導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇王子與公主，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

王子不一定會(huì)和公主在一起！

王子很帥，有分明的輪溝，俊俏的身材，還有一顆溫柔的心，眼睛里總是閃爍著開(kāi)朗的光芒，愛(ài)騎著駿馬。

公主很酷，總是很帥氣。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，天使的面孔，魔鬼的身材。經(jīng)常騎著馬練射箭，總是讓人不可侵犯的樣子。

有一次，王子和公主擦肩而過(guò)。王子并不在意公主，公主也不在意他，兩人如太陽(yáng)與月亮之間的碰撞，卻沒(méi)有產(chǎn)生火花。

在一次宴會(huì)上，王子與公主跳了一支舞。竟產(chǎn)生了火花，王子的閃耀，公主的迷人，把他們的心緊緊地牽在了一起。

宴會(huì)散了，舞也停了，淡淡的星光灑在了他們身上。兩人依依不舍的分開(kāi)了。

盡管相愛(ài)又如何，他們始終不能在一起。

王子日日夜夜思念公主，公主也在想著他，可命運(yùn)之神偏偏愛(ài)作怪。

王子不知為何，得了一種無(wú)人能治的怪病，最終逝世了，死神取走了他的生命。成了天上的一顆星。

公主非自己所愿的嫁給了另一個(gè)王子。公主一定想和王子在一起嗎，在這里得到了否認(rèn)。她嫁的另一個(gè)王子并不是他愛(ài)的人，甚至連一點(diǎn)好感也沒(méi)有。

公主和死去的王子最終不能在一起。

冬天到了，寒風(fēng)吹下了一片片樹(shù)葉………　是樹(shù)葉想離開(kāi)大樹(shù)，還是風(fēng)想讓它離開(kāi)大樹(shù)？

篇2

不知過(guò)了幾百年，他們一直在那里快樂(lè)的生活，可是，一個(gè)厄運(yùn)降臨在這個(gè)國(guó)度，這個(gè)國(guó)度的國(guó)王生了一個(gè)可愛(ài)的女孩，由于這個(gè)女孩是在雪天生的，國(guó)王就給他取名為愛(ài)雪公主，也希望她生活得幸福快樂(lè)。

日子一天一天的過(guò)去了，愛(ài)雪也長(zhǎng)大了，到了十五歲，她就是那么的美麗動(dòng)人，金黃色的卷發(fā)，水靈靈的大眼睛，潔白而細(xì)膩的皮膚，俏俏的鼻梁，俊秀的瓜子臉。讓那些王侯伯爵看到，都會(huì)迷得他們神魂顛倒。

在快樂(lè)之國(guó)的鄰國(guó)，有一個(gè)開(kāi)心之國(guó)，國(guó)王有個(gè)兒子，叫凱文，剛滿(mǎn)十八，有一次，他看到了愛(ài)雪公主的肖像，就已經(jīng)深深的愛(ài)上了她，凱文王子想去求婚，他便馬上行動(dòng)了，他來(lái)到開(kāi)心之國(guó)，看到了愛(ài)雪公主，就更加愛(ài)她了。愛(ài)雪公主看到了他，見(jiàn)到他英俊瀟灑，也很喜歡凱文王子，他們倆就深深相愛(ài)了。他們的父母也同意他們?cè)谝黄?，于是，他們倆便訂婚。

這天，公主突然暈倒了，大夫說(shuō)：“這種病只有五彩石才能治，傳說(shuō)五彩石是上帝用來(lái)封印巫師的神器，要是揭開(kāi)封印，巫師就會(huì)出來(lái)。”這時(shí)凱文王子問(wèn)：“除了五彩石能封印他，還有其它的法器能消滅他嗎？”“有寒冰珠、捆妖藤、冷冰棺、凌霄劍這些法寶才能消滅它。”大夫回答。于是，凱文王子就啟程去尋找這些法寶，消滅巫師，拿回五彩石。

