導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇校園管理安全論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

校園網(wǎng)作為因特網(wǎng)的重要組成部分，為教學(xué)提供了極大的方便。由于管理和使用等因素，校園網(wǎng)面臨著嚴(yán)重的安全威脅。其中主要體現(xiàn)為水災(zāi)、雷擊或者操作人員的操作不當(dāng)而導(dǎo)致的硬件或者網(wǎng)絡(luò)系損壞，另外黑客攻擊是校園網(wǎng)系統(tǒng)的主要安全影響因素。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，木馬安裝程序也越來(lái)越精密，不但影響公共網(wǎng)絡(luò)，也給校園網(wǎng)的安全帶來(lái)極大的沖擊。學(xué)生作為主要操作者，缺乏專業(yè)的技術(shù)，因此容易出現(xiàn)操作失誤現(xiàn)象。另外，學(xué)生的好奇心會(huì)導(dǎo)致系IP被修改，或者進(jìn)入不安全網(wǎng)頁(yè)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)被病毒侵害。另外，校園網(wǎng)系統(tǒng)還面臨著系統(tǒng)應(yīng)用問(wèn)題和管理風(fēng)險(xiǎn)。系統(tǒng)應(yīng)用問(wèn)題主要體現(xiàn)為操作系統(tǒng)安全隱患和數(shù)據(jù)庫(kù)安全隱患。由于系統(tǒng)自身設(shè)計(jì)不完善，將導(dǎo)致操作系統(tǒng)存在致命的安全隱患，這需要檢修人員和技術(shù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行處理，以免出現(xiàn)重大安全事故。計(jì)算機(jī)服務(wù)器終端安全風(fēng)險(xiǎn)將導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)的安全系統(tǒng)下降，出現(xiàn)安全漏洞，影響計(jì)算機(jī)的使用壽命。從這一點(diǎn)上，確保操作系統(tǒng)的信息安全是管理者的重要任務(wù)。但在校園網(wǎng)管理上，由于受到高校制度和對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠的影響，管理安全隱患十分明顯。目前，校園網(wǎng)安全管理依然是人在管理，管理效率低下的主要原因在于管理人員的綜合素質(zhì)不高，管理制度不明確。要解決這一問(wèn)題，就需要對(duì)校園網(wǎng)管理制度進(jìn)行調(diào)整。

2校園網(wǎng)絡(luò)安全防范設(shè)計(jì)方案

為了提高校園網(wǎng)的安全系數(shù)，應(yīng)建立可靠的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，其中包括備份鏈路、必要的網(wǎng)絡(luò)防火墻以及VPN的構(gòu)建。具體過(guò)程如下：

2.1利用備份鏈路優(yōu)化校園網(wǎng)的容錯(cuò)能力

備份鏈路的使用可有效提高網(wǎng)絡(luò)的容錯(cuò)能力，降低安全風(fēng)險(xiǎn)。主要應(yīng)用于路由器同系統(tǒng)核心交換機(jī)之間，其作用在于對(duì)學(xué)生連接的外網(wǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)和排查，控制非法連接，從而提高被訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的安全系數(shù)。在核心交換機(jī)之間同樣可進(jìn)行雙鏈路連接和端口聚合技術(shù)，從而確保鏈路之間的備份，提高交換帶寬。

2.2計(jì)算機(jī)防火墻的合理應(yīng)用

計(jì)算機(jī)防火墻在校園網(wǎng)安全中起著決定性的作用。通過(guò)防火墻的建立，可攔截存在安全隱患的網(wǎng)頁(yè)。操作人員可在防火墻上預(yù)設(shè)適當(dāng)?shù)陌踩?guī)則ACL，對(duì)通過(guò)防火墻的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行檢測(cè)，處理存在安全隱患的信息，禁止其通過(guò)，這一原理使得防火墻具有安裝方便，效率高等特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，防火墻實(shí)際上是外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)之間連接的唯一出口，實(shí)現(xiàn)了二者之間的隔離，是一種典型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。根據(jù)校園網(wǎng)自身特點(diǎn)，可對(duì)這一拓?fù)溥M(jìn)行調(diào)整，將防火墻放置于核心交換機(jī)與服務(wù)器群中間。其主要原因?yàn)椋悍乐箖?nèi)部操作人員對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)起攻擊；降低了黑客對(duì)網(wǎng)絡(luò)的影響，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)部保護(hù)和外部保護(hù)，使流經(jīng)防火墻的流量降低，實(shí)現(xiàn)其高效性。但是隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)木馬的類型逐漸增多，這要求防火墻技術(shù)也要不斷的更新，以發(fā)揮其積極作用。將計(jì)算機(jī)防火墻同木馬入侵檢測(cè)緊密結(jié)合在一起，一旦入侵檢測(cè)系統(tǒng)捕捉到某一惡性攻擊，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行檢測(cè)。而這一惡性攻擊設(shè)置防火墻阻斷，則入侵檢測(cè)系統(tǒng)就會(huì)發(fā)給防火墻對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)阻斷方案。這樣能夠確保防火墻完全按照檢測(cè)系統(tǒng)所提供的動(dòng)態(tài)策略來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。

2.3VPN的構(gòu)建

VPN主要針對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的外用，尤其是針對(duì)出差人員，要盡量控制其使用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源。如必須使用，則要構(gòu)建VPN系統(tǒng)，即在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的外部網(wǎng)絡(luò)通往校園網(wǎng)的虛擬專用通道，也可建立多個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)區(qū)域之間的VPN系統(tǒng)連接，提高安全防護(hù)效率。

2.4網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)層其他安全技術(shù)主要體現(xiàn)為：防網(wǎng)絡(luò)病毒和防網(wǎng)絡(luò)攻擊?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)病毒對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沖擊影響已經(jīng)越來(lái)越大，如：非常猖狂的紅色代碼、沖擊波等網(wǎng)絡(luò)病毒，所以有必要對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒繼續(xù)有效的控制；而網(wǎng)絡(luò)中針對(duì)交換機(jī)的攻擊和必須經(jīng)過(guò)交換機(jī)的攻擊有如下幾種：MAC攻擊、DHCP攻擊、ARP攻擊、IP/MAC欺騙攻擊、STP攻擊、IP掃描攻擊和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理安全。

3校園網(wǎng)的安全管理方案

計(jì)算機(jī)管理也是校園網(wǎng)安全的主要控制方案。在促進(jìn)管理效率提高的過(guò)程中，主要可以采取VLAN技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)和交換機(jī)端口安全性能提高等方案，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

3.1應(yīng)用VLAN技術(shù)提升網(wǎng)絡(luò)安全性能

VLAN技術(shù)是校園網(wǎng)安全管理中應(yīng)用的主要技術(shù)，這一技術(shù)的應(yīng)用有效的提高了計(jì)算機(jī)安全管理效率，優(yōu)化了設(shè)備的性能。同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的帶寬和靈活性都具有促進(jìn)作用。VLAN可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)，具有靈活性，并且這一技術(shù)操作方便有利于資源的優(yōu)化管理，只要設(shè)置必要的訪問(wèn)權(quán)限，便可實(shí)現(xiàn)其功能。

3.2利用網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全

校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全一直是網(wǎng)絡(luò)安全管理中的主要任務(wù)之一。除了技術(shù)層面的防火墻，還要求采用合理的存儲(chǔ)技術(shù)，確保數(shù)據(jù)安全。這樣，不但可以防止數(shù)據(jù)篡改，還要防止數(shù)據(jù)丟失。目前，主要的存儲(chǔ)技術(shù)包括DAS、RAID和NAS等。

3.3配置交換機(jī)端口控制非法網(wǎng)絡(luò)接入

交換機(jī)端口安全可從限制接入端口的最大連接數(shù)、IP地址與接入的MAC地址來(lái)實(shí)現(xiàn)安全配置。對(duì)學(xué)生由于好奇而修改IP地址的行為具有控制作用。其原理在于一旦出現(xiàn)不合理操作，將會(huì)觸發(fā)和該設(shè)備連接的交換機(jī)端口產(chǎn)生一個(gè)違例并對(duì)其實(shí)施強(qiáng)制關(guān)閉。設(shè)置管理員權(quán)限，降低不合理操作。配置交換機(jī)端口可實(shí)現(xiàn)將非法接入的設(shè)備擋在最低層。

4總結(jié)

篇2

1.1個(gè)人及家庭用戶的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦同樣逐漸成為了家庭中不可或缺的重要工具。一部分家庭如果擁有兩臺(tái)或者更多臺(tái)電腦，往往會(huì)采用含無(wú)線功能的路由器使得除了作為主機(jī)的機(jī)器需要通過(guò)網(wǎng)線進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸以外，其余電腦乃至于手機(jī)等產(chǎn)品均可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交互。在校園中，這樣的例子也并不少見(jiàn)。一部分寢室如果擁有多臺(tái)筆記本電腦，往往會(huì)購(gòu)買一個(gè)無(wú)線路由器，使得全寢室的筆記本電腦都能夠通過(guò)路由器集成的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接功能連接到因特網(wǎng)。

