導(dǎo)語：如何才能寫好一篇冰心憶讀書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】冰心的《憶讀書》課外閱讀導(dǎo)向作用

89歲高齡的冰山老人在回憶自己幼時，少年時代的讀書經(jīng)歷的時候，寫下了對少年兒童的諄諄教誨：“讀書好，多讀書，讀好書”。這九個字我想不單單是對少年兒童有很好的指導(dǎo)意義，其實(shí)對于成年人來說也是具有很好的指向性。特別是在當(dāng)今社會，人們身處于快餐文化的包圍之中，更應(yīng)該記住冰山老人的諄諄教誨，停下匆匆的腳步，靜下心來，捧起書本來好好讀一讀了。當(dāng)然了，我們要探究的是冰山老人的這九個字對于初中學(xué)生來說，其實(shí)是更有直接的導(dǎo)向作用的。對于剛從小學(xué)升入初中的七年級學(xué)生來說，他們進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的第一課《憶讀書》，對他們今后的課外閱讀具有很好的導(dǎo)向作用。下面，讓我們來一起探討一下冰心老人的九字箴言對于初中學(xué)生有什么導(dǎo)向作用：

導(dǎo)向作用之一：引導(dǎo)學(xué)生明白讀書的好處，從而自覺地參與讀書活動。

書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）；讀一本好書，就是和許多高尚的人談話（歌德）；一本新書象一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋（美國物理學(xué)家凱勒）。閱讀的作用顯而易見，特別是對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生來說，引導(dǎo)他們在課余時間閱讀有助于提高他們的見識，拓展他們的知識面，豐富他們的課余生活。

冰心老人在文中認(rèn)為讀書的好處歸納起來有四點(diǎn)：（1）書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種性格和感情，讓人獲得多種美的享受。（2）讀書能擴(kuò)大知識面。（3）讀書對寫作有很大的幫助。（4）讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。這些讀書的好處對初中學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是有直接的促進(jìn)作用的。特別是讀書對寫作有很大的幫助，這一點(diǎn)對激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣是最有直接效果的。很多學(xué)生苦于作文寫不好，或者是沒有好的素材運(yùn)用于作文之中，而閱讀是最有利于積累素材，提高寫作能力的。

導(dǎo)向作用之二：引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，從而打開眼界以增長知識面。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。對于我們每一個人來說，無論從事什么職業(yè)，無論接觸什么樣的事物，我們都將面臨許多我們所不知道的知識，困住了我們大展宏圖的手腳。怎么辦？我們惟有向書本請教，惟有多讀書?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，書本是無言的老師，讀書是我們解決問題、克服困難的重要手段之一。讀書應(yīng)成為我們?nèi)松念^等大事，讀書也理應(yīng)成為我們生活中最大的樂趣。

當(dāng)今是知識大爆炸時代，知識更新非常迅速，你一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日你就可能停止工作。憑一時心血來潮，行“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的讀書，終究是學(xué)無所成?，F(xiàn)在的學(xué)生把更多的時間花在看電視、上網(wǎng)上，為閱讀花的時間少之又少，怎樣才能把他們從電視電腦上把他們拉到書本上呢，這是老師和家長非常頭疼的。冰心老人的“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中所得不到的?！边@些基于個人經(jīng)驗(yàn)所得到的人生體驗(yàn)或許對學(xué)生會有所觸動吧。

坡曾說過：“腹有詩書氣自華。”讀書對于一個人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中獲取無盡的精神食糧，來填飽我們饑餓的大腦。所以引導(dǎo)學(xué)生多讀書是培養(yǎng)他們個人氣質(zhì)的最好的方法。

導(dǎo)向作用之三：引導(dǎo)學(xué)生讀什么書，從而最大限度地發(fā)揮讀書的效用。

讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。所以在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。冰心老人則為我們把《水滸傳》和《蕩寇志》作一比較，得出了《水滸傳》里的描寫“有其自己極其生動的風(fēng)格”，而《蕩寇志》則是“沒有人物個性”和“索然無味”。

歌德說過：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。伏爾泰更認(rèn)為“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢”。

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關(guān)鍵詞： 醫(yī)院信息系統(tǒng)；病毒；防范技術(shù)

中圖分類號：C931.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0210041－01

計算機(jī)病毒作為科技發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是一種較為高科技的犯罪手段。相比于一般的犯罪，它具有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)：犯罪活動科技含量高、背后人員文化程度高、產(chǎn)生的后果危害大、范圍廣、損失難以估量，同時在打擊時也有相當(dāng)?shù)碾y度。廣義的計算機(jī)病毒可以分為以下幾類：惡意網(wǎng)頁代碼、后門、傳統(tǒng)病毒、蠕蟲、木馬等。

