導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇春天來(lái)了日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

果園里，一棵棵果樹(shù)整齊地排列著。每棵樹(shù)都有碗口粗，枝條上桂著條形的、橢圓的綠葉，在微風(fēng)中搖曳著，好像在歡迎著我們。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：果園日記。

果園日記1我的家鄉(xiāng)有一片美美麗的果園，它座落在我們村莊的南面。那是我們這些孩子嬉戲的樂(lè)園。

每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，果園開(kāi)滿了各種各樣五顏六色的花，尤其是那雪白的梨花、粉紅的桃花、淡粉的蘋(píng)果花，散發(fā)出濃濃的香味，真讓人陶醉呀。那些成群的蜜蜂也會(huì)被這香味引來(lái)，它們?cè)谶@里歡快的飛舞著，一會(huì)兒飛到這棵樹(shù)上，一會(huì)兒又飛到那棵樹(shù)上，不停地忙碌著，就像我們辛勤的園丁一樣。而我們也在這里相互追逐著，開(kāi)心極了。

秋天的果園更是美麗，好運(yùn)紅戲的蘋(píng)果就像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在了樹(shù)上，那黃澄澄的梨，一個(gè)又一個(gè)的，挨挨擠擠，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，那粉紅的桃子、紫紅的李子、淡紅的棗子……把果園點(diǎn)綴得鮮艷無(wú)比。果園里的果香四處飄散著，我們便騎在果樹(shù)上盡情的吃，心里美極了。

這就是我家鄉(xiāng)的果園，我們都受它。

果園日記2我的家鄉(xiāng)就在井里村，那是一個(gè)小村莊，村莊里有外公外婆的大房子，前后有兩個(gè)大院子，院子里，外公種滿了果樹(shù)，有梅樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)、石榴樹(shù)等等……

到了春天，果園里的果樹(shù)開(kāi)滿了鮮艷的花朵?？茨敲窐?shù)第一個(gè)穿上了枚紅色的花衣裳，旁邊的桃樹(shù)也不甘落后穿起了粉紅粉紅的花裙子，它們把蝴蝶蜜蜂都吸引來(lái)了，在陽(yáng)光下捉起了迷藏。不遠(yuǎn)處的梨花也開(kāi)了，雪白雪白的花瓣，中央的花蕊就像一個(gè)個(gè)音樂(lè)小噴泉，美極了!枝頭上停著幾只小燕子在“嘰嘰喳喳”地唱著春天的歌。最后一個(gè)石榴樹(shù)也不緊不慢的開(kāi)起了花，那火紅火紅的花瓣就像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘撐著一把把小雨傘……春天的果園，色彩艷麗、花香撲鼻、令人陶醉。

到了秋天，我更喜歡去家鄉(xiāng)的果園了，紅彤彤的桃子成熟了，摘下來(lái)咬上一大口，哇!水靈靈的，好甜哦!犁頭也成熟了，一個(gè)個(gè)像綠色的小葫蘆，我樂(lè)滋滋的摘完一個(gè)又一個(gè)，火紅火紅的石榴是最后一個(gè)成熟。我總是在果園里吃了這個(gè)，嘗嘗那個(gè)，心里不知有多么的開(kāi)心快樂(lè)!

這個(gè)就是我家鄉(xiāng)的果園，一個(gè)美好的果園!

果園日記3在我的家鄉(xiāng)的西南面有一片很大又很美麗的果園。在我的心里沒(méi)有哪里的果園比那更美、更茂密、更陰涼的啦!

每逢春天到來(lái)的時(shí)候，梨樹(shù)上開(kāi)滿了白色的“小精靈”。蘋(píng)果樹(shù)上開(kāi)出了白色的笑臉。桃樹(shù)上到處都是粉紅色的雪花，美麗極了!自己就像是處在五彩繽紛的花海里，在花海里陶醉了一樣。

夏天，火熱的季節(jié)趕來(lái)了。家鄉(xiāng)的果園煥然一新，樹(shù)上的枝葉像小朋友一樣，我追你，你趕我，看誰(shuí)先長(zhǎng)得最長(zhǎng)、最快、最茂密。一眨眼的功夫就變成了一片大森林，過(guò)路的人要是熱了，就可以在樹(shù)林下乘涼。

轉(zhuǎn)眼間時(shí)間過(guò)得飛快，光陰似箭的馬上就到了秋天。秋天里，果園里剎時(shí)變得萬(wàn)紫千紅。園里的果樹(shù)結(jié)果了。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，梨樹(shù)掛起了金黃的燈籠，柿子展開(kāi)了笑臉。好一個(gè)豐收的季節(jié)。

冬天靜悄悄地來(lái)了。樹(shù)葉都落光了，堆在大樹(shù)下當(dāng)做來(lái)年養(yǎng)分。一下雪，果樹(shù)林就蓋上一層厚厚的棉被，到處都是銀光閃閃、潔白無(wú)塵。

這就是我家鄉(xiāng)的果園，一年四季美麗的果園。

果園日記4秋天來(lái)了，秋姑娘邁著輕快的步伐，來(lái)到了果園里，她輕輕地畫(huà)了幾筆，瞬間果園里果實(shí)累累。走進(jìn)果園，各種水果在明媚的陽(yáng)光下閃著誘人的光彩。

看!那彤紅的蘋(píng)果像小朋友微笑的臉頰，它們有的躲在葉子下面，看起來(lái)像羞答答的小姑娘，有的兩三個(gè)調(diào)皮地?cái)D在一起，像是說(shuō)著悄悄話，還有的驕傲地抬著頭。

那邊黃澄澄的梨掛滿了枝頭，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?亮晶晶的葡萄穿上了紫色的外套，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一串串紫水晶呢。紅紅的石榴笑得裂開(kāi)了嘴，露出了瑪瑙似的果實(shí)，誘人極了!小朋友看見(jiàn)了，迫不及待地想著去摘呢。

農(nóng)民伯伯的臉上露出了豐收的喜悅，在歡聲笑語(yǔ)中忙碌地采摘著成熟的果實(shí)。小朋友們?cè)诠麍@里一邊快樂(lè)地游戲，時(shí)不時(shí)地摘著吃著，盡情地享受著香香甜甜的果實(shí)。

秋天的果園是豐收的，是快樂(lè)的。我愛(ài)秋天的果園。

果園日記5我的家鄉(xiāng)在蘇北農(nóng)村，那是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)，有清澈的河水、新鮮的空氣、香甜的玉米、金黃的水稻。最令我難忘的是那一大片果園，那里種著各種水果。

