導(dǎo)語：如何才能寫好一篇熱愛生命手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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簡(jiǎn)單漂亮語文手抄報(bào)的內(nèi)容：好句好段

1、財(cái)富是一種寄存，你不能將其帶走;榮譽(yù)是一道亮光，你無法將其留住;成功是一顆碩果，你無法四季品嘗;生命是一種過程，你不能讓其停步。

2、生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌;生活就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代;生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想;生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂。

3、生活需要游戲，但不能游戲人生;生活需要歌舞，但不需醉生夢(mèng)死;生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧;生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干;生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。

4、遠(yuǎn)處的青山氤氳在繚繞的煙波里，讓人不禁想起那如詩(shī)、如畫、如歌、宛如仙境般的世外桃源。煙霧彌漫的江上早已不見漂泊的漁船，而我的思緒還仍沉浸在那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的情境里，不愿走出。

5、感動(dòng)往往發(fā)生在一剎那間：一個(gè)眼神可能讓你憶念一世;一次資助可能讓你感動(dòng)一生;一句祝?？赡茏屇銣剀耙皇?一點(diǎn)寬容可能讓你感激終生。

6、有一種變化叫成長(zhǎng);有一種力量叫堅(jiān)韌;有一種責(zé)任叫付出;有一種幸福叫安康;有一種胸懷叫忍讓，有一種快樂叫工作，有一種關(guān)心叫鞭策，有一種收獲叫舍棄。

7、每一個(gè)人都擁有生命，卻并非每個(gè)人都能讀懂生命;每一個(gè)人都擁有頭腦，卻并非每一個(gè)人都能善用頭腦。只有熱愛生命，善于動(dòng)腦的人，才算得上真正擁有生命。

8、我們?nèi)鄙俚牟皇菣C(jī)遇，而是對(duì)機(jī)遇的把握;我們?nèi)鼻返牟皇秦?cái)富，而是創(chuàng)造財(cái)富的本領(lǐng);我們?nèi)狈Φ牟皇侵R(shí)，而是學(xué)而不厭的態(tài)度;我們?nèi)鄙俚牟皇抢硐?，而是身體力行的實(shí)踐。

9、沒有學(xué)不好的知識(shí)，只有不好學(xué)的知識(shí);沒有做不好的事情，只有不好做的事情。沒有改不了的惡習(xí)，只有不愿改正的態(tài)度;沒有垮不過去的門檻，只有不奮起的腿腳。

10、既然我們選擇了峰頂，就要努力登攀;既然我們投身鐘愛的事業(yè)，就要盡力而為;既然我們拋棄了幻想，就要腳踏實(shí)地;既然我們來到了世上，就要好好的生活。

簡(jiǎn)單漂亮語文手抄報(bào)的資料：寓言故事

有一次，楚軍與晉軍在鄢陵交戰(zhàn)，雙方龍爭(zhēng)虎斗，直殺得天昏地暗。楚國(guó)的國(guó)君楚恭王也親自率兵參加這場(chǎng)血戰(zhàn)，一連幾天相持不下，激戰(zhàn)中，楚恭王身負(fù)重傷，只好鳴金收兵，暫回營(yíng)中。

楚王的大將軍司馬子反，在前線奮戰(zhàn)，又累又渴，一回到營(yíng)帳就直嚷著要喝水。子反有個(gè)叫陽谷的仆人，平時(shí)對(duì)主人一向忠心耿耿百般愛護(hù)，此刻一見主人這般模樣，趕緊搬來一壇酒，讓子反解渴，并用汗巾一個(gè)勁地替子反擦汗。司馬子反這個(gè)人向來嗜酒如命，見了酒便什么都忘了，拿起酒杯便不醉不休。這次自然也不例外，一喝上酒，哪里還顧得上眼下正大敵當(dāng)前，軍營(yíng)帳外，叫戰(zhàn)聲聲。子反一杯接一杯喝了個(gè)一醉方休，直至醉倒床上。

休戰(zhàn)半日，楚恭王準(zhǔn)備重新開戰(zhàn)，迎擊晉軍。恭王派人去司馬子反帳中催他出戰(zhàn)，不料子反正醉意沉沉，睡在床上鼾聲大作，哪里能起床打仗。于是仆人陽谷又對(duì)來人說子反胸口痛，不能出戰(zhàn)。

恭王聽說大將在這緊急關(guān)頭病了，十分著急，便親自到子反帳中探望。楚恭王剛一進(jìn)帳就聞到一股濃烈的酒味，頓時(shí)氣得臉色發(fā)紫。恭王指著睡在床上的子反大聲喝道：“今日之戰(zhàn)，關(guān)系重大，寡人親自出戰(zhàn)，身受重傷，指揮全軍就完全靠你了，誰知你在這緊要關(guān)頭竟敢胡來，這不是存心要讓楚國(guó)亡國(guó)嗎?像你這樣置國(guó)家利益于不顧的嗜酒之徒，還能再率兵打仗嗎?罷!罷!罷!這仗不能打了!”

楚恭王沒有辦法，只好命令撤軍回朝。子反的仆人陽谷后悔得不知所措，求恭王原諒子反，自己愿替子反頂罪。恭王冷笑道：“你作為仆人，一味只知道嬌寵自己的主人，你的罪過也不輕。子反作為國(guó)家大將，誤了國(guó)家大事，你頂替得了嗎?”

楚恭王回朝后，按軍法將司馬子反斬首示眾，以戒眾人。子反的仆人陽谷從此離開楚國(guó)，不知去向。

作為仆人的陽谷，愛護(hù)主人，對(duì)主人忠誠(chéng)無可厚非，但不顧場(chǎng)合，不考慮后果，在戰(zhàn)爭(zhēng)的緊急關(guān)頭還滿足主人喝酒的愛好，結(jié)果誤了國(guó)家大事，使主人召來殺身之禍，悔之晚矣。這種不講原則、不顧后果的愛實(shí)在害人不淺。

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篇2

一、開展生命倫理道德教育對(duì)學(xué)生的意義

在生物教學(xué)中，進(jìn)行生死倫理、環(huán)境倫理和性倫理等內(nèi)容的教育，增長(zhǎng)初中學(xué)生的生物倫理的知識(shí)，理解倫理事件背后的意義，受到觸動(dòng)，有所感悟，生物道德水平有所提高并影響日常行為，讓學(xué)生形成尊重生命、關(guān)愛生命、珍惜生命、綻放生命光彩的道德品質(zhì)。

1. 認(rèn)識(shí)生命之美

大自然是美妙的，動(dòng)物是可愛的，植物是曼妙的……在教學(xué)教育中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之美，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們對(duì)自然和社會(huì)善于觀察，勤于思考的習(xí)慣。

2. 認(rèn)識(shí)生命的獨(dú)特性

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也不存在完全相同的兩個(gè)人，所以每個(gè)人都是獨(dú)一無二，不可替代的，讓學(xué)生體會(huì)人的生命的獨(dú)特性，從而好好珍惜。