1 病毒的特點(diǎn)與危害

1.1 病毒的特點(diǎn)

1）隱蔽性。由于計算機(jī)病毒是通過某種途徑潛伏于計算機(jī)的存儲介質(zhì)中，只有在滿足一定的條件時才可能被激活，進(jìn)而造成破壞。并且它大多隱蔽于正常的程序，使用者很難發(fā)現(xiàn)并清除。

2）潛伏性。由于病毒的觸發(fā)需要一定的條件，因此即使已經(jīng)中病毒的機(jī)器也還是可以正常的運(yùn)行，甚至幾個月幾年才會觸發(fā)病毒，繼而破壞系統(tǒng)、傳染其它計算機(jī)。

3）破壞性。病毒作為一種可執(zhí)行的程序，同樣的占用計算機(jī)空間，從而極大的降低計算機(jī)的運(yùn)行速度。嚴(yán)重的話還會造成程序的堵塞、數(shù)據(jù)丟失、文件破壞甚至系統(tǒng)崩潰。

4）衍生性，或者叫可變形性。計算機(jī)病毒經(jīng)過一定的修改可以衍生出比原版功能更強(qiáng)、危害性更大的新一代病毒。

5）觸發(fā)性。病毒的觸發(fā)需要滿足一定的條件，例如日期、時間、特定的數(shù)據(jù)、文件類型等。一旦滿足觸發(fā)條件，病毒就會啟動，在自身的控制下進(jìn)行攻擊、感染。

6）不可預(yù)見性。由于病毒是在不斷的更新?lián)Q代的，因此只有不斷的研發(fā)新的病毒防范方法，才可能有效的防范病毒帶來的危害。

1.2 病毒的危害

病毒所帶來的危害一般根據(jù)病毒的種類不同而有著不同的危害程度。一般的計算機(jī)系統(tǒng)感染病毒后，其屏幕會顯示明顯的異常，文件的分配表損壞或者是莫名的死機(jī)、硬盤丟失；稍嚴(yán)重的可能導(dǎo)致硬盤的引導(dǎo)區(qū)被改寫，致使軟盤進(jìn)入系統(tǒng)受阻、CMOS數(shù)據(jù)被修改；也可能是影響了系統(tǒng)的運(yùn)行速度，致使日常工作受到限制，甚至導(dǎo)致計算機(jī)癱瘓；同時由于計算機(jī)病毒可以覆蓋或者破壞文件，使得程序無故的增大、文件丟失、被盜；更為嚴(yán)重的病毒程序可以在短時間內(nèi)迅速的傳播，造成整個網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。

1.3 目前病毒發(fā)展趨勢

目前病毒的發(fā)展呈現(xiàn)出幾大趨勢：1）病毒的制作手段不斷的升級，發(fā)放簡單、智能；2）病毒通過利用計算機(jī)的軟硬件設(shè)備的漏洞、缺陷實(shí)施攻擊；3）針對性較強(qiáng)的病毒可以對某種軟件進(jìn)行更有破壞性的攻擊；4）病毒的種類界限模糊，許多的病毒集蠕蟲、木馬以及文件感染等特點(diǎn)于一身；5）變形病毒不斷出現(xiàn)，使得病毒的編寫、修改更為簡單，甚至可以實(shí)施自我保護(hù)、恢復(fù)。

2 醫(yī)院信息系統(tǒng)的病毒防范措施

由于醫(yī)院信息系統(tǒng)負(fù)責(zé)醫(yī)院整個工作系統(tǒng)，從掛號收費(fèi)到醫(yī)囑處理，極大的減輕了手工勞動，提高了管理水平與辦事效率。但是由于計算機(jī)軟件存在的漏洞不可避免的被病毒闖入，給醫(yī)院的正常運(yùn)行帶來了極大的隱患與干擾，信息系統(tǒng)的病毒防范也成為了當(dāng)務(wù)之急。

2.1 非關(guān)鍵工作站限制外來設(shè)備接入。具體的實(shí)施過程可以通過不安裝光驅(qū)、軟驅(qū)以及對USB接口實(shí)施禁用規(guī)章。當(dāng)然，對于必須安裝以上驅(qū)動的主要管理工作站也要在使用的過程中注重對于病毒的防范，例如外接的U盤、軟盤及光盤要事先經(jīng)過病毒掃描再接入，禁止在工作站開展私人活動，包括玩游戲、拷貝外來信息以及使用盜版的外接設(shè)備等。有條件的醫(yī)院可以通過使用硬盤保護(hù)卡來實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的保護(hù)。

