導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師年終考核總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 思想工作方面

俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、 教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

篇2

二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我始終保持黨的教導(dǎo)目標(biāo)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教導(dǎo)事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得領(lǐng)悟，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教導(dǎo)教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教導(dǎo)教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作，教導(dǎo)教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、增強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教導(dǎo)科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、工作的積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和增強(qiáng)。

五、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、增強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

篇3

一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、 積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生 ，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)的科幻繪畫(huà)《太空花園》獲壽光市二等獎(jiǎng)，我班的劉小麗在市古詩(shī)詞表演中獲故事大王稱(chēng)號(hào)，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計(jì)的腳本獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。 "進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

篇4

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各中小學(xué)要成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組要合理分工，明確職責(zé)，小組成員要把主要精力和時(shí)間放在畢業(yè)班工作的研究上，要認(rèn)真研究畢業(yè)班的工作計(jì)劃和工作措施；要深入到師生當(dāng)中去，向教師了解教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，向?qū)W生了解教師的教學(xué)情況以及他們對(duì)學(xué)校的要求；要深入到課堂中去聽(tīng)課，全面地、及時(shí)地掌握畢業(yè)班的情況，以便不斷改進(jìn)畢業(yè)班工作，使畢業(yè)班工作更切實(shí)際，更有實(shí)效。

二、狠抓教學(xué)管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，其它一切工作都要圍繞教學(xué)這個(gè)中心。一要抓好教學(xué)常規(guī)的貫徹落實(shí)，對(duì)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（制定計(jì)劃、備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查檢測(cè)、實(shí)施檢查等）都要有具體明確的要求，并做好檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)做好督促、指導(dǎo)工作。二要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。各校要抓好單元目標(biāo)測(cè)試和復(fù)習(xí)階段檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)采取措施，調(diào)整策略。三要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，高度重視學(xué)生的理想前途教育和心理健康教育，狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。四要加大檢查、指導(dǎo)力度。要積極開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課和開(kāi)展畢業(yè)班教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，著重加強(qiáng)薄弱學(xué)校和薄弱班級(jí)的檢查和指導(dǎo)，幫助制訂整改措施。

三、搞好教學(xué)研究

1、教材的研究。教師要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，對(duì)課本的題目學(xué)透、學(xué)深、學(xué)活，在教學(xué)過(guò)程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握熱點(diǎn)，各個(gè)內(nèi)容既要考慮到課標(biāo)的要求，又要注意了解這幾年的命題方向，既不要加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要達(dá)到教學(xué)要求，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；不但要注意訓(xùn)練學(xué)生的解題方法和基本技能，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師一定要樹(shù)立“立足課本，狠抓雙基，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想，把教材用活、用好。

2、備課的研究。同科教師每單元（或每個(gè)星期）都要進(jìn)行一次集體備課，通過(guò)集體備課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師駕馭教材的能力；通過(guò)集體備課來(lái)增強(qiáng)教師的凝聚力，尤其是使青年教師得到培養(yǎng)提高。但要注意，必須是集體研究，人人有個(gè)案。

3、學(xué)困生的研究。要注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，特別是“短、缺腿”的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，要求掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能就行了。對(duì)于學(xué)困生，班主任和科任教師要多給一份愛(ài)，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作，不能放任不理和歧視他們。同樣，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作要納入檢查和考核；對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生方面作出優(yōu)異成績(jī)的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、做好復(fù)習(xí)鞏固

各學(xué)校應(yīng)要求教師在復(fù)習(xí)階段必須認(rèn)真對(duì)待。一是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃；二是認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾脧?fù)習(xí)課；三是全面掌握學(xué)生的知識(shí)狀況，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)；四是要充分用好復(fù)習(xí)資料，要把資料和課本結(jié)合起來(lái)，不能以資料來(lái)代替課本：五是要克服隨意性、盲目性和搞題海戰(zhàn)術(shù)，嚴(yán)禁“放羊式”的訓(xùn)練和以講代練；六是重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)和基本方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)；七是改革測(cè)試后的講評(píng)，圍繞基礎(chǔ)題不丟分，難度題多得步驟分的原則進(jìn)行講評(píng)。

要狠抓教師教學(xué)觀念的更新，要讓教師感受到固步自封，穿新鞋走舊路，不改革只有“死路一條”。各學(xué)校要向改革要質(zhì)量，大力改革教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，大力改革訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，卓有成效地推進(jìn)主體分層教學(xué)，搞好階段性分析總結(jié)交流。對(duì)單元、期中測(cè)試等階段結(jié)束后，及時(shí)做好分析總結(jié)交流，安排成績(jī)突出、教學(xué)方法先進(jìn)的教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)每次考試所反映出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行剖析，對(duì)下一階段的畢業(yè)班教學(xué)工作作出具體的安排和部署。

五、落實(shí)十項(xiàng)規(guī)定

各學(xué)校在畢業(yè)班工作管理中，要認(rèn)真貫徹落實(shí)以下十項(xiàng)規(guī)定：

1、抓緊教學(xué)時(shí)間，夯實(shí)各統(tǒng)考學(xué)科基礎(chǔ)，中小學(xué)畢業(yè)年級(jí)原則上要在5月1日前結(jié)束各學(xué)科新課。

2、中小學(xué)畢業(yè)班的新課教學(xué)計(jì)劃要安排到周，復(fù)習(xí)計(jì)劃要安排到每一天。

3、各學(xué)校對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班任課教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作要每周檢查一次，實(shí)行“周查制”并認(rèn)真逗硬考核評(píng)估，片區(qū)教研室將把此項(xiàng)工作納入對(duì)各學(xué)校工作的檢查考核之中。

4、認(rèn)真搞好各學(xué)科的章節(jié)過(guò)關(guān)、單元測(cè)驗(yàn)、學(xué)月檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)整改。

5、培養(yǎng)好優(yōu)生，抓好學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)校校長(zhǎng)和分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作要常思、常抓、常查，要天天檢查、周周總結(jié)，月月考核。

7、適時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、畢業(yè)班班主任工作會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、畢業(yè)班工作研討會(huì)，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一行動(dòng)。

8、學(xué)校要認(rèn)真解決好畢業(yè)班教師工作和生活上的困難，人、財(cái)、物要盡量向畢業(yè)班傾斜，要提高對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量，讓教師全身心投入教學(xué)。