初中階段，很多學(xué)生在生理和心理上都有飛速發(fā)展和巨大變化，處于青春期的學(xué)生往往會(huì)關(guān)注容貌、體形、身高等外部特征方面的變化。有的學(xué)生可能會(huì)由于某些身體原因，而產(chǎn)生苦惱、自卑或嫉妒的負(fù)面情緒，這些情緒往往會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和正常的生活，甚至出現(xiàn)整容或自殘自殺的傾向。因此教會(huì)學(xué)生尊重自己生命的獨(dú)特性，珍惜受之父母的身體。

3. 熱愛生命的存在

生物的適應(yīng)性是普遍存在的，即使是自然界的花草樹木、鳥獸禽畜都想盡辦法用所有的能量來維持自己或者種群的生存，以致生生不息。

人類也是如此，人類不停地開拓各種科學(xué)理論、不斷提高現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平，為人類的生存創(chuàng)造更好的條件，使人類一代代的繁榮昌盛生存下去。因此，熱愛生命不僅是每個(gè)人與生俱來的本能，也是一種責(zé)任和義務(wù)。

在初中生物教學(xué)中很有必要滲透生命理論教育，以喚起學(xué)生熱愛生命的激情，讓學(xué)生熱愛生命的存在，不僅是自己，推己及人，也珍愛一草一木，熱心關(guān)注家人朋友，關(guān)心一些不相識(shí)但需要幫助的陌生人，包括殘疾人和艾滋病病人，這是我們教育所追求的目標(biāo)之一。

4. 保護(hù)地球生命的載體

生物圈是地球生物唯一的家園，生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)并不成功，綠色消費(fèi)，節(jié)能減排、垃圾分類等保護(hù)環(huán)境的舉措呼聲很高，在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，讓學(xué)生加入自覺保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來。

二、教育中運(yùn)用的滲透方法

1. 科學(xué)探究活動(dòng)

對(duì)生物倫理道德的領(lǐng)悟是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，教育學(xué)生盡可能避免使用生物材料，如果對(duì)野生生物進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)后，要讓這些生物回歸生活地，這既是愛護(hù)生物資源，也是一種情感教育?！疤骄糠N子萌發(fā)的條件”、“探究光照對(duì)鼠婦的影響”，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解并體會(huì)到關(guān)愛生物和保護(hù)環(huán)境是一種有意義的活動(dòng)。

2. 調(diào)查活動(dòng)

通過調(diào)查學(xué)生可以親身體驗(yàn)，加深對(duì)內(nèi)容的理解，并落實(shí)到行動(dòng)中去。例如開展以“珍愛生命，遠(yuǎn)離”為主題調(diào)查。

3. 課外綜合實(shí)踐活動(dòng)

課外綜合實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，時(shí)間更靈活，內(nèi)容更多樣。例如“環(huán)保小發(fā)明”“觀鳥愛鳥活動(dòng)”，關(guān)注生物的生活，愛護(hù)和關(guān)心他們，能學(xué)生珍愛生命的情感。

4. 課內(nèi)外閱讀資料：觀看視頻

篇3

班級(jí)是組成學(xué)校的基本單位，班級(jí)的好壞直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。經(jīng)過幾年的努力，我們班已經(jīng)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、和諧健康的班集體。學(xué)生們?cè)谶@里就像生活在一個(gè)快樂的大家庭，拼搏、自信、活潑、幸福，對(duì)未來充滿了美好的憧憬。

一、健康向上的班徽、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)引領(lǐng)我們前進(jìn)

集中了全班學(xué)上智慧的班徽，有小畫家張雪研繪制而成。辛勤的神奇之筆把全體少先隊(duì)員緊緊地團(tuán)結(jié)起來，同心協(xié)力。檸檬黃的雙翅寓意著孩子們插上了理想的翅膀，勇往直前，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的行成，我集思廣益，號(hào)召全班同學(xué)廣泛參與，最終把“團(tuán)結(jié)向上，同心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造未來”作為班風(fēng)，把“我學(xué)習(xí)、我快樂、我健康、我成長(zhǎng)”作為學(xué)風(fēng)。班風(fēng)的建設(shè)更是我們班的凝聚力增強(qiáng)了，無論是哪方面的集體活動(dòng)，同學(xué)們都團(tuán)結(jié)一致，擰成一股繩，盡力拼搏，發(fā)揮最好的水平。濃濃的學(xué)風(fēng)激勵(lì)著學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都深深懂得學(xué)習(xí)是快樂的，知識(shí)可以使我們健康成長(zhǎng)的道理。課堂上學(xué)生們大膽發(fā)言，積極合作，課下主動(dòng)請(qǐng)教老師，同學(xué)間互幫互助氣氛濃厚。我們班的考試成績(jī)也非常理想。

二、嚴(yán)格的班紀(jì)、班訓(xùn)和民主的管理有機(jī)結(jié)合

每學(xué)期初我們班都根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的“五項(xiàng)規(guī)則”。把遵守《小學(xué)生守則》、《課堂常規(guī)》、《日常行為規(guī)范》，做文明健康勤奮的好少年作為班紀(jì)。我們有制定了一天一總結(jié)，一周一班會(huì)的“兩個(gè)一”制度，我經(jīng)常利用早午會(huì)、班會(huì)總結(jié)課間操、課間活動(dòng)、路隊(duì)以及上下樓等情況，在“閃光之星”的評(píng)比臺(tái)上，進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生們都爭(zhēng)取在各方面能夠得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大笑臉、小笑臉”。理由一周一班會(huì)的時(shí)間召開《送去一片愛》、《珍愛生命》、《誠(chéng)信——人的第一生命》等主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)愛他人的高尚品質(zhì)。

我借鑒了教育專家魏書生的管理方法，在我們班實(shí)行了民主管理制度，形成了自己班的特色。班長(zhǎng)和課代表、小組長(zhǎng)、路長(zhǎng)都起著表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，使班級(jí)事務(wù)井井有條。除了這些小助手我還把班級(jí)學(xué)生逐一安排事宜，來增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和鍛煉他們的管理能力、自我約束能力。設(shè)置了樓梯檢查員、地面檢查員、作業(yè)整理員、開關(guān)燈員、玻璃保護(hù)員、墻圍子管理員、臟話監(jiān)督員、零食監(jiān)督員、桌長(zhǎng)、排長(zhǎng)、所長(zhǎng)等等，大大增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和每個(gè)人的責(zé)任心，大家都心甘情愿的為這個(gè)集體做貢獻(xiàn)。人人都以班訓(xùn)“人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”作為座右銘。樹立“班興我榮，班衰我恥”的觀念。

三、特色文化使團(tuán)隊(duì)更加進(jìn)去和創(chuàng)新

為營(yíng)造良好的育人環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的素質(zhì)，我們班有自己的特色文化建設(shè)。

