導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感恩教師手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

注重激勵(lì)評(píng)價(jià)

激勵(lì)評(píng)價(jià)在小學(xué)綜合實(shí)踐課中必不可少。小學(xué)生非?？释玫浇處煹恼J(rèn)可，教師一句溫暖的話語(yǔ)足以照亮學(xué)生前行的道路。為此，教師不能“吝嗇”激勵(lì)評(píng)價(jià)，而應(yīng)注重挖掘每一位學(xué)生個(gè)體身上的“閃光點(diǎn)”，加以贊揚(yáng)、激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的信心，帶動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐課的欲望。例如：在小學(xué)綜合實(shí)踐課《垃圾你的家在哪里》這一課時(shí)，筆者采取激勵(lì)評(píng)價(jià)，取得很好的教學(xué)效果。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的展開(kāi)主要是使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐課中，教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極交流。

師：從目前來(lái)看，垃圾與我們“形影不離”。同學(xué)們，你們認(rèn)為校園垃圾有哪些？校園垃圾又有哪些危害？

生1：我們?nèi)ベI小賣部的零食，有很多垃圾產(chǎn)生，如零食包裝袋。

師：（及時(shí)激勵(lì)）的確如此，學(xué)校小賣部是垃圾產(chǎn)生較多的地方。你能從校園生活入手，提出校園垃圾，非常棒。

生2：我覺(jué)得在教室中，我們經(jīng)常丟的廢紙、果皮、紙屑、易拉罐等，也是校園垃圾。

師：（及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)）你真棒，能說(shuō)出那么多的校園垃圾。你認(rèn)為這些垃圾對(duì)于我們有哪些危害呢？（激勵(lì)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思維深入）

在這個(gè)案例中，教師實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與課堂，不斷增強(qiáng)學(xué)生信心。

優(yōu)化評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)主體不局限于教師，教師要將學(xué)生列入評(píng)價(jià)主體，以改革小學(xué)綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)。在實(shí)施小學(xué)綜合實(shí)踐課時(shí)，多以小組合作形式展開(kāi)。為此，教師可以采取小組評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生提高與發(fā)展?？紤]到小學(xué)生缺乏評(píng)價(jià)方向，對(duì)于如何評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)什么等都倍感迷茫，教師可以提供詳細(xì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生評(píng)價(jià)。

例如：在對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課《感恩祖國(guó)》這一課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者采取小組評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，取得很好的評(píng)價(jià)效果?！陡卸髯鎳?guó)》主要是結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)“愛(ài)中華?慶國(guó)慶”活動(dòng)展開(kāi)的，在學(xué)生了解祖國(guó)的大致內(nèi)容后，教師舉辦一次以“愛(ài)中華?慶國(guó)慶”主題的黑板報(bào)。要求：班上以小組合作形式展開(kāi)，根據(jù)活動(dòng)需要將學(xué)生分為若干小組；各小組按照找到的文字和圖片資料設(shè)計(jì)一份“國(guó)慶專刊”手抄報(bào)；圖文結(jié)合，可用剪貼的方式來(lái)制作本次小報(bào)。各小組學(xué)生根據(jù)活動(dòng)要求，分工合作，一起制作獨(dú)具創(chuàng)意、貼合主題的手抄報(bào)。在各小組完成手抄報(bào)后，為了促進(jìn)學(xué)生提高，教師引導(dǎo)小組學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，教師給出如下評(píng)價(jià)內(nèi)容：第一，小組成員有沒(méi)有具體的制作手抄報(bào)的方案？有沒(méi)有按照計(jì)劃落實(shí)？第二，在制作手抄報(bào)時(shí)，小組成員是否有明確的分工合作？第三，小組成員是否都能積極參與手抄報(bào)制作？在制作過(guò)程中，是否出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象？問(wèn)題是否及時(shí)解決？第四，制作的手抄報(bào)如何？（字體設(shè)計(jì)、手抄報(bào)內(nèi)容、色彩搭配、整體排版、圖案設(shè)計(jì)等）

小組成員圍繞教師給定的評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，從而不斷反思自己在制作手抄報(bào)時(shí)的行為，從而促進(jìn)自身得到發(fā)展與提高。除了采取小組評(píng)價(jià)的方式，教師還可以展開(kāi)個(gè)體評(píng)價(jià)，同樣給予評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如自身的活動(dòng)態(tài)度、合作精神和能力、角色的成功性等。

師生有效評(píng)價(jià)

師生互評(píng)在小學(xué)綜合實(shí)踐課中發(fā)揮的作用不可忽視。以往的評(píng)價(jià)中，多以教師評(píng)價(jià)學(xué)生為主。為了提高評(píng)價(jià)效果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)非常關(guān)鍵。師生互評(píng)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面提高小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)效果。

例如：在對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課《包書樂(lè)》這一課進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，筆者采取師生互評(píng)方式，取得很好的評(píng)價(jià)效果。結(jié)合本次的主題，教師引導(dǎo)學(xué)生分組調(diào)查分析“白色污染的危害與防治”。在制定活動(dòng)方案后，各個(gè)小組利用各種可利用的途徑搜集白色污染的資料，包括危害與防治措施?；顒?dòng)結(jié)束后，各小組以報(bào)告形式展示成果。對(duì)此，教師展開(kāi)師生評(píng)價(jià)。首先，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)。學(xué)生主要從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師是否深入到學(xué)生的調(diào)查與搜集資料活動(dòng)？在學(xué)生出現(xiàn)“如何獲取白色污染的資料”“如何分析篩選資料”等問(wèn)題時(shí)，教師是否及時(shí)給予幫助與點(diǎn)撥？教師是否采取激勵(lì)方法進(jìn)一步刺激學(xué)生展開(kāi)研究調(diào)查？其次，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性如何？學(xué)生是否學(xué)會(huì)利用多種途徑搜集資料，如互聯(lián)網(wǎng)、圖書資源等？學(xué)生是否學(xué)會(huì)調(diào)查分析、篩選信息？學(xué)生是否學(xué)會(huì)與他人一起合作調(diào)查、合作學(xué)習(xí)？通過(guò)師生互評(píng)的方式，教師和學(xué)生充分了解到彼此在綜合實(shí)踐課中的情況，從而促進(jìn)了師生雙方調(diào)整、提高。