篇3

白雪公主陷入愛(ài)情旋渦

自從蝦餃加了青蛙王子的Q后，每天都在聊天，?白雪公主覺(jué)得很不是滋味。于是，白雪公主就想盡了辦法，拿到青蛙王子的Q，?青蛙王子遠(yuǎn)離蝦餃，但是，青蛙王子對(duì)蝦餃只有兄妹之情。所以白雪公主就不再理會(huì)了！她想：“蝦餃和青蛙王子聊天，我也可以啊！”青蛙王子還常對(duì)白雪公主講秘密呢！兩人很快就發(fā)展為師兄妹關(guān)系。蝦餃和白雪公主還不常為了青蛙王子而吵架，還不時(shí)因而翻臉，各人在各人的背后說(shuō)三道四。很快，白雪公主發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)深深地愛(ài)上了青蛙王子。但她知道現(xiàn)在不太適合談戀愛(ài)，主要是學(xué)好習(xí)，將來(lái)上所好大學(xué)，為未來(lái)的前途打下基礎(chǔ)，所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，她開(kāi)始慢慢地忘記青蛙王子。但是，白雪公主差不多忘記青蛙王子的時(shí)候，青蛙王子都會(huì)出現(xiàn)在白雪公主面前，還不時(shí)露出迷人的笑容，再度?白雪公主愛(ài)上青蛙王子。

終于有一天，青蛙王子和他的朋友約白雪公主和魚(yú)餃、蝦餃去唱K。白雪公主足足興奮了一個(gè)星期，她盼望快點(diǎn)到星期六，因?yàn)榭梢院颓嗤芡踝油?，終于到了星期六，白雪公主和蝦餃去拿蛋糕，然后，就再房間里等著青蛙王子，白雪公主非常興奮，也很期待今天晚上。但是…

篇4

第二天，雨茜和女保鏢們一起起了床。

“我去給你們做早餐啊?！庇贶缯f(shuō)完，就跑下了一樓去，開(kāi)始做早餐。這次，雨茜的水準(zhǔn)終于提高了。

她們坐著車(chē)，到了學(xué)校。一下車(chē)，同學(xué)們就一窩蜂地跑到了雨茜面前，向她要簽名。

可是，雨茜一句話(huà)，把他們都給震住了：“你們?cè)俨蛔屄返脑?huà)，我就把你們給打得流鼻血！”這下子，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把路讓開(kāi)了。

這時(shí)，后面又開(kāi)來(lái)一輛寶馬跑車(chē)，女生們都知道是誰(shuí)，便一個(gè)一個(gè)沖了上去。只有男生們都站在雨茜這里。

“啊～啊～王子～”一個(gè)花癡瘋狂地叫著。

“切～無(wú)聊?！庇贶缯f(shuō)。

從車(chē)上下來(lái)一個(gè)很帥氣的男生，想也知道了，就是慕容佑嘍。

“蕭雨茜，‘校花校草爭(zhēng)奪戰(zhàn)’你行不行?。俊蹦饺萦诱f(shuō)。

“你不要煩我啦～～”雨茜說(shuō)。

“怎么啦，不會(huì)是今天的家政課，把你煩成這樣。你不會(huì)做飯啊？”慕容佑很好奇。

“我看是你不會(huì)做飯啦～～”雨茜瞪了他一眼。

“我本來(lái)就不會(huì)做飯啊。況且，男生也不用做飯啊，只需要品嘗啊?！蹦饺萦訜o(wú)所謂地說(shuō)。

上課了，“丁零……丁零……”

“同學(xué)們，今天呢，我們要學(xué)習(xí)做蛋糕?！奔艺n的劉老師說(shuō)。

“耶～”女生們說(shuō)。

“好了，同學(xué)們，我先說(shuō)一下，我們今天要做的呢就是草莓蛋糕?！眲⒗蠋熣f(shuō)。

“老師，你先等一下，先別說(shuō)啊?！庇贶缯f(shuō)。

“為什么？”老師不解。

“因?yàn)槲乙茸鲆幌碌案狻！庇贶缯f(shuō)。

“你先讓我分一下組啊。”老師說(shuō)，“好，雨茜。你跟慕容佑一組?！?/p>

“好啊。哎，不對(duì)啊，跟慕容佑一組。不好啊，我要換啦～～”雨茜吵著說(shuō)不公平。

“就這么定了?！崩蠋焾?jiān)決的說(shuō)。

“你……哼～”雨茜回頭看了看慕容佑，發(fā)現(xiàn)他正在哈哈大笑。雨茜想：你要吃，是不是啊。好啊，就讓你吃過(guò)夠～我就故意把蛋糕做得很難吃，嘻嘻嘻～～看你還能不能笑出來(lái)。

雨茜做了兩個(gè)蛋糕，其中的一個(gè)蛋糕的火候過(guò)了，而且糖放多了，草莓被壓壞了。她把那個(gè)壞蛋糕給慕容佑吃。慕容佑吃了一口，吐了出來(lái)，大聲說(shuō)：“喂，你真是個(gè)笨蛋，連蛋糕都不會(huì)做啊～”

