導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

多媒體技術(shù)作為一種重要的教學(xué)媒體迅速應(yīng)用于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了師生教學(xué)的互動(dòng)，它的應(yīng)用既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用的新型教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)教育的需求，教育行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)代。多媒體技術(shù)的交互性豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大了教學(xué)對象范圍、減輕了教師工作的壓力，同時(shí)為教育資源優(yōu)化提供了廣闊的發(fā)展空間。我們學(xué)校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體設(shè)備、監(jiān)控設(shè)備、投影設(shè)備、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時(shí)上多媒體課程，在我省同類院校中還是首例，得到了主管部門的高度認(rèn)可。我校多媒體教室成為我省市組織各類大型考試的首選場地，深受師生喜歡。多媒體教學(xué)形式主要有多媒體投影教學(xué)和多媒體交互教學(xué)。借助計(jì)算機(jī)多媒體、投影機(jī)、實(shí)物展示儀、屏幕及音頻設(shè)備，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式得以優(yōu)化，教師可以邊演講邊講解，使教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體交互教學(xué)是教師和學(xué)生可以做到講、演、練、學(xué)四位一體化教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要適時(shí)地進(jìn)行實(shí)踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學(xué)城，它是借助于計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)于一體的系統(tǒng)，教師可以利用這個(gè)平臺，在網(wǎng)上教學(xué)資料、布置作業(yè)，使得師生教與學(xué)完全達(dá)到了互動(dòng)的效果，使得多媒體技術(shù)大規(guī)模的在教學(xué)中得到應(yīng)用。

2計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術(shù)的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時(shí)也必然有它的不足之處。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個(gè)問題：

2.1要處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，但在教學(xué)中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當(dāng)成了黑板，一字不寫，照著課件講解，而忽視了幾千年來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此不能將多媒體技術(shù)完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式是相輔相成，互相促進(jìn)的。

2.2要發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的關(guān)系

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，從某種程度上消弱了教師的主導(dǎo)作用，多媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是用來提高課堂教學(xué)的效率、解決一些傳統(tǒng)教學(xué)不能解決的問題，但不能將多媒體技術(shù)當(dāng)作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導(dǎo)作用。教師在課堂上要發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂氛圍中，提高學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正做到師生之間的互動(dòng)。

2.3要注重培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)，主要是教師做好課件，將知識傳授給學(xué)生。它只局限于理論上，特別是動(dòng)手能力強(qiáng)的理工類學(xué)科，尤其是實(shí)驗(yàn)課，多媒體教學(xué)就存在某些局限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學(xué)生的動(dòng)手操作，要積極培育學(xué)生的動(dòng)手操作能力，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

2.4要把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)

隨著信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為了增加課堂的信息量，教師的一個(gè)課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件制作內(nèi)容很豐富，教學(xué)過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學(xué)的重點(diǎn)。

3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)發(fā)展愿景

篇2

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) 發(fā)展趨勢 應(yīng)用

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，信息高度發(fā)達(dá)。多媒體技術(shù)將圖像、聲音、視頻、文字、動(dòng)畫為一體，具有良好的交互性和共享性，有利于促進(jìn)全球信息資源共享，所以被廣泛應(yīng)用在教育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療行業(yè)，給人類生活帶來了巨大變化。

1 多媒體技術(shù)概念以及特點(diǎn)

1.1 多媒體技術(shù)概念

多媒體技術(shù)是上個(gè)世紀(jì)九十年展起來的一門新技術(shù)，它集合圖形圖像、聲音、動(dòng)畫、文本等信息，并同計(jì)算對其進(jìn)行綜合處理和控制。多媒體技術(shù)融合了計(jì)算機(jī)、圖形圖像處理、電子技術(shù)、心理學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)、人工智能等眾多學(xué)科和技術(shù)，通過軟件和硬件將各種信息進(jìn)行有效的鏈接，從而形成一個(gè)交互式的系統(tǒng)。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，改變我們的生活、生產(chǎn)以及學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。多媒體的文字一般采用文字編輯軟件生產(chǎn)文本文件，或者圖形圖像處理軟件生成圖形文字。多媒體的圖像一般指的是gif、jip、bmp、tif、tga等格式的靜態(tài)圖片。為了便于傳輸和存儲(chǔ)，還可以通過壓縮軟件將圖像壓縮。多媒體的動(dòng)畫分幀動(dòng)畫和矢量動(dòng)畫。幀動(dòng)畫通過多個(gè)畫面描述動(dòng)作，其原理與傳統(tǒng)原理一樣。矢量動(dòng)畫則在單畫面中展示整個(gè)動(dòng)畫過程中，例如常見的flas。圖形一般是通過應(yīng)用軟件將其生成矢量化圖形，這種圖形的體積小。音頻主要有mp3、wav、mid等格式，mp3是壓縮的音頻文件，而后兩者是數(shù)字化的音頻文件。視頻指的是動(dòng)態(tài)圖像，主要有avi電影文件以及壓縮的mpg視頻文件。

1.2 多媒體特點(diǎn)

多媒體的特點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下方面：

1.2.1 交互性

多媒體技術(shù)能與計(jì)算機(jī)其他各類媒體信息進(jìn)行交互。比如銀行大廳設(shè)置的取號機(jī)，取號機(jī)就能實(shí)現(xiàn)用戶與總機(jī)互動(dòng)，用戶得到排隊(duì)等相關(guān)信息。不僅降低了銀行工作人員的工作量，也大大提高了銀行的工作效率，降低銀行的管理成本。

1.2.2 多樣性

隨著計(jì)算機(jī)對信息處理的范圍和數(shù)量不斷擴(kuò)大，信息的表現(xiàn)形式也在不斷豐富，并且突破了原有的圖像和語音的限制。

1.2.3 集成性

通過計(jì)算機(jī)將文字、圖片、聲音、圖像等信息進(jìn)行整合，為用戶提供更加全面的多媒體信息。

1.2.4 實(shí)時(shí)性

多媒體分布系統(tǒng)將計(jì)算機(jī)的交互性、電視真實(shí)性和通信分布性等三者有機(jī)的結(jié)合在一起，并能為用戶提供實(shí)時(shí)的媒體信息.

1.2.5 協(xié)同性

不同的媒體有其自身的規(guī)律，只有將不同媒體有效的組織起來，相互配合才能滿足用戶的需求。

1.3 多媒體技術(shù)分類

多媒體技術(shù)由感知、展示、存儲(chǔ)、傳輸?shù)葞讉€(gè)部分構(gòu)成。感知主要是幫助用戶對計(jì)算機(jī)圖形、聲音、圖像等信息進(jìn)行整體的感知；展示是用戶通過計(jì)算機(jī)輸入、輸出和處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，一般都是通過打印機(jī)、計(jì)算機(jī)顯示屏和鍵盤組成；存儲(chǔ)指的是通過計(jì)算機(jī)后臺處理相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，并將數(shù)據(jù)信息存入到硬盤、光盤等媒體設(shè)備中；傳輸指的是計(jì)算機(jī)使用者將數(shù)據(jù)信息傳輸給客戶。

2 多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用

早在上個(gè)世紀(jì)九十年代，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，多媒體技術(shù)就開始應(yīng)用在教學(xué)過程中。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的板書教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教育事業(yè)，所以將多媒體技術(shù)引入到教學(xué)活動(dòng)中。不僅能充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的特點(diǎn)，而且有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效率。多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，可以發(fā)揮以下作用：

（1）通過多多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激l學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）物理、化學(xué)等學(xué)科有很多實(shí)驗(yàn)課程，通過多媒體技術(shù)可以將實(shí)驗(yàn)過程演示出來，可提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

（3）多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖像、視頻為一體，能有效地刺激學(xué)生的感知系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2 多媒體技術(shù)在地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用

地理信息系統(tǒng)不僅是分析空間數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)，而且還是信息科學(xué)、地球科學(xué)的應(yīng)用基礎(chǔ)。地理信息技術(shù)系統(tǒng)由計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及相關(guān)的設(shè)備組成，用來支持地理信息系統(tǒng)采集地空間數(shù)據(jù)、管理、分析、存儲(chǔ)和建模等功能。地理信息系統(tǒng)雖然看起來是計(jì)算機(jī)技術(shù)系統(tǒng)，但是其實(shí)它是由若干個(gè)相關(guān)的子系統(tǒng)構(gòu)成，比如數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析等子系統(tǒng)，這些子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)直接影響地理信息系統(tǒng)硬件功能的發(fā)揮。

2.3 多媒體技術(shù)在通信系統(tǒng)的應(yīng)用

多媒體技術(shù)就有實(shí)時(shí)性、集成性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在通信領(lǐng)域。利用多媒體技術(shù)的同步處理文本、視頻等信息的能力，提高通信系統(tǒng)工作效率和工作質(zhì)量。打破了通信技術(shù)地域上的限制，讓通信系統(tǒng)更加完善，從而為用戶提供更好地服務(wù)。

2.4 多媒體技術(shù)在監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用

多媒體具有交互性、實(shí)時(shí)性和共享性，將多媒體技術(shù)應(yīng)用在監(jiān)控領(lǐng)域，多媒體的圖像處理、聲音處理、查詢等功能應(yīng)用在監(jiān)控系統(tǒng)的報(bào)警系統(tǒng)中，改變了傳統(tǒng)的模擬報(bào)警系統(tǒng)，讓監(jiān)控系統(tǒng)廣泛應(yīng)用在銀行、酒店、商場等公共場所中，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，監(jiān)控系統(tǒng)管理人員立即能發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)將情況上報(bào)給上一級的領(lǐng)導(dǎo)或者公安機(jī)關(guān)，讓他們盡快做出反應(yīng)，杜絕公共安全事故的發(fā)生。此外，監(jiān)控系統(tǒng)還能將圖像畫面存儲(chǔ)到警報(bào)系統(tǒng)中，便于后期管理人員進(jìn)行查詢和檢索，為公安機(jī)關(guān)的破案提供一定的幫助。