1.2熱點(diǎn)應(yīng)用的架構(gòu)

近年來(lái)，校園內(nèi)的咖啡廳、圖書館紛紛興起了提供無(wú)線網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)應(yīng)用的服務(wù)，這些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)多是由商家自身搭建，往往會(huì)給享受服務(wù)的用戶帶來(lái)一定的幫助。例如將無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)引入到圖書館中，當(dāng)圖書館需要召開會(huì)議時(shí)，可以讓相關(guān)會(huì)議人員接入同一WIFI熱點(diǎn)，在保障高速率傳輸速率的同時(shí)，還能節(jié)省大量的硬件成本，從而在保障會(huì)議質(zhì)量的同時(shí)提升經(jīng)濟(jì)效益。

2、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全管理中存在的問(wèn)題分析

正如上文中所論述的，隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展，構(gòu)建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了解決了校園師生種種需求的最佳解決方法。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)調(diào)了傳輸效率和可管理性，相較于有線網(wǎng)絡(luò)具有易擴(kuò)容性、節(jié)省硬件開支、便捷性等一系列優(yōu)勢(shì)，在校園中的流媒體感知、教學(xué)內(nèi)容下載、CDN和校園業(yè)務(wù)調(diào)度等不同方面更是均有著得天獨(dú)厚的巨大優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)逐漸成為了校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一種潮流。但在廣大師生手持筆記本電腦，在校園中的任何地點(diǎn)都能輕而易舉地接入到互聯(lián)網(wǎng)中的同時(shí)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全性也面臨著重大的安全隱患，諸如非法接入網(wǎng)絡(luò)竊取用戶資料、帶寬盜用等一系列安全問(wèn)題也漸漸出現(xiàn)在校園師生的關(guān)注當(dāng)中。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全級(jí)別與網(wǎng)絡(luò)部署者及用戶的安全意識(shí)息息相關(guān)。由電信、網(wǎng)通這些網(wǎng)絡(luò)巨頭構(gòu)建的大型無(wú)線網(wǎng)絡(luò)（如CMCC），多會(huì)采用強(qiáng)制性的安全認(rèn)證措施，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的防火墻也往往會(huì)布置的較為完善。但校園網(wǎng)絡(luò)隸屬于中小規(guī)模的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，上文提到的諸如校園圖書館、咖啡廳、商場(chǎng)等架構(gòu)的熱點(diǎn)應(yīng)用，多是由管理者自行架構(gòu)，但由于管理者的安全意識(shí)和技術(shù)水平存在差異，這樣架構(gòu)的熱點(diǎn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全性同樣也是參差不齊。調(diào)查顯示，校園網(wǎng)絡(luò)中60%的熱點(diǎn)應(yīng)用的無(wú)線接入點(diǎn)都存在安全隱患，部分熱點(diǎn)應(yīng)用的無(wú)線接入點(diǎn)甚至連基于MAC地址的身份認(rèn)證都沒(méi)有設(shè)置，這無(wú)異于讓無(wú)線網(wǎng)絡(luò)“裸奔”。如果讓黑客連入到這樣一個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中，只需要黑客破解無(wú)線系統(tǒng)的加密算法，就可以竊取同一時(shí)刻連入到熱點(diǎn)中的用戶的資料，進(jìn)而對(duì)其造成威脅。而也正是由于部署者和使用者安全意識(shí)淡薄，使得校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)這一網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建體系成為了安全事故的重災(zāi)區(qū)。

3、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題的優(yōu)化路徑分析

隨著筆記本電腦的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)接入的需求也日益高漲。而在校園這樣一個(gè)信息交流更為迫切的公共場(chǎng)所中，無(wú)論是校園中的教師還是學(xué)生，由于自身的各種因素，往往更是對(duì)隨時(shí)隨地能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流這一要求顯得更為迫切。在這樣一個(gè)背景條件下，傳統(tǒng)的有線網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建已經(jīng)難以滿足校園內(nèi)師生日益高漲的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)需求，因此，無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建及相關(guān)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化路徑的選擇便成為了解決這一難題的重要方法。3.1利用WPA2算法加強(qiáng)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)密碼保護(hù)WEP安全加密模式由于操作性簡(jiǎn)單，在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)剛剛興起的時(shí)候，成為了保護(hù)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全的重要工具。但隨著近幾年來(lái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，WEP這種安全加密模式漸漸卻變得形同虛設(shè)。只需使用瀏覽器插件，甚至是一個(gè)簡(jiǎn)單的手機(jī)APP應(yīng)用，就可以利用窮舉法得出WEP加密模式的密碼，進(jìn)而進(jìn)入到無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中，造成帶寬的盜用。實(shí)際上，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的連接密碼作為保護(hù)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)安全的重要關(guān)卡，在整個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建中有著舉足輕重的作用?；诖?，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)可將WPA2算法作為密碼的基本算法，在密碼的設(shè)置中，也采用添加大量大小寫字母，添加特殊符號(hào)，增加密碼位數(shù)等多種方法，使得黑客利用窮舉法破解密碼的難度大大增加。3.2利用身份認(rèn)證保護(hù)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)重要數(shù)據(jù)的傳輸及用戶資料安全同樣，校園師生對(duì)于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題也存在一定的認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為無(wú)線網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有身份認(rèn)證可以給自身帶來(lái)極大的方便，對(duì)于校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中保存的重要資料，相關(guān)的部署著可以采用難度較大的802.1x標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證與EAP-FAST的身份驗(yàn)證的方式，同時(shí)為訪問(wèn)資料的用戶提供動(dòng)態(tài)加密密鑰、物理地址和標(biāo)準(zhǔn)802.\驗(yàn)證機(jī)制，以確保訪問(wèn)資料的用戶輸入賬號(hào)密碼不會(huì)被木馬軟件截獲。3.3利用網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入策略加以檢測(cè)當(dāng)有用戶連接到校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中時(shí)，可先暫時(shí)關(guān)閉用戶對(duì)資源的訪問(wèn)權(quán)限。此時(shí)，校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中的用戶接入的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，也就是網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入策略，會(huì)開始對(duì)連入資源的用戶系統(tǒng)進(jìn)行掃描，查看用戶是否符介準(zhǔn)入策略的要求。如果用戶符合網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)入策略的要求，則會(huì)重新分配一個(gè)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)內(nèi)網(wǎng)地址給用戶。再重新開放用戶對(duì)資源的訪問(wèn)權(quán)限，使其能夠繼續(xù)使用校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。

4、結(jié)束語(yǔ)

篇3

1.高校學(xué)生安全管理的法理分析

1.1學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)

高校雖然有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理的權(quán)利,但學(xué)生也有參與制定高校安全管理制度的權(quán)利;對(duì)于高校的一些處罰行為(比如涉及學(xué)籍處分等),學(xué)生有申訴的權(quán)利;學(xué)生還有人身安全、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利(比如人格尊嚴(yán)、生命健康、語(yǔ)言自由、通信自由等)。同時(shí),學(xué)生有嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和高校規(guī)章制度的義務(wù)。

1.2高校的權(quán)利、義務(wù)

高校學(xué)生在高校接受教育,高校有管理學(xué)生的權(quán)利。倘若學(xué)生違反了高校的安全管理制度,情節(jié)嚴(yán)重到已經(jīng)危害到了同學(xué)、老師的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,甚至情節(jié)惡劣到達(dá)到犯罪程度時(shí),高校就可以根據(jù)我國(guó)《教育法》視情節(jié)的嚴(yán)重程度,對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行警告、學(xué)分處置、開除學(xué)籍,勒令退學(xué)等相應(yīng)處罰。同時(shí),高校在新生入學(xué)后,有義務(wù)讓新生學(xué)習(xí)、理解、領(lǐng)悟?qū)W校的安全管理規(guī)章制度,最終明確高校和學(xué)生之間的權(quán)利關(guān)系和義務(wù)關(guān)系。

1.3高校與學(xué)生間存在的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系

高校和學(xué)生之間是一種在學(xué)關(guān)系的權(quán)利關(guān)系和義務(wù)關(guān)系。高校對(duì)學(xué)生實(shí)行安全管理,雙方產(chǎn)生的權(quán)利關(guān)系和義務(wù)關(guān)系是構(gòu)成在學(xué)關(guān)系的重要組成部分。因此,學(xué)生有嚴(yán)格遵守高校規(guī)章制度的義務(wù);高校涉及到學(xué)生的基本、重大權(quán)益時(shí),要以法律、正當(dāng)程序和司法救濟(jì)為管理原則;高校對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行處罰,犯錯(cuò)學(xué)生有校內(nèi)訴訟、校外行政訴訟的權(quán)利;在教育方面,高校與學(xué)生存在管理者與被管理者、教育者與受教育者的關(guān)系,而學(xué)生除了受高校管理和教育外,兩者之間還存在一種屬于日常管理的關(guān)系。例如,學(xué)生在高校餐廳內(nèi)吃飯、在高校超市內(nèi)購(gòu)物等都不是受管理者、受教育者的身份,那么雙方之間就是平等的關(guān)系。

