導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇難忘的校園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼面臨的卻是分別。從學(xué)前班，到現(xiàn)在畢業(yè)，一切都太短了。我最忘不了的就是這所校園，因?yàn)檫@是我的“家”。在這里我認(rèn)識(shí)了許多的朋友和老師，他們的性格都不一樣；在這也讓我與“知識(shí)”成為了最好的朋友，他一直跟隨者我，陪我共同成長(zhǎng)。

不知多少年過(guò)去了，母校仍然容光煥發(fā)，雖然少了一個(gè)小花園，但多了一棟教學(xué)了，也多了許多的新面孔。在校園里徘徊，我見(jiàn)到了久違的童真，也看到了流溢著我們身影的學(xué)弟學(xué)妹。一棵棵大樹(shù)也與我們成長(zhǎng)著，剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候花兒綻放笑容迎接我們，現(xiàn)在畢業(yè)要離開(kāi)校園了，它又用它的香氣吟誦我們的離別。站在高處，俯視校園，好一片繁花似錦的景象。校園！我在你的懷里茁壯成長(zhǎng)，隨著時(shí)間我即將離你而去，沒(méi)有你的日子，我會(huì)看看照片來(lái)回憶你的。在這里有歡笑也有悲傷，這幾年都是你護(hù)著我們，為我們遮風(fēng)避雨。看著日升日落，余輝灑向了你，你是多么的美麗動(dòng)人。我最愛(ài)的校園，你是否還留著我們追逐打鬧的嘻哈聲；你是否還留著我們那燦爛的笑容；你是否還留著我們童真的記憶。如果還留著，就請(qǐng)轉(zhuǎn)讓給學(xué)弟學(xué)妹吧！你那永恒的美麗我會(huì)記在心里。

說(shuō)聲告別，流連出我們對(duì)你的依依不舍，你是否還會(huì)記著我們？不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系，你是我最難忘的校園！

求精中學(xué)初一:徐圣奇

篇2

記得有一次上英語(yǔ)課，老師給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我一個(gè)也沒(méi)寫(xiě)對(duì)，老師把我和一些聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)差的人叫道講臺(tái)上，對(duì)我們說(shuō)：“你們幾個(gè)回家后讓家長(zhǎng)寫(xiě)條子，看以后該怎么辦？”回到座位后我哭了，上天保佑回家后媽媽別批評(píng)我，我邊想邊洗手吃飯。

回家后我緊張的把這件事給媽媽說(shuō)了，沒(méi)想到我的保佑顯靈了，媽媽居然說(shuō)：“沒(méi)事不怪你，怪我以前沒(méi)有好好抓你的英語(yǔ)，從今天開(kāi)始每天背一個(gè)單詞，媽媽隨時(shí)考你?！甭?tīng)了媽媽的話，我懸在高空的心總算下來(lái)了。

在媽媽的幫助下我記會(huì)了不少的單詞，我也想了一些記單詞的方法，在學(xué)校的同桌一塊背，有時(shí)下課了自己記。今年老師又聽(tīng)寫(xiě)單詞，我只錯(cuò)了兩個(gè)，老師還表?yè)P(yáng)了我，我心里很高興，看來(lái)努力了就會(huì)有好結(jié)果。

我相信通過(guò)努力，我會(huì)趕上其他同學(xué)的。

篇3

快要升中學(xué)的我，還是惦記著那蒼老的教室，那飛沙的籃球場(chǎng)和那片綠油油的草場(chǎng)。走在小時(shí)候上學(xué)的小路上，感覺(jué)就好像回到了那幼小的我。一切的一切都還那么地清晰，那么地深刻?，F(xiàn)在擺在我眼前的，是一所伴著我成長(zhǎng)了六年的學(xué)校。踏在這條小路上，我伴隨著耳邊吹過(guò)的陣陣微風(fēng) ，盡情地享受著那朗朗的讀書(shū)聲。啊，多么震奮人心的聲音??！好熟悉…好親切…我用力地呼吸著校園里散播著的空氣, 每一棵生氣勃勃的花草樹(shù)木都讓每一個(gè)細(xì)節(jié)顯得那么地新鮮。這就是我那美麗又和諧的母校，不是嗎？