篇2

一、資料搜集

新課程總目標(biāo)指出：學(xué)會(huì)使用常見(jiàn)的課文工具書，初步具備收集資料的能力。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)出與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的作業(yè)。對(duì)于語(yǔ)文，每一個(gè)單元教學(xué)之前，根據(jù)本單元的導(dǎo)讀要求，與本組課文的需要，把需要收集的資料在導(dǎo)讀課上呈現(xiàn)給同學(xué)們。例如教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元課文時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題搜集相關(guān)資料如：1、祖國(guó)的屈辱歷史。2、祖國(guó)的輝煌歷史。3、為祖國(guó)的建設(shè)奉獻(xiàn)一生的歷史人物。4為祖國(guó)的輝煌奉獻(xiàn)的現(xiàn)代人物。（有如詹天佑的事跡、季羨林的人生閱歷及成就等）5、愛(ài)國(guó)名言、詩(shī)篇、歌曲等。6、感人至深的愛(ài)國(guó)故事。--------通過(guò)讓學(xué)生搜集資料，學(xué)生提前對(duì)文中的背景、人物等有了了解，為更好地理解課文內(nèi)容和作者的思想感情奠定了基礎(chǔ)。

二、辦手抄報(bào)

手抄報(bào)是考查學(xué)生綜合素質(zhì)的好辦法，也是學(xué)生才藝展示的大舞臺(tái)。如教學(xué)《懷念母親》一文時(shí)我為了增長(zhǎng)學(xué)生的感恩情懷，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)：在理解課文的基礎(chǔ)上查找資料，以“感恩父母”為主題，可四人一小組合作辦一期手抄報(bào)業(yè)，可以自己獨(dú)立完成。手抄報(bào)交上來(lái)，那內(nèi)容的豐富多彩，形式的靈活多樣，版面的新穎清新，視野的開(kāi)闊遼源，雖然他們的手抄報(bào)還不那么完美，但我看到他們對(duì)這一作業(yè)的喜愛(ài)，更看到了他們的合作精神。

三、朗讀背誦

好的文章是寫出來(lái)的，更是讀出來(lái)的。朗讀課文可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶情趣。每每學(xué)到優(yōu)美文章，我總要求學(xué)生回家后朗讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，可以自己給文章配上音樂(lè)。第二天上課前三分鐘朗誦給同學(xué)聽(tīng)，優(yōu)秀的同學(xué)可為小組正的星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。如《山中訪友》一文中的第三自然段，學(xué)生聲情并茂的的朗誦，把握和學(xué)生帶到了如詩(shī)如畫的境界。這樣的作業(yè)及培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力，又激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷，可謂一舉兩得。

四、編課本劇

根據(jù)所學(xué)課文，對(duì)故事情節(jié)較強(qiáng)，場(chǎng)面描寫具有較強(qiáng)動(dòng)作性的課文，我布置學(xué)生自愿組成小劇組編排課本劇。如教學(xué)《楊氏之子》《晏子使楚》這兩篇課文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的家庭住址的住址，給學(xué)生編排小組，回家自編自導(dǎo)自演課本劇。學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)仔細(xì)揣摩，表演到位 。這項(xiàng)作業(yè)學(xué)生積極性很高，在編排課本劇的同時(shí)，對(duì)課文內(nèi)容有了充分的理解，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

五、為文作畫

新課標(biāo)下的語(yǔ)文課本，可謂是圖文并茂。有很多文章都有豐富的插圖，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣感受語(yǔ)言的魅力，通過(guò)讀文章，對(duì)文中的一些片段進(jìn)行圖畫想象，這樣更有利于對(duì)課文深入理解。如教學(xué)《詹天佑》一文時(shí)，我讓學(xué)生回家后反復(fù)朗讀課文，根據(jù)自己的理解畫出居庸關(guān)、八達(dá)嶺的開(kāi)鑿隧道的方式，從而理解詹天佑的創(chuàng)新精神，杰出的才干與智慧。雖然有的同學(xué)畫的不夠規(guī)范，但是他們能夠理解課文，背誦課文也就水到渠成了。

六、社會(huì)實(shí)踐

篇3

一、拓展學(xué)生課堂閱讀內(nèi)容空間

葉圣陶老先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”課本內(nèi)數(shù)量有限的文章只能“舉其一”，只有課外閱讀拓展知識(shí)面才能“反其三”，才能在應(yīng)用中化方法為能力，使閱讀能力越來(lái)越強(qiáng)。實(shí)踐證明，隨著學(xué)生閱讀空間的不斷拓展，學(xué)生的閱讀興趣隨之不斷提高，遣詞造句能力、寫作能力也在閱讀的潛移默化中逐步提高。

二、拓展學(xué)生課堂閱讀方式空間

同樣的課堂，同樣的40分鐘，怎樣拓展學(xué)生課堂閱讀方式空間 ，做到有效閱讀，高效閱讀，課題組老師集思廣益，采取的措施有：

1.1分鐘課前演講。

實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)自己的喜好，提前準(zhǔn)備，將自己的課外閱讀以1分鐘演講的形式呈現(xiàn)出來(lái)，有效地拓展了學(xué)生閱讀空間，提高了閱讀興趣。學(xué)生演講內(nèi)容涉獵范圍五花八門，題材不限，占用上課時(shí)間不多，但收效甚大，1人講，全班聽(tīng)，日積月累，所有學(xué)生的閱讀空間都得到了極大的擴(kuò)展。