9、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育和安全工作，妥善處理好畢業(yè)班學(xué)生中的偶發(fā)問(wèn)題，做到嚴(yán)格、耐心、細(xì)致。做好畢業(yè)班的學(xué)額鞏固工作，控制學(xué)生流失。

10、遵循素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做到課前準(zhǔn)備，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課和收補(bǔ)課費(fèi)，若發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，片區(qū)教研室將嚴(yán)肅處罰。

六、主要活動(dòng)安排

1、開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”：

一是校長(zhǎng)和分管畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)，研究和交流畢業(yè)班管理工作；

二是畢業(yè)班班主任工作會(huì)，研究和交流畢業(yè)班班主任工作，加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的德育工作。

三是在中小學(xué)畢業(yè)班摸底考試后，召開(kāi)全體畢業(yè)班教師會(huì)，分析研究畢業(yè)班教學(xué)工作，表彰成績(jī)突出的先進(jìn)集體和個(gè)人。

2、組織好中小學(xué)各學(xué)科的復(fù)習(xí)研究活動(dòng)：

所要統(tǒng)考統(tǒng)評(píng)的學(xué)科，均由片區(qū)教研室牽頭，組織好復(fù)習(xí)研究，最大限度地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

七、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施

1、素質(zhì)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)獲全縣同層次學(xué)校a等級(jí)的學(xué)校，年終考核校長(zhǎng)時(shí)，片區(qū)教研室給予15分的獎(jiǎng)勵(lì)加分，；獲進(jìn)步較大的學(xué)校校長(zhǎng)，給予10分的獎(jiǎng)勵(lì)加分。并以此考核分上報(bào)縣教育局，同時(shí)以此成績(jī)計(jì)算校長(zhǎng)半年崗位津貼。

篇5

一、制訂方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組、明確目標(biāo)。

為了把我校的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作做好，進(jìn)一步提高我校校園環(huán)境衛(wèi)生的質(zhì)量，根據(jù)縣教育局的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們制訂了《蒿溪民族學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治工作實(shí)施方案》和成立以校長(zhǎng)楊先龍為組長(zhǎng)，其他行政領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)支部書(shū)記、各班班主任為成員的“蒿溪民族學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整治工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)我校的《實(shí)施方案》做好環(huán)境衛(wèi)生整治區(qū)域劃分，把校園環(huán)境衛(wèi)生整治落實(shí)到班級(jí)和個(gè)人，做到分工明確，統(tǒng)一管理，將這次的校園環(huán)境衛(wèi)生整治列入教師年終考核和班級(jí)評(píng)優(yōu)工作。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)園林式和花園式的和諧校園，給學(xué)生一個(gè)優(yōu)雅的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、大力宣傳、提高認(rèn)識(shí)。

為了做好我校的環(huán)境衛(wèi)生整治工作，召開(kāi)全體教師會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)青教函〔2011〕48號(hào)和廣教函[2011]86號(hào)文件精神，充分領(lǐng)會(huì)文件的重要性，并要求教師要認(rèn)真做好動(dòng)員和宣傳工作，同時(shí)充分運(yùn)用課間操集會(huì)時(shí)間向全體師生宣講，將校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作傳達(dá)給每位師生，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識(shí)，樹(shù)立起人人講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，并提出“學(xué)校是我家，衛(wèi)生靠大家”的工作口號(hào)。

三、認(rèn)真整治校園環(huán)境衛(wèi)生工作

1、由于我校的校園比較大、責(zé)任區(qū)多，分管領(lǐng)導(dǎo)把整個(gè)校園進(jìn)行劃分并分給各班，由班主任帶隊(duì)清掃和消除衛(wèi)生死角，并要求每位衛(wèi)生區(qū)負(fù)責(zé)人及班級(jí)要做到每天兩小掃，每周一大掃的衛(wèi)生整治，通過(guò)全體師生的共同努力，校園內(nèi)的衛(wèi)生死角已全部根除。

2、學(xué)生宿舍衛(wèi)生工作，主要采取以師幫帶的辦法，即安排一位教師負(fù)責(zé)宿舍的衛(wèi)生工作，要求班主任到學(xué)生宿舍指導(dǎo)學(xué)生搞清潔衛(wèi)生，做到宿舍內(nèi)外保持清潔，床上被枕和生活用品保持整齊。做到了“六無(wú)”“七條線”。

3、學(xué)生食堂衛(wèi)生，安排學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)深入到食堂，認(rèn)真督導(dǎo)食堂工作人員做好衛(wèi)生整治工作，并按飲食衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)逐一檢查，不留衛(wèi)生死角，并要求食堂工作人員要作好食品來(lái)源記錄和食品樣本保存工作，確保學(xué)生的飲食安全。

4、為了保證校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作的可持續(xù)性，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了“講衛(wèi)生”“講文明”等二十多面警示牌安裝在教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)等地方，時(shí)刻提醒我校全體師生，要養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的良好習(xí)慣，為我校的校園環(huán)境衛(wèi)生整治工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇6

一、部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的基本內(nèi)涵

所謂部門(mén)績(jī)效“4+1”考核，就是指學(xué)院考核辦按照季度與年度的時(shí)間節(jié)點(diǎn)依據(jù)不同考核要點(diǎn)對(duì)學(xué)院二級(jí)部門(mén)的工作實(shí)效所進(jìn)行的一種考核范式。這其中的“4”，是指4次“季度考核”；“1”是指1次績(jī)效目標(biāo)“年終考核”。兩者在部門(mén)績(jī)效考核綜合成績(jī)中所占比例為4：6。而“4+1”的考核內(nèi)容與著重點(diǎn)又有所差異，具體體現(xiàn)在：

㈠“季度考核”：即根據(jù)部門(mén)崗位工作職責(zé)及其性質(zhì)的差異性，將校屬部門(mén)分為職能部門(mén)與教學(xué)院部，據(jù)此將考核內(nèi)容分共性部分和個(gè)性部分，其所占比例為6：4，其中“共性部分”，著重考核各部門(mén)季度工作目標(biāo)及任務(wù)完成情況（包括主要目標(biāo)完成、經(jīng)費(fèi)使用、工作計(jì)劃執(zhí)行等內(nèi)容）與部門(mén)管理及隊(duì)伍建設(shè)情況（包括部門(mén)成員遵紀(jì)守法、工作作風(fēng)、制度建設(shè)及落實(shí)情況、內(nèi)部管理等內(nèi)容），各占考核分值的50%；而“個(gè)性部分”中，職能部門(mén)主要為師生員工公認(rèn)測(cè)評(píng)情況，即測(cè)評(píng)各職能部門(mén)的服務(wù)態(tài)度以及師生員工對(duì)其的滿(mǎn)意度；教學(xué)院部主要考核教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量督查與監(jiān)控、學(xué)生管理三部分內(nèi)容。

