導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇悄悄地提醒作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

去年冬天，出于新奇，我買了一盆花，但由于我疏于照顧，加上刺骨的寒風(fēng)的折磨，等我再見(jiàn)到它時(shí)，盆中已是一片狼藉。葉子所剩無(wú)幾，泥土上覆蓋了一層枯萎發(fā)黑的殘葉。我惋惜地將它放在了墻角，不舍得丟棄。不料，春天一過(guò)，原來(lái)死氣沉沉的花卻長(zhǎng)出了新的嫩葉，煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

望著墻角那一抹綠意，我很是驚訝，這是花在悄悄地提醒我：先前的積蓄是為了之后更好地奮進(jìn)做足準(zhǔn)備。我領(lǐng)會(huì)了它的用意，在初三最后這一關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)不斷充實(shí)自己的知識(shí)，積攢著一點(diǎn)一滴的努力，沖刺最終的勝利。

一次補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，瞥見(jiàn)小區(qū)樓下的屋檐下結(jié)了一張蜘蛛網(wǎng)，我玩心大作，撿起一塊石子扔去，擊中蛛網(wǎng)，瞧著破了個(gè)大口子的網(wǎng)，我滿意地離開(kāi)了。過(guò)了幾天，猛地又想起了那片蛛網(wǎng)，我好奇地猜想，那張網(wǎng)是否已經(jīng)在我的摧殘下，破敗不堪了？下樓時(shí)，我特地又留意了那個(gè)屋檐，令我驚異的是那里又是一張完整的網(wǎng)，絲毫沒(méi)有破損的痕跡。我仔細(xì)察看，那天被我戳破的地方已被細(xì)致地接上了，而那只蜘蛛正在角落里等待獵物。

篇2

遺憾的是，從近幾年中考評(píng)卷情況來(lái)看，記敘文占到了80%，情節(jié)精彩的卻不足10%。上海市中考失誤文《悄悄地提醒》里的這個(gè)片斷，便是平鋪直敘的典型。文章說(shuō)：

我一個(gè)人忙得不亦樂(lè)乎，一邊整理房間，一邊拿出準(zhǔn)備的食物。時(shí)而跑到廚房里洗水果，時(shí)而跑到客廳里擺好美味佳肴。弄了差不多一個(gè)小時(shí)，總算大功告成。我欣賞著自己的杰作，靜靜地等待著朋友們的到來(lái)。門鈴響起來(lái)了，歡笑聲充滿了整個(gè)房間，大大小小的禮物堆了一沙發(fā)。我們吵啊，鬧啊，笑聲夾雜著歌聲一次又一次地爆發(fā)。當(dāng)15根蠟燭點(diǎn)燃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這樣的生日，真是給自己帶來(lái)了太多的快樂(lè)。

晚上10點(diǎn)，爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)回來(lái)了?？赡菚r(shí)，我已經(jīng)累得模模糊糊地在沙發(fā)上睡著了。媽媽用手輕輕地摸了摸我的臉，似乎在悄悄地提醒我：“自己當(dāng)家作主人，不容易吧！”

這樣記敘，粗讀起來(lái)似乎這個(gè)生日有些特別，可文章并沒(méi)有寫出它的與眾不同之處，也沒(méi)有寫出這個(gè)生日的特別意義。由于情節(jié)平鋪直敘，缺少個(gè)性色彩，評(píng)卷組最后認(rèn)定本文為三類文?？偡?0分，綜合評(píng)分為45分。

有什么方法能夠?qū)⑦@個(gè)生日寫得讓人難忘呢？老師建議從兩個(gè)方面努力。一是在情節(jié)上下功夫。在結(jié)尾時(shí)虛構(gòu)一個(gè)情節(jié)，比如讓一位同樣因子女過(guò)生日而在外躲避的家長(zhǎng)，來(lái)到自己家里，引發(fā)自己的思考與內(nèi)疚之情，這樣不僅情節(jié)曲折，主題也會(huì)變得深刻。二是在細(xì)節(jié)上下功夫。如自己想過(guò)一個(gè)特別的生日，但又不好與父母交流的心理，可以進(jìn)行細(xì)膩描寫；又如對(duì)自己過(guò)生日的場(chǎng)面，可以作栩栩如生的描寫。細(xì)節(jié)出彩了，人物的情感才會(huì)真實(shí)動(dòng)人。升格后的這個(gè)片斷，便戲劇性地添加了一個(gè)情節(jié)：

10點(diǎn)，爸爸媽媽準(zhǔn)時(shí)回來(lái)了。我笑著請(qǐng)他們吃蛋糕，他們與同學(xué)打了招呼，高興地吃了起來(lái)。送走同學(xué)回來(lái)時(shí)，他們卻關(guān)燈睡了。以后幾天，爸爸媽媽變得有些沉默寡言了，我也很難解釋。我知道，這樣的生日也許傷害了他們。

不久的一個(gè)下午，夏叔叔夫妻突然來(lái)訪。一進(jìn)門，他們就對(duì)爸爸說(shuō)：“今天要躲女兒生日，來(lái)你家混頓晚飯，你招不招待？”在一旁的楊阿姨也忍不住說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子，過(guò)生日請(qǐng)了同學(xué)，就不要爸爸和媽媽了。哎！十月懷胎，一把屎一把尿的，好不容易盼到她長(zhǎng)大了，想同他過(guò)個(gè)生日都不成?！闭f(shuō)著說(shuō)著，眼淚都流下來(lái)了。

篇3

請(qǐng)以“藏在 中的愛(ài)”為題作文。

要求：（1）系自己的生活體驗(yàn)寫作。（2）自選文體（詩(shī)歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【名師題解】

這是中空式半命題作文，寫好半命題作文首先要補(bǔ)充題目?！安亍弊痔嵝盐覀冞@種愛(ài)是不彰顯在外的，它隱在某處、某個(gè)小環(huán)節(jié)中，一般情況下不容易覺(jué)察，只有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我們，“藏”字注定要寫作者撥開(kāi)生活的表相，由表及里，深入認(rèn)知。見(jiàn)到本質(zhì)之前有一個(gè)探詢覺(jué)察過(guò)程，具體文章中可以是表象生活對(duì)內(nèi)心的沖擊，喚醒內(nèi)心參與，漸至本源?！皭?ài)”是一種抽象的情感，心靈融入之后感到溫暖、陽(yáng)光、有力。有人說(shuō)：我們?cè)谑篱g行走，愛(ài)是唯一需要攜帶的行李。愛(ài)是什么？是理解，是認(rèn)同，是接納，是包容，是長(zhǎng)情陪伴……它涉及到的對(duì)象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、事、景、物體現(xiàn)出來(lái)?！霸?中”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，可以是一個(gè)位置、對(duì)象，比如枕頭、書(shū)包、針腳等。寫作時(shí)，要善于尋找寄托對(duì)象，于細(xì)微處窺探，在具象中表達(dá)。

【推薦素材】

素材一：在《朗讀者》這個(gè)節(jié)目中，來(lái)自四川成都鮮花山谷的周小林和殷潔的愛(ài)情故事打動(dòng)了許多觀眾。8年前，殷潔突然對(duì)周小林說(shuō)，好想有個(gè)屬于自己的花園，享受一段清靜的日子。周小林愣了一下，對(duì)殷潔說(shuō)，給我一點(diǎn)時(shí)間，我會(huì)送你一個(gè)全世界最美的私家花園。周小林拿出全部積蓄，在金堂一山洼租下了1200畝土地，開(kāi)始打造一個(gè)號(hào)稱中國(guó)最大的私家花園。幾年里，開(kāi)荒、播種、育苗、施肥、修路造屋，各種苦各種累也換來(lái)了豐碩回報(bào)：如今，這個(gè)花園已初具規(guī)模，一年四季鮮花盛開(kāi)。周小林終于兌現(xiàn)了自己當(dāng)初的承諾，讓殷潔過(guò)上了花園女主人的生活。

素材點(diǎn)撥：因?yàn)槠拮訍?ài)花，所以周小林不惜拿出自己所有的積蓄與精力，為她打造了一座美麗的花園。對(duì)一個(gè)人的愛(ài)，不僅僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更表現(xiàn)在行動(dòng)上。他們的故事之所以這么感人，就是因?yàn)樗麄兊南噱σ阅?，他們的同甘共苦，以及他們?duì)彼此的默默付出。

素材二：日本著名導(dǎo)演北野武曾經(jīng)寫過(guò)這樣一個(gè)與母親之間的趣事。北野武小時(shí)候喜歡棒球，但是母親認(rèn)為耽誤學(xué)習(xí)不準(zhǔn)他打。后來(lái)鄰居送了他一副棒球手套，他便偷偷地把手套埋在一棵大樹(shù)下面，每逢打棒球時(shí)才挖出來(lái)。有一天，當(dāng)北野武挖開(kāi)泥土?xí)r，手套不見(jiàn)了，只見(jiàn)塑料袋里裝著一堆參考書(shū)……

