導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生環(huán)保資料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)教育 環(huán)保意識 生態(tài)道德 青少年

0 引言

《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（2011年—2015年）》指出：“加強(qiáng)基礎(chǔ)教育、高等教育階段的環(huán)境教育和行業(yè)職業(yè)教育，推動將環(huán)境教育納入國民素質(zhì)教育的進(jìn)程?！薄熬V要”的頒布將對推動學(xué)校廣大師生環(huán)境意識的增強(qiáng)起到積極的作用,而加強(qiáng)中小學(xué)環(huán)境教育對建立全民參與的社會行動體系，推進(jìn)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)，提高生態(tài)文明建設(shè)水平發(fā)揮著重要作用。

中小學(xué)的環(huán)境教育通過網(wǎng)絡(luò)教育打開一片天空，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育便捷化，實(shí)現(xiàn)了師生時(shí)間空間分離方式下的交流。通過網(wǎng)絡(luò)教育，取得了良好的社會影響。

1 網(wǎng)絡(luò)教育在中小學(xué)環(huán)境教育的重要性

網(wǎng)絡(luò)教育的豐富性、開放性、靈活性、平等性、交互性等特性，隨著科技發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為年輕人、甚至成為中小學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)，越來越成為豐富知識的載體，網(wǎng)絡(luò)教育通過互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮個(gè)人想象力，以自己的習(xí)慣方式探索學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教育資源共享，成為傳統(tǒng)教育的有益補(bǔ)充。在當(dāng)下的環(huán)境教育中實(shí)現(xiàn)“終身教育”和全民環(huán)境教育提供很好的平臺，起到很重要的作用。

在中小學(xué)環(huán)境教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的重要作用體現(xiàn)在：

通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以獲得需要的學(xué)習(xí)資料，教師也可以獲得最新的環(huán)境教育信息，還能接受專家對其教學(xué)方式、方法的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校教師之間的教學(xué)交流，促進(jìn)其共同進(jìn)步。

通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以開展更生動的教學(xué)活動，如模擬情境、游戲等，還可以接受更廣泛的知識覆蓋，能更真實(shí)地體會到環(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境破壞給人類帶來的災(zāi)難，這對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和生態(tài)道德，有著更積極的意義。

通過網(wǎng)絡(luò)，師生可以隨意選擇交流的時(shí)間和地點(diǎn)，時(shí)間和距離已經(jīng)不再是交流的障礙。此外，網(wǎng)絡(luò)還可以促進(jìn)各學(xué)校之間的合作，促進(jìn)了學(xué)校和社會團(tuán)體、決策機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，加大學(xué)校對整個(gè)社會環(huán)境的影響。

通過網(wǎng)絡(luò)，中小學(xué)校開展環(huán)保活動，文件可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，減少下發(fā)、上報(bào)紙質(zhì)材料，節(jié)約活動成本，提高效率。

通過網(wǎng)絡(luò)，如召開環(huán)境教育電子會議、電子交流和信息管理等，網(wǎng)絡(luò)教育成為中小學(xué)環(huán)境教育中的一支生力軍。例如：通過網(wǎng)絡(luò)視頻交流，積極嘗試和探索兩地遠(yuǎn)程環(huán)保資源的分享，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出有利的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境，獲取優(yōu)質(zhì)的資源。

2 福州市在中小學(xué)環(huán)境教育中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育的主要做法

2.1 以福州教育網(wǎng)為主渠道，開展中小學(xué)環(huán)?；顒?/p>

利用福州教育網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部各學(xué)校之間的資源共享，為環(huán)境教育活動、教學(xué)等提供服務(wù)，具體的做法是：將我市有關(guān)的中小學(xué)環(huán)保活動通知在福州教育網(wǎng)首頁滾動播放，鼠標(biāo)點(diǎn)擊后就連接到數(shù)字青少年宮具體環(huán)保專題活動，例如2008年7月，我市開展“中小學(xué)生迎綠色奧運(yùn)――節(jié)能減排金點(diǎn)子比賽”，全市2204名學(xué)生參賽，30名學(xué)生獲獎(jiǎng)。2011年5～6月在全市各中小學(xué)校開展“環(huán)保歌曲你我唱”活動，學(xué)校直接到市教育局網(wǎng)站的下載中心下載三首環(huán)保歌曲，結(jié)合學(xué)校音樂課、班會課、晨會課、團(tuán)隊(duì)活動開展“環(huán)保歌曲你我唱”活動。通過唱環(huán)保歌曲，向?qū)W生傳播環(huán)境文化和生態(tài)文明理念，提高中小學(xué)生環(huán)保參與意識，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育工作的有序推進(jìn)。

將環(huán)保部宣教中心等部委組織中小學(xué)生環(huán)?；顒拥耐ㄖ诟Ｖ萁逃W(wǎng)首頁滾動播放，由參加學(xué)校隨時(shí)下載，并將學(xué)校進(jìn)行環(huán)?；顒雍笄闆r，以文字、圖像、影視等資料上報(bào)。2009年組織全市各級綠色學(xué)校參加生態(tài)文明?節(jié)能減排全國小學(xué)生環(huán)保知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動，以及2011年開展福州市限塑令宣傳活動，組織各級綠色學(xué)校中小學(xué)生觀看《節(jié)能減排行動公益廣告集》，并通過網(wǎng)上截圖、下載收集此專題學(xué)習(xí)活動的圖片、影像記錄材料，及時(shí)上報(bào)并匯編成冊。

福州市教育局組織環(huán)保活動，例如：2011年網(wǎng)上植樹活動，由市教育局導(dǎo)入福州市數(shù)字青少年宮做一個(gè)文明有禮的福州人 ? 網(wǎng)上植樹。

2.2 以各校園網(wǎng)為主，進(jìn)行環(huán)境教育教學(xué)

利用校園網(wǎng)，通過現(xiàn)代視頻技術(shù)、聲像技術(shù)、多媒體教學(xué)課件進(jìn)行環(huán)境教學(xué)，使環(huán)境教育內(nèi)容更生動、更有體驗(yàn)性。我市校園網(wǎng)絡(luò)研究性學(xué)習(xí)探索從2004年開始，例如：福州第三中學(xué)地理組鄭友強(qiáng)、車云教師在《WebQuest在環(huán)境可持續(xù)教育中的應(yīng)用——以福州市內(nèi)河水污染狀況及治理為例》中提出了研究性學(xué)習(xí)的一種新方法——WebQuest(網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)法)，Webquest探究學(xué)習(xí)的基本構(gòu)想，就是幫助那些暫時(shí)不能憑自己的能力去完成任務(wù)的學(xué)生，為他們提供一些幫助資源，以一個(gè)個(gè)階梯形式提供支持，使之最終形成在沒有幫助情況下去獨(dú)立完成復(fù)雜任務(wù)的能力。利用WEBQUEST進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成“能夠適應(yīng)社會變化并知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，能充分發(fā)揮作用的人”。校園網(wǎng)成為學(xué)校環(huán)境教學(xué)的窗口，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了國內(nèi)外環(huán)境教育資源共享，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程環(huán)境教學(xué)。

2.3 以福州市環(huán)保網(wǎng)站為主，開展中小學(xué)環(huán)保知識普及，組織中小學(xué)校開展環(huán)?；顒?/p>

要做好中小學(xué)環(huán)境教育工作，環(huán)保宣教部門一定要積極主動，發(fā)揮主導(dǎo)作用。每年環(huán)保和教育部門都要共同制定全市環(huán)境教育工作計(jì)劃，共同開展綠色學(xué)校創(chuàng)建、中小學(xué)生系列環(huán)保活動等。福州市環(huán)保網(wǎng)站開設(shè)環(huán)境宣教專欄，此專欄有四個(gè)內(nèi)容，即環(huán)保宣傳、環(huán)保教育、公眾參與、環(huán)保科普，將我市環(huán)保工作動態(tài)、中小學(xué)開展環(huán)?；顒忧闆r以及環(huán)保前沿科普知識放到福州市環(huán)保網(wǎng)站，讓中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)全面了解我市環(huán)保情況。

