導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇六一的詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、幼稚是會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)成熟的，只要不衰老、腐敗，就好。歌舞歡騰，六一兒童慶佳節(jié)；陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)千新花正宜人。祖國(guó)花朵，滿園向陽(yáng)花；未來(lái)主人，一代接班人。兒童的生命是無(wú)限的。孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直。孩子，是人類純潔而天真的花朵。童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。兒童是我們的未來(lái)，是我們的希望，是我們國(guó)家最寶貴的財(cái)富。兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。兒童是人類最珍貴的天然資源。好好學(xué)習(xí)，立凌云志，當(dāng)一代新人；天天向上，做棟梁材，創(chuàng)千秋大業(yè)。愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)；講道德，講文明。勤奮學(xué)習(xí)學(xué)三好，刻苦鉆研登高峰。宏偉理想鼓斗志，幼小心靈開(kāi)紅花。年少宏圖遠(yuǎn)，人小志氣高。從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大攀高峰。立凌云之志，做棟梁之材，兒童節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)童真的你！小朋友們節(jié)日快樂(lè)。兒童節(jié)快樂(lè)！愿你永遠(yuǎn)擁有一顆童心，天天笑哈哈。祝小朋友節(jié)日快樂(lè)！身體健康！祝你六一兒童節(jié)快樂(lè)！祝小朋友們節(jié)日快樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，天天向上，個(gè)個(gè)兒像模特。你好呀！?！傲弧眱和?jié)快樂(lè)！

2、1925年在瑞士日內(nèi)瓦召開(kāi)的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，國(guó)際兒童幸福促進(jìn)會(huì)首次提出了“兒童節(jié)”的概念，號(hào)召各國(guó)設(shè)立自己的兒童紀(jì)念日。該倡議得到世界許多國(guó)家的贊同。大多數(shù)國(guó)家通常定為每年的6月1日，所以通常稱六一兒童節(jié)為國(guó)際兒童節(jié)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

每個(gè)故事都有個(gè)緣的開(kāi)始。這個(gè)故事也是個(gè)緣的開(kāi)始。緣使得那個(gè)男孩和那個(gè)女孩成為同學(xué)并坐到一起來(lái)。他們很談得來(lái)，很要好。在一起很開(kāi)心。那個(gè)女孩雖然不很美麗，但很善良，有一顆很美的心。

那個(gè)女孩很喜歡花，尤其百合。于是在那個(gè)男孩的心底總有心愿：要在那女孩子生日那天送她束很美麗很美麗的百合。攢著這個(gè)愿望他好幸福地過(guò)了大半年。終于等到那一天來(lái)到了。在那個(gè)女孩生日的那天清晨。很早很早就守候在花店的門口。買了一束結(jié)著露水很美麗的百合。他在心里編織著那早已構(gòu)想過(guò)千萬(wàn)遍的情節(jié)。在月花下，燭光中，讓她閉上眼睛后，睜開(kāi)眼一束好美麗好美麗的百合盛開(kāi)在她眼前。然后對(duì)她說(shuō)：“讓我走進(jìn)你的世界?！彼敲利愺@喜的樣子。

然而浪漫像一只被獵人盯著的小鳥(niǎo)總逃不脫現(xiàn)實(shí)的子彈。一個(gè)男孩送花給一個(gè)女孩是需要很大的勇氣的。那個(gè)男孩積蓄了大半年的勇氣就在面對(duì)她的一剎那崩潰了。放在包里的花始終沒(méi)有拿出來(lái)，直到望盡她回家的背影？但那男孩對(duì)自己說(shuō)：“明天，明天我一定會(huì)做到的。”然而，第二天他又用同樣的話欺騙了自己。但他始終在等那一天的到來(lái)。

但是做夢(mèng)也沒(méi)想到的是，上天竟如此的殘酷。他等不到那一天了。那個(gè)女孩在一天上學(xué)的路中被城市洶涌的車流吞噬了。就在她生命的最后一天晚上，那個(gè)男孩拿著那束百合想要送給她。病房的門口他沒(méi)有進(jìn)去。他感覺(jué)那蒼白蒼白的臉雪白雪白的墻很冷很冷。

那晚沒(méi)有星光 沒(méi)有月亮，夜色很凄涼。那個(gè)男孩沒(méi)有回家，他拿著那束百合花坐在醫(yī)院門口。他總相信小時(shí)候外婆講的那個(gè)美麗的童話。當(dāng)流星劃過(guò)時(shí)許一個(gè)愿。愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。他在等候那個(gè)流星，要許一個(gè)愿望。那晚他眼都沒(méi)有眨一下的等了一晚上。但那顆流星始終沒(méi)有出現(xiàn)。第二天清晨，那個(gè)女孩就走了。那束百合也凋謝了。