1.4政府與學(xué)生、高校間存在的關(guān)系

我國(guó)各高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理,相關(guān)政府部門起到監(jiān)督的作用。政府作為行政主體可以采取具體行政行為、事實(shí)行政行為和抽象行政行為等相應(yīng)方式對(duì)高校實(shí)施監(jiān)管權(quán),以此來(lái)保障各高校工作的安全順利開展。而高校則有積極響應(yīng)政府監(jiān)管的義務(wù)。例如,消防部門有權(quán)利對(duì)各高校的校園消防安全狀況實(shí)行檢查指導(dǎo);高校的行政主體駐校派出所,有對(duì)學(xué)生實(shí)行戶籍管理、日常治安管理等權(quán)利;倘若學(xué)生違反高校安全管理規(guī)定或觸犯國(guó)家法律時(shí),駐校派出所有對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)處罰的權(quán)利。

2.高校學(xué)生安全管理制度建構(gòu)

2.1高校必須構(gòu)建完善的設(shè)備安全和教育安全制度

我國(guó)各高校的教學(xué)目的是為了完善學(xué)生的人格發(fā)展和個(gè)人發(fā)展。學(xué)生會(huì)作為校園內(nèi)的安全管理機(jī)構(gòu),由它所組織開展的一些諸如趣味活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、其他教研類的活動(dòng)等,都有較為明顯的學(xué)校色彩,倘若學(xué)生在參加這些活動(dòng)時(shí),造成受傷導(dǎo)致發(fā)生安全事故,就要追究高校相應(yīng)的安全管理責(zé)任和義務(wù);若此類型的安全事故是由學(xué)生來(lái)承擔(dān)責(zé)任和后果,對(duì)學(xué)生而言則是不公平的,也給高校教育事業(yè)的發(fā)展造成很大的負(fù)面影響;加之發(fā)生事故的情況也各不相同,當(dāng)然也不能片面的一概而論,而要結(jié)合實(shí)際的事故。倘若是事故學(xué)生自身責(zé)任,高?？梢宰龀鲎畹偷难a(bǔ)貼;倘若是其他學(xué)生的責(zé)任,那么就可以讓第三者承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外,各高校還要隨時(shí)、定期對(duì)各項(xiàng)課外活動(dòng)設(shè)施實(shí)行安全檢查;在組織、開展活動(dòng)時(shí),要加強(qiáng)對(duì)安全措施的檢查、安全問(wèn)題的預(yù)防等。倘若舉行大型的校園球類比賽,務(wù)必要有校醫(yī)在比賽現(xiàn)場(chǎng),以防備學(xué)生受傷能夠得到及時(shí)的治療;高校在體育館、游泳館等校內(nèi)公共設(shè)備的開放時(shí)間,一定要安排值班人員,防患于未然。2.2高校必須建立完善的校園保衛(wèi)制度

在我國(guó)的各大高校內(nèi),負(fù)責(zé)學(xué)生安全管理的主要機(jī)構(gòu)就是保衛(wèi)室和學(xué)生處。因此,各高?？梢杂蓪W(xué)生處、保衛(wèi)室組織開展學(xué)生學(xué)習(xí)本校的各項(xiàng)安全規(guī)章制度;要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行治安、自然災(zāi)害的相關(guān)教育,比如可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)等自然災(zāi)害逃生方法的教育。近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)國(guó)外屢屢發(fā)生校園安全危害事件,這就為各高校的安全發(fā)出了警報(bào),也將各高校存在的不足表現(xiàn)的更為直觀:各高校的園內(nèi)警力明顯不足;駐校派出所的警力編制不符合高校實(shí)際的安全需求;高校保衛(wèi)室缺乏相應(yīng)的執(zhí)法權(quán)力,不能及時(shí)打擊犯罪行為、犯罪分子,造成了高校的安全隱患。首先,要增強(qiáng)我國(guó)各高校的校內(nèi)警力,比如可以在校內(nèi)設(shè)立公安小分隊(duì)等。其次,對(duì)高校警務(wù)室和保衛(wèi)室的職責(zé)能清楚的進(jìn)行區(qū)分。警務(wù)室享有執(zhí)法權(quán),對(duì)違反校園規(guī)定的行為能采取有效的法律措施進(jìn)行打擊和處罰;保衛(wèi)室負(fù)責(zé)校園的安全教育工作、排除園內(nèi)的安全隱患。

2.3高校必須建構(gòu)完善的校園交通、衛(wèi)生安全制度

我國(guó)高校的開放特性,使得公交車輛、外訪車輛日益增加,迫切需要各高校對(duì)校園交通制定有效的安全制度。各高校的保衛(wèi)室、警衛(wèi)室要實(shí)行聯(lián)合管理,規(guī)范校園內(nèi)的行駛車輛,還要結(jié)合實(shí)際情況制定校園交通事故應(yīng)急處理等相應(yīng)規(guī)定。與此同時(shí),各高校在食品、藥品、醫(yī)療等方面要嚴(yán)格遵守國(guó)家的相關(guān)規(guī)定,杜絕使用不合格的食品、藥品,學(xué)校和政府部門要嚴(yán)加監(jiān)督,以此保障校園衛(wèi)生安全。

篇4

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校，數(shù)字化校園，信息平臺(tái)，整合

現(xiàn)代高校的發(fā)展離不開信息技術(shù)，特別是隨著各高校學(xué)生人數(shù)急劇增加，新教學(xué)樓、新教室的不斷擴(kuò)建，教學(xué)方式的多樣化等一系列因素使學(xué)校對(duì)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、辦公應(yīng)用系統(tǒng)等信息化技術(shù)依賴越來(lái)越大，數(shù)字化校園建設(shè)已經(jīng)成為各高校信息化建設(shè)的重要任務(wù)之一。醫(yī)學(xué)院校在發(fā)展過(guò)程中也面臨著同樣的問(wèn)題，需要對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理等信息資源進(jìn)行全面的整合，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的管理。

一、數(shù)字化校園的涵義及意義

在傳統(tǒng)觀念中數(shù)字化校園一直被認(rèn)為只是由一個(gè)一卡通系統(tǒng)和多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)組成，例如各種辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)等。但由于各個(gè)系統(tǒng)中的信息，數(shù)據(jù)保存格式以及操作人員的權(quán)限設(shè)置都不一致，并且各系統(tǒng)由于開發(fā)商的不同很難做到統(tǒng)一的接口，系統(tǒng)間通訊困難，對(duì)于整個(gè)校園來(lái)講只是一個(gè)個(gè)“信息孤島”，造成大量冗余、錯(cuò)誤的信息，因此這樣的“數(shù)字化校園”只是一個(gè)狹義的概念，并不能完全發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)。而數(shù)字化校園真正的涵義是指以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用計(jì)算機(jī)、各種通訊手段對(duì)學(xué)校里各種辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的信息化管理，包括統(tǒng)一的身份認(rèn)證、權(quán)限控制、教學(xué)資源管理以及對(duì)人事、財(cái)務(wù)、后勤等信息系統(tǒng)的統(tǒng)一管理等。數(shù)字化校園在時(shí)間和空間上都超越傳統(tǒng)意義上的校園，它是一個(gè)基于先進(jìn)的信息化技術(shù)的虛擬校園，使現(xiàn)實(shí)的校園環(huán)境得到延伸[1]。

數(shù)字化校園的建設(shè)對(duì)于高校的管理和發(fā)展具有重要意義。首先，數(shù)字化校園是一個(gè)虛擬化的校園，它超越了時(shí)間和空間上的局限，使學(xué)校的跨地域業(yè)務(wù)得到有效開展，對(duì)學(xué)校建立創(chuàng)新型的教學(xué)模式，開放式的教育環(huán)境，多層次的管理方法都具有相當(dāng)重要的意義。其次，數(shù)字化校園以網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理大量的信息，使學(xué)校教工把一些查詢、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算等工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成，大大降低了工作量，提高了工作效率。再者，數(shù)字化校園成功解決了學(xué)?！靶畔⒐聧u”的問(wèn)題。數(shù)字化校園的成功實(shí)施，能把學(xué)校里各個(gè)分散的系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，避免出現(xiàn)數(shù)據(jù)的重復(fù)檢索、錄入。例如圖書館的圖書借閱系統(tǒng)，里面的人員信息不需要重新錄入，可以直接從人事處數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)用，有效解決了數(shù)據(jù)的不一致問(wèn)題。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀

“數(shù)字化”這個(gè)概念最先是由美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栍?998年在美國(guó)加利福尼亞科學(xué)中心發(fā)表的題為《數(shù)字地球---21世紀(jì)認(rèn)識(shí)地球的方式》（The Digital Earth:Understanding in our planet in the 21st Century）的報(bào)告中首次提到的，他提出了數(shù)字化地球的概念，此后，“數(shù)字化”名詞在全球流行開來(lái)，各行各業(yè)如數(shù)字化城市、數(shù)字化校園、數(shù)字化圖書館等名詞接二連三被提出。

近年來(lái)，校園數(shù)字化建設(shè)已經(jīng)成為世界各國(guó)高校重點(diǎn)研究的課題之一。

在國(guó)外，英國(guó)信息教育技術(shù)走在前列。1998年1月英國(guó)啟動(dòng)了全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)的高速優(yōu)勢(shì)把學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、圖書館等網(wǎng)站連為一體，為網(wǎng)絡(luò)教育開辟了途徑。2002年，英國(guó)全國(guó)學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)連接所有家庭、社區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院、社會(huì)服務(wù)以及大眾媒體轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、單位，基本能滿足學(xué)校教育、家庭教育、職業(yè)教育、終身教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

國(guó)內(nèi)大學(xué)信息化基礎(chǔ)建設(shè)方面，在90年代初，建成校園網(wǎng)并通過(guò)CERNET建設(shè)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接的大學(xué)總數(shù)不過(guò)10所左右。到1999年，已經(jīng)有500余所大學(xué)建設(shè)了結(jié)構(gòu)先進(jìn)、功能完備的校園網(wǎng)絡(luò)。2002年，北京大學(xué)和香港大學(xué)共同啟動(dòng)了亞洲地區(qū)第一個(gè)國(guó)際性的高等教育信息化研究項(xiàng)目，對(duì)亞洲地區(qū)各國(guó)高校信息化建設(shè)、發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和信息，進(jìn)行研究。

現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)院校信息化建設(shè)所面臨的主要問(wèn)題有：一是學(xué)校以醫(yī)學(xué)專業(yè)為主，信息化意識(shí)不強(qiáng)，缺乏專業(yè)的信息化建設(shè)人才隊(duì)伍；二是信息化建設(shè)各自為政，存在重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象；三是信息化建設(shè)進(jìn)程緩慢，沒(méi)有建立網(wǎng)上自動(dòng)辦公系統(tǒng)和智能化決策支持系統(tǒng)。

三、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)院校數(shù)字化建設(shè)的總體目標(biāo)是建成一個(gè)適合學(xué)校校情的數(shù)字化校園模型，即“統(tǒng)一平臺(tái)+統(tǒng)一門戶+多應(yīng)用系統(tǒng)”的建設(shè)模式，從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)、管理、科研的全面信息化、網(wǎng)絡(luò)化。免費(fèi)論文，整合。

1.統(tǒng)一平臺(tái)是指一個(gè)高性能的、負(fù)載均衡的、可擴(kuò)展易維護(hù)的、高安全的應(yīng)用軟件、硬件以及數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。其中包括統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)和統(tǒng)一公共數(shù)據(jù)平臺(tái)三大基礎(chǔ)平臺(tái)。

2.統(tǒng)一門戶是指要建成一個(gè)統(tǒng)一的、開放的、能提供信息共享并能提供多種應(yīng)用服務(wù)的高效穩(wěn)定的門戶中心。

3.多應(yīng)用系統(tǒng)指為滿足各種教學(xué)、管理、科研等日常業(yè)務(wù)的需要而提供的各種信息化軟件、工具等，如教務(wù)系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)等，這些系統(tǒng)從統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)調(diào)用數(shù)據(jù)，共享規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)格式的數(shù)據(jù)，提供統(tǒng)一的接口程序。

通過(guò)數(shù)字化校園的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，集成現(xiàn)有的應(yīng)用系統(tǒng)，在新需求下開發(fā)新的應(yīng)用系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)校園的信息共享和傳遞，最終構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、活動(dòng)為一體的信息化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過(guò)程的全面信息化，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。免費(fèi)論文，整合。

四、數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容

數(shù)字化校園的建設(shè)是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)上對(duì)校內(nèi)所有信息化資源（包括各種應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)資源、認(rèn)證系統(tǒng)等）進(jìn)行全面整合的過(guò)程。數(shù)字化校園建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須互相緊扣，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施，確保各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展。醫(yī)學(xué)院校的數(shù)字化校園建設(shè)可以結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)展幾項(xiàng)特色項(xiàng)目，如虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬醫(yī)院、虛擬手術(shù)臺(tái)等。

數(shù)字化校園的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、弱電系統(tǒng)和IDC數(shù)據(jù)中心建設(shè)，是建設(shè)好數(shù)字化校園的基本保證，為數(shù)字校園提供最底層的網(wǎng)絡(luò)、硬件支持。

（1）基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、弱電系統(tǒng)

（2）IDC數(shù)據(jù)中心

IDC數(shù)據(jù)中心是由一系列的硬件、軟件、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)組成的整體，它作為全校數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)與交換的中心，主要包括主機(jī)系統(tǒng)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、安全系統(tǒng)等硬件設(shè)備和數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、目錄服務(wù)器數(shù)據(jù)匯聚設(shè)備。

2、統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

在數(shù)字化校園中，各個(gè)系統(tǒng)之間經(jīng)常需要相互協(xié)作才能完成一項(xiàng)任務(wù)。但對(duì)于同一個(gè)用戶來(lái)說(shuō)，如果不同的系統(tǒng)都要不同的登錄信息，并且要重復(fù)登錄，這就給用戶帶來(lái)極大的不便，也給系統(tǒng)加重了負(fù)擔(dān)。而所謂的統(tǒng)一身份認(rèn)證就是對(duì)校內(nèi)各個(gè)不同的應(yīng)用系統(tǒng)采用統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)，為各應(yīng)用系統(tǒng)的集成奠定基礎(chǔ)。

目前高校身份認(rèn)證管理存在以下問(wèn)題：

（1）由于目前校內(nèi)各個(gè)系統(tǒng)都是分散管理，因此就難以統(tǒng)一管理用戶的賬號(hào)，這就難免會(huì)對(duì)一些賬號(hào)信息進(jìn)行重復(fù)管理，增加管理成本。免費(fèi)論文，整合。

（2）賬號(hào)的使用沒(méi)有落實(shí)到實(shí)名，一個(gè)賬號(hào)存在多人使用的現(xiàn)象，在出現(xiàn)安全事故時(shí)難以明確責(zé)任，因此在安全管理上存在漏洞。免費(fèi)論文，整合。

（3）不同應(yīng)用系統(tǒng)之間的認(rèn)證模式和規(guī)范不同，安全等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)也不同，不便于全校的安全管理。免費(fèi)論文，整合。

（4）一個(gè)用戶如要使用多個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，就必須記憶多套賬號(hào)信息，并需重復(fù)登錄，給用戶的操作帶來(lái)極大的不變[2]。免費(fèi)論文，整合。

3、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)

應(yīng)用系統(tǒng)主要有一卡通系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、教學(xué)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、精品課程等。

（1）一卡通系統(tǒng)

一卡通是數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容，是校內(nèi)各系統(tǒng)連接的樞紐。校園一卡通以校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，集成各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)終端，以IC卡為載體實(shí)現(xiàn)校園管理的信息化。系統(tǒng)建成以后，將取代以前校內(nèi)的各種卡證（如借書證、飯卡、工作證、學(xué)生證等），真正實(shí)現(xiàn)校內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活的“一卡通”。

（2）數(shù)字圖書館

數(shù)字圖書館是數(shù)字化校園的重要組成部分，它是指運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)把處于不同地理位置的信息資源進(jìn)行整合存儲(chǔ)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向廣大讀者提供多媒體信息資源的虛擬化圖書館。數(shù)字圖書館不受地域空間的限制，能最大限度地共享各地信息資源。

（3）教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)系統(tǒng)主要有教務(wù)管理系統(tǒng)，它管理的對(duì)象主要有學(xué)生信息、教師信息、管理人員信息以及教學(xué)資源信息（如教室、多媒體等）。而它主要實(shí)現(xiàn)的功能有：排課、選課、考試安排、教學(xué)測(cè)評(píng)等[3]。

篇5

現(xiàn)在我代表學(xué)校向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，請(qǐng)予以審議，并請(qǐng)各位代表提出意見(jiàn)。

2011年度，我們趙莊初級(jí)中學(xué)在縣教育局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生共同努力和社會(huì)各界的大力支持下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理不斷規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)水平逐步邁上新的臺(tái)階，社會(huì)影響力也進(jìn)一步擴(kuò)大。