2.2 及時的安裝及更新殺毒軟件。一般的縣級醫(yī)院可能條件受限而沒有及時的安裝或者更新最新的殺毒軟件，從而給了病毒以可乘之機(jī)。建議使用目前國內(nèi)醫(yī)院普遍采用的clint/sever模式，從客戶機(jī)與服務(wù)器兩方著手防病毒。同時安裝的殺毒軟件除了要具備自我診斷、保護(hù)、殺毒、低誤報率、高檢測率的特點(diǎn)外，最好具備多級跨平臺防毒系統(tǒng)。更簡單的是安裝多款殺毒軟件，防止一種軟件所留下的空隙。

2.3 科學(xué)的使用計算機(jī)。在實(shí)際的操作中及時的關(guān)閉沒有必要的共享。甚至在不需聯(lián)網(wǎng)的時間可以斷開Sever服務(wù)，以降低中病毒的風(fēng)險。另外不要隨便的打開或者運(yùn)行陌生、可以的程序。

2.4 設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全訪問控制。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)安全訪問控制策略是防范網(wǎng)絡(luò)資源非法使用、訪問的重要途徑，特別是對木馬的防范效果最好。醫(yī)院可以根據(jù)各個職務(wù)的責(zé)任與權(quán)限進(jìn)行角色劃分，并給系統(tǒng)的管理員帳戶設(shè)置足夠強(qiáng)的密碼，管理員要及時的清除無用帳戶。

2.5 醫(yī)院的內(nèi)部局域網(wǎng)與外界網(wǎng)絡(luò)隔離。通過防護(hù)墻在內(nèi)部網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間建立安全網(wǎng)關(guān)，從而達(dá)到隔離非法用戶的手段。其主要技術(shù)包括技術(shù)與過濾技術(shù)，同時也可以實(shí)現(xiàn)對內(nèi)封鎖以及與外界某些IP的連接，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)層攔截不必要的信息?？h級醫(yī)院可以有選擇的建立數(shù)字化防護(hù)墻，將防毒與防火墻的建立統(tǒng)一起來。

2.6 做好系統(tǒng)備份工作。通過使用gost等常見的系統(tǒng)備份軟件，可以實(shí)現(xiàn)對于整個工作站的數(shù)據(jù)備份目的，即使受到病毒攻擊也可以盡快的回復(fù)。

2.7 服務(wù)器自身加強(qiáng)病毒防范。服務(wù)器安全作為醫(yī)院信息系統(tǒng)安全的重點(diǎn)，醫(yī)院信息管理人員要及時的安裝最新的防范病毒軟件、整理各類系統(tǒng)及打好補(bǔ)丁，以保障服務(wù)器的順利運(yùn)行。

3 結(jié)束語

總之，計算機(jī)度單純的依靠技術(shù)手段是 達(dá)到完全的隔離的，只有通過醫(yī)院加強(qiáng)管理機(jī)制、輔之以相應(yīng)的技術(shù)手段，同時注重提升計算機(jī)使用人員的防范意識，運(yùn)用綜合手法才能將醫(yī)院的信息系統(tǒng)感染病毒的危險降至最低。

參考文獻(xiàn)：

[1]路螢，構(gòu)建多層防御的網(wǎng)絡(luò)防毒體系，中華醫(yī)學(xué)情報圖書雜志，2006（1）：62-64.

[2]張泳一，醫(yī)院HIS系統(tǒng)計算機(jī)病毒與防范，醫(yī)學(xué)信息學(xué)，2007（1）：12-14.

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護(hù)理風(fēng)險管理是護(hù)理管理工作中的重要組成部分，是高品質(zhì)護(hù)理的基本要求[1]。護(hù)理是連續(xù)的工作過程，它的工作內(nèi)容貫穿到整個臨床治療中，每個環(huán)節(jié)上的失誤都會直接或間接的損害患者的生命健康及安全，同樣，醫(yī)務(wù)工作人員也需要承擔(dān)因此帶來的經(jīng)濟(jì)及法律風(fēng)險[2]。在護(hù)理工作中，有時很多看似簡單的操作都伴隨一定的風(fēng)險，包括技術(shù)風(fēng)險、人身風(fēng)險、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險等[3]。為探討護(hù)理風(fēng)險管理在冠心病介入治療手術(shù)中的應(yīng)用效果，本文選取2014年1月至2015年1月行冠心病介入術(shù)的患者100例，現(xiàn)將結(jié)果報告如下：