素材點(diǎn)撥：當(dāng)自己的要求和孩子的興趣出現(xiàn)矛盾沖突的時(shí)候，母親如何做才可取呢？北野武的母親悄悄地將兒子掩埋在泥土里的棒球手套換成了一堆參考書(shū)。母親這樣做避免了和兒子的正面沖突，又使他明了自己的心愿。試想，當(dāng)北野武發(fā)現(xiàn)參考書(shū)的時(shí)候，他一定明白了母親的良苦用心。愛(ài)是溫暖的，有力量的，讓人覺(jué)醒的。這則素材告訴我們，選擇恰當(dāng)?shù)膼?ài)的傳遞方式非常重要。

篇4

  爸爸的眼睛主題作文

  爸爸的眼睛像風(fēng)雨一樣變化多端，不同的時(shí)候爸爸的眼睛也有不同的變化。

  記得一天晚上，我正在寫一張數(shù)學(xué)試卷，我用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間才把試卷寫完，爸爸走過(guò)來(lái)，眼里飄過(guò)一片烏云，對(duì)我說(shuō)：“今天的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得有點(diǎn)慢，提醒你一下。”

  “哦。”

  “把你的數(shù)學(xué)試卷拿來(lái)我看看?！?/p>

  “好的，爸爸?！蔽倚睦镆灿辛艘唤z害怕，忙把作業(yè)遞給爸爸，接著寫語(yǔ)文作業(yè)，過(guò)了一會(huì)兒。“嚴(yán)格，你過(guò)來(lái)一下?！蔽译x開(kāi)書(shū)房，感覺(jué)踏出的每一步都非常非常地沉重。這時(shí)爸爸的眼里好似冒出了一團(tuán)火焰，仿佛要把我給融化掉。來(lái)到爸爸的跟前，我根本就不敢抬頭看爸爸，把頭埋得低低的，恨不得趕緊找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

  “你看看你這一個(gè)多小時(shí)都在干什么呀！單位換算一道沒(méi)對(duì)，我不想說(shuō)你，你自己拿去看，先自己檢查一遍再給我?！卑职盅壑械臑踉圃絹?lái)越多，好像馬上就要來(lái)一場(chǎng)暴風(fēng)雨。我跑回書(shū)房，仔仔細(xì)細(xì)的檢查了一遍，確實(shí)檢查出了許多錯(cuò)誤，改完之后，又來(lái)到爸爸身邊，把檢查改正后的試卷給他看。

  “很好，錯(cuò)誤都自己找出來(lái)了，以后一定要認(rèn)真仔細(xì)，而且做完后要檢查，這樣才能避免出錯(cuò)?！卑职盅劬锏臑踉茝膬蛇咃h過(guò)，暴風(fēng)雨總算過(guò)去了。

  我老爸的眼睛千變?nèi)f化，生氣時(shí)不一樣，高興時(shí)不一樣，不管怎樣，我都愛(ài)著我的爸爸，喜歡爸爸的眼睛。

  爸爸的眼睛主題作文

  人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，我平常總愛(ài)看爸爸的眼睛，透過(guò)這扇“窗戶”，我更加了解爸爸了。

  記得那次我考了全班第一，爸爸擁抱了我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝！你真不錯(cuò)??！比老爸強(qiáng)多了！”“老爸！”我依偎在爸爸的胸口，暖暖的。抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)爸爸的眼中透著慈愛(ài)，臉上似乎灑了蜜，甜滋滋的笑著。

  還記得那次，我在家里玩，把一扇紗窗弄下來(lái)了。因?yàn)榕麓笕肆R，我把它藏了起來(lái)。爸爸回來(lái)了，他很快發(fā)現(xiàn)窗子不對(duì)勁：“呵！紗窗不見(jiàn)了！是你干的嗎？”“嗯。”我支支吾吾地說(shuō)，低著頭，不敢看爸爸的眼睛，我知道，他的眼里一定透著責(zé)備?！澳阋院蟛辉S這樣瞎鬧了！要知道，紗窗砸下來(lái)會(huì)傷著你的！還有，要把情況及時(shí)告訴爸爸媽媽，不用躲著藏著，好嗎？”“我知道了！”我松了口氣，爸爸沒(méi)有發(fā)脾氣嘛，嘿嘿！抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)爸爸的眼睛里滿是慈愛(ài)。

  我和媽媽要去珠海了，爸爸送我們到火車站。他仍然不忘擁抱我，親了親我的面頰，說(shuō)：“聽(tīng)媽媽的話，好好玩！記得給老爸電話，要快點(diǎn)回來(lái)！”哈！爸爸的眼中露出十二分的不舍。 我老爸的眼睛到底是怎樣的呢？

  爸爸的眼睛主題作文

  我爸爸戴著一副帥氣的眼鏡，頗有一些紳士風(fēng)度。厚厚的鏡片后面，便是爸爸那雖然小得像豌豆一樣卻很明亮很有神，還滿是智慧的眼睛。想聽(tīng)一聽(tīng)他眼睛的神奇和智慧嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

  小時(shí)候，我剛剛脫離了以往的懵懂，對(duì)這個(gè)奇妙的世界非常好奇。我時(shí)常不停地問(wèn)爸爸一些現(xiàn)在在我看起來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。每當(dāng)那時(shí)，爸爸那溫柔的眼眸便會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看著我，并沒(méi)有因?yàn)槲夷切┯字傻膯?wèn)題而不屑一顧，而是耐心地為我解答。我發(fā)現(xiàn)，爸爸眼中的智慧多得好像要溢出來(lái)了一樣，但卻流淌得不洶涌。正是爸爸這雙智慧的眼睛，觸發(fā)了我對(duì)大自然的厚愛(ài)，讓我吸吮一下春天的露水，讓我擁抱夏天的旭日，讓我吹落秋天的黃葉，讓我用嘴接住冬天的雪花。爸爸的眼睛，仿佛就是另一個(gè)大自然，一個(gè)可以用目光和話語(yǔ)顯示出的大自然。寫到這里，我不禁感慨：童年的記憶雖然是零碎的，但卻是七彩紛呈的?。?/p>

篇5

“做班費(fèi)！”我的話還沒(méi)說(shuō)完，就有快嘴的學(xué)生搶說(shuō)道。

“買獎(jiǎng)品！專門獎(jiǎng)給優(yōu)秀生和進(jìn)步生?！甭?tīng)了我的話，學(xué)生們“刷”地坐正了，兩眼含著笑意閃閃發(fā)光，仿佛已經(jīng)拿到獎(jiǎng)品似的。

前天語(yǔ)文進(jìn)行了期中測(cè)試。

昨天下午，我將試卷全部改了出來(lái)。整理了一下試卷，看看哪些孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。嚴(yán)晨昕、嚴(yán)昕遙、潘雨果等9個(gè)考了98分以上的優(yōu)等生要獎(jiǎng)勵(lì)。再仔細(xì)看看試卷，分析一下哪些孩子進(jìn)步了：徐子航、許洋、葛文倩等10個(gè)孩子的考試成績(jī)有了大幅度的提高，要獎(jiǎng)勵(lì)；劉卓雖然分?jǐn)?shù)不是很高，但書(shū)寫特別認(rèn)真，連作文最后的一個(gè)感嘆號(hào)都標(biāo)得一絲不茍，要獎(jiǎng)勵(lì)；嚴(yán)登峰平時(shí)考試不肯寫，這次經(jīng)我稍稍提醒就專心答題了，要獎(jiǎng)勵(lì)；胡宇翔平時(shí)作文只寫三四句話，這次考試作文格子都寫滿了，雖然寫的沒(méi)有什么條理，但想寫、有話寫就是進(jìn)步，要獎(jiǎng)勵(lì)。

買什么獎(jiǎng)給這些孩子呢？我想到了班上的男孩劉靜坤，以前字寫得像亂稻草，考試經(jīng)常不及格，就是因?yàn)槌赃^(guò)我一瓣橘子，而喜歡上我的語(yǔ)文課了，有時(shí)作業(yè)本上字漂亮得令我吃驚。上次，我當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠表?yè)P(yáng)了他一次后，又給他發(fā)了一個(gè)大橘子，從此，他再也沒(méi)有過(guò)拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。他不會(huì)寫作文，我要他回家多讀讀課外書(shū)，現(xiàn)在作文也寫得有點(diǎn)兒像樣了。如今，每天上課不要我提醒，他都坐得端端正正，兩眼全神貫注地盯著前面。那天放學(xué)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)語(yǔ)文家庭作業(yè)是什么，這個(gè)以前連幾句詩(shī)也背不下來(lái)的孩子，不看記錄本就把作業(yè)告訴了同學(xué)，哪一大題的哪一小題都說(shuō)得準(zhǔn)確無(wú)誤。看來(lái)橘子的魅力真大。對(duì)，就買橘子做獎(jiǎng)品！

我跑到學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，買了一大袋又大又圓的金燦燦的橘子，趁孩子們到操場(chǎng)上體育課時(shí)，我悄悄地把橘子拎到教室，藏在講臺(tái)下面的柜子里。

下午最后一節(jié)課是語(yǔ)文輔導(dǎo)課，評(píng)講期中試卷。我的開(kāi)場(chǎng)白：“改完試卷，老師就去取自己的稿費(fèi)了。這次買的獎(jiǎng)品是甜甜的橘子?！焙⒆觽兞⒖瘫П圩苏?，接受我的獎(jiǎng)勵(lì)橘子。最后還多兩個(gè)，我一看，上次兩個(gè)考不及格的學(xué)生王磊和陳葉，這次都考到了80幾分，就把這兩個(gè)橘子獎(jiǎng)勵(lì)給了他倆。

