導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇老師詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寫紅燭贊揚(yáng)老師的散文詩(shī)歌：《流淚的紅燭》

紅燭啊，我深知你的痛苦

心中流出來(lái)的

是殷紅殷紅的血滴

也許，你溫暖了別人

自己卻獨(dú)守凄風(fēng)冷雨

也許，你點(diǎn)亮了黑夜

自己卻被人遺忘在

陽(yáng)光燦爛的日子

紅燭啊，你為燃燒而生

無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)聲無(wú)息

在人們的歡樂(lè)中

體現(xiàn)著，生命的價(jià)值

你的崇高就在于

流著熱淚，忠貞不渝

你的偉大就在于

照亮了別人，犧牲了自己

寫紅燭贊揚(yáng)老師的散文詩(shī)歌：《紅燭》

紅燭

我最欣賞你

你是人梯

甘愿奉獻(xiàn)自己

為中國(guó)的希望

在三尺講臺(tái)上耕耘播雨

揮灑著自己的青春

呵護(hù)著小小的花朵

你是心靈的使者

給莘莘學(xué)子的心靈帶來(lái)慰藉

寫紅燭贊揚(yáng)老師的散文詩(shī)歌：《化為紅燭》

我是你前世遺失的紅顏

只為了與你，再相遇那么一次

便跌落凡塵

化身為一顆紅燭

貯立在你小小的桌前

把所有話語(yǔ)都溶入火焰

用熱情燃燒短暫的生命

只為換取今夜里

屬于你我片刻的光明

寫紅燭贊揚(yáng)老師的散文詩(shī)歌：《燃燒的是自己》

紅燭你燃燒自己

用那淚水

把夜妝扮的閃亮

你生來(lái)走的就是這條路

為什么還要哭

唯有化作灰燼

才能將你的心掏出

火紅煊染的祝福

生命驅(qū)散孤獨(dú)

而今

你依然是人們的紅燭

 

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篇2

上天給我們?nèi)赵拢?/p>

日月給我們光輝；

大地給我們河流山川；

讓我們永遠(yuǎn)生活在河流山川之間；

父母給我們美好生命；

是他們用愛(ài)哺育我們長(zhǎng)大成人；

是他們用無(wú)私的愛(ài)心；

陪伴著我們相濡以沫的快樂(lè)的人生；

情人給了我們美好和神秘；

在激情中擁有了幸福跟甜蜜；

老師給我們培育的恩情；

用知識(shí)的力量來(lái)武裝我們的心扉。

2、《感恩有你》

晚風(fēng)吹過(guò)耳邊，聆聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)秋意；

敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)；

伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝；

指間的沙漏，夕陽(yáng)在緩緩流逝；

電話那邊傳來(lái)的問(wèn)候，眼角淡淡澀意；

化作思念，沖淡了茶杯里的誤解；

無(wú)言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁；

架起對(duì)你，付出的感謝。

3、《感謝您，老師》

一塊黑板；

三尺講臺(tái)；

是您揮灑人生的天地；

我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)；

一支支粉筆；

在您的手里；

變幻成了黑板上的字；

又變成了我們的頭腦里的知識(shí)；

一根根教鞭；

在您的面前；

不斷的飄舞；

把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里。

4、《默默的蠟燭》

您沒(méi)有雄健的體魄；

卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空；

您沒(méi)有建筑師的雙手；

卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石；

您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光；

卻給我們建起了一座座雄偉的大廈；

您那淵博的知識(shí)；

讓我們感受文明與希望；

您那高遠(yuǎn)的胸懷；

讓我們懂得寬容與忍讓；

您那高尚的人格；

深深影響著我們的心靈；

感謝您老師；

我們真誠(chéng)的感謝您；

您就像那一支默默的蠟燭；

燃燒了自己卻照亮了別人；

有您的光明的指引；

我們不會(huì)在黑暗中迷失方向。

5、《謝謝您，老師》

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

篇3

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字

成為你走過(guò)的腳印

攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師??！

灰色的瓦塊

掉進(jìn)了秋天的雨中

綠苔結(jié)成了思念

過(guò)濾掉歲月的塵埃

一滴滴清純的水珠

從房檐流下

滋潤(rùn)著又一個(gè)豐收

風(fēng)吹皺了窗紙

燭光的影子搖碎

三更的蟲吟

把一個(gè)身影放大

握在手中的筆

枕著銀色的發(fā)鬢

構(gòu)思天亮后的課程

粉筆和黑板結(jié)合

書本和聲音結(jié)合

永遠(yuǎn)是教室里的旋律

一個(gè)消瘦的身子

飽嘗著歲月的風(fēng)霜和喜悅

只為綠蔭下的桃李

綴滿天下的果園

也為一個(gè)

