導語：如何才能寫好一篇父愛如山的短句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞： 教學語言 生動美 豐富 趣味 情感

生動美是語文課上吸引學生的主要力量。如果教師能充分的將語言的生動美展現(xiàn)出來，那么這堂課將會給人一種享受一種對精神的陶冶。 語言藝術是打開學生心靈窗戶的鑰匙。講究教學語言藝術性特別是生動性的老師，在教學中總是注意錘煉自己的語言，語言的生動性源于多方面的因素，主要有以下三個方面。

一、語言生動美來自豐富

1、表達方式。表達方式即表達思想，感情的方式，包括敘述、說明、描寫、議論等。敘述是給學生做客觀的陳述，介紹，使學生獲得脈絡清晰，系統(tǒng)完整的有關知識；描寫是對教學內(nèi)容進行直觀形象，生動逼真的描繪，使學生如見其人，如聞其聲，如臨其境；議論就是用事實或理論來證明論題或論點的正確性和真實性；抒情就是教師在教學中抒發(fā)感情，表達情感；說明就是用來解說事物，剖明事理。教師在表達教學語言的過程中，圍繞教學目的和教學內(nèi)容，時而運用敘述，有條不紊，娓娓道來；時而運用描寫生動逼真，摹態(tài)傳神；時而運用抒情，動之以情，以情感人；時而運用說明……各種表達方式的靈活運用，呈現(xiàn)出一種生動的美。如有一位教師導入《雨中登泰山》：同學們游覽過祖國的名山大川嗎？那奔騰咆哮，一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)，氣勢雄偉的三山五岳，孕育著我們中華民族的古老文明。一想到他們，民族自豪感就會充溢心頭。那具有擎天捧日之姿的泰山，就是這樣一座山！歷代文人墨客寫詩撰文謳歌它，贊美它！五岳獨尊嘛！這位老師的導入語氣勢雄偉，富有文采。如“奔騰咆哮，一瀉千里，千姿百態(tài)，氣勢雄偉，拔地通天之勢，擎天捧日之姿等形容詞使語言形象鮮明，富有感染力，并且渲染了課堂氣氛，使學生沉醉在祖國的壯麗山河之中。

2、句式段落。從形體來看，有長句和短句；從韻律結(jié)構來說，有整句和散句；從語態(tài)上來說有主動句和被動句，從語氣上來看有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句；從表意功能看，有肯定句和否定句。這些句式各有好處；短句短小精悍，活潑生動；長句縝密嚴謹，語意連貫；散句自由靈活、舒卷自如、不拘一格；整句結(jié)構勻稱聲韻和諧，富有氣勢。主動句側(cè)重強調(diào)動作行為的發(fā)出者；被動句則側(cè)重強調(diào)行為的接受者；陳述句說明事情；疑問句詢問信息；祈使句表示請求或命令；感嘆句表示強烈的感情?？隙ň涫菑恼姹磉_意思，否定句則是從反面表達意思。語文課堂的教學語言通常是各種句式的綜合運用，呈現(xiàn)出一種生動的美。在講《茶花賦》時，是這樣做結(jié)課語的：“祖國如此偉大，人民精神如此感人，一朵茶花能容得下嗎？能給人啟發(fā)、深思嗎？能，為什么能？這是由于作者運用了豐富的想象，進行巧妙地藝術構思，不斷開拓讀者視野，由情入手，而景、而人、而理，水融。從茶花的美姿和飽蘊春色，我們看到祖國的青春健美、欣欣向榮；從茶花的栽培者身上，我們感到創(chuàng)業(yè)之艱難，任重而道遠；從茶花的含露乍開，形似新生一代的鮮紅的臉，使我們對未來充滿希望……全段話運用了敘述、疑問、感嘆、抒情四種語氣，表達了文中的強烈感情。全段運用了整句，使語氣加重，短句使語氣不斷變化，語調(diào)起伏不平。整散、長短句式掩映交錯，波瀾起伏，抑揚頓挫，體現(xiàn)出一種變化的美。

3、修辭手法。在課堂教學語言中常用的修辭有比喻、引用、夸張、排比、比擬、對比等。

比喻有叫打比方，是最常用的一種修辭手法。是用已知的事物來說明未知事物，把抽象的事物、深奧的道理，講得具體形象，通俗易懂，把具體的事物描繪的鮮明生動，活靈活現(xiàn)。如有的教師把漢語拼音“n”比喻成一扇門；把“m”比喻成兩扇門。引用，即引入名人名言、詩文、典故、成語、諺語來幫助自己闡明觀點，解釋事物，以增強語言的說服力、感染力。

從教師所要傳授的知識而言，教師首先應該是這方面的專家。對知識把握不深不透，講課時，干巴巴的幾條，提不起學生的胃口；即使學生把它吞下去，也無法消化。只有深入淺出，條理清晰，才可能講的生動盎然。

