使用手機(jī)玩游戲。為了順應(yīng)這種由電腦客戶端轉(zhuǎn)向手機(jī)客戶端的變化，國內(nèi)各大游戲企業(yè)紛紛把游戲研發(fā)的重點(diǎn)放在手機(jī)游戲上，騰訊、網(wǎng)易、金山等大型軟件公司的游戲部門將研發(fā)精力投入手機(jī)游戲，《王者榮耀》《陰陽師》等游戲就是時(shí)下的熱點(diǎn)。而一些中小型游戲公司看中了手機(jī)端豐厚的利潤，放棄了電腦端游戲的研發(fā)，集中精力于手機(jī)游戲項(xiàng)目上?？蛻舳说霓D(zhuǎn)變使游戲在美術(shù)設(shè)計(jì)上也產(chǎn)生相應(yīng)變化，文章探討手機(jī)游戲在美術(shù)特效設(shè)計(jì)上的方法與特點(diǎn)。游戲的目的在于讓用戶感到愉悅，其中，視覺體驗(yàn)至關(guān)重要，而特效設(shè)計(jì)在視覺體驗(yàn)中發(fā)揮著十分重要的作用。良好的特效設(shè)計(jì)能讓游戲畫面精美華麗，充分刺激用戶的感官，大大加強(qiáng)用戶得分、升級、換裝備、打怪、出招的滿足感和成就感。游戲的本質(zhì)是一種互動的軟件，恰到好處的特效設(shè)計(jì)能夠給用戶及時(shí)的反饋，增強(qiáng)用戶交互體驗(yàn)的樂趣。

一、顏色的歸類和象征

特效使用最多的地方是游戲角色出招的時(shí)候，為了讓特效系統(tǒng)化，在美術(shù)設(shè)計(jì)之初就需要把特效按照屬性、派系等分類，再把不同的類別總體上對應(yīng)不同的顏色。如，在《劍俠情緣》這款手游中，最初的版本有武當(dāng)、桃花、天王、逍遙、天忍五個(gè)門派。武當(dāng)和逍遙的特點(diǎn)為瀟灑飄逸，以藍(lán)色為主色調(diào)；桃花為甜美可愛的女性角色，以粉紅為主色調(diào)；天王的特點(diǎn)為華麗、堅(jiān)毅，以金色為主色調(diào)；天忍善于潛行偷襲，以暗紅為主色調(diào)。合適的特效顏色能讓用戶第一眼就看出該角色的特點(diǎn)，對于強(qiáng)化角色性格、突出角色優(yōu)點(diǎn)、補(bǔ)充角色設(shè)定有著十分重要的作用。

二、節(jié)奏感的設(shè)計(jì)

每個(gè)角色擁有種類繁多的招式，這些動作橫向可分為攻擊、被攻擊、持續(xù)效果三大類，縱向則按照級別的不同區(qū)分。針對不同的類型，在美術(shù)設(shè)計(jì)上需要有不同的側(cè)重點(diǎn)。我們可以把每一個(gè)動作的特效設(shè)計(jì)看成一小段動畫：被攻擊時(shí)間最短，攻擊時(shí)間其次，持續(xù)效果時(shí)間最長。為了突出攻擊的速度感、力量感，往往需要在極短的時(shí)間內(nèi)（如1秒左右）釋放出許多元素，如氣體、星光、物體的拖尾、人物武器的幻影等。這就需要把動畫的節(jié)奏和繪畫的構(gòu)成應(yīng)用在設(shè)計(jì)中，既不能同時(shí)出現(xiàn)過多元素，否則會導(dǎo)致手機(jī)屏幕中畫面模糊、混亂；也不能死板地讓元素挨個(gè)出現(xiàn)，這樣會導(dǎo)致失去節(jié)奏感，破壞用戶的體驗(yàn)。具體而言，需要讓節(jié)奏按照快—慢、慢—快的方式運(yùn)作，等級更高的招式可以豐富為快—慢—快、慢—快—慢的方式。以《劍俠情緣》手游中逍遙角色的“逍遙槍法”為例，該技能特效的總持續(xù)時(shí)間約1秒，前0.5秒為原地預(yù)備動作，后0.5秒角色快速前沖，并且產(chǎn)生大量長槍的幻影。該設(shè)計(jì)即慢—快的方式，能夠較好地體現(xiàn)出逍遙派動作快速而凌厲的特點(diǎn)。