一走進(jìn)果園，就看到一棵棵茁壯的果樹(shù)整齊地排列著。蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋(píng)果，一個(gè)個(gè)紅通通的蘋(píng)果好像小朋友的笑臉，迎著微風(fēng)輕輕擺動(dòng)。紅紅的蘋(píng)果看起來(lái)那么誘人，我和小伙伴們?nèi)滩蛔〉卣乱粋€(gè)嘗了嘗，那蘋(píng)果真是又香又甜!梨樹(shù)上，金燦燦的大鴨梨掛滿枝頭，就像掛滿了金色的葫蘆。

再走到葡萄架下，一串串葡萄仿佛紫色的大珍珠。一個(gè)個(gè)石榴笑得咧開(kāi)了嘴。柿子樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)小紅燈籠似的果實(shí)。農(nóng)民伯伯們提著籮筐紛紛來(lái)到果園里摘果子，這也是我最開(kāi)心時(shí)候，既能吃到各種水果，又能幫著大人們采摘，還可以和小伙伴們?cè)诠麍@里玩耍。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的果園!

果園日記6我的家鄉(xiāng)可美了，但我還是喜歡我家鄉(xiāng)的果園。樹(shù)上還會(huì)結(jié)好多好多的果子呢!

春天，小草探出了小腦袋，東張西望的。桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了，粉紅色的，真是太漂亮了!清早，我到果園去玩，看見(jiàn)樹(shù)木發(fā)了芽，長(zhǎng)出了幾片又小又嫩的葉子。再看看桃花吧，桃花粉紅的臉蛋，像不好意思似的。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密麻麻的枝葉遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少，荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。

秋天，果子熟了，黃登登的梨掛在高高的樹(shù)枝上，正在炫耀自己的美呢!樹(shù)葉像一只只金黃色的蝴蝶從樹(shù)上掉下來(lái)，在林間翩翩起舞，真是太美了，我簡(jiǎn)直被這里的景色吸引了，第二天，我到果園來(lái)摘蘋(píng)果，我吃了一個(gè)，真是太好了。冬天，花都謝了，只有梅花還站在那兒，像冬天的守護(hù)神一樣，還下了雪，雪花從天上飄落下來(lái)，落到地上，好像給大地穿上了一條雪白的裙子，大地笑了，好像在說(shuō)：“真漂亮啊!”

啊!我家的果園真是太美了!

果園日記7家鄉(xiāng)的果園，一年四季景色宜人，空氣新鮮。

溫暖的春天來(lái)了，迎春花綻放了，粉紅的桃花開(kāi)了，雪白的梨花開(kāi)了，引來(lái)了不少蜜蜂在那兒采蜜，真是一片姹紫嫣紅的世界。柳樹(shù)姑娘悄悄地把自己的頭發(fā)染成了綠色，在微風(fēng)中舞動(dòng)著，真是一片春意盎然的景象。

炎熱的夏天來(lái)了，粉紅色的桃子綴滿了枝頭，弓著背的桃樹(shù)枝累得讓他喘不過(guò)氣來(lái)。桃樹(shù)下一片綠色，好像給大地鋪上了一層綠色的毯子。

碩果累累的秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了一個(gè)個(gè)紅蘋(píng)果，一串串又大又紅的葡萄掛在高高的架子上，一個(gè)個(gè)紅燈籠似的紅棗綴滿枝頭，真讓人垂涎欲滴。

冬伯伯穿著雪白的羽絨服來(lái)到果園里，棗樹(shù)搖擺著光禿禿的身軀，好像在說(shuō)：“我不怕冷!”

篇2

我們的日記不知又該從何寫(xiě)起，取一張楓葉做書(shū)簽。日記里交雜著無(wú)數(shù)的歡聲笑語(yǔ)、喜怒哀樂(lè)。我想，人生就是這樣了。當(dāng)日記寫(xiě)到最后一頁(yè)，我們也應(yīng)該會(huì)惘然，不知該如何去解決；是收藏好這本日記，還是買(mǎi)另一本日記本繼續(xù)續(xù)寫(xiě)，又還是當(dāng)做一文不值的垃圾丟掉?我們總是在流逝當(dāng)中而感到惋惜，因?yàn)?，翻翻那本已?xiě)滿的日記，總有一種說(shuō)不出的惆悵。

或許，我們都在抱怨著。上天待我們不公，給予某人的幸福，奪取某人的快樂(lè)。在流逝中，究竟有多少?lài)@息聲閃過(guò)?閱讀朱自清那篇散文《匆匆》，應(yīng)該會(huì)有些感慨。當(dāng)我們真的失去而又不能挽回時(shí)，那才是最可悲的。也就是那么一個(gè)概念，總結(jié)了一句話：人最可悲的就是，明知道沒(méi)有永恒，卻把眼前的一分一秒變成永恒?？此坪眯?，可真的經(jīng)歷過(guò)了，才知道，后悔.....已來(lái)不及。

落葉堆成一堆又一堆，看著掃落葉的清潔工阿姨，心里也黯然了。秋天，秋天來(lái)了。我們度過(guò)了一年又一年，一季又一季，而流逝的愈是更多。我時(shí)不時(shí)都看著清潔工阿姨掃落葉，更久不久發(fā)愣。清潔工阿姨總會(huì)不經(jīng)意的關(guān)心問(wèn)候：“小朋友，秋天到了，天氣也變了，穿那么少的衣服不冷嗎?”我搖搖頭，輕聲問(wèn)：“那阿姨您不冷嗎?”阿姨貌似被問(wèn)住了，她嘆口氣：“穿再多的衣服也回不到漂亮的春天了....”這回，我可愣住了。阿姨隨即又看看我，笑著說(shuō)：“你還小，你的時(shí)光還有很多，但千萬(wàn)不能蹉跎啊!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。光陰雖多，卻不能永恒。

篇3

2.希望我們?cè)谙奶戾忮耍锾鞂W(xué)習(xí)，冬天約會(huì)，等到這些都度過(guò)了，春天你還在

3.秋天讓人心動(dòng)，冬天期待重逢，錯(cuò)過(guò)秋天別再辜負(fù)冬夜，愿你有衣暖身，有人暖心

4.冬天就是要靠近溫暖的人和事

5.聽(tīng)說(shuō)被窩是天堂在人間設(shè)的分店

6.把春天寫(xiě)進(jìn)日記，待到冬天寄給你

7.我懷里這么暖和，你要不要過(guò)來(lái)試一試

8.冬天來(lái)了，該喝燙燙的奶茶暖暖啦

9.這個(gè)冬天又要搓搓手，一個(gè)人過(guò)啦

10.祝眉目舒展，順問(wèn)冬安。

11.霜雪落滿頭，也算共白首。

12.春賞百花冬觀雪，醒亦念卿，夢(mèng)亦念卿

13.早就和雪花約好在冬天去旅行了

14.冬日暖陽(yáng)，好日常在；人間煙火，誰(shuí)能不愛(ài)