2.開(kāi)辟美文欣賞課。

通過(guò)默讀感知、指名朗讀、集體美讀等多種形式，拓展學(xué)生閱讀空間，提升學(xué)生閱讀欣賞水平。

3.充分利用讀報(bào)時(shí)間，拓

展學(xué)生閱讀空間。

開(kāi)展《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

開(kāi)展3分鐘中外名著賞析活動(dòng)。

三、拓展學(xué)生閱讀的情境空間

為了使閱讀內(nèi)容空間得到有效落實(shí)，實(shí)驗(yàn)教師從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生的閱讀情境空間予以了指導(dǎo)：

1.查工具書。

2.互相借閱。

3.分小組在社區(qū)書店合辦

借書證。

4.假日去書店看書。 　5.上網(wǎng)查閱。

6.借助媒體。

7.走進(jìn)大自然，去閱讀“大自然的文字”。

從以上方法指導(dǎo)中可以看出，學(xué)生的閱讀空間在逐步從個(gè)人拓展到周圍環(huán)境，直至廣袤的大自然，閱讀空間在不斷擴(kuò)大。

四、拓展學(xué)生閱讀展現(xiàn)空間

《心理學(xué)》告訴人們：每個(gè)人都渴望得到重視和肯定，人的內(nèi)心深處總有一種展現(xiàn)自我的欲望，小學(xué)生這種“好表現(xiàn)自己”的天賦尤其強(qiáng)烈而不加掩飾。因而，學(xué)生閱讀空間得到拓展后，課題組指導(dǎo)學(xué)生以各種形式展現(xiàn)自己的閱讀收獲，具體展現(xiàn)形式有：

1.詩(shī)海拾貝集。

2.親子閱讀筆記展。

3.“感恩師生情、品味書墨香”活動(dòng)。集表演、表彰、演講，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師全員互動(dòng)參與，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，更好地拓展了學(xué)生閱讀空間。

4.各類手抄報(bào)展。（安全、感恩等系列主題）

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關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 德育教育 滲透

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）05-0070-01

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”，教育工作將影響到今后幾代人的道德品質(zhì)。教師的職責(zé)是“教書育人”，這兩方面是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，因此，教師在教書的同時(shí)，也應(yīng)該重視育人這個(gè)任務(wù)。作為語(yǔ)文教師，在教授學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)挖掘語(yǔ)文教材中的德育因素。語(yǔ)文教材中的德育因素有很多方面，比如：人生觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩之心教育等。筆者著重從以下幾方面入手，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育。

1 導(dǎo)入新課中滲透德育

高效導(dǎo)入新課，可以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在導(dǎo)入新課時(shí)滲透德育教育，可以幫助學(xué)生體會(huì)藝術(shù)形象的魅力，初步感悟到作品的主旨，使教學(xué)內(nèi)容得以升華。

1.1從心曠神怡的歌聲中導(dǎo)入新課

課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)對(duì)于整堂課的教學(xué)非常重要。從心曠神怡的歌聲中導(dǎo)入新課，不僅能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使學(xué)生的思想情感受到熏陶，更快地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如：教學(xué)《阿里山紀(jì)行》時(shí) ，唱《大海啊，故鄉(xiāng)》和《高山青》，營(yíng)造歡快的氛圍，把學(xué)生引入到一種優(yōu)美的意境中去，讓他們領(lǐng)略臺(tái)灣風(fēng)情，阿里山的姑娘美、風(fēng)景美。學(xué)生在感受美的同時(shí)，也感悟到兩岸人民的心靈是相通的，對(duì)文章主旨的理解將上升到更高的高度。

1.2從耐人尋味的故事中導(dǎo)入新課

用一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的名人故事導(dǎo)入新課，不僅可以寓教于樂(lè)，開(kāi)拓學(xué)生思維，開(kāi)啟學(xué)生心智，而且可以使學(xué)生從耐人尋味的故事中感悟到人生哲理，培養(yǎng)高尚的道德情操。教授《我的母親》、《背影》等一類文章以及名著《朝花夕拾》時(shí)，筆者要求學(xué)生提前搜集一些中外名人怎樣敬老愛(ài)幼、關(guān)心他人的故事，如、、等老一輩革命家尊敬師長(zhǎng)的故事，岳飛、魯迅等名人尊敬母親的故事作為課前一分鐘演講材料，讓學(xué)生初步感受這些名人的崇高品質(zhì)，這樣既能很好地導(dǎo)入新課，也達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的目的，并以此提高學(xué)生明辨是非、識(shí)別美丑的能力。

2 語(yǔ)言文字賞析中滲透德育

“文以載道，道在其中”語(yǔ)言文字中蘊(yùn)藏著極為豐富的傳統(tǒng)思想、哲理和文化信息。我們往往可以從語(yǔ)言文字中體會(huì)到對(duì)真善美的頌揚(yáng)，對(duì)假惡丑的鞭笞，對(duì)高尚的人格，祖國(guó)大好河山等的贊美，這些語(yǔ)言文字本身就滲透著一種無(wú)形的德育力量。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的賞析過(guò)程就是接受德育教育的過(guò)程。我們語(yǔ)文老師應(yīng)充分利用一些文質(zhì)兼美的文章，讓學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字賞析的同時(shí)，透過(guò)語(yǔ)言文字本身，去分析挖掘藝術(shù)形象的價(jià)值，從而把握作品的真諦，在潛移默化中感受傳統(tǒng)思想、哲理和文化信息，受到思想教育，培養(yǎng)健康高尚的審美和道德情操。

2.1于文字賞析中滲透

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字，感受漢字的魅力，熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)之情是語(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)。在漢字字形的教學(xué)中可以滲透學(xué)生豐富想象力的培養(yǎng)，