2.5 多媒體技術(shù)在醫(yī)療影像系統(tǒng)應(yīng)用

通過多媒體技術(shù)，如計(jì)算機(jī)X線攝影CR，數(shù)字X射線攝影DR等技術(shù)，有利于醫(yī)生對病人的病情分析，做出更加精準(zhǔn)的判斷和治方案。隨著臨床技術(shù)的不斷進(jìn)步，醫(yī)院建立了醫(yī)療診斷系統(tǒng)。CR利用IP板記錄X線的強(qiáng)弱變化，利用激光技術(shù)將IP板的潛影信號傳輸給計(jì)算機(jī)成像。CR技術(shù)對骨結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)軟骨及軟組織的顯示優(yōu)勢明顯；易于顯示縱膈結(jié)構(gòu)，如血管和氣管；對肺結(jié)節(jié)性病變的檢出率高于傳統(tǒng)X線成像；在觀察腸管積氣、氣腹和結(jié)石等含鈣病變優(yōu)于傳統(tǒng)X線成像；用于胃腸雙對比造影在顯示胃小區(qū)，微小病變和腸粘膜皺襞上，優(yōu)于傳統(tǒng)X線成像。

3 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)未來發(fā)展趨勢

3.1 流媒體技術(shù)

傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)如果傳輸數(shù)據(jù)信息量大則與網(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境發(fā)生沖突，所以無法實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)信息的傳輸。而流媒體技術(shù)則可能改變傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的局限性。流媒體技術(shù)就是一種數(shù)據(jù)傳輸方式，這種數(shù)據(jù)傳輸方式的好處在于即便數(shù)據(jù)信息接收者沒有接收到完整的數(shù)據(jù)信息，那么系統(tǒng)也能一邊接收信息一邊處理已經(jīng)接收到的數(shù)據(jù)信息，這種處理方式解決了傳統(tǒng)媒體信息傳輸限制的弊病。

3.2 多媒體技術(shù)應(yīng)用在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中

隨著計(jì)算機(jī)、人工智能技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為近年來發(fā)展的熱點(diǎn)技術(shù)，國內(nèi)外很多科技公司都在大力研發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。其實(shí)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)也是與多媒體技術(shù)息息相關(guān)。它通過計(jì)算機(jī)圖像處理、模擬仿真、顯示系統(tǒng)等技術(shù)和設(shè)備，通過模擬仿真的方式，為用戶提供一個(gè)真實(shí)的三維圖像操作環(huán)節(jié)，為用戶構(gòu)建了一個(gè)虛擬世界，并通過特殊的輸入輸出設(shè)備，為用戶提供了一個(gè)與虛擬世界相互作用的三維交互界面。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將不同的技術(shù)和學(xué)科進(jìn)行了整合，研究難度大，但是具有廣闊的市場，近年來虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)取得了一定的發(fā)展。比如美國谷歌公司，推出了虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，配套虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡以后，使用者會(huì)將觀察到平面圖像變成立體圖像，所看到的物體會(huì)隨著佩戴者位置的變化而發(fā)生的變化，并讓使用者感受到如臨其境的感覺。如今虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)在城市規(guī)劃、軍事演習(xí)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。

3.3 智能多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)快速運(yùn)算能力，用交互式的方式彌補(bǔ)了計(jì)算機(jī)智能方面的不足。隨著人工智能、信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)會(huì)逐漸朝智能化方向發(fā)展，提高計(jì)算機(jī)語音識別、文字識別和輸入、圖形的識別和理解等多項(xiàng)功能，從而進(jìn)一步提高多媒體與人的交互性。

4 結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體通信技術(shù)的限制被打破。以網(wǎng)絡(luò)為代表的通信技術(shù)給多媒體的應(yīng)用提供了更加便利的條件，進(jìn)一步促進(jìn)了多媒體技術(shù)的發(fā)展。如今多媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，改變了我們的生活方式，并對大眾傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

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篇3

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體；應(yīng)用領(lǐng)域；發(fā)展趨勢

1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概述

（一）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概念

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要是指通過對多種傳媒方式的組合，從而實(shí)現(xiàn)信息傳遞的技術(shù)方式。這種技術(shù)能夠促使聲、色、行等元素相互結(jié)合，也就是能夠促使動(dòng)畫技術(shù)、音頻技術(shù)以及視頻播放技術(shù)的融合。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠增加信息在空間的傳遞方式，同時(shí)并以不同的方式對信息進(jìn)行保留，是各種不同類型多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用。

（二）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)主要包括信息表現(xiàn)與交互、音頻采集技術(shù)以及數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)三大內(nèi)容。其中，計(jì)算機(jī)多媒體的信息表現(xiàn)與交互主要是指，該技術(shù)被運(yùn)用到社會(huì)生活的各方各面，各種媒體間具有一定的交互作用，能夠在一定程度上相互影響。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在向人們提供相關(guān)信息時(shí)，其表現(xiàn)形式因采用媒體的不同而有所差異，其中各個(gè)媒體之間同樣存在交互作用。音頻采集技術(shù)主要是指將模擬信號采樣成數(shù)字信號，然后通過技術(shù)方法將信號保留到數(shù)字介質(zhì)當(dāng)中。這種技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)對計(jì)算機(jī)采集到的數(shù)據(jù)與信號的高效整理。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)主要是指對數(shù)據(jù)、文本、語音等各種不同媒介中信息的處理。計(jì)算就多媒體技術(shù)通過對不同信息的處理，保證畫面優(yōu)質(zhì)以及聽覺清晰。但由于視頻以及聲頻信息數(shù)量較為龐大，從而需要對其進(jìn)行一定的壓縮處理。數(shù)據(jù)壓縮處理技術(shù)主要是指在保證聲頻以及視頻質(zhì)量的前提下，對相關(guān)信息進(jìn)行壓縮，降低信息空間占用量。

2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

（一）在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍?，F(xiàn)代通訊技術(shù)已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的有線電話方式，而是增加了網(wǎng)絡(luò)視頻、語音等功能。這種功能充分利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)中的視頻與聲頻技術(shù)，促使二者相互融合，不僅保證了通話質(zhì)量，還豐富了通話形式。該技術(shù)在通訊領(lǐng)域的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)通訊方式中的地域限制，促使不同地域范圍的人們聯(lián)系更加緊密，是現(xiàn)代通訊技術(shù)的重要標(biāo)志。

（二）在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用

工業(yè)的發(fā)展對任何一個(gè)國家而言都十分重要，國家的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，同樣也離不開國家對工業(yè)的發(fā)展政策。在現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到工業(yè)領(lǐng)域中的各方各面。比如：生產(chǎn)自動(dòng)化、信息管理、員工培訓(xùn)等。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在工業(yè)中的運(yùn)用，能夠有效提升工作效率，降低工作成本，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化。工業(yè)發(fā)展中的各個(gè)環(huán)節(jié)都通計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相關(guān)，無論是信息的采集、存儲(chǔ)還是對信息的分許與管理，都同計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)存在密不可分的聯(lián)系。尤其在信息化的當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)能夠有效實(shí)現(xiàn)資源的整合，提升企業(yè)的工作效率。此外，工業(yè)領(lǐng)域中的監(jiān)視系統(tǒng)同樣得益于計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用，這種方式降低了人工成本，并且能夠做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，有利于人們在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（三）在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用

在醫(yī)療領(lǐng)域中，對病毒的分析、監(jiān)測、培養(yǎng)以及醫(yī)療數(shù)據(jù)的傳輸?shù)榷夹枰柚F(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展，提升了治療效率。在之前的CT、核磁共振等醫(yī)療技術(shù)中，不能夠通過反映出的相關(guān)圖像，準(zhǔn)確了解到病情，對病情分析也存在差異。但是隨著現(xiàn)代3D技術(shù)在醫(yī)療行業(yè)中的運(yùn)用，CT、磁核共振能夠展現(xiàn)出的影響抓緊清晰，能夠讓醫(yī)生在第一時(shí)間了解到病人實(shí)際病情，對癥下藥。正是由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域中的運(yùn)用，很大程度上減少了醫(yī)療事故的發(fā)生，提升了治療準(zhǔn)確性。

（四）在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)方式是也發(fā)生了較大改變，為現(xiàn)代學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促使學(xué)生對外界事物的了解，開拓眼界。通常情況下，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在PPT教學(xué)當(dāng)中。 這種方式能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這種方式有效改變了傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，能夠有效吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用還體現(xiàn)在視頻教學(xué)當(dāng)中，教師通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對相關(guān)教學(xué)視屏進(jìn)行下載存儲(chǔ)，在教學(xué)過程中展現(xiàn)到學(xué)生面前，能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）在娛樂項(xiàng)目領(lǐng)域的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，同樣豐富了人們的日常生活，增加了人們娛樂項(xiàng)目。比如：在電影行業(yè)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用將2D技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)?D技術(shù)，極大提升了人們看電影的體驗(yàn)度，帶給人們?nèi)碌碾娪坝X享受。此外，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在音樂制作方面同樣帶來了較大影響，將該技術(shù)運(yùn)用到音樂制作中，拓展了音色范圍，豐富了音效內(nèi)容，向人們提供了更加美妙的音樂內(nèi)容。

（六）在編著領(lǐng)域的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)同樣被運(yùn)用到編著系統(tǒng)當(dāng)中，主要體現(xiàn)在對文字、畫面、圖形、音頻等內(nèi)容的處理當(dāng)中。通過該技術(shù)，上述不同元素進(jìn)行處理融合，促使圖文相符，滿足各個(gè)不同環(huán)境的需求。該技術(shù)在編著系統(tǒng)中的應(yīng)用，提升了編著系統(tǒng)發(fā)展空間，能夠快速實(shí)現(xiàn)形式的轉(zhuǎn)換。