還不曾在意，在這秋天的天空下，竟下起了綿綿細(xì)雨。一個(gè)個(gè)幼小的學(xué)生在雨中玩樂(lè)，身旁站著的是正在苦口婆心勸導(dǎo)他們的老師。老師終于忍不住發(fā)起怒來(lái)了，看著那些小學(xué)生被老師教訓(xùn)得頭低低的，不禁讓我想起了曾經(jīng)在這學(xué)校留下的歲月。當(dāng)時(shí)，只念四年級(jí)的我，把讀書(shū)看成是一種苦差。毫不在意讀書(shū)的重要性，更不懂得珍惜有書(shū)讀的福氣，成天只顧著玩。就在那時(shí)候，我的老師——楊老師，就是他一直地在我身邊教導(dǎo)我，開(kāi)導(dǎo)我，我才會(huì)有今天的成績(jī)，才會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在這里。說(shuō)到楊老師，我心里就好像打破了五味瓶似的，眼淚奪眶而流。跟老師所留下的記憶，可說(shuō)是說(shuō)也說(shuō)不完?。∷梢哉f(shuō)是我生命中的一部分，就好像是我生活中的空氣一樣，少了他，我還真不敢想象現(xiàn)在的我會(huì)是什么樣子。楊老師在學(xué)校時(shí)，對(duì)我是呵護(hù)備至，循循善誘。在課余時(shí)，他就像是我的一位知心朋友，所有的喜怒哀樂(lè)，我通通都開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴他。向來(lái)幽默的他，總會(huì)說(shuō)幾個(gè)笑話來(lái)逗我開(kāi)心，來(lái)安撫我的心情。這使我感到無(wú)比的安心和快樂(lè)。我就是喜歡這種被保護(hù)的感覺(jué)，好窩心哦！

“王小志！你的功課怎么到現(xiàn)在都還沒(méi)完成？還在那里嘰嘰喳喳的！唉…怎么都不學(xué)乖啊？現(xiàn)在不努力，那長(zhǎng)大以后還可以干什么呀？”啊，怎么這么剛巧??？這不就是小芬老師常在我面前提起的座佑銘嗎？

校園的風(fēng)又再次地吹起，深藏在我腦海里的記憶就像剛剛搖晃過(guò)的香檳一樣，一被開(kāi)啟，水就撒落在地面上。那味道至今還遺留在我的記憶庫(kù)里。還記得，那是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，由于那天，多數(shù)的老師都到外地開(kāi)會(huì)去了，所以校園里冷清清的，調(diào)皮的我開(kāi)始想放肆了。我一直跟朋友聊天談話，沒(méi)有專心上課，膽大包天的我簡(jiǎn)直忘了老師的存在。小芬老師開(kāi)始發(fā)怒了，她氣沖沖地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話：“都什么時(shí)候了？還在那里嘰嘰喳喳的，怎么都不學(xué)乖?。磕情L(zhǎng)大后還可以干什么呀？”沒(méi)錯(cuò)！這就是小芬老師的座佑銘。

當(dāng)早晨的第一縷陽(yáng)光悄悄地撒落在大地，降臨在校園時(shí)，我們這一班都披著那溫暖的陽(yáng)光，舒心地大聲朗讀每一句優(yōu)美的詩(shī)句，多么美好的一個(gè)情景??！我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)更是熱情的小動(dòng)物，天真活潑是他們的本性。雖然有時(shí)他們是頑皮了點(diǎn)兒，但，我們這一班可說(shuō)是人才濟(jì)濟(jì)哦！有演講高手，運(yùn)動(dòng)健將，小畫(huà)家，小博士等等。這些小小的人才都為我們學(xué)校提高了名聲。未來(lái)的他們可說(shuō)是國(guó)家的棟梁呢！