篇2

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育也便到了刻不容緩的時(shí)候了。如何對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

一、要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性

要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。

針對這一特點(diǎn)，我在教育活動中采用了以下幾種方法：

1.組織學(xué)生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。

我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險(xiǎn)那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因此導(dǎo)致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。

如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸；每分鐘有85噸污水排入江河湖海；每分鐘有28人死于環(huán)境污染……讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

2.開展豐富多彩的活動。

好動是孩子的天性，學(xué)生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。

如開展《我與藍(lán)天同在》活動，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識中國環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)、4.22地球日、6.5世界環(huán)境日，知曉為了治理和保護(hù)環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等；采用一分鐘演講、獨(dú)唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)環(huán)保意識、豐富環(huán)保知識，從而進(jìn)一步認(rèn)識了環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性和靈活性。

二、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對性、靈活性

我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變、靈活多樣，讓學(xué)生在表揚(yáng)聲中非常樂意地接受教育。

如有一次我?guī)W(xué)生到花溪樂園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地。當(dāng)時(shí)，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢？于是我又示意他們坐下，講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學(xué)們立即心領(lǐng)神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時(shí)，我們會心地笑了。

對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑的同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴(yán)厲的批評只能一時(shí)湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在了課堂教學(xué)中。

如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境？學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭的現(xiàn)象自然消失了。

三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長期性

篇3

環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟(jì)條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。

20xx——20xx學(xué)年度，學(xué)校將繼續(xù)緊緊圍繞“建設(shè)生態(tài)校園”的總目標(biāo)，組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高環(huán)保知識水平，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

二、環(huán)境教育目標(biāo)

從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒?，從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、中心工作

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍

1.為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實(shí)處，我校將調(diào)整和充實(shí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)，全方位、立體式地推進(jìn)環(huán)境教育。

2.強(qiáng)化師資隊(duì)伍。要想使孩子具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：

A.加強(qiáng)對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。

B. 創(chuàng)造機(jī)會，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。

C. 訂閱環(huán)境報(bào)、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。

D. 定期交流環(huán)保信息。

（二）抓好四個(gè)結(jié)合，加強(qiáng)環(huán)境教育

A.與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識。

B.與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護(hù)綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

C.與行為習(xí)慣相結(jié)合。學(xué)校將根據(jù)校本教材＜保護(hù)環(huán)境從身邊做起＞和＜小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范＞要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)、自行車車棚等，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評比打分，作為班級常規(guī)管理，使每一個(gè)學(xué)生在愛環(huán)境的每個(gè)具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫(yī)院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。

D.與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

（四）以“生態(tài)校園”建設(shè)校園

我校在重新調(diào)整、規(guī)劃、建設(shè)的同時(shí)，學(xué)校要始終圍繞建設(shè)“生態(tài)校園”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造“人化”自然。學(xué)校根據(jù)自身財(cái)力，經(jīng)濟(jì)地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個(gè)景點(diǎn)啟智"的環(huán)保教育總原則，建生態(tài)校園。在自然與人的和諧相處中，規(guī)范道德與自然交往行為。

四、每月工作安排

九月份：

1. 總結(jié)“暑假環(huán)保公約”活動開展情況，表揚(yáng)先進(jìn)。

2. 學(xué)校出好環(huán)保主題宣傳櫥窗。

3. 學(xué)生環(huán)保知識競賽活動。

4. “我和父母談環(huán)保”活動動員

十月份：

1. 教師環(huán)保滲透優(yōu)秀教案評比。

2. 請專家進(jìn)行環(huán)保講座。

3. 防止河水污染學(xué)生小論文評比（六年級）

4. 綠色環(huán)保主題中隊(duì)觀摩活動。

十一月份：

1. 班級環(huán)境評比。

2. 出好環(huán)保主題宣傳黑板報(bào)。

3. 結(jié)合環(huán)保教育，開展“我愛大自然”綜合實(shí)踐活動。

4. 環(huán)境教育知識講座。

十二月份：

1. 迎接全國綠色學(xué)?？荚u組來校驗(yàn)收。

2. 評選環(huán)保先進(jìn)個(gè)人。

3. “家長學(xué)校”對家長進(jìn)行環(huán)境教育輔導(dǎo)。

4. 匯總一年度環(huán)保教育資料。

5. 寫好環(huán)保教育年度總結(jié)

二月份：

1. 制訂環(huán)保教育工作計(jì)劃及有關(guān)活動方案。

2. 各班黑板報(bào)要有環(huán)保內(nèi)容。

3. 用好校本教材《保護(hù)環(huán)境，從身邊做起》和《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

4. 學(xué)校少先隊(duì)向全校小學(xué)生發(fā)出倡議，認(rèn)真實(shí)踐《小學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范》。

5. 各中隊(duì)組織學(xué)倡議書，明確環(huán)保身邊小事內(nèi)容。

三月份：

1. 廣泛開展為環(huán)保做好身邊小事活動。

2. 用好自編雙冊環(huán)境教育滲透參考材料。

3. 3.12植樹護(hù)綠活動。要求每個(gè)學(xué)生種好一棵樹、栽好一盆花。

4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。

5. 環(huán)保小衛(wèi)士上街開展護(hù)綠活動，并開展清除白色污染活動。

6. 要求各科教師在教育中進(jìn)行環(huán)保滲透，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育。

7. 開展環(huán)保征文活動。

四月份：

1. 組織學(xué)生進(jìn)行“人與自然”社會實(shí)踐活動

2. 紀(jì)念“4、22”地球日活動。

3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。

4. 學(xué)校環(huán)保小衛(wèi)士評選。

5. 對校內(nèi)勞動實(shí)踐基地進(jìn)行管理。

五月份：

1. 利用世界無煙日上街宣傳。

2. 組織五年級學(xué)生自制環(huán)保小報(bào)活動。

3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。

4. 環(huán)保教育綜合實(shí)踐活動觀摩活動。

5. 繼續(xù)開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動。

6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。

六月份：

1.6.5世界環(huán)境日主題活動暨簽名活動。

2.環(huán)保教育課堂滲透常規(guī)檢查。

3. 評比班級環(huán)保小衛(wèi)士活動。

4. 制定“暑假環(huán)保公約”活動計(jì)劃

七、八月份：

篇4

而張暢煊的環(huán)保之路，正是從觀看了一部科幻電影后開始……

《后天》開啟他的環(huán)保之路

1999年7月出生的張暢煊，是南通市通州區(qū)育才中學(xué)初一(12)班學(xué)生。他不僅在全國中小學(xué)生(江蘇地區(qū))金鑰匙科技競賽中獲得了特等獎(jiǎng)，還在江蘇省少兒書信大賽中獲得一等獎(jiǎng)、在南通幣“小巧手”比賽中獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)。此外，他還是業(yè)余鋼琴十級，是南通市的“三好標(biāo)兵”，是學(xué)校里的“陽光少年”、“讀書小博士”、“十佳小指揮”、“優(yōu)秀小樂手”、“十佳小歌手”。