15.心理老師說(shuō)：“冬天是最容易脫單的季節(jié)?！蔽蚁Ｍ茉谶@個(gè)冬天的某一天等到你

16.入冬了，打開(kāi)衣柜一看，我該逛街了，打開(kāi)錢(qián)包一看，我還年輕，不冷

17.如果知道冬天能和你相逢，這個(gè)秋天，都讓我分外心動(dòng)

18.春賞百花冬觀雪，醒亦念卿，夢(mèng)亦念卿。

19.我托人間寄訊，邀雪稱(chēng)慶，為你捎來(lái)清佳冬令。

20.舉杯獨(dú)醉，飲罷飛雪，茫然又一年歲。

21.聽(tīng)說(shuō)冬天之所以這么冷，是因?yàn)橄胍嬖V大家身邊的人有多溫暖。

22.我預(yù)謀在某個(gè)陽(yáng)光正好的冬天遇見(jiàn)你

23.你要多穿衣服，別凍著我的全世界

24太太冷了，有什么事，來(lái)我被窩里說(shuō)

25.想和你看今年的第一場(chǎng)雪，分享我的心動(dòng)

26.告訴你兩件事，一是冬天來(lái)了，二是我想你了

27.好煩，突然發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)得好看根本沒(méi)有用，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，還是會(huì)冷

28.重要的，不是氣溫有多冷，而是身邊的人，有多暖

29.又到了在玻璃上哈氣，寫(xiě)自己喜歡人的名字的季節(jié)了

篇4

馨背著書(shū)包，獨(dú)自慢步在回家的路上，她特意選了這條無(wú)人的遠(yuǎn)道……這樣，她就可以獨(dú)自享受這一份落寞了。

真的是漫步?。∧悄_步，似在與地上的螞蟻為伴，路旁，樹(shù)上的葉子差不多掉光了，樹(shù)根旁，成堆的落葉……落葉歸根，已是冬天了，葉子回家了，回到大地母親的懷抱中去了。天黑了，我也該回家了……

“可是，天，為什么要黑呢？如果老是白天多好，我就可以呆在學(xué)校，和同學(xué)一起嬉笑，或是一個(gè)人沉浸在小說(shuō)中……我就不用回家，去領(lǐng)略那永不停息的戰(zhàn)火……

家，還是到了。沒(méi)有月，可她還是認(rèn)得出那座小屋。那盞燈，父母看她每天回得很晚，特意屢她點(diǎn)的……可是，她始終沒(méi)有告訴他們，其實(shí)她很早就放學(xué)了，其實(shí)……可是他們也沒(méi)有問(wèn)過(guò)呀！唉！誰(shuí)叫她是好學(xué)生呢！好學(xué)生是不需要為操心的……

她沒(méi)有敲門(mén)，只是靜靜地站在門(mén)外。

“今天又贏了一千多，還過(guò)幾天就可以幫咱馨子買(mǎi)臺(tái)電腦了，現(xiàn)在的學(xué)生，都要這個(gè)……”

“是，是……”

接著，是父母的笑聲，很輕脆，又略帶滄?！?/p>

“誰(shuí)稀罕電腦呢！誰(shuí)稀罕！”她只能在心底喊。她清楚地記得，那一次，也是這樣一個(gè)夜晚，她也是像這樣站在門(mén)口，瑟縮著……

“你知不知道那是咱馨子將來(lái)上高中的錢(qián)！你……”母親嘶喊著，父親沒(méi)有說(shuō)話……

然后，她笑了，不屑地有淚涌出……

她輕輕地叩了叩門(mén)……

走進(jìn)臥室，打開(kāi)那本天藍(lán)色的日記本，很溫馨。她還記得那時(shí)，父親幫人家做房子，一天才掙20塊，可是他還是幫她買(mǎi)了那個(gè)奢侈品。那個(gè)珍貴的日記本，要他辛苦大半天呢！于是她每天都很認(rèn)真地寫(xiě)下自己的的心事……包括她的期待……

她寫(xiě)著，想著，哭著。累了，然后不小心睡著了。母親輕輕地走了進(jìn)來(lái)，然后，出去了；再然后，他們一起進(jìn)來(lái)了……

“馨，爸錯(cuò)了……爸以后再也不……”

篇5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1008-925X(2012)07-0260-01

載著孩子們豐富的情感，載著孩子們遠(yuǎn)大的理想，載著孩子們美好的憧憬，載著孩子們純真的心聲，飛向夢(mèng)的遠(yuǎn)方……

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的寫(xiě)話提出了這樣的要求：“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！比绾巫寣W(xué)生開(kāi)始寫(xiě)話，如何讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)話感興趣，我大膽地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

1如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感

托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！痹谧魑慕虒W(xué)中，尤其是在起步階段，一定要采用多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。因?yàn)榕d趣是最好的老師，興趣能產(chǎn)生熱愛(ài)，能創(chuàng)造奇跡。所以，作為一名語(yǔ)文老師，應(yīng)把培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和提高作文能力當(dāng)成一項(xiàng)很重要的工作去做。而低年級(jí)的作文教學(xué)有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。這兩年，我把如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作欲望的想法付諸于實(shí)踐，有了一些體會(huì)。長(zhǎng)春版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念和基本精神。它不但著力于提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文的能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展思維，還重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。既然教材這么好，作為教者就要充分利用教材，在一學(xué)期大量識(shí)字、說(shuō)話的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了濃厚的興趣，怎樣喚醒孩子們寫(xiě)作的興趣呢?怎樣展開(kāi)學(xué)生想象的翅膀，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作呢?面對(duì)這些困惑我翻閱書(shū)籍，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)繪畫(huà)情有獨(dú)鐘。于是“畫(huà)”日記在我的腦海里出現(xiàn)。