1、我們班每學(xué)期都進(jìn)行都進(jìn)行硬筆書法比賽，確定“人人寫一手好字”的奮斗目標(biāo)。多年來，在各項(xiàng)書法比賽中均獲獎(jiǎng)，涌現(xiàn)出很多書法之星。

2、我們學(xué)校開展的“手抄報(bào)”活動(dòng)，學(xué)生都能動(dòng)起手來，創(chuàng)作自己的手抄報(bào)。

篇4

1 充分挖掘英語教材中的德育資源

1.1 深入研究語言本身的德育價(jià)值

在目前的小學(xué)英語教材中包括了表達(dá)思維活動(dòng)（同意、幫助、邀請(qǐng)）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會(huì)文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個(gè)語言功能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富，為課堂提供了豐富的德育素材。

經(jīng)常使用禮貌用語：“Hello.”“Good morning.”“May I use it？”“Can I go？” “May I look at your photo album？.” “Nice to meet you.”“How are you？”“Thank you.”“Sorry.”“It doesn’t matter.”“Glad to meet you.”“Excuse me.”等等，可養(yǎng)成文明有禮的好習(xí)慣。經(jīng)常使用“Can I help you？”“Let’s go together！”“We’re fixing lunch for twenty kids.”“Let me help you.”“What’s the matter with you？”“Let’s play together.”等等，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助的好習(xí)慣。在教學(xué)看病的對(duì)話時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編對(duì)話，學(xué)生在創(chuàng)編對(duì)話的過程中學(xué)會(huì)應(yīng)用語言“What’s wrong with you？”“What's the matter with you？”“Let me help you.”“Let’s go to the clinic.”等設(shè)計(jì)了病人在醫(yī)院看病的情景。通過這些模擬情景的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)了與他人的合作和交往，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范，這些語言在相應(yīng)情境中的使用潛移默化的促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

1.2 發(fā)掘每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的一切德育因素，把本課的德育目的貫穿于全過程

在小學(xué)英語教學(xué)中，課前報(bào)告、熱身活動(dòng)、導(dǎo)入、新內(nèi)容的呈現(xiàn)、講授、操練以及復(fù)習(xí)鞏固各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生年齡特征和個(gè)別差異，在課堂上充分利用實(shí)物資料、PPT課件、投影、錄音錄像等手段，創(chuàng)造充滿真情、妙趣橫生的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，激發(fā)共鳴，促進(jìn)道德情感的形成。

1.3 教材中的文化背景知識(shí)蘊(yùn)含豐富的德育資源

英語教材中廣泛涉及到我國(guó)以及英語國(guó)家的政治文化、歷史、人文地理、科學(xué)技術(shù)、文化習(xí)俗等，為課堂中德育的實(shí)施提供了豐富的素材資源。充分利用這些資源可使學(xué)生形成熱愛祖國(guó)、熱愛生活、樂于交往、人格健全等優(yōu)良品質(zhì)。使學(xué)生品德在知、情、意、行等方面和諧發(fā)展。例如：在英語課堂中我們經(jīng)常接觸到“京劇”“民族服飾”“各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗”“奧運(yùn)競(jìng)賽”等等都激起了學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情及對(duì)各個(gè)國(guó)家文化的尊重與向往。

2 創(chuàng)設(shè)情境，加深德育滲透

在英語教學(xué)中要充分聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的生活情境，有意識(shí)的進(jìn)行德育，在教學(xué)“May Day”一課時(shí)，可以課堂討論Where do you want to go？同學(xué)們討論I want to go to…，討論過程中增進(jìn)彼此交往，合作，也激發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。利用交通燈三種顏色各個(gè)代表的意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言的同時(shí)有了安全意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則珍愛生命。在教學(xué)工作時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受每個(gè)職業(yè)的重要性，切身體驗(yàn)是他們的辛苦給我們創(chuàng)造的美好生活。職業(yè)不分貴賤，我們要尊重每個(gè)職業(yè)，任何付出勞動(dòng)有益社會(huì)的職業(yè)都是光榮的。

3 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)德育影響

在英語教學(xué)中學(xué)生通過小組合作、競(jìng)賽活動(dòng)、角色扮演、聽說訓(xùn)練、主題板報(bào)創(chuàng)辦等多種方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，不僅極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流、合作，懂得是非對(duì)錯(cuò)，準(zhǔn)確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛生活的情感，提高了審美情趣，樹立了正確的人生價(jià)值觀。

4 樹立榜樣，營(yíng)造德育氛圍

教師的世界觀、情感、品行及教態(tài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師是學(xué)生的最直觀的榜樣。在教學(xué)中教師要以身作則，時(shí)刻提醒自己以高度的道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。教師要關(guān)愛學(xué)生，尊重信任每個(gè)學(xué)生，對(duì)于他們的微小進(jìn)步給予鼓勵(lì)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生教師要給予更多的幫助，還要號(hào)召全班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，形成積極向上的班風(fēng)，增加集體凝聚力。另外，班級(jí)中優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)生崇拜的名人，科學(xué)家，少年英雄等等，更接近學(xué)生更容易成為他們的道德榜樣。

5 開展課外活動(dòng)，擴(kuò)展德育空間

篇5

一、激發(fā)興趣，提高語文素養(yǎng)

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要老師的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才會(huì)主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)“學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我：語文課一定要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和情感的需要，切忌盲目灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以我在教學(xué)中通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設(shè)懸念，以激發(fā)他們的閱讀欲望，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)《太陽》這篇課文時(shí)，我找來有關(guān)的錄像與學(xué)生一同欣賞，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時(shí)候，我真切地感受到他們渴求的眼神。他們太想了解太陽了，我隨即提出問題：“你們想問太陽些什么呢？你還想說些什么？”孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程便“變苦為樂”。如教學(xué)《畫雞蛋》一課時(shí)，我讓學(xué)生說說雞蛋是什么形狀的，大多數(shù)學(xué)生說是橢圓形的，這時(shí)他們也認(rèn)可達(dá)芬奇對(duì)老師說的話，是呀，雞蛋都是橢圓形的，為什么老師一直讓達(dá)芬奇畫雞蛋呢？這是本篇文章的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我采用實(shí)物演示的方法，拿出一枚雞蛋讓學(xué)生從不同的角度觀察。學(xué)生看到的果然是不同的形狀，最后點(diǎn)明老師讓他畫雞蛋是來訓(xùn)練眼力和繪畫技巧的，基本功只有靠刻苦訓(xùn)練才能扎實(shí)過硬。

二、在語言實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)