㈡“績(jī)效目標(biāo)年終考核”：則是學(xué)院考核辦對(duì)各部門(mén)年初“三性定審”（完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性）所確定的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況所進(jìn)行的量化指標(biāo)考核。

二、部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的具體實(shí)施

2013年4月，我院制定出臺(tái)了《部門(mén)績(jī)效考核暫行辦法（試行）》，按照“公平、公正、公開(kāi)；注重實(shí)績(jī)與結(jié)果；定量與定性相結(jié)合；季度考核與年終考核相結(jié)合”的原則，開(kāi)始創(chuàng)新探索部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的實(shí)踐歷程。其具體實(shí)施為：

㈠成立機(jī)構(gòu)，考核專(zhuān)職化。部門(mén)績(jī)效“4+1”考核工作牽涉面廣，考核點(diǎn)與環(huán)節(jié)諸多，考核時(shí)間節(jié)點(diǎn)緊湊，是一項(xiàng)過(guò)程監(jiān)管、任務(wù)督促、信息跟蹤、協(xié)調(diào)反饋的全年性工作。這沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)性的綜合領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是難以完成這一考核范式所賦予的任務(wù)目標(biāo)與要求。有鑒于此，我們成立了由學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管人事工作的副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院年度考核工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)考核辦），設(shè)在組織人事處，由黨政、組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察、教務(wù)、督導(dǎo)、學(xué)生、團(tuán)委、總務(wù)、保衛(wèi)等部門(mén)相關(guān)人員構(gòu)成，并由組織人事部門(mén)指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)部門(mén)考核的具體性事務(wù)工作。

㈡頂層設(shè)計(jì)，考核指標(biāo)化。部門(mén)績(jī)效考核機(jī)制是高職院校內(nèi)部治理體系與治理能力現(xiàn)代化的核心要素之一，其對(duì)部門(mén)積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性所激發(fā)的程度與深度，是衡量其執(zhí)行力狀況的重要標(biāo)尺，直接關(guān)乎到學(xué)院的辦事效率與辦學(xué)效益。因此，從學(xué)院大局與整體利益出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)部門(mén)考核點(diǎn)與指標(biāo)體系，是我們組織實(shí)施部門(mén)績(jī)效“4+1”考核工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。由是，我院采取“設(shè)計(jì)構(gòu)建――專(zhuān)題研討――群眾討論――修改完善” 路徑方式，相繼制定出臺(tái)了《部門(mén)績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》、《職能部門(mén)服務(wù)對(duì)象評(píng)議指標(biāo)體系》、《教學(xué)院部績(jī)效測(cè)評(píng)表》及各部門(mén)某年工作績(jī)效考核點(diǎn)等考核指標(biāo)體系，確保了考核工作的有的放矢。

㈢季度考核，分工合作化。在部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式中，“季度考核”涵蓋了各部門(mén)的“共性考核”與“個(gè)性考核”，交叉復(fù)雜。為確保在有限時(shí)間內(nèi)如期如質(zhì)完成考核任務(wù)，我們采取統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工合作的運(yùn)作方式：①由學(xué)院考核辦確定每一季度的考核重點(diǎn)，季度考核通知；②學(xué)院考核辦根據(jù)每個(gè)季度的考核側(cè)重點(diǎn)，分別委派給黨政、組織人事、教務(wù)、學(xué)生、團(tuán)委、總務(wù)、保衛(wèi)等考核部門(mén)，由他們根據(jù)所被委派的考核任務(wù)而制定的考核指標(biāo)對(duì)各部門(mén)工作分線分塊進(jìn)行量化考核；③由組織人事、教務(wù)兩個(gè)考核部門(mén)分別對(duì)機(jī)關(guān)職能部門(mén)與教學(xué)院部進(jìn)行相應(yīng)的“服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”與“教學(xué)管理測(cè)評(píng)”的“個(gè)性”考核；④學(xué)院考核辦綜合整理、統(tǒng)計(jì)匯總各線各塊的考核成績(jī)，報(bào)送考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并及時(shí)全院。

㈣三性定審，考核精細(xì)化?！翱?jī)效目標(biāo)年終考核”是部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的關(guān)鍵一環(huán)，其重要性不言而喻。為了確保其實(shí)效性與體現(xiàn)部門(mén)工作個(gè)性化要求，我們按照“部門(mén)自擬、學(xué)院審定”的原則實(shí)施：①每年初，各部門(mén)需基于《學(xué)院黨政工作要點(diǎn)》，制定出符合本部門(mén)崗位工作職責(zé)與年度工作任務(wù)目標(biāo)的部門(mén)年度績(jī)效考核指標(biāo)；②學(xué)院考核辦按照“完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性”原則對(duì)各部門(mén)制定的年度績(jī)效考核指標(biāo)進(jìn)行會(huì)審診斷；③各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人在年度教職工大會(huì)上就經(jīng)“三性定審”通過(guò)后的部門(mén)年度績(jī)效考核指標(biāo)與院黨委、行政簽訂《承諾書(shū)》；④年終，各部門(mén)依據(jù)年初的“部門(mén)年度績(jī)效考核指標(biāo)”逐項(xiàng)準(zhǔn)備相應(yīng)的佐證材料裝訂成冊(cè)報(bào)送學(xué)院考核辦，由其組織相關(guān)人員，采取“個(gè)人審閱、集體評(píng)議”的方式，對(duì)各部門(mén)績(jī)效目標(biāo)工作的完成情況進(jìn)行評(píng)審，量化賦值。

三、部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的實(shí)踐效果

我院推行部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式，不僅僅是創(chuàng)新了高職院校部門(mén)績(jī)效考核的工作理念與運(yùn)行機(jī)制，更重要的是，從實(shí)踐效果來(lái)看，這種考核范式確實(shí)對(duì)我院部門(mén)工作起到了震動(dòng)效應(yīng)。