一生期盼的名分

公辦教師

別人從生活中撈取黃金

您只能獲取花香

您的黃金是早晨的太陽(yáng)

您的銀子是十五的月亮

但您依然快樂(lè)的吹著口哨

您的自豪是桃李芬芳

我曾記得您那沾滿粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才

因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明

老師 您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

老師 您是天使

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，

因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠(chéng)的祝福聲中，

請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，

請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，

所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。

你獻(xiàn)上一朵花，

我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，

獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，

把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，

閃爍著迷人的光華；

你的歌聲像春天的小溪，

把歡樂(lè)帶給了大家。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住你的情；

無(wú)論我們走到哪兒。

永遠(yuǎn)記住您的話。

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)記住您的愛(ài)；

無(wú)論我們走到哪兒，

永遠(yuǎn)是您的一朵花。

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好.

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

九月果香

九月菊黃

九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著希望

九月我們收集陽(yáng)光

九月我們深情頌唱

九月是一個(gè)感動(dòng)的季節(jié)被求知的眼睛一生珍藏

九月有祝福在秋葉間飛揚(yáng)

九月詩(shī)人譜寫著不朽的詩(shī)章

九月我們都沒(méi)有忘記是誰(shuí)在默默給我們做出嫁的衣裳

九月讓我們從此不敢遺忘

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書聲瑯瑯

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂

九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向

九月我們守著豐收的麥浪

九月我們依然在課本里成長(zhǎng)

九月我們不會(huì)遺忘 用感動(dòng)銘記的那份敬仰

有一種東西

有一種東西叫神圣

是天邊拂曉時(shí)啟明的星辰

默默地 照著先來(lái)的后來(lái)的

一起走向夢(mèng)里無(wú)數(shù)次閃現(xiàn)的光明

有一種東西叫永恒

是海邊守望潮歸的巖石

在風(fēng)雨里將生命逐漸耗盡

成為無(wú)數(shù)朝圣者膜拜的圖騰

有一種東西叫真誠(chéng)

是毫無(wú)修飾潔白的云

用自己的疲憊背負(fù)太多

想要飛翔的小鳥兒渴望的眼神

有一種東西叫愛(ài)叫樸實(shí)叫奉獻(xiàn) 或者

還可以叫作別的贊美 因?yàn)樗利?/p>

是的 有的人用自己寫著一首偉大的詩(shī)

就像無(wú)言的麥穗 成長(zhǎng)豐收再孕育希望

 【我愛(ài)我?guī)煛?/p>

我愛(ài)我?guī)?/p>

老師就象紅燭，

燃起了學(xué)生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，

??！老師就是這么無(wú)私！

??！老師我們愛(ài)您！

四度春風(fēng)化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，

粉筆無(wú)言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來(lái)碩果滿神州。

【獻(xiàn)給老師的詩(shī) 】

老師像園丁，在呵護(hù)著含苞欲放的花朵，

老師像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生。

每當(dāng)看到同學(xué)們的寫的作業(yè)整整齊齊，

她的臉上掛滿了微笑。

日復(fù)一日，年復(fù)一內(nèi)，

時(shí)光老人的足跡已印上了她的眼角。

每天老師睡的最晚起的最早！

假如沒(méi)有老師辛勤的哺育我們，

哪里來(lái)得一代又一代的人才？……

啊，老師您是多么偉大！

每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，

看到的確是您寬容的目光！

老師您辛苦了！

【康乃馨】

小小的那么一朵

被學(xué)生舉著高過(guò)講臺(tái)

剎那間師生眼光匯集

親情與愛(ài)交融

誕生永恒

【賀卡】

打開居然是個(gè)笑臉

還有幾行稚嫩的話語(yǔ)

倏然抹去

老師眼角上的皺紋

只抖著開心的淚花

【清茶】

體貼的不能再體貼了

看見(jiàn)那清淺的水底

嗅見(jiàn)那淡淡的茶香

孩子沁人心脾啊

溫潤(rùn)了所有過(guò)往

【中藥】

諄諄教導(dǎo)久了

化作喉嚨的痛與傷

胖大海和喉寶

被他們拿來(lái)

