導(dǎo)語：如何才能寫好一篇有關(guān)雷鋒的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。

2、釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。

3、不經(jīng)風(fēng)雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。

4、一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn)去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。

5、我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想。

6、凡是腦子里只有人民、沒有自己的人，就一定能得到崇高的榮譽(yù)和威信。反之，如果腦子里只有個人、沒有人民的人，他們遲早會被人民唾棄。

7、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。

8、螺絲釘要經(jīng)常保養(yǎng)和清洗，才不會生銹。人的思想也是這樣，要經(jīng)常檢查，才不會出毛病。

9、把別人的困難當(dāng)成自己的困難，把同志的愉快看成自己的幸福。

10、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

11、我們要真正的學(xué)到一點(diǎn)東西，就要虛心。譬如一個碗，如果已經(jīng)裝得滿滿的，哪怕再有好吃的的，像海參，魚翅之類，也裝不進(jìn)去，如果碗里是空的，就能裝進(jìn)很多東西。裝知識的碗，就像神話中的“寶碗”一樣，永遠(yuǎn)也裝不滿。

12、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。

13、驕傲的人，其實(shí)是無知的人。他不知道自己能吃幾碗干飯，他不懂得自己只是滄海一粟……

14、但愿每次回憶，對生活都不感到負(fù)疚。

15、青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。

16、有些人說工作忙、沒有時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會不會擠時間。要學(xué)習(xí)的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。

17、誰要是游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個奴隸。

18、在工作上，要向積極性最高的同志看齊，在生活上，要向水平最低的同志看齊。

19、我覺得一個革命者就應(yīng)該把革命利益放在第一位，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一切，這才是最幸福的。

20、我愿永遠(yuǎn)做一個螺絲釘。

21、力量從團(tuán)結(jié)來，智慧從勞動來，行動從思想來，榮譽(yù)從集體來。

22、是光榮的戰(zhàn)士，還是可恥的逃兵，那就要看你在困難面前有沒有堅(jiān)定不移的信念了

23、世界上最光榮的事——勞動。世界上最體面的人——勞動者。

篇2

今年三月份，某市一家媒體進(jìn)行了一次隨機(jī)采訪，詢問雷鋒紀(jì)念日是哪一天，對于這個看似常識性的問題，二十七位受訪者中僅有兩位年齡超過五十歲的市民給出了正確答案。之后這家媒體在就雷鋒問題的另一次采訪中發(fā)現(xiàn)，百名小學(xué)生中沒有一個讀過《雷鋒日記》，超過九成的學(xué)生無法正確回答有關(guān)雷鋒的題詞，還有一些學(xué)生甚至不知道雷鋒。

每年的三月五日都是宣傳學(xué)習(xí)雷鋒的日子，但對于曾經(jīng)一度將雷鋒精神引以為榮的中國人來說，雷鋒似乎已經(jīng)變得越來越遠(yuǎn)、越來越陌生了。有報道說，中國首個雷鋒個人網(wǎng)站開通不久，就有網(wǎng)友留言對當(dāng)今社會是否還需要雷鋒精神表示懷疑，而更多的人則是想知道，新時代需要怎樣的雷鋒。

很多人認(rèn)為“雷鋒精神”就是助人為樂，但在實(shí)際生活中，助人為樂似乎越來越少見。一方面是常常遭遇助人不討好的尷尬，做了好事不但會被譏為“傻冒”，甚至還會被懷疑是另有所圖。許多英雄流血又流淚的事件，也讓許多人收回了助人之心。另一方面是越來越少的人舍得把自己的時間投入到?jīng)]有經(jīng)濟(jì)回報的事情中去，“時間就是金錢”成為現(xiàn)代社會的一句至理名言，即便有人做了好事，也會成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢坑人的手段。由此產(chǎn)生了“雷鋒出國了”“雷鋒精神過時了”“當(dāng)雷鋒太傻”“雷鋒三月來了四月走……諸如此類的話語。

信任的缺失、私欲的膨脹，使得雷鋒精神難以為繼。那么這個時代到底需不需要雷鋒精神？需要什么樣的雷鋒精神？

雷鋒的日記里有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？如果要告訴我們什么理想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得美麗？我想問你，為未來帶來了什么？在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮無盡的支付者。”

在這一段發(fā)人深思的問句中，你是否找到了答案？其實(shí)，說到底，“雷鋒精神”就是從平常小事做起，說實(shí)話、做實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)，真心待人，并且持之以恒。當(dāng)工人的，認(rèn)真制作每個產(chǎn)品；當(dāng)教師的，為每一堂課做好準(zhǔn)備；經(jīng)商的，多抓商品質(zhì)量，少搭“花架子”；當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，多想群眾利益，少顧個人前途；……這，就是雷鋒精神。下雨的時候，送沒帶傘的同學(xué)回家；遇到有人問路時，熱情地指點(diǎn)給對方；在公交車上，給老大爺讓個座；……這，也是雷鋒精神。然而，就是這些平常的舉動，卻被人們忽視了。一旦有人做了，甚至?xí)?ldquo;軒然大波”，顯得與他人格格不入。而“學(xué)雷鋒”也就漸漸成了每年三月匆匆上演又匆匆落幕的喧鬧而熱烈的舞臺劇。

篇3

二、活動安排

(1)、學(xué)校將組織召開“學(xué)雷鋒”動員大會。(少先隊(duì)大隊(duì)部3月3日晨會)

(2)、利用班隊(duì)課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書室借閱或上網(wǎng)查找。(第四周班隊(duì)課)通過班隊(duì)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個方面來進(jìn)行：

1、要學(xué)習(xí)雷鋒愛憎分明的政治立場，引導(dǎo)學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，加強(qiáng)孝敬父母、尊敬長輩以及愛身邊的人的教育。

2、要學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀，無私奉獻(xiàn)的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀與價值觀，具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。雷鋒說過“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！蔽覀円獙W(xué)習(xí)雷鋒“火車行千里，好事一火車”那樣時時處處做好事。

3、要學(xué)習(xí)雷鋒的嚴(yán)于律己、孜孜以學(xué)的自我修養(yǎng)原則，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和努力創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的精神，培養(yǎng)健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。

4、要學(xué)習(xí)雷鋒的“四個對待”，即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣;對待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無情。

(3)、各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內(nèi)容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。由各班中隊(duì)長負(fù)責(zé)組織少先隊(duì)員出好這一期板報。(3月中旬進(jìn)行評比)

(4)、組織學(xué)生觀看雷鋒電影。(具體時間另定)