此外，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)同樣還運(yùn)用到社會(huì)生活的其他領(lǐng)域，比如：地質(zhì)勘探、商業(yè)廣告等各種內(nèi)容當(dāng)中?？偠灾?，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被運(yùn)用到社會(huì)生活的各方各面。

3 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在社會(huì)中的廣泛運(yùn)用，方便了人們的日常生活，提高了成產(chǎn)效率，并且具有以下發(fā)展趨勢：

首先，多媒體技術(shù)的集成化。在日后的發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)會(huì)更加滲入到生活中的各方各面。其中的集成化方式能夠有效的將各種類型是視覺、聽覺、嗅覺等內(nèi)容進(jìn)行融合，能夠促進(jìn)人們的交流與溝通。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺的不斷發(fā)展，更加需要集成化技術(shù)為人們提供優(yōu)質(zhì)的交流溝通平臺。

其次，智能化與嵌入化。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)取得了巨大進(jìn)步，并且以不同形式表現(xiàn)在社會(huì)生活中。根據(jù)實(shí)際發(fā)展情況進(jìn)行分析，計(jì)算機(jī)芯片嵌入到家電中，研發(fā)高智能化的家電產(chǎn)品同樣是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的一大發(fā)展趨勢。在現(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的系統(tǒng)不斷得到優(yōu)化與升級，對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的智能化發(fā)展提供了技術(shù)發(fā)展空間。此外，嵌入式系統(tǒng)在實(shí)際生活中同樣存在的諸多用途以及發(fā)展空間，比如：掌上電腦、導(dǎo)航器等。目前該系統(tǒng)發(fā)展趨勢主要有兩大類，即：以多媒體通訊為主和以CPU為主。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，“信息加點(diǎn)平臺”的定義與內(nèi)涵已經(jīng)逐漸運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)游戲、互動(dòng)教學(xué)當(dāng)中，如此看來，這同樣是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的嵌入式的發(fā)展方向。

最后，網(wǎng)絡(luò)化。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化是該技術(shù)的重要特征，并且同樣是未來計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展特點(diǎn)。多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化特征能夠涉及到多種方面，而現(xiàn)代藍(lán)牙技術(shù)同樣能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)終端的連接，形成局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)信息的交流。所以，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢必定是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，進(jìn)一步加深通網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的相結(jié)合，完成與不同終端的相互連接。這同樣是為了實(shí)現(xiàn)信息的快速、準(zhǔn)確傳遞以及市場發(fā)展的需求而形成的主要發(fā)展趨勢。

4 總結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，極大程度上帶動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，并豐富了人們的日常生活。在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)滲入到各行各業(yè)中，進(jìn)一步加大對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的研發(fā)力度，并且拓展該技術(shù)在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，增加社會(huì)活動(dòng)，是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的主要發(fā)展方向與目的。通過發(fā)展計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使其能夠?yàn)槿藗兩鐣?huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，服務(wù)人類。

參考文獻(xiàn)

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[3]張潔.論計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用[J].通訊世界. 2015（09）

作者簡介

篇4

多媒體技術(shù)是對計(jì)算機(jī)音樂進(jìn)行具體操作的技術(shù)手段，它不僅延拓了傳統(tǒng)音樂媒體的功能范疇，而且成為音樂生成每一個(gè)環(huán)節(jié)上的必備因素，并具有了“發(fā)生性”的主導(dǎo)功用，甚至直接影響、作用于人的音樂思維方式。鑒此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行音樂創(chuàng)作的前提基礎(chǔ)，也是音樂工作者獲取知識、運(yùn)用知識的重要手段之一。只有具備對音響學(xué)以及相應(yīng)軟、硬件的實(shí)踐和配置能力，才能使計(jì)算機(jī)音樂達(dá)到智能化要求。

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)音樂使音樂的思維目的、手段、內(nèi)容形式依附于音樂的媒體技術(shù)形式，音樂媒體因而不再僅僅是對“音響發(fā)聲體”的選擇或編配結(jié)果，計(jì)算機(jī)信息科學(xué)修改并擴(kuò)充了它原有的“媒介屬性”，將音樂藝術(shù)從整體上納入科學(xué)范疇，這就是所謂多媒體技術(shù)的基本功用。基于這種媒體技術(shù)，音樂的材料及其結(jié)構(gòu)方式在性質(zhì)上發(fā)生了變化，它修改了音樂語言的物理介質(zhì)與對其組織手段，傳統(tǒng)意義上的音符成為科學(xué)技術(shù)的集合載體形式，而不再是物理性的樂音。音樂媒體成為音樂生成每一個(gè)環(huán)節(jié)上必備的技術(shù)手段。多媒體技術(shù)此時(shí)相等于作曲技術(shù)，它表現(xiàn)出對音樂構(gòu)成的一種主動(dòng)，是一個(gè)生成音樂的運(yùn)作過程，反映出音樂創(chuàng)作思維的多元化、復(fù)合化等新特征。多媒體技術(shù)日益成為人們掌握音樂知識、從事音樂實(shí)踐活動(dòng)必不可少的手段。

作為在不同歷史階段的音樂藝術(shù)，其產(chǎn)生主體的人的創(chuàng)作與物理性的音樂信息傳動(dòng)媒體之間存在著一種特定的結(jié)合與互動(dòng)。這種關(guān)系隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，顯現(xiàn)出劇烈的革命性和轉(zhuǎn)折性特點(diǎn)。關(guān)于這一點(diǎn)，主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)媒體技術(shù)對傳統(tǒng)創(chuàng)作思維的“浸入”與替代方面。音樂藝術(shù)的一個(gè)重要屬性就是需要傳播、發(fā)散，需要從個(gè)體到群體的轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)并發(fā)展了這個(gè)特征。隨著調(diào)頻與波形表音樂合成技術(shù)的發(fā)展，對音樂的音高、時(shí)值的量化、音響的模擬等一系列質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的把握和控制，通過特定的音頻卡與音樂驅(qū)動(dòng)程序和高級語言界面，獲得了相對的最佳狀態(tài)。也就是說，在這兩種多媒體技術(shù)下生成的音樂格式和音樂文件改變了傳統(tǒng)的人聲與樂器對音響信息的傳播方式，使音樂達(dá)到了逼真的效果并與一定的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相符合，實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)控技術(shù)與音樂藝術(shù)的聯(lián)姻，以及音樂生成手段的進(jìn)步。調(diào)頻與波形表技術(shù)體現(xiàn)了一種對音響信息的模擬與音色合成，實(shí)際上是計(jì)算機(jī)依據(jù)于音響學(xué)原理而生成的一種波形編碼技術(shù)，它包含了對大量計(jì)算機(jī)技術(shù)參數(shù)和工作原理的實(shí)際操作內(nèi)容以及對音樂音響學(xué)的研究、應(yīng)用，使音樂的音響信息的傳動(dòng)由以往的原木質(zhì)感樂器變?yōu)殡娮訕菲鞯牟ㄐ挝募?，以達(dá)到再現(xiàn)傳統(tǒng)樂器的真實(shí)效果。在波形表技術(shù)產(chǎn)生之前，計(jì)算機(jī)的多媒體聲卡幾乎都采用調(diào)頻技術(shù)，而波形表技術(shù)在科學(xué)含量上又進(jìn)了一步。它把樂器的真實(shí)音色進(jìn)行采樣，儲(chǔ)存在內(nèi)存和硬盤里，合成諸多不同的音色，從而建立起一個(gè)音色庫，需要運(yùn)用時(shí)，人們可以把相應(yīng)的音色波形調(diào)出，經(jīng)過濾波、調(diào)制、疊加和轉(zhuǎn)換，最終發(fā)出逼近于實(shí)際樂器的音響效果。這一多媒體技術(shù)廣泛的存在于日后的計(jì)算機(jī)音樂的音色合成技術(shù)領(lǐng)域里，與計(jì)算機(jī)的聲卡技術(shù)相互依存，并有了不斷的復(fù)合性發(fā)展。

二、計(jì)算機(jī)音樂多媒體技術(shù)中的MIDI技術(shù)

MIDI是運(yùn)用計(jì)算機(jī)來創(chuàng)作或制作音樂、播放或存儲(chǔ)音樂的重要手段，是音樂藝術(shù)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)一步緊密結(jié)合的重要手段，是音樂藝術(shù)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)更加緊密結(jié)合的產(chǎn)物。MIDI標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了不同廠家的電子樂器與計(jì)算機(jī)連接的電纜和硬件，指定某種通信協(xié)議，因此，任何不同的電子樂器只要具備處理MIDI信息的硬件和硬件接口，構(gòu)成MIDI裝置后就可以傳播信息或彼此通信。音樂的樂譜作為MIDI信息的一種原始形態(tài)，由計(jì)算機(jī)的數(shù)字技術(shù)進(jìn)行描述后，通過由音符序列以及被稱作合成音色的電子樂器產(chǎn)生音樂。MIDI音樂更多的是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對某個(gè)音樂原型的“復(fù)制”，是計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和操作過程。一般來講，并不是多數(shù)人都能夠創(chuàng)作音樂的，但運(yùn)用MIDI的信息處理技術(shù)去“構(gòu)造”音樂，很多人卻可以做到，這就使音樂“創(chuàng)作”更加普及化、群體化。即使是專業(yè)的音樂創(chuàng)作，在MIDI范圍內(nèi)，其創(chuàng)作的思維方式、內(nèi)容與材料的選擇取舍也要順應(yīng)并符合計(jì)算機(jī)語言及其數(shù)字信息特性，使音樂的成因愈加“對像化”。

三、計(jì)算機(jī)音樂多媒體技術(shù)中的音頻處理技術(shù)

篇5

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)；多媒體技術(shù)；關(guān)鍵性技術(shù)分析

