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篇1

1．1中國生命科學技術(shù)倫理研究現(xiàn)狀

生命倫理學在中國經(jīng)過30余年的發(fā)展，已逐漸成為倫理學研究領(lǐng)域的熱門話題和最活躍的學科之一，在學科建設、理論研究、人才培養(yǎng)等方面取得了卓著的成就。其中，對生命科學技術(shù)倫理的關(guān)注尤其是高新生命科學技術(shù)相關(guān)倫理問題的討論一直是生命倫理學的重要旨歸。近年來，我國越來越多的學者開始關(guān)注各種高新生命科學技術(shù)的倫理問題，從多重領(lǐng)域和視角出發(fā)進行了深入而審慎地探討，不同領(lǐng)域?qū)W者觀點的碰撞和交流為我國生命技術(shù)倫理研究提供了優(yōu)秀的思想和學術(shù)資源。例如，邱仁宗集中討論了異種移植和基因治療中的倫理問題，認為在沒有確切證據(jù)證明某些高新生命技術(shù)不會給人類帶來嚴重危害前，應該對這些高新生命技術(shù)采取“有罪推定”，暫停人體試驗，而用動物實驗和體外實驗代替。姚大志和陸樹程對克隆人的合理性以及相關(guān)的道德倫理問題進行了有針對性的商榷和探討。姚大志從沒有生育能力的人有權(quán)要求借助生殖性克隆享受生育繁衍后代的權(quán)利和人們的道德觀念會隨著歷史發(fā)展、技術(shù)進步而改變兩個角度切入，分析總結(jié)了人們反對克隆人類的三個道德理由：

（1）克隆人類破壞了人的尊嚴和神圣性；

（2）克隆人是否能夠健康成長；

（3）以“非自然”的方式創(chuàng)造人挑戰(zhàn)了上帝的權(quán)威。陸樹程對姚大志的觀點進行了回應，他認為人們對應用于優(yōu)生優(yōu)育、診斷和治療疾病及器官組織移植的治療性克隆，在倫理上是寬容的；人的生殖性克隆即使有很高的技術(shù)可行性，仍然會引發(fā)侵犯人權(quán)等嚴重的社會倫理問題，違背目前的生命價值論和道義論等倫理原則。張明國認為生命技術(shù)是一種風險技術(shù)，在其應用過程中會產(chǎn)生一定的安全和倫理風險，進而導致相應的倫理問題；分析和研究了生命技術(shù)風險的本質(zhì)、特征、存在方式和成因，提出應建立和完善有效規(guī)避和控制生命技術(shù)風險的制度和倫理原則規(guī)范。方興著眼于高新生命科學技術(shù)發(fā)展中的倫理委員會建設，分析了我國倫理委員會發(fā)展受制約的原因：隸屬關(guān)系混亂、組織形式和人員構(gòu)成不規(guī)范、審查依據(jù)的法律規(guī)范不統(tǒng)一和法律定位模糊等，認為應在一定范圍內(nèi)授予倫理委員會行使部分行政職權(quán)的權(quán)限，建立獨立的審查系統(tǒng)，充分發(fā)揮倫理審查委員會的有效作用。除了生命倫理學學術(shù)界的熱烈討論，在法律法規(guī)方面，近年來，為了更有效地管理和引導生命科學技術(shù)的發(fā)展和應用，填補我國生命科學技術(shù)相關(guān)政策領(lǐng)域的空白，我國在重要的生命科學技術(shù)領(lǐng)域制定和出臺了一系列政策法規(guī)。例如，原衛(wèi)生部1993年頒布的《人的體細胞治療及基因治療臨床研究質(zhì)控要點》、原國家藥品監(jiān)督管理局1999年的《新生物制品審批辦法》附錄九“人基因治療申報臨床試驗指導原則”和2003年的《人基因治療研究和制劑質(zhì)量控制技術(shù)指導原則》。這些政策法規(guī)的內(nèi)容仍是主要側(cè)重于技術(shù)標準和操作規(guī)范，對相關(guān)的倫理問題關(guān)注度不夠，缺乏倫理道德規(guī)范方面的詳細內(nèi)容和規(guī)定，還需要不斷改進和完善。2009年3月2日，原衛(wèi)生部出臺《醫(yī)療技術(shù)臨床應用管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》），對我國醫(yī)療技術(shù)創(chuàng)新和醫(yī)療抉擇等方面起到了一定的指導作用，從國家政策層面對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)帶來的各種問題，尤其是倫理和法律問題的界定和解決給予了官方解釋。然而，現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)發(fā)展面臨的法律和倫理問題往往十分復雜，《管理辦法》并不能有效解決和消除現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的倫理和法律困境。

1．2生命技術(shù)倫理研究的中西差異

作為順應生命科學技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新興學科，生命倫理學于1971年在美國出現(xiàn)，20世紀80年代末在美國得到廣泛應用，并逐步影響到歐洲、亞洲等其他地區(qū)。以美國為代表的西方生命技術(shù)倫理研究在認識“人”的問題時，往往局限于“人是目的，而非工具”和“人是道德的主體”等以人為中心的思想基礎(chǔ)上，認為應該充分尊崇個人的自由意志，并要求對個體自的尊重。“以人為中心”的極端后果是在思維里刻上了“人之外的萬物皆為工具”的烙印，造成對非人類生命主體的輕視和不尊重，將其視為實現(xiàn)人的目的而可被利用的工具。例如，恩格爾哈特在其論著《生命倫理學基礎(chǔ)》中論述“行善原則”時，區(qū)分了“尊重”與“行善”，認為人不應理所應當?shù)貙游镞M行利用和索取，提出了人對動物負有行善義務的觀點，但仍是基于“人是道德的主體”的前提。中國傳統(tǒng)文化中的儒、道、佛、墨家學說中的哲學和宗教思想中蘊含著人類行為不應只考慮人類自身的利益，還應尊重和關(guān)照動物的生存權(quán)利的先進理念，如“天地好生”、“天地與我共生，而萬物與我合一”，表達了愛護尊重除人之外的天地萬物的觀念，提倡人與天地萬物和諧發(fā)展，比西方傳統(tǒng)的以人為主體的生命倫理思想更具有關(guān)懷性。另外，中國傳統(tǒng)倫理中有很多與西方類似的原則或價值，如不傷害、有利、尊重、公正等，這些價值根源于中國本土的哲學和文化傳統(tǒng)，其哲學文化基礎(chǔ)和實現(xiàn)方式與西方不盡相同。值得注意的是，中國某些落后傳統(tǒng)思想與當今生命倫理思想存在矛盾甚至激烈沖突，會對生命科學技術(shù)研究進步造成一定的阻礙，應予以摒棄和改革。例如，清代名醫(yī)王清任歷時40余年通過觀察和剖視亂葬崗瘟疫致死兒童和行刑場死囚的尸體，繪成和刊行《親見改正臟腑圖》和《醫(yī)林改錯識要》，為中國解剖醫(yī)學做出了重大貢獻，卻因質(zhì)疑中國傳統(tǒng)中醫(yī)的臟腑理論而遭到眾多中醫(yī)名家的批判，被視為“離經(jīng)叛道”、“毀壞祖制”和“嘩眾取寵”的異類，認為他解剖、毀傷他人身體“極其不仁”、是“教人于胔骼堆中殺人場上學醫(yī)”。中國解剖醫(yī)學進步的腳步也因此停滯不前，大大落后于西方。中國的生命技術(shù)倫理研究應該辯證地看待傳統(tǒng)思想文化，繼承和弘揚其中的優(yōu)良資源，如儒家以“仁”為核心的道德思想和以“禮”為核心的道德規(guī)范體系，道教“重人貴生”的生命觀，佛教“因果”、“輪回”、“慈悲”、“福報”等宗教思想，更加注重結(jié)合中國的現(xiàn)實情境，實現(xiàn)生命技術(shù)倫理學研究的本土化。例如，在深受儒家文化熏陶的許多亞洲國家和地區(qū)，個人與家庭、社會群體的關(guān)系要比某些崇尚個性與自主的西方國家緊密得多。因此，在中國等亞洲國家地區(qū)推進和實施知情同意等原則時必須重視和考慮家庭和社會群體因素。

