導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于國慶節(jié)的文字內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

國慶節(jié)系列主題活動方案1

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“迎國慶頌祖國”為主題的系列教育活動。

 

活動一：組織各年級觀看愛國主義影片。

 

活動二：“祖國在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺維護(hù)國家版圖的尊嚴(yán)，要求每個班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國地圖，老師上好一堂關(guān)于國家版圖知識的主題班會教育課。

 

活動三：低年級國歌班班唱。本周利用音樂課和綜合實(shí)踐課時間各班統(tǒng)一唱國歌，以宏壯的歌聲迎接國慶。

 

活動四：中年級書畫賽。本周請美術(shù)老師舉行看祖國變化書畫賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

 

活動五：高年級頌祖國征文。國慶期間走親訪友，了解祖國的日新月異，舉行頌祖國征文比賽，獲獎的文章將被“紅領(lǐng)巾廣播站”錄用。

 

希望學(xué)生通過對活動的親身參與，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情，深化學(xué)生愛國主義情感。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案2

 

一、活動主題

 

金秋十月禮惠全城

 

二、活動時間

 

20__年9月20日——10月10日

 

三、活動目的

 

1、以國慶節(jié)為契機(jī)，通過策劃一系列活動，提高知名度;

 

2、挖掘潛在客戶，盡力留住瀏覽過__店的客戶，提高店鋪知名度。

 

3、利用國慶節(jié)流量大優(yōu)勢進(jìn)行促銷，留住大客戶，實(shí)現(xiàn)老顧客營銷。

 

四、活動內(nèi)容

 

1、全場耗材5折瘋搶

 

新風(fēng)機(jī)高效過濾器、粗效濾芯、凈化機(jī)耗材活性碳片、初效濾芯(SC125、SC250、SC500)

 

2、滿200元包郵

 

單筆訂單滿200元，即可享受包郵優(yōu)惠

 

3、每日前5名

 

每單贈送遠(yuǎn)大鼠標(biāo)墊一個，3M防霾口罩一只

 

4.購機(jī)五重豪禮：

 

禮包1：購機(jī)有驚喜，凡購買遠(yuǎn)大空氣凈化機(jī)、遠(yuǎn)大新風(fēng)機(jī)任一型號，都有驚喜大禮包，請?jiān)斣兛头?/p>

 

禮包2：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機(jī)，每臺贈送1年相應(yīng)型號的活性碳片;

 

禮包3：凡購買遠(yuǎn)大任何型號凈化機(jī)，贈送會員卡一張

 

國慶節(jié)系列主題活動方案3

 

一、活動目的：

 

為隆重、熱烈、活潑的慶祝67周年，激發(fā)少先隊(duì)員的愛國主義情感，增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開展“慶國慶，心向黨”系列活動。

 

二、活動內(nèi)容及要求：

 

（一）、舉辦以“祖國，我愛你”為主題的黑板報比賽。（推薦：祖國我愛你手抄報圖片大全）

 

請各年級各班根據(jù)活動主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報。

 

比賽時間：9月22日至9月28日

 

評比時間：9月29日中午1：30

 

評委：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、

 

三、五年級各班檢查員

 

（一）評比細(xì)則：

 

1、評分表：

 

（1）評比項(xiàng)目：字體內(nèi)容色彩排版圖案

 

（2）評比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實(shí)際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。

 

（3）各項(xiàng)分值：各占20分，總分100分

 

2、評分統(tǒng)計：學(xué)生評委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。

 

（二）各中隊(duì)開展“祖國媽媽，我愛您”活動。

 

時間：9月26日周一的班會活動課

 

各班主任于國慶節(jié)前上交相關(guān)活動方案。

 

（三）3—5年級設(shè)計一份“國慶專刊”手抄報。（每班至少上交5份作品）

 

上交作品截止時間：9月27日

 

要求各班主任認(rèn)真組織活動，積極開展工作，10月9日大隊(duì)部將組織學(xué)生會對各班開展活動情況進(jìn)行檢查評比。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶節(jié)到來之際，組織全體初二學(xué)生開展以“懷感恩之心，唱祖國頌歌”為主題的教育活動。

 

二、活動目標(biāo)

 

1、通過觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國慶的喜悅心情。

 

2、選擇自己喜歡的方式(寫詩、畫畫、手抄報等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

 

3、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來，為自己是中國人而自豪。

 

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

 

三、活動準(zhǔn)備

 

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

 

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國慶節(jié)來歷和慶?；顒拥南嚓P(guān)資料。

 

3、教師準(zhǔn)備祖國風(fēng)光錄像(包括長城、故宮、長江、黃河、天安門等祖國風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像)。

 

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

 

四、活動設(shè)想

 

對于如何過國慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長利用長假帶著外出游覽或走親訪友，國慶節(jié)的由來及對祖國的理解，因此，我們在設(shè)計時從學(xué)生比較熟悉的制作手抄報入手，以“我為祖國過生日”這一主題貫穿整個教學(xué)過程，通過說對國慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對學(xué)生的未知開展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問題得以解決;通過觀看祖國風(fēng)光錄像知道祖國是指全國人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典。用自己喜歡的方式為祖國慶祝生日等活動中體驗(yàn)人們慶祝國慶節(jié)時的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案5

 

中秋佳節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，國慶節(jié)更是萬象更新普天同慶，為了豐富校園文化生活，能讓全校師生充分感受到節(jié)日的氣氛，感受到泰安小學(xué)這個大家庭里的溫暖，值“中秋、國慶”佳節(jié)來臨之際，學(xué)校大隊(duì)部將舉辦“慶中秋迎國慶”燈謎活動，具體方案如下：

 

一、活動主題：

 

“慶中秋。迎國慶”燈謎活動

 

二、活動時間：

 

20xx年9月25日（周二）下午

 

三、活動內(nèi)容及地點(diǎn)：

 

1、猜燈謎

 

活動地點(diǎn)：籃球場

 

四、活動對象：

 

全校師生

 

五、具體分工：

 

1、秩序維持：學(xué)校值日生

 

2、燈謎準(zhǔn)備：大隊(duì)部大隊(duì)委

 

3、場景布置：教導(dǎo)處、大隊(duì)部

 

六、活動規(guī)則：

 

采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對應(yīng)的謎語序號寫在自帶紙上（要求寫清班級、姓名）交給猜謎語活動（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎品。

 

國慶節(jié)系列主題活動方案6

 

一、活動目的：

 

1.為慶祝60周年，喜迎國慶，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，繼承發(fā)揚(yáng)詩歌文化;

 

2.配合全國第十屆推廣普通話宣傳周活動的開展，進(jìn)一步提高我校師生的語言文字規(guī)范意識和推廣普通話參與意識，美化校園語言環(huán)境

 

3配合語文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

 

二、活動規(guī)則：

 

1.各年級以年級組為單位參賽設(shè)獎，年級組長負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。

 

2.朗誦要求：(1)所選詩歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運(yùn)用普通話，聲音洪亮;(3)語氣、語調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時間根據(jù)所選內(nèi)容在5-10分鐘以內(nèi)。

 

3.內(nèi)容以歌頌偉大的祖國、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩歌、散文及古今詩詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

 

4、所需音樂自備，9月27日交政教處。詩歌內(nèi)容于9月20日前，詩歌串詞24日前交教務(wù)處。

 

三、活動時間、地點(diǎn)：

 

9月29日上午8：30-11：00，活動地點(diǎn)在天寶一中教學(xué)樓前。

 

四、獎項(xiàng)設(shè)置：

篇2

一、發(fā)揮教材優(yōu)勢，理清知識脈絡(luò)，規(guī)劃整體教學(xué)方案

在蘇教版信息技術(shù)教科書中，已安排了便于實(shí)施“整體教學(xué)”的主題活動內(nèi)容。如四年級的WPS的單元主題活動“制作電子小報”，活動目標(biāo)是通過小組合作的方式制作電子小報，掌握“WPS文字”軟件的簡單運(yùn)用。

（一）回歸課標(biāo)探尋“WPS文字”學(xué)習(xí)的意義

關(guān)于主題活動的內(nèi)容，教材并沒有給出具體要求，因而開學(xué)伊始，筆者以祝賀國慶節(jié)為契機(jī)，順勢而為，設(shè)計出“我為祖國過生日”的情境創(chuàng)設(shè)，趕在國慶節(jié)之前讓學(xué)生學(xué)會制作小報的本領(lǐng)，親手設(shè)計一份小報慶祝祖國媽媽的生日。國慶節(jié)這個特定的教育時機(jī)，觸及到了學(xué)生與家庭與國家之間的情感。中華美德教育、愛國教育、審美教育、口頭表達(dá)教育等這些以往相對獨(dú)立的教育領(lǐng)域都在這一刻進(jìn)行了自然的融合，這是最真切的，也是最貼近學(xué)生生活的。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用信息技術(shù)知識和能力解決簡單問題，在這一主題活動中得到了很好的體現(xiàn)，回歸了課標(biāo)對于本節(jié)單元內(nèi)容的設(shè)計要求。

（二）依托教材梳理知識脈絡(luò)

縱觀“WPS文字”單元，9節(jié)課雖有一個統(tǒng)領(lǐng)的情境，但教材還是將知識碎片化地放在相對孤立的章節(jié)中，這勢必會造成為了教知識而教、為了學(xué)知識而學(xué)的尷尬局面。因而筆者依托“整體教學(xué)”的設(shè)計思想，將9節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了梳理和重組，和學(xué)生一起繪制出“WPS文字”單元的知識樹，溯本求源，在解決具體問題的過程中去掌握內(nèi)化知識點(diǎn)，同樣利用9節(jié)課時完成教材內(nèi)容。

（三）重構(gòu)內(nèi)容與目標(biāo)體系

第一n時：引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)秀小報作品，觀察自己喜歡的報刊是怎樣排版的，對比傳統(tǒng)手工小報和電子小報的優(yōu)缺點(diǎn)等，具體分析電子小報的構(gòu)成元素及可能需要的知識儲備，借此了解學(xué)情，為接下來的整體教學(xué)能夠順利推進(jìn)作好準(zhǔn)備。

第二、三課時：梳理知識，繪制思維導(dǎo)圖，形成知識樹。具體分析一張電子小報，遵循引導(dǎo)學(xué)生先模仿再創(chuàng)新的教學(xué)思路，使學(xué)生設(shè)身處地思考：如果你來制作這張小報，你的制作過程會是怎樣的？從不同學(xué)生碎片化的回答反饋中，得知哪些信息技術(shù)已經(jīng)掌握，哪些技術(shù)還需要學(xué)習(xí)，并和學(xué)生一起梳理出知識樹。在此基礎(chǔ)之上劃分知識的重難點(diǎn)，設(shè)計適當(dāng)?shù)姆椒右越鉀Q，掃清技術(shù)障礙。

第四、五、六課時：任務(wù)驅(qū)動，層層推進(jìn)，解決新知。第七、八課時：拼圖游戲，版面美化。

二、注重多向整合，進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)

只有在真實(shí)情境中進(jìn)行應(yīng)用，技術(shù)的價值才能得以體現(xiàn)，也只有在真實(shí)情境中進(jìn)行創(chuàng)造才能鍛煉學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)其在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。信息技術(shù)課可以從最接近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)入手，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇、興趣需求，去學(xué)習(xí)新知，去探究，去創(chuàng)造。

（一）注重目標(biāo)的整合，進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)

雖然新的課程目標(biāo)關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀之間的密切聯(lián)系，但是，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是兩個獨(dú)立的課程目標(biāo)，它們都對人生有重大影響，是人多方面發(fā)展的兩個重要方面。在三大目標(biāo)統(tǒng)一起來的思想指導(dǎo)下，開展單元整體學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度目標(biāo)的有機(jī)整合。如在“WPS文字”單元中，教學(xué)時采用單元整體學(xué)習(xí)，既能使學(xué)生了解基于WPS軟件的知識，提升信息技術(shù)實(shí)踐能力，又能讓學(xué)生在主題活動過程中受到人文精神的熏陶。

（二）注重學(xué)科的整合，進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的課堂教學(xué)大多是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行的，因?qū)W生對其感到好奇、新穎，這門學(xué)科也受到大部分學(xué)生的青睞。這就要求教師因勢利導(dǎo)，在實(shí)踐操作中充分滲透其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，如在軟件學(xué)習(xí)中，畫圖工具、Photoshop可以融入美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)記事本、Word時可以讓學(xué)生編輯課本，用Excel設(shè)計數(shù)學(xué)書上的統(tǒng)計表，利用WPS設(shè)計宣傳小報，使其他學(xué)科無聲地走進(jìn)信息技術(shù)的課堂。

例如，在第四、五、六課時，筆者注重學(xué)科之間的整合，設(shè)計了這樣的任務(wù)：請將三張圖片合理地布置在一張A4紙上，并標(biāo)上圖片說明。任務(wù)的設(shè)計隱藏著信息技術(shù)學(xué)科知識點(diǎn)―插入圖片、圖片環(huán)繞與文本框等，學(xué)科整合點(diǎn)―整合美術(shù)學(xué)科版面構(gòu)圖、語文學(xué)科看圖說話、綜合實(shí)踐課程的圖片拍攝與選擇等。學(xué)科整合最重要的意義在于，任務(wù)的設(shè)計源于實(shí)際的運(yùn)用，協(xié)助教師完成年級組的墻面文化（如下圖）。

（三）注意多種學(xué)習(xí)方式的有效整合，進(jìn)行單元整體學(xué)習(xí)

教學(xué)時，采用綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生既能學(xué)習(xí)、掌握知識，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的能力目標(biāo)，又能在學(xué)習(xí)過程中，選擇適合的學(xué)習(xí)方式，了解學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一般方法。

“看一看”微課：微課作為自主學(xué)習(xí)資源，可幫助學(xué)生自我建構(gòu)。自學(xué)能力是一個人獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲得新知識的基本能力，也是終身學(xué)習(xí)所必備的一項(xiàng)重要能力。教育教學(xué)的方式在變，技術(shù)能改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方式。有了微課，我們提倡學(xué)生在上信息技術(shù)課時，不妨先自主探究，即按自己的理解嘗試操作，遇到困難時，再看微課提示。這樣一來，學(xué)生信息技術(shù)課上的學(xué)習(xí)就不再是機(jī)械的操作與模仿，而是主動地去建構(gòu)。我們根據(jù)“WPS文字”單元整體學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)梳理，將學(xué)生易于掌握且必備的技能制作成11節(jié)微課，作為學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

