導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)校安全管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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總體來說，我國的農(nóng)村小學(xué)安全管理需要不斷加強相關(guān)方面的探索和研究，希望能有更多有效的安全管理方法來保障農(nóng)村小學(xué)的安全。

二、農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則及具體方法

1．農(nóng)村小學(xué)安全管理應(yīng)遵循的原則

農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程中必須要遵循以下的原則：第一，遵循以人為本原則。農(nóng)村小學(xué)在安全管理的過程當(dāng)中最為重要的就是保護師生的人身和財產(chǎn)安全，要時刻做到以人為本。財產(chǎn)可以再生，而生命一旦失去將無法挽回。當(dāng)財產(chǎn)安全和師生的人身安全同樣受到侵害時，我們首先必須要選擇的就是保護師生的人身安全。第二，遵循預(yù)防為主原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，需要事先制定一系列的安全管理預(yù)防措施，從而預(yù)防可能發(fā)生的安全事故。如果沒有事先制定相關(guān)的安全管理預(yù)防措施，一旦發(fā)生安全事故時，我們很容易就會手足無措，不知從何處下手，更無法有效應(yīng)對。第三，遵循綜合治理原則。農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全管理的過程當(dāng)中，必須要對可能發(fā)生的各種安全隱患進行綜合治理。諸如，學(xué)校的火災(zāi)隱患、偷竊事件、食堂食品安全以及校外人員的校園入侵等。對可能危及校園安全的各種問題必須要進行全面綜合治理。

