導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大智慧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

古語講：“親其師，信其道，效其行?！钡拇_如此。師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生就樂意與老師接近，樂意聽老師的教誨，樂意完成老師布置的作業(yè)。想想自己當(dāng)年剛剛參加工作時，自己心急，對工作很賣力，卻不懂得學(xué)生的心理，布置預(yù)習(xí)題常常是十幾個問題；課堂上一言堂，恨不得把45分鐘變成54分鐘；課后練習(xí)題往往布置幾十個題……事實(shí)上，總有學(xué)生不預(yù)習(xí)，總有學(xué)生不能按時完成作業(yè)，我便生氣、發(fā)怒，甚至想動手打?qū)W生，搞得自己天天沒有好心情，學(xué)生對我也是懼而遠(yuǎn)之，化學(xué)成績與其他班級相比，總是中等偏下，任憑我怎么努力，總不見起色。

苦惱之余，我對自己的教學(xué)方式進(jìn)行自我反思，對師生之間的緊張關(guān)系進(jìn)行自我反思。在汾陽市東關(guān)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與老教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)下，我迅速改變自己的教學(xué)方式，不再動輒對學(xué)生生氣、發(fā)怒，而是盡量與學(xué)生心平氣和地交流，了解他們的所需、所求、所愿，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、進(jìn)步點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)……我仍然要求學(xué)生預(yù)習(xí)，但布置的預(yù)習(xí)題少而精，在檢查預(yù)習(xí)情況時，只要學(xué)生能說對一個觀點(diǎn)，做對一道題，我就向?qū)W生豎起大拇指，表揚(yáng)他們預(yù)習(xí)有收獲；我仍然要求學(xué)生課后完成練習(xí)題，凡是書寫工整的學(xué)生，凡是全部做對的學(xué)生，凡是用獨(dú)特方法解題的學(xué)生，我統(tǒng)統(tǒng)對他們豎起大拇指，尤其是對待學(xué)困生，只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我便當(dāng)著全班同學(xué)的面，向他們高高豎起大拇指，因?yàn)槲蚁嘈?，遲開的花朵與早開的花朵一樣，同樣擁有怒放的生命……

賞識學(xué)生，讓我的臉上時時有笑容，學(xué)生受我的感染，也時時臉上有笑容。在學(xué)生眼里，我這個化學(xué)老師很和氣，化學(xué)課堂很有趣，化學(xué)課本很親切，化學(xué)內(nèi)容很簡單……在課堂上，學(xué)生時而看書，時而做題，時而思考，時而討論，時而做實(shí)驗(yàn)，時而大辯論……我則在學(xué)生中間引導(dǎo)、點(diǎn)撥……學(xué)生的化學(xué)成績穩(wěn)步提高，成為中考的得高分科目。

篇2

人生旅途上，“恨”和“怨”值得感激，其實(shí)“悔”也應(yīng)該珍惜，凡事刻意追求圓滿，往往不易達(dá)到理想的境界，在追求“無悔”的同時，也滋生“后悔”的幼芽，徒勞不說，結(jié)局反而更糟糕。

在國畫中有種技法叫“寫意”，寥寥數(shù)筆，看似簡單，實(shí)則形簡而意豐；在書法中則稱“回鋒”，起筆先用力一頓，向左略回，再向右畫出，效果飽滿而穩(wěn)重；而在文學(xué)中就叫“留白”，話并不說盡，卻給讀者留下無窮的遐想。

作“書畫文”如是，做人亦如是，叫做“余地”，得饒人處且饒人，退一步海闊天空，為著別人，也為自己。

錢鐘書曾輕狂，肆意批評名家，言辭尖銳刻薄。在西南聯(lián)大執(zhí)教時，盛氣凌人，不僅得罪外文系諸前輩，還公開侮辱老師吳宓。吳宓以廣博的心胸包容了，承認(rèn)錢鐘書確實(shí)是人才，在他貧困潦倒時，多方排解，力主他回聯(lián)大執(zhí)教。錢鐘書感慨自己愚昧狹隘，從此學(xué)會收斂，至晚年，仍悔不當(dāng)初。在期間，錢鐘書業(yè)因言行謹(jǐn)慎，而避過劫難。

人生有悔，才會時刻銘記教訓(xùn)，保持一顆豁達(dá)的心靈，而至死無悔，看似執(zhí)著瀟灑，實(shí)則大哀矣。

看過《神雕俠侶》的朋友，必對裘千尺此婦印象深刻，蔑視丈夫，隨意辱罵，逼殺情敵的手段可見殘忍，論及兇悍頑強(qiáng)實(shí)屬罕見。遭丈夫報(bào)復(fù)，挑斷手足經(jīng)脈，囚禁谷底，怨毒積壓更深。逃出生天后，報(bào)復(fù)手段慘烈，直到與丈夫同歸于盡，也未對所遇一切因果有所思量，更莫提悔意。

老頑童年少無知，與瑛姑發(fā)生感情；段皇爺因妒生恨，不肯救治二人的孩子；如此見死不救，瑛姑耿耿于懷。三人間的糾葛卻造就出一片新氣象，比鄰而居，如仙如佛。全在于他們往事有悔，深感愧對彼此。

篇3

布置餐單的“巧匠”

西方叢鴉能夠未雨綢繆，提前規(guī)劃未來。這主要表現(xiàn)在它們對用餐的規(guī)劃和選擇上?？茖W(xué)家曾將西方叢鴉放在一個大籠子里，籠子中有兩個相互隔開的房舍，它們可以在這兩個房舍間自由出入。在這里，它們可以獲得三種它們都很喜歡的食物――狗干糧、松子和花生。一開始，科學(xué)家按時給西方叢鴉喂食，早餐被固定在其中一個房舍里，爾后他們又不定時地在晚上給它們喂食。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)西方叢鴉在某個晚上在那個房舍遇上這種“恩賜的晚餐”時，它們就會存儲一些平時在“早餐房”吃不到的食物。

