導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇國(guó)慶節(jié)所見(jiàn)所聞作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，是一個(gè)重大、歡喜、每一位人民期盼已久的日子。沒(méi)錯(cuò)，今天就是國(guó)慶節(jié)，以下是小編給大家整理的2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀!

2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字110月1日，一個(gè)讓人渴望的節(jié)日!我仍記得去年的國(guó)慶。街道上已成了人的海洋。所見(jiàn)所聞也是星星般多!

見(jiàn)聞一：菜市場(chǎng)里人山人海

為了慶祝國(guó)慶，我同爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)買菜。一到菜市場(chǎng)，我情不自禁地大叫：“哇!菜市場(chǎng)已經(jīng)嚴(yán)重堵塞了，趕緊去找交警哩!”爸爸媽媽一陣大笑后，說(shuō)：

“交警不管菜市場(chǎng)堵塞!”

雖然我被爸爸媽媽笑了一頓，但是我說(shuō)的話還挺管用的!我們等了許會(huì)兒，人還是像螞蟻一樣多，走不進(jìn)去。沒(méi)辦法，我們只好隨川流不息的人們一同擠進(jìn)去啰。費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)菜市場(chǎng)呢!我回頭看看爸爸媽媽，滿頭大汗，氣喘吁吁，而我卻沒(méi)出一滴汗。我暗自高興：“還好我穿了裙子，要不然我就變成‘烤豬’啰!”我們來(lái)到一個(gè)魚攤前，看見(jiàn)一條五六斤重的鯉魚。要知道我們一家都是“食魚族”，當(dāng)然對(duì)魚情有獨(dú)鐘!爸爸媽媽都想買下，便問(wèn)：“這條魚多少錢?”“十二元”攤主說(shuō)道。經(jīng)過(guò)一番激烈的殺價(jià)，最后以十元“啪——”落錘成交。我們帶著“戰(zhàn)利品”，經(jīng)過(guò)“”回家了!

見(jiàn)聞二：尚書第門口猜字謎

買完菜，我并沒(méi)回家，而是去尚書第門口猜字謎。按游戲規(guī)則，掛在細(xì)線上的字謎不能隨意擅自取下，只有在猜對(duì)的情況下，工作人員告訴你再取下?lián)Q禮物。這么多題，我每一個(gè)都絞盡腦汁，可還是想不出來(lái)。我真后悔不帶爸爸來(lái)。當(dāng)我看見(jiàn)別人手里的禮物，再瞧瞧自己兩手空空，更是心急如焚?！安恍校?zhèn)定，鎮(zhèn)定。”我心曰。這時(shí)，我面對(duì)的字謎是：未來(lái)新氣象。是什么?咦，是不是氧氣的氧呢?不管了，我飛快地跑到工作臺(tái)問(wèn)：“叔叔，490字謎是不是氧氣的氧?”“你猜對(duì)了，快去拿來(lái)兌獎(jiǎng)!”“耶!”我激動(dòng)地大叫一聲。我拿著禮物高高興興地回家了!

“今兒老百姓，真呀真高興······”

2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字2今年的國(guó)慶節(jié),我去了黃山玩.一路的美景讓我驚嘆不已.其中我們經(jīng)過(guò)了江西的景德鎮(zhèn).那里的陶瓷在中國(guó)是數(shù)一數(shù)二的,一列列,一行行的,整齊而有序的陶瓷吸引著我的眼球,帶金邊的,青花瓷的,手工繪畫的,美不勝數(shù),讓我只看了一兩家店,就兩眼直冒金星了!真是不看不知道,一看嚇一跳!

在爸爸駕車行駛了三天后,我們終于抵達(dá)黃山了.黃山位于安徽省,是赦赦有名的.黃山號(hào)稱有“三十六大峰，三十六小峰”.蓮華峰海拔高達(dá)1864米，與平曠的光明頂、險(xiǎn)峻的天都峰在一起，周圍還有77座千米以上的山峰，群峰疊翠，有機(jī)地組合成一幅有節(jié)奏旋律的`、波瀾壯闊、氣勢(shì)磅薄的立體畫面。

我們是從后山上的云谷寺爬到后山的西海大峽谷的.因?yàn)闆](méi)有坐纜車,本來(lái)想坐的,可排隊(duì)的人超多,排隊(duì)也要等上3個(gè)小時(shí)左右.所以爸爸一聲令下,就是爬也爬到山頂去!最后導(dǎo)致我們爬了4個(gè)多小時(shí),才到四海大峽谷.西海大峽谷非常地險(xiǎn)峻,要穿過(guò)“一線天”,也就是等于兩個(gè)山壁挨得很近,道路很窄的,往上看,只能從縫隙里看到一點(diǎn)天.俗稱“井底之蛙”。

接下來(lái),那個(gè)樓梯恐怖到了極致,下面就是懸崖,還是空心的,我拄著爬山棍子,一步一步地往下走,我給它起的名字叫“死亡潘山道”。我慢得都能嚇?biāo)酪恢晃伵Ａ?終于抵達(dá)了平地,但下面的場(chǎng)景,差點(diǎn)讓我吐血身亡.沒(méi)有扶手,坡度達(dá)到80度左右.要是有恐高癥的人,估計(jì)死相很慘!