2．農(nóng)村小學(xué)安全管理的具體方法

農(nóng)村小學(xué)安全管理的方法有很多，至少要做好以下幾個方面。第一，要做到明確安全管理責(zé)任。對農(nóng)村小學(xué)來說，要想真正做好學(xué)校的安全管理工作，首先必須要做到的一點就是明確安全管理責(zé)任。明確安全管理責(zé)任之后，學(xué)校安全管理的各級人員才能夠真正用心做好學(xué)校的各項安全管理工作。上至校長下至我們的教師、學(xué)生家長都應(yīng)該對學(xué)校的安全負有安全職責(zé)。因此，建議有關(guān)學(xué)校安全管理的各級人員必須要簽訂安全責(zé)任狀，擔(dān)負起自身應(yīng)有的安全職責(zé)。一旦學(xué)校發(fā)生安全管理事故，相關(guān)責(zé)任人必須要負全責(zé)。諸如，如果班級內(nèi)發(fā)生打架斗毆事件，班主任必須要負全責(zé)；如果學(xué)校發(fā)生外來人員偷竊事件，學(xué)校保衛(wèi)人員必須要負全責(zé)；如果體育課堂上學(xué)生發(fā)生嚴重的運動損傷，體育教師必須要負全責(zé)。在這樣的高壓之下，我們的相關(guān)管理人員必定會恪盡職守，嚴防可能發(fā)生的安全管理事故。目前，國內(nèi)很多農(nóng)村小學(xué)均采取了這樣的做法，并且取得了一定的安全管理成效。因此，這種做法應(yīng)該在全國范圍內(nèi)大力提倡。第二，增強安全管理教育。實施安全管理教育是增強農(nóng)村小學(xué)安全管理有效性必不可少的手段之一，但是現(xiàn)實情況卻是：很多農(nóng)村小學(xué)過分注重學(xué)校的學(xué)科教學(xué)工作，對于安全教育卻鮮有涉及。有的農(nóng)村小學(xué)雖然訂有安全教育課本，但是卻把它束之高閣，僅僅要求學(xué)生進行自學(xué)?？傮w來說，目前我國農(nóng)村小學(xué)的安全教育是不合格的，有待完善。事實上，農(nóng)村小學(xué)進行安全教育的途徑有很多。諸如，在每周一的全校師生大會上，我們可以實施相關(guān)的安全教育；在各學(xué)科的課堂教學(xué)當(dāng)中，我們可以實施相關(guān)的安全教育。除此之外，我們農(nóng)村小學(xué)可以適當(dāng)?shù)亻_展一些安全教育講座，對師生進行必要的安全教育。還可以開展一些安全教育實踐活動，對師生進行必要的安全教育。系統(tǒng)化的安全教育對于我們的師生來說會在內(nèi)心深處建立自我保護意識，在日常的生活和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中一旦發(fā)現(xiàn)相關(guān)的安全隱患也會立即警惕起來。這對我們農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作來說是具有一定的促進作用的。第三，完善相關(guān)管理制度。農(nóng)村小學(xué)要想做好自身的安全管理工作，還需要制定和完善相關(guān)的安全管理制度?？茖W(xué)的安全管理制度的建立對提高農(nóng)村小學(xué)安全管理的有效性是非常有幫助的。諸如，可以建立完善的門崗值班制度。對門崗守衛(wèi)人員必須要求他們二十四小時值班。對不是該校人員進入該校必須要進行嚴格的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有任何可能侵犯學(xué)校安全的隱患存在，必須要嚴格禁止相關(guān)人員進入校園之內(nèi)。又如，學(xué)校必須要制定嚴格的校園巡邏制度，巡邏人員主要由學(xué)校保衛(wèi)人員和學(xué)校教師組成，每天必須要定時和不定時對校園進行巡邏，一旦發(fā)現(xiàn)有任何安全隱患，必須要及時進行處理。再如，學(xué)校必須要求各學(xué)科教師以及班主任嚴密觀察班級內(nèi)可能發(fā)生的安全管理隱患，一旦發(fā)現(xiàn)必須要及時進行上報和處理。上述相關(guān)安全管理制度的建立是非常重要的，它是保障農(nóng)村小學(xué)安全管理的一把利器。因此，我們農(nóng)村小學(xué)必須要建立完善的安全管理制度，并且對相關(guān)的制度必須要進行細化，從而有效提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第四，增強硬件設(shè)施建設(shè)。事實上，由于處于農(nóng)村地區(qū)，我國很多農(nóng)村小學(xué)的安全管理硬件設(shè)施都是非常不完備的。因此，我們的農(nóng)村小學(xué)必須要不斷增強自身的安全管理硬件設(shè)施建設(shè)。如在學(xué)校圍墻、大門口以及校園的各個角落必須要安裝一定數(shù)量的攝像頭，供相關(guān)的安全管理人員全方位對校園進行監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全問題可以做到快速反應(yīng)、快速解決。又如，很多農(nóng)村小學(xué)連圍墻都沒有，這些學(xué)校必須要盡快砌圍墻，以防出現(xiàn)外來侵犯校園的安全事故。再如，農(nóng)村小學(xué)可以為相關(guān)的保衛(wèi)人員提供一些必備的安全管理設(shè)備。例如為保衛(wèi)人員配備一定數(shù)量的強光手電和警棍等，從而保證校保衛(wèi)人員更好進行安全管理。除此之外，上級相關(guān)教育部門也應(yīng)該對該問題重視起來，加大農(nóng)村小學(xué)安全管理硬件設(shè)施的投資，不斷提升農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性。第五，打造學(xué)校安全文化。除了上述幾點，打造學(xué)校的安全文化也是非常重要的。農(nóng)村小學(xué)可以在校園的各個醒目角落張貼巨幅標語，如“校園安全，人人有責(zé)”，“讓安全隱患遠離校園”等，時刻提醒學(xué)校的師生要注重學(xué)校安全。另外，學(xué)校還可以打造一個長期存在的安全管理宣傳專欄。在該專欄內(nèi)可以宣傳學(xué)校安全管理重要性的相關(guān)內(nèi)容，可以宣傳國內(nèi)最新發(fā)生的學(xué)校安全管理事故，可以宣傳學(xué)生自我保護的相關(guān)方法等。學(xué)校還可以定期開展安全管理演講和辯論活動，通過演講和辯論活動讓師生明確學(xué)校安全管理的重要性，明確進行自我安全保護的重要性。通過長期的耳濡目染，學(xué)校師生的整體安全意識也會在無形中得到有效提升。這對于提高我們農(nóng)村小學(xué)安全管理工作的有效性也是非常有幫助的。希望我們農(nóng)村小學(xué)在學(xué)校安全文化的打造上多下工夫，在校園內(nèi)建立一個優(yōu)秀的安全文化。第六，增強學(xué)校之間交流。為了做好農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作，我們學(xué)校還應(yīng)該積極做好與兄弟學(xué)校之間的交流，交流雙方優(yōu)秀的安全管理經(jīng)驗，取長補短，不斷提高農(nóng)村小學(xué)的安全管理工作有效性。諸如，校際之間可以經(jīng)常舉辦安全管理實踐活動，進行安全管理實踐演習(xí)。在演習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)校雙方積極獻言獻策，提出有效的安全管理手段供雙方參考。除此之外，還可以采用座談會的方式進行經(jīng)驗的交流。這樣的交流活動對于學(xué)校雙方來說都是非常有幫助的，有助于有效提升自身的安全管理經(jīng)驗。