在第二個實(shí)驗(yàn)中，西方叢鴉在兩個房舍里都可以得到食物，但是在每個房舍里只能得到花生和狗干糧中的一種。結(jié)果是它們會把一些狗干糧藏在放有花生的房舍里，還會將一些花生藏在放有狗干糧的另一個房舍里。它們這樣做似乎是為了能夠改善一下明天的伙食，讓餐單更加豐盛。

從這兩個實(shí)驗(yàn)可以看出，西方叢鴉能特意把食物存儲起來，這也意味著西方叢鴉能夠本能地為明天做準(zhǔn)備，而沒有被當(dāng)時的食欲牽著走。西方叢鴉這種提前為明天計(jì)劃的能力被認(rèn)為是只有人類才具有的，從這點(diǎn)來說，西方叢鴉也是頗具智慧的。

工具制造“大師”

除此之外，西方叢鴉還能制造工具呢！它們能使用帶鉤子的小樹枝，把小蟲子從樹洞中鉤出來。它們還能把自己的喙當(dāng)?shù)窨坦ぞ?，把一些硬樹葉雕刻成尖利的工具，從而方便在草堆中翻找昆蟲等食物。有時，它們?yōu)榱顺詧?jiān)硬的核桃，就會叼起核桃將它扔在馬路上，讓汽車把它軋碎，然后飛下來吃被軋碎的核桃仁；在夜晚，房屋起火了，叢鴉看到則會大聲叫喚，也許是希望驚醒人們，盡快撲滅大火?？上缠f也許是一片好心，但當(dāng)人們看見它在天空叫喚時，反倒埋怨是叢鴉給自己帶來了晦氣，這對叢鴉真是太不公平了！

高明的防盜“專家”

西方叢鴉還是個聰明的“小偷”。它們一旦發(fā)現(xiàn)其他的鳥將食物藏在某個地方，就會趁它們不在的時候去偷取。

篇4

她敢于在不同領(lǐng)域展現(xiàn)自己的風(fēng)采，音樂、電影、時裝、話劇……她百變的身影一直走到了國際舞臺，讓人應(yīng)接不暇。

她始終堅(jiān)持短發(fā)、牛仔褲和平底鞋的裝扮，盡管無數(shù)次遭人非議和嘲笑。從她出道的那天起，人們就記住了這位利落、爽朗的女孩。

她是李宇春，一個話不多卻時常語出驚人、一個頗為內(nèi)向卻能在話劇舞臺上連續(xù)表演8個小時的女孩。

簡潔可以說是李宇春的語言風(fēng)格，即使是接受記者的采訪，她也從不高談闊論、滔滔不絕。但她的話語中有著神奇的魔力，短短一兩句，或輕描淡寫，或擲地有聲，總能切中肯綮（qìng），讓人心生贊嘆。親愛的膠水們，如果你也覺得自己不夠外向，如果你也不知道如何“妙語連珠”，那么你一定想坐下來，見識一下李宇春簡潔的“大智慧”。

哥哥巫：米洛，你看巫哥有這么好的口才，能成為國際巨星嗎？

米洛：恐怕……不能。

哥哥巫：什么？為什么不能？巫哥上知天文、下知地理，具有經(jīng)天緯地之才、扭轉(zhuǎn)乾坤之智……

米洛：話太多。

眾膠水注意啦，哥哥巫誓要擺脫“話多”的形象，決定從現(xiàn)在開始不說話，本次“妙語星播客”欄目暫由米洛主持。不過依米洛看來，簡潔不等于話少。米洛為膠水們總結(jié)了說話簡潔的“秘笈”，一起來看看吧！

避其鋒芒，劍走偏鋒

當(dāng)你遇到一些比較刁鉆的問題，不知道如何作答時，抑或當(dāng)有人誤解了你，對你做出不恰當(dāng)?shù)脑u價時，你解釋得越多，說不定會起到“越描越黑”的反面效果哦。這時一個比較好的解決方法就是避開問題本身，采取旁敲側(cè)擊的方式，用一兩句幽默的話，從側(cè)面提醒對方這個問題不妥，從而避免尷尬或針鋒相對。

李宇春出道后，她的中性風(fēng)格和“假小子”式的裝扮一直是人們關(guān)注和議論的焦點(diǎn)，喜歡的夸她瀟灑帥氣，不喜歡的說她不像女孩，但李宇春大多一笑置之。有一次，她接受某報(bào)紙的專訪，記者問她“喜歡你的大多是女性，你怎么看”，暗示李宇春偏男性化，李宇春笑笑說：“有人喜歡就不錯了。”這樣的回答既表現(xiàn)出了謙虛的態(tài)度，又很好地避開了問題。在楊瀾主持的《天下女人》訪談中，楊瀾問她：“鋪天蓋地的社會學(xué)者和博士們從不同的角度來研究你，說泛性別啊什么的，看到那么多高深的評論時，你怎么想？”李宇春答：“我覺得大家挺辛苦的?！币痪渎詭еS刺的話，從側(cè)面表明了自己的反對意見，也引發(fā)了觀眾會心的笑聲。

淡定從容，直擊要點(diǎn)

無論是贊揚(yáng)還是質(zhì)疑，你要做的，就是保持自己的本色，在自己規(guī)劃好的道路上一步一步扎實(shí)地走下去。就像李宇春一樣，每當(dāng)有記者問及謠傳的一些關(guān)于她的負(fù)面消息，請她澄清事實(shí)時，她總是淡定地說“事實(shí)是用來看的，不是用來說的”，“理解你的人不需要解釋，不理解你的人解釋也沒有用”。

“無需解釋”表明了她對謠言的不屑一顧，這樣一句簡短的回應(yīng)，給人們留下了深刻印象。能用一句話直接說明你的觀點(diǎn)，就是“直擊要點(diǎn)”。

在某次采訪中，記者向李宇春提問：“聽說公司要安排你去國外留學(xué)，如果你去了，會擔(dān)心回來后不能保持現(xiàn)在的人氣嗎？”李宇春答道：“你都說這是‘如果’了，等消息確定以后再說吧?！崩钣畲旱幕卮?，直接指出了記者提問的不當(dāng)之處―這僅是假設(shè)，用一句簡短的話表明了觀點(diǎn)，并將對話扭轉(zhuǎn)到了對自己有利的方向。