(5)、結(jié)合“312”植樹節(jié)，開展綠化、環(huán)保活動：

(一)常規(guī)要求：1、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。

2、愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。

3、節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。

4、積極參加各項(xiàng)有意義的綠化、環(huán)?；顒印?/p>

(二)各年級要求：1、低年級的同學(xué)負(fù)責(zé)管好自己班內(nèi)的保潔工作。2、中高年級的同學(xué)負(fù)責(zé)自己班包干區(qū)的清潔以及拔雜草的工作。

(6)、少先隊(duì)大隊(duì)干部“學(xué)習(xí)雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動，分組到一、二、三年級各班進(jìn)行雷鋒事跡的宣傳;教低年級整理自己的物品;(利用第五周班隊(duì)課)

(7)、參加一次學(xué)雷鋒社會實(shí)踐活動。

1、在學(xué)生中開展學(xué)雷鋒做好事活動

2、各班派出雛鷹小隊(duì)，具體任務(wù)另行通知，(對象：四、五、六年級，時間：3月11日)

(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長”主題紅領(lǐng)巾廣播，同時宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會)

(9)、開展一場“校園手拉手”募捐活動。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得，一部分為貧困生購買一些學(xué)習(xí)用品，一部分存入校扶貧基金。學(xué)校將利用升旗儀式的機(jī)會開展扶貧活動。三、活動總結(jié)各班要認(rèn)真總結(jié)本次主題教育活動，要將學(xué)雷鋒活動與行為規(guī)范教育活動相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻(xiàn)愛心活動相結(jié)合、與身邊的希望工程相結(jié)合、與社會實(shí)踐活動相結(jié)合。讓“雷鋒”活現(xiàn)在新世紀(jì)的今天，讓雷鋒精神永駐校園。組織一次學(xué)雷鋒的總結(jié)大會，活動時間：四月上旬(少先隊(duì)負(fù)責(zé))。

要求：

篇4

如今，她正把這種愛心傳遞給其他人。3月5日一大早，魯春英和幾位志愿者帶著新鮮蔬菜來到合肥市樅陽路社區(qū)98歲的夏奶奶家，她們一邊幫夏奶奶洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，一邊陪夏奶奶說著話。“我是通過社居委知道夏奶奶的情況的，她也快100歲了，在我看來她跟我母親沒有差別，我來幫幫老人就像照顧自己母親一樣?！濒敶河⒄f。

就在同一天，合肥濱湖康園社區(qū)“七彩青春”志愿服務(wù)隊(duì)成立。團(tuán)省委副書記李國陽出席并為“七彩青春”志愿服務(wù)隊(duì)揭牌?！捌卟是啻骸敝驹阜?wù)隊(duì)包括：“綠色愛幼志愿者服務(wù)隊(duì)，橙色小蜜蜂志愿服務(wù)隊(duì)，紫色醫(yī)療志愿服務(wù)隊(duì)，青鳥假日志愿服務(wù)隊(duì)，藍(lán)盾法律志愿者隊(duì)伍，紅色新風(fēng)樓長志愿服務(wù)隊(duì)，金色文體志愿者服務(wù)隊(duì)”。此時距濱湖康園社區(qū)第一支志愿者服務(wù)隊(duì)誕生僅一年多時間，一年多來，濱湖康園社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)共擁有在職志愿者232名，開展各類志愿活動300多次，為近萬人提供志愿服務(wù)。

今年是等老一輩革命家為雷鋒同志題詞50周年。為傳承雷鋒精神，深化青年志愿者行動，團(tuán)安徽省委提前謀劃，推出了“傳承雷鋒精神深化志愿服務(wù)”主題活動。目前，安徽16個地市、105個縣（市、區(qū)）團(tuán)委及各基層團(tuán)組織，通過舉辦慰問孤寡老人和困難青少年、“當(dāng)代雷鋒面對面”、植樹綠化等活動，形成了學(xué)雷鋒的“三個一”行動，即一份對他人的關(guān)愛，一番雷鋒精神的思考，一片對自然的呵護(hù)。

一份對他人的關(guān)愛

孤寡老人和困難青少年是本次學(xué)雷鋒活動的重點(diǎn)服務(wù)對象之一。安徽各級團(tuán)組織紛紛開展形式多樣的幫扶活動，并且形成了常態(tài)化機(jī)制。省直機(jī)關(guān)青年志愿者太陽花行動服務(wù)隊(duì)成立一年多來，與結(jié)對服務(wù)的8所高校，先后60次赴8家敬老院為老人提供整理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生保潔、文藝演出等形式多樣的志愿服務(wù)活動，累計(jì)服務(wù)2802人次、服務(wù)時長達(dá)5200小時。東至縣共有30支青年志愿者服務(wù)隊(duì)，他們不分寒暑，志愿服務(wù)在東至縣的大街小巷。東至縣中醫(yī)院醫(yī)護(hù)志愿者與敬老院結(jié)對子，為老人免費(fèi)提供定期健康檢查，常態(tài)化幫扶敬老院。祁門縣金字牌中學(xué)團(tuán)委“紫荊花義工隊(duì)”常年前往敬老院開展敬老愛老志愿服務(wù)活動。

“陽春三月，弘揚(yáng)雷鋒精神；拳拳愛心，傾注留守兒童?！眻F(tuán)馬鞍山市委通過網(wǎng)站、微博征集青少年兒童心愿，號召更多愛心人士加入圓夢志愿者的行列，幫助孩子達(dá)成心愿。在“微愛全城”萬人圓夢微公益活動心愿對接儀式上，60名圓夢志愿者“一對一”結(jié)對，幫助60名農(nóng)民工子女、留守兒童完成小心愿。“微愛全城”萬人圓夢微公益活動將持續(xù)全年。

3月5日，團(tuán)安慶市委組織開展以“傳承雷鋒精神，深化志愿隊(duì)伍”為主題的走訪慰問活動，安慶市開發(fā)區(qū)劉紀(jì)小學(xué)的113名進(jìn)城務(wù)工人員子弟收到了來自團(tuán)安慶市委的祝福和學(xué)習(xí)用品。團(tuán)池州市委啟動“點(diǎn)亮心愿”關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動，活動啟動當(dāng)天幫助50名農(nóng)民工子女實(shí)現(xiàn)了微心愿，并集中發(fā)放心愿禮物。團(tuán)懷遠(yuǎn)縣委組織縣檢察院的青年志愿者滿懷對留守兒童的關(guān)愛之情，來到“茆塘留守兒童之家”，看望周末還寄宿在那里的孩子們。南陵縣國稅局團(tuán)支部開展愛心義賣行動，團(tuán)員們將個人帶來的工藝品、盆栽等進(jìn)行公開義賣，將全部所得1117.50元用于幫扶結(jié)對留守兒童。

記者從團(tuán)省委獲悉，截至目前，全省注冊登記的青年志愿者共有67萬人。這些“身邊的雷鋒”來自各行各業(yè)，有企業(yè)職工、教師、公務(wù)員，也有農(nóng)村青年、自由職業(yè)者在安徽各地長年開展的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動中，很多志愿者成為青年榜樣。