1.資料與方法

1.1一般資料 選取本院2014年1月至2015年1月行冠心病介入治療的患者100例作為本次研究對象，將其隨機(jī)分為觀察組與對照組，每組各50例。觀察組男性28例，女性22例，年齡25～75歲，平均年齡（57.5±3.7）歲；對照組男性27例，女性23例，年齡24～75歲，平均年齡（57.1±3.6）歲。兩組患者的一般資料無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2研究方法 觀察組患者給予護(hù)理風(fēng)險管理：①術(shù)前管理：護(hù)理人員應(yīng)對患者實(shí)施術(shù)前健康宣教，并未患者介紹手術(shù)的過程以及主治醫(yī)師的技術(shù)水平，使患者得到安全感，保證患者情緒的穩(wěn)定。指導(dǎo)患者進(jìn)行平臥時深呼吸-屏氣-用力咳嗽，較快手術(shù)中機(jī)體排泄造影劑的速度，同時告知患者如何在床上進(jìn)行排尿。手術(shù)當(dāng)日給予患者備皮、泛影葡胺皮試、佩戴腕帶以及做好安全交接。②術(shù)中管理：要求護(hù)理人員嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，協(xié)助主刀醫(yī)師順利完成手術(shù)，在手術(shù)過程中應(yīng)密切關(guān)注患者的生命體征變化情況，發(fā)現(xiàn)異常后及時告知醫(yī)師并立即采取措施。③術(shù)后護(hù)理：手術(shù)結(jié)束后應(yīng)先將患者置于CCY病房，對其進(jìn)行常規(guī)心電監(jiān)護(hù)，觀察患者的心電示波、生命體征等，指導(dǎo)患者飲用1000ml～2000ml的水，同時觀察患者是否出現(xiàn)不良反應(yīng)。對照組患者給予常規(guī)護(hù)理。

1.3觀察指標(biāo) 調(diào)查兩組患者在圍術(shù)期期間發(fā)生的護(hù)理意外事故，通過調(diào)查問卷的方式了解患者對護(hù)理服務(wù)的滿意程度。

1.4統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS16.0系統(tǒng)軟件統(tǒng)計分析資料；其中計量資料用（x±s）表示，并用t檢驗(yàn)；計數(shù)資料用X2檢驗(yàn)；P

2.結(jié)果

2.1兩組患者護(hù)理意外事故發(fā)生率 觀察組意外事故發(fā)生率為6%，明顯低于對照組的22%，對比差異顯著，具有統(tǒng)計學(xué)意義，見表1.

2.2兩組患者的滿意度 觀察組患者滿意度為%，明顯高于對照組的%，對比差異顯著（P

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《憶讀書》使我更加了解“開卷有益”這個詞的含義，知道讀書的重要性。讀書不僅能給予我們知識，還能讓我們理解做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。讀書是人生最大的快樂、最大的幸福，它甚至能夠改變我們的人生軌跡。

由此，我聯(lián)想到“讀書改變命運(yùn)”這句話。一個人的成就靠的就是讀書。李苦禪說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！敝v的正是讀書助人積極進(jìn)取的道理。怎樣讀書收益最大呢？陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！本褪且贿呑x書，一邊思考，一邊實(shí)踐，就像人們常說的：“讀萬卷書，行萬里路?！?/p>

《憶讀書》這篇文章不僅講了很多關(guān)于讀書的收獲，還提到了不少名著作品。我從冰心奶奶的介紹中感到興味盎然，便學(xué)著她那樣做，借些名著作品來讀，結(jié)果是一發(fā)不可收拾。我不僅被其中曲折離奇的故事情節(jié)所吸引，還欣賞書中所刻畫的栩栩如生的人物形象。他們在我的面前真實(shí)地演繹著人世間的悲歡離合和愛恨情仇。

是的，讀書，讓我明白了許多人情世故。今天，我們讀書都有老師教導(dǎo)，學(xué)校為我們讀書提供了優(yōu)越條件。可是，在我們身邊，有一些同學(xué)卻不知珍惜，不懂得珍惜讀書的時光和機(jī)會，在學(xué)校揮霍時間，得過且過。我真為他們感到惋惜，也為圖書館的好書“備受冷落”而感到惋惜。

書籍浩如煙海，包羅萬象，只要你走進(jìn)其中，認(rèn)真挑選，就一定能選到自己喜歡的書本。只要能打開它，就一定對自己有益。成績差不能成為不讀書的原因，也不能成為不讀書的借口。只要用心去讀，就一定會有收獲，最起碼對得起自己的良心，為自己能靜心讀上幾本書，不至為浪費(fèi)青春而心生愧疚。

冰心奶奶說：“讀書好，多讀書，讀好書?！辈诲e，讀書有益，讀有益書，養(yǎng)成手不釋卷的好習(xí)慣，一生受益！

點(diǎn)評

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   冰心《繁星·春水》讀后感

  我隨身帶著冰心的詩集——《繁星·春水》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進(jìn)一層的了解。翻開書本，才發(fā)現(xiàn)這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時候，就顯露出她在文學(xué)寫作方面極高的天賦。

