導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇假期計(jì)劃作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

We have asked some people about what they think of having classes in holidays. Some teachers who think we shouldn’t have classes in holidays hold the idea that teachers and students are tired and students should have more time and space to do their own things. While Parents think students should have classes in holidays. They think learning more knowledge is better.

But 60% of students who disagree with it think that they should have some relaxation. On the contrary, other students hold the idea that they can learn more if they have classes in holidays.

I think it’s not very good to have classes in holidays. We should plan our holidays by ourselves. After all, it’s more helpful to combine learning and rest.

[英語(yǔ)作文：假期計(jì)劃]：

篇2

First,I need to make a plan about my holiday.I will do my homework 5 hours a day,and I want to read some famous English books to improve my English study.Then, I will see some funny comedies . Mr.Bean or Tom Hanks's movies all cool! They can relax myself!If I have enough time,I will go dancing swimming! I wanna keep fit,you know!And,I will spend some time on my math.I always be careless on the math exam.I want to be careful!

I really have a large number of things to do,maybe It's a bit busy nervous.but I like this sort of life.I will try my best to do these tings!I believe myself,I can do all of them!It's nice to have this kind of courage!

我很高興有這樣一個(gè)好暑假!當(dāng)然,我有許多事情要準(zhǔn)備。

篇3

The summer vacation, in order to spend a happy and meaningful summer vacation, I worked out the following plan:

一、主要學(xué)習(xí)安排

One, mainly studies the arrangement

有計(jì)劃的認(rèn)真完成《暑假作業(yè)》，每天寫六頁(yè)，一個(gè)月內(nèi)寫完;寫20篇，其中，記人、記事、景物描寫10篇，讀后感10篇，爭(zhēng)取在網(wǎng)上發(fā)表5～8篇。認(rèn)真練習(xí)毛筆字，每周練習(xí)三節(jié)課。

Carefully planned to complete the "homework", every day to write six pages a month to finish; write 20 papers, among them, remember, remember, the scenery description 10, book 10, for in the online publication of 5 ~ 8. Practice brush calligraphy, exercises three lessons per week.

認(rèn)真復(fù)習(xí)三、四年級(jí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，預(yù)習(xí)五年級(jí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取把五年級(jí)單詞背下來(lái)。

Careful review of grade three or four to learn English words, English preview grade five to grade five, the word back down.

二、業(yè)余學(xué)習(xí)安排

Two, amateur learning arrangements

每天彈琴1.5小時(shí)，把古箏七級(jí)的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》和《秦桑曲》彈熟練，準(zhǔn)備考級(jí)，爭(zhēng)取考級(jí)成功，認(rèn)真參加古箏暑期培訓(xùn)班，爭(zhēng)取新學(xué)一首曲子。

Plays the piano every day for 1.5 hours, the seven level of Guzheng "fighting the typhoon" and "Qin sangqu" play skillfully, ready for grading, grading, seriously in the summer training classes for learning guzheng, a song.

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的葫蘆絲曲子，自學(xué)《彝家歡度火把節(jié)》《藍(lán)色的香巴拉》和《賽馬》葫蘆絲曲，學(xué)巴烏2～3首曲子。爭(zhēng)取去老師家學(xué)習(xí)3～5次，錄制曲子3～5首。

Hulusi music review the past, "to celebrate the torch festival of Yi learning" "blue" and "horse race" Shambhala Hulusi music, learn the Bau 2 ~ 3 song. Go to the teacher's home for 3 ~ 5 times, recorded the song in 3 ~ 5.

三、其它

Three, other

利用多媒體學(xué)習(xí)：酷6教育網(wǎng)的賈老師教作文、中小學(xué)課程酷6英語(yǔ)。我要把參加社區(qū)活動(dòng)的照片和日記及時(shí)上傳、更新博客內(nèi)容，爭(zhēng)取訪問(wèn)量提升到1200人以上。加強(qiáng)體育鍛煉，如：打羽毛球、打籃球、滑滑板等，每天活動(dòng)0.5～1小時(shí)，要注意安全。幫媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，如：擦桌子、洗碗……

The use of multimedia learning: Cool 6 network education Jia teacher composition, 6 primary and middle school English curriculum. I want to take part in community activities photos and diaries, timely upload updated blog content, for visits to more than 1200 people. Strengthen physical exercise, such as: playing badminton, playing basketball, skateboarding, every 0.5 to 1 hours, to Caution. Help my mother do some housework, such as cleaning the table and wash the dishes......