本年度，我校先后被評(píng)為縣“職教招生工作先進(jìn)單位”，“農(nóng)村中小學(xué)四項(xiàng)配套工程先進(jìn)單位”，“迎奧運(yùn)·修遠(yuǎn)杯”全縣教職工乒乓球比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)以及徐州市“校校有網(wǎng)絡(luò)，人人有主頁(yè)”，主題活動(dòng)先進(jìn)集體，成績(jī)的取得凝聚了每一位干部成員和全體教職工心血和汗水，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，也贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

一是內(nèi)部管理方面：三月份，我們通過(guò)反復(fù)醞釀、幾上幾下，充分吸收大家的意見(jiàn)，先后出臺(tái)了一系列改革方案，進(jìn)一步優(yōu)化了管理制度，“趙莊初級(jí)中學(xué)課時(shí)獎(jiǎng)計(jì)算與發(fā)放辦法”“10年中考獎(jiǎng)勵(lì)方案、評(píng)優(yōu)評(píng)先方案、職稱評(píng)定方案、期中期未考試監(jiān)考閱卷標(biāo)準(zhǔn)方案”等等。充分體現(xiàn)了多勞多得優(yōu)管優(yōu)酬的分配原則形成了良好的激勵(lì)機(jī)制，從而形成了教育教學(xué)工作中公平竟?fàn)幍牧己脩B(tài)勢(shì)和人力資源的優(yōu)化配置，進(jìn)一步優(yōu)化了管理機(jī)制，在全校形成了比能力、比奉獻(xiàn)、比貢獻(xiàn)的良好氛圍。

在教研室組織的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校年輕教師孫秀芬榮獲縣二等獎(jiǎng)。在豐縣首屆“教壇新秀”評(píng)選中，我校年輕教師張衛(wèi)豐榮獲“教壇新秀”稱號(hào)，副校長(zhǎng)張旭在豐縣第四屆“青藍(lán)工程”評(píng)選中榮獲豐縣青年優(yōu)秀骨干教師稱號(hào)，8月份被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

二、思想道德建設(shè)方面：學(xué)校德育處、安保處和團(tuán)委利用自身優(yōu)勢(shì)配合學(xué)校開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，如校園十佳歌手評(píng)選、文藝匯演、陽(yáng)光體育鍛煉等。既鍛煉了學(xué)生的能力，提高身體素質(zhì)，又陶冶了學(xué)生的情操，大大促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，同時(shí)積極開展安全教育講座，法制報(bào)告會(huì)，交通安全圖片展，美術(shù)作品巡展以及平安校園和廉潔校園的創(chuàng)建等等。運(yùn)用主體班會(huì)、黑板報(bào)、升旗儀式，創(chuàng)辦手抄報(bào)等多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中凈化思想，自我教育。努力創(chuàng)造一個(gè)積極、健康、向上的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境?！?．12”汶川大地震發(fā)生后，我校師生積極行動(dòng)起來(lái)，為支援抗震救災(zāi)和災(zāi)區(qū)重建踴躍捐款，前后兩次共捐款33646元，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了全校師生的一片愛(ài)心。

三是教育教學(xué)質(zhì)量方面：2010年中考，我校600分以上學(xué)生超過(guò)50人，36位同學(xué)考取豐縣中學(xué)或民族中學(xué)，在江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽中，丁運(yùn)洪老師輔導(dǎo)的學(xué)生劉玉州榮獲縣一等獎(jiǎng)，于世展教師輔導(dǎo)的學(xué)生邱文娟、柳林老師輔導(dǎo)的學(xué)生孫暢、齊桂香老師輔導(dǎo)的學(xué)生張歌、張德領(lǐng)老師輔導(dǎo)的學(xué)生于千、侯慎國(guó)老師輔導(dǎo)的學(xué)生王盼、段玉榮老師輔導(dǎo)的學(xué)生魏冬冬都榮獲縣二等獎(jiǎng)。另外，段世周老師設(shè)計(jì)制作的《心臟血液流動(dòng)及氣體交換》在徐州市2010年度中小學(xué)學(xué)科教學(xué)軟件評(píng)比中榮獲市二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生作品《環(huán)保周刊》參加全省中小學(xué)電腦制作評(píng)比獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)，張際社老師輔導(dǎo)學(xué)生參加深圳國(guó)際少年兒童書法攝影大賽中成績(jī)優(yōu)異，榮獲“一等到園丁”獎(jiǎng)。

四、教科研方面

楊文柱老師撰寫的兩篇論文《新課程下的教學(xué)態(tài)度》和《歐姆定律》先后發(fā)表在省級(jí)刊物《中學(xué)物理雜志》上。 《1》

袁吉利老師撰寫的論文《給學(xué)生插上自主參與的翅膀》發(fā)表在省級(jí)刊物少年智力開發(fā)報(bào)課題論談欄目，在全省課改論文評(píng)選中，丁運(yùn)來(lái)、董艷云、渠秋俠、孫雪、王梅、袁吉利、崔紅英、七位老師獲省三等獎(jiǎng)。

蔣新蓮、劉斌、渠敏、孫翠華、吳香芹、楊文柱、殷秀菊、袁雪梅獲省優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在市教育學(xué)會(huì)組織的優(yōu)美教案評(píng)比中，渠秋俠、孫翠華、丁運(yùn)來(lái)、王慧靜、殷秀菊都獲市三等獎(jiǎng)。

在徐州市陶研會(huì)論文評(píng)比中，王穎穎、渠敏、袁吉利、張旭四人獲市三等獎(jiǎng)。

在豐縣第九屆科研杯論文評(píng)比中，王穎穎獲縣一等獎(jiǎng)。蔣新蓮、渠秋俠、王慧靜獲縣二等獎(jiǎng)。袁吉利、殷秀菊獲縣三等獎(jiǎng)。

五、后勤管理方面：強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重精細(xì)管理，建設(shè)和諧校園環(huán)境。

本年度，我校進(jìn)一步加大校園環(huán)境建設(shè)力度，按照優(yōu)化上檔次的思想，進(jìn)一步美化校園環(huán)境，對(duì)學(xué)校花園重新設(shè)計(jì)、綠化，改造假山和雕塑景點(diǎn)，在主干道和次支道兩旁分別栽植三種行道樹、弈樹、女貞和白楊50多棵，栽植棕松26棵，并移植部分竹林和小葉女貞，紫薇、紫葉素、櫻花、臘梅等。校園綠化面積進(jìn)一步擴(kuò)大，校園環(huán)境更加美化和諧。

同時(shí)，我們與豐縣華展廣告公司聯(lián)系，在辦公樓和學(xué)生宿舍樓醒目位置加并點(diǎn)綴鑄金標(biāo)鐵皮字，求真樓“以人為本，關(guān)注生命”“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，開拓創(chuàng)新，并放在懸掛學(xué)生守則和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，從而營(yíng)造出一種積極向上的校園氛圍。

篇6

論文摘要:從當(dāng)前校園網(wǎng)建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題出發(fā)，對(duì)威脅校園網(wǎng)安全的因素進(jìn)行了分析;針對(duì)服務(wù)器系統(tǒng)安全、校園網(wǎng)絡(luò)層安全、校園網(wǎng)應(yīng)用層安全等，提出了構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)安全體系方案。

1威脅校園網(wǎng)安全的因素

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用的發(fā)展，校園網(wǎng)建設(shè)在全國(guó)各高等院校越來(lái)越普及，網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上信息等校園網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)越來(lái)越廣，但校園網(wǎng)的安全問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。構(gòu)架安全的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)的安全性及各類信息的準(zhǔn)確性，使校園網(wǎng)安全、穩(wěn)定、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，已成為各高等院校越來(lái)越重視的問(wèn)題。

校園網(wǎng)及其信息系統(tǒng)所面臨的安全威脅既可能來(lái)自校園外部網(wǎng)絡(luò)的“黑客”人侵，又可能來(lái)自校園內(nèi)部，校園網(wǎng)經(jīng)常成為一些居心巨測(cè)的人的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。校園網(wǎng)存在的安全間題主要有以下幾種情況:“黑客”人侵、數(shù)據(jù)泄露.IP盜用、病毒攻擊、非法站點(diǎn)的訪問(wèn)、垃圾郵件等。所有的人侵攻擊都是從用戶終端上發(fā)起的，他們往往利用校園網(wǎng)系統(tǒng)的漏洞并肆意進(jìn)行破壞。針對(duì)校園網(wǎng)的各種安全隱患，深人分析產(chǎn)生這些安全問(wèn)題的根源以及隨時(shí)出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)安全需求，通過(guò)采取相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全策略，將安全技術(shù)、統(tǒng)一身份認(rèn)證技術(shù)與嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)管理結(jié)合起來(lái)，從而構(gòu)架一個(gè)安全、通用、高效的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2校園網(wǎng)安全方案設(shè)計(jì)

