導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小學(xué)生科學(xué)手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】 手抄報(bào)的制作是我們最為常見(jiàn)的美術(shù)課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，手抄報(bào)的取材方便，制作原理簡(jiǎn)單，宣傳效果好，所以，很多美術(shù)教師經(jīng)常布置學(xué)生一些手抄報(bào)制作的課外實(shí)踐活動(dòng)，而手抄報(bào)的質(zhì)量將對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升提供了較大幫助。為此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，有必要對(duì)手抄報(bào)的制作進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞 手抄報(bào)；主題；品味；圖文并茂；宣傳

關(guān)于手抄報(bào)的教學(xué)，每個(gè)學(xué)生的都有自己的一定想法和經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)生都喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的，小學(xué)生都試著去制作過(guò)手抄報(bào)，而手抄報(bào)的質(zhì)量卻可以有很多的提升空間。因此，我們美術(shù)課程的開(kāi)展中，有必要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)。具體，我們可以進(jìn)行以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。

第一、明確主題、提升品位

手抄報(bào)的主題必須明確，手抄報(bào)的作用在于宣傳，我們的宣傳的主題一定要明確，而且是積極向上的，通過(guò)手抄報(bào)的制作和宣傳，能傳遞某一正能量。讓手抄報(bào)能為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的好人好事進(jìn)行大量的宣傳，能對(duì)不良行為給予批評(píng)和指正，促使學(xué)校正能量的遞增。手抄報(bào)也可以對(duì)學(xué)校、班級(jí)的大型活動(dòng)進(jìn)行宣傳和總結(jié)。比如學(xué)校的閱讀節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大合唱、詩(shī)朗誦、班級(jí)的班干部競(jìng)選，班徽班旗的制作和推選等等。

主題一旦明確好以后，我們還有結(jié)合主題選一個(gè)體現(xiàn)主題的名字或者標(biāo)題。比如學(xué)校要進(jìn)行關(guān)于一次以端午節(jié)為主題的手抄報(bào)評(píng)比。主題就是端午節(jié)，而我們的標(biāo)題不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)端午節(jié)，那樣即不能突出亮點(diǎn)，又不能體現(xiàn)手抄報(bào)的核心內(nèi)容。比如有個(gè)學(xué)生就舉了一個(gè)“端午懷古”，這個(gè)標(biāo)題就體現(xiàn)了學(xué)生借手抄報(bào)來(lái)表達(dá)自己對(duì)屈原的緬懷和敬仰之情。再比如一個(gè)學(xué)生舉了一個(gè)“粽葉飄香”，這個(gè)標(biāo)題暗示了學(xué)生對(duì)粽子文化的喜歡和研究，通過(guò)手抄報(bào)來(lái)宣傳有關(guān)粽子的做法和其中的內(nèi)涵文化所在。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，我們對(duì)這方面的要求就更高，通過(guò)我們的指導(dǎo)和學(xué)生的思想，讓標(biāo)題的品味越來(lái)越高，思想越來(lái)越鮮明。

第二、圖文并茂、精心制作

對(duì)于小學(xué)生而言，他們更喜歡用自己擅長(zhǎng)的方式和來(lái)表達(dá)自己的手抄報(bào)，比如低年級(jí)學(xué)生而言，由于語(yǔ)言文字的功底不是很好，學(xué)生更喜歡用更多的圖片來(lái)表達(dá)，但是由于表達(dá)的過(guò)程中，僅靠圖片是很難把全部的意思表達(dá)清楚，因此，就存在較大的不足。為此，無(wú)論是低年級(jí)學(xué)生還是高年級(jí)學(xué)生，在他們進(jìn)行手抄報(bào)制作的過(guò)程中，我們就要指導(dǎo)他們注重圖文并茂，比如低年級(jí)學(xué)生，我們可以讓他們先把圖中要表達(dá)的文字用自己的語(yǔ)言表達(dá)出，然后讓老師或者家長(zhǎng)幫忙來(lái)完成，也可以讓他們用大字來(lái)做報(bào)頭，中等字形來(lái)簡(jiǎn)化其中的文字內(nèi)容，而凸顯其圖像的色彩得當(dāng)、合理，線(xiàn)條平滑自然、整體協(xié)調(diào)美觀(guān)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生而言，我們不僅要指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到以上要求，還有指導(dǎo)學(xué)生注重圖像和文字以及報(bào)頭之間的多個(gè)注意點(diǎn)。（1）協(xié)調(diào)性：圖像、文字、報(bào)頭要分布均勻，力爭(zhēng)美觀(guān)、賞心、悅目，色調(diào)追求美而不艷，亮而不宣。（2）一致性。文字的內(nèi)容、圖像的配置要符合報(bào)頭的主題取向，三者保持嚴(yán)格的一致性。（3）清晰性。字體的清晰是首要的，在清晰的前提下，我們要注重字體的秀氣、端正、美觀(guān)，字體也要注重藝術(shù)性，字體可以自選，但是草書(shū)不宜出現(xiàn)在手抄報(bào)中。（4）積極性。文字內(nèi)容還有積極向上，簡(jiǎn)明易懂的文字直接傳遞比較鮮明直觀(guān)的情感色彩，比如經(jīng)典的美文美句，經(jīng)典詩(shī)歌等。讓學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，不僅要注重外在美，還有注重內(nèi)在美，即導(dǎo)向價(jià)值的高端、大氣、上檔次。

第三、巧妙張貼、美好宣傳

現(xiàn)在很多學(xué)校把學(xué)生的手抄報(bào)作為應(yīng)付上級(jí)教育主管部門(mén)檢查各項(xiàng)活動(dòng)的一項(xiàng)資料裝訂，其實(shí)這時(shí)完全錯(cuò)誤的。手抄報(bào)的制作價(jià)值一方面是為了提升學(xué)生的手工制作能力和創(chuàng)新能力，另一方面就是為了宣傳積極性向上、開(kāi)拓引領(lǐng)的思想，引領(lǐng)學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)精神等。因此，手抄報(bào)的張貼就是充分體現(xiàn)其價(jià)值的一項(xiàng)重要行為。在張貼的過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生注重以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）一目了然：張貼的地方要顯眼、明了，能讓更多的人看到相應(yīng)的內(nèi)容，并起到最好的宣傳效果，從而做好烘托主題。（2）美觀(guān)合理：張貼的地方要不影響整個(gè)學(xué)校的文化布置，或班級(jí)的文化布置。讓師生們能遠(yuǎn)看舒心養(yǎng)目，近看美觀(guān)得體，細(xì)看回味其中，并感觸到其中那份單純、積極向上的精神所在。（3）易貼易換。手抄報(bào)張貼的地方最好是比較光滑軟性的材料做背底，即易張貼，又易更換，達(dá)到長(zhǎng)期宣傳、定期更換的效果，如下圖這樣的宣傳櫥窗就是非常好的宣傳位置。

篇2

一、挖掘教材，不拘形式，激發(fā)興趣

新改編教材中的作文訓(xùn)練，有靈活自由的命題要求，新穎多樣的作文形式，能給學(xué)生帶來(lái)新鮮感和自由選擇作文的權(quán)利，可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，教師應(yīng)開(kāi)辟新的作文訓(xùn)練形式來(lái)豐富學(xué)生的作文生活。如，“辦手抄報(bào)”，手抄報(bào)內(nèi)容豐富，學(xué)生在辦手抄報(bào)時(shí)，可摘取名人名言、佳作欣賞、小故事、諷刺與幽默等。學(xué)生互相傳閱手抄報(bào)，享受成功的喜悅?！霸?shī)歌作文（改寫(xiě)）”，可讓學(xué)生大膽聯(lián)想，以豐富學(xué)生的想象力?！懊佬g(shù)作文”，學(xué)生自己畫(huà)一幅美麗的畫(huà)或選取自己喜歡的畫(huà)，或課文插圖，配以解釋說(shuō)明，既陶冶了學(xué)生愛(ài)美的情趣，也訓(xùn)練了學(xué)生看圖作文的能力?！半娨曌魑摹?，讓學(xué)生把自己喜歡的電視節(jié)目中最感興趣的部分寫(xiě)出來(lái)等，甚至還可以讓學(xué)生走向社會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。此外還有讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記來(lái)豐富作文的訓(xùn)練形式。在這些不同的訓(xùn)練形式中學(xué)生的各種表達(dá)能力都得到了靈活的訓(xùn)練和培養(yǎng)，能大大的提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