語文課是技能課，是學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解和使用祖國(guó)語言文字的人文學(xué)科。識(shí)字不但是閱讀寫作的基礎(chǔ)，而且識(shí)字過程本身就是接受祖國(guó)文化熏陶的過程。寫一手好字，不僅是一個(gè)人語文素養(yǎng)的“門面”，還能受我國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感染，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”閱讀的本質(zhì)功能是理解文字承載的意義內(nèi)涵，是接受特定文化的浸潤(rùn)，是與文章作者進(jìn)行心靈的溝通。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，課堂上讓學(xué)生在不斷的朗讀、背誦、默讀、瀏覽、精讀、研讀的過程中不斷受到豐富的人文內(nèi)涵的影響，提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，為今后終身的發(fā)展打下扎實(shí)的功底。語文課標(biāo)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！币虼嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中我盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主寫作、自由創(chuàng)作、有創(chuàng)意地表達(dá)，提高學(xué)生的寫作能力，使其更好地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活?？谡Z交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。在教學(xué)過程中更多樣地選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)，在具體的交際情境中不斷提高學(xué)生的口語交際能力。課堂上給學(xué)生大量時(shí)間、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，利用寫字、識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際不斷優(yōu)化語文素養(yǎng)，取得可喜的成效。

三、從語言材料積累中提高語文素養(yǎng)

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！薄安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器?！睂W(xué)好語文無非是兩條途徑：一條是課內(nèi)、一條是課外。課內(nèi)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“教材”，讓學(xué)生朗讀、背誦、積累、感悟、體驗(yàn)優(yōu)秀的古今中外名文名篇，培養(yǎng)良好的語感；課外，讓學(xué)生走出“教材”，走向社會(huì)、走向生活，在大環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。語文教育是母語教育，社會(huì)生活中有取之不盡的教育資源，我們要讓學(xué)生在母語環(huán)境中不斷積累語言、習(xí)得語言機(jī)制，自然而然地提高語文素養(yǎng)。語言文字不僅僅是工具，更是人的心靈和生命的活動(dòng)。學(xué)生在不斷接受祖國(guó)優(yōu)秀文化、世界先進(jìn)文化熏陶感染的過程中潛移默化地積累語言材料。每當(dāng)優(yōu)秀的語言材料內(nèi)化成為學(xué)生生命個(gè)體的一部分的時(shí)候，學(xué)生廣義上的語文素養(yǎng)也就得到提高。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課內(nèi)和課外獲得的素材進(jìn)行歸類整理，使學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，有效提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中提高語文素養(yǎng)

篇6

一、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志扎根農(nóng)村、獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念

從教12年，她時(shí)刻牢記人民教師的神圣職責(zé)，始終堅(jiān)守著鄉(xiāng)村中學(xué)的三尺講臺(tái)。她常說“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業(yè)燃燒生命?！被疾∏埃瑳]有請(qǐng)過一天事假。患病后，每次檢查，她都選在雙休日；每次手術(shù)，她都安排在假期；每次手術(shù)前一天，她仍然在崗位堅(jiān)守；每次術(shù)后，只要能走路，她就戴上假發(fā)，去給學(xué)生們上課。她說“這輩子無論遇到什么情況，我決不放棄教師崗位。我離不開孩子們，只要我還能站在講臺(tái)，我就會(huì)一直堅(jiān)持下去！”養(yǎng)病期間，她常常念叨的是學(xué)校的課程安排情況，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。他的丈夫也是本校一名教師，每次住院治療，她總是對(duì)在醫(yī)院陪護(hù)她的丈夫說：“我能照顧自己了，你回去上課吧，還有那么多學(xué)生在等著你呢！”每次手術(shù)后，當(dāng)學(xué)生去家中看望她，她總是說：“等我有力氣騎自行車，就去學(xué)校繼續(xù)教你們?！弊詮墓衩吠净疾『?，學(xué)校就盡量少給她安排工作。由于學(xué)校人手緊，她主動(dòng)兼任圖書管理員和報(bào)刊收發(fā)工作。所有工作，她都認(rèn)真出色完成。

二、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高尚品格

郭玉梅同志如同親人般關(guān)愛她的學(xué)生。病痛襲來時(shí)，她從不流露出一絲痛苦的表情，堅(jiān)持上完課。有時(shí)身體實(shí)在難受，不得不立刻吃藥，她每次都是匆匆走出教室吃了藥又很快回來，不愿耽誤學(xué)生們的時(shí)間。有時(shí)她感覺真的很累，而且經(jīng)常出現(xiàn)瞬間全身癱軟的癥狀。但她不敢告訴家人、同事們和學(xué)生們，她怕大家擔(dān)心，怕離開學(xué)生們！他孝敬老人。換季時(shí)，總是提前給公婆準(zhǔn)備好衣物；生病時(shí)，更是照顧得無微不至。街坊鄰里和睦融洽，他們都說：“玉梅心善啊，誰家里有個(gè)缺啥短啥，為難著窄的事，她準(zhǔn)會(huì)幫忙。”多次的手術(shù)，已經(jīng)使她家負(fù)債累累，汶川大地震后，她和丈夫除在學(xué)校捐款，又在村里捐了200元。每當(dāng)她收到好心人的幫助，總是拿出一部分資助貧困生。2008年底，學(xué)校實(shí)行教育教學(xué)改革，學(xué)生們自由選擇實(shí)驗(yàn)室來學(xué)習(xí)。教思品課本可以清閑一些，但她發(fā)現(xiàn)物理老師一個(gè)人忙不過來，就主動(dòng)要求到物理實(shí)驗(yàn)室?guī)兔?。那段時(shí)間，每天上午她都在實(shí)驗(yàn)室度過，下午繼續(xù)講課，平均每周課時(shí)量達(dá)到30多節(jié)。2008年11月，學(xué)校召開全國(guó)教科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。郭玉梅同志擔(dān)任圖書館解說員，背誦500字的解說詞，成了她的一大難題。幾次開顱手術(shù)，她的記憶力明顯下降。她就利用課余和做家務(wù)時(shí)間背解說詞，聽得兒子都會(huì)背了。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)那天，她的解說非常成功，贏得了與會(huì)代表們的一致好評(píng)。生活中的郭玉梅，非常注意自己的言談舉止，做到言傳身教。她把學(xué)生當(dāng)朋友，通過“心靈之約”手抄報(bào)，與學(xué)生單獨(dú)交流，解決學(xué)生內(nèi)心的困惑；雖然自己還欠著外債，她卻時(shí)常拿出錢物幫助貧困的學(xué)生；自己身體不好，卻時(shí)時(shí)不忘關(guān)心身邊的同事、親人。她常說：是大家給了我溫暖，給了我戰(zhàn)勝病痛的信心和力量，我做的事情太少了！

三、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志樂觀向上、堅(jiān)韌不拔的人生態(tài)度

