導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇媽媽對(duì)寶寶說(shuō)的話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我親愛(ài)的女兒，你是全家人的寶貝，是爸爸媽媽的天使，是我們快樂(lè)的源泉。爸爸媽媽愛(ài)你，爸爸媽媽會(huì)讓你幸?？鞓?lè)的生活。爸爸媽媽最大的心愿就是我們最親愛(ài)的女兒能健康快樂(lè)幸福地成長(zhǎng)。

2、我們希望你健康快樂(lè)。你確實(shí)很少生病，一年來(lái)你只有一次叫媽媽擔(dān)心得要死，就是你那至今第一次感冒。媽媽抱著你，看著你無(wú)精打采，昏昏沉沉樣子，媽媽心疼地哭了。還好，親愛(ài)的女兒很快就好了起來(lái)了，媽媽的心才放回到了肚子里。還有一次媽媽也很擔(dān)心，就是那次的抽搐，不過(guò)之后你沒(méi)有再發(fā)生過(guò)那樣的情況，媽媽想應(yīng)該是不會(huì)有什么問(wèn)題的。

3、謝謝你，寶貝！是你，讓我們對(duì)博大精深的愛(ài)有了全方位的理解與闡釋。只因心中充滿了愛(ài)，我們才會(huì)如此地?zé)釔?ài)生活，熱愛(ài)身邊所有的人和事，只因心中充滿了愛(ài)，我們才能如此地善待親人，善待朋友，善待那些素不相識(shí)的人。

4、你的乖巧可愛(ài)簡(jiǎn)直讓媽媽“愛(ài)不釋手”，每次出差只要允許，媽媽總喜歡把你帶上，記得媽媽背著你爬廬山，別人都笑我不嫌累。是啊，你的笑臉就是媽媽最大的幸福！慢慢地你從叔叔、阿姨抱著游玩，到現(xiàn)在自己爬山走獨(dú)木橋，并主動(dòng)地與大家交流、表演，猛然間媽媽才發(fā)現(xiàn)你已長(zhǎng)大了。

5、給你斷奶過(guò)早是媽媽的錯(cuò)。三個(gè)月上班后，還是能堅(jiān)持喂的，那時(shí)媽媽的奶還是挺好的。偏偏媽媽不爭(zhēng)氣，來(lái)到爸爸家已經(jīng)五年從來(lái)就沒(méi)發(fā)過(guò)燒，卻在這個(gè)時(shí)期，接二連三的生病發(fā)燒，只好打針吃藥，從而不得不給女兒你斷奶。而且是在最不適合的斷奶的夏天。懂事的女兒很體諒媽媽，很快就完全適應(yīng)了奶粉，順利得渡過(guò)了這一時(shí)期。

6、寶貝，盼望你，邁著輕盈的腳步，帶著小精靈般的可愛(ài)，天使般的快樂(lè)，投入我們的懷抱吧！

7、寶寶，你是上天賜給我們的禮物，我希望即使再過(guò)二十年、三十年甚至六十年，當(dāng)你看到這封爸爸媽媽對(duì)你的寄語(yǔ)時(shí)，仍可以感受到爸爸媽媽有多愛(ài)你，仍可以確信知道，你一直都是爸爸媽媽的驕傲。

8、無(wú)數(shù)次看著你熟睡的樣子，忍不住狠狠親你，那是一種無(wú)以言表的幸福感覺(jué)！日子在你一天天地快樂(lè)長(zhǎng)大中悄悄溜走，一個(gè)月時(shí)你就會(huì)笑了，八個(gè)月時(shí)滿地亂爬，記得在那次寶寶爬行大賽上，原本爬得好好的你突然被旁邊哭泣的小朋友吸引了，任憑我采用什么辦法，你固執(zhí)地關(guān)注那個(gè)孩子，滿眼同情！一歲剛過(guò)幾天帶著你到洪山廣場(chǎng)玩，突然你牽著氣球甩開(kāi)媽媽的手就獨(dú)自走開(kāi)了，再想抱抱你，讓你歇著可沒(méi)那么容易，你就這樣不辭辛勞地開(kāi)心地到處走走逛逛！

9、時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼間，你就從一個(gè)一尺長(zhǎng)的小娃娃長(zhǎng)成一個(gè)滿地跑的大寶寶了！回想兩年前，當(dāng)我知道你將要來(lái)到世界上的那一瞬間，我真的好感恩。這種心情，相信只有等到你未來(lái)當(dāng)媽媽的那一天，才能深切的體會(huì)到。在孕育你、等待你成長(zhǎng)的過(guò)程中，你帶給了媽媽很多第一次。每一分每一秒，都將會(huì)是我銘記一生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

10、自從有了你，時(shí)間似乎過(guò)得飛快，記得兩歲兩個(gè)月送你去上幼兒園，整個(gè)上午哭得媽媽的心都疼了，還好中午看到小朋友一個(gè)個(gè)歡天喜地的拿著碗開(kāi)飯，你突然笑了，說(shuō)要吃飯，然后再也不哭了，變成幼兒園人人喜歡的乖寶寶，午睡起床還會(huì)自己穿衣服穿鞋子，自己吃飯，安靜地看書，還樂(lè)于幫助小朋友。

11、我親愛(ài)的女兒，是一個(gè)多么懂事的女兒呀。從小便是如此。難怪說(shuō)女兒是媽貼身的小棉襖，不過(guò)不僅是媽媽的，也是爸爸的，是全家人的。你從三個(gè)月起開(kāi)始晚上就能睡大覺(jué)了，夜間不哭不鬧，也不起來(lái)要奶吃，讓爸爸媽媽　能更好休息一下。你不愛(ài)哭，見(jiàn)了爸爸媽媽總是笑呵呵的，經(jīng)常唱歌給我們聽(tīng)，還常出一些怪相逗得大家哈哈大笑，你也跟著一起笑。你的生活很規(guī)律，吃飯從不挑食，讓爸爸媽媽很省心。只是有時(shí)會(huì)欺負(fù)奶奶，讓奶奶抱著去其他的房間看看。

12、孩子，從你呱呱墜地，你的第一聲啼哭，第一抹微笑，第一次爬行，第一次站立，第一次邁步，第一次呀呀地喊叫，第一次叫爸爸媽媽……太多的第一次，都被珍存在媽媽的記憶里。忘不了你第一次對(duì)我露出笑容，我驚喜地給你爸爸打電話，然后我們倆因?yàn)槟愕男Χ瞪档匦χ?、說(shuō)著、看著……那些日子，你的每一點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，都會(huì)帶給我們無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與震動(dòng)?？粗诤狭宋覀冄獾纳诓粩嗟刎S滿、成長(zhǎng)，巨大的喜悅與成就感就會(huì)同時(shí)充盈在我們心間。

13、我和爸爸因?yàn)橛心愣院?，你從小到大基本上沒(méi)讓我們操心?，F(xiàn)在，你已是高中二年級(jí)的學(xué)生了，我們希望你要照顧好自己，你眼睛不好，平時(shí)要注意眼睛的休息，多望遠(yuǎn)處。另外，你學(xué)習(xí)和做事還是有些馬虎，這一點(diǎn)，你應(yīng)該向媽媽學(xué)習(xí)，媽媽是一名醫(yī)務(wù)工作者，自己的工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)失誤就會(huì)危及到病人的生命，所以媽媽做任何事情都非常認(rèn)真，只要做了，就一定要做好！你現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽不要求你最優(yōu)秀，但希望你最認(rèn)真，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真玩樂(lè)、認(rèn)真對(duì)待人生的每一天！當(dāng)然，還要學(xué)會(huì)寬容和交朋友，無(wú)論遇到什么困難和挫折，都要勇敢地面對(duì)?？傊?，我和爸爸都希望你快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)！

14、雖然要上班還要照顧你很辛苦，為你爸爸媽媽也做了很多的犧牲，但是這些和你所帶來(lái)的快樂(lè)比起來(lái)，是不算什么的。你是爸爸媽媽的天使，只要看到你那燦爛的笑臉，再苦再累再委屈，也都忘記了。

15、我最親愛(ài)的小寶貝，自從有了你，你就給我們帶了無(wú)限的快樂(lè)，你是上天派來(lái)的天使。有了你，媽媽和爸爸的生活更加豐富歡樂(lè)；有了你，媽媽和爸爸的愛(ài)情更加堅(jiān)固；有了你，媽媽和爸爸的生命得以延續(xù)。媽媽最大的心愿就是，希望多多能夠健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大。

16、、希望你是一個(gè)聰明的孩子；希望你是一個(gè)漂亮的孩子；希望你沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)開(kāi)心的生活；希望你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、能勇于克服困難的孩子。

17、我們看著你一天天長(zhǎng)大，一點(diǎn)一滴的變化與進(jìn)步都讓爸爸媽媽興奮。42天體檢，你能很好的抬頭了，3個(gè)月時(shí)你學(xué)會(huì)了翻身和大聲笑，不到六個(gè)月你會(huì)坐了，從此你不在每天只躺在床上了。接著，為了你能學(xué)會(huì)爬，爸爸可是下了功夫的，每天都和你一起練習(xí)，終于在你九個(gè)月的時(shí)候?qū)W會(huì)了爬行，因?yàn)槟闶瞧矢巩a(chǎn)，爬行對(duì)你來(lái)說(shuō)是很重要的訓(xùn)練。你會(huì)叫媽媽了，會(huì)叫爸爸、奶奶了，還會(huì)為我們唱歌?，F(xiàn)在你一歲了，能扶著床邊走路了，偶爾撒開(kāi)手也能走上兩步。