二、聯(lián)系生活，挖掘教材，喚起靈感

生活的經(jīng)歷與作文的關(guān)系十分密切，生活是作文的源泉，生活的經(jīng)歷是作文的基礎(chǔ)。小學(xué)生在生活經(jīng)歷中攝取作文素材，大致表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一，在家庭生活中攝取。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一天地，也是最先接觸的“小社會(huì)”。小學(xué)生雖然年齡小，但通過(guò)正常的培養(yǎng)和引導(dǎo)，必須會(huì)關(guān)心、參與、體驗(yàn)家庭生活，并且這對(duì)于建立和睦幸福的家庭，學(xué)會(huì)生活自理，尊敬長(zhǎng)輩，增長(zhǎng)知識(shí)鍛煉才干，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣也有著極為重要的意義。同時(shí)，家庭生活為我們創(chuàng)造了豐富多彩的作文材料。如家庭成員之間傳遞消息，干家務(wù)活等，都應(yīng)積累下來(lái)，從中攝取作文材料。

第二，在學(xué)校生活中攝取。學(xué)校是學(xué)生們的樂(lè)園，是小學(xué)生求知、上進(jìn)、成材的搖籃。同學(xué)們都應(yīng)積極參加學(xué)校生活，這既有利于身心健康成長(zhǎng)，也有利于提高寫(xiě)作文的水平。學(xué)校生活是豐富多彩的，作文材料是取之不盡的。如同學(xué)之間，師生之間，學(xué)校班級(jí)發(fā)生的事，課堂生活，課間生活，課外活動(dòng)等，作文材料比比皆是，都要積累下來(lái)。

第三，在社會(huì)生活中攝取。家庭是小學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，學(xué)校是小學(xué)生成長(zhǎng)的途徑，但對(duì)寫(xiě)作材料來(lái)說(shuō)，更廣闊的天地則是社會(huì)生活。小學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文，應(yīng)接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，感知社會(huì)節(jié)奏，了解國(guó)家大事，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積累作文材料。走向社會(huì)的途徑很多，如社會(huì)調(diào)查，外出旅游，社會(huì)交際，走親訪(fǎng)友，社會(huì)宣傳等。把這些經(jīng)歷、感受、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)如實(shí)的、具體的寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生對(duì)這樣有趣的實(shí)踐作業(yè)樂(lè)于接受，而且他們也想通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生作文，很容易喚起學(xué)生創(chuàng)作靈感，寫(xiě)出有趣味性文章。

三、閱讀中倡導(dǎo)自主探究，培養(yǎng)興趣

閱讀是吸取，寫(xiě)作是應(yīng)用，只有大量的閱讀吸取，才能有豐富的語(yǔ)言。俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”如果學(xué)生知識(shí)貧乏、缺少詞匯，是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。因此，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀，教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀。凡是有利于學(xué)生身心健康的古今中外、各種文體、各方面內(nèi)容的報(bào)刊書(shū)籍，都可以讓學(xué)生多讀多看。在閱讀過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生探究寫(xiě)作方法。在仿寫(xiě)閱讀文章時(shí)可以仿片段、仿全文，也可仿語(yǔ)言文字，仿語(yǔ)言布局，還可以仿作者觀(guān)察事物、分析事物的方法。這樣小學(xué)生作文以仿寫(xiě)為“階梯”，吸取模仿對(duì)象的相似因素和有用經(jīng)驗(yàn)，作為自己進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)造的基礎(chǔ)，把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合，才能引導(dǎo)學(xué)生很快地提高作文水平，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

篇3

XX年7月26日----7月31日，廈門(mén)大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門(mén)同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開(kāi)展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開(kāi)深入的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

■二、總結(jié)：

a、策劃：綜合考慮 交流溝通 不斷完善 苦盡甘來(lái)

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開(kāi)始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開(kāi)始，我系XX級(jí)班兩委就希望把XX年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過(guò)程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn)，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂(lè)廈門(mén)有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開(kāi)辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們按部就班開(kāi)始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)。考慮到我系的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪(fǎng)談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過(guò)程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來(lái)的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來(lái)受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書(shū)記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來(lái)的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表：

■自動(dòng)化系02暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■

計(jì)劃 實(shí)際 備注

活動(dòng)時(shí)間 7.25╠╠7.29 7.27╠╠7.31 時(shí)間調(diào)整

7.27上午 交流會(huì)（開(kāi)幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30 見(jiàn)面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。 取消開(kāi)幕式和熟悉電腦室

7.27下午 3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。 取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.28上午 8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。 上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午 3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。 上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午 8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。 取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.29下午 3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 取消求學(xué)漫談

7.30上午 8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng) 上機(jī)：廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 按原計(jì)劃

7.30下午 3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀(guān)看科技片《宇宙與人》 4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng) 上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。 取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

7.31上午 8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式） 8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式） 按原計(jì)劃

7.31下午 3:00告別、回校 3:00告別、回校 按原計(jì)劃

從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過(guò)程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫(xiě)好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。 b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 形式多樣 效果顯著

支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開(kāi)拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開(kāi)，通過(guò)課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開(kāi)拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁(yè)展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿(mǎn)完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿(mǎn)成功。

篇4

年7月26日----7月31日，廈門(mén)大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行7人，前往廈門(mén)同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)開(kāi)展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的6天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開(kāi)展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就"什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的"展開(kāi)深入的調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和大力支持。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們：

1、在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐"三個(gè)代表"作出的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長(zhǎng)進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；

2、形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見(jiàn)附件）；

3、利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢(shì)，傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；

4、展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示"自強(qiáng)不息，止于至善"的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；

5、增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；

6、以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)建立了深厚的友誼。

二、總結(jié)：

a、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來(lái)

（一）、前期策劃：夢(mèng)想----設(shè)想----開(kāi)始策劃----有目的有步驟的進(jìn)行

從4月份上任開(kāi)始，我系級(jí)班兩委就希望把02年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過(guò)程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見(jiàn)，并最終把目標(biāo)鎖定在"三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查"方面。

6月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期"三下鄉(xiāng)"通知，考慮到我系專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長(zhǎng)取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門(mén)市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂(lè)希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂(lè)廈門(mén)有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生200名左右。學(xué)校每年暑假舉辦"澤慧中心夏令營(yíng)"。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開(kāi)辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。

（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)----經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)----不斷更改完善

在接下來(lái)的一個(gè)多月里，我們按部就班開(kāi)始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?？紤]到我系的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)）、我系學(xué)生特長(zhǎng)（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有17臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪(fǎng)談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營(yíng)的在校5、6年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在7月初，同時(shí)面向我系00級(jí)學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)的報(bào)名工作。

在準(zhǔn)備過(guò)程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從7月25日改到7月27日再到7月26日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來(lái)的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。

（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變--適時(shí)總結(jié)-不斷改進(jìn)

7月26日中午2：20，實(shí)踐小組一行7人如期成行，4：00到達(dá)目的地。我們的到來(lái)受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書(shū)記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長(zhǎng)聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來(lái)的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善。

計(jì)劃實(shí)際備注

活動(dòng)時(shí)間7.25――7.297.27――7.31時(shí)間調(diào)整

7.27上午交流會(huì)（開(kāi)幕式）8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長(zhǎng)座談）；2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；3、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；5、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見(jiàn)面會(huì)8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；2、把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組5個(gè)人，選出小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)寫(xiě)自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來(lái)的感想、對(duì)未來(lái)的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；4、說(shuō)明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長(zhǎng)的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開(kāi)幕式和熟悉電腦室

7.27下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.28上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.28下午3:00-4:30講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放flash；講述word的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成

7.29上午8:00-10:00講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移

7.29下午3:00-4:00求學(xué)漫談4:00-5:30趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談

7.30上午8:00-10:00講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等10:00-11:00熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門(mén)大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。按原計(jì)劃7.30下午3:00-4:30復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀(guān)看科技片《宇宙與人》4:30-5:30熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)

7.31上午8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）8:00-11:00演講比賽：成長(zhǎng)的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃

7.31下午3:00告別、回校3:00告別、回校按原計(jì)劃

從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)：

在策劃過(guò)程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來(lái)的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫(xiě)好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。b、支教：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形式多樣效果顯著支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為"普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開(kāi)拓學(xué)生眼界"。為此，將教學(xué)內(nèi)容從"計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成"、"操作系統(tǒng)"、"計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用"、"計(jì)算機(jī)應(yīng)用"四個(gè)部分展開(kāi)，通過(guò)課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開(kāi)拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。