1多媒體技術(shù)的概念分析

所謂多媒體技術(shù)通常指的是使用計(jì)算機(jī)操作軟件技術(shù)來完成的信息處理工作,這種技術(shù)是集文字處理、圖像處理以及視頻編輯為一體的綜合性操作技術(shù),而且經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的實(shí)時(shí)傳遞。多媒體技術(shù)在應(yīng)用過程中,不僅要聯(lián)合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)操作來進(jìn)行,同時(shí)還需要結(jié)合現(xiàn)代化的通訊技術(shù)以及各種影音操作技術(shù)來配合,使人們可以在多媒體技術(shù)的共享環(huán)境下,進(jìn)行實(shí)時(shí)性的溝通和信息傳遞,因而新時(shí)代的多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍非常廣泛,像是現(xiàn)在的高校日常教學(xué),就已經(jīng)離不開多媒體技術(shù)的支持,大大改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富,信息化的多媒體技術(shù)正在不斷地改變著我們的生活,因而人們對于多媒體技術(shù)的發(fā)展追求也變得越來愈發(fā)精致。

2新時(shí)代多媒體技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)要素

2.1視頻壓縮

說到新時(shí)代的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展,那么我們就先來談?wù)勔曨l的壓縮技術(shù),作為多媒體技術(shù)發(fā)展中的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù),對于視頻壓縮技術(shù)的要求會(huì)很高,簡單來講,在視頻壓縮過程中,主要是畫面精細(xì)程度的壓縮,在壓縮的過程中,會(huì)對視頻中的畫面圖像進(jìn)行技術(shù)編碼,在當(dāng)前技術(shù)下的壓縮編碼程序主要指的是在原有視頻內(nèi)容的基礎(chǔ)上將畫面中的主要部分,將其他次要的部分圖像進(jìn)行虛擬,也就是要根據(jù)視頻壓縮的對象來進(jìn)行壓縮,不同的對象會(huì)有不同的壓縮編碼方式,這種壓縮技術(shù)是一種比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)操作手段,也是視頻壓縮中的關(guān)鍵技術(shù)。

2.2視頻點(diǎn)播

而視頻點(diǎn)播技術(shù),也是新時(shí)代計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新產(chǎn)物,并且受到著廣大人民群眾的喜愛,點(diǎn)播技術(shù)又被稱之為VOD技術(shù),簡單來說就是可以按照人們的需求來進(jìn)行播放的一種技術(shù),使人們可以同互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的溝通與交互,徹底改變了現(xiàn)代市民的生活狀態(tài),通過點(diǎn)播技術(shù),人們想什么時(shí)候觀看視頻節(jié)目,就什么時(shí)候觀看,不再受到過去廣播電視臺的播放限制。人們除了可以觀看電視節(jié)目以外,還可以通過視頻點(diǎn)播的技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),將點(diǎn)播室變成了課堂活動(dòng)室,人們可以通過視頻點(diǎn)播的操作來進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué),不再受到教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間的限制,而且還可以把教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器,讓學(xué)生可以隨時(shí)下載到個(gè)人計(jì)算機(jī)中進(jìn)行觀看,同時(shí)在點(diǎn)播的過程中,還能夠很好地保留原視頻的畫面質(zhì)量。

2.3數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)

由于計(jì)算機(jī)多媒體所研究的對象都是比較復(fù)雜的,各種信息數(shù)據(jù)也比較繁雜,因而關(guān)于信息數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用研究也是關(guān)鍵性技術(shù)當(dāng)中的一種,必須要加以重視起來,這種面向多樣化的數(shù)據(jù)格式儲(chǔ)存及時(shí),可以很好地對數(shù)據(jù)對象進(jìn)行整合,將數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)聯(lián)系起來,使得計(jì)算機(jī)的操作程序可以對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和加工分析,完成多媒體數(shù)據(jù)信息的儲(chǔ)存和統(tǒng)計(jì)。

2.4虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

作為新時(shí)代多媒體發(fā)展技術(shù)當(dāng)中的一項(xiàng)關(guān)鍵性技術(shù),虛擬現(xiàn)實(shí)可謂是這一科學(xué)領(lǐng)域研究發(fā)展的前言技術(shù),所謂虛擬技術(shù)在宏觀上是一個(gè)內(nèi)容非常龐大的概念,它融合了多方面學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)內(nèi)容,比如說計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中的圖形學(xué)技術(shù),人體與計(jì)算機(jī)的人機(jī)實(shí)時(shí)操控模擬技術(shù),計(jì)算機(jī)智能化的傳感技術(shù)以及真人CG三維立體的動(dòng)態(tài)捕捉技術(shù),可以通過多媒體計(jì)算機(jī)軟件的操作技術(shù)來模擬設(shè)計(jì)真實(shí)的場景,這在國際上都屬于先進(jìn)性的研究領(lǐng)域,采用了真實(shí)場景模擬技術(shù)以后,人們可以看到非常真實(shí)的畫面,畫面上的一草一木,水流的變化,場景的動(dòng)態(tài)變換,都是通過計(jì)算機(jī)多媒體虛擬操作技術(shù)來完成的,假如此時(shí)還有其他的設(shè)備給予配合,還能夠進(jìn)一步模擬出更加真實(shí)的場景畫面,讓人們從視覺、聽覺、感覺上享受一場全新性的感官盛宴。

3計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

3.1信息咨詢領(lǐng)域

目前多媒體技術(shù)在各行各業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用非常廣泛,像是比較常見的在醫(yī)院的大堂中都可以看到電子大屏幕上的流動(dòng)信息,大大方便了人們的就醫(yī)咨詢,除了醫(yī)院以外,我們的許多學(xué)校也都進(jìn)一步開設(shè)了新的信息宣傳模式,讓全體學(xué)生和教師都能夠更加了解到學(xué)校下一步的教學(xué)安排,提高了學(xué)校信息的傳遞速度,也就是說,通過這種多媒體形式的信息模式,人們能夠快速地了解到自己想要的信息,因而該項(xiàng)技術(shù)在信息咨詢領(lǐng)域中起著非常重要的作用。

3.2電視機(jī)領(lǐng)域

而且隨著計(jì)算機(jī)信息化技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的電視信號模式根本滿足不了現(xiàn)代年輕人的需求,舉個(gè)最近的例子,在現(xiàn)在生活中,依舊使用電視廣播數(shù)字信息的人家已經(jīng)很少了,大部分的年輕人都選擇了多媒體技術(shù)下的“網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒”,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下的多媒體技術(shù),人們可以隨時(shí)隨地觀看電視劇節(jié)目,還可以在電視機(jī)上觀看一些自己喜歡的視頻,改變了傳統(tǒng)電視機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展模式,這種多樣化的新媒體技術(shù)手段,使人們的生活變得更加地豐富多彩。

3.3工業(yè)領(lǐng)域

科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)也加快了工業(yè)技術(shù)前進(jìn)的步伐,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)已經(jīng)和工業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了很好的結(jié)合,從工廠的加工車間,到整個(gè)生產(chǎn)流水線都離不開計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。此項(xiàng)技術(shù)能夠從采集,運(yùn)輸,存儲(chǔ)等多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)智能化管理。綜合的處理各項(xiàng)任務(wù),特別是現(xiàn)場設(shè)備出現(xiàn)故障后,能夠通過精準(zhǔn)的分析及時(shí)解決問題,優(yōu)化整個(gè)過程,加大了工作效率,具有很好的價(jià)值。

3.4圖書館領(lǐng)域

度過大學(xué)的人們都知道,在學(xué)校圖書館想要借閱一些書籍的時(shí)候,再也不用麻煩的一行行一排排的找過去了,只需要在在線系統(tǒng)輸出關(guān)鍵字,關(guān)于書籍的一切盡收眼底地,大大節(jié)約了時(shí)間,同時(shí)也方便了圖書館的管理。還有可以進(jìn)行在線閱讀,或者下載電子版本,實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化閱讀,讓讀書更加生動(dòng)真實(shí)。

3.5教育領(lǐng)域

可以說教育領(lǐng)域是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)應(yīng)用最為廣泛的領(lǐng)域,我們稱之為多媒體教學(xué)。課堂上老師功過展示自己制作的課件來提高同學(xué)的興趣和積極性,讓課堂效果更真實(shí)。這項(xiàng)技術(shù)還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué),一個(gè)小小的窗口,跨越了萬水千山,把知識帶到了偏遠(yuǎn)山區(qū),帶到了異國他鄉(xiāng),增進(jìn)合作,增進(jìn)友誼,為教育起到了很好的促進(jìn)作用。

3.6娛樂領(lǐng)域

可以說計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在影視文化方面起到了催化劑的作用,特別是動(dòng)畫片的制作,傳統(tǒng)的動(dòng)畫制作主要是以手工繪圖為主,一筆筆一頁頁,在把這些畫通過繁瑣的技術(shù)手段連接起來,耗時(shí)耗力。應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)以后可以采用電腦繪圖的方式,大大節(jié)約了工作時(shí)間提高了工作效率,而平面滾動(dòng)技術(shù)有讓整個(gè)畫面顯得生動(dòng)逼真,有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。也提高了觀眾的關(guān)注度,提高了動(dòng)畫片自身的商業(yè)價(jià)值。

4結(jié)語

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)踐中的發(fā)展和運(yùn)用,相關(guān)的技術(shù)也一定會(huì)不斷提高。多媒體技術(shù)的完善也會(huì)日漸成熟。本文通過對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的概括和對其在諸多領(lǐng)域發(fā)揮的作用加以分析,不難看出多媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢,未來發(fā)展前景非常廣闊。但同時(shí)我們也必須清醒的認(rèn)識到,我們的技術(shù)水平與一些發(fā)達(dá)國家相比還有一定的距離,絲毫不可懈怠。要勇于開拓,努力進(jìn)取,積極的將其與計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)等聯(lián)系在一起。只有這樣才能適應(yīng)信息全球化的發(fā)展,最終更好的服務(wù)于人類。

參考文獻(xiàn)

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[2]孟慶玉,呂志恒.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展前景分析[J].信息化建設(shè),2016,04:74-75.