㈠從思想觀念上看，這極大地激發(fā)了部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)“想事、謀事、干事”的使命感與責(zé)任感。因?yàn)樵诓块T(mén)績(jī)效“4+1”考核范式中，部門(mén)考核成績(jī)直接與本部門(mén)中層干部、坐班人員的坐班津貼與評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤：即在本年度全院部門(mén)綜合考核成績(jī)從高到低排序倒數(shù)后5個(gè)部門(mén)的中層干部不得評(píng)優(yōu)；以及這每一部門(mén)所屬坐班人員的個(gè)人綜合考核成績(jī)從高到低排序，本部門(mén)倒數(shù)第1名者享受三等級(jí)坐班津貼。這在某種程度上，推動(dòng)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須有“想事、謀事、干事”使命感與責(zé)任感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本部門(mén)所屬人員共同奮進(jìn)、積極作為。

㈡從工作作風(fēng)上講，這有力地推動(dòng)了從過(guò)去那種“要我做”向如今“我要做”的根本性好轉(zhuǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，我院對(duì)部門(mén)工作實(shí)施“部門(mén)主要負(fù)責(zé)人教代會(huì)述職述德述廉，教師代表民主測(cè)評(píng)”的模糊籠統(tǒng)考核方式，在此引導(dǎo)下，各部門(mén)逐步滋生了“等、要、靠”的工作思路，形成了“慵、懶、散”工作業(yè)態(tài)，致使部門(mén)執(zhí)行力弱化，辦事效率低下。然而，自我院創(chuàng)新實(shí)施部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式兩年來(lái)，通過(guò)“季度考核”，院黨委行政能有效地監(jiān)控到部門(mén)工作的執(zhí)行度、進(jìn)展度與效益度，實(shí)現(xiàn)了對(duì)部門(mén)工作的過(guò)程監(jiān)管、跟蹤反饋；同時(shí)部門(mén)通過(guò)年初“三性定審”所確定的部門(mén)年度績(jī)效考核指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自我定標(biāo)、自我定位，催生了“我要做”的工作理念，又在“季度考核”過(guò)程中，經(jīng)常對(duì)照檢查，有目的、有針對(duì)性地推進(jìn)、改進(jìn)工作，做到了心中有數(shù)，提高了執(zhí)行力與辦事效率。

㈢從運(yùn)行機(jī)制上說(shuō)，這實(shí)現(xiàn)了部門(mén)績(jī)效考核由“模糊評(píng)價(jià)”型向“精準(zhǔn)量化”型的徹底轉(zhuǎn)型。精細(xì)化管理是高職院校內(nèi)部治理體系與治理能力現(xiàn)代化的客觀需求，而“細(xì)化”、“量化”與“精準(zhǔn)”是其核心內(nèi)質(zhì)。我院創(chuàng)新的部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式，強(qiáng)調(diào)各部門(mén)考核點(diǎn)的“共性”與“個(gè)性”的分化；注重各考核要點(diǎn)的定量指標(biāo)化；注重各部門(mén)基于其崗位工作職責(zé)與年度部門(mén)工作任務(wù)目標(biāo)依據(jù)“完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性”的“三性定審”原則所確定的年度部門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)體系等等。這無(wú)不充分體現(xiàn)出了部門(mén)績(jī)效考核的“指標(biāo)化”、“量化”與“精準(zhǔn)”的 “精細(xì)化”特征，符合了高職院校精細(xì)化管理的圭臬。這也彰顯出了我院考核工作范式的根本轉(zhuǎn)變：即由以往采取簡(jiǎn)單大會(huì)述職的過(guò)于注重定性考核方式向分階段注重過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的精準(zhǔn)量化考核方式轉(zhuǎn)型。

四、部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的幾點(diǎn)思考

我院創(chuàng)新的部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式，盡管我們?cè)趯?shí)踐發(fā)展變化過(guò)程中不斷修正這一考核機(jī)制，且實(shí)施效果取得了初步成效，但是作為一種新鮮事物，需要在更多的高職院校試驗(yàn)地里檢驗(yàn)、豐富、完善。根據(jù)我院兩年的實(shí)踐嘗試，我們認(rèn)為，要運(yùn)行好部門(mén)績(jī)效“4+1”考核機(jī)制，需處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：

㈠考核指標(biāo)的設(shè)置問(wèn)題。部門(mén)績(jī)效“4+1”考核范式的核心在于考核指標(biāo)的科學(xué)設(shè)置。在指標(biāo)構(gòu)建過(guò)程中，①要注重總體考核指標(biāo)體系研究。部門(mén)工作紛繁復(fù)雜，這決定了我們?cè)谶x取設(shè)置考核點(diǎn)時(shí)需有主次觀念，結(jié)合學(xué)院年度工作要點(diǎn)，研究制定出能夠激發(fā)出部門(mén)積極性的具體可行的考核指標(biāo)；②要注重各部門(mén)個(gè)性考核指標(biāo)研究。根據(jù)部門(mén)工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)，研究設(shè)置能夠體現(xiàn)部門(mén)工作差異性和反映部門(mén)工作特色的個(gè)性指標(biāo)，使考核評(píng)價(jià)體系更加完善和合理。③要注重考核指標(biāo)科學(xué)性和操作性研究。要使績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵明確、外延清楚、于法周?chē)?yán)、于事簡(jiǎn)便，切實(shí)能夠?qū)Ω鞑块T(mén)工作績(jī)效進(jìn)行準(zhǔn)確考核，提高工作效益。

篇7

關(guān)鍵詞: 體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策

1.前言

目前,由于我國(guó)高考體育專(zhuān)業(yè)的考試方式和錄取標(biāo)準(zhǔn)與普通專(zhuān)業(yè)相比有較大區(qū)別,因而造成了體育專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)興趣不濃、基礎(chǔ)相對(duì)較差等結(jié)果。隨著全球化的推進(jìn),體育專(zhuān)業(yè)的對(duì)外文化交流日益加強(qiáng),所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯得尤為重要。本文通過(guò)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查,分析了存在的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了探討,并提出了對(duì)策。

