導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇深秋的詩(shī)句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、人生交契無(wú)老少，恰似嫦娥憐雙燕。富貴榮華中，夏來(lái)全占滿(mǎn)床秋。曲折虛堂瀉清快，可憐一曲還京樂(lè)。

3、攜鋤秋圃自移來(lái)，畔籬庭前故故栽。昨夜不期經(jīng)雨活，今朝猶喜帶霜開(kāi)。冷吟秋色詩(shī)千首，醉酹寒香酒一杯。泉溉泥封勤護(hù)惜，好知井徑絕塵埃。

4、安知千里外，不有雨兼風(fēng)。

5、蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多。

6、長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

7、廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。

8、秋蕓有春綠，疏籬照孤芳。

9、寒城一以眺，平楚正蒼然。

10、秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

11、亭皋木葉下，隴首秋云飛。

12、快上西樓，怕天放、浮云遮月。

13、故鄉(xiāng)秋憶月，異國(guó)夜驚潮。

14、天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?/p>

15、晉野雨初足，汾河波亦清。所從古無(wú)比，意氣送君行。

16、潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

篇2

苔絲的結(jié)局如下：苔絲為和自己的心上人生活在一起，殺死了屢屢給自己帶來(lái)痛苦的亞雷。當(dāng)企圖逃往國(guó)外時(shí)，苔絲被捕，接著以殺人罪被處以絞刑。

《德伯家的苔絲》是英國(guó)作家哈代的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“威塞克斯系列”中的一部。哈代在小說(shuō)的副標(biāo)題中稱(chēng)女主人公為“一個(gè)純潔的女人”，公開(kāi)地向維多利亞時(shí)代虛偽的社會(huì)道德挑戰(zhàn)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

1、《快樂(lè)星球第二部》大結(jié)局：永遠(yuǎn)是朋友。

艾克和艾雪來(lái)到地球上以后，從不適應(yīng)到適應(yīng)，并運(yùn)用自己掌握的科學(xué)技術(shù)，在老頑童爺爺?shù)膸椭?，根?jù)地球上小朋友的實(shí)際情況，做出了許多有趣好玩的小發(fā)明，同時(shí)，也在地球上同學(xué)們的幫助下，找到了真正的友誼。

2、《快樂(lè)星球Ⅱ》是《快樂(lè)星球》的續(xù)集，由張惠民執(zhí)導(dǎo)，牛東文、劉思雯、王新博等領(lǐng)銜主演。

3、該劇主角為兩位叫小布?。ɑ耍┖脱﹥海ɑ┑耐庑切∨笥眩运麄兊降厍蛏蠈ふ艺嬲挠颜x而展開(kāi)故事的發(fā)展。除了尋找友誼這一主線外，還有艾克與黑暗星球派來(lái)的間諜——智能機(jī)器人姬老師之間，正義對(duì)抗邪惡的斗爭(zhēng)這條時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的主線。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、秋天的雨像一首歌曲，是一首譜不完的樂(lè)章。

3、秋天的雨像一層薄霧，籠蓋在秋收的田野上。

4、涼涼的秋雨，雨珠清澈透明，如同一個(gè)小小的玻璃珠。

5、秋雨洗刷過(guò)的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。

6、秋天的雨像情人的眼淚，總會(huì)帶點(diǎn)絲絲的憂(yōu)傷。

7、秋雨就像一位善良美麗的小仙女，彈奏著一首一首優(yōu)美的音樂(lè)，跟著一縷一縷輕盈的微風(fēng)，“小仙女”便傾斜著身子，跳起了優(yōu)美的舞蹈。

8、秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

9、秋雨如同滿(mǎn)天發(fā)亮的珍珠，飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。

篇5

原文：

《中秋與諸季及德久昆仲望月同飲》朝代:宋    作者:李綱

五年客里過(guò)中秋，今夕安知無(wú)此愁。

共喜銀云開(kāi)碧落，坐看蟾魄過(guò)西樓。

篇6

關(guān)鍵詞 籃球 會(huì)員 力量 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）06-040-01