米洛：大星，你經(jīng)歷了這么多次航天失敗，能告訴我們你的航天夢何時才能實(shí)現(xiàn)嗎？

大星：我會用行動來回答你！

展現(xiàn)自信，彰顯霸氣

膠水們會如何表現(xiàn)自己的自信？抬頭挺胸、昂首闊步算一個，聲音洪亮、吐字清晰算一個，面帶微笑、舉止得體當(dāng)然也算了。不過，這些都是儀態(tài)的部分，如果想用語言來表現(xiàn)自信，那就要靠智慧了。

李宇春出道后不久，她的經(jīng)紀(jì)人出于某些原因離職了。有人問她：“現(xiàn)在有沒有人可以幫你規(guī)劃事業(yè)和未來道路呢？”李宇春堅(jiān)定地說：“沒有人可以為我規(guī)劃未來，除了我自己！”她認(rèn)為未來要靠自己的努力，展現(xiàn)出了極大的自信。

2013年，李宇春舉辦了“瘋狂世界巡演”演唱會，某雜志就本次演唱會采訪了她，問她“如今歌手們的演唱會都做得十分用心，效果也很炫，你覺得你的演唱會最大的殺手锏是什么”，李宇春僅用了一個字就傳達(dá)出了她的信心和霸氣―“我”。不需要任何贅（zhuì）述，一個“我”字比詳盡的說明更能使讀者感受到她強(qiáng)烈的自信。

懷抱真誠，激發(fā)正能量

李宇春的智慧，不僅在于她語言的簡練，還在于她通過簡短的話語所傳達(dá)出的真摯情感。在某檔訪談節(jié)目中，主持人問李宇春：“你覺得自己算成功嗎？”李宇春答道：“有的東西比成功更重要，因?yàn)槟菦Q定了我們是誰。”主持人繼續(xù)發(fā)問：“粉絲們會不斷期待你有新的作品問世，他們會給你帶來什么樣的壓力？”李宇春答：“在他們期待之前，我會比他們更期待?！?/p>

在成功面前，李宇春始終保持著謙遜的態(tài)度，始終不因?yàn)橐粫r的成功而沾沾自喜或止步不前。在2013年的“歐洲音樂大獎”頒獎典禮上，李宇春擊敗了所有被提名的歌手，獲得“全球最佳藝人”殊榮，打破了這項(xiàng)大獎長期由歐美歌手霸占的局面。當(dāng)所有人都想聽聽她對這個榮譽(yù)的看法時，她謙虛地說：“我覺得作為一個中國人，可以去角逐這樣一個世界級獎項(xiàng)，本身就是一件值得驕傲的事情?！?/p>

無論是面對質(zhì)疑還是接受榮譽(yù)，你的真誠，永遠(yuǎn)會為你的話語加分。

哥哥巫：米洛說得很對，簡潔不等于話少，關(guān)鍵在于內(nèi)容的精練和情感的真摯。巫哥認(rèn)為，無論是課堂發(fā)言還是即興演講，膠水們都要明確自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)，這樣說的話才不會過于發(fā)散或冗長。

篇5

如果你需要手機(jī)彰顯智慧

喜歡站在技術(shù)革命前沿的你，當(dāng)然要配超級智能的手機(jī)，只有它們才能跟上你飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦，瞬間實(shí)現(xiàn)你的各種創(chuàng)意和想法。

01

蘋果 iPhone 5

CPU：Apple A6雙核

系統(tǒng)：iOS6

相機(jī)：800萬像素 f/2.4光圈

屏幕：Retina Display 3.5寸

厚度：7.6mm

特殊功能：iOS

蘋果自家設(shè)計(jì)的A6是目前手機(jī)中最快的，也是優(yōu)化最好的CPU了，蘋果iOS的非凡性能也正是得益于此。800萬像素的相機(jī)銳利度非常高，而且色調(diào)清晰。iOS的擴(kuò)展性無與倫比，所以這款手機(jī)真的很棒。

綜合評價

02

HTC One S

CPU：1.7G雙核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素

屏幕：AMOLED 4.3寸

厚度：7.8mm

特殊功能：Beats Audio

One S各項(xiàng)水平都很平均，它獨(dú)特的Beats Audio確實(shí)能提升不少音樂體驗(yàn)?？傮w來說，這款手機(jī)效能出眾，沒有特別短板，很值得擁有。

綜合評價

03

OPPO Finder

CPU：1.7G雙核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素 f/2.6光圈

屏幕：Supper AMOLED Plus 4.3寸 防刮

厚度：6.65mm

特殊功能：結(jié)實(shí)

OPPO新出的Finder毫無壓力地拿得了最薄手機(jī)的桂冠。它本身的防刮屏幕和能直接釘釘子的手機(jī)殼設(shè)計(jì)讓保護(hù)套也成為多余。從兜里拿出一個如刀鋒薄厚的手機(jī)也是蠻酷的。

綜合評價

04

三星 Galaxy S3 (i9300)

CPU：1.4G四核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素 f/2.4光圈

屏幕：HD Super AMOLED 4.8寸

厚度：8.6mm

特殊功能：無

三星掌握了最出色的屏幕工藝，所以自家的手機(jī)自然就應(yīng)用了最好的屏幕，高亮度，高對比度，用它看移動電影非常合適。

綜合評價

05

索尼 Xperia T (LT30p)

CPU：1.5G雙核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：1300萬像素 f/2.4光圈

屏幕：Bravia Engine 4.6寸

厚度：9.35mm

特殊功能：HDMI輸出

索尼自家研制的Bravia E n g i n e 讓它能不采用AMOLED也能得到很好的顯示效果。它特別帶了HDMI輸出，可以讓你把手機(jī)上的移動小片放在電視上瞬間變大片，而且用手機(jī)當(dāng)播放器也確實(shí)省電。喜歡索尼設(shè)計(jì)的人可以考慮。

綜合評價

如果你想手機(jī)突出風(fēng)格

對你來說，品牌不重要，價格也不重要，風(fēng)格才重要，特別的外形才是吸引你的原因！

06

三星Galaxy Tab 7.7 (i6800)