“查一查”網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)絡(luò)資源作為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的資源，幫助學(xué)生自我建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)資源包括搜索引擎、教材二維碼信息等。借助于網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生成功地D變了學(xué)習(xí)方法，由“問題的解決者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}的提出者”，學(xué)生不再滿足于去試著解決既定的隱藏于“任務(wù)驅(qū)動”的問題，而是轉(zhuǎn)向于根據(jù)自己的疑問去尋求答案。例如，對教材進(jìn)行整體分析梳理后，根據(jù)教材內(nèi)容主題，用教材支持的網(wǎng)站有意識地去營造學(xué)生易于選擇和接受的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境（類似于以前的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）。學(xué)生可以利用業(yè)余時間按自己的水平和需要，選擇合適的學(xué)習(xí)材料，自己選定目標(biāo)，決定學(xué)習(xí)進(jìn)度，邀請學(xué)習(xí)伙伴等。

“做一做”任務(wù)：任務(wù)驅(qū)動是信息技術(shù)教學(xué)中有效的重要的教學(xué)方法之一，在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中廣為采用，并得到了師生的認(rèn)可。在整體教學(xué)過程中，我們也注意使用任務(wù)驅(qū)動法。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！笨傊?，在進(jìn)行“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)時，要仔細(xì)推敲每個知識點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計構(gòu)造出一系列典型的操作性“任務(wù)”，讓學(xué)生在完成“任務(wù)”中掌握知識、技能與方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動”的核心就在于任務(wù)的提出，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)成功與否。

三、積極開發(fā)和運(yùn)用教材以外的課程資源，促進(jìn)整體性學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)教學(xué)中，教材是一種重要的課程資源，我們要積極地加以開發(fā)和運(yùn)用。同時，我們也要時刻提醒自己，教材不是唯一的課程資源，應(yīng)注意開發(fā)和運(yùn)用其他一些課程資源來為信息技術(shù)教學(xué)服務(wù)。

（一）興趣主導(dǎo)：從學(xué)生的興趣愛好中提煉

小學(xué)生的興趣是非常廣泛的，他們的興趣或者源于對某個事物的好奇心，或者來自一瞬間的靈感。我們要利用學(xué)生的這些寶貴的好奇心和靈感來進(jìn)行教學(xué)，從源頭上做到“潤物細(xì)無聲”。很多學(xué)校都會根據(jù)學(xué)生的興趣去開發(fā)一些課程，以興趣班或活動課的形態(tài)出現(xiàn)，我們稱之為“校本課程”。但也有一些沒有被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生個人的愛好，需要教師在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)，并適時地將其作為教材以外的課程資源來加以應(yīng)用。

例如，在學(xué)習(xí)WPS文字軟件過程中，正巧面臨著校本課程項(xiàng)目式課程四年級的全面開展和實(shí)施，面對學(xué)生的一大堆選課問卷你應(yīng)該怎樣處理？你想不想分享一下你的作品的創(chuàng)作過程？圍繞第一個問題，開展“WPS文字”中文字信息的加工和表格處理的應(yīng)用；針對第二個問題，開展“WPS文本”小報制作的應(yīng)用。只有在真實(shí)情境中加以應(yīng)用，技術(shù)的價值才能得以體現(xiàn)，也只有在真實(shí)情境中進(jìn)行創(chuàng)造，才能鍛煉學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)其在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

（二）問題主導(dǎo)：從生活中發(fā)現(xiàn)問題

當(dāng)面臨的情境與學(xué)習(xí)者內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生沖突時，問題就產(chǎn)生了。問題就是在學(xué)生真實(shí)的生活情境中產(chǎn)生的，這又分為三種情況：學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。學(xué)校生活占據(jù)了學(xué)生大部分的時間，也是信息技術(shù)課程資源開發(fā)的主要方面。從與學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動、游戲活動開始，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并大膽地提出問題。遇到同樣問題的學(xué)生組成學(xué)習(xí)研究小組，圍繞問題進(jìn)行探究，設(shè)計解決方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后將研究的結(jié)果以某種形式進(jìn)行匯報、分享。

篇3

 一、指導(dǎo)思想

     以《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，根據(jù)市、區(qū)少工委的有關(guān)精神，繼續(xù)深化體驗(yàn)活動，加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童健康成長。繼續(xù)堅(jiān)持德育為核心，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，對少先隊(duì)員進(jìn)行愛國主義教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，加強(qiáng)隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)建設(shè)，推進(jìn)我校德育少先隊(duì)工作的新發(fā)展。

二、常規(guī)教育方面 

暑假剛結(jié)束,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其約束的.為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),并且內(nèi)容要近一點(diǎn),小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育.因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手: 

1,充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育. 

2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊(duì)會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活. 

3,充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.三、班級紀(jì)律方面 

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點(diǎn)入手: 

1,課堂紀(jì)律 

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是"說到就要做到." 

2,課間紀(jì)律 

課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.

四,衛(wèi)生方面 

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境. 

1,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好"三勤",桌椅勤清,物品勤擺,兩操勤做. 

2,班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵. 

篇4

關(guān)鍵詞：主題環(huán)境；材料；開發(fā)；利用

華東師范大學(xué)教授李季湄在“全國實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》經(jīng)驗(yàn)交流會”上談到：“低成本、高質(zhì)量”是中國幼教的發(fā)展方向。以低成本為原則進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)重要的一點(diǎn)體現(xiàn)在材料的利用上，生活中的廢舊材料隨時可利用。陶行知在創(chuàng)設(shè)燕子磯幼稚園時提出要“尋找生活材料”“好似滿山遍地的廢物，都是極好的材料”，他所提倡的“省錢”“經(jīng)濟(jì)”的成本節(jié)約思想至今影響著幼兒園教育。幼兒園可利用的材料豐富多彩，我們要充分開發(fā)和利用，使之變廢為寶。

一、廣泛收集廢舊物品材料

幼兒教育無論是內(nèi)容的選擇還是材料的利用，都與幼兒的生活有密切聯(lián)系。因此，我們應(yīng)充分挖掘教育資源，鼓勵教師、家長積極收集生活中的廢舊材料，將生活中一些環(huán)保廢舊物品進(jìn)行利用與“改造”，最大限度地發(fā)揮其作用，從而使“廢品”成為幼兒生活中的玩具，成為教師開展教學(xué)的教具，成為幼兒園環(huán)境中不可缺少的再利用物質(zhì)資源。在生活實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，一些廢舊的材料，如快遞寄郵件的硬紙盒、酸奶瓶和瓶蓋、飲料罐、吸管、一次性紙杯、奶粉桶、舊圖書等，經(jīng)過加工、處理、裝飾等，都會變廢為寶，使我們的環(huán)境熠熠生輝。

案例一：大班主題活動《祖國――我愛您》

國慶節(jié)到了，為了對幼兒進(jìn)行愛國教育，老師、家長和孩子一起收集相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境“祖國――我愛您”，“美麗的風(fēng)景”畫展。還把廢舊圖書上關(guān)于中國各地風(fēng)景的圖片剪下來，布置成“祖國各地游一游”，將風(fēng)景圖片、幼兒旅游時的照片貼在中國地圖上。在圖書角，老師發(fā)動家長和幼兒一起自制圖書――“我去過的地方”，這些自制的圖書形式多樣：有的幼兒用圖畫的形式畫出旅游時看到的風(fēng)景，有的用照片加文字的形式展現(xiàn)自己到達(dá)的地方，還有的通過掃描配上相應(yīng)的文字……這樣的環(huán)境記錄著幼兒學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，幼兒參與多、互動多、交流多，促進(jìn)其動手能力、語言能力、思維能力等的全面發(fā)展。

二、充分利用自然物質(zhì)材料

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！倍幕哂泻軓?qiáng)的地域性和傳承性，每個地方都有獨(dú)特的風(fēng)俗民情，每種文化都有潛在的價值和內(nèi)涵，都是難能可貴的教育資源。我們應(yīng)從幼兒熟悉的鄉(xiāng)土文化中積極挖掘教育資源，利用自身優(yōu)越的自然環(huán)境，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。

南陽地處中原地帶，是南水北調(diào)中線工程水源地和渠首所在地，市內(nèi)河流眾多，礦藏資源豐富，四季分明，獨(dú)玉、沙子、果實(shí)等隨處可見，既容易收集又很安全，孩子們主動收集自己感興趣的小東西，在孩子眼里它們都是寶，這些材料通過創(chuàng)意和遐想就會變化無窮，把活動區(qū)裝點(diǎn)得富有童趣，充滿藝術(shù)氣息。孩子們每天變廢為寶的做做玩玩，活動區(qū)變成了孩子的創(chuàng)造樂園，獨(dú)特的作品讓他們體驗(yàn)到了成功的快樂。

案例二：中班主題活動《我的家鄉(xiāng)》

根據(jù)主題內(nèi)容在各個區(qū)角投放不同層次本地特色的操作材料，如美工區(qū)提供白河螺殼、沙子、石頭讓幼兒美化裝飾、建構(gòu)、做沙畫等，提供木塊、樹皮、樹葉、果實(shí)等讓幼兒繪畫、粘貼；科學(xué)區(qū)張貼圖片，如：南陽臥龍崗、醫(yī)圣祠、漢畫館、獨(dú)玉、黃牛、烙畫，西夏恐龍蛋化石、獼猴桃、香菇等，讓幼兒在觀察和討論中對自己的家鄉(xiāng)有更豐富的了解。教師創(chuàng)設(shè)的生活化教育環(huán)境，充分調(diào)動了幼兒操作材料的積極性，他們在與環(huán)境的積極互動中，認(rèn)識了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，獲取了許多相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、有效利用現(xiàn)代信息材料

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展橛錐提供了豐富多樣的信息材料：圖書、音像資料、網(wǎng)絡(luò)等，形式多樣的信息材料為幼兒創(chuàng)造了全新的信息獲取方式，孩子們可以獲取文字、圖像、動畫、聲音等各種形式的信息。

借助多媒體教學(xué)，針對界面、音頻進(jìn)行主動選擇、調(diào)控，不受時間和空間的限制，化遠(yuǎn)為近，化靜為動，化虛為實(shí)，化難為易，使幼兒看不清、看不到的東西變得觸手可及，大大增強(qiáng)了教育的表現(xiàn)力，能充分調(diào)動幼兒多種感官的協(xié)調(diào)作用，使幼兒主動參與到活動中，達(dá)到事半功倍的效果。

案例三：大班主題活動《天空中的朋友》

篇5

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

材料：

表1能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。

2015年高考文綜第41題的命制具有鮮明的特點(diǎn)：

首先，材料內(nèi)容的選擇頗為新穎。

第41題再次延續(xù)了圖表考核的形式來進(jìn)行試題命制，這在近年來雖已屢見不鮮，但仍不失為一種有效的命題方式。而41題更讓人稱道的是在材料內(nèi)容的選取上，它選取了歷史時序性視野下的日常生活史范疇――節(jié)假日的休息時間變遷來進(jìn)行試題命制，無疑頗為新穎，更體現(xiàn)了歷史學(xué)研究成果的應(yīng)用取向。眾所周知，當(dāng)今學(xué)界，日常生活史是備受學(xué)術(shù)界關(guān)注的新研究領(lǐng)域，相關(guān)研究著述不斷涌現(xiàn)、成果突出。日常生活史是人民大眾的日?；顒?，而其研究常常備受學(xué)者稱贊的首要特點(diǎn)即在于建立起以人為中心的歷史學(xué)研究新模式。其次，日常生活史具有日常性，它關(guān)注人們重復(fù)進(jìn)行的日?；顒?。①再次，它既關(guān)注那些帶有較多自發(fā)性、本能性的日常生活方式，如人的衣食住行，也涵蓋那些人類內(nèi)心深層次需求的自我價值實(shí)現(xiàn)、發(fā)展等，是一種綜合性研究范疇，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會文化等諸多領(lǐng)域。最后，日常生活史重視普通民眾的日常生活，但并不排斥政治和國家。事實(shí)上，日常生活史的研究往往是將大眾的社會活動和國家、政府、法制等聯(lián)系起來，以此推進(jìn)和深化歷史研究。

節(jié)假日即是這樣的一個例子。節(jié)假日是一種以年度為周期、循環(huán)往復(fù)進(jìn)行的全民“共同體”式社會生活方式與狀態(tài)，國家、政府以法律規(guī)定的方式，將本國風(fēng)俗習(xí)慣、紀(jì)念日等固定下來，加以內(nèi)化，使之成為大眾日常群體生活環(huán)境中的一部分。節(jié)假日變化不僅能反映出社會發(fā)展的變遷，而且是歷史群體集體記憶的重要建構(gòu)方式，深刻影響著歷史群體的社會生活方式、社會時間節(jié)奏和文化品位，它既體現(xiàn)了國家政府的意志、戰(zhàn)略布局、意圖和深厚的理論指導(dǎo)思想，也反映了人民大眾的呼聲和現(xiàn)實(shí)需求。以現(xiàn)代法國為例，雖然隨著法國大革命以來其社會世俗化進(jìn)程的發(fā)展，中世紀(jì)一度盛行的傳統(tǒng)的天主教文化日益式微，但天主教文化及其節(jié)日仍被視為是法蘭西民族的傳統(tǒng)與記憶而融入法國人的日常生活之中，圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日依然是法國人在現(xiàn)代社會的一種傳統(tǒng)的情感寄托，且參與到現(xiàn)代法國民族的意識建構(gòu)、族群認(rèn)同、政治立場等事務(wù)中去。①又比如，現(xiàn)當(dāng)代美國社會以感恩節(jié)慶?；顒印⒖偨y(tǒng)就職演說等形式將世俗政治與宗教社會相結(jié)合形成公民宗教，建構(gòu)當(dāng)代民族國家和民族主義認(rèn)同中的美國特性。②由此，節(jié)假日，尤其是與傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起的節(jié)假日在現(xiàn)代化進(jìn)程中的價值也就日益凸顯。命題人對該話題的選擇也就具有重大價值。