2.研究方法

2.1研究對(duì)象。

以懷化學(xué)院08級(jí)體育教育專(zhuān)業(yè)1、2、3班共計(jì)128人為系統(tǒng)抽樣樣本進(jìn)行調(diào)查。

2.2研究工具。

2.2.1問(wèn)卷調(diào)查。

在樣本中發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表,其中具體內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式五部分,共發(fā)放126份調(diào)查表,回收124份,回收率98.4%。

2.2.2考試摸底。

在學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)摸底考試,通過(guò)與期末考試的成績(jī)對(duì)比分析。

2.2.3訪談。

在學(xué)生樣本中隨機(jī)抽取20人進(jìn)行半自由式訪談,主要目的了解學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1調(diào)查結(jié)果。

3.1.1從圖1可以看出,多于71%的學(xué)生每天英語(yǔ)學(xué)習(xí)在1小時(shí)之內(nèi),學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足。

3.1.2由圖2和圖3對(duì)比發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)態(tài)度差的人數(shù)占3%與無(wú)學(xué)習(xí)目的的人數(shù)基本持平,學(xué)習(xí)態(tài)度一般以上的人數(shù)與有明確目的的人數(shù)相當(dāng)。說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)目的直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.1.3由圖4和圖5比較發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)興趣濃的人數(shù)與以教師課堂教學(xué)為指導(dǎo),課后自學(xué)的人數(shù)相當(dāng)。占總?cè)藬?shù)的4%。說(shuō)明學(xué)習(xí)興趣直接影響了學(xué)習(xí)方式。

3.1.4從表1可以看出,摸底考試與期末考試排名情況基本相符,分?jǐn)?shù)段人數(shù)相當(dāng),名次波動(dòng)不大,離散度加大,兩級(jí)分化嚴(yán)重。

3.2結(jié)果分析。

3.2.1英語(yǔ)基礎(chǔ)差,兩級(jí)分化嚴(yán)重。

從表1中可以看出,體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的開(kāi)學(xué)摸底考試成績(jī)及格率低,占68%,英語(yǔ)基礎(chǔ)差。這種狀況對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)造成了很大影響。經(jīng)過(guò)計(jì)算,發(fā)現(xiàn)考試成績(jī)的離散度很高,并通過(guò)摸底考試與期末考試的成績(jī)對(duì)比,顯示了學(xué)生個(gè)體名次變化不大,離散度加大。說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)水平個(gè)體差異大,兩級(jí)分化日益嚴(yán)重。

3.2.2自我要求不高,主動(dòng)性普遍較差。

從調(diào)查結(jié)果中可以看出,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的不夠明確,存在著應(yīng)付考試等不良動(dòng)機(jī),沒(méi)有真正切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,造成了學(xué)習(xí)被動(dòng)、態(tài)度不端正等結(jié)果。

3.2.3學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)方式單一。

由于體育專(zhuān)業(yè)的特殊性,一直以來(lái),學(xué)生沒(méi)有重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)興趣不濃,大多數(shù)學(xué)生僅僅是跟著老師走,按部就班,沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,但教師必須照顧到全體學(xué)生的利益和相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,所以阻礙了一部分學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。

4.對(duì)策

4.1實(shí)行分級(jí)教學(xué),采用小班上課。

針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)參差不齊的特點(diǎn),本文提出實(shí)行分級(jí)教學(xué),采用小班上課的對(duì)策。這種對(duì)策可以滿(mǎn)足各個(gè)層次學(xué)生的要求,體現(xiàn)了因材施教這一重要教學(xué)理論,增加了學(xué)生與老師交流的時(shí)間與機(jī)會(huì),值得在體育專(zhuān)業(yè)等特殊專(zhuān)業(yè)推廣,具體實(shí)施辦法如下:

(1)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行入學(xué)摸底考試,根據(jù)考試成績(jī)高低及學(xué)生人數(shù)分為1、2、3等若干班級(jí),教師針對(duì)班級(jí)水平安排上課內(nèi)容。

(2)采用小班上課,人數(shù)控制在30人左右,確保課堂教學(xué)效果和教學(xué)氣氛,增加學(xué)生與老師交流的機(jī)會(huì)。

(3)實(shí)行淘汰制,按考試成績(jī)及學(xué)生英語(yǔ)水平情況在班級(jí)之間進(jìn)行人員調(diào)整,從而達(dá)到相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的作用。

4.2改革授課方式。

以往教學(xué)中,由于要保證考試及格率和過(guò)級(jí)率,教師授課不能脫離課本,所以造成許多教師上課照本宣科,使學(xué)生慢慢失去了學(xué)習(xí)的興趣,特別是在體育專(zhuān)業(yè)等特殊專(zhuān)業(yè)中,學(xué)生基礎(chǔ)差,有些學(xué)生連課本都看不懂,如果就對(duì)著書(shū)上的教學(xué)步驟進(jìn)行,教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié),效果是非常不好的。因此,教師應(yīng)在教學(xué)中與教材相結(jié)合地引入情景教學(xué)的方法。情景教學(xué)就是通過(guò)設(shè)計(jì)出一些真實(shí)性和準(zhǔn)真實(shí)性的具體場(chǎng)合的情形和景象,為語(yǔ)言功能提供充足的實(shí)例,并活化所教語(yǔ)言知識(shí)。這種情景的生動(dòng)性與形象性,有助于學(xué)生把知識(shí)融于生動(dòng)的情景之中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變以往英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味的局面。創(chuàng)設(shè)的情景越活潑、生動(dòng)、準(zhǔn)確,學(xué)生就越能理解所傳遞的信息,觸景生情,激活思維,激發(fā)表達(dá)思想的欲望,提高學(xué)生興趣與參與度。情景教學(xué)的實(shí)施如下:

(1)結(jié)合課本。把課本內(nèi)容編寫(xiě)為情景故事,讓學(xué)生扮演其中的角色。例如以《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第一冊(cè)第一課“Learning a Foreign Language”為例:課文敘述了作者學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。教師可以在課堂中組織一個(gè)經(jīng)歷交流會(huì),學(xué)生成為主角,讓他們敘說(shuō)和交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷,然后在回到教材文章中學(xué)習(xí),這樣既加深了學(xué)生對(duì)教材文章的理解,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與度。

(2)課文結(jié)局延伸。年輕人的好奇心會(huì)促使他循著原先的情景思考下去,這是創(chuàng)設(shè)課文結(jié)局延伸情景的根據(jù)。如一些情節(jié)比較曲折或結(jié)果耐人尋味的故事,教師應(yīng)該設(shè)法加到教學(xué)中去,讓學(xué)生猜想構(gòu)思故事的結(jié)局。這樣做可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