在學(xué)校里，常走在我身旁的是一個(gè)叫小琳的女孩。小琳在學(xué)校里的成績(jī)每次都名列前茅，她在我心里總是那么地乖巧，那么地出色。我們?cè)趯W(xué)校里，可說(shuō)是一組最好的搭檔。我們總喜歡一唱一隨的，做什么事都要緊緊地黏在一塊兒。說(shuō)得上是一組形影不離的兄弟吧！校園里的每一個(gè)角落，都有我們倆曾留下的歡樂(lè)痕跡?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我的小學(xué)生涯還真是樂(lè)融融啊！

篇4

從入學(xué)到現(xiàn)在，身邊的這棵大樹(shù)已經(jīng)增添了六個(gè)年輪，每一個(gè)年輪，都仿佛是以本色彩斑斕的畫(huà)冊(cè)，記錄著學(xué)校的生活，記載著我們的故事。此時(shí)此刻，我的耳邊有回響著充滿墨香的心聲；我眼前有浮現(xiàn)出引人入勝的課堂，熱火朝天的勞動(dòng)，有趣開(kāi)心的郊游，你追我趕的賽場(chǎng)。

我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面，那是五年級(jí)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管那時(shí)候是熱火朝天，可是同學(xué)似乎一點(diǎn)兒也沒(méi)有感覺(jué)到熱，他們?cè)跒橘悎?chǎng)上將要比賽的同學(xué)大聲的喊著“加油，加油?！边@個(gè)時(shí)候有一位同學(xué)在將要離終點(diǎn)還有一點(diǎn)點(diǎn)距離的時(shí)候，腳滑了一下，他失去了知覺(jué)，倒在了地上，那時(shí)所有在場(chǎng)的同學(xué)都很緊張，他們十分的擔(dān)心那位同學(xué)的安危。在他后面的同學(xué)也慢慢的停下了腳步，他們也擔(dān)心他會(huì)出事，就算贏了也是贏的不光彩，因?yàn)檫@個(gè)第一名本來(lái)是別人的，因?yàn)樵瓉?lái)的第一名摔跤了，自己就拿了第一名。雖然失去了一個(gè)獎(jiǎng)杯，但是用這個(gè)獎(jiǎng)杯換來(lái)的是同學(xué)之間的友誼，收獲了寶貴的真情。

我記得在三年級(jí)的時(shí)候，我得了一場(chǎng)病，有好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，那時(shí)我的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，有許多的作業(yè)沒(méi)做，老師您是那么的細(xì)心，您耐心的教我做一道又一道，盛飯的時(shí)候您還讓同學(xué)幫我盛，您像照顧您的孩子一樣照顧著我，在您和同學(xué)們的精心照顧下午的病很快就好了。

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，六年的光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，身后的這棵大樹(shù)，依然枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。我們要告別多彩的童年，告別鮮艷的紅領(lǐng)巾，進(jìn)入多夢(mèng)的少年時(shí)代，正準(zhǔn)備到新的學(xué)校，去迎團(tuán)徽的召喚。

再見(jiàn)，敬愛(ài)的母校，在您的懷抱里，我們從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。今天，我們?yōu)槟湴?；明天，您一定因我們而榮光。

篇5

American Graffiti 美國(guó)風(fēng)情畫(huà)（1973年）

Ron Howard’s注1 look at teenage life in the early 60’s shows us that, while a lot of things have changed for teens today, many things still remain the same. During the summer after high school, a group of teenagers are all about to embark on[從事，著手] different paths in life, and some of them still aren’t quite sure what road they’re going to take. They engage in[參加] one last night of

cruising[慢速行車] around, listening to the radio, racing cars, and attempting to pick up girls. It’s an interesting look at bygone[過(guò)去的] days, but it really hits home[觸及痛處] for teenagers who are trying to decide if they should stay close to home or go out on their own somewhere far away for college.