一、結(jié)果與分析

（一）對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生力量素質(zhì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為力量素質(zhì)訓(xùn)練對(duì)于籃球項(xiàng)目是非常重要的，5%的同學(xué)認(rèn)為重要，沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為力量素質(zhì)次要或者是不重要。這就說(shuō)明，通過(guò)被調(diào)查者的學(xué)習(xí)和自身的實(shí)踐，對(duì)力量素質(zhì)給予相當(dāng)?shù)闹匾?，體會(huì)到了力量素質(zhì)的重要性，及其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮有著積極的作用。只有從思想上重視了力量素質(zhì)，才可能在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，達(dá)到自己的預(yù)期目的。否則，失去了思想的能動(dòng)性，機(jī)械的去接受力量練習(xí)，不僅訓(xùn)練效果不好，而且可能造成其它的傷害，影響教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)程。

在力量素質(zhì)的三個(gè)子項(xiàng)目中，有30.3%的同學(xué)認(rèn)為最大力量是影響籃球運(yùn)動(dòng)力量素質(zhì)的主要方面；46.3%的同學(xué)認(rèn)為速度素質(zhì)是籃球運(yùn)動(dòng)的制勝因素；只有3.4%，三名被調(diào)查者認(rèn)為力量耐力對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)影響較大。

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了速度力量在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，是籃球運(yùn)動(dòng)的制勝因素，部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到最大力量的基礎(chǔ)地位，力量耐力受到最大力量的限制，不足以單獨(dú)提出。大多數(shù)同學(xué)都可以認(rèn)識(shí)到速度力量的重要性，與實(shí)踐需要相吻合。

（二）對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練的調(diào)查分析

從力量訓(xùn)練系統(tǒng)性和計(jì)劃性的原則出發(fā)，有計(jì)劃系統(tǒng)的力量素質(zhì)鍛煉，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技能力的提升有幫助。極少數(shù)同學(xué)有系統(tǒng)地進(jìn)行力量訓(xùn)練，每周有固定的力量訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持力量訓(xùn)練；少部分同學(xué)有訓(xùn)練計(jì)劃但是不系統(tǒng)，經(jīng)常是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，力量訓(xùn)練時(shí)間不固定；大部分同學(xué)沒(méi)有一個(gè)合理的力量訓(xùn)練計(jì)劃，憑自己的熱情，去訓(xùn)練一兩次力量，平時(shí)不想練習(xí)時(shí)，也沒(méi)有固定的機(jī)制去約束和管理。力量訓(xùn)練不能只是單一的重復(fù)，那樣只能使你的機(jī)能保持在原有的水平上。只有制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃，按要求循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練，才能達(dá)到提高力量素質(zhì)的效果。

半數(shù)以上的同學(xué)選擇了大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，有接近半數(shù)同學(xué)選擇高強(qiáng)度訓(xùn)練。大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，有助于肌肉橫斷面積增加，對(duì)提高肌肉的最大力量有幫助；大強(qiáng)度的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)單位時(shí)間內(nèi)的速度，有助于快肌的選擇性肥大，對(duì)提高肌肉的速度力量素質(zhì)有幫助。根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)，運(yùn)動(dòng)量要與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相協(xié)調(diào)，同步增長(zhǎng)的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人情況，選擇合理的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到最大力量與速度力量共同增長(zhǎng)的目的。

（三）影響力量素質(zhì)訓(xùn)練的因素

1.力量訓(xùn)練的時(shí)間

兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生都學(xué)習(xí)過(guò)力量訓(xùn)練法的課程，對(duì)力量訓(xùn)練的原則、方法了解都比較滿(mǎn)意。在具體操作當(dāng)中，許多同學(xué)都沒(méi)有時(shí)間去進(jìn)行力量訓(xùn)練。由于學(xué)校歷年的擴(kuò)大招生，學(xué)生入學(xué)時(shí)的力量素質(zhì)相差較大，成為制約力量素質(zhì)提高的首要因素。由于學(xué)生數(shù)量的增加，教育系專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)課晚，而且每周只有三節(jié)課，學(xué)校對(duì)課程的設(shè)計(jì)不夠合理。有時(shí)將訓(xùn)練課安排在中午午飯以后，有時(shí)術(shù)科課程后緊接著就是訓(xùn)練課，學(xué)生在身體能力方面適應(yīng)不了這種強(qiáng)度。