篇4

小學(xué)家庭作業(yè)的布置指教師布置給學(xué)生的任務(wù)，學(xué)生在非學(xué)校時(shí)間的完成。家庭作業(yè)布置從教師的行為講，是動(dòng)詞。但它也可以是名詞，它包含著教師在布置作業(yè)之前對(duì)家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)和目的的思考，即為什么布置、布置什么、如何布置的問(wèn)題。合理而恰當(dāng)?shù)牟贾眉彝プ鳂I(yè)對(duì)于鞏固、提高課堂教學(xué)效果和促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有十分重要的作用。然而，目前有關(guān)小學(xué)家庭作業(yè)布置存在的問(wèn)題給廣大的學(xué)生帶來(lái)了巨大的壓力，導(dǎo)致了小學(xué)家庭作業(yè)功能取向的異化，孩子們失去了更多游戲、玩耍鍛煉和休息的時(shí)間，也造成了學(xué)生當(dāng)中近視眼人數(shù)比例的增加，影響了孩子們的身心健康。

（一）從目標(biāo)上看，教師對(duì)布置作業(yè)目的不了解

一方面，教師不了解小學(xué)家庭作業(yè)的眾多功能，從而導(dǎo)致作業(yè)布置的隨意性和盲目性。學(xué)生總要有家庭作業(yè)， 至于作業(yè)的目的和意圖，教師都沒(méi)有做出深入的思考。另一方面，教師在一定程度上偏離了小學(xué)家庭作業(yè)布置的目標(biāo)，從而導(dǎo)致小學(xué)家庭作業(yè)功能的異化。有些教師把布置作業(yè)當(dāng)作提高學(xué)生成績(jī)的手段。其異化根源在于教師對(duì)作業(yè)功能的錯(cuò)誤認(rèn)知：只有增加學(xué)習(xí)時(shí)間，才能提高學(xué)習(xí)效果。[1]這不僅沒(méi)有發(fā)揮出家庭作業(yè)的真正功效，也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)也缺少了評(píng)價(jià)家庭作業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。

（二）從數(shù)量上看，小學(xué)家庭作業(yè)布置的量依舊過(guò)多

為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出了具體的措施：“學(xué)校要把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會(huì)、深入思考、動(dòng)手實(shí)踐、健康娛樂(lè)的時(shí)間……減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好?！盵2]適當(dāng)減少小學(xué)生的家庭作業(yè)量是符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)的。然而，在具體的操作環(huán)節(jié)，還存在著許多問(wèn)題。首先，有的學(xué)校具有某種功利取向，并沒(méi)有按照規(guī)定布置作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依舊很重。其次，教師對(duì)家庭作業(yè)的理解不一，沒(méi)有對(duì)家庭作業(yè)布置形成正確的態(tài)度。再次，家長(zhǎng)也會(huì)給學(xué)生布置額外的家庭作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生家庭作業(yè)量增加。

（三）從類型上看，小學(xué)家庭作業(yè)布置類型單一

小學(xué)生的家庭作業(yè)形式比較單一，主要是機(jī)械性的書面作業(yè)，以紙筆作業(yè)為主。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，手部的小肌肉還不是很發(fā)達(dá)，不宜做太多的書面作業(yè)。然而，一些教師很少布置其他形式的作業(yè)，如拓展型、開放型等，對(duì)于如何創(chuàng)造性的布置家庭作業(yè)缺乏考慮。與此同時(shí)，單一的家庭作業(yè)類型也沒(méi)有考慮到學(xué)生的接受性和個(gè)體差異性，導(dǎo)致了學(xué)生認(rèn)知方式的單一性。