張暢煊之所以下定決心要做一名環(huán)保小衛(wèi)士，源于看完科幻電影《后天》所受的強(qiáng)烈震撼，這是一部美國科幻電影，描繪的是地球一天之內(nèi)突然急劇降溫、進(jìn)入冰川期的故事。那時(shí)張暢煊仍在通州小學(xué)上學(xué)，還只是一名小學(xué)生，但他已經(jīng)覺得環(huán)保需要每個(gè)人落實(shí)到行動上，需要落實(shí)到每一天的生活中。他向班主任建議，讓全班同學(xué)一起觀看這部電影，然后討論。中隊(duì)會上，同學(xué)們的收獲很大，張暢煊與同學(xué)交流了一些環(huán)保方面的資料，他們一起用舊衣服做環(huán)保袋，將飲料的空罐子做成花瓶，還商討了許多環(huán)保小竅門，如自來水的多次使用、合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度、不用一次性塑料袋、冰箱門不長時(shí)間打開、電視機(jī)等電器避免處于待機(jī)狀態(tài)等。張暢煊還在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助下，向全校同學(xué)發(fā)出環(huán)保倡議。他在集體晨會上的響亮發(fā)言，讓更多的同學(xué)有了自覺行動。

之后，張暢煊率領(lǐng)隊(duì)友用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作的作品，獲得了南通市“小巧手”比賽的團(tuán)體特等獎(jiǎng)，他還參加省“金鑰匙”科技競賽獲特等獎(jiǎng)，并作為南通市小學(xué)生代表，赴南京參加全省金鑰匙科技競賽團(tuán)體賽獲二等獎(jiǎng)。

外婆家的水污分流改造工程

張暢煊是一位堅(jiān)持不懈的環(huán)保小衛(wèi)士，家人也在他的要求和督促下，紛紛加入了環(huán)保志愿者行列。

鄉(xiāng)下外婆要改善生活環(huán)境，搭建一個(gè)衛(wèi)生間。張暢煊跟在大人后面也忙得不亦樂乎?？伤芸斓匕l(fā)現(xiàn)了問題——污水管將直接通向西邊的池塘，他忙指出這個(gè)設(shè)計(jì)上的失誤。起初，外婆不把張暢煊的話當(dāng)回事，覺得重建化糞池，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢。但他下決心要說服外婆，于是一遍遍不厭其煩地告訴外婆這樣做的嚴(yán)重后果，又打開電腦，搜索水污染的相關(guān)圖片資料講解給外婆聽。最后，他還請來爸爸媽媽當(dāng)援兵。識字不多的外婆終于被說服了，他高興地拿出壓歲錢來支持。于是，新的水污分流改造工程又熱火了起來，還引來了不少鄰居觀看。

由外婆家的改造工程，張暢煊想到許多河流的現(xiàn)狀。于是，他利用假期，騎著自行車去了好幾個(gè)村莊做調(diào)查研究。他發(fā)現(xiàn)許多小河的水污染情況有所不同，而且各個(gè)村莊對水資源的保護(hù)力度也不同。后來，他將調(diào)查結(jié)果寫成小論文《清澈的池塘，美麗的家》。

環(huán)保小衛(wèi)士走出國門

2010年7月，張暢煊把這篇文章通過電子郵件發(fā)送到聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，令他沒想到的是，這篇文章居然引起了聯(lián)合國科學(xué)家們的興趣和關(guān)注。

2010年10月，張暢煊應(yīng)邀參加了聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署在日本名古屋舉辦的“世界兒童環(huán)境會議”。會議期間，他積極參與各項(xiàng)活動，和各國兒童代表一起交流保護(hù)生物多樣性的做法，探討保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的計(jì)劃，繪制生物多樣性地圖，參與河塘疏浚工作等。

篇5

一、挖掘教材資源，適時(shí)進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有豐富的環(huán)境教育素材，教師在課堂教學(xué)中要有意識地挖掘教材資源，選擇有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的、形象生動的素材，充分發(fā)揮環(huán)保素材的教育意義。在傳授數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，結(jié)合小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在其中滲透環(huán)境保護(hù)知識，潛移默化地對學(xué)生實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育。

1.保護(hù)水資源。例題：一個(gè)滴水水龍頭每天會浪費(fèi)掉1.5千克的水，那么每年大約會浪費(fèi)多少水？

2.吸煙的害處。例題：2012年某國由于吸煙造成的死亡是32520人，是機(jī)動車引起死亡的12倍，那么由于吸煙造成的死亡人數(shù)比機(jī)動車引起的死亡人數(shù)多多少？

3.愛護(hù)樹木。例題：①山上種有柏樹和松樹，其中柏樹有210課，比松樹少90棵，那么山上有多少棵松樹？②1公頃森林在生長季節(jié)內(nèi)5天能夠吸收4.5噸的二氧化碳，那么800平方米的森林每天能夠吸收多少二氧化碳？

4.水土流失的嚴(yán)重性。例題：①地球上每天有800萬噸的水土流失，這些流失的水土如果用能裝10噸的卡車來運(yùn)，需要多少輛能運(yùn)完？②每輛卡車長度是8米，如果將這些車排列起來，總長度是多少？

在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過計(jì)算了解到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)800萬噸流失的水土需要80萬輛卡車才能運(yùn)完，這些量化信息就會使學(xué)生感到驚訝，感受到水土流失的嚴(yán)重性。

此外，除了教材中已有的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展教育素材，教師要主動學(xué)習(xí)和小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)的環(huán)境知識，尋求數(shù)學(xué)知識中包含的環(huán)境問題，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展教育有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。

二、開展實(shí)踐活動，感受環(huán)保的重要性

在教學(xué)“校園的綠化面積”這一內(nèi)容時(shí)，可將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生先上網(wǎng)收集校園綠化設(shè)計(jì)的資料，調(diào)查可進(jìn)一步進(jìn)行綠化的地點(diǎn)，設(shè)計(jì)出校園綠化方案，并計(jì)算出校園綠化所需的成本，最后由每組派代表向全班做方案介紹。

1.校園綠化方案設(shè)計(jì)過程。①分組確定校園里所需綠化的地方。②指導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)查找出適合種植的植物資料。③充分運(yùn)用所學(xué)的圖形知識，設(shè)計(jì)出綠化方案，并分別計(jì)算各類植物的種植面積。④根據(jù)每種植物的價(jià)格，計(jì)算出整個(gè)綠化過程所需的成本。

2.各小組派出代表展示綠化設(shè)計(jì)方案。在數(shù)學(xué)課堂上，各小組分別展示綠化設(shè)計(jì)圖，并介紹本組的校園綠化方案。再在各組間互相討論，評出哪種綠化方案能使校園最美麗，哪種方案最經(jīng)濟(jì)合理。教師可指導(dǎo)學(xué)生將所有綠化方案集合起來，辦成?？?，進(jìn)行全校展覽。

三、利用廢物制作綠色學(xué)具，強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展意識

在教學(xué)過程中，要盡可能使環(huán)境知識和可持續(xù)發(fā)展觀念貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生能更好地了解如何在生活中保護(hù)環(huán)境。如，讓學(xué)生知道生活中的廢物是如何產(chǎn)生的，如何減少廢物的出現(xiàn)；讓學(xué)生了解哪些廢物是不可再利用的，哪些廢物是可以再利用、可以反復(fù)使用的。引導(dǎo)學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)時(shí)，主動、仔細(xì)地觀察，積極思考，利用一些廢棄物制作學(xué)具，變廢為寶，這樣既能提高教學(xué)效率，又能將可持續(xù)發(fā)展觀念貫穿于數(shù)學(xué)課堂中。這樣的課堂活動不僅能激發(fā)學(xué)生參與的積極性與主動性，還可在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、提高空間想象力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學(xué)“圓柱體體積”時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生收集廢棄的易拉罐作為學(xué)具使用；在教學(xué)“長方體和正方體”時(shí)，可讓學(xué)生在課余時(shí)間收集廢棄的火柴盒、飲料盒、牙膏盒等作為學(xué)具。還可開展有關(guān)環(huán)保的討論，讓學(xué)生意識到自己在實(shí)際生活中不自覺地在制造污染，破壞環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生從我做起、從小事做起，在生活與學(xué)習(xí)活動中注意節(jié)約資源，減少廢物的出現(xiàn)，避免廢棄物污染對周圍環(huán)境造成的影響。這樣的教學(xué)實(shí)踐在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識。