篇3

在六十歲的一個(gè)夜里

你依偎在我身邊

看暖風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢

葉子隨風(fēng)晃動(dòng)將鳥(niǎo)兒驚醒，成對(duì)撲騰

月兒明亮，圣潔的光灑下

映照出我們蒼老的面容

樹(shù)蔭遮住了星星

卻遮不住我們臉上的甜蜜

這年，我們六十歲

//

我想

在六十歲的一個(gè)夜里

你依偎在我身邊

忽然想起二十歲那個(gè)秋日

你從汽車上緩緩走來(lái)

你的衣裙是如此潔白

還記得那滿是人群的街道

我一眼瞧見(jiàn)了你的身影

伸出了手，晃動(dòng)

臉上卻紅撲撲

心里也撲咚咚

//

我想

在六十歲的一個(gè)夜里

你依偎在我身邊

眼眶含淚，嘴角帶笑

回憶起二十歲那年秋日

你我初次將手碰觸

似是觸電一般迅速收回

但在那路燈下

周圍盡是親昵的情侶對(duì)對(duì)

我再度將手伸出，握住你手

就像是撫摸上了神圣的佛主的面龐

//

我們

在二十歲的這個(gè)秋日

你依偎在我身邊

言笑晏晏

憧憬著六十歲那年的一個(gè)夜里

月明星稀，鳥(niǎo)兒成對(duì)撒歡

你我靠在搖椅上

仔細(xì)回憶二十歲的往事

篇4

由中國(guó)網(wǎng)、網(wǎng)易和《華商晨報(bào)》聯(lián)合推出的“網(wǎng)友票選五年流行語(yǔ)”活動(dòng)結(jié)束。據(jù)報(bào)道，本次票選活動(dòng)一共有全國(guó)近20萬(wàn)網(wǎng)友參與。網(wǎng)友票選出來(lái)的10大流行語(yǔ)分別是(按得票多少排序)：廉租住房制度、和諧社會(huì)、物權(quán)法、房?jī)r(jià)、政府信息公開(kāi)、鐵路提速、神舟六號(hào)、八榮八恥、反瀆職侵權(quán)和非典。(《華商晨報(bào)》10月23日)

所謂流行，語(yǔ)言學(xué)家楊建國(guó)給出的定義是，“某一事物(或現(xiàn)象)在某個(gè)時(shí)點(diǎn)上產(chǎn)生，并在很短的時(shí)段內(nèi)廣泛傳播或蔓延。這一事物(或現(xiàn)象)在某一時(shí)段內(nèi)的出現(xiàn)率顯著高于該事物(或現(xiàn)象)平時(shí)出現(xiàn)率的均值”。在這個(gè)意義上，流行語(yǔ)，大約是指在某個(gè)時(shí)期廣泛流行，過(guò)了一段時(shí)間又為新流行的語(yǔ)詞所代替的詞語(yǔ)，流行語(yǔ)是有其生命周期的。因此，在形成機(jī)制上，流行語(yǔ)具有高度的流變性、時(shí)效性、現(xiàn)實(shí)性、鮮活性和大眾性。當(dāng)然，更重要的是，簡(jiǎn)單的詞匯組合背后，流行語(yǔ)總是能從特定的角度，表達(dá)當(dāng)時(shí)人們的價(jià)值觀念和文化心態(tài)。

流行語(yǔ)，是一個(gè)時(shí)代的烙印。在新世紀(jì)初，《中國(guó)青年研究》的調(diào)查報(bào)告指出。911、本?拉登、申奧成功、入世、WTO、翠花上酸菜、出線、QQ、反恐、flash是當(dāng)時(shí)最流行的詞語(yǔ)。可是，如果時(shí)間上溯到20世紀(jì)90年代中后期，那時(shí)最流行的詞匯則是：下崗、抗洪、再就業(yè)、泰坦尼克、哇噻、帥呆了、美女作家、黑哨、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、打假等。同樣，在90年代初，則又完全是另外一個(gè)“語(yǔ)境”，1993年，《大學(xué)生》評(píng)選出來(lái)的“十大流行語(yǔ)是”：下海、申辦奧運(yùn)、發(fā)、大哥大、第二職業(yè)、電腦、沒(méi)商量、說(shuō)法、發(fā)燒友、學(xué)雷鋒。