課堂上，我們還多次插入flash演示、網(wǎng)頁(yè)展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過(guò)集體的努力，5天的授課計(jì)劃圓滿(mǎn)完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿(mǎn)成功。

c、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越

對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過(guò)的，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新鮮感十足。圖片展：大南校門(mén)、西校門(mén)、嘉庚廣場(chǎng)、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說(shuō)，小家伙們聽(tīng)得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫(huà)的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開(kāi)始心馳神往！結(jié)合我們的"自家人，自家園"大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢(mèng)想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說(shuō)服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的10位同學(xué)。30日下午，我們對(duì)這10位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場(chǎng)氣氛。31日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講3分鐘，這不能不說(shuō)是一個(gè)很大的跨越。

4份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。

螃蟹橫行、搬磚過(guò)河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場(chǎng)面，積極向上的拼搏精神，2個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無(wú)余。

點(diǎn)評(píng)：

活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺(jué)，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

d、訪(fǎng)談：體會(huì)農(nóng)村生活，見(jiàn)證"三個(gè)代表"在基層的實(shí)踐

本次活動(dòng)的訪(fǎng)談?dòng)?jì)劃以訪(fǎng)談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長(zhǎng)。

與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪(fǎng)談紀(jì)錄）：

村長(zhǎng)葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒(méi)有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，1995年集資和可口可樂(lè)公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開(kāi)展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂(lè)的共建，努力向上級(jí)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于"三個(gè)代表"，村長(zhǎng)認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)"三個(gè)代表"的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長(zhǎng)認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。

與校長(zhǎng)座談（附：訪(fǎng)談紀(jì)錄）：

葉校長(zhǎng)告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績(jī)?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績(jī)；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績(jī)。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開(kāi)。葉校長(zhǎng)認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好"師德師風(fēng)"就是"三個(gè)代表"的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把"三個(gè)代表"這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來(lái)檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長(zhǎng)認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來(lái)壓力，對(duì)于老師，雖然說(shuō)難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來(lái)給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來(lái)學(xué)校聽(tīng)講的。

與老師座談：

葉延國(guó)老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營(yíng)等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，看著孩子們長(zhǎng)大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。

篇5

一、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂

讓國(guó)學(xué)教育走進(jìn)課堂，是學(xué)校進(jìn)行國(guó)學(xué)教育活動(dòng)的重要形式，是開(kāi)展國(guó)學(xué)教育的關(guān)鍵。要求教師對(duì)學(xué)科滲透國(guó)學(xué)教育的意義有較深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把握學(xué)科性質(zhì)，從教材實(shí)際出發(fā)，緊扣教材，將國(guó)學(xué)教育寓于知識(shí)的講授和訓(xùn)練之中，有機(jī)滲透國(guó)學(xué)教育，努力做到科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統(tǒng)一。

在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合課文內(nèi)容或教材特點(diǎn)，有目的、有針對(duì)性地將國(guó)學(xué)經(jīng)典融合到對(duì)課文的學(xué)習(xí)鞏固、拓展遷移等環(huán)節(jié)中。學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以與相同題材的詩(shī)詞進(jìn)行鏈接，與相同意境的詩(shī)句鏈接，也可以與相同風(fēng)格的詩(shī)人鏈接。如學(xué)習(xí)《瀑布》一文，就可把它與李白的《望廬山瀑布》對(duì)比進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解兩者在描寫(xiě)瀑布時(shí)的相似之處，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者描寫(xiě)側(cè)重點(diǎn)的不同。同時(shí)，在比賽的形式讓學(xué)生交流讀過(guò)的有關(guān)水的詩(shī)詞歌賦，在交流的同時(shí)，學(xué)生鞏固了以前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，也學(xué)到了不少新的知識(shí)。總之，我們的國(guó)學(xué)教育不是孤立的、要以這種不著痕跡地方式讓學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于學(xué)習(xí)。我國(guó)數(shù)學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自成體系，有其特色，具有世界意義。教師要有意識(shí)地用學(xué)生能夠接受的語(yǔ)言和方式向?qū)W生介紹有關(guān)內(nèi)容，以具體事實(shí)說(shuō)明中國(guó)歷來(lái)是數(shù)學(xué)大國(guó)。這樣做對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化大有好處。品德與生活（社會(huì)）學(xué)科要結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)思想品德內(nèi)容搜集國(guó)學(xué)中精粹部分和典型案例。勵(lì)志怡情，明理啟智，激發(fā)民族情感。

藝術(shù)學(xué)科主要著眼于通過(guò)演奏、繪畫(huà)、欣賞具有愛(ài)國(guó)主義思想內(nèi)容的歌（樂(lè)）曲和國(guó)畫(huà)等教育手段來(lái)進(jìn)行。美術(shù)課，老師讓學(xué)生們欣賞古代名畫(huà)；在音樂(lè)課，讓學(xué)生聆聽(tīng)古典音樂(lè)，體育課上則讓學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)功夫的神奇?？茖W(xué)課堂上常常出現(xiàn)以詩(shī)詞設(shè)立情景導(dǎo)入，詩(shī)詞中的科學(xué)等。

二、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園

（一）與學(xué)校文化建設(shè)結(jié)合

蓬生麻中，不扶自直。道德、情操、氣質(zhì)等不是教出來(lái)的，而是靠陶冶、熏陶、耳濡目染、潛移默化而來(lái)的。因此，有意識(shí)地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，讓其參與到教育活動(dòng)中，顯得尤為重要。要讓學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都顯現(xiàn)一個(gè)鮮明的特征：傳統(tǒng)教育。充分利用黑板報(bào)、專(zhuān)欄、墻壁、甬路、走廊等，讓傳統(tǒng)教育滲透到每一個(gè)角落，無(wú)處不在。拓寬書(shū)香園地。教學(xué)樓中庭，建有閱讀角，方便學(xué)生課余閱讀，校園四周，國(guó)學(xué)詩(shī)文宣傳，開(kāi)啟學(xué)生心智；象棋角落，陶冶師生情操；宣傳櫥窗，國(guó)學(xué)語(yǔ)句振奮人心，畫(huà)面開(kāi)闊師生想像空間；在課間休息時(shí)，能聽(tīng)到配有國(guó)學(xué)的音樂(lè)詩(shī)朗誦……校園里處處洋溢的和諧的書(shū)香氛圍，使得國(guó)學(xué)走進(jìn)了學(xué)生的心靈。學(xué)生可以在樹(shù)蔭下，小草叢中，漫步彎彎曲曲的石頭小徑，圍坐在石桌旁邊的石凳上，四周的墻壁上繪有古人勤奮讀書(shū)的典故；種植園有各中隊(duì)的勞動(dòng)成果，豆角、茄子、韭菜……墻壁上畫(huà)了歌頌勞動(dòng)人民的辛苦勞動(dòng)的古詩(shī)文，享受勞動(dòng)成果喜悅的同時(shí)，又體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛。

（二）與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相結(jié)合

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，要從增強(qiáng)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感做起，并著重加強(qiáng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。圍繞“從我做起，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”，開(kāi)展了一系列具有針對(duì)性、實(shí)效性的活動(dòng)，如：講故事比賽、征文和格言創(chuàng)作比賽、“頌美德、明榮辱”主題班會(huì)、編寫(xiě)校內(nèi)拍手歌，為特困生、殘疾兒童獻(xiàn)愛(ài)心等。

三、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)心靈

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生們的古典文化底蘊(yùn)和健全人格的寶貴資源。學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)形成的啟蒙時(shí)期，通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們的古典文化底蘊(yùn)和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)、德育主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)領(lǐng)悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?qū)W以致用，在生活中加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動(dòng)中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生之心、外顯于學(xué)生之行。

（一）將國(guó)學(xué)教育日?；瑢?guó)學(xué)教育行動(dòng)化，使經(jīng)典誦讀成為學(xué)校的時(shí)尚

讓學(xué)生在誦讀語(yǔ)言凝練、富有韻律、朗朗上口的國(guó)學(xué)經(jīng)典使學(xué)生徜徉于國(guó)學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國(guó)傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國(guó)學(xué)文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。