2放飛學(xué)生寫(xiě)作的情感

為提高他們的學(xué)習(xí)能力感悟能力，在寒假我嘗試著留了這樣的作業(yè)“畫(huà)”日記。把假期你感興趣的事，印象最深的事，最想告訴老師的事都記下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。寫(xiě)你最想說(shuō)的話。一句話、兩句話都行。作業(yè)交上來(lái)，內(nèi)容真是五花八門(mén)。有的寫(xiě)“過(guò)年了，我和爸爸在樓下放鞭炮，你看五顏六色的多好看!多熱鬧!”有的寫(xiě)“今天，我和爸爸、媽媽去龍洋海水浴游泳，我從高高的滑梯上沖下來(lái)，真刺激!”有的寫(xiě)“這是我家的小花貓，它在玩毛線球。”有的寫(xiě)“今天，我說(shuō)謊了，騙了奶奶一元錢(qián)，買(mǎi)了一盒猴和兩快泡泡糖?！蔽铱戳撕軡M意。

這學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)的語(yǔ)文練習(xí)，本冊(cè)教材貼近學(xué)生生活而且有很強(qiáng)的思想性、教育性，每次讀后，都給孩子們很深的教育與啟發(fā)，既然我們有這么好的教育資源為什么不利用它來(lái)挖掘孩子們心靈深處的情感和人生價(jià)值呢?于是我鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀后感。有了假期的基礎(chǔ)，我對(duì)“畫(huà)”日記更有信心了。如：本冊(cè)教材《春風(fēng)帶我去散步》、《春天的小雨》都包含了對(duì)春的渴望，于是我以《尋找春天》為題讓學(xué)生尋找春天，感受春天，畫(huà)春天，寫(xiě)春天。一幅幅作品交上來(lái)了，畫(huà)面上沒(méi)有花開(kāi)，沒(méi)有草綠，沒(méi)有泉水丁冬，有的是北方遲到的的春天，枯黃的枝條長(zhǎng)著芽苞……學(xué)生寫(xiě)到：春天來(lái)了，柳枝軟了，枝條上冒出了小小的綠色的芽苞，扒開(kāi)枯黃的草，發(fā)現(xiàn)了草根綠了，文化廣場(chǎng)上放風(fēng)箏的人真多……再如：教學(xué)《胖乎乎的小手》一課后學(xué)生們都感受到了蘭蘭的小手不僅是胖乎乎的而且是有用的小手，勤勞的小手，同時(shí)孩子們也在思考自己的小手能做些什么?這時(shí)我就引導(dǎo)孩子們畫(huà)畫(huà)自己的小手，想想自己的小手能為自己、為家人做些什么?長(zhǎng)大了能為他人為社會(huì)做些什么?寫(xiě)寫(xiě)自己心里要說(shuō)的話……

篇6

那年春天，河堤上開(kāi)滿了五顏六色的的野花，堤坡上旺盛的牛草腰來(lái)深，陽(yáng)光以最燦爛的方式覆蓋我們，河水好像是開(kāi)滿了花的甬道，逶迤東去，我們相擁著仰臥在散發(fā)著青草味的草叢里，你的長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)無(wú)限溫柔的覆蓋我的臉，你說(shuō)，我也不想離開(kāi)你，可是，親，我必須回北京去，等我把那邊處理好，我就回來(lái)，你的懷里不能擁抱其他的女人，你等我回來(lái)，你的淚水好甜，好像河堤上那茅根一樣甘美，我說(shuō)，你什么時(shí)候回來(lái)，你說(shuō)明年春天，等河堤上像現(xiàn)在一樣開(kāi)滿了五顏六色的野花的時(shí)候，我就回來(lái)。

從此以后，我有了甜蜜的期待，從此以后，沒(méi)有你的日子里，所有的夢(mèng)里都開(kāi)滿了五顏六色的野花，夏天的時(shí)候，野花開(kāi)到了極致，花蕊里盛滿了夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，秋天來(lái)的時(shí)候，落葉覆蓋了野花惆悵的面孔，冬天終于來(lái)了，所有的期待就是我在厚厚的白雪覆蓋的河堤上的腳印。電話打不通了，我就看你空間，空間看不見(jiàn)了，我就讀我的日記里關(guān)于我們的文字，一年又一年，花開(kāi)花又落，河堤上總是看不見(jiàn)你俏麗的身影，但是我總是用各種各樣的理由為你開(kāi)脫，你病了，你失去自由了，你心情不好，盡管心里總是有一個(gè)惡魔一樣的聲音告訴我，你變心了，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，我不相信，你的誓言在我的耳邊結(jié)痂，一碰就疼，你熟悉的腳步聲在我的視線外徘徊，只是近在咫尺而已。

我所有的文字都是寫(xiě)給我們的愛(ài)情，那種透明的琥珀一樣的愛(ài)情，我把我的微博的名字寫(xiě)成守候愛(ài)情，我只是想告訴你，我沒(méi)有放棄，我一直在永遠(yuǎn)的守候你回來(lái)。

篇7

我離家有千里之遙，但是心是和家鄉(xiāng)息息相通的，諸城在中國(guó)的文化經(jīng)濟(jì)地位，使我們?cè)谕獾娜艘詾闃s。家鄉(xiāng)各行業(yè)所取得的巨大成就，是我們每個(gè)在外游子的驕傲。了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：

我的家鄉(xiāng)日記1我去過(guò)首都北京，去過(guò)景色迷人的張家界，去過(guò)奇異古怪的黃山，去過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的桂林，這些地方都很美，但我最喜歡我的家鄉(xiāng)——蘭州。

蘭州最吸引人的就是中山橋了。它歷史悠久，建于1907年，至今已有102年的歷史了，是“黃河第一橋”。它有六個(gè)橋墩、五個(gè)拱形橋洞，全長(zhǎng)234米，寬7.5米，由五個(gè)弧形鋼架組成。夜晚，黃河鐵橋上迷人的霓虹燈五顏六色，就像一道美麗的彩虹。白天，陽(yáng)光照在鋼架上，中山橋閃閃發(fā)光，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍橫臥在河面上。站在橋上，看著滔滔不絕的河水，仿佛進(jìn)入了仙境，中山橋真是雄偉啊!

來(lái)到蘭州，黃河風(fēng)情線不得不去看一看。白天，濱河路上花紅柳綠?；ǘ湓谔?yáng)的照射下更加鮮艷，柳樹(shù)舞動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，柳絮滿天飛舞，人們?cè)诳諝馇逍碌脑绯?，?lái)到濱河路上鍛煉身體，有跑步的，打球的……這里是人們娛樂(lè)的好地方。夜晚，濱河路是燈的世界，燈的海洋。霓虹燈事中山橋光彩奪目，草坪燈照在小草上，小草油亮鮮麗，照在小花上，小花更加鮮艷了。禮花燈像禮花一樣綻放在中山橋上。探射燈照在水面上，水面波光粼粼，銀光閃閃，河面隨著燈光漾起波浪，黃河風(fēng)情線真是太美了!