“哦，很不錯(cuò)哦～～”雨茜不理慕容佑，自已吃著另一個(gè)草莓蛋糕。

全班都看著他們兩個(gè)。

慕容佑把雨茜吃的那個(gè)蛋糕搶了過(guò)去，自己用勺子吃了一口奶油?！斑?？這個(gè)蛋糕的味道為什么不一樣?。窟@個(gè)蛋糕很好吃啊。你是不是故意把不好吃的蛋糕給我??？”慕容佑跟雨茜吵了起來(lái)。

“誰(shuí)讓你笑我的啊，你不是想吃嗎？我就讓你吃個(gè)夠啊～”雨茜也不甘示弱。

篇5

第一章：轉(zhuǎn)學(xué)生

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”“亞夢(mèng)，快起床，馬上就要遲到了！”小蘭催促著。亞夢(mèng)聽(tīng)了，以最快的速度穿好衣服，背好書(shū)包，連早飯也沒(méi)來(lái)得及吃，就去上學(xué)了?！岸ｂ忊彙鄙险n了，亞夢(mèng)幸好沒(méi)遲到?！巴瑢W(xué)們好，今天有一位轉(zhuǎn)學(xué)生，下面，請(qǐng)他進(jìn)來(lái)吧！”老師說(shuō)只見(jiàn)一位帥氣的男生，走了進(jìn)來(lái)，“下面請(qǐng)這位同學(xué)自我介紹一下吧！”老師又說(shuō)。“月詠幾斗，以上”，那位男生說(shuō)?！巴?，好酷！”下面的女花癡喊道。（除了亞夢(mèng)）“你就坐到日奈森同學(xué)的旁邊吧！”說(shuō)著，老師用手指向亞夢(mèng)。亞夢(mèng)連看也不看一下月詠幾斗，只是看著窗外碧藍(lán)的天空。幾斗看見(jiàn)了，在心里說(shuō)：真是個(gè)有趣的女孩。說(shuō)完，壞笑了一下。放學(xué)后，亞夢(mèng)走著，突然被誰(shuí)抱了起來(lái)，（公主式的抱法）回頭一看，是幾斗，后面的女花癡叫道：“哇，亞夢(mèng)殿下好厲害哦！一下就弄到幾斗殿下的心了！”亞夢(mèng)喊道：“你干嗎，快放我下來(lái)！”幾斗就是不放，硬是把亞夢(mèng)抱到了自己的豪華轎車(chē)上，亞夢(mèng)的甜心們?nèi)嫉芍?，很驚訝。幾斗把亞夢(mèng)送到了家，亞夢(mèng)驚訝的問(wèn)道：“哎，你怎么知道我的家在這里？”幾斗說(shuō)：“這你就不用管了，記得我明天早晨來(lái)接你，拜拜！”說(shuō)完就走了。亞夢(mèng)過(guò)了N分鐘，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，用幾乎100分貝的聲音喊道：“哎！?。。。。。。。。槭裁矗。。。。。。。。?！”

第一章就寫(xiě)到這了，期待第二章吧！

篇6

“哇……”隨著響亮的啼哭聲，一個(gè)小女巫誕生了。

母親琴爾麗高興極了，她說(shuō)：“真棒的一個(gè)小孩子?！迸芽衫騽趩?wèn)：“叫什么？”琴爾麗說(shuō)：“早就想好了，叫滿(mǎn)仙兒。”女友又問(wèn)：“你如果生個(gè)男孩呢？”琴爾麗說(shuō)：“我想生個(gè)滿(mǎn)仙兒，就會(huì)生?！迸丫磁宓狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。父親溫克貝說(shuō)：“這孩子真有福氣。”沒(méi)錯(cuò)，滿(mǎn)仙兒生下來(lái)就是一頭金黃色的卷發(fā)，湛藍(lán)色的大眼睛里沒(méi)有一絲雜質(zhì)，紅紅的嘴唇和高蹺的小鼻子，還有苗條的身材和白嫩的皮膚，簡(jiǎn)直是一個(gè)小仙女。

過(guò)了10年，滿(mǎn)仙兒十歲了，該上魔法學(xué)校了。琴爾麗說(shuō)：“仙仙，你上霍格沃茨吧，那里很好呢?！睗M(mǎn)仙兒說(shuō)：“好的媽媽?zhuān)乙苍敢狻！迸R走前，他們買(mǎi)齊了用品。該上校車(chē)了，琴爾麗流著淚說(shuō)：“仙仙，好好學(xué)，別辜負(fù)了我的期望。”父親溫克貝想：“家里有的是錢(qián)，足夠了?！边@時(shí)，滿(mǎn)仙兒懂事的安慰媽媽?zhuān)骸昂玫膵寢專(zhuān)阋疹櫤米约??！蹦赣H目送著校車(chē)駛向遠(yuǎn)方，知道拐個(gè)彎看不見(jiàn)為止，說(shuō)：“溫克貝，他會(huì)沒(méi)事？”父親說(shuō)：“是的?！?/p>