上世紀(jì)60年代還是年輕小伙子的朗?霍華德告訴我們，雖然今天的年輕人發(fā)生了很大改變，但許多東西依然沒(méi)變。高中畢業(yè)后的夏天，一群年輕人即將踏上不同的人生道路，其中一部分人仍然不清楚自己應(yīng)該選擇哪一條路。他們決定利用最后一晚駕車到處兜風(fēng)、聽(tīng)收音機(jī)、賽車，并試著結(jié)識(shí)女孩子?；赝^(guò)去的歲月很有意思，但這部電影確實(shí)觸及了那些正在做選擇的年輕人的痛處――是留在家附近，還是獨(dú)自到遠(yuǎn)方上大學(xué)？

Carrie 魔女嘉莉（1976年）

Carrie takes the difficulty of

being a teenage girl to a whole new level. This film is one of

greatest horror films of all time, and it’s not hard to see why. Being a teenage girl who is mercilessly[殘忍地]

picked on[捉弄，總是挑剔], having a psychotic[精神病的] mom, and possessing

telekinesis[心靈遙感] powers would be enough to drive anyone to the brink[邊緣] of madness. The film might make the picked-on wish they had Carrie’s powers, and the

bullies[以強(qiáng)凌弱者] who pick on the weak think twice about doing so.

《魔女嘉莉》將年輕女孩的痛苦帶到一個(gè)全新的層面。該片是有史以來(lái)最出色的恐怖電影之一，原因顯而易見(jiàn)。一個(gè)女孩被人無(wú)情地欺負(fù)，其母患有精神病，自己則擁有心靈遙感能力――這些足以將任何人推向瘋癲的邊緣。本片也許會(huì)令那些“受氣包”們希望擁有嘉莉的能力，而“小霸王”們則應(yīng)三思。

Ghost World 幽靈世界（2001年）

Most films about high school life focus more on the point-of-view of the male student. This film focuses on the lives of two teenage girls who don’t really fit

in[融入（群體）], and it stars Scarlett Johansson, before she was the sensation[引起轟動(dòng)的人或事] she is today, and Thora Birch, who had starred in the film American Beauty. The film takes place during the summer after they graduate. The girls experience a very strange summer involving playing a prank[惡作劇] on a lonely man named Seymour, played by Steve Buscemi, that leads them to develop a friendship with him. This friendship eventually results in a lot of problems for Enid (Birch’s character), who becomes more and more alienated[疏遠(yuǎn)] from her friend Rebecca (Johansson’s character). The film is great because it has a very realistic ending, with Enid still not sure what she’s going to do with her life. It’s a great life lesson: No matter how horrible high school seemed, life won’t necessarily be any better afterwards.

大多數(shù)中學(xué)電影側(cè)重從男學(xué)生的角度出發(fā)，這部電影則將重點(diǎn)放在兩個(gè)不合群的少女的生活上。該片由斯嘉麗?

約翰遜（當(dāng)時(shí)她還沒(méi)有如今這么走紅）和索拉?伯奇（后來(lái)出演了電影《美國(guó)麗人》）主演，故事發(fā)生在她們畢業(yè)那年的夏天。兩個(gè)女孩度過(guò)了一個(gè)很奇怪的夏天――她們捉弄了一個(gè)名叫西摩的孤獨(dú)男人

（斯蒂夫?巴斯米飾），后來(lái)卻跟他成為了朋友。這段友誼最終給伊妮德（伯奇的角色）帶來(lái)了很多麻煩，她與朋友麗貝卡（約翰遜的角色）也日漸疏遠(yuǎn)。這部電影很棒，因?yàn)樗慕Y(jié)局十分現(xiàn)實(shí)――伊妮德仍然對(duì)自己的生活感到不知所措。這是很好的人生一課：不管高中有多恐怖，之后的人生不一定就會(huì)變好。

Grease 油脂（一譯《火爆浪子》，1978年）

The original high school musical. This film shows the different high school

cliques[小圈子，派系] and the pressure to be cool. And of course, the best part of the film is the music and dancing. John Travolta’s and Olivia

Newton John’s singing is superb[極好的], and the dance sequences[一連串]

are very entertaining and fun to watch. You’ve got singing, dancing, car races, and a great makeover[徹底改變] at the end. What more could you want?