CPU：1.4G雙核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：300萬像素

屏幕：7寸

厚度：7.8mm

特殊功能：無

它的特殊點(diǎn)在于像平板電腦一樣大的屏幕，卻有著和手機(jī)一樣的打電話功能。作為手機(jī)和平板電腦的跨界產(chǎn)品，喜歡吃螃蟹的人也來嘗嘗吧。

綜合評價

07

小米手機(jī)2

CPU：1.5G四核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素

屏幕：IPS 4.3寸

厚度：10.2mm

特殊功能：MIUI快速更新

小米手機(jī)最近推出第二代，使用的正是難得能真正超越iPhone4S的四核CPU。MIUI作為小米的背后團(tuán)隊(duì)，為小米的操作界面做了大量優(yōu)化，而且他們的快速更新也使刷機(jī)愛好者不會失去興趣。所以，它作為螃蟹吃相當(dāng)合適。

綜合評價

08

索尼 Xperia Play (Z1i)

CPU：1G

系統(tǒng)：Android 4.0

相機(jī)：510萬像素

屏幕：4寸

厚度：16mm

特殊功能：游戲控制器

相信不少人都會用手機(jī)玩游戲吧，這款手機(jī)的特點(diǎn)就在于它有一個完全功能的游戲手柄，玩起游戲可帶勁了。

綜合評價

09

CPU：1.5G四核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素

屏幕：ASV 4寸

厚度：10.3mm

特殊功能：Flyme云服務(wù)

魅族第一次在自己的手機(jī)里提供了為安卓系統(tǒng)深度定制的云服務(wù)Flyme。和安卓原來的Google云服務(wù)相比，更適合中國，集成了大多數(shù)我們常用的應(yīng)用，很不錯。

綜合評價

10

諾基亞 808 Pureview

CPU：1.3G

系統(tǒng)：諾基亞Belle

相機(jī)：4100萬像素卡爾·蔡司認(rèn)證

屏幕：AMOLED 4寸

厚度：13.9mm

特殊功能：無

Pureview擁有高檔全副甚至中副數(shù)碼相機(jī)才有的像素指數(shù)，卡爾·蔡司認(rèn)證的鏡頭讓圖像清晰銳利，用它作為卡片相機(jī)的替代品很不錯。

綜合評價

如果你喜歡低調(diào)實(shí)用

過分bling的配飾會讓你感到不安，那么低調(diào)實(shí)用的手機(jī)就是你的首選！

11

諾基亞Lumia 920

CPU：1.5G雙核

系統(tǒng)：Windows Phone 8

相機(jī)：870萬像素 f/2.0光圈 光學(xué)防抖

屏幕：AMOLED 4.5寸 防刮

厚度：10.7mm

特殊功能：系統(tǒng)內(nèi)置Office，無限充電

由微軟自家開發(fā)的Office系統(tǒng)仍然是辦公必備軟件，有了這款手機(jī)，編輯文檔，路上就可以了?？枴げ趟菊J(rèn)證的鏡頭，f/2.0的大光圈加上光學(xué)防抖能力，讓它就算在暗光情況下拍照攝影也有非常好的表現(xiàn)，有它就可以拋棄卡片機(jī)了。

綜合評價

12

HTC 凱旋

CPU：1.5G

系統(tǒng)：Windows Phone 7.8

相機(jī)：800萬像素

屏幕：SLCD4.7寸

厚度：9.9mm

特殊功能：系統(tǒng)內(nèi)置Office

擁有4.7寸的大屏幕，用起Office更加方便。Windows Phone 7.8雖然不能升級到8.0，但是依然擁有很多很好的應(yīng)用，性價比還是很高的。

綜合評價

13

卡西歐 C771 commando

CPU：800M

系統(tǒng)：Android 2.3

相機(jī)：500萬像素

屏幕：3.6寸防刮

厚度：15mm

特殊功能：三防

常在外面跑的人，手機(jī)難免磕磕碰碰，手機(jī)掉出來，屏幕花掉可就麻煩大了。有了這款手機(jī)，頂多換塊地磚罷了。

綜合評價

14

聯(lián)想S880

CPU：1G

系統(tǒng)：LeOS (兼容大多數(shù)安卓應(yīng)用)

相機(jī)：500萬像素

屏幕：5寸

厚度：9.9mm

特殊功能：雙卡雙待

雙卡雙待是商務(wù)人士最實(shí)用的功能了。有了這款手機(jī)，就不用兩個手機(jī)來回倒，玩雙槍雜技了。

綜合評價

15

三星 Galaxy Note2

CPU：1.6G四核

系統(tǒng)：Android 4.1

相機(jī)：800萬像素

屏幕：Supper AMOLED 5.5寸

厚度：9.4mm

特殊功能：S-Pen

它的5寸屏幕能讓你眼前一亮，看文檔、寫郵件最需要大屏幕，這款手機(jī)絕對能解決你的燃眉之急。獨(dú)有的S-Pen讓手寫來得更方便。

綜合評價

想要將手機(jī)里的功能完全發(fā)揮，注意六點(diǎn)：

CPU決定手機(jī)的處理能力，運(yùn)行大型游戲時會有好效果；

系統(tǒng)決定手機(jī)的擴(kuò)展能力，一個好系統(tǒng)會有很多好應(yīng)用來補(bǔ)充，目前主流的系統(tǒng)是iOS、android和Windows Phone；

照相是現(xiàn)在手機(jī)的一項(xiàng)主要功能，除了像素之外，還要考慮是否有更棒的功能；

屏幕是我們和手機(jī)交互的主要途徑，有一個又大又好的屏幕肯定更舒適；

篇6

【關(guān)鍵詞】模式；六模塊；情境；提問

我市近年來年開展“課程實(shí)施發(fā)展年”主題活動，其中教學(xué)模式優(yōu)化工程中，經(jīng)過一年多的探索與錘煉，最終確定新的課堂教學(xué)模式，即自學(xué)置疑、交流展示、互動探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應(yīng)用.作為一線青年教師，在面對新的教學(xué)改革，新的課堂模式，從心底不知道該如何去處理這樣的教學(xué)方式，然而我慶幸自己是新時代的青年教師，面對新的東西，我愿意去接受，更愿意去探索它存在的意義.經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐摸索，對“生態(tài)課堂”的存在，我有了自己的認(rèn)識和看法.下面就我對新課堂模式下教師如何提問淺談一下：