一番對雷鋒精神的思考

與“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”是一個道理，每個人對志愿服務(wù)活動的理解都是不一樣的。在慰問敬老院時，就有志愿者提問，“這是不是為了應(yīng)付檢查？開展這樣的活動有什么意義？還貿(mào)然打擾了老人家休息。”這代表了一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為弘揚(yáng)雷鋒精神、開展志愿服務(wù)不過是應(yīng)付應(yīng)付、走走過場。

團(tuán)安徽省委意識到，這就需要在組織活動的同時，提倡真情付出、真心參與，讓每個志愿者都能充分認(rèn)識到開展每項(xiàng)活動的真正意義所在，實(shí)現(xiàn)志愿者、服務(wù)對象、活動項(xiàng)目、活動意義的有效對接。為此，安徽各級團(tuán)組織利用微博、微信、手機(jī)報等新媒體發(fā)起雷鋒故事宣講，學(xué)雷鋒話題討論。

團(tuán)省委在官博上開設(shè)#我們學(xué)雷鋒#微話題，每天分享一個由團(tuán)省委出版的《青少年不可不知的100個雷鋒故事》中的小故事，該活動受到青年網(wǎng)友和團(tuán)干部的關(guān)注，有網(wǎng)友評論說：聽雷鋒故事，學(xué)雷鋒精神，做學(xué)雷鋒先鋒。團(tuán)銅陵市委開展“學(xué)雷鋒好榜樣”微話題，分享雷鋒同志事跡以及有關(guān)名言警句，與廣大青少年朋友在微博平臺上一起學(xué)習(xí)、討論，并陸續(xù)優(yōu)秀青年志愿者或志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)典型事跡，引導(dǎo)青少年向身邊雷鋒式的人物學(xué)習(xí)。團(tuán)銅陵市委、團(tuán)天長市委等11家團(tuán)組織利用微信平臺學(xué)雷鋒的相關(guān)信息，青年們通過手機(jī)搖一搖即可搜索到本地團(tuán)組織開展的最新鮮的學(xué)雷鋒活動。全省21家團(tuán)組織手機(jī)報開設(shè)“身邊的雷鋒”版塊，介紹安徽好人等新時代的雷鋒。線下邀請了“中國好人”等新時代雷鋒走進(jìn)校園和學(xué)生們進(jìn)行座談交流。3月5日，歙縣二中團(tuán)委邀請“中國好人”方華清走進(jìn)二中校園，在多媒體教室為200多名師生作了一場《道德講堂》專題報告會。3月3日，“當(dāng)代雷鋒”郭明義在參加安徽省學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動啟動暨郭明義愛心團(tuán)隊(duì)馬鞍山分隊(duì)成立儀式時，安徽工業(yè)大學(xué)青年志愿者與郭明義進(jìn)行交流，郭明義在了解安徽工業(yè)大學(xué)志愿者事跡后，和大學(xué)生志愿者們親切交流，勉勵大學(xué)生志愿者積極弘揚(yáng)雷鋒精神。

一份對自然的呵護(hù)

3月7日，團(tuán)譙城區(qū)委組織中鐵置業(yè)上海分局、亳州十二中青年志愿者，并邀請中國好人張西軍，開展“保護(hù)母親河共建美好家園”學(xué)雷鋒主題教育活動，用自己的實(shí)際行動踐行雷鋒精神。

在市區(qū)渦河景觀帶兩側(cè)，鮮艷的志愿者隊(duì)旗在陽光下十分醒目，60多名身穿紅色志愿服的青年志愿者手拿小鏟子、鐵鉤、垃圾回收袋，開始“保護(hù)母親河共建美好家園”學(xué)雷鋒活動。他們用鐵鉤清理河內(nèi)的塑料袋，用手撿起河岸的枯枝落葉、生活垃圾，用小鏟子清除河兩岸路燈、小亭子、休息座椅上的“牛皮癬”，并向過往市民宣傳社會文明知識，希望通過志愿行動，帶動更多的人來關(guān)心母親河，共同愛護(hù)家園，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

美麗中國的實(shí)現(xiàn)呼喚生態(tài)中國，為了建設(shè)綠色生態(tài)的美麗中國，多地團(tuán)組織結(jié)合學(xué)雷鋒活動開展植樹活動。2013年，團(tuán)省委繼續(xù)聯(lián)合省千萬畝森林增長工程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、省林業(yè)廳開展建設(shè)“青年林”基地活動。規(guī)劃到2016年，全省共建設(shè)“青年林”基地500個，力爭完成造林5萬畝。各市、縣（市、區(qū)）分別組織建設(shè)3～5個規(guī)模100畝以上的“青年林”。今年2月份開始，亳州、宿州、阜陽、六安、黃山等市已行動起來開展植樹活動。

篇5

上了這么多節(jié)黨課，令我印象最深刻的一講是關(guān)于黨的宗旨。一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)，是中國***的根本宗旨，也是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的顯著標(biāo)志之一。我們黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己的特殊利益。黨的一切言行和政策，都必須以合乎最廣大人民群眾的最大利益，為最廣大人民群眾所擁護(hù)為最高標(biāo)準(zhǔn)。

無數(shù)英雄模范黨員為我們實(shí)踐黨的宗旨做出了光輝的榜樣。大家非常熟悉的雷鋒同志就是其中的杰出代表。他有一句名言：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。他是這么說的，也是這么做的。全心全意為人民服務(wù)貫穿他的整個人生，他活著就是為了全心全意為人民服務(wù)，他走到哪里，就把好事做到哪里。全國勞動模范、掏糞工時傳祥，盡管工作很臟，很辛苦，他卻兢兢業(yè)業(yè)干了一輩子，在他看來，一人臭可以給更多的人帶來干凈，這同樣是光榮而偉大的事業(yè)。全國勞動模范、售貨員張秉貴，他把三尺柜臺當(dāng)做為人民服務(wù)的無限天地，以其出色的服務(wù)質(zhì)量和工作效率，把黨的溫暖和關(guān)懷送到人民群眾的心坎上，他認(rèn)為這跟出鋼出糧一樣都是在為人民群眾做貢獻(xiàn)。還有孔繁森、牛玉儒、任長霞都是當(dāng)代***員的先進(jìn)典型的代表。他們一個共同的特點(diǎn)，就是有著顧全大局、無私奉獻(xiàn)的黨性，有關(guān)熱愛人民、服務(wù)人民的滿腔熱忱，有著艱苦奮斗、廉潔奉公的高尚品質(zhì)和開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的優(yōu)良作用。