其次，立意的初衷較好，視角也頗為獨(dú)特，開放性試題特征取向更加明顯。

從出題方式以及考試中心給出的示例答案中，我們可以清晰地感受到命題者的命題意圖，即通過開放式試題的方式引導(dǎo)考生從節(jié)假日條目、休息時間以及歷史時序視野下的4個特定歷史年份出發(fā)解讀節(jié)假日在國家、政府以及大眾呼聲之間的關(guān)聯(lián)，分析節(jié)假日在歷史發(fā)展中的變化趨勢及其原因。這種立意既具有濃厚的人文情感關(guān)懷，又具有鮮明的時代感與歷史感，此雙重視角有助于啟迪考生關(guān)注身邊社會、關(guān)注生活，也透發(fā)出鮮明的唯物史觀對于文明發(fā)展的本質(zhì)和動力的深刻認(rèn)識：思想、觀念、意識的產(chǎn)生最初是與人們的物質(zhì)活動，與人們的物質(zhì)交往，與現(xiàn)實(shí)生活交織在一起的，人們的想象、思維、精神交往是人們物質(zhì)行動的直接產(chǎn)物，社會生活決定意識，而意識也反作用于物質(zhì)生活。③第41題作為一道開放性歷史試題的傾向也更加明顯。它明確告訴考生，題干中的圖表表現(xiàn)了節(jié)假日變化的多種趨勢，要求考生說明其中一種并分析原因。這也相應(yīng)降低了考題難度，有利于學(xué)生的獨(dú)立思考和考試發(fā)揮。

作為一道開放性試題，第41題的解答思路主要涵蓋兩個主要部分：找出變化趨勢，分析產(chǎn)生這種趨勢的原因。

首先，變化趨勢方面。試題僅僅需要考生指出多種趨勢中的一種，卻并未要求這種趨勢是全局性、概括性、總結(jié)性的變化趨勢，還是局部性、具體性變化趨勢，從而賦予了考生極大的發(fā)揮空間。因而，考生既可以選擇前者，歸納出諸如節(jié)假日休息總天數(shù)逐漸增加;傳統(tǒng)節(jié)日休息種類增多、休息總天數(shù)增多;“小長假”出現(xiàn)及其種類增多等?？忌部梢赃x擇后者，而根據(jù)圖表，可以得出至少6種局部變化趨勢，諸如國慶節(jié)休息天數(shù)在2000年及以后的增加;清明、端午、中秋三大節(jié)日各自的從無到有;周六休息1天的從無到有，甚至還有另類的關(guān)于勞動節(jié)的分析，從增到減的變化趨勢，等等。

根據(jù)以往解答經(jīng)驗(yàn)，此處本可以借鑒常用的SOLO（可觀察的學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)構(gòu)）分析法，依照回答問題的思維邏輯和復(fù)雜程度將考生的回答分成不同層級。直觀、簡單的局部變化趨勢層級相對較低，而復(fù)雜、抽象的全局變化趨勢層級相對較高。然而，仔細(xì)研究，這種區(qū)分度并不明顯，因?yàn)槿忠只蚓植孔兓厔荻己芎唵蚊髁?，且只要求指出一種趨勢，因而SOLO分析法在此意義不大。

另外，要指出的是，試題要求考生找尋“變化趨勢”，按照《辭?！返裙ぞ邥尼屃x，“變化”指的是事物在形態(tài)或本質(zhì)上的轉(zhuǎn)化過程或新狀態(tài);哲學(xué)上事物運(yùn)動、轉(zhuǎn)化的兩種形式或情況，而“趨勢”指的是事物發(fā)展的動向。①兩者均具有變動、轉(zhuǎn)變之義，如果考生忽略了其中應(yīng)有之義，而去關(guān)注春節(jié)、元旦、周日等休息天數(shù)的不變，則可以歸因于某種程度上的審題偏差。

其次，趨勢的原因分析?？忌梢越?jīng)由“二維三向”的總體思路來完成問題的解答。

“二維”是指國家政府和人民大眾兩個維度。正如前述，經(jīng)由題目中為數(shù)不多的文字審題，尤其是“法定假日天數(shù)”“我國節(jié)假日”可以看出，此問題實(shí)際上要回答的是關(guān)于國家法定節(jié)假日的相關(guān)問題。而眾所周知，國家法定節(jié)假日是以國家法令的形式確定的全民公共假日，法律法令既是國家的統(tǒng)治工具，是由國家強(qiáng)制力確認(rèn)、實(shí)施的規(guī)范，體現(xiàn)出國家、政府的意志，也是全體國民意志的體現(xiàn)，體現(xiàn)出了社會的認(rèn)可，反映出人民大眾的呼聲。因而，從這兩種維度去分析回答問題也順理成章。

“三向”則是指政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大取向。建國以來的節(jié)假日變遷作為現(xiàn)代中華文明史的一部分，我們可以借鑒文明史的結(jié)構(gòu)內(nèi)容作為回答問題的一般范式。通常說來，新課標(biāo)的知識框架體系是以文明史的觀念對重大歷史史實(shí)予以建構(gòu)，而文明史從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上來看，大致可以分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三大類。而我們的分析也將借此展開。

如果單從人民大眾的維度來看，節(jié)假日的變遷能夠間接反映出建國以來民眾的諸多呼聲。文化上，人民群眾文化主體意識的增加，關(guān)注傳統(tǒng)文化習(xí)俗，等等;政治上，人民當(dāng)家做主的意識在逐漸增強(qiáng)、勞動者重視自身權(quán)益，要求實(shí)現(xiàn)社會公平，等等;經(jīng)濟(jì)上，人民生活水平提高，民眾休息、出行、旅游、休閑、娛樂等需求增加，等等。

如果單從國家政府維度來看，節(jié)假日的變遷能夠反映出建國以來國家政府的多重總意圖。塞繆爾?亨廷頓曾提出，后冷戰(zhàn)世界中，人民之間最重要的區(qū)別是那些建立在祖先、語言、歷史、宗教、習(xí)俗等基礎(chǔ)之上并能獲得特定人群強(qiáng)烈認(rèn)可的文化的區(qū)別，而國家、人民和民族正試圖回答人類可能面對的最基本的問題：我們是誰？②借用這一思維，我們可以更好地思考保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、關(guān)注國計民生、建構(gòu)本國精神及其戰(zhàn)略意圖，即文化上，重視傳承、保護(hù)與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，彰顯民族文化魅力，構(gòu)建文化軟實(shí)力;對抗消費(fèi)社會帶來的外來文化沖擊與侵略，重視民族文化意識的養(yǎng)成，塑造民族認(rèn)同感，提高民族凝聚力與向心力;弘揚(yáng)中華美德，愛國主義精神，引領(lǐng)主流文化價值觀，構(gòu)建社會主義核心價值觀;應(yīng)對全球一體化挑戰(zhàn)，重視民族性與全球性發(fā)展相統(tǒng)一，建設(shè)中華民族精神家園，構(gòu)建維系海內(nèi)外華人思想情感的文化紐帶，并向世界推廣中國傳統(tǒng)文化等等。政治上，更加關(guān)注國計民生、社會關(guān)懷，使廣大人民得到更多休息時間，也為民眾出行、旅游等提供時間便利;更為人性化，尊重人民傳統(tǒng)習(xí)俗與勞動者權(quán)利，保障公民休息權(quán);促進(jìn)社會和諧;構(gòu)建現(xiàn)代民族國家和意識;等等。經(jīng)濟(jì)上，改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速、綜合國力提升的結(jié)果;調(diào)整休假制度，使之與社會發(fā)展階段相適應(yīng)，體現(xiàn)社會公平，讓全民共享社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，滿足人民社會生活需要;提升經(jīng)濟(jì)利益的需要，“文化搭臺、經(jīng)濟(jì)唱戲”，助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展;假日經(jīng)濟(jì)，增加假日成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種手段，以此發(fā)展工商業(yè)，促進(jìn)、刺激消費(fèi)，拉動內(nèi)需，提升就業(yè);分散節(jié)假日時間安排，使假日分布更為合理，減少對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的影響和沖擊，特別是對公路、鐵路、民航、商業(yè)、旅游以及文化和自然遺產(chǎn)地保護(hù)等多個行業(yè)領(lǐng)域經(jīng)營管理的影響，等等。

套用SOLO分析法，要特別注意以下兩點(diǎn)。

第一，由于節(jié)假日法令的制定是國家直接主導(dǎo)的事情，人民大眾在其間起到相對次要和間接的作用，因而僅從國家維度進(jìn)行分析的話，思維略顯單一;簡單地從國家、人民兩種維度出發(fā)，思維層次較高;既看到二維性又看到其間的辯證互動關(guān)系，無疑思維層次最高。

第二，在單維度分析中，如果僅能關(guān)注到文化、政治、經(jīng)濟(jì)之單一取向，思維層次略低;從春節(jié)、清明、中秋、端午諸多傳統(tǒng)節(jié)日名稱關(guān)注到對傳統(tǒng)文化的保護(hù)弘揚(yáng)，進(jìn)而引申出政府以傳統(tǒng)文化為契機(jī)、在應(yīng)對全球化、提升文化軟實(shí)力等戰(zhàn)略意圖，并從“法定節(jié)假日”等關(guān)注到節(jié)假日的立法是一種國家和政府的行為，引申出在政治層面的原因考量，思維層次較高;在關(guān)注政府文化、政治層面的考量時，能進(jìn)一步拓展出經(jīng)濟(jì)層面的原因，無疑思維層次最高。換言之，套用常見的SOLO分析法，只能盡可能地將摒棄前結(jié)構(gòu)、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)等低層次，向多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等高層次靠攏，才能更好得分。

總之，第41題“二維三向”的解題思路必須史論結(jié)合，幾方面相輔相成，不可或缺。

當(dāng)然，筆者是以帶有全局、概括總結(jié)性的變化趨勢為例分析41題答題思路的。如果具體到某一局部趨勢的原因分析，依然可以以此出發(fā)，并結(jié)合某一具體節(jié)日的內(nèi)涵及特定價值加以分析、補(bǔ)充。

近來，開放性材料題日益成為考試常態(tài)。對此，筆者以為，這類題可參照一定的解體思路予以解答：

首先，重審題?？忌欢ㄒJ(rèn)真細(xì)致研讀試題，尤其是試題的設(shè)問角度，找出試題明確要求考生回答的核心問題，切忌答非所問。以第41題為例，試題明確告知材料反映了節(jié)假日變化的多種趨勢，要求考生指出一種趨勢并分析原因。因而，考生的分析必須圍繞趨勢及導(dǎo)致這種趨勢的原因進(jìn)行分析。

其次，定思維。根據(jù)核心問題，圈定分析對象的諸多層面，確定帶有普遍性的適應(yīng)價值的思維模式，如采用歷史性思維模式，考察歷史史實(shí)的發(fā)生、發(fā)展、衰亡;或采用共時性思維模式，考察史實(shí)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等層面的原因、價值與影響;或采用因果邏輯思維模式，考察史實(shí)的背景、過程與結(jié)果，分析其因果聯(lián)系，等等。這種思維模式的能力素養(yǎng)培養(yǎng)，也理應(yīng)成為中學(xué)教學(xué)的重中之重。2015年文綜第41題的分析即可以主要結(jié)合此三種思維模式作為出發(fā)點(diǎn)。

再次，強(qiáng)意識。主要涵蓋歷史的實(shí)證意識、辯證意識、整體意識等。開放性材料題無意深究考生觀點(diǎn)對錯與否，而側(cè)重考生能否自圓其說，以充足證據(jù)進(jìn)行有力論證，構(gòu)成完整、嚴(yán)密的邏輯關(guān)聯(lián)。同時，這類題通常考查考生的主觀理解，而沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，因而對考生而言，必須強(qiáng)化考生的思辨意識，使之多角度、多層面、多維度、多方向予以分析。

最后，組答案。將答案要點(diǎn)化、系統(tǒng)化，以盡可能簡單化、專業(yè)化的語言和條理化、序號化、段落化的書寫組織答案，完成解答的最后一環(huán)。

另外，筆者以為該試題的命制科學(xué)性和合理性方面仍有一定提升空間。

其一，試題圖表中“法定假日”的界定文字存在失誤。法定節(jié)假日是指根據(jù)本國風(fēng)俗習(xí)慣或紀(jì)念要求，由國家法律統(tǒng)一規(guī)定的用以進(jìn)行慶祝及度假的休息時間。圖表中給出了春節(jié)、元旦、國慶節(jié)、勞動節(jié)、周六、周日、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)諸多條目和休息天數(shù)。但按照《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》和《勞動法》的有關(guān)規(guī)定，周六、周日并不屬于法定節(jié)假日。根據(jù)國務(wù)院（政務(wù)院）的1949、1999、2007、2013等年度《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》及其多次修訂中，全國年節(jié)及紀(jì)念日分為多種類型：第一類為全體公民放假的節(jié)日，現(xiàn)今包括新年、春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等七大節(jié);第二類為部分公民放假的節(jié)日及紀(jì)念日，如婦女節(jié)、兒童節(jié)、青年節(jié)、建軍節(jié)等;第三類為少數(shù)民族習(xí)慣的節(jié)日，由各少數(shù)民族聚居地區(qū)的地方人民政府，按照各民族習(xí)慣，規(guī)定放假日期;第四類為不放假的節(jié)日、紀(jì)念日，如九一八紀(jì)念日、教師節(jié)、護(hù)士節(jié)、記者節(jié)等。涉及周六、周日的，僅是第六條規(guī)定：“全體公民放假的假日，如果適逢星期六、星期日，應(yīng)當(dāng)在工作日補(bǔ)假。部分公民放假的假日，如果適逢星期六、星期日，則不補(bǔ)假?！雹倨渲胁o周日、周日屬于法定節(jié)假日的明確說法。

同樣的，按照我國現(xiàn)行《中華人民共和國勞動法》第三十六條“國家實(shí)行勞動者每日工作時間不超過八小時、平均每周工作時間不超過四十四小時的工時制度”、第三十八條“用人單位應(yīng)當(dāng)保證勞動者每周至少休息一日”的相關(guān)規(guī)定和描述，勞動時間可以最多達(dá)到5天半，因而也并未有周六、周日雙休的明確規(guī)定。而且《勞動法》對于占用休息日和法定休假日安排勞動者工作的而事后未能補(bǔ)休的，需要支付的工作報酬的要求也是不一樣的：“休息日安排勞動者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的百分之二百的工資報酬”“法定休假日安排勞動者工作的，支付不低于工資的百分之三百的工資報酬”，①這也能反映出二者具有不同性質(zhì)。因此，將周六、周日視為法定節(jié)假日有失偏頗。

其二，關(guān)于材料內(nèi)容與問題設(shè)問。問題的設(shè)問方面有欠科學(xué)合理，并未清晰界定總體趨勢抑或局部趨勢，因而造成趨勢解讀眾多，考生有太多的回答可能，而各局部趨勢原因更是五花八門，也就造成試題命題不太科學(xué)，有的答案過于分散，且趨勢及其原因難度不一，可能會增加考生的選擇困難，也增添了閱卷人員的難度。

篇6

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；興趣培養(yǎng)；欣賞引趣；形式多樣；情感教育；多媒體