對(duì)癥下藥

【千紙鶴】

折折疊疊

都是為了那份情誼

本就是老師教給的

篇4

九月，金色的季節(jié)；

九月，溫馨的季節(jié)；

九月，鮮花盛開的季節(jié)；

九月，天真爛漫的季節(jié)；

迎著九月的和風(fēng)，我們來(lái)到大自然；

采一株鮮花送給老師；采一縷微笑送給老師；

我曾記得您那沾滿粉末的雙手，

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)。

因?yàn)橛心?，莘莘學(xué)子才能成才。

因?yàn)橛心?，世界才?huì)如此文明。

紅燭，燃燒著美麗的生命，您用真情，傳播著智慧的火種。

三尺講臺(tái)，是您永遠(yuǎn)的眷戀，您用愛(ài)心和執(zhí)著，履行著事業(yè)的神圣的職責(zé)。

兢兢業(yè)業(yè)培育桃李滿天下

勤勤懇懇造就棟梁遍中華

一根教鞭系人間憂樂(lè)

兩頰霜鬢凝天下春秋

縷縷風(fēng)滴滴雨滋桃潤(rùn)李

片片心絲絲情教書育人

忘不了，講臺(tái)上您那怡人的神采。忘不了，夜燈下您那辛勤的身影；

忘不了，您那和藹可親的笑容；

忘不了，您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

是您，把我們引上知識(shí)的航船；

是您，教我們?nèi)绾螘秤沃R(shí)的海洋。

聽(tīng)！那是一首多么美妙的歌。

那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。

記住吧！九月，

篇5

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

篇6

我的腸胃從我很小的時(shí)候就不太好了，尤其是最近的一段的時(shí)間，我更是感覺(jué)非常的不好，我想要調(diào)理一下我的腸胃，可是我又總是管不住我自己的嘴巴，對(duì)此我感到非常的難受。

我經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到一股氣體憋在了我的胃和胸口之間，我很難把這股氣體給它排放出去，所以我就會(huì)經(jīng)常想要打嗝，但是我打嗝的時(shí)候又感覺(jué)還有剩余的氣體還有殘留在我的胃里面，所以我就會(huì)感到非常的難受，醫(yī)生建議我說(shuō)買一點(diǎn)開胸順氣丸來(lái)吃吃，這樣好像可以改善改善我這樣的情況。

可是我吃了這個(gè)藥一段時(shí)間之后并沒(méi)有什么很好的改善，我還是會(huì)經(jīng)常的想要打嗝，但是我又打不出來(lái)，這樣讓我就感覺(jué)到更加的難受了，我很想要徹底的解決這樣的情況，我也不想讓這樣相同的情況再一次的發(fā)生，但是我始終不知道我還應(yīng)該要怎么去做，這真是讓我感到非常的煩惱啊。

篇7

教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

學(xué)高為師，身正為范。

沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

教師的人格是教育的基石。

愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

篇8

小羊第一天當(dāng)老師。

小羊一走進(jìn)門，教室里同學(xué)們一直在吵鬧，小羊先給他們講了一個(gè)故事，告訴了大家學(xué)生應(yīng)該遵守紀(jì)律的道理，之后開始正式上課，教他們識(shí)字、寫字，教他們寫了人、大、天、廣、左、月、園、開、小、中、達(dá)、民、與、子、數(shù)、女、西、拉、右，大家寫的都非常好。小羊表?yè)P(yáng)了它們一番，下課了小羊和他們做游戲，同學(xué)們覺(jué)得小羊是個(gè)好老師，它們都喜歡小羊。下午放學(xué)了，應(yīng)該各自回各自的家了，可是大家很舍不得小羊，因?yàn)椋捍蠹液芟矚g小羊，覺(jué)得小羊是個(gè)好老師。

昆明市盤龍小學(xué)二年級(jí)五班二年級(jí):吳姝妮

篇9

初次相遇：可愛(ài)的“兔八哥”

四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)老師因?yàn)楣钦坌枰蒺B(yǎng)，和我們這些同學(xué)說(shuō)了“bye—bye”。雖說(shuō)不舍，但也無(wú)奈。這天，當(dāng)我們得知新的數(shù)學(xué)老師要來(lái)上課，而且還是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生后，便開始議論紛紛。

很快，上課鈴聲響了起來(lái)。我們班是有名的“紀(jì)律不嚴(yán)”，因?yàn)檎n前喧嘩，受過(guò)校長(zhǎng)不止一次的批評(píng)?？蛇@節(jié)課剛開始，教室里便靜悄悄的。