在新的歷史時期，黨員堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨主要體現(xiàn)在：把黨和人民賦予的權(quán)力用來為絕大多數(shù)人謀利益；吃苦在前，享受在后，先人后己，先公后私，自覺地將個人利益服從黨和人民的利益；自覺貫徹黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，立志改革開放，獻(xiàn)身現(xiàn)代化事業(yè)，帶領(lǐng)群眾不斷開創(chuàng)工作新局面。 為此，要求黨員必須具有兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗的精神、立足現(xiàn)實(shí)做好本職工作。我們評價一個黨員對黨的宗旨堅(jiān)持得怎么樣，主要是看他的工作態(tài)度和工作成績?nèi)绾巍Ｈ绻焯旌爸鵀槿嗣穹?wù)，但又不安心本職工作，拈輕怕重，挑肥揀瘦，大事做不了，小事不愿做，本職工作不稱職，那就談不上全心全意為人民服務(wù)。因此，每個黨員都應(yīng)立足本職工作，奮發(fā)進(jìn)取，忘我工作，腳踏實(shí)地為人民的利益而盡職盡責(zé)。

作為入黨積極分子，我們一定也要不落人后的幫助他人。平時與同學(xué)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛；碰到有需要的人，一定要毫不猶豫的伸出援助之手，盡自己最大的努力幫助別人。

篇6

[關(guān)鍵詞]語文；德育；思想；實(shí)踐

[中圖分類號]G623.2[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]10079068（2017）15002301

隨著人類文明的不斷發(fā)展，道德素質(zhì)的重要性正在逐步提高。然而，當(dāng)前學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)與健全人格的塑造，短期內(nèi)無法收到立竿見影的效果。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中強(qiáng)化德育功能，將社會主義道德觀和核心價值觀引入語文教學(xué)中去，慢慢提高學(xué)生的綜合道德素質(zhì)。

一、濃墨重彩地肯定先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡

語文教材中有很多名人名言和先進(jìn)的人物事跡，教師要在上課之前收集文中主人公的背景資料和生平經(jīng)歷，正確定位主人公的道德立場，在講解過程中渲染榜樣的感染力和號召力。這樣不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促使學(xué)生在聽故事的同時學(xué)習(xí)語文知識，還可以傳遞正面人物身上的正能量，在學(xué)生的道德價值基礎(chǔ)體系構(gòu)建過程中樹典型、立標(biāo)桿、造楷模，讓學(xué)生懂事理、明真理、分黑白、辨是非。尤其是在當(dāng)前的社會轉(zhuǎn)型期，各種價值觀沖突尖銳對立的特殊環(huán)境下，劉胡蘭、、雷鋒、這些革命烈士和民族英雄均被貼上“惡搞”的標(biāo)簽。語文教學(xué)中，在教學(xué)相關(guān)篇目時，語文教師有必要站出來，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些偉大英雄人物的精神。

二、想方設(shè)法創(chuàng)造靈活多變的德育形式

語文的教學(xué)環(huán)境一般是在課堂上，學(xué)生只是從固定的空間里接收有限的知識，這種單調(diào)、呆板、沉悶的教學(xué)環(huán)境無疑會給學(xué)生造成感官疲勞，導(dǎo)致情感麻木，不但喪失了學(xué)習(xí)知識的興趣，而且降低了對道德能量的吸收熱情。所以教師要注重對教學(xué)環(huán)境的改造以及教學(xué)方式的創(chuàng)新，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，營造豐富、靈活、愉快的德育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是語文教育的主要渠道，課外活動是不可或缺的組成部分，教師應(yīng)該充分發(fā)揮課文活動的新穎性和新奇性，結(jié)合語文教材中的德育知識營造濃厚的德育氛圍，提高學(xué)生的思想道德水平。例如，可以結(jié)合社會上一些有爭議的現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行辯論。在舉行辯論賽時把學(xué)生分成三組，一組作為評委，另外兩組作為辯手。如以“摔倒的老人該不該扶”為主題在課堂上進(jìn)行正反辯論：為什么該扶？為什么不該扶？通過正反雙方的激烈辯論，讓學(xué)生受到德育的熏染。

同時，為了營造濃厚的德育氛圍，教師可以在教室里張貼有關(guān)德育的名人名言和英雄人物的畫像，用榜樣的事例教育學(xué)生要做一個高尚的人。除此之外，學(xué)?？梢愿鶕?jù)語文教學(xué)要求定期開展德育專題系列的講座活動，讓班主任定期召開班會掌握學(xué)生的心理動態(tài)，也可以組織學(xué)生參加植樹種草和看望老人等活動，將空洞的道德說教和內(nèi)在的道德力量轉(zhuǎn)化為實(shí)在的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中領(lǐng)悟道德真諦。

三、注重知行合一，規(guī)范學(xué)生的行為實(shí)踐

語文知識來源于生活，服務(wù)于生活，是人類社會生活經(jīng)驗(yàn)的符號化映射。因此，教師應(yīng)有意識地把德育教學(xué)和社會活動有機(jī)結(jié)合起來，有效加強(qiáng)德育滲透。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往只注重培養(yǎng)學(xué)生語文知識的積累能力和應(yīng)用能力，忽略了語文教育對學(xué)生人文情懷的教化功能?；诖?，教師應(yīng)在語文教學(xué)中強(qiáng)化德育，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小W生處在學(xué)習(xí)知識的初級階段，如果給學(xué)生灌輸?shù)氖且猿煽優(yōu)橹鞯乃枷?，那么學(xué)生勢必會只追求知識本身的積累，而沒有欲望去感知這些知識中所蘊(yùn)含的民族文化精神。例如，學(xué)生或許能很流利地背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，但是他們并沒有接受文本所具有的德育教化，也沒有將這些教化內(nèi)涵用來指導(dǎo)自己的日常實(shí)踐，做到知行合一。

基于此，教師應(yīng)聯(lián)系時事新聞和社會熱點(diǎn)，結(jié)合語文教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在學(xué)校門口經(jīng)?？梢钥匆姾芏嗥蛴懙娜耍渲杏姓嬗屑?，真假難辨。有一些人品行低劣，利用學(xué)生的善良和同情心，采取欺騙的手段，偽裝成乞丐，有的人甚至當(dāng)起了“職業(yè)乞丐”，過著優(yōu)越的寄生生活。這時，教師可以這種丑陋現(xiàn)象作為德育的切入點(diǎn)，采取正面引導(dǎo)和反面批判相結(jié)合的教育方式，用教材上的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例去引導(dǎo)學(xué)生樹立勤勞致富的正確觀念。

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關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 生活化 教學(xué)手段

生活與教育是同一個東西，不是兩個東西。這是偉大的教育家陶行知先生說過的一句話。要想讓語文走進(jìn)生活，就必須使語文教學(xué)與生活相互結(jié)合，貼近生活，靠近生活。