（二）國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)手抄報(bào)活動(dòng)

學(xué)生手抄報(bào)作品內(nèi)容豐富，雅俗共賞，形式新穎，每份手抄報(bào)均由學(xué)生自編自繪。這些作品，雖筆墨稚嫩，但構(gòu)思精巧，色彩鮮艷，充分地展現(xiàn)同學(xué)們?cè)趪?guó)學(xué)教育活動(dòng)中的淚水和收獲。

篇6

[關(guān)鍵詞]小學(xué)足球 教學(xué)計(jì)劃 實(shí)施方法 活動(dòng)方式

[中圖分類(lèi)號(hào)] G622.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）33-084

足球運(yùn)動(dòng)是備受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)方式，林茵場(chǎng)上的奔跑不僅能鍛煉身體還可以傳遞出富有朝氣的精神。小學(xué)校園足球課程的開(kāi)展正處于起步階段，課程計(jì)劃和實(shí)施方法還不夠明朗，需要各級(jí)相關(guān)部門(mén)的研究和落實(shí)，從小培養(yǎng)足球人才。校園足球的開(kāi)展需要人們意識(shí)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，真正認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的重要性。在足球校本課程開(kāi)設(shè)之際，教師要采用多種方式讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，愛(ài)上足球活動(dòng)，提高學(xué)生的足球技能。

一、制定校園足球課程教學(xué)的計(jì)劃

每個(gè)學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定校園足球訓(xùn)練計(jì)劃，并有序開(kāi)展足球課程是學(xué)校工作的重要組成部分。所以，領(lǐng)導(dǎo)重視并開(kāi)設(shè)足球課程，是校園足球訓(xùn)練的第一步。

1.領(lǐng)導(dǎo)參與校園足球管理

校園足球要融入學(xué)校體育課的范疇，在課程實(shí)施中要以少年足球的普及為重心，成為體育大課間的組成部分。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有專(zhuān)門(mén)的校園足球負(fù)責(zé)人，學(xué)校教師要組成教師足球隊(duì)，為學(xué)生做表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)查各位老師的身體狀況，只要條件允許就可以組成兩個(gè)足球隊(duì)，讓每個(gè)教師都能參與到足球運(yùn)動(dòng)中。課外活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)教師都可以當(dāng)學(xué)生的“臨時(shí)教練”，為學(xué)生指導(dǎo)基本的運(yùn)球、控球知識(shí)。

小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)處于初級(jí)階段，最初的練習(xí)只是基本的動(dòng)作訓(xùn)練，找到球感。領(lǐng)導(dǎo)參與校園管理體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視，可以為校園足球提供必要的物質(zhì)條件，保證校園足球運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下“玩”足球，也會(huì)有更大的興趣。所以，校園足球訓(xùn)練的開(kāi)展需要有專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，隨時(shí)調(diào)度足球訓(xùn)練情況，便于足球訓(xùn)練的提升。

2.開(kāi)設(shè)校園足球校本課程

校園足球的訓(xùn)練不能僅穿插于體育課程中，要有專(zhuān)門(mén)的課程設(shè)置。足球校本課程的開(kāi)設(shè)需要幾位體育教師和分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題研究，并根據(jù)班級(jí)課程設(shè)置，樹(shù)立“寓教于樂(lè)”的課程理念，制定詳細(xì)的課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)基本的課程內(nèi)容。足球課程的實(shí)施要有明確的組織形式、任務(wù)分工以及課程評(píng)價(jià)措施。只有開(kāi)設(shè)校園足球校本課程，才能更加系統(tǒng)地教給學(xué)生足球知識(shí)，并在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐操作。

二、實(shí)施校園足球運(yùn)動(dòng)的方法

小學(xué)階段的足球運(yùn)動(dòng)重要的是從小培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，所以在訓(xùn)練中更多的是應(yīng)用游戲方式。針對(duì)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，學(xué)校要定期舉行足球運(yùn)動(dòng)比賽，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。

1.降低難度，培養(yǎng)興趣

足球運(yùn)動(dòng)有著非常多的規(guī)則和技巧，老師在開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，要從最基礎(chǔ)的足球運(yùn)動(dòng)常識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以利用課件為學(xué)生制作動(dòng)感足球場(chǎng)，模擬動(dòng)畫(huà)為學(xué)生生動(dòng)講解足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。如課件展示足球場(chǎng)的效果圖，讓學(xué)生明確球場(chǎng)是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)度不能超過(guò)一百三十碼，也不能短于一百碼；球場(chǎng)的寬在五十碼到一百碼之間。PPT效果圖非常明顯標(biāo)出球場(chǎng)的界線(xiàn)、球門(mén)的區(qū)域、罰球區(qū)域、角球區(qū)域等。認(rèn)識(shí)球場(chǎng)最好就是利用多媒體課件展示，可以鳥(niǎo)瞰整個(gè)球場(chǎng)的效果圖。

剛剛接觸足球時(shí)，學(xué)生可能連每個(gè)球隊(duì)的人數(shù)都不知道，教師可以找出班內(nèi)11名學(xué)生，分別站好自己的位置，前鋒、中鋒、邊鋒、前腰、前衛(wèi)、邊前衛(wèi)、后腰、邊后衛(wèi)、中后衛(wèi)、清道夫、門(mén)將，這樣學(xué)生站好后，教師喊到位置名字，相對(duì)應(yīng)的學(xué)生便要響亮答“到！”。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，其他學(xué)生根據(jù)熟悉的同伴，逐漸分清楚每個(gè)位置上的稱(chēng)號(hào)。然后教師再講解每個(gè)位置上的球員應(yīng)該具備的職責(zé)，學(xué)生可以比較愉快地接受，最起碼每個(gè)位置上相對(duì)應(yīng)的學(xué)生明確了自己的運(yùn)動(dòng)職責(zé)。為了加深印象，教師可以讓每個(gè)學(xué)生去嘗試每個(gè)角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.開(kāi)展活動(dòng)，增強(qiáng)樂(lè)趣

校園足球不可能在短時(shí)間就可以訓(xùn)練成一支比較正規(guī)的球隊(duì)，可以在每個(gè)班里先普及足球的知識(shí)，組成每個(gè)班級(jí)自己的球隊(duì)，在足球課上，自己班級(jí)里的兩個(gè)球隊(duì)可以先進(jìn)行模擬比賽，鞏固所學(xué)基本技能的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正規(guī)的足球比賽分兩個(gè)半場(chǎng)，每個(gè)半場(chǎng)為45分鐘，教師可以根據(jù)課堂時(shí)間和學(xué)生的年級(jí)段適當(dāng)壓縮每個(gè)半場(chǎng)的時(shí)間，開(kāi)展微型足球賽。每個(gè)隊(duì)算上替補(bǔ)人員需要23名同學(xué)，這樣全體學(xué)生都要參與，每個(gè)學(xué)生還可以輪回體驗(yàn)不同角色的球員。教師還要保證替補(bǔ)學(xué)生及時(shí)上場(chǎng)，照顧到每個(gè)學(xué)生的情緒和訓(xùn)練強(qiáng)度。

在班級(jí)上課時(shí)，也可以分成不同的活動(dòng)區(qū)，分小組開(kāi)展活動(dòng)。如班里一半的學(xué)生參加模擬比賽訓(xùn)練，其他的學(xué)生可以進(jìn)行“射門(mén)”比賽，根據(jù)進(jìn)球的個(gè)數(shù)定輸贏(yíng)。這樣，足球訓(xùn)練活動(dòng)變成了游戲活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都能感受到足球課的樂(lè)趣，課堂學(xué)習(xí)的效果就可以大大提高。

3.定期比賽，激發(fā)潛能

比賽一直是小學(xué)生比較熱衷的活動(dòng)，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，定期舉行足球比賽活動(dòng)。相同級(jí)別的學(xué)生進(jìn)行比賽活動(dòng)，分期分批進(jìn)行。低年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行運(yùn)球比賽、射門(mén)比賽等一些比較初級(jí)的足球活動(dòng)，高年級(jí)段則要組織球隊(duì)，進(jìn)行比較正規(guī)的比賽。比賽結(jié)束以后，學(xué)校要召開(kāi)發(fā)獎(jiǎng)大會(huì)，以示對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重視。很多學(xué)生在賽場(chǎng)上會(huì)有超發(fā)揮的表現(xiàn)，有利于學(xué)校發(fā)現(xiàn)“草根小球員”，組建有力的“學(xué)校足球隊(duì)”和“兄弟學(xué)?！贝虮荣?。

