導語：如何才能寫好一篇假如我有一雙翅膀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

假如我有一雙翅膀，我會飛到那一碧千里的大草原。坐在草原上，撫摸著翠滴的小草，呼吸著清新的空氣，聞著野花的芳香，感受著老舍先生“既叫人驚嘆，又使人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”的體會，與憨厚的老牛一起靜立、咀嚼著青草的清香。我想，這一切該有多么愜意呀！

假如我有一雙翅膀，這樣，我便可以實現(xiàn)環(huán)游世界的愿望。我要飛去法國的巴黎鐵塔，感受它的浪漫和那迷人的魔力；我要飛去水城威尼斯，領(lǐng)略這水上古城的永恒魅力；我還想飛去美麗的夏威夷，看看那傳說中的“人間天堂”。展翅高飛，隨心所欲，我想，最大的快樂也就莫過于此了吧！

假如我有一雙翅膀，我會飛去地震過后的災(zāi)區(qū)，給那些驚魂未定的人們帶去心靈的慰籍，使他們盡快走出心里的陰影，為美好的明天而努力。我還會飛去山區(qū)的孩子身邊，給他們帶去精神食糧，汲取書籍中的營養(yǎng)，我要把自己知道的事情一字不落地告訴他們。讓他們知道外面的世界有多么的美好，從而為大好的前途而發(fā)奮讀書，帶著渴望走出山區(qū)那個知識貧乏的環(huán)境。也許，只有幫助別人，給別人帶來快樂的同時，自己才會感到真正的快樂。

篇2

我就在藍天飛翔。

靜靜傾聽白云阿姨講故事，

和小雨點一起嬉戲，飛翔。

假如我有一雙翅膀，

我就在藍天上飛翔。

打開全世界人們的心靈之窗，

讓人們的心靈更加善良。

假如我有一雙翅膀，

我就在藍天上飛翔。

把地球進行改造，

讓它更加美麗，富強。

假如我有一雙翅膀，

我就要在藍天上飛翔。

讓祖國奇跡般地改變自己，

把祖國變得更加偉大，輝煌。

篇3

在周五的晚上，忙了一個星期的我，疲憊地上了床，剛一上床便睡著了。

睡夢里，一位天使出現(xiàn)了，她面帶微笑，向我走來：“孩子，從今天起，你就是個幸運兒了，我將會送給你一件禮物，但愿你能好好利用它做有意義的事情?！碧焓沟脑捯魟偮洌阆Я??？晌覅s一片茫然：這位天使送了我什么呀？這時我感到背后一陣疼痛，忙伸手去摸。我的天呀！我摸到的不是背，而是一雙小翅膀。

我趕忙下床，跑到鏡子前，背上真是多了一對小翅膀。翅膀上的羽毛是雪白的，像剛洗過一般，羽翼安靜地貼在翅膀上，每一片羽翼都梳理的十分整齊?？粗@雙潔白的翅膀，我不禁有點喜歡它了。伸手撫摸了它一下，它便撲騰撲騰地煽動幾下。我高興極了：小翅膀和我心靈相通，我們是絕佳的組合。天使的話又回蕩在我耳邊，做有意義的事情。對了，前幾天報紙上報道，山區(qū)的孩子由于交通閉塞，缺少課外書籍和學習用品。我要和小翅膀一起到山區(qū)去一趟。

我拿出自己的銀行卡，飛到銀行，把壓歲錢全取了出來。又匆忙飛向圖書大世界，選了兩大包課外書籍，和一大袋文具。手上提著兩捆書，可還有一袋子文具不好拿。正在我為難的時候，翅膀使勁地煽動了幾下，好像在抗議我忽視了它的存在。我只好把那一袋文具系好，遞給了小翅膀。

去山區(qū)的旅途開始了。翅膀為了讓文具袋不掉下去，盡量保持平衡，在天空中快速地滑行。一群麻雀驚奇地打量著我，試圖超過我這個鳥人?？墒?，我的小翅膀微微一扇，它們就遠遠地落在了后面。

越過一座座山峰，終于到了大山的深處。我看到了山里的孩子們，他們每天上學都要翻過山頭，皮膚被曬得黝黑，他們的眼里全是對知識的渴望。我解開繩子和袋子，把書和文具遞給他們。這時，從他們的眼里我看到了興奮和快樂，我們手拉著手，高興地笑著跳著……

篇4

假如，我擁有一雙翅膀——

設(shè)想一：

我換上一身乳白色的連衣裙，把長長的黑發(fā)披在肩上，展開我的翅膀。哇——簡直像真的天使。好漂亮啊!我興奮地站在鏡子前擺了一個又一個的“pose”，唉唉~誰叫我是女生呢!愛美之心人皆有之啊!!!

插曲：完美的服裝組合，哦耶!

設(shè)想二：

“唔~好想再睡一會啊。看看幾點了——什么?!都7：25了!怎么辦怎么辦?有了!我一邊換好衣服洗漱完畢拿好早點，一邊匆匆展開我那潔白的羽翼，打開窗戶直接飛了出去。我一邊品嘗早點，一邊欣賞下面像螞蟻一樣的人群。沒過多久我就到了學校。哈哈，一點都沒晚!

插曲：這次翅膀真是我的“救命恩人”啊，很值得向你們炫耀一下啦~

設(shè)想三：

哎呀壞了，我忘記帶鑰匙了!外面好冷啊~還是飛回去吧!我下意識的四下望望，還好沒人，要不他該把我當成UFO了。我深吸一口氣，一下子飛到了五樓，打開窗戶鉆了進去（還好沒鎖）。啊!我可愛的家啊，我來啦~

插曲：翅膀等于我的第二把鑰匙，嘿嘿……

設(shè)想四：

我準備參加一出話劇，那里有一個“小天使”的角色，我立即申請演小天使。在競選的時候，我憑著這雙“逼真”的翅膀獲得了完全的勝利!