18、你知道今天是什么日子嗎？2005年1月31日，上午9點(diǎn)20分，我最親愛(ài)的女兒來(lái)到了爸爸媽媽的身邊，從此給爸爸媽媽的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，也給全家?guī)?lái)了喜悅。一年之后的同一天，我親愛(ài)的女兒1歲了。

19、三年前，帶著爸爸媽媽無(wú)盡的愛(ài)，你來(lái)到了我們的身邊，你是如此的冰雪聰明，對(duì)于新鮮的東西你總是一學(xué)就會(huì)；你非常活躍，總是愛(ài)上竄下跳，妙語(yǔ)連珠；你敢于探索，總是喜歡問(wèn)為什么并努力去嘗試各種新奇的事物；你很勇敢，摔倒的時(shí)候會(huì)自己爬起，打針也不哭；你的笑容很美，充滿陽(yáng)光、純真無(wú)邪，你給我們?cè)鎏砹藷o(wú)限歡樂(lè)，感謝你的到來(lái)！

20、寶寶你要記住，你是與眾不同的，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是最棒的！在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽會(huì)一直陪伴你，和你一起面對(duì)困難，一起戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)。寶寶你是如此的優(yōu)秀，一定能夠面對(duì)并且戰(zhàn)勝所有的困難和挑戰(zhàn)。爸爸媽媽都是很平凡的人，我們希望你也能健健康康、快快樂(lè)樂(lè)做個(gè)平凡人；做個(gè)一個(gè)有責(zé)任心、有公德心、有愛(ài)心、有恒心的人，做一個(gè)有用的人；做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；做個(gè)受歡迎的人，這已經(jīng)足夠爸爸媽媽一生為之驕傲。

21、時(shí)間在不斷的流逝，我親愛(ài)的寶貝也在慢慢長(zhǎng)大，在未來(lái)的日子里你還會(huì)經(jīng)歷好多好多有喜、有樂(lè)、有悲、有痛的事，希望你能永遠(yuǎn)保持一個(gè)快樂(lè)的心境健康成長(zhǎng)，我也會(huì)永遠(yuǎn)握著你的手同你一起去戰(zhàn)勝困難！

22、你在媽媽的眼里就像是一棵小樹(shù)，媽媽每天用欣喜的眼光看著這棵小樹(shù)漸漸長(zhǎng)大，伸出新的枝干，長(zhǎng)出新的嫩芽，就像你認(rèn)識(shí)的每一個(gè)生字，掌握的每一點(diǎn)知識(shí)，懂得的每一個(gè)道理。但是，媽媽也看到那些歪斜的枝干，被蟲(chóng)啃噬的殘葉，就像看到你做事拖沓，上課走神的模樣。

23、志揚(yáng)，我們的寶貝，你是我們今生唯一的杰作，()你的名字包含著我們對(duì)你的殷殷期盼：志向是茫茫大海中的燈塔，也是你即將追尋的方向。當(dāng)你高高揚(yáng)起風(fēng)帆準(zhǔn)備遠(yuǎn)航的時(shí)候，你的理想就在你的前方！我們永遠(yuǎn)是你的加油站，永遠(yuǎn)是你停泊的港灣。我們希望你健康成長(zhǎng)，我們希望你快樂(lè)生活，我們希望你滿載著我們的愿望，遠(yuǎn)航，去追尋自己閃光的理想！

篇2

總結(jié)下來(lái)有兩點(diǎn)，一，大約2歲之前，你要遷就他的水平，多用“媽媽語(yǔ)”和寶寶說(shuō)話，為寶寶營(yíng)造可模仿的語(yǔ)言環(huán)境；二，大約2歲之后，要給寶寶提供高于他語(yǔ)言發(fā)展水平的素材，讓他去“追趕”大人的語(yǔ)言水平。

0～3歲寶寶語(yǔ)言發(fā)展級(jí)級(jí)看

0～12個(gè)月 前語(yǔ)言階段

在這一階段，寶寶從聽(tīng)音和發(fā)音兩個(gè)方面為開(kāi)口說(shuō)話做好準(zhǔn)備。

具體來(lái)說(shuō)，出生不久的寶寶就擁有了辨音能力，比如能分辨“吧”和“啪”；還知道哪個(gè)聲音是媽媽的，哪個(gè)聲音是爸爸，因?yàn)樗貏e喜歡媽媽的聲音。4個(gè)月時(shí)，寶寶就進(jìn)入了牙牙學(xué)語(yǔ)階段，咿咿呀呀的頻率會(huì)增加，而且還學(xué)會(huì)了注意說(shuō)話人的語(yǔ)調(diào)、重音。8個(gè)月時(shí)，寶寶的理解力和表達(dá)力又有了提高，只是通過(guò)手勢(shì)和呀呀聲就能讓媽媽知道自己的要求。

1～2歲 語(yǔ)言爆發(fā)期前后

大約在寶寶1歲時(shí)，他會(huì)說(shuō)出第一個(gè)可被爸爸媽媽理解的、明確的詞語(yǔ)。寶寶最先掌握的第一批單詞通常是他熟悉的人或物，比如最親近的人“媽媽”、“爸爸”、最常玩的玩具“娃娃”、“小車”，最熟悉的動(dòng)作“抱”、“吃飯”等 。

這一年的后半年，寶寶語(yǔ)言發(fā)展的速度非?？欤瑡寢寱?huì)驚呼語(yǔ)言爆發(fā)期來(lái)了。一是詞匯量的增加，有的語(yǔ)言發(fā)育早的寶寶2歲時(shí)詞匯量會(huì)達(dá)到200個(gè)左右；二是開(kāi)始說(shuō)句子了，從用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)一整句話（意思比較含糊），慢慢發(fā)展到把兩個(gè)詞放在一起，變成一個(gè)短句（意思明確）。

2～3歲 語(yǔ)言作為交流的工具正式登場(chǎng)

這一時(shí)期，將繼續(xù)保持語(yǔ)言發(fā)展的高速度。能說(shuō)的詞越來(lái)越多，有的寶寶還會(huì)使用代詞“我”、“你”，開(kāi)始理解比較抽象的方位詞，比如“上面”、“下面”。能說(shuō)的句子的長(zhǎng)度也從2～3個(gè)詞組成的躍升為4～5個(gè)詞組成的，比如“媽媽，球在哪兒？”

隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，寶寶開(kāi)始運(yùn)用語(yǔ)言描述他的想法，他看到的，他聽(tīng)到的，表達(dá)他的需求，如“媽媽不回來(lái)，不開(kāi)心”“車不見(jiàn)了”。此時(shí)，語(yǔ)言作為交流的工具正式登場(chǎng)了，寶寶開(kāi)始享受說(shuō)話的樂(lè)趣。不僅爸爸媽媽能聽(tīng)懂寶寶的話，不熟的人也能聽(tīng)懂寶寶大部分的話。

語(yǔ)言發(fā)育的特殊性

和動(dòng)作發(fā)育（翻身、坐、爬、走等）比起來(lái)，語(yǔ)言發(fā)育的差異性要大得多，要更突出。同月齡的寶寶，有的已經(jīng)在說(shuō)短句了，有的還在學(xué)叫“爸爸”“媽媽”。通常，男孩比女孩開(kāi)口和進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期的時(shí)間要晚。不過(guò)，大部分的寶寶在讀小學(xué)之前，語(yǔ)言發(fā)育上的差異會(huì)縮小很多。

和寶寶對(duì)話的分齡策略

0～12個(gè)月 從語(yǔ)音游戲過(guò)渡到說(shuō)少量成人話

頭幾個(gè)月，有韻律感的音節(jié)游戲是對(duì)話的主打星。和寶寶說(shuō)話時(shí)，你會(huì)提高聲調(diào)，放慢語(yǔ)速，然后用夸張的音調(diào)發(fā)出“嗒嗒嗒”、“咦咦咦”，并且瞪起眼睛，張大嘴巴，總之面部表情有那么點(diǎn)夸張。事實(shí)上大部分的成年人，包括爸爸、爺爺都會(huì)出于本能地用這種方式對(duì)寶寶說(shuō)話。所以當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)，不用感到不好意思，怎么自在怎么來(lái)。這是你和寶寶最好的聽(tīng)音和發(fā)音練習(xí)。

在寶寶6個(gè)月前后，除了這種語(yǔ)音互動(dòng)外，對(duì)話時(shí)可加入少量簡(jiǎn)單的詞和句子。如果你能有意識(shí)地用成人的語(yǔ)言來(lái)描述你和寶寶正在做的事，或他正留意的事物，如“這是綠草”、“這是小木偶”、“小鳥(niǎo)住在樹(shù)上”，你就不會(huì)養(yǎng)成用“兒語(yǔ)”和寶寶說(shuō)話的習(xí)慣。

1～2歲 營(yíng)造良好的語(yǔ)言模仿環(huán)境

你會(huì)明顯感覺(jué)到寶寶是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，所以你會(huì)更加留意自己的說(shuō)話方式。當(dāng)你告訴寶寶“這是什么時(shí)”，要告訴他準(zhǔn)確的稱呼；當(dāng)你說(shuō)一句話時(shí)，要放慢語(yǔ)速，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，以方便寶寶學(xué)習(xí)。

