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一、畢業(yè)設計（論文)質(zhì)量不高的主要原因

(一)制度管理不到位

相當一部分院校對畢業(yè)設計(論文)對于人才培養(yǎng)的重要作用認識不夠，只把畢業(yè)設計(論文)作為一般性的實踐教學環(huán)節(jié)，未在整個教學工作中給予足夠的地位和重視，工作思路不夠明確，甚至沒有有關(guān)本科畢業(yè)設計工作管理的相關(guān)規(guī)定，對畢業(yè)設計(論文)工作規(guī)范、檢查制度和質(zhì)量評價標準，缺乏對畢業(yè)設計全過程的有效監(jiān)控。

(二)重視程度不足

目前，大部分武警院校對于學員的畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)沒有淘汰制，畢業(yè)設計結(jié)果對工作分配沒有什么影響。不管學員是否真正自己動手完成還是敷衍了事，只要能交出一份論文就可以完成答辯，對完成過程考慮得較少，并且目前網(wǎng)絡發(fā)達，導致一部分學員照抄或在大部分搬用原有文章的基礎上完成論文，所以畢業(yè)設計(論文)不通過的學員很少。因此有相當一部分學員并未把畢業(yè)設計論文當回事，在此期間的大部分時間里學習、工作、生活懶散，主動性和積極性未充分調(diào)動起來。

（三）課題針對性不強

目前，大部分本科生的課題主要是教員提出的，有些教員所定課題和自己的科研課題結(jié)合不緊密，這就導致在指導過程中教員積極性不高，影響了學員的完成情況；有些教員為了圖方便存在題目幾年不變的問題，缺乏創(chuàng)新；一些教員，特別是一些青年教員由于自己本身的實踐機會很少，對部隊了解少，選題不能與企業(yè)的實際充分結(jié)合起來，不能很好地和學員今后的部隊工作任務緊密結(jié)合，達不到畢業(yè)設計(論文)的真實目的。

(四)師生比例失衡

武警院校由于師資力量缺乏，導致普遍存在師生比例失衡現(xiàn)象，許多院校存在著一個教員帶十幾個甚至二十幾個學員的現(xiàn)象，也有人戲稱“放羊式”的模式；教員在指導畢業(yè)設計(論文)的同時，還承擔其他班級專業(yè)課程的講授任務，實際指導學員的時間嚴重不足，也是造成學員畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量滑坡的原因之一。

二、提高本科生畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量的建議

(一)落實制度，抓好管理，做好引導工作

教學管理單位在畢業(yè)設計開始初期應明確下達論文格式，制定嚴格的范例。畢業(yè)設計不僅僅是要完成論文的撰寫和答辯，其中還要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)，比如開題、中期檢查、保密審查等。各個環(huán)節(jié)一定要抓好管理，確保落實。而由于武警院校的特殊性，保密審查尤為重要。其中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，不但會影響畢業(yè)論文最終的順利完成，甚至有可能造成無法預想的嚴重后果。因此，教學單位還要嚴格督促教研室對畢業(yè)設計各個階段的檢查，對不符合要求的及時采取措施給予解決，確保畢業(yè)設計工作圓滿完成。同時，指導教員要做好學員總體規(guī)劃的指導工作，讓學員對課題有一個明確清晰的思路，從而使其做到心中有數(shù)，自己積極主動著手畢業(yè)論文設計。

(二)適當為學員更高畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量加壓

由于部隊院校的特殊性質(zhì)，學員畢業(yè)之后，不存在找工作的問題，就此有相當一部分學員沒有學習的動力，很多畢業(yè)生覺得無論畢業(yè)設計(論文)做得好與壞都能畢業(yè)，這樣就使一部分懶惰的學員應付了事。學校應該加大對本科生畢業(yè)設計(論文)的管理力度，根據(jù)學校對本科生畢業(yè)設計(論文)的管理政策，院系應該制定出在這方面配合學校的實施策略，而具體到每個負責實施的教員本人也應該根據(jù)校、院、系、專業(yè)而制定符合相應畢業(yè)生的畢業(yè)設計(論文)的規(guī)范標準。對質(zhì)量不能達到要求的學員實行推遲畢業(yè)或二次答辯等措施，使學員有壓力，才能認真完成畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)，來提高質(zhì)量。