愛樂是孩子的天性，但具有愛樂天性的孩子卻不喜歡上音樂課！作為音樂教師肩負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐并在實(shí)踐中給予他們豐富啟迪的使命，面對這種使命，值得我們?nèi)ニ伎己吞接懀涸鯓硬拍茏寣W(xué)生喜歡上音樂課呢？本文從以下幾方面論述了如何讓學(xué)生對音樂課產(chǎn)生興趣并持續(xù)保持這種興趣的方法。

一、“欣賞引趣”，即要學(xué)生去用心欣賞音樂。

音樂是美的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)，是人的精神最精致的產(chǎn)物之一。在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，這不僅可以提高學(xué)生的審美能力，還可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。欣賞音樂，不僅需要形象思維能力、邏輯思維能力，而且需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)去感知體驗(yàn)。中學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過度的階段，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)他們的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面、生動有趣的故事、簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺和視覺同步感知的方法來幫助他們理解作品，然后再讓他們在動聽的樂曲聲中自由充分地想象、體驗(yàn)，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度，及直接、間接和形象的記憶，用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。

二、以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，誘發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。

比如利用節(jié)假日引出課題。學(xué)生們對即將到來的或剛剛過去的節(jié)日生活及意義比較熟悉。所以，利用節(jié)假日引出課題，學(xué)生情感上接受比較快。如：春節(jié)的《春節(jié)序曲》；端午節(jié)的《汨羅江幻想曲》；中秋節(jié)有關(guān)月光的樂曲、歌曲、詩詞；國慶節(jié)的有關(guān)歌唱祖國的內(nèi)容，以及中國的、外國的關(guān)于國慶的愛國的主題等。圍繞這些問題教師還可以準(zhǔn)備相關(guān)的音樂音像資料，用來擴(kuò)大學(xué)生視野、豐富學(xué)生的社會知識、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且還會收到良好的課堂效果。再比如改變傳統(tǒng)的上課方式。上欣賞課時，按照傳統(tǒng)的授課方式，就是教師先對所要欣賞的樂曲進(jìn)行介紹：作品產(chǎn)生的年代 、創(chuàng)作背景、作者的簡介等讓學(xué)生有初步印象，再進(jìn)行完整初聽、分段聽、曲式結(jié)構(gòu)分析、完整復(fù)聽。就這樣按照教材的規(guī)定，在教師引導(dǎo)下去聽、去想。這對于以前的、理解能力還不太強(qiáng)的低年級學(xué)生來講，這樣做有一定的好處。但由于現(xiàn)在學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)條件比較好，對傳媒接觸較多，理解力較強(qiáng)，用這種簡單的平鋪直敘的方式上課是不能引起同學(xué)們對音樂的興趣的。所以，改變傳統(tǒng)的上課方式是很重要的。

三、音樂教學(xué)中要始終貫穿情感教育。

夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃脑慈?，教師熱愛自己的學(xué)生，必須真誠。所謂真誠是指教師的情感投入是真正發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感。教師的真情實(shí)感最容易引起學(xué)生思想感情的共鳴，并借以贏得學(xué)生對教師的無比信賴。教學(xué)過程是師生情感交流的過程，如果教師缺少對教學(xué)對象的熱愛之情，是不會取得良好的教學(xué)效果的。音樂教師與學(xué)生平時接觸不多，一周內(nèi)僅有一、二課時的課堂交流時間，在上課中一定要努力創(chuàng)設(shè)平等、輕松、愉快、和諧的課堂教學(xué)氣氛。如帶著微笑走向課堂；提問時充滿對學(xué)生的信任和成功的期待；當(dāng)學(xué)生答錯或唱錯時做到耐心指教、給予幫助和鼓勵；充分利用課前和課后的時間，了解掌握學(xué)生平時接觸的音樂作品，幫助他們進(jìn)行審美分析和評價，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂審美趨向。實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中，教師用豐富的情感去教學(xué)，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生，不斷叩擊學(xué)生的心弦，課堂上必將閃爍出燦爛的情感火花，形成情感效應(yīng)，激活學(xué)生的音樂細(xì)胞，使學(xué)生不僅喜愛音樂，更喜愛上音樂課。

四、教師要充分利用多媒體教學(xué)，即“媒體助趣”

篇7

幼兒園做月餅親子活動方案

目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來歷，知道基本的文化習(xí)俗。

2、通過觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

3、通過各種各樣的月餅，培養(yǎng)幼兒對數(shù)概念的理解、認(rèn)知及對圖形的分類、比較。

4、通過搜集資料、講述，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

5、創(chuàng)編月亮和月餅的兒歌，欣賞和表演相關(guān)的歌曲。

6、動手操作能力的鍛煉。

活動1：會變的月亮

活動過程：

1、從陰歷的八月初一開始，要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長用文字記錄下來。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。

3、從十六開始，晚上觀察后，早上來園后將自己的觀察記錄下來，互相講述。

4、堅(jiān)持記錄一個月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動反思：

家長的配合意識有待提高，只有金純、鄭楊等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有帶改變。

活動2：制作月餅(親子活動)

活動要求：

1、在活動中，家長放手讓孩子去做，家長只是起幫助指導(dǎo)的作用。

2、進(jìn)入活動室，要小聲說話，以不影響他人為原則。

3、活動結(jié)束后，整理好所有的東西，物歸原處。

4、準(zhǔn)備好制作月餅的材料(搟面杖、面板、模子、月餅餡)，油面和水面統(tǒng)一準(zhǔn)備。

活動過程：

1、孩子和家長一起制作月餅。

2、將做好的月餅放入烤箱中。

3、戶外傳統(tǒng)游戲貼膏藥、切西瓜，共同參與。

4、室內(nèi)游戲搶椅子，家長和幼兒分開游戲。

5、品嘗月餅。

延伸活動：

十五過后，可以將月餅的包裝盒帶到幼兒園，舉行月餅包裝展，參觀欣賞美麗的包裝;設(shè)計制作包裝容器，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，及對美的感知、理解和表現(xiàn)力。

如何做好一份中秋節(jié)微信營銷活動策劃方案

創(chuàng)意 ---- 創(chuàng)意是每個策劃人最基本的水準(zhǔn)體現(xiàn)。作為一個合格的微信營銷策劃人，要做到三心二意：信心、決心、恒心、創(chuàng)意、樂意。擁有自己獨(dú)特的創(chuàng)意非常重要，如果實(shí)在不知道怎么做，可以給自己定量，如一天之內(nèi)想出30個創(chuàng)意，否則就不要吃飯，要逼自己一把，如此才能成功寫出好的中秋節(jié)創(chuàng)意營銷方案，才能讓追求時尚的年輕微信用戶們耳目一新。

準(zhǔn)備工作 --- 今年的中秋節(jié)已經(jīng)有很多企業(yè)開始著手策劃中秋微信營銷。顯然整個行業(yè)的市場競爭將會非常激烈，以餐飲業(yè)為例，餐飲營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)從20xx年開始就已經(jīng)急速膨脹。要想突破重圍，通過微信營銷活動打響品牌特色，就要了解對手做了哪些準(zhǔn)備，自己該如何應(yīng)對?附近的幾家餐飲店都在做中秋打折促銷，你再去做打折不僅沒有太大的意義，而且會陷入惡性競爭。

推廣時間 --- 活動推廣時間通常會被很多策劃人給忽視，其實(shí)這是一個非常重要的因素。你在上午7點(diǎn)~9點(diǎn)做活動與在晚上7點(diǎn)~9點(diǎn)做活動有沒有什么區(qū)別?或許很多策劃人壓根沒有考慮過這樣的問題，然而這恰恰是做中秋節(jié)微信營銷的重點(diǎn)，試想一下，消費(fèi)者使用微信最頻繁的時間段是什么?上午7點(diǎn)~9點(diǎn)，上班族們通常在上班路上沒有心情看微信，而還在過暑假的學(xué)生估計還沒起床。晚上7點(diǎn)~9點(diǎn)，剛好是大家休息娛樂放松的時間段，如果玩?zhèn)€即將臨近的中秋節(jié)趣味游戲，很多人都會樂意參與其中。

互動 --- 微信營銷為什么會這么火，相信大家想到的第一個原因都是它的強(qiáng)互動性。在這方面做得比較成功的是小米，小米的微信公眾平臺有9個客服人員，相當(dāng)于一個小團(tuán)隊(duì)。然而很多企業(yè)甚至沒有客服人員，在進(jìn)行中秋節(jié)微信營銷如果仍然不能和微信用戶進(jìn)行很好的互動，那么中秋微信營銷將會很難成功。比如上述猜燈謎游戲，用戶覺得步驟可以再簡單點(diǎn)或者更有趣，客服人員能否及時收集這些反饋信息并回復(fù)消費(fèi)者?

活動布局 --- 活動布局是對活動的全局把控，是通過微信二次開發(fā)來實(shí)施此次中秋節(jié)營銷活動，還是通過故事設(shè)計、有豐富內(nèi)容的圖文消息來吸引用戶這些都需要策劃人考慮清楚。如果是針對兒童來開發(fā)，活動界面就需要設(shè)計得更可愛，使所有的中秋圖片都卡通化，如此一來，孩子們才會有興趣去完成企業(yè)精心設(shè)計得微信營銷活動。

活動禮品 ---

做中秋微信活動策劃，大家想到的通常是月餅?？刹豢梢栽谄渌矫孀鑫恼履?比如漂亮的中國畫，長輩愛喝的普洱茶，手工制作的帶有中秋故事的小工藝品等等。然后通過微信平臺展示出來，借助微信強(qiáng)大的影響力，使其通過朋友圈擴(kuò)散開。當(dāng)朋友、長輩、妻子兒女收到這些禮物時，收獲的不僅僅是一份驚喜，更可以是藝術(shù)品的欣賞、創(chuàng)意禮品的玩賞樂趣。

活動效果統(tǒng)計 --- 具體的統(tǒng)計形式，要分析哪些效果，品牌影響力要從哪些數(shù)據(jù)體現(xiàn)，是以天為周期來統(tǒng)計微信營銷效果還是以小時制時間段來統(tǒng)計，這些都需要縝密的分析思考。在統(tǒng)計完成后，總結(jié)成功或者失敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將其作為下一撥品牌宣傳的依據(jù)，使所有的微信營銷活動都有連續(xù)性，而非將中秋節(jié)、國慶節(jié)這些營銷計劃都割裂開來。

輕松自制月餅的秘訣

工具/原料

1.面粉160克，植物油40克，轉(zhuǎn)化糖漿 110~120克，堿水1/2小匙 (可用小蘇打1/2小匙+水1小匙代替)，鹽少許。

2.月餅餡(大月餅需要880克，小月餅需要600克),咸蛋黃(大月餅需要8個，小月餅需要10個)，酒(米酒或高梁酒都行)2大匙，裝飾(蛋黃2個，水或植物油 2小匙，攪拌均勻)。

步驟

1.把油、糖漿、堿水及鹽放容器中，微波爐加熱幾十秒，至糖漿變稀。

2.篩入面粉，用橡皮刀拌勻，做成的月餅皮象耳垂般柔軟就對了。覆蓋保鮮膜，室溫下放置四小時以上。

3.咸蛋黃在酒里泡十分鐘去腥，然后把蛋黃放烤盤中，不用預(yù)熱烤箱直接烤，325F烤7分鐘。取出待涼。

4.分割月餅皮：如果做大月餅，把月餅皮分成8份，每份40克;如果做小月餅，每份15克，共20份。

5.分割月餅餡：如果做大月餅，把月餅餡分成8份，每份110克，分別包好蛋黃搓圓;如果做小月餅，每份30克，共20份，分別包半個蛋黃，搓圓。

6.包月餅：手掌放一份月餅皮，兩手壓壓平，上面放一份月餅餡。一只手輕推月餅餡，另一只手的手掌輕推月餅皮，使月餅皮慢慢展開，直到把月餅餡全部包住為止。這個技巧很重要，可以保證月餅烤好后皮餡不分離。月餅?zāi)Ｐ椭腥鋈肷僭S干面粉，搖勻，把多余的面粉倒出。

7.包好的月餅表皮也輕輕的抹一層干面粉，把月餅球放入模型中，輕輕壓平，力量要均勻。然后上下左右都敲一下，就可以輕松脫模了。依次做完所有的月餅。

8.烤箱預(yù)熱至350F。在月餅表面輕輕噴一層水，放入烤箱最上層烤五分鐘。取出刷蛋黃液，同時把烤箱調(diào)低至300F。再把月餅放入烤箱烤七分鐘，取出再刷一次蛋黃液，再烤五分鐘，或到自己喜歡的顏色為止。

9.最后一次進(jìn)烤箱時，可以只用上火，上色更快。

篇8

 

一、開展主題活動，讓幼兒感知更多的民俗活動。

 

在以往的教學(xué)中，我們更多地借助于已有的兒歌、童謠、故事等進(jìn)行隨機(jī)性的傳授教育。例如元宵節(jié)前，有的教師就隨機(jī)教幼兒學(xué)習(xí)一兩首兒歌：“元宵節(jié)，月亮圓，圓圓元宵粘又甜……”而沒有引導(dǎo)幼兒有計劃、有目的地進(jìn)行比較深入的探索、學(xué)習(xí)。其次，在現(xiàn)實(shí)生活中真正適合幼兒階段采用和開展的傳統(tǒng)民俗活動形式、內(nèi)容、題材又非常有限。為此，根據(jù)元宵節(jié)習(xí)俗，我們通過改良、創(chuàng)造、設(shè)計，開展一系列更切合幼兒需要，感興趣的“歡慶元宵”主題活動。1、園文環(huán)境：全園師生共同創(chuàng)設(shè)歡慶元宵環(huán)境布置，營造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。例花燈展：收集眾家長提供的花燈辦花燈展;2、教學(xué)活動：引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料動手制作龍和獅、燈龍……;利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀看各地元宵習(xí)俗;3、民俗體驗(yàn)：舞龍、舞獅：把幼兒制作的龍和獅并配上樂隊(duì)選取幼兒組隊(duì)在全園舞龍、舞獅歡慶元宵;吃湯圓慶元宵：為幼兒提供相關(guān)材料搓湯圓——吃湯圓;猜燈謎。通過改良、創(chuàng)造、設(shè)計在主題教育的形式下，能讓民俗活動更多地被幼兒感知，從而讓中國傳統(tǒng)民俗活動走進(jìn)幼兒園、走入幼兒身邊。

 

二、把民俗活動滲透到日常教學(xué)中。

 