三、結(jié)語

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關(guān)鍵詞：學(xué)科館員 學(xué)科館員素質(zhì) 個性化服務(wù) 信息保障

高校圖書館是高校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)科館員具有一定的專業(yè)知識背景，同時又經(jīng)過專業(yè)的圖書情報培訓(xùn)為用戶提供信息服務(wù)，在學(xué)科領(lǐng)域發(fā)揮特殊的優(yōu)勢。學(xué)科館員可以根據(jù)用戶的需求進行個性化服務(wù)。高校圖書館是信息中心，為高校的學(xué)科化建設(shè)提供信息保障，學(xué)科化建設(shè)推動了高校的發(fā)展。

一、學(xué)科館員的素質(zhì)

學(xué)科館員的素質(zhì)在學(xué)科化發(fā)展過程中起著舉足輕重的作用，要求學(xué)科館員的專業(yè)對口、業(yè)務(wù)強、職業(yè)道德良好。人的才智、能力、道德修養(yǎng)都是素質(zhì)的表現(xiàn)方式。全面提高學(xué)科館員的綜合素質(zhì)，才能加快高校學(xué)科化建設(shè)的步伐。只有高素質(zhì)的學(xué)科團隊，才能培養(yǎng)出高水平、高層次的人才。

1.專業(yè)對口

學(xué)科館員具備一定的專業(yè)知識，高校圖書館是高校的教學(xué)單位與科研機構(gòu)的主要信息基地。學(xué)科館員是圖書館與院系之間的紐帶。高校圖書館為高校的教學(xué)、科研做出了卓越貢獻。學(xué)科館員和專業(yè)對口的院系建立聯(lián)系，為用戶提供專業(yè)性、深層次的信息服務(wù)。學(xué)科館員直接和院系的老師或?qū)W生進行需求交流，使用戶有效利用現(xiàn)有的館藏資源。館藏資源的建設(shè)是高校圖書館發(fā)展的動力。用戶對于網(wǎng)上信息的查詢方式和途徑不熟悉， 他們無法在網(wǎng)上獲取自己想要的信息。學(xué)科館員可以為用戶提供大量有價值的信息，為用戶帶來便捷，滿足各學(xué)科領(lǐng)域?qū)π畔⒌男枨蟆?/p>

2.具有較高的業(yè)務(wù)能力

學(xué)科館員的業(yè)務(wù)能力直接影響高校圖書館服務(wù)的質(zhì)和量。學(xué)科館員應(yīng)具有扎實的圖書館學(xué)、情報學(xué)方面的基礎(chǔ)知識和檢索技能，較強的計算機與網(wǎng)絡(luò)使用能力以及較高的外語水平。高校圖書館作為傳播知識、信息的場所，其作用的發(fā)揮程度主要依賴于高校圖書館情報工作的水平。圖書情報工作包括傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的服務(wù)工作、用戶教育、文獻信息檢索、科技查新、現(xiàn)代圖書情報技術(shù)、圖書情報工作法律法規(guī)等。高校圖書館定期對館員進行培訓(xùn)，提高館員的圖書情報理論水平和工作能力，完善知識體系。學(xué)科館員對收集來的信息進行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工。生產(chǎn)出來的信息傳遞給用戶，提升圖書館的信息服務(wù)能力。

3.愛崗敬業(yè)

學(xué)科館員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神， 還要有協(xié)調(diào)能力和團隊精神和良好的用戶服務(wù)意識。本著一切為讀者服務(wù)的原則，為用戶需求考慮，提供服務(wù)。認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責(zé)負責(zé)到底。遵守職業(yè)道德，工作崗位上勤勤懇懇，不斷鉆研學(xué)習(xí)。干一行，愛一行。熱愛圖書館事業(yè)，責(zé)任感強，做一名有思想修養(yǎng)、有理論基礎(chǔ)、有學(xué)科知識、有實踐經(jīng)驗的圖書館館員，為圖書館事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。館員和用戶之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，加強交流；堅持原則，對工作中出現(xiàn)的問題要協(xié)商解決，共同營造一個有利于工作的環(huán)境。