因?yàn)楹闷嫘淖魉睿恳晃煌瑢W(xué)都眺望著門口，想象著新老師的模樣，等待著新老師的到來(lái)……

不一會(huì)兒，一個(gè)年輕的大姐姐走進(jìn)了教室。她長(zhǎng)得并不十分漂亮，但燦爛的笑容展現(xiàn)了她的活力。那笑容最有特點(diǎn)的地方，不是酒窩，不是眼睛，而是兩顆潔白閃亮的大門牙，讓她整個(gè)人顯得既俏皮，又可愛(ài)。大家開始竊竊私語(yǔ)：“她就是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師嗎？”

大姐姐很快站到了講臺(tái)上，寫下了一個(gè)名字后說(shuō)：“大家好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師——孟慶春，大家可以叫我‘孟老師’，也可以叫我‘兔八哥’老師，我都不介意?！闭f(shuō)完，便笑了兩聲，又露出了那兩顆閃亮的大門牙。別說(shuō)，這么一看，她還真挺像我們喜愛(ài)的那個(gè)卡通形象——“兔八哥”！

同學(xué)們都活躍了起來(lái)，在那里交頭接耳。孟老師沒(méi)有生氣，笑呵呵地說(shuō)： “想討論我？下課有的是時(shí)間。如果這節(jié)課的內(nèi)容講不完，我是要延時(shí)的喲！”孟老師給自己起的可愛(ài)昵稱和幽默的話語(yǔ)感染了不少同學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)，接下來(lái)并沒(méi)有調(diào)皮鬼再說(shuō)話，這節(jié)課上得很成功。我不禁暗暗驚嘆：這老師，與眾不同！

與“兔八哥”老師初遇，可愛(ài)的她就萌倒了全班同學(xué)！

漸漸相知：友好的“兔八哥”

因?yàn)椤巴冒烁纭钡膫€(gè)人魅力和她別具匠心的授課方式，同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣變得空前高漲。很多人像我一樣，在遇到“兔八哥”之后，才開始真正領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)而徹底愛(ài)上了數(shù)學(xué)。且看同學(xué)們的表現(xiàn)：上課時(shí)，大家眼里發(fā)著光，每一節(jié)課都聽(tīng)得特別認(rèn)真；下課后，“兔八哥”的辦公室里擠滿了請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，每個(gè)人手里都捧著一本數(shù)學(xué)書或習(xí)題冊(cè)；班級(jí)里也滿是討論數(shù)學(xué)的“積極分子”。一時(shí)間，數(shù)學(xué)風(fēng)靡全班。

其他老師迷惑不解：孟老師到底有什么魔力，能讓一個(gè)“數(shù)學(xué)落后班”升級(jí)為“數(shù)學(xué)天才班”？其實(shí)，我們班的每一個(gè)同學(xué)都明白，那是因?yàn)椤巴冒烁纭焙苡押谩?/p>

“兔八哥”老師與其他老師最大的不同便是她有一大堆的學(xué)生朋友。上課時(shí)，她帶給我們知識(shí)、趣味與思考。下課后，她更像一位知心大姐姐，了解我們的喜怒哀樂(lè)，幫我們解決生活中遇到的小難題，時(shí)時(shí)想著帶給我們歡樂(lè)。

試問(wèn)，有這樣一位與每個(gè)人都親密友好的老師，還有誰(shuí)會(huì)忍心辜負(fù)她的期望，不努力學(xué)好她所教的知識(shí)呢？

于是，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和炎炎夏日的溫度一起直線上升，期末考試，我班一舉奪得了數(shù)學(xué)成績(jī)年級(jí)第一的佳績(jī)！班主任和同學(xué)們一起笑得合不攏嘴。

“兔八哥”老師，謝謝你！正因?yàn)槟愕摹坝押谩?，才有我們的顯著進(jìn)步！

背后故事：努力的“兔八哥”

因?yàn)椤巴冒烁纭焙臀覀冞@些小女生一樣喜歡聊八卦，我們便會(huì)經(jīng)常去她辦公室，找她說(shuō)悄悄話。

這天放學(xué)后，我又去找她聊心事。

進(jìn)入辦公室，我輕聲叫她：“兔八哥老師！”

但她并沒(méi)有回答，似乎在寫寫畫畫著什么。我悄悄地走近她，只見(jiàn)她的額頭上滲出了汗珠，眉頭皺成了一團(tuán)，嘴巴抿得緊緊的，在思考著什么。本子上，一堆我不明白的符號(hào)正在無(wú)限制地增加。