這才是原版的“歌舞青春”。這部電影展現(xiàn)了高中的各種小團(tuán)體和被迫裝酷的壓力。當(dāng)然了，影片最棒的部分當(dāng)屬它的音樂(lè)和舞蹈。

約翰?特拉沃塔和奧莉維亞?紐頓?約翰的歌唱得棒極了，一連串的舞蹈也相當(dāng)有娛樂(lè)性和觀賞性。唱歌、跳舞、賽車，再加上180度大轉(zhuǎn)彎的結(jié)局，你還不滿足嗎？

Rebel Without a Cause 無(wú)因的反叛（1955年）

James Dean注2 became the hero of a generation of teenagers in this film, which attempted to show the growing differences between the youth and adults of the time. It portrays the difficulties some teenagers face with quarrelling parents, bullies, and the reckless[魯莽的] behavior that can result from dealing with such issues. The film was ahead of its time, portraying a high school kid drinking underage, getting arrested[逮捕] and pursued[追捕] by police, and seeing a friend get shot and killed. This film made James Dean the legend and icon he is today.

這部電影試圖展現(xiàn)當(dāng)時(shí)年輕人與成年人之間日益擴(kuò)大的差別，詹姆斯?迪恩憑借該片成為了一代青少年心目中的英雄。它描述了一些青少年面對(duì)的困難――父母終日吵架、自己備受欺凌，以及處理這些問(wèn)題可能導(dǎo)致的魯莽行為。本片頗具超前意識(shí)，塑造了一個(gè)未成年飲酒、被警察追捕并目睹朋友被槍殺的高中少年的形象。該片令詹姆斯?迪恩成為了享譽(yù)至今的傳奇和偶像。

篇6

春節(jié)，是我們中華民族古老而傳統(tǒng)的節(jié)日。春節(jié)過(guò)后，最熱鬧的節(jié)日就數(shù)正月十五元“宵節(jié)”了。

到了正月十五的晚上，每家每戶都走出家門(mén)，全家人一起來(lái)欣賞花燈、看花炮。我和爸爸媽媽自然也不例外。只瞧見(jiàn)街上人山人海，車水馬龍，到處是燈火通明，一派繁華熱鬧的景象。而今天的主角—花燈，更是讓人們“大飽眼福”。瞧，這花燈的造型真特別：它像是個(gè)拱形橋洞般，在遠(yuǎn)處看，霓紅燈一閃一閃得發(fā)亮，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒藍(lán)，讓人眼花繚亂。走進(jìn)了，看那上面盤(pán)延著的不正是四條威嚴(yán)無(wú)比的金龍嗎？它們睜著炯炯有神的眼睛，看著來(lái)來(lái)往往的人們，嘴邊也不覺(jué)浮出一絲微笑呢！再到洞里面看，又是別有一番洞天。五彩的燈光照在人們身上，變幻莫測(cè)，一會(huì)兒是彎彎曲曲的優(yōu)美線條，一會(huì)兒又成了多種顏色組成的花朵了，這真是奇妙無(wú)比，妙不可言呀！

再看那邊，一朵巨大的蓮花映襯著夜幕綻放了?？茨乾摤搶毠鉃⑾虼蟮?，再映襯著皎潔的圓月，呀！是多么“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的仙子呀！看它那嬌嫩的花瓣層層疊疊，花骨朵在內(nèi)若隱若現(xiàn)，一開(kāi)一合的，就像個(gè)害羞的小姑娘般惹人憐愛(ài)?？赡歉哔F的氣質(zhì)卻更動(dòng)人三分。再看，那“寶塔”上的歲寒三友，亦真亦假，仿佛那松在漫雪盡下，唯它留一片青；好像那梅，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏；好像那竹，青翠如它，生命如它。