蘭州不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。有聞名全國(guó)的牛肉拉面、羊肉串、釀皮子，又香甜可口的紅富士蘋(píng)果、白蘭瓜，有好吃的百合，真是應(yīng)有盡有。

我的家鄉(xiāng)是不是很美麗?蘭州的大門(mén)會(huì)永遠(yuǎn)打開(kāi)，隨時(shí)歡迎你。

我的家鄉(xiāng)日記2我的家鄉(xiāng)在宜陵，家鄉(xiāng)附近有一個(gè)公園。公園里每一處地方、每一個(gè)角落都是那么的美麗。

春天，花圃里的花兒多么鮮艷呀!長(zhǎng)著刺的玫瑰枝上出現(xiàn)了紅色的花蕾，有些都快要綻放了。還有太陽(yáng)花，開(kāi)得更茂盛，有粉紅的，有朱紅的，有金黃的，花瓣周?chē)偳吨叺?，多美?更好看的是花圃被布置成各種各樣的圖案，周?chē)L(zhǎng)滿了柔軟的、毯子般的草，中間種著許多花苗，有的我連名字也叫不出來(lái)。忽然，我瞧見(jiàn)噴水池四周的草坪上，停著無(wú)數(shù)只蝴蝶，走近一看，原來(lái)是五彩繽紛的蝴蝶花，有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。春風(fēng)一吹，它們就搖晃著，像一只只蝴蝶在花草中飛舞。

花園里不僅有五顏六色的花兒，還有生機(jī)勃勃的樹(shù)木。那冬青樹(shù)暗綠色的葉子中間，長(zhǎng)出了黃綠色的嬌嫩的新葉;高大筆直的水杉樹(shù)枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是梧桐樹(shù)的椏杈上，吐出了半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來(lái)，樹(shù)木到了春天，都要脫舊換新了。

公園的一角長(zhǎng)了桃樹(shù)和柳樹(shù)。一株桃樹(shù)上長(zhǎng)出了綠色的嫩葉，中心還有幾棵長(zhǎng)出了火紅的花蕾。一排排柳樹(shù)上，都掛著鵝黃色的枝條，風(fēng)一吹，就悠悠飄蕩起來(lái)。

我望著這春天的美景，不禁心曠神怡，感覺(jué)到處處都是那樣生機(jī)勃勃，萬(wàn)紫千紅。

我的家鄉(xiāng)日記3因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好，在上大學(xué)時(shí)被清華大學(xué)選中，到了北京，可重慶是我的家鄉(xiāng)，我在北京工作了20年后回到了家鄉(xiāng)—重慶。

這一天，我坐飛機(jī)回到了重慶，我一下飛機(jī)，哇，這里的一切都變了。機(jī)場(chǎng)變得很大很大，到處都是燈光，像首都機(jī)場(chǎng)一樣大，有200多架飛機(jī)。一進(jìn)入室內(nèi)，我便發(fā)現(xiàn)這里面弄得非常漂亮，到處都是燈光，高科技，非常現(xiàn)代化!我走到機(jī)場(chǎng)外面，這里全是雙層大巴，我選擇了一輛看起來(lái)性能不錯(cuò)的大巴，坐上去，感到非?？?，我問(wèn)司機(jī)現(xiàn)在的速度是多少，司機(jī)說(shuō)：“現(xiàn)在的速度是10000千米/小時(shí)，重慶的限速是25000千米/小時(shí)，最低不能低于8000千米/小時(shí)?！蔽倚睦锵耄褐貞c這20年發(fā)展的真快啊，居然巴士能開(kāi)這么快，重慶的科技真發(fā)達(dá)啊!不到1分鐘，車(chē)子就已經(jīng)停在我家門(mén)口了!我下了車(chē)，發(fā)現(xiàn)我們這原來(lái)是四車(chē)道的馬路已經(jīng)變成100車(chē)道了。我走回了家，爸爸媽媽為了我還開(kāi)了一個(gè)慶祝會(huì)。

到了第二天，我去了動(dòng)物園，這里全都變了。我先去了蛇館，那里全世界的蛇類(lèi)都有，從最小的小仔蛇，到最大的花紋蛇，應(yīng)有盡有。我們?nèi)缓蟮搅撕Ｑ箴^，這里居然有三只重達(dá)80噸左右的藍(lán)鯨，還有許多小的、大的魚(yú)!我不禁感嘆，重慶的變化真大啊!

重慶的變化真大呀，希望重慶以后能發(fā)展的更快、更好。

我的家鄉(xiāng)日記4我的家鄉(xiāng)在美麗的杜家莊，我的家鄉(xiāng)擁有各自不同的美麗的四季風(fēng)景，接下來(lái)，我就一一接介紹給你們。

你瞧，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了。看?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。春意盎然，小草爭(zhēng)先恐后而出，百花爭(zhēng)艷。譽(yù)為百花之首的牡丹，紅衣綠裙昭顯王者之風(fēng)，英姿颯爽，亭亭玉立。月季也不示弱，雖不及牡丹的單枝秀，但以群芳色彩繽紛。妖艷嬌媚與之不相伯仲。鳥(niǎo)兒縱情飛翔，奏著水的樂(lè)章，昭現(xiàn)春的生氣。俗話說(shuō)：萬(wàn)紫千紅總是春。春以靚麗成為矚目之星。

夏天來(lái)了，家鄉(xiāng)更美了，夜晚的池塘，使我陶醉。那如水銀般的月光就像條用月光和水晶寶石織成的錦緞，鋪在水池面上。水面上隱隱約約地倒映出一輪明月，他好像和池塘很熟，不斷變化各種形態(tài)為她增色。河面上還有幾朵荷花，大片大片碧綠的荷葉叢中，長(zhǎng)著七八朵美麗的荷花，白中泛紅，呈胭脂色，像小女孩的臉蛋，粉嘟嘟的。那么秀麗，那么可愛(ài)，亭亭玉立在荷葉中，擺著各種婀娜多姿的姿態(tài)，它們有的還只是小花苞，尖兒紅紅的，不知誰(shuí)在上面抹了一層如輕紗似的細(xì)膩的細(xì)粉，有的含苞欲放，花瓣之間清晰可見(jiàn)的縫隙，好象都能溢出一陣沁人肺腹的清香。

家鄉(xiāng)的風(fēng)景美入畫(huà)，我愛(ài)家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)日記5在這里，有我十多年的生活;

在這里，有我十多年的快樂(lè);

在這里，有我成長(zhǎng)的歲月。

這是四季常綠的地方，這是無(wú)比美麗的國(guó)度。

這也是生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)——湯垟。

我愛(ài)這里的春：嫣紅的杜鵑點(diǎn)綴著嫩綠的山腰，南歸的春燕在田野間飛翔，竹林里到處都是破土而出的春筍;池塘里醒來(lái)了的青蛙開(kāi)始喧鬧;沉默了一個(gè)冬季的雷聲也叱咤起來(lái);天空中更有如絲般的細(xì)雨飄舞……這一切伴隨著山里漢子的耕耘，來(lái)得那么生動(dòng)，那么完美。

我愛(ài)這里的夏：潺潺溪水里活蹦亂跳的小魚(yú);蔥郁山間里那道雷雨過(guò)后的彩虹;梅林里火紅的梅子則讓山體艷麗;黃昏天邊的晚霞更是一位嫵媚的少女，多情的眼神足以令你魂?duì)繅?mèng)繞!