2.力量訓(xùn)練的場(chǎng)地

我校共有倆處進(jìn)行力量訓(xùn)練的場(chǎng)地：田徑館力量訓(xùn)練房，田徑場(chǎng)樓下健身房，有專(zhuān)門(mén)進(jìn)行力量訓(xùn)練的杠鈴等專(zhuān)門(mén)器械。其余還有單、雙杠等力量訓(xùn)練器械。

調(diào)查顯示，有89%的同學(xué)，有過(guò)在宿舍里進(jìn)行力量練習(xí)的經(jīng)歷。這也是體育專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)，在宿舍當(dāng)中練習(xí)力量。在宿舍練習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于，空間比較熟悉，同學(xué)們?cè)谝黄饸夥毡容^活躍，在聊天或者相互比較當(dāng)中完成練習(xí)。在宿舍練習(xí)也便于放松，同學(xué)相互幫忙，便于疲勞的恢復(fù)。在宿舍練習(xí)，雖然有其優(yōu)勢(shì)之處，但由于學(xué)生經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響，不可能在訓(xùn)練器械上投入過(guò)多，經(jīng)常使用不符合自身現(xiàn)狀的訓(xùn)練器械，這樣既影響了訓(xùn)練效果，也給產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)損傷埋留下了隱患。

3.力量訓(xùn)練的合理性

由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制，更加上學(xué)生還要處理一些私人的瑣事，對(duì)自身的訓(xùn)練的監(jiān)督不是很?chē)?yán)格。雖然學(xué)習(xí)了力量訓(xùn)練法，具體的原則要求都很清晰，但操作中沒(méi)有嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有完成要求的強(qiáng)度和負(fù)荷，打亂了訓(xùn)練計(jì)劃，沒(méi)有達(dá)到計(jì)劃要求的訓(xùn)練效果。

二、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生對(duì)力量素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)比較到位，了解力量素質(zhì)在籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)中的地位，并且在日常的訓(xùn)練時(shí)，加入了相應(yīng)的力量素質(zhì)的練習(xí)。

2.籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在力量素質(zhì)的訓(xùn)練過(guò)程中，很少有學(xué)生設(shè)計(jì)一份長(zhǎng)期的訓(xùn)練計(jì)劃，沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行力量訓(xùn)練。并且日常訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的搭配情況不夠合理，只做到了維持原有技能水平，沒(méi)有做到最大力量和速度力量共同增長(zhǎng)的目的。

（二）建議

1.每名籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生應(yīng)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定一個(gè)適合自己的長(zhǎng)期的力量訓(xùn)練計(jì)劃，并堅(jiān)持訓(xùn)練。

2.力量練習(xí)中，由于肌肉收縮做功，就要對(duì)其進(jìn)行柔韌性練習(xí)，注意牽拉肌群，從而增加跨過(guò)關(guān)節(jié)的韌帶、肌腱、肌肉和皮膚的伸展性，對(duì)該肌肉群再度收縮做功有利。

篇7

一、聽(tīng)聲音

萬(wàn)籟有聲，聲聲皆情?！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中少女的談笑聲是田園風(fēng)光中一道絕美的風(fēng)景線，彰顯出山居生活的恬靜的情趣，令人神往。而“梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這點(diǎn)點(diǎn)的雨聲不正是傷心人細(xì)數(shù)著自己的孤獨(dú)，在熬煎中擁抱寂寞度日如年的寫(xiě)照嗎？

表聲音的詩(shī)句有：“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！薄奥淙諛穷^，斷鴻聲里，江南游子?！薄帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回?！薄捌溟g旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。”等等。

從藝術(shù)手法的角度來(lái)看，這些詩(shī)句可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)直接用聲音意象渲染環(huán)境，如杜甫的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、孤零冷落的小島、水落石出的白沙、低飛盤(pán)旋的水鳥(niǎo)，再加上那哀傷的猿啼，使這深秋的景色更見(jiàn)幾分凄清，讓人如臨其境。