(三)適當拓寬畢業(yè)生畢業(yè)設計(論文)的完成途徑

大部分畢業(yè)生只能在學校有限的條件下完成畢業(yè)設計(論文)，學校、教員、學員應發(fā)揮自己的能力拓寬途徑。學校、教員應該利用積極為學員創(chuàng)造條件，使學員能夠到部隊結(jié)合實踐完成畢業(yè)設計(論文)。有能力的教員，可以將學員帶入到自己的課題中去。指導教員在自己的科研方向上本身就具備較高的造詣，所以對學員在這一科研領(lǐng)域的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)方面就很深入，同時使學員對這一領(lǐng)域的知識也有了一個較高層次的掌握。這樣做既可以解決了學校經(jīng)費問題和師生比例過大問題，還可以培養(yǎng)學員基礎理論與實踐相結(jié)合和科學研究能力及團隊合作精神，使學員了解和掌握實際問題的設計和科研的全過程。能激發(fā)學員的工作熱情和主動性，增強學員的事業(yè)心和責任感。

(四)加強相互聯(lián)系與溝通，提高指導效率

在畢業(yè)設計進行階段，要加強教研室、學員隊與學員三者間的相互聯(lián)系與溝通。在交流方面，學員隊與教研室之間應該有相互的溝通與合理安排，避免學員在接受畢業(yè)設計指導與訓練時間上的沖突；學員與學員之間也應當有密切聯(lián)系與交流，互相了解其設計進展動態(tài)，共同發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。另外，指導教員應及時了解學員畢業(yè)設計動態(tài)，定期檢查學員進展進度以及工作的質(zhì)量。通過讓學員以總結(jié)匯報形式進行答疑，指導教員對其在畢業(yè)設計過程中遇到的問題進行解答，給予正確引導，由此，學員迅速調(diào)整研究方向與進度?？偨Y(jié)匯報的方式又可以讓學員提前熟悉答辯流程，增強口頭表述能力。通過進行口頭表述，學生學會如何對自己的畢業(yè)設計項目進行總結(jié)和提煉，如何在短時間內(nèi)向聽眾解釋和講解他們的設計內(nèi)容，這對他們今后的工作是非常有益的。

綜上所述，軍校有著地方院校不可比擬的優(yōu)勢。首先，軍校管理制度嚴格，其學習氛圍整體較濃厚，對本科學員采取封閉式管理，在教研室更有優(yōu)異的研究生帶動本科學員深入開展科研的氛圍。其次，教研室為本科學員提供的工作機與上網(wǎng)機分地分區(qū)，這既解決保密問題，也避免出現(xiàn)學員自制力不夠強而長時間上網(wǎng)等問題。另外，隨著武警院校改革的進一步深入，武警院校的師資力量逐漸得到加強，不僅僅是教員自身知識豐富，而且?guī)熒壤^大，基本上能做到1名指導教員只負責2名左右的學員。相信在教學管理單位、教師、學員三方的共同努力下，本科畢業(yè)設計論文質(zhì)量一定會不斷提高，畢業(yè)設計的作用也將會發(fā)揮得淋漓盡致。

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高本科生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，教書

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關(guān)鍵詞　圖書館工作；教學科研；信息資源；信息服務

高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地。高等學校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。在以往圖書館對學生進行品德教育，配合教學進行專業(yè)教育，擴大學生知識面，進行綜合教育及對讀者利用文獻提供方法指導，進行書目教育的基礎上，圖書館拓展服務領(lǐng)域，提供個性化服務，是高校圖書館發(fā)展的新趨向。