我愛(ài)這里的秋：田間金黃的稻穗、枝頭誘人的桃子、胖墩墩的桔子更是令人垂涎三尺，它們都不斷地向你訴說(shuō)著這金秋豐收的喜悅。傍晚涼風(fēng)習(xí)習(xí)，秋月無(wú)邊，好一個(gè)令人如癡如醉的夜景。

篇8

一、以?xún)和顚用鏋橐劳?，培養(yǎng)學(xué)生道德情感

小學(xué)品德與生活教材以?xún)和顬榛A(chǔ)，以?xún)和匦璧?、感興趣的、有意義的主題為內(nèi)容，以?xún)和畹臅r(shí)間、空間為線索，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。在兒童期建立以“快樂(lè)——興趣”為主色調(diào)的情感教育目標(biāo)符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，能夠?yàn)槠湟簧慕】蛋l(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合這一情感教育目標(biāo)，筆者在品德與生活（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)中，通過(guò)以下方式展開(kāi)道德情感教育。

教師給以感情充予。兒童在入學(xué)初始會(huì)遇到艱巨的身心適應(yīng)問(wèn)題，其中與班上的新同學(xué)和新老師的關(guān)系如何是影響其對(duì)學(xué)校情感的最重要的因素。借助一年級(jí)新生進(jìn)校上學(xué)的具體活動(dòng)，可有效激發(fā)他們對(duì)新學(xué)校生活的愉快、積極體驗(yàn)。例如第一單元“我是小學(xué)生啦！”：利用上學(xué)的具體行為開(kāi)展師生問(wèn)好，生生問(wèn)好，與父母告別，歡迎新同學(xué)的活動(dòng)；帶學(xué)生參觀新學(xué)校的建筑樓群、庭院操場(chǎng)、升旗臺(tái)、食堂、訓(xùn)練館、專(zhuān)用教室等，盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)新同學(xué)和新老師……教師盡可能地給以每位新生感情充予，消除學(xué)生的緊張感、孤獨(dú)感和不安的心理，能使其從心靈上愉悅地接受新事物。

進(jìn)行象征性游戲或角色游戲。教師在教學(xué)中采取有趣的游戲，能活躍課堂氣氛，既而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。例如在第一單元“我是小學(xué)生啦”第一主題“上學(xué)真快樂(lè)”的教學(xué)中，可設(shè)計(jì)擊鼓傳花、指偶游戲、表演跳找朋友等游戲，讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快，表達(dá)自豪與愉快等情感；同時(shí)教師還應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)不愉快的事情、沮喪的情感和令他們煩惱的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地幫助他們樹(shù)立積極向上的情感。

采取多次訓(xùn)練、操作的方式。有計(jì)劃的訓(xùn)練和操作，能使一些基本的情感品質(zhì)與能力形成習(xí)慣。例如第一單元“我是小學(xué)生啦”第三主題“我們小學(xué)生要這樣做”，圍繞“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、自己的事情自己做、集體的事情主動(dòng)做、養(yǎng)成良好習(xí)慣適應(yīng)學(xué)校生活”的分主題教育，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情感品質(zhì)與能力訓(xùn)練行為，手把手地教授，最后養(yǎng)成良好習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的教育實(shí)踐，小朋友越發(fā)可愛(ài)：待人有禮貌，問(wèn)候語(yǔ)用得好！一句句溫暖的充滿稚氣的問(wèn)候暖心田。集體活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)積極參與，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)老師，愛(ài)家人……

二、以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生道德情感

教學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)有著不可分割的一致性，明確情感教育內(nèi)容、規(guī)劃情感教育目標(biāo)是落實(shí)道德情感教育的基本前提。

挖掘教材中的情感教育因素。教科書(shū)中蘊(yùn)含大量的情感教育內(nèi)容，其中有的課體現(xiàn)得較為顯著，例如品德與生活（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第二單元《祖國(guó)的生日》體現(xiàn)了“愛(ài)祖國(guó)”這一鮮明的情感教育主題和內(nèi)容。有些課則潛在教材之中，需要教師有意識(shí)地挖掘。例如品德與生活（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第四單元《春天來(lái)了》，主題是熱愛(ài)大自然，但還滲透著激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士的情感教育內(nèi)容。因此教師在把握每課情感教育內(nèi)容上必須認(rèn)真研究每課教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘、充分利用其中的情感教育因素。同時(shí)，還可根據(jù)教學(xué)需要補(bǔ)充相關(guān)教育內(nèi)容。

建立情感教育目標(biāo)連續(xù)體。在明確把握情感教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須站在教育目標(biāo)的高度上，對(duì)每課的情感教育內(nèi)容作出水平及層次的分類(lèi)，使之形成一個(gè)由低到高的教育目標(biāo)體系，也就是布魯姆等人在教育目標(biāo)分類(lèi)理論中稱(chēng)之為的“情感目標(biāo)連續(xù)體”。以小學(xué)品德與生活（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)為例，第一單元《我是小學(xué)生啦》的情感教育內(nèi)容是學(xué)校集體生活真愉快、禮貌待人、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、有責(zé)任感、守時(shí)守紀(jì)、遵守交規(guī)。第二單元《祖國(guó)的生日》的情感教育內(nèi)容是熱愛(ài)祖國(guó)、為自己是中國(guó)人感到自豪。第三單元《美麗的秋天》的情感教育內(nèi)容是感受自然的美、熱愛(ài)保護(hù)大自然、過(guò)傳統(tǒng)佳節(jié)的溫馨與團(tuán)圓。第四單元《我愛(ài)我的家》的情感教育內(nèi)容是愛(ài)父母、愛(ài)勞動(dòng)、孝敬老人、待人接物講文明。第五單元《冬天來(lái)了》的情感教育內(nèi)容是感受冬天生活的快樂(lè)、堅(jiān)持鍛煉身體、對(duì)新年充滿希望和信心。每個(gè)單元既有獨(dú)立又有承上啟下的情感教育目標(biāo)連續(xù)體，逐年螺旋上升，既而形成小學(xué)生人格品質(zhì)教育的序列。這應(yīng)當(dāng)成為此階段品德與生活課教學(xué)的主旋律。