  細(xì)細(xì)地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的完美世界中。在這些詩里，我讀到了偉大的母愛；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對我愛，

  盡管這些愛都體此刻學(xué)習(xí)、生活中的一些小事中，但這是由這些細(xì)碎的小事，體現(xiàn)出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對我愛。

  還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的.事情還記憶猶新。

  在冰心出國后，就用詩來抒發(fā)自我對祖國故鄉(xiāng)的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，時常思念著家鄉(xiāng)、思念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。

  我也經(jīng)過大聲地朗讀這些詩來緩解自我的鄉(xiāng)愁?！斗毙恰ご核方o我?guī)砹撕芏嗲楦校S富了我的生活。

  冰心《繁星·春水》讀后感

  放假了，我把冰心奶奶寫的《繁星·春水》一口氣讀完了，這本書讓我印象很深刻，也讓我懂得了許多道理。

  “一個春日的早晨，流水般的車上：細(xì)水灑著古墻，灑著楊柳，我微微的覺悟了我攜帶的使命?！痹谠姼杓铮易钕矚g的就是這首詩了。我從前是一個貪玩的孩子，經(jīng)常忘寫作業(yè)，天天只知道玩，挨了爸爸媽媽和老師不少批評。記得有一次數(shù)學(xué)測試，我在前一天玩了一整天，根本沒有復(fù)習(xí)。我看了看手中的試卷，頓時傻了眼：我一題也不會！于是，我填得亂七八糟，結(jié)果可想而知，免不了一頓皮肉之苦。我愛貪玩，沒有去完成我的使命，那不算真正的成功！

  自從有了這本書，我就埋頭苦看，慢慢地懂得了自己的使命——努力學(xué)習(xí)。我開始了完成使命的道路：早睡早起，努力學(xué)習(xí)；好好學(xué)習(xí)，天天向上。我每天認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，不再貪玩。漸漸地，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。經(jīng)過幾個月的的努力，我終于完成使命的第一關(guān)：得到了全班第二名。我現(xiàn)在才真正懂得了冰心奶奶寫的一句令我難忘的一段話：覺悟——承認(rèn)，試回首！是歡喜還是惆悵？已是兩年以后了！

  我以前從來不讀這樣的詩歌總集，因?yàn)槲邑澩?。是冰心奶奶寫的詩歌改變了我的思想，讓我成就未來?/p>

  冰心《繁星·春水》讀后感

  今天讀了冰心的一本詩詞名著：《繁星春水》，內(nèi)容很生動、有趣。讓我讀后愛不釋手，同時感到很奇妙，我最喜歡她寫的：春天的早晨，怎樣的可愛呢！融洽的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情。真美！在她的筆下把一切的事物，如繁星、春水寫的是那樣的美妙、生機(jī)勃勃。仿佛把人帶入夢幻般的境界。

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書蟲，顧名思義，就是指喜歡讀書的人。我曾經(jīng)幻想過，書蟲一定是那些高個子，鼻梁上頂著一副眼鏡，走到哪里腋下總會夾著一本厚厚的書，一閑著就會讀書，甚至忘記了一切。沒想到我的同桌也竟會是個小書蟲。

我的同桌姓袁名一涵，個子不高，身子肥壯，圓潤的臉兒讓任何見到他的人都會想起小熊威尼。

袁一涵和我都喜歡閱讀，魯迅的書，曹文軒叔叔的書，冰心奶奶的詩集……我們都很喜歡。我讀書有個習(xí)慣--圈劃好詞佳句，而袁一涵好句之處都會不厭其煩的寫下批注，僅管我認(rèn)為批注十分枯燥，但他幾乎讀過的書隨手寫下的批注平均二十多處一本，如果把批注改寫成小詩，也會動人心弦。記得有一次，我從家里帶來了一本魯迅的《野草》袁一涵見了更是愛不釋手。當(dāng)時的情景我還記憶猶新：他雙手捧書，苦苦央求我：“你這本書借我回家閱讀吧！”我漫不經(jīng)心的寫著作業(yè)，根本沒有理會，他見我無動于衷，便用手捂著嘴，在我耳邊悄悄地說：“我教你題目，你借書給我怎么樣？”我聽到他要教我題目，這才停筆眼睛一轉(zhuǎn)，給他使了個眼色，說：“灑家答應(yīng)你了！”話音剛落他就翻開了書如饑似渴地讀了起來。而我也授到了他的“真?zhèn)鳌?，英語、數(shù)學(xué)均有很大提高。