終于，她笑了，抹了一把汗珠，抬頭看到了我，和我打招呼：“你來(lái)啦，翔翔！”

“老師，你在做什么呀？”我有點(diǎn)好奇地問(wèn)。

“我在努力學(xué)習(xí)?。　?/p>

“你還要學(xué)習(xí)嗎？”

“當(dāng)然啦！俗話說(shuō)：‘活到老，學(xué)到老?！也粚W(xué)習(xí)，怎么把最新、最有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)教給你們呢？到時(shí)候你們會(huì)嫌棄我老套的！”“兔八哥”老師的牙齒閃著亮光，眼睛閃著笑意對(duì)我說(shuō)。

接著，在她有所保留地向我“劇透”了明天上課的“趣味內(nèi)容”后，我們又興致勃勃地聊了半天，我才心滿意足地離去，而她則繼續(xù)埋頭“鉆研”。

在路上走了好久，我才后知后覺(jué)地想起：啊呀，我是不是耽誤了她的學(xué)習(xí)時(shí)間了？

后來(lái)我特意問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題，她依舊爽朗地回答說(shuō)：“沒(méi)有啊，和你們?cè)谝黄鹆奶欤乙苍趯W(xué)習(xí)啊，而且是快樂(lè)地‘學(xué)習(xí)’！呵呵！”

當(dāng)時(shí)我對(duì)她的話還似懂非懂，如今我終于領(lǐng)悟到：“兔八哥”強(qiáng)大魅力的背后，滿是她辛勤的付出和努力！

篇10

劉麗娟

雖然現(xiàn)在不在教學(xué)一線，但教師這個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)是我的最愛(ài)。每次到學(xué)校去，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，看到一位位敬業(yè)的園丁，我激動(dòng)的心像波濤洶涌的大海，我潮濕的目光猶如飛翔的小鳥穿透時(shí)光的海洋，抵達(dá)我的心房。于是，那些曾經(jīng)辛勤培育我的老師們，那些難以忘懷的往事又涌上心頭，歷歷在目。

- 我記憶最深的是我的啟蒙老師--王改芝老師。一、二年級(jí)時(shí)，我上的是復(fù)試班。王老師是我們村的，平時(shí)管叫她二姑。媽媽拉著我的小手對(duì)她說(shuō)：“丫頭交給你了，不聽(tīng)話就盡管打罵，我決不護(hù)短。”王老師非常喜歡我，說(shuō)我是山村的百靈鳥。讓我當(dāng)班長(zhǎng)，領(lǐng)著兩個(gè)年級(jí)共9個(gè)學(xué)生唱歌，做游戲……記得她多次對(duì)我媽媽說(shuō)我不會(huì)呆在山里扒坷垃，說(shuō)得媽媽心花怒放。王老師，雖然你因?yàn)閷W(xué)識(shí)較淺，在第一批民師整頓時(shí)就被攆回了家，可是我對(duì)你的印象是那么深刻。每次回家我總要問(wèn)起你。是你給我的童年插上了充滿希冀的光環(huán)，是你給我幼小的心靈植根下了理想的種子。此刻，我只想真誠(chéng)地問(wèn)一聲：“遠(yuǎn)在深山的王老師，你現(xiàn)在身體好嗎？”

從三年級(jí)開始，我便到三四里的村中心小學(xué)去上學(xué)。三年里，那些本地的民辦教師，給了我多少真誠(chéng)而淳樸的愛(ài)?。∠掠隄q水，不能回家，就在他們家中吃飯，一住就是幾天；冬天，看我穿的薄就給我拿來(lái)衣裳添上；學(xué)習(xí)上缺東少西（鉛筆、尺子、本子等），總及時(shí)送給我。當(dāng)時(shí)，我知道你們的工資低得厲害！難忘一個(gè)冬夜：一覺(jué)醒來(lái)，我看見(jiàn)窗外天已大亮，便一骨碌爬起來(lái)趕到學(xué)校?？墒菍W(xué)校卻沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，才知道自己來(lái)早了。我只有蜷縮在教室門外等著，一會(huì)兒就迷迷糊糊睡著了。不知過(guò)了多久，一個(gè)熟悉而和藹的聲音傳入我的耳朵里。睜開眼睛一看，是班主任楊秀英老師。她連忙把渾身瑟縮的我扶起來(lái)，脫下自己的外衣披在我身上，說(shuō)：“咋來(lái)這么早？才五點(diǎn)?！蔽业吐曊f(shuō)：“家里沒(méi)有表，外面下雪，我以為天已大亮，就來(lái)了?！彼终f(shuō)：“天冷，容易感冒，快到我的宿舍來(lái)，看把你凍的！”我跟著來(lái)到她的屋子里，看見(jiàn)案頭那根正在燃燒的紅燭與燭光下翻開的教案。她拉著我冰涼的手，讓我脫下靴子，坐進(jìn)被窩里取暖。看著干凈的床被，我說(shuō)什么也不肯，她硬是自己脫掉我的靴子，把我的兩腿塞進(jìn)被窩，微笑地對(duì)我說(shuō)：“快把全身暖曖?！蹦且豢?，一股暖流迅速?gòu)奈业闹讣饨?，我真想撲進(jìn)她的懷里大哭一場(chǎng)……