二、語言的生動美來自趣味

蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。”一個會用語言藝術性和語言生動性的老師總是千方百計的提高語言的趣味性，用語言的趣味來“粘”住學生。教師語言的鮮明活潑生動能創(chuàng)造趣味，形成生動美。教師教學語言是書面語和口頭語的完美結(jié)合。書面語溫文爾雅、凝重莊嚴，口語簡短活潑，通俗易懂，所以在教學中恰當運用口語能增加語言的新鮮感，使語言富有活力，更加貼近學生的生活，從而創(chuàng)造出生動活潑的學習氛圍。有一位教師在講“贏糧景從”四個字的意思時解釋說“自費造反”。頓時，同學們一片笑聲。這位教師的講解之所以能成功，是因為運用了準確、形象地表情達意的鮮活語詞。（1）運用學生喜歡的趣聞、佳話、傳說、故事等，它們既能增長學生的見聞，開闊學生的視野，又能激發(fā)學生的學習興趣，是廣大學生所喜聞樂見的。（2）風趣幽默的語言能夠打破課堂的沉悶，活躍課堂的氣氛，調(diào)動學生聽課的積極性，使學生在發(fā)笑的同時領會到其中蘊含的智能和哲理，以保持學生大腦的興奮，消除緊張和疲勞，增強學習興趣，啟發(fā)學生動機，有助于發(fā)展學生的創(chuàng)造力。（3）幽默的語言含蓄深刻，輕松自在，給人以溫和友善之感，有協(xié)調(diào)作用，可以創(chuàng)造愉悅、和諧的課堂氣氛。但在實際方面教師決不能游離于課堂之外的插科打諢，也不是通俗油滑的話，而是在你深刻理解了教學內(nèi)容的基礎上一種深入淺出的言語策略，是一種對事物矛盾性的機敏反映，是一種普通現(xiàn)象戲劇化的處理方式。它是教師語言修養(yǎng)的重要方面。

篇2

即將畢業(yè)，你也很感恩老師的付出吧?老師像高高的航標燈，時時刻刻為我們指引著前進的航程，沒有老師，就沒有現(xiàn)在的我們。下面是小編整理的給老師的畢業(yè)贈言，歡迎閱讀。

感恩老師的贈言句子1、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

2、花兒最懂得春雨的無私，月兒最理解陽光的慷慨。

老師的厚愛，我能體會：慈祥是愛，嚴格是愛，充滿希望，充滿關懷。

3、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;

您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

4、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;

親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

5、教師跟藝術家相同的是都必須懂得藝術，不同的是藝術家創(chuàng)造藝術，而教師能創(chuàng)造藝術家。

6、您對我們嚴格要求，并以身作則。

您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總讓我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

7、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲--老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、滴水，可以穿透頑石;

微雨，可以滋潤幼苗;慈愛，可以醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷。老師，您就是那暖人心田的水滴、灌溉幼苗的細雨，您的愛心培育了多少幼稚的心靈!

10、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃陰，是湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈--老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

11、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

12、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆……

13、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人，我的老師：您!

14、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15、講臺上、書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點。

潤花蕾、育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

16、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;

您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

17、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

18、您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

19、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，yueduwen.com教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下;

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英才澤九州。

20、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);

愿為人梯，育一代英才立千秋功德。

21、沒有您，就沒有工程師、音樂家、科學家;

沒有您，就沒有人類精神文明。您的職業(yè)多么光榮，贏得了全社會的尊敬。

22、您是水，滋潤了我們這些幼苗;

您是火，點燃了我們的心靈;您是光，照亮了我們的道路;您是熱，溫暖了我們的心窩。

23、老師，這個光彩奪目的稱呼，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

24、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!

25、老師，別人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

26、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

27、老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的`陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

28、老師,六年的時光已悄然過去。

也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

29、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!畢業(yè)贈言給老師

30、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。

畢業(yè)贈言說說1、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;

忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!

2、老師，六年的時光已悄然過去。

也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

3、農(nóng)夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝著。

老師，您就是我們小小心靈里的農(nóng)夫，我們將永遠感激您。

4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;

老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

5、仰之彌高，鉆之彌堅。

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……

6、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

經(jīng)典的給畢業(yè)班老師贈言

7、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;

您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 ……老師啊，我怎能把您遺忘!

8、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我

…… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

9、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);

愿為人梯，育一代英才立千秋功德。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州。

10、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲：老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生!

11、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠感謝您。

12、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

13、老師，當了您六年學生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。

老師，我們永遠忘不了您對我們的恩情。

14、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里;我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您!

15、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。

相信你的明天__不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

16、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;

親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

17、老師，您如一盞明燈，照亮了我們成長的道路;

您似導航的燈塔，為我們指引前進的路程;您像一支默默燃燒的蠟燭，為我們奉獻著，自己卻不顧一切的犧牲著。感謝您，老師……老師，三年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。 甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德。一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州?！澳愕囊痪渚湓捑褪且皇资渍鸷橙诵牡母?，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中?？v然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音?！?/p>

18、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。”

19、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;

您是無名英雄，又是教壇名師。

20、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;

是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里 ……假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

21、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。

22、老師，您就像春雨一樣，滋潤了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。

老是，您是偉大的。

23、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激于心。

24、教誨如春風，師恩似海深。

25、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;

您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈 …… 老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

26、老師，三年的時光已悄然過去。

也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

27、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。 ―― 〖清〗鄭燮

28、老師的愛是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動人的華爾茲。

年年歲歲，歲歲年年。

29、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈

―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

30、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的'航程!

畢業(yè)短句說說1、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

2、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

3、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;

親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

4、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

5、老師，是美的耕耘者，美的播種者。

是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

6、老師您對我的愛，永生不忘。

您的教誨，牢記在心。

您在我的心中，像父母一樣，

如果我做錯事你會罵我;

如果我成績考差了了，你會再一次的鼓勵我。

老師，愿您的生活平安，幸福

愿您永遠像一顆星星一樣，璀璨，愿您像太陽一樣，光明。

7、老師,六年的時光已悄然過去。

也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。

8、量杯量筒怎能量老師情意;卷尺直尺何可測先生胸懷.

9、恩比青天，廣施甘露千株翠;節(jié)猶黃菊，報得春風一寸丹.

10、三尺講臺三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁.

11、甘做園丁，催三春桃李建百年大業(yè);愿為人梯，育一代英才立千秋功德.

12、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃

李芳天下;十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州.

13、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。

縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音?！?/p>

14、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;

您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

15、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;

您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

16、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

17、教師的春風，日日沐我心。

18、一位好老師，勝過萬卷書。

19、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。