我們不單在集體活動中傳授相關(guān)兒歌、童謠、故事，并把有關(guān)的內(nèi)容有機(jī)融入到一日生活各個環(huán)節(jié)中，還積極啟發(fā)幼兒仿編兒歌、童謠。通過游戲、歌曲、兒歌、繪畫、折紙、故事等各種活動方式，讓幼兒輕松自如地了解掌握有關(guān)知識;充分利用多媒體資源，通過動漫的形式讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來及相關(guān)的習(xí)俗。例如春節(jié)：大班幼兒除了學(xué)習(xí)整合課程主題單元《紅紅的新年》，我們還在教學(xué)中滲透十二生肖的故事、兒歌。通過生動的動漫和生肖鐘讓幼兒了解十二生肖的來歷和循環(huán)，讓幼兒了解自己的生肖，還了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的屬相、生日，并進(jìn)行相關(guān)的感恩教育，取得了很好的效果。

 

三、在環(huán)境中滲透民俗教育。

 

各班根據(jù)每一個傳統(tǒng)節(jié)日的概念基礎(chǔ)，制作、創(chuàng)設(shè)適合幼兒園的各具特色的民族環(huán)境，充分利用墻面環(huán)境，將班級走廊、墻面等充分利用起來，并引導(dǎo)幼兒參與到班級環(huán)境布置，把收集到如相關(guān)的故事、兒歌、相關(guān)圖片資料等以文字或繪畫在墻面上張貼，使之生動化、具體化、多樣化、情感化。除此之外，每個班級還為幼兒開辟了專門的墻面——親子作品區(qū)，用來展示幼兒和家長收集到的相關(guān)物品資料、制作的作品。例春節(jié)臨近：操場上大紅燈籠合理地掛在綠化樹上;植物角擺滿應(yīng)節(jié)的年花：、年桔、水仙花……;每班門口掛上師幼、親子合作制作的各具特色的燈籠、鞭炮、窗花、貼上春聯(lián)、吉祥語;親子作品區(qū)：展示親子合作制作的賀卡、窗花、吉祥語……;主題墻：春節(jié)習(xí)俗圖片展、幼兒繪畫作品——逛花街、看煙花……等等，為幼兒營造了一個別具特色的春節(jié)大花園，讓民俗活動更多的被幼兒感知。除了空間環(huán)境的布置，我們的教師還積極營造文化環(huán)境：根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)區(qū)域讓幼兒在活動角區(qū)中去聽故事、繪畫、看有關(guān)的資料等，并為幼兒提供適合不同層次能力的操作材料，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。例如開展《紅紅的新年》主題單元時我們可以在美工區(qū)投放紅紙及各種色紙、卡紙、大油性筆、剪刀等材料讓幼兒制作賀卡、春聯(lián)、窗花、鞭炮……;在益智區(qū)投放十二生肖的圖片讓幼兒排序、貼福字;在語言區(qū)投放故事《壓歲錢的故事》、《初三老鼠取新娘》、《十二生肖的故事》……;在表演區(qū)投放師幼、親子、生生合作制作的龍和獅子、花轎、紅包進(jìn)行表演……;通過聽故事、手工、角色表演等輕松愉快的方式讓孩子們認(rèn)識、了解十二生肖，學(xué)習(xí)與之相關(guān)的春節(jié)風(fēng)俗：貼春聯(lián)、拜年、派紅包、說吉祥語等，讓幼兒在游戲中了解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

 

四、充分利用家長資源，家園合力拓展民俗教育。

 

在日常教學(xué)中，我們以主題形式開展一系列教育教學(xué)活動，還將充分利用家長資源，把民俗教育延伸到社區(qū)、到家庭。我們根據(jù)不同節(jié)日以不同的方式讓家長參與到我們的教學(xué)活動中來。例如端午節(jié)：我們就開展了親子同樂——包粽子活動;其次讓家長利用假期帶幼兒去觀看我們順德水鄉(xiāng)富有特色的扒龍舟;有機(jī)會帶幼兒去吃龍船飯，讓幼兒感受短午節(jié)吃粽子、扒龍舟、吃龍船飯等民間習(xí)俗;國慶節(jié)：讓家長利用假期帶幼兒外出游覽等多種活動方式，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受我們祖國的強(qiáng)大、富有，受到良好的熏陶;舉行親子手抄報比賽……對幼兒進(jìn)行愛國教育。

 

關(guān)于中國傳統(tǒng)民俗活動，相信很多幼兒園多多少少都有進(jìn)行相關(guān)的探索、實(shí)踐、研究，方法也層出不窮。不管怎樣，在活動時我們應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲、教育教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲中，科學(xué)地、有計劃、有組織地把豐富的中國傳統(tǒng)民俗活動引進(jìn)幼兒園，走到幼兒身邊。通過整合、創(chuàng)新、分層后的主題教育活動更有益于幼兒接受與感知民族教育民俗活動的多面性，利于幼兒繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)精神，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)民族情感，促進(jìn)幼兒素質(zhì)全面發(fā)展。其次，我們要與時俱進(jìn)，在弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化的同時，我們不能一概否認(rèn)現(xiàn)代及外來的文化，要將民族文化同外來文化進(jìn)行客觀地分析和比較，對外來文化要持包容的態(tài)度，把現(xiàn)代文化及外來文化中合理因素納入本民族文化教育活之中。

篇9

一、 A酒B區(qū)域市場提出工作指引的目的及5、6、7月份工作執(zhí)行中出現(xiàn)的問題：

本部門定期推出階段性的工作指引，主要目的是在于：在結(jié)合公司營運(yùn)總部的要求和本部門年度規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確每個階段的工作目標(biāo)和工作方向，同時對關(guān)鍵性的工作內(nèi)容配置一些有效的指導(dǎo)方法，通過這些來告訴大家，“我們在每個階段應(yīng)該往哪里走”、“怎么走”和“我們需借助什么工具和正確的資源配置來幫助部門團(tuán)隊(duì)和個人達(dá)到既定的目標(biāo)”。

2014年5月8日初次下發(fā)的《關(guān)于A酒B區(qū)域市場5、6月份工作指引》中，首次提出了本部門的兩大戰(zhàn)略規(guī)劃：“千店攻堅(jiān)計劃”和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃。通過將近3個月各區(qū)域市場的實(shí)際踐行，尤其是三大核心戰(zhàn)略市場：S、D、H的核心經(jīng)銷商對此兩項(xiàng)戰(zhàn)略的支持和配合，兩大戰(zhàn)略規(guī)劃對當(dāng)下以及未來業(yè)績的成長、終端基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)布局起到了承上啟下的作用。本部門用實(shí)際行動和有力的數(shù)據(jù)支撐證明了，本部門上階段的工作目標(biāo)和工作方向是吻合市場實(shí)際狀況的，本部門的工作方法也是行之有效的。通過這兩個大的戰(zhàn)略規(guī)劃行動，4-7月份的實(shí)際銷售回款達(dá)到了XXX萬，2014年上半年超額完成了去年全年的任務(wù)，上半年（1月-6月）銷售業(yè)績同比增長166%。

對于“千店攻堅(jiān)計劃”和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃兩大戰(zhàn)略規(guī)劃工程的提出，全體銷售人員必須要高度重視，這是本部門貫穿全年的工作主線，也是我們2014年實(shí)現(xiàn)既定銷售目標(biāo)的核心關(guān)鍵所在。每個人都要清晰地理解這兩項(xiàng)戰(zhàn)略工程的意義和價值所在。必須要改變過去的那種走形式、走過場、只是充當(dāng)了傳話筒的角色，不能讓經(jīng)銷商永遠(yuǎn)牽著我們的鼻子走，而是讓經(jīng)銷商按照我們的思路走，也就是說，我們讓經(jīng)銷商做什么，經(jīng)銷商就做什么。一切要圍繞銷售，圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)、氛圍營造、消費(fèi)者動銷、如何上量等開展工作。

我們在取得成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了很多問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：

1、對5、6月份工作指引中提出的“千店攻堅(jiān)”計劃和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃的戰(zhàn)略執(zhí)行理解不夠透徹，很多銷售人員不能夠很好地給各經(jīng)銷商描述本部門推行的“千店攻堅(jiān)”計劃和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃執(zhí)行的終極目的：是為未來公司線上推廣要結(jié)合的“社區(qū)o2o微終端”和“俱樂部O2O”，做線下基礎(chǔ)終端網(wǎng)絡(luò)支撐的工作，從而導(dǎo)致經(jīng)銷商普遍持質(zhì)疑和觀望態(tài)度，不能積極配合我們開展工作。

2、大部分區(qū)域市場都沒有完全按照《關(guān)于A酒B區(qū)域市場5—6月份工作指引》和《關(guān)于5月、6月份兩大核心戰(zhàn)略大單品的市場操作基本指導(dǎo)思想及工作開展的基本要求》中提出的工作內(nèi)容要求，在要求的時間內(nèi)逐一落實(shí)到位。一方面，這說明各區(qū)域市場的銷售人員時間觀念不強(qiáng)，計劃性不夠、執(zhí)行力還顯薄弱、還沒有充分理解和認(rèn)識到這兩項(xiàng)戰(zhàn)略規(guī)劃對未來市場網(wǎng)絡(luò)布局的重要價值所在，不能夠創(chuàng)造性地開展工作。另一方面，本部門的管理制度還是顯得相對寬松，從上到下還沒有真正地把過程管理重視起來，監(jiān)督考核的機(jī)制還有很多薄弱的地方，不能夠有效地監(jiān)督團(tuán)隊(duì)的每一個成員工作開展質(zhì)量的好與壞。

在5、6月份要求的合同簽訂、各種類型終端基礎(chǔ)資料的報備、個別經(jīng)銷商庫存消化解決方案的提報等多項(xiàng)工作內(nèi)容上，很多區(qū)域市場都沒有完全按照工作指引中要求的時間內(nèi)落實(shí)到位。根本的癥結(jié)在于：缺乏本部門的監(jiān)督考核機(jī)制的體系支撐，過于人性化的友情管理，缺少無情管理。

3、在報表管理上，在5、6月份重點(diǎn)是要求2014年1月份以后新進(jìn)銷售人員要全面執(zhí)行，從執(zhí)行的情況上來看，3月份之前入職的基本上都能按照要求提報上交，但是從提交上來的報表填寫情況來看，一部分能夠認(rèn)真對待，一部分是敷衍了事。能夠認(rèn)真對待的，說明確實(shí)是在一線市場做了工作；敷衍了事的，說明你可能就是在糊弄公司，糊弄領(lǐng)導(dǎo)、糊弄你自己。

3月份以后入職的新人都沒有按照本部的要求提報上交，D市場有3人、H市場有1人，所在區(qū)域的負(fù)責(zé)人負(fù)有管理責(zé)任，三令五申的情況下，還是沒有看到落實(shí)執(zhí)行。

在例會管理上，是要求銷售人員做到每周要列席一次經(jīng)銷商會議。但從執(zhí)行反饋回來的情況是，每周一次能做到的不多。這說明，本部門還缺乏相關(guān)監(jiān)督處罰的力度。

上述三點(diǎn)是A酒B區(qū)域市場全體銷售人員在執(zhí)行《關(guān)于A酒B區(qū)域市場5—6月份工作指引》和《關(guān)于5月、6月份兩大核心戰(zhàn)略大單品的市場操作基本指導(dǎo)思想及工作開展的基本要求》時，出現(xiàn)的三個普遍性問題，希望各區(qū)域市場負(fù)責(zé)人及其所負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)成員要一起自查自糾，有則改之、無則加勉。

二、 關(guān)于A酒B區(qū)域市場8、9月份工作指引：

1、A酒B區(qū)域市場8、9月份營銷工作的基本指導(dǎo)思想：

1.1、A酒B區(qū)域市場8、9月份營銷工作執(zhí)行的核心：兩大核心戰(zhàn)略戰(zhàn)略+兩大主題促銷活動。

1.2、A酒B區(qū)域市場8、9月份營銷工作的基本指導(dǎo)思想：

在各區(qū)域市場堅(jiān)定不移地繼續(xù)執(zhí)行本部門提出的“千店攻堅(jiān)”計劃和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃的兩大戰(zhàn)略方針的基礎(chǔ)上，全體銷售人員要以8、9月份期間本部執(zhí)行的《關(guān)于A酒B區(qū)域市場2014年中秋、國慶期間老品原汁系列經(jīng)銷商進(jìn)貨限時坎級激勵方案》 （見附件一）和 《2014年中秋、國慶節(jié)期間A酒B區(qū)域市場10萬和5萬旅游套餐促銷活動方案》（見附件二）兩大主題促銷活動方案作為8、9月份開展工作的主線，一方面，各區(qū)域市場銷售人員要結(jié)合所負(fù)責(zé)市場的經(jīng)銷商布局、產(chǎn)品布局和基礎(chǔ)終端網(wǎng)絡(luò)布局等情況，讓此兩項(xiàng)活動在達(dá)到區(qū)域市場增量目的的同時，在一定意義上要成為各區(qū)域市場實(shí)施“千店攻堅(jiān)”計劃和“打造核心戰(zhàn)略大單品”計劃的助推劑。另一方面，要借助此活動補(bǔ)充進(jìn)了進(jìn)口葡萄酒品種和營運(yùn)總部推出的進(jìn)口酒系列專項(xiàng)促銷活動方案的契機(jī)，順勢把進(jìn)口葡萄酒補(bǔ)充到缺乏進(jìn)口葡萄酒品項(xiàng)經(jīng)營的經(jīng)銷商產(chǎn)品組合里，在增加銷售業(yè)績的同時，也為本部未來推廣進(jìn)口葡萄酒做好基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)布局。

2、A酒B區(qū)域市場8、9月份銷售計劃的分解與達(dá)成的保障措施：

各區(qū)域銷售人員要根據(jù)所轄市場8、9月份的銷售計劃目標(biāo)（分期初規(guī)劃的銷售計劃目標(biāo)和現(xiàn)在基本能確保的銷售計劃目標(biāo)）進(jìn)行逐月分解，并負(fù)責(zé)落實(shí)到各具體銷售人員人頭上，五大區(qū)域（S市場、D市場、LD市場、LX市場、H市場）負(fù)責(zé)人在承擔(dān)個人任務(wù)的同時，也要承擔(dān)起所負(fù)責(zé)市場總體銷售任務(wù)指標(biāo)的管理責(zé)任。此項(xiàng)工作需在8月15日前上報到我處及公司備案，同時要說明達(dá)成此基礎(chǔ)銷售目標(biāo)的保障措施。未能按期上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