三、以活動(dòng)為載體，由外化向內(nèi)化培養(yǎng)學(xué)生道德情感

情感教育是個(gè)體在教育指導(dǎo)下，情感世界發(fā)生變化、人生經(jīng)驗(yàn)發(fā)生改變的過(guò)程，它由情動(dòng)——感受、體驗(yàn)——理解、價(jià)值體系化——人格化三個(gè)相互聯(lián)系并相互過(guò)渡的過(guò)程構(gòu)成，三者之間是后者包容前者的遞升關(guān)系。情感教育的過(guò)程首先是情動(dòng)——感受過(guò)程，它是情感教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。

活化教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情感氛圍。例如品德與生活（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第二單元《春天來(lái)了》中的最后一個(gè)主題《春天的盛會(huì)》，也是本單元活動(dòng)的總結(jié)部分，教師設(shè)計(jì)以展示匯報(bào)的形式進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)。通過(guò)開(kāi)展找春天，說(shuō)春天，演春天，種春天等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，融入春天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)自由、寬松的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

采用詩(shī)化語(yǔ)言增進(jìn)道德情感。情感教育是依賴(lài)情感語(yǔ)言和詩(shī)意想象的語(yǔ)言以完成人的感受水平上升的。其中包括語(yǔ)言的情感色彩，使用拓展性陳述，講究語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及發(fā)展對(duì)話性語(yǔ)言。例如主題《春天的盛會(huì)》的第一個(gè)環(huán)節(jié)“詩(shī)歌盛會(huì)”古詩(shī)接龍，尋找詩(shī)人贊美春天的詩(shī)句，接著小朋友當(dāng)小詩(shī)人，表演式吟誦《春天來(lái)了》：春天來(lái)到柳樹(shù)家，柳枝綠了；春天來(lái)到小兔家，小兔樂(lè)了；春天來(lái)到迎春花家，迎春花黃了；春天來(lái)到小朋友家，小朋友笑了。這些詩(shī)化語(yǔ)言滋潤(rùn)了學(xué)生的心靈，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)情感感受的豐富性。

篇9

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；作文教學(xué)；探索研究

當(dāng)前的小學(xué)新課標(biāo)明確要求小學(xué)一年級(jí)學(xué)生必須能夠“學(xué)說(shuō)完整通順的一句話”“書(shū)寫(xiě)句式的造句”，這都是作文入門(mén)的開(kāi)始．新課標(biāo)之所以沒(méi)有明確提出一年級(jí)學(xué)生就需要作文課，只是由于小學(xué)生的語(yǔ)文功底差，觀察生活的能力低，再加上組織和駕馭語(yǔ)言能力的緣故。那么如何在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文呢？下面筆者談以下觀點(diǎn)。供參考。

1要結(jié)合生活進(jìn)行作文教學(xué)

新時(shí)期的小學(xué)生雖然都有一定的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)生活的認(rèn)識(shí)還是處于低級(jí)階段，生活面還較窄，所以教師要從生活的角度加大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的力度。要以學(xué)生目前的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)生活，讓學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，引導(dǎo)教會(huì)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法。筆者為了讓學(xué)生寫(xiě)好《春天來(lái)了》，特意帶領(lǐng)學(xué)生走出校園來(lái)到田野，讓學(xué)生去“找春天”，進(jìn)而讓學(xué)生去觀察、體會(huì)春天，最終寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。這也就有了學(xué)生的“名言名句”：“河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，我摸了一下柔軟的枝條，他們隨風(fēng)擺動(dòng)，像是要和我們說(shuō)春天來(lái)了……”、“嫩綠的麥苗長(zhǎng)在田野里，像綠色的地毯一樣……”。這就是學(xué)生的收獲，也是學(xué)生走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì)，讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)生活的結(jié)果。

2要結(jié)合閱讀訓(xùn)練進(jìn)行作文教學(xué)

唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫在《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》詩(shī)中寫(xiě)到：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神．”這說(shuō)明一個(gè)人如果沒(méi)有生活閱歷，書(shū)本知識(shí)貧乏的，要想寫(xiě)作時(shí)必然腹空筆澀，相反如果生活經(jīng)歷豐富，加之書(shū)讀的很多的話自然而然的“水到渠成”了．所以我們教師要給學(xué)生推薦古今中外的文學(xué)名著，并引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，以此來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野和知識(shí)面，同時(shí)引發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語(yǔ)言、詞匯、寫(xiě)作素材，領(lǐng)會(huì)和掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)律。但是小學(xué)生畢竟年齡有限／閱讀能力不高，這就需要教師的積極引導(dǎo)，教師要有耐心和毅力，需要在作文教學(xué)課堂上的“游說(shuō)”，需要教師指引學(xué)生對(duì)名言警句、好詞、句、精彩片段等的熟知，需要教師去引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，進(jìn)而幫助學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作思路．這就是一個(gè)行之有效的提高學(xué)生作文能力的方法．

3要結(jié)合學(xué)生積累進(jìn)行作文教學(xué)

3．1課堂教學(xué)內(nèi)容的積累。新課標(biāo)要求學(xué)生“重視文本”的積累具體表現(xiàn)在課文的思考練習(xí)中的“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)要求，這就是讓學(xué)生在背誦文本內(nèi)容的同時(shí)積累材料．如果學(xué)生果真做到每節(jié)課能掌握一些好詞佳句的話，那么學(xué)生的寫(xiě)作水平是不難提高的，因?yàn)樗性~可用、有話可說(shuō)．寫(xiě)在紙上不就是洋洋萬(wàn)言的作文了嗎！3．2日記積累。堅(jiān)持寫(xiě)日記是積累作文材料的是最好方式。因?yàn)槿沼浭菍W(xué)生的親身經(jīng)歷和感受而形成的文字記錄，內(nèi)容廣而雜，沒(méi)有具體統(tǒng)一的格式，可寫(xiě)昕到的、可寫(xiě)看到的、也可寫(xiě)想到的．是學(xué)生自己“喜怒哀樂(lè)”的文字表達(dá)，也是學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)內(nèi)心世界的空間，所以能夠?qū)懻鎸?shí)的事情和想法，長(zhǎng)此以往學(xué)生還怕寫(xiě)作文不成！