二、小學(xué)家庭作業(yè)布置存在問(wèn)題的原因分析

（一）學(xué)校大教育觀的影響

學(xué)校教育觀念是小學(xué)家庭作業(yè)布置存在問(wèn)題的主要原因。規(guī)范小學(xué)家庭作業(yè)布置是學(xué)校工作的應(yīng)有之責(zé)。有些學(xué)校以教育的功利性為導(dǎo)向，一方面，受到社會(huì)、家庭、輿論等多方面利益群體的影響，學(xué)校更多的是從功利的角度去考慮家庭作業(yè)的布置，追求較高的升學(xué)率和分?jǐn)?shù)，因而只關(guān)注從知識(shí)的角度出發(fā)，導(dǎo)致了小學(xué)家庭作業(yè)布置數(shù)量過(guò)多、類型單一等問(wèn)題。另一方面，有些學(xué)校對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)的意識(shí)性不強(qiáng)，缺少監(jiān)管，導(dǎo)致教師給學(xué)生布置的家庭作業(yè)質(zhì)量不高。

（二）教師自身的原因

教師自身的素質(zhì)是小學(xué)家庭作業(yè)布置問(wèn)題的根本原因。家庭作業(yè)布置的主體主要是教師，教師布置作業(yè)的質(zhì)量直接導(dǎo)致家庭作業(yè)功效的實(shí)現(xiàn)。首先，教師沒(méi)有樹立正確的布置小學(xué)家庭作業(yè)的觀念，沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。其次，教師在布置家庭作業(yè)過(guò)程中存在一定的惰性。這種惰性體現(xiàn)在教師不愿對(duì)小學(xué)家庭作業(yè)要達(dá)到目標(biāo)的合理性、內(nèi)容的科學(xué)性等做必要的分析。再次，教師的專業(yè)素養(yǎng)不足。由于課堂上的效率不高，導(dǎo)致了教師布置了大量的家庭作業(yè)，認(rèn)為多留作業(yè)便能提高學(xué)生的成績(jī)與能力。最后，教師與教師之間缺乏必要的溝通，學(xué)生要完成各科的作業(yè)。

（三）家長(zhǎng)方面的原因

家長(zhǎng)是影響小學(xué)家庭作業(yè)布置的主要因素。首先，家長(zhǎng)作業(yè)觀念的影響。為了不讓孩子“輸在起跑線上”，家長(zhǎng)往往不滿足孩子在學(xué)校中接受的教育，給孩子報(bào)了許多校外學(xué)習(xí)班，規(guī)定了額外的家庭作業(yè)任務(wù)，認(rèn)為多做家庭作業(yè)就會(huì)成才，有時(shí)還會(huì)期望教師多布置一些家庭作業(yè)。其次，家長(zhǎng)缺乏與教師的溝通，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，家長(zhǎng)給學(xué)生布置的任務(wù)和教師給學(xué)生布置的任務(wù)是重復(fù)的，導(dǎo)致學(xué)生做了重復(fù)的作業(yè)，對(duì)家庭作業(yè)失去了興趣。

三、小學(xué)家庭作業(yè)布置的優(yōu)化策略

提高小學(xué)家庭作業(yè)布置的有效性，關(guān)鍵在于教師的自身素質(zhì)。我國(guó)要不斷提高教師布置小學(xué)家庭作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)教師良好的敬業(yè)精神。教師作為小學(xué)家庭作業(yè)布置的主體，在布置小學(xué)家庭作業(yè)時(shí)應(yīng)考慮到以下幾方面因素。

（一）明確家庭作業(yè)目的，發(fā)揮家庭作業(yè)作用

小學(xué)家庭作業(yè)的目的性決定了家庭作業(yè)布置的方向。學(xué)家庭作業(yè)的具體目的可分為學(xué)業(yè)目的與非學(xué)業(yè)目的。[3]小學(xué)家庭作業(yè)布置的功能是多方面的。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)家庭作業(yè)應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)；對(duì)教師而言，家庭作業(yè)的安排可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的現(xiàn)狀，以便及時(shí)的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等。

（二）提高課堂教學(xué)有效性，減少家庭作業(yè)數(shù)量

首先，教師要充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，提高課堂教學(xué)的有效性。其次，教師要適量布置小學(xué)家庭作業(yè)，并且具有差異性。再次，各學(xué)科教師要及時(shí)進(jìn)行溝通，共同參與小學(xué)家庭作業(yè)的布置。最后，學(xué)校要和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，家長(zhǎng)不給學(xué)生布置額外的課業(yè)任務(wù)。