5次開顱手術(shù)，癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散到肝肺部，但郭玉梅同志仍然選擇站上講臺(tái)，與學(xué)生在一起，她說那樣她會(huì)忘記病痛。第一次手術(shù)時(shí)，直到手術(shù)前一天，她才平靜地對(duì)校長(zhǎng)說：“校長(zhǎng)，明天我要去做手術(shù)了，可能要請(qǐng)個(gè)長(zhǎng)假，您先把我教的課臨時(shí)安排一下吧。”歷經(jīng)病痛困境，她總能含笑面對(duì)生活。病情稍有好轉(zhuǎn)，她就一臉笑容地回到學(xué)校繼續(xù)自己的教學(xué)工作，當(dāng)她戴著紅帽子來到學(xué)校上班，被大伙笑稱青年志愿者，勸她回家休息時(shí)，她卻說：“都是志愿者了，不上班還行？我的課怎么辦？”然后全身心投入教學(xué)中，忘記了自己是個(gè)病人。人們關(guān)心她的病情，她總是笑著說：“我好了，沒事兒了！”學(xué)生犯錯(cuò)，她用幽默的語言代替嚴(yán)厲的批評(píng)，課堂教學(xué)，她通過講故事、說笑話、排小品營(yíng)造活潑的氣氛；教學(xué)中途惡心不止，她跑到外面吐完后，繼續(xù)微笑著講課。5次開顱手術(shù)，有時(shí)前一次刀口還沒長(zhǎng)好，新一次手術(shù)又開始了。在接受采訪時(shí)，記者問：“一次次倒下去，又一次次站起來，每次手術(shù)你都能笑著走上手術(shù)臺(tái)，是什么力量在支撐著你？”她說：“每次我做手術(shù)，總會(huì)收到很多祝福，家人和同事們也都守候在手術(shù)室外，是他們給了我生的力量。我不害怕死亡，只是擔(dān)心再也無法報(bào)答大家對(duì)我的恩情！”郭玉梅以達(dá)觀向上的精神，塑造了為人敬佩的人民教師形象。

四、要學(xué)習(xí)郭玉梅同志勇于探索、不斷創(chuàng)新的進(jìn)取精神

當(dāng)一名好教師是她心中永遠(yuǎn)的追求。為了不斷充實(shí)自己，她不顧病痛，毅然完成了本科自學(xué)考試，其中兩次都是頭纏繃帶走上考場(chǎng)，為了參加學(xué)位考試，她懇求大夫?qū)⑹中g(shù)時(shí)間推遲了一天。患病后，她婉拒了學(xué)校的照顧，主動(dòng)堅(jiān)決承擔(dān)起和其她同志一樣的教學(xué)任務(wù)。得知學(xué)校人手緊，還主動(dòng)兼任了學(xué)校圖書管理員和報(bào)刊收發(fā)工作，常有一些創(chuàng)新。她在樓道里設(shè)立了圖書角，由學(xué)生們自愿捐書、自由選書來讀，這不僅使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)、開闊了視野，更培養(yǎng)了她們誠(chéng)信無私的品格。在學(xué)校的細(xì)節(jié)教育研究中，她細(xì)心記錄下每個(gè)學(xué)生身上閃光的優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)滴的進(jìn)步，并通過每個(gè)學(xué)期的“心靈相約”手抄報(bào)和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流，參與出版了《教育必做于細(xì)》一書。在教學(xué)上，她講課生動(dòng)有趣，不拘泥于課本，總是以獨(dú)特幽默的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)她們自由表達(dá)觀點(diǎn)，讓大家在快樂中學(xué)到知識(shí)。2008年期末考試，她所教的思想品德課取得了全區(qū)第二名的好成績(jī)。

篇7

一、抓住時(shí)代背景浸透德育

教材中的課文都是作者在特定的時(shí)下的，其思想內(nèi)容都有鮮明的時(shí)代烙印，與作者的思想情感密不可分。介紹作品的時(shí)代背景，可以感受并學(xué)習(xí)作者的思想情感。我在教學(xué)《我愛這土地》時(shí)，出示課題，引導(dǎo)學(xué)生讀題。問：作者深愛這土地，說明了什么？他為什么要深愛這土地？不用多說，學(xué)生肯定被作者的愛國(guó)主義情感打動(dòng)。接著介紹時(shí)代背景，問：1937年至1945年在我們的國(guó)土上發(fā)生了一件什么事？日本侵略者在我們的家園都干了些什么？從學(xué)生的神情上便能感受到他們對(duì)侵略者的憎恨，學(xué)生的愛國(guó)情感進(jìn)一步得到加深。

二、挖掘課文思想內(nèi)容中蘊(yùn)涵的德育因素

“文以載道”，課文是思想內(nèi)容的載體，兩者密不可分。因而在教學(xué)中如能把兩者緊密結(jié)合，有利于學(xué)生對(duì)語言文字的理解和運(yùn)用，又能使思想教育達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。例如，《走一步，再走一步》教會(huì)學(xué)生如何克服人生中遇到的困難；《背影》這篇散文，就教育學(xué)生要理解父母、關(guān)愛父母；一些描寫山水風(fēng)光的詩(shī)歌，諸如《望岳》《三峽》等，也能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、熱愛生活的思想感情；至于說明文，如《蘇州園林》，看似平淡無奇，但稍加琢磨就能發(fā)現(xiàn)其中也歌頌了中華民族的創(chuàng)造精神。

作為中學(xué)語文教師，應(yīng)像獨(dú)具慧眼的伯樂，通過對(duì)教材的深入鉆研，挖掘出各種顯性或隱性的德育素材，為創(chuàng)設(shè)課文情境打好基礎(chǔ)。

三、在作文教學(xué)中浸透德育

作文與學(xué)生的生活密切相關(guān)，是學(xué)生思想的流露。作文教學(xué)中的德育滲透，其內(nèi)容豐富多彩，愛國(guó)主義教育、前途理想教育、良好習(xí)慣養(yǎng)成教育、哲學(xué)思辨能力教育均可貫穿其中。老師可以從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合時(shí)事，正確引導(dǎo)學(xué)生的思想，不失時(shí)機(jī)地對(duì)其進(jìn)行德育。如“雅安地震”發(fā)生后，我要學(xué)生搜集救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的一些感人事件，談?wù)勛约旱母惺?，這樣可以培養(yǎng)他們對(duì)人間真善美的認(rèn)識(shí)，感悟人間自有真情在；我還要求他們就“”的緊張局勢(shì)發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情感，感悟到祖國(guó)領(lǐng)地神圣不可侵犯；在一些特殊的節(jié)日，我提醒他們給自己的親人寫信，如母親節(jié)那天，布置學(xué)生寫《給母親的一封信》，培養(yǎng)他們熱愛父母、感恩父母的情感。其實(shí)只要在教學(xué)中肯留心，德育無處不在。

四、開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育

空洞的理論、干燥乏味的說教，既倒學(xué)生的胃口，也難以完成既定的教學(xué)任務(wù)。教師只有以學(xué)生為主體，采用靈活多樣的方式方法，才能增強(qiáng)德育滲透的生動(dòng)性和趣味性。我平時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，特別是名著閱讀，不僅有利于知識(shí)技能諸多方面的積累，更有助于培養(yǎng)他們高尚的道德情操。此外，我結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開展一些豐富多彩的活動(dòng)。如重陽節(jié)時(shí)，組織學(xué)生去縣里敬老院，幫助老人打掃衛(wèi)生，聽老人講故事。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們體會(huì)到了助人為樂、孝敬老人的樂趣，同時(shí)與老人的交談中，他們學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)，增長(zhǎng)了見聞。三月份是“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”，我要求每個(gè)學(xué)生都要做一件好事，把學(xué)習(xí)雷鋒落實(shí)在行動(dòng)上。平時(shí)還可以通過出手抄報(bào)、演講、辯論等方式，讓學(xué)生明事理、辨善惡，弘揚(yáng)真善美，批駁假惡丑。