一、突出專業(yè)特點，搜集多種類型的信息資料

注意搜集與學校發(fā)展方向有關(guān)的重點學科和專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)核心書刊，并把這部分文獻的保障放在重要地位。在信息時代，信息的載體已從以往單一的印刷型轉(zhuǎn)向了多種類型，因此，信息工作已經(jīng)不能僅限于印刷型文獻的搜集，還應包括錄音、錄像、計算機軟盤、光盤等在內(nèi)的聲像資料、電子資料。圖書館適應文獻載體多元化發(fā)展趨勢，積極爭取設備資源，開放電子閱覽室、聲像資料室，注重館藏書資料的整理，將磁帶、光盤等資料有序化，并搭建相應的服務平臺，提供便捷、優(yōu)質(zhì)的服務，為教學科研提供更豐富的資料。

1　專業(yè)圖書的收藏

在圖書館藏書建設中，側(cè)重專業(yè)教學資料的收藏和補充，為了保證專業(yè)藏書的數(shù)量和結(jié)構(gòu)的合理，圖書館在集中購書時，各系根據(jù)專業(yè)建設和發(fā)展，每年制定一個圖書采購計劃報給圖書館，圖書館再根據(jù)資金、購書種類、復本量綜合協(xié)調(diào)制定全年的購書比例計劃，然后組織實施。

2　報刊資料的收藏

報刊資料具有出版及時、內(nèi)容新穎、信息量大等特點，在為教學、科研服務中發(fā)揮重要的作用，也是圖書館館藏建設的一個重要的組成部分，在期刊訂購中，注重收藏參考價值較大的中文核心期刊、人大復印資料、檢索性期刊；收藏學生喜歡閱讀的有益于開闊視野、增長知識的、提高素質(zhì)的優(yōu)秀期刊。在期刊訂購中，我們認真聽取系里專業(yè)教師的意見和建議，使期刊收藏能更好地滿足教學和科研工作。

3　電子文獻的收藏

適應網(wǎng)絡環(huán)境下文獻信息出版的特點，高校圖書館都采購了電子圖書和各種期刊數(shù)據(jù)庫，其中中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源、重慶維普資源是目前國內(nèi)比較知名的期刊全文數(shù)據(jù)庫。在數(shù)據(jù)庫的采購和使用中，教師是使用各種電子文獻的重要的讀者群，因此，圖書館在采購電子文獻時，應該十分重視教師的意見和建議。

二、圍繞教學實踐，提供全方位的信息服務

高校圖書館的館藏與學校的戰(zhàn)略定位有很大關(guān)系。合理的館藏保證，必須要有強有力的科研工作支撐，如果僅僅是完成教育任務，那么以中文為主的館藏就能滿足大部分需要。隨著創(chuàng)新教育的倡導，圍繞教學實踐活動，提供多方面的信息已經(jīng)成為高校圖書館職能拓展的新領(lǐng)域。

1　及時為教學及課余活動的組織者提供情報信息

這種信息，應當有歷史的，即各種實踐教育活動的源流，也有現(xiàn)實的，即實踐教育的現(xiàn)狀；即有國內(nèi)的，也有國外的，這種服務，應當對搜集到的資料有歸納、整理，分門別類地概括出特點，梳理出經(jīng)驗教訓，有利于有關(guān)管理者與組織者開闊視野，繼承創(chuàng)新。特別是搜集、整理的國外實踐教育宏觀情況的信息資料，將影響學校的教育決策，關(guān)系實踐教育活動能否受到重視，關(guān)系教學改革的力度與深度，直接涉及人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要高度重視和注重加強這方面的工作，積極開展情報調(diào)研，定題跟蹤服務，以及多種形式的信息編譯渠道，提供各種內(nèi)部信息、動態(tài)信息，編寫具有一定水平的信息綜述、分析報告、專題文摘等。

2　為具體開展實踐教育活動提供信息

諸如為百科知識講座、知識競賽、辯論賽、咨詢活動、社會調(diào)查、學術(shù)研討會、學術(shù)沙龍、影視展評等活動的開展，為學生社團刊物、系報系刊，以及各種簡報的編輯，為職業(yè)技能素質(zhì)的培訓與考核提供全面的服務。