就拿這個(gè)據(jù)稱由20萬(wàn)網(wǎng)友票選出來(lái)的“五年流行語(yǔ)”來(lái)說(shuō)吧，如果說(shuō)“廉租住房制度”和“房?jī)r(jià)”反映的是“住”的問(wèn)題，那么，“鐵路提速”則是一個(gè)“行“的問(wèn)題，如果說(shuō)“和諧社會(huì)”和“政府信息公開(kāi)”、“反瀆職侵權(quán)”是民眾的一種政治訴求，那么，“物權(quán)法”和“非典”的背后，則表達(dá)了民眾對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)和生命安全的關(guān)注。這一個(gè)個(gè)已經(jīng)過(guò)時(shí)或正在流行的“流行語(yǔ)”背后，是時(shí)代變遷的腳步，是社會(huì)的深刻嬗變。

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，生活節(jié)奏和社會(huì)發(fā)展的速度正在不斷加快，相比過(guò)去，流行語(yǔ)的流行周期正在縮短，語(yǔ)言詞匯和社會(huì)結(jié)構(gòu)之間相對(duì)平衡的狀態(tài)不斷被打破，現(xiàn)在的流行語(yǔ)，總是匆匆來(lái)又匆匆去，但不管怎么樣，流行語(yǔ)作為歷史文化的載體之一，是值得關(guān)注和認(rèn)真思考的。

篇5

回顧剛升入初中的這一年，覺(jué)得一切都過(guò)得很快。

唯一不變的是：我還是我

沉淀的是在心中的記憶

當(dāng)時(shí)光流過(guò)十五歲，希望留下一個(gè)值得回憶的我

曾經(jīng)寫過(guò)期待十五歲，可當(dāng)十五歲真的來(lái)了，我卻在期望留下一個(gè)值得記憶的我。

我很平凡。也許是長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)自己更全面了，小時(shí)候的我可從不會(huì)這樣說(shuō)。

和大多數(shù)人一樣，我知道自己不是天才，所以告訴自己：勤能補(bǔ)拙——沒(méi)有天分，所以一定要更加的勤奮。

和每個(gè)青少年伙伴們一樣，我有理想、有抱負(fù)，并有一顆執(zhí)著、堅(jiān)定的心，不怕遇上成長(zhǎng)道路上的迷茫與挫折，并渴望能戰(zhàn)勝它，迎接一個(gè)美好的明天。

和每個(gè)渴望超越對(duì)手的人一樣，我享受超越的過(guò)程，力求那個(gè)更完美的自己。不知道這是否偏執(zhí)？知道比來(lái)比去，最大的對(duì)手就是自己，不過(guò)有野心一定要做到最好。

面對(duì)周遭的隱隱不安，以及那些混合著緊張、競(jìng)爭(zhēng)、羨慕、嫉妒、恨的冰冷氣氛，我學(xué)著淡定、學(xué)著面對(duì)我知道這一切無(wú)可避免，但我不想失去單純、快樂(lè)、簡(jiǎn)單、耿直的自己，盡量，微微一笑吧！保持人生最美麗的姿態(tài)，出淤泥而不染不正是我追求人格的寫照嗎？

面對(duì)青春路上的年少懵懂，不是某種心動(dòng)愛(ài)戀，只是一份無(wú)界線的純真。所以，我選擇不破壞這份梔子花含苞的友誼。當(dāng)我再回首，發(fā)現(xiàn)往事已成為回憶，那么這將是一份最值得珍藏的禮物。

在這忙碌的一年時(shí)間里，自以為卻并沒(méi)有其他人想象中那么努力，盡管時(shí)間猶如漏沙般過(guò)得飛快。我學(xué)著珍惜。我知道人生短暫，如若不然，卻也不想讓失去的成為最美麗的，然后陷入后悔中不可自拔。所以我選擇奮發(fā)進(jìn)取，選擇讓曾經(jīng)輕視我的人刮目相待，選擇用努力締造一個(gè)屬于自己的奇跡。我告訴自己：曾經(jīng)的鄙夷與輕視不算什么，正如世界上有最后一排的座位卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。

我就是這樣，在喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣中，不斷更新著那個(gè)平凡的自己。