篇6

今年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日，為了大力弘揚(yáng)生態(tài)文明，提高全民環(huán)保意識，營造良好的環(huán)保宣傳氛圍，強(qiáng)力推進(jìn)環(huán)保中心工作。日前，xx縣多舉措開展“六.五”世界環(huán)境日宣傳活動。

xx縣組織全縣中小學(xué)開展開展環(huán)境保護(hù)主題教育活動，通過世界環(huán)境日宣傳教育活動，提高中小學(xué)生環(huán)保意識、節(jié)約意識和生態(tài)意識。同時(shí)，xx縣各部門利用單位LED屏滾動環(huán)保宣傳標(biāo)語、制做宣傳欄等方式進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步提高全縣廣大干部群眾的環(huán)保意識。

此外，xx縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際情況，設(shè)點(diǎn)宣傳，發(fā)放宣傳資料，并開展環(huán)境保護(hù)宣傳進(jìn)社區(qū)，進(jìn)村社活動，加大宣傳力度，擴(kuò)大宣傳范圍。最后，xx縣制作了環(huán)境保護(hù)宣傳片，在人流聚集地播放，以及在官方微博、微信環(huán)保知識等宣傳方式向廣大群眾宣傳改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展意義。

通過多種方式開展“六.五”世界環(huán)境日宣傳，營造了人人參與和支持環(huán)境保護(hù)的良好氛圍，為實(shí)現(xiàn)天藍(lán)、地綠、水凈的美麗xx奠定良好基礎(chǔ)。

篇7

<<我們周圍的水>>的研究報(bào)告

一現(xiàn)狀

綠色教育是提高全民族四道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本措施之一。小學(xué)科學(xué)課作為小學(xué)生獲得基本的科學(xué)方法和科學(xué)知識，并形成一定的科學(xué)態(tài)度的重要學(xué)科，在幫助學(xué)生探索大自然奧秘的同時(shí)，也擔(dān)負(fù)著對小學(xué)生進(jìn)行綠色教育職責(zé)。盡管過去的自然教學(xué)中包含一定意義上的綠色教育，但這種教育只是注重書本上的環(huán)保知識的學(xué)習(xí)，或包含著環(huán)保意識的滲透，并沒有從根本調(diào)動學(xué)生主動探索環(huán)境問題的欲望。也沒有能夠使學(xué)生的實(shí)際問題情景中運(yùn)用所學(xué)的環(huán)保知識，將之轉(zhuǎn)化為實(shí)際從事環(huán)保問題調(diào)查探究的能力。<<綠色教育與科學(xué)探究>>的課題就是在老師的指導(dǎo)下,從自然社會和生活中選擇確定專題進(jìn)行研究,引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注本地的自然環(huán)境人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活關(guān)注其賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境,從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中認(rèn)清環(huán)境保護(hù)的迫切性,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中獲取有關(guān)的環(huán)保知識,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識.

二、內(nèi)容及主要思路

《我們身邊的水》是海門市級課題《綠色教育與科學(xué)探究》的一個(gè)子課題，就是在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于家鄉(xiāng)水資源的問題,然后進(jìn)行歸納篩選,確定要研究的問題,進(jìn)行研究匯報(bào)交流,增強(qiáng)學(xué)生對周圍水資源的保護(hù)意識和責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走向社會，自主的（教師、家長協(xié)助）考察家鄉(xiāng)的水資源，發(fā)現(xiàn)周圍水資源的現(xiàn)狀，了解水污染的危害及主要原因，以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)生活，關(guān)注其賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要解決的問題。通過綠色教育與科學(xué)探索的系列活動，使大家?guī)е?zé)任感積極的參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)和提高小學(xué)生保護(hù)大自然的自覺性，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和高科技發(fā)展的要求。

三、理論意義

1發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀是一種全心的人學(xué)觀。科學(xué)發(fā)展觀的核心理念—“以人為本”。人既是社會發(fā)展的主體，是實(shí)踐的主體，是發(fā)展的原動力，又是社會發(fā)展的客體，實(shí)踐的對象，發(fā)展的收益者?？茖W(xué)發(fā)展觀把人的主客體地位在實(shí)踐的基礎(chǔ)上同意起來。在人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展到比較富裕的時(shí)候，必然會產(chǎn)生一些環(huán)境的破壞，如何使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)有能力保護(hù)環(huán)境就必須走“可持續(xù)發(fā)展”的道路。

2科學(xué)教學(xué)中的“做中學(xué)”理論

所謂的“做中學(xué)”就是通過集體的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)的方式中，提供的學(xué)習(xí)材料是一系列的問題，學(xué)習(xí)者的任務(wù)是利用已有的解決這些問題，從而學(xué)會解決其他類似問題。在“做中學(xué)”教學(xué)模式中，學(xué)生在老師的知道下動手做實(shí)驗(yàn)、學(xué)科學(xué)、增見識。也就是說，讓學(xué)生防開束縛，充分發(fā)揮其想象力，使之自主、積極的參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動中，讓學(xué)生有機(jī)會親歷探索自然界奧秘的過程，使他們在觀察、體溫、設(shè)想、動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)交流的探索活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，建構(gòu)基礎(chǔ)性科學(xué)知識，獲得初步的科學(xué)探究能力，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展、成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)?！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育目標(biāo)是：讓兒童有機(jī)會親歷探究自然的奧秘的過程，使他們在觀察、體溫、設(shè)想、動手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動中，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的學(xué)科知識、獲得初步的科學(xué)痰厥能力，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，成長為具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來公民打下必要的基礎(chǔ)。

四應(yīng)用價(jià)值：

通過活動使大家了解“可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略意義，歷史由來與基本內(nèi)容，了解“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的行動要求和發(fā)展目標(biāo)，幫助大，全國公務(wù)員共同的天地家學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用科學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的方法參與社會問題的討論和決策，增強(qiáng)大家的科學(xué)知識，培養(yǎng)大家的科學(xué)創(chuàng)新精神，以提高他們解決問題的綜合能力。

五、課題研究的方法：

1、文獻(xiàn)搜集：通過查閱有關(guān)的圖書、報(bào)刊，或通過廣播、電視網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)水資源的資料加以分析、比較、綜合，進(jìn)行判斷推理進(jìn)而提出自己的看法見解，得出符合實(shí)際的結(jié)論。

2、實(shí)地考察：就是圍繞小課題，深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，收集有關(guān)水資源現(xiàn)實(shí)情況和歷史狀況的材料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的分析，然后寫出調(diào)查報(bào)告。

3、觀察實(shí)驗(yàn)：就是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地獲取處在自然界中的一些動植物，由于生活環(huán)境的變化而產(chǎn)生的一些反映，并對這些反映借助一些資料作出準(zhǔn)確的推理解釋

4、合理假想：假設(shè)這些環(huán)境有所改變（或一成不變）的情況下，我們的生活環(huán)境在10年、20年后將會是什么樣。

篇8

以黨的十七大和2010年全國環(huán)境保護(hù)工作會議精神為指導(dǎo)；以促進(jìn)我市城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作為核心；以宣傳生態(tài)文明、污染減排、創(chuàng)模復(fù)檢、生態(tài)市創(chuàng)建、環(huán)境管理、農(nóng)村環(huán)保為重點(diǎn)，倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟(jì)、綠色生活，弘揚(yáng)環(huán)境文化，增強(qiáng)環(huán)境法制觀念為內(nèi)容；以提升全民生態(tài)環(huán)境意識，動員社會各界支持與參與環(huán)保事業(yè)，加快落實(shí)“四個(gè)第一”、推進(jìn)“五大突破”、實(shí)現(xiàn)“三個(gè)率先”的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建生態(tài)文明和諧奮進(jìn)新寶雞為目的,開展貼近群眾、貼近社會、貼近生活，主題鮮明、內(nèi)容豐富、熱烈隆重、效果明顯的“六.五”系列環(huán)保宣傳活動。