我拄著拐杖,走了幾步腿開(kāi)始哆嗦了,我和爸爸媽媽索性閉著眼睛,跑回了平地.接著開(kāi)始往回走……回頭想想,西海大峽谷,我們已走到了一環(huán)處,也實(shí)在很了不起了!

最可惜的是我們沒(méi)有去看前山的“迎客松”,那可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物.由于時(shí)間關(guān)系……哎!因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)到晚6點(diǎn)了,也就是說(shuō)我們從早上吃完早餐后,6點(diǎn)開(kāi)始去爬山,直爬到晚上6點(diǎn),再爬,就是上得去,下不來(lái)嘍,到時(shí)纜車也早已停止送客下山了吧……

黃山真可以用:奇、秀、險(xiǎn)、峻來(lái)形容的。它把山的所有特點(diǎn)，應(yīng)有盡有地向我們顯現(xiàn)了出來(lái)，我們的黃山之旅一天就結(jié)束了!因?yàn)楹竺孢€有別的景點(diǎn)要去逛.

回到了深圳,我一看到其它的山,就覺(jué)得太普通了,真是應(yīng)了那句話“黃山歸來(lái)不看山!”

2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字3在這花好月圓的夜晚，在這普天同慶的佳節(jié)，我們祖國(guó)的x歲生日到來(lái)了，同時(shí)我們學(xué)生也迎來(lái)了一個(gè)國(guó)慶“十。一”長(zhǎng)假，愉快的旅途從此開(kāi)始了。

平日在學(xué)校吃住的自由的我們住校生，怎能輕易放過(guò)這個(gè)七天假期?大家補(bǔ)課的補(bǔ)課，找班的找班，忙的不亦樂(lè)乎。特別是我們高中生每年都盼著“十。一”的來(lái)臨。終于有一個(gè)足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以好好補(bǔ)習(xí)了。而今年最令我氣憤的是學(xué)校就留了那么少的作業(yè)，才二十張卷紙，還不夠塞牙縫的呢!幸虧我一周前就買好了教輔書和練習(xí)冊(cè)，否則等到開(kāi)始放假就不一定能搶到了。

放假的第一天，我做題正在興頭上，父母非帶我去祖父母家過(guò)節(jié)，我心中是極不情愿，才做完三張卷紙，我原打算做八張呢!但沒(méi)辦法還是拗不過(guò)他們，畢竟過(guò)節(jié)應(yīng)該看看老人。但我說(shuō)了，只能待二十分鐘，要不耽誤學(xué)習(xí)啊。母親說(shuō)你就帶去寫唄，我可不課件下載[x節(jié)日怎么能去上街浪費(fèi)時(shí)間，更令我生氣的是竟然還要給我買手機(jī)這種資本主義社會(huì)的產(chǎn)物，這不是犯了資本主義享樂(lè)主義的錯(cuò)誤了嗎?這是在誘使我犯錯(cuò)，幸好我及時(shí)清醒才沒(méi)陷入泥潭。還說(shuō)什么聯(lián)系方便，我一周回一次家難道還不夠聯(lián)系?這種花言巧語(yǔ)是蒙騙不了我這少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的。

這天下午，又一件令我不解的事發(fā)生了。我初中的一位同學(xué)給我打電話。我們寒暄一陣他突然問(wèn)我玩電腦沒(méi)，這讓我大惑不解，電腦是什么東西?電話和電視我知道。這電腦是跟我最愛(ài)吃的豆腐腦有關(guān)系呢?還是說(shuō)是電的腦子，但物理課學(xué)過(guò)電是現(xiàn)象不是生物怎么可能有大腦呢?我問(wèn)他，他竟然笑著說(shuō)：“我說(shuō)你個(gè)呆子，你沒(méi)用過(guò)還沒(méi)在電視上，否則以后就考不上大學(xué)，更別提為祖國(guó)作貢獻(xiàn)了。我的愿望就是長(zhǎng)大做一名人民教師，用我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)去教育的孩子。培育祖國(guó)的未來(lái)。

眼看已經(jīng)5點(diǎn)了，作文就寫到這吧。假期還有4天，我多么希望時(shí)間變慢些，多給我一會(huì)去做題啊!完成了，我還要做英語(yǔ)呢，再見(jiàn)!