（三）布置作業(yè)類型多樣，豐富學(xué)生生活

《學(xué)記》當(dāng)中有關(guān)于家庭作業(yè)的記載：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。不學(xué)操縵，不能安弦；不學(xué)博依，不能安《詩(shī)》?！惫湃艘呀?jīng)意識(shí)到了家庭作業(yè)的類型要多樣化，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。家庭作業(yè)的類型有很多，包括練習(xí)型、準(zhǔn)備型、拓展型和創(chuàng)新型，教師要根據(jù)目的布置不同的家庭作業(yè)類型。

（四）分層次布置作業(yè)，關(guān)注學(xué)生差異

小學(xué)家庭作業(yè)布置的分層可以使層次不同的學(xué)生都得到自我實(shí)現(xiàn)。一方面，教師布置作業(yè)時(shí)可以將家庭作業(yè)分為A、B、C三種難度的作業(yè)。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇不同層次的作業(yè)。另一方面，教師可以對(duì)學(xué)生布置同樣內(nèi)容的作業(yè)，但是對(duì)學(xué)生有不同的要求。如應(yīng)用題中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可以一題一解，優(yōu)秀生一題多解，一題多變。分層作業(yè)有利于因材施教。

（五）綜合家庭作業(yè)取向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展

篇5

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搜索引擎文案確切來(lái)講，是指在撰寫網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容時(shí)，將重要的目標(biāo)關(guān)鍵字以一定的頻率和密度部署在文章中，這樣可以使讀者或其他人很容易鏈接到您的網(wǎng)站，有效增加了反向鏈接。

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篇6

關(guān)鍵詞:雙聯(lián)夾具 導(dǎo)向套 導(dǎo)向輥?zhàn)?輥?zhàn)?輥軸

中圖分類號(hào):TH2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)05(b)-0115-02焙燒多功能起重機(jī)是陽(yáng)極焙燒爐的專用操作設(shè)備,能夠完成焙燒爐與編、解組站之間的陽(yáng)極運(yùn)送,用夾具將陽(yáng)極裝入焙燒爐坑,用氣力輸送設(shè)備的吸料管將高溫填充料從爐坑中吸出并進(jìn)行粉塵分級(jí)作業(yè),用夾具將陽(yáng)極從焙燒爐中取出等工作,用10t輔助吊鉤搬運(yùn)車間內(nèi)的其它設(shè)備(燃燒架、吹風(fēng)管、熱電偶架、排煙架、煙氣測(cè)量架、冷卻架等)及其它零星吊運(yùn)。

1 雙聯(lián)夾具部分主要有以下部分組成

(1)夾具體:由橫杠、夾板部件、連桿等組成。

(2)軌道柱:由側(cè)拉桿1、后拉桿、側(cè)拉桿2、拉桿連接架、側(cè)拉桿連接架、后拉桿連接架等組成。

(3)升降部件:由滑車架、平衡彈簧、導(dǎo)向輪箱、鉸接架、信號(hào)裝置等組成。

(4)導(dǎo)向套:由加強(qiáng)板、導(dǎo)向輥?zhàn)冉M成。

(5)夾具開啟機(jī)構(gòu):由電動(dòng)推桿支座、上部支架、滑輪部件、中間拉桿、信號(hào)裝置、行程開關(guān)和雙夾具卷?yè)P(yáng)。(如圖1)

2 工作原理描述

該夾具為機(jī)械式自動(dòng)夾緊夾具,通過(guò)巧妙的機(jī)構(gòu),夾具僅需自身的重量和被夾陽(yáng)極的重量的共同作用即可將陽(yáng)極夾緊,這樣的夾緊形式,完全不需另配夾緊動(dòng)力源,而且機(jī)械式夾緊特別安全可靠。夾具夾緊力的安全系數(shù)大于1.5,以保證夾具夾持陽(yáng)極穩(wěn)定可靠。

夾具及吸、卸料管的升降運(yùn)行時(shí)必須平穩(wěn),不得有沖擊、卡阻、蠕動(dòng)等現(xiàn)象。各機(jī)構(gòu)的動(dòng)作聯(lián)鎖正確、各限位開關(guān)、制動(dòng)器、安全裝置、控制裝置的動(dòng)作靈活可靠。并將各動(dòng)作機(jī)構(gòu)的行程調(diào)整為設(shè)計(jì)值。