1．3中國傳統(tǒng)儒家倫理對當代生命技術(shù)倫理困境的疏解

恩格爾哈特認為，當今西方世俗社會面臨著經(jīng)濟與文化雙重危機，主要指“由于西方社會—民主制福利政策所引發(fā)的經(jīng)濟危機以及西方文化由于家庭解體所引發(fā)的社會危機。”以恩格爾哈特為代表的眾多西方生命倫理學家認為儒家智慧能為這雙重危機的疏解提供強有力的幫助。儒家思想既有根植于中國歷史文化傳統(tǒng)的獨特道德意識和道德主張，也有隨著歷史沿革和社會進步歷久彌新的普世道德考量。儒家思想和學說作為中國傳統(tǒng)道德文化資源，其倫理觀念和規(guī)范影響深遠，在中國等亞洲國家的現(xiàn)代社會倫理生活中仍然有著持久影響，尤其是在家庭、社會群體、人際交往和個人道德生活中起著不可替代的作用。儒家學說對現(xiàn)實生活和人事的關(guān)注及其獨特的倫理道德規(guī)范體系等，符合我國當代生命倫理學發(fā)展的客觀現(xiàn)實需求。當代中國的道德觀應該與儒家的優(yōu)良傳統(tǒng)有機結(jié)合起來。生命倫理學具有人文性和人文精神，它不僅解決現(xiàn)實的生命技術(shù)與人的需求、人與社會、人與自然、人與人之間的關(guān)系問題，還研究人和其他生命體的生命倫理問題。而儒學在本質(zhì)上也是關(guān)于人的學問，如天人合一、仁者愛人等思想，蘊含著對天理與人性的透徹看法和對生命意義、人性價值的終極思考，以及人與天地自然萬物之間關(guān)系的深刻認識。臺灣學者李瑞全嘗試建立了一種儒家生命倫理學，分析生命生殖和基因技術(shù)等生命倫理問題，對我國當代生命技術(shù)倫理研究具有十分有益的參照作用。其理論框架如下：以“不忍人之心”作為道德根源和動力；在此基礎(chǔ)上闡發(fā)出以“仁”為核心的自律（自主）、不傷害、仁愛（有利）、公義（公正）四個基本原則；由以具體化為咨詢同意（知情同意）、保護主義、保密、隱私權(quán)、誠實、忠誠等規(guī)則；當原則或規(guī)則在具體情境中發(fā)生沖突時，以儒家的“經(jīng)權(quán)原則”來尋求反思的平衡，作出道德判斷。

2加強我國生命科學技術(shù)倫理規(guī)制的設想

我國若想在生命科學技術(shù)研究中取得先機，應靈活采納和融合我國傳統(tǒng)文化中的倫理觀念等重要思想文化資源，如“以道馭術(shù)”，從我國的實際問題出發(fā)，積極應對生命科學技術(shù)發(fā)展帶來的各種倫理難題。

2．1“以道馭術(shù)”的生命科學技術(shù)倫理實踐

盡管“道”與“術(shù)”在我國古代有著豐富的內(nèi)涵和引申意義，但從技術(shù)倫理學層面看，我國古代從一般意義上對技術(shù)與道德關(guān)系的討論，可以概括為“以道馭術(shù)”，其中“馭”的意思是駕馭、節(jié)制，“以道馭術(shù)”指的是“技術(shù)行為和技術(shù)應用要受倫理道德的駕馭和制約”?！耙缘礼S術(shù)”強調(diào)人與技術(shù)、人與世界多方面關(guān)系的協(xié)調(diào)解決，已經(jīng)成為解決當代技術(shù)社會各種問題的一個有效方法?！耙缘礼S術(shù)”注重技術(shù)應用的正負效應，主張技術(shù)要合乎“道”和“利人”的標準，技術(shù)活動各要素和利益相關(guān)者之間和諧發(fā)展，以技術(shù)道德規(guī)范約束技術(shù)相關(guān)人員的技術(shù)活動，通過對技術(shù)的有效道德控制，消除和限制不適當?shù)募夹g(shù)應用帶來的消極影響。上述理念同樣適用于生命科學技術(shù)的倫理規(guī)制：生命科學技術(shù)研究人員從事科研活動合乎于“道”，追求崇高的道德精神境界，遵循科技倫理規(guī)則和生命科學技術(shù)研究道德規(guī)范，而不是迷失和屈從于追逐經(jīng)濟利益和社會地位；生命科學技術(shù)的發(fā)展應用服從于“道”，以造福人類、保護生態(tài)環(huán)境為目的，避免和消解生命科學技術(shù)發(fā)展所帶來的道德滑坡和倫理困境；人們看待高速發(fā)展的生命科學技術(shù)要順應于“道”，改變嚴重阻礙生命科學技術(shù)進步的落后錯誤的倫理規(guī)范和價值理念，增強反思，建立和完善引導生命科學技術(shù)健康有序發(fā)展的法律法規(guī)和倫理規(guī)范。

2．2構(gòu)建生命倫理治理機制

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計算機技術(shù)應用在教學過程中的具體方面是非常多并且涉及面非常廣泛，從計算機技術(shù)的作用來講主其在教學中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：很多教師將計算機技術(shù)作為輔助教學的工具，能夠幫助教師完成一些教學管理以及教學的過程。在很多高校學生都將計算機作為一種學習的工具。通過讓學生參與一定的項目并用計算機輔助完成，這使得學生學習的速度和學習的能力大大提高了，使得學習的過程中更加簡短和有針對性。另外還有的老師將計算機用于自己教學成果的檢驗和對自己教學思想的檢驗，也就是這種教學軟件工具對于計算機教學具有非常重要的意義。

二、計算機科學技術(shù)在教學中的應用

2.1多媒體教學工作中交互式的計算機技術(shù)應用

將多媒體應用于教學過程中增強與學生之間的交互性是計算機技術(shù)在教學中的一個最為典型的應用。隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，關(guān)于一門課的教學資源也是越來越豐富，通過精品課程網(wǎng)站的建設，使得網(wǎng)上的教學資源進一步得到了極大的豐富，在這些教學資源中不乏精品的課件、視頻或者是圖片這些對于教師本身教學水平的提高增強學生學習的興趣具有非常重要的作用。絕大多數(shù)的教學資源都是以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)的，為了提高自身的教學水平以及增強學生學習的興趣，作為教師可以將這些多媒體技術(shù)巧妙的應用于自身課堂的教學過程中。通過在教學過程中穿插多媒體能夠幫助學生進一步加深對于所學知識的理解，同時在教學的過程中通過有效的利用計算機技術(shù)可以增強學生和老師之間的互動，使得學生對于教師上課的或者是教學過程存在的一些意見和看法及時的反饋到教師這里，對于教師教學方式的調(diào)整以及教學水平的提高具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2.2遠程通信、網(wǎng)絡技術(shù)在教育中的作用

在高等院校的教學工作中，網(wǎng)絡技術(shù)以及遠程通信技術(shù)的應用在教育的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。該技術(shù)是網(wǎng)絡技術(shù)以及通信技術(shù)的一個結(jié)合，另外還有多媒體技術(shù)作為教育的基礎(chǔ)，利用計算機技術(shù)的網(wǎng)絡交互性，使得遠程教育得到實現(xiàn)。這種遠程教育的方式已經(jīng)在很多著名的高校流傳開來比如網(wǎng)易公開課，在遠程教育實現(xiàn)的過程中計算機網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)都得到了充分的體現(xiàn)。目前在我國，已經(jīng)有越來越多的教育工作者和研究者將經(jīng)歷放在遠程教育的研究上。在傳統(tǒng)的教學模式中雖然也存在師生之間的交流，但是二者之間的交流大多是以語言為載體，并且很多學生礙于面子不愿意和老師進行過多的交流，這個時候計算機技術(shù)中的交互性優(yōu)勢就得到了充分的體現(xiàn)。

三、計算機在教學中對學生創(chuàng)新能力的作用

3.1營造良好的創(chuàng)新教育教學環(huán)境是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

通過教育的環(huán)境的創(chuàng)新，在一定程度上能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，這種教學環(huán)境的創(chuàng)新包括教學心理上的創(chuàng)新以及計算機教學環(huán)境上的創(chuàng)新，如果在學生討論的過程超出了教學設計的范疇，作為教師來講不應該強行的將學生的思路拉回到課堂當中來，而是應該對學生的質(zhì)疑給予鼓勵，講出心中的疑惑，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。再利用計算機實現(xiàn)教學的過程中如果學生對于老師的講述提出了質(zhì)疑，作為教師不能給學生一味的否定，應當通過適當?shù)姆椒ㄒ龑ё陨硐敕ㄋ霈F(xiàn)的問題，讓學生通過教師的引導自己否定自身不正確的想法。通過這樣的教學方式能夠在很大程度上提高學生的學習積極性，能夠幫助其樹立信心，使得學生在課堂當中時刻保持活躍的思路。但是在這種教育創(chuàng)新環(huán)境的營造過程中，要將這種做法的起始點和落腳點都放在對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，計算機教學具有開放性的特點，再利用計算機進行教學的過程中，要時刻了解計算機技術(shù)的發(fā)展，并將可以利用的計算機技術(shù)應用在教學當中。要通過計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的應用使得教學的過程中從課內(nèi)延伸到課外，從學校內(nèi)延伸到學校外，要不斷的將計算機中的有利于教學的新技術(shù)應用在教學過程當中，將計算機應用在各個學科和各個專業(yè)領(lǐng)域的教學實踐當中，通過計算機使得學生對于學科知識綜合運用的能力得到增強，使得學生面對實際問題解決實際問題的能力得到了質(zhì)的提升。

3.2激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要手段

3.2.1激發(fā)學生的學習興趣

只有學生在學習的過程中有了學習的興趣和學習的動機才能實現(xiàn)較好的教學效果，學習興趣對于學生學習具有非常重要的作用，唯有這樣才能夠使得學生在學習的過程中具有學習的主動性和積極性，也才會對課堂教師所講授的知識感興趣，在課堂中才能夠保持注意力。教學方式對于學生學習興趣的提高有非常大的幫助，通過計算機多媒體的形式進行教學能夠在很大程度上提高學生學習興趣，進而提高學校的效果。