貼近生活是新教材的一個顯著特點(diǎn)。教材所選課文涉及古今中外，為學(xué)生提供了廣闊的生活空間。與此相適應(yīng)，教學(xué)必須走進(jìn)生活。教師應(yīng)在小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽、說的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。也就是說，無論知識的傳授、技能的培養(yǎng)，還是德育的滲透，我們都必須融入生活，貼近生活。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

傳統(tǒng)課堂環(huán)境往往是潔白的墻壁、兩塊黑板、四排桌椅、加上嚴(yán)肅的老師和聽話的學(xué)生。傳統(tǒng)語文教學(xué)形式單一無味，無非就是老師講、學(xué)生聽。等到復(fù)習(xí)時更是簡單地讓學(xué)生讀讀、抄抄、背背。學(xué)生的學(xué)習(xí)往往停留在記憶水平，難怪學(xué)生總對學(xué)習(xí)不感興趣，取得的效果往往是“事倍功半”。為此，我們可以根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，隨著春、夏、秋、冬季節(jié)的變化，把教室布置成不同風(fēng)格。如春天，我們可以把教室布置得鳥語花香，讓學(xué)生在“春色滿園”中學(xué)習(xí)；夏天，教室中布置茂密的樹林、火紅的驕陽，讓學(xué)生在“林中”學(xué)習(xí)；秋天，在教室中布置成熟的瓜果、金色的莊稼，讓學(xué)生在一幅幅豐收圖中學(xué)習(xí)；冬天，我們把教室布置得雪天飛舞，讓學(xué)生在“銀裝素裹”的世界中學(xué)習(xí)。另外，我們還可以根據(jù)課文的需要設(shè)計(jì)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎能不興趣大增？此時的老師不再是高高在上的傳道授業(yè)解惑的老師，而是學(xué)生的好伙伴、生活的導(dǎo)師。學(xué)生也不再是被動接受的容器，而是一個個個性飛揚(yáng)的生命。如我在教《識字3》時，讓同學(xué)們背韻文時，一邊背一邊閉上眼睛想象，就好像來到這個公園，啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入描繪的情境之中，讓學(xué)生在情境中體會，感悟出公園里美的景物和小朋友們興高采烈地進(jìn)行著娛樂活動的情景。最后的設(shè)疑讓學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生再次背誦韻文時，仿佛身臨其境，頗有韻味。又如我在教授二年級第二學(xué)期課文《狼和小羊》時，在鞏固階段，讓一名學(xué)生扮演狼，一名同學(xué)扮演小羊，憑借對課文語言的記憶，進(jìn)行對話。為了增強(qiáng)表演效果，設(shè)置了狼和小羊的頭飾，為了表現(xiàn)狼的蠻橫無理，又叫了一位強(qiáng)壯的男同學(xué)，一位瘦小的女同學(xué)扮演小羊。兩個角色如同真的一樣……表演吸引了全班同學(xué)，他們的動作、神情是根據(jù)自己對故事的理解的。這種表演是在熟讀課文之后，進(jìn)行的鞏固性表演，加深了對課文的記憶。

二、設(shè)置生活化的課內(nèi)外作業(yè)

新課標(biāo)教材具有很強(qiáng)的開放性，注意構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的教材體系。教材的每一個部分都不是封閉的，而是用各種形式聯(lián)系到課外，聯(lián)系到別的學(xué)科，直接通向豐富多彩的社會、自然、生活和文化的方方面面?？稍O(shè)計(jì)許多向?qū)W生生活擴(kuò)展和延伸的練習(xí)。例如，小學(xué)語文中的《三字經(jīng)》、《論語》等，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用，在生活中體會，與生活實(shí)踐接軌。在生活中讓學(xué)生學(xué)語文、用語文。如一年級下冊《語文園地一》鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字，通過活動引導(dǎo)學(xué)生不但認(rèn)識一些常用姓氏，而且認(rèn)識本班同學(xué)的姓氏，認(rèn)識身邊最常用的漢字；語文園地鼓勵學(xué)生認(rèn)牌匾字，通過學(xué)生間的相互交流，鼓勵學(xué)生隨時注意生活中的漢字，主動識記生活中的漢字，溝通課本識字和生活識字兩個系統(tǒng)。教師可以充分挖掘教材資源，積極開展語文實(shí)踐活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)校、家庭、社會生活環(huán)境。使學(xué)生在生活化的語文材料中，大量接觸語文知識，激發(fā)興趣，更加主動地參與作業(yè)活動。

語文教材內(nèi)容涉及自然、歷史、地理、社會、科技等知識領(lǐng)域的方方面面，這就為學(xué)生提供了廣闊的活動、探究和體驗(yàn)機(jī)會。學(xué)生在形式多樣的綜合作業(yè)中主動探索，并在動手實(shí)踐提高了能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)這樣的語文課外作業(yè)：查閱性的作業(yè)，如在學(xué)習(xí)《香港，美麗的明珠》以前，布置學(xué)生上網(wǎng)、去圖書館查閱有關(guān)香港的資料，為深刻理解課鋪墊，并培養(yǎng)其搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。專題性的作業(yè)，即圍繞一個專題開展一系列活動，完成系列調(diào)查報告。如三月“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”活動，組織學(xué)生查找雷鋒資料，調(diào)查周圍學(xué)習(xí)雷鋒的好人、好事，了解新世紀(jì)兒童勤儉節(jié)約狀況，最后寫日記，開班會，出小報，討論交流等。收聽收看廣播、電視臺的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞；觀看動畫片，學(xué)寫短小的童話、科幻故事；觀察大自然中的某種現(xiàn)象，寫觀察日記；了解某種產(chǎn)品的性能、用途，學(xué)寫產(chǎn)品說明書、廣告語；閱讀課外讀物，做讀書筆記，辦手抄報；背誦經(jīng)典古詩文，在班上舉辦詩文朗誦會；練習(xí)書法，在班上舉辦書法展覽；收集名人名言、歇后語、諺語、春聯(lián)、民間故事，在班上交流；走上街頭，查找糾正街道兩旁的錯別字；搜集本地文化、資源，關(guān)注家鄉(xiāng)歷史及發(fā)展……另外，還有探究性、交流性、參觀性的生活化作業(yè)設(shè)計(jì)等，這些都可以引導(dǎo)學(xué)生研究身邊的生活，關(guān)注社會動態(tài)，成為生活中學(xué)習(xí)的主人。這樣的課外作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長了才干，又使學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文是一件十分有用、有趣的事情。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活”，“要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源”。因此，在語文教學(xué)中，教師要滲透學(xué)生生活，使語文教學(xué)反璞歸真，讓語文教學(xué)回歸生活。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，是課堂教學(xué)生活化的延伸。教師把學(xué)生的視野引向生活，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生放飛心靈的權(quán)利，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。教師在教學(xué)中要注重活用生活、滲透生活，充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的應(yīng)用性因素，利用生活情景，讓學(xué)生運(yùn)用知識積累再現(xiàn)生活情景。由于內(nèi)容貼近生活，學(xué)生如身臨其境、似曾相識。課堂上師生互動、生生互動，整個課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)，充溢著濃濃的親情、溫情。生活中處處有語文，處處用到語文，語文教學(xué)扎根于生活這一片沃土，必將發(fā)芽、開花、結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀指導(dǎo) 閱讀氛圍