——十五歲留下一個(gè)勵(lì)志的我

和每個(gè)學(xué)生一樣，我喜歡放假、討厭考試、討厭老師留的許許多多的作業(yè)。這是從小到大從未改變的。

和每個(gè)同齡女孩一樣，我喜歡寫寫自己的感受、喜歡幻想。

我喜歡聆聽(tīng)夜晚，曾寫過(guò)這樣的小詩(shī)：

夏夜/踏著微微的、迷失在空中的草木香/吮吸著大自然中清幽而又輕柔的晚風(fēng)/聽(tīng)著知了在暑氣未消中的鳴唱/看著家家通明的燈光/想象著每一束燈光下都有一個(gè)奮戰(zhàn)的學(xué)子……

我喜歡漫步夕陽(yáng)下，也曾感慨過(guò)黃昏：

傍晚的旋律是緩慢的/因?yàn)橐惶於济β抵?現(xiàn)在已經(jīng)太累了/正如燦爛了一天的花兒斂起笑臉的動(dòng)作/正如鳥(niǎo)兒慵懶歸巢的聲音和人們晚飯后散步的腳步聲……

望華燈初上/我捫心自問(wèn)/這究竟是一天的尾聲還是新的、夜的開(kāi)始/在這個(gè)繁弦急管的世界/時(shí)間早已不受黃昏的約束/月亮和星星不知是被太陽(yáng)烤化了還是滿世界的燈光蒙蔽了人們的眼睛/也見(jiàn)不到了……

失去了最好的朋友，我傷心過(guò)，也曾寫過(guò)：

悼念那段曾經(jīng)的友情/風(fēng)中傳來(lái)熟悉的旋律/響起那是你最喜歡的歌/你的語(yǔ)音還是那么熟悉/而感覺(jué)已陌生/你的面孔還是那么熟悉/和我已成為陌路/一切還是那么熟悉/而現(xiàn)在倆顆心已背對(duì)背走遠(yuǎn)/那人/任在/時(shí)光/荏苒/那情/已逝

多想一霎間碰觸到你的眼睛時(shí)還能換來(lái)相視一笑/像曾經(jīng)一樣/不想承認(rèn)/但不得不承認(rèn)/一切都是無(wú)可挽回的/一切都是上天注定的/那么/我們何必相識(shí)/十五歲的花季/我們?yōu)楸舜肆粝逻@么深的傷痕

事情到了最后/已無(wú)誰(shuí)是誰(shuí)非/對(duì)與錯(cuò)已成浮云/重要的是再也回不到最初的美好了/彼此都不用后悔/或許/離去是解脫……

——十五歲留下一個(gè)感性的我

篇6

不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)歷磨難的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實(shí)的明哲是卑怯的。

有時(shí)理解也很簡(jiǎn)單，只需順著時(shí)間走到對(duì)方曾在的階段就好了。

假如你決定將一個(gè)人或一件事遺忘掉，你所應(yīng)當(dāng)做的并不是將它藏匿在心中，讓它在記憶中發(fā)芽，而是必須讓它在語(yǔ)言的磨礪中失去彈性。

傷害你的人不是比你強(qiáng)大就是比你弱小。如果他比你弱小，寬恕他；如果他比你強(qiáng)大，寬恕自己。

結(jié)，如果打不開(kāi)，你就給它系個(gè)花樣，其實(shí)生活也是這樣。

人生的“現(xiàn)在”是每一個(gè)當(dāng)下的剎那所串連成的，沒(méi)有一刻會(huì)逝去，也沒(méi)有一刻只是幻覺(jué)。唯其如此，人生的充實(shí)之感才會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)。

失意事來(lái)，治之以忍，方不為失意所苦；快心事來(lái)，處之以淡，方不為快心所惑。

誠(chéng)實(shí)就像一個(gè)種在地下的蘿卜，平時(shí)你總要不斷地付出各種代價(jià)——松土、 澆水。到了收獲的時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)它是如此肥美。

篇7

九十年代以來(lái)，詩(shī)歌的發(fā)展遲遲沒(méi)有取得很大的進(jìn)步，但這并不意味著詩(shī)歌發(fā)展的退后。細(xì)心品讀時(shí)下流行音樂(lè)的歌詞，不難發(fā)現(xiàn)，流行音樂(lè)的歌詞中蘊(yùn)含著大量的詩(shī)的元素。

情感是詩(shī)歌的基礎(chǔ)與核心，同樣，情感也是流行音樂(lè)歌詞的靈魂。在創(chuàng)作歌詞時(shí)，作詞者往往以情感為最高追求，這也是歌詞感染人的一個(gè)重要的因素。如，劉若英的《后來(lái)》，“后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可惜你早已遠(yuǎn)去，消失在人海，后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人，一旦錯(cuò)過(guò)就不在”，短短幾句歌詞，把對(duì)過(guò)去的人和事的留戀和后悔表達(dá)的非常深切，感情真摯，非常具有感染力，即使不配樂(lè)，僅僅閱讀歌詞，讀者也會(huì)深深感受到其中的感情。這就是歌詞的情感的魅力，與詩(shī)歌有著異曲同工的妙處。