2. 1服務(wù)器系統(tǒng)安全方案

(1)禁用某些不必要的服務(wù)。W indows提供了許許多多的服務(wù)，其中有很多我們根本用不上。如windows 2000的Terminal Services(終端服務(wù))、"Telnet服務(wù)、NetBI0S服務(wù)、IIS服務(wù)和RAS服務(wù)，都可能給校園網(wǎng)帶來(lái)安全漏洞。為了能夠在遠(yuǎn)程方便地管理服務(wù)器，很多機(jī)器的終端服務(wù)都是開著的.如果你的也開了，要確認(rèn)你已經(jīng)正確地配置了終端服務(wù)。有些惡意的程序也能以某種服務(wù)的方式悄悄地運(yùn)行，要留意服務(wù)器上面開啟的所有服務(wù)，每天檢查它們?？梢愿鶕?jù)校園網(wǎng)的實(shí)際情況禁止某些服務(wù)，Windows 9x的用戶，可以啟用新版的優(yōu)化大師禁用服務(wù)。禁用不必要的服務(wù)可以減少安全隱患.還可以增加Windows的運(yùn)行速度。

篇7

      

一、抓住校園遷建的機(jī)遇，加快學(xué)校發(fā)展步伐。

      

XX年我校校園遷建工程全面啟動(dòng)，一期工程和1*教學(xué)樓正在進(jìn)展中，預(yù)計(jì)XX年9月竣工并投入使用，為此，我校著重做了2項(xiàng)工作：（1）專人負(fù)責(zé)校園基建工程。（2）制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確今后三年的發(fā)展目標(biāo)，其中包括基本建設(shè)目標(biāo)和隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。

      

二、健全組織、注重管理，認(rèn)真抓好制度建設(shè)。

      

為了使學(xué)校的整體工作步調(diào)一致，行動(dòng)一致，學(xué)校狠抓制度建設(shè)，做到職責(zé)到人，制度管人，規(guī)章治校，使學(xué)校的各項(xiàng)工作步入新的軌道。也為我校實(shí)施民主管理提供有效保障。

      

1、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量普及九年制義務(wù)教育工作。適齡兒童（少年）入學(xué)率為**%，畢業(yè)率為**%，升入普、職高與中專達(dá)**%。

      

2、制訂《**中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，積極構(gòu)建環(huán)境美、管理強(qiáng)、隊(duì)伍優(yōu)、質(zhì)量高的辦學(xué)目標(biāo)，使我校師生明確我校辦學(xué)方向，為今后努力打造成為具有現(xiàn)代化氣息、社會(huì)聲譽(yù)好的現(xiàn)代化新型學(xué)校而奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      

3、合理整合、全面發(fā)揮。

      

一是積極構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)，上半年民主選舉產(chǎn)生校首屆工會(huì)委員會(huì)。

      

二是制訂出臺(tái)《學(xué)校校務(wù)公開制度》，全面實(shí)施收費(fèi)公開、政務(wù)公開、校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開的校務(wù)四公開制度。

      

三是重新調(diào)整了各教研大組的工作職責(zé)，使各教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)得到更好的發(fā)揮。

      

四是建立家長(zhǎng)投訴電話制度。完善監(jiān)督機(jī)制，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)都參與到教師形象的評(píng)價(jià)監(jiān)督行動(dòng)中。

      

五是嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門關(guān)于家教管理，實(shí)施意見(jiàn)，堅(jiān)持做到不帶寄讀生，不收費(fèi)補(bǔ)課。

      

三、依法治校、文明建校。

      

1、我校根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的指導(dǎo)意見(jiàn)》，制訂學(xué)習(xí)型校園創(chuàng)建活動(dòng)的計(jì)劃，精心組織，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展。

      

2、制訂出臺(tái)《學(xué)校衛(wèi)生工作實(shí)施方案》，對(duì)校園公共場(chǎng)地和班級(jí)衛(wèi)生以及教師辦公室等場(chǎng)地實(shí)施目標(biāo)管理，量化積分。

      

3、以鹿城區(qū)中學(xué)生日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校驗(yàn)收復(fù)查為載體，堅(jiān)持抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，繼續(xù)落實(shí)值周班級(jí)制度和文明班級(jí)評(píng)比制度。

      

4、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重德育滲透。XX年元旦前后舉辦慶元旦、愛(ài)我校園大型學(xué)生美術(shù)作品展。

      

5、認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)德育大綱》，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作的全過(guò)程，積極撰寫德育論文，孫忠勝同志的德育論文榮獲市二等獎(jiǎng)，陳敏同志的德育論文榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

      

6、繼續(xù)開展星期教師師德專題培訓(xùn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍的最優(yōu)化。

      

四、深化改革、全面發(fā)展

      

1、以新課程為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

      

XX年，我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作正式啟動(dòng)，我校全校教師努力進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，思變創(chuàng)新。腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做好新課程的每一步工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)。每一堂課程，每一項(xiàng)管理體制，逐步構(gòu)建三級(jí)課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類學(xué)科的整合。

      

2、學(xué)校開展二級(jí)公開課評(píng)比活動(dòng)。教研組開課達(dá)30節(jié)，學(xué)校開課13節(jié)，選派人員參加區(qū)教研活動(dòng)中心的各類教研活動(dòng)100人次以上，全體教師把課上得規(guī)范、好、新，在課堂上花力氣，教師的說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課能力得到提高，11月份，區(qū)教研中心對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，開課15節(jié)，予以充分的肯定。

      

3、建立信息化建設(shè)工程。

      

教育信息化是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，今年，我?；ň拶Y購(gòu)買計(jì)算機(jī)**臺(tái)，改變了落后局面，努力實(shí)現(xiàn)青年教師掌握計(jì)算機(jī)的使用能力，進(jìn)行文字輸入、編輯制作、上網(wǎng)瀏覽，開設(shè)信息技術(shù)課，XX年7月**教育網(wǎng)勝利開通。

      

五、以教學(xué)管理為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      

XX年，我校完善了教師量化考核制度和教師常規(guī)檢查制度，對(duì)教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)。第九周和第十九周兩次對(duì)教師進(jìn)行考核量分。下半年期中考試參與區(qū)級(jí)聯(lián)考，全校教師都作了考后分析這項(xiàng)工作，教導(dǎo)處組織教師對(duì)各學(xué)科期中考試情況認(rèn)真客觀的剖析，及時(shí)了解教情、學(xué)情、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)反思。

      

六、完善財(cái)務(wù)后勤工作。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

      

篇8

關(guān)鍵詞：ASP.NET，WEB程序，高校二級(jí)網(wǎng)站，網(wǎng)站開發(fā)

1.引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)加速了我國(guó)高校信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展步伐。高校網(wǎng)站建設(shè)與發(fā)展倍受師生員工的關(guān)注，它不僅架起了高校與外界網(wǎng)絡(luò)信息溝通的橋梁，而且開辟了高校走向世界的通道。如果說(shuō)學(xué)校主頁(yè)是高校網(wǎng)站的框架，那么學(xué)校二級(jí)網(wǎng)站才是主體，二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)的水平和內(nèi)容豐富程度直接決定了學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)水平。

院系網(wǎng)站作為相對(duì)獨(dú)立的二級(jí)機(jī)構(gòu)， 既要兼顧高校主網(wǎng)站的綜合功能， 又需保持二級(jí)網(wǎng)站的獨(dú)有特色，院系網(wǎng)絡(luò)用戶更為關(guān)注的最新專業(yè)、學(xué)術(shù)、管理動(dòng)態(tài)， 這些要求的提出， 使現(xiàn)時(shí)傳統(tǒng)的二級(jí)網(wǎng)站相對(duì)滯后。我們應(yīng)該采用更為理想的ASP1NET 和多種流行動(dòng)態(tài)技術(shù)對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)與維護(hù)， 使其成為更加電子化、規(guī)范化、流程化、實(shí)時(shí)化、全面化、共享化的高校二級(jí)網(wǎng)站[1 ] 。

2.ASP.NET簡(jiǎn)介[2]

ASP.NET 是一個(gè)統(tǒng)一的Web 開發(fā)模型，它是幾乎完全基于組件和模塊化的?？萍颊撐?。具有以表格形式顯示數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的DataGrid 組件，可以非常方便地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的各種顯示;具有豐富的Server 控制組件，包括HTML 控制組件和web 控制組件；具有以自定義模板形式顯示數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容的Reporter 組件和DataList 組件，使打印各種報(bào)表非常便利；具有ADO+ (Active DataObject+)、Pagelet 等對(duì)象的開發(fā)功能；具有網(wǎng)頁(yè)偵錯(cuò)等功能。與以前的WEB 程序開發(fā)工具（如ASP、JSP、PHP 等）相比較，ASP.NET 使得代碼更簡(jiǎn)潔、易于編寫，不僅提高了重用性和共享性，還提高了可調(diào)度性、可測(cè)量性、安全性和可靠性等。同時(shí)，其強(qiáng)大類庫(kù)、豐富的函數(shù)，也使得程序開發(fā)效率大幅度的提高。