測(cè)定夾具升降速度并進(jìn)行調(diào)整,使其滿足設(shè)計(jì)要求5～10m/min(+5%～-5%)。

測(cè)定吸、卸料管的升降速度并進(jìn)行調(diào)整,使其滿足設(shè)計(jì)要求0.8～8m/min(+5%～-5%)。

試驗(yàn)夾具的上限位行程開關(guān)和超上限位行程開關(guān):夾具上行至上限位時(shí),上限位接近開關(guān)動(dòng)作,卷?yè)P(yáng)電機(jī)斷電,夾具停在上限位。如果上限位接近開關(guān)失靈致使超上限位接近開關(guān)動(dòng)作,卷?yè)P(yáng)電機(jī)斷電并報(bào)警,夾具停在超上限位,此時(shí)大小車均不能運(yùn)行直至警報(bào)解除。

試驗(yàn)吸、卸料管各自的上限位行程開關(guān):當(dāng)吸料管上升至各自的上限位行程開關(guān)時(shí),發(fā)出信號(hào)使升降電機(jī)斷電。試驗(yàn)吸、卸料管升降裝置的載荷限制器,超載或欠載時(shí)升降電機(jī)均會(huì)自動(dòng)斷電。

電氣控制采用PLC控制技術(shù),小車上裝有本地I/O組和中央處理器,小車上的設(shè)備控制和信號(hào)采集由本地的I/O組承擔(dān),大車上裝遠(yuǎn)程I/O組,大車的設(shè)備控制和信號(hào)和采集由遠(yuǎn)程I/O組承擔(dān),本地與遠(yuǎn)程之間的通訊僅需一根雙絞線屏蔽電纜即可,通過(guò)采用PLC的聯(lián)鎖控制來(lái)保證夾具在未將陽(yáng)極放置于固定的平面上時(shí)處于自鎖狀態(tài),夾具不能被打開,以防止操縱人員誤動(dòng)作等而發(fā)生事故。

硬件接線簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)化電子控制設(shè)備、聯(lián)鎖可靠、便于施工、維修、調(diào)試方便、故障率低,以保證天車的作業(yè)效率。

采用變頻調(diào)速技術(shù)對(duì)大、小車的行走速度和吸料管的提升速度進(jìn)行控制,使得調(diào)速平滑、接線簡(jiǎn)單、調(diào)速性能可靠。與車間的陽(yáng)極編組站、解組站控制通訊方式采用無(wú)線遙控技術(shù),這大大簡(jiǎn)化了車間電氣控制系統(tǒng)的配置,減少故障環(huán)節(jié),信號(hào)傳輸也更加可靠。

設(shè)置有夾具偏擺限位保護(hù)措施,在出現(xiàn)誤操作或其它意外時(shí),夾具與其它物品相碰撞也不會(huì)造成相碰撞物的損壞。

用電子傳感器進(jìn)行過(guò)載保護(hù),在陽(yáng)極因?qū)娱g發(fā)生粘連或夾具提升出現(xiàn)卡阻而導(dǎo)致提升裝置過(guò)載時(shí),對(duì)提升裝置或相關(guān)構(gòu)件進(jìn)行保護(hù)。

3 對(duì)原設(shè)計(jì)中雙聯(lián)夾具導(dǎo)向輥?zhàn)焕鹦兜慕Y(jié)構(gòu)改進(jìn)

該雙聯(lián)夾具一次可夾陽(yáng)極7×2塊,兩個(gè)夾具功能一樣,可單獨(dú)使用,也可同時(shí)使用,兩個(gè)夾具的間距與兩相鄰爐坑的間距一致,能同時(shí)裝、出兩個(gè)爐坑的陽(yáng)極。通過(guò)中間拉桿的升降實(shí)現(xiàn)炭塊的松開和夾緊,導(dǎo)向套(如圖2)中導(dǎo)向輥?zhàn)鶠橹虚g拉桿的導(dǎo)向機(jī)構(gòu)。在正常生產(chǎn)過(guò)程中,需要頻繁運(yùn)輸陽(yáng)極,由于運(yùn)輸載重大及運(yùn)輸過(guò)程中的夾具晃動(dòng),造成導(dǎo)向輥?zhàn)?jīng)常損壞。