【中圖分類號】G623.2

一、多管齊下，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍

1.創(chuàng)設(shè)良好的家庭閱讀環(huán)境。在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎(chǔ)上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證課外讀物有來源，課外閱讀有監(jiān)督。有條件的家庭，提倡親子閱讀，這對保持學(xué)生的閱讀興趣十分重要。2.營造良好的讀書氛圍。教室內(nèi)張貼讀書名言，布置班級讀書角，圖書來源一是學(xué)校圖書館，二是學(xué)生家中藏書。同學(xué)之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“讀書小屋”每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.教師以身垂范，與學(xué)生共讀。特級教師支玉恒說：“教師不讀書，對學(xué)生是災(zāi)難性的。”閱讀可以讓我們的文化底蘊(yùn)漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學(xué)生起潛移默化的作用。學(xué)生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，也便于教師進(jìn)行及時引導(dǎo)。

二、幫助學(xué)生選擇健康、適合的課外讀物

1.適合的才是最好的。學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進(jìn)行的，有的喜歡名家名著；有的喜愛科普作品；有的迷于軍事知識；還有的只對卡通書籍感興趣……因此，我們放低要求，允許學(xué)生個體差異的存在，適合的才是最好的。

2.選擇健康、有價值的書。課外閱讀益處很多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書論文格式，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物?！庇绕浜⒆?，純凈幼小的心靈如果借助優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品和經(jīng)典名著來滋養(yǎng)，心靈會日漸純凈，感情會日漸豐富，興趣愛好會日漸廣泛，智力與承受力也將日漸增強(qiáng)。

三、提高課外閱讀能力

1.不動筆墨不讀書。根據(jù)閱讀情況填寫讀書卡，記錄閱讀的篇目、時間、字?jǐn)?shù)、摘錄好詞佳句、展示心得體會，學(xué)會積累，學(xué)會與文本對話，學(xué)會做讀書筆記；鼓勵學(xué)生對作品進(jìn)行再創(chuàng)作（會續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等）。以保證閱讀數(shù)量，提高閱讀質(zhì)量。

2.集中指導(dǎo)，提高課外閱讀能力。學(xué)生共同閱讀同一讀物，便于教師指導(dǎo)。但教師要挑選出人人喜愛的讀物，并不是一件易事。人教版國標(biāo)本五年級上冊第六單元的“課外書屋”，介紹了德國著名漫畫家埃?奧?卜勞恩的漫畫“好看的圣誕書”，它的幽默、溫情一下抓住了孩子們的心。我順勢引導(dǎo)閱讀漫畫集《父與子》，它由一組組生動幽默的畫面組成，幽默、溫馨，流露出純真的赤子之情和融融的天倫之樂，感人至深。我請孩子們談體會，談各人發(fā)笑的角度，從而理解“各人笑各人的所笑”正是漫畫集所獨(dú)具的魅力。并根據(jù)本單元課文均體現(xiàn)父母之愛的特點(diǎn)，重點(diǎn)推薦漫畫“尋找出逃的兒子”等，分組學(xué)習(xí)，小組交流，填寫讀書卡。

四、有機(jī)整合，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)

1.由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，并結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等拓展閱讀。如學(xué)了《草船借箭》，引導(dǎo)閱讀《三國演義》有關(guān)章節(jié)；學(xué)了《十里長街送總理》后，推薦閱讀《大地的兒子》；學(xué)了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉(xiāng)》。3月5日，讀《雷鋒的故事》；父親節(jié)，看朱自清的《背影》……學(xué)生手中的《同步閱讀》教材，文章不但精彩，而且與課文主題緊密相連，應(yīng)充分利用。

2.保證閱讀時間。課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應(yīng)付課外閱讀量會加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，要控制過多的機(jī)械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學(xué)生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業(yè)變得有趣起來。

篇9

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，抓好組織落實(shí)。

根據(jù)上級部門的工作部署安排，我校立刻采取行動，廣泛宣傳發(fā)動，把公共文明指數(shù)測評工作的重要性和積極意義傳達(dá)到每一位教職工，不斷激發(fā)職工的工作積極性和集體榮譽(yù)感。

為確保測評工作順利通過，特成立東鄉(xiāng)二中2018年度公共文明指數(shù)測評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、突出重點(diǎn)，注重細(xì)節(jié)，工作成效顯著。

我校認(rèn)真對照測評標(biāo)準(zhǔn)，全面梳理、細(xì)化工作，明確了工作目標(biāo)，布置了當(dāng)前任務(wù)，落實(shí)了相關(guān)責(zé)任，努力把精細(xì)化管理引向深入。按照文件要求，我們從細(xì)微處入手，對照要求找不足，對照先進(jìn)找差距，對照目標(biāo)定措施，進(jìn)行了有計(jì)劃、有目標(biāo)的工作部署，成效顯著。

（一）社會主義核心價值觀踐行培育

我校積極開展社會主義核心價值觀進(jìn)校園活動，圍繞“社會主義核心價值觀”展開了系列有效的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動，通過活動向?qū)W生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與各項(xiàng)活動結(jié)合起來，與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀，并付之于行動。

1.加大宣傳力度，營造社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍

通過不同形式的宣傳，營造了良好的育人氛圍。一是在學(xué)校顯示屏播放“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的24字社會主義核心價值觀基本內(nèi)容進(jìn)行宣傳，讓全體師生熟知于心，讓全體教師深刻理解社會主義核心價值體系四個方面的基本內(nèi)容。二是安排專門的宣傳欄、展板等形式向?qū)W生宣傳，讓社會主義核心價值觀基本內(nèi)容入腦入心，提高社會主義核心價值觀知曉率。

2.開展各項(xiàng)活動，不斷推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)