3.網(wǎng)站的分析與設(shè)計(jì)

3.1 功能需求分析

3.1.1信息功能

網(wǎng)站提供校內(nèi)信息、管理的功能，根據(jù)用戶不同身份和權(quán)限可查看、、修改不同類別和等級(jí)的信息，方便教師、學(xué)生了解校內(nèi)信息。

3.1.2教學(xué)管理功能

網(wǎng)站為教師提供一個(gè)便捷的課件、教案、教學(xué)科研動(dòng)態(tài)、教學(xué)視頻等教學(xué)信息資源的平臺(tái)；同時(shí)提供進(jìn)行教學(xué)效果調(diào)查分析的功能以鞏固和改進(jìn)教學(xué)效果；共享交流欄目將利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)為教師進(jìn)行教改和科學(xué)研究提供一塊園地。設(shè)立網(wǎng)站管理功能，負(fù)責(zé)管理課程開設(shè)、教師授課，受理學(xué)生學(xué)習(xí)申請(qǐng)，為學(xué)生設(shè)置課程學(xué)習(xí)資格、網(wǎng)站維護(hù)、內(nèi)容更新、加強(qiáng)安全等。

3.1.3在線學(xué)習(xí)功能

網(wǎng)站設(shè)立學(xué)生在線學(xué)習(xí)版塊，包括教學(xué)資源在線觀看、下載、在線測(cè)試、在線提問(wèn)等功能，以便于學(xué)生在課外自習(xí)或預(yù)習(xí)。

3.1.4學(xué)生管理功能

用于組織學(xué)生活動(dòng)、競(jìng)賽，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、咨詢，和查看就業(yè)招聘信息等。

3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析

在需求分析的基礎(chǔ)上，首先，系統(tǒng)按照功能分類，將其劃分為每一個(gè)獨(dú)立的模塊，并確定模塊與模塊之間的聯(lián)系。在考慮模塊詳細(xì)功能的基礎(chǔ)上，結(jié)合ASP.NET的編程思想，設(shè)計(jì)較為高效的關(guān)鍵技術(shù)的算法。其次，確定各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表的詳細(xì)內(nèi)容（數(shù)據(jù)項(xiàng)或數(shù)據(jù)元素）。最后，根據(jù)規(guī)劃，為每個(gè)模塊確定界面。

3.2.1系統(tǒng)功能模塊圖

系統(tǒng)按照功能分類，分為新聞、在線、系統(tǒng)管理三大模塊，三大模塊中又根據(jù)各自功能分類為若干小模塊，下圖是系統(tǒng)功能模塊圖:

高校二級(jí)網(wǎng)站系統(tǒng)功能模塊

3.2.2系統(tǒng)工作流程圖

3.3系統(tǒng)技術(shù)要求分析

3.3.1網(wǎng)站具有成型的用戶系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)登陸修改資料，忘記密碼，用郵件尋回等一系列功能。還包括：用戶頭像，照片，縮略圖截取。科技論文。用戶等級(jí)劃分。管理員后臺(tái)管理。用戶Session的存儲(chǔ)，性能處理。用戶站內(nèi)信件。

3.3.2網(wǎng)站使用類BBS系統(tǒng)。使用新聞模板和組件技術(shù)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)生成靜態(tài)HTML頁(yè)面。

3.3.3網(wǎng)站具有富文本編輯器，可以上傳圖片，縮略圖等。支持內(nèi)容分類。提供Feed接口，可以由第三方獲取XML格式內(nèi)容。

3.3.4網(wǎng)站具有獨(dú)立的站內(nèi)搜索引擎。

3.3.5網(wǎng)站使用Ajax框架，具有頁(yè)內(nèi)更新，對(duì)話框，自動(dòng)完成輸入框，進(jìn)度條，拖放動(dòng)作等功能。

3.3.6在網(wǎng)站中使用RSS 技術(shù)來(lái)創(chuàng)建新聞時(shí)事專欄、學(xué)院信息專欄[3]

3.3.7網(wǎng)站使用CSS布局案例，具有菜單，二級(jí)菜單，列表，圖文混排，圓角邊框等。

3.4系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì)

Asp.NET2.0 提供一個(gè)多層的方法來(lái)保證安全性。它的安全系統(tǒng)既和NETFramwork 協(xié)同工作，也和（MicrosoftInternet Information Server）IIS 協(xié)同工作。我們可以采用表單驗(yàn)證的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)后臺(tái)管理的安全?？萍颊撐摹Ｔ诤笈_(tái)管理的Web.config 中設(shè)定

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……

4.關(guān)鍵技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)

4.1數(shù)據(jù)加密

網(wǎng)站的數(shù)據(jù)加密主要采用MD5算法。

1.將用戶輸入的數(shù)據(jù)原值data經(jīng)MD5算法運(yùn)算，生成redata;

2.將redata的奇、偶數(shù)位字符提出，形成兩個(gè)新的字符串Odddata和Evendata;

3.由系統(tǒng)生成的長(zhǎng)度為奇數(shù)字符串?dāng)?shù)N個(gè)隨機(jī)字符串Random;

4.將Random由MD5加密成ReRandom分別放入Odddata和Evendata之前，經(jīng)MD5運(yùn)算生成ROdddata和REvendata;

5.將隨機(jī)字符串與ROdddata和REvendata按次序連接，形成一個(gè)新的字符串Pwdword，存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。

4.2 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)頁(yè)生成靜態(tài)HTML頁(yè)面技術(shù)

ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成靜態(tài)HTML頁(yè)面技術(shù)可采用多種方案，本文采用HTML靜態(tài)模板導(dǎo)入數(shù)據(jù)的方式，代碼如下 ：

//生成HTML頁(yè)

public staticbool WriteFile(string strText，stringstrContent，string strAuthor)

{

string path= HttpContext.Current.Server.MapPath("/news/");

Encodingcode = Encoding.GetEncoding("gb2312");

// 讀取模板文件

string temp=HttpContext.Current.Server.MapPath("/news/text.html");

StreamReader sr=null;

StreamWritersw=null;

stringstr="";

try

{

sr= new StreamReader(temp， code);

str= sr.ReadToEnd(); // 讀取文件

}

catch(Exceptionexp)

{

HttpContext.Current.Response.Write(exp.Message);

HttpContext.Current.Response.End();

sr.Close();

}

stringhtmlfilename=DateTime.Now.ToString("yyyyMMddHHmmss")+".html";

// 替換內(nèi)容

// 這時(shí)，模板文件已經(jīng)讀入到名稱為str的變量中了

str=str.Replace("ShowArticle"，strText); //模板頁(yè)中的ShowArticle

str =str.Replace("biaoti"，strText);

str =str.Replace("content"，strContent);

str =str.Replace("author"，strAuthor);

// 寫文件

try

{

sw= new StreamWriter(path +htmlfilename ， false， code);

sw.Write(str);

sw.Flush();

}

catch(Exceptionex)

{

HttpContext.Current.Response.Write(ex.Message);

HttpContext.Current.Response.End();

}

finally

{

sw.Close();

}

return true;

此函數(shù)放在Conn.CS基類中了

在添加新聞的代碼中引用注：工程名為 GX

if(GX.Conn.WriteFilethis.Title.Text.ToString)，this.Content.Text.ToString)，this.Author.Text.ToString)))

{

Response.Write("添加成功");

}

else

{

Response.Write("生成HTML出錯(cuò)!");

}

模板頁(yè)Text.html代碼

CODE:

ShowArticle

biaoti

content

author

biaoti

content

author

4.3 Ajax技術(shù)實(shí)現(xiàn)代碼

function executeXhr(callback，ur1)

{

//轉(zhuǎn)向本地XMLHttpRequest對(duì)象

if(window.XMLHttpRequest){

req=new XMLHttpRequest()；

req.onreadystatechange=callback；//定義了JavaScript回調(diào)函數(shù)，一旦響應(yīng)就緒它就自動(dòng)執(zhí)行

req.open("GET"，url，true)； //異步執(zhí)行該請(qǐng)求

· 64 ·

req.send(null);

} //轉(zhuǎn)向IE／ Windows ActiveX 版本

Else if (windows.ActiveXObject){

req = new ActiveXObiect(" Microsoft.XMLHTTP")；

if(req){

req.onreadystatechange=callback；

req.open("GET"，ur1，true)；

req.send(null)；

}

}

}

4.4 RSS技術(shù)代碼

RSS也叫聚合RSS是在線共享內(nèi)容的一種簡(jiǎn)易方式（也叫聚合內(nèi)容，ReallySimple Syndication）。通常在時(shí)效性比較強(qiáng)的內(nèi)容上使用RSS訂閱能更快速獲取信息，網(wǎng)站提供RSS輸出，有利于讓用戶獲取網(wǎng)站asp.net更新。