2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字4今天是10月3日，是國(guó)慶節(jié)的第三天，本來(lái)打算出遠(yuǎn)門玩的。由于在新聞上了解到出去游玩的人很多，各大景點(diǎn)人滿為患，計(jì)劃不如變化，爸爸決定帶我去他宜興的朋友家小聚。

一路上，風(fēng)景迷人，路旁的桂花香陣陣撲鼻，沁人心脾，綠色的小草迎風(fēng)擺動(dòng)，好像在做健身操呢!我的心情格外開(kāi)心!

到了宜興，我們直接到了叔叔聯(lián)系好的飯莊。再也沒(méi)有想到飯莊的附近是孩子們的樂(lè)園“森林公園”，我喜出望外。

離吃飯還有一段時(shí)間，我們就先去森林公園玩了一會(huì)。一進(jìn)大門，公園里的花花草草，生機(jī)盎然，像一幅美麗的風(fēng)景圖。一轉(zhuǎn)身，我看到示意圖上有游樂(lè)場(chǎng)，便直奔而去。

哇，游樂(lè)場(chǎng)里有好多好玩的項(xiàng)目，如“旋轉(zhuǎn)木馬”、“花傘”、“摩天輪”、“翻天覆地”等。這里的尖叫聲，歡笑聲匯成了一支交響樂(lè)。我聽(tīng)到“叢林飛鼠”那邊的尖叫聲，毫不猶豫鎖定目標(biāo)。

排隊(duì)時(shí)，看到玩過(guò)的小朋友驚嚇的表情，心想：這跟大人玩的過(guò)山車比可小多了，而且腳又不是懸空的，為什么他們會(huì)這么害怕呢?我懷著緊張而又興奮的心情等待著，終于到我了，我和旁邊的小女孩一下子沖上早就選好的中間位置。

飛車開(kāi)始慢慢上升，到了處的時(shí)候，我終于知道害怕了，而旁邊的'女孩在車上喊起了救命。我說(shuō)：“下面還有更刺激的，堅(jiān)持啊!”果然，車子由“蝸?！蓖蛔兂伞袄销棥保w速地行駛，拐彎時(shí)，我的整個(gè)身體斜了過(guò)來(lái)，都要被甩出去一樣，沖坡時(shí)，我感覺(jué)心像掉到了懸崖下一樣，頓時(shí)我們的尖叫聲足以掀了一個(gè)房頂。我想這“叢林飛鼠”怎么這么刺激啊，要是和過(guò)山車比的話，還真是毫不遜色呢!“我要下去，救命啊!”

飛車停住了，我終于知道這邊的叫聲為什么那么大了，這次玩過(guò)了，下次再也不玩了，實(shí)在是太危險(xiǎn)了!

2021國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞作文800字5今年國(guó)慶，我又回到了鄉(xiāng)下外公外婆的家。外公已74歲高齡了，身體大不如前，總是咳嗽。上次見(jiàn)到外公，他還是那么的容光煥發(fā)、精神抖擻。我的眼迷離了，記憶的閘門慢慢打開(kāi)……那也是一個(gè)國(guó)慶節(jié)，科學(xué)老師讓我們回家養(yǎng)魚或田螺并觀察、記錄它們的生長(zhǎng)情況。正好要回鄉(xiāng)下，我便打算到那兒找?；氐洁l(xiāng)下的外公家，我向外公說(shuō)了這件事，外公爽快地答應(yīng)明天就去找。

第二天吃過(guò)早飯，外公外婆便帶著我出發(fā)了。走在鄉(xiāng)間小路上，藍(lán)天白云，清風(fēng)拂面，四周山巒起伏，綠樹(shù)環(huán)繞，滿眼是快要溢出來(lái)的翠綠色，陽(yáng)光普照，鳥鳴聲聲，令人心曠神怡。提著小桶，帶著滿懷的好心情，我尾隨在外公身后。不一會(huì)兒，一個(gè)圓圓的池塘出現(xiàn)在我們眼前。外公向里面一瞥，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，眼前一亮：一只大田螺正懶洋洋地貼在池塘邊上呢。我見(jiàn)了，喜出望外，心中一陣狂喜：才一會(huì)兒就有了收獲，真夠輕松的!外公彎著腰，拾起一根小木棍戳戳那田螺，呵，是只死的。外公搖搖頭，轉(zhuǎn)身回來(lái)。我也垂頭喪氣，頓覺(jué)光線暗了許多，景也不那么美了。外公拍拍我的肩，說(shuō)：“別急，那山頭后面有一口井，說(shuō)不定有呢。”我振作精神，跟著外公外婆爬過(guò)小山。外公抄小路到井邊看，我陪外婆在一旁望著。不久，外公皺著眉返回，示意繼續(xù)前進(jìn)。我失落極了，四周更加灰暗。