滿(mǎn)仙兒在火車(chē)上坐了下來(lái)，占了一個(gè)包廂。這時(shí)，兩個(gè)男孩一個(gè)女孩走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“可以坐嗎？”滿(mǎn)仙兒點(diǎn)了點(diǎn)頭。女孩在滿(mǎn)仙兒對(duì)面坐了下來(lái)，說(shuō)：“我叫拉德婷（紫璐婉怡），你好?！睗M(mǎn)仙兒甜美的笑了笑，說(shuō)：“我是滿(mǎn)仙兒?！绷硗鈨蓚€(gè)男孩也說(shuō)：“我叫吉昌洛?！薄拔医袌D穆繆。”叫吉昌洛的男孩很英俊，金黃色的亂發(fā)襯出兩個(gè)琥珀色的眼睛。圖穆繆只不過(guò)僅次于帥氣的吉昌洛而已。

篇7

去尋找真正屬于你的幸福叭、小雨不配你。

by林 雨 、

那是我來(lái)這個(gè)學(xué)校后第一次見(jiàn)你哭，在我的映像里，你一直都是個(gè)天不怕地不怕的男生、一直都狠堅(jiān)強(qiáng)。即使站在了辦公室、你依然笑容依舊。從你臉上、我根本看不出絲毫哭過(guò)的痕跡。但是那天中午眼淚順著臉頰滑下的那一瞬間，我突然改變了對(duì)你的看法。喜歡她就告訴她啊，為什么要背著她捏、？記得你曾經(jīng)委托我去幫你問(wèn)她、她討厭怎么樣的男生。然而自那次之后、我貌似就再也沒(méi)有看到過(guò)你們聊天了。我不知道、我是不是做錯(cuò)了什么。

當(dāng)別人八卦起你們的故事時(shí)，你總是顯得狠坦然。既然喜歡她，就去告訴她啊。

呵！真想不通、你在擔(dān)心什么。（[這一聲笑] 真不知道該時(shí)傷心難過(guò)、還是應(yīng)該微笑祝福你們。）說(shuō)實(shí)話(huà)、晚自習(xí)的紙條狠愿意為你們傳送。盡管我狠想打開(kāi)一探究竟。但、你放心。我不會(huì)那樣做的、因?yàn)槟遣粚儆谖摇⒁驗(yàn)槲覀冎g的關(guān)系只是朋友、簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的朋友。雖然我曾經(jīng)喜歡過(guò)你。Ps、只是ago.

你常常會(huì)傻笑著自言自語(yǔ)：“我是一個(gè)沒(méi)有人愛(ài)的野孩子?！保?C，別傻瓜了、我才是你口中的那個(gè)沒(méi)人愛(ài)的野孩子、在自我中掙扎、我寧愿當(dāng)那個(gè)被遺棄在路邊、沒(méi)有人愛(ài)的野孩子。（Ps　你還有人愛(ài)、至少還有我。）

＋.C，喜歡她就告訴她，我會(huì)在你身后默默支持你的。在我心目中、你永遠(yuǎn)都只是那個(gè)籃球框架下的大哥哥。

Ps。

＋.C 、總有一天、我會(huì)化成蝴蝶飛到你的頭頂、為你遮下這最后一朵烏云。

小雨書(shū)

鋼琴の旋律是你的答案、

篇8

快到教室了，已經(jīng)是9點(diǎn)了。她不敢相信這所學(xué)校的效率這么低，從7點(diǎn)鐘開(kāi)始辦入學(xué)手續(xù)，竟然辦到了9點(diǎn)鐘。唉～～

“報(bào)告?！庇贶鐚?duì)著講臺(tái)上的老師喊。

教室里的30雙眼睛的目光全部集中到雨茜身上，講臺(tái)下議論紛紛。(提問(wèn)：為什么A班的人這么少呢？回答：因?yàn)锳 班是尖子班，尖子比較少嘛??！)

“報(bào)告?！庇贶缬执蠛傲艘宦暋?/p>

老師依舊像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，毫無(wú)動(dòng)靜。雨茜把目光轉(zhuǎn)向了講臺(tái)下的學(xué)生們，她發(fā)現(xiàn)慕容佑也坐在位置上，而且還露出了陰險(xiǎn)的笑容。