3.2.2靈活結(jié)合教材，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維

通過計算機與相應課程的結(jié)合來開展教學，按照教學大綱與相應的教育理念來進行教學設計，能夠使得學生的創(chuàng)新能力得到極大的提升。在進行教學課程設計的過程中，教師應當結(jié)合學科知識與計算機知識的結(jié)合，來出相應的題目，這些題目不僅要難度適中而且還能夠提高學習創(chuàng)新學習的能力。

四、計算機科學技術(shù)在教育中應用的展望

要想使得計算機技術(shù)在教學中得到更為廣泛的應用，加強計算機應用的范圍以及應用的深度，那么就要對學生的教學方式進行積極的創(chuàng)新。目前很多很多方面的應用創(chuàng)新都是在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)的思路。在教學的過程中不斷的利用計算機技術(shù)實現(xiàn)對于知識的深入理解與應用創(chuàng)新，才能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學方式進行徹底的變革，在一定程度加深學生對于知識的理解與應用。在對知識進行學習和探索的過程中，在對某個領(lǐng)域中的模型或者是知識進行驗證理解的過程中，一般都會建立相應的推測方法，或者是數(shù)學模型來解決相應的問題，在這個過程中很多學生利用計算機來建立實際問題數(shù)學模型并利用計算機編程來求解模型的結(jié)果最終對于數(shù)學知識以及其應用有了更深層次的理解，對于知識的理解以及能夠靈活運用在很大程度上又推進了學生對于知識的理解，這使得學生學習能力得到了培養(yǎng)使得學習利用計算機技術(shù)來解決實際問題的能力得到了提升，這使得學生學習知識的能力、理解知識以及運用知識的能力得到了質(zhì)的提升。

五、結(jié)語

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面對科技發(fā)展的二難窘境,我們該如何進行抉擇？還要不要發(fā)展科技？如何發(fā)展科技？無論是科技的悲觀主義者,還是樂觀主義者,他們把一切都歸于科學技術(shù)本身,從而走向了兩個極端。然而,事實上,科技的悲觀主義阻擋不了現(xiàn)代科學技術(shù)飛速前進的步伐,科技的樂觀主義也不能使人類擺脫二難的困境?？茖W技術(shù)是社會發(fā)展的第一推動力,是現(xiàn)代工業(yè)文明的基石,因此,遏制、取消科技的發(fā)展是不可能的,而放任科技的無度發(fā)展,聽憑人類危機的加劇,同樣也是我們所不能接受的。

我們必須走一條新路,這就是科學技術(shù)可持續(xù)發(fā)展之路。所謂科學技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展,就是把科學技術(shù)的發(fā)展與社會的發(fā)展和人的發(fā)展結(jié)合起來,把合目的性與合規(guī)律性、人類的內(nèi)在尺度與客觀世界的外在尺度、以及人的局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益結(jié)合起來,推進人類文化的整合,一方面繼續(xù)發(fā)展科學技術(shù),增進人類的福利;另一方面,合理利用科技成果,減少、避免其可能造成的負面效應。

2文化的整合:科學技術(shù)可持續(xù)發(fā)展的文化根基

既然科技發(fā)展的二難困境的根由深藏于社會文化之中,根源于文化的破缺、科學精神與人文精神的失衡,那么,走出二難困境,實現(xiàn)科學技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展的根基就在于文化的整合、科學精神與人文精神的有機統(tǒng)一。這是因為:沒有科學精神的支撐,科學技術(shù)的發(fā)展就會失卻前進的動力,而沒有人文精神的引導,科學技術(shù)的發(fā)展就會迷失方向,只有二者的有機結(jié)合,科學技術(shù)的可持續(xù)發(fā)展才能實現(xiàn)。首先,科學精神是科學技術(shù)發(fā)展的推動力?？茖W精神弘揚人的理性,追求認識的客觀性和真實性。理性是人類科學認識的基本特征,是人類知和行的指南,是確定已知與未知、可知與不可知,判斷正確與錯誤的基本思維依據(jù),是人類對自然、社會和人類自身本質(zhì)、規(guī)律的永無止境的追索。

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測繪信息技術(shù)其可以主要應用于地球測繪，其可以測繪處事發(fā)地點、事發(fā)時間和周圍環(huán)境的情況。隨著經(jīng)濟快速增長，測繪技術(shù)也在不斷的發(fā)生著升級，當前世界各國將信息化測繪技術(shù)作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略進行研究。因為信息測繪技術(shù)以其強大的測繪方式和內(nèi)容隨著國家信息化環(huán)境的變化發(fā)生著很大的變化。信息化在測繪技術(shù)中應用非常廣泛，而且其在國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展過程中具有非常重要的作用。信息化測繪最終本質(zhì)的特征和內(nèi)涵具有有效的地理空間信息服務，現(xiàn)代化信息測繪技術(shù)逐漸朝著學科交叉和融合方向發(fā)展。測繪技術(shù)在信息化的過程中，必須提升全面服務能力，建立起有效的信息化測繪技術(shù)。從學科和技術(shù)進行分類，可以將信息化測繪體系分為幾個組成部分：現(xiàn)代化測繪基準體系、地理空間信息獲取體系、基礎(chǔ)信息資源體系、自動化空間信息處理體系、豐富地理空間信息產(chǎn)品體系以及網(wǎng)絡化地理空間信息服務體系。信息化測繪體系建設已經(jīng)成為了我國新時期測繪事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務。作為測繪學科來說，信息化測繪技術(shù)既能夠適應當前我國對于測繪技術(shù)的需求，同時還能夠促進我國現(xiàn)代化測繪技術(shù)與理論的發(fā)展。

二、現(xiàn)代化信息測繪體系構(gòu)建

（一）衛(wèi)星定位測量法

1、現(xiàn)代信息化測繪基準建設隨著現(xiàn)代化信息基準建設不斷發(fā)展，確定地理空間信息以及集合形態(tài)和空間分布的技術(shù)基礎(chǔ)可以有效反映出各個世界空間和參考基準?，F(xiàn)代化測繪技術(shù)主要是由大地測量坐標系統(tǒng)、重力系統(tǒng)、高程系統(tǒng)以及深度基準等組成。近年來我國現(xiàn)代化測繪基準建設已經(jīng)取得了相應的進展，因此建立相應的測繪基準，可以有效促進其發(fā)展。2、全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)組建當前隨著全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)發(fā)展，現(xiàn)代化信息測繪體系的正在我國逐漸建立，隨著我國北斗二代導航系統(tǒng)組建，建立起全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)將變得日益可行。美國和俄羅斯布置的GLONASS系統(tǒng)，其作為全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)服役，組建全球?qū)Ш叫l(wèi)星系統(tǒng)將會成為今后一段時間主要研究內(nèi)容。

（二）航空航天測繪

由于高分辨率信息化衛(wèi)星測繪技術(shù)取得了極大的技術(shù)突破，衛(wèi)星影像測繪圖正在朝著實用化方向發(fā)展。高分辨率的遙感衛(wèi)星成為了衛(wèi)星測繪多樣化發(fā)展，由單線陣組成的推掃式掃描成像技術(shù)變得更加合理。通過采用大范圍同軌和異軌立體技術(shù)逐漸提升了測圖的高精度，使得地形測繪技術(shù)變革朝著正引方向發(fā)展。高分辨率遙感衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理的時候，包含了高精度的函數(shù)模型處理，并且在地面的控制點具有大區(qū)域網(wǎng)平差異技術(shù)作為基礎(chǔ)，多基線和多重的匹配自動匹配技術(shù)。高分辨率遙感衛(wèi)星逐漸成為了我國地形圖基礎(chǔ)地理信息的重要數(shù)據(jù)源，地面控制的時候?qū)τ谧杂删W(wǎng)的平差技術(shù)可使得境內(nèi)和境外地形測試更加現(xiàn)實。

三、信息化測繪技術(shù)的具體應用

（一）精密工程與工業(yè)測量應用

精密工程測量與衛(wèi)星定位具有精度均勻、速度快以及對控制網(wǎng)圖形要求低等特點。目前已經(jīng)建立起高精度、高分辨率的大地水準面數(shù)據(jù)結(jié)合模型，使得對于工程控制網(wǎng)逐漸發(fā)展到二維、三維，并且徹底改變了工程測量中平面和高控制網(wǎng)方法。三維測繪技術(shù)就是在進行測量的時候建立起空間三維坐標，可以確定目標的幾何形態(tài)、姿態(tài)和空間位置，對于目標進行三維重建。通過在計算機上建立起虛擬現(xiàn)實景觀模型，目前有多種的三維測量儀器，并且使用三維測繪技術(shù)完成相應的測量工作。三維測繪技術(shù)主要是實現(xiàn)激光掃描，其能夠直接獲取待測地物的坐標信息。

（二）海洋與航道測繪技術(shù)應用

海洋測量已經(jīng)逐漸摒棄了傳統(tǒng)無線電定位手段，采用GPS各種各樣測量形式。研究衛(wèi)星導航定位進行測試的時候其能夠利用觀測技術(shù)對船進行測量和觀察，利用北斗衛(wèi)星能夠?qū)崿F(xiàn)對其高精度定位。利用GPS測速的基本原理，采用無線電標/差分析，研究運動物體速度測量的方法和精度。海洋探測的時候，在運動的平臺上進行探測，由于受到測量船和儀器的噪聲影響，使得探測儀的參數(shù)設置上會受到嚴重的影響。因此對于單波速和多波速進行測量的時候主要針對其效率和測量的精度進行數(shù)據(jù)處理，確保整個測量的過程顯得更加精準。例如，在水域中測量界限提取時，必須針對海岸帶進行監(jiān)測，還要對淺海故障進行監(jiān)測，例如采用聲納圖像處理完成對動態(tài)的航標進行導航。