二、宣傳主題

今年六月五日是第三十九個(gè)世界環(huán)境日，聯(lián)合國環(huán)境署確定2010年世界環(huán)境日的主題是“多樣的物種•唯一的星球•共同的未來”。國家環(huán)保部確定2010年世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排•綠色生活”。為呼應(yīng)以上主題，展示寶雞市委、市政府和寶雞人民堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、推行綠色經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建環(huán)境友好、建設(shè)生態(tài)文明和諧奮進(jìn)新寶雞的決心和行動，確定我市今年紀(jì)念世界環(huán)境日的主題為“弘揚(yáng)綠色文明，建設(shè)生態(tài)寶雞”。

三、活動內(nèi)容

<一>紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日座談會

（上午9:00—9:30邀請市級領(lǐng)導(dǎo)炎帝園參觀環(huán)保展板）

1、時(shí)間：6月4日上午9:00—12:00

2、地點(diǎn)：萬利酒店

3、內(nèi)容：

①《寶雞市2009年環(huán)境質(zhì)量報(bào)告》；

②報(bào)告我市2009年環(huán)保重點(diǎn)工作完成情況和成績（污

染減排、縣區(qū)環(huán)保設(shè)施投運(yùn)、生態(tài)示范縣（區(qū)）建設(shè)、城市環(huán)境綜合整治、最美鄉(xiāng)村評選等）；

③通報(bào)我市2010年環(huán)保專項(xiàng)行動部署安排情況；

④市級部門環(huán)保責(zé)任單位座談發(fā)言；

⑤請市委、人大、政府、政協(xié)、宣傳部、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)座

談講話。

4、人員：市委、人大、政府、政協(xié)；市級有關(guān)部門（發(fā)

改委、城建局、公安局、工信局、教育局、農(nóng)業(yè)局、水利局、林業(yè)局、衛(wèi)生局、園林環(huán)衛(wèi)局、統(tǒng)計(jì)局、民政局,其中：市發(fā)改委、林業(yè)局、水利局、城建局、園林環(huán)衛(wèi)局、衛(wèi)生局、工信局、教育局作重點(diǎn)發(fā)言并印制發(fā)言材料35份）；省、市主流媒體新聞記者；市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)及機(jī)關(guān)科級以上同志、系統(tǒng)直屬單位主要負(fù)責(zé)人。

責(zé)任單位：市局各科室、監(jiān)測站、宣教信息中心

<二>環(huán)保宣傳圖版展

1、展出時(shí)間：6月4日—5日

2、展出地點(diǎn)：

炎帝園（6月4日至5日）

行政中心（6月6日至7日）

火車站廣場（6月8日至9日）

3、內(nèi)容形式：

①各環(huán)保分局、縣局將本區(qū)域內(nèi)由市上評選出的“寶雞市十佳最美鄉(xiāng)村”的成效與亮點(diǎn)制作展板進(jìn)行展出；同時(shí)各分局、縣局將本區(qū)域的農(nóng)村生態(tài)、環(huán)保設(shè)施、區(qū)域環(huán)境管理工作亮點(diǎn)等制作展板參展（優(yōu)美鄉(xiāng)村各制作展板2張、共制作展板20塊；縣局、分局各2塊，共制作展板24塊）；

②市局直屬單位將本單位重點(diǎn)、亮點(diǎn)工作共制作8塊展板（每個(gè)單位2塊）；

③石油鋼管有限公司、凌云電器總公司、陜西烽火集團(tuán)

有限公司、寶光股份公司、寶雞石油機(jī)械股份有限公司、寶鈦集團(tuán)有限公司、阜豐生物科技有限公司圍繞今年紀(jì)念“六.五”環(huán)境日宣傳主題及各單位污染減排、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等方面各制作宣傳版面2塊；

④市環(huán)保宣教中心制作12塊以“6.5”主題、環(huán)保科普、環(huán)境文化、生態(tài)保護(hù)、法律法規(guī)等內(nèi)容的展板；

⑤環(huán)境監(jiān)察支隊(duì)、監(jiān)測站、環(huán)評所各派2名人員組成專家組解答群眾環(huán)保咨詢。

責(zé)任單位：各環(huán)保分局、縣局，市局污染管理科、開發(fā)科、法制科，直屬各單位

<三>媒體宣傳活動

1、6月3日在“寶雞日報(bào)”刊登分管市長紀(jì)念“六.五”世界環(huán)境日署名文章；

2、5月至6月中旬，在“寶雞日報(bào)”陸續(xù)刊登環(huán)保宣傳專題；（市級有關(guān)部門談環(huán)保、話生態(tài)專題文章刊發(fā)及環(huán)保工作專題報(bào)道辦兩期專版）

3、5月至6月，在省、市電視臺播放寶雞環(huán)保宣傳專題片；

4、“六.五”活動宣傳報(bào)導(dǎo)

邀請省、市各主流媒體宣傳報(bào)導(dǎo)我市“六.五”世界環(huán)境日紀(jì)念活動情況。

責(zé)任單位：市環(huán)境保護(hù)局、市環(huán)保宣教信息中心、寶雞日報(bào)社、寶雞電視臺、寶雞新聞網(wǎng)、寶雞廣播電臺、省廣播電臺、陜西日報(bào)駐寶記者站等。

<四>“綠色家園”小學(xué)生環(huán)保繪畫現(xiàn)場表演

1、時(shí)間：6月4日下午

2、地點(diǎn)：炎帝園廣場

3、內(nèi)容：與市區(qū)綠色學(xué)校聯(lián)合舉行“綠色家園”小學(xué)生環(huán)保繪畫現(xiàn)場表演。有關(guān)綠色小學(xué)推薦3至5名學(xué)生參加繪畫表演，并發(fā)送環(huán)保紀(jì)念品。市級媒體現(xiàn)場報(bào)導(dǎo)。

責(zé)任單位：市環(huán)境保護(hù)局、市教育局、市環(huán)保宣教信息中心

<五>印發(fā)環(huán)保宣傳彩頁

1、內(nèi)容：城市環(huán)境綜合治理（油煙、尾氣、噪聲、輻射等）、節(jié)能減排、重點(diǎn)污染企業(yè)治理（阜豐生物異味治理、福臨堡鐵廠關(guān)閉等）、渭河流域市區(qū)段污染治理、水源地保護(hù)、全市污水處理廠、垃圾填埋場建設(shè)投運(yùn)、生態(tài)示范縣、環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)。寶雞十佳最美鄉(xiāng)村評選、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)、綠色文明示范單位創(chuàng)建、重點(diǎn)企業(yè)監(jiān)管、小水泥、小造紙、小石灰窯、小電鍍關(guān)停整治等內(nèi)容，印制1.5萬份8開4—6頁宣傳彩報(bào)。

2、發(fā)放范圍：通過民政局、教育局、工信局等主管部門向企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等發(fā)放環(huán)保宣傳彩頁進(jìn)行宣傳。

承辦單位：民政局、教育局、市局各科、宣教信息中心

<六>“關(guān)愛大秦嶺，保護(hù)母親河”志愿者活動

1、時(shí)間：4月—8月

2、人員：社會志愿者，高校、中小學(xué)校組成的環(huán)保隊(duì)伍

3、內(nèi)容：大力宣傳《陜西省秦嶺生態(tài)環(huán)境保護(hù)條例》，開展相關(guān)知識競賽活動，圍繞太白山、天臺山、紅河谷等風(fēng)景區(qū)開展以撿拾垃圾、宣傳秦嶺、保護(hù)渭河、低碳經(jīng)濟(jì)等為主題的集中行動，