雨茜從書(shū)包里拿出教導(dǎo)主任給她的教室地址，看了看。嗯……是A班啊。

“報(bào)告。”雨茜的聲音又提高了50分貝。可是老師依舊無(wú)動(dòng)于衷。

“不要挑戰(zhàn)我的忍耐極限?！庇贶绲穆曇艉鋈惶貏e低沉?？墒抢蠋熅拖穸涿@了一樣，絲毫沒(méi)有動(dòng)靜。

雨茜從書(shū)包里拿出一罐可樂(lè)，“咕嘟咕嘟”幾口就喝了下去。然后，她把可樂(lè)罐放在左手上，用手慢慢地捏可樂(lè)罐。那聲音特別恐怖，慕容佑聽(tīng)了以后，毛骨悚然，臉上的笑容一瞬間化為烏有。不出20秒，可樂(lè)罐可憐地變成了一個(gè)小球。雨茜把小球從老師面前扔過(guò)，墻上出現(xiàn)了一個(gè)洞。

老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：“蕭雨茜同學(xué)……你……你可以回到……你的座位上了。”

“以后誰(shuí)要是敢惹我，誰(shuí)的下場(chǎng)就跟那個(gè)可樂(lè)罐一樣。”雨茜冷冷地說(shuō)。

“那要是我呢？”慕容佑站了起來(lái)，對(duì)雨茜說(shuō)。

雨茜走到他身邊，又打了一拳他的鼻子。（可憐的慕容佑，哎～～鼻子又出血了。）

“你……你……”慕容佑惡狠狠地說(shuō)。

“還需要我打一拳嗎？”雨茜揚(yáng)起拳頭。

“算了，我不跟你一般計(jì)較?！蹦饺萦訌臅?shū)包里拿出了一包紙巾，擦了擦鼻子?？墒?，血還是止不住。（自從他上次被雨茜打得鼻子出血，就每天帶著紙巾。）

“你真是個(gè)笨蛋。把紙拿來(lái)?！?/p>

慕容佑乖乖地把紙遞了過(guò)去，雨茜說(shuō)：“你是哪個(gè)鼻孔出血？”

“右邊的?！蹦饺萦诱f(shuō)。

“把左手舉起來(lái)?！庇贶缯f(shuō)。

“哦。”他聽(tīng)話(huà)地把左手舉起來(lái)。

“別動(dòng)?！庇贶绨鸭埥砣啻瓿梢粓F(tuán)，可是她感覺(jué)還是少了點(diǎn)什么東西。雨茜從書(shū)包里拿出醫(yī)療箱。拿出棉花和酒精，把酒精涂在棉花上，然后塞進(jìn)慕容佑的鼻子里。

“可以了。我?guī)湍?，只是作為我打你的補(bǔ)償?！庇贶绲拖骂^，把醫(yī)療箱收好。

“你們兩個(gè)好了嗎？”站在一旁的老師說(shuō)。

“你不要催我，否則……”雨茜搖了搖拳頭。

“是是是……我以后會(huì)注意的?！崩蠋熯B忙說(shuō)。

“蕭雨茜?！蹦饺萦诱f(shuō)。

“干嘛？”雨茜看著他。

“你以后可不可以……不要打我的鼻子啊。”慕容佑說(shuō)。

話(huà)音剛落，全班爆笑。

篇9

初中情竇初開(kāi)的時(shí)候，女孩子們都對(duì)和男生的交往諱莫如深，生怕放學(xué)和你同路回家就被班主任判定為早戀，或是被同學(xué)看到，起哄開(kāi)你們的玩笑。所以女孩子們都離男孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，走在路上連招呼也不愿意打一個(gè)。

到了高中，好不容易大家稍微放開(kāi)一點(diǎn)，有位心儀的女生好像也傾心于你，卻常常因?yàn)楦鞣N各樣奇怪的原因分手。稍微一個(gè)不如意，就有可能需要打電話(huà)一百次，道歉一百次，寫(xiě)保證書(shū)幾萬(wàn)字。做錯(cuò)了自己也不知道到底那兒錯(cuò)了的事，就得送禮物、賠笑臉，好吃好喝招待著，甜言蜜語(yǔ)恭維著，還不知道會(huì)不會(huì)明天就等來(lái)一句“分開(kāi)吧”，就此結(jié)束你這段不是那么“美好”的初戀。