早期生產(chǎn)制造的焙燒多功能起重機(jī),在零件制造完成后,我們都要進(jìn)行組裝試車,組裝過(guò)程中,導(dǎo)向輥?zhàn)陌惭b很讓鉗工頭疼,因?yàn)榘惭b輥?zhàn)?不僅費(fèi)力,而且費(fèi)時(shí),在更換時(shí)也是如此,極大的影響了生產(chǎn)效率。經(jīng)過(guò)考察,我們發(fā)現(xiàn)原設(shè)計(jì)中,導(dǎo)向輥?zhàn)鶠橐惑w式如圖3所示,由于其安裝位置,導(dǎo)致拆卸非常不便,因此產(chǎn)生了這樣的結(jié)果。

針對(duì)上述問(wèn)題,我們通過(guò)以往的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)提供了一種新型的便于拆裝的導(dǎo)向輥?zhàn)脑O(shè)計(jì)形式。本新型裝置采用了如下的設(shè)計(jì)方案。本新型裝置包括兩個(gè)座板,其結(jié)構(gòu)要點(diǎn)是將其一體式改為分體式,將其一分為二,并通過(guò)螺栓和銷釘連接,如圖4所示。

通過(guò)將座板一分為二,并通過(guò)螺栓與銷軸連接,在其需要更換時(shí),可以很方便的進(jìn)行拆卸與安裝,簡(jiǎn)單、安全、可靠的實(shí)現(xiàn)了拆卸方便的要求,而且還可以哪個(gè)破損換哪個(gè),節(jié)約了原材料,降低了成本。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)實(shí)際運(yùn)行,不但有利于鉗工的裝配工作,也有利于節(jié)省時(shí)間,大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)效率。

參考文獻(xiàn)

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[4] 汪用澎,張信,主審,等.大型燒結(jié)設(shè)備(第1版)[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1997,9.

篇7

The longing summer vacation is approaching, it is the best part of the school year for me. I cannot let the holidays elapse meaninglessly, my vacation should be a phase of harvest. The events in my plan should give me a sense of infinite potential.

The following plan may reveal the intensity of my desire to travel, work and study in this vacation. In the first few days I want to climb Mount Hua Shan with several friends to refresh ourselves. Then I tend to visit relatives, senior school teachers and former classmates.Besides, to find out the best ways to cultivate my abilities, I will find a part time job and conduct some social investigation.

In short, I want to do interesting things in the summer vacation. Whatever I do, the goal is the same: to get necessary experience, acquire knowledge and broaden my horizons. Though the six week vacation will pass away at lightning speed, its influence is bound to last long.

【參考譯文】

暑假即將來(lái)臨的渴望,這是最好的學(xué)年的一部分給我。我不能讓假期過(guò)去無(wú)意義地,我的假期應(yīng)該是一個(gè)階段的收獲。發(fā)生在我身上的計(jì)劃應(yīng)該給我的無(wú)限潛力小學(xué)生我的暑假計(jì)劃英語(yǔ)作文小學(xué)生我的暑假計(jì)劃英語(yǔ)作文。

篇8

 

我的暑假計(jì)劃英語(yǔ)作文一

The summer vacation had come round again. I was happy that I could forget about school at least for a while. Lest I fool around all through this summer vacation, I made a plan as to how to spend it. First, I thought I should go over all those things my teachers taught in the previous term so that I could have a better understanding of them. Then I thought I should take up some forms of exercise, such as walking, running and rowing, to keep me physically strong. It stood to reason that with such a good plan I should make the best of my vacation time. I did, because I lived up to what I had planned.

我的暑假計(jì)劃英語(yǔ)作文二

Summer holiday is coming. I have made a wonderful plan for the holiday.

First of all, I am going to Shenyang with my father to visit my grandparents. They have been ill in bed for about two years. I am always worried about them. I will stay there for 20 days.

After I return home, I will spend some time studying math, because I am not good at it. I am sure I will do better in it.

Next, I will of course do some housework, such as cooking meals and cleaning the rooms.

I will have a good time during the holiday.