2.2于吟詠誦讀中滲透

作者的寫作目的滲透在文章的字里行間，通過(guò)教師入情入境的誦讀指導(dǎo)，學(xué)生才能感悟出文中作者的情感，從而在感情上與作者產(chǎn)生共鳴，在思想上受到教育。吟詠誦讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。教師只有要求學(xué)生進(jìn)行反復(fù)誦讀，學(xué)生才會(huì)感知語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，提高對(duì)語(yǔ)言文字的形象感、暢達(dá)感、情味感的感觸能力，以達(dá)到閱讀能力的提高，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美和道德情操。語(yǔ)文教材中有許多適宜誦讀的好文章，如《三峽》、《岳陽(yáng)樓記》、專題《長(zhǎng)城》等。在引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國(guó)江河山川之美的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

3 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育

為了使德育比較深入地開(kāi)展下去，教師可以通過(guò)諸如改編課本劇、舉行演講、辯論、出版手抄報(bào)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

3.1于改編課本劇中滲透

學(xué)了寓言和童話，可讓學(xué)生課外改編課本劇。例如學(xué)完《皇帝的新裝》后，讓學(xué)生在課外把它改編成課本劇并分組進(jìn)行表演。臺(tái)上表演者投入，臺(tái)下觀看者愉悅，這種經(jīng)歷給學(xué)生們留下深刻的記憶。相信學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習(xí)能力都會(huì)提高。學(xué)生在“演”中加深了對(duì)課文的理解，以此為契機(jī)，用自己的行動(dòng)去鞭笞皇帝和大臣們的虛偽、狡詐和愚蠢的丑惡本質(zhì)，又啟示我們要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。學(xué)生在活動(dòng)中自然地受到了德育教育，心靈得到了凈化。

3.2于出版手抄報(bào)中滲透

學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》后，讓學(xué)生們收集有關(guān)資料和自己對(duì)長(zhǎng)城價(jià)值的認(rèn)識(shí)，制作手抄報(bào)并進(jìn)行評(píng)比，這樣既鞏固了課堂上所學(xué)的知識(shí)，又訓(xùn)練了同學(xué)們的動(dòng)手能力，繪畫能力等，可謂一舉多得。最為可貴的是學(xué)生們?cè)诔霭媸殖瓐?bào)過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生民族自尊、自強(qiáng)、自信和自豪感，受到了一次愛(ài)國(guó)主義的教育。

3.3于進(jìn)行社會(huì)調(diào)查中滲透

漢字是我們中華民族幾千年文化瑰寶，是我們每個(gè)人的精神家園。學(xué)習(xí)《漢字》專題，讓學(xué)生們感受漢字的魅力，從而激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。但是如今錯(cuò)別字現(xiàn)象非常普遍，商店的廣告、招牌，街頭廣告，社區(qū)標(biāo)語(yǔ)等常出現(xiàn)錯(cuò)別字，污染了祖國(guó)的文字，為此學(xué)生進(jìn)行了“生活中的錯(cuò)別字”這樣的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)并撰寫了調(diào)查報(bào)告。通過(guò)此類活動(dòng)讓學(xué)生們意識(shí)到平時(shí)少寫錯(cuò)別字的重要性，也激發(fā)了他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情。

3.4于辯論討論中滲透

篇5

北京市京源學(xué)校從1996年建校以來(lái)就對(duì)青春期性教育非常重視，應(yīng)用多種途徑開(kāi)展性教育工作，通過(guò)固定的心理課對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展青春期教育。學(xué)校在參加“北京市中小學(xué)性健康教育大綱修訂與實(shí)施”課題過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并編訂了《初中生同伴性教育》校本教材。教材包括性生理與保健、社會(huì)性別、異往、親子關(guān)系、婚姻家庭等內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式有學(xué)生主題報(bào)告、教師引申提高、情景劇表演、小組討論等。

一、本研究要解決的問(wèn)題

本課題從初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和對(duì)性教育需求入手，調(diào)查了學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和對(duì)性教育課程開(kāi)展內(nèi)容以及實(shí)施方式的需求。

1.分析學(xué)生性知識(shí)方面的需求，及學(xué)生目前了解狀況與初中階段性教育目標(biāo)之間的差距。學(xué)生需求包括：社會(huì)需求、學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式或方法、學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)愿望。

2.確定青春期性教育課程主要內(nèi)容

根據(jù)《中小學(xué)性健康教育大綱》及以往青春期教育有關(guān)文獻(xiàn)研究，學(xué)校的青春期教育內(nèi)容包括：性生理與性保健、性心理與性調(diào)控、性道德與性社會(huì)、性審美與性文化、性自護(hù)與性法制這五方面。

3.青春期性教育實(shí)施方式

本課題根據(jù)對(duì)學(xué)生參與性教育方式的需求進(jìn)行調(diào)查后，擬定實(shí)施方式為：教師講授，同伴講授主題報(bào)告，角色扮演情景劇，熱點(diǎn)話題討論，教師推薦書目學(xué)生看書自學(xué)，觀看性教育影片，專題講座，專家咨詢，主題班會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽，社會(huì)調(diào)查，辦墻報(bào)手抄報(bào)。

二、研究的主要內(nèi)容及過(guò)程

1.確定學(xué)校課題實(shí)施綱要，確定初中生青春期教育以學(xué)生教育為主，家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)為輔的方式。在學(xué)生教育方面，確定了四個(gè)主題：基本性生理知識(shí)、性心理及調(diào)控、性別平等、性保健，家長(zhǎng)沙龍則從親子關(guān)系及性敏感話題討論兩方面入手，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子青春期的關(guān)注和輔導(dǎo)。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，包括青春期性生理的發(fā)育情況，對(duì)性生理知識(shí)的了解，對(duì)兩性心理的認(rèn)識(shí)，自我保護(hù)，性知識(shí)的來(lái)源，家庭性教育狀況以及對(duì)青春期教育內(nèi)容和方式的需求。