為了增加比賽的樂(lè)趣，學(xué)生比賽之后要有教師的“友誼賽”，一方面教師在比賽中可以切磋球技，另一方面也可以為學(xué)生做示范，身體力行教導(dǎo)學(xué)生比賽場(chǎng)上的技術(shù)發(fā)揮和隨機(jī)應(yīng)變的靈活性。小學(xué)校園足球是為以后的中國(guó)足球打基礎(chǔ)，從小學(xué)校園開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的足球愛(ài)好，發(fā)掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，為中國(guó)足球的未來(lái)發(fā)現(xiàn)和儲(chǔ)備更多的人才力量。

4.科學(xué)評(píng)價(jià)，完善管理

校園足球課的開(kāi)設(shè)和發(fā)展需要有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)措施保駕護(hù)航。足球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)強(qiáng)身健體的有益活動(dòng)，但是當(dāng)今應(yīng)試教育盛行，課外活動(dòng)只是表面文章，真正有上級(jí)檢查也是拍幾張照片，做做材料應(yīng)付，很難落實(shí)到實(shí)際教育活動(dòng)中。如果相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠真正認(rèn)識(shí)到校園足球的重要性，則要制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)措施，形成合理的評(píng)價(jià)體系，為校園足球的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

如校園足球課程的開(kāi)展可以納入學(xué)校督導(dǎo)范疇，根據(jù)校園足球的開(kāi)展情況給學(xué)校打分。校園足球常識(shí)測(cè)試可以與期中期末的文化課考試同時(shí)進(jìn)行，像對(duì)學(xué)生可以進(jìn)行足球基本知識(shí)方面的書(shū)面測(cè)試，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作情況可以采取抽測(cè)的形式，直接抽取兩個(gè)班級(jí)的足球隊(duì)到操場(chǎng)上打一場(chǎng)比賽。負(fù)責(zé)抽測(cè)的領(lǐng)導(dǎo)直接根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的足球素質(zhì)直接打分。這樣，每個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)重視校園足球的開(kāi)展，切實(shí)為學(xué)生的足球素質(zhì)的提高設(shè)計(jì)課程方案，保證校園足球課程的正常執(zhí)行。根據(jù)抽測(cè)的情況，學(xué)校對(duì)每個(gè)班級(jí)的足球水平的考查也可以制作出比較詳細(xì)的評(píng)價(jià)細(xì)則，完善管理措施，保證校園足球活動(dòng)的有序開(kāi)展。

三、營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍

校園足球是學(xué)生在綠茵場(chǎng)上“跑”出來(lái)的，而足球文化的宣傳普及也是很重要的部分。老師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種途徑了解足球知識(shí)，營(yíng)造濃厚的校園足球氛圍。

1.普及足球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)

對(duì)于初入小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的“足球常識(shí)”，學(xué)生對(duì)足球常識(shí)以及足球規(guī)則知之甚少，校園足球課程的開(kāi)展需要學(xué)生對(duì)足球知識(shí)有更多的了解。老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段查找與足球相關(guān)的知識(shí)，了解世界足球現(xiàn)狀。國(guó)際足聯(lián)在2004年確認(rèn)足球起源于中國(guó)，有史料記載的“蹴鞠”就是足球活動(dòng)的前身，這在《戰(zhàn)國(guó)策》和《史記》中都有記載，說(shuō)明在春秋時(shí)期就有了“足球”。這為學(xué)生發(fā)展中國(guó)足球、振興中國(guó)足球增強(qiáng)了信心。

普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)可以借助黑板報(bào)、手抄報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽等的方式。黑板報(bào)，可以根據(jù)足球賽事實(shí)況，每個(gè)月出一期，也可以單列出一個(gè)角落作為“足球?qū)ｎ}”，每一期板報(bào)都附帶著足球的相關(guān)知識(shí)。手抄報(bào)則可以根據(jù)足球常識(shí)的每一期圍繞一個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行，如足球規(guī)則、足球基本技術(shù)、假動(dòng)作技術(shù)、頭頂球技術(shù)、運(yùn)球基本戰(zhàn)術(shù)、足球越位解讀、黃牌紅牌警告規(guī)則等。手抄報(bào)的制作可以獨(dú)自完成，也可以小組合作。除了中心話(huà)題之外，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解足球相關(guān)內(nèi)容。如世界足球明星：里奧?梅西被稱(chēng)為“足球記錄粉碎機(jī)”，羅納爾多是影子前鋒，大衛(wèi)?貝克漢姆曾經(jīng)6次成為英超冠軍，陳曉毛是登陸英超的足球小將，邵佳一被稱(chēng)為“亞洲金左腳”等。這些內(nèi)容出現(xiàn)在手抄報(bào)上，豐富了學(xué)生的足球知識(shí)。

另外，還可以通過(guò)足球知識(shí)競(jìng)賽、足球攝影大賽、足球繪畫(huà)比賽等文化活動(dòng)，營(yíng)造足球文化氛圍，彰顯足球魅力，激發(fā)學(xué)生積極向上的奮斗拼搏精神。

2.打造校園足球活動(dòng)特色

校園足球活動(dòng)要常玩常新，學(xué)生才會(huì)有更大的興趣參與其中，所以打造校園的特色活動(dòng)是老師教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。學(xué)校由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)副主任、藝體組教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立了“足球俱樂(lè)部”，組織了諸多校園足球配套活動(dòng)，如“快樂(lè)足球教學(xué)法”、“足球大課間”等。學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人牽頭成立足球活動(dòng)策劃部、活動(dòng)部、學(xué)校足球球迷協(xié)會(huì)等。每個(gè)部門(mén)協(xié)作調(diào)整工作計(jì)劃，每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間都會(huì)推行一項(xiàng)足球活動(dòng)，保證學(xué)生在校有足夠的足球活動(dòng)時(shí)間，為校園足球課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

篇7

關(guān)鍵詞：科譜知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)；課外活動(dòng)；動(dòng)手能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）12-172-01

自從新課程的長(zhǎng)趁直入，在數(shù)學(xué)課本中都增設(shè)了“你知道嗎？”“綜合與實(shí)踐”欄目，增設(shè)的這兩個(gè)欄目讓整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科更加璀璨，它能讓學(xué)生拓寬知識(shí)視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、處理信息的能力，它猶如在數(shù)學(xué)這片浩瀚的天空中出現(xiàn)的一輪銀月，照亮夜空。

一、科譜教育在課堂中的實(shí)施。

1、注重營(yíng)造良好的科譜氛圍。要想讓學(xué)生擁有良好的科譜知識(shí)，就得讓學(xué)生在濃厚的科譜學(xué)習(xí)環(huán)境中接受熏陶。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北”時(shí)，如何進(jìn)行方向的辨別，就和科譜知識(shí)緊密相連，這里就需要教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的眼光觀(guān)察生活中的現(xiàn)象，尋找自然界的一些知識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生感受到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)也可以解決許多生活中遇到的一些問(wèn)題，培養(yǎng)良好的科譜意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的世界觀(guān)去解決問(wèn)題。人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中，首先形成的是對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界各種具體事物的看法和觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生從小樹(shù)立起科學(xué)的世界觀(guān)，并以此來(lái)觀(guān)察問(wèn)題和處理問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

3、數(shù)學(xué)科譜在教學(xué)中的實(shí)踐活動(dòng)很重要。沒(méi)有實(shí)踐就不會(huì)有認(rèn)識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐就不能正確理解認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，實(shí)踐的目的培養(yǎng)學(xué)生科譜意識(shí)和科技能力的有效措施。其實(shí)數(shù)學(xué)中也有實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)。例如“體積與體積單位”教學(xué)時(shí)，將全班同學(xué)分成六組，為每組學(xué)生準(zhǔn)備了一組盛水的水杯和一個(gè)土豆，將土豆放入盛水的水杯中，觀(guān)察土豆放入前、后，量杯中的水位變化。水位發(fā)生了什么變化？為什么？通過(guò)讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)而得出結(jié)果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，提升創(chuàng)造科學(xué)的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)搜集、處理信息的能力?，F(xiàn)在，社會(huì)邁入高科技的信息時(shí)代，所有數(shù)據(jù)都需要我們具備搜集、分析、整理數(shù)據(jù)信息的能力，同時(shí)，這也是學(xué)生以后步入社會(huì)之后必須所擁有的科技能力。這就迫切地要求學(xué)生學(xué)習(xí)科譜知識(shí)，有效地對(duì)學(xué)生科學(xué)處理信息的能力進(jìn)行從小培養(yǎng)，并使科學(xué)能力得到提高，從而使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力得以提升。