以上還算運(yùn)氣好的，有個(gè)姑娘能對(duì)你吆五喝六發(fā)脾氣，起碼說(shuō)明兩人已經(jīng)確定了“戀愛(ài)關(guān)系”。多少人連這個(gè)機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

更慘的是那些一直被吊著胃口的男同胞。

我們多多少少都遇到過(guò)這樣的女同學(xué)：姿色一般，家境一般，橫看豎看也沒(méi)多少特別出眾的地方，但就是追求者特別眾多。她們最喜歡在女孩兒圈子里細(xì)數(shù)自己的各位備胎，一邊對(duì)他們的窮追不舍表示非常無(wú)奈，一邊喊著煩死了煩死了，都要他別理我了還非要給我打電話(huà)，然后把對(duì)方怎么追求她的各種細(xì)節(jié)向大伙兒一一道來(lái)，很難相信她是真的不喜歡那些個(gè)男的來(lái)找她?？伤齻兙褪怯肋h(yuǎn)不會(huì)回答其中任何一個(gè)“追求者”，關(guān)于那個(gè)“可以不可以”的問(wèn)題。

十七八歲的時(shí)候，戀愛(ài)中的女孩子們最是得意，可以隨意對(duì)男孩子翻臉發(fā)脾氣。而那時(shí)候的男孩子們呢，大多也是對(duì)女孩子們捧著含著，怎么看都像是伺候著一位小主。

不過(guò)好消息是，女孩子們也風(fēng)光不了太久。

二十五歲似乎是個(gè)坎兒，過(guò)了這個(gè)坎兒，單身姑娘們的身價(jià)似乎一夜之間暴跌，就連稱(chēng)呼都要被各種各樣層出不窮好不新鮮的名詞代詞形容詞緊緊跟隨：剩女宅女女博士、大齡未婚女青年、御姐腐女女漢子……而此時(shí)的男同胞們呢？只要是五官跟三觀都不歪的，那可謂是翻身農(nóng)奴把歌唱，壓抑了二十多年的委屈、憋屈一掃而光，在相親的市場(chǎng)上身價(jià)倍增，變成了供不應(yīng)求的香餑餑。

怎么會(huì)這樣子？

年輕的時(shí)候想好好談個(gè)正常點(diǎn)的戀愛(ài)，怎么就這么難？看看最近熱映的《灰姑娘》就知道了，我們這一代小姑娘，哪個(gè)不是翻著《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》長(zhǎng)大的？可以說(shuō)，80后的每一位姑娘，都多多少少地曾經(jīng)懷揣著一個(gè)“公主夢(mèng)”。就像《大話(huà)西游》里的紫霞仙子一樣，深信“我的意中人是個(gè)蓋世英雄，總有一天他會(huì)駕著七彩祥云來(lái)迎娶我”。

于是，無(wú)數(shù)懷抱著一個(gè)不知道何時(shí)何地扎根于心中的“公主夢(mèng)”的小姑娘，在早戀的時(shí)候，初戀的時(shí)候，大學(xué)里第一次與心儀的對(duì)象牽手的時(shí)候，還在尋找那個(gè)猶如王子一般的他：他應(yīng)該有著道明寺一般的家庭，如果沒(méi)有，至少應(yīng)該有著能跟江直樹(shù)媲美的智商和面孔，此外，還必須有著對(duì)自己不離不棄的愛(ài)情……

當(dāng)有著公主夢(mèng)的女孩，遇到了根本不是王子的男孩，哪怕他再優(yōu)秀，有誰(shuí)又能比得過(guò)童話(huà)故事里的“王子”呢？

篇10

關(guān)鍵詞：建筑工程施工技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)資源；建設(shè)；應(yīng)用研究

一、引言

《建筑工程施工技術(shù)》課程是建筑工程專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課，課程內(nèi)容主要包含了建筑施工過(guò)程中的重要施工工序，如基礎(chǔ)工程、砌筑工程、混凝土工程、防水工程等，與工程實(shí)踐聯(lián)系緊密。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備進(jìn)行一般工民建工程施工的能力。然而，課程內(nèi)容覆蓋面廣，涵蓋的施工工序繁雜，知識(shí)面廣，傳統(tǒng)教學(xué)方式與工程實(shí)踐結(jié)合不緊密，大部分學(xué)生又沒(méi)有相關(guān)的工程實(shí)踐的經(jīng)歷，因此學(xué)生無(wú)法對(duì)施工工序有直觀的了解，教學(xué)效果不是很好。在21世紀(jì)，步入信息時(shí)代的今天，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助《建筑工程施工技術(shù)》課程教學(xué)，為上述問(wèn)題提供了一個(gè)解決方案。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊病