袁一涵有一本小本子，我曾悄悄翻閱過，里面全是他寫的語段，有的讀起來讓人身臨其境，有的則讓人回味無窮，袁一涵就是一個這樣癡迷寫作讀書的書蟲，經(jīng)過一次又一次的事例，讓我十分欣賞他，欣賞他愛讀書的精神！

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各位老師、同學(xué)們，大家上午好，今天我演講的題目是《晨讀，是快樂學(xué)習(xí)的金鑰匙》

4月23日，世界讀書日的暖風(fēng)已吹遍全球各地。我校為期一個月的讀書月活動已拉開序幕。其中晨讀就是我校一直堅持的一項教學(xué)和讀書活動。

常言道：一生之計在于勤，一日之計在于晨。早晨空氣清新，大腦清醒，精力充沛，此時最適合晨讀。

晨讀是學(xué)習(xí)的前奏曲。它能激發(fā)人精神飽滿地投入學(xué)習(xí)中。每當(dāng)吟誦自己心愛已久的唐詩宋詞，朗讀自己鐘情的美文小說時，你也許能感受到春的柔美，夏的熱情，秋的成熟，冬的純美。在書海中愉悅著身心，在晨讀中領(lǐng)悟著百味生活，吸取著人生智慧，啟迪著自己的理性思維。

親愛的同學(xué)們，晨讀就像迎著朝陽走路。早晨誦讀得越多，書籍就會讓我們跟現(xiàn)實(shí)世界越接近，我們的生活也將更有意義。

古住今來，凡求學(xué)者必重晨讀。晨讀可以讓我們明白“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的道理。南宋愛國詩人陸游曾說：“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。”所以利用晨讀可以增長學(xué)識，可以更好探索大自然的奧秘。讓我們的晨讀就如春天的幼苗，雖不見其增，卻日有所長。

晨讀中朗朗的書聲可以喚醒我們還在犯困的大腦，可以更好地強(qiáng)化記憶，更好地放松身心。

晨讀中朗朗的書聲利于練習(xí)口語表述，可以更好地規(guī)范自己語言的邏輯性，增強(qiáng)思辯能力，讓自己變得伶牙俐齒，能說善談。

晨讀讓你擁有快樂，因?yàn)橹挥惺熳x，方可精思。冰心老人曾說：“年輕人要多讀書，讀好書，好讀書。”對于我們高中生而言，無論是文科生還是理科生，時代的發(fā)展要求每位高中生都要在腦海中記憶一些自然科學(xué)的概念，公式和定理，記憶一些人文社會科學(xué)中的名人故事和經(jīng)典妙語。這是讓自己的知識向?qū)掝I(lǐng)域、深盡次拓展的基礎(chǔ)，利用晨讀熟記的東西可能暫不能完全明白徹底理解，但只要不斷琢磨，堅持思考，一生品讀，那么它的育人德行，催人向上之意就會歷久彌新。

今天，作為奮中的學(xué)子，我們要珍惜每天30分鐘的晨讀時間。讀好書，壯膽魄，使自己的朗讀和說話由羞怯緊張變得更加自信大膽，由大膽自信變得更加恢宏大氣，讓自己的生命大有所為。讓我們有朗朗書聲中陶冶情操，綜合提高，真正成為志存高遠(yuǎn)、知書明禮的奮中人。

自古才如泉涌者大都從小就在腦海中識記子大量人類傳承下來的經(jīng)典和美文。人要成大器關(guān)鍵在于“學(xué)不可以已，讀不可以止”在誦讀中傳承和發(fā)揚(yáng)。這與晨讀有著密不可分的關(guān)系。毫無疑問，晨讀已成為中學(xué)生健康學(xué)習(xí)、快樂生活的一把金鑰匙。

相信，書聲朗朗的晨讀將會成為我們最亮麗、最令人回味無窮的生命樂章。

相信，我們奮中的學(xué)子在朗朗晨讀中更加自信，更加意氣風(fēng)發(fā)，明天會更好。

讓美麗的奮中成為莘莘學(xué)子書聲朗朗的樂土，成為才藝雙馨的殿堂。愿同學(xué)們通過三年不懈的堅持晨讀、練就自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，養(yǎng)成終身樂學(xué)、善學(xué)、熟讀精思的好習(xí)慣，迎著朝陽，讓晨讀奏響+我們校園的每一個角落。