三、研究的主體――青春期教育課程

課程干預(yù)是《初中生青春期健康教育課程內(nèi)容及實(shí)施方式研究》的主體部分，分為六個(gè)版塊：包括青春期心理課、生物滲透課、青春期講座、主題班會(huì)、學(xué)生自主活動(dòng)（書籍、手抄報(bào)）、親子活動(dòng)課程，詳見(jiàn)表1（見(jiàn)下頁(yè)）。

由表1可見(jiàn)，青春期健康教育課程有如下特點(diǎn)：

1.多種干預(yù)方式相結(jié)合，相輔相成，達(dá)成合力。心理課側(cè)重性心理及調(diào)控，兩性平等的性別權(quán)利，自我保護(hù)，性價(jià)值觀的引導(dǎo)；生物滲透課側(cè)重講解性生理知識(shí)；青春期講座深入探討男生、女生青春期變化以及需要注意的問(wèn)題；主題班會(huì)和親子活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)和孩子的心理距離；學(xué)生自主活動(dòng)讓學(xué)生各取所需繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)青春手抄報(bào)、心理劇排演等深化教育效果。

2.視頻賞析生動(dòng)形象。在觀看過(guò)程中，學(xué)生能夠感同身受，體會(huì)青春期變化，發(fā)現(xiàn)自己的困惑是普遍現(xiàn)象時(shí)能降低心理負(fù)擔(dān)；能形象地理解胎兒生命過(guò)程，對(duì)父母的感恩油然而生。

3.每節(jié)課教師都會(huì)設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，加深學(xué)生的切身體驗(yàn)。如護(hù)蛋行動(dòng)，學(xué)生通過(guò)分享一周保護(hù)雞蛋的感受，體會(huì)做父母的艱辛和對(duì)子女的愛(ài)，起到了感恩父母和做出慎重決定的教育作用。

4.利用學(xué)校班級(jí)和年級(jí)圖書角，推薦擺放青春期教育方面的書籍，并征集《讀后感》和《書目推薦》，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)。

四、研究效果

1.學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任反饋

（1）學(xué)生提高了對(duì)于性生理知識(shí)、艾滋病、性觀念、自我保護(hù)以及青春期教育重要程度的認(rèn)識(shí)，尤其是在認(rèn)為需要開(kāi)設(shè)性教育的年級(jí)的選擇上，干預(yù)后學(xué)生認(rèn)為在初中以前就需要開(kāi)設(shè)的人數(shù)比例提高，說(shuō)明課程的開(kāi)設(shè)引起了學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的重視。

（2）全部家長(zhǎng)認(rèn)為，開(kāi)展青春期生理知識(shí)的介紹，異往等內(nèi)容非常好，希望長(zhǎng)期開(kāi)展下去。

（3）班主任認(rèn)為，本課幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)青春期的生理心理變化，在男女生交往方面幫助學(xué)生相互融洽，促進(jìn)了班級(jí)團(tuán)結(jié)。

2.教師發(fā)展

教師在完成課題過(guò)程中，通過(guò)搜集和整理大量書籍、文獻(xiàn)，對(duì)性健康有了全面了解，通過(guò)課題組組織的國(guó)內(nèi)外專家講座、主題研討會(huì)、課題校間交流、說(shuō)課比賽等活動(dòng)擴(kuò)大了視野，提高了認(rèn)識(shí)。在教育教學(xué)中，不斷發(fā)現(xiàn)青春期健康教育新問(wèn)題，尋找問(wèn)題發(fā)生的原因，探索解決問(wèn)題的辦法，并嘗試解決問(wèn)題，而不再是簡(jiǎn)單地解決學(xué)生青春期問(wèn)題，教師教育教學(xué)水平及能力顯著提高。何虹錄制的《呵護(hù)花季 綻放青春――識(shí)別、防范“性騷擾”》被收錄到“全國(guó)大型教育與心理典籍系列”書系的重點(diǎn)課題研究成果《北京市健康教育獲獎(jiǎng)案例集》中[1]。

參考文獻(xiàn)

篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將以xx“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”寄語(yǔ)為目標(biāo)，在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、本期主要工作1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。

2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

(1)、各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級(jí)里開(kāi)展“尋找身邊的名人”、“中國(guó)真了不起”、“了不起的中國(guó)人”等活動(dòng))，樹立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開(kāi)展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過(guò)多種活動(dòng)：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)等。幫助學(xué)生了解和掌握的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4、開(kāi)展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制講座，舉行系列活動(dòng)，以隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

5、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開(kāi)展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，從而給的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。

6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)中隊(duì)文化，每月更換黑板報(bào)，做到月月有主題，并做好檢查評(píng)比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點(diǎn)九月:濃濃尊師意

1、開(kāi)展開(kāi)學(xué)典禮

2、制訂學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃。

3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)。

5、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

6、組織開(kāi)展《弘揚(yáng)和培育民族精神月》活動(dòng)。

十月:深深愛(ài)國(guó)情

1、做好安全教育工作，各低年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，高年級(jí)組織學(xué)生觀看安全教育視頻。

2、“老人節(jié)”以“敬老、愛(ài)老、孝敬”為主題，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，各中隊(duì)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史、展隊(duì)史、延隊(duì)史”;開(kāi)展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動(dòng)。

4、組織各班出好第二期以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的黑板報(bào)。

5、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，教育隊(duì)員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

6、活動(dòng)觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，自救自護(hù)知識(shí)。

2、開(kāi)展“感恩”系列活動(dòng)。11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開(kāi)展法律知識(shí)講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報(bào)。

5、輔導(dǎo)員研討活動(dòng)。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、開(kāi)展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強(qiáng)常規(guī)教育

2、開(kāi)展慶“元旦”慶?；顒?dòng)

3、做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔。

xx年少先隊(duì)工作計(jì)劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想在校行政和上級(jí)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、主要工作針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。

2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。

3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施(一)重視未成年人思想道德教育

在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。

組織開(kāi)展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。

2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。

3.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開(kāi)發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。

(2)加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。

(4)組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

(1)抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營(yíng)造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。