【參考譯文】

暑假就要到了。我已經(jīng)做了一個(gè)很好的假期計(jì)劃。

首先，我要和爸爸去沈陽(yáng)看爺爺奶奶。他們生病臥床不起已經(jīng)兩年了。我很擔(dān)心他們，我要在那里呆20天。

回家以后，我要用一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不太好。我相信我會(huì)學(xué)的好一些。

再有，我當(dāng)然要做一些家務(wù)，如：做飯，打掃房間。

假期我會(huì)過(guò)得很愉快。

我的暑假計(jì)劃英語(yǔ)作文三

篇9

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼又是一年,今天上午，學(xué)校開始放寒假了。我與以往放假時(shí)一樣，總會(huì)在假期開始的第一天，訂一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，目的是為了能夠使自己在假期中，過(guò)得更加的充實(shí)和快樂(lè)，并能學(xué)習(xí)到的校外知識(shí)，歡歡喜喜喜過(guò)個(gè)年。

我要培養(yǎng)我的興趣和愛好，我要跟爸爸一起練練書法，長(zhǎng)大以后也能夠?qū)懸皇趾米帧６嗫措娨暲锏男侣剤?bào)道，了解社會(huì)。我還要多鍛煉身體，保持身體健康。

我要堅(jiān)持寫日記、作文。以前，我寫的日記“干干的”，主要就是缺少觀察；以后，我打算每天看三十分鐘的課外書，在寒假期間把一些所見所聞?dòng)涗浵聛?lái)，并把有一些有意義的人或事寫成文章?？匆恍﹥?yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)別人的寫作長(zhǎng)處。在網(wǎng)上查找寫的好的文章，向人家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。另外，我還要一個(gè)小冊(cè)子，起名為“日記小材料”，平時(shí)發(fā)生一點(diǎn)小事都要留心觀察，把一些精彩的東西記錄下來(lái)，那可是寫文章的好材料喲!到時(shí)候要寫東西，那就不愁“沒(méi)事可寫”了!

走親訪友，做到文明禮貌，尊敬長(zhǎng)輩，向親戚朋友介紹自己的學(xué)習(xí)情況，向同齡人交流學(xué)習(xí)心得。

這就是我的寒假計(jì)劃，我不但要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也要多幫爸媽做事，大家覺得我這個(gè)寒假計(jì)劃怎么樣？

篇10

初三語(yǔ)文寒假計(jì)劃范文一：

據(jù)了解，截至寒假前，大部分初三學(xué)生語(yǔ)文科目中的文言文部分已經(jīng)普遍學(xué)完了，初三下學(xué)期的語(yǔ)文課本中只剩下一些現(xiàn)代文內(nèi)容沒(méi)有學(xué)習(xí)。專家認(rèn)為，對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下學(xué)期書本上的現(xiàn)代文知識(shí)沒(méi)有特別大的難度。專家建議，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，這個(gè)寒假學(xué)生已經(jīng)可以開始根據(jù)自己的實(shí)際情況開展一輪復(fù)習(xí)了。

1、立足課本

復(fù)習(xí)三年的課程是一個(gè)龐大的工程，尤其是語(yǔ)文科目，知識(shí)點(diǎn)紛繁復(fù)雜，可能很多學(xué)生會(huì)感到無(wú)從下手。

同芳學(xué)校楊老師認(rèn)為，假期是語(yǔ)文科查缺補(bǔ)漏的大好時(shí)機(jī)。如果學(xué)生感到無(wú)從下手，可以在假期找專業(yè)的老師為孩子進(jìn)行期末考試的試卷分析，制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，有目標(biāo)的進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。開學(xué)后一般學(xué)校都會(huì)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，所以這個(gè)假期學(xué)生最好能夠在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提前進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)，讓專業(yè)老師提前為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，開學(xué)后學(xué)生就能快速跟得上復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

楊老師說(shuō)，初三學(xué)生假期語(yǔ)文科目的復(fù)習(xí)首先要立足于課本，重視鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。之所以要立足課本，是因?yàn)橹锌贾械暮芏嘀R(shí)點(diǎn)都來(lái)自課本之內(nèi)。比如，我們常說(shuō)課內(nèi)文言文難過(guò)課外文言文，也就是說(shuō)對(duì)于課內(nèi)的文章掌握了，一些基本的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)給你很大的幫助，使得你在了解一些課外文言文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。