這個(gè)時(shí)候，寶寶的發(fā)音可能不準(zhǔn)確，口齒不清，尤其是男孩子，當(dāng)他漏掉某個(gè)音節(jié)時(shí)，耐心聽(tīng)他講完，然后告訴他正確的說(shuō)法“噢，寶寶剛才說(shuō)的是鑰匙”（把重音放在“鑰匙”上）。

多給寶寶下指令，讓他來(lái)執(zhí)行，用這種方式來(lái)提高寶寶理解語(yǔ)言的能力，尤其在語(yǔ)言爆發(fā)期前。

2～3歲 你說(shuō)的要高于寶寶現(xiàn)有發(fā)展水平

這個(gè)階段，你基本不用刻意放慢語(yǔ)速了，因?yàn)閷殞毮苊靼啄阏f(shuō)的大部分內(nèi)容，你要做的就是真心把寶寶當(dāng)作溝通和交流的對(duì)象。你平時(shí)和同事、家人怎么說(shuō)，和寶寶就怎么說(shuō)，復(fù)雜的長(zhǎng)句（帶有連詞的）、抽象的形容詞、一連串的動(dòng)詞，都沒(méi)問(wèn)題。

同時(shí)，要有意識(shí)地給寶寶讀故事來(lái)豐富他的詞匯（尤其是書面語(yǔ)），和他玩繞口令、打油詩(shī)、小笑話等語(yǔ)言游戲，總之多為寶寶提供高于他現(xiàn)有發(fā)展水平的語(yǔ)言素材。略有一點(diǎn)難度的對(duì)話，會(huì)讓寶寶進(jìn)步更大。

用對(duì)“媽媽語(yǔ)”

要把“媽媽語(yǔ)”和“兒語(yǔ)”區(qū)分開(kāi)

“媽媽語(yǔ)”具有語(yǔ)詞少、語(yǔ)速慢、發(fā)音清晰、音調(diào)高度夸張，有時(shí)伴有夸張的身體語(yǔ)言等特點(diǎn)?！皟赫Z(yǔ)”是指成人模仿寶寶的語(yǔ)言，如用擬聲詞來(lái)代替事物的名稱，比如“汪汪”表示小狗，或有語(yǔ)法錯(cuò)誤的語(yǔ)言，比如把“吃飯飯”說(shuō)成“飯飯吃”?！皟赫Z(yǔ)”對(duì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的害處大于好處。

“媽媽語(yǔ)”的優(yōu)勢(shì)

在寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的頭兩年，“媽媽語(yǔ)”是有助于寶寶理解和模仿語(yǔ)言的。已經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn)寶寶在“媽媽語(yǔ)”環(huán)境中學(xué)習(xí)說(shuō)話，掌握語(yǔ)言的速度比非“媽媽語(yǔ)”環(huán)境中學(xué)習(xí)說(shuō)話大約快25%。

篇3

原因1：寶寶聽(tīng)不清

當(dāng)我們聽(tīng)不清楚別人說(shuō)什么，不知道這個(gè)單詞怎么發(fā)音，也就不能完整地把它說(shuō)出來(lái)。所以，聽(tīng)力喪失是導(dǎo)致語(yǔ)言交流障礙的一個(gè)重要原因。以下是2種主要的聽(tīng)力喪失：

原因2：發(fā)育遲緩

有的孩子需要比同齡人更多的時(shí)間來(lái)生長(zhǎng)發(fā)育，他們的語(yǔ)言能力也會(huì)受到影響，通常會(huì)有以下兩種表現(xiàn)類型：

語(yǔ)言表達(dá)延遲

語(yǔ)言表達(dá)延遲即寶寶傳遞其語(yǔ)言訊息有困難，比如：一個(gè)2歲大的小孩只會(huì)說(shuō)一兩個(gè)單詞，或者說(shuō)了一大堆的話，但別人卻聽(tīng)不懂。

遇到這種情況，爸爸媽媽需要語(yǔ)言病理學(xué)家的幫助，幫助孩子學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

語(yǔ)言接受延遲

語(yǔ)言接受延遲會(huì)影響孩子理解傳達(dá)給他們的信息或指令。漢密爾頓的語(yǔ)言學(xué)病理學(xué)專家帕瑟里克?帕薩瑞提(PasilikePassaretti)認(rèn)為，如果寶寶2歲還不能說(shuō)出身體各個(gè)部分的名稱，就是這類語(yǔ)言延遲的典型表征。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)類似的問(wèn)題，需要接受專業(yè)的治療訓(xùn)練，時(shí)間可能會(huì)比較長(zhǎng)，只要付出耐心，結(jié)果還是看得見(jiàn)的哦。

爸爸媽媽能做些什么?

針對(duì)發(fā)育遲緩導(dǎo)致的語(yǔ)言發(fā)育延遲，爸爸媽媽可以在寶寶不同的成長(zhǎng)階段，一步一步地幫助他學(xué)說(shuō)話。

1歲時(shí)

學(xué)會(huì)說(shuō)第一個(gè)單詞。

對(duì)簡(jiǎn)單的指令作出正確的反應(yīng)。

能夠用手勢(shì)或者語(yǔ)言表達(dá)需求。

1歲半時(shí)

會(huì)使用大約50個(gè)單詞。

開(kāi)始理解事物可以被分類為食物、玩具、動(dòng)物和衣服等。2歲時(shí)

詞匯量達(dá)到200至500個(gè)。

會(huì)使用短語(yǔ)。

可以完成2個(gè)連續(xù)的指令。

會(huì)用“不”或者“不要”來(lái)表達(dá)拒絕。

3歲時(shí)

詞匯量已經(jīng)有大幅度的增加。

可以完成較長(zhǎng)的2個(gè)或3個(gè)連續(xù)的指令。

3歲半時(shí)

會(huì)用4個(gè)或5個(gè)單詞組成一句句子。

會(huì)用“什么”“哪里”“誰(shuí)”和“為什么”提問(wèn)。

4歲時(shí)

可以完整說(shuō)出由5個(gè)或5個(gè)以上詞語(yǔ)組成的句子。

喜歡聽(tīng)較長(zhǎng)的故事。

Let’s try!

請(qǐng)嘗試運(yùn)用美國(guó)專家給出的幾條小貼士，來(lái)鼓勵(lì)你的寶寶多說(shuō)話吧!

1、從寶寶一出生，就開(kāi)始和他說(shuō)話，對(duì)寶寶發(fā)的任何聲音或說(shuō)的任何內(nèi)容都要作出反應(yīng)。

2、常和寶寶玩簡(jiǎn)單的聲音游戲。如：躲貓貓等。

3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，當(dāng)寶寶和你說(shuō)話時(shí)，要和他對(duì)視。

4、鼓勵(lì)寶寶說(shuō)故事。

5、不要強(qiáng)迫你的寶寶說(shuō)話。

6、讀書給寶寶聽(tīng)，并不時(shí)地問(wèn)一些問(wèn)題，如：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么呢?

7、唱歌給寶寶聽(tīng)，并讓他多聽(tīng)音樂(lè)。

8、擴(kuò)充寶寶說(shuō)的話，例如：當(dāng)你的寶寶說(shuō)：“狗!”你就可以說(shuō)：“是啊，那條大狗在奔跑?！?/p>

篇4

惡習(xí)有求必應(yīng)PK良習(xí)坦然說(shuō)不

變臉主人公　安　龍

媽媽給安龍買了一雙輪滑鞋，他自己挑的，顏色很漂亮。小孩子就是學(xué)得快，在家里練習(xí)兩天，就能滑得有模有樣。一天，媽媽下班進(jìn)門，看見(jiàn)安龍正在換輪滑鞋，他想到院子里練一練。到了外面，安龍有些緊張，扶著媽媽胳膊不敢放手，小心翼翼地向前滑。這時(shí)，幾個(gè)正玩的小孩跑過(guò)來(lái)，看安龍穿著漂亮的輪滑鞋，都露出一副羨慕的表情，其中叫曉杰的男孩，是安龍的同學(xué)，張口就說(shuō)：“我會(huì)滑，安龍，讓我滑一會(huì)兒吧？”安龍明顯不情愿，但遲疑了一下，還是點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“行”察覺(jué)安龍內(nèi)心矛盾，媽媽忍不住問(wèn)他：“你不想滑了？”他搖搖頭，小聲說(shuō)：“我想，”于是，媽媽說(shuō)：“安龍剛穿上，他還想練習(xí)呢，下次吧。”小男孩見(jiàn)大人發(fā)話，就去玩別的了。

媽媽回憶起，類似這等情況已經(jīng)不止一次了。去年夏天，安龍拿著奶奶剛帶回來(lái)的遙控玩具車在樓下玩，就讓曉杰把遙控器要了過(guò)去，怎么也要不回來(lái)，還把遙控車玩壞了，安龍心痛得哇哇大哭。

媽媽想，平時(shí)經(jīng)常告訴他對(duì)小朋友要友愛(ài)，要學(xué)會(huì)分享，不要小氣等等，大多數(shù)事情他也是這樣做的。但明明自己不情愿，卻說(shuō)不出拒絕的話，寶寶將來(lái)或許會(huì)變成懦弱、膽小，盲從的人，應(yīng)該讓他懂得，對(duì)別人的要求。他有權(quán)利說(shuō)“不”!