5、數(shù)學(xué)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用及其重要。如今，人類(lèi)已進(jìn)入了高科技的信息時(shí)代，各地都以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，不斷地發(fā)展創(chuàng)新。例如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正文體的體積的時(shí)候，可以利用多媒體制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生對(duì)1立方分米進(jìn)行理解，以及1立方分米等于1000立方厘米的理解是相當(dāng)形象、具體。比起讓學(xué)生憑空想象去理解內(nèi)容來(lái)說(shuō)是非常強(qiáng)大的教學(xué)手段。所以，我們要重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我們的教學(xué)中的使用，使教學(xué)更生動(dòng)、更形象，能夠更好的吸收知識(shí)。培養(yǎng)出更優(yōu)秀的新世紀(jì)高科技人才，推進(jìn)社會(huì)向更高一階邁進(jìn)。

二、科譜教育課外活動(dòng)內(nèi)容

1、辦科譜數(shù)學(xué)手抄報(bào)。手抄報(bào)的內(nèi)容可以是從網(wǎng)絡(luò)上下載、轉(zhuǎn)載的文章，也可以是自己采集的。一般由四到五個(gè)同學(xué)合作完成，一起共同設(shè)計(jì)、抄寫(xiě)。這樣既豐富了學(xué)生的科譜知識(shí)，又掌握了更多的數(shù)學(xué)課外知識(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生的編寫(xiě)能力和審美能力。

2、做好科譜記錄。記的內(nèi)容有：（1）學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（2）教師布置的科譜數(shù)學(xué)作業(yè)，如測(cè)量體積，長(zhǎng)方體和下方體的折疊等等。（3）數(shù)學(xué)科譜知識(shí)的搜集?？梢詮碾s志上搜集自己感興趣的科譜資料，還可以從報(bào)刊或電視及網(wǎng)絡(luò)上看到的具有價(jià)值的科譜內(nèi)容進(jìn)行分析與探討。

篇8

中年級(jí)學(xué)生對(duì)作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語(yǔ)文功底弱，基礎(chǔ)詞匯掌握的少，寫(xiě)起作文來(lái)還是會(huì)比較吃力。本文將通過(guò)對(duì)中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的研究，給出一些有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)方式。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué) 中年級(jí) 作文 教學(xué) 指導(dǎo)

小學(xué)中年級(jí)一般是指小學(xué)三年級(jí)到四年級(jí)的階段，這個(gè)時(shí)間段的同學(xué)們已經(jīng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文有了一定程度上的認(rèn)知，并且也已經(jīng)擁有了一些語(yǔ)文寫(xiě)作基礎(chǔ)。這時(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作教育便成了小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文任務(wù)之一。小學(xué)寫(xiě)作的教育對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)需要加強(qiáng)訓(xùn)練的項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一二年級(jí)略微的接觸，此時(shí)的中年級(jí)學(xué)生對(duì)作文已經(jīng)有了一定的理解，但是由于年齡幼小，語(yǔ)文功底弱，基礎(chǔ)詞匯掌握的少，寫(xiě)起作文來(lái)還是會(huì)比較吃力。本文將通過(guò)對(duì)中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作的研究，給出一些有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)方式。

一、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

教育學(xué)家經(jīng)常說(shuō)到：興趣是孩子最好的老師。的確是這樣，當(dāng)年齡幼小的小學(xué)生對(duì)某一件事情有了興趣之后，就會(huì)自主地去探究和學(xué)習(xí)，這對(duì)于老師來(lái)講也是一件可以減輕負(fù)擔(dān)的好事。在保證興趣的前提下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)因此提高，寫(xiě)作水平也會(huì)有所提升。在此，我們將激發(fā)中年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作興趣放在教育指導(dǎo)的第一位，既可以將前期工作做好，減輕老師后期教學(xué)的負(fù)擔(dān)，又可以讓同學(xué)們?cè)诟玫臓顟B(tài)下進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作的水平和效率。那么，如何激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣呢。首先我們要考慮到中年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教制定學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景是進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的前提，老師可以利用板報(bào)、手抄報(bào)、剪貼畫(huà)等輔助工具來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)。中年級(jí)的學(xué)生階段，正是思維邏輯發(fā)生轉(zhuǎn)變的階段。由原來(lái)的形象思維往抽象思維上的過(guò)渡，需要老師在這個(gè)時(shí)間段進(jìn)行正確可行的指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)情景作為一個(gè)引導(dǎo)手段，實(shí)行辦法有很多種。例如說(shuō)我們前面提到的板報(bào)、手抄報(bào)、剪貼畫(huà)等等。

小學(xué)語(yǔ)文蘇教版的教材中，三年級(jí)的作文題目有一個(gè)是《我的老家》，老師可以收集一些各地有特點(diǎn)的風(fēng)景建筑的照片，張貼在教師的墻上或者分發(fā)給各個(gè)同學(xué)們輪流觀(guān)賞，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。讓小學(xué)生們?cè)趫D像的視覺(jué)刺激下，勾勒出自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景畫(huà)。除此之外，多媒體也是一個(gè)可以好好利用的輔助工具，給同學(xué)們播放相關(guān)的視頻、音頻、圖像、幻燈片等資料，都可以激起同學(xué)們寫(xiě)作的興趣，當(dāng)然，激發(fā)興趣的前提是創(chuàng)設(shè)好情境，做好相關(guān)的引導(dǎo)工作。

二、重視平時(shí)寫(xiě)作積累

重視生活中的積累可以豐富同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)的素材，還可以培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)美的眼睛。中年級(jí)的小學(xué)生們，年齡尚小，在生活方面也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太多的事情。因此，在進(jìn)行作文描寫(xiě)時(shí)往往不知道如何對(duì)事物進(jìn)行描寫(xiě)，作文寫(xiě)得也不夠豐富，內(nèi)容缺乏真實(shí)感。這時(shí)我們需要做的就是重視平時(shí)的積累。注意積累的方法有很多種，在這里向大家介紹兩種效率最高的方法――1.堅(jiān)持記日記；2.堅(jiān)持摘抄名篇佳句。這兩種方法實(shí)行起來(lái)簡(jiǎn)單有效，對(duì)中年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有著莫大的幫助。

四年級(jí)上冊(cè)的佳句積累中，有很多可以運(yùn)用在作文中的句子。例如與讀書(shū)有關(guān)的句子：劉向的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！备郀柣摹拔覔湓跁?shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”杜甫的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”朱熹的“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。等等。這些句子流傳時(shí)間久，且意義深遠(yuǎn)，如果中年級(jí)小學(xué)生可以在寫(xiě)作中加以運(yùn)用，那么一定可以為作文增色不少。不管是什么方式的積累，需要的都是堅(jiān)持。三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，積累的東西再好也沒(méi)有什么效果。在這個(gè)積累的階段，老師要做好監(jiān)督工作，將日常積累的任務(wù)布置下去，先強(qiáng)制性的讓同學(xué)們?nèi)プ?，然后慢慢培養(yǎng)成習(xí)慣之后可以讓同學(xué)們自主積累，自主寫(xiě)作。積累名篇佳句是如此，堅(jiān)持寫(xiě)日記也是如此。任何與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，都需要堅(jiān)持，堅(jiān)持不一定會(huì)成功，但是不堅(jiān)持一定不會(huì)成功。

三、滲透學(xué)生寫(xiě)作技巧

中年級(jí)的作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)們自身對(duì)寫(xiě)作的理解，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。小學(xué)中年級(jí)階段是一個(gè)過(guò)渡和轉(zhuǎn)變的階段，小學(xué)生們對(duì)于寫(xiě)作沒(méi)有完整的定義，不知道如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧。此時(shí)，教師需要做的就是正確引導(dǎo)，點(diǎn)滴滲透。從原來(lái)的學(xué)寫(xiě)字、造句，到學(xué)寫(xiě)一段話(huà)、寫(xiě)作文，這是一個(gè)逐漸進(jìn)步的過(guò)程。滲透學(xué)生的寫(xiě)作技巧，需要老師的實(shí)時(shí)講解和督促。例如在小學(xué)生上交作文之后，老師找?guī)讉€(gè)典型的例子向大家進(jìn)行講解，以此來(lái)滲透同學(xué)們的寫(xiě)作技巧。