我們開展了一系列師生喜聞樂見、簡單易行的實(shí)踐活動，真正豐富了師生的文化生活，提升了師生的文明素質(zhì)，使學(xué)校、家庭、社會形成強(qiáng)大合力，有效的營造了和諧的校園氣氛。我校開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神、共建文明風(fēng)尚”主題的學(xué)雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。 我校以傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，以創(chuàng)建“雷鋒式班級”活動為載體，深入開展學(xué)雷鋒活動，推動學(xué)雷鋒活動在學(xué)生中常態(tài)化開展，有效促進(jìn)我校學(xué)生思想道德素質(zhì)和校園文明程度的進(jìn)一步提升，將雷鋒精神打造成為校園溫暖最持久的符號。倡議學(xué)生“向不良行為告別”，做一個有道德的人。要求全體同學(xué)嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習(xí)告別；力爭把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。整學(xué)期全校沒有發(fā)生學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、勒索、吸煙、喝酒、辱罵教師、故意破壞公物、住宿生夜不歸宿等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。形成了目標(biāo)明確，紀(jì)律嚴(yán)明，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的良好校風(fēng)，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

（二）校園環(huán)境

我校切實(shí)推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。通過大力實(shí)施校園文化建設(shè)，逐步構(gòu)建出了具有東鄉(xiāng)二色的校園文化體系，創(chuàng)建生態(tài)校園、書香校園、人文校園、平安校園、和諧校園。

我校積極開展校園凈化、美化、亮化及校園文化建設(shè)工作，遵循為教育服務(wù)的原則，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、美觀和因地制宜的原則。凈化、美化、亮化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，充分利用學(xué)校內(nèi)原有地形、植被、建筑等自然、人文條件，形成了自己的特色，突出個性化特點(diǎn)。校園環(huán)境及校園設(shè)施建設(shè)成效顯著：修繕校園老化設(shè)備，添置和維護(hù)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施；完善學(xué)校食堂內(nèi)外的粉刷及室內(nèi)外包括走廊樓梯道的文化建設(shè)；教師宿辦樓、學(xué)生公寓樓內(nèi)外環(huán)境完善；豐富校園文化長廊內(nèi)容，更新學(xué)校櫥窗展板內(nèi)容；進(jìn)一步完善綠化建設(shè)，形成一個名副其實(shí)的生態(tài)校園，增加植物品種，制作植物圖譜。展示校訓(xùn)和學(xué)校的辦學(xué)理念，以及設(shè)置教育方針、中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)教師師德規(guī)范和中國、世界地圖等內(nèi)容。我校以“實(shí)施品味教育，奠基幸福人生”作為辦學(xué)理念，我校以創(chuàng)建“全市硬件設(shè)施一流、質(zhì)量一流、特色鮮明、群眾滿意的示范性學(xué)?！睘槟繕?biāo)，抓好“兩手”：一手抓學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育；一手抓教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)提高；突出三個亮點(diǎn)：“全國校園文化活動先進(jìn)單位”“全國足球特色學(xué)?！薄敖魇〖倚：献髟圏c(diǎn)學(xué)?！保蛔ズ盟捻?xiàng)校園創(chuàng)建工作，即：創(chuàng)建和諧校園、書香校園、生態(tài)校園、智慧校園。建設(shè)書香走廊和教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)樓、電教樓等走廊文化，展示儒家文化。教學(xué)樓走廊、樓道精心布置書法、國畫、國學(xué)經(jīng)典名言以及一路星程上展示學(xué)校產(chǎn)生的學(xué)生校園之星和教師名師的圖片、事跡和寄語。構(gòu)造功能室文化，根據(jù)學(xué)校和班級特色，布置辦公室、教室、功能室文化，如“學(xué)習(xí)園地”、“名人警句”、“格言”、身邊好人榜、師德師風(fēng)標(biāo)語、重要的規(guī)章制度、師生的書畫作品等。構(gòu)建風(fēng)格各異的班級文化，建設(shè)溫馨美麗的校園文化，建設(shè)格調(diào)高雅的樓道文化，建設(shè)整潔大方富有教育意義的餐廳文化，建設(shè)與各部室相關(guān)聯(lián)的學(xué)府式部室文化。

除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還著力發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本文化特色。濃縮我校愿景目標(biāo)、辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，用簡潔語句表達(dá)出來并書寫在校內(nèi)顯目位置，編寫校歌。名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。名師風(fēng)采：定期將優(yōu)秀教師事跡進(jìn)行推介，號召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、、“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀生”、“文明禮貌之星”等作展示，宣傳典型，激勵后進(jìn)。校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識。創(chuàng)辦“?？焙蛯W(xué)校微信公眾平臺，使之成為全校師生的自我展示平臺，增強(qiáng)師生學(xué)校精神的認(rèn)同感和自豪感，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。

（二）未成年人工作

1.課堂德育

重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會學(xué)科的教學(xué)，我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，以帶動提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面，我們以《思想品德與政治》課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者，我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫、校園足球運(yùn)動等為特色教育，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，豐富德育的形式，拓展德育內(nèi)容，涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，讓孩子們在自己喜歡的活動中體驗(yàn)運(yùn)動、合作、求知的快樂，樹立積極向上的價值觀，提升學(xué)生生活的成功感。

2.日常德育及班隊(duì)會教育

通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報、校園網(wǎng)以及課外活動基地等德育系列途徑，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班隊(duì)活動也是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑，學(xué)期初，下發(fā)班級活動記錄表，要求各班利用每周一節(jié)的班會時間，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，形成德育教育常規(guī)機(jī)制。

3.心理健康教育

學(xué)校除了按照課程要求在同學(xué)中開設(shè)健康教育課之外，還設(shè)立心理咨詢室，挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源，在全校推開心理健康教育活動。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動，至少兩次心理健康班會活動，兩次心理健康教育講座，如做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

4.主題實(shí)踐活動

我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式，努力追求教育過程的個性化，積極探索教育途徑的多校性，敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，科學(xué)地摸索德育的新模式，不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動：

（1）環(huán)保主題活動：學(xué)校成立護(hù)綠小分隊(duì)，評選出環(huán)保小衛(wèi)士，對校園內(nèi)的花草樹木定期進(jìn)行護(hù)理活動，在醒目位置插上愛護(hù)花草的標(biāo)牌，給各類花木佩戴上“身份證”，便于學(xué)生了解植物的名稱與特征，增強(qiáng)環(huán)保理念。

（2）節(jié)日主題活動：例如在“植樹節(jié)”期間開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動，在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動，為迎接國慶開展愛國主義主題教育。

5.健康教育

我們認(rèn)為，德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會所要求的健全人格，這就要求孩子首先必須要有一個健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，對全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外，為了讓孩子健康地成長，我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂；另一方面，通過新穎別致的體育活動，如舉辦秋季運(yùn)動會、跳繩比賽、廣播操比賽、趣味運(yùn)動會等，促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)的形成。

6.法制教育

我校加強(qiáng)法制教育，組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動，觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，較全面了解有關(guān)法律常識，提高法制觀念。

（四）志愿者服務(wù)