篇5

西方兒科醫(yī)學(xué)界主流觀點(diǎn)是：寶寶2歲，再開(kāi)始大小便訓(xùn)練比較好。

西方專家認(rèn)為，孩子獨(dú)立進(jìn)行大小便是一種相當(dāng)復(fù)雜的行為。孩子需要感到來(lái)自腸道或膀胱的刺激，理解刺激的含義，理解保持褲子干凈和上廁所之間的關(guān)系，告訴括約肌“要控制住”，走到衛(wèi)生間，脫下褲子，然后排泄。因此，西方專家建議父母：等孩子在生理和心理上準(zhǔn)備好后再開(kāi)始訓(xùn)練，否則會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)多壓力，給親子關(guān)系帶來(lái)緊張，也會(huì)延遲完成訓(xùn)練的時(shí)間。

但是，西方的“不著急”也帶來(lái)了代價(jià)。美國(guó)孩子差不多要花掉2000美元的紙尿片費(fèi)用。最關(guān)鍵的是由于美國(guó)弦子非常適應(yīng)舒適的尿片，因此，許多孩子在排便訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)了很大的抵觸情緒，同時(shí)，也加劇了父母的急躁情緒。有統(tǒng)計(jì)說(shuō)大小便訓(xùn)練居兒童虐待起因的第二位。一些西方父母開(kāi)始對(duì)這種狀況感到不滿。于是“嬰兒大小便訓(xùn)練”法悄然流行，其實(shí)就是中式的把尿法。

如果媽媽仔細(xì)觀察寶寶的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶想尿尿還是有跡可尋的。每個(gè)寶寶都有屬于自己的表情，當(dāng)寶寶有了尿意時(shí)，常常會(huì)表現(xiàn)得跟一般時(shí)候不一樣，比如打激靈，也就是俗話說(shuō)的“打尿顫”，當(dāng)寶寶的身體忽然有輕微的顫抖，或者雙腿不自覺(jué)地?cái)[動(dòng)，―般來(lái)說(shuō)就是寶寶有了尿意。又比如寶寶在睡夢(mèng)中突然扭動(dòng)身體，或嘰嘰咕咕的說(shuō)―些不清楚的話時(shí)，那他肯定是要小便了，這時(shí)媽媽把他抱起來(lái)把一下尿，就肯定有收獲。有的寶寶在玩耍時(shí)，突然雙眼凝視，發(fā)起呆來(lái)，那肯定是在醞釀小便了，媽媽趕緊把他按在尿盆上，那寶寶尿尿的幾率會(huì)超過(guò)80％。另外，一般的寶寶在剛睡醒和剛喝完奶15～20分鐘時(shí)，最有尿意。

媽媽不管是把尿還是訓(xùn)練寶寶坐尿盆，最重要的一點(diǎn)是堅(jiān)持，要持之以恒。每天可以固定地給寶寶把幾次尿，或者讓寶寶坐上幾分鐘尿盆。能不能成功不是目的，目的是讓寶寶先接受這種尿尿的方式，然后慢慢形成條件反射，以后只要媽媽―擺好把尿姿式或者讓寶寶坐上尿盆，寶寶就有了尿意。另外，一定要讓寶寶輕松愉快。每次寶寶順利“完成任務(wù)”，就要表?yè)P(yáng)他。而如果尿濕褲子，也不可以責(zé)罵。

媽媽在為寶寶把尿時(shí)，還要注意早中晚把尿的區(qū)別。在白天應(yīng)該定時(shí)為寶寶把尿。―般起床后先把一次，然后1個(gè)小時(shí)后再把，若寶寶水喝多了，就半個(gè)小時(shí)或20分鐘把一次，每次把尿時(shí)，媽媽可以不厭其煩地念叨“好乖，下次要自己說(shuō)尿尿啊!”“真棒，拉屎就說(shuō)嗯嗯或拉屎啊!”，然后仔細(xì)觀察寶寶的反應(yīng)，根據(jù)寶寶的生理規(guī)律調(diào)整。這樣若干天后，寶寶就會(huì)習(xí)慣了，開(kāi)始一“嗯嗯”，就是已經(jīng)尿褲子了，后來(lái)再“嗯嗯”，就是表示“快來(lái)幫忙了，馬上就要大小便了”。等到寶寶有一天終于可以自己主動(dòng)表示要大小便了，媽媽也別忘了夸一下“哎呀，真棒呀!”“哎呀，好乖呀!”

篇6

3歲半的淘氣包童童是個(gè)一時(shí)也閑不住的孩子，只要他不是在睡覺(jué)，就總是蹦蹦跳跳地玩這玩那，從不坐下來(lái)呆一會(huì)兒。父母都認(rèn)為這是個(gè)精力充沛的、讓人頭疼的寶寶。

可是，周末的這天晚上，童童卻早早地竟自爬到小床上，安安靜靜地躺下。童童媽覺(jué)得十分納悶，心里有種不祥的預(yù)感。于是，她放下手里洗的衣服，擦干手，過(guò)來(lái)摸摸寶寶的頭，問(wèn)他哪兒不舒服。

童童指了指自己的小腦袋說(shuō)：“這兒?！?/p>

童童媽是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，她估計(jì)寶寶是今天早晨“閃”了汗。她帶童童在小區(qū)的廣場(chǎng)上跟小朋友們玩球時(shí)，童童出了一身汗，回到屋里他立即脫掉衣服，看到爸爸剛從菜市場(chǎng)買回的幾條活鯽魚(yú)在盆里養(yǎng)著，立刻來(lái)了興趣，伸手就到盆里去抓魚(yú)。童童媽告訴他：“身上有汗，先不要玩水。”可是，童童卻怎么也不肯離開(kāi)那幾條魚(yú)。結(jié)果，鯽魚(yú)在水盆里一撲騰，弄了童童一身――冷水激了熱身子。想到這里，童童媽趕快給寶寶試體溫，一看，果然發(fā)燒了。她的心像墜了秤砣，急忙翻箱倒柜尋找家里庫(kù)存的藥品。

“早上你玩了一身汗，回來(lái)不讓你玩水，你偏不聽(tīng)……”童童媽一邊找藥，一邊數(shù)落童童，但話語(yǔ)中少了嚴(yán)厲，多了溫柔，因此批評(píng)也是寬容的。鬼精靈般的童童對(duì)母親的批評(píng)充耳不聞，顧左右而言他，只揀母親的關(guān)注和去享受。倒了水，喂了藥，童童媽撫摸著童童的頭，憂心忡忡地想繼續(xù)給寶寶“上課”，沒(méi)想到童童卻先開(kāi)了口。

“媽媽，我以后再也不玩水了?！?/p>

童童媽解釋道：“不是不讓你玩水，是在身上有汗的情況下，弄一身涼水會(huì)生病的?！?/p>

“那我就不讓身上有汗。”

跟孩子真有解釋不完的道理：“人出汗是正常的，關(guān)鍵是出了汗不能受涼，比如涼風(fēng)啊，涼水啊，吹著了、激著了都會(huì)生病。媽媽很有經(jīng)驗(yàn)，所以，你要聽(tīng)媽媽的話，這樣才不會(huì)生病。懂了嗎?”

“懂了，以后我聽(tīng)媽媽的話?！?/p>

“這就對(duì)了?！?/p>

“不生病。”

“……”

第二天，童童燒得更厲害了，沒(méi)辦法，只好到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生給開(kāi)了藥、打了針。往日一刻也閑不住的寶寶，此刻老實(shí)極了，哪里還有一點(diǎn)兒淘氣包的影子!而且很快，童童打針、吃藥越來(lái)越配合。特別是打針時(shí)不再哭，只是緊張而已，可憐的小家伙已經(jīng)“訓(xùn)練有素”。

“媽媽你看，我說(shuō)不哭就不哭?！?/p>

童童媽心疼他，明知故問(wèn)：“好孩子。疼嗎?”

童童回答：“疼，但我不怕?！?/p>

“童童真是個(gè)小男子漢!”童童媽借機(jī)鼓勵(lì)他這種與生俱來(lái)的男人氣質(zhì)。

童童受到鼓舞，又說(shuō)：“等我病好了，再上幼兒園的時(shí)候一定不鬧。早上，媽媽一叫我就起。”

說(shuō)完立刻又補(bǔ)充道：“穿衣服要快?！报D―這句是童童媽平時(shí)催促他的慣用語(yǔ)。

“以后，我在幼兒園一定聽(tīng)老師的話，不跟小朋友們吵架。”

“真的嗎?”

“真的。”

“太好了，你真是媽媽的好寶貝!”童童媽喜出望外。跟小朋友們吵架、鬧意見(jiàn)是童童平時(shí)在幼兒園最常犯的“錯(cuò)誤”，老師和其他家長(zhǎng)經(jīng)常告狀，童童父母為此著實(shí)費(fèi)了不少腦筋，但童童一貫“屢教不改”，童童父母視此為頭疼的事情。然而，此刻卻由童童自己主動(dòng)表決心，童童媽簡(jiǎn)直欣喜若狂，那一瞬間她真的認(rèn)為兒子要痛改前非了。

孩子這些懂事的話，其實(shí)是父母平時(shí)對(duì)他們說(shuō)過(guò)很多遍的。但不管怎樣，孩子能說(shuō)出這些話來(lái)，起碼說(shuō)明他們已經(jīng)懂得大人是這樣要求他們的。至于平時(shí)做不到，那是不想做，或是忘了。誰(shuí)在玩得正瘋的時(shí)候去想那些大道理!