一、課堂提問的技巧

總理曾精辟地指出：“任何藝術(shù)不掌握規(guī)律，不進(jìn)行基本訓(xùn)練，不掌握技巧，是不行的.”提問也是有技巧的.有技巧的提問更能抓住學(xué)生的心理，使學(xué)生對于所問的問題更易于理解.下面兩個技巧，我認(rèn)為是比較重要：

技巧一：增加等待.如果老師在提出問題后，能給學(xué)生更多的思考時間，學(xué)生回答問題的質(zhì)量會大大提高，精彩，源自等待.

技巧二：適當(dāng)追問.“追問”是對某一內(nèi)容或問題，為了使學(xué)生弄懂弄通，往往在一問之后又再次提問，窮追不舍，直至學(xué)生真正理解為止.又或者通過追問，可以為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊.例如：九年級第三章3.1二次根式，創(chuàng)設(shè)問題情境：說出式子-16，8，b的意義？根據(jù)算術(shù)平方根的定義，學(xué)生易知-16表示16的算術(shù)平方根的相反數(shù)，8表示8的算術(shù)平方根，b表示b的算術(shù)平方根.對于b，教師可追問，“這里的b的取值范圍是什么？”通過追加這一問題， 為下面研究二次根式有意義的條件埋下伏筆.

二、課堂提問也要“因材施教”

觀察我們的課堂上，很多孩子不愿舉手，細(xì)細(xì)想來大致分為幾種情況：一是“自暴自棄”型；二是“學(xué)不得法”型；三是“知而不言”型.我們應(yīng)該怎樣做才能對這些孩子因材施教呢？

①細(xì)心分析提問心緣.課堂上每個孩子都是生動的，老師對學(xué)生的心理狀態(tài)、知識水平、秉性差異必須有所了解，孩子不同的神情透析著他們不同的心理動機(jī).在提問問題之前就要把握孩子的心理，摸透孩子心中所想，才能有的放矢去提問.

②精心研究提問心策.課堂上不僅需要我們的細(xì)心觀測，適合調(diào)動，還需要一定的提問策略.比如如果問題較難，可以請附近的優(yōu)等生先回答，以優(yōu)帶差，應(yīng)注意聆聽他們的回答，在他們理解的基礎(chǔ)上，順引他們的思路進(jìn)行討論或做適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他們自己找到正確的答案；教師也可在評價方面多下點(diǎn)功夫，如：“某某同學(xué)，你進(jìn)步了.”“來，讓我們?yōu)槟懵斆鞯男∧X袋鼓掌！”“老師相信你，你也要相信自己.” “試試你的身手，你最行！”“做一做，你一定能過關(guān)！”溫馨提示：比比看，哪個小組辦法多等等.課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的交流展示以針對性強(qiáng)的、中肯的、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性.要讓孩子真心感到老師在幫他、愛他.一言之，課堂提問需問“心”，只有讓孩子感覺到了你的真正用心，孩子才能積極去完成你的問題.

三、課堂提問的設(shè)計(jì)與優(yōu)化

課堂提問也要精心設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的問題要對學(xué)生有興趣，問題有趣了，學(xué)生才能感興趣，才能認(rèn)真思考，從而更能主動地去回答問題.問題還要優(yōu)化有藝術(shù)性，這樣的問題也能給學(xué)生一種心靈上的愉悅，學(xué)生解決問題就能達(dá)到事半功倍的效果.

①建立良好的師生“情誼”.“情感是認(rèn)知的梯子”（布盧姆），教學(xué)中教師善于提問是教學(xué)成功的一半；還有重要的一半，就是要通過“情感”這架溫暖的梯子促進(jìn)學(xué)生思考、探索.

②關(guān)注學(xué)生的主體需要.需要是最內(nèi)在的動力，抓住了學(xué)習(xí)的需要就抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.學(xué)得“有趣”、“輕松”，問得“新奇”、“有趣”是中學(xué)生最普遍的需要.

③追求問題設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)的藝術(shù).在問題的設(shè)計(jì)上，我們要追求問題的價值性，即問題的效度.由調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們對于問題的效度也非常重視且有自己獨(dú)到的見解，他們希望問題精要、靈活、有變化難易得當(dāng)，“不喜歡夸夸其談”“不喜歡問題不著邊際”“不喜歡千變一律”“不喜歡問題太難”……都說明這一點(diǎn).設(shè)計(jì)有價值的問題是一項(xiàng)并不太容易的藝術(shù)，最核心的要領(lǐng)是掌握“變”的藝術(shù)——能“化難為易”，能“易中生趣”.

篇7

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篇8

開展內(nèi)容豐富、形式多樣、便于操作的親子游戲是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要手段。幼兒期是創(chuàng)造性思維開始萌芽的時期，只有注意保護(hù)和重視培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維才能得以持續(xù)和發(fā)展。因此，巧用親子游戲的教育手段，確立幼兒的主體地位，充分挖掘親子游戲中的創(chuàng)新素材，引導(dǎo)幼兒探索同一種素材的多種玩法，對于幼兒創(chuàng)造性思維的開發(fā)與培養(yǎng)具有積極的教育意義。重視幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不僅是時代的需求，同時也是幼兒自身發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞

親子游戲 創(chuàng)造性思維 幼兒 創(chuàng)新素材

親子游戲不僅具有身心保健功能，而且具有認(rèn)知發(fā)展功能，在發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維上具有獨(dú)特的教育價值。創(chuàng)造性思維在幼兒期萌芽，只有科學(xué)保護(hù)和培養(yǎng)，才能得以獲得可持續(xù)性發(fā)展。顯然，充分挖掘親子教育游戲中的創(chuàng)新素材，利用親子游戲的變化空間，引導(dǎo)幼兒探索同一種素材的不同玩法，對于幼兒的創(chuàng)造性思維的開發(fā)與培養(yǎng)具有積極的教育意義。