3、要繼續(xù)落實(shí)各區(qū)域尚未簽署的本年度經(jīng)銷商合同和對應(yīng)的市場費(fèi)用投入規(guī)劃：

截止到目前為止，32家有效經(jīng)銷商中只有8家簽署了2014年度的經(jīng)銷合同，進(jìn)度嚴(yán)重滯后，要求各區(qū)域市場的銷售人員在9月30日前本項(xiàng)工作要全部落實(shí)到位并上報我處及公司備案。未能按期完成并上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

在與經(jīng)銷商簽訂合同時，要求目標(biāo)銷量要分配合理，對已經(jīng)簽約的經(jīng)銷商要嚴(yán)格按合同條款約定的銷量執(zhí)行進(jìn)度執(zhí)行，各區(qū)域銷售人員要掌控好與經(jīng)銷商合同中約定的進(jìn)貨時間節(jié)點(diǎn)，要求經(jīng)銷商提前做好貨款的排期計劃。

同時，在每一份簽署的合同后面，要附上《XX市場運(yùn)營思路和費(fèi)用投入計劃》 ，但要求此部分在規(guī)劃時，盡可能不要作為能產(chǎn)生法律效力合同附件形式存在，只是作為指導(dǎo)經(jīng)銷商規(guī)劃市場運(yùn)營和費(fèi)用投入的一個主要指導(dǎo)性依據(jù)。如果需要作為依據(jù)，要求各區(qū)域市場負(fù)責(zé)人嚴(yán)格按照公司領(lǐng)導(dǎo)承諾的實(shí)際費(fèi)用比率范圍內(nèi)，明確廠商各自承擔(dān)投入比例，簽訂此合同。

4、A酒B區(qū)域市場 8、9月份各區(qū)域市場各渠道運(yùn)作規(guī)劃指引：

在本部5、6月份的規(guī)劃指引中，提出的終端網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工作執(zhí)行的不是很理想。沒有達(dá)到在小盤擴(kuò)張階段所要求的終端網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的規(guī)模數(shù)量和終端質(zhì)量，分析下來有兩個原因：一個原因是，各區(qū)域市場從負(fù)責(zé)人到具體業(yè)務(wù)人員都沒有足夠的重視起這項(xiàng)工作?，F(xiàn)在來看，沒有過程管理、沒有追蹤監(jiān)督考核，只靠員工個人自動自發(fā)地去開展工作，執(zhí)行力肯定表現(xiàn)不足，結(jié)果也一定是不理想。另一個原因是，盡管三大核心市場和其他部分區(qū)域市場都陸續(xù)上報了各類終端的明細(xì)，從上報的明細(xì)中看，盡管有些市場上報的終端數(shù)量規(guī)模達(dá)到了階段性的要求，但是，是不是都是或者都能成為A酒產(chǎn)品的有效終端？對A酒產(chǎn)品的銷售拉動和品牌提升是否都能有作用？需要我們每一個銷售人員都要認(rèn)真的去思考一下。從目前三大核心市場社區(qū)便利店的建設(shè)規(guī)模、鋪市規(guī)模、動銷能力等幾項(xiàng)指標(biāo)上來看，S市場表現(xiàn)相對較好一些。

4.1、社區(qū)便利店、便利連鎖店系統(tǒng)、中小餐飲系統(tǒng)的建設(shè)與階段性鋪市工作指引：

S市場、D市場、AS市場、H市場已經(jīng)陸續(xù)啟動。每一個市場的鋪市政策都有所不同，每個區(qū)域的銷售負(fù)責(zé)人和具體業(yè)務(wù)人員需要根據(jù)當(dāng)?shù)厥袌龅膶?shí)際情況，針對鋪市中出現(xiàn)的問題，和經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)要及時溝通探討解決方案，并及時調(diào)整鋪市政策。關(guān)于區(qū)域市場此系統(tǒng)的階段性鋪市實(shí)施計劃，大家可參考《H市場F經(jīng)銷商A產(chǎn)品社區(qū)便利店、名煙名酒店系統(tǒng)和中小型餐飲系統(tǒng)鋪市預(yù)案》（附件三）的框架，來制定或者調(diào)整本區(qū)域市場的鋪市執(zhí)行方案。

尤其是，在方案的設(shè)計和調(diào)整上，大家一定把中秋、國慶兩節(jié)的旺季期間的因素考慮進(jìn)去，不僅要有渠道激勵，主抓核心二批和核心終端；還要考慮消費(fèi)者激勵，主抓重度消費(fèi)人群和團(tuán)購群體。

針對本部門推行的社區(qū)便利店渠道的“千店攻堅(jiān)計劃”，在終端基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)布局到500家以上規(guī)模時，要求公司主管業(yè)務(wù)和經(jīng)銷商要分階段篩選出一定數(shù)量規(guī)模的核心二批、核心終端門店進(jìn)行品鑒體驗(yàn)溝通會，同時制定出系列渠道激勵計劃把此會升級為訂貨會，以分解庫存、提升銷量。針對各區(qū)域郵政系統(tǒng)的分銷業(yè)務(wù)，各區(qū)域市場的銷售人員要積極想辦法開拓，D地區(qū)、AS地區(qū)、FS地區(qū)已經(jīng)開始對接，部分市場已經(jīng)開始見到成效。

每個區(qū)域市場運(yùn)作此系統(tǒng)的核心經(jīng)銷商都掌握一定數(shù)量的中小餐飲渠道終端，各區(qū)域銷售人員一定要想辦法利用好這個系統(tǒng)，把資源往這里傾斜，培育好這個終端，力爭能夠在每一個區(qū)域都能挖掘培育出一定數(shù)量的餐飲系統(tǒng)終端，逐步把其中的核心終端部分打造成A酒系列產(chǎn)品在此區(qū)域的品鑒體驗(yàn)基地或場所。各區(qū)域市場每個核心經(jīng)銷商具體運(yùn)作的餐飲渠道終端明細(xì)的統(tǒng)計工作，要求各區(qū)域市場的負(fù)責(zé)人在9月30日前統(tǒng)計完畢，上報我處及公司備案。未能按期完成并上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

4.2、專賣店系統(tǒng)的建設(shè)指引與要求：

根據(jù)《2014年度A酒B區(qū)域市場銷售計劃》中的渠道規(guī)劃部分，原定計劃的50家規(guī)模暫不做調(diào)整，因上半年此項(xiàng)工作未能全面深入推進(jìn)，專賣店專項(xiàng)招商工作因?yàn)樵诠緦ｍ?xiàng)政策仍未明確的情況下，未能有效啟動。因此，8、9月份要繼續(xù)按照5、6月份的工作指引要求執(zhí)行此項(xiàng)工作。

上半年專賣店建設(shè)工作的主要內(nèi)容是圍繞著“經(jīng)銷商+專賣店”的模式來開展的，下半年將計劃在總部專項(xiàng)政策的支持下，一方面對原有專賣店進(jìn)行升級、門頭改造；另一方面計劃以“區(qū)、縣”為單位進(jìn)行A專賣店的加盟招商，A店中店建設(shè)、A專柜建設(shè)等工作也同步進(jìn)行推進(jìn)。在以上幾種模式的并用的情況下，確保A酒B區(qū)域市場的專賣店2014年總體開發(fā)計劃確保50家規(guī)模以上，8、9月份總體計劃在25家，重點(diǎn)布局的市場有D市場、S市場、H市場，AS市場等。

專賣店的建設(shè)要結(jié)合公司“俱樂部O2O模式”進(jìn)行，與XX某交易中心在東北市場的區(qū)域性O(shè)2O平臺和公司的官方網(wǎng)上銷售平臺“XX網(wǎng)”進(jìn)行嘗試性對接，初步植入O2O微終端和俱樂部O2O的授權(quán)認(rèn)證。

各區(qū)域市場負(fù)責(zé)人需在8月20日前，把各自所負(fù)責(zé)區(qū)域的各種類型的專賣店實(shí)際計劃建設(shè)明細(xì)數(shù)量上報至我處及公司備案。未能按期完成并上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

4.3、團(tuán)購渠道操作指引與要求：

5、6月份的工作指引中所要求的工作，雖然B區(qū)域市場市場的兩個大客戶經(jīng)理基本上都按照本部要求的內(nèi)容來操作但是突破不是很大，在商務(wù)團(tuán)購、婚壽喜宴團(tuán)購和大眾市場的直銷團(tuán)購、個性化產(chǎn)品定制上還沒有找到破局的辦法。針對上述四個專項(xiàng)工作，要求本部的大客戶經(jīng)理和各區(qū)域銷售人員還要一起找解決方案，結(jié)合中秋、國慶兩節(jié)，拿出可行性方案。D、P兩個市場的大型商業(yè)連鎖系統(tǒng)專項(xiàng)定制模式還需要找到有效的方法，創(chuàng)造性地探索出新的合作模式出來。

T市場、S市場、D市場、H市場執(zhí)行以XXX冰酒為主的“核心戰(zhàn)略大單品”計劃，經(jīng)過相關(guān)區(qū)域市場銷售人員的努力都得以全面鋪開，從銷量的貢獻(xiàn)率上，取得了一定的成績，但是，以“俱樂部O2O模式”為主打造雅士樽冰酒還尚顯單一，8、9月份需要進(jìn)一步豐富此產(chǎn)品的組合經(jīng)營，要進(jìn)一步協(xié)助經(jīng)銷商進(jìn)行“小品會”、“小型客情贈酒”、“培育核心消費(fèi)者、發(fā)展品鑒顧問及VIP贈酒”、“大酒窖或XXX冰酒之旅”“會議贈酒”等工作的開展。

在郵政分銷系統(tǒng)上，D地區(qū)、AS地區(qū)已初步有了合作意向，具體負(fù)責(zé)的銷售人員要緊抓中秋、國慶兩節(jié)團(tuán)購的契機(jī)，力爭讓此項(xiàng)工作盡快進(jìn)入落地執(zhí)行階段。

4.4、商超渠道操作指引與要求：

5、6月份禁用“中國馳名商標(biāo)”字樣的風(fēng)波已過，目前來看，并沒有對A產(chǎn)品的正常銷售產(chǎn)生太大影響。

因?yàn)?014年中秋節(jié)是9月8日，截止到目前為止，各大型連鎖超市的促銷活動計劃排期基本與各供貨商確定完畢，要求各區(qū)域市場的負(fù)責(zé)人和具體銷售人員在8月15日前把各區(qū)域市場的大型連鎖超市的中秋促銷活動方案內(nèi)容統(tǒng)計匯總并上報至我處及公司處備案。未能按期完成并上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

尤其是在商超系統(tǒng)發(fā)達(dá)的區(qū)域市場，其負(fù)責(zé)人和具體銷售人員必須要每天下到一線終端，協(xié)助經(jīng)銷商的業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)對促銷活動的情況進(jìn)行實(shí)時動態(tài)掌握，及時發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決方案，對終端陳列狀況進(jìn)行檢核和調(diào)整，在經(jīng)銷商條件資源允許的情況下，力爭在某些商超終端做到陳列第一、終端促銷攔截第一、同類競品銷量第一。要及時掌控競品的促銷活動動態(tài)、政策力度情況、價格體系執(zhí)行情況等信息內(nèi)容，進(jìn)行文字記載留存并及時反饋給公司。

5、A酒B區(qū)域市場8、9月份空白市場的開發(fā)要求與招商規(guī)劃指引：

在5、6月份的工作指引中，所要求的四項(xiàng)工作各區(qū)域市場落實(shí)的并不是十分到位。大多數(shù)銷售人員都不知道各種終端空白盲區(qū)到底有多少，需要開發(fā)的空白終端到底有多少家，打造樣板街和樣板店的工作因?yàn)榛A(chǔ)工作都沒有做好，更是不見各區(qū)域市場銷售人員去付諸行動。要求大家篩選確定的未來具備潛力打造出30萬、50萬、100萬的縣級市場的工作， 也未見大家啟動實(shí)施。這種執(zhí)行力和對工作的態(tài)度對我們眼下的業(yè)績增量和未來市場的成長帶來了很大的隱憂。希望各區(qū)域銷售人員在8、9月份要自覺強(qiáng)化個人的執(zhí)行力，端正好工作態(tài)度，改變過去那種“上有政策下有對策”、無視上面的安排督促或者敷衍了事的現(xiàn)實(shí)情況。

要求各區(qū)域市場的負(fù)責(zé)人和具體銷售人員在8月30日前把各自所轄區(qū)域內(nèi)具備打造30萬、50萬、100萬縣級市場潛力的名單上報我處及公司備案。未能按期完成并上報的人員給予負(fù)激勵處罰。

D市場要加快以新增的經(jīng)銷商為核心，利用其五糧液經(jīng)銷商戰(zhàn)略聯(lián)盟體系的平臺優(yōu)勢建立起A酒的區(qū)域性經(jīng)銷商戰(zhàn)略聯(lián)盟體系，以加快空白區(qū)域市場或薄弱區(qū)域市場的經(jīng)銷商布局、產(chǎn)品布局等工作。但是需注意的是：在經(jīng)銷品項(xiàng)的選擇上，必須要選擇那部分與現(xiàn)有經(jīng)銷商形不成渠道沖突的品項(xiàng)，以免經(jīng)銷品項(xiàng)重疊出現(xiàn)后續(xù)的渠道沖突矛盾。

6、A酒B區(qū)域市場8、9月份主題促銷活動規(guī)劃指引：

各區(qū)域銷售人員要在7月30日前把8、9月份期間本部執(zhí)行的《關(guān)于A酒B區(qū)域市場2014年中秋、國慶期間老品原汁系列經(jīng)銷商進(jìn)貨限時坎級激勵方案》 （見附件一）和 《2014年中秋、國慶節(jié)期間A酒B區(qū)域市場10萬和5萬旅游套餐促銷活動方案》（見附件二）兩大主題促銷活動方案告知經(jīng)銷商，并負(fù)責(zé)做好解讀和答疑工作，同時要求全體銷售人員要利用好進(jìn)口酒貫穿整個下半年的促銷活動的契機(jī)，做好進(jìn)口葡萄酒的招商布局工作。

7、A酒B區(qū)域市場8、9月份的主銷產(chǎn)品布局規(guī)劃指引：

通過5、6、7三個月的時間，本部推行的打造一高一低的“核心戰(zhàn)略大單品”計劃，達(dá)到了預(yù)期的目的，“老品高級紅和XXX冰酒”作為打造核心大單品的主要角色也成功固化下來。8、9月份本部門主銷產(chǎn)品布局規(guī)劃的基本思路是：在4-6月份推出的打造“一高一低”的“核心戰(zhàn)略大單品”的基礎(chǔ)上，把更多的能夠形成規(guī)模上量的大眾化產(chǎn)品納入到核心戰(zhàn)略大單品的陣營里，從而形成更具有規(guī)模戰(zhàn)斗力的“核心戰(zhàn)略大單品群”，力爭使每一個核心經(jīng)銷商都擁有自己的一套在所轄渠道上的A酒產(chǎn)品組合系。