五、教師以身作則營(yíng)造良好的德育氛圍

作為“為人師表”的老師，一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。要想教育出品德高尚的學(xué)生，老師先要起好示范作用，如語言文明，舉止端莊，思想健康等，這樣才能做到言傳身教，在潛移默化中影響學(xué)生、感化學(xué)生。同時(shí)，平時(shí)還要在班集體、學(xué)校等公共場(chǎng)所營(yíng)造良好的德育氛圍。讓德育無處不在，無時(shí)不在，深入到學(xué)生的心靈深處，體現(xiàn)在一言一行之中。

篇8

組織七巧板拼圖比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉行了趣味七巧板拼圖比賽。本次比賽由1—5年級(jí)每班5名選手參加，按照低中高三個(gè)年級(jí)段組織比賽。比賽中選手們認(rèn)真細(xì)致、大膽嘗試，你追我趕，比速度，比準(zhǔn)確，比心態(tài)。通過七巧板拼圖比賽，使孩子們體驗(yàn)到細(xì)致觀察、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的成長(zhǎng)快樂。

（孟慶欣）

梧臺(tái)小學(xué)

首屆班主任節(jié)開幕

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)首屆班主任節(jié)拉開了帷幕，本屆班主任節(jié)主題為：榮譽(yù)與責(zé)任同在。在班主任節(jié)開幕式上，校長(zhǎng)代表全校師生致開幕詞，表達(dá)了對(duì)班主任老師工作的認(rèn)可以及期望。學(xué)生代表深情配樂詩(shī)朗誦《致敬愛的班主任》，表達(dá)了全校同學(xué)對(duì)班主任的感恩之情，各班學(xué)生代表還到臺(tái)前獻(xiàn)上同學(xué)們?yōu)榘嘀魅卫蠋煖?zhǔn)備的“神秘禮物”。

（王建民）

祥瑞園小學(xué)

借智促進(jìn)語文課程改革

近日，山東省淄博市張店區(qū)小學(xué)語文三四五年級(jí)教師備課會(huì)在祥瑞園小學(xué)舉行。備課會(huì)上，張店區(qū)小學(xué)語文教研員畢華鎣做了《努力構(gòu)建新課程，讓學(xué)生樂學(xué)語文》的報(bào)告，公園小學(xué)邢莉和孟春榮、科苑小學(xué)的杜翠萍、潘南小學(xué)王飛等老師，圍繞課程綱要編制進(jìn)行了交流。祥瑞園小學(xué)三四五年級(jí)語文教師參加，這是該校借智促進(jìn)語文課程改革發(fā)展，提升教師駕馭教材能力的新舉措。

(張方偉)

齊陵中心小學(xué)

舉行硬筆書法比賽

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵中心小學(xué)舉辦“寫好字、促規(guī)范，傳承中華傳統(tǒng)文化”現(xiàn)場(chǎng)硬筆書法比賽。評(píng)選以楷書為標(biāo)準(zhǔn)，字跡端正，能夠體現(xiàn)方正、圓潤(rùn)的要求。選手們經(jīng)過30分鐘的現(xiàn)場(chǎng)凝神創(chuàng)作，精心書寫，一幅幅精美的書法作品呈現(xiàn)了出來，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀作品集中進(jìn)行展示，豐富了學(xué)生們的課余生活，提高了學(xué)習(xí)書法的興趣。

（孟慶欣）

建國(guó)小學(xué)

自我評(píng)價(jià)自戴紅花

日前，山東省桓臺(tái)縣索鎮(zhèn)建國(guó)小學(xué)注意挖掘每個(gè)學(xué)生的自身獨(dú)特的可塑性的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生的自信自尊。他們讓學(xué)愛生自己歷數(shù)幫助家長(zhǎng)做家務(wù)、完成作業(yè)、讀過的好書、為社會(huì)做好事等表現(xiàn)，自我評(píng)出應(yīng)該戴小紅花的事，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我分析，自我提高。

（項(xiàng)緒忠 鄭召水）

張王小學(xué)

舉行經(jīng)典美文朗誦

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)舉行了經(jīng)典美文朗誦比賽活動(dòng)。此次活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語文、英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好情，而且激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，提高學(xué)生的朗讀能力。

（李艷霞）

齊陵二中

多彩活動(dòng)迎世界讀書日

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中組織了豐富多彩的讀書活動(dòng)。該校通過開展“書香滿校園，悅讀越快樂”讀書征文、讀書手抄報(bào)、師生共讀一本書，好書我推薦等活動(dòng)，活躍了校園文化生活，讓師生在知識(shí)海洋里遨游，邁進(jìn)燦爛書香人生。

（劉長(zhǎng)新梁雪瑩）

晏嬰小學(xué)

設(shè)計(jì)綠色太陽能校園

為提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)晏嬰小學(xué)開展了“科技讓地球更美麗”綠色太陽能校園設(shè)計(jì)活動(dòng)。同學(xué)們充揮聰明才智，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查閱資料、請(qǐng)教專家等方法，設(shè)計(jì)出了一個(gè)個(gè)以太陽能作為主能源、配套設(shè)施完善合理、低碳節(jié)能環(huán)保的嶄新的綠色校園。

（劉玉圣 托立娜）

召口小學(xué)

開展“班班有歌聲”活動(dòng)

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)召口小學(xué)結(jié)合音樂課堂教學(xué)，扎實(shí)開展“班班有歌聲”活動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心選擇曲目，將“班班有歌聲”活動(dòng)與德育工作結(jié)合起來，與校園文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合起來，與少先隊(duì)建設(shè)結(jié)合起來，與音樂課堂教學(xué)、課外音樂活動(dòng)結(jié)合起來，組織了班級(jí)演唱會(huì)和全校性文藝匯演等活動(dòng)。

（胥杰芳崔維）

路山小學(xué)

加強(qiáng)青少年生命教育

生命教育是旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、理解生命、尊重生命、熱愛生命、提高生存技能、提升生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。山東省淄博市臨淄區(qū)路山小學(xué)一直把生命教育作為素質(zhì)教育工作的重要內(nèi)容，從學(xué)科教學(xué)，專題教育，課外活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)等4條途徑入手，采取切實(shí)措施加以落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（趙改霞）

皇城一中

學(xué)雷鋒主題活動(dòng)滿校園

連日來，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中積極開展“雷鋒故事我來講”“說一說自己身邊的小雷鋒”“學(xué)雷鋒樂助人向我看齊”“弘揚(yáng)雷鋒精神手抄報(bào)展”等一系列活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，時(shí)提高了同學(xué)們的思想覺悟，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們講文明懂禮貌樂助人的積極性，推動(dòng)了文明校園建設(shè)進(jìn)程。