1.無(wú)法形象直觀地展示施工過(guò)程。一直以來(lái)，《建筑工程施工技術(shù)》課程采取的教學(xué)方法都是簡(jiǎn)單的“PPT+板書(shū)”的模式。這種教學(xué)模式通過(guò)“文字+圖片”的形式，讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的施工工序有一個(gè)大致的了解，但這種教學(xué)方法尚不夠形象直觀，學(xué)生通過(guò)看板書(shū)和PPT接收到的信息，并不能完全理解，加之學(xué)生缺乏相關(guān)工程經(jīng)歷，也很少有學(xué)生到施工工地了解相關(guān)施工過(guò)程，因此學(xué)生很難在腦海中串聯(lián)這些信息，進(jìn)而對(duì)課程中所學(xué)到的施工工藝過(guò)程有比較清晰直觀的了解，導(dǎo)致大部分學(xué)生只是知其然而不知其所以然，未能達(dá)到很好的教學(xué)效果。2.不易講解清楚。傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，使得教師只能依靠PPT課件和講解法使學(xué)生明白施工流程。然而由于建筑工程中許多施工工藝工序復(fù)雜，僅依靠PPT課件和板書(shū)很難講解清楚。雖然很多優(yōu)秀的教師會(huì)精心設(shè)計(jì)課件和板書(shū)，力求把施工工序講解透徹，并且在講解過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的方法幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，但是仍然有許多學(xué)生未能充分理解具體的施工過(guò)程是什么樣子的。以土壁支護(hù)中的錨桿支護(hù)為例，通過(guò)教師的講解，學(xué)生能夠知道錨桿支護(hù)的原理、錨桿支護(hù)施工的大致過(guò)程，但對(duì)于錨桿具體是如何打入，錨桿灌漿具體是怎么做的還是不太了解。因此，用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)講解費(fèi)時(shí)且不易講解清楚建筑工程施工的具體程序步驟，使得學(xué)生一知半解。3.內(nèi)容落后，與工程實(shí)踐脫節(jié)。建筑工程施工技術(shù)是一門(mén)與工程實(shí)踐結(jié)合相當(dāng)緊密的課程，旨在讓學(xué)生掌握常規(guī)施工工藝。然而，在現(xiàn)今教學(xué)實(shí)際中，教學(xué)內(nèi)容是以教材為中心，而教材的內(nèi)容往往是落后的。教材和教師的課件中介紹的施工設(shè)備和工藝有許多已經(jīng)過(guò)時(shí)了，在工程實(shí)際中已經(jīng)被新的設(shè)備和施工工藝所替代。例如樁基礎(chǔ)工程中介紹的打樁設(shè)備柴油錘，因其噪音大污染環(huán)境，如今很多城市已經(jīng)棄用這種設(shè)備了。又如砌筑工程中教材用相當(dāng)大的篇幅闡述磚的組砌方式、砌磚施工工藝，但黏土磚因浪費(fèi)耕地、危害環(huán)境，國(guó)家已明令禁止使用，學(xué)生掌握這種已經(jīng)被淘汰掉的施工工藝已沒(méi)有意義。

三、運(yùn)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.可簡(jiǎn)單直觀地展現(xiàn)具體施工流程。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息非常發(fā)達(dá)，在網(wǎng)絡(luò)上可以搜集到許多與施工相關(guān)的視頻，篩選其中的優(yōu)質(zhì)資源，并將之建設(shè)成課程的網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)是非常有必要的。建設(shè)完成的資源庫(kù)內(nèi)容非常豐富，施工動(dòng)畫(huà)演示、現(xiàn)場(chǎng)施工視頻、優(yōu)質(zhì)工程教學(xué)片等，無(wú)一不有。在《建筑工程施工技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用該資源庫(kù)，可以使學(xué)生通過(guò)這些施工動(dòng)畫(huà)和視頻，對(duì)具體的施工工藝流程有形象直觀的了解，不再一知半解。例如，上文提到的錨桿施工，學(xué)生可以通過(guò)錨桿施工三維動(dòng)畫(huà)演示，了解到錨桿施工的詳細(xì)步驟，比如錨桿如何打入土體、如何灌漿等，形象直觀，一目了然。2.資源庫(kù)內(nèi)容可隨時(shí)更新，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新工藝。《建筑工程施工技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)內(nèi)容可隨時(shí)更新，教師能夠?qū)?dāng)今社會(huì)中新的施工工藝介紹、相關(guān)視頻添加到資源庫(kù)中，擺脫教材的束縛，使學(xué)生了解到學(xué)科前沿的施工工藝。例如，砌磚施工工藝已經(jīng)過(guò)時(shí)了，教師可以在資源庫(kù)中加入新型砌體材料的施工工藝，如砌塊施工工藝、配筋磚施工工藝等。3.方便學(xué)生課后學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！督ㄖこ淌┕ぜ夹g(shù)》網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)不僅僅可以用于課堂教學(xué)，還可以用于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)。課堂上的教學(xué)時(shí)間總是有限的，許多施工工藝視頻、施工教學(xué)片由于時(shí)長(zhǎng)太長(zhǎng)不宜在課堂上一一給學(xué)生展示，但這些視頻對(duì)具體的施工流程及施工注意事項(xiàng)講解非常詳細(xì)，非常有必要讓學(xué)生了解。學(xué)生可以利用課后閑暇時(shí)間，登陸資源庫(kù)，自主學(xué)習(xí)。這樣，不僅可以使學(xué)生了解建筑行業(yè)新工藝，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)氣氛活躍，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂沉悶氛圍。