創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，常常要求詩(shī)人擁有極妙的想象力，將有形的意象轉(zhuǎn)化為無(wú)形的情感。在流行音樂(lè)歌詞的創(chuàng)作中也是如此。歌詞中常常借用各種形象來(lái)抒感。如，黃小琥的《白天不懂夜的黑》，“你永遠(yuǎn)不懂我傷悲，像白天不懂夜的黑，像永遠(yuǎn)燃燒的太陽(yáng)，不懂那月亮的盈缺”，作詞者很巧妙地運(yùn)用了“白天”和“黑夜”，“太陽(yáng)”和“月亮”的關(guān)系來(lái)比喻人與人無(wú)法完全換位思考，無(wú)法完全相互理解的關(guān)系。這是一種非常形象的思維，在運(yùn)用時(shí)對(duì)作詞者有很高的要求。這種象征式的創(chuàng)作方法也使歌詞具有更深刻的內(nèi)涵，更符合詩(shī)的特征。

詩(shī)歌還有一大特點(diǎn)就是非常具有節(jié)奏感，許多流行音樂(lè)的歌詞也是如此，讀起來(lái)非常有節(jié)奏，跳躍性強(qiáng)。如，孫燕姿的《我懷念的》，“我懷念的，是無(wú)話不說(shuō)；我懷念的，是一起做夢(mèng)；我懷念的，是爭(zhēng)吵以后還是想要愛(ài)你的沖動(dòng)。”，表面看起來(lái)，這三句話的內(nèi)容好像并無(wú)關(guān)系，也不押韻，但仔細(xì)本文由收集整理閱讀就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，三個(gè)排比句也使歌詞讀起來(lái)有很強(qiáng)的跳躍性，這種跳躍與傳統(tǒng)詩(shī)歌的鏗鏘有力并不相同，但其鮮明的節(jié)奏感是無(wú)法否認(rèn)的。

在結(jié)構(gòu)方面，許多流行音樂(lè)歌詞往往是在仿照詩(shī)歌的格式。一些歌詞有著非常整齊的排版，每一行字?jǐn)?shù)相同，頗有古代詩(shī)詞的韻味。如，周杰倫的《千里之外》，

屋檐如懸崖

風(fēng)鈴如滄海

我等燕歸來(lái)

時(shí)間被安排

演一場(chǎng)意外

你悄然走開(kāi)

故事在城外

風(fēng)聲不存在

是我在感慨

三個(gè)小節(jié)，每一個(gè)小節(jié)都是三行工整的五字短句，排列整齊。且每一個(gè)小節(jié)都運(yùn)用了起興的手法，先言景物或情景，然后點(diǎn)明人物情節(jié)。各個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)完全相同，像是三個(gè)小排比組成一個(gè)大的排比。字里行間洋溢著濃濃的詩(shī)意。

再如李宇春的《蜀繡》，“芙蓉城三月雨紛紛 四月繡花針 ，羽毛扇遙指千軍陣 錦緞裁幾寸”對(duì)仗十分工整，不但視覺(jué)上非常具有美感，讀起來(lái)也朗朗上口，頗具古韻。

在音韻方面，許多流行音樂(lè)的歌詞都極具類似于詩(shī)歌的音韻美。歌詞中常常會(huì)出現(xiàn)押韻，如王菲的《紅豆》“還沒(méi)好好的感受 雪花綻放的氣候 我們一起顫抖 會(huì)更明白什么是溫柔”每句歌詞尾字的韻腹和韻尾都相同，膾炙人口，特別富有節(jié)奏感，很容易調(diào)動(dòng)人們的思念之情。注重尾字押韻的流行音樂(lè)還有水木年華的《在他鄉(xiāng)》，王藍(lán)茵的《遇到》等。