例如四年級(jí)的同學(xué)對(duì)玫瑰花的描寫(xiě)：我表姐的小花園里種了許多花，有海棠花、杏花、桃花……姹紫嫣紅，它們迎著三月和熙的春風(fēng)，徐徐擺動(dòng)，有的含苞欲放，猶如一個(gè)害羞的小姑娘；有的綻放開(kāi)來(lái)，熱烈奔放……那白的純潔高雅，紫的高貴張揚(yáng)，黃的輕盈典雅……一朵朵，一串串，在春天絢麗多彩的陽(yáng)光下競(jìng)相展示自己的曼妙的舞姿，而那灼灼如火的玫瑰更是春天的寵兒。這位同學(xué)對(duì)玫瑰花的觀(guān)察細(xì)致入微，并且利用了擬人、比喻等修辭手法，將作文寫(xiě)得有血有肉，豐富多彩。老師可以以這篇作文當(dāng)作優(yōu)秀范文來(lái)講解，給同學(xué)們滲透寫(xiě)作技巧。這樣一來(lái)，同學(xué)們的寫(xiě)作水平也會(huì)逐步得到提升。

上面所提到的是針對(duì)三到四年級(jí)的中年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)狀所總結(jié)出的建議。學(xué)習(xí)是一件永無(wú)止境的事情，無(wú)論是語(yǔ)文作文還是其他別的科目，想要進(jìn)步都需要堅(jiān)持不懈的努力。知識(shí)就像一片大海，我們就是海上的船只，遨游在知識(shí)的海洋里，感受不到邊際，但是卻會(huì)見(jiàn)識(shí)到更為廣闊的世界。

【參考文獻(xiàn)】

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篇9

學(xué)校堅(jiān)決按照上級(jí)要求和結(jié)合本校實(shí)際制定安全工作計(jì)劃和措施。認(rèn)真做好安全工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求把學(xué)校安全事故控制為零。為了做好安全工作，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都對(duì)所有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施作一次全面的檢查和整改，排除安全隱患；加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)管理，防患于未然，逐級(jí)簽定安全責(zé)任書(shū)；學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)師生安全工作會(huì)議，印發(fā)安全教育學(xué)習(xí)資料，開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如板報(bào)、手抄報(bào)評(píng)比等。通過(guò)全體師生的努力，我校全年沒(méi)有發(fā)生學(xué)校財(cái)產(chǎn)及師生人身安全事故。

二、堅(jiān)持德育為首

學(xué)校開(kāi)展多種形式的德育活動(dòng)，鍛練學(xué)生的能力。一年來(lái)，學(xué)校以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力。如：學(xué)校舉辦各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操；開(kāi)展一些與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合（比如：科技創(chuàng)新大賽，作文，電腦制作大賽，法制手抄報(bào)比賽等）的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

三、加強(qiáng)師德建設(shè)樹(shù)立師表形象

去年我們一如既往地注重和加強(qiáng)師德建設(shè)，在努力提高教職工政治思想的同時(shí)，我們還繼續(xù)組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》、《*縣教師六要六不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，提高教職工的法律知識(shí)水平，提高教職工的執(zhí)教能力，從而適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求；樹(shù)立師德典型，大力弘揚(yáng)教師的辛勤奉獻(xiàn)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，對(duì)在教育教學(xué)工作中作出重大貢獻(xiàn)的教職工，我們通過(guò)“評(píng)優(yōu)”“評(píng)先”、獎(jiǎng)教等方式方法給予表彰；把師德建設(shè)納入校本培訓(xùn)的計(jì)劃。一年來(lái)，我校教師無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，方方面面樹(shù)立教師的良好形象。

四、落實(shí)常規(guī)管理樹(shù)立教學(xué)品牌

一年來(lái)，我校加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)；注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)；使教職工的專(zhuān)業(yè)化水平得到較快地提升。一年來(lái)，我校在教研室組織的講課、說(shuō)課比賽中有10余人獲得縣一等獎(jiǎng)。其中，*老師的品社課《開(kāi)國(guó)大典》被縣教研室定為送課下鄉(xiāng)的典范為各兄弟學(xué)校傳經(jīng)送寶。我校老師的多篇論文獲省市縣獎(jiǎng)項(xiàng)。在電腦制作大賽中，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?？h小學(xué)生跳繩比賽獲第十名，縣小學(xué)生乒乓球比賽更是取得歷史性突破男子獲第六名女子獲第一名的好成績(jī)。2009年9月我校被評(píng)為“*縣教學(xué)工作先進(jìn)單位”。

五、做好校務(wù)公開(kāi)抓好廉政建設(shè)

我們嚴(yán)格按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定，依法辦學(xué)，一般決策由學(xué)校行政會(huì)決議作出，重大決策經(jīng)教代會(huì)審議通過(guò)，依法收費(fèi)和開(kāi)支。努力做好校務(wù)公開(kāi)工作，做到公開(kāi)內(nèi)容具體化、公開(kāi)地點(diǎn)公眾化、公開(kāi)形式多樣化。無(wú)論是評(píng)優(yōu)選模晉級(jí)，還是大型修建都陽(yáng)光操作。特別是今年新教室修建，這是全校師生備受關(guān)注一件大事，招標(biāo)過(guò)程中，專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了教育局*局長(zhǎng)主持，教育局紀(jì)委*主任監(jiān)督，鎮(zhèn)教育總支*書(shū)記全程參與。整個(gè)過(guò)程公開(kāi)透明，符合有關(guān)規(guī)定。

六、不足之處：

1、受中心校管理人員緊張的制約對(duì)校區(qū)的管理力量不足

2、師資緊張。部分課程開(kāi)設(shè)不全或課時(shí)不足，一旦有教師生病或因事請(qǐng)假，就要找代課教師，甚至誤課，在社會(huì)上也造成了一定的負(fù)面影響。

3、個(gè)別學(xué)科師資短缺

多年來(lái)的歷史原因造成小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科師資緊缺。

4、辦學(xué)條件明顯滯后

篇10

【關(guān)鍵詞】有效;指導(dǎo);小學(xué)生;研究性學(xué)習(xí)

How to instruct the elementary student to carry out the investigative study effectively

Hu Qiongyu Zhou Shipei

【Abstract】The investigative study is effectively take student’s independency, the exploring study as a foundation, under the teacher instruction, from the student life with the social life in the choice and the determination research topic, or the group cooperation’s way carries on by individual, through practices the gain direct experience by oneself, masters the essential scientific method, enhances the synthesis utilization to study the knowledge to solve the question ability, thus raises student’s innovation ability and ability.

【Key words】Effective; Instruction; Elementary student; Investigative study

2007年3月開(kāi)始，我校在高年級(jí)開(kāi)展《中小學(xué)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)研究》的科研活動(dòng)，2008年4月，該課題被列為“教育部新課程綜合實(shí)踐”項(xiàng)目重點(diǎn)子課題，目前正在有序的開(kāi)展研究，計(jì)劃2012年結(jié)題后在我校全面推廣。在這四年的研究活動(dòng)中，我們?cè)谝稽c(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，我校課題組的老師們對(duì)這種新的學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)由模糊、朦朧漸漸變得清晰有序起來(lái)。

研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，從學(xué)生生活與社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、運(yùn)用知解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中確立自己感興趣的專(zhuān)題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

通過(guò)對(duì)這一“研究性學(xué)習(xí)”概念的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生研究過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、和促進(jìn)者，學(xué)生是研究性學(xué)習(xí)的主體；研究的過(guò)程是學(xué)生運(yùn)用已知、突破已知、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)的過(guò)程；研究性學(xué)習(xí)就是要讓學(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握獲取知識(shí)的技能，并把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，從而探索問(wèn)題的解決方式。認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探索新知的學(xué)習(xí)過(guò)程，是師生圍繞著解決問(wèn)題，共同完成研究?jī)?nèi)容的確定、方法的選擇以及解決問(wèn)題互相合作和交流的過(guò)程。有了這些認(rèn)識(shí)，我們便有序地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1 指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選題