陳葉的母親是我工作20多年來(lái)唯一找我吵過(guò)架的家長(zhǎng)。因?yàn)殛惾~經(jīng)常不做家庭作業(yè)，那次的家庭作業(yè)我連要了兩天她也沒(méi)有交來(lái)。第一天我短信告知了她媽媽，第二天我又打了個(gè)電話告訴她媽媽，沒(méi)想到第三天，她媽媽卻氣呼呼地跑到學(xué)校來(lái)找我，說(shuō)孩子不做作業(yè)是老師的事，老師不該找家長(zhǎng)，還說(shuō)我講的“孩子是家長(zhǎng)的鏡子”就是在罵家長(zhǎng)……令我無(wú)語(yǔ)！也曾為家長(zhǎng)的不明事理和不可理喻生氣過(guò)，但我不想因此對(duì)孩子戴有色眼鏡，所以對(duì)陳葉的學(xué)習(xí)，我一直是關(guān)心的。

“老師發(fā)的這個(gè)橘子特別甜哦！因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)勵(lì)的是你努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，是你取得進(jìn)步的果子。優(yōu)秀是甜的，進(jìn)步也是甜的！”手里拿著橘子的孩子激動(dòng)得兩眼發(fā)光，小臉通紅。沒(méi)有獎(jiǎng)到橘子的孩子一臉羨慕的神情。

“告訴你們，老師的稿費(fèi)還沒(méi)有用完呢，只要努力，以后每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)！”

呵呵，實(shí)在不忍心看到另外一些孩子羨慕的眼神，我再三交代獎(jiǎng)到橘子的孩子們趕快把橘子收到書(shū)包里去，回家再慢慢品嘗。

今早收訂正的試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王磊的媽媽在試卷上寫道：“謝謝老師！我一定要協(xié)助老師幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，給他聽(tīng)寫默寫，督促他好好做家庭作業(yè)?！蓖趵诘膵寢屖且粋€(gè)鄉(xiāng)村婦女，試卷上的字卻寫得十分認(rèn)真工整。

隔天中午休息時(shí)，我隨便問(wèn)了幾個(gè)獎(jiǎng)到橘子的孩子―――

老師和同學(xué)們心目中的好學(xué)生潘雨果說(shuō)，他一放學(xué)就把橘子吃了，太甜了！

考了99分全班第一的嚴(yán)晨昕告訴我，她與爸爸媽媽一同分享了橘子，爸爸媽媽說(shuō)女兒得獎(jiǎng)的橘子真甜！

胖乎乎的王磊告訴我，他沒(méi)有舍得一個(gè)人吃，要與媽媽分著吃，可媽媽也舍不得吃，只吃了一瓣，要他全吃了，還讓他以后一定要更加努力學(xué)習(xí)！

調(diào)皮鬼徐子航告訴我，橘子被他爸爸全吃了。他忘了告訴爸爸那橘子的來(lái)歷了，急得讓爸爸趕緊吐出來(lái)……

乖乖女嚴(yán)昕遙靦腆地說(shuō)，她的橘子還沒(méi)有吃呢！她想留到星期天慢慢吃……

篇6

業(yè)余生活中，我酷愛(ài)電影藝術(shù)，常感慨一些導(dǎo)演、攝影的表現(xiàn)手法獨(dú)特，達(dá)到了劇情和形式的完美統(tǒng)一。忽有一日，我靈光一閃：何不將攝影藝術(shù)移植到作文教學(xué)中來(lái)，創(chuàng)造性地指導(dǎo)“鏡頭感”作文？

于是，近幾年的作文指導(dǎo)中，我總是引導(dǎo)學(xué)生首先將自己假想成手中端著或肩上扛著攝像機(jī)的攝影師，來(lái)獲取作文中的景象，心中要有畫(huà)面感、鏡頭感，然后再將這種感知重現(xiàn)到作文中去。就這樣，我努力在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中揣摩。

一、“特寫鏡頭”

“特寫鏡頭”在攝影藝術(shù)中，就是用極近的距離拍攝人或物的某一部分，放映時(shí)放大這一部分的鏡頭。我指導(dǎo)學(xué)生在寫人的文章中，抓住人物具有特征性的某一部分，諸如眼神、表情、手部等，進(jìn)行描摹式的細(xì)致刻畫(huà)，使文中的“特寫鏡頭”能再現(xiàn)于讀者眼前，烙進(jìn)讀者心中，他們也就能更深刻地了解文中人物的特征或思想。

學(xué)生習(xí)作節(jié)選：

我用余光一瞥，卻正巧見(jiàn)到了那針頭，明晃晃，在教室的日光燈下閃亮，我的心里不禁一緊。那針頭帶著寒光一下扎進(jìn)單婧白白的胳膊里，我不由得倒抽一口涼氣。

――《打針》

一頭白發(fā)，布滿皺紋的臉，慈祥的眼睛，那微駝的背常常使我覺(jué)得是歲月這個(gè)沉重?zé)o比的大包袱壓彎了他的腰?！瓲敔斄喑鲆淮蟠闶辰o我，然后就靠在門邊，用手撐著木拐杖，瞇著眼，笑出滿臉皺紋靜靜看著我吃。

――《背影》

白胖胖的米飯，并不整齊地排放在碗里，一粒粒肥嘟嘟的，真可愛(ài)。細(xì)看，我才發(fā)現(xiàn)每一粒米飯都晶瑩透亮，宛如顆顆珍珠，散發(fā)著神秘的光彩。

――《吃飯的感覺(jué)真好》

在實(shí)踐中，我還提醒學(xué)生，運(yùn)用“特寫鏡頭”，要有的放矢，要找得準(zhǔn)，采攝的“特寫鏡頭”必須能幫助表現(xiàn)人物性格或揭示文章中心。而且在對(duì)人物進(jìn)行特寫時(shí)，也不能眉毛胡子一把抓，什么都細(xì)細(xì)展示，這樣反而會(huì)導(dǎo)致文章臃腫，淹沒(méi)主題，吃力不討好。

二、“推鏡頭”

電影中，有時(shí)候要突出拍攝對(duì)象，會(huì)先讓攝影機(jī)鏡頭與對(duì)象之間有一定距離，然后徑直或逐漸推進(jìn)，觀眾視線也跟著鏡頭拉向被拍攝對(duì)象，使觀眾的注意力最終落到畫(huà)面的主體上，這就是“推鏡頭”。在作文中，我也嘗試教學(xué)生這樣，按照由遠(yuǎn)及近的順序帶動(dòng)讀者視線，既很好地設(shè)置了懸念，引起興趣，又能突出描寫的重點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)。

學(xué)生習(xí)作節(jié)選：

遠(yuǎn)看，花兒真多。起起伏伏，連成一片，呈現(xiàn)出紫紅色的花海。走近看，花兒真小。整朵花兒還不及月季花瓣的四分之一大。低頭細(xì)看，花兒真美。五片花瓣，根部緊緊依偎，上面卻綻放出一張?zhí)鹈赖男δ??；ò贻p薄，像蝴蝶的羽翼，輕柔、細(xì)膩，讓人忍不住生出憐惜之情。

――《不知名的小花》

片刻工夫，雨點(diǎn)便密集、有力地來(lái)了！風(fēng)兒也加快了舞步。只見(jiàn)豆大的雨點(diǎn)飛濺，馬路上白花花一片。鏡頭搖近，瞧，樹(shù)葉經(jīng)不起打擊，紛紛墜落下來(lái)，甚至來(lái)不及在空中打個(gè)旋兒，就被雨點(diǎn)擊落，死死按在地上，任風(fēng)兒再怎么慫恿，也一動(dòng)不動(dòng)。

――《雨》

上學(xué)路上，我突然發(fā)現(xiàn)腳下有一些紅色的印跡。我不由抬頭向前望去――一團(tuán)白色的東西，上面有血跡。我緊走兩步――一只死貓！它的一只耳朵已經(jīng)不見(jiàn)，還有一只也已血肉模糊。兩個(gè)眼珠凸了出來(lái)，仿佛還直直地木訥地盯著前方，似乎死前還有什么沒(méi)明白。

――《那抹血跡》

在練筆中，我提醒學(xué)生“推鏡頭”的運(yùn)用時(shí)機(jī)一定要恰當(dāng)，“推”只是手法和過(guò)程，目的是突出最終的特寫，這其實(shí)是與“特寫鏡頭”聯(lián)合運(yùn)用的一種描摹手法。

三、“慢鏡頭”

慢鏡頭效果，就是在拍攝時(shí)高于正常速度，但放映時(shí)仍按正常速度放映的手法。電影中的慢鏡頭常常在視覺(jué)上增添了詩(shī)意和美感，從側(cè)面加深觀眾對(duì)畫(huà)面的印象或認(rèn)識(shí)。作文中的慢鏡頭其實(shí)就是細(xì)節(jié)描寫的“串聯(lián)”――將精彩的片段細(xì)致有序地展現(xiàn)給讀者，這樣寫出來(lái)的作文，自然生動(dòng)、細(xì)膩多了。

學(xué)生習(xí)作節(jié)選：

我拼命奔跑，奔跑，糟糕，竟不小心把拖鞋甩了出去，我眼睜睜地看著它在路燈下從容地劃出一道折射著五彩光暈的美麗的弧線，最后，以一個(gè)水波不驚的姿態(tài)落了地。