許多歌詞也注意平仄，但并不像古詩(shī)詞那樣有固定的平仄格式，一般是尾字之間平仄有規(guī)律地交替。如許嵩的《千百度》，“悵然入夢(mèng) 夢(mèng)幾月 醒幾年，往事凄艷 用情淺 兩手緣，鷓鴣清怨 聽(tīng)得見(jiàn) 飛不回堂前”這三句歌詞中各分三個(gè)小部分，這三個(gè)小部分的尾字平仄規(guī)律為“仄仄平 仄仄平 仄仄平”這就使歌詞的起伏轉(zhuǎn)折特別自然，讀起來(lái)比較順暢，和諧的平仄轉(zhuǎn)換使歌詞節(jié)奏分明，有詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫之感。但由于歌詞一般會(huì)配曲子，所以在平仄的處理上并不像傳統(tǒng)詩(shī)歌一樣嚴(yán)格的遵守規(guī)則。

在意象方面，流行音樂(lè)歌詞選取的意象與傳統(tǒng)詩(shī)歌有異曲同工之處。如費(fèi)玉清的《一剪梅》，王菲的《紅豆》，李建的《心升明月》等都選取了傳統(tǒng)的“梅”，“紅豆”，“月”的意象，這些傳統(tǒng)的意象所表達(dá)的含義與古典詩(shī)歌也非常類似。同時(shí)歌詞中也出現(xiàn)

了許多新的意象，如張韶涵的《隱形的翅膀》中的意象“翅膀”象征我們內(nèi)心潛在的力量，“風(fēng)”象征幫助我們追求夢(mèng)想的外力，“太陽(yáng)”則象征我們所追逐的夢(mèng)想；再如《蝸牛》中的“蝸牛”指的是那些雖然很渺小，卻不放棄追求理想的人。由此觀之，流行音樂(lè)仍然繼承了詩(shī)歌托物言志的方法，借用大量的意象抒發(fā)感情。

篇8

番石榴每100克含有41大卡的熱量，碳水化合物14.2克，脂肪0.4克，蛋白質(zhì)1.1克，維生素68毫克，纖維素5.9克、鈣13毫克，鉀235毫克。一個(gè)番石榴可食用部分大概為243克，含熱量99大卡，需散步68.3分鐘才能消耗完。

每100克番石榴的熱量為41大卡，每100克蘋果的熱量為52大卡，每100克橙的熱量為47大卡，每100克獼猴桃的熱量為61大卡。蘋果、橙和獼猴桃都是減肥常吃的水果，而番石榴的熱量比這幾種水果還低，所以說(shuō)番石榴的熱量不高，是低脂低熱量的水果，很適合減肥者食用。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇9

在精益六西格瑪項(xiàng)目實(shí)施中，還有一個(gè)重要的角色——倡導(dǎo)者，英文名為Sponsor，這些角色通常是項(xiàng)目執(zhí)行者的直線上級(jí)或流程負(fù)責(zé)人，他們可以提議哪些內(nèi)容需要進(jìn)行精益六西格瑪改善，再由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行實(shí)施，倡導(dǎo)者的另一項(xiàng)職責(zé)是為項(xiàng)目執(zhí)行提供一些資源支持和部門溝通，通常倡導(dǎo)者也需要經(jīng)過(guò)一定周期的培訓(xùn)，了解精益六西格瑪實(shí)施的流程以及他們的主要職責(zé)，而對(duì)于專業(yè)工具的使用只需要有所了解即可，下圖是一張精益六西格瑪項(xiàng)目實(shí)施的組織結(jié)構(gòu)圖，有助于大家理解團(tuán)隊(duì)成員的構(gòu)成。

在這張組織結(jié)構(gòu)圖中還有一個(gè)角色是指導(dǎo)人，這個(gè)角色通常由更高專業(yè)級(jí)別的人來(lái)充當(dāng)，如果是黃帶項(xiàng)目，可由綠帶來(lái)承擔(dān)，如果是綠帶項(xiàng)目，則由黑帶來(lái)指導(dǎo)，黑帶項(xiàng)目則需要黑帶大師指導(dǎo)（當(dāng)然也并非絕對(duì)如此）。有些項(xiàng)目也會(huì)加入財(cái)務(wù)人員進(jìn)行成本核算和監(jiān)控，以確保所計(jì)算的方式正確。

一般來(lái)說(shuō)，綠帶以下的項(xiàng)目可以由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人觸發(fā)，也就是自下而上，而黑帶項(xiàng)目因?yàn)橹芷谳^長(zhǎng)，對(duì)業(yè)務(wù)影響比較大，項(xiàng)目的審批和實(shí)施都需要比較謹(jǐn)慎，最好是與組織的年度規(guī)劃相結(jié)合進(jìn)行項(xiàng)目選擇，以確保項(xiàng)目?jī)?nèi)容與組織發(fā)展要求一致。