病中的童童有時(shí)表現(xiàn)出一種情感上的脆弱。躺在小床上的童童不能像往日那樣去玩，為了排解郁悶，跟媽媽要這要那，媽媽盡可能滿足他。但是，童童竟提出要在床上抱那條弄濕他的魚(yú)。對(duì)童童這一“無(wú)理”要求，媽媽只能拒絕。再要，再拒絕。媽媽煩了，說(shuō)話的聲音高了起來(lái)。童童呢，沒(méi)有像平時(shí)那樣去極力爭(zhēng)取或抗議，而只是沉默地看著媽媽，小臉上寫滿哀怨和不解，意思是：“我都病了，你還這樣對(duì)待我?”或者是：“我都病了，你還不能答應(yīng)我的要求嗎?”似乎病了就是理由，就是特權(quán)。

許多孩子病了以后都有跟平時(shí)不一樣的表現(xiàn)，特別是說(shuō)出話來(lái)讓人為之感動(dòng)。平日里孩子一直“忙”于自己高興的事，病了才有時(shí)間跟父母平心靜氣地表達(dá)內(nèi)心想法。孩子病了以后身體不舒服，在這種時(shí)候得到父母的和關(guān)心，感受到父母更多的愛(ài)，他們心存感激，當(dāng)然就會(huì)投桃報(bào)李。所以，這個(gè)時(shí)候的寶寶大多表現(xiàn)出大徹大悟，似乎從此就成為全世界最懂事的好孩子。

篇7

沒(méi)孩子的時(shí)候,從來(lái)不知道原來(lái)說(shuō)話也有這么多學(xué)問(wèn)!

>>>關(guān)于說(shuō)話的大問(wèn)題和小愿望

【每個(gè)媽媽都希望自己的孩子能口齒清晰聰明伶俐,于是在孩子開(kāi)口說(shuō)第一句話后,就有眾多相關(guān)問(wèn)題洶涌而至?！?/p>

我想聽(tīng)寶寶清楚地叫我一聲:“媽媽”。

張蕊 27歲

我的寶寶今年19個(gè)月了,她的出生給我和我的家庭帶來(lái)了巨大的快樂(lè)。看著寶寶一天天長(zhǎng)大,我最想聽(tīng)到的是她可以清楚地喊一聲:“媽媽?！边@樣我就算再辛苦再累也覺(jué)得挺值得的。現(xiàn)在寶寶說(shuō)話還不太清楚,說(shuō)出來(lái)的話有時(shí)我跟家人也聽(tīng)不太懂,只能去會(huì)意。有時(shí)候想一想,也許寶寶再大一點(diǎn)就好了。每天我跟寶寶的爸爸都會(huì)教她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話。寶寶學(xué)得也挺快的,看著她一天比一天進(jìn)步,我跟她爸爸都欣慰極了,也許在不久后的某一天,我想在我下班回家的時(shí)候,就可以聽(tīng)見(jiàn)寶寶清清楚楚地喊一聲:“媽媽,辛苦了!”真盼望著這一天早點(diǎn)到來(lái)。

我擔(dān)心孩子有“口吃”

周鑫31歲

我家睿?，F(xiàn)在兩歲多了,他經(jīng)常說(shuō)話都會(huì)帶有疊音。比如“吃飯飯”、“吃果果”之類。有時(shí)候他又會(huì)喃喃自語(yǔ),說(shuō)一些我們家長(zhǎng)完全不理解的話。其實(shí)看見(jiàn)孩子說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件值得我們家人開(kāi)心的事,但是看著孩子兩歲多了還只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單而又重復(fù)的詞語(yǔ),我開(kāi)始擔(dān)心這樣會(huì)不會(huì)是口吃。后來(lái)才發(fā)現(xiàn),原來(lái)孩子經(jīng)常與奶奶呆在一起,奶奶就常常這樣對(duì)著睿睿說(shuō)話,比如該喂孩子水果了,奶奶把兒子喊到她面前說(shuō):“寶寶,來(lái)吃果果?！比缓髢鹤泳徒?jīng)常跟著他奶奶這樣學(xué),我真是急在心上,如果這樣下去,孩子說(shuō)話經(jīng)常重復(fù),會(huì)不會(huì)就真的變成口吃?但是又不能去說(shuō)奶奶什么,她這樣做也是愛(ài)寶寶的表現(xiàn),現(xiàn)在我總為孩子說(shuō)話的事發(fā)愁,真不知道該怎么辦才好。

我的寶寶說(shuō)話有“鄉(xiāng)音”

Anna29歲

我現(xiàn)在對(duì)于兒子的說(shuō)話,有種哭笑不得的感覺(jué),因?yàn)閮鹤拥目谝魧?duì)于我們來(lái)說(shuō)完全是一種很陌生的口音。由于我跟孩子的爸爸平時(shí)工作都比較忙,孩子的爺爺奶奶年齡也大了,我們就只好找了一個(gè)保姆帶孩子。大概是從兒子1歲起開(kāi)始帶著他吧,那個(gè)時(shí)候正是孩子該學(xué)說(shuō)話的時(shí)候。有一天我下班回到家,聽(tīng)見(jiàn)兒子在說(shuō)話,我仔細(xì)一聽(tīng),有種很奇怪的感覺(jué),因?yàn)槲沂潜狈饺?說(shuō)的是普通話,孩子的爸爸是成都的本地人,但是孩子說(shuō)的話完全跟我們不一樣。到后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),孩子天天跟阿姨在一起,阿姨不是我們這邊的本地人,她是從離本地不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下來(lái)的,口音跟我們就有很大的差別。兒子天天跟她在一起,可能時(shí)間的作用,讓兒子說(shuō)了一口跟阿姨一模一樣的話,其實(shí)我真的挺擔(dān)心兒子以后上學(xué)還說(shuō)這樣的話會(huì)被同學(xué)欺負(fù),所以我現(xiàn)在正努力把兒子的口音給他糾正過(guò)來(lái)。

>>>關(guān)于說(shuō)話的該與不該

【以上三位家長(zhǎng)的問(wèn)題,正是大部分家長(zhǎng)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的階段會(huì)遇到的普遍問(wèn)題,怎樣才能妥善解決問(wèn)題,讓孩子清楚地叫一聲“媽媽”?有幾個(gè)該與不該需要注意。】

應(yīng)該努力嘗試:

嘉嘉今年16個(gè)月了,有時(shí)候嘉嘉聽(tīng)不明白媽媽在說(shuō)什么,然后媽媽就不跟嘉嘉說(shuō)話了,現(xiàn)在的嘉嘉說(shuō)話一點(diǎn)也不清楚。

其實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的建立很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子兩三個(gè)月大開(kāi)始,就不停對(duì)孩子說(shuō)話,像“媽媽,抱!”、“吃飯?！边@樣的簡(jiǎn)單句子,語(yǔ)速放慢,有利孩子模仿學(xué)習(xí)。而這個(gè)方法,也正是希望寶寶能叫自己一聲“媽媽”的張蕊應(yīng)該學(xué)習(xí)的。說(shuō)話也是一項(xiàng)人生學(xué)習(xí),跟所有的學(xué)習(xí)一樣,只有努力嘗試,才可能收獲更多成果。

不該急躁:

小米的爸爸可是個(gè)脾氣暴躁的爸爸,因?yàn)楝F(xiàn)在小米都2歲了,還是不怎么說(shuō)話,有時(shí)候好不容易開(kāi)口說(shuō)一句,又都是條理不清晰的句子。小米的爸爸非常著急,就大聲對(duì)小米嚷嚷,結(jié)果卻把小米嚇壞了,以前小米還說(shuō)一點(diǎn)話,現(xiàn)在竟然一句都不說(shuō)了。

孩子說(shuō)話是應(yīng)該早早開(kāi)始鍛煉,但卻也不能急躁,一旦碰上像小米爸爸這樣脾氣暴躁、不了解兒童心理的家長(zhǎng),就容易發(fā)生這類惡性事件,給孩子帶來(lái)極不利的影響。孩子到了該說(shuō)話的時(shí)候,因障礙沒(méi)法表達(dá)出來(lái),本來(lái)心理就存在陰影,這時(shí)家長(zhǎng)再打擊、抱怨,就更容易導(dǎo)致孩子心理產(chǎn)生問(wèn)題,可能導(dǎo)致自閉心理。

應(yīng)該找對(duì)方法:

為了讓萌萌早點(diǎn)說(shuō)好話,他的爸爸媽媽可是花了很多心血,知道孩子多聽(tīng)兒歌可以有助于孩子學(xué)說(shuō)話,然后就去音響超市買了好多好多的兒歌,天天放給萌萌聽(tīng),哪知道現(xiàn)在萌萌一聽(tīng)到這些兒歌就哭,爸爸媽媽完全不知道該怎么辦了。

家長(zhǎng)出于關(guān)愛(ài),想孩子早日成材,于是一天到晚在孩子耳邊放各種語(yǔ)言的兒歌,或同時(shí)讓孩子學(xué)幾種外語(yǔ),結(jié)果小孩就出現(xiàn)了“聽(tīng)力疲勞”,不僅學(xué)不好說(shuō)話,連神經(jīng)、聽(tīng)力的發(fā)育都受影響。

TIPS

成都寶寶該說(shuō)什么話?