――《虛驚》

媽媽緩緩抬起手來(lái)，我一愣，只見(jiàn)她高高揚(yáng)起巴掌，然后手掌一個(gè)迅速的俯沖，狠狠扇了妹妹一耳光，妹妹的腦袋跟著這股力量甩向右邊，無(wú)辜的眼神刺痛了我。

――《悔》

四、“環(huán)境烘托”

氣氛的營(yíng)造，環(huán)境的烘托是電影藝術(shù)中最慣常也最不可缺少的表現(xiàn)手法。它總是對(duì)人物的塑造、主題的突出起著舉足輕重的作用。作文中的環(huán)境烘托、側(cè)面描寫同樣不容忽視，寫得出色，往往事半功倍，為文章增色不少。

學(xué)生習(xí)作節(jié)選：

“唉”，看著這張89分的卷子，我嘆了口氣。“8”多像一雙眼睛，它是在責(zé)備我、嘲笑我沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。而“9”則是一把大錘，重重地砸在了我的頭上，讓我一下子呆住了。卷面上的一個(gè)個(gè)叉如同一柄柄利劍，抵在我的心窩上，逼得我不得不好好地反思這段時(shí)間我那又干又癟的成果。

――《卷子發(fā)下來(lái)了》

太陽(yáng)若隱若現(xiàn)，總是微微探個(gè)頭就縮回云層里。小河正如李清照所言，也許真是“載不動(dòng)許多愁”，靜靜地、緩緩地流淌。柳樹(shù)也低著頭，隨著風(fēng)的穿越，發(fā)出陣陣哀鳴。

――《清明》

雨后的空氣十分濕潤(rùn)，可我卻感覺(jué)這冰涼的空氣是凝滯的。寒風(fēng)裹著黑夜四處游走?！岸＿?，叮咚”，水滴聲不時(shí)響起，緊接著就是一陣風(fēng)嘯聲。我揣著顫抖的心，加快了腳步?？勺卟涣藥撞?，又不得不回頭望一眼。搖曳的燈光在廣闊的黑暗中顯得很無(wú)力，花草也懨懨的。我的心劇烈地跳動(dòng)著，感覺(jué)后面似乎有一只眼睛，正悄悄地窺視著我。

篇7

相約是一次次美好的期盼。與生活相約，我們可以發(fā)現(xiàn)生活的美好，與快樂(lè)相約可以表達(dá)無(wú)限的愛(ài)意……相約成了我們每個(gè)人的生活方式。下面給大家分享一些有關(guān)相約作文800字，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)相約作文800字1周末春光明媚，楊柳吐綠。吃過(guò)午飯，我和媽媽驅(qū)車直奔圖書(shū)館。因?yàn)?，每周我與書(shū)相約于此。

看吧，讀書(shū)的同齡人真多!好多都是媽媽陪著，悄悄地，輕輕地在書(shū)架旁尋覓著，就象尋找久別重逢的朋友。我也不例外。

猛然，《有趣的昆蟲(chóng)家族》跳入我的眼前，我馬上從書(shū)架上取下這本書(shū)，精美的封面，逼真的插圖，真是吸引人了!我悄悄地坐在靜讀區(qū)，如饑似喝地讀起來(lái)。昆蟲(chóng)的家在哪里呢?哦!有的昆蟲(chóng)的家在地下，有的昆蟲(chóng)生活在農(nóng)作物上，有的昆蟲(chóng)寄生皮膚上。讀書(shū)，樂(lè)在其中。又一問(wèn)題閃在眼前：你知道昆蟲(chóng)是怎樣交流的嗎?這個(gè)問(wèn)題問(wèn)到我心坎上了，讀了那么多書(shū)，我還真不知昆蟲(chóng)是怎樣進(jìn)行語(yǔ)言交流呢?我快速翻到26頁(yè)，哦!有的靠觸角來(lái)傳遞信息，有的會(huì)用優(yōu)美的舞蹈表達(dá)情感，還有的靠氣昧來(lái)交流。真是太有意思了!突然，屎克郎圖片吸引了我，它在糞球上爬著，我不禁覺(jué)得惡心。一段文字“蜣螂被譽(yù)為大自然的清道夫，要是沒(méi)有它，就易滋生蚊蠅，破壞生態(tài)環(huán)境。"讀到這兒，我對(duì)它肅然起敬，我重新認(rèn)識(shí)了蜣螂，它是一種以糞便為食為育嬰室的除糞高手。這來(lái)書(shū)越看越有趣，有一些昆蟲(chóng)能入藥，如：蟬蛻、螞蟻、螳螂等昆蟲(chóng)是人類治病的關(guān)鍵藥物。還有的昆蟲(chóng)與科技發(fā)明有關(guān)：蝴蝶與人造衛(wèi)星、與迷彩服;蒼蠅與蠅眼照相機(jī);蜻蜓與直升機(jī)等等。求知的欲望越來(lái)越更強(qiáng)烈了，合上這本書(shū)，總能浮現(xiàn)出可愛(ài)的昆蟲(chóng)爬行覓食交友的情景，它們好像在和我招手呢!

送回《有趣的昆蟲(chóng)家族》，我又找到了一本《中外神話故事》，我仔細(xì)地讀著它們，那一個(gè)個(gè)文字似乎就是我的朋友，在圖書(shū)間和我做游戲、嬉戲。

讀著讀著，我忘記了時(shí)間，忘了身在何處。一個(gè)個(gè)鮮活的形象在我腦中浮現(xiàn)：開(kāi)天辟地的盤古、造人補(bǔ)天的女?huà)z、執(zhí)著填海的精衛(wèi)、哭倒長(zhǎng)城的孟姜女……帶給我無(wú)盡的暇想，我不禁贊嘆：古代勞動(dòng)人民的智慧是無(wú)窮的，真是了不起啊!

拐角處，我意外地發(fā)現(xiàn)《外星人與UFO》，這可是我渴望拜讀已久的書(shū)?？窗桑涸诘厍蛏系纳衩厥录⒂惺澜绺鞯氐柠溙锕秩κ录?、UFO墜毀事件、從天而降的外星嬰兒、可怕的植入手術(shù)、綠孩子之謎……神秘事件在地球上頻頻發(fā)生。好神奇呀!我驚訝地和媽媽說(shuō)：“媽媽，原來(lái)，現(xiàn)在還不確定是否有外星生物呀!”媽媽說(shuō)：“是呀!隨著人類科技發(fā)展，一定能知道是否有外星生物的。”

“小朋友們，下午閱讀時(shí)間還剩半小時(shí)，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間閱讀?！眻D書(shū)館阿姨提醒道。

“媽媽，讀完這幾本，我可以借一本回家讀嗎?”我問(wèn)媽媽?！翱梢匝?只要你喜歡!”媽媽爽快地回答到。

忽然，《貝多芬傳記》映入眼簾。我早就聽(tīng)老師講，耳聾的貝多芬靠聽(tīng)音器與人交流，他受著精神的痛苦，還有過(guò)自殺的念頭，憑著意志力，艱難的創(chuàng)作，指揮創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。雖然他聽(tīng)不見(jiàn)聲音，但他卻勇敢的生活下去。我得好好讀一讀。

“媽媽，我借這一本?！蔽腋吲d地說(shuō)道。

“好的!”媽媽摸著我的頭，親切地回答道。我們一起向借書(shū)柜臺(tái)走去……

外面，夕陽(yáng)已經(jīng)西下，我回望著圖書(shū)館，期待下周再次相約于此……

有關(guān)相約作文800字23個(gè)多小時(shí)的車程，我們千里迢迢來(lái)到上海，與他們赴約。其中我最難忘的便是與巴老的約定。

期待嗎，自然是有的，可當(dāng)我們真正與他相遇，被震撼的驚喜，迅速將我們包圍。巴金的六張書(shū)桌記錄著這位偉人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，墻上掛著照片，我們從那熟悉的眉眼依稀辨認(rèn)出巴老先生伏案寫作的身影——巴老那時(shí)坐在輪椅上，行動(dòng)寫作都不方便，于是便拆了縫紉機(jī)上的板子，用輪椅兩邊扶手做支撐，艱難伏下身子，帶著老花鏡讀書(shū)，寫字。一時(shí)無(wú)言，巴老的這份對(duì)文字的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了我們，一時(shí)所有贊頌的文字都顯的那么貧乏。

默默地上樓，一抬頭，映入眼簾的便是三大柜書(shū)。其中有一柜堆滿了詞典——英文，俄文，法文……據(jù)向?qū)Ы榻B說(shuō)這些工具書(shū)都是巴老寫作時(shí)需翻閱的——巴老慢慢踱著步子來(lái)到書(shū)柜前，打開(kāi)后細(xì)細(xì)翻找自己所需要的，然后又踩著午后的陽(yáng)光回到書(shū)桌，帶上老花鏡逐字逐句的查閱，融融的陽(yáng)光灑在他花白的頭上，暖洋洋的。我不由得嘆道“此生若如巴老般，又有何求?”

當(dāng)然了，巴老也很有生活情趣，走進(jìn)他的院子便感到一陣清爽——一條鵝卵石的小路在草叢中延伸，然后沒(méi)入草中，遮遮掩掩但頗有隱蔽之美，左側(cè)是一片草地，包裹著一棵參天大樹(shù)——郁郁蔥蔥投下一片綠蔭，這棵古樹(shù)是巴老在住進(jìn)此宅后親手種的，彼時(shí)它還是一株小樹(shù)苗，現(xiàn)在已枝繁葉茂;彼時(shí)，他還在此樹(shù)下構(gòu)思，創(chuàng)作，現(xiàn)在斯人已去但他留給我們的并不止那些文字，我們向他致敬，將滿腔熱情化作紙上的墨字寄與他，傳達(dá)懷念之意，敬佩之情。

走出了巴金故居，我們又驅(qū)車去了魯迅紀(jì)念館，在魯迅的墓前，我們久久站立——雕塑上的面孔是那么熟悉，那神態(tài)我們?cè)缭谡n本或影片上見(jiàn)過(guò)并爛熟于心，連他的作品我們都可以脫口而出，而這一切都是因?yàn)椤钦嬲拿褡逵⑿?，用筆墨來(lái)喚醒國(guó)人的第一人。我們凝望著他，久久不愿離去……

巴老對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，魯迅想報(bào)效國(guó)家的熱血無(wú)不令我們動(dòng)容，我們看在眼里，記在心里，并會(huì)將此發(fā)揚(yáng)光大，這是我們作為龍的傳人的榮耀，這是中華民族的美好品質(zhì)，我們應(yīng)為此而驕傲!

有關(guān)相約作文800字3聽(tīng)一次花開(kāi)的聲音，看一次花落的寂然，無(wú)論快樂(lè)憂傷，關(guān)于青春的文字，一種百轉(zhuǎn)千回的溫柔。

春天，我漫步在田園小徑上，周圍是花，是草(遍地是)，似一套女子簡(jiǎn)譜文雅的衣服，婉約不失風(fēng)度。春天的文字是溫柔的。

三月，春天柔柔的風(fēng)吹過(guò)，吹醒了一切，吹開(kāi)了一樹(shù)樹(shù)芬芳——“三月里桃花開(kāi)……那會(huì)兒，桃樹(shù)上的葉還未長(zhǎng)全呢，花朵兒卻迫不及待地一朵挨著一朵開(kāi)了。”桃花小巧玲瓏，它們的臉上粉粉的，如年少的人兒，擁有他(她)的花樣年華，揮霍著那看似不盡的歡樂(lè)與光陰。

“我的眼光，久久停在那些殷紅上，它們腰身纖細(xì)，臉龐秀麗，薄薄的花瓣，仿佛無(wú)法承載內(nèi)心的情感”——《虞美人》。輕喚那朵“虞美人”，卻想起了李煜的“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”和虞姬的故事。我仿佛看見(jiàn)一位女子倚門站著，她靈動(dòng)的眸子望著月，那涂抹著紅胭脂的唇微啟，抬手，輕輕的拿著笛子，細(xì)細(xì)的吹著樂(lè)，捻那一段時(shí)光。慢慢的，白了她的發(fā)。

夏天，我戴著拈花小帽，站在綠蔭處，傾聽(tīng)蟬兒歌唱，感受陽(yáng)光火熱。萬(wàn)物都掏出熱情，夏天的文字便充滿活力。

七月，池上便會(huì)滿滿盛著蓮，是一池的綠，一池?zé)o聲的歌?！啊甭斓挠昙娙欢帜?，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾的顏色”字字像花開(kāi)一樣，又如帶著音韻，在耳邊悄悄的吟唱?？諝庵惺羌t蓮幽香，那獨(dú)具的火紅，是爛漫喜悅，是夏日熾熱，我想更是心底油然而生的對(duì)生命的敬畏。

秋天，碩果累累，是充實(shí)的——大地?fù)Q下了夏裝，披上了金色的毯子。漠然中菊盛開(kāi)了，希望是秋的主題詞。

秋之花，給世界上了新的色彩?！傲柘龌ǎ试谝豢脴?shù)上，登高望遠(yuǎn)，舉著一蓬的橘紅，狠不得把花一朵一朵插到云里去?！鼻镪?yáng)冉冉上升，一縷陽(yáng)光射下，花兒開(kāi)始進(jìn)行光合作用，望去，似五彩的油畫(huà)，花兒們成了畫(huà)中最獨(dú)特的景，秋風(fēng)中滿是希望。

冬天，我伸出雙手，在雪花紛紛落下時(shí)，感受著冬的溫度。

冬的文字如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”它是為了展現(xiàn)冬季風(fēng)采，抑或是為了下一個(gè)春天……

相約文字，亦如一段情感的升華。

有關(guān)相約作文800字4快樂(lè)是一顆甜豆，笑在臉上，甜在心里?？鞓?lè)是一種會(huì)傳染的病，只要一個(gè)人快樂(lè)，其它人也會(huì)快樂(lè)?？鞓?lè)是可以保存的，我把快樂(lè)貼在照片上，讓快樂(lè)永存。

——題記

翻開(kāi)我成長(zhǎng)的相冊(cè)第一頁(yè)，一張嶄新的照片，一個(gè)小女孩走在日落下退潮的沙灘上，她的身后是一片很綠很綠的草，幾只白馬在那兒悠閑地吃著草，天空掛一只懶貓似的太陽(yáng)在懶洋洋地睡著覺(jué)。那個(gè)小女孩就是我。

那歡樂(lè)的情景，我還歷歷在目：三年級(jí)的暑假，爸爸帶著我去上海金山玩耍。初次來(lái)這里的沙灘，首先映入我眼簾的是那金黃而被太陽(yáng)曬得滾燙的沙子，我脫下鞋，走在沙灘上，腳底很舒服，迎面吹來(lái)悶熱的風(fēng)，頭頂上掛著“火球”，我可沒(méi)那么容易被征服，很快，我便沖進(jìn)了海水。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，我在水的阻力下沉落淺區(qū)海底，“呸，嗆死我了。”我失聲叫了出來(lái)，心想：海水這也太咸了，就像在喝鹽水一樣，真不知道，魚(yú)兒是怎么選擇家園的，也不怕被嗆死。我感覺(jué)鼻里有水，使勁咳了幾下，果真有水。游泳太沒(méi)勁了，便朝“日落海灣”進(jìn)發(fā)。

哇噻!真迷人，頭上的太陽(yáng)昏昏欲睡，在天空發(fā)出淡淡的光芒，被潮水打濕過(guò)的沙灘上，各種小東西都跑出來(lái)聚會(huì)，呼吸清新的空氣。瞧!那只大螃蟹從沙里鉆出來(lái)鉆進(jìn)去，好像是不把沙子翻個(gè)底朝天，就不肯善罷甘休。我在沙灘上嬉戲著，拾貝殼、捉螃蟹……咦?我的腳怎么癢癢的?低下頭來(lái)一看，哦!原來(lái)是一只大蝦對(duì)著我的腳擺弄著它那兩條胡須。瞧它那神氣活現(xiàn)的樣子，我輕輕地抓住它的胡須，那蝦就手足無(wú)措了，甩著頭，搖著身，想擺脫我的魔掌。我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，一陣“咔嚓”的聲音響了起來(lái)，抬頭一看，爸爸用相機(jī)拍了剛才的一瞬間。

所以，“照相機(jī)”這對(duì)眼睛比我們更善于觀察，總能捕捉到每個(gè)快樂(lè)的一瞬間。同學(xué)們，也告訴你們一個(gè)秘密：快樂(lè)其實(shí)就潛藏在我們身邊，大家一定要留心觀察呦!

有關(guān)相約作文800字5我想，我這一生最要好的朋友就是書(shū)了!書(shū)被稱為人的精神食糧，這也證明了書(shū)在人類心中有不可或缺的地位。每一本書(shū)都有它鮮活的生命，對(duì)于一些不愿意讀書(shū)的人心中是枯燥、乏味的，而對(duì)于一些因某種原因讀不起書(shū)的人來(lái)說(shuō)，代表的其實(shí)是當(dāng)年的悔恨，書(shū)若能在這些人手中傳遞的話，我愿意相信他們會(huì)把書(shū)當(dāng)做他們的“第二生命，”其實(shí)書(shū)中的知識(shí)有些人人都看得見(jiàn)，而有的書(shū)卻需要用心去體會(huì)，其實(shí)，書(shū)中的每個(gè)角落都洋溢著知識(shí)和作者的心血，只是我們?nèi)鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)知識(shí)的雙眼，只要用心去體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每本書(shū)都有它的價(jià)值，都有它的獨(dú)特色彩!美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓的一句話：“讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙?！边@句話我覺(jué)得特別親切。

與書(shū)相約，自從轉(zhuǎn)學(xué)以后，湄江二小這個(gè)賦有文藝色彩的學(xué)校就深深感染著我，讓我變得無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考，而這個(gè)由名師帶領(lǐng)的班級(jí)不同以往的教學(xué)方式更是打動(dòng)了我，這不!辯論會(huì)開(kāi)始了。

這是人生中第一次辯論會(huì)，辯論的題目是開(kāi)卷是否有益，正方認(rèn)為開(kāi)卷有益，而反方為開(kāi)卷未必有益，這次辯論會(huì)在主持人的介紹中拉開(kāi)序幕，正方首先發(fā)言了，用一句書(shū)是人類進(jìn)步的階梯“殺”了過(guò)去，而反方立馬用一句書(shū)也有好壞之分的理由回?fù)簦瑘?chǎng)上變得殺氣肆意，正方思索片刻后，正方的最佳辯手便發(fā)言了，“我想!好書(shū)才值得看吧!”她嚴(yán)肅的說(shuō)。整場(chǎng)的氣氛瞬間提了上來(lái)，反方有些接不住了勉強(qiáng)答上了好書(shū)中也有不值得閱讀的地方，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)上越發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)入到了白熱化的階段，而平時(shí)沉默寡言的我也禁不住發(fā)言了，作為正方的我說(shuō)出了，書(shū)的確有好壞之分，可我們應(yīng)該汲取好的，而把壞的跳過(guò)或當(dāng)作反面教材來(lái)看不會(huì)更好嗎?大家都贊同我的想法，一時(shí)間掌聲滔滔不絕，回蕩在整個(gè)教室，忽然，平常同學(xué)們最喜歡的鈴聲響了，可大家還意猶未盡，老師沒(méi)有評(píng)出勝負(fù)，但說(shuō)出了意義深刻九個(gè)大字：“好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀書(shū)好，這九個(gè)字將成為我一生的標(biāo)桿，永遠(yuǎn)警醒我!”