責(zé)任單位：團(tuán)市委、宣教信息中心、市級媒體

<七>短信宣傳活動

1、時(shí)間：6月5日

2、內(nèi)容：中國移動、中國聯(lián)通寶雞公司發(fā)送手機(jī)短信進(jìn)行宣傳。（內(nèi)容為“6.5”宣傳口號、主題等）

責(zé)任單位：中國移動、中國聯(lián)通寶雞公司

<八>網(wǎng)絡(luò)宣傳活動

在《寶雞新聞網(wǎng)》、《寶雞環(huán)保網(wǎng)》連續(xù)寶雞市環(huán)保工作成效、重點(diǎn)工作進(jìn)展動態(tài)報(bào)導(dǎo)、環(huán)境科普知識、環(huán)保法規(guī)政策；“六·五”世界環(huán)境日主題宣傳口號、《寶雞市2009年環(huán)境質(zhì)量報(bào)告》、局系統(tǒng)及各界“六·五”環(huán)境日宣傳信息報(bào)導(dǎo)等。

責(zé)任單位：《寶雞新聞網(wǎng)》、市環(huán)保宣教信息中心

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確?；顒禹樌M(jìn)行，成立“六.五”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：王海鰲

副組長：李倉懷楊宏濤何讓平林銀文閆世春

李幼橋張遠(yuǎn)聞

總協(xié)調(diào)：楊宏濤林銀文

成員單位：市環(huán)保局機(jī)關(guān)各科室、創(chuàng)模辦、各縣環(huán)保局、

各環(huán)保分局，市環(huán)保局直屬各單位。

五、各縣“六·五”環(huán)保宣傳

各縣區(qū)要圍繞“六·五”環(huán)境日主題，根據(jù)各自轄區(qū)不

同特點(diǎn)，組織轄區(qū)單位開展形式多樣、喜聞樂見、內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際、貼近社會、貼近群眾，具有特色的“六·五”環(huán)保宣傳周活動。新晨

六、具體要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。各級要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做到計(jì)劃周密、任務(wù)明確，高質(zhì)量的做好宣傳活動。

2、“寶雞市十佳最美鄉(xiāng)村”、各縣（區(qū)）局、直屬單位于5月20日前將每家制作2塊展板的電子版資料（圖、文）送行政中心6號樓F座416室（或發(fā)送郵件至xjzx0917@，注明單位名稱）。

3、6月4日8:30以前炎帝園廣場宣傳人員要全部到位。

篇9

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   環(huán)境宣傳教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，對于環(huán)境保護(hù)工作起著先導(dǎo)、基礎(chǔ)、進(jìn)和監(jiān)督作用。而環(huán)境問題又是人類迫切需要解決的全球性重大問題。因此，深入認(rèn)識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，既是我國一項(xiàng)基本國策，也是世界各國共同的發(fā)展戰(zhàn)略。我們要以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指導(dǎo)，切實(shí)把環(huán)境教育落實(shí)到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)學(xué)科，通過積極有效的活動，取得教育的成效，以環(huán)境教育為了陣地，提高師生的環(huán)境意識，倡導(dǎo)綠色文明，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

   二、工作原則：

   1、環(huán)境宣傳教育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在向?qū)W生傳授環(huán)境保護(hù)知識的同時(shí)，通過實(shí)際的活動讓學(xué)生強(qiáng)化環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保能力。

   2、環(huán)境宣傳教育要采用學(xué)校內(nèi)與學(xué)校外相結(jié)合的原則，學(xué)生環(huán)保意識的養(yǎng)成需要在校內(nèi)的教育培訓(xùn)，更應(yīng)注重讓學(xué)生到社會實(shí)踐中去觀察、研究、評價(jià)，在解決實(shí)際問題的過程中增強(qiáng)自身的環(huán)保意識。

   3、環(huán)境宣傳教育既要注重平時(shí)各學(xué)科、各方面的滲透，更要通過專門的主題活動強(qiáng)化。

   三、具體安排：

   1、結(jié)合年級組工作宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。學(xué)校將通過全校大會、廣播校會、宣傳櫥窗、校園廣播站等陣地，集中宣傳環(huán)境保護(hù)方面的知識。各班級也要利用自身的板報(bào)、班隊(duì)會等手段，進(jìn)行宣傳教育活動。在學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)上，開展討論和征文評比活動。

   2、利用課堂教學(xué)的主渠道，把環(huán)境保護(hù)的教育宣傳滲透到每個(gè)孩子的心目中。語文、科學(xué)等學(xué)科要重點(diǎn)進(jìn)行教育工作，教師要研究和挖掘教材中環(huán)境教育的內(nèi)涵，尋求最佳的教育手段，取得真正的成效。

   3、利用環(huán)境紀(jì)念日開展豐富多彩的活動。

   如在3月12日植樹節(jié)，學(xué)校要安排好全年的樹木、花草的補(bǔ)種和維護(hù)，各班級開展花卉進(jìn)班級活動，選購花卉種子，教育學(xué)生養(yǎng)花種樹，美化校園。在3月22日世界水日，可通過班隊(duì)會宣傳有關(guān)護(hù)水知識。在4月22日世界地球日，進(jìn)行板報(bào)宣傳。在5月31日世界無煙日，學(xué)校將開展戒煙宣傳，動員教師參加到戒煙行列，并通過學(xué)生向家長們普及戒煙有利于環(huán)保的知識。

   4、學(xué)校要健全各項(xiàng)制度，并認(rèn)真落實(shí)。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想

   環(huán)境保護(hù)對于科學(xué)發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護(hù)，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)重要工作，是學(xué)校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段之一。保護(hù)和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代小學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務(wù)和責(zé)任。

   本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高我校學(xué)生的環(huán)保知識水平，增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

   二、環(huán)境教育目標(biāo)

   從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心家鄉(xiāng)的'環(huán)保事業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

   三、主要工作

   （一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍

   1、為了使學(xué)校的環(huán)境教育落到實(shí)處，調(diào)整和充實(shí)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，優(yōu)化我校環(huán)境教育的組織機(jī)構(gòu)，推進(jìn)環(huán)境教育。

   2、強(qiáng)化師資隊(duì)伍。要想使孩子具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質(zhì)的老師是關(guān)鍵。我們決定采取以下措施：

   A、加強(qiáng)對教師的環(huán)保培訓(xùn)，在教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)結(jié)合環(huán)保培訓(xùn)。

   B、請進(jìn)來。請有關(guān)專家來校輔導(dǎo)。

   C、創(chuàng)造機(jī)會，組織校領(lǐng)導(dǎo)和教師參加環(huán)保專題培訓(xùn)班。

   D、訂閱環(huán)境報(bào)、雜志和書籍供教師學(xué)習(xí)。

   E、定期交流環(huán)保信息。

   （二）抓好四個(gè)結(jié)合，加強(qiáng)環(huán)境教育

   A、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，諸多學(xué)科都涉及到環(huán)境教育內(nèi)容，所以要求相關(guān)科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實(shí)到教學(xué)計(jì)劃、教案中，并進(jìn)行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性和理性的認(rèn)識。

   B、與環(huán)保紀(jì)念日相結(jié)合。積極利用環(huán)保紀(jì)念日及時(shí)對學(xué)生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護(hù)綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。

   C、與行為習(xí)慣相結(jié)合。要求做好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練教育，要求學(xué)生愛綠護(hù)綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學(xué)校和教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)，以整齊干凈為標(biāo)準(zhǔn)，評比打分，作為班級常規(guī)管理。

   D、與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合。教育是一種做的哲學(xué)，學(xué)校環(huán)境教育只有與課程相結(jié)合，才能具有持久的生命力，學(xué)校將以綠色環(huán)保作為學(xué)校綜合實(shí)踐活動的主題，以凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