（三）機載激光雷達技術(shù)應用

機載激光雷達技術(shù)其利用激光進行掃描，然后采用全球定位系統(tǒng)進行測繪，通過接受測繪目標反射光束然后完成目標測定定位。機載激光雷達技術(shù)和傳統(tǒng)的航空攝影測量進行比較，機載激光雷達技術(shù)可有效穿過樹林的遮擋，從而直接取地面點精度高三維坐標數(shù)據(jù)，并且完成相當?shù)膬?nèi)業(yè)處理。機載激光雷達技術(shù)目前硬件技術(shù)比較成熟，其測量的精度可以達到厘米級別，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理的軟件發(fā)展卻相對落后，數(shù)據(jù)處理過程中的相關(guān)算法還不成熟。利用機載激光雷達技術(shù)進行數(shù)據(jù)處理的時候由于缺乏相應的紋理信息，不能夠完成相應的匹配和地面控制。

四、結(jié)束語

篇5

首先，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用要遵守規(guī)范性的原則。只有其本身是規(guī)范的，能保證它的發(fā)展和應用過程都是科學技術(shù)、規(guī)范的，才能提高計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用效率，才給用戶提供準確、方便、快捷的服務。在計算機網(wǎng)絡的應用過程，就要堅持規(guī)范性的原則，才能充分發(fā)揮設備的作用和功能，才能保證網(wǎng)絡系統(tǒng)運行中的精度和協(xié)調(diào)度，進而才能夠保證計算機網(wǎng)絡應用的高效性和穩(wěn)定性。其次，計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用還要遵守便捷性的原則。再選擇計算機軟硬件系統(tǒng)的時候，要考慮系統(tǒng)的簡便性、折舊費用等，在保證軟硬件可以滿足技術(shù)需要的同時，還要考慮網(wǎng)絡系統(tǒng)的特殊性，既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡系統(tǒng)的功能和作用，還要能夠經(jīng)得住時間的考驗。堅持計算機網(wǎng)絡應用便捷性的原則，在遇到產(chǎn)品更新升級、設備維護、維修及故障排除等問題時，解決起來會變得簡單、容易。在計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用中，一定要遵守規(guī)范性和便捷性的原則，才可以將計算機的網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)揮得淋漓盡致，滿足人們對網(wǎng)絡的不斷需求，提高網(wǎng)絡的應用效率，滿足信息化社會的發(fā)展。

2計算機網(wǎng)絡的應用技術(shù)

計算機網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用，在現(xiàn)代社會發(fā)展中占據(jù)著舉足輕重的地位。Internet技術(shù)不僅在辦公中實現(xiàn)了遠程操作，而且在教育中，很多網(wǎng)絡課程教學、優(yōu)秀課件的共享等，都極大地方便了教育與交流。尤其在生活中，商業(yè)進入網(wǎng)絡后，人們的柴米油鹽、醬醋茶等等生活用品都可以通過網(wǎng)絡獲得，所有的衣食住行等都可以通過計算機網(wǎng)絡技術(shù)解決，人們足不出戶，只要有臺連接網(wǎng)絡的計算機，所有的生活問題、教育問題、工作問題等都可以迎刃而解。平板電腦和智能手機的出現(xiàn)，更加推動了網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展。平板電腦小巧、易攜帶，但連接網(wǎng)線，卻影響了其便攜性，而今的WiFi網(wǎng)絡技術(shù)，成功地解決了這一問題。有了WiFi技術(shù)，人們對網(wǎng)絡的依賴就更大了，在所有的場所，人們都可以共享網(wǎng)絡?，F(xiàn)在的手機已經(jīng)由原來的3G升級為4G，網(wǎng)絡速度更加快捷，彌補了沒有WiFi網(wǎng)絡覆蓋的不足，人們可以通過手機的網(wǎng)絡進行實時的交流和溝通?，F(xiàn)在的生活中，如果某一環(huán)境或時刻，沒有了網(wǎng)絡，人們就會感到好像什么事都無法進行了。因此，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活、工作、學習中不可缺少的技術(shù)，它已經(jīng)成為一種文化、一種生活融入到社會的各個領(lǐng)域。

3計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用前景

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機的網(wǎng)絡技術(shù)也將朝著更加方便、快捷、安全的方向發(fā)展。在生活中，人們通過計算機網(wǎng)絡技術(shù)，打破了時空上的束縛，實時地進行信息的交流和溝通；在工作中，人們通過計算機網(wǎng)絡技術(shù)，實現(xiàn)了遠程辦公的愿望，及時地進行信息的傳遞和共享。所以計算機網(wǎng)絡技術(shù)已經(jīng)成為人們生活的必需品，這就要求其不斷提高“品質(zhì)”?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡技術(shù)是人們生活、工作、學習的重要手段，因此在未來的發(fā)展中，要求網(wǎng)絡技術(shù)要更加的穩(wěn)定，而且還要快速。因為網(wǎng)速過慢，使信息不能及時傳播或共享的下，尤其是企業(yè)很可能會造成很大的經(jīng)濟損失。另外，就是網(wǎng)絡技術(shù)的安全性，雖然現(xiàn)在的網(wǎng)絡技術(shù)都有加密保護，但現(xiàn)在的網(wǎng)絡技術(shù)的應用已經(jīng)涉及到人們財產(chǎn)和隱私中，所以將來網(wǎng)絡技術(shù)的研究和發(fā)展的重點，就將是網(wǎng)絡安全問題。計算機網(wǎng)絡技術(shù)要不斷地研發(fā)、升級，給用戶提供更多既安全便捷的應用，不斷滿足人們的需求。計算機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，必將推動人類社會的發(fā)展。

4結(jié)束語

篇6

1:長春廣播電視大學畢業(yè)設計題目.

2:吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.

3: 吉林省林業(yè)設計院網(wǎng)絡中心網(wǎng)絡改造與發(fā)展規(guī)劃.

4: 吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.

二、論文撰寫與設計研究的目的:

吉林省的林業(yè)分布十分廣泛,以長白山系為主要脈絡的山地廣泛分布各種森林資源,而作為林業(yè)及林業(yè)環(huán)境的發(fā)展,林業(yè)生態(tài)信息則是一個更為龐大的系統(tǒng),快捷,準確,合理,系統(tǒng)的采集,處理,分析,存儲這些信息是擺在我們面前的十分現(xiàn)實的問題.在信息交流的這個世界中,信息好比貨物,我們需要將這些貨物(信息)進行合理的處理,其中以硬件為主的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)是這些貨物(信息)交流的"公路"和"處理廠",我做這個題目,就是要為它畫出一條"公路"和若干"處理方法"的藍圖.

由于森工集團這樣的特定企業(yè),其一,它是一個統(tǒng)一管理的企業(yè),具有集團化的特點,網(wǎng)絡的構(gòu)建具有統(tǒng)一性.其二,它又在地理上是一個分散的企業(yè),網(wǎng)絡點也具有分散性.然而,分散中還具有集中的特點,它的網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計就應該是板塊化的.從信息的角度來講,信息的種類多,各種信息的采集傳輸處理角度也不盡相同,我們在設計的過程中不僅要考慮硬件的地域布局,也要考慮軟件平臺的配合.

沒有最好,只有更好;更新觀念,大步向前.我相信,在導師的精心指導下,經(jīng)過我的努力,我將為它們創(chuàng)造出一條平坦,寬闊的"高速公路".

1,論文(設計)研究的對象:

擬訂以吉林省林業(yè)系統(tǒng)為地理模型,以林業(yè)網(wǎng)絡綜合服務為基本需求,以網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)為設計方向,以軟件整合為應用方法,開發(fā)設計一套完整的基于集散集團企業(yè)的企業(yè)網(wǎng)絡系統(tǒng).

2,論文(設計)研究預期達到目標:

通過設計,論文的撰寫,預期達到網(wǎng)絡設計全面化,軟件整合合理化,網(wǎng)絡性能最優(yōu)化,資金應用最低化,工程周期最短化的目標.

3,論文(設計)研究的內(nèi)容:

一),主要問題:

設計解決網(wǎng)絡地域規(guī)范與現(xiàn)有網(wǎng)絡資源的利用和開發(fā).

設計解決集中單位的網(wǎng)絡統(tǒng)一部署.

設計解決多類型網(wǎng)絡的接口部署.

設計解決分散網(wǎng)絡用戶的接入問題.

設計解決遠程瘦用戶網(wǎng)絡分散點的性能價格合理化問題.

設計解決具有針對性的輸入設備的自動化信息采集問題.

合理部署網(wǎng)絡服務中心的網(wǎng)絡平衡.

優(yōu)化網(wǎng)絡服務系統(tǒng),營造合理的網(wǎng)絡平臺.

網(wǎng)絡安全問題.

10,基本應用軟件整合問題.

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二),論文(設計)包含的部分:

1,地理模型與網(wǎng)絡模型的整合.

2,企業(yè)內(nèi)部集中部門網(wǎng)絡設計.