4.3改革課程考核方式。

目前英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式單一,多為考試評(píng)價(jià)體系。由于體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,所以考試往往及格率很低,這樣勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的自信心,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因此應(yīng)該改變課程考核方式。我們將學(xué)生大學(xué)階段應(yīng)該完成的任務(wù)分為三步,每一步都有明確的目標(biāo)和要求,根據(jù)不同的階段設(shè)計(jì)考核方式,具體如下:

(1)第一步,學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須掌握相應(yīng)的詞匯量,在掌握詞匯的同時(shí)要學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),而不是“啞巴英語(yǔ)”。這要求學(xué)生工作日早上朗讀課文和背誦單詞半小時(shí)以上,由班干部負(fù)責(zé)檢查,相關(guān)教師負(fù)責(zé)抽查,出勤率計(jì)入年終考核成績(jī)。

(2)第二步,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把上課回答問(wèn)題和參加課內(nèi)活動(dòng)及課外英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的情況計(jì)入年終考核成績(jī)。

(3)第三步,采取多元化的考試方式,改革傳統(tǒng)的試卷考試。把傳統(tǒng)的試卷考試分為聽(tīng)力、口語(yǔ)和作文三部分。在聽(tīng)力中加入聽(tīng)長(zhǎng)篇文章寫(xiě)文章大意,以代替原有的閱讀理解。最后成績(jī)按比例計(jì)入年終考核成績(jī)。

4.4開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過(guò)開(kāi)展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生接觸社會(huì)工作,使其身臨其境地感受當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求,從而從內(nèi)心中重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí),明確自己的學(xué)習(xí)目的,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。美國(guó)哲學(xué)之父Dr.William Jame說(shuō)過(guò):“Human beings can alter their lives by altering their attitudes of mind.”由此可知學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)其決定性的作用。

5.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查,本文針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的分析,發(fā)現(xiàn)了諸多問(wèn)題,提出了多種手段改善現(xiàn)狀。這是筆者在為期兩年擔(dān)任體育專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和總結(jié)的對(duì)策,希望可以對(duì)其他從事體育專(zhuān)業(yè)等特殊專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的教師予以幫助和參考,不足之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。

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篇8

一、明確目標(biāo)，分類(lèi)管理

根據(jù)學(xué)校檔案的特點(diǎn)，結(jié)合教育工作的實(shí)際需要，學(xué)校檔案可分為：文書(shū)檔案；教學(xué)檔案；學(xué)生檔案；教師檔案；德育檔案，體育、美育、音樂(lè)、勞動(dòng)技術(shù)、衛(wèi)生檔案；特色檔案；安全檔案；其他檔案等九大類(lèi)。為了便于查找利用，每一大類(lèi)又可進(jìn)行細(xì)化，即將文書(shū)檔案劃分為上級(jí)機(jī)關(guān)文件、通知、通報(bào)；簡(jiǎn)報(bào)、教育報(bào)；學(xué)期和年度《教工手冊(cè)》；各類(lèi)規(guī)章制度、人員職責(zé)；各種會(huì)議記錄；學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃；學(xué)校基本情況；學(xué)校各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)。教學(xué)檔案劃分為學(xué)校各類(lèi)課堂講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；課改日志；教研組活動(dòng)記錄；骨干教師、培養(yǎng)對(duì)象檔案；校改實(shí)驗(yàn)檔案；學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)論文集；教學(xué)質(zhì)量分析；教學(xué)檢查記錄；學(xué)科教學(xué)成績(jī)；學(xué)科課外小組訓(xùn)練記錄；教學(xué)競(jìng)賽記錄；教師講學(xué)評(píng)估；教學(xué)交流活動(dòng)記錄；手抄報(bào)等大語(yǔ)文資料；教師教學(xué)講評(píng)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)校體育活動(dòng)記錄；學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)記錄；學(xué)生作業(yè)批改記錄；校本課程教材；學(xué)期學(xué)生教材一覽表。學(xué)生檔案劃分為新生錄取花名冊(cè)；新生登記表；新生學(xué)籍變化情況；流失生花名冊(cè)；畢業(yè)生花名冊(cè)；學(xué)生獎(jiǎng)懲情況；流失生回收檔案；學(xué)年班級(jí)花名冊(cè)；學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。教師檔案劃分為領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)檔案；骨干教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案；培養(yǎng)對(duì)象個(gè)人成長(zhǎng)檔案；教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案；教師基本情況統(tǒng)計(jì)表；骨干教師基本情況；課改典型教師檔案；教師獎(jiǎng)懲情況；教師業(yè)績(jī)考核資料；教師基本功訓(xùn)練、比賽材料；教師學(xué)歷復(fù)印件。德育檔案劃分為學(xué)校德育工作手冊(cè)； 班主任工作手冊(cè)；德育活動(dòng)資料；德育專(zhuān)題研討論文；黨、團(tuán)建設(shè)；家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)材料；升旗活動(dòng)及安排記錄；依法治校資料。體育、美育、音樂(lè)、勞動(dòng)技術(shù)、衛(wèi)生檔案劃分為校園體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)材料；各種活動(dòng)獲獎(jiǎng)紀(jì)錄；校運(yùn)會(huì)有關(guān)材料；單項(xiàng)體育競(jìng)賽材料；學(xué)生健康檢查表；心理健康材料。特色建設(shè)檔案劃分為特色建設(shè)計(jì)劃總結(jié)；特色建設(shè)活動(dòng)記錄；特色建設(shè)成果；特色建設(shè)組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。安全工作檔案劃分為單位基本情況，重點(diǎn)部位情況；安全責(zé)任人、管理人、安全員責(zé)任分工表；安全設(shè)施、器材情況；安全設(shè)施、器材定期檢查記錄，維修保養(yǎng)記錄；各類(lèi)安全隱患及其整改情況記錄；各類(lèi)安全檢查、巡查記錄；各類(lèi)安全宣傳培訓(xùn)記錄；各類(lèi)事故及處理記錄；各類(lèi)應(yīng)急疏散預(yù)案的演練記錄；食品衛(wèi)生管理檔案。其他檔案劃分為學(xué)校辦校水平社會(huì)滿(mǎn)意度調(diào)研表；學(xué)校集體、個(gè)人各類(lèi)榮譽(yù)證書(shū)；檢查記錄；音像資料；音體美勞、衛(wèi)生器材登記；實(shí)驗(yàn)室各種器材登記。通過(guò)詳細(xì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校的檔案分類(lèi)有章可循，為分類(lèi)管理奠定基礎(chǔ)。