另一類(lèi)則是借助于聲音意象反襯環(huán)境的寂靜或凄涼。如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”， 殘?jiān)掳霃?，?shī)人早早就準(zhǔn)備好行裝出發(fā)了，他凝視著板橋上的腳印，耳畔傳來(lái)雞啼聲聲，周?chē)黄澎o，思鄉(xiāng)人的心里卻越發(fā)感到孤單了。

二、察顏色

“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。 色彩意象作為一種典型的情感符號(hào)，最為感性和直觀，其內(nèi)蘊(yùn)深刻而豐富。在品味意象時(shí)，應(yīng)該明確，色彩本身就是意象的一部分，很值得玩味。

巧借色彩渲染環(huán)境、烘托感情的詩(shī)句，可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是直接表顏色詞語(yǔ)的詩(shī)句，從正面渲染環(huán)境，烘托人物的心情。如：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？”“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。”“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏?！薄鞍兹找郎奖M，黃河入海流。”等等。這類(lèi)詩(shī)句中常見(jiàn)的表顏色的詞有：紅、綠、白、黑、紫等，而“紅”又與朱、絳、赤等相近，如“雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”“新棗未全赤，晚瓜有余馨”綠也和翠、青、碧等同義，如“朱櫻青豆酒，綠草白鵝村”。

另一類(lèi)是間接表顏色詞語(yǔ)的詩(shī)句，從反面襯托環(huán)境的凄涼。如：“枯藤老樹(shù)昏鴉?！薄盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！薄澳钊トデЮ餆煵?，暮靄沉沉楚天闊?！薄叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！钡鹊?。這類(lèi)詩(shī)句往往沒(méi)有明確表示顏色的詞語(yǔ)，在品味這類(lèi)詩(shī)句時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)枯藤中的“枯”、暮靄的“靄”、煙波的“煙”等這些詞語(yǔ)雖不直接指向顏色，卻暗示著顏色，表現(xiàn)力十足。

三、知冷暖

詩(shī)歌作為情感的載體，是詩(shī)人性靈的流露。在詩(shī)詞中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)直接或間接表示溫度冷暖的詞語(yǔ)，鑒賞時(shí)要放慢腳步，觸摸意象，用心感知，是為“知冷暖”。它們也是打開(kāi)詩(shī)人情感之門(mén)的鑰匙。

表冷暖的詩(shī)句有：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！薄昂蝠^梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡?！薄坝裾砑啓唬胍箾龀跬??！薄凹t藕香殘玉簟秋?！薄盁o(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)?！薄凹?xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒?！薄扒锷B波，波上寒煙翠?！薄皩?duì)瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！薄熬G楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”

這些詩(shī)句可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是直接表示冷暖的詞語(yǔ)，如：冷、秋、寒、涼、暖等詞語(yǔ)，一方面起到暗示環(huán)境冷暖，另一方面是作者心靈的感受或心境的流露?！翱煽肮吗^閉春寒”中的“寒”字，難道僅僅是環(huán)境的寒冷嗎？當(dāng)然不是，這其中包含了秦觀被貶的哀怨和思鄉(xiāng)人心境的凄楚。再如李清照的“玉枕紗櫥，半夜涼初透”，重陽(yáng)佳節(jié)之際，丈夫行走他鄉(xiāng)，詞人空房獨(dú)守，夜半的寒氣來(lái)襲，這“涼”既是詞人的的確確觸到的寒意，更是她內(nèi)心寂寞的自然流露。

篇8

??蘇軾《水龍吟》

今夜，又是一個(gè)悠長(zhǎng)的深秋雨夜。

秋雨綿綿的靜夜里，夜闌人靜，萬(wàn)籟俱寂。如此的靜夜，思緒最容易在無(wú)邊的腦海中向四處蔓延。冷暗無(wú)月的深秋夜色中，只聽(tīng)得窗外滴答的雨滴聲，在慢慢地浸漬著我的干涸、似乎失去了記憶的心靈。滴答的雨滴，敲動(dòng)著我那沒(méi)有旋律的心弦，那心弦似“大珠小珠落玉盤(pán)”般亂如細(xì)麻。