3,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——總體分散.

4,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——遠程結(jié)點.

5,企業(yè)內(nèi)部分散單元網(wǎng)絡設計——移動結(jié)點.

6,企業(yè)網(wǎng)絡窗口(企業(yè)外信息交流)設計.

7,企業(yè)網(wǎng)絡中心,服務平臺的設計.

8,企業(yè)網(wǎng)絡基本應用軟件結(jié)構(gòu)設計.

9,企業(yè)網(wǎng)絡特定終端接點設計.

10,企業(yè)網(wǎng)絡整合設計.

5,論文(設計)的實驗方法及理由:

由于設計的過程并不是工程的施工過程,在設計過程中詳盡的去現(xiàn)場建設肯定有很大的難度,也不是十分可行的,那么我們在設計的階段就應該進行仿真試驗和科學計算.第一步,通過小型網(wǎng)絡測試軟件平臺,第二步,構(gòu)建多個小型網(wǎng)絡搭建全局網(wǎng)絡模擬環(huán)境,第三步,構(gòu)建干擾源利用小型網(wǎng)絡集總仿真測試.

6,論文(設計)實施安排表:

1.論文(設計)階段第一周次:相關(guān)理論的學習研究,閱讀參考文獻資料,制訂課題研究的實施方案,準備試驗用網(wǎng)絡硬件和軟件形成試驗程序表及試驗細則.

2.論文(設計)階段第二周次:開始第一輪實驗,進行小型網(wǎng)絡構(gòu)建試驗,模擬網(wǎng)絡服務中心,模擬區(qū)域板塊,模擬遠程及移動網(wǎng)絡.

3.論文(設計)階段第三周次:進行接口模擬試驗,測試軟件應用平臺,完善課題研究方案.

4.論文(設計)階段第四周次:完成第一輪實驗,提交中期成果(實驗報告1).

5.論文(設計)階段第五周次:進行第二輪實驗,模擬環(huán)境(干擾仿真)實驗,提交實驗報告2.

6.論文(設計)階段第六周次:完成結(jié)題報告,形成論文.

三,論文(設計)實施工具及參考資料:

小型網(wǎng)絡環(huán)境,模擬干擾環(huán)境,軟件平臺.

吳企淵《計算機網(wǎng)絡》.

鄭紀蛟《計算機網(wǎng)絡》.

陳濟彪 丹青 等 《計算機局域網(wǎng)與企業(yè)網(wǎng)》.

christian huitema 《因特網(wǎng)路由技術(shù)》.

[美]othmar kyas 《網(wǎng)絡安全技術(shù)——風險分析,策略與防火墻》.

其他相關(guān)設備,軟件的說明書.

1、論文(設計)的創(chuàng)新點:

努力實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的全面應用,擺脫將單純的網(wǎng)絡硬件設計為企業(yè)網(wǎng)絡設計的模式,大膽實踐將軟件部署與硬件設計階段相整合的網(wǎng)絡設計方法.

題目可行性說明及預期成果:

2、可行性說明:

篇7

科技學術(shù)論文歸檔與利用存在的問題

北京衛(wèi)星環(huán)境工程研究所是由所辦負責科技學術(shù)論文、著作的收集、管理、歸檔工作，主要是通過每年舉辦1～2次國內(nèi)空間環(huán)境工程等專業(yè)學術(shù)會議，出版會議論文集?？萍颊撐哪昃鶅砂倨笥?；每年本所參加國際聲和振動、空間環(huán)境材料、空間碎片等相關(guān)專業(yè)國際會議十項；在國際會議上發(fā)表的論文年均20余篇，均圍繞該領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)的研究和發(fā)展。由于參加國內(nèi)外各種學術(shù)交流活動逐年增多，為技術(shù)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了支持，提高了所的整體學術(shù)地位和技術(shù)水平；同時由于學術(shù)水平顯著提高，導致對空間環(huán)境及相關(guān)科技信息需求也不斷增加，但在科技論文齊全歸檔和有效利用的管理工作方面，筆者認為還存在一些問題。

1.檔案管理不到位。雖然目前對科技論文的歸檔范圍已有明確要求，但在具體執(zhí)行過程中，并未及時采取相應的管理措施，疏于嚴格管理。使科技論文歸檔的管理還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，檔案人員不能主動收集科技論文，致使部分科技論文作者將論文存在自己手中。

2.審查不嚴格。航天科技有嚴格的保密審查和技術(shù)審查規(guī)定，但有部分作者為了圖方便和省事，未經(jīng)審查就直接將科技論文投在國內(nèi)外的刊物上發(fā)表，造成科技論文歸檔不受控。

3.檔案意識不強。部分科技人員不能自覺地將所發(fā)表的論文主動歸檔，特別是被EI、SCI等國際主要檢查收集的優(yōu)秀論文，甚至將論文視為自己的私有財產(chǎn)，未能意識到科技論文是航天科技的寶貴財富，是促進科技快速發(fā)展的重要資源和技術(shù)支持。

解決科技論文歸檔與利用的途徑

1.加大宣傳力度，增強檔案意識。在各項緊張繁忙的科研型號任務管理工作中往往對檔案工作的不夠重視，導致科技學術(shù)論文的歸檔和利用價值被忽視。

為了進一步加強宣傳力度，增強科技人員的檔案意識：一是在所網(wǎng)頁“學術(shù)交流”專欄，增設“論文歸檔”欄目，大力宣傳科技論文歸檔的要求及其重要性；二是利用每年舉辦的學術(shù)交流會活動，在征文通知中明確提出論文歸檔的要求；三是采用職務晉升方式，將是否歸檔作為一項硬指標，作為晉升的加減分項，把歸檔工作納入科技人員的職責范圍；四是通過各種載體的有效宣傳，樹立科技論文歸檔意識，將檔案意識融入到相關(guān)的工作中，將科技論文歸檔工作納入所的檔案工作計劃中。

2.樹立正確的價值觀，共享科研成果。我國《檔案法》第三章第十條明確規(guī)定：“對國家規(guī)定的應當立卷歸檔的材料，必須按照規(guī)定，定期向本單位檔案機構(gòu)或者檔案工作者移交，集中管理，任何個人不得據(jù)為己有?！笨蒲袉挝坏目萍既藛T是國家的工作人員，任何個人或團隊在科研工作過程中形成的科技成果都是屬于國家的，是國家的寶貴財富，不能據(jù)為已有，要做到學術(shù)科研成果資源共享。

3.健全完善規(guī)章，做到有法可依。在已有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)科技人員的需求，不斷完善相應的管理規(guī)定，從制度上進行管控、不留死角，使科技學術(shù)論文歸檔工作制度化、程序化。保證科技學術(shù)論文歸檔工作規(guī)范有序地開展。

4.嚴格審查手續(xù)，保證受控。為了徹底堵塞未經(jīng)審查就發(fā)表科技論文的漏洞，確保發(fā)表的科技論文歸檔。應在嚴格執(zhí)行所有關(guān)保密管理辦法及學術(shù)交流管理辦法的基礎(chǔ)上，由所辦負責學術(shù)交流的管理工作和科技論文的歸檔工作，做好一出一歸的閉環(huán)管理。

首先，要逐級審查待發(fā)表的科技學術(shù)論文。通過《國內(nèi)會議及刊物的審批表》進行審查管控，采用處室、專家兩級審查制度，經(jīng)單位保密部門審核后出具《保密審查證明》后，方可對外提供和發(fā)表。從根本上杜絕了未經(jīng)審查就的問題。

其次，所辦將全部發(fā)表的論文及論文審查表均按照歸檔要求進行存檔，分類整理立卷，并編制檢索目錄供大家查詢利用。

5.實行獎勵政策，鼓勵。本所自2008年起開始實施科技獎勵制度，鼓勵科技人員積極撰寫，極大地提高了學術(shù)交流水平，數(shù)量逐年上升，論文歸檔數(shù)量也逐年增加。為了更加有效地開展學術(shù)交流工作，2011年對論文獎勵制度又進行了修訂和完善，明確規(guī)定被國際六大著名檢索系統(tǒng)——美國《科學引文索引》（SCI）、美國《工程索引》（Elsevier EI）、英國《科學文摘》（SA）、美國《化學文摘》（CA）、俄羅斯《文摘雜志》（AJ）、日本《科學技術(shù)文獻速報》（JST）收錄的論文及在國內(nèi)核心學術(shù)刊物上發(fā)表的論文給與物質(zhì)獎勵，對于及時歸檔的論文作者，于每年年終特別發(fā)放現(xiàn)金獎勵。調(diào)動了科技人員撰寫論文的積極性，同時極大地推動科技學術(shù)論文歸檔工作，收效顯著。

6.與晉升考核掛鉤，刺激歸檔熱情。為了促進科技學術(shù)論文的歸檔工作，保護知識產(chǎn)權(quán)，要求申報者和科技學術(shù)論文歸檔主管部門分別遞交清單，將主管部門提供的發(fā)表清單作為依據(jù)，每年參照論文歸檔情況進行評比。評比數(shù)據(jù)與員工的職稱評定、晉升考核掛鉤。將科技學術(shù)論文的歸檔工作與員工的切身利益密切相連。此方法能夠更加有效地刺激論文作者主動歸檔的積極性，由被動歸檔變?yōu)橹鲃託w檔，更加有利地確?？萍紝W術(shù)論文歸檔工作的順利開展，實現(xiàn)了科技論文歸檔的齊全完整。