   （三）開展科技活動，形成環(huán)境教育特色

   科技活動是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學(xué)生獲得環(huán)境知識和環(huán)保技能，樹立科學(xué)的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)境意識，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。利用科技節(jié)組織學(xué)生制作環(huán)境小報(bào)，進(jìn)行環(huán)保知識競賽和環(huán)保征文活動。

   環(huán)境衛(wèi)生工作計(jì)劃

   一、指導(dǎo)思想：

   按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”，實(shí)施環(huán)保是我國一項(xiàng)基本國策的方針，在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣，確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。

   二、意見與設(shè)想：

   （一）加強(qiáng)組織建設(shè)。

   1、班子組織健全。

   成立以校長為組長的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。

   2、宣傳有力度。

   在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章、影視。

   3、環(huán)保知識滲透到位。

   在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點(diǎn)、積極滲透環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評比中有意識將環(huán)境教育擺放到一定的位置，并在期末測試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識題。

   4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

   一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。

   二是積極組織教師開展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動，促相互學(xué)習(xí)、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。

   三、發(fā)揮學(xué)校特色作用，強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行：

   （一）把環(huán)境教育課程和學(xué)科課程實(shí)施相結(jié)合。

   課堂是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地，全體教師立足課堂，利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識的滲透教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、參與性和跨學(xué)科性。以學(xué)校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結(jié)合，形成縱橫交錯(cuò)，更加開放，更加寬泛的教育體系。

   這將有利于素質(zhì)教育，有利于課外活動的開展。環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對小學(xué)生而言，課堂教學(xué)具有機(jī)會多、號召力強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中是一條行之有效的途徑。

   根據(jù)有關(guān)會議精神，在對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)，可以采取滲透模式?；顒訒r(shí)，既要做到“潤物細(xì)無聲”，更要針對各科的知識和特點(diǎn)，開展一些有趣味性的教學(xué)活動。

   1、把握滲透課程

   （1）語文學(xué)科

   在語文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問題的資料，進(jìn)行社會調(diào)查，就某一環(huán)境問題進(jìn)行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在發(fā)展語文能力的同時(shí)，樹立環(huán)境意識，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。

   （2）數(shù)學(xué)學(xué)科

   在小學(xué)數(shù)學(xué)中，環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表，進(jìn)行討論、游戲等形式，在課外可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí)，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ч用黠@。

   （3）科學(xué)學(xué)科

   科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，通過科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。

   生物和環(huán)境教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行環(huán)境教育的重要組成部分，可以開展環(huán)境教育的專題活動。其中環(huán)境考察課是進(jìn)行環(huán)境教育的典型形式。另外可以進(jìn)行動、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，環(huán)保宣傳，鄉(xiāng)土地理考察等活動。

   （4）品德學(xué)科

   小學(xué)思想品德課可能進(jìn)行環(huán)境教育的主要有兩個(gè)方面，即環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及德育相關(guān)的規(guī)律，因此開展活動時(shí)，要做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。

   （5）音樂學(xué)科

   音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。絕大多數(shù)情況下，它是以活動課的方式開展教學(xué)的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時(shí)注意營造氣氛。

   （6）體育學(xué)科

   在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育，一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對人類生存危機(jī)，社會發(fā)展受阻，運(yùn)動形式減少等不良后果的認(rèn)識；另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過程中，可采用推理法、提問法、探究式教學(xué)法，通過游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。

   （7）美術(shù)學(xué)科

   在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識，并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識。

   在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機(jī)、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學(xué)生的環(huán)保意識是十分重要的。

   2、上好主題教育課。

   對一些本身是進(jìn)行環(huán)境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環(huán)境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段，讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用身邊的實(shí)例來說明環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。開設(shè)活動課程，開闊視野，拓寬知識面。

   學(xué)校定期舉辦“人類與生態(tài)環(huán)境”知識講座，開展“環(huán)保知識讀書活動”、主題班會活動，邀請專家學(xué)者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現(xiàn)象”、“二氧化碳的溫室效應(yīng)”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環(huán)境問題及其對策”等講座，使學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識。

   （二）把環(huán)境教育課程與課外活動課程實(shí)施相結(jié)合。

   環(huán)境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過春游等考察研究人與環(huán)境的關(guān)系。老師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動學(xué)生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗……從而使學(xué)生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。

   從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的感情，和大自然建立密切關(guān)系，使他們熱愛大自然，激發(fā)保護(hù)大自然的欲望，從而認(rèn)識生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來的惡果。同時(shí)還要舉辦環(huán)境知識競賽活動、黑板報(bào)比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護(hù)的基本知識，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然資源的教育。特別要注意做到幾個(gè)結(jié)合：

   1、與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結(jié)合

   借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。

   通過在植樹節(jié)時(shí)組織“我和小樹一起長”植綠護(hù)綠活動、在“世界環(huán)境日”開展“從小做個(gè)環(huán)保人”等活動，使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念，切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。

   2、與社會實(shí)踐活動相結(jié)合

   讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的社會實(shí)踐活動中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。四年級以上各中隊(duì)要成立廢品回收小隊(duì)，將班級中學(xué)生的廢紙、學(xué)生家中即將扔掉的可回收物品集中起來，定時(shí)賣給廢品回收處。學(xué)生要在教師家長的帶領(lǐng)下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習(xí)慣，城區(qū)煙囪排放出的廢氣，使學(xué)生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析研究對策。

   3、與生動有趣的興趣小組活動相結(jié)合

   課內(nèi)外的滲透教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識，促使同學(xué)們產(chǎn)生積極要求參與環(huán)?；顒拥膹?qiáng)烈欲望。利用學(xué)校的興趣小組教學(xué)活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學(xué)生的心弦。輔導(dǎo)老師要引導(dǎo)學(xué)生們通過廣泛的社會調(diào)查創(chuàng)作出大量的漫畫作品。

   （三）環(huán)境教育從身邊做起。

   1、學(xué)校干凈整潔，無一處衛(wèi)生死角。

   室內(nèi)窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現(xiàn)象，無攀折摘校園花草樹木行為；中年級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能經(jīng)常給校園里的花草樹木施肥、除草；高年級學(xué)生能自覺清除墻壁污跡，維護(hù)學(xué)校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美，做到包干到班、責(zé)任到人，檢查、考核經(jīng)常不斷，任何時(shí)候經(jīng)得起查，經(jīng)得住查。

   2、校園、家園、社區(qū)、社會同步進(jìn)行

   在積極開展好校園創(chuàng)建活動的同時(shí)，要引導(dǎo)好學(xué)生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會的環(huán)保工作的開展，搞好校園內(nèi)的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區(qū)的環(huán)境污染的調(diào)查考察、綠色小隊(duì)的社區(qū)宣傳、重大紀(jì)念日的社會活動。

篇10

1.1 社會意義

環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)，我們在社會中成長、在環(huán)境中生活、在空氣中呼吸。環(huán)境與我們息息相關(guān)。環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，把環(huán)保意識引入小學(xué)美術(shù)教材之中是刻不容緩的事情。因?yàn)榄h(huán)保教育意義深遠(yuǎn)?！秾W(xué)校美術(shù)教育目的論》對中小學(xué)美術(shù)教育的社會性提出：“要適應(yīng)社會發(fā)展的需求，造就豐富的美術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)新精神的社會主體，影響和改善社會環(huán)境。”美術(shù)教育要適應(yīng)社會的發(fā)展需求，適應(yīng)環(huán)境，所以將環(huán)保意識引入中小學(xué)美術(shù)教材具有社會的意義。

1.2 教育意義

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。學(xué)校教育是環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對小學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。