插曲：好棒好棒!這就叫做“如愿以償”。

設(shè)想五：

我憑著出色的“飛行技術(shù)”成功的救下了一個差點掉下樓頂?shù)男∶妹谩Ｋ蛲嫠６恍⌒牡粝聵琼?。正巧被我發(fā)現(xiàn)了。我快速的飛上去救下了她。嘻嘻，好像有種“英雄救美”的感覺哦!

篇5

假如我有一枝馬良的神筆

作者:劉承志 章貢區(qū)大公路二校二(3)班 指導老師:歐慧娜

假如我有一枝馬良的神筆，

我要給貧困的家庭畫許多金銀珠寶，

讓他們也能和我們一樣，

過上美好的日子。

假如我有一枝馬良的神筆，

我要給中國足球隊畫上一雙翅膀，

讓他們沖出亞洲、走向世界，

獲得一個又一個冠軍。

假如我有一枝馬良的神筆，

我要給祖國的人們畫許多神醫(yī)，

讓祖國的人們都變得健健康康，

不再受到疾病的威脅。

假如我有一枝馬良的神筆，

我要給祖國畫許多厲害的武器，

讓我的祖國更加強大，

不再受到敵人的襲擊。

篇6

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣 開闊視野 拓寬思維 積累素材

小學生的經(jīng)驗少，社會閱歷淺，涉世未深，積累的寫作素材自然比較少，這樣，學生感到作文難的問題極為普遍。一些學生在作文課上冥思苦想，拿起筆來還是無話可說；一些學生抱著應(yīng)付的態(tài)度去寫作，即使完成了，也是東拼西湊。究其原因，就是習作素材匱乏，沒有真情實感。不知道怎樣寫是導致學生怕寫作文、寫不好作文的主要原因。因此，在平時的教學中，教師要引導學生多讀、多看、多練，充分利用各種有效方式開闊學生的視野，拓寬學生的思維，引導學生積累寫作素材。

一、培養(yǎng)習作興趣，在興趣中積累素材

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣?！迸d趣是最好的老師，是最直接的學習動力。讓學生愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。開展興趣小組活動，給學生提供展示、學習、交流、表現(xiàn)的機會，有利于激發(fā)寫作動機，培養(yǎng)寫作興趣。在活動中，讓學生充分放開手腳，自由表達，真正體現(xiàn)“我手寫我口”“我手抒我心”。為此，我校組建了一支“豎笛隊”，學生積極報名參加，認真練習，興趣十足，練習的曲子由易到難，“六一”兒童節(jié)那天，“豎笛隊”的學生表演了一支支動聽的曲子，贏得了臺下陣陣掌聲。教師不失時機地鼓勵引導學生寫這次活動，令人驚喜的是學生寫的作文內(nèi)容真實感人，語句流暢，就連平時作文基礎(chǔ)差的學生也積極動筆去寫了，寫起來也有話可說了。

二、開展“大課間”活動，在活動中積累素材

我校的課間操形式在以前的廣播體操的基礎(chǔ)上又增加了“兔子舞”，對此我校教師訪問了家長和學生，得到了他們的一致贊許。我們每天都能看到這一幕，第二節(jié)課下課鈴聲響起后，全校157名小學生像小鳥一樣跳著、笑著，歡快地從教室里跑出來。學生很自覺，不等教師整隊就將隊伍站得筆直。當廣播操結(jié)束后，《兔子舞》的音樂響起，學生和教師一起伴隨著節(jié)奏感十足的音樂沸騰起來。課間操結(jié)束，學生踏著樂點精神飽滿、斗志昂揚地走進教室，開始了新一節(jié)課的學習。在“大課間”活動中，學生選擇自己喜愛的運動項目，并積極主動地參與到活動中來。興趣是永恒的動力，每當下課鈴聲響起，學生就飛奔著跑出教室，在教師的帶領(lǐng)下踢毽子、跳繩、打羽毛球、打乒乓球，等等。操場成了學生的運動場，也成了教師的“健身房”，到處是歡聲笑語，到處是春光無限。在這樣長期不懈的活動過程中，我們看到了希望，看到運動會上學生那矯健的身影，那拼搏的精神，那激動人心的場面，無不縈繞在我們的腦海里。在運動會上，學校廣播站頻頻接到學生來稿，學生爭先恐后地把自己的所見、所聞、所感真實地抒發(fā)出來，“大課間”活動不但鍛煉了學生的意志品質(zhì)，有效地培養(yǎng)他們的合作與競爭意識，陶冶了他們的情操，而且還為他們的習作積累了至關(guān)重要的素材。

三、引導學生多讀，在讀中積累寫作素材

《新課程標準》中的語文教學，注重學生的閱讀訓練，并且十分明確地指明了這一任務(wù)：“要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓練來實現(xiàn)?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！币虼?，要特別注重閱讀。要引導學生多讀書，讀好書。在平時的閱讀教學中，教師要有目的地指導，循序漸進地訓練，很多課文的思考練習中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，還要特別注重課外閱讀，課外閱讀是學生獲取知識、開拓視野、承受熏陶、積累材料的重要渠道。同時開展作文評比活動，每月本班教師指導的習作定期上交參與評比，讓學生多練勤寫，提高寫作能力。各班選手，認真閱讀各種有益的課外書籍，在教師的精心指導下，學生嶄露頭角，他們的習作題目有角度，立意有高度，題材有廣度，升華有深度，五年級王杰的《春天來了》、六年級王