此刻，窗外的秋雨綿綿，細(xì)雨滴滴，滴滴答答地敲打著秋寒的寂靜。已經(jīng)供熱還算溫暖的室內(nèi)，溫暖的氣息掩映著淡紫色的窗簾，點(diǎn)綴著我思緒中的浪漫點(diǎn)點(diǎn)。電視中戲曲頻道中，正在播放著浙江小百花越劇團(tuán)“當(dāng)代越劇第一女小生”美譽(yù)的茅威濤主演的詩(shī)化越劇《陸游與唐婉》。

窗外滴答的雨聲，內(nèi)心世界里曾經(jīng)的浪漫，在“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。”千古風(fēng)流的詩(shī)句中，漸漸失曾經(jīng)的色彩。“浪跡天涯三長(zhǎng)載，暮春又和沈園來(lái)。”久演不衰的絲竹之聲，讓我仿佛聽(tīng)到了天籟般的哭泣之聲。在夜的靜謐中，深深體會(huì)著“一懷愁緒，幾年離索。”的感嘆。心緒便隨著茅威濤的深情演唱而翻滾著，兩行酸淚也隨著“山盟雖在，錦書(shū)難托。“的凄婉而輕輕滑落。我不知道深《陸游與唐婉》的童話是什么味道，深藏的是相思的苦還是思念的累，是生離的愁還是死別的恨，是愛(ài)到不能愛(ài)還是聚到終須散、繁華過(guò)后成一夢(mèng)那有緣無(wú)分的感觸……

輕拭了腮邊那顆包藏著相思與思念的淚水，將雨夜飄飛的思緒收回。順手在床頭拿起一本宋詞，在秋雨夜的寂靜中，于靜寂暖室的桔黃燈光下，慢慢翻看著。電視里《陸游與唐婉》的凄婉蒼涼的曲調(diào)，詩(shī)化哀怨的唱詞，演員淋漓盡致地表演，如聲聲啼血。我的耳鼓中充盈在那絲竹般的弦樂(lè)聲中，我冰涼的雙手和我慵懶的目光，卻停滯在千古風(fēng)流的、兩闋傳唱八百余年不衰的詞作“紅酥手，黃T酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳……”的墨香中。

一幕《陸游與唐婉》，讓我在那殘紅飄落的花樹(shù)下，看到了唐婉的無(wú)力斜倚，暗暗咽淚的身影；一曲琴瑟相合、舉世無(wú)雙的《釵頭鳳》，讓我在慢讀與細(xì)聽(tīng)中，讀懂了陸游的哀愁，聽(tīng)懂了唐婉的凄婉；人生的千般情，萬(wàn)般愁，盡在恍惚癡怔中。曾經(jīng)的燕語(yǔ)呢喃，曾經(jīng)的花前窗下聽(tīng)雨聲，都成了昨日舊夢(mèng)。

婉者，凄婉也。“雨送黃昏花易落”，好凄涼的名字。遙想八百年前邈遠(yuǎn)的昔日，草木菁華的沈園，在舉案齊眉的日子里，她吟詩(shī)作畫(huà)，鼓琴弄瑟。然夜雨綿綿，病榻上淚痕斑斑。悲情，宛如索命尖刀，一點(diǎn)點(diǎn)剜去殘存的一絲聲息，也許這聲聲呼喚已是“長(zhǎng)條似舊垂“了。西子捧心，是風(fēng)流婀娜；貴妃醉酒，是嬌媚慵懶；而唐婉，更像風(fēng)中飄落的楊花，單薄、贏弱、淡姿容、輕盈性。身在風(fēng)中飛，半點(diǎn)不由人。兩詞交相吟唱如風(fēng)吟、似驚鴻的演唱，音樂(lè)倦了，舒緩了，落英繽紛……