我們以黃帶和綠帶項(xiàng)目的選擇和實(shí)施為例幫助大家理解這個(gè)過(guò)程。

對(duì)于呼叫中心而言，項(xiàng)目選擇可以從兩個(gè)方面入手，一個(gè)是績(jī)效結(jié)果，另一個(gè)是流程審核。在我們的日常運(yùn)營(yíng)中有很多績(jī)效指標(biāo)，首先需要關(guān)注的是那些持續(xù)無(wú)法達(dá)到目標(biāo)要求或處于波動(dòng)狀態(tài)的指標(biāo)，其次是那些雖然可以達(dá)成目標(biāo)要求，但是日波動(dòng)或時(shí)段波動(dòng)比較大的指標(biāo)，這些指標(biāo)都是滿足項(xiàng)目篩選條件的。而對(duì)于流程審核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，比如招聘和培訓(xùn)流程，需要對(duì)流程輸出進(jìn)行量化，找到可以測(cè)量的數(shù)據(jù)，才能進(jìn)行項(xiàng)目篩選。也就是說(shuō)，精益六西格瑪項(xiàng)目的選擇有兩個(gè)前提條件，一是量化數(shù)據(jù)，二是流程界定。如果這兩個(gè)前提條件暫時(shí)無(wú)法滿足，可以先進(jìn)行流程梳理。很多呼叫中心的流程并沒(méi)有很嚴(yán)格的步驟要求（書面的），而是依據(jù)大家的共識(shí)，對(duì)于這樣的情況，則需要先對(duì)流程內(nèi)容重新進(jìn)行界定，規(guī)范流程各環(huán)節(jié)的執(zhí)行，找出量化數(shù)據(jù)，再進(jìn)行項(xiàng)目選擇。

項(xiàng)目?jī)?nèi)容選定后，需要進(jìn)行立項(xiàng)審核，在立項(xiàng)審核中有幾個(gè)要點(diǎn)要明確：

·你的項(xiàng)目要解決什么問(wèn)題（范圍一定要清晰），指標(biāo)是什么？

·目前的基準(zhǔn)水平如何，未來(lái)要提升到什么樣的水平？

·項(xiàng)目的執(zhí)行周期是多久？

·預(yù)計(jì)的產(chǎn)出情況（財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)）——黃帶可以不需要

·項(xiàng)目成員有哪些，負(fù)責(zé)什么？

·現(xiàn)階段的流程圖。

一般來(lái)說(shuō)，所有的項(xiàng)目經(jīng)過(guò)項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)來(lái)確認(rèn)是否可以進(jìn)入到項(xiàng)目實(shí)施階段，經(jīng)過(guò)這樣的步驟可以確保組織內(nèi)項(xiàng)目的有效規(guī)劃，同時(shí)也讓項(xiàng)目執(zhí)行人對(duì)于過(guò)程有了整體的把控，以避免出現(xiàn)很多重復(fù)或不必要的項(xiàng)目實(shí)施。

立項(xiàng)通過(guò)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)成員需要進(jìn)行必要的專業(yè)工具培訓(xùn)，通常綠帶項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人參加綠帶培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員參加黃帶培訓(xùn)；黃帶項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人參加黃帶培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員有必要的話也可以參加黃帶培訓(xùn)。項(xiàng)目進(jìn)入實(shí)施階段后可以按照不同階段進(jìn)行回顧（REVIEW），綠帶項(xiàng)目可以按照D-M-A-I-C五個(gè)步驟進(jìn)行回顧，黃帶項(xiàng)目可以按D-A-C三個(gè)階段進(jìn)行回顧，回顧時(shí)主要檢驗(yàn)項(xiàng)目中間成果是否可以滿足實(shí)施要求以及項(xiàng)目是否按周期要求進(jìn)行。黃帶項(xiàng)目的回顧由倡導(dǎo)者（Sponsor）和指導(dǎo)人（Mentor）參與，綠帶項(xiàng)目則需要增加評(píng)審委員會(huì)成員。項(xiàng)目完成控制（Control）階段后進(jìn)行最終評(píng)審，確定項(xiàng)目執(zhí)行是否成功，對(duì)于成功的項(xiàng)目可以進(jìn)行宣傳和經(jīng)驗(yàn)復(fù)制，而只有成功實(shí)施了綠帶或黃帶項(xiàng)目的人才可以成為合格的精益六西格瑪?shù)摹皫А薄?/p>