篇2

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生 作文 入手

“指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手”，不僅體現(xiàn)了內(nèi)容與形式辯證統(tǒng)一的基本觀點(diǎn)，而且體現(xiàn)了教書育人辯證的教學(xué)思想，同時(shí)也符合小學(xué)生作文的心理規(guī)律。那么作文指導(dǎo)該如何從內(nèi)容入手呢？我通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面去嘗試：

1.我們要通過(guò)豐富生活來(lái)指導(dǎo)學(xué)生獲取作文的材料

某教育家說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！蔽覀冎馈皼](méi)有材料可寫”這一作文中最大的困難，所以要解決學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，老師就必須有意識(shí)地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。指導(dǎo)學(xué)生的作文從內(nèi)容入手，我認(rèn)為可以這樣做：

1.1 盡量開(kāi)展活動(dòng)

為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)時(shí)間，有意識(shí)地開(kāi)展一些活動(dòng)，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計(jì)了“讀介紹童話的書籍”、“講有關(guān)童話的故事”、“唱頌揚(yáng)某童話里人物的歌曲”、“學(xué)童話中人物的優(yōu)秀品質(zhì)”等系列主題活動(dòng)。“讀介紹童話的書籍”，要求學(xué)生查找有關(guān)書籍，利用課余時(shí)間自學(xué)閱讀，并認(rèn)真作好筆記；講“有關(guān)童話的故事”，要求學(xué)生在故事會(huì)上人人講一個(gè)不同英雄或同一英雄不同內(nèi)容的故事，力求做到脫離書本，聲情并茂；“唱頌揚(yáng)童話里人物的歌曲”，要求學(xué)生每人唱一首頌揚(yáng)童話人物的歌曲，或獨(dú)唱，或小組唱，或表演唱，然后舉行演唱會(huì)；“學(xué)童話人物的優(yōu)秀品質(zhì)”，要求學(xué)生在學(xué)校尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛(ài)幼，勤儉樸素，學(xué)做家務(wù)，做家鄉(xiāng)的小主人；在社會(huì)上大做好人好事，送溫暖，搞調(diào)查，提建議，做家庭的小主人。然后舉行系列活動(dòng)事跡報(bào)告會(huì)和成果展覽。通過(guò)開(kāi)展這些形式多樣的活動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往，也為學(xué)生作文“有話可說(shuō)”作好了鋪墊。

1.2 要求學(xué)生積極參觀訪問(wèn)

當(dāng)學(xué)生對(duì)某些題材缺乏細(xì)致了解時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地去參觀訪問(wèn)。如，我們這附近有什么景色，班上有學(xué)生都去過(guò)，可一寫有關(guān)風(fēng)景的作文時(shí)，卻寫不清楚，寫不具體?？梢?jiàn)，他們平日對(duì)一些景物觀察沒(méi)有留心，對(duì)一些游樂(lè)設(shè)施了解不具體。作文前，我就有目的地組織學(xué)生再次游覽附近景色，并布置學(xué)生回來(lái)寫游記。游覽時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生注意觀賞園中的花草樹(shù)木，逐個(gè)了解附近景色的名稱、特點(diǎn)，認(rèn)真附近景色懸掛的字牌，重點(diǎn)觀察幾處并作好筆記。回來(lái)后，稍作指點(diǎn)，大多學(xué)生都能寫出內(nèi)容具體的好文章。又如，沙頭角鎮(zhèn)退休工人陳觀玉，幾十年來(lái)如一日，做好人好事，不為名不圖利，多次受到上級(jí)的嘉獎(jiǎng)，被人們譽(yù)為“九十年代的活雷鋒”。利用假日，我組織學(xué)生登門采訪?；貋?lái)后，讓學(xué)生寫《值得敬佩的人》這篇作文。通過(guò)調(diào)查采訪，學(xué)生既受到了教育，又豐富了作文素材。