二、注重收集，形成規(guī)范材料

檔案是高級(jí)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)正確決策、研究工作、處理重大問(wèn)題的依據(jù)，搞好文件材料收集是確保檔案材料齊全完整的前提和基礎(chǔ)，也可直接反映本單位的工作實(shí)績(jī)。但從當(dāng)前我國(guó)高級(jí)中學(xué)學(xué)校文件材料收集的實(shí)際情況看，有的文件材料特別是學(xué)校本身形成的不同載體的“賬外”文件材料，得不到及時(shí)地收集整理歸檔，存在不完整、不齊全的現(xiàn)象。我校在此方面進(jìn)行了一些積極探索，即在年初制定各級(jí)工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)和檔案臺(tái)賬資料考評(píng)表，將需收集歸檔的文件材料全部細(xì)化到個(gè)人，并與年終考核掛鉤，凡是檔案資料不全的在職人員年終考核適當(dāng)扣分，對(duì)文件材料收集歸檔成績(jī)顯著個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)加分，對(duì)學(xué)校的檔案管理工作起到了較好的推動(dòng)作用。

三、實(shí)現(xiàn)信息化管理，全面提升管理水平

為了校園各群體可以方便、快捷地利用檔案信息，學(xué)校可將利用率高的檔案進(jìn)行信息化處理，既可提高學(xué)校檔案的利用率，又可大大促進(jìn)學(xué)校檔案的科學(xué)管理。在平時(shí)的資料建設(shè)上，應(yīng)做到事事有記載，件件有材料，并充分利用錄像機(jī)、照相機(jī)等現(xiàn)代化音像器材，將學(xué)校每一次教研活動(dòng)及各種節(jié)慶活動(dòng)、參觀交流活動(dòng)等全部記錄保存，使校檔案室各種資料齊備，全面而完整地記錄學(xué)校的創(chuàng)業(yè)發(fā)展史，為學(xué)校積累寶貴的財(cái)富；可利用學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)軟硬件共享，減少學(xué)校在硬件上的開(kāi)支，更好地發(fā)揮各種教學(xué)設(shè)備的效益。

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撰寫(xiě)人：___________

日

期：___________

2021年大學(xué)教師學(xué)年終總結(jié)范本

新世紀(jì)第二個(gè)年頭又不知不覺(jué)的過(guò)去了，現(xiàn)根據(jù)年度工作目標(biāo)任務(wù)作如下小結(jié)：

一、注重理論學(xué)習(xí)，力求___。

___同志在___大報(bào)告中指出：形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。新形勢(shì)下，國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展日新月異。作為一名黨的干部，思想上要適應(yīng)形勢(shì)要求，工作上要跟上時(shí)代步伐，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是wto有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是___大文件的學(xué)習(xí)，自己能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，能結(jié)合實(shí)際思考一些問(wèn)題，在小組討論時(shí)積極發(fā)言。能自覺(jué)的撰寫(xiě)心得體會(huì)，并在支部學(xué)習(xí)會(huì)上作了“更新觀念，開(kāi)創(chuàng)人事工作新局面”的交流發(fā)言。上半年，在教育廳召開(kāi)的高校人事工作會(huì)議上，就“抓住機(jī)遇，拓寬思路，構(gòu)建跨越式發(fā)展的人才高地”作大會(huì)發(fā)言。

此外，能結(jié)合自己的工作職責(zé)學(xué)習(xí)有關(guān)文件。人事制度、分配制度改革不斷深化，只有認(rèn)清形勢(shì)，掌握政策，才能做好工作，處理好有關(guān)問(wèn)題。今年下半年承擔(dān)了青年教師崗前培訓(xùn)的《教師職業(yè)道德論》課程，自己能利用雙休日時(shí)間，對(duì)新編教材認(rèn)真鉆研，并且把當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)教師的新要求以及自己的工作體會(huì)融入課堂教學(xué)之中。

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo)。

作為處里的負(fù)責(zé)人，除了全面協(xié)調(diào)處理日常工作外，主要分管師資工作和人事檔案工作。下半年，一位處長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)（范本）后，自己同時(shí)分管人事調(diào)配工作和人才引進(jìn)工作。在分管校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在有關(guān)科、室同志們的共同努力和各學(xué)院、校機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)的支持配合下，除了本年度因時(shí)間上難以安排未召開(kāi)人事工作研討會(huì)外，基本上完成了年度工作目標(biāo)的各項(xiàng)任務(wù)，包括職稱(chēng)評(píng)審工作、教師資格認(rèn)定工作等。有些工作正在進(jìn)行之中，如：博士后流動(dòng)站的申報(bào)推薦工作、首批特聘教授的聘任工作、迎接省級(jí)高校干部人事檔案目標(biāo)管理考評(píng)、年終考核等。為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，在制定了《揚(yáng)州大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后，今年又起草了《揚(yáng)州大學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。為了貫徹落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的“外引內(nèi)扶”的人才政策，制定了《關(guān)于穩(wěn)定本校高層次人才的暫行辦法》。此外，接受揚(yáng)州電視臺(tái)《___》節(jié)目記者的采訪，介紹我校人才引進(jìn)的情況；應(yīng)___教育電視臺(tái)和___省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心的邀請(qǐng)，走進(jìn)電視直播室，介紹了我校的基本情況，宣傳了我校人才引進(jìn)政策，回答了就業(yè)大學(xué)生關(guān)心的有關(guān)問(wèn)題；接受中國(guó)教育電視臺(tái)《教育___》節(jié)目記者的采訪，介紹了我校在___省首次mba碩士博士人才招聘會(huì)上的招聘情況。