我校志愿者服務(wù)活動，是以倡導(dǎo)和推動愛心助人、奉獻(xiàn)社會為宗旨，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治和傳統(tǒng)美德教育的重要途徑，并成為我校共青團(tuán)工作和青年工作的有機(jī)載體。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委的指導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生志愿服務(wù)的積極性，立足校園，走進(jìn)社會，開展了一系列豐富多彩的活動。

學(xué)校志愿者服務(wù)隊(duì)建立了“校園文明公約”，并組織成立校園文明監(jiān)督隊(duì)，對校園內(nèi)部某些不文明現(xiàn)象如隨地丟垃圾、教室內(nèi)吃零食、踐踏草坪等進(jìn)行糾正，幫助所有需要幫助的師生和家長，如同學(xué)生病送醫(yī)院、為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，為心理壓力大的同學(xué)減壓;上傳和清理張貼欄信息等。服務(wù)隊(duì)在學(xué)校校風(fēng)建設(shè)、精神文明建設(shè)等方面積極參與，喊響了“有困難找志愿者”的服務(wù)口號。開展“綠色文明校園”主題志愿服務(wù)活動。號召全校志愿者在校園內(nèi)廣泛開展植綠護(hù)綠、清掃垃圾、美化環(huán)境等活動，收到良好的效果。組織學(xué)生走入社區(qū)。如：開展敬老、愛老活動，組織學(xué)生代表進(jìn)入社區(qū)孤寡老人家開展獻(xiàn)愛心活動，組織開展社區(qū)義務(wù)勞動，幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生，開展社區(qū)雷鋒小分隊(duì)活動、文明宣傳活動，促進(jìn)了隊(duì)員與家長及社區(qū)居民的溝通，形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。我校還通過一系列獎勵評比活動，突出青年志愿者活動在校園中重要地位，利用校園廣播站、黑板報等宣傳樹立典型，弘揚(yáng)正氣。

篇10

關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生積極性； 發(fā)揮自主性； 創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）06-127-001

教師在教學(xué)中既要讓學(xué)生學(xué)到知識，提高能力，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在自覺的意識和能動作用下愉快地、積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中是如何優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率的。

第一，備課到位，課堂才能得心應(yīng)手

備好課是上好課的前提條件，在備課時，我都要認(rèn)真仔細(xì)地看教材，翻閱有關(guān)參考資料，然后我再備學(xué)生，一節(jié)課要用什么樣的方式，問哪些學(xué)生哪些問題，做到心中有數(shù)，有必要的話，我會在上下一節(jié)課前找學(xué)生進(jìn)行交流。

第二，注重課堂教學(xué)的“開場白”，收攏學(xué)生的注意力

如果教師走上講臺，能以新穎別致、富有情趣的語言開講，必然會“先聲奪人”，牢牢地吸引住學(xué)生。這一點(diǎn)我是特別注意的。在教每一屆新生或教一個新的班級時，第一節(jié)課我往往用較高水平的口語說上一段英語來吸引學(xué)生，這樣學(xué)生會覺得老師很棒，會佩服并樂意跟著我學(xué)英語。在上每一節(jié)新授課時并不全是通過復(fù)習(xí)一日內(nèi)容導(dǎo)入新課，我常常聯(lián)系學(xué)生感興趣的事件或活動，聯(lián)系流行的網(wǎng)絡(luò)新詞、時政內(nèi)容等導(dǎo)入新課。

第三，創(chuàng)設(shè)良好的授課環(huán)境，提高課堂效率

建立和諧、民主的師生關(guān)系，是上好一堂課的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛的作用，把微笑帶進(jìn)課堂，創(chuàng)造出一種寬松和諧，相互信賴的教學(xué)氛圍，這種良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生強(qiáng)大的推動力，促使師生一道共同努力去完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教育教學(xué)目的。所以在教學(xué)中尊重學(xué)生，重視全體學(xué)生，會使教學(xué)氣氛和諧，易于學(xué)生理解掌握所學(xué)知識，平時上課注意拉近與學(xué)生間的距離，使學(xué)生精力集中，觀察學(xué)生的聽課表情，還可以不失時機(jī)地提問身邊的學(xué)生某些問題。課堂提問時要因?qū)ο蟮牟煌煌?，要把握好提問時機(jī)、提問方式和提問內(nèi)容，提問要有針對性、趣味性，這樣可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟著老師的思路積極思考。

第四，精選例句，為課堂添彩

例句是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，無論是學(xué)習(xí)單詞、句型、課文還是語法，要想使學(xué)生能在語言實(shí)踐中弄清并掌握英語的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，都需要給學(xué)生提供大量能反映所學(xué)知識結(jié)構(gòu)特征的例句。因此，例句的選擇在英語教學(xué)中起著舉足輕重的作用，決不可忽視。我在課堂上所舉的例句除能體現(xiàn)所學(xué)語言知識特點(diǎn)外，還注意了以下五個方面：

（1）思想健康，寓意深刻。例如我在教定語從句時，就選用了拿破侖的一句名言：A soldier who doesnt want to be a general is not a good one. （不想當(dāng)將軍的士兵，不是好士兵） ；在教詞匯“serve， limit”時，就選了雷鋒的一句名言：One s life is limited. but there is no limit to serve the people.（人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。）

（2）難易適中，易于接受。選出的例句要適合學(xué)生的知識水平，不可過難，不可過易，做到這一點(diǎn)，必須認(rèn)真研究，熟悉所教教材，對學(xué)生學(xué)過的和將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了如指掌，以便在選擇倒句時盡可能使用學(xué)生學(xué)過的單詞、句型及語法現(xiàn)象，適量增加新內(nèi)容，逐漸擴(kuò)展句子。這樣使學(xué)生既能聽懂會用，不感到難，又有新的收獲，聽起來有滋有味。

（3）生動有趣，引人入勝。生動有趣的例句是活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，克服緊張心理的一種重要手段。教師應(yīng)盡量使用幽默、有趣、生動的例句來喚起同學(xué)們的笑聲，給他們創(chuàng)造一個輕松、愉悅、自由、寬松的課堂氣氧。（4）隨機(jī)應(yīng)變，用活語言。從心理學(xué)角度講，形象記憶比抽象記憶要深刻持久，將抽象的知識與形象的事情結(jié)合起來，會收到意想不到的效果。因此，我常以眼前所見，學(xué)生們熟悉的事情選例句，以促進(jìn)學(xué)生們的形象記憶?？傊?，課堂上的舉例，要精心選擇，反復(fù)推敲，既不能照抄參考書，也不能毫無準(zhǔn)備，隨意發(fā)揮。所選例句具有針對性、趣味性，能使師生在歡樂、愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。只有這樣，才能使學(xué)生自始至終保持心曠神怡的心境和濃厚的興趣，進(jìn)入“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的最佳境界。

第五，改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué)