導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇開學(xué)激勵(lì)語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、開學(xué)了，新學(xué)期，聽好每一堂課，做好每一題，過好每一天。

2、開學(xué)了，打起渾身精神，告別懶散；喊響努力口號(hào)，好好學(xué)習(xí)；升起勤奮旗幟，奮發(fā)圖強(qiáng)；立下恢宏志向，積極進(jìn)取。

3、開學(xué)了，新學(xué)期，你我一起努力。

4、立下宏偉志愿，奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)??；喊響學(xué)習(xí)口號(hào)，好好學(xué)習(xí)，天天向上；揮灑辛勤汗水，努力用功，不斷進(jìn)步。開學(xué)了，愿你學(xué)業(yè)順利，一切如意！

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

關(guān)鍵詞：開發(fā)；利用；小學(xué)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)資源

一、做好教材挖掘工作

在經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展下，計(jì)算機(jī)作為生活與教育中的重要工具之一，其作用也是極為顯著的。因此在教育中就要從小學(xué)階段出發(fā)，做好計(jì)算機(jī)課程開設(shè)工作，在保證教育與時(shí)俱進(jìn)的基礎(chǔ)上來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，滿足學(xué)生的社會(huì)發(fā)展需求。但是在傳統(tǒng)的小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于教學(xué)結(jié)構(gòu)單一與內(nèi)容單一等，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷降低，最終也就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)探究欲望不斷降低。因此在這一背景下，就要求教師要掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生自主探究欲望的基礎(chǔ)上來收集教學(xué)資源，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來做好教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中就要求教師要做好教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變工作，挖掘出教材中的重點(diǎn)，確保教育內(nèi)容的合理性，以此來延伸學(xué)生的知識(shí)層面，運(yùn)用有效的教學(xué)資源，在做好教學(xué)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上來打造出合理化的教育情境，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。因此在教育中教師就要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，做好教育內(nèi)容完善共走，同時(shí)還要做好教學(xué)資源的挖掘，確保教育的有效性。通過以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在結(jié)合新課改要求的基礎(chǔ)上來掌握學(xué)生的實(shí)際情況，做好教學(xué)內(nèi)容整合，加強(qiáng)知識(shí)與知識(shí)之間的連接，構(gòu)建出完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。通過將教材資源轉(zhuǎn)變成為提升學(xué)生技能的素材，從而幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。通過對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)與利用，以此來找出有效的教育素材，在學(xué)以致用的基礎(chǔ)上來吸引學(xué)生，開發(fā)出具有特色的教育資源，實(shí)現(xiàn)豐富教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性[1]。

二、做好網(wǎng)絡(luò)資源挖掘工作

在教育發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)作為一種先進(jìn)的教育資源，對(duì)學(xué)生的影響也是相對(duì)較大的，同時(shí)也可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)時(shí)間與空間的限制，在教師與學(xué)生的有效互動(dòng)中來獲取知識(shí)，提升學(xué)生的知識(shí)層次。所以教師在教學(xué)中就要從網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)出發(fā)，做好網(wǎng)絡(luò)教育延伸工作，充實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，以此來保證教育的有效性。第一，完善教育研究結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展為基礎(chǔ)，做好學(xué)生主體作用開發(fā)工作，實(shí)現(xiàn)三位一體教學(xué)，在充實(shí)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上來完善教學(xué)計(jì)劃，對(duì)所獲取到的資料進(jìn)行匯總，在提煉重點(diǎn)的基礎(chǔ)上來發(fā)揮出教育資源的作用，保證教育的有效性。第二，做好教學(xué)研究工作。在教育中通過利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)課件與教案等，以此來實(shí)現(xiàn)整合教學(xué)資源目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)資源的共享。如在教學(xué)中教師就可以將教學(xué)計(jì)劃上傳到網(wǎng)站中，通過與其他教師進(jìn)行在線互動(dòng)，以此來完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。第三，做好網(wǎng)絡(luò)資源共享，及時(shí)對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整合。通過使用互聯(lián)網(wǎng)，以此來收集與小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源開發(fā)與利用相關(guān)的資源，并綜合自身實(shí)際情況來做好整理工作，選擇適合學(xué)生實(shí)踐的內(nèi)容，組織學(xué)生參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中去。因此在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中就要求教師要運(yùn)用好多樣化的教學(xué)方法，挖掘出有效的素材，以此來充實(shí)教育內(nèi)容，同時(shí)也要做好整合工作，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠真正掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)來解決存在的問題[2]。

三、完善教學(xué)資源應(yīng)用模式

只有真正參與到實(shí)踐中去，才能明確所使用的資源是否是有效的，所以說教師進(jìn)行教學(xué)資源開發(fā)的目的就是要運(yùn)用到實(shí)際中去，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。因此在教育中就要從優(yōu)化教學(xué)資源出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在綜合資源內(nèi)容的基礎(chǔ)上來做好學(xué)生指導(dǎo)，以此來提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。在進(jìn)行資源開發(fā)時(shí)教師就要秉持正確的心理，做好資源挖掘工作，探索出有效的教育運(yùn)用模式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在利用教學(xué)資源時(shí)，就要求教師要提升自對(duì)計(jì)算機(jī)的正確認(rèn)識(shí)，以提升自身觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性，從而樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如要主動(dòng)與一線教師進(jìn)行互動(dòng)，掌握最為先進(jìn)的教育資源與信息，并將其運(yùn)用到自己的課堂中去，確保教學(xué)資源的深入性。同時(shí)教師在教學(xué)中還要做好創(chuàng)新探究工作，找準(zhǔn)研究方向，以此來提高教育資源實(shí)效性，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

四、開發(fā)故事教學(xué)情境資源

由于這一階段學(xué)生對(duì)故事有著強(qiáng)烈的好奇心，所以在小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師就要給學(xué)生設(shè)計(jì)故事情境，在滿足學(xué)生認(rèn)知心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在故事情境中就要從具體計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，在整個(gè)技術(shù)與資源的基礎(chǔ)上來借助故事的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的多種感官，在開發(fā)與利用情境的基礎(chǔ)上來提升學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)產(chǎn)生出學(xué)習(xí)欲望，幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。如在教學(xué)中教師就可以借助情境來引入計(jì)算機(jī)知識(shí)，確保故事與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出潛移默化的影響[3]。

篇3

歡迎同學(xué)們重新回到我們美麗的校園，在新學(xué)期，新環(huán)境里，老師期望每一個(gè)孩子都能收獲更多的快樂，那么，怎么才能讓自己成為一個(gè)快樂的小學(xué)生呢?

首先，請(qǐng)你做到，相信自己，你是最棒的!請(qǐng)你相信，你在這個(gè)世界上是獨(dú)一無二的，你有你的優(yōu)點(diǎn)，有你的特長(zhǎng)，只要你努力，你就有能力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人。遇到困難不要害怕、退縮，給自己一個(gè)挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，讓自己去嘗試，去為之努力!快樂來自相信自己，超越自己!

第二，請(qǐng)你做到，嚴(yán)格要求自己!作為一個(gè)小學(xué)生，我們要遵守行為規(guī)范，遵守道德要求，讓“講文明、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、尊長(zhǎng)輩”成為你的生活習(xí)慣，讓按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)成為你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)你做到了嚴(yán)格要求自己時(shí)，你一定會(huì)感受到格外的輕松!

第三，請(qǐng)你做到，與人合作!在班級(jí)中，在校園里，我們有很多同伴。不論是做值日，還是課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)，我們都需要學(xué)會(huì)與人合作，與人相處。假若你能在與人相處時(shí)做到將心比心，通情達(dá)理，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多包容身邊的人，你就一定會(huì)在合作的過程中收獲知識(shí)，提高能力，感受到共同學(xué)習(xí)的快樂!

篇4

那么如何才能搞好語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)呢？我想就結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)淺略的看法：

一、教師首先要對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”有足夠正確的認(rèn)識(shí)

綜合性學(xué)習(xí)，作為新課改語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)部分，單獨(dú)地列出來是有其實(shí)踐意義的，我們每個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)都有關(guān)于“寫作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”的專欄，用編者的話說那就是“一次次綜合性學(xué)習(xí)，是一次次精神的探險(xiǎn)，讓你流連忘返”，所以“綜合性學(xué)習(xí)”也是“語(yǔ)文旅行”中一次探險(xiǎn)活動(dòng)，假如我們老師忽略其在活動(dòng)中作為精神探險(xiǎn)的教育意義，也就是一種失責(zé)，也就是讓學(xué)生失去了綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，整體發(fā)展聽、說、讀、寫能力，溝通語(yǔ)文課程與其它課程，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合的機(jī)會(huì)。同時(shí)綜合性學(xué)習(xí)也是從強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力的目的出發(fā)來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。它提倡的是跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，及與其他課程相結(jié)合學(xué)習(xí)，因此，我們必須十分重視“綜合性學(xué)習(xí)”在語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和科學(xué)的思想方法的掌握中的積極作用及其實(shí)踐意義。

二、教師注重并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外資源的收集及開發(fā)

這里包括兩個(gè)方面，第一是教師自身對(duì)課外資源的收集與開發(fā)。第二是學(xué)生自己利用自己與生活接觸的機(jī)會(huì)對(duì)課外課程資源的收集和開發(fā)。

語(yǔ)文的課程資源是十分豐富的，除了課內(nèi)資源，諸如教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、演講會(huì)、辯論會(huì)等外，還有許多可資利用的課外資源，諸如：自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、家庭生活、日常生活話題等等，以及其他學(xué)科中撒落的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，各種知識(shí)都可能成為我們綜合性學(xué)習(xí)中的珍珠、鉆石，這就需要我們教師及學(xué)生都要做一個(gè)有心人，善于學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)記載，學(xué)會(huì)思考，用語(yǔ)文的眼光去審視、去整理。社會(huì)交往中，社會(huì)活動(dòng)中的一言一行，一事一物都可能成為我們語(yǔ)文“綜合性學(xué)習(xí)”的題材或話題，因?yàn)槲覀兪冀K處于人生的旅途中，而語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是一次旅行的過程。

三、重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，實(shí)踐是把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)的有效途徑

通過實(shí)踐可以讓我們的學(xué)習(xí)既獲得切實(shí)的感性知識(shí)，又可以讓學(xué)生系統(tǒng)地檢驗(yàn)課本知識(shí)的真實(shí)性，讓學(xué)生能把抽象的、主觀的東西轉(zhuǎn)化為形象的、客觀的理解，同時(shí)也有利于學(xué)生在身心各方面得到有效的訓(xùn)練和提高，所以我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)也同樣要“溝通”課堂內(nèi)外，充分地利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。當(dāng)然語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，并不是我簡(jiǎn)單的走出課堂，搞一次秋游、春游或參加集體活動(dòng)之類的實(shí)踐。我們每位語(yǔ)文教師必須作好充分的準(zhǔn)備，結(jié)合當(dāng)前階段語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有步驟、有措施的實(shí)踐活動(dòng)。

四、發(fā)揮學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造力

興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的最好的老師，它是學(xué)生主觀性得到最大發(fā)揮的標(biāo)志，因此我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生“綜合性學(xué)習(xí)”的過程中，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，最大限度地發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那么如何來提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為，主要還是應(yīng)該從過程評(píng)價(jià)及價(jià)值觀的體現(xiàn)出發(fā)，讓學(xué)生有成就感、愉悅感。

篇5

計(jì)算機(jī)教學(xué)如何更好適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，課程資源的開發(fā)與利用尤為重要。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的演變和發(fā)展，積淀了豐富的課程資源，其中包括很多關(guān)于教材資源開發(fā)與利用的探討，筆者擬結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐談一談自己的看法。

1 計(jì)算機(jī)教材資源開發(fā)與利用的必要性分析

隨著職業(yè)學(xué)校課程改革的不斷推進(jìn)與深化，教材資源開發(fā)與利用的重要性日漸凸顯。教材是計(jì)算機(jī)課程諸資源中的重中之重，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)。反思職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)實(shí)際，教師在教材資源開發(fā)與利用方面存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)和實(shí)踐偏差，其中最突出的問題在于教師更傾向于“教教材”而非“用教材”，即教材僅僅是教師完成教學(xué)任務(wù)的工具，而非拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的載體。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因可以歸納為兩個(gè)方面：一方面，教師對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生消極心理的認(rèn)知，致使他們很少積極鉆研教材教法，主要沿襲傳統(tǒng)照本宣科式的教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上讀教材，學(xué)生在座位上看教材；另外一方面，教師缺乏創(chuàng)造性使用教材開展教學(xué)工作的能力，只是按部就班地完成教材教學(xué)任務(wù)，使得教材中有些并不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的內(nèi)容消耗了課堂大量的寶貴時(shí)間。毋庸置疑，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的上述弊端使教材喪失了其應(yīng)有功效，造成了課堂教學(xué)高耗低效，改變這種現(xiàn)狀的方法在于教師要樹立全新的教材使用觀，合理開發(fā)與利用教材資源，確保教材在課堂教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2 計(jì)算機(jī)教材資源開發(fā)與利用的探討

2.1 教材資源開發(fā)與利用的靈活性

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)大都使用統(tǒng)編教材，這有利于掌握社會(huì)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)職業(yè)教育統(tǒng)一均衡的思想，但是，統(tǒng)編教材不能完全兼顧不同地區(qū)職業(yè)教育的地域性差異，無法客觀反映各地人才市場(chǎng)的實(shí)際需求，不利于學(xué)校結(jié)合本地區(qū)實(shí)際有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，致使教學(xué)效果遠(yuǎn)離家長(zhǎng)和學(xué)生的預(yù)期。教材雖然隨著教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展經(jīng)歷著從出版、修訂再版的過程，但在這期間，科學(xué)技術(shù)日新月異，教材中有些知識(shí)將不再適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，所闡述的部分內(nèi)容已經(jīng)落后，因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不能完全停留在統(tǒng)編教材所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)意境中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，靈活而務(wù)實(shí)地開發(fā)與利用教材資源，盡量減少統(tǒng)編教材中部分內(nèi)容對(duì)教學(xué)的負(fù)面影響。因此，教師要善于結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)情況和勞動(dòng)力市場(chǎng)實(shí)際狀況，對(duì)統(tǒng)編教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減，還可以突破教材排序的限制，重新確定教學(xué)內(nèi)容的先后，使教材內(nèi)容更好地服務(wù)于課堂、學(xué)生和社會(huì)實(shí)際需要；教師還可以結(jié)合教學(xué)需要整合教材內(nèi)容，把那些確需講透、講細(xì)的重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)呈現(xiàn)，加快教材知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際能力的步伐。

教師對(duì)教材內(nèi)容的再處理除了體現(xiàn)靈活思想以外，還要體現(xiàn)“兩個(gè)吻合”思想，即，理論與實(shí)踐相互吻合；教材教學(xué)與學(xué)校學(xué)情相互吻合。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師只有根據(jù)本專業(yè)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)情況確定教材使用的途徑和方式，才能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)以人為本的思想，才能避免傳統(tǒng)照本宣科或者按部就班式教材使用法帶來的消極影響，全面貫徹計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)堅(jiān)持前瞻性與適應(yīng)性并舉的要求。

2.2教材資源開發(fā)與利用的分析

職業(yè)學(xué)校學(xué)生來源渠道相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。因此，教師要充分考慮學(xué)生文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素，在教材理論知識(shí)部分教學(xué)中必須多做考量，即教師對(duì)理論知識(shí)教學(xué)要善于把握好度，不宜過于凸顯理論知識(shí)的深度挖掘，否則會(huì)增加教學(xué)難度，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，計(jì)算機(jī)是日常生活中的重要工具，學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的技能越全面，計(jì)算機(jī)作為工具在日常生活中所發(fā)揮的作用就越大，而學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的掌握是建立在大量有效實(shí)踐基礎(chǔ)之上的。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的駕馭能力不僅體現(xiàn)在學(xué)生理論知識(shí)的掌握程度，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)生在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐能力。因此，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)要與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐相互結(jié)合，以實(shí)踐沖抵學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)可能產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。實(shí)際上，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教師重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生往往參與熱情高漲，學(xué)生所獲得的知識(shí)和信息也相對(duì)豐富，相反，教師進(jìn)行純理論知識(shí)教授時(shí)，學(xué)生往往無精打采，學(xué)習(xí)效果不理想。因此，教師要在充分摸透學(xué)生心理基礎(chǔ)上巧妙地將理論知識(shí)教學(xué)融于學(xué)生實(shí)踐過程，例如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)層出不窮，教師不是孤立地補(bǔ)充這方面的理論知識(shí)，而是通過學(xué)生實(shí)踐將計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新信息、新成就進(jìn)行豐富呈現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，理論知識(shí)的輸入量往往大于實(shí)踐輸出的總量，為了使學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)化為實(shí)踐成果，教師除了通過學(xué)校有限的平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐以外，還應(yīng)該充分利用節(jié)假日，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生實(shí)踐是計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不可逾越的階段，重視學(xué)生實(shí)踐的意義不言而喻，為了提高實(shí)踐效能，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)踐只有在理論指導(dǎo)下才能取得預(yù)期成果，同時(shí)，實(shí)踐能力的提升將會(huì)加速理論知識(shí)的內(nèi)化進(jìn)程，使自己發(fā)現(xiàn)問題及分析問題的能力隨之增強(qiáng)。

2.3 教材資源開發(fā)與利用的補(bǔ)充性

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中，教材所反映的內(nèi)容并不完全與社會(huì)發(fā)展實(shí)際相吻合，究其原因在于教材知識(shí)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更新速度難以跟上快速更新的技術(shù)發(fā)展。為了解決這個(gè)問題，教師必須重視開發(fā)與利用校本教材，以此作為統(tǒng)編教材的有益補(bǔ)充。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)和輸送合格人才的重任，教師結(jié)合本地區(qū)實(shí)際開發(fā)與利用校本教材，符合計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)專業(yè)校本教材的開發(fā)與利用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先，符合學(xué)生需要。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，校本教材的開發(fā)與利用應(yīng)該體現(xiàn)以人為本的思想，包括對(duì)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的掌握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的了解，只有這樣，校本教材才能迎合學(xué)生的需要，成為學(xué)生的摯友。例如，針對(duì)學(xué)生喜歡動(dòng)手操作的實(shí)際，校本教材應(yīng)包含更多學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生閱讀與動(dòng)手實(shí)踐的興趣點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校本教材激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。其次，體現(xiàn)學(xué)以致用思想。校本教材建設(shè)必須以本校、本地實(shí)際為依托，認(rèn)真思考教材建設(shè)的框架和內(nèi)容設(shè)置，只有這樣，校本教材才會(huì)具有生命力和可持續(xù)性，才能體現(xiàn)校本教材建設(shè)的初衷。另外，教材資源開發(fā)要防止簡(jiǎn)單拼湊。計(jì)算機(jī)校本教材不應(yīng)被理解為統(tǒng)編教材的延續(xù)，否則就會(huì)缺少應(yīng)有的特色，因此，教師不能通過對(duì)統(tǒng)編教材進(jìn)行簡(jiǎn)單重新調(diào)整布局，或者增減內(nèi)容的方式開發(fā)與利用校本教材，這種操作行為既不科學(xué)也不規(guī)范，容易造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。好的校本教材既可以起到教學(xué)補(bǔ)充作用，又容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情，因此，教師平時(shí)應(yīng)多關(guān)注報(bào)刊雜志上發(fā)表的各類關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的論述，了解計(jì)算機(jī)科技的新進(jìn)展、新信息，通過搜集、分析、整理校本教材將有助于拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生認(rèn)知能力。

3 結(jié)語(yǔ)

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教材是本專業(yè)教學(xué)的重要物質(zhì)載體，是教師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。廣大教師必須重視教材資源的開發(fā)與利用，并且通過行之有效的開發(fā)與利用解決教材中過于寬泛的理論知識(shí)，把那些真正能夠反映計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新信息、新技術(shù)充分呈現(xiàn)在學(xué)生面前，確保教材對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)揮積極影響。

參考文獻(xiàn)

[1]嚴(yán)新東.淺談中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革[J].才智，2011（21）.

[2]劉光蓉，阮靈，周紅.計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（3）：

59-61.

篇6

英語(yǔ)作為一門交際語(yǔ)言，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把學(xué)生的聽說能力定格在首位，這對(duì)于我們?nèi)鄙儆⒄Z(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來說，讓學(xué)生開口說英語(yǔ)，特別是小學(xué)生，對(duì)陌生的事物具有膽怯心理，不愿意開口說英語(yǔ)。當(dāng)老師上課時(shí)經(jīng)常都會(huì)遇到這樣一個(gè)難題，教師很有激情但是學(xué)生就是不開口，尤其是當(dāng)老師一走進(jìn)教室，問第一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生就鴉雀無聲，這導(dǎo)致老師無法與學(xué)生溝通，最終無法進(jìn)行下面的課程，這真是很苦惱的一件事。因此，一大批學(xué)生學(xué)的是"啞巴英語(yǔ)"。所以克服培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力已成為英語(yǔ)教學(xué)中解決的首要任務(wù)。這一點(diǎn)在小學(xué)階段，在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，顯得尤為重要。

如何讓學(xué)生大聲開口說英語(yǔ)，消除學(xué)生開口說英語(yǔ)的障礙，使學(xué)生愿說，多說，需要說，敢說，放心說和愛說？

1.建立和諧的師生關(guān)系，不失時(shí)機(jī)的使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言

因此在教學(xué)教程中教師要注意感情的投入，深入了解學(xué)生，真心實(shí)意的關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，使師生之間建立一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍。如在教學(xué)中，摸摸學(xué)生的頭，或給予微笑。捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生正確的，積極的評(píng)價(jià)和期望，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤抱以寬容的態(tài)度。如You are good. Good job. I think you can try…。解除他們的后顧之憂，使他們體驗(yàn)成功，正確認(rèn)識(shí)自我。在這種氛圍中學(xué)生沒有壓力，從而放心的開口說英語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)說英語(yǔ)的興趣

總所周知，"興趣是最好的老師。"小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大部分來源于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)他們開始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，都有一種新鮮感和好奇感。但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多，教學(xué)難度的加深，他們的這種新鮮感和好奇心會(huì)逐漸減退或喪失，覺得英語(yǔ)枯燥乏味，沒意思。所以，我們從一開始就要注意，用各種方法來不斷激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣。如充分利用課本插圖，實(shí)物，卡片，編排課本劇，講述小幽默，學(xué)唱英文歌，口語(yǔ)比賽，各種TPR活動(dòng)等。這不僅可以讓學(xué)生開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的興趣。我在教學(xué)26個(gè)字母時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生按順序認(rèn)讀很快，一旦打亂順序，反應(yīng)就明顯慢下來。我根據(jù)學(xué)生熟悉撲克牌的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用廢舊撲克牌制成字母卡片，采用隨機(jī)抽取認(rèn)讀，或采取撲克牌游戲的方法進(jìn)行小組訓(xùn)練，（游戲規(guī)則：1，AaBbCc…… 2，A>a……）在游戲中，增大了學(xué)習(xí)興趣，參與積極性極高，收到了良好的效果。后來我還應(yīng)用到單詞和句子中，如單詞：cat 、dog 、pig 、duck 、rabbit 、horse 、elephant 、ant 、fish 、bird 、snake 、mouse 、squirrel 、bear 、kangaroo 、monkey 、panda、 lion 、tiger 、fox 、sheep 、goat 等，也同樣收到較好的效果。

3.靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生充分投入到聽、說、演、練中來

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用無疑給傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂帶來了一定的沖擊。它將視頻和音頻融為一體，形象生動(dòng)、信息量大，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了賞心悅目的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。因此在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，突破教學(xué)內(nèi)容的單一方式，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)，有趣的教學(xué)場(chǎng)景，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如《教師教學(xué)用書》中的配套光盤，就含有及其豐富的圖文、音像內(nèi)容。比如教Let`s talk時(shí)，利用動(dòng)畫，讓學(xué)生分角色表演，分角色配音，人人爭(zhēng)當(dāng)小明星、配音能手，讓學(xué)生感到新鮮，如身臨其境，同時(shí)也為他們創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生再次增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我們的教學(xué)體會(huì)是，學(xué)生實(shí)際上說英語(yǔ)的愿望很強(qiáng)烈，他們不愿意說只是因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)、緊張，如果教師努力創(chuàng)造一個(gè)說英語(yǔ)的良好環(huán)境，通過各種方法鼓勵(lì)、訓(xùn)練他們，學(xué)生會(huì)非常積極地、自動(dòng)地和自然地說英語(yǔ)，"說"作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)四項(xiàng)技能之一，只能通過大量的練習(xí)獲得，才能熟能生巧。

作者簡(jiǎn)介：

篇7

1. 大學(xué)，不是你墮落的開始，而是你夢(mèng)想的新起點(diǎn)!拼搏吧，奮斗吧，讓你的大學(xué)時(shí)光在你的人生的篇章里，充實(shí)的，無悔的淌過!

2. 大學(xué)大學(xué)不一樣，沒有高中的蒼茫，聽說你要把大學(xué)上，祝愿你輕松學(xué)習(xí)不掛科，談著戀愛歡樂多，年年優(yōu)秀獎(jiǎng)金多，畢業(yè)找到好工作。

3. 大學(xué)大學(xué)費(fèi)思量，為上大學(xué)日夜忙，上了大學(xué)又凄惶，為了考研仍忙碌，為找工作苦斷腸，現(xiàn)在你要把大學(xué)上，祝你全然沒有以上煩惱，全部都是快樂希望，全程都是輕松舒爽，畢業(yè)更是事業(yè)興旺。

4. 大學(xué)里充滿了無限可能，它可能將你變得更壞，也可能將你變得更好。在汲取知識(shí)的同時(shí)，千萬要注意加強(qiáng)下品格修養(yǎng)。做學(xué)問，先學(xué)做人!

5. 大學(xué)生活輕松過，獨(dú)立生活靠自我，各種社團(tuán)花樣多，多才多藝新生活，課余時(shí)間真是多，學(xué)點(diǎn)技能也不錯(cuò)，愿你的大學(xué)生活，豐富多彩樂呵呵!

6. 大學(xué)生活一帆風(fēng)順，大學(xué)成績(jī)一馬當(dāng)先，大學(xué)同學(xué)一見如故，大學(xué)教授一見喜歡，大學(xué)成長(zhǎng)一直進(jìn)步，大學(xué)經(jīng)歷一生難忘!祝福你，大學(xué)新生活快快樂樂，健康健康!

7. 大學(xué)是新的起點(diǎn)，大學(xué)是新的挑戰(zhàn)，大學(xué)是新的夢(mèng)想，愿你在大學(xué)里，新朋友對(duì)你照顧，新老師對(duì)你關(guān)照，新校園任你馳騁!

8. 帶著你的夢(mèng)想走進(jìn)來，帶著你的努力學(xué)下來，帶著你的樂觀拼下來，帶著你的快樂過下來，帶著你的堅(jiān)韌搏下來，帶著你的本領(lǐng)闖出來!這是你成長(zhǎng)的新環(huán)境，你的新課堂，大學(xué)新生活，祝你夢(mèng)想成真!

9. 得知你即將進(jìn)入大學(xué)，特連夜為你打造一份開學(xué)禮包，內(nèi)有：馬良神筆，考試輕松第一，佐助寫輪眼，學(xué)習(xí)事半功倍，多重影分身術(shù)，學(xué)習(xí)娛樂兩不誤，最后送你國(guó)產(chǎn)手機(jī)，有事沒事給咱發(fā)條信息!

10. 度過黑色七月，經(jīng)歷藍(lán)色八月，迎來金色九月，終于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，進(jìn)入大學(xué)的殿堂。在開學(xué)到來之際，祝愿學(xué)業(yè)有成，更上一層樓。

11. 寒窗苦讀十二年，金榜提名笑開顏;火紅的九月金色的天，進(jìn)入大學(xué)嘴樂翻;風(fēng)雨后的彩虹，就在你打開手機(jī)看短信的瞬間出現(xiàn)。祝愿大學(xué)生活豐富多彩，再創(chuàng)新篇!

12. 寒窗苦讀載，如今走進(jìn)大學(xué)的校園，又期待又緊張，新的起點(diǎn)，尋求新的目標(biāo)，愿你們?cè)缛者m應(yīng)新的生活，學(xué)業(yè)更上一層樓。

13. 過去的黑暗，為今天的光明，曾經(jīng)的歷練，為今天的功成，七月的拼搏，為今天的大學(xué)，理想的方向，指定了今天的所往。暑假即將結(jié)束，大學(xué)生活即將開始，愿成功折桂的你在大學(xué)一展宏圖，再創(chuàng)輝煌。

14. 恭喜!你付出的所有辛勞和汗水，終于在今天結(jié)出了碩果，沉積成幸福的淚水，希望你再接再厲，早日實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，祝你前程似錦，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活如魚得水，大鵬展翅，一飛沖天!

15. 多少日的挑燈夜戰(zhàn)，多少聲的默默祈禱，多少次的美麗憧憬，終于迎來了今天!大學(xué)之門已被成功開啟。什么是奇跡，此刻便是，恭喜你，創(chuàng)造了人生中的又一奇跡?？鞓非靶校嗟钠孥E等你創(chuàng)造!

16. 對(duì)學(xué)習(xí)，要努力，努力之余莫忘休息;對(duì)同學(xué)，要友愛，真心相待結(jié)真情;對(duì)家人，要聯(lián)系，電話平安要傳遞;對(duì)生活，要樂觀，切忌莫自暴自棄。朋友，祝你大學(xué)新生活萬事如意!

17. 短信一到，喜氣縈繞，親朋好友，攜福來鬧，細(xì)聲叮囑，戒驕戒躁，發(fā)奮圖強(qiáng)，再登新高，大學(xué)等你，龍騰虎嘯，祝大學(xué)新生眉開眼笑!

18. 寒窗苦讀十二載，拼搏努力時(shí)刻在。六月沖刺不怕苦，七月等待受熬煎;八月一舉成名日，更要努力為將來!大學(xué)生活很美好，望君一定要抓牢!

19. 黑色六月已經(jīng)過去，夢(mèng)想九月即將到來，朋友，你即將踏上美麗的大學(xué)之旅，送出我的祝福，祝愿你的大學(xué)生活豐富多彩，學(xué)習(xí)進(jìn)步飛快，身體健康常在。夢(mèng)想已經(jīng)起航，加油!

20. 即將步入大學(xué)，愿你做個(gè)五好學(xué)生：好好把握青春，好好把握夢(mèng)想，好好把握自己，好好把握機(jī)遇，好好把握前程，祝‘大學(xué)生活愉快’。

21. 即將踏入大學(xué)的校門，面對(duì)新的環(huán)境，新的校友，新的生活，祝愿你們前程無憂，順順利利，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的大學(xué)生。

22. 假期近尾聲，開學(xué)日在即，捎來問候語(yǔ)，聊表我心意，愿你在校順，事事都如意，老師都青睞，學(xué)生全喜歡，走那那熱鬧，干啥啥成功!

23. 腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)。為夢(mèng)想來，共聚一堂。大學(xué)舞臺(tái)，拉開帷幕。放飛新的希望，接受思想的洗禮。在開學(xué)之際，祝你鯤鵬展翅正此時(shí)，扶搖直上九萬里。

24. 進(jìn)入大學(xué)后，可以放松的生活，但不能放松求知，可以放縱心情，但不能放縱自己，可以放棄娛樂，但不能放棄學(xué)業(yè)，最后祝大學(xué)生活愉快，碩果累累。

25. 進(jìn)入大學(xué)環(huán)境全新，認(rèn)真把握好自己的命運(yùn)，改掉缺點(diǎn)塑造美好形象，不要過多計(jì)較曾經(jīng)，踏實(shí)學(xué)習(xí)練好本領(lǐng)，社團(tuán)活動(dòng)參加要勤，綜合能力會(huì)有保證，祝愿大家在新的征程，有全新的收獲。

26. 進(jìn)入新的環(huán)境，結(jié)識(shí)新的朋友，開始新的旅程，邁進(jìn)新的步伐，創(chuàng)造新的奇跡，設(shè)立新的目標(biāo)，迎接新的未來，愿你學(xué)業(yè)有成。

27. 經(jīng)常見面不一定友誼更深，永遠(yuǎn)不見不一定感情淡忘，曾經(jīng)擁有的友誼是摸不去的，它將變成我最珍的回憶。祝你大學(xué)生崖快樂!

28. 把窗戶打開，放徐徐清風(fēng)進(jìn)來;把嘴角上揚(yáng)，放我的快樂進(jìn)來;把手機(jī)打開，放我的祝福進(jìn)來：愿你在大學(xué)校園里，才德兼?zhèn)?，蓋世無雙，才過屈宋，出類拔萃，學(xué)業(yè)巨成!

29. 伴著金風(fēng)艷陽(yáng)紅花碩果，帶著父母的叮囑，懷著求知的熱情和對(duì)未來的憧憬，踏入大學(xué)之門，進(jìn)入新生活。夢(mèng)想在這里實(shí)現(xiàn)，人生在這里轉(zhuǎn)折。祝愿學(xué)業(yè)進(jìn)步!

30. 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香;不經(jīng)一番苦學(xué)習(xí)，哪得考試好成績(jī);要想脫穎而出芬芳四溢，就要比別人更加努力!新學(xué)期開始了，加油!

31. 步入大學(xué)，嶄新生活，人生轉(zhuǎn)折，努力拼搏，再接再勵(lì)，美好未來，等你來創(chuàng)，美好前程，等你來行，美好成就，向你招手，祝福送你，收獲成功，學(xué)業(yè)能夠，步步高升。

32. 吃喝玩樂由你選，變著法來讓你樂，你不盡興不罷休，想著法來滿足你，轉(zhuǎn)眼又到開學(xué)日，只愿你能心向?qū)W，開學(xué)了愿你能好好學(xué)習(xí)，天天向上，早日成才!

篇8

【關(guān)鍵詞】電大；開放教育；學(xué)籍檔案管理

當(dāng)前的電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作中，存在諸多影響管理工作效率的因素，阻礙檔案管理工作的進(jìn)步。為探尋有效的開放教育學(xué)籍檔案管理優(yōu)化策略，本文綜合分析了開放教育學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)的現(xiàn)狀與存在的問題，對(duì)其有效的優(yōu)化策略進(jìn)行了主要分析。

一、電大開放教育學(xué)籍檔案管理的現(xiàn)狀

電大開放教育學(xué)籍檔案管理方式，利用高效的信息化處理技術(shù)，可以更加有效提高辦公效率，并充分保證學(xué)員學(xué)籍檔案的安全性，具有以下諸多利用優(yōu)勢(shì)：層次化學(xué)籍管理，突出不同專業(yè)、類別學(xué)員學(xué)籍檔案管理，利于電大開放教育學(xué)籍檔案管理的歸檔工作；電子規(guī)?；臄?shù)據(jù)錄入，在有限工作時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)工作效率，提高電大學(xué)籍檔案管理工作效率；信息化學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)更能有效實(shí)現(xiàn)檔案資源的共享，通過全國(guó)各電大元宵的資源信息整合工作，集中學(xué)籍檔案管理工作。當(dāng)前的電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作，在實(shí)現(xiàn)信息化、數(shù)據(jù)化與系統(tǒng)化學(xué)籍檔案管理的同時(shí)，由于學(xué)籍檔案管理信息系統(tǒng)的復(fù)雜性，存在許多復(fù)雜問題：電大學(xué)籍管理人員對(duì)管理系統(tǒng)不夠熟悉，降低學(xué)籍管理工作效率；信息化學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)具有復(fù)雜性與時(shí)效性，管理人員需要定期檢查更新管理系統(tǒng)，否則會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)過時(shí)導(dǎo)致的學(xué)員信息被注銷情況；信息化學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)的運(yùn)用減輕了管理人員工作負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也使管理人員工作態(tài)度松懈，認(rèn)為機(jī)器可以完全代替人力，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)籍檔案管理工作，造成許多細(xì)小環(huán)節(jié)失誤。另外，電大開放教育學(xué)籍管理系統(tǒng)中學(xué)員學(xué)籍檔案管理與學(xué)校招生、教學(xué)、考試等部門統(tǒng)一運(yùn)作，管理系統(tǒng)又復(fù)雜龐大，其中某一細(xì)微環(huán)節(jié)出問題就會(huì)引發(fā)“蝴蝶效應(yīng)”，導(dǎo)致整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)出現(xiàn)運(yùn)作障礙。

二、電大開放教育學(xué)籍檔案管理的優(yōu)化策略

（一）學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)優(yōu)化

學(xué)籍檔案管理人員的思想政治、工作態(tài)度以及專業(yè)知識(shí)等各個(gè)方面素質(zhì)，是影響電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作效率的主要原因之一，管理人員需要嚴(yán)抓學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)問題，定期進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)拓展工作。以此可以通過學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)的優(yōu)化提升，促進(jìn)其樹立積極端正的工作態(tài)度，提高其對(duì)學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)的操作熟練性，有效優(yōu)化電大開放教育學(xué)籍檔案管理整體效率。

素質(zhì)培訓(xùn)主要包括專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)、思想政治素質(zhì)教育與工作態(tài)度樹立引導(dǎo)幾大重點(diǎn)：專業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)要求著重于工作人員對(duì)學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)的認(rèn)知，通過定期的知識(shí)傳輸與僅能操作訓(xùn)練，加強(qiáng)其對(duì)學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)操作的熟練性；思想政治素質(zhì)教育主要要求對(duì)信息錄入人員的思想教育，防止一些學(xué)員不正當(dāng)目的賄賂工作人員修改成績(jī)等情況的發(fā)生，抵制此類惡習(xí)；工作態(tài)度樹立引導(dǎo)培訓(xùn)則需要工作人員的積極配合，引導(dǎo)其端正工作態(tài)度，提高工作責(zé)任心與積極性，使其認(rèn)真對(duì)待學(xué)籍檔案管理工作。

（二）學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)加強(qiáng)

學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)在整個(gè)電大開放教育學(xué)籍檔案管理中，處于最為重要的核心地位，管理人員需要不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新系統(tǒng)，完善學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)中的缺陷，實(shí)現(xiàn)更加完善的電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作。信息化學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)中主要是通過對(duì)學(xué)員學(xué)籍中各類信息的分層管理，實(shí)現(xiàn)信息化學(xué)籍檔案管理，管理人員需要積極投入信息化管理系統(tǒng)，并定期檢查問題，進(jìn)行性能測(cè)試，以便出現(xiàn)問題及時(shí)解決并做好故障預(yù)防工作。管理人員還需定期更新系統(tǒng)，避免由于系統(tǒng)更新不及時(shí)造成的學(xué)員學(xué)籍信息被注銷等嚴(yán)重故障。

其次，管理人員還需要將學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與分層化的管理系統(tǒng)緊密結(jié)合，并加大監(jiān)控力度，保證學(xué)籍檔案信息化建設(shè)的安全性。電大開放教育學(xué)籍檔案信息化管理工作中，需要對(duì)信息化系統(tǒng)進(jìn)行準(zhǔn)確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定相對(duì)嚴(yán)格的監(jiān)控系統(tǒng)，采用物理隔斷與網(wǎng)絡(luò)防火墻等嚴(yán)密措施，保全電大學(xué)員學(xué)籍等重要信息的儲(chǔ)存安全性。通過以上綜合性的系統(tǒng)加強(qiáng)措施，可以有效完善學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)的安全性，提高信息化管理系統(tǒng)的整體運(yùn)作效率，減輕學(xué)籍檔案管理工作人員的工作壓力，從而達(dá)到綜合提高電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作效率的目的。

（三）學(xué)籍檔案管理制度完善

通過學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)的優(yōu)化、學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)的更新完善措施，管理人員還需制定完善、嚴(yán)格的學(xué)籍檔案管理制度。制度中需要根據(jù)電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作的需求，完善學(xué)籍檔案的錄入、收集、整理與歸檔各個(gè)具體環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)化管理。如此可以有效實(shí)現(xiàn)學(xué)員各類具體信息的準(zhǔn)確化，保證學(xué)籍檔案如案例、錄入與歸檔等工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

管理人員還可以通過制定嚴(yán)格的績(jī)效考核制度方式，嚴(yán)格要求學(xué)籍檔案管理工作人員的日常工作，嚴(yán)格檢查工作人員在學(xué)籍檔案管理工作中的表現(xiàn)以及出錯(cuò)情況，嚴(yán)格要求其對(duì)學(xué)籍檔案信息化管理系統(tǒng)知識(shí)的充分掌握，通過績(jī)效考核給予工作人員相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，提高工作人員工作積極性與緊迫性。從而可以有效確保電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作人員較好的工作素質(zhì)，提高學(xué)籍檔案管理工作的整體工作效果和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)有效的電大開放教育學(xué)籍檔案管理工作。

三、結(jié)束語(yǔ)

電大學(xué)籍檔案管理目前應(yīng)用信息化管理系統(tǒng)，有效實(shí)現(xiàn)辦公的自動(dòng)信息化，提高工作效率。介于當(dāng)前系統(tǒng)中其中存在的種種問題，學(xué)籍檔案管理人員需要不斷完善自身效率，定期檢查管理系統(tǒng)，并不斷致力于研發(fā)創(chuàng)新性的電大開放教育學(xué)籍檔案管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍檔案管理的獨(dú)立性，避免其受管理中其他環(huán)節(jié)的影響，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)工作效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖妹珠.電大開放教育學(xué)籍管理科學(xué)化之管窺[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，9（03）：65-69

[2]袁海燕.淺議網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)籍檔案管理[J].中國(guó)成人教育，2012，18（09）：135-137

[3]張曉陽(yáng).提高管理人員素質(zhì)，搞好電大學(xué)籍檔案管理[J].陜西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，13（25）：98-101

[4]張盈.桂芳.成人教育學(xué)籍檔案管理面臨的困難與對(duì)策[J].中國(guó)成人教育，2013，5（01）：68-69

篇9

一、信息技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊視野

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法、手段生動(dòng)活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，既符合青少年求知、求新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)較好的情境，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如運(yùn)用電腦動(dòng)畫演示蹲距式跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作――助跑、起跳、騰空、落地，課堂氣氛活躍，學(xué)生全面領(lǐng)會(huì)了跳遠(yuǎn)的全過程。再如進(jìn)行跳遠(yuǎn)時(shí)，學(xué)生在騰空和落地過程中普遍存在著身體前傾的問題。盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)其正確做法，但效果不佳。針對(duì)這種狀況，教師一方面重復(fù)電腦動(dòng)畫演示跳遠(yuǎn)的慢動(dòng)作，從助跑到起跳的連貫動(dòng)作；另一方面加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)，就能使學(xué)生較好地掌握此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

二、信息技術(shù)有助于提高體育課堂效率和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能

體育教材中常有一些騰空、高速翻轉(zhuǎn)等高難技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難在教師示范過程中把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難在自己的腦海中快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。相反，如果教師放慢速度不但影響動(dòng)作的完整性及效果，也不利于教師的講解，更難做到示范與講解的同步，甚至有時(shí)可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。這時(shí)教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終結(jié)果是既影響了教學(xué)進(jìn)程又壓抑了學(xué)生對(duì)新事物的初始學(xué)習(xí)興趣，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生不同或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。如何有效地解決這個(gè)問題？多媒體教學(xué)手段此時(shí)就大顯身手。體育教師將所要講解的技術(shù)做成課件，從不同角度向?qū)W生展示動(dòng)作細(xì)節(jié)，便可以做到讓學(xué)生一目了然，這就有效地提高了體育課堂的教學(xué)效果和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

三、信息技術(shù)有助于師生互動(dòng)與交流，鞏固教學(xué)效果

一般情況下，由于受到專業(yè)的限制，體育教師在授課過程中，往往對(duì)自己擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容講解精練，動(dòng)作示范規(guī)范，學(xué)生學(xué)起來也興趣高漲，掌握較快；相反，在講授自己不擅長(zhǎng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，往往講解生硬，動(dòng)作示范不夠準(zhǔn)確，影響了課的效果。而運(yùn)用信息技術(shù)問題就可以避免這種情況。如對(duì)足球運(yùn)動(dòng)技能和理論知識(shí)了解不全面，教學(xué)時(shí)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等多種方式收集相關(guān)資料，再應(yīng)用多媒體技術(shù)對(duì)收集到的文字、聲像材料進(jìn)行處理，然后用相應(yīng)軟件做成教學(xué)課件，學(xué)生就可以通過課件欣賞運(yùn)動(dòng)員完美的動(dòng)作。再如運(yùn)用多媒體游戲軟件進(jìn)行足球戰(zhàn)術(shù)的輔助教學(xué)，這種教學(xué)手段可以在競(jìng)賽規(guī)則允許的條件下，隨意設(shè)置比賽環(huán)境，毫不費(fèi)力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一展示給學(xué)生，并要求學(xué)生按照這些戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行模仿練習(xí)。

四、信息技術(shù)有助于學(xué)生體質(zhì)與健康狀況的管理

學(xué)生的體質(zhì)與健康是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校體育工作的成果，最根本的是體現(xiàn)在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)上?，F(xiàn)在的在校學(xué)生有自己的健康檔案，學(xué)校定期組織對(duì)學(xué)生做全面的身體測(cè)定，檢測(cè)后要人工進(jìn)行各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并將結(jié)果登記在每個(gè)學(xué)生的健康卡片上，其工作量是很大的。利用計(jì)算機(jī)可以建立電子健康檔案，對(duì)各種表格進(jìn)行處理，及時(shí)對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)存在的不足，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，提出具體改進(jìn)建議。

五、信息技術(shù)有助于提高體育教學(xué)的辦公自動(dòng)化

篇10

上午好！在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香時(shí)節(jié),我們迎來了新的學(xué)期。

老師就是渡船，在過去的一年里我們成功地將一批客人送到了對(duì)岸。但我們的工作、使命還遠(yuǎn)沒有結(jié)束。新的學(xué)期，又有了新的“客人”，新的學(xué)生，你們的到來，為職工中專增添了新鮮血液，增加了新的活力！在此我謹(jǐn)代表全體老師向剛踏入我校的四百多名新同學(xué)表示熱烈的歡迎與祝賀！祝愿你們?cè)谛碌膶W(xué)校里努力拼搏，健康成長(zhǎng)！請(qǐng)06，07級(jí)老同學(xué)為學(xué)弟，學(xué)妹們作好榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而努力奮斗！同時(shí)也莊嚴(yán)承諾：我們將一如既往地盡忠于國(guó)家的教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，全力推進(jìn)“素質(zhì)教育”，認(rèn)認(rèn)真真上課，踏踏實(shí)實(shí)工作，教好書，育好人。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，請(qǐng)學(xué)生們放心！

新的學(xué)期，是新的起點(diǎn)，是新的希望，是新的旅程！同學(xué)們！旅程已經(jīng)開始，你們的背包該帶些什么上路呢？你們不要徬徨也不要茫然。最要緊的是把理想和目標(biāo)帶上。理想是我們終生奮斗不息的力量源泉，目標(biāo)是我們一生勇往直前的精神支柱！沒有理想和目標(biāo)就好像迷途的糕羊沒有了父母的指引，也好像大海中行駛的航船沒有了燈塔。

第二要帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。旅程中免不了會(huì)有驚濤駭浪，風(fēng)沙泥潭，甚至?xí)谢⒈蚶牵〉辛俗孕藕蛨?jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來，失敗了你會(huì)重新再來，你會(huì)始終看見理想的亮光在向你招手致意，你始終會(huì)銘記：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。

第三要帶上你的勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“只要功夫深，鐵杵磨成針”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些古人用畢生的心血換來的真理，它無時(shí)無刻不在警醒著大家：要勤奮！要努力！

同學(xué)們，老師為了你們成長(zhǎng)，傾注了情感、耗去了精力、花費(fèi)了心血。老師們?cè)跁r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注你，你們痛苦，老師跟著傷心，你們高興，老師也倍感欣慰，。請(qǐng)你們珍惜有老師陪伴的幸福時(shí)光吧！