這個(gè)寒假，初三學(xué)生語(yǔ)文科目應(yīng)該重點(diǎn)鞏固和練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。首先是文學(xué)常識(shí)、字詞、句子改錯(cuò)、文言文重點(diǎn)字詞等;其次是文言文的背誦、重點(diǎn)課文和古詩(shī)詞的背誦，如果等到開學(xué)再進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)就會(huì)感到時(shí)間不夠，所以這個(gè)寒假最好提前完成背誦部分的復(fù)習(xí)。

2、閱讀和作文

在中考語(yǔ)文科目中，閱讀和作文分?jǐn)?shù)比例很大，也是很多同學(xué)的丟分大項(xiàng)。京翰教育丁老師認(rèn)為，學(xué)生要想在中考中取得好成績(jī)，閱讀和作文必須過(guò)硬。所以，如果學(xué)生能利用這個(gè)寒假，在閱讀和作文方面取得較大提高，那么開學(xué)之后語(yǔ)文成績(jī)?nèi)〉蔑w越，并不是可望而不可即的事情。

丁老師告訴記者，目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，這一類文章最容易導(dǎo)致學(xué)生抓不住切入點(diǎn)，表達(dá)效果差，在表述上缺乏規(guī)范性。在過(guò)往的考試中，經(jīng)常出現(xiàn)二三十分的閱讀題，有的同學(xué)只能得兩三分的情況。閱讀題需要學(xué)生將信息有效轉(zhuǎn)化為答案，而這種能力培養(yǎng)的最佳手段就是加強(qiáng)閱讀，讓學(xué)生平時(shí)多看一些文章。

丁老師說(shuō)，初三學(xué)生平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很難有大段的課余時(shí)間用來(lái)閱讀。現(xiàn)在寒假來(lái)臨，正是補(bǔ)上這一課的大好時(shí)機(jī)。多讀文章，多思考，有利于學(xué)生形成把握文章思路和中心思想的能力。在考試中，遇到抒情類散文才更容易抓住主旨。

在作文方面，由于目前命題作文、材料作文等比較多，因?yàn)檎w的模式和概念是相同的，那么就需要學(xué)子學(xué)會(huì)提煉主題、分析觀點(diǎn)，然后進(jìn)行全面論證或闡述。這方面的復(fù)習(xí)，丁老師建議學(xué)生在假期有針對(duì)性地多看一些范文，打開思路、積累素材。

初三語(yǔ)文寒假計(jì)劃范文二：

從初二的暑假開始到第二年春季，初三考生可以進(jìn)行四輪語(yǔ)文復(fù)習(xí)，分別在暑秋寒春各期復(fù)習(xí)一輪，每輪的側(cè)重點(diǎn)有所不同。寒假時(shí)間短暫，同學(xué)們要集中精力攻克重難點(diǎn)題型;春季則是對(duì)前三輪復(fù)習(xí)中的漏洞和易錯(cuò)題型進(jìn)行回顧，做到中考沖刺零失分，整個(gè)初三全年的復(fù)習(xí)思路遵循著先整體，后局部再整合的方式進(jìn)行，那么針對(duì)即將來(lái)臨的寒假，提醒中考生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)要注重幾個(gè)要點(diǎn)：

一、重讀。讓學(xué)生利用早讀的時(shí)間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復(fù)讀，首先要掌握詞語(yǔ)的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語(yǔ)言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題——主要是語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面的，比如：句子仿寫、語(yǔ)言概括、古詩(shī)詞的理解性背誦、文學(xué)常識(shí)、口語(yǔ)交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競(jìng)答的方式進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識(shí)的作用，更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。在運(yùn)用復(fù)習(xí)資料上，我們以陳榮華主編的資料為參考資料，選擇xx年各地的中考典型的試題訓(xùn)練。

三、分類訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過(guò)程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說(shuō)、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練我理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過(guò)做習(xí)題來(lái)驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識(shí)與提高能力的目的。我們語(yǔ)文組有10個(gè)老師，每人負(fù)責(zé)出一個(gè)類型的題目，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語(yǔ)填空，注音、改錯(cuò)、議論文閱讀、記述文閱讀、說(shuō)明文閱讀，(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

四、穩(wěn)步推進(jìn)。中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應(yīng)給學(xué)生一種樂(lè)觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)。我們要求每個(gè)老師一定安計(jì)劃完成任務(wù)。

五、作文上，我們計(jì)劃討論20個(gè)話題，給學(xué)生范讀20篇中考狀元文。