一、幼兒創(chuàng)造性思維的基本特點(diǎn)

（一）新穎性與敏銳性

幼兒在進(jìn)行研究和探索問題的活動中形成新思想的思維特性，稱為思維的新穎性。這是創(chuàng)造性思維的基本標(biāo)志。在司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)新事物的思維特性，稱為創(chuàng)造性思維的敏銳性。比如牛頓在夏日乘涼，微風(fēng)吹來，熟透了的蘋果落下來，砸在他身上，他居然突發(fā)奇想：蘋果熟了，怎么往地上落，不向天上飛呢？蘋果熟透了落下來是一種司空見慣的現(xiàn)象，卻引起了牛頓的興趣。從此他潛心研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，這就是敏感性的表現(xiàn)。

（二）獨(dú)立性與靈活性

幼兒創(chuàng)造性思維的獨(dú)立性，一般表現(xiàn)為它不受外界因素的干擾，不受已有經(jīng)驗(yàn)的限制，不依附或屈從于任何一種舊有的或權(quán)威的思路或方法。迅速而輕易地從一類對象轉(zhuǎn)向另一類對象的思維特性，稱為創(chuàng)造性思維的靈活性。這種思維特性有三種形式：解決某個問題取得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)而用來解決其他類似問題，這是轉(zhuǎn)移經(jīng)驗(yàn)；利用“局外”信息發(fā)現(xiàn)解決問題的奇異途徑，這是側(cè)向思維；從一個概念出發(fā)而想到相距遙遠(yuǎn)的的另一個概念，這是遙遠(yuǎn)聯(lián)想。

（三）形象性和求異性

形象性是指嬰兒大腦對已有表象進(jìn)行加工而產(chǎn)生前所未有的新表象的思維特性。“求異性”就是與別人看到同樣的東西卻能想出不同的事情。創(chuàng)造性思維可以使幼兒對同一個問題形成盡可能多的、盡可能新的、盡可能獨(dú)創(chuàng)的設(shè)想、方法、方案和可能性。在一節(jié)美術(shù)活動上，教師發(fā)現(xiàn)有個孩子畫的蘋果是方方的，就耐心地問：“蘋果都是圓形的，你為什么畫成方形的呢？”孩子回答說：“我在家里看見蘋果放在桌上，不小心蘋果滾到地上摔爛了，我想蘋果如果是方形的，該多好啊！”教師鼓勵說：“你真會動腦筋，祝你早日培育出方蘋果！”這位教師不僅沒有批評孩子，反而激勵他，就是對他求異思維的肯定。

（四）親子游戲與幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)系

幼兒有著旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心，有著難以置信的創(chuàng)造潛能。所以，幼兒期是開發(fā)孩子腦力資源、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的黃金時期。

創(chuàng)造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動，創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項(xiàng)創(chuàng)造性思維成果的取得，往往要經(jīng)過長期的探索、刻苦的鉆研、甚至多次的挫折之后才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過長期的知識積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺等思維活動。

由于認(rèn)知發(fā)展處在感知運(yùn)動水平，幼兒的創(chuàng)造活動不易持久，創(chuàng)造愿望來得快，也去得快，常常是瞬間即逝，而富有吸引力的活動可以延長幼兒探究發(fā)現(xiàn)的時間，并且保持旺盛的熱情。

幼兒喜歡幻想，富于想象，創(chuàng)造性思維常常由創(chuàng)造性想象引起，但具有較大的隨意性和情境性，而富有情趣的游戲活動是幼兒創(chuàng)造性思維的催化劑。

親子游戲與幼兒創(chuàng)造性思維具有一種積極的雙向推動關(guān)系。寬松自由的游戲氛圍充分調(diào)動幼兒創(chuàng)造的興趣與熱情，而創(chuàng)造過程必然突破游戲的制約。于是，幼兒不僅在游戲中展現(xiàn)創(chuàng)造能力，而且同時在創(chuàng)造著游戲本身，如自由改變游戲的方法和規(guī)則，變換游戲材料、添減游戲環(huán)節(jié)等。親子游戲最大的優(yōu)勢是讓幼兒在沒有任何心理壓力的情況下，在各種場合自發(fā)地且旁若無人地陶醉于充滿樂趣的創(chuàng)造想象之中，迸發(fā)出一個個偶發(fā)的創(chuàng)造之花。

二、實(shí)施主動性游戲是親子游戲的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵

游戲是各種能力的綜合性訓(xùn)練，為幼兒各種能力的發(fā)展提供了機(jī)會，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵。主動性游戲，是幼兒創(chuàng)造性地反映生活的游戲，主要包括以下四種：

1.操作性游戲是幼兒需要用四肢大小肌肉的活動來完成的游戲。例如攀、爬、拋、扔、捉等運(yùn)用手腳協(xié)調(diào)進(jìn)行的游戲，可選擇推拉玩具、搓泥膠、拼插圖形等玩具配合訓(xùn)練。

2.建筑造型游戲是幼兒利用不同的建筑材料和與建筑活動有關(guān)的動作來反映周圍生活的游戲。例如：玩積木、玩積塑、玩沙、玩水等游戲。

3.創(chuàng)作性游戲是幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用簡單材料制作物品的游戲。例如繪畫、折紙、剪貼、編織、泥塑等美工活動。

4.想象性游戲是幼兒利用現(xiàn)有的物件或玩具，再加上自己的想象力進(jìn)行的游戲。例如：反映幼兒生活的角色游戲，根據(jù)童話故事改編的扮演角色的表演游戲。

主動性游戲是一種集“自由性、趣味性和假設(shè)性”于一體的游樂活動和學(xué)習(xí)活動，符合幼兒自主探究、自由創(chuàng)造的天性。主動性游戲不僅充滿著愉悅情緒體驗(yàn)，而且蘊(yùn)含豐富的探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造機(jī)會。因此實(shí)施主動性游戲的親子游戲活動促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，既能拓展親子游戲的教育功能，更能為幼兒教育創(chuàng)新探尋一種富有特色的路徑。