8、A酒B區(qū)域市場8、9月份營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理指引：

在5、6月份的工作指引中，本部門提出了三項(xiàng)基本管理內(nèi)容：報表管理、例會管理和社會化自媒體管理和三項(xiàng)管理工具：《工作日志》、《周工作報表》和《A酒B區(qū)域市場月工作總結(jié)暨下月工作計劃》 。通過近三個月的實(shí)踐，盡管每個銷售人員執(zhí)行的千差萬別，但是還是起到了一定的管理效果?？紤]到8、9月份是旺季時期，一線終端的工作量較大，結(jié)合大多數(shù)銷售人員的意見，決定從8月1日開始，暫停《工作日志》的填報上交工作，其他兩項(xiàng)依照原來的模板和要求執(zhí)行。要求各區(qū)域市場的銷售負(fù)責(zé)人和具體銷售人員，不分新老，一律按時提報。不報和未按時提交報表的人員，每次負(fù)激勵。

此項(xiàng)工作除此之外，本部門同時要強(qiáng)化針對各崗位級別銷售人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作：一方面將會積極配合營運(yùn)總部的階段性培訓(xùn)，另一方面本部門將會階段性的組織本部門的區(qū)域性營銷會議、編制階段性的工作指導(dǎo)方案和營銷手冊、分享專業(yè)對口的營銷微工具等對本部門全體銷售人員進(jìn)行宣講培訓(xùn)。此項(xiàng)階段性擬定下發(fā)。

在人員配置上： （1）針對推行“千店攻堅(jiān)”計劃的核心市場和其他市場，計劃補(bǔ)充一定數(shù)量的終端型業(yè)務(wù)主管。擬計劃利用此平臺，做為本部門培養(yǎng)核心業(yè)務(wù)骨干人員的一個人才輸出基地。S計劃補(bǔ)充3-6人，H計劃補(bǔ)充3-6人，AS市場計劃補(bǔ)充1人，D市場2-5人。空白區(qū)域市場：M市場因原有業(yè)務(wù)人員辭職，需要補(bǔ)充1-2人業(yè)務(wù)主管。

（2）針對有條件打造30萬、50萬、100萬的縣級市場，擬考慮配置業(yè)務(wù)主管1人，計劃年內(nèi)打造出3-5個縣級樣板市場。

（3）計劃招聘或從大客戶經(jīng)理當(dāng)中選出一名規(guī)劃和推進(jìn)本部門O2O平臺工作的營運(yùn)專員，協(xié)助本部門銷售總負(fù)責(zé)人推進(jìn)本部門各區(qū)域市場O2O的各項(xiàng)工作進(jìn)度。

在考核激勵上： 本著“過程管理和結(jié)果管理相結(jié)合”的原則，本部門下半年將會結(jié)合各區(qū)域銷售人員的《目標(biāo)責(zé)任書》，適時推出考核激勵的方案，做到多勞多得、少勞少得、不勞不得。具體考核激勵措施另行確定。

在7月底年中會議上，擬定《關(guān)于A酒B區(qū)域市場2014年上半年?duì)I銷正負(fù)激勵評比的通報》(附件四)，正激勵部分設(shè)置8個獎項(xiàng)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎1個、金牌城市經(jīng)理獎1個、重要策略執(zhí)行獎1個、新核心客戶開發(fā)獎1個、新人銷售業(yè)績獎1個、終端網(wǎng)絡(luò)維護(hù)獎2個、終端網(wǎng)絡(luò)拓展獎2個、日常管理制度執(zhí)行獎2個。負(fù)激勵部分給予罰款或者勸辭處理。

第三季度、第四季度本部將推出各階段性獎勵、年終獎勵等多種獎項(xiàng)，以此激勵團(tuán)隊(duì)每一個成員的“比、學(xué)、趕、幫、超”精神，塑造團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。具體考核激勵措施另行確定。

9、工作排期要求：

8、9月份工作內(nèi)容 要求完成時間 負(fù)責(zé)人 未按期完成負(fù)激勵措施

8、9月份銷售計劃上報 8.15日前 各區(qū)域銷售人員

各區(qū)域經(jīng)銷商合同簽訂 9.30日前 各區(qū)域銷售人員

中小型餐飲渠道終端明細(xì) 9.30日前 各區(qū)域銷售人員

各區(qū)域?qū)Ｙu店建設(shè)明細(xì)數(shù)量 8.25日前 各區(qū)域銷售人員

大型連鎖超市中秋國慶促銷活動匯總 8.15日前 各區(qū)域銷售人員

30萬、50萬、100萬縣級市場潛力名單 8.30日前 各區(qū)域銷售人員

《周工作報表》、《工作總結(jié)暨下月工作計劃》 每周一和下月1日前 各區(qū)域銷售人員

以上是A酒B區(qū)域市場8、9月份需要開展的9項(xiàng)基本工作的基本操作指導(dǎo)意見，每一項(xiàng)工作都起著承上啟下的作用，“思路決定出路”、“戰(zhàn)略方向決定執(zhí)行方法”，希望本部的全體銷售人員都要充分重視起每個階段本部門定期下發(fā)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)并用心學(xué)習(xí)領(lǐng)會、對照執(zhí)行。方法總比問題多，只要我們部門的全體銷售人員都能自動自發(fā)地去想業(yè)績增量、市場布局和終端推廣的策略方法，下半年度各項(xiàng)工作繼續(xù)保持持續(xù)逆勢增長的態(tài)勢將不會成為什么大問題！我們要始終一如既往地相信：只要我們?nèi)ヅ?zhí)行，呈現(xiàn)的一定會是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的態(tài)勢！

篇10

幼兒園大班重陽節(jié)活動方案一：

主題產(chǎn)生：

國慶節(jié)過后就是中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價值的內(nèi)容。第一、引導(dǎo)幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護(hù)老人;第二、感知體驗(yàn)重陽節(jié)的各種習(xí)俗，從多個角度了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強(qiáng)家園間的溝通交流，提高家長參與活動的熱情與指導(dǎo)幼兒活動的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、用大班小朋友做的重陽旗裝點(diǎn)教室

2、墻面布置出重陽節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

重陽節(jié)

關(guān)心老人

重陽節(jié)傳說

重陽節(jié)的詩歌

重陽節(jié)的習(xí)俗

我為爺爺奶奶做什么

給爺爺奶奶敲背捶腿

九月九憶山東兄弟

重陽節(jié)的旗

重陽節(jié)的故事

我為爺爺奶奶做什么

活動內(nèi)容：

活動一：我為爺爺奶奶做什么

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的符號來記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事

準(zhǔn)備：記錄紙，筆

過程：

一、引起興趣

明天就是重陽節(jié)，是誰的節(jié)日，爺爺奶奶怎么樣疼愛我們的?

討論：你想為爺爺奶奶做些什么?

二、幼兒記錄

三、互相交流

活動二：重陽節(jié)故事

目標(biāo)：在故事中了解重陽節(jié)的由來和人們的習(xí)俗，對傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。

準(zhǔn)備：記號筆，紙，故事資料

過程：

一、傳統(tǒng)重陽節(jié)的習(xí)俗

1、教師寫出文字，數(shù)字，了解重陽節(jié)在哪一天?

2、重陽節(jié)這天會做什么事?

二、故事：重陽節(jié)的由來

你聽到了什么?引出重陽節(jié)的五大習(xí)俗

三、討論：如何一直做爺爺奶奶的小幫手

活動三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂趣

準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾

過程：

一 韻律活動

幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿

二 欣賞歌曲請大班幼兒聽聽歌曲里唱了些什么，并表演出來

三 大班幼兒表演唱

請部分大班幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。

活動四：關(guān)心奶奶

目標(biāo)：

1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶

2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感

準(zhǔn)備：小床，電視機(jī)，竹竿

過程：

一、情境表演：

1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰來看望

奶奶?啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。

2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服

三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃趺礃雨P(guān)心奶奶的

活動五：古詩《九月九日憶山東兄弟》

目標(biāo)：

1、通過故事讓大班幼兒了解到作者作詩的用意

2 、知道古人在重陽節(jié)插茱萸的習(xí)俗

材料：古詩一首(錄音)，故事一個

過程：

一、傾聽故事

師：作者是誰?故事中講了些什么?

二、聽錄音(古詩)

1、理解詞語：異鄉(xiāng)，賓客

2、理解什么是插茱萸

3、學(xué)念詩歌數(shù)遍：集體，分組

三、歸納

教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛家人的情感

活動六：重陽節(jié)的旗

目標(biāo)：

1、通過制作重陽節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛老的情感

2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗

準(zhǔn)備：重陽糕、重陽旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)

過程：

一、介紹重陽節(jié)的典故：每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽節(jié)，重陽節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽節(jié)的時候人們總是會買重陽糕，而且重陽糕上會插上一面重陽棋，重陽糕和重陽旗都是重陽節(jié)時的東西，重陽節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。

二、制作重陽棋

教師指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒為重陽棋設(shè)計好看的花紋和圖案

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)

三、延伸活動：

為爺爺奶奶送重陽糕活動七：戶外活動

活動時間：10月11日上午9點(diǎn)~11點(diǎn)

活動地點(diǎn)：新城區(qū)綠地

活動目標(biāo)：

1、享受大自然的風(fēng)光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進(jìn)祖孫間感情。

2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽節(jié)的意義，豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、報紙、垃圾袋若干

2、游戲用小道具，如繩子等

3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享

活動過程：

一、驅(qū)車前往新城區(qū)綠地

1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。

2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風(fēng)貌。

二、到達(dá)綠地

1、開始：“重陽節(jié)，是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽，九月初九，二陽相重，所以又稱“重陽”。這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠(yuǎn)眺的好日子。中國古代許多文人雅士，每當(dāng)此時，登上高處，一面飲酒，一面吟詩取樂，留下無數(shù)詩篇。重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們在這一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，為晚年增添了無限樂趣。

2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目

“在今天這個歡樂的日子里，小朋友特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，就是大家精心排練的歌舞，下面先請欣賞。。。”

3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目

4、游戲：兩人三腳

“別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好?”

5、共同分享食物

“重陽節(jié)大家一定要吃一種點(diǎn)心，誰知道是什么點(diǎn)心?對了，就是重陽糕。重陽糕，又叫“菊糕”、“花糕”， ”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”，來祝福我們的爺爺奶奶永遠(yuǎn)健康快樂!”

在音樂聲中分享食品。

活動反思：

雖然只有短短一個星期的準(zhǔn)備時間，但是每個班級都開展了形式多樣的活動來幫助幼兒感受重陽節(jié)的氣氛，激發(fā)幼兒尊老愛老的情感，有關(guān)于重陽節(jié)的傳說，關(guān)于重陽節(jié)的傳統(tǒng)，還有重陽節(jié)寶寶能為爺爺奶奶做什么等等，小朋友從這一系列的活動中全方位地感知了我們中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，理解了這個節(jié)日存在的意義。

教師為了這個活動花了大量的時間與精力去收集資料，準(zhǔn)備材料，設(shè)計活動，但是卻忽視了開發(fā)父母家長這個巨大的資源庫，許多教師花了許多工夫去準(zhǔn)備的活動或許在家里通過父母家長的幾句話或者一個舉動就能達(dá)到預(yù)想的效果。

活動案例：

案例一：與爺爺奶奶同樂

活動背景：

重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日。這次的重陽節(jié)我們經(jīng)過大家的討論，想讓孩子們和爺爺奶奶去松江新城區(qū)慶祝節(jié)日。要為爺爺奶奶慶祝他們的節(jié)日,可樂壞了孩子們。為了能保證讓自己的爺爺奶奶參加我們的活動，孩子們自己想辦法。有的自己或讓爸爸媽媽打電話通知爺爺奶奶，有的親自到鄉(xiāng)下請爺爺奶奶。

為了讓爺爺奶奶開心地參與活動，孩子們忙著給爺爺奶奶準(zhǔn)備了許多好吃的東西，吳谷凡親自幫奶奶洗好蘋果。重陽節(jié)這天終于到了，孩子們牽著爺爺奶奶的手乘上了汽車，一路上聽趙老師介紹松江新城區(qū)的嶄新面貌。“這是我們的區(qū)政府，這是易初蓮花超市，這是高速公路……”“這么漂亮，樓房這么高，都是高層，環(huán)境又好。”“現(xiàn)在松江變得這么好了。”老人們看得直感嘆。“這里的房子真好看，我長大后也要買這里的房子。”李杰對奶奶說，奶奶聽了樂得奶奶直笑。

我們走進(jìn)了新城區(qū)的中山公園，“以前這里是田地，現(xiàn)在這么漂亮。”周智鴻奶奶說。迎面能看見上海市第一人民醫(yī)院分部，人工湖清澈的湖水讓爺爺奶奶和孩子們?nèi)滩蛔∩锨坝^看。一大片綠色的草地、樹木，四周美麗的景色吸引了孩子們，坐在草坪上和爺爺奶奶一起分享食物，再送上衷心的祝福，給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿，今天的老人總算讓自己當(dāng)回皇帝了，李杰還給奶奶捏捏腿，“這樣疼嗎?舒服嗎?”。我們大班組的孩子圍在一起，為爺爺奶奶獻(xiàn)上一臺精心準(zhǔn)備的節(jié)目，雖然，當(dāng)時大家已被太陽照得滿頭大汗，爺爺奶奶還是看得直拍手，孩子們更是認(rèn)真。

活動反思：

“三年唯一的一次活動，一定要參加的。”吳谷凡奶奶說。確實(shí)，三年了，我們還是第一次把爺爺奶奶請來參加活動。這次的活動，讓難得外出的老人不僅目睹了正在建設(shè)中的松江，感受到了松江的巨大變化，更增進(jìn)了與孩子間的感情。敬老愛老，應(yīng)該用行動來說話，使幼兒在活動中不知不覺中養(yǎng)成了良好的品質(zhì)，正是傳統(tǒng)節(jié)日教育的獨(dú)特之處。我們有責(zé)任去延伸、去保護(hù)和弘揚(yáng)，而這個責(zé)任，就賦予我們的下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

案例二： 重陽節(jié)