笑笑今年剛一歲,正是學(xué)說(shuō)話的年齡,為了教孩子學(xué)說(shuō)話,可真是苦壞了笑笑的媽媽王女士。

她告訴我們:“我真不知道該教女兒普通話還是四川話,教普通話吧,擔(dān)心以后孩子出門人家欺負(fù)她是外地人,教四川話吧,又擔(dān)心去學(xué)校其他同學(xué)嘲笑她不會(huì)說(shuō)普通話,為了這個(gè)事我真的是很苦惱?！?/p>

金寶貝早教機(jī)構(gòu)主任趙南:

篇8

批評(píng)理念大PK

——建設(shè)性批評(píng)OR非建設(shè)性批評(píng)

Says1.建設(shè)性的批評(píng)以尊重寶寶為前提。

批評(píng)寶寶最好的方式應(yīng)該是建設(shè)性的。建設(shè)性的批評(píng)是只限于指出寶寶應(yīng)該如何去完成他要做的事，完全去掉關(guān)于寶寶個(gè)性方面的反面評(píng)價(jià)。

A.針?shù)h對(duì)決時(shí)

反方：

4歲的小里，吃早飯時(shí)不小心把一杯牛奶灑在飯桌上了……

媽媽：“你這么大了，應(yīng)該知道怎么拿杯子了！我告訴你多少次了，要小心！”

父親：“我真沒(méi)辦法……你總是這么笨……”

正方：

4歲半的小丁不小心把牛奶灑到桌上……

小丁媽媽很平靜地起身遞給小丁另外一杯奶，還有一塊海綿……

小丁用感激的眼光看著媽媽，低聲說(shuō)：“謝謝媽媽！”而媽媽呢，幫助他把桌子抹干凈，沒(méi)有尖銳地批評(píng)他，也沒(méi)有加上一些無(wú)用的勸告。

B.教育反思：

小丁媽媽后來(lái)講：“我曾想說(shuō)‘下次小心一些?！钡牵?dāng)我看到他對(duì)我慈祥的沉默是如何地感激時(shí)，我什么也沒(méi)有說(shuō)。如果是在過(guò)去，可能會(huì)是用整天的情緒來(lái)代替今天的安寧?！?/p>

C.專家點(diǎn)評(píng)：

小里灑了價(jià)值不到一塊錢的牛奶，但是隨之而來(lái)的是對(duì)他的不理解和苛刻的要求，這將使他失去信心，這樣的損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一塊錢。當(dāng)寶寶做事情出了差錯(cuò)，責(zé)備寶寶的個(gè)性很不明智，最好只是就事論事，而不要以偏概全，更不要說(shuō)出損傷寶寶自尊的話。

Says2.非建設(shè)性的批評(píng)，后果可能很嚴(yán)重。

寶寶說(shuō)錯(cuò)了話或做錯(cuò)了事，父母便做出一些帶有侮辱性的反應(yīng)，例如父母的反駁、大聲地威脅或施以蠻橫的處罰……在很多家庭里，父母和兒女之間的吵鬧已經(jīng)成為經(jīng)常性的，即使預(yù)先知道后果會(huì)很不好，但沒(méi)有找到問(wèn)題的癥結(jié)，因此無(wú)法避免。

A.針?shù)h相對(duì)時(shí)

5歲的小尼，正拿著一個(gè)空茶杯在玩……

小尼媽媽：“你會(huì)打破的，你總是打破東西?！?/p>

小尼：“不，我不會(huì)?！?/p>

剛說(shuō)完，杯子就掉到地上打破了……

小尼媽媽：“大聲地哭吧！你真笨，家里的東西都叫你打壞了?！?/p>

小尼：“你也笨，你還弄壞過(guò)爸爸的電刮胡刀?！?/p>

小尼媽媽：“你怎么說(shuō)媽媽笨，你真粗野?！?/p>

小尼：“你粗野，你先說(shuō)我笨的?！?/p>

小尼媽媽：“住嘴！立刻回你自己的房間去。”

小尼：“你給我先走吧！”

這種對(duì)媽媽權(quán)威的直接挑釁，使媽媽很生氣，她猛地抓住兒子，想給他狠狠一巴掌。當(dāng)小尼企圖逃跑的時(shí)候，他把媽媽往一扇玻璃門上一推，玻璃打破了，弄傷了媽媽的手。流血的情景使小尼陷入恐慌！他跑出屋子，家人一直到很晚才找到他。不用說(shuō)，整個(gè)家庭成員都感到不安，那天晚上，家里沒(méi)有一個(gè)人能睡個(gè)好覺(jué)。

B.教育反思：

這一場(chǎng)爭(zhēng)吵有必要嗎？

這一爭(zhēng)吵是不可避免的嗎？

有沒(méi)有更好的辦法能把這類事情處理得更明智些？

……

或者，在媽媽看見(jiàn)兒子滾動(dòng)茶杯玩時(shí)，可以把它拿走，然后用一個(gè)更合適的東西代替茶杯，比如一個(gè)球……

或者，當(dāng)茶杯打破了，她可以幫助兒子一同把碎片處理掉，同時(shí)說(shuō)明茶杯是容易打破的，這件事可能會(huì)使小尼對(duì)這一不幸事件感到抱歉，并會(huì)設(shè)法加以彌補(bǔ)。在這樣沒(méi)有叫喊、沒(méi)有巴掌的氛圍中，他甚至可能自己得出結(jié)論：茶杯是不能滾著玩的。

C.專家點(diǎn)評(píng)：

對(duì)寶寶的批評(píng)，家長(zhǎng)應(yīng)該遵循的一個(gè)準(zhǔn)則是：由較小的不幸獲得較大的價(jià)值，即從較小的不幸中，讓寶寶得到一些較大的有價(jià)值的教訓(xùn)。寶寶需要從父母那里學(xué)會(huì)區(qū)別事情，無(wú)論是不愉快的、惱怒的，還是悲劇性的或是災(zāi)難性的。許多父母對(duì)打破了一個(gè)雞蛋的反應(yīng)，就像是斷了一條腿一樣；損壞了一扇窗戶，就像粉碎了他的心一樣。對(duì)較小的不幸，應(yīng)該向?qū)殞氝@樣指出：“你又把手丟了，真是可惜！”丟失了手套不需要發(fā)脾氣，撕破了襯衫不需要看成一場(chǎng)大悲劇。

建設(shè)性的批評(píng)是家長(zhǎng)應(yīng)做的選擇。

紅牌警告

——批評(píng)時(shí)不可以“罵”寶寶

“罵”寶寶，更是不可取。難聽(tīng)的話像毒箭，會(huì)刺傷寶寶幼小的心靈。當(dāng)你說(shuō)：“這是一把難看的椅子?！币巫硬粫?huì)感覺(jué)受到侮辱，也不覺(jué)得苦惱。但是，如果說(shuō)寶寶難看、笨或傻就不同了，他的身心就會(huì)有所反應(yīng)，他會(huì)不滿、生氣和憤恨。這種想法可能進(jìn)一步蔓延，使他感到不安，甚至可能會(huì)出現(xiàn)令人不愉快的行為和跡象，就像惡性循環(huán)一樣?？傊瑫?huì)出現(xiàn)一連串使寶寶和父母都感到不愉快的反應(yīng)。

當(dāng)父母說(shuō)寶寶笨，最初他可能反駁說(shuō)：“不，我不笨?！钡侨绻?jīng)常這樣說(shuō)，他就會(huì)相信他的父母所說(shuō)的話，開(kāi)始認(rèn)為自己是一個(gè)“笨人”。當(dāng)他偶爾口吃或摔了跤時(shí)，他就會(huì)大聲地對(duì)自己說(shuō)：“你真笨?！甭?，寶寶就會(huì)形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，因?yàn)樗呀?jīng)“說(shuō)服”了自己：我笨，或者我是不會(huì)成功的！

如果父母重復(fù)地說(shuō)寶寶笨，寶寶可能會(huì)為了避免人嘲笑（包括自己的父母），只好逃避比賽競(jìng)爭(zhēng)，寶寶的安全感變成依賴于不去嘗試，產(chǎn)生逃避的想法。寶寶人生的座右銘就會(huì)變成“假如我不嘗試，我就不會(huì)失敗。”

批評(píng)交響曲Do、Re、Mi

——寶寶讓你感到憤怒，怎么辦？

Do家長(zhǎng)常有這樣的誤區(qū)：

父母常常會(huì)對(duì)自己的憤怒感到內(nèi)疚，認(rèn)為把憤怒表現(xiàn)出來(lái)會(huì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)帶來(lái)不利的影響。于是，家長(zhǎng)盡量忍著，像潛水屏住呼吸一樣，對(duì)寶寶試圖忍耐再忍耐。但無(wú)論如何，忍耐是相當(dāng)有限的。事實(shí)上，不管怎樣忍耐，憤怒遲早都會(huì)爆發(fā)。

其實(shí)，憤怒像普通感冒，是一個(gè)反復(fù)要出現(xiàn)的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以不喜歡它，但是不能阻止它的出現(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)的行為好似失去了理智：叫嚷、摔東西、打?qū)殞毜钠ü伞^(guò)去以后，可能會(huì)感到內(nèi)疚，一本正經(jīng)地下決心再也不重演這樣的節(jié)目了。但不久，寶寶又惹父母生氣了，現(xiàn)實(shí)再一次地鞭打著家長(zhǎng)……