1.3 現(xiàn)實(shí)意義

環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，是我們每個(gè)人都應(yīng)該提倡和發(fā)揚(yáng)的精神，這種環(huán)保意識不是哪里有破壞、有損傷才有的意識，是我們應(yīng)自覺做到的一種人格品質(zhì)。所以對小學(xué)生來講也特別重要，好的習(xí)慣要從小做起，不怕年齡小，我們也是大家的一份子?，F(xiàn)在美術(shù)教育將環(huán)保意識運(yùn)用到小學(xué)美術(shù)教材中，讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是新時(shí)代學(xué)校教育面臨的不容忽視的新任務(wù)。

2 現(xiàn)教材中存在的問題

2.1 教材結(jié)構(gòu)的改變

現(xiàn)在小學(xué)美術(shù)教材中普遍存在這一些問題，例如：1）教材中設(shè)計(jì)的內(nèi)容太過繁雜，課程與課程沒有連接，涉及的內(nèi)容有中外名人名畫、雕塑藝術(shù)、歷史建筑、手工制作、泥塑、廣告設(shè)計(jì)等一系列的課程，知識量太大，學(xué)生不能有效的吸收，對上課的內(nèi)容印象不深刻。2）教材之中涉及的地方特色的東西很少，所以建議在教學(xué)之中可以運(yùn)用一些地方特色的圖片或者例子給同學(xué)們舉例。3）缺乏與實(shí)際相互運(yùn)用，很多學(xué)生會有這樣的感覺，美術(shù)課上的知識，課后還是不會運(yùn)用到生活中，似乎它與我們的生活很遙遠(yuǎn)。多數(shù)時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)的知識與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，只停留在完成美術(shù)作業(yè)上，只是把學(xué)到的知識變成繪畫作品呈現(xiàn)在美術(shù)作業(yè)當(dāng)中，卻不能體會美術(shù)獨(dú)特的實(shí)用價(jià)值。在教學(xué)中要提倡同學(xué)們觀察生活，學(xué)以致用，不只停留在課堂上，在生活中也可以運(yùn)用繪畫的語言記錄生活中的小事。在課程的設(shè)計(jì)中我們應(yīng)該注意這些問題，還要讓學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、讓孩子們走進(jìn)生活，把美術(shù)教育運(yùn)用到生活中去。

3 美術(shù)教材如何引入環(huán)保概念

3.1 教材內(nèi)容

（1）欣賞課。欣賞課不僅有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，形成健康的審美觀。在上課時(shí)營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓同學(xué)們不知不覺中受到藝術(shù)的熏陶。將一些環(huán)保的圖片、文字、影像等設(shè)計(jì)到課堂之中，讓同學(xué)欣賞藝術(shù)時(shí)，也可以學(xué)到環(huán)保知識。欣賞課不僅有助于提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和形成健康的審美觀。在上課時(shí)營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓同學(xué)們不知不覺中受到藝術(shù)的熏陶。將一些環(huán)保的圖片、文字、影像等設(shè)計(jì)到課堂之中，讓同學(xué)欣賞藝術(shù)時(shí)，也可以學(xué)到環(huán)保知識。

（2）實(shí)踐課。在課堂上繪畫材質(zhì)的采用上，提倡學(xué)生利用廢舊物品，如：廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶、包裝盒、樹葉、等一些生活中的廢棄物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在下課前要求同學(xué)們整理好自己的物品，清潔自己周圍的垃圾，保持教室的整潔。如：《九年級美術(shù)》人民美術(shù)出版社中第十三課《畢業(yè)紀(jì)念冊設(shè)計(jì)》這堂課是專門為初三畢業(yè)的同學(xué)設(shè)計(jì)的，也是美術(shù)書的最后一課，本人覺得特別有意義。畢業(yè)紀(jì)念冊外面買的有很多可愛的樣式，但是唯有自己做的才是獨(dú)一無二的，在制作上面可以反常態(tài)，我們可以運(yùn)用一些廢棄的東西制作這個(gè)同學(xué)錄或紀(jì)念冊?？梢运鸭恍淙~，一些不要的衣服或者扣子，包裝盒等之能東西。再將這些東西綜合應(yīng)用到制作自己的同學(xué)錄或者紀(jì)念冊。

3.2 教材實(shí)施

（1）使用具有環(huán)保概念的圖像資料。小學(xué)美術(shù)課中與環(huán)境相關(guān)的題材是相當(dāng)豐富的，可以在引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片時(shí)，指導(dǎo)他們認(rèn)識生存環(huán)境，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。利用多媒體教學(xué)讓同學(xué)欣賞一些自然景觀和世界名勝古跡，同時(shí)也讓同學(xué)們深刻理解破壞自然環(huán)境所帶來的危害，向?qū)W生滲透關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛世界、關(guān)愛生存、尊重自然、和諧是美的意識。

（2）引導(dǎo)學(xué)生使用環(huán)保的材料。在美術(shù)課堂上我們會運(yùn)用不同的材料到繪畫中，利用一些生活中的廢舊物品，把廢舊的物品變成一幅美麗的畫，每個(gè)同學(xué)會覺得自己變成魔法師似的。提供同學(xué)們一些資源，看一些運(yùn)用環(huán)保材料做的藝術(shù)作品，讓學(xué)生留意生活的點(diǎn)滴，發(fā)揮想象，把身邊不用的東西變成精美的物品。

（3）培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣對小朋友的健康發(fā)展很好，做好從小事做起，從身邊的事做起，那他們對環(huán)境的保護(hù)，和對我們家園的愛，也會越來越有深刻的認(rèn)識。所以在家里，家長要做好行為規(guī)范。在學(xué)校，老師要起到帶頭作用，讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)成為未來有素質(zhì)、有文化的好青年。

4 實(shí)際案例

重慶市國培課中，聽外聘梁偉老師講述說美國一個(gè)州的樹，被一個(gè)設(shè)計(jì)師給它們都穿上了新衣，他利用多彩的毛線在樹干上一圈一圈的纏繞，把樹穿上一件件美麗的花衣，顯得特別的精致美麗。到了新年我們?nèi)艘惨獡Q新裝，一方面保暖，一方面迎接新的一年到來。樹也需要美麗也需要保暖。在美國有很多這樣的設(shè)計(jì)，又如：在高速路旁或街區(qū)處都有環(huán)境雕塑作品，環(huán)境雕塑是一種根據(jù)環(huán)境的場合和主題設(shè)計(jì)的一種有意義的作品。很多設(shè)計(jì)師采用了環(huán)保的材料。有個(gè)設(shè)計(jì)師用廢棄的樹藤做了幾頭動物的造型，在草坪上有奔跑的感覺，不僅融合了當(dāng)時(shí)的環(huán)境而且又環(huán)保。環(huán)境保護(hù)對我們每個(gè)人都很重要，把環(huán)保概念運(yùn)用到我們的美術(shù)教材中也是刻不容緩的事情，所以我們要發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保概念。

5 結(jié)語

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)規(guī)模宏大的工程，環(huán)保教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而艱 辛的工作，任重而道遠(yuǎn)，將環(huán)境教育的內(nèi)容有效的結(jié)合并引入中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課程，既容納了環(huán)境教育和環(huán)保內(nèi)容，又保證了現(xiàn)有課程的完整性。以學(xué)生本人的生存環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過參與和美術(shù)課程的環(huán)境教育，有利于學(xué)生在認(rèn)同人與自然協(xié)調(diào)共存、可持續(xù)發(fā)展觀念等方面實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識與態(tài)度情感、觀念行為的統(tǒng)一，從而取得“從我做起”的共識，進(jìn)而提高學(xué)生對生態(tài)美的欣賞能力并促進(jìn)其環(huán)境行為的完善。我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持不懈地把環(huán)保知識滲透到美術(shù)教學(xué)之中，教育我們的學(xué)生從小就樹立起環(huán)境保護(hù)的觀念，逐步形成一個(gè)良好的社會風(fēng)尚，給人民群眾創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅干凈的生活工作環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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