今天是爺爺奶奶的節(jié)日“重陽節(jié)”。小朋友們個個臉上喜洋洋，手拉著奶奶爺爺?shù)氖郑吒吲d興的往自己教室里把他們請進(jìn)來。有的主動拿椅子讓他們坐下有禮貌的說：“奶奶請坐”，這時孫菽俊對汪琪說：“你奶奶人好胖，走路好慢?你要護(hù)著點(diǎn)。”我回頭一看，喲!真的。于是我上前詢問，才知道這老人已經(jīng)83歲了，高齡，好健壯。一會兒好多家長都來了。

在趕往新區(qū)綠地的途中，在車上，祖孫間享受大自然的風(fēng)光，親密的與老人說著，笑著，交談著。到達(dá)活動點(diǎn)，又投入到活動中表演了歌舞，體操等節(jié)目，還和爺爺奶奶們一起做兩人三足游戲……天氣特別熱，幼兒們都堅(jiān)持到活動結(jié)束，沒有一個退卻表演的有聲有色，得到了爺爺奶奶們的好評…….都說活動搞得好。在回來路上，小朋友還把八十幾歲的老人讓到最前面位置坐下。

分析：

重陽節(jié)離小朋友的生活比較遠(yuǎn)，小朋友不易理解，但從這次有組織的搞了一次親子活動，讓幼兒為老人表演節(jié)目，祖孫同樂游戲“倆人三足”等。本次活動結(jié)合主題，讓幼兒了解感知“重陽節(jié)”的意義，豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)。在活動中幼兒主動關(guān)心老人，照顧老人，親領(lǐng)其竟護(hù)著老人慢慢上車等體現(xiàn)了尊老敬老的良好情感。成功的達(dá)到了活動的目的。

案例三：重陽節(jié)

一路上孩子們一面觀賞馬路上的景色，幼兒和他們的爺爺奶奶們都懷著高興的心情隨著我們的車使向新城區(qū)綠地，“奶奶，我老拿吧”胡煒婷說，丁文杰在奶奶下車的時候說奶奶你小心點(diǎn)呀。。。。。一句句話我聽了都很高興和欣慰。

在為爺爺奶奶表演時，孩子們都格外的賣力，個個都很認(rèn)真，“走走走，我們小手拉小手”。爺爺奶奶看的更是認(rèn)真，在一陣陣快樂的笑聲伴隨下，我們慶祝著爺爺奶奶的節(jié)日。。。。。。

“勝利嘍!”當(dāng)孩子們和他們自己的爺爺或者是奶奶沖上了公園的小山坡后，激動地又叫又跳。在古代，中國民間就有在重陽節(jié)有登高的風(fēng)俗。作為龍的傳人，從小讓他們感受一下中國的傳統(tǒng)文化精髓是十分必要的。我們打破了以往以看、講為主的形式，而是帶著孩子親身體驗(yàn)了重陽節(jié)登高的樂趣。

分析：

在活動過程中每一個參與者的臉上都洋溢著喜悅之情，特別是爺爺奶奶看到自己的孫兒們在臺上表演節(jié)目更是樂得合不攏嘴了，為這次活動能夠達(dá)到培養(yǎng)孩子敬老愛老的效果，老師們還讓小朋友們?nèi)樘焯旖铀妥约旱臓敔斈棠檀反繁?、敲敲腿、擁抱一下等，很多爺爺奶奶都感動得說不出話來尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)幼兒愛的情感應(yīng)從愛父母、愛家庭、愛周圍的人和熟悉的事做起。

案例四：重陽記事

記得去年的重陽節(jié)，小朋友去了第四福利院探望孤老，看來他們對這段經(jīng)歷記憶憂心，當(dāng)老師提到重陽節(jié)要做些什么時，大家除了想起爬竹梯，爬高樓以外，不約而同地想到了去看福利院的爺爺奶奶。

“那么，我們可以為自己的爺爺奶奶做些什么呢?”老師提出了問題，“我可以為奶奶敲背。”“我可以為爺爺盛飯。”“我可以為奶奶擦桌子。”小朋友紛紛給出了答案。老師繼續(xù)問道：“那么，你經(jīng)常為爺爺奶奶做這些事情嗎?”小朋友楞了一下。彭婧說：“我奶奶說我還小了，不讓我做的。”方誠意也說：“我昨天要幫我奶奶洗衣服，她說我洗的不干凈的，不讓我洗。”

于是，我向家長做了問卷調(diào)查，大部分的家長表示孩子在家從來不干活，另一部分家長表示孩子偶爾會做些家務(wù)，只有少數(shù)家長說為了從小培養(yǎng)孩子的自理能力，每天讓他自己的事情自己做。

怎么做才能讓孩子真正明白敬老的意義，覺得老人快樂我也會快樂呢?我覺得要從三方面入手。一是讓孩子去觀察老人每天為我們洗衣服，做飯，做家務(wù)的辛苦勞動，二是讓孩子去感受自己為老人做家務(wù)后他們感動的心情，從而產(chǎn)生樂意為老人服務(wù)的愿望。三就是整合家長資源共同進(jìn)行教育。于是，我為孩子們布置了一個任務(wù)，今天回家觀察爺爺奶奶在家里做多少家務(wù)，是為誰做的。

第二天，就聽到了孩子們的反饋，有的說爺爺奶奶很辛苦，買菜燒飯，還要洗碗洗衣服，很辛苦，這些事情應(yīng)該是為了爸爸媽媽和我們寶寶做的。周奕云說： “我們昨天幫奶奶洗碗了，奶奶夸我是是好孩子。”黃澤輝說：“我爺爺在老家沒來，不過我昨天晚上給爺爺打電話的，祝他節(jié)日快樂。”。。。。。。

沒有老師的囑咐，孩子們紛紛主動為爺爺奶奶做好事，教師得到了預(yù)期的效果。但是在后來的一段日子里，教師還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在下次活動中改進(jìn)。

1.教師與孩子父母沒有充分的溝通，父母對幼兒園開展的活動了解的不多，所以在行動上較少配合，造成了家園教育不同步的局面。

2.整次活動沒有做完整的記錄，在幼兒資料的積累這塊還是一個空白。

3.由于重陽節(jié)與10。1接近，很多準(zhǔn)備工作來不及開展。

案例五：重陽節(jié)主題活動案列分析

金秋十月，迎來了一年一度的“重陽節(jié)”， “重陽節(jié)”又叫登高節(jié),也叫節(jié)， 今天的重陽節(jié)，將傳統(tǒng)習(xí)俗與現(xiàn)代文明巧妙結(jié)合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。農(nóng)歷九月初九,也是今天的公歷10月11日，我們邀請爺爺奶奶們一起來到了新城區(qū)綠地,歡度“重陽節(jié)”，隨著老師的話語“敬老節(jié)”慶祝活動拉開了帷幕。孩子們?yōu)闋敔斈棠瘫硌萘斯?jié)目，在一片歌聲中，孩子們給老人們敲敲背，捶捶腿，還邀請自己的爺爺奶奶，外公外婆一起做親子游戲兩人三足登高游戲，最后小朋友齊聲說：“爺爺奶奶，外公外婆辛苦了祝你們身體健康，越活越年輕。”孩子們真切的話語，讓每一個在場的老人熱淚盈眶。

活動在一片歡聲笑語中結(jié)束了，老人們紛紛說：“孩子們太懂事了，累了這么多年，總算沒有白疼他們。”“我們永遠(yuǎn)都不會忘記這次重陽節(jié)”。同樣，老人的笑容也深深地印在我們每個人的心中。重陽節(jié)即老人節(jié)，幼兒園借重陽節(jié)之機(jī)對幼兒進(jìn)行尊敬長輩的教育是一舉數(shù)得的事情：培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對老人尊敬和愛心。

在這次活動中 使孩子們，感受到過傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國悠久的歷史，知道了過重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時也知道了重陽節(jié)是老人節(jié)。同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們?yōu)榱俗訉O后代的成長，付出了許多心血。我們要尊敬和關(guān)心老年人，平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

活動反思：

在這次活動中使老人們感受到社會大家庭的溫暖，體驗(yàn)到快樂;對于幼兒園來說，這些活動不失為一次宣傳的好機(jī)會。培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對老人尊敬和愛心。

幼兒園大班重陽節(jié)活動方案二：

主題產(chǎn)生：

國慶節(jié)過后就是中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)，重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過了兩千多年的演變，已經(jīng)成為了一個多元性的節(jié)日，并存在多種習(xí)俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節(jié)日。我們能從中挖掘出許多具有教育價值的內(nèi)容。第一、引導(dǎo)幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關(guān)心，愛護(hù)老人;第二、感知體驗(yàn)重陽節(jié)的各種習(xí)俗，從多個角度了解中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日習(xí)俗。第三、增強(qiáng)家園間的溝通交流，提高家長參與活動的熱情與指導(dǎo)幼兒活動的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、用小朋友做的重陽旗裝點(diǎn)教室

2、墻面布置出重陽節(jié)的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。

主題網(wǎng)絡(luò)：

重陽節(jié)

關(guān)心老人

重陽節(jié)傳說

重陽節(jié)的詩歌

重陽節(jié)的習(xí)俗

我為爺爺奶奶做什么

給爺爺奶奶敲背捶腿

九月九憶山東兄弟

重陽節(jié)的旗

重陽節(jié)的故事

我為爺爺奶奶做什么

活動內(nèi)容：

活動一：我為爺爺奶奶做什么

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用簡單的符號來記錄自己想為爺爺奶奶做些什么事

準(zhǔn)備：記錄紙，筆

過程：

一、引起興趣

明天就是重陽節(jié)，是誰的節(jié)日，爺爺奶奶怎么樣疼愛我們的?

討論：你想為爺爺奶奶做些什么?

二、幼兒記錄

三、互相交流

活動二：重陽節(jié)故事

目標(biāo)：在故事中了解重陽節(jié)的由來和人們的習(xí)俗，對傳統(tǒng)節(jié)日有探索的興趣。

準(zhǔn)備：記號筆，紙，故事資料

過程：

一、傳統(tǒng)重陽節(jié)的習(xí)俗

1、教師寫出文字，數(shù)字，了解重陽節(jié)在哪一天?

2、重陽節(jié)這天會做什么事?

二、故事：重陽節(jié)的由來

你聽到了什么?引出重陽節(jié)的五大習(xí)俗

三、討論：如何一直做爺爺奶奶的小幫手

活動三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿

目標(biāo)：在愉快的歌曲中體驗(yàn)為爺爺奶奶敲背捶腿的樂趣

準(zhǔn)備：錄音機(jī)，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾

過程：

一 韻律活動

幼兒輪流按節(jié)奏：敲背，捶腿

二 欣賞歌曲請幼兒聽聽歌曲里唱了些什么，并表演出來

三 幼兒表演唱

請部分幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進(jìn)行表演唱。

活動四：關(guān)心奶奶

目標(biāo)：

1、在情境游戲中懂得關(guān)心奶奶，照顧奶奶

2、培養(yǎng)幼兒尊敬老人的情感

準(zhǔn)備：小床，電視機(jī)，竹竿

過程：

一、情境表演：

1、看電視：幼兒自己坐在沙發(fā)上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰來看望

奶奶?啟發(fā)幼兒將一句關(guān)心老人的話。

2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服

三、談?wù)勛约涸诩抑惺窃趺礃雨P(guān)心奶奶的

活動五：古詩《九月九日憶山東兄弟》

目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒了解到作者作詩的用意

2 、知道古人在重陽節(jié)插茱萸的習(xí)俗

材料：古詩一首(錄音)，故事一個

過程：

一、傾聽故事

師：作者是誰?故事中講了些什么?

二、聽錄音(古詩)

1、理解詞語：異鄉(xiāng)，賓客

2、理解什么是插茱萸

3、學(xué)念詩歌數(shù)遍：集體，分組

三、歸納

教師歸納全文的意思，并激發(fā)幼兒愛家人的情感

活動六：重陽節(jié)的旗

目標(biāo)：

1、通過制作重陽節(jié)小旗激發(fā)幼兒尊老愛老的情感

2、了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日及民族風(fēng)俗

準(zhǔn)備：重陽糕、重陽旗、制作材料(小棒、三角形紙、固體膠)

過程：

一、介紹重陽節(jié)的典故：每年的農(nóng)歷九月初九就是重陽節(jié)，重陽節(jié)也是敬老節(jié)。在重陽節(jié)的時候人們總是會買重陽糕，而且重陽糕上會插上一面重陽棋，重陽糕和重陽旗都是重陽節(jié)時的東西，重陽節(jié)也就是爺爺奶奶的節(jié)日。

二、制作重陽棋

教師指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒為重陽棋設(shè)計好看的花紋和圖案

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的美工常規(guī)

三、延伸活動：

為爺爺奶奶送重陽糕

活動七：戶外活動

活動時間：10月11日上午9點(diǎn)~11點(diǎn)

活動地點(diǎn)：新城區(qū)綠地

活動目標(biāo)：

1、享受大自然的風(fēng)光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進(jìn)祖孫間感情。

2、結(jié)合主題，讓幼兒了解重陽節(jié)的意義，豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、報紙、垃圾袋若干

2、游戲用小道具，如繩子等

3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享

活動過程：

一、驅(qū)車前往新城區(qū)綠地

1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節(jié)特征。

2、沿途介紹新城區(qū)的建筑，觀賞新區(qū)風(fēng)貌。

二、到達(dá)綠地

1、開始：“重陽節(jié)，是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。奇數(shù)為陽，偶數(shù)為陰。九是奇數(shù)，因此屬陽，九月初九，二陽相重，所以又稱“重陽”。這一天，正值仲秋季節(jié)，天高氣爽，是登高遠(yuǎn)眺的好日子。中國古代許多文人雅士，每當(dāng)此時，登上高處，一面飲酒，一面吟詩取樂，留下無數(shù)詩篇。重陽節(jié)又是“老人節(jié)”。老人們在這一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，為晚年增添了無限樂趣。

2、幼兒為爺爺奶奶表演節(jié)目

“在今天這個歡樂的日子里，小朋友特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，就是大家精心排練的歌舞，下面先請欣賞。。。”

3、爺爺奶奶為大家表演節(jié)目

4、游戲：兩人三腳

“別看爺爺奶奶的年紀(jì)大了，他們的身體可棒呢!讓我們跟爺爺奶奶一起做個有趣的游戲，好不好?”

5、共同分享食物

“重陽節(jié)大家一定要吃一種點(diǎn)心，誰知道是什么點(diǎn)心?對了，就是重陽糕。重陽糕，又叫“菊糕”、“花糕”， ”。今天讓我們用“吃糕”代替“登高”，來祝福我們的爺爺奶奶永遠(yuǎn)健康快樂!”

在音樂聲中分享食品。

活動反思：