煙花放起來(lái)了，從一面，接著從兩面，再接著從四面八方，它渲染著天空中的繁星，也渲染著人們心中的美好。

山東日照五蓮縣五蓮縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):劉妍初

篇7

老師就開(kāi)口了：連自己的名字都回答不出來(lái)，就是弱智，也是屬于生物多樣性的一種。

2、兩個(gè)學(xué)生聊天。

A：我以前身體不好，現(xiàn)在跑馬拉松都能拿冠軍。

B：好樣的。

A：我以前看見(jiàn)書(shū)就想睡覺(jué)，現(xiàn)在看到書(shū)興奮得睡不著。

B：好樣的。

A：你呢，近來(lái)有什么進(jìn)步。

B：我以前脾氣很壞，聽(tīng)到人吹牛，就想打人?，F(xiàn)在脾氣好多了，聽(tīng)到誰(shuí)吹牛，我都會(huì)說(shuō)“好樣的”。

3、初中數(shù)學(xué)老師告訴我們：考試選擇題不知道選什么的時(shí)候就選C！

下面同學(xué)正等著他用科學(xué)的數(shù)學(xué)理論解釋這件事。

結(jié)果那數(shù)學(xué)老師說(shuō)“因?yàn)閏這個(gè)字母啊，排行第三，三乘二等于六，六六大順。乘三呢又等于九，天長(zhǎng)地久，這么好的選項(xiàng)放在這，不選它選誰(shuí)？”

4、物理課，老師講到經(jīng)典力學(xué)時(shí)，提到了船在水中運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。

過(guò)一會(huì)，講了相對(duì)論，對(duì)我們說(shuō)：這回船變了，變成啥了呢，變成宇宙飛船了1

5、學(xué)生向校長(zhǎng)反映學(xué)校食堂的飯菜特別難吃，完全不對(duì)他們的口味。

校長(zhǎng)聽(tīng)后很重視，把食堂的大廚找來(lái)，批評(píng)加警告的說(shuō)：“如果不馬上改進(jìn)，你就走人吧?！?/p>

大廚辯解道：“校長(zhǎng)您還不知道吧，他們天天在食堂里抱怨你講的課不好，這些孩子們的話，您不必放在心上?！?/p>

6、室友平時(shí)不講衛(wèi)生，一到夏天，蚊子就咬他，他為此苦惱不已。

前段時(shí)間，我到外地實(shí)習(xí)，不在寢室，昨天回到學(xué)校，他得意地告訴我：“現(xiàn)在蚊子不咬我了，都去咬別人了！”

我反問(wèn)他：“這么說(shuō)，你現(xiàn)在講衛(wèi)生，愛(ài)干凈了？”

他說(shuō)：“那倒不是，可能是現(xiàn)在蚊子都愛(ài)干凈了吧！”

7、學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，由于班里男生稀缺，于是體育委員千方百計(jì)地拉人參加。

離譜的是，一個(gè)重達(dá)兩百斤的同學(xué)被指定去參加三級(jí)跳遠(yuǎn)比賽。

我們知道后，大為驚訝，紛紛質(zhì)疑道：“這么胖，能不能跳進(jìn)坑里?。俊?/p>

誰(shuí)知，那同學(xué)胸有成竹，滿面笑容沖著大家自信地說(shuō)道：“不用擔(dān)心，像我這樣的，跳到哪里，哪里就是坑！”

8、初中上體育課，那天我生病了，我本來(lái)想把請(qǐng)假條給體育老師，結(jié)果摸成了一毛錢(qián)紙幣，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)了句“我請(qǐng)個(gè)假”。

體育老師皺了皺眉，來(lái)了句更雷的：“一毛不批！”

9、學(xué)生問(wèn)老師：“貨幣貶值太厲害了，有什么辦法可以讓貨幣升值？”

答：“首先，在1塊錢(qián)硬幣上打兩個(gè)眼兒……”

“……??？好吧，打好了。然后呢？”

“……于是你得到了一個(gè)價(jià)值4塊錢(qián)的紐扣。”

10、一天，一室友慶幸地說(shuō)：“咱們寢室里雖然人多，但沒(méi)有睡覺(jué)打呼嚕吵著別人的?！?/p>

另一個(gè)說(shuō)：“你怎么知道的？”