4.對學(xué)科館員實行考核制

實行考核制度改善學(xué)科館員服務(wù)?？己说慕Y(jié)果主要用于工作反饋、報酬管理和工作改進。考核的目的是改善學(xué)科館員的工作表現(xiàn)，提高服務(wù)的滿意程度和學(xué)科館員的成就感?？己说脑瓌t：公平、公開、公正、客觀。考核的內(nèi)容包括本年度完成的工作情況、工作態(tài)度、服務(wù)的滿意度、科研成果等。鼓勵那些取得成績的館員，最大限度發(fā)揮主觀能動性。合理、科學(xué)的工資報酬福利體系關(guān)系到學(xué)科館員的穩(wěn)定性，充分調(diào)動學(xué)科館員的積極性和創(chuàng)造性。

二、個性化服務(wù)

讀者需要個性化、專業(yè)化、層次化的服務(wù)。傳統(tǒng)的服務(wù)模式比較單一。為適應(yīng)讀者需要，我們要對傳統(tǒng)的服務(wù)模式進行改革。在各個學(xué)科之間建立學(xué)科聯(lián)系人，學(xué)科聯(lián)系人主動和用戶溝通，了解用戶的需求。

1.根據(jù)目標用戶要求分層次服務(wù)

高校圖書館服務(wù)對象有教師、研究生、本?？粕W(xué)科館員為他們提供日常咨詢與科研課題檢索及查新服務(wù)，還要對學(xué)生的論文進行指導(dǎo)。不同的用戶，服務(wù)的范圍不同。用戶需要的資源包括所研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，熱門問題，知識的前沿，專題報告，專業(yè)論壇，專題講座等。學(xué)科館員要深入一線進行工作，對學(xué)科的發(fā)展方向明確，特色鮮明。

2.提供個性化信息服務(wù)

個性化服務(wù)是一種具有針對性的服務(wù)模式。在知識環(huán)境下，學(xué)科化的發(fā)展突飛猛進，用戶的需求不斷豐富。獲得資源的內(nèi)容是新穎的，形式是多樣的。和對口院系重點學(xué)科建立聯(lián)系，開展科技查新、代查代檢工作，開展定題和跟蹤等個性化學(xué)科服務(wù)。個性化信息服務(wù)打破了傳統(tǒng)的服務(wù)模式，能夠充分利用各種信息資源，主動開展以滿足用戶個性化需求為目的的全面服務(wù)。個性化服務(wù)以人為本，達到用戶滿意。通過提供信息與溝通，實現(xiàn)一對一的個性化服務(wù)，具有針對性，學(xué)科館員和用戶可以建立長期良好的聯(lián)系。采用培訓(xùn)或者交流的形式，幫助用戶掌握各種資源的檢索方法和技巧，幫助他們提高資源獲取的準確性。聽取對口院系對圖書館資源建設(shè)和服務(wù)的意見與建議，改善圖書館服務(wù)。館藏建設(shè)是圖書館工作的重點。作為學(xué)科館員應(yīng)熟知館藏資源，對資源的利用率進行統(tǒng)計，把利用率很低的館藏資源要進行剔舊，還要把利用率較高的館藏資源介紹給用戶。在宣傳和推廣館藏資源過程中，快速建立學(xué)科信息通道提高科研人員的工作效率。針對用戶的個性化需求進行服務(wù)，加大服務(wù)力度和增加服務(wù)內(nèi)容。

3.提供深層次信息服務(wù)

通過電話、電子郵件、咨詢、上門服務(wù)等方式為用戶服務(wù)。對某一課題進行深層次的服務(wù)。追蹤課題的研究進展，為課題的研究提供信息支持。學(xué)科館員不僅在工作思路上創(chuàng)新，還要在工作方法上多樣化。不斷深化服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式和手段，提高服務(wù)水平和質(zhì)量。做好流通閱覽、電子閱覽、參考咨詢、科技查新、素質(zhì)教育、讀者培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)、館際互借等讀者服務(wù)工作。要建立藏、借、閱、管理、檢索、學(xué)習(xí)、科研為一體的服務(wù)體系。提高服務(wù)靈活性，加快圖書館的發(fā)展。

三、資源建設(shè)

