導語：如何才能寫好一篇傳染病防治法課件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為加強**醫(yī)院感染管理工作，有效預防和控制醫(yī)院感染，提高醫(yī)療質(zhì)量，確保醫(yī)療安全和醫(yī)務人員的職業(yè)健康，充分發(fā)揮廣大醫(yī)務人員在預防和控制醫(yī)院感染工作中的作用，按照國家《傳染病防治法》、《醫(yī)院感染管理辦法》、《消毒管理辦法》、《醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)療廢物管理辦法》等法律法規(guī)和行業(yè)標準的要求，制定我單位2019年醫(yī)院感染管理知識培訓計劃：

一、培訓對象

1、全院各級各類醫(yī)務人員、工作人員

2、新進人員

二、培訓內(nèi)容與授課科室

根據(jù)培訓對象選擇下列相關(guān)內(nèi)容進行培訓。1、手衛(wèi)生制度；2、手術(shù)部位感染預防與控制措施；3、醫(yī)療廢物管理規(guī)范；4、職業(yè)暴露與防護知識；5、醫(yī)院感染防控基礎知識；6、抗生素的使用；7、醫(yī)院感染相關(guān)衛(wèi)生標準；8、根據(jù)國家有關(guān)部門頒布的各項政策和傳染病疫情，隨時進行專項培訓；9、醫(yī)院感染管理專職人員、和重點科室人員參加 上級主管部門醫(yī)院感染管理專業(yè)委員會和相關(guān)專業(yè)委員會組織的相關(guān)培訓。

三、培訓方式方法

采用大課集中培訓和小范圍專項培訓相結(jié)合的方法。以多媒體課件授課為主。

四、培訓時間

集中培訓時間預計安排在4、11月，專項培訓根據(jù)具體安排隨時進行。

五、培訓組織者

辦公室。

篇2

一、多媒體在中職衛(wèi)生法律法規(guī)教學中的優(yōu)勢

（1）直觀形象、感人，極大地激發(fā)學生的學習興趣。在實踐教學過程當中，多媒體教學使中職衛(wèi)生法律法規(guī)課教學實現(xiàn)了文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種信息一體化，既解決了傳統(tǒng)教學中對法律概念、法律責任等內(nèi)容枯燥乏味的講授和板書方式的難題，又使教學內(nèi)容直觀形象，生動、感人、有趣，極大地激發(fā)了學生的求知欲望，調(diào)動了學生學習衛(wèi)生法律法規(guī)的興趣。

（2）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率。教師可根據(jù)中職學生的學習規(guī)律和心理特點，精心制作多媒體課件。利用多媒體通過聲像等信息傳播，明確學習目標，突出重點，突破難點，強化了教學信息，既能節(jié)省了大量的板書時間，又能讓學生的注意力集中在要求掌握的知識上。同時，通過多媒體技術(shù)展示虛擬現(xiàn)實教學，可以快速、高效地完成相關(guān)的實踐學習，有效解決教學過程在時間、空間等方面的制約，有利于降低教學成本、提高教學效率[1]。

（3）增大教學信息量，拓寬學生的知識面。多媒體技術(shù)的運用，有利于教師利用網(wǎng)上豐富的教學資源有機地優(yōu)化組合和編排，建立各種網(wǎng)絡學習系統(tǒng)，做到課堂內(nèi)外一體，讓學生根據(jù)自己實際自行學習，培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、進取心、自信心等品質(zhì)，有利于學生潛能的充分開發(fā)，讓學生掌握更多的課外知識，拓寬了學生的知識面。

（4）師生互動性強，突出學生的主動性。教師可以利用多媒體節(jié)省的教學單元時間，結(jié)合衛(wèi)生法律法規(guī)課堂教學的特點，依據(jù)教學內(nèi)容、教學目標要求，利用多媒體播放相應經(jīng)典案例視頻，運用討論、問卷等方式與學生交流商討，體現(xiàn)了師生的互動性、積極性、主動性。

二、多媒體在中職衛(wèi)生法律法規(guī)教學中的弊端

（1）教師綜合素質(zhì)欠佳，多媒體課件質(zhì)量不高。從目前的情況看，大多數(shù)衛(wèi)生法律法規(guī)課教學是由非法律專業(yè)或非醫(yī)學專業(yè)的教師承擔，他們?nèi)狈哂嗅t(yī)學專業(yè)和法律專業(yè)復合知識結(jié)構(gòu)，加上很多教師缺乏計算機知識，缺乏對多媒體軟件制作課件的能力，而盲目追求多媒體教學，雖然花費很多的時間和精力，把教學內(nèi)容整合成多媒體信息，但也很難保證多媒體課件的技術(shù)性、科學性。因此, 多媒體課件質(zhì)量不高，在一定程度上影響衛(wèi)生法律法規(guī)多媒體教學的效果[2]。

（2）課件內(nèi)容華而不實，舍本逐末。教師為了解決衛(wèi)生法律法規(guī)課學生在學習實體法等內(nèi)容枯燥乏味的困擾，一味追求多媒體課件新奇感，插入過多的圖片和動畫等耀眼信息，容易分散學生的注意力, 造成授課內(nèi)容與圖片和動畫等信息主次顛倒，影響教學效果。這些都是課件內(nèi)容華而不實，舍本逐末的具體表現(xiàn)。

（3）學習強度太大，學生難以承受。多媒體教學信息量大并且迅速，但如果教師未能針對中職學生的實際，掌握好節(jié)奏，節(jié)奏過快，勢必加大了學生的學習強度,而許多學生因承受不了太大的學習強度，跟不上多媒體教學進度,課堂學習變得被動地接受授課內(nèi)容。

三、多媒體在中職衛(wèi)生法律法規(guī)教學中使用應注意的方面

（1）加強教師素質(zhì)培養(yǎng)，提高多媒體課件制作水平。首先，學校應加強對一線衛(wèi)生法律法規(guī)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們參加法律專業(yè)或醫(yī)學專業(yè)的專修、短期培訓等學習，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。其次，加強教師信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的培訓，進一步提高他們的多媒體課件制作水平。最后，在制作多媒體課件時, 加強與信息技術(shù)專業(yè)人員聯(lián)系，以保證多媒體課件的技術(shù)性、科學性。