三、開展親子游戲教學(xué)的原則

1.游戲即教學(xué)的原則。在各種游戲中都貫穿著教學(xué)的內(nèi)容。如帶幼兒玩“過家家”游戲，通過幼兒在游戲中扮演服務(wù)員或理發(fā)員，給布娃娃洗臉、穿衣服等可以使幼兒獲得為別人服務(wù)的感受。

2.目標(biāo)恰當(dāng)?shù)脑瓌t。選擇游戲的目標(biāo)要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，編排游戲要考慮幼兒發(fā)展的興趣和能力等因素。

3.動靜結(jié)合的原則。注意均衡安排動態(tài)游戲和靜態(tài)游戲，靜態(tài)游戲一般包括說、寫、畫等活動；動態(tài)游戲包括走、跑、跳等類型的活動。

4.安全的原則。主要包括游戲的環(huán)境、游戲的設(shè)備、游戲的材料、玩具擺放的位置等，要經(jīng)常定期地對游戲設(shè)備、材料等方面進(jìn)行檢查。

篇9

【關(guān)鍵詞】 語文；課前五分鐘；活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識了進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睘榇耍颜Z文課前的五分鐘完全歸還給學(xué)生。讓學(xué)生主動積累、主動學(xué)習(xí)。通過在實(shí)踐中的反復(fù)嘗試，有幾種方式針對不同程度的學(xué)生的操作性較強(qiáng)。

1 共賞經(jīng)典美文、步入文學(xué)殿堂

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一或者高一階段時，教師應(yīng)該努力營造一種文學(xué)氛圍。讓學(xué)生在低年級就能感受到文學(xué)的魅力，喜歡文學(xué)，進(jìn)而對語文這門課程有更深的感受力，也讓語文課更具有感染力。同學(xué)們自選其最喜愛的作品來品評，或指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)、或評評文章的寫作特色，或品品文章的意境與韻味。有時也可以是其中的一兩段話，只要是打動自己的文字，讓自己有所觸動的文字都可以。并要說出自己喜歡的理由。課前可以讓學(xué)生把這項(xiàng)工作變成文字的形式記錄在摘抄本上，表演時會更加順暢。這種課前活動可以促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)了學(xué)生的語感，陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美能力的提高，也奠基了學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。

中國的古典詩詞也是中國文學(xué)史上的一塊瑰寶。因此提到要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力就一定要讓學(xué)生領(lǐng)會詩詞的魅力?？梢栽谡n前五分鐘的時間里，讓一名學(xué)生在講臺上背誦一首詩或詞，簡單講解之后，讓聽眾就詩詞本身的內(nèi)容進(jìn)行自由提問，背誦者進(jìn)行解答。如果遇到困難教師可以予以幫助。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生對詩詞學(xué)習(xí)的興趣，也可以鍛煉學(xué)生的膽量。增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。

2 大聲說出來、勇敢亮自己

演講是一個自主性的語言思維活動，可以鍛煉學(xué)生語言和思維的清晰性和邏輯性，并且能在很大程度上鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。對于高中學(xué)生而言，演講能使其說話、寫作文思路清晰，有條理。課前限時演講是一種操作性較強(qiáng)的演講方式。課前學(xué)生可以利用課外時間為自己的演講做準(zhǔn)備。利用課前的三分鐘進(jìn)行演講，演講范圍可以大到國家大事，小到身邊動態(tài)，各抒己見。在每次演講后剩余的兩分鐘里，還要開展演講評議活動。評議有教師評議、聽眾評議及自我評議等。由于時間有限，有時可任選期中之一。所有的評議活動要始終圍繞一個目標(biāo)：最大程度上調(diào)動學(xué)生的思維，提高語言組織能力、口語表達(dá)能力和心理水平。在開始階段，教師應(yīng)多表揚(yáng)、多鼓勵和多肯定，充分調(diào)動學(xué)生對演講的熱情，積極參加演講活動。這種方法使用于基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

3 不積小流，無以成江海

古語道：“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，由此課可見，積累是何等的重要。積累包括兩個方面的內(nèi)容：

3.1 成語積累。這點(diǎn)在課前五分鐘的活動中較容易操作，其形式也是多種多樣。高考無論是基礎(chǔ)知識部分還是作文部分都需要成語的積累。每個成語的背后都包含著一個個的小故事，而學(xué)生又喜歡聽故事。語文教師就應(yīng)該抓住這個契機(jī)，每天選一名學(xué)生利用課前五分鐘站在講臺上講一個成語故事。這種方法能鍛煉學(xué)生的膽量，學(xué)生在課前會花時間去查閱大量資料，這從而又?jǐn)U展了他們的閱讀量，也能讓學(xué)生積累一定量的作文素材。有時教師可以把學(xué)生講的成語再擴(kuò)展一點(diǎn)，如尋找含義相類似的成語，或者含義相反的成語，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散的思維，也進(jìn)一步擴(kuò)大了成語積累的深度和廣度。

成語積累除了講成語故事以外，在基礎(chǔ)較薄弱的班級老師可以在課前五分鐘播放成語FLASH。先激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對成語故事感興趣，從而對成語感興趣，最后到主動積極地學(xué)習(xí)成語。這其實(shí)就是一種培養(yǎng)學(xué)生由不愿學(xué)到愿學(xué)再到樂學(xué)的階段。也能引導(dǎo)那些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生主動走進(jìn)語文課堂，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

語言文字積累除了成語積累以外，上文提到過的美文欣賞也是一種語言文字積累。

3.2 寫作素材的積累。俗話說：“無布不成衣，無米不成炊。”同樣的道理，沒有材料，演講和寫作文等便無從談起。只有“積學(xué)以儲寶”，演講和寫作文才有源源不斷之流。特別是對于高考作文，學(xué)生沒有一定素材的積累，文章很難出彩。但如果每周收集那么一、兩篇素材，日積月累，相信對于學(xué)生的作文定能起到作用。課前五分鐘派一名學(xué)生講講自己收集的素材，然后說出這個素材適用于哪些話題作文。如果臺下有學(xué)生認(rèn)為他說的不對或者不全可以有所補(bǔ)充。這種課前的小互動，能對對后面的課堂教學(xué)起到熱身的作用。