篇6

關(guān)鍵詞：多媒體；計(jì)算機(jī)；媒體信息

中圖分類號：TP274 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）17-0003-02

1 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)概念

多媒體技術(shù)就是以計(jì)算機(jī)為載體，將文字、圖像、聲音等媒體信息經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)換，以數(shù)字信息的形式通過美觀、舒適、大方的界面展示給用戶。多媒體的涵蓋范圍十分寬泛，文字、影像、動(dòng)畫等都屬于多媒體的范疇。多媒體技術(shù)無論在生活抑或是工作中都有廣泛應(yīng)用。如：將多媒體技術(shù)與圖書館數(shù)字化技術(shù)相融合，使數(shù)字圖書館的展現(xiàn)形式更為生動(dòng)、畫面更為唯美。

2 多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

2.1 多媒體信息表現(xiàn)與交互

在多媒體視閾下，多種媒體間可進(jìn)行交互使用，在交互使用時(shí)，有很多問題需要考慮，如：各媒體在交互時(shí)如何組織空間、在媒體相互作用時(shí)如何進(jìn)行描述、如何安排交互的時(shí)間等，這些因素在發(fā)生交互時(shí)都是不可或缺的。

2.2 音頻采集技術(shù)

音頻采集是指對模擬信號進(jìn)行采集后將其轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，通過計(jì)算機(jī)對其處理后，將其存儲(chǔ)到數(shù)字介質(zhì)上。在Windows環(huán)境下，通常采用VFW和DirectShow兩種技術(shù)實(shí)現(xiàn)對多媒體信息的采集工作，而DirectShow技術(shù)是當(dāng)前信息領(lǐng)域的主流技術(shù)，原因是在DirectShow技術(shù)所支持的WDM硬件驅(qū)動(dòng)模型，在功能上不僅具備了VFW技術(shù)的所有功能，可以支持不同的采集設(shè)備以及實(shí)現(xiàn)對不同設(shè)備的有效兼容，還能夠?qū)Χ嗝襟w龐大的數(shù)據(jù)量這一問題進(jìn)行克服，因此成為音頻采集的主流技術(shù)。

2.3 數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)

多媒體是對數(shù)據(jù)、文本、圖像、動(dòng)畫等進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理的一種綜合性技術(shù)。經(jīng)數(shù)字化處理的視頻和音頻信號的數(shù)據(jù)量非常大，為了能夠得到良好的視覺和聽覺效果，應(yīng)對視頻和音頻的信號進(jìn)行實(shí)時(shí)處理。

3 計(jì)算機(jī)多媒體的實(shí)際應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，其特點(diǎn)和優(yōu)勢逐漸被大家了解，應(yīng)用的范圍也日益擴(kuò)大，下面以教學(xué)和企業(yè)為例，探討計(jì)算機(jī)多媒體的實(shí)際應(yīng)用。

3.1 計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

當(dāng)前，我國對教育事業(yè)的資金投入日益提高，各教育機(jī)構(gòu)無論從教學(xué)硬件抑或是教學(xué)軟件方面都有了很大改觀。

3.1.1 多媒體教學(xué)對學(xué)校的改變。

（1）多媒體教室被廣泛使用。當(dāng)前計(jì)算機(jī)多媒體已經(jīng)悄然走進(jìn)了課堂教學(xué)中，一塊黑板一支粉筆的時(shí)代已被生活、形象的多媒體時(shí)代所取代，各校都紛紛創(chuàng)建多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室在信息傳遞方面具有很大的靈活性和多樣性。在多媒體教室中，教師可以用逼真的影像、動(dòng)聽的聲音，為學(xué)生營造一個(gè)聲情并茂的教學(xué)氛圍，使學(xué)生雖然置身于一個(gè)虛擬的環(huán)境中，卻有如身在其境般的感受。而傳統(tǒng)的黑板板書教學(xué)方法，較之動(dòng)態(tài)、唯美的多媒體課件來說就顯得毫無色彩，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將動(dòng)畫和視頻技術(shù)進(jìn)行巧妙結(jié)合，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、具體化，使學(xué)生更易理解、接受，加深對知識的掌握，能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)。

（2）完善了原有的教學(xué)評價(jià)體系。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)評價(jià)方面，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建多元化的教學(xué)體系，師生、生生、師師之間都可以進(jìn)行評價(jià)、互動(dòng)，在評價(jià)和交流中尋找自身的不足，不斷完善自己，以提升教學(xué)質(zhì)量。如有條件的話，學(xué)校還可以采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)師生之間在課后也能進(jìn)行良好互動(dòng)。

3.1.2 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)對老師的改變。

（1）改善了課件的質(zhì)量。將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)對文件、圖片、音像、動(dòng)畫等內(nèi)容進(jìn)行壓縮，將課件中需要的眾多文件進(jìn)行利用；壓縮技術(shù)還能夠提高信息傳輸?shù)男?，對信息?shù)據(jù)進(jìn)行壓縮后，不但易于傳輸，而且還能夠避免使文件受損。對課件進(jìn)行處理后，不但便于攜帶，而且能夠長久保存或廣泛推廣。

（2）提高課堂效率。多媒體技術(shù)的先進(jìn)性可以有效提升教師的教學(xué)效率。教師的板書時(shí)間被完全節(jié)省下來，代之以生動(dòng)、形象、系統(tǒng)的集聲音與影像于一體的多媒體課件，教學(xué)形式從平面轉(zhuǎn)為立體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）提高教師的綜合素質(zhì)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師應(yīng)不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代教育手段的需求。如應(yīng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行熟練掌握，對傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足之處進(jìn)行改進(jìn)，及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)新的知識，充實(shí)自我等。這對于提高教師的綜合素質(zhì)，起到一定的助推作用。

3.1.3 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)教學(xué)對學(xué)生的改變。

（1）提高了學(xué)生的主動(dòng)性。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，從備課到講授的全過程掌控權(quán)都在于教師。而如今將多媒體技術(shù)融入教學(xué)中后，師生之間的互動(dòng)愈發(fā)頻繁了，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生可以從自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，自主選取教學(xué)模式，還可以利用多媒體課件，在課后對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)。

（2）提高了學(xué)生的接受能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)后，教師的教學(xué)效率得到了有效提升，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生獲取的知識量更為豐富了，而且學(xué)生不僅學(xué)到了知識，也掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧。

3.2 計(jì)算機(jī)多媒體在企業(yè)中的實(shí)際應(yīng)用

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅猛，許多實(shí)力強(qiáng)勁的大型企業(yè)早已將版圖擴(kuò)張到國際市場，隨著跨國企業(yè)和外資企業(yè)在國際市場不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用愈加廣泛。如可視電話會(huì)議，這是多媒體技術(shù)為跨地域企業(yè)量身打造的一種技術(shù)。借助這一功能，大大縮短了交流所用的時(shí)間，大幅提升了交流的效率，為企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)正常進(jìn)行提供了有力保障，能夠?qū)崿F(xiàn)異地間信息的即時(shí)互動(dòng)，對市場以及股市的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)了解，因此可視電話會(huì)議技術(shù)現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各企業(yè)中。

4 結(jié)語

總之，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用是信息時(shí)代進(jìn)步的不竭動(dòng)力。因此，我們要對多媒體技術(shù)進(jìn)行深入研究和熟練掌握，將其與生產(chǎn)、生活相結(jié)合，將多媒體技術(shù)進(jìn)行充分開發(fā)，將多媒體技術(shù)的發(fā)展推向一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪琳浩.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢與應(yīng)用研究

[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012，（10）：125-126.

[2] 王秀娜.多媒體技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的探索與研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012，（10）：289-290.

篇7

關(guān)鍵詞中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用途徑

1引言

中職教育作為我國教育體系的關(guān)鍵構(gòu)成，根本目的是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用性人才。而計(jì)算機(jī)教學(xué)則是信息化時(shí)代背景下人才需要具備的關(guān)鍵素質(zhì)之一，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的價(jià)值也得以顯現(xiàn)。在本次研究中將多媒體技術(shù)應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮出計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量，改善傳統(tǒng)教學(xué)方法。

2多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)巧妙融合的價(jià)值

多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)巧妙融合的價(jià)值顯著，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域方面的具體滲透，另一方面也使得計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)效性得以全面發(fā)揮。兩者互為作用，但融合之后的價(jià)值顯著，筆者通過歸納與總結(jié)認(rèn)為其價(jià)值具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1更具表現(xiàn)力

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，所展現(xiàn)出的融合價(jià)值為具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有的知識點(diǎn)晦澀難懂，中職學(xué)生的理解過程存在困難，包括計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)知不到位。并且有的知識點(diǎn)教師也無法進(jìn)行具體的模擬，導(dǎo)致教學(xué)實(shí)效大打折扣。而多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，則可以通過多種模式讓晦澀難懂的知識點(diǎn)處于一種動(dòng)態(tài)變化中，加深學(xué)生對知識內(nèi)在規(guī)律的掌握與理解，為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供保障。這種表現(xiàn)力的呈現(xiàn)，能夠從根本上讓學(xué)生接收知識信息的過程更直觀，更具體[1]。

2.2交互性強(qiáng)

多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，其基本形態(tài)則是以多媒體課件的方式呈現(xiàn)。從多媒體課件本身入手可以發(fā)現(xiàn)，其具有演示內(nèi)容復(fù)雜的特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)知識點(diǎn)的演示能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)與人之間的相互交流，信息通過計(jì)算機(jī)這一載體完成迅速的傳播。以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)階段為例，多媒體課件的應(yīng)用能夠保證知識信息更加直觀，對學(xué)生學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的針對性。另外，多媒體教學(xué)手段應(yīng)該及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)信息，對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的深度與廣度進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與具體衡量，讓學(xué)生可以自主參與到教學(xué)實(shí)踐之中。因此，多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的融合所展現(xiàn)出的交互性，對中職學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加有效。