利用信息化管理手段實現(xiàn)科技成果共享

自從2004年開始，在網(wǎng)頁主頁面上建立了“學術(shù)工作”專欄，下設學術(shù)動態(tài)、學術(shù)論文、學術(shù)成果3個欄目。該專欄自建立起，通過較高的點擊率，充分說明大家對學術(shù)成果檢索利用的關(guān)注程度。利用信息化管理網(wǎng)頁平臺，達到了宣傳和交流空間環(huán)境工程領(lǐng)域里技術(shù)和成果的目的，也促進了航天器環(huán)境工程的發(fā)展。

篇8

一、聯(lián)系生活實際，引導學生積極探究生活

新課改的理念也要求數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，讓學生生動活潑地學習數(shù)學知識。比如，在教學完求平均數(shù)應用題以后，可要求學生通過社會調(diào)查，數(shù)據(jù)收集和整理來了解某家、某廠或某隊日常生活中的用電、用水的平均費用，自己班上同學的平均身高、平均年齡等。在元、角、分的教學以后，可利用數(shù)學活動課組織學生開展模擬購物活動，師生互當售貨員和顧客進行買賣游戲，對于一些后進生，還可帶著他們?nèi)W校商店，通過買一些學習用品，讓他們了解元、角、分之間的關(guān)系，在學校組織學生參加為希望小學獻愛心活動過程中，也可就借此東風，讓學生把家里的零錢湊起來，計算出總金額，通過這些活動，讓學生熟悉了元、角、分以及它們之間的兌換和簡單的加減計算。反思：通過上述設計，能開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起，使學生感受到生活中處處有數(shù)學。這樣的教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，使學生意識到在他們周圍的某些事物中存在著數(shù)學問題，養(yǎng)成有意識地用數(shù)學的觀點觀察和認識事物的習慣，并逐步學會把簡單的實際問題表示為數(shù)學問題。

二、立足動態(tài)思維，增強知識建構(gòu)的有效性

教室在此過程中，應基于切實培養(yǎng)學生數(shù)學思維的立足點。案例1：長方體和正方體體積，教學設計如下：活動1：創(chuàng)設問題情境，發(fā)現(xiàn)問題。先復習長方體和正方體相關(guān)概念和它們的體積計算公式，然后出示問題：學校多媒體講臺的形狀是一個長方體，它的底面積是1.2平方米，講臺高是1.5米。這個多媒體講臺的體積是多少立方米？要求學生先自主探究。預計學生會這樣解決的：1.2×1.5=1.8(立方米)。教師據(jù)此設置懸疑：照你們的說法和做法，底面積×高=長方體體積？(教師在等號上打一個大大的問號)(產(chǎn)生認知沖突:與前面所學“長方體體積=長×寬×高”不一樣。)活動2：解決問題。分析問題：(l)要證明“底面積=長×寬”。把“底面積×高=長方體體積”和“長方體體積=長×寬×高”進行形式上的比較，然后引導學生歸納?；鈫栴}：底面積是否等于“長×寬”呢?(停頓，再次引起思維矛盾。)再次化解問題：什么是底面積?(引導學生說)，學生知道了底面積就等于“長×寬”，證實了前面的猜測和分析推理。從而可以得出結(jié)論（證實前面的假設成立)?；顒?：類比推理，統(tǒng)一公式。由長方體與正方體關(guān)系類比推理(橫向思維)得出正方體體積與底面積的關(guān)系。最后得出統(tǒng)一公式:V=Sh。反思：上述設計立足學生的思維養(yǎng)成和發(fā)展，設置懸疑，形成從未知“底面積×高是否等于長方體體積”到已知“長方體體積=長×寬×高”的逆向分析、推理求證的思維活動過程，中間很自然地融入底面和底面積概念的學習，而不是從告知“底面積=長×寬”，結(jié)合已知“長方體體積=長×寬×高”得出未知“底面積×高=長方體體積”的正向說明過程。這一過程實，際上也是一個思維聚合和發(fā)散交錯體現(xiàn)的過程，對課堂教學能夠達到事半功備的效果。

三、創(chuàng)設寬松環(huán)境，提高師生互動性

篇9

1.1復雜概念簡單化學習概率論與數(shù)理統(tǒng)計課程的學生大多是非數(shù)學專業(yè)的，數(shù)學基礎(chǔ)相對薄弱，以專業(yè)水準去要求他們不現(xiàn)實也沒必要。因此教師在講授時應盡量化繁為簡。例如，在講授大數(shù)定律時，進行嚴格的數(shù)學證明，對非數(shù)學專業(yè)的學生來講并非易事。教師只需將這些定理的含義講清楚就可以了。大數(shù)定律主要是在理論上嚴格地驗證了“多次測量求平均值”的合理性以及在實際問題中“，用事件的頻率近似替代概率”的合理性，即隨機變量的算術(shù)平均值依概率收斂于期望，頻率依概率收斂于概率。這樣既可減輕或消除部分學生的畏難心理與抵觸心理，又符合教學要求，從而實現(xiàn)教學目標。

1.2適當布置思考題當今是一個信息大爆炸的時代，學生大多思維活躍，善于動腦，部分學生會覺得老師都是在照本宣科，毫無新意，學習沒有挑戰(zhàn)性。教師可以適當布置一些相關(guān)的思考題，以便滿足不同層次學生的需求。例如，在講授幾何概型時，可以將著名的“貝特朗”奇論拋給學生。此問題有三種不同的解答。教師可以先與學生共同探討出一種解法，剩余的解法留給學生思考。也可以鼓勵學生挖掘出新的解法，甚至新的結(jié)果，讓學生去思考貝特朗奇論出現(xiàn)的根本原因是什么。這樣既滿足了部分學生的求知欲，又可以活躍課堂氣氛，提高教學效果。

2注重與生活的聯(lián)系，讓學生感受到學習的重要

2.1體驗生活常識“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”是應用性很強的一門數(shù)學學科，它在眾多領(lǐng)域都有廣泛的應用。如果僅僅是這樣跟學生講，學生可能沒有任何感覺，甚至有些反感。事實上，它在我們的日常生活中也是隨處可見的。如果在講授相關(guān)知識時，能夠結(jié)合我們的日常生活，從學生身邊熟悉的事物出發(fā)，相信可以收到事半功倍的效果。下面將給出幾個具體實例：例1：在講授古典概率或者數(shù)學期望時，可以路邊攤的“摸球游戲”為例。袋子中裝有12個除顏色外，大小形狀均相同的6個紅球，6個白球，現(xiàn)從中不放回的摸取6個球，若所摸到的球為6紅則獎勵100元，5紅1白獎勵50元，4紅2白獎勵20元，3紅3白罰款100元，2紅4白獎勵20元，1紅5白獎勵50元，6白獎勵100元，你會心動嗎？這個游戲貌似是穩(wěn)賺不賠，但是利用古典概率計算會發(fā)現(xiàn)，3紅3白的概率遠遠大于其他情況的概率。類似的街邊中獎游戲很多，如果我們學習了概率論的相關(guān)知識，就會大大減少上當?shù)臋C會。

例2：在講解古典概率中的“盒子模型”時，可以“生日問題”為例。比如，授課班級有50名學生，那么可以讓學生猜一下至少有兩個人同一天生日的概率有多大。這個概率乍看很小，但是通過“盒子模型”計算出來的結(jié)果卻令人匪夷所思，當班級有50個人時，至少兩個人同一天生日的概率居然達到0.9704！在此可以讓學生進一步思考，在大街上至少兩個人是老鄉(xiāng)的概率又會有多大呢？肯定也是相當大的，因此可借此提醒學生在陌生場合一定要小心陌生人以“老鄉(xiāng)”“、有緣”之類的話搭訕，謹防上當受騙。除此以外，身邊還有很多的例子，比如在講授貝葉斯公式時可以寓言故事“狼來了”為例，讓學生分析一下為什么狼真的來了之后卻沒人來救；在講授復雜的全概率公式時，可以“抽簽問題”為例。假設在10根簽中，1根有獎，現(xiàn)有10個人輪流抽簽，問這樣抽簽是否公平呢？這個問題是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，很多學生認為第一個抽簽的人中獎率一定是高于最后一個人的，然而事實并非如此。利用全概率公式得出的結(jié)果卻是第十個人與第一個人的中獎概率是一樣的，都是0.1。這些問題既生動有趣又貼近生活，從而能夠激發(fā)學生探究的興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生嫻熟應用以往學過的各種知識來分析問題、解決問題的能力，最終達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。

2.2感悟人生哲理師者，傳道授業(yè)解惑也。大學的課堂上傳授的不僅僅是知識，更要教會學生學會做人，做事，感悟人生。概率論與數(shù)理統(tǒng)計雖然是一門抽象的數(shù)學課程，其中也蘊含了很多人生哲理。教師在授課時若予以適當點撥，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，加深對知識點的理解，更能夠體會一些為人處世之道。比如，在講授伯努利概型時，經(jīng)常會舉下面的例題：某人進行射擊，設每次命中的概率是0.02，獨立射擊400次，試求至少命中兩次的概率。學生很容易列式求解出此概率為0.9972。在此可以向?qū)W生提出問題：從這道題里面你得到了什么啟示？學生可能一頭霧水，這就是一道普通的數(shù)學題，怎么還會有啟示？教師可進一步引導，這位射擊隊員的命中率很低，但是經(jīng)過400次射擊，至少可以擊中兩次的概率就達到了0.9972。如果把擊中目標看成實現(xiàn)自己的人生理想，只要堅持不懈，最終實現(xiàn)理想的概率也一定是很大的。“堅持就是勝利”絕不是一句空話，希望大家堅持不懈。