不過(guò)，父母的憤怒在家庭教育中也有一席之地。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，憤怒是一種代價(jià)很高的情緒。要使它值得的話，就要讓它發(fā)揮一些益處。藥劑必須對(duì)疾病起作用，憤怒應(yīng)該給父母帶來(lái)某些安慰，給寶寶帶來(lái)某些觸動(dòng)，而且對(duì)雙方都沒(méi)有有害的副作用。因此，要依靠一些審慎的步驟，在生氣要爆發(fā)之前，采取一定的方式來(lái)減弱緊張的情緒。但是父母應(yīng)該注意：不應(yīng)該在親朋好友或是寶寶的小伙伴面前損害寶寶的自尊形象。

Re緊張時(shí)刻，家長(zhǎng)的3個(gè)認(rèn)知：

為了在和平時(shí)刻使家長(zhǎng)有所準(zhǔn)備，以應(yīng)付突然而至的緊張時(shí)刻，家長(zhǎng)必須認(rèn)識(shí)以下真理：

1.家長(zhǎng)要接受寶寶會(huì)使家長(zhǎng)生氣的事實(shí)；

2.家長(zhǎng)有權(quán)利生氣，不用過(guò)多感到內(nèi)疚或羞愧；

3.在不傷害寶寶個(gè)性的前提下，家長(zhǎng)有權(quán)利對(duì)他們表示自己憤怒的感情。

Mi處理好憤怒的具體步驟：

步驟1：大聲叫出他的名字來(lái)，給他一個(gè)警告，使他有所警惕或改正過(guò)來(lái)。如：“我感到煩人?！?、“我感到惱火。”

步驟2：如果家長(zhǎng)簡(jiǎn)短的話語(yǔ)和不高興的面部表情未能奏效，家長(zhǎng)可以增加表示家長(zhǎng)生氣的強(qiáng)度。如：“我感到生氣。”、“我感到很生氣。”、“我感到生氣極了。”、“我感到要?dú)獐偭??！庇袝r(shí)候僅僅是這些話，不必去解釋，就能制止寶寶的調(diào)皮。

篇9

不知哪一天，純潔可愛(ài)的寶寶嘴里忽然蹦出一個(gè)臟字，毫不提防的媽媽一時(shí)吃驚又好笑，驚過(guò)笑過(guò)，卻擔(dān)憂起來(lái)，這么可人的小寶貝怎么學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話?世間的污言穢語(yǔ)怎么進(jìn)了寶貝清清爽爽的小腦袋?不管怎么樣，要把這些不雅之詞從寶寶的語(yǔ)言系統(tǒng)里清除出去?？扇绾巍扒逦邸蹦?媽媽心里還是沒(méi)底。

這里我們來(lái)個(gè)情景再現(xiàn)，針對(duì)不同年齡寶寶的語(yǔ)言和心理發(fā)展特點(diǎn)，給出不同的“清污”策略，媽媽們可以據(jù)此治理，把寶寶從語(yǔ)言污染中解救出來(lái)，還原寶寶的天真無(wú)邪。

問(wèn)題1　假如牙牙學(xué)語(yǔ)的寶寶蹦臟字

情景再現(xiàn)

兩歲的小米搖搖晃晃地在地板上追著滿地蹦跳的電動(dòng)小狗，電話鈴響了，媽媽幾步跨過(guò)去接電話，不小心踩翻了小狗，小米不滿地去打媽媽的腿，媽媽趕緊將小狗扶起來(lái)，卻忽然聽(tīng)見(jiàn)小米嘴里蹦出兩個(gè)字：“傻X”。媽媽愣了，顧不得接電話，問(wèn)小米：“你說(shuō)什么?”小家伙清晰地重述：“媽媽傻X?！?/p>

媽媽生氣了，板起臉要教訓(xùn)小家伙，一旁的小阿姨卻忍不住捂著嘴笑出了聲，小米聽(tīng)見(jiàn)笑聲，也跟著咧開(kāi)嘴，一疊聲地重復(fù)那兩個(gè)臟字，媽媽叫她住口，她根本不聽(tīng)，媽媽忍無(wú)可忍，一巴掌朝著小米揮了下去。

尋源　兩歲的孩子正在牙牙學(xué)語(yǔ)階段，通常只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的字詞，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要方式是模仿和重復(fù)成人的說(shuō)話，很多時(shí)候，他們并不明白這些話的含義，只是通過(guò)外界的反應(yīng)來(lái)猜測(cè)自己說(shuō)的話對(duì)不對(duì)，假如成人的反應(yīng)是正面的，比如贊揚(yáng)、笑，或者默許，他們就會(huì)受到鼓勵(lì)，而在下一次類似的場(chǎng)景中使用這個(gè)詞，假如成人的反應(yīng)是負(fù)面的，比如生氣、批評(píng)，孩子就會(huì)認(rèn)為這樣說(shuō)不好，可能以后再也不用。所以，寶寶第一次蹦出臟字，其實(shí)是無(wú)意識(shí)地模仿他從家人或者鄰居等人嘴里聽(tīng)來(lái)的詞，此時(shí)如果成人表現(xiàn)出好笑、好玩等正面反應(yīng)，寶寶便會(huì)得到鼓勵(lì)，而再次重復(fù)這個(gè)詞。

另一方面，兩歲的孩子已經(jīng)具有自我意識(shí)，他們會(huì)嘗試用各種方式來(lái)引起大人注意，表達(dá)自己的個(gè)性，語(yǔ)言也是他表達(dá)的一種方式，當(dāng)他嘗試說(shuō)出一個(gè)新詞時(shí)，如果能夠引起大人的注意，即使大人出面制止他，他也可能覺(jué)得很得意，以后還會(huì)故意重復(fù)說(shuō)這個(gè)詞來(lái)再次引起大人的生氣，顯示他的能干。

策略

1　不要在寶寶說(shuō)臟話時(shí)開(kāi)心大笑，也不要斥責(zé)。開(kāi)心大笑會(huì)起到鼓勵(lì)寶寶重復(fù)臟話的作用，斥責(zé)則會(huì)使孩子感到自己能干而受鼓舞，以后會(huì)嘗試再次重復(fù)臟話來(lái)引起大人相同的反應(yīng)。正確的反應(yīng)是不動(dòng)聲色，不加理睬，讓他覺(jué)得這個(gè)詞毫無(wú)意義，重復(fù)幾次這樣的冷淡場(chǎng)景，他就會(huì)自動(dòng)停止說(shuō)這個(gè)詞。

2　不要重復(fù)寶寶說(shuō)的臟字。重復(fù)寶寶說(shuō)的臟字，會(huì)加深他對(duì)這個(gè)詞的印象和記憶，強(qiáng)化他的模仿行為，而避而不提，他會(huì)很容易疏遠(yuǎn)和忘掉這個(gè)詞。

3　凈化家庭語(yǔ)言環(huán)境。家人戒絕臟字臟話，孩子就斷了最大的臟話模仿途徑。成人用文明禮貌的語(yǔ)言跟寶寶說(shuō)話，寶寶也會(huì)學(xué)會(huì)同樣的表達(dá)方式。

問(wèn)題2　假如幼兒園寶寶說(shuō)臟話

情景再現(xiàn)

4歲的小凱和鄰家男孩小雄在院子里玩，小雄跑到一棵小樹(shù)下面對(duì)小凱說(shuō)：“這是我的家，我請(qǐng)你來(lái)我家玩?！毙P不屑地撇撇嘴：“我靠，這是你家嗎?”小雄自豪地回答：“當(dāng)然是我家，我奶奶種的?！毙P繼續(xù)反駁：“放屁，樹(shù)怎么能當(dāng)家?”兩個(gè)小男孩的對(duì)話，讓旁邊的小凱媽媽大吃一驚，兒子什么時(shí)候?qū)W會(huì)了這么多臟話，還用得這么熟練?她一把拉過(guò)小凱，說(shuō)：“我們回家，別在外面胡說(shuō)八道?！?/p>

尋源　三四歲的孩子進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)育的第二階段，這個(gè)階段他們能講較為復(fù)雜的句子，在思維上，能從具體、個(gè)別的事物進(jìn)而理解事物的關(guān)系，抽象思維開(kāi)始萌芽，能、平價(jià)事情的好壞對(duì)錯(cuò)，在認(rèn)識(shí)活動(dòng)上，正從無(wú)意注意、無(wú)意記憶和無(wú)意想象向有意方向發(fā)展。這個(gè)年齡的寶寶大多在上幼兒園，接觸到的人和事更加豐富，語(yǔ)言環(huán)境自然也更加復(fù)雜，他們可能從周圍的成人或幼兒園的同伴那里無(wú)意中聽(tīng)到和學(xué)會(huì)臟話，無(wú)意間記住，再在類似的場(chǎng)景下無(wú)意中使用出來(lái)，此時(shí)如不及時(shí)制止和教育，這些臟話可能在孩子的意識(shí)里生根。

策略

1　向?qū)殞氄f(shuō)明講臟話的壞處。此時(shí)的寶寶大多并不明白臟話的真正含義，但他已經(jīng)有分辨好壞的能力，所以可以用簡(jiǎn)潔的話告訴他，說(shuō)臟話是不好的行為，不是好孩子，媽媽不喜歡聽(tīng)，盡力讓他理解和接受。