3　組織好音像制品的采用學習

隨著音像資料大量進入高校圖書館，結(jié)合學生課余活動的深入開展，應當根據(jù)教學計劃的要求，積極配合校、系組織學生認真觀看音像制品，以深化他們對課堂教學內(nèi)容的理解，促進他們對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識和掌握，推動其綜合能力與素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

4　信息、專題服務

對館藏文獻信息進行主動宣傳，包括新書、新刊的專題報道，主動圍繞學院的重點專業(yè)建設和課題研究，開發(fā)館藏文獻，變被動服務為主動服務，強化圖書館信息服務功能和手段。積極尋求對外合作服務，爭取實現(xiàn)資源共享和聯(lián)合服務。

5　數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡信息資源的組織與服務

目前，圖書館對網(wǎng)絡信息資源的獲取和擁有的能力和水平，也是圖書館藏書建設和信息服務的一個組成部分，也是今后圖書館開展信息服務的一個方向，我們應該主動地適應網(wǎng)絡信息環(huán)境的需要，在觀念、技術(shù)設備、組織和人員等方面做好充分的準備，為開展網(wǎng)絡信息資源的整理與服務奠定基礎。

6　圖書館與各系資料室合作開展信息服務

系資料室對本系課題比較了解，圖書館應該積極地和系資料員進行溝通，掌握各系課題情況，并進一步和課題負責人進行聯(lián)系，主動開展課題服務，發(fā)揮圖書館的文獻信息中心的作用。

三、區(qū)分讀者對象，全方位分層次提供服務

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，圖書館必須要有一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、同時掌握利用現(xiàn)代信息資源和書本式參考工具，并且有良好的與學校發(fā)展方向相適應的專業(yè)背景的高素質(zhì)的工作人員來從事工作。要從事深層次的信息工作，僅僅具有文獻的專業(yè)背景是不夠的，還必須加大力度補充相關(guān)的專業(yè)知識，圖書館的人員配置應該考慮綜合化，由文獻情報專業(yè)背景、現(xiàn)代信息技術(shù)專業(yè)和各種學科專業(yè)背景的復合型人才組成，形成各部分人員的知識融合，加強在職人員的針對性培訓，造就一批能與現(xiàn)代化圖書館建設相適應的圖書館館員，從而提高現(xiàn)代化高校圖書館的信息服務能力。

圖書館和各系資料室，既要分工，又要合作，主動積極地共同為實踐教育提供高質(zhì)量、高水平的服務。作為第一層次，高校圖書館應側(cè)重于滿足全校各專業(yè)共同的需求。作為第二層次，系資料室以教師和研究生、本科生為主要服務對象，則應當著重為所在單位的專業(yè)、學科、課程的實踐性教學環(huán)節(jié)提供必要的資料。這一層次的服務，專業(yè)特點突出，針對性強，比第一個層次的服務更加專門化。具體舉措是：

1　教師參與圖書館藏書建設

各系教師參與選書，能更好地把握本專業(yè)的圖書出版動態(tài)和出版質(zhì)量等問題，更貼近教師和學生的需求。不僅使圖書館藏書結(jié)構(gòu)和層次更科學、合理，同時也體現(xiàn)了圖書館為教學服務的思想。

2　為教師利用圖書館提供方便條件、優(yōu)惠措施

教師是學院辦學的核心力量，圖書館應該想方設法地在讀者服務工作上向教師傾斜。高校圖書館不僅要設立教師資料室、專題閱覽室等，同時要對教師借閱圖書的冊數(shù)、期限都適當?shù)剡M行增加和延長，以滿足教學、科研對文獻的需求。尤其是對學科帶頭人、專業(yè)帶頭人、特長生、導師等提供更加優(yōu)惠的借書政策。

四、反映教學成果，建立全校師生教學科研成果專題資料室