2.3共享性好

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的拓展延伸，使得多媒體課件的制作過程更加便捷，操作性與演示效果也明顯增強(qiáng)。所以說，計(jì)算機(jī)教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合共享性較好。共享性表現(xiàn)為信息的共享狀況，多媒體課件資源在使用的過程中可以不分時(shí)間與地點(diǎn)的限制，不單單能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行迅速的傳播，還能夠在具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的地方打開課件進(jìn)行教學(xué)。這種信息共享性條件下，使得教師與學(xué)生之間的交流更加便捷，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)時(shí)間完全可以交由學(xué)生進(jìn)行自主選擇。信息的共享性良好，促使計(jì)算機(jī)教學(xué)效果得以全面增強(qiáng)[2]。

3中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用途徑

中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用效用顯著，能夠讓傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂得到全新變革，在一種全新的教學(xué)模式中重新學(xué)會(huì)去對待知識，增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。從兩者融合所展現(xiàn)出的價(jià)值就可以發(fā)現(xiàn)，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)與多媒體技術(shù)的融合可謂十分巧妙。但在融合過程中也需要遵循一定的途徑，具體從以下幾個(gè)方面入手：

3.1靈活選擇多媒體軟件

數(shù)字多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，軟件形態(tài)呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，可選擇性也更大。作為計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，應(yīng)該靈活選擇多媒體軟件，以軟件來支撐多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。從當(dāng)前被應(yīng)用于多媒體教學(xué)中的典型軟件來看，主要包括Word、PPT、Flash、PS等等，這些軟件涵蓋了整個(gè)文字、圖形、課件、視頻動(dòng)畫等多種資源，通過多媒體軟件的選擇能夠更好地為計(jì)算機(jī)教學(xué)提供服務(wù)。因此，面對大量的多媒體軟件，如何做好選擇工作則顯得十分必要與關(guān)鍵，也是計(jì)算機(jī)教師所需要考慮的關(guān)鍵性問題。如果多媒體軟件選擇過多，則會(huì)一定程度上造成知識點(diǎn)內(nèi)容繁雜，重點(diǎn)不突出，容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。而如果軟件選擇過少，則容易導(dǎo)致知識點(diǎn)表現(xiàn)不直觀，對學(xué)生理解產(chǎn)生影響。如何去準(zhǔn)確拿捏一個(gè)度，則需要根據(jù)計(jì)算機(jī)教學(xué)做好具體的衡量與靈活選擇。例如，在講解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識階段，由于理論知識點(diǎn)相對枯燥、乏味，針對這種知識點(diǎn)則可以選擇色彩艷麗、形式多樣的PPT課件進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納與總結(jié)，在全面簡化知識點(diǎn)的同時(shí)保證內(nèi)容的動(dòng)態(tài)性。如果計(jì)算機(jī)教學(xué)過程是具有較強(qiáng)操作性的內(nèi)容，為了加深學(xué)生的理解，則可以運(yùn)用Flash等相關(guān)軟件，做好動(dòng)畫的制作與演示，當(dāng)然也包括視頻、音頻方面的剪輯處理工作，讓操作相對繁瑣的內(nèi)容可以通過視頻的形態(tài)逐步操作，將繁瑣的操作過程進(jìn)行拆解處理，通過這種方式來讓學(xué)生可以加深對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的掌握與理解，操作能力全面增強(qiáng)，為今后的具體實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。可見，靈活選擇多媒體軟件是對計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種全面解讀，也是一種全新形態(tài)的展現(xiàn)。

3.2合理構(gòu)建課件框架結(jié)構(gòu)

多媒體技術(shù)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的具體應(yīng)用，通常是以制作課件的方式來具體實(shí)現(xiàn)的，并且課件制作過程是為上課所需，主要在課前完成，一旦進(jìn)入到授課過程中，課件框架結(jié)構(gòu)則無法實(shí)現(xiàn)修改要求。這種硬性要求，對課件的前期制作提出較高要求。一方面，課件在制作的過程中要涵蓋計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識點(diǎn)，做到對知識點(diǎn)的全面概括；另一方面，課件的框架結(jié)構(gòu)要符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀況，滿足循序漸進(jìn)的要求，避免由于課件內(nèi)容的混亂而導(dǎo)致的課堂教學(xué)效果與課堂質(zhì)量受到影響。針對這種狀況，想要多媒體技術(shù)更好地融入到計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，則要合理構(gòu)建課件的框架結(jié)構(gòu)，更清晰、更直觀地將計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識點(diǎn)向?qū)W生傳授。例如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程操作性知識的教學(xué)中，將整個(gè)計(jì)算機(jī)操作知識與整體教學(xué)任務(wù)設(shè)置為第一層框架結(jié)構(gòu)，將操作知識體系下的知識點(diǎn)延伸設(shè)計(jì)為第二層框架結(jié)構(gòu)，將各部分所表現(xiàn)出的要求設(shè)計(jì)為第三層框架結(jié)構(gòu)[3]。通過這樣合理的框架結(jié)構(gòu)，可以循序漸進(jìn)，通過每一層之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系引出相應(yīng)的知識點(diǎn)，保證學(xué)生在逐層的學(xué)習(xí)當(dāng)中理解知識要點(diǎn)。這樣逐層的框架結(jié)構(gòu)也有助于將學(xué)生帶入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中，由淺入深，將計(jì)算機(jī)操作知識更好地傳授?？梢姡侠淼臉?gòu)建框架結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生對于操作知識知識點(diǎn)的梳理工作，做到循序漸進(jìn)地走入到計(jì)算機(jī)知識的教學(xué)實(shí)踐中，展現(xiàn)多媒體課件所能夠發(fā)揮出的價(jià)值。教師根據(jù)這樣的課件框架結(jié)構(gòu)完成知識點(diǎn)的講解，對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有推動(dòng)作用。

3.3簡化課件的信息量

多媒體課件的制作并應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，其根本目的是讓學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)教學(xué)知識，為教學(xué)提供服務(wù)。但計(jì)算機(jī)教學(xué)包含大量的知識點(diǎn)，多媒體教學(xué)涉及到多項(xiàng)信息，有些教師在制作課件的過程中，通常更愿意將知識點(diǎn)進(jìn)行全面的羅列，導(dǎo)致課件在展示的過程中內(nèi)容繁雜，學(xué)生觀看課件枯燥乏味，多媒體課件的價(jià)值喪失，與傳統(tǒng)教材內(nèi)容無異。因此，作為計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該對多媒體課件的制作有一個(gè)初步的認(rèn)知與了解，全面掌握課件制作過程中的重點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)中所涉及到的各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行簡化處理，不要求面面俱到，但要求知識重點(diǎn)可以得到全面展現(xiàn)。比如，在計(jì)算機(jī)教材某一章節(jié)的教學(xué)當(dāng)中，在多媒體課件制作的過程中可以將該章節(jié)的內(nèi)容大綱進(jìn)行羅列，讓學(xué)生了解該章節(jié)的重點(diǎn)知識與內(nèi)容。而后在課件當(dāng)中可以適當(dāng)?shù)刈龊弥R點(diǎn)的延伸工作，加入與知識點(diǎn)相關(guān)的其他內(nèi)容，既能夠完成知識點(diǎn)的傳授，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，參與到教學(xué)實(shí)踐之中。如果輔教學(xué)內(nèi)容學(xué)生十分感興趣，可以作為課下作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。此外，如果計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的知識點(diǎn)以文字的表現(xiàn)方式較為繁瑣，則可以通過視頻、音頻、圖像等資料的剪輯過程，讓學(xué)生感受到多媒體資源在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，以這種全新的方式完成計(jì)算機(jī)教學(xué)知識的傳授，更便于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解[4]。

3.4強(qiáng)化教師自身使用技能

由于中職教育特殊性的影響，相比于其他的教育階段，中職教育更傾向于社會(huì)實(shí)用性人才的培養(yǎng)。教師作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的主體，自身對多媒體技術(shù)的使用技能直接決定著計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。從當(dāng)前中職教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的普遍現(xiàn)狀來看，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式并未得到創(chuàng)新，依舊是以傳統(tǒng)其他學(xué)科的授課模式為主，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法缺乏應(yīng)有更新?？傊?，當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)依舊受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響。針對這種現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)教師個(gè)人素質(zhì)的全面提升則顯得十分必要。其一，中職學(xué)校方面可以積極拓展中職計(jì)算機(jī)教師的對外交流并參與到計(jì)算機(jī)教學(xué)研討當(dāng)中，為教師提供便捷，通過教學(xué)理念的相互滲透能夠?qū)W到先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，以便于改善傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響；其二，為計(jì)算機(jī)教師提供多媒體技術(shù)培訓(xùn)班，對計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)工作，加強(qiáng)自身對于多媒體技術(shù)的掌握程度，以便于將這種多媒體技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，持續(xù)發(fā)揮效用；其三，積極引進(jìn)外來人才。中職學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)匾胄聲r(shí)代的教育人才，填補(bǔ)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)融合方面的不足之處，從而促進(jìn)整個(gè)計(jì)算機(jī)教師群體多媒體技術(shù)使用技能的提升[5]。

參考文獻(xiàn)

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篇8

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體；多媒體技術(shù)；發(fā)展趨勢；發(fā)展研究

中圖分類號：TP317 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 (2012) 14-0054-01

一、多媒體技術(shù)簡述

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，信息的傳輸、信息處理和信息的共享已成為現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵，多媒體技術(shù)就是適應(yīng)于這一需要的產(chǎn)物。多媒體技術(shù)是當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展最快、最活躍的技術(shù)，是新一代電子技術(shù)發(fā)展和競爭的焦點(diǎn)。多媒體技術(shù)融計(jì)算機(jī)、聲音、文本、圖像、動(dòng)畫、視頻和通信等多種功能于一體，借助日益普及的高速信息網(wǎng)，可實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的全球聯(lián)網(wǎng)和信息資源共享，因此被廣泛應(yīng)用在咨詢服務(wù)、圖書、教育、通信、軍事、金融、醫(yī)療等諸多行業(yè)，并正潛移默化地改變著我們生活的面貌。由此可見，多媒體技術(shù)在信息社會(huì)中所處的重要地位。