四、課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)

1.確定《建筑工程施工技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的框架及形式。資源庫(kù)框架參照課程章節(jié)設(shè)置，資源庫(kù)的內(nèi)容有教學(xué)課件、施工動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)施工視頻、優(yōu)質(zhì)工程教學(xué)片等。微信公眾號(hào)雖方便學(xué)生在手機(jī)上查看這些內(nèi)容，但卻難以實(shí)現(xiàn)在手機(jī)上預(yù)覽施工視頻，而百度云盤(pán)課程分享網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)又容易出現(xiàn)鏈接失效的情況。因此最終確定依靠江西科技學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，學(xué)生在電腦上用學(xué)號(hào)就可以登錄平臺(tái)，在線(xiàn)觀看教學(xué)課件、施工視頻等。2.搜集相關(guān)資料，建設(shè)《建筑工程施工技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。在網(wǎng)絡(luò)上搜集施工相關(guān)視頻，進(jìn)行篩選后，添加到課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中。及時(shí)更新課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，重點(diǎn)搜集施工企業(yè)，如中建、中鐵最新的施工工藝演示視頻，這樣可以使得資源庫(kù)內(nèi)容更加貼近工程實(shí)際，更緊跟時(shí)代步伐。3.共享和優(yōu)化課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。建立的課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，難免有些不足和疏漏的地方。通過(guò)將資源庫(kù)分享給教授同一門(mén)課程的教師，既可以為其他教師教學(xué)提供方便，又可以請(qǐng)其他教師補(bǔ)充完善課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，達(dá)到共同建設(shè)資源庫(kù)的效果。

五、課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的應(yīng)用

1.應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中遇到的問(wèn)題及解決辦法。由于建筑工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是專(zhuān)科生，很多學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)的興趣不高，上課經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講，玩手機(jī)現(xiàn)象比較多，這使得應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)教學(xué)初期的效果不好。因此針對(duì)上述現(xiàn)象采取針對(duì)性措施，加強(qiáng)課堂管理，并與班導(dǎo)及時(shí)溝通，讓學(xué)生上課時(shí)上交手機(jī)，課堂聽(tīng)課率有所提高。2.選取部分授課班級(jí)，應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)實(shí)施教學(xué)改革，應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行課堂教學(xué)，與其他未實(shí)施教學(xué)改革的班級(jí)進(jìn)行對(duì)比，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)選取能夠反映平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考勤與聽(tīng)課率，對(duì)比結(jié)果見(jiàn)表1。通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，15專(zhuān)建筑3班因教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，課堂教學(xué)更貼近施工實(shí)際，學(xué)生的到課率和聽(tīng)課率均比使用傳統(tǒng)教學(xué)模式的15專(zhuān)建筑5班要高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)應(yīng)用課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的課堂教學(xué)更喜歡，更感興趣。3.收集反饋意見(jiàn)，優(yōu)化資源庫(kù)。在應(yīng)用《建筑工程施工技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)過(guò)程，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生建議，適當(dāng)優(yōu)化課程網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，使之更貼近學(xué)生的需求。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)建設(shè)并應(yīng)用《建筑工程施工技術(shù)》課程網(wǎng)絡(luò)資源，可以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式與工程實(shí)踐脫節(jié)、內(nèi)容落后、講解不清晰的缺點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀清楚地了解施工工藝流程及相關(guān)注意事項(xiàng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

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