那人說(shuō)：“這些日子我晚上起來(lái)，沒(méi)有聽(tīng)到打呼嚕的聲音?！?/p>

篇8

1、登錄河南理工大學(xué)校園網(wǎng)用戶自助服務(wù)中心；

2、登陸后根據(jù)個(gè)人情況填寫(xiě)和完善校園網(wǎng)申請(qǐng)信息；

3、網(wǎng)上申請(qǐng)后攜帶校園卡前往校區(qū)內(nèi)2號(hào)實(shí)驗(yàn)樓網(wǎng)絡(luò)中心再次登記個(gè)人信息；

4、使用電腦用網(wǎng)線連接校園網(wǎng)接口；

5、連接后請(qǐng)?jiān)跒g覽器地址欄輸入ip地址218、196、240.27；

篇9

摘要 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為高校校園體育文化的重要組成部分，同時(shí)也在豐富、完善校園文化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)文獻(xiàn)資料分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理分析法、專家訪談法等研究方法對(duì)河南省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與研究，深入了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)高校校園文化的影響,推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校健康、有序的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)整個(gè)高校校園體育文化的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 高校 校園體育文化 大學(xué)生

一、研究對(duì)象

本文以河南省8所普通高校包括鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南師范大學(xué)、周口師范學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院等院校的在校大學(xué)生為研究對(duì)象。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法

（二）問(wèn)卷調(diào)查法：對(duì)河南省8所高校學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷800份，采用委托同學(xué)和信函形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。回收問(wèn)卷726份，回收率為90%，其中有效問(wèn)卷為713份，有效率為98％。其中男生412份，女生314份。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：本論文主要使用EXCEL2000及SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

（四）專家訪談法：訪談部分高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高校網(wǎng)球教師以及從事網(wǎng)球事業(yè)的專家。

三、結(jié)果與分析

（一）高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化精神層面的影響研究

從調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以使參與者在娛樂(lè)和培養(yǎng)自信心方面有很高的價(jià)值，并在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以增進(jìn)交往和溝通。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)使大學(xué)生能夠活躍校園生活的精神氛圍，有助于生活在其中的師生形成積極進(jìn)取的心境和發(fā)奮努力的情感，優(yōu)化心態(tài)，陶冶情操，以及良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是信任制比賽，比賽中要有爭(zhēng)取優(yōu)勢(shì)的雄心壯志，又要注意培養(yǎng)有關(guān)比賽的風(fēng)尚，尊重對(duì)方和同伴協(xié)作等。只有做到這一點(diǎn)，才能賽出風(fēng)格、賽出水平，力爭(zhēng)勝利。精湛的球技固然重要但是，形成良好的風(fēng)尚也會(huì)提升個(gè)人的魅力，二者相得益彰才使得網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為名副其實(shí)的紳士運(yùn)動(dòng)。所謂高校體育精神，是指高校在一定的社會(huì)歷史條件下，為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，在長(zhǎng)期的校園文化建設(shè)中逐步積淀、整合、提煉出來(lái)的，反映高校大學(xué)生的健身目標(biāo)、理想、信念、體育傳統(tǒng)和行為準(zhǔn)則的價(jià)值觀念與群體意識(shí)。學(xué)生在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)體育精神，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)他們的進(jìn)取心，培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，提高他們克服困難的信心和勇氣；培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和遵紀(jì)守法的品德；通過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)提高校園體育精神的培養(yǎng)，發(fā)揮高校校園體育文化獨(dú)特的育人功能，讓學(xué)生從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來(lái)做好心理準(zhǔn)備。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，奧林匹克精神的弘揚(yáng)和宣傳，超越自我的精神，人類追求“更高、更快、更強(qiáng)、更美”的理想，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，文明人的精神風(fēng)貌，開(kāi)拓創(chuàng)新精神，勇于承擔(dān)責(zé)任的精神等等，都體現(xiàn)了校園體育文化對(duì)大學(xué)生的體育道德要求和體育道德培養(yǎng)。