篇8

忽然，花叢中掉落了一張素凈的卡片，我拾起來(lái)一看，上面寫著幾行娟秀的小字：“老師，謝謝您對(duì)我的幫助，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，再也不讓您失望了！”末尾沒(méi)有署名，但我知道，這一定是小菊寫的。因?yàn)槿绻皇俏业囊辉賵?jiān)持，也許小菊就再也不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校里了。

來(lái)到這所建在黃土坡上的鄉(xiāng)村完小，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的孩子就是小菊。當(dāng)時(shí)我剛剛撂下行李，正滿頭大汗地打掃著自己的房間，一個(gè)高高瘦瘦、眉目清秀的女孩走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我?guī)湍阋黄鸫驋甙?。”我有些詫異，但正求之不得，便很高興地同意了。她干起活來(lái)手腳麻利，完全超乎我的想象。一邊打掃，我也一邊了解了她的一些情況。她說(shuō)她是在秋天里生的，媽媽說(shuō)山坡上的野好活，便給她取名小菊。小菊家兄弟姐妹多，爸媽靠種田供他們讀書(shū)，非常辛苦。放學(xué)后，他們就會(huì)趕回去幫家里干活。這樣勤勞，這樣懂事的孩子，是我平素很少見(jiàn)到的，于是我打心眼里對(duì)小菊暗自稱許。

在這里，我被安排擔(dān)任五年級(jí)一個(gè)班的班主任，并教語(yǔ)文課。巧的是，分班抓閹時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己抓到的那張紙上有小菊的名字。當(dāng)時(shí)我很有些高興，但是旁邊一個(gè)老教師卻提醒我說(shuō)：“小菊分在你班上了呀，那就有你教的了！”那樣一個(gè)乖巧的女孩子，會(huì)怎么樣呢，我十分愕然。老教師解釋說(shuō)，小菊的成績(jī)是全年級(jí)倒數(shù)第一名，分到誰(shuí)班上誰(shuí)都怕。

憑著我對(duì)小菊的好印象，起初我有些不以為然，但真正上了一段時(shí)間的課，我才發(fā)現(xiàn)老教師所言非虛。干活麻利的小菊，在課堂上卻總是一副局促不安的樣子，無(wú)論如何也跟不上進(jìn)度。她常常低下頭去，生怕被我叫起來(lái)提問(wèn)。我問(wèn)她聽(tīng)懂了嗎，她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，到了做練習(xí)時(shí)，她顯得極其艱難，經(jīng)常是我已經(jīng)講得口干舌燥了，她的眼睛里仍寫滿茫然。更可怕的是，也許因?yàn)橐恢币詠?lái)成績(jī)差的緣故，她常常遭到同學(xué)們的嘲笑，這讓她更加抬不起頭來(lái)。只有在做值日，大掃除的時(shí)候，大家似乎才會(huì)發(fā)現(xiàn)她存在的價(jià)值。

我想這樣下去，肯定不是辦法。首先我要做的，是幫她樹(shù)立起信心來(lái)。于是我專門召開(kāi)了一次主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)彼此的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并要求大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以誠(chéng)相待。而且，我不止一次地在大家面前宣布，我特別喜歡小菊愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。我還在小菊的座位周圍安排了幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)，請(qǐng)他們利用課間等時(shí)段幫助小菊學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)村的孩子真的十分純樸，果然，此后沒(méi)有人再嘲笑小菊了，取而代之的是真誠(chéng)的互相幫助。我也充分利用一切機(jī)會(huì)，為小菊查缺補(bǔ)漏。雖然，她要補(bǔ)的東西實(shí)在太多了，但我相信，只要一起努力，她會(huì)進(jìn)步的。

正當(dāng)事情一步一步地朝著我預(yù)期的方向發(fā)展的時(shí)候，小菊忽然不來(lái)讀書(shū)了。我十分震驚，小菊才十二歲，怎么能這么早就輟學(xué)呢？我讓學(xué)生把我領(lǐng)到小菊家，終于弄清楚了事情的緣由。原來(lái)小菊的媽媽在一次砍柴時(shí)不小心摔斷了一只手，一時(shí)半會(huì)兒不能操持家務(wù)了，懂事的小菊干脆選擇了輟學(xué)在家，幫助媽媽干活。我的心里又生氣又心疼，生氣的是小菊居然不和大家打一聲招呼說(shuō)不來(lái)就不來(lái)了，心疼的是小菊小小年紀(jì)竟那樣地替家人著想。我把小菊拉過(guò)身邊來(lái)，大道理小道理地勸，誰(shuí)知她好像是吃了稱砣鐵了心，怎么也不肯回學(xué)校去。此后我又去了幾次，逼急了，小菊竟然對(duì)我說(shuō)：“老師，你別再來(lái)了，我早就受不了你們把我當(dāng)成重點(diǎn)幫扶對(duì)象，天天圍著我教這教那了。我就是讀不進(jìn)書(shū)，我喜歡在家干活?！?/p>

同事們知道了這事，都說(shuō)我傻，成績(jī)那么差的一個(gè)學(xué)生，走了高興都來(lái)不及呢，還去勸，再過(guò)幾年人家就嫁人了。可是，教室里少了小菊，我的心里總好像完整的天空塌了一個(gè)角似的，空落落的，我實(shí)在是不愿意看到一個(gè)十二歲的孩子就這樣遠(yuǎn)離校園生活。

沒(méi)有想到事情會(huì)在一個(gè)星期后發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。那天下午課外活動(dòng)，我?guī)е⒆觽兊胶舆叺牟葜奚嫌螒?，順便引?dǎo)學(xué)生怎樣作寫景的作文。孩子們?cè)诓莸厣峡旎畹劓音[著，有的翻著跟斗，有的玩起了捉迷藏。忽然，一個(gè)孩子大聲說(shuō)：“看，小菊在那兒！”我順著他手指的方向一看，果然，小菊牽著一頭牛，正在不遠(yuǎn)處癡癡地望著我們，看得出，她的眼睛里仍有著對(duì)集體生活的留戀與渴望。機(jī)會(huì)來(lái)了，我想。

我組織學(xué)生玩起了剛開(kāi)學(xué)時(shí)帶大家玩過(guò)的“串名字”的游戲，每個(gè)站起來(lái)的學(xué)生都要說(shuō)出另一個(gè)學(xué)生的名字。當(dāng)輪到曾經(jīng)坐在小菊前面的學(xué)生時(shí)，他站起來(lái)大聲喊道：“坐我后面的是小菊！”我料想小菊一定聽(tīng)到了，另外幾個(gè)學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，早就跑過(guò)去把小菊拉了過(guò)來(lái)，不容分說(shuō)地說(shuō)：“輪到你了！”小菊只好忸忸怩怩地說(shuō)了一個(gè)名字。就這樣，大家圍著小菊又做開(kāi)了游戲?？粗庆t腆而興奮的樣子，我的心里暗自高興。臨別時(shí)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我提議，我們叫小菊回來(lái)上學(xué)，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)好，都用期待的目光望著小菊，小菊終于鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

山坡上的野 一簇簇地迎風(fēng)開(kāi)放時(shí)，小菊回到了校園。那天下午，她捧著一束野，悄悄地放在我的辦公室里，也悄悄地向我許下了最真摯的諾言。

也許是媽媽的傷慢慢變好讓她開(kāi)始放心家事，也許是一個(gè)多星期的居家生活讓她重新認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的可貴；也許是老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)真正地觸動(dòng)了她，此后的許多日子里，她憑著野一般的堅(jiān)韌，攻克了常人所難以想象的種種困難，學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)地趕了上來(lái)。更值得欣喜的是，我漸漸發(fā)現(xiàn)了平時(shí)寡言的她朗讀起課文來(lái)竟口齒清晰，有著一般學(xué)生所沒(méi)有的韻味。我開(kāi)始著意培養(yǎng)她這方面的能力，盡量讓她朗讀或發(fā)言。到六年級(jí)的時(shí)候，她的普通話水平也有了很大的進(jìn)步。當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)里要舉辦一次學(xué)生演講比賽，我力排眾議選了小菊去參加，經(jīng)過(guò)精心的指導(dǎo)，小菊一舉奪冠，被選送參加全市的演講比賽。要知道，在這所鄉(xiāng)村小學(xué)，是第一次有學(xué)生參加全市的比賽??！小菊最終捧著二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀凱旋歸來(lái)，大家對(duì)小菊刮目相看！