（李波）

齊陵一中

舉行青年教師成長(zhǎng)論壇

為加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中舉辦“青年教師成長(zhǎng)論壇”。7位青年教師代表分別圍繞論壇主題，從情景導(dǎo)入、小組互助化合作、師生互動(dòng)形式、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、把握課堂教學(xué)模式等方面介紹了自己課堂教學(xué)案例的成功和不足。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師的發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

（姚有滿）

鄭廟小學(xué)

營(yíng)造良好育人環(huán)境

近期，山東省高青縣常家鎮(zhèn)鄭廟小學(xué)注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。針對(duì)學(xué)校綠化覆蓋面積少、格調(diào)低等特點(diǎn)，學(xué)校近期對(duì)四周及校園內(nèi)的空地等進(jìn)行綠化,樹立標(biāo)語牌。比如“綠草茵茵、踏之可惜”、“愛護(hù)花草、人人有責(zé)”號(hào)召學(xué)生愛護(hù)花草，美化環(huán)境，并統(tǒng)一布置,分成片區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行管理。培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

（齊振蘭）

齊陵二中

為教師配發(fā)免墨水寫板

日前，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵二中的老師們領(lǐng)到了一套學(xué)校配備的免墨水寫板。該校把基本功訓(xùn)練作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的途徑之一，此次為教師配備免墨水寫板，節(jié)約了紙墨購(gòu)置資金，避免了使用墨汁所帶來的不便，干凈衛(wèi)生，激發(fā)了教師書法的熱情。

（張翠英 劉長(zhǎng)新）

齊陵一中

舉辦教師基本功大賽

為夯實(shí)教師的教學(xué)基本功，進(jìn)一步提高教師粉筆字、鋼筆字的書寫水平，營(yíng)造“說普通話、寫規(guī)范字”的良好氛圍，近日，山東省淄博市臨淄區(qū)齊陵一中成功舉辦教師鋼筆字、粉筆字和普通話大賽。此次基本功大賽是齊陵一中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的系列活動(dòng)之一，體現(xiàn)了學(xué)校重視教師的專業(yè)發(fā)展的管理理念。

（范秀玲）

南定小學(xué)

繼承革命傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神

日前，山東省淄博市張店區(qū)南定小學(xué)聘請(qǐng)?jiān)娇姑缿?zhàn)爭(zhēng)老戰(zhàn)士許守田做革命傳統(tǒng)教育報(bào)告會(huì)。許守田老人講述了自1964年參軍時(shí)的戰(zhàn)斗生活，重點(diǎn)敘述了1966年援越抗美戰(zhàn)爭(zhēng)中無數(shù)英雄為國(guó)甘灑熱血、奉獻(xiàn)生命的動(dòng)人故事，為全體師生上了一節(jié)生動(dòng)地革命傳統(tǒng)教育課。

（徐道林）

梧臺(tái)小學(xué)

規(guī)范眼保健操

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)小學(xué)開展行為規(guī)范訓(xùn)練之“規(guī)范眼保健操，愛護(hù)心靈之窗”活動(dòng)。體育教師和各班主任利用班會(huì)課與學(xué)生探討做眼保健操的好處，組織學(xué)生跟隨“最新版眼保健操示范講解”視頻，對(duì)眼保健操穴位及動(dòng)作進(jìn)行一一校對(duì)與規(guī)范，并利用課間操開展眼保健操展示活動(dòng)，提高了學(xué)生做眼保健操的質(zhì)量。

（許艷紅）

張王小學(xué)

崇尚科學(xué)反對(duì)

近日，山東省淄博市臨淄區(qū)張王小學(xué)認(rèn)真深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局有關(guān)反工作的一系列文件精神，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展了“崇尚科學(xué)、反對(duì)”主題班會(huì)，拉開了全校師生反警示教育活動(dòng)的序幕。班會(huì)上老師認(rèn)真向?qū)W生們講解的危害和如何抵御的方法。通過本次反警示教育活動(dòng)，使學(xué)校師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到、有害氣功、迷信等活動(dòng)的本質(zhì)及危害性，增強(qiáng)了識(shí)別、抵制的能力。

（李艷霞）

皇城一中

開展環(huán)保植樹活動(dòng)

植樹節(jié)到來之際，山東省淄博市臨淄區(qū)皇城一中號(hào)召師生們行動(dòng)起來，利用課余時(shí)間積極開展環(huán)保植樹活動(dòng)?；食且恢械掠幹鞒终匍_環(huán)保主題班會(huì)，了解全球性的環(huán)保問題，明確植樹的必要性，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行植樹抑碳教育，指導(dǎo)同學(xué)們制定可行的環(huán)保植樹方案，通過具體行動(dòng)為鄉(xiāng)村環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量?；顒?dòng)的開展為同學(xué)們確立綠化環(huán)保觀念創(chuàng)造了條件，利于同學(xué)們?cè)趯?shí)際有益的綠化活動(dòng)中陶冶自己的美好情操。

（于峰柱）

祥瑞園小學(xué)

與華師大名師零距離

篇9

一、在語文教學(xué)中滲透熱愛祖國(guó)的社會(huì)主義榮辱觀

愛國(guó)主義教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。是學(xué)校德育的永恒主題。語文學(xué)科中有著生動(dòng)豐富的愛國(guó)主義題材。因此，在語文學(xué)科中進(jìn)行愛國(guó)主義思想滲透，使愛國(guó)主義與語文學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來。如在授七年級(jí)語文《最后一課》時(shí)，讓學(xué)生了解到小弗朗茨面對(duì)國(guó)家的淪陷，把自己的滿腔愛國(guó)熱情表現(xiàn)在對(duì)國(guó)家語言的學(xué)習(xí)上。啟發(fā)學(xué)生愛國(guó)并不空洞，并不遙遠(yuǎn)。只要我們從日常生活中的每一件小事做起，這就是愛國(guó)的行動(dòng)。又如在學(xué)習(xí)八年級(jí)語文《蘆花蕩》時(shí)，先讓學(xué)生充分體會(huì)主人公老頭子的那種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。當(dāng)學(xué)生為老頭子的英雄形象感動(dòng)時(shí)，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：那么在和平年代的今天，我們還需要不需要這種精神？以及該如何做才是愛國(guó)的？讓學(xué)生結(jié)合自己的親身體會(huì)談一談自己的感受。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥的社會(huì)主義榮辱觀。

二、要在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想

理想是人生的奮斗目標(biāo)。青少年時(shí)期樹立正確的人生觀、價(jià)值觀也是學(xué)校德育教育的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的向上精神，使學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，熱愛生活并享受到生活的樂趣，這對(duì)一個(gè)人的未來發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)習(xí)八年級(jí)語文《再塑生命》時(shí)，首先讓學(xué)生去充分感受海倫?凱勒這位盲聾啞女孩的精神追求。當(dāng)學(xué)生被這位盲聾啞女孩堅(jiān)忍不拔，熱愛生活的精神感動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生自己去體會(huì)感悟生命的價(jià)值，人生的意義。再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，作為二十一世紀(jì)的青少年，你如何樹立遠(yuǎn)大的理想，如何去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