多媒體（Multimedia），即為兩種或者多種媒體的融合或集合使用所實(shí)現(xiàn)的人機(jī)信息交流以及信息傳播的形式，使得人機(jī)交互形式和信息傳播形式更加富有多樣性、集成性、交互性、實(shí)時(shí)性以及數(shù)字化。其所運(yùn)用的媒體形式具體可含有文本（Text）、圖形（Graph）、圖像（Image）、聲頻（Audio）、視頻（Video）和動(dòng)畫（Animation）。

二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的現(xiàn)有應(yīng)用狀況

（一）多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用

1.數(shù)據(jù)壓縮和數(shù)據(jù)編碼技術(shù)。多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域中的重要應(yīng)用之一即為數(shù)據(jù)壓縮和編碼技術(shù)。通信領(lǐng)域的視聽業(yè)務(wù)中，若想達(dá)到漸趨完美的視聽享受，需要數(shù)據(jù)的低延時(shí)、高壓縮比率和良好的圖像質(zhì)量來實(shí)現(xiàn)，這也是實(shí)現(xiàn)良好視聽視頻壓縮技術(shù)的衡量指標(biāo)。多媒體視聽業(yè)務(wù)正在不斷發(fā)展中，在提高壓縮比率和方面不斷改進(jìn)，陸續(xù)涌現(xiàn)出一些更為優(yōu)良的數(shù)據(jù)壓縮和數(shù)據(jù)編碼的算法和標(biāo)準(zhǔn)。

2.數(shù)據(jù)傳輸同步。多媒體技術(shù)在通信領(lǐng)域中的另一重要應(yīng)用是數(shù)據(jù)同步。在處理多媒體數(shù)據(jù)的過程之中，例如采集數(shù)據(jù)、傳輸數(shù)據(jù)和播放數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)如何維持?jǐn)?shù)據(jù)的同步機(jī)制。

3.多媒體通信網(wǎng)絡(luò)。多媒體數(shù)據(jù)由于其數(shù)據(jù)量大，形式復(fù)雜，在通信網(wǎng)絡(luò)中的傳輸和交換，對通信網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境提出了更高的要求。因此，通信網(wǎng)絡(luò)在帶寬方面要求更高，除此之外，在通信協(xié)議和交換方式也有較高要求。

（二）多媒體技術(shù)在信息數(shù)據(jù)處理方面的主要應(yīng)用

1.視頻應(yīng)用。多媒體在視頻技術(shù)方面的應(yīng)用，包括視頻編碼和數(shù)字化視頻。視頻數(shù)字化實(shí)現(xiàn)的是將視頻信號轉(zhuǎn)換成為數(shù)字視頻文件后，將視頻文件存儲(chǔ)于存儲(chǔ)設(shè)備中的過程，其中轉(zhuǎn)換過程利用到視頻采集卡。視頻編碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)的是將數(shù)字化視頻信號編碼成視頻信號。

2.音頻應(yīng)用。多媒體技術(shù)在音頻應(yīng)用中，主要包括數(shù)字化音頻、語音合成、語音處理和識別等。目前，大部分的聲像信息都是以數(shù)字化的形式進(jìn)行存儲(chǔ)和傳輸?shù)?，使得針對這些信息的使用更為便捷和快速。

3.動(dòng)畫制作。多媒體技術(shù)在動(dòng)畫方面的應(yīng)用，包括二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。目前大量利用Flash制作出的動(dòng)畫都是二維動(dòng)畫，而三維動(dòng)畫由于生動(dòng)動(dòng)感和逼真的效果等一系列優(yōu)點(diǎn)，廣泛被運(yùn)用于動(dòng)畫制作、大型網(wǎng)游、電視電影預(yù)告片和廣告片中。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality）是近年來最為矚目的研究方向之一，其建立的是一個(gè)虛擬的環(huán)境，使用戶置身于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)相結(jié)合創(chuàng)造出的接近真實(shí)感受的模擬氛圍。目前，這種技術(shù)正在廣泛被引入軍事、大型網(wǎng)游和醫(yī)療領(lǐng)域。

（三）人工智能領(lǐng)域的多媒體技術(shù)應(yīng)用

人工智能（Artificial Intelligence）是通過模擬類似人類智能的方式，來延伸和擴(kuò)展人類智能的方法和技術(shù)而產(chǎn)生的一門新興的交叉學(xué)科，其研究方面包括計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)和多媒體智能監(jiān)控技術(shù)，研究領(lǐng)域包括智能機(jī)器人、圖像和語言識別和專家系統(tǒng)等。

三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)未來的發(fā)展方向和趨勢

（一）多媒體技術(shù)的發(fā)展更趨于多種業(yè)務(wù)融合和網(wǎng)絡(luò)化

由于多媒體技術(shù)可以借助網(wǎng)絡(luò)和通信系統(tǒng)環(huán)境，創(chuàng)造出更為真實(shí)生動(dòng)的二維和三維景象，并且可以將攝像等其他設(shè)備連接起來，集合辦公、娛樂、學(xué)習(xí)于一身，還可以基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)地理上的無隔離優(yōu)勢，將多種業(yè)務(wù)融合使用，例如，召開計(jì)算機(jī)視頻會(huì)議、手機(jī)視頻會(huì)議、信息融合和虛擬現(xiàn)實(shí)等。因此，搭建更高速、更大帶寬的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，是促成多媒體技術(shù)更加網(wǎng)絡(luò)化和多種業(yè)務(wù)融合的基礎(chǔ)。

（二）多媒體終端設(shè)備的嵌入式和智能化

現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)，在視頻和音頻接口將不斷的改善，輔之算法的改進(jìn)，計(jì)算機(jī)性能指標(biāo)會(huì)有更高的飛躍。除此之外，未來基于“云技術(shù)”的網(wǎng)絡(luò)化趨勢，使得多媒體終端設(shè)備將涉及到更廣泛的方面，對智能化和嵌入式的要求更為嚴(yán)苛。

（三）多媒體技術(shù)在PC-TV融合方向的發(fā)展趨勢

傳統(tǒng)的電視機(jī)（TV）是單向接收電視網(wǎng)絡(luò)信息，重在娛樂功能。而未來電視機(jī)將采用多媒體技術(shù)，基于雙向接收-發(fā)送信息的模式，可以交互式的使用功能，也就是說未來的電視機(jī)將具備現(xiàn)有計(jì)算機(jī)的大部分功能，例如，家庭網(wǎng)上購物、家庭Office、家庭醫(yī)療和收發(fā)郵件等一系列功能，真正體現(xiàn)出PC-TV融合的發(fā)展趨勢。

（四）多媒體在安全領(lǐng)域和軍事方面的應(yīng)用和發(fā)展

由于多媒體技術(shù)朝向更加趨于網(wǎng)絡(luò)化、多種業(yè)務(wù)交融、智能化和嵌入式等方向發(fā)展，其對處理、傳輸數(shù)據(jù)的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性要求更高，多媒體安全技術(shù)將成為信息安全領(lǐng)域的研究重點(diǎn)之一。

另外，多媒體技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用也將是未來的趨勢。例如，傳統(tǒng)的軍事信息管理系統(tǒng)、作戰(zhàn)指揮和模擬系統(tǒng)、軍事教育系統(tǒng)等都將融入多媒體技術(shù)，其前景將無限廣闊。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

1.1高職教師的多媒體技術(shù)水平有待提高

根據(jù)教育部頒布的針對多媒體課件制作規(guī)范的要求，課件是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來輔助教學(xué)的配套教學(xué)資料。通過研究高職的教學(xué)課堂，不難發(fā)現(xiàn)教師的多媒體課件制作的能力稍顯不足，很多情況是完全照搬書本內(nèi)容，缺乏對理論知識的精煉和提取，這樣很難引起學(xué)生的興趣；另一種情況就是教師過分注重課件的形式，僅僅將各種多媒體教學(xué)資料堆積起來，過分注重學(xué)生的感官刺激，實(shí)際上內(nèi)容毫無創(chuàng)新之處，并沒有發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。此外由于利用多媒體教學(xué)，對教師的計(jì)算機(jī)水平要求較高，教師對授課的相關(guān)軟件的掌握程度也直接影響多媒體技術(shù)在教學(xué)中所能發(fā)揮的作用，然而現(xiàn)在中，很多教師的計(jì)算機(jī)水平偏低。

1.2存在濫用多媒體的行為

多媒體技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上的確能夠給課堂帶來新鮮的活力，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但是并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適用多媒體的，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活的選擇技術(shù)手段和表現(xiàn)形式。如在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，對于理論性較強(qiáng)且需要發(fā)揮學(xué)生的理性思維的章節(jié)，其完全不必采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)課堂的良好的師生交互更能夠加深學(xué)生對問題的理解。

1.3重硬件，輕軟件

目前國家大力提倡高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，高職院校以其實(shí)用性的教學(xué)特點(diǎn)迅速發(fā)展起來，各個(gè)高職院校也進(jìn)行了擴(kuò)招，為了爭取更多的生源，高職院校在學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)上下足了功夫，其中不少高職院校都配備了國內(nèi)先進(jìn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，可在引進(jìn)了大量硬件設(shè)備的同時(shí)，卻忽略了軟件開發(fā)和實(shí)際應(yīng)用水平，教學(xué)素材照搬、照抄網(wǎng)上的資源，沒有形成適合本校的一系列教學(xué)素材庫，這種情況造成很大的資源浪費(fèi)。