篇9

是什么原因呢？一問(wèn)下來(lái)，方才知道孩子們倒不是成心和老師過(guò)不去，而是真的無(wú)事可寫——他不知寫什么，他的腦海里似乎根本就沒(méi)有什么“難忘的一件事”，即便想起來(lái)一兩件，常常又不是一個(gè)小學(xué)生可以駕馭、能夠?qū)懞玫念}材。

我笑著質(zhì)問(wèn)那些“長(zhǎng)吁短嘆”或者“仰望天空”的孩子：“難道你們和孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來(lái)的，一下子就來(lái)到我們班，端坐在這里？之前的一切事兒都忘得一干二凈？從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，這十年來(lái)，你們的生活里難道就沒(méi)有一件難忘的事兒？”孩子們發(fā)出了一陣尷尬的笑聲。我知道，大部分孩子的生活已經(jīng)不能夠和我們?cè)?jīng)擁有的童年相比，我們那時(shí)可以捉魚(yú)摸蝦，可以偷果竊瓜，可以風(fēng)一般在原野里瘋跑，可以靜靜地趴在草地里看一只綠色的蚱蜢如何從一片葉尖飛向另一片葉尖……而現(xiàn)在的孩子，生活的空間顯然小了很多，太多的束縛讓他們的生活變得乏味，腳步變得沉重，思維變得凝滯，所以，說(shuō)到底，這不都是孩子的錯(cuò)。

于是，我開(kāi)始思考，作為他們的老師，能不能給予他們一點(diǎn)有益的而且是實(shí)用的幫助？其實(shí)，我知道，在孩子們身邊，每天都發(fā)生著一個(gè)個(gè)有趣的、感人的、生動(dòng)的故事，只是他們?nèi)狈σ浑p敏銳的眼睛、一顆細(xì)膩的心靈，沒(méi)有及時(shí)捕捉到而已！那么，我能否幫助孩子們發(fā)現(xiàn)，并且提醒他們用一種便捷的方式記錄下生活的小溪流里濺起的朵朵浪花呢？答案是肯定的，比如——

一節(jié)語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一些網(wǎng)絡(luò)新詞：商品房、地球村、大腕、買單……后來(lái)，我又讓孩子們?cè)傺a(bǔ)充一些，孩子們的熱情真是讓我吃驚，一雙雙小手舉得老高，一雙雙眼睛充滿渴望，一張張臉蛋漲得通紅，生怕讓別人搶了先。一輪輪的搶答后，終于，該說(shuō)的都差不多說(shuō)完了，就在孩子們面面相覷的時(shí)候，一個(gè)叫王燾的孩子嗷嗷叫著舉起了手，激動(dòng)、興奮的表情寫滿了臉蛋，他鼓足了力氣，大喊一聲：“給力！”真是一石激起千層浪，好多孩子后悔不迭地嚷道：“我怎么就沒(méi)想到呢？”而班上另一個(gè)機(jī)靈的男孩李光躍更是不失時(shí)機(jī)地為這節(jié)語(yǔ)文課添上了點(diǎn)睛之筆：“燾哥可真給力??！”話音剛落，全班為之沸騰。如此精彩的課堂，讓我靈機(jī)一動(dòng)。我微笑著示意大家安靜，告訴孩子們：“平時(shí)，你們總說(shuō)作文沒(méi)有內(nèi)容可寫，你看，今天這節(jié)語(yǔ)文課上的事兒是不是很有趣，又很容易寫下來(lái)？”有些孩子若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些孩子更是激動(dòng)地連連點(diǎn)頭，恍然大悟地喊道：“是??！是?。　庇谑?，我對(duì)孩子們說(shuō)：“打開(kāi)你們的語(yǔ)文書(shū)，或是筆記本，選擇一頁(yè)，以后就專門記錄這些發(fā)生在我們身邊的喜怒哀樂(lè)，今天，我們只記錄四個(gè)字，你們知道是哪四個(gè)字嗎？”立刻，就有反應(yīng)快的孩子舉手回答：“王燾給力！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，欣慰地看著孩子們記錄下這四個(gè)字。

又一節(jié)語(yǔ)文課上，校長(zhǎng)例行巡課經(jīng)過(guò)我們的班級(jí)，可這次他沒(méi)有如往常一樣掃視一眼就離去，而是在窗前駐足了幾秒鐘，然后回頭，走到教室的前門。我和孩子們都有些納悶：“今天校長(zhǎng)怎么了？”甚至有幾個(gè)孩子已經(jīng)把腦袋伸出了窗戶。門開(kāi)了，校長(zhǎng)的表情看不出是喜是怒，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，一句話也沒(méi)說(shuō)，伸出手來(lái)，“啪”的一聲，教室里的光線似乎黯淡了一些，原來(lái)是我們忘記關(guān)燈了！等校長(zhǎng)走出教室，我不無(wú)尷尬地讓孩子們記上這么四個(gè)字：校長(zhǎng)關(guān)燈。

……

后來(lái)，有些孩子不用我提醒，悄悄地把身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。我知道，長(zhǎng)此以往，再也不會(huì)擔(dān)心孩子們一見(jiàn)作文就眉頭緊皺，抓耳撓腮了。

清朝有位叫袁枚的詩(shī)人，曾經(jīng)寫下過(guò)這樣的詩(shī)句：“但肯尋詩(shī)便有詩(shī)，靈犀一點(diǎn)是吾師。斜陽(yáng)芳草尋常物，解用多為絕妙詞。”其實(shí)，只要我們語(yǔ)文老師愿意做個(gè)有心人，時(shí)刻不忘點(diǎn)亮孩子心中的那盞明燈，還怕他們寫不出好文章嗎？

校長(zhǎng)巡課記

六（2）班 劉敏

清晨，一束束金色的陽(yáng)光透過(guò)潔凈的玻璃窗灑在教室里。

第二節(jié)是語(yǔ)文課，大家安安靜靜地聽(tīng)陳老師講課。

忽然，我的桌上出現(xiàn)了一大片陰影，我不禁扭過(guò)頭向窗外望去，原來(lái)是校長(zhǎng)，他和往常一樣反剪著雙手，大家都知道，這是校長(zhǎng)在例行巡課。

本以為校長(zhǎng)會(huì)和以前一樣掃視一眼就離開(kāi)，可今天校長(zhǎng)似乎有些異樣——他朝我們班里望了幾眼，皺了皺眉頭，然后停住了腳步，靜靜地站在窗外，就像一部正在運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器突然停止了工作。

然后，只見(jiàn)校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身，開(kāi)始往回走。現(xiàn)在，教室里越來(lái)越多的同學(xué)被校長(zhǎng)這一不尋常的舉動(dòng)吸引住了，陳老師似乎也感覺(jué)到了異常，停止了講課。教室里寂靜無(wú)聲，只感覺(jué)校長(zhǎng)的腳步聲似乎越來(lái)越清晰了。同學(xué)們的臉上都寫滿了疑惑，校長(zhǎng)要干什么呢？

“吱——”門開(kāi)了，我們看到了校長(zhǎng)那熟悉的臉龐，他的表情一如既往的平靜，說(shuō)不出是生氣還是……

一聲清脆的“啪——”，教室里的光線暗了下來(lái)，原來(lái)校長(zhǎng)是來(lái)關(guān)燈的！校長(zhǎng)走了，沒(méi)有回頭，讓人感覺(jué)高深莫測(cè)。

教室里依然很安靜，陳老師有些尷尬地笑了笑，然后對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，看看你們的桌面，現(xiàn)在是不是可以捕捉到太陽(yáng)的影子？”

大家連忙低頭，是啊，滿桌都是太陽(yáng)的影子——滿桌的陽(yáng)光！

篇10

當(dāng)兒子丁晨順利進(jìn)入自己向往的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)時(shí)，我欣慰的，不僅是他的如愿以償，還有他一路走來(lái)的努力。

兒子上幼兒園時(shí)，正是我和妻子下崗失業(yè)四處求職的窘迫時(shí)期。一方面，我一再告誡自己要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難;一方面，我有意識(shí)地培養(yǎng)兒子的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。 父子兩

我對(duì)兒子說(shuō)：“爸爸媽媽要去工作，這樣才能有飯吃，你是個(gè)小男子漢，是不是也要自己去上學(xué)，不要爸爸媽媽送？”

兒子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。第一次與我們揮手再見(jiàn)，離開(kāi)家門時(shí)，他的眼睛是濕潤(rùn)的，但忍住了，沒(méi)讓眼淚流出來(lái)。我悄悄地跟在他的后面，直到他進(jìn)了幼兒園的門。幾次下來(lái)，即使我們要送他，也被他拒絕了。