再比如，在講授概率的加法公式時，可以“諸葛亮問題”為例。假設諸葛亮解出問題的概率為0.8，3個臭皮匠A、B、C獨立解出問題的概率分別為0.5、0.48、0.45，且每個臭皮匠能否解出問題是相互獨立的，并提示：3個臭皮匠中，至少有一人解出問題，問題就被解決了。那么三個臭皮匠是否真的能賽過諸葛亮呢？由此，大部分學生都會想到用概率的加法公式來解決此問題。并且可以很容易求出3個臭皮匠中至少有一人解出問題的概率是0.857>0.8，即3個并不聰明的臭皮匠確實可以賽過聰明的諸葛亮。更進一步，若不是3個臭皮匠，而是4個，5個，…，結(jié)論又是如何?以1O個臭皮匠為例，假設諸葛亮解出問題的概率仍為0.8，每個臭皮匠獨立解出問題的概率都為0.45，且假設每個臭皮匠能否解出問題是相互獨立的。則利用對立事件概率的計算公式，可方便地算得1O個臭皮匠中至少有一人解出問題的概率為：1-0.5510≈O.9975>0.8。也就是說，問題基本上都能解出，從而遠遠賽過聰明的諸葛亮。因此我們在日常生活中一定要團結(jié)合作，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量。經(jīng)過這樣的適當點撥，不僅能夠使學生更快地掌握知識，而且能夠幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

3結(jié)語

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我國自解放以來一直用“科技”一詞來涵蓋科學與技術(shù)兩個方面，包括在國務院下屬部門中專管科學與技術(shù)的“科技部”以及許多單位中的“科技處”等等。毫無疑問，自然科學與技術(shù)有非常密切的關(guān)系；但是，也必須指出科學與技術(shù)雖然關(guān)系密切卻又區(qū)別明顯，在許多問題上還真不能混為一談。幾乎在所有情況下使用“科技”一詞把科學和技術(shù)合二為一，也許是我國的創(chuàng)造。鄒承魯在1999年應《Science》編輯部邀請而寫的“ScienceinChina”一文中，談到了我國當前有把科學與技術(shù)混為一談的傾向，而“科技”一詞就是混同科學與技術(shù)所創(chuàng)造的專用術(shù)語。李醒民同志在“科學無”一文中（見《科學時報》2002年7月19日B3版）提到，這個詞是有“中國特色”的。我們同意李醒民同志的意見，在我們多年國際科學活動中，也許除前蘇聯(lián)外，還很少見過別的國家有類似的提法。

科學與技術(shù)密切相關(guān)

科學僅指自然科學。科學和技術(shù)同樣以自然界為對象，但嚴格的說，自然科學研究的目的是為了認識自然，包括認識自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象，剖析自然界存在的所有物質(zhì)，揭示主宰自然現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和相互聯(lián)系。大至宇宙中的日月星辰，小至組成一切物質(zhì)的基本粒子，都是科學認識的對象。不僅要認識其宏觀和外觀，還要認識其內(nèi)部各個層次上的精細結(jié)構(gòu)，運動特點及運動規(guī)律。而技術(shù)側(cè)重將我們對自然界的認識去利用自然，向自然索取，改造自然以適應人類越來越復雜、越來越高標準的生活的需要。李醒民同志指出：技術(shù)的發(fā)明和使用比科學的歷史久遠得多，某些技術(shù)即使在今天也完全可以脫離科學自主發(fā)展。但是時至今日，技術(shù)上的進步，總體來說基于科學的發(fā)展，科學上的每一個重大突破，不僅都將在一定時間內(nèi)導致影響人類生活的新技術(shù)的出現(xiàn)，還必定極大地豐富我們進一步認識自然的技術(shù)手段；新技術(shù)的發(fā)展又促使我們認識自然的實驗手段不斷增加、不斷提高，從而推動科學的進一步發(fā)展。

在20世紀最偉大的科學發(fā)現(xiàn)中，原子核結(jié)構(gòu)和DNA結(jié)構(gòu)的闡明無疑都是名列前茅的。19世紀末放射性元素的發(fā)現(xiàn)，表明元素是可變的。20世紀初，用重粒子轟擊破碎原子核弄清了原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的。這些方面的突破，影響了整個物理科學的發(fā)展。生命科學領(lǐng)域也同樣如此。生物學不僅研究自然界里所有的生物體，還要研究生命活動的各種表現(xiàn)形式，構(gòu)成生物體的所有物質(zhì)，以及這些物質(zhì)在生命活動中所起的作用，揭示出生命活動的本質(zhì)和規(guī)律。構(gòu)成生物體的物質(zhì)，最重要的是蛋白質(zhì)和核酸。生命活動主要由蛋白質(zhì)承擔，而生物體的遺傳則以核酸為基礎(chǔ)，或者說遺傳信息的世代相傳是依靠DNA分子的自我復制。1953年DNA分子雙股螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和闡明從根本上說明了這個問題。由于構(gòu)成DNA分子的四種核苷酸之間有嚴格的兩兩配對關(guān)系，根據(jù)雙股螺旋DNA分子的一個單股為模板合成另一個單股必然形成另一個和原來的DNA分子完全相同的雙股DNA分子，生物體的遺傳就是這樣實現(xiàn)的。這一發(fā)現(xiàn)改變了整個生物學的面貌，使生物學進入了嶄新的分子生物學時代。

無論是原子核結(jié)構(gòu)還是DNA分子的雙股螺旋結(jié)構(gòu)的闡明，都是科學家研究自然所得到的重大認識，屬于科學研究的范疇。而且在一段歷史時間內(nèi)，并沒有與技術(shù)有直接的關(guān)系。但是這兩件在科學發(fā)展史上產(chǎn)生了劃時代突破作用的發(fā)現(xiàn)，很快激發(fā)技術(shù)上的突飛猛進。正因為對于原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有了深入的科學認識，才有可能利用原子核分裂所釋放的巨大能量為人類活動服務，發(fā)展成為今天的核能工業(yè)。而根據(jù)對DNA作為遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的認識，在農(nóng)牧業(yè)上培育和改良物種，在醫(yī)學上有效地預防和治療大量疑難疾病，在工業(yè)上建立全新的基因工程產(chǎn)業(yè)。以上這些在技術(shù)上的發(fā)展，已經(jīng)對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。實際上我們今天所享用的改變了人類生活方式的所有重要技術(shù)成果，幾乎無一例外，全部都來源于科學發(fā)展史上的重大突破。

如果把技術(shù)分為實驗技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)兩個方面，上面說的是科學發(fā)展對生產(chǎn)技術(shù)產(chǎn)生的巨大影響。在另一方面我們也不能不看到實驗技術(shù)對科學發(fā)展的巨大推動作用。沒有加速器的技術(shù)，就不能進行許多重要核物理研究的實驗。沒有X－射線衍射技術(shù)，就無法測得DNA的雙股螺旋結(jié)構(gòu)。這兩項屬于20世紀最偉大的科學突破，就無法實現(xiàn)。如果我們縱觀一個世紀以來的諾貝爾獎的歷史就可以看到，以實驗技術(shù)上的成果而得獎的，特別是在物理獎和化學獎方面，占有相當大的比例。包括2002年得獎的在質(zhì)譜和核磁共振方面的貢獻。科學與技術(shù)的本質(zhì)差異

雖然科學和技術(shù)如此密切相關(guān)，但二者畢竟有所不同，而且有本質(zhì)的差異?？茖W以認識自然、探索未知為目的。雖然自然科學的發(fā)展有其內(nèi)在的規(guī)律，但是卻有它的不可預見性。具體的發(fā)展途徑，哪一項突破在什么時間在哪個實驗室出現(xiàn)，一般來說是不可預見的?？茖W發(fā)展史上的許多重大突破，以百年來的諾貝爾獎獲得者為例，相當大的一部分是獲獎者從本人的興趣出發(fā)而進行工作的，有的甚至是工作中偶然的發(fā)現(xiàn)，是原先完全沒有預料的事情。而按照預定的計劃，組織安排而最終獲得突破的反而只是極少數(shù)。好像還沒有哪一位諾貝爾獎獲得者是通過有目的的預先組織，精心安排、刻意培養(yǎng)而產(chǎn)生的。而技術(shù)是以對自然界的認識為根據(jù)，利用得到的認識來改造自然為人類服務。由于它有了科學的根據(jù)，就可以樹立目標，因此總體來說是可預見的，也是可以根據(jù)人們的需要和現(xiàn)實的可能，包括人力、資金和技術(shù)條件進行規(guī)劃的。