1.3 要教會(huì)學(xué)生觀察積累

這里的觀察，不是指一般的對(duì)事物即興觀察，而是從積累的角度進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的定向觀察。解決學(xué)生寫作缺乏材料即"治本"的有效措施是老師指導(dǎo)學(xué)生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。在指導(dǎo)時(shí)，老師要培養(yǎng)兩種學(xué)習(xí)能力。一是學(xué)會(huì)從觀察中發(fā)現(xiàn)以前未發(fā)現(xiàn)的事物特點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)記錄這些新的發(fā)現(xiàn)，并加以合理想象，通過(guò)整理、分析，轉(zhuǎn)化為作文材料。同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實(shí)了材料倉(cāng)庫(kù)，必定會(huì)寫出富有新意的作文。

1.4 讓他們學(xué)會(huì)閱讀積累

學(xué)生作文材料有來(lái)自直接的生活，也有來(lái)自間接渠道的生活。所以我們要經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀書報(bào)，收聽(tīng)廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會(huì)生活、自然生活的報(bào)道與介紹中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。

1.5 要讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境

作文指導(dǎo)課上，為幫助學(xué)生作文，老師可創(chuàng)設(shè)一些情境，利用多種媒體指導(dǎo)學(xué)生作文，讓學(xué)生觀察錄像、幻燈片，聽(tīng)錄音或動(dòng)手演示，也可進(jìn)行課堂素描，拼圖剪貼，觀察圖片，或小實(shí)驗(yàn)、小制作等。讓學(xué)生動(dòng)手演示，用眼觀察，動(dòng)腦思考，用口描述，拿筆記載。

2.要加強(qiáng)交流，讓學(xué)生打好寫作文的基礎(chǔ)

實(shí)踐證明，從說(shuō)到寫是行之有效的訓(xùn)練途徑。文字是表達(dá)思想的符號(hào)，“說(shuō)”是內(nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言的橋梁，想得清楚，說(shuō)得就清楚，寫出來(lái)就明白。作文指導(dǎo)中，安排課堂交流這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把生活中的人和事搬到課堂里，組織學(xué)生分析討論。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓了視野，幫助學(xué)生克服了沒(méi)有材料可寫的困難，而且有利于提高他們分析事物的能力和表達(dá)能力，為寫好作文打下良好的基矗如，每次課外組織一些參觀訪問(wèn)及觀察活動(dòng)后，我都讓學(xué)生在課堂交流，就是平常的一般作文，我也讓學(xué)生先說(shuō)后寫。國(guó)慶節(jié)期間，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都領(lǐng)學(xué)生去外面參觀、游樂(lè)。他們有的去世界之窗、錦繡中華；有的去工人文化宮、兒童公園，有的去東方神曲、大小梅沙；還有的親臨洪湖公園目睹焰火晚會(huì)的壯觀場(chǎng)景。回來(lái)后，他們爭(zhēng)著訴說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感。班上本地和從內(nèi)地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生搶著介紹自己的生活體驗(yàn)，在外渡假的學(xué)生返樓后爭(zhēng)先恐后地介紹外地的風(fēng)土人情、名勝景觀。他們一個(gè)個(gè)講得繪聲繪色，其他同學(xué)聽(tīng)得津津有味。后來(lái)，我索性在語(yǔ)文課上隔周開(kāi)設(shè)一節(jié)"交流課"，布置學(xué)生把觀察材料以及日常生活中的見(jiàn)聞、感受都整理記錄下來(lái)，還經(jīng)常向?qū)W生介紹一些適合他們閱讀的科技書刊，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，要求閱讀后，選擇一則內(nèi)容新穎有趣的科技珍聞，做好介紹的準(zhǔn)備。

在組織學(xué)生交流及口述作文時(shí)，教師要注意抓住典型事例，組織學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)論，遇到不同的看法，不統(tǒng)一的意見(jiàn)，老師不能急于糾正下結(jié)論，而是讓學(xué)生再去搜集資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀察和研究，自己得出正確的答案。

在交流時(shí)，老師還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生逐步做到圍繞中心，突出重點(diǎn)，有條理地具體講述。學(xué)生在這樣的交流中回憶生活，想像情景，再現(xiàn)情景。學(xué)生“常說(shuō)口里順，提筆手不笨”，寫起作文來(lái)就能下筆如有神了。

3.訓(xùn)練要靈活，讓學(xué)生寫自己想寫的內(nèi)容

學(xué)生在平常的生活實(shí)踐中，積累了一定的材料，產(chǎn)生了寫作的欲望，老師在教學(xué)中就應(yīng)該努力為學(xué)生提供傾吐、表達(dá)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生開(kāi)辟用武之地。