此后，當(dāng)我跋涉在漫漫人生路上，獨(dú)自面對(duì)寒夜與孤寂時(shí)，楊老師和藹的聲音，那慈祥的微笑，還有那溫暖的被窩，漸漸匯合成一股強(qiáng)大的愛(ài)流，給我生命的溫暖。

我的啟蒙老師啊，是你們讓我這個(gè)家境貧寒、瘦弱、膽怯、自卑、經(jīng)不起風(fēng)霜雨雪的山村小姑娘扶上了初中的征程。是你們用溫暖而柔軟的雙手，輕輕拭去我臉上的淚花；是你們真切而溫柔的目光，走出了自卑的影子；是你們用手中的短短的粉筆，繪出了我童年五彩繽紛的夢(mèng)。回憶小學(xué)既艱苦又難忘的時(shí)光，我的心中就會(huì)有一種酸酸的、甜甜的感覺(jué)。楊秀英、楊志華、王新國(guó)、趙榮林、王喜豐……此時(shí)早已轉(zhuǎn)正，仍在家鄉(xiāng)山村耕耘的老師們，你們還記得我嗎？你們聽(tīng)到我的祝福了嗎？

-中學(xué)時(shí)在鄉(xiāng)里上，吃、住在校。那時(shí)，大了，也更加懂事了，更加真切的明白一名好教師是怎樣為學(xué)生付出的。他們?yōu)榱四茏屛覀冞@些山里的孩子考上學(xué)，付出了多少心血與汗水。教我們?nèi)绾萎?dāng)好住校生（買飯、洗衣、疊被）；教我們?nèi)绾握湎r(shí)光，發(fā)憤圖強(qiáng)。一次班會(huì)，班主任劉振國(guó)說(shuō)到讓我們立志發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力成材時(shí)，竟然情不自禁在課堂上落下淚來(lái)。我們都驚愕了：這是一個(gè)平日里血?dú)夥絼偟臐h子??！后來(lái)我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，試想，若不是把心血放在學(xué)生身上，他怎么會(huì)這般動(dòng)情？當(dāng)然，象這樣用心于學(xué)生的老師非常之多，做學(xué)生的上學(xué)時(shí)不一定能體會(huì)深刻，但終究有一天會(huì)明白的。劉振國(guó)、黃明欽、楊冬舉、樊桂玲、劉子中……是你們用知識(shí)和汗水，滋養(yǎng)了我的青春年華；是你們培育我走出了深山……老師，你們教的學(xué)生如樹林里的小樹，草坪上的小草，多得數(shù)不清。老師，你們還記得我嗎？

-老師，懷著對(duì)你們的崇敬與愛(ài)戴，今日，我也從事了這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！我愿意用我的醇露和真誠(chéng)，去啟開那一顆顆混沌未開的童心；我愿意用我的熱血與赤忱，去滋潤(rùn)這片生我養(yǎng)我的土地；我愿意用我的青春和智慧，去耕耘我所摯愛(ài)的事業(yè)！

老師，在你們眼里，我是個(gè)出色的學(xué)生，一直被你們寵著；如今，在我的學(xué)生眼里，我也是個(gè)出色的老師，我一直被學(xué)生愛(ài)著。但我知道，我是一條普普通通的小溪。既澆灌花草，也滋潤(rùn)森林。我會(huì)用我的智慧與執(zhí)著，穿巖破壁，蜿蜒逶迤……

敬愛(ài)的老師，你們是像一面面旗幟，在我的人生路上把我牽引；你們是一柱柱紅燭，在我靈魂的高臺(tái)永遠(yuǎn)佇立，在我記憶的風(fēng)景里永遠(yuǎn)燃燒！-