2　告訴寶寶正確的表達(dá)方式。臟話通常是人們表達(dá)不滿、否定和憤怒等負(fù)面情緒時(shí)使用的一種語(yǔ)言方式，在告訴他不能說(shuō)臟話的時(shí)候，要同時(shí)說(shuō)明如何用文明和正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒和想法，比如可以說(shuō)“你錯(cuò)了”、“我生氣了”、“我不同意”等等。

3　制定獎(jiǎng)懲規(guī)則。可以和寶寶約定，假如他說(shuō)臟話，會(huì)受到懲罰，比如停止游戲，今天不許看電視；而一周不講臟話，則可以獎(jiǎng)一個(gè)玩具，幾周以后，寶寶的自我約束可能就會(huì)變成習(xí)慣，再也不講臟話了。

4　給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。父母不僅要杜絕臟話，而且要對(duì)孩子使用“謝謝”、“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，假如不慎當(dāng)著孩子說(shuō)出不雅的詞，事后要勇于認(rèn)錯(cuò)，告訴孩子爸爸媽媽這樣說(shuō)是不對(duì)的，下次一定不會(huì)這樣了。

問(wèn)題3　假如學(xué)齡前寶寶吐臟語(yǔ)

情景再現(xiàn)

5歲多的成成像個(gè)小大人，很喜歡對(duì)聽(tīng)到看到的事情發(fā)表看法，一次，媽媽帶著他上街，有個(gè)小學(xué)生吃完香蕉隨手把香蕉皮扔在地上，成成見(jiàn)了，氣憤地大聲說(shuō)：“媽的，亂扔垃圾I”周圍的人側(cè)目而視，媽媽很尷尬，說(shuō)：“成成，怎么能在街上罵人?”成成理直氣壯：“這種混蛋，就該罵?！眿寢専o(wú)言以對(duì)，成成說(shuō)的這兩句臟話，是成成爸爸嘴里經(jīng)常出現(xiàn)的，以前成成偶爾說(shuō)過(guò)，媽媽沒(méi)在意，沒(méi)想到，成成現(xiàn)在說(shuō)到大街上來(lái)了。

尋源　即將上學(xué)的孩子語(yǔ)言發(fā)展已趨成熟，能夠說(shuō)出各種復(fù)雜句式，能比較系統(tǒng)、連貫地表達(dá)自己的意思，并有了簡(jiǎn)單的邏輯思維，能說(shuō)出事物好壞對(duì)錯(cuò)的理由，闡明自己的看法。這個(gè)時(shí)期的孩子對(duì)語(yǔ)言的有意注意和接受能力都很強(qiáng)，對(duì)臟話自然也是學(xué)得快記得牢，幾乎能夠活學(xué)活用，此時(shí)清理他們的“污言”，就得使用相對(duì)嚴(yán)厲一點(diǎn)的方法。

策略

1　嚴(yán)肅地告誡孩子說(shuō)臟話的惡劣后果。孩子此時(shí)已經(jīng)會(huì)推論事情發(fā)生的后果，所以可以告訴他，臟話是侮辱人的，說(shuō)臟話是不尊重別人、也不尊重自己的行為，不受人歡迎，老師可能不喜歡你，同學(xué)也可能不愿和你做伴，要是一直口吐臟字，別人會(huì)把你當(dāng)做沒(méi)教養(yǎng)的人看待。假如你不尊重別人，別人也會(huì)不尊重你，你會(huì)自食苦果。

2　嚴(yán)厲與懷柔并用。在沒(méi)有外人的場(chǎng)合，孩子說(shuō)出臟字，要即時(shí)用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣制止，但用詞仍要禮貌，比如“請(qǐng)你不要再說(shuō)這樣的詞”、“我不希望再聽(tīng)到這樣的話”，這樣可以給孩子一個(gè)反差，讓他既明白你的認(rèn)真態(tài)度，也懂得怎樣用文明的語(yǔ)言表達(dá)不滿。在有外人的場(chǎng)合或有很多人的公共場(chǎng)合，可以平和地提醒他，你又說(shuō)錯(cuò)話了，等到單獨(dú)相處時(shí)，再告訴他，我不想讓你難堪，你也要學(xué)會(huì)禮貌待人。

3　制定一份家庭文明公約。孩子此時(shí)可能已經(jīng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的字詞或拼音，讓全家人坐在一起，認(rèn)真寫一份公約，簡(jiǎn)單列幾條，寫明獎(jiǎng)懲辦法，最好讓孩子抄寫，并由他負(fù)責(zé)監(jiān)督，這樣會(huì)激起他的責(zé)任心，在挑爸爸媽媽錯(cuò)誤的時(shí)候，他也更容易約束自己的言行。

專家點(diǎn)評(píng)

篇10

1歲左右：“我是和媽媽連在一起的嗎?”

3～4個(gè)月的嬰兒會(huì)以為自己和媽媽是一體的，他不知道自己和媽媽的區(qū)別，也不知道自己和其他人的區(qū)別。

不過(guò)，總有一天，寶寶會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許媽媽和自己是不一樣的。寶寶會(huì)注意到，媽媽并不是時(shí)時(shí)刻刻都在自己身邊的。尿濕了、餓了，想要媽媽的時(shí)候但媽媽沒(méi)有過(guò)來(lái)，原來(lái)自己和媽媽不完全是一樣的?。?/p>

有時(shí)候，健康的寶寶既沒(méi)有尿褲子，也不餓肚子，但他就是哭。其實(shí)，這是他在試探媽媽。有趣的是，1歲左右的寶寶通常會(huì)非常喜歡碰觸外界的一切東西，因?yàn)樗芟敫惺苡|摸自己和觸摸別的什么東西有什么區(qū)別。

1～2歲：“鏡子里的寶寶就是我!”

這時(shí)，雖然寶寶知道有和自己不一樣的人或物存在著，但他還是不能確定自己究竟是誰(shuí)。媽媽不妨讓他在鏡子前自己玩。

1歲多一點(diǎn)的寶寶看到鏡子里的自己，通常只能明白鏡中的自己不是“真的”；快2歲的寶寶則大多能知道鏡子照出了自己的模樣。

1歲剛出頭的寶寶對(duì)別人呼喚他的名字能作出反應(yīng)；到了1歲半的時(shí)候，他已經(jīng)能理解自己有名字這回事，同時(shí)，他知道名字是屬于他的東西。

這個(gè)時(shí)期的孩子最粘人。他們希望媽媽總在自己的身邊，有什么要求的話，媽媽很快就能回應(yīng)他，不過(guò)，如果媽媽不回應(yīng)的話，他也會(huì)漸漸習(xí)慣的。

2～3歲：愛(ài)發(fā)脾氣的小孩子

這個(gè)階段的孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)“不”，這是他自我意識(shí)的萌芽。因?yàn)樗嘈抛约菏裁炊寄茏?，所以他什么都想親自嘗試?？墒?，事實(shí)上許多事他不能做，當(dāng)事實(shí)和自己的想法出現(xiàn)差距時(shí)，小孩子的內(nèi)心當(dāng)然會(huì)有矛盾，所以，這個(gè)時(shí)候他發(fā)點(diǎn)小脾氣也是可以諒解的。

俗話說(shuō)：三歲惹人嫌。說(shuō)的就是處在這個(gè)階段的孩子。他會(huì)堅(jiān)持自己的主張，開(kāi)始反抗媽媽，2歲半以后，不管做什么，他總是要搶著自己來(lái)。如果一件事他付出了很大的努力卻不能完成，他也許會(huì)大哭大鬧。其實(shí)，這也是他分散心理壓力的表現(xiàn)，媽媽不用擔(dān)心。你要學(xué)會(huì)贊美他的成功，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

另外，2歲前后，因?yàn)榧议L(zhǎng)無(wú)意中的行為影響，孩子開(kāi)始朦朦朧朧意識(shí)到性別的差異。

3～4歲：開(kāi)始懂事的孩子

到了3歲多，孩子的語(yǔ)言能力得到了很大的發(fā)展，能清楚地表達(dá)自己的想法了，他也漸漸不再“惹人嫌”了。

他的耐心會(huì)慢慢增加，他還可能考慮別人的心情，適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己。孩子開(kāi)始學(xué)著自我約束，會(huì)根據(jù)周圍的情況判斷自己的行為是否合適。

這時(shí)，孩子開(kāi)始從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中形成“自我評(píng)價(jià)”，所以，媽媽要多多夸獎(jiǎng)他。如果他真的做錯(cuò)了什么事，媽媽應(yīng)該就事論事地批評(píng)。

媽媽要努力幫助孩子樹(shù)立自信心。3歲以后的孩子，對(duì)成功的要求也會(huì)變高。他能容忍好幾次的失敗，所以媽媽要多多鼓勵(lì)他下次一定能做得更好。

4～5歲：“人小鬼大”開(kāi)始了

這個(gè)階段的孩子開(kāi)始真正理解什么是自己。他開(kāi)始理解昨天、今天和明天的時(shí)間概念，并且理解昨天的自己和今天的自己還有明天的自己是連貫的，一致的。不管自己穿什么衣服，梳什么發(fā)型，用什么名字稱呼，自己就是自己。