此時(shí)，秋夜窗外的雨越來(lái)越急了。孤獨(dú)在萬(wàn)籟俱寂的夜，正如寂寞的我。我感覺(jué)我的世界，已經(jīng)濃濃地涂上了凝重的顏色，那是夜的寂靜。我仿佛能聽(tīng)到靜夜是如何從淡紫色的窗簾后的窗臺(tái)上滑落的。在連彎月都沒(méi)有的深秋雨夜，細(xì)思那個(gè)淚流如河的傍晚，沒(méi)有風(fēng)雨大作，只有淚眼婆娑中那隱約看到一段文字。多少年之后，它們被錘煉成一首風(fēng)千古的《釵頭鳳》。八百年后的今天，我目觀傳唱的《陸游與唐婉》，細(xì)數(shù)著幾百年來(lái)春殘花墜的時(shí)節(jié)，滿(mǎn)天的柳絮與楓紅，一遍遍的回憶著曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，永無(wú)休止。

深秋綿綿細(xì)雨的靜夜，我掙扎了無(wú)數(shù)輪回的靈魂，在“雨送黃昏花易落”的輕吟中，我深深體會(huì)到了滿(mǎn)目凄風(fēng)細(xì)雨伴秋寒的清冷。依窗望雨滴，雖然塵世繁雜。此刻，我卻心靜如水。在愛(ài)作古、歌如故的曾經(jīng)，我又想起了陸游的“楓葉初丹桷葉黃，河陽(yáng)愁鬢怯新霜。林亭感舊空回首，泉路憑誰(shuí)說(shuō)斷腸。”的詩(shī)句。

篇9

2、楓葉你如冒險(xiǎn)島的楓葉一樣里不開(kāi)我你那火紅的顏色。令我回想起當(dāng)年的我。

3、楓葉象一只只美麗的紅蝴蝶，從樹(shù)上飄落下來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似一幅美麗的畫(huà)卷，生機(jī)勃勃。

4、當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。

5、一縷陽(yáng)光，如水，清澈小徑旁的楓。誰(shuí)用軍營(yíng)早空的紅霞，深秋晨曦的白云，織成這一片凝緋的輕綃。

6、熱烈的，楓的顏色，如團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，凝聚著激情，升騰著自信。期待著，從這份浪漫中追尋美好，憧憬著，在驚嘆的目光中閃爍輝煌。

7、楓葉，為秋時(shí)最美，。她，以飽經(jīng)風(fēng)霜的磨礪，裝點(diǎn)了漫山秋景瑰麗；她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩(shī)句，可知道它內(nèi)心凄涼的，卻又無(wú)幾。

8、純潔的，楓的顏色，玲瓏透明的心，傾聽(tīng)著，葉子與秋風(fēng)酬唱，那一塵不染的明鏡般赤子的心事，那行吟如歌的溫婉的游子的思鄉(xiāng)，訴說(shuō)著，愛(ài)的赤誠(chéng)。

9、每當(dāng)楓葉從枝桿滑落，便如雪花一般翩翩起舞。看他們的舞姿，浪漫的舞曲，自由的飄散。而與冬不同的是，一個(gè)漫冬霧雪白茫，一個(gè)則深秋玲瓏金黃。

篇10

凄凄離離

打濕了腳下一片浮華

瑟瑟的風(fēng)

吹起萬(wàn)千稠緒

、、、

夜

寂寥無(wú)聲

凄凄戚戚冷冷清清

心

暮靄沉沉

獨(dú)自悲歌

踽踽行

、、、

瘋狂的思念

在淺淺的酒杯里

隨風(fēng)飄零

踉踉蹌蹌的腳步

如何追得上

一瀉千里的心

親，我好想你

輕輕問(wèn)一句

何時(shí)歸

、、、

雨下不停

一滴一滴

伴和蒼涼

濕遍 全身

滴落滾滾紅塵

、、、

幾滴濁淚

墨染了蒼穹的深邃

鏤空寂寞的靈魂

斑駁的過(guò)往

裝在酒杯里

痛成滿(mǎn)天烏云

無(wú)盡的相思意

裝滿(mǎn)紅塵夢(mèng)境

、、、

這長(zhǎng)長(zhǎng)短短的詩(shī)句

是否能將

絲絲縷縷的情愫

托舉

、、、

深夜少人時(shí)

輕撫相思笛

讓風(fēng)

將裊裊的牽念捎去

親愛(ài)的

花開(kāi)花謝又一季