（二）高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化物質(zhì)層面的影響研究

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是對(duì)場(chǎng)地依賴性較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，網(wǎng)球場(chǎng)地、器材建設(shè)是開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程、進(jìn)行網(wǎng)球練習(xí)和舉辦網(wǎng)球比賽等一切活動(dòng)的前提，因而網(wǎng)球場(chǎng)地是高校網(wǎng)球教學(xué)賴以順利進(jìn)行的基本物質(zhì)保障，也是校園網(wǎng)球文化傳播的最重要場(chǎng)所，直接影響著校園體育文化發(fā)展的程度。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是培養(yǎng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的首要保證。網(wǎng)球教師綜合素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生的培養(yǎng)，也影響著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展，良好的教師隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系到高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)整體水平及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及程度的提高。對(duì)河南省8所高校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)調(diào)查得知，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的消費(fèi)處在一個(gè)中等偏下的水平，因?yàn)榫W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的消費(fèi)畢竟比其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的消費(fèi)要高，但隨著人們消費(fèi)水平的提高使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)人口的基數(shù)迅速擴(kuò)大，這將大大推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。

（三）高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)校園體育文化組織形式層面的影響研究

自網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園，受到學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注，學(xué)校也根據(jù)教學(xué)的目的、學(xué)校的師資力量以及網(wǎng)球場(chǎng)地?cái)?shù)量等情況開(kāi)設(shè)了不同性質(zhì)的課程，并依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣和學(xué)校對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的評(píng)估，規(guī)定了網(wǎng)球教學(xué)課的教學(xué)時(shí)數(shù)，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需要。高校體育競(jìng)賽作為校園文化的重要活動(dòng)，要在校園內(nèi)創(chuàng)造一種體育競(jìng)賽的文化氛圍，使師生在不知不覺(jué)中接受教育，并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣，從而帶上特定校園文化的烙印。同時(shí)可以避免單純教育引起的逆反心理，起到更好的效果。

四、結(jié)論

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身、健心功能、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)交際能力等功能促進(jìn)了校園文化功能，它也從不同層面豐富了校園文化的內(nèi)容，使校園文化更加健康和諧地發(fā)展，而且作為一種社交媒體，增強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)、師生之間以及學(xué)生之間的交際能力。學(xué)校更應(yīng)該加大對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地設(shè)施的資金投入以保證大學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)環(huán)境，對(duì)促進(jìn)整個(gè)高校校園體育文化的建設(shè)發(fā)揮著重要的作用。

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篇10

輕啟歲月的書(shū)簡(jiǎn)，入眼即是落榜后師長(zhǎng)寬慰的諄諄教誨，如世間最美的一泓清泉在潺潺流淌，令我難忘。

那天，風(fēng)急雨來(lái)的天氣似乎預(yù)示了我的失敗。那張粉紅色的榜單無(wú)情擊碎了我的憧憬。任我苦苦尋覓，在上面怎么也找不到我的名字。無(wú)疑，我失去了繼續(xù)攀登的資格證。此時(shí)，頭頂上的天幕也愈發(fā)厚重陰沉，接著風(fēng)挾著雨打濕了屋檐，也澆滅了我的斗志?！昂?，怎么了？”肩上忽然傳來(lái)一下輕輕的拍打。原來(lái)是老師，她正笑盈盈地將手搭在我的肩上，說(shuō)道：“下雨天，要笑著才好呀?！蔽彝斋@了滿眼的鼓勵(lì)與希冀?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！倍贤蝗豁懫鹗煜さ脑?shī)句。我一瞬間愣怔了，回神時(shí)，老師早已離去，難忘的校園生活，難忘的是師長(zhǎng)適時(shí)的鼓勵(lì)，如一泓清泉蜂齲滋潤(rùn)干涸的心田。

隨意采擷一處風(fēng)景，便又是難忘的同窗的微笑，比如暖陽(yáng)，能即刻消融萬(wàn)仞冰山，化作一幅陽(yáng)春白雪的佳景，令人難忘。