篇10

流行風(fēng)向之當(dāng)一個(gè)快樂(lè)的種子故事人

任何流行風(fēng)，推廣人的數(shù)量和專業(yè)程度，直接影響著它的流行度。

當(dāng)爸爸們熱衷于和孩子一起讀故事，當(dāng)精美的圖畫書從城市家庭走向農(nóng)民工群體時(shí)，影響和組織親子共讀這股流行風(fēng)的人，也有了一個(gè)很專業(yè)的名稱——閱讀推廣人。這些推廣人的素養(yǎng)和熱情，讓我們相信，親子閱讀風(fēng)只會(huì)越刮越猛，親子閱讀所呈現(xiàn)出來(lái)的能量，不僅對(duì)孩子有益，還會(huì)讓更多的父母重新活過(guò)一番。就像三三爸爸說(shuō)過(guò)的那樣：“親子閱讀中，孩子會(huì)幫助父母重新發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，并從此用不同的眼光打量這個(gè)世界和生活?！?/p>

李一慢 ：從 IT精英到童書出版者

原來(lái)在高薪的IT行業(yè)，現(xiàn)在在新閱讀研究所工作，成為一名專業(yè)的閱讀研究者和推動(dòng)者。他的職業(yè)變動(dòng)僅僅是從最初為孩子讀書開(kāi)始。

我從單身時(shí)就愛(ài)書，后來(lái)更成為給兩個(gè)孩子讀童謠、圖畫書和兒歌的故事爸爸。因?yàn)樽约焊惺艿搅擞H子共讀的益處，所以也愿意主動(dòng)在親子閱讀推廣中投入更多的精力。

在參加了種子故事人的培訓(xùn)后，我成為了一名種子故事人，開(kāi)始更加有信心地組織了北京的故事媽媽團(tuán)隊(duì)“愛(ài)閱團(tuán)”，在北京的公共圖書館、幼兒園、學(xué)校、社區(qū)、公園等地方組織了120多場(chǎng)親子故事會(huì)，也組織孩子們?nèi)⒂^印刷廠，去油田、煤礦、美術(shù)館、濕地公園等做邊走邊讀的活動(dòng)……我還動(dòng)員了很多爸爸、媽媽從這個(gè)陣地開(kāi)始，為更多的孩子講讀圖畫書，現(xiàn)在他們都成了知名的故事媽媽、故事爸爸。我樂(lè)于為孩子讀書，和老師、家長(zhǎng)們分享選書和閱讀的體驗(yàn)，我就是一名最快樂(lè)的兒童閱讀達(dá)人。

姜雪峰：從不讀書到推廣親子閱讀

學(xué)美聲專業(yè)的這位媽媽，其實(shí)以前并不太熱衷讀書。但自從她和孩子一起翻開(kāi)圖畫書的那一刻，就被迷住了。她開(kāi)始積極地參加了種子故事人的培訓(xùn)，并滿懷熱情地投入到城中村兩大社區(qū)及聽(tīng)障兒童的親子閱讀推廣中。

與紅泥巴讀書俱樂(lè)部結(jié)緣

兒子愛(ài)讀書的天性也許是隨了他爸爸，他的第一本圖畫書也是爸爸的朋友送的，那也是我第一次看到圖畫書。沒(méi)想到兒子特別喜歡，我很好奇，想為他再選一些類似的書，結(jié)果當(dāng)進(jìn)入到浩瀚的網(wǎng)上書店時(shí)，頓時(shí)傻眼了。于是我開(kāi)始搜一些關(guān)于親子閱讀的資料，結(jié)果遇上了紅泥巴讀書俱樂(lè)部，還爭(zhēng)取到了參加種子故事人培訓(xùn)的名額，讓我一路開(kāi)心地跟著講故事的樂(lè)趣走過(guò)來(lái)。

更理解了兒子

有一段時(shí)間，兒子迷上了奧特曼，我明明知道這不太好，但又不能太過(guò)直接地阻止。有次就像聊書一樣，我很自然但明確地告訴兒子我不喜歡奧特曼，他也很自然而坦誠(chéng)地說(shuō)：“媽媽你為什么不喜歡奧特曼啊？奧特曼那么強(qiáng)大，可以拯救全人類！”那一刻我突然明白，我的孩子看奧特曼，不是喜歡暴力，而是渴望當(dāng)英雄，拯救弱小。后來(lái)我為他選了《勇氣》那本圖畫書他也很喜歡。這段經(jīng)歷讓我非常感謝和孩子一起讀圖畫書后聊天的習(xí)慣，那個(gè)時(shí)候的孩子最放松，家長(zhǎng)可以更容易地了解到孩子的心里究竟在想什么。