三、滿(mǎn)腔熱情做好其他各項(xiàng)工作。

今年我校隆重舉辦了百年校慶活動(dòng)，自己能積極參與。人事處與研究生處合作舉辦了《揚(yáng)州大學(xué)——揚(yáng)州市中青年學(xué)術(shù)論壇》。校慶那天，負(fù)責(zé)接待了參加校慶活動(dòng)的校友和來(lái)賓。為我校成功舉辦校慶活動(dòng)和所取得的成績(jī)歡欣鼓舞，對(duì)我校的明天充滿(mǎn)信心。今年人事處接受校___黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核，我處全體同志積極配合，共同努力接受考核。

四、存在問(wèn)題。

從個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)研究不夠，經(jīng)過(guò)三年的摸索，對(duì)人事工作的職責(zé)、任務(wù)有了一個(gè)基本的了解，但是要做好這項(xiàng)工作，還需要付出很大的努力，而自己卻往往陷在事務(wù)堆里，深入學(xué)習(xí)不夠，深入思考不夠、深入實(shí)際不夠。今后自己要從事務(wù)堆里走出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究，在機(jī)制上多思考，在管理上下功夫。從整體來(lái)說(shuō)，工作的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致不夠，有些工作抓得不緊。今后要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。

新的一年里，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)___大文件精神，以“___”思想指導(dǎo)工作，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展做出新的努力。

篇10

根據(jù)縣人社局[2013]104號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、成立年度考評(píng)推薦和考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.成立由分管校長(zhǎng)、年級(jí)主任、教師代表組成的考評(píng)推薦小組。分別負(fù)責(zé)相應(yīng)年級(jí)或行政組的考核推薦工作。

2.成立由中層以上干部、學(xué)科主任、骨干教師代表組成的學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)德、能、勤、績(jī)、廉等方面對(duì)推薦人選進(jìn)行綜合考核。

二、考核范圍及要求

1.考核對(duì)象。在編在崗(或借調(diào)到我校的正式在編)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職員、管理職員和工勤職員。

2.名額分配。根據(jù)工作實(shí)際，本次年度考核分成高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)和處室四個(gè)單元分別進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)各年級(jí)和行政組年度考核的人數(shù)，根據(jù)人社局分配的優(yōu)秀指標(biāo)，依照參加年度考核人數(shù)30%的比例分別進(jìn)行分配，再由各年級(jí)、行政組推薦年度考核優(yōu)秀等次初選名單。

3.年度考核的等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格和分歧格四個(gè)等次。當(dāng)年新參加工作試用期未滿(mǎn)職員考核結(jié)果不確定等次。

4.有關(guān)題目的處理說(shuō)明：

①新招考的教職工在試用期內(nèi)，首次就業(yè)的，參加年度考核，只寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不確定等次。

②派出掛職借調(diào)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和執(zhí)行其他任務(wù)的工作職員，在本單位進(jìn)行年度考核。

③病假、事假、非單位派出外出學(xué)習(xí)累計(jì)超過(guò)考核年度六個(gè)月的，不參加年度考核。

④未聘職員時(shí)間積累超過(guò)考核年度六個(gè)月以上的工作職員，不參加年度考核。

⑤當(dāng)年辦理退休手續(xù)的職員，不再進(jìn)行年度考核。由學(xué)校根據(jù)其表現(xiàn)情況，確定考核等次，填寫(xiě)年度考核表。

⑥對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不參加考核，經(jīng)教育后仍謝絕參加的職員可直接確定為分歧格。

三、年度考核的原則、內(nèi)容及步驟

(一)考核的原則

考核工作堅(jiān)持公平、公正、透明的原則，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定性考核與定量考核相結(jié)合、年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合的辦法，確?？己说目茖W(xué)性、公正性和正確性。

(二)考核的內(nèi)容

根據(jù)崗位職責(zé)和所承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，全面考核德、能、勤、績(jī)、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)(包括履行職責(zé)情況，完成工作任務(wù)的數(shù)目、質(zhì)量和效力)。

(三)考核的步驟

1.學(xué)習(xí)動(dòng)員。召開(kāi)全體教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確考核的內(nèi)容、方法和步驟。

2.個(gè)人總結(jié)。所有考核對(duì)象在年度考核中都應(yīng)從思想上、業(yè)務(wù)上進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，按德、能、勤、績(jī)、廉等五個(gè)方面寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)材料，填寫(xiě)《2013年度考核登記表》。

3.優(yōu)秀等次初選方法。

任課教師由各年級(jí)依照評(píng)議成績(jī)占60%(民主評(píng)議占30%，年級(jí)考評(píng)占30%)，績(jī)效成績(jī)占40%，推薦出優(yōu)秀等次初選名單。

處室管理服務(wù)職員，依照民主評(píng)議成績(jī)占40%，處室考評(píng)推薦小組評(píng)議成績(jī)占60%，推薦出優(yōu)秀等次初選職員。

4.優(yōu)秀等次職員的確定。依照各年級(jí)和行政組推薦的職員成績(jī)排名順序印制選票。學(xué)校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)德、能、勤、績(jī)、廉對(duì)優(yōu)秀等次初選職員進(jìn)行綜合考核，確定出年度考核優(yōu)秀等次的職員。

5.在校內(nèi)對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行公示，無(wú)異議后將考核結(jié)果上報(bào)人社局。

說(shuō)明：

1.對(duì)主動(dòng)讓出優(yōu)秀指標(biāo)的職員(由辦公室存檔)，以后職稱(chēng)評(píng)聘時(shí)，在不違反上級(jí)要求的情況下，學(xué)校依然依照優(yōu)秀等次加分。

2.對(duì)讓出的優(yōu)秀指標(biāo)，依照終究成績(jī)的高低順序順次進(jìn)行遞補(bǔ)。

3.考核成績(jī)相同時(shí)，依照一線教師優(yōu)先。同為一線教師的，順次依照教齡、工作量、榮譽(yù)、對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)等進(jìn)行確定。

4.考核打分依照百分制，分?jǐn)?shù)在70-100之間，不在該范圍段的分?jǐn)?shù)視為無(wú)效(為了公平，在計(jì)算民主評(píng)議成績(jī)時(shí)去掉三個(gè)最高分，去掉三個(gè)最低分，取均勻分?？荚u(píng)小組成績(jī)計(jì)算時(shí)去掉二個(gè)最高分，去掉二個(gè)最低分，取均勻分)。

5.處室兼課職員若隨年級(jí)考核，原則上依照同年級(jí)同學(xué)科任課教師的最高工作量計(jì)算;否則，隨處室職員一起考核。