建國初期所進行的“科學規(guī)劃”（實際上是否應該說是“技術(shù)規(guī)劃”）得到了巨大的成功。原子彈爆炸了，火箭上天了，半導體工業(yè)建立起來了。但是這些技術(shù)成就，畢竟都是國際上已經(jīng)實現(xiàn)了的，因此也是可以規(guī)劃的，可以指日實現(xiàn)的。然而當時在科學方面的學科規(guī)劃呢，由于不像技術(shù)方面那樣有硬指標可供檢查，就有些說不清楚了。當然我國的科學在解放以后取得了巨大的進展，但是國際上的科學家也不是在原地踏步，與建國初期相比，我們現(xiàn)在和國際上科學先進國家的差距是縮小了，還是擴大了，這可能是一個見仁見智的問題了。

這一事實至少從一個方面說明了科學是難以進行規(guī)劃的。20世紀50年代的學科規(guī)劃只不過是規(guī)劃了應該在哪些方面進行工作?；叵氚雮€世紀以來科學發(fā)展的現(xiàn)實，有許多重要發(fā)展是當時沒有預見到的，例如這幾十年來出現(xiàn)了許多新興的分支學科。如果我們不注意這些新發(fā)展而完全按照當時的學科規(guī)劃進行工作，我們就會蒙受很大的損失，就不會有今天的局面。1978年DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)建立25周年之際，英國《自然》雜志記者采訪克里克教授，要他預測到20世紀末生物學可能取得的成就?？死锟嘶卮鹫f科學發(fā)展是不可預測的，過去的預言家大多是以失敗而告終。他只是說，“我們現(xiàn)在見到的生物學問題，到20世紀末都可以解決，但是那時又會有新的問題出現(xiàn)。”現(xiàn)在看來他的預言也沒有完全實現(xiàn)，例如癌癥問題，當時在美國還是屬于有一定程度組織安排并限期解決的問題，到現(xiàn)在仍然沒有解決。克里克教授也是一位失敗的預言家。

技術(shù)上的發(fā)展在一定程度上是可以預見的，也完全是可以規(guī)劃的。特別是國際上已經(jīng)實現(xiàn)的技術(shù)，我們做一個具體的規(guī)劃，安排一定的力量，經(jīng)過努力在一定時間內(nèi)完成是可以做到的。我國在20世紀50年代所制定的科學規(guī)劃中有關(guān)技術(shù)部分，都屬于這種情況。80年代在四位院士倡議下制定的發(fā)展高技術(shù)規(guī)劃，也屬于同樣性質(zhì)，在總體上也同樣順利實現(xiàn)了。但是要實現(xiàn)國際上還從未實現(xiàn)過的技術(shù)，特別是那些包含科學上尚未解決的問題的技術(shù)，就很難預見何時可以實現(xiàn)了，例如核聚變能量利用問題。雖然時見全世界媒體的炒作，迄今也無法斷言何時可以實現(xiàn)。

在這個意義上說，科學發(fā)展難以預見，因此也難以規(guī)劃。我們可以做的也無非是和半個世紀以前一樣，勾劃出各個學科中的主攻方向而已。但是如前所說，科學發(fā)展有一定的不可預見性，我們現(xiàn)在看見的主攻方向是根據(jù)當前的科學發(fā)展態(tài)勢所認定的重要方向，若干年后整個科學發(fā)生變化，重要方向也會隨之變化。如果我們硬性規(guī)定什么可以做什么不可以做，就必然失去機會。我們認定的主攻方向也必須隨時修正以適應形勢的變化。試想20世紀90年代初，人類基因組全序列的測定還沒有提上日程時，我們?nèi)绻诋敃r制定規(guī)劃，在生物學領(lǐng)域內(nèi)我們能夠預見到蛋白質(zhì)組學，能夠預見到生物信息學嗎？

以認識自然為目標的科學研究特別是基礎(chǔ)研究由于探索性強，結(jié)果一般難以事先預見，原創(chuàng)性強的技術(shù)研究也是如此。因此除可以明確總體研究方向外，常常難以事先設定具體的研究目標，難以事先規(guī)定進度，或強求完成的日期。毋庸置疑，自然科學史中眾多重大突破都是自由探索的結(jié)果。從物理學上牛頓力學的建立，電的發(fā)現(xiàn)和電學基本定律的建立；化學上門捷列夫周期律的建立；生物學上細胞的發(fā)現(xiàn)，孟得爾遺傳定律的建立等，都是自由探索的結(jié)果，這些都已經(jīng)在實際應用中產(chǎn)生了眾所周知的巨大影響。類似的例子實在是舉不勝舉。在20世紀內(nèi)所有諾貝爾獎獲獎人中絕大部分都是由于在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域中的自由探索而獲獎的。20世紀一百項重大事件中名列前茅的，像青霉素、半導體和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，曾分別獲1945年、1956年和1962年諾貝爾獎，這些也都是少數(shù)科學家自由探索的結(jié)果。而它們在實際應用上的巨大影響已經(jīng)深入到我們每個人的生活中。近年來獲諾貝爾獎的基礎(chǔ)研究成果，如超導現(xiàn)象和新高溫超導體的發(fā)現(xiàn)，膽固醇代謝調(diào)節(jié)，癌基因的發(fā)現(xiàn)等，仍然是少數(shù)科學家自由探索的結(jié)果，這些發(fā)現(xiàn)必將對21世紀人類文明產(chǎn)生巨大影響。

科學與技術(shù)的不可預見性

我們不是完全否定規(guī)劃的重要性，而只是指出科學和部分含有原始性創(chuàng)新的技術(shù)都有相當程度的不可預見性。我們在制定規(guī)劃時務必充分認識這一特征，規(guī)劃可以一方面指出方向，而在另一方面也必須同時鼓勵自由探索，不要在科學上設立，并且在規(guī)劃中留有充分的余地，以便在形勢發(fā)展時可以隨時修訂。

當前在我國科學界流行的追趕國際科學發(fā)展熱點，體現(xiàn)在對設定項目的高強度支持，這對我國科學努力追蹤和趕上世界發(fā)展潮流是重要的。但同時也必須看到，設定熱點項目的多數(shù)已經(jīng)是全世界科學家辛勤工作了多年，有的項目年數(shù)已在萬篇以上，超過我國全年發(fā)表全部SCI論文總數(shù)，要在這些國際上已經(jīng)充分開放的領(lǐng)域中有所突破的可能性就微乎其微了。當然這決不是說我們不應該進入熱點領(lǐng)域，熱點領(lǐng)域的研究往往對科學發(fā)展有重要作用，進入熱點領(lǐng)域，在熱點領(lǐng)域內(nèi)進行工作以積蓄力量，對發(fā)展我國科學還是有重要作用的，我只是想強調(diào)在熱點領(lǐng)域內(nèi)取得突破的艱巨性可能更大一些。我還想強調(diào)的是我們必須看到自然科學的發(fā)展有一定的不可預見性，因此既要重視熱點領(lǐng)域，又要鼓勵在那些目前雖還不是熱點卻有廣闊發(fā)展前景的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域中去進行自由探索，對自由探索中已經(jīng)取得有意義進展的項目，不僅不能予以限制，還要給以鼓勵和支持。二者的關(guān)鍵都在于有自己創(chuàng)新的學術(shù)思想，這樣才能在根本上有所創(chuàng)新和取得重大突破。沒有自己原創(chuàng)性的學術(shù)思想，不僅進行自由探索寸步難行，進入熱點領(lǐng)域也只能永遠模仿或重復前人的工作，最多也不過為前人成果錦上添花而已。

科學和原創(chuàng)性技術(shù)的發(fā)展需要長期積累。自然科學的發(fā)展經(jīng)常是波浪式前進的。在一段平穩(wěn)發(fā)展的時期之后，會出現(xiàn)一件重大突破性貢獻而給有關(guān)領(lǐng)域帶來一個飛速發(fā)展的時期，引起大量在有關(guān)領(lǐng)域工作者的密切關(guān)注，并涌入這一領(lǐng)域工作，造成一哄而起的局面，形成科學中的熱點，這在國際上也是常有的事。當然我們應該看到，一些熱點領(lǐng)域?qū)τ诳茖W長遠發(fā)展有其內(nèi)在的重要性。因此，對于一個國家的科學發(fā)展而言，從全面布局考慮，安排適當力量去追蹤熱點是必要的。但是我們又必須認識到，在一件突破性貢獻發(fā)表之后，一些較為重要的后繼性工作，往往已經(jīng)在同一研究集體，或有密切關(guān)系的研究集體中醞釀已久或者已經(jīng)在積極進行，并且在一個不太長的時期內(nèi)就會陸續(xù)發(fā)表。外來者，即使急起緊跟，也已經(jīng)落后了一個位相，在多數(shù)情況下，只能拾取一些殘羹剩飯而已。

在另一方面，我們也必須看到，突破性進展常常不是一個偶然事件，而是經(jīng)過長期艱苦努力，大量工作積累的結(jié)果。不用說佩魯茲和肯特魯關(guān)于蛋白質(zhì)晶體結(jié)構(gòu)分析的工作是經(jīng)過長期努力才開花結(jié)果的，就是沃森和克里克關(guān)于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的重大突破，看似突然，實際上如果沒有劍橋關(guān)于X－射線衍射研究幾十年的積累和威爾金森等人長期關(guān)于DNA衍射數(shù)據(jù)的收集，這一突破也不可能從天而降。