三、平面構(gòu)成原理的運(yùn)用

在繪畫中，時(shí)刻需要運(yùn)用點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原理設(shè)計(jì)畫面中的布局、疏密。一個(gè)完整的游戲特效總體上可以看成一幅傳統(tǒng)繪畫或設(shè)計(jì)，區(qū)別在于游戲特效帶有一定的動態(tài)效果。游戲特效設(shè)計(jì)師要為觀眾帶來強(qiáng)烈的畫面刺激和設(shè)計(jì)美感。除了節(jié)奏變化外，點(diǎn)、線、面的構(gòu)成原理也必須充分應(yīng)用在特效設(shè)計(jì)中。以《劍俠情緣》手游的逍遙角色中的“七探蛇盤”技能為例，該技能的特效總體持續(xù)時(shí)間約1.5秒，前1秒的畫面為角色持槍快速在整個(gè)屏幕的怪物間穿梭移動，后0.5秒為角色退回原位擺出持槍上挑的姿勢。人物站在原地不動可以看成點(diǎn)，朝單一方向快速移動可以看成線，朝不同方向快速移動可以看成面，因此，該技能在前一秒內(nèi)的畫面可以看成線、面的組合，后0.5秒的畫面可看成點(diǎn)的變化。技能整體給人線—面—點(diǎn)的視覺變化，同時(shí)具有快—慢的節(jié)奏變化，充分體現(xiàn)出該技能攻擊范圍廣闊和大開大合的張力。

四、素材元素的處理技巧

篇10

關(guān)鍵詞：游戲美術(shù)；臨?。唤虒W(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；團(tuán)隊(duì)合作

由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的特殊性，學(xué)生需要具備良好的數(shù)字媒體技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握數(shù)字媒體制作技術(shù)，能夠進(jìn)行數(shù)字媒體作品的設(shè)計(jì)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)與數(shù)字娛樂、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)、影視等文化媒體及其他數(shù)字媒體軟件開發(fā)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作行業(yè)的要求相結(jié)合，培養(yǎng)面向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代兼具信息傳播理論、數(shù)字媒體技術(shù)和設(shè)計(jì)能力的復(fù)合型人才。與數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)相比，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在技術(shù)和藝術(shù)之間更為重視學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)。數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、具備一定藝術(shù)修養(yǎng)，重在應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)或展現(xiàn)文化創(chuàng)意的復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。但是，由于該專業(yè)招收的學(xué)生均來自非藝術(shù)專業(yè)，缺乏藝術(shù)基礎(chǔ)，在專業(yè)課程設(shè)置中，會出現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類的課程，游戲美術(shù)就是其中的一門較為重要的課程。該課程不同于純粹的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)能力和提高審美的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐的結(jié)合，也就是，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)需要與游戲程序設(shè)計(jì)結(jié)合，達(dá)到程序的要求，共同實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的作品。由于游戲美術(shù)的內(nèi)容和形式比較多，僅僅一門課程無法承載其內(nèi)容，因此，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和方法是改革探索的關(guān)鍵點(diǎn)。在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)課程培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，與藝術(shù)類的游戲美術(shù)課程相比較沒有自己的優(yōu)勢。教學(xué)內(nèi)容繁雜，方法單一，與實(shí)際項(xiàng)目的要求脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不能很好的把學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，針對這些問題，結(jié)合當(dāng)前的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會的需求，將游戲美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為以手機(jī)游戲美術(shù)為主，注重游戲的交互設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)，與該專業(yè)的游戲程序設(shè)計(jì)課程結(jié)合，共同完成可以正常運(yùn)行的實(shí)際游戲項(xiàng)目。