ASP.NET中操作XML文檔，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的三個(gè)功能要求：新增信息、修改信息和刪除信息的代碼如下：

新增RSS信息

XmlDocumentxmlDoc=new XmlDocument(); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xmlDoc.Load(Server.MapPath("RSS.xml")); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

XmlNode root=xmlDoc.SelectSingleNode("channel");//查找 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

XmlElement xe=xmlDoc.CreateElement("item");//創(chuàng)建一個(gè)節(jié)點(diǎn)

XmlElementxesub1=xmlDoc.CreateElement("title"); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xesub1.InnerText="新聞標(biāo)題 ";//設(shè)置文本節(jié)點(diǎn) 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xe.AppendChild(xesub1);//添加到節(jié)點(diǎn)中

XmlElementxesub2=xmlDoc.CreateElement("link"); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xesub2.InnerText="sohu.com/1.htm "; 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xe.AppendChild(xesub2);

XmlElementxesub3=xmlDoc.CreateElement("link"); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xesub3.InnerText="簡(jiǎn)單描述 "; 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xe.AppendChild(xesub3); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

root.AppendChild(xe);//添加到節(jié)點(diǎn)中 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xmlDoc.Save ( Server.MapPath("RSS.xml") );

修改RSS信息：

XmlDocumentxmlDoc=new XmlDocument(); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xmlDoc.Load( Server.MapPath("RSS.xml") ); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

XmlNode Snode1=xmlDoc.SelectSingleNode("channel/item[title=’刪除對(duì)象名稱’]/link");

XmlElementxe1=(XmlElement)Snode;

xe.InnerText="要修改的值";

XmlNodeSnode2=xmlDoc.SelectSingleNode("channel/item[title=’刪除對(duì)象名稱’]/description");

XmlElementxe2=(XmlElement)Snode;

xe2.InnerText="要修改的值";

xmlDoc.Save(Server.MapPath("RSS.xml") ;//保存。

刪除RSS信息：

XmlDocumentxmlDoc=new XmlDocument(); 5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

xmlDoc.Load( Server.MapPath("RSS.xml") );

XmlNode root= XmlDoc.SelectSingleNode("channel");5mc校園電子商務(wù)--華北科技學(xué)院校園電子商務(wù)平臺(tái)

XmlNode node=XmlDoc.SelectSingleNode("channel/item[title=’刪除對(duì)象名稱’]");

root.RemoveChild(node);

xmlDoc.Save(Server.MapPath("RSS.xml");

5.結(jié)束語(yǔ)

如果說(shuō)高校主頁(yè)是學(xué)校網(wǎng)站的框架， 那么二級(jí)網(wǎng)站就是靈魂和主體。在高校二級(jí)網(wǎng)站的開發(fā)中充分采用ASP.NET技術(shù)，加快了開發(fā)進(jìn)度，使得網(wǎng)站易于開發(fā)和更新維護(hù)，提升了校園網(wǎng)的水平。

[參考文獻(xiàn)]

[1 ]閻慧. 網(wǎng)站建設(shè)[M]. 北京:機(jī)械工業(yè)出版社，2008.

篇9

參考文獻(xiàn)

[1]王立兵.淺析計(jì)算機(jī)安全方面的存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（20）.

[2]劉帆.基層央行計(jì)算機(jī)安全工作重在管理和防范[J].華南金融電腦，2010（04）.

[3]趙永彩，王效英，宋玉長(zhǎng).加強(qiáng)計(jì)算機(jī)安全管理防范金融科技風(fēng)險(xiǎn)[J].中國(guó)金融電腦，2001（06）.

[4]張學(xué)龍，周東茂，范海峰.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)安全三防確保計(jì)算機(jī)安全運(yùn)行[J].中國(guó)金融電腦，2001（09）.

參考文獻(xiàn)：

[1]葉陵波.探討高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的反撥作用[J].新校園（閱讀），2016，05：53.

[2]楊朋山.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的反撥作用探討[J].信息與電腦（理論版），2014，06：245-246.

[3]吳明莉.淺談高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的整合[J].河南科技，2013，01：217-218.

[4]蔡萬(wàn)元.計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的影響[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2013，11：229.

參考文獻(xiàn)

[1]李鑫、王坤、郭勇：基于工業(yè)以太網(wǎng)的三網(wǎng)合一在數(shù)字化礦山中的應(yīng)用，中小企業(yè)管理與科技，2009.8

[2]魏豪洲：測(cè)繪數(shù)字成果生產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)，金色年華，2011.6

[3]陳小紅：企業(yè)信息資源微觀優(yōu)化模式創(chuàng)新研究，技術(shù)經(jīng)濟(jì)與管理研究，2010.10

[4]翁玉良、王炳志：企業(yè)集中管理模式下的ERP遠(yuǎn)程接入問(wèn)題，商業(yè)時(shí)代，2008.7

參考文獻(xiàn)：

[1]馬忠鋒.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)[J].黑龍江科技信息，2011，07：78.

[2]孫乃旭.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014，04：183.

[3]黃奕煒.淺談?dòng)?jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013，10：31.

篇10

一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

1、我校在本學(xué)期中，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師形象，在學(xué)校工作會(huì)議上，對(duì)教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)愛(ài)崗、團(tuán)結(jié)合作精神。

2、加強(qiáng)教師的理論及業(yè)務(wù)水平，通過(guò)會(huì)議上的多媒體課件展示，讓教師耳目一新。學(xué)習(xí)了《英國(guó)半年學(xué)習(xí)心得》、《德育實(shí)效》、《校本教研》、《學(xué)校發(fā)展與反思》等理論實(shí)踐相結(jié)合的內(nèi)容。老師們也聽(tīng)得津津有味，受益匪淺。

3、本學(xué)期還組織教師進(jìn)行讀書活動(dòng)。期初制定計(jì)劃，列出書目，一個(gè)月讀一本書，寫讀后感，會(huì)議上交流。但是因?yàn)榻虒W(xué)繁忙等客觀原因，很多老師沒(méi)有做到讀書的任務(wù)。打算下學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行，徹底提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處及教研組根據(jù)我校實(shí)際情況，制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，大膽探討教科研，備課及各項(xiàng)教研活動(dòng)，如：二年級(jí)口算比賽；三、五年級(jí)應(yīng)用題測(cè)試等。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，其中我校教師胡才丹撰寫的四篇論文、案例分別獲樂(lè)清市級(jí)二、三等獎(jiǎng)。吳亦丹老師參加樂(lè)清市優(yōu)質(zhì)課評(píng)，獲寫教案一等獎(jiǎng)，上課二等獎(jiǎng)，案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、林樂(lè)分獲論文三等獎(jiǎng)。丁旭丹獲現(xiàn)場(chǎng)命題三等獎(jiǎng)。丁旭丹、黃麗靜、葛文躍獲課件制作比賽一、三等獎(jiǎng)。葛文躍老師獲樂(lè)清市論文比賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)手抄報(bào)比賽多人獲一等獎(jiǎng)。黃麗靜、葛文躍指導(dǎo)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦，獲優(yōu)異成績(jī)；組織迎奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng)，獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

二、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律，搞好教學(xué)工作

2、大隊(duì)部還組織手抄報(bào)評(píng)比，六一大合唱比賽，端午節(jié)移風(fēng)易俗等活動(dòng)。充實(shí)了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的素質(zhì)和能力。

三、加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

1、全體師生牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，學(xué)校與教師簽定了責(zé)任書，做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全、處處講安全。

2、通過(guò)觀看安全教育光盤、辦板報(bào)、懸掛安全教育掛圖、召開主題班會(huì)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

3、安全員隔周進(jìn)行安全教育講話，并做好記錄。特別是今年的“手足口病”高發(fā)季節(jié)，鄭柳波老師制定應(yīng)急預(yù)案、發(fā)放表格等，確保衛(wèi)生工作順利進(jìn)行。

4、學(xué)校每天安排校委值日和教師值日、值周，重點(diǎn)加強(qiáng)早午自習(xí)和課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做危險(xiǎn)游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。

5、重視健康教育，加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作和宣傳工作，積極配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接種工作，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)、隔離。同時(shí)對(duì)學(xué)校附近小攤點(diǎn)進(jìn)行治理，禁止學(xué)生購(gòu)買零食，消除安全隱患。

6、今年我校通過(guò)了“浙江省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估”，領(lǐng)導(dǎo)首先表?yè)P(yáng)我們的環(huán)境優(yōu)美、整潔，這離不開衛(wèi)生員林秀燕老師的以身示范和各位老師、學(xué)生的努力。