篇8

小學(xué)階段是一個積累的階段，見得越多，讀得越多，積累也就越多，知識面就會越廣，學(xué)問才會越淵博。要讓小學(xué)生愛上書，卻不是一件容易的事。我現(xiàn)如今擔(dān)任六年級語文教學(xué)的工作。班上學(xué)生除了常見的課本，很少去讀一些課外書籍，于是我在每次上完語文課，定會抽出一些時間去講一些有趣的典故，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。果不其然，講了幾次之后，就有學(xué)生問我，這些故事是從哪里看來的，我就將我讀的書名告訴了他們，一個星期過去了，班上在下課期間不時的傳閱著我介紹的那本讀物。這時我才發(fā)現(xiàn)，我間接引導(dǎo)孩子們?nèi)ソ邮苷n外書籍的想法實(shí)現(xiàn)了。而且以往不同的是，這次是他們主動的。俗話說：強(qiáng)扭的瓜不甜。我要是強(qiáng)行灌輸讓他們?nèi)プx什么，他們可能不會這樣認(rèn)真。后來我還發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：很多學(xué)生喜歡交換閱讀。借來的書籍比自己的書籍閱讀的更加仔細(xì)、透徹。而且時間短，效果明顯。

為此，我在班級舉辦了一次讀書會，讓學(xué)生們將自己讀過最難忘的、最有趣的、最感動的說出來，一來是檢測一下學(xué)生們讀書的效果怎樣，二來是檢測學(xué)生的讀書面有多大。在讀書會快結(jié)束的時候，我向?qū)W生們提了一個建議：我們可以建設(shè)一個流動的書籍交換中心。定在每周一大家都自己帶一本書籍到校，下午放學(xué)后在班內(nèi)進(jìn)行交換閱讀活動，一周以后再和書的主人交換回去，這樣一來既省了買書的錢，又讀到了不同種類的書籍。何樂而不為？

現(xiàn)在，班上很多學(xué)生的知識面都很寬廣，從古至今，從國外到國內(nèi)通曉的都很多，也很全面。讀書也能讓一個人改變自己的性格。當(dāng)然就會出現(xiàn)了“讀書轉(zhuǎn)換性格”的現(xiàn)象。就像班里有一位男生，在一次書籍交換中心得到了一本“兵器大全”，從此他就喜歡上兵器類的書籍，他讀的也是多數(shù)與之相關(guān)的書。原來很內(nèi)向的他，一談到有關(guān)兵器方面的話題，就滔滔不絕起來，仿佛一下子換了一個人。

冰心老人在《憶讀書》中有這樣一句話――多讀書，讀好書，讀書好。意為讀書可以明理，但是應(yīng)該博覽群書以知天下事理。讀書，可以豐富孩子的知識，增長孩子的見識，開闊孩子的視野;讀書，可以教給孩子怎樣做人，怎樣生存;讀書，可以培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力等。

篇9

聽雨聲，知心聲

“雨”應(yīng)該是所有的感傷意象中最優(yōu)美的一個，《詩經(jīng)》里，遠(yuǎn)戍的征人不斷唱著：“我自來東，零雨其蒙”、“今我來思，雨雪霏霏”，已經(jīng)開始用“雨”來表達(dá)生命的悲哀，感傷至極。戴望舒的“雨巷”輕柔縹緲得沒有盡頭，“一個丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”撐著油紙傘走在詩人的記憶里?！坝辍钡氖澜?，發(fā)端于思鄉(xiāng)、懷念、追憶等基本的情感需求，細(xì)雨紛紛中，心頭涌起莫名的憂傷和感動，思緒開始飄飛，跌入無限的渺茫。渺茫就是每個人對自然的詩性的表達(dá)，聽雨聲，知心聲，詩人心靈感受之豐富，讓人為之贊嘆。而我們每個人都可以細(xì)細(xì)去感受雨的世界，慢慢去梳理自己的內(nèi)心情感，世界正因?yàn)榍楦卸S富。

“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”春雨過后，落紅滿地。無聲的落花，伴隨著輕聲的雨滴，從枝頭飄然墜落，那是多么美妙的景致！

其實(shí)在記憶中，雨多半是無聲的。尤其是“沾衣不濕”的“杏花雨”。春風(fēng)剛過，毛毛雨下個不停，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這就是春雨，無聲無息、無影無蹤，卻又無處不在、無時不在。悄然落到樹上，躲在花上，藏進(jìn)草叢。遠(yuǎn)山近水，亭臺樓閣，接受著細(xì)雨的滋潤，享受著細(xì)雨的。此情此景早已化作美麗的記憶鏡頭，珍藏在溫馨的懷念中。