2多媒體技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)對策略

2.1優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

在傳統(tǒng)課堂上，教師是絕對的中心，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，學(xué)生根本無法參與到實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中來，這樣下去無疑會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。而合理并高效的將多媒體技術(shù)運(yùn)用到高職教學(xué)中，為了能夠給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)，教師必須在教學(xué)的組織、教學(xué)材料搜索、教材的鉆研上下功夫，只有有機(jī)將理論知識和多媒體技術(shù)結(jié)合起來，才能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)情境，發(fā)揮學(xué)生積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率。

2.2多媒體課件制作切記注重形式而忽略內(nèi)涵

采用多媒體教學(xué)不能過分的追究教學(xué)課件的“奢華”，追求“大容量”的知識傳授，這樣往往導(dǎo)致學(xué)生上課僅僅成為感官刺激，這樣不僅分散學(xué)生的注意力，而且會(huì)影響教師授課積極性，降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。為了改變這種情況，必須從教學(xué)材料的選取、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等多方面進(jìn)行著手，做到多媒體課件內(nèi)容和技術(shù)的平衡，使學(xué)生在與老師的互動(dòng)過程中學(xué)到知識。

2.3高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的方向

在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，必須要做到針對不同類型的學(xué)生，不同課程需要不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。如講解《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》這類課程時(shí)，我們可以利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)最新的計(jì)算機(jī)上技術(shù)信息、產(chǎn)品等最新的內(nèi)容和技術(shù)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。而針對實(shí)踐性要求較強(qiáng)的課程，如《Photoshop》、《flash》等，就必須增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，只有通過不斷練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求辦法解決問題，學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)相應(yīng)的技術(shù)，而作為教師，在教學(xué)過程中，針對學(xué)生所提出的問題需進(jìn)行耐心細(xì)致的解答，如是共性的問題，可針對全體同學(xué)，著重講解，以使學(xué)生能夠在實(shí)際操作提高動(dòng)手能力。

3結(jié)語

篇10

關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)多媒體  《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》  課件 

         一、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)的優(yōu)化作用 

         1.能協(xié)助教師更好地說明要講授的問題 

         現(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來實(shí)現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。教師在講授問題時(shí)，單純通過語言表達(dá)是不夠的，對于聯(lián)系實(shí)際較強(qiáng)的課程需要通過實(shí)物展示、操作流程演示的課程，利用課件輔助教學(xué)能生動(dòng)形象地表達(dá)出教師要說明的問題，使學(xué)生通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新知識。

         2.知識傳授功能，容量超大的實(shí)用性  

         多媒體光盤可通過音像媒體 幫助學(xué)生自行掌握有關(guān)的背景知識和語言知識，包括社會(huì)文化，政治等信息，從而達(dá)到取代教師部分課堂教授的目的。而且憑借多媒體的優(yōu)勢、知識容量的增大、網(wǎng)絡(luò)資源的共亨以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，改變了傳統(tǒng)單一的以文本表達(dá)知識的形式。多媒體用文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等方式，最恰到好處地表現(xiàn)要傳達(dá)給學(xué)生的知識，以模擬仿真某些內(nèi)容的情節(jié)。使學(xué)生面對知識猶如身臨其境，聞其聲、究其源，在效果上可大大超過傳統(tǒng)教學(xué)，教師單一的口頭講解。

         3.多媒體課件有利于因材施教 

         在傳統(tǒng)教學(xué)中，一個(gè)老師面對幾十個(gè)學(xué)生，只能是不分優(yōu)、差生按同一進(jìn)度進(jìn)行，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性?，F(xiàn)在有了多媒體課件，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力和興趣選擇適合自己的練習(xí)題。由于計(jì)算機(jī)能及時(shí)反饋信息，做對了的同學(xué)受到表揚(yáng)，感受到學(xué)習(xí)的喜悅;沒做對的同學(xué)在計(jì)算機(jī)幫助下掌握正確知識，輕裝前進(jìn)，沒有負(fù)擔(dān)。這樣學(xué)習(xí)，快的慢的沒有壓力，做的快的意猶未盡，全體學(xué)生輕松、愉快地都在各自原有基礎(chǔ)上得到了提高。 

         二、課件的制作 要充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)上的效益，合理設(shè)計(jì)和制作課件尤為重要，具體應(yīng)有以下幾個(gè)過程：

         1. 選題 

         設(shè)計(jì)主題是制作任何多媒體課件首光要做的一件事。并不是所有課題都可以選出來做多媒體課件，假若課題選得不恰當(dāng)，就有可能出現(xiàn)喧賓奪主、畫蛇添足的反效果。設(shè)計(jì)和制作課件，首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分析這部分內(nèi)容是否適宜于課件的制作，能否取得比一般傳統(tǒng)的教學(xué)方法更好的教學(xué)效果，而不是僅僅為了時(shí)髦和花哨，不分青紅皂白一概而論。所以選題要恰當(dāng)。分析機(jī)械專業(yè)的課程和學(xué)生的情況適合做課件的有以下幾種情況:①抽象的用一般教具表現(xiàn)效果不佳的，如《機(jī)械制圖》中的“旋轉(zhuǎn)剖”、“斜剖”、“復(fù)合剖”、“圓柱相貫”;《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“液壓傳動(dòng)”、“平面連桿機(jī)構(gòu)”“棘輪機(jī)構(gòu)”;《工程力學(xué)》中的剛體受力斷裂情景等。

②教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)用傳統(tǒng)方法學(xué)生難以理解的，如《機(jī)械基礎(chǔ)》中的“急回特性”和“死點(diǎn)位置”以及各種機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)形式等。③受時(shí)間、場地、空間等約束的，如《數(shù)控車床的技術(shù)及應(yīng)用》中數(shù)控車床的編輯、空運(yùn)行、自動(dòng)、手動(dòng)、換刀、對刀等面板操作部分等。 

         2.設(shè)計(jì)流程 

         設(shè)計(jì)流程是制作多媒體課件的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是一個(gè)由面向設(shè)計(jì)者——計(jì)算機(jī)——學(xué)生的一個(gè)過渡階段。一個(gè)課件的好壞，設(shè)計(jì)流程起著舉足輕重的作用，它的內(nèi)容包括兩部分：一是根據(jù)所選的課題及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分成若干個(gè)基本單元，其中包括“教”、 “練”等方面;二是根據(jù)單元內(nèi)容，確定用什么媒體呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時(shí)問、順序以及合理地設(shè)計(jì)出確定課件中各個(gè)基本單元的鏈接關(guān)系，從而形成一個(gè)人機(jī)交互友好的網(wǎng)狀的多媒體課件。 

學(xué)習(xí)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體及教學(xué)環(huán)境等要素組成，因此cai課件設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)過程。課件設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、教學(xué)對象等進(jìn)行設(shè)計(jì)。作為一種教學(xué)的輔助手段，它必須能協(xié)助教師教、輔助學(xué)生學(xué)，因此好的課件必須能很好地體現(xiàn)教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、分解難點(diǎn)。 

        3.腳本的編寫 

         腳本好比電影的劇本，它是課件設(shè)計(jì)的依據(jù)，腳本編寫應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)者的教學(xué)思路進(jìn)行編寫，所以課件應(yīng)該由任課教師本人編寫，編寫時(shí)首先應(yīng)分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)對象，將教學(xué)內(nèi)容劃分成若干單元，然后將各單元要表現(xiàn)的內(nèi)容劃分為若干頁，各頁的內(nèi)容可由圖、文、聲、視、動(dòng)畫等組成，最后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)各單元之間的鏈接，從而合成一個(gè)完整的課件。

         4.制作平臺的選擇

         課件制作的軟件很多，如powerpoint ， authorware， flash， director， actional， tool book、幾何畫板、方正奧思、宏圖等，平臺選擇原則是:①滿足課件設(shè)計(jì)的功能要求;②課件設(shè)計(jì)簡便易操作;③能節(jié)省課件設(shè)計(jì)的時(shí)間;④交互性強(qiáng)。制作平臺的選擇可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)者的意圖，如powerpoint具有操作簡便的特點(diǎn)，authorware具有交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，flash具體動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)簡便、文件小的特點(diǎn)等。

         三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)中的應(yīng)用     

         多媒體課件對《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》中許多難以用板書和掛圖表達(dá)清楚的動(dòng)態(tài)過程如組裝過程、組裝技巧、部件工藝展示等實(shí)現(xiàn)了形象化的教學(xué)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，收到了較好的效果。

         1.利用多媒體課件中的動(dòng)畫和電影片段，可以將教師從傳統(tǒng)的費(fèi)時(shí)費(fèi)力又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來，教師不必象以前那樣唱“獨(dú)角戲”，而是借助多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲像相結(jié)合的課件，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生感情上的參與與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，從而構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知主體的地位，把學(xué)生的感知過程、理解過程、運(yùn)用過程融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一定程度上也彌補(bǔ)了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

         2.利用多媒體的文本功能，美化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體可以根據(jù)需要按不同的順序展示文字信息，字體多樣，色彩豐富，效果明顯，同時(shí)還具有切換和刪除功能等。在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際需要調(diào)出信息，并按各種不同順序播放。運(yùn)用多媒體可大大提高教學(xué)的針對性。

         3.多媒體課件內(nèi)容豐富，視聽組合，直觀形象。利用多媒體設(shè)備可以從多角度、多形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、手等多種感官，生動(dòng)形象的畫面克服了枯燥乏味的知識講述，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成了教學(xué)內(nèi)容形象直觀、知識信息容量大的教學(xué)模式。在計(jì)算機(jī)類課程的講授過程中充分、合理利用多媒體教學(xué)技術(shù)，使之與生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，給課程注入了新的活力。

雖然計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給予了我們廣大教育者一個(gè)極大的幫助，我們?nèi)匀徊荒軄G棄傳統(tǒng)教學(xué)中的一些精華，應(yīng)將二者相互融合達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時(shí)，計(jì)算機(jī)多媒體課件的制作以及應(yīng)用需要我們時(shí)刻拿出更優(yōu)化的策略，以便于最大程度地達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。 

參考文獻(xiàn)：