4結(jié)合學(xué)生思維表達(dá)進(jìn)行作文教學(xué)

教師布置作文題目后，學(xué)生會(huì)動(dòng)腦思考，怎么樣才能夠?qū)懗隼蠋煟瑢W(xué)喜歡的作文，得到教師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)和贊許，這都是學(xué)生的思維要考慮的問(wèn)題。一是教師在批改作文時(shí)就要用心去考慮去思索／去和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，以便寫(xiě)出學(xué)生的心聲，并提出修改意見(jiàn)，然后要求學(xué)生從哪些方面去改文章，以便做到更好。此時(shí)如果教師能夠進(jìn)入學(xué)生的“心靈”說(shuō)出學(xué)生的意圖，學(xué)生很容易接受，很容易寫(xiě)出好的作品。二是讓學(xué)生自己修改自己或是別人的作品，讓學(xué)生之間，進(jìn)行意識(shí)上的溝通交流，讓他們彼此了解各自的寫(xiě)作水平。取長(zhǎng)補(bǔ)短，這也不失為學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)的好方法，無(wú)疑提高學(xué)生們的作文水平．

5結(jié)合學(xué)生自我修改能力進(jìn)行作文教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)要求教師的教學(xué)要以學(xué)生為本，進(jìn)而培養(yǎng)和發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力，實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為教學(xué)目標(biāo)，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力為目的．這是新時(shí)期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑．鑒于此新時(shí)期的語(yǔ)文教師要在學(xué)生“自改”作文上下功夫，把它作為各課題來(lái)研究，以此來(lái)做到通過(guò)結(jié)合學(xué)生自我修改作文能力提高的教學(xué)，達(dá)到既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力雙向要求．在多年的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評(píng)改來(lái)提升學(xué)生作文水平的教學(xué)：學(xué)生把自己的作文或者同學(xué)的文章看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，是否寫(xiě)出要表達(dá)的效果，是否對(duì)自己的寫(xiě)作發(fā)現(xiàn)錯(cuò)漏之處，然后自己進(jìn)行修改或者建議同學(xué)修改，在自己提升寫(xiě)作水平的同時(shí)，提高了與其他同學(xué)溝通協(xié)調(diào)的能力。

6結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣進(jìn)行作文教學(xué)

篇10

《愛(ài)的教育》

【作者簡(jiǎn)介】

埃德蒙多?德?亞米契斯（1846～1908），出生于意大利，是意大利19世紀(jì)最著名的作家之一。20歲時(shí)他從軍校畢業(yè)，加入軍隊(duì)，開(kāi)始寫(xiě)一些具有愛(ài)國(guó)風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的第一本書(shū)《意大利軍旅生活》。他游歷過(guò)許多國(guó)家，發(fā)表了一系列游記。

【內(nèi)容簡(jiǎn)介】

作者以一個(gè)小學(xué)生的名義寫(xiě)了一本關(guān)于教育的書(shū)，從10月份四年級(jí)開(kāi)學(xué)那一天寫(xiě)起，直到第二年7月份完結(jié)。全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種感人的小故事，父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

書(shū)中記敘的感人故事在我們的生活中也會(huì)出現(xiàn)，讀起來(lái)是那樣親切。透過(guò)故事，那些平凡的人物形象――小石匠、父親的老師、“我”的老師、鐵匠的兒子、盲童等，都浮現(xiàn)在讀者眼前。掩卷沉思，積淀在心中的是偉大的愛(ài)――愛(ài)父母，愛(ài)伙伴，愛(ài)老師，愛(ài)集體，愛(ài)祖國(guó)……

【推薦理由】

亞米契斯最擅長(zhǎng)的是描寫(xiě)家庭和學(xué)校生活，《愛(ài)的教育》是最讓他得意的一部作品，耗時(shí)十年才完成。這部作品使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到了頂峰。

六十多年前我當(dāng)小學(xué)生的時(shí)候就讀過(guò)這部小說(shuō)，把書(shū)中的人物作為學(xué)習(xí)的榜樣；四十多年前我當(dāng)了中學(xué)教師，又把這部小說(shuō)當(dāng)作教育孩子的指南。

――葉至善（作家、教育家）

【精彩熱讀】

春 天

今天早晨，陽(yáng)光明媚，是一年中最美好的早晨之一。在學(xué)校里，我聽(tīng)到了一個(gè)好消息，所以非常高興?？评椎賹?duì)我說(shuō)因?yàn)樗赣H認(rèn)識(shí)國(guó)王，后天他可以帶我一起去覲見(jiàn)國(guó)王，而我媽媽也答應(yīng)在那天帶我去參觀瓦爾多科大街上的幼兒園，再說(shuō)，“小泥瓦匠”的身體又好多了。昨天晚上，我和父親在路上遇到正好經(jīng)過(guò)的老師，他對(duì)我父親說(shuō)：“他好多了，好多了?！钡牵钪匾氖?，這是一個(gè)美好的春天的早晨。

從教室的窗戶望出去，我看到天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，學(xué)?；ㄆ岳锏臉?shù)梢上長(zhǎng)滿了新芽，家家戶戶的窗子都敞開(kāi)著，窗臺(tái)上擺滿了瓶瓶罐罐，里面的植物都變綠了。我們的老師還是沒(méi)有笑，因?yàn)樗麖膩?lái)都不笑，但是看得出來(lái)，他的心情很不錯(cuò)，以至于他額頭上那道深深的皺紋幾乎都看不到了。他一邊在黑板上給我們講解問(wèn)題，一邊還開(kāi)著玩笑?？吹贸鰜?lái)，呼吸著從窗戶外進(jìn)來(lái)的新鮮空氣，他感到很愉快，因?yàn)槟抢锩姘逍碌臉?shù)葉的味道和泥土馥郁的芳香，讓人忍不住想去花園里散散步。

我們上課時(shí)，附近的街道上鐵匠在丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)厍弥F砧。學(xué)校對(duì)面的一戶人家，一位母親正在給她的寶寶哼唱搖籃曲。稍遠(yuǎn)處，傳來(lái)切爾納亞軍營(yíng)的號(hào)角聲。所有的同學(xué)看起來(lái)都很高興，連斯塔爾迪也不例外。

一會(huì)兒，鐵匠敲打的聲音更大了，女人的歌聲也變高了。老師停下來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，然后，望著窗外慢騰騰地對(duì)我們說(shuō)：“天空在微笑，母親在歌唱，勤勞而樸實(shí)的人們?cè)趧趧?dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)……這些都是生活中最美好的東西啊！”