一、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問題

1.課程的培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)必修課程，是一門技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的課程，要求學(xué)生掌握數(shù)字媒體信息處理的基本知識與方法，掌握數(shù)字游戲設(shè)計(jì)和數(shù)字制作的基本理論與方法，了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)前沿知識，具有良好的數(shù)字制作分析和創(chuàng)作能力、良好的藝術(shù)鑒賞與創(chuàng)作能力。大部分藝術(shù)類的游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的游戲原畫設(shè)計(jì)和繪制能力，游戲模型制作和渲染能力，充分發(fā)揮美術(shù)功底和創(chuàng)意的優(yōu)勢，這樣培養(yǎng)的學(xué)生能勝任游戲原畫設(shè)計(jì)、游戲模型制作等相關(guān)工作。而在培養(yǎng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學(xué)生時(shí)，也是從游戲原畫開始，包括模型制作、貼圖渲染、游戲動畫等，強(qiáng)調(diào)美術(shù)功底的重要性，但是對于沒有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)們來說有很大的壓力，短時(shí)間的突擊效果也很有限，造成學(xué)生對游戲美術(shù)沒有正確的認(rèn)識，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢也沒有體現(xiàn)出來。只有明確數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的游戲美術(shù)和藝術(shù)類游戲美術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)的區(qū)別，發(fā)揮媒體制作和開發(fā)技術(shù)的優(yōu)勢，才能培養(yǎng)出符合社會需求的藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的復(fù)合型人才。2.教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不夠合理?，F(xiàn)有的游戲美術(shù)教學(xué)模式中，其中一類偏向于美術(shù)基礎(chǔ)知識，主要講游戲美術(shù)原畫設(shè)計(jì)，內(nèi)容包含人物角色設(shè)計(jì)、怪物NPC設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、道具設(shè)計(jì)，重點(diǎn)講素描知識、結(jié)構(gòu)透視、動態(tài)把握等，以及如何進(jìn)行原畫創(chuàng)作設(shè)計(jì)。另一類偏向于3D游戲美術(shù)設(shè)計(jì)與制作，強(qiáng)調(diào)技術(shù)、三維模型的制作、動作設(shè)計(jì)以及特效的制作。這兩類教學(xué)內(nèi)容都要求有較好的美術(shù)基礎(chǔ)知識，或者需要大量的課時(shí)支撐，否則也達(dá)不到預(yù)期的效果。目前，游戲美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是針對大型的客戶端和網(wǎng)頁的美術(shù)設(shè)計(jì)，大型的場景、復(fù)雜的角色設(shè)計(jì)及UI界面，注重游戲美術(shù)設(shè)計(jì)方面，而沒有注重游戲的交互設(shè)計(jì)和體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究。要完成一款游戲的所有游戲美術(shù)設(shè)計(jì)，需要大量的時(shí)間和較好的美術(shù)基礎(chǔ)，對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的同學(xué)來說，在有限的課時(shí)和薄弱的藝術(shù)基礎(chǔ)上完成這樣的任務(wù)是比較困難的。這就造成同學(xué)們對游戲美術(shù)不能有一個(gè)完整的了解，不能達(dá)到該課程的培養(yǎng)目標(biāo)。3.教學(xué)方法單一。該門課程采用的教學(xué)方法主要是教師講授、示范，然后學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)，有部分創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生被動地吸收知識，接收學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有發(fā)揮自己的主動性，去探索、去嘗試，主動尋找學(xué)習(xí)的方法和途徑，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程之前掌握一些設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如Photoshop的圖片處理功能和繪圖功能，以方便對模型材質(zhì)和貼圖的處理及繪制。如果學(xué)生只是完成教師布置的任務(wù)，而沒有發(fā)揮自己的主動性去彌補(bǔ)在這些方面的不足，僅僅靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。游戲美術(shù)設(shè)計(jì)需要同游戲程序設(shè)計(jì)、游戲策劃協(xié)同完成工作任務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作精神是每一個(gè)游戲工作者必不可少的職業(yè)素質(zhì)。以往在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生單獨(dú)完成自己的作業(yè)。這樣單方面輸入的教學(xué)方法容易使學(xué)生感到課程的枯燥乏味，加上部分學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上比較缺乏，對課程失去興趣，造成不良的教學(xué)效果。

二、改進(jìn)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的措施