用戶的需求是資源建設(shè)的重點。圖書館館藏資源服務(wù)于教學(xué)與科研，特別是對重點學(xué)科的服務(wù)。在學(xué)科建設(shè)體系中，以學(xué)科為基本組織框架；結(jié)合各專業(yè)建設(shè)，加強重點學(xué)科的建設(shè)。重點學(xué)科直接反映這個學(xué)校在全國高校的學(xué)術(shù)地位、科研水平及培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量。學(xué)科方向推動學(xué)科發(fā)展、科技進步，促進我國經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展。不僅對館藏資源加以利用，還要通過多種途徑使用文獻資源，實現(xiàn)真正的資源共享。

1.資源共建、共享

積極參加資源保障體系建設(shè)，實現(xiàn)資源共建、共享。文獻資源建設(shè)要有一定的科學(xué)性、前瞻性。資源建設(shè)必須以學(xué)科建設(shè)為中心，實用的資源結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)，對文獻資源進行數(shù)字化加工和整合。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻資源建設(shè)必須配合學(xué)校教學(xué)、科研，建立學(xué)科為特色的文獻資源體系實行資源共享，形成開放式的文獻信息服務(wù)體系。館際互借/文獻傳遞解決教學(xué)、科研的需求，同時也加強了館與館之間的交流與合作，也是資源共享的基本服務(wù)。為了鼓勵用戶采用多途徑的獲取文獻，高校提供補貼。使用現(xiàn)代化的科技手段，加快了文獻的傳遞過程。學(xué)科館員在圖書館網(wǎng)頁上建立讀者論壇，對資源建設(shè)進行交流，優(yōu)化圖書館的資源建設(shè)。學(xué)科館員要把論壇辦好，還要辦出人氣。及時管理論壇，營造一個愉悅的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)科館員根據(jù)學(xué)科建設(shè)的需求可以建立專業(yè)學(xué)科導(dǎo)航系統(tǒng)。學(xué)科導(dǎo)航是利用網(wǎng)絡(luò)有效的資源，進行收集、分類。學(xué)科導(dǎo)航完善了檢索功能，以方便讀者檢索、獲得網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)科導(dǎo)航節(jié)省了用戶檢索時間，提高了用戶的工作效率。

2.資源的管理

資源管理是一項系統(tǒng)服務(wù)，由圖書館各個部門協(xié)作完成。資源管理量化到各個館員的工作中。系統(tǒng)建設(shè)為文獻資源建設(shè)提供了條件。加大文獻資源的使用，為教學(xué)科研提供信息保障。圖書館不僅提供資源，而且還是提供獲取資源和服務(wù)的場所。圖書館可以通過軟件和自主研發(fā)的產(chǎn)品等管理資源。建立學(xué)科數(shù)據(jù)庫，如針對專業(yè)，把本校研究生、本科生的學(xué)位論文進行管理。把論文上傳到自建的數(shù)據(jù)庫中，使更多的用戶可以查看和借鑒。

3.合理使用資源

合理有效使用資源，防止惡意下載。提高網(wǎng)絡(luò)安全管理水平，加強網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)。正確合理使用資源會對用戶產(chǎn)生積極的影響，對信息資源使用不當(dāng)或過度會給用戶帶來負面的影響。培養(yǎng)用戶的信息意識，學(xué)會辨別有用信息和有害信息，提高自我保護意識。建立良好的信息素養(yǎng)，做有信息道德的用戶。

四、總結(jié)

學(xué)科館員制度的建立和發(fā)展，使高校圖書館的服務(wù)發(fā)生了質(zhì)的改變。學(xué)科館員是圖書館發(fā)展的必然結(jié)果。圖書館為教學(xué)與科研提供舞臺，學(xué)科館員承載著高校學(xué)科化建設(shè)任務(wù)。高素質(zhì)的館員隊伍，為高校的學(xué)科化建設(shè)保駕護航。學(xué)科化建設(shè)是高校工作的首要任務(wù)。做好學(xué)科建設(shè)是高校提高教學(xué)水平和科研水平的關(guān)鍵，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才。學(xué)科與學(xué)科互相交叉、互相滲透。推動學(xué)科化建設(shè)的創(chuàng)新，發(fā)展邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科。完善高校學(xué)科整體布局，構(gòu)建學(xué)科特色。高校發(fā)展以特色學(xué)科為主，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科發(fā)展為輔，進行全方位的發(fā)展。圖書館作為信息中心，肩負著高校學(xué)科發(fā)展的使命。學(xué)科化建設(shè)發(fā)展水平?jīng)Q定了高校在社會中的地位。

參考文獻：

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