作為研究性學(xué)習(xí)的“研究對(duì)象”，選題在研究性學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，決定了學(xué)生要研究的方向、目標(biāo)，直接影響到學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生要參與研究性學(xué)習(xí)，首要的步驟就是要選擇一個(gè)待研究的課題。盡管研究性學(xué)習(xí)主張學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理論上講無(wú)論什么樣的課題學(xué)生都會(huì)有所收獲，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生自主選擇的課題超出學(xué)生的能力范疇、課題本身缺乏科學(xué)性、課題操作性不強(qiáng)等情況，導(dǎo)致研究難以進(jìn)行下去，因此，老師所要做的第一步就是要科學(xué)嚴(yán)格地好選題關(guān)，在選題階段就給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，并明確告訴學(xué)生選題在他后續(xù)研究中的重要地位。所以學(xué)生所選的題目應(yīng)符合一定要求，應(yīng)遵循以下幾條的基本原則。

1.1 選的題應(yīng)具有可操作性:可操作性是選題首先要遵循的原則，必須考慮我們農(nóng)村小學(xué)生的能力、精力的限制和實(shí)際客觀(guān)條件，不能一味求創(chuàng)新；課題的操作難度一定要適宜，既要有價(jià)值，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力又能較好地完成，否則將挫傷學(xué)生的積極性。

1.2 選題應(yīng)具有開(kāi)放性:研究性學(xué)習(xí)的選題要給學(xué)生留有一定的探究空間，不能僅僅是學(xué)生已知的概念和事物的翻版，否則一方面學(xué)生提不起研究的興趣，另一方面，也無(wú)法讓學(xué)生圍繞課題進(jìn)行拓展和探究。

1.3 選題應(yīng)具有一定的綜合性:學(xué)生選擇的課題應(yīng)具備一定的綜合性，允許學(xué)生融會(huì)貫通，多角度、全方位地認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

1.4 選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐:研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，因此，在選題上，要充分挖掘社會(huì)和生活當(dāng)中的材料，把理論和社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。

2 指導(dǎo)學(xué)生成立好課題研究小組

學(xué)生選擇好課題以后，要組成小組開(kāi)展課題的研究，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，分組研究是研究性學(xué)習(xí)的重要實(shí)施形式。在學(xué)生成立研究小組時(shí)教師要在分組上做好協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，要改變“優(yōu)生”和“差生”的傳統(tǒng)觀(guān)念，根據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解，引導(dǎo)、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與到小組中來(lái)進(jìn)行研究，小組的產(chǎn)生盡量避免“任命”的方式，鼓勵(lì)民主選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)及成員，同時(shí)要明確課題組各成員的職責(zé)。研究性學(xué)習(xí)和小組合作正好給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠共同合作，共同去探究，在協(xié)作中提高自己的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)，促進(jìn)整個(gè)班集體的凝聚力。

3 指導(dǎo)制定科學(xué)合理實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃

實(shí)施方案和活動(dòng)計(jì)劃對(duì)研究的開(kāi)展影響很大，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好課題實(shí)施計(jì)劃，例如，以《研究筆的家族》為例，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制定了以下的研究活動(dòng)計(jì)劃。

組長(zhǎng) 莊雯宇 組員 李莎 饒賀勝 胡正強(qiáng) 鄭肖江 趙仁燕等

時(shí)間 2011.3.12 地點(diǎn) 四一班教室

活動(dòng)內(nèi)容 研究筆的家族

活動(dòng)過(guò)程 1、分小組討論并確定研究的課題。制定小組活動(dòng)計(jì)劃。（一節(jié)課）

2、小組成員分工收集相關(guān)資料。(兩周）

3、小組分類(lèi)整理收集來(lái)的資料。（兩節(jié)課)

4、辦一期關(guān)于本課題的手抄報(bào)。（一周)

5、整理資料，制作圖文并茂的電子文檔（兩周）

6、課題總結(jié)（寫(xiě)研究報(bào)告）（一周）

7、自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)。（一節(jié)課）

8、參加全校舉行的研究性學(xué)習(xí)展示交流活動(dòng)。（一節(jié)課）

展示方式 1、 手抄報(bào)。2、 實(shí)物標(biāo)本。3、 電子文檔。 4、 研究學(xué)結(jié)或研究報(bào)告。

分工情況 1、 李莎負(fù)責(zé)收集標(biāo)本并到圖書(shū)室查閱相公資料。2、 莊雯宇鄭肖江 責(zé)上網(wǎng)查閱資料。3、 趙仁燕負(fù)責(zé)辦手抄報(bào)。 4、 胡正強(qiáng)責(zé)整理資料并寫(xiě)研究報(bào)告。5、 全組成員都參加訪(fǎng)問(wèn)記錄并進(jìn)行交流活動(dòng)。

這樣，學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，有目標(biāo)地開(kāi)展一系列研究活動(dòng)。為有效地研究做好了全面的部署。

4 指導(dǎo)具體研究

在課題的實(shí)施階段，教師也肩負(fù)著重要任務(wù)，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究態(tài)度等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，我們教師就一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真分析這些問(wèn)題，尋找對(duì)策解決問(wèn)題，為學(xué)生保質(zhì)保量完成研究任務(wù)創(chuàng)造條件。我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。我們教師要做學(xué)生研究信息交匯的樞紐，成為交流的組織者和建議者。在這一過(guò)程中要注意觀(guān)察每一位學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，給予適時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。還有教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究方向引向已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新。在此過(guò)程中教師還要監(jiān)控學(xué)生課題的進(jìn)展，指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳的研究方法，快捷有效地獲取有價(jià)值的課題信息，及時(shí)了解學(xué)生在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。另外，教師還要通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，與學(xué)生一起開(kāi)展對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件，同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄自己的體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

5 指導(dǎo)總結(jié)、匯報(bào)成果與評(píng)價(jià)

這一階段也就是課題的結(jié)題階段，是對(duì)整個(gè)研究學(xué)習(xí)成果的大檢閱，各研究小組對(duì)本組課程研究過(guò)程和成果進(jìn)行回顧總結(jié)，將自己最閃亮的、最有價(jià)值的、最有特色的成果制作成PPT演示文稿、W0rd研究報(bào)告、手抄報(bào)，手工作品等進(jìn)行展示。每學(xué)期我們都要進(jìn)行一次全區(qū)的課題匯報(bào)成果于交流。今年四月，我校各研究小組的課題成果報(bào)告交流會(huì)生形式生動(dòng)多彩，如《筆的家族》、《攀枝花木瓜》、《跟誰(shuí)姓》、《認(rèn)識(shí)死亡》等課題，師生們制作的演示文稿，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，展示了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中存在的熱點(diǎn)現(xiàn)象，并研究其根源，分析其價(jià)值，指出如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待正確，引起了學(xué)生們的共鳴；《為秸稈的妙用》、《含羞草為什么會(huì)怕羞》、《奇數(shù)和偶數(shù)》等課題的匯報(bào)，延展了課內(nèi)知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生們的知識(shí)面，加深了對(duì)社會(huì)文化的了解。

各研究小組學(xué)生代表在PPT成果展示報(bào)告中分別介紹了本組課題研究的過(guò)程、成果、經(jīng)驗(yàn)、心得與感受，各課題組之間實(shí)現(xiàn)了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、方法、成果的交流與分享。有的課題組代表說(shuō)：“研究過(guò)程中，我們學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，我們還有許多問(wèn)題想要繼續(xù)研究，”有的說(shuō)：“研究性學(xué)習(xí)鍛煉了我們很多方面的能力，我們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式?！边€有的說(shuō)：“通過(guò)匯報(bào)展示，還了解到其他小組的研究過(guò)程，學(xué)到了許多知識(shí)，我們應(yīng)更加努力，做到最好?！?/p>

每次課題展示報(bào)告會(huì)上，以促使學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展自評(píng)、小組互評(píng)，教師客觀(guān)公平的評(píng)價(jià)等。各參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還進(jìn)行了總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)深入開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)擴(kuò)大知識(shí)面，提高能力，提高素質(zhì)，促進(jìn)自我全面成長(zhǎng)。

總之，作為一所農(nóng)村學(xué)校，通過(guò)近四的不斷努力，我校課題組的老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一起都在不斷努力著，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課題活動(dòng)的開(kāi)展，在探究活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)起來(lái)，為我校高效課堂的積極推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 同時(shí)也為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量起了非常重要的促進(jìn)作用。