4 課前聽寫

還有一種比較實(shí)用的方法，也可以讓學(xué)生在課前迅速安靜下來，并較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這種方法就是課前聽寫?？荚嚧缶V中對于初、高中生積累是有一定要求的。例如初中生應(yīng)該積累1800個生字難字，800個成語或四字短語，100個左右常用句式，50個以上的常用段式，幾十種優(yōu)美短文模式等等。如何檢驗(yàn)學(xué)生的積累情況呢？相信很多老師都采取過聽寫這種傳統(tǒng)的手段。雖然傳統(tǒng)，但很實(shí)用，很有效。其實(shí)一個星期利用兩天進(jìn)行課前聽寫，既可以檢查成效又可以培養(yǎng)學(xué)生的積累習(xí)慣。這種方法可以和成語積累交叉使用，讓成語積累進(jìn)一步落實(shí)到位。

課前五分鐘的活動形式遠(yuǎn)不止這些，只要我們認(rèn)真探索，不斷創(chuàng)新，本著“以學(xué)生的發(fā)展”為原則，一定會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出更多更好的形式。通過課前五分鐘活動，要充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，發(fā)揮學(xué)生的主動性。讓學(xué)生能喜歡上文學(xué)的世界，讓學(xué)生能自信地表現(xiàn)自己，讓學(xué)生能積累更多的知識。也能讓教師與學(xué)生更好地溝通、增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的情感。

舞臺雖小，作用無限；舞臺雖小，內(nèi)容豐富；舞臺雖小，蘊(yùn)含智慧。相信持之以恒，便能促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 葛黎芬.《讓作文教學(xué)回歸生活》[J]. 《作文教學(xué)研究》（內(nèi)蒙古），2008-1（6）

篇10

有一次，我外出拉貨時，離合器片發(fā)生故障。當(dāng)時我掛好擋，抬起離合器踏板，車子不能起步。查找原因，是離合器片被磨的太薄了，發(fā)動機(jī)動力無法傳遞出去。

在外碰到這種毛病，立即修理是不可能的，那么出現(xiàn)這種故障如何“對付”著把車開到修理廠呢？我向您介紹一個“土”招兒，當(dāng)萬一遇到這種故障時，希望可以派上用場。記住，將車子熄滅，把變速桿掛在1擋位置上，這時起動車子就可以上路了。不過在起動前，你一定要看好路況，做好思想準(zhǔn)備，起步后盡量不要停下來，因?yàn)槊恳淮芜@樣的起步對車子都有一定的“傷害”。如果必須中途停車，你可以踩剎車踏板，直至發(fā)動機(jī)熄滅，這時車子就停住了。再起步時，按照上面的起步方法重復(fù)一次就可以了。起步后，如覺得速度太慢，你可以試著往2擋或3擋上掛，不過得找準(zhǔn)車速和發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速，這就需要豐富的駕駛經(jīng)驗(yàn)了。

文/高會剛

妙用舊皮鞋和穿“鐵鞋”

1、舊鞋皮堵漏

一雙舊皮鞋 “下崗”了，不知道您是否會給它派上新用場？

一位有幾十年修車經(jīng)驗(yàn)的師傅告訴我說，廢皮鞋的牛皮，可用于發(fā)動機(jī)輸油管接頭密封墊。當(dāng)發(fā)動機(jī)機(jī)體某處因沙眼或腐蝕而產(chǎn)生滲漏時，也可應(yīng)急堵漏。平時，把家里淘汰的廢皮鞋，剪幾塊厚度均勻的牛皮面放于車中，以作備用。有一次，我的車柴油泵調(diào)校后，油泵至燃油濾清器的油管接頭發(fā)生滲漏。銅墊、鋁墊、石棉墊都試換過多次，終未湊效。后來我用牛皮做墊再試，一次搞定。

還有一次我駕車外出，行至一個前不著村后不著店的地方，突然發(fā)動機(jī)油壓下降。檢查發(fā)現(xiàn),正時齒輪殼被磨穿漏油！究其原因：下水管從機(jī)器正時齒輪殼處彎過，“管卡”正好搭于殼上。正時齒輪殼很薄，久而久之，輪殼磨穿，油自此外噴。怎么辦？附近沒有修理廠，更無配件可言。急中生智，我又想到了“牛皮”。

先將破損處表面處理干凈,然后從工具箱中找一個自攻螺釘（不宜太長），并在孔口試擰兩次，再用牛皮按照孔口大小制作圓墊，并涂少許密封膠貼好，最后用自攻螺絲加墊壓住旋緊即告成功。此后，由于牛皮貼補(bǔ)之處絲毫不漏，直到三年后機(jī)器大修時，才換新殼。

2、剎車蹄片穿“鐵鞋”

如今，汽車廣泛采用了氣壓制動。

我通過幾年的使用發(fā)現(xiàn)，當(dāng)剎車片經(jīng)過長時間反復(fù)摩擦變薄后，會導(dǎo)致剎車不回位。行駛中發(fā)生這種情況是很危險的，它極易造成追尾事故！

解決這個問題的常用手法是：換片、或給蹄片臨時穿“鐵鞋”。不過市售“鐵鞋”的厚度在1毫米左右，穿上這種‘鞋’收效不大。前不久，當(dāng)我的車因蹄片磨薄造成剎車回位不靈又不便及時換片時，想出了這樣一個應(yīng)急辦法：在“鐵鞋”內(nèi)加墊。將剎車鼓扒開，取下“鐵鞋”，按照“鐵鞋”底部規(guī)格，制作兩塊相同尺寸，厚約2毫米的鐵塊（根據(jù)蹄片間隙大小掌握），固定于“鐵鞋”底部，然后復(fù)裝剎車鼓。最后路試發(fā)現(xiàn)：不僅剎車回位靈活了，而且制動效果也很明顯。