三、在語文教學(xué)中滲透自我人格的教育

指導(dǎo)學(xué)生自我教育是指在教育者的啟發(fā)和引導(dǎo)下，受教育者對(duì)自己的品德表現(xiàn)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，自我監(jiān)督，自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)，以提高思想道德水平，養(yǎng)成文明習(xí)慣，進(jìn)而提高自我教育的能力。自我教育是學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。蘇霍姆林斯基指出：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！本褪峭ㄟ^反省、修養(yǎng)來提高個(gè)人的品德。八年級(jí)語文《愛蓮說》中，“蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。作者用高潔品格的蓮自況，表現(xiàn)了作者潔身自好的節(jié)操和人格魅力。那么在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，你們?nèi)绾慰创湃说倪@種人格魅力？從學(xué)生的交談中進(jìn)行自我教育。

四、要在語文活動(dòng)教學(xué)中滲透心理健康教育

語文活動(dòng)是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。它可以優(yōu)化學(xué)生心理，也是實(shí)施德育滲透的重要途徑。遵照國(guó)家教委新課程計(jì)劃的規(guī)定，設(shè)置了中學(xué)語文活動(dòng)課。語文活動(dòng)課的形式多種多樣，有“語言的藝術(shù)――廣告”、“錯(cuò)別字普查”、“編手抄報(bào)比賽”專題活動(dòng)。通過語文課的設(shè)計(jì)、實(shí)施可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。讓學(xué)生充分得到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每一位學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí)，發(fā)展智力，促進(jìn)青少年學(xué)生身心的全面發(fā)展。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力，也使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手的過程中，找到自己的閃亮點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)健康心理有裨益。如在七年級(jí)第二學(xué)期中開辦了“故事會(huì)”主題活動(dòng)，學(xué)生踴躍發(fā)言。連班里平時(shí)語文最差的一位同學(xué)手也舉得老高。而他的故事講的生動(dòng)有趣。從此，這位同學(xué)大大增加了學(xué)習(xí)語文的興趣，認(rèn)為自己不如別人的不健康的心里也摒棄了。

五、在語文教學(xué)中進(jìn)行集體主義教育

現(xiàn)代青少年多是獨(dú)生子女，優(yōu)越的條件和父母的精心照顧使他們有聰明能干等優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也滋生著個(gè)性強(qiáng)，自私自利和嬌縱任性等缺點(diǎn)。在教學(xué)中如何讓他們懂得個(gè)人服從集體的協(xié)作關(guān)系，要有團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的集體主義觀念呢？在學(xué)習(xí)《斑羚飛渡》時(shí)，先讓他們了解到一群斑羚被逼上懸崖，陷入絕境，老斑羚為了贏得種族的生存，心甘情愿地選擇死亡。然后啟發(fā)學(xué)生：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們所生存的環(huán)境需要不需要這種集體主義精神呢？讓我們從自己身邊發(fā)生的事談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生明白我們的生活確確實(shí)實(shí)少不了這種精神。

六、語文教學(xué)中滲透誠(chéng)信教育

誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)，守信用，講信譽(yù)。誠(chéng)信教育是我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今學(xué)校德育工作的主題。如學(xué)八年級(jí)語文《信客》時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生感知信客的形象。讓學(xué)生理解“信客信客就在一個(gè)信字”，誠(chéng)信是這個(gè)職業(yè)的生命，其實(shí)也是維系社會(huì)秩序的道德準(zhǔn)則。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，近年來信用被利欲踐踏的例子實(shí)在太多，你是如何看的，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中是重利益，還是重信用？要求學(xué)生聯(lián)系自己的日常生活談?wù)勛约旱目捶?，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)人與人間的交往要以誠(chéng)信為準(zhǔn)則。

七、在語文教學(xué)中滲透責(zé)任感教育

篇10

為切實(shí)開展好我市年3月28日第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)，落實(shí)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”活動(dòng)主題，增強(qiáng)廣大師生安全避險(xiǎn)能力，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動(dòng)為契機(jī)，集中開展一次安全教育活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。

一、拓寬教育活動(dòng)渠道

各單位要進(jìn)一步拓寬安全教育渠道，不斷創(chuàng)新“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)思路，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍。

（一）深入開展安全衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生家庭的活動(dòng)。要充分利用校園廣播電視、校報(bào)、墻報(bào)、橫幅、警示牌以及班會(huì)、國(guó)旗下講話、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全衛(wèi)生宣傳教育。

（二）深入開展“六個(gè)一”安全教育活動(dòng)。一是組織觀看一次教育網(wǎng)上的《中小學(xué)安全教育視頻》；二是開展一次安全知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽；三是組織一次安全衛(wèi)生知識(shí)講座或報(bào)告會(huì)；四是組織觀看一次安全衛(wèi)生圖片展；五是組織出一期班級(jí)安全衛(wèi)生教育專題手抄報(bào)；六是布置一份安全隱患排查作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。

（三）深入開展疏散逃生演練活動(dòng)。3月下旬，各單位要利用升國(guó)旗、課間操、上放學(xué)等時(shí)間開展疏散逃生演練。其中，寄宿制學(xué)校要進(jìn)行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護(hù)演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)師生自救自護(hù)、防災(zāi)害事故的能力，并要確保演練時(shí)學(xué)生安全。

二、豐富主題教育活動(dòng)內(nèi)容

各單位要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理工作的意見》中“加強(qiáng)安全管理、創(chuàng)建平安和諧校園”的要求，結(jié)合市“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)本單位周邊常見災(zāi)害和易發(fā)安全事故的特點(diǎn)，重點(diǎn)宣傳《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》，增強(qiáng)中小學(xué)生的公共安全意識(shí)。一是組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)地震、坍塌等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質(zhì)。二是教育學(xué)生假期和上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生，提高自護(hù)自救能力。三是教育學(xué)生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護(hù)意識(shí)。四是組織開展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力。五是開展學(xué)生心理健康教育和熱愛生命教育，減少校園準(zhǔn)暴力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

三、加強(qiáng)主題教育活動(dòng)管理

各單位要從關(guān)愛師生生命健康的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓，講求實(shí)效，克服形式主義，防止走過場(chǎng)。

（一）做出計(jì)劃，周密部署。各單位要明確活動(dòng)主題，做出計(jì)劃和部署，要有活動(dòng)場(chǎng)所和必須的設(shè)備及物品，有活動(dòng)管理人員，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障，確?；顒?dòng)扎實(shí)開展，取得明顯成效。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，互相配合。各單位要主動(dòng)與公安、衛(wèi)生、消防、工商等部門密切配合，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動(dòng)的安全管理措施，防范意外事故發(fā)生，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。