(2)進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。

(4)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

(三)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩(shī)文”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。

2.繼續(xù)開(kāi)展“每日國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。

月份工作安排

九月份1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節(jié)，開(kāi)展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào);。

6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開(kāi)好主題班會(huì)。

7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。

十月份1、國(guó)慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國(guó)慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。

3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí);

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。

5、文明禮儀養(yǎng)成教育。

十一月份1、11月9日 中國(guó)消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練;

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。

3、開(kāi)展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。

十二月份1、開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、開(kāi)展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。

一月份1、開(kāi)展“慶元旦”文藝活動(dòng)。

2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。

篇7

1.展演自編課本劇

目前，在我們的小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多趣味性、故事性較強(qiáng)的文章，我們可以把它編成適合學(xué)生表演的小情景劇。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增加，學(xué)生會(huì)主動(dòng)識(shí)記課文里的語(yǔ)言文字，也會(huì)增強(qiáng)他們的運(yùn)用能力、表現(xiàn)能力。

2.定期召開(kāi)小型故事會(huì)

首先讓學(xué)生自選教材中喜歡的故事，然后在班內(nèi)輪流講說(shuō)，根據(jù)他們的表現(xiàn)選出有這方面特長(zhǎng)的學(xué)生召開(kāi)小型故事會(huì)。經(jīng)過(guò)一番選擇、表演、評(píng)選，給學(xué)生提供了自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)搜集、處理信息的能力也有所提高。

3.課本優(yōu)秀篇目朗讀比賽

我們的課本中有許多詩(shī)歌、散文，這些篇目的中心思想和深刻哲理感染了一代又一代人。如果我們開(kāi)展得順利，會(huì)對(duì)學(xué)生的朗讀水平大有促進(jìn)作用。我們可以結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方案，把課本中主題一樣的文章編在一起，形成不同風(fēng)格的主題匯編，在學(xué)生展示朗讀時(shí)會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)異彩紛呈的朗讀比賽?；顒?dòng)的開(kāi)展有利于促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高。

4.口語(yǔ)交際課

我們的課本每?jī)?cè)均設(shè)計(jì)了一些口語(yǔ)交際的內(nèi)容，這就為以口語(yǔ)交際為主旨的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了資源。我們可以讓學(xué)生自己選擇書中感興趣的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，接著在每?jī)芍芤淮蔚目谡Z(yǔ)交際課上展示，期末選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表演，并把口語(yǔ)交際材料匯總存檔。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生說(shuō)、寫、演的能力將得到較大提升。

二、結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課外延伸拓展活動(dòng)進(jìn)行整合

1.制作手抄報(bào)

手抄報(bào)是集設(shè)計(jì)、寫字、畫畫于一體的表現(xiàn)形式。每當(dāng)國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、老人節(jié)、父親節(jié)等到來(lái)時(shí)，就讓學(xué)生結(jié)合節(jié)日制作手抄報(bào)，然后在小組內(nèi)交流完善，選出代表，參加班內(nèi)的評(píng)比，最后展示到學(xué)校的文化長(zhǎng)廊。這樣下來(lái)，學(xué)生既對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受增強(qiáng)，又鍛煉了設(shè)計(jì)、寫字、畫畫的能力。

2.讀書交流

學(xué)生課上或課外閱覽許多讀物，在增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面的同時(shí)，他們的內(nèi)心也經(jīng)歷了主人公和作者豐富的情感體驗(yàn)。為了及時(shí)把這份體驗(yàn)展示出來(lái)，可以讓學(xué)生們寫一寫讀后感，收獲的將是最真、最豐富的語(yǔ)言，同時(shí)學(xué)生的寫作興趣被激發(fā)，寫作水平自然也會(huì)有所提高。

3.走進(jìn)社區(qū)

生活環(huán)境是最易讓學(xué)生產(chǎn)生感觸的地方，我們可以把學(xué)生身邊的環(huán)境污染和治理作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題內(nèi)容，同時(shí)也是語(yǔ)文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生們調(diào)查、分析、交流改進(jìn)措施、提出改進(jìn)意見(jiàn)的過(guò)程就是實(shí)踐能力的訓(xùn)練過(guò)程，同時(shí)也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的所需。在當(dāng)前霧霾肆虐、空氣質(zhì)量低下的大背景下，開(kāi)展這些活動(dòng)更有現(xiàn)實(shí)意義。

4.延伸課本

比如我們可以根據(jù)科幻主題的文章，結(jié)合我國(guó)科技發(fā)展的日新月異，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既可以了解科技知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)意識(shí)，又可以融入愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)繁榮偉大而自豪的愛(ài)國(guó)主義教育?？梢赃@樣設(shè)計(jì)：趣味導(dǎo)入———時(shí)事片段———人物再現(xiàn)———事例搜集———自我創(chuàng)作———作品展示。在準(zhǔn)備、制作過(guò)程中，學(xué)生們搜集、了解許多有關(guān)事例，挑選自己喜歡的人物，制作小科技作品。在匯報(bào)展示活動(dòng)中，有的學(xué)生講故事，有的學(xué)生進(jìn)行展演，學(xué)生不僅閱讀了大量材料，而且培養(yǎng)了閱讀的興趣。這樣的課外學(xué)習(xí)，學(xué)生喜歡，學(xué)有收獲。

三、結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放性作業(yè)的形式進(jìn)行整合

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)條件下的語(yǔ)文課程

在作業(yè)形態(tài)上呈現(xiàn)出了開(kāi)放性、層次性、趣味性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。開(kāi)放性作業(yè)的提出極大地豐富了小學(xué)作業(yè)的內(nèi)涵，開(kāi)放性作業(yè)一般強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作、探究及其他社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方式具有一致性。于是，我們可以把開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，與綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的設(shè)計(jì)實(shí)施整合起來(lái)。

2.布置開(kāi)放性的“閱讀、習(xí)作”作業(yè)

篇8

一、指導(dǎo)思想：兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人。”要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先得讓孩子有一顆對(duì)父母的感恩之心。通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生積極投入到感謝和感恩父母的實(shí)踐行動(dòng)中來(lái)。

二、時(shí)間安排：2012年3月1日~3月9日

三、參加活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

四、活動(dòng)過(guò)程及具體要求：

第一階段：尋找體驗(yàn)，初步感受讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先必須要讓孩子學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)為父母的關(guān)心而感動(dòng)，對(duì)父母的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、“感恩母親，回報(bào)母愛(ài)”倡議書(周一)通過(guò)陽(yáng)光廣播站對(duì)全校學(xué)生發(fā)出倡議，進(jìn)行感恩父母的專題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2、閱讀感恩故事精選一組描寫父母親情的演講稿，通過(guò)集中閱讀，幫助學(xué)生感受親情的溫馨，母愛(ài)和父愛(ài)的偉大。3、記錄感人事例給學(xué)生一周的時(shí)間，去了解自己的父母，了解父母勞動(dòng)的辛苦以及為了自己的成長(zhǎng)所付出的心血，并通過(guò)記錄單的形式記錄下父母關(guān)愛(ài)自己的感人事件，在班隊(duì)會(huì)進(jìn)行交流暢談。

4、“今天我當(dāng)家”感恩征文評(píng)比為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的親情教育，學(xué)校結(jié)合“三八”婦女節(jié)組織學(xué)生開(kāi)展2-5年級(jí)“今天我當(dāng)家”的征文評(píng)比。學(xué)生通過(guò)雙休日當(dāng)一天家，體會(huì)父母的不易并撰寫征文。請(qǐng)2年級(jí)各班擇優(yōu)2篇，3-5年級(jí)擇優(yōu)5篇將文章和學(xué)生在進(jìn)行當(dāng)家活動(dòng)照片以手抄報(bào)的形式呈現(xiàn)，于3月7日送至孫巍巍老師處，3月8日展出征文、照片。

第二階段：愛(ài)心行動(dòng)，細(xì)化深入教師為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)感恩的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情。活動(dòng)內(nèi)容：“四心”孝敬：“常問(wèn)好，講禮貌，讓父母舒心;多幫忙，當(dāng)助手，讓父母放心;勤學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦，讓父母開(kāi)心;遇事情，多商量，讓父母稱心”。將每個(gè)雙休日定為“孝敬日”，進(jìn)行“四心”傳遞孝敬活動(dòng)。設(shè)計(jì)“感謝關(guān)愛(ài)”的活動(dòng)環(huán)節(jié)：“緊緊擁抱媽媽一分鐘”、說(shuō)一句“感恩的話”、“給媽媽洗一次腳”、為父母泡一杯暖暖的茶、燒一盤香香的菜，用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感激、孝敬之情?？捎谜掌涗?。

第三階段：當(dāng)孝敬星，懂感恩情活動(dòng)內(nèi)容：各班在對(duì)一周活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)選出2名“最佳孝敬星”，3月8日?qǐng)?bào)德育處，學(xué)校廣播站對(duì)“最佳孝敬星”作專題宣傳，號(hào)召全體學(xué)生向“最佳孝敬星”們學(xué)習(xí)。讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)感恩，從小懂得孝敬的良好的思想道德品質(zhì)。

篇9

       重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)1

“九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。”一年一度的重陽(yáng)節(jié)悄然而至。為了傳承尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，xx莊小學(xué)校特開(kāi)展了“九九重陽(yáng)節(jié)，濃濃敬老情”的感恩教育活動(dòng)。在溫暖的陽(yáng)光下，師生們給老人帶去了一份份濃濃的祝福。以發(fā)揚(yáng)敬老、愛(ài)老、養(yǎng)老、助老的民族美德，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)和敬重之情。

 

一、各辦召開(kāi)一次以重陽(yáng)敬老為主題的主題班會(huì)。充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到活生生的尊老敬老教育。

 

二、發(fā)動(dòng)學(xué)生為老人做一件好事。通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)向全體學(xué)生發(fā)出倡議，為身邊認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的老人做一件力所能及的小事，并力爭(zhēng)形成習(xí)慣，讓身邊的老人都沐浴在溫情之中。

 

三、各班班主任提倡學(xué)生利用課余時(shí)間，親自動(dòng)手做一份孝敬長(zhǎng)輩，有意義的禮物。禮輕情意重，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作賀卡、合影留念等方式表達(dá)自己對(duì)老人的孝敬之情。

 

xx莊小學(xué)校通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了濃厚的尊老孝親的文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的美德，使全校師生受到教育和感染。學(xué)生們也深刻領(lǐng)悟到孝敬長(zhǎng)輩要從自我做起，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)家庭幸福和社會(huì)和諧。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)2

重陽(yáng)節(jié)是弘揚(yáng)中華民族敬老愛(ài)幼優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日，在這個(gè)特殊的日子里，塔莊中心小學(xué)開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)系列活動(dòng)。

 

①學(xué)校通過(guò)講座、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話等形式，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德。9月28日下午還邀請(qǐng)學(xué)校的莊惠光老師在階梯教室給學(xué)生做一場(chǎng)“尊老、敬老、助老”專題講座，讓學(xué)生更好的了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。增強(qiáng)了學(xué)生的感恩與尊敬老人的意識(shí)。

 

②結(jié)合重陽(yáng)登高的習(xí)俗，9月29日下午組織五、六年級(jí)學(xué)生及部分老師登上玉屏山比賽等活動(dòng)，讓他們?cè)诘巧竭^(guò)程中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

 

③寫一寫身邊人尊敬老人的人和事，把尊老愛(ài)老的活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們不僅能用自己的行動(dòng)老表達(dá)對(duì)自己爺爺奶奶、爸爸媽媽的感情，更能把享受“長(zhǎng)輩的愛(ài)”的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)?ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)3

秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。9月28日上午，下祝鄉(xiāng)中心小學(xué)五層會(huì)議室內(nèi)傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，20多位離退休老教師暢所欲言。這是學(xué)校為慶祝重陽(yáng)節(jié)與老教師進(jìn)行了熱烈而又簡(jiǎn)樸的離退休教師座談會(huì)。

 

座談會(huì)上祝本淮校長(zhǎng)代表全校師生向老教師致以節(jié)日的問(wèn)候，并發(fā)表了熱情洋溢的講話，接著，又似拉家常般地詳細(xì)介紹了學(xué)校的新作法與取得了成績(jī)，同時(shí)也希望老同志能借這個(gè)機(jī)會(huì)為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。羅維楓書記就重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)對(duì)老教師獻(xiàn)上了滿滿的祝福。退休老教師代表林伯震、曾祖禹同志作了精彩發(fā)言，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)予以肯定，對(duì)學(xué)校也提出了殷殷期盼，并祝福學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，越辦越好。

 

重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)4

農(nóng)歷九月九日是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié)。為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，9月26日，省璜中心小學(xué)邀請(qǐng)省璜鎮(zhèn)關(guān)工委主任羅克炎老教師來(lái)學(xué)校做“九九敬老日，濃濃感恩情”知識(shí)講座。羅老師通過(guò)例舉生動(dòng)的事例，讓在場(chǎng)學(xué)生真真切切地感受到重陽(yáng)節(jié)的意義。

篇10

一、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，組織開(kāi)展好教育培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合行為規(guī)范教育月，組織好開(kāi)學(xué)典禮。

1、以“衣冠整，談吐雅，舉止端”養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。（即召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，開(kāi)展板報(bào)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)）

2、開(kāi)展“衣冠整，談吐雅，舉止端”——“文明校園我先行”、“文明家庭我有責(zé)”、“文明使者進(jìn)社區(qū)”，系列教育活動(dòng)并準(zhǔn)備成果展示內(nèi)容，以此來(lái)強(qiáng)化落實(shí)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做到人人知曉活動(dòng)主題，培養(yǎng)目標(biāo)。

3、進(jìn)行《德育規(guī)程》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《文明禮儀讀本》內(nèi)容學(xué)習(xí)，做到“人人知規(guī)范”，“人人明禮儀”，把學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)生活之中。

4、將校級(jí)文明崗、年級(jí)文明崗、班級(jí)文明崗值勤工作落到實(shí)處，加強(qiáng)規(guī)范三級(jí)文明崗值勤制度。

5、根據(jù)不同年級(jí)，落實(shí)不同的養(yǎng)成教育目標(biāo)。

七年級(jí)：邁好中學(xué)第一步，做合格中學(xué)生，強(qiáng)化落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求，做到全員達(dá)標(biāo)力爭(zhēng)優(yōu)秀。

八年級(jí)：邁好青春第一步，做德智體全面發(fā)展的中學(xué)生。提高《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校一日常規(guī)要求》、《四杜絕五做到》等的要求的認(rèn)知率和形成率，達(dá)到優(yōu)秀水平。

九年級(jí)：邁好人生第一步，做合格的有特長(zhǎng)的畢業(yè)生。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成上，努力成為行為規(guī)范示范年級(jí)在此基礎(chǔ)上狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6、通過(guò)“文明班集體，文明學(xué)生評(píng)選”落實(shí)良好行為習(xí)慣。

7、規(guī)范升旗檢查制度，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

8、做好現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收迎檢的各項(xiàng)工作。

二、開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

1、9月份第二周，開(kāi)展“紅燭頌”的感恩教育活動(dòng)。

2、喜迎建國(guó)六十周年，開(kāi)展“祖國(guó)萬(wàn)歲”的“班班唱”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，（各班要選唱統(tǒng)一推薦曲目，開(kāi)展班級(jí)合唱活動(dòng)，舉辦班級(jí)合唱比賽）9月底舉辦年級(jí)合唱比賽并在校會(huì)，升旗時(shí)間請(qǐng)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行展示。

3、開(kāi)展以喜迎建國(guó)六十周年為主題的閱讀創(chuàng)新讀書交流活動(dòng)。

4、組織安排七、八年級(jí)軍訓(xùn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

三、加強(qiáng)法制安全教育，提高學(xué)生安全自護(hù)意識(shí)。

1、請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，交通安全輔導(dǎo)員進(jìn)行相關(guān)法制安全教育講座。

2、每月利用校會(huì)、晨講對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行法制、安全系列教育。

3、組織實(shí)施全校學(xué)生在遇到突發(fā)事件時(shí)的緊急疏散演練活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展法制、安全系列教育活動(dòng)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、漫畫作品的評(píng)比、競(jìng)賽及成果展示活動(dòng)。

四、加強(qiáng)班主任、助理班主任、德育干部的隊(duì)伍建設(shè)，提高德育隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、通過(guò)請(qǐng)專家做專題講座、培訓(xùn)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、開(kāi)展班主任、德育干部工作的研討會(huì)。

3、完善建全助理班主任的工作要求，使助理班主任融入到班級(jí)教育管理之中。

4、積極組織班主任與助理班主任參加市區(qū)級(jí)各種班級(jí)建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。

5、規(guī)范班主任工作手冊(cè)的使用，使班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)具有針對(duì)性，提高班集體建設(shè)水平。

五、充分發(fā)揮心理健康教育的作用，提高學(xué)生心理素質(zhì)。

1、建立建全，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。

2、成立心理輔導(dǎo)教師中心組。

3、建立建全心理咨詢室教師值班制度，固定開(kāi)放時(shí)間。

4、開(kāi)展好全校學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)。

六、充分利用三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，完善家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育體系，積極爭(zhēng)取廣大學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的支持，發(fā)揮其教育功效。

1、組織開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的授課。

2、堅(jiān)持定期的四方聯(lián)席會(huì)制度。