上學(xué)后的兒子，養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，但不喜歡運(yùn)動(dòng)。一開(kāi)始我們只是提醒，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)他稍微走點(diǎn)路就出汗、體育測(cè)試剛剛達(dá)標(biāo)時(shí)，我覺(jué)得要重視了。兒子正在看《時(shí)間簡(jiǎn)史》，我們就從霍金探討起來(lái)。我問(wèn)兒子：“如果霍金擁有健全的體魄，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)會(huì)不會(huì)更大？”兒子回答：“那是肯定的。至少不會(huì)受到身體殘缺的局限，可以更廣泛地涉獵和更深入地研究。”我說(shuō)：“這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：健康的身體是1，智慧和學(xué)識(shí)等則是0，如果沒(méi)有健康的身體做根基，智慧和學(xué)識(shí)甚至?xí)ヒ饬x和價(jià)值。”

從那以后，我和兒子約定，“健康、快樂(lè)和進(jìn)取”作為人生的主題詞，而且先后順序不能變。兒子放暑假，我們每天早晚一起跑步成為雷打不動(dòng)的鍛煉項(xiàng)目。剛開(kāi)始跑時(shí)兒子很吃力，總想打退堂鼓。我一邊跑，一邊教給兒子正確的呼吸和跑步方法，還引導(dǎo)兒子把注意力轉(zhuǎn)移到其他方面，例如回想看過(guò)的書(shū)，背英語(yǔ)單詞等。逐漸地，跑的距離一天比一天加長(zhǎng)，再接著是父子比賽。

籃球、羽毛球、跳繩、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，也不定時(shí)地操練起來(lái)，暑假還沒(méi)結(jié)束，兒子的體質(zhì)有了明顯的改變。在接下來(lái)的全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，兒子分別取得了短跑和長(zhǎng)跑的名次，第一次拿到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)狀。

我對(duì)兒子說(shuō)：“怎么樣？只要努力，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)吧?！?/p>

在兒子競(jìng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的事情上，我也讓他獨(dú)自面對(duì)。學(xué)校要求通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演講打分的形式，確定人選。兒子讓我替他寫演講稿，我拒絕了，只答應(yīng)給他把一下關(guān)。妻子認(rèn)為這是兒子的大事：“你為兒子寫篇演講稿就那么難嗎？”我說(shuō)：“我寫很簡(jiǎn)單，但我希望兒子憑借自己的努力，獲得競(jìng)選的成功。今天我可以幫，明天呢，后天呢，我能幫他一輩子嗎？”

兒子聽(tīng)了我的話覺(jué)得有道理，于是自己動(dòng)筆寫稿。演講后，他成功當(dāng)選少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。面對(duì)兒子的興奮，我說(shuō)：“憑借自己的努力獲得的成功，值得高興。記?。褐挥信?，才會(huì)擁有你想得到的。即使暫時(shí)沒(méi)有得到，也是因?yàn)槟闩Σ粔颉！?/p>

丁晨從小到大，沒(méi)參加過(guò)任何培訓(xùn)班，我也沒(méi)為他找過(guò)任何關(guān)系，所有收獲全憑他自己的努力。我相信，這樣的人生鋪墊和積累，才能成就未來(lái)的他。

不給人生留后門，通過(guò)進(jìn)取和拼搏，堂堂正正地走大門，才是正道！

你是其中一分子

為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，從小我就提醒兒子，他是三口之家的一分子，三個(gè)人之間是平等的，不存在特殊性。自己能做的事情自己做，包括家里的事，我們每個(gè)人都有義務(wù)去承擔(dān)。

一個(gè)周末的晚上，妻子在單位加班，過(guò)了吃飯的時(shí)間還沒(méi)回來(lái)，兒子說(shuō)餓了想提前吃，我沒(méi)同意。兒子急了，說(shuō)：“媽媽要是不回來(lái)，我倆就不吃飯嗎？”我問(wèn)他：“媽媽上班是為了什么？”他說(shuō)：“掙錢呀?！蔽艺f(shuō)：“掙錢為了什么？”他說(shuō)：“買米買菜買衣服?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，這叫養(yǎng)家。餓的不只是你，爸爸也餓，等媽媽回來(lái)一起吃，是對(duì)媽媽的尊重，也是關(guān)心，是不是？”

兒子或許似懂非懂，但大致的道理是能明白一二的。

一次，我在報(bào)上看到一則消息，本地的一位花甲老人傾家蕩產(chǎn)出版了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我感到非常心酸，專門和兒子討論了這個(gè)問(wèn)題。兒子不以為然地說(shuō)：是他自己的事，跟我們沒(méi)關(guān)系。我問(wèn)他，如果你在路上跌倒了，沒(méi)人管你，你是什么感覺(jué)？我接著加重語(yǔ)氣說(shuō)：每個(gè)人都是這個(gè)社會(huì)的一分子，為什么不從自己做起，做溫暖的一分子呢。兒子沉默了。

我想到了一個(gè)既幫助聲援那位老人，同時(shí)也教育兒子的辦法。

我召集文藝圈的朋友們，租了輛面包車，帶上兒子去看望老人。目睹老人生活的困窘和不懈的創(chuàng)作意志，我們都被打動(dòng)了。兒子把我拉到一邊，向我借錢，說(shuō)要買老人的書(shū)，回去再用自己的零花錢還我。

我笑了，欣慰地笑。看著兒子和老人愉快交談的情景，我知道他被老人所感動(dòng)，觸發(fā)了骨子里的溫情和愛(ài)心。

做快樂(lè)的事

一直以來(lái)，我始終倡導(dǎo)和教育兒子要保持快樂(lè)的心態(tài)，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是其他。

在兒子還小的時(shí)候，我買來(lái)大量故事性和知識(shí)性的畫(huà)冊(cè)，和他一起看。有時(shí)，他不愿意看，我也不強(qiáng)求。等到他看到稀奇的東西，有了疑問(wèn)的時(shí)候，我就回答他：“那畫(huà)冊(cè)里有答案?！彼湍眠^(guò)畫(huà)冊(cè)，讓我講解給他聽(tīng)。久而久之，他有了一個(gè)認(rèn)知：凡是問(wèn)題，在書(shū)本里能找到解答。 母子倆

于是，看書(shū)成為一件快樂(lè)的事，并讓兒子樂(lè)此不疲。

我從給他講故事，讓他復(fù)述故事，再出幾個(gè)詞讓他自己編故事，一步步引導(dǎo)和培養(yǎng)他的想象力和語(yǔ)言組織能力。我?guī)教镆叭?，教他認(rèn)水稻，看農(nóng)民如何勞作;教他攝影，通過(guò)鏡頭觀察微觀世界的美麗。他覺(jué)得很快樂(lè)，對(duì)這些活動(dòng)充滿興趣。

班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常向兒子借東西，當(dāng)兒子偶爾向他借的時(shí)候，他卻以種種理由拒絕。其他同學(xué)都看不過(guò)去，讓兒子以后不要再借東西給他。兒子卻笑著說(shuō)：“這正是我和他的區(qū)別。”聽(tīng)到兒子跟我說(shuō)起這件事時(shí)，我贊許地笑了。

記得那是一個(gè)大雪天，天已經(jīng)晚了，還沒(méi)見(jiàn)兒子到家。妻子急了，怕有什么事，出門去找。走到小區(qū)大門附近，看到兒子牽著一個(gè)老奶奶的手，一個(gè)個(gè)樓道地尋找什么。聽(tīng)小區(qū)保安說(shuō)，那老奶奶神經(jīng)有問(wèn)題，經(jīng)常來(lái)找她兒子的家，但從沒(méi)找到過(guò)?；丶液笃拮恿P兒子站在雪地里反思，責(zé)問(wèn)他為什么不求助大人，萬(wàn)一要是遇到個(gè)壞人，自己出了危險(xiǎn)怎么辦。

我見(jiàn)兒子被罰卻很開(kāi)心的樣子，悄悄問(wèn)他：“媽媽罰你在雪地里挨凍，怎么還開(kāi)心？”兒子說(shuō)：“神經(jīng)有問(wèn)題的老人，也是老人。我?guī)椭先耸呛檬?，受點(diǎn)凍算什么，當(dāng)然開(kāi)心?！?/p>

兒子的學(xué)習(xí)也一直是在快樂(lè)中進(jìn)行著。兒子喜歡看書(shū)，但不愿意寫作文，我給他舉了一個(gè)例子，古人在茶杯上刻了一句話，不管怎么轉(zhuǎn)動(dòng)茶杯，從哪個(gè)字開(kāi)始讀，這句話都成立。兒子不相信。我就把這句話寫出來(lái)：“可以清心也?！弊屗S便怎么斷句。兒子一試，還真是那么回事。

我趁機(jī)啟發(fā)他說(shuō)：“中國(guó)文字的美妙，是世上絕無(wú)僅有的。單就一個(gè)字而言，就可以解讀出很多層含義，一旦組成詞句，更是千變?nèi)f化。好比一塊塊磚頭，在能工巧匠的手里，能砌出各式各樣的房屋。這難道不是一件有意思的事嗎？”

平時(shí)，我看到絕妙的文章，也會(huì)推薦給他看，還讓他當(dāng)自己文章的第一讀者，聽(tīng)取他的意見(jiàn)。慢慢地，兒子不但喜歡讀，也喜歡寫了，還時(shí)常與我探討寫作問(wèn)題。本是不感興趣的事，在我的引導(dǎo)下，興奮點(diǎn)被激活，變成快樂(lè)的事。