看雨不如聽雨。雨中世界模糊含蓄，視力受到制約，景物也變得模糊不清，且雨中有敗落的景象，不免令人感傷。聽雨就不同了。由那雨聲的大小，從而判定雨的疏密；從那雨聲的輕重，可以料想雨的緩急?！按笙亦朽腥缂庇辏∠仪星腥缢秸Z?！庇曷暰褪亲钐烊蛔蠲烂畹囊魳?。和風(fēng)細(xì)雨如同搖籃曲，讓人心馳神往，如癡如醉；暴風(fēng)驟雨如同交響樂，令人心肺滌蕩，酣暢淋漓。閑來獨(dú)坐一隅，聽窗外雨聲不斷，時緊時慢，若運(yùn)氣夠好，將伴有黃鸝枝頭鳴翠柳，喜鵲登梅聲啾啾，豈不是免費(fèi)享受大自然的音樂盛會？

雨聲未曾消歇。聽那連綿的雨聲，仿佛看到花朵更加嬌艷，樹木越發(fā)郁蔥，草葉愈加鮮亮。有了雨水的擦拭，地面變得更加清新了，天更藍(lán)更亮了，地更肥更酥，世界更透明了……與其說雨下在天地間，不如說雨落在人心里。

篇10

現(xiàn)在，我已深深地迷戀上了她。她的每一個字都是一個精靈，她演繹出了許多文學(xué)經(jīng)典，她為我構(gòu)建了一個美麗的文學(xué)世界。對我來說，她的魅力越來越大。

(一)漢語：演繹先秦散文的精靈

在我很小的時候，我就跟大爺背《道德經(jīng)》的第一章：“道可道，非常道：名可名，非常名。無名，天地之始……”蘊(yùn)藏在其間的哲理，我到現(xiàn)在也沒有完全搞明白。當(dāng)時只是覺得好玩，也就跟著背，還挺喜歡?，F(xiàn)在，我讀七年級了。先跟老師讀了教材上的六章《論語》，接著又讀全本《論語通譯》。越讀越覺得孔圣人思想的高明、智慧和博大。大爺和老師都說，先秦散文是我國古典文學(xué)的經(jīng)典，內(nèi)容博大精深，這勾起了我更大的閱讀興趣。漢語神奇，她將兩千多年前人們的智慧傳給了我。

(二)漢語：演繹唐詩風(fēng)韻的精靈

大唐是我國古代最繁榮昌盛的時期，而唐詩也是大唐最完美的文學(xué)形式，詩人燦若繁星。詩仙李白和詩圣杜甫是唐詩天空的雙子星座。很小，媽媽就教會我背李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”從詩中，我逐漸認(rèn)識了天上的月亮，地上的白霜，還有家里的床和窗。明月經(jīng)常穿過窗照在我的床上，多有趣啊!現(xiàn)在，我還能讀出詩中的思鄉(xiāng)情。小學(xué)階段，我背了很多唐詩。我被唐詩的風(fēng)韻迷住了。前不久，我又背下了詩圣的《望岳》，詩中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是千古名句，簡簡單單十個字，卻抒發(fā)出俯視一切的雄心壯志和英雄氣概。我已把它作為我讀書的座右銘。漢語真神妙，組成了那么風(fēng)韻別致的唐詩。

(三)漢語：演繹宋詞意境的精靈

“明月幾時有?把酒問青天……但愿人長久，千里共嬋娟?！碧K軾的這首千古名詞，至今依然陶冶著我們這一代人的情操。這首詞寫得豪邁、灑脫，還意境高遠(yuǎn)、胸懷博大。是漢語，把作者的內(nèi)心世界淋漓盡致地展現(xiàn)在我的面前。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！崩钋逭沼闷邆€疊音詞，將她的心境展示成千古絕唱。她更寫出了感人的“綠肥紅瘦”，“人比黃花瘦”，“才下眉頭，卻上心頭”的意境。絕代詞人李煜有一江春水那么多的愁，更有“流水落花春去也，天上人間”的麗句。這是多么醉人的意境啊!最近，通過雜志上的文章，我又走進(jìn)了宋詞的意境，更沉迷于漢語的神韻，也發(fā)現(xiàn)宋詞意境是一道絕妙的風(fēng)景。

(四)漢語：演繹四大名著的精靈

從小到大，我看過的《西游記》的電視劇、連環(huán)畫、動畫片、卡通書……加起來不下20種，記不清看過多少遍。小說中的“千里眼”、“順風(fēng)耳”現(xiàn)已成為現(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)在，我正在攻讀《三國演義》。書里語言的巧妙安排讓我望塵莫及，人物形象千姿百態(tài)、各有風(fēng)采，使我癡愛。雖然我還沒拜讀過《紅樓夢》和《水滸傳》，但是我相信，用漢語寫出的古典小說名著，一定會把我?guī)胍粋€多彩多姿的人物世界。漢語有塑造不朽人物形象的魔力。

(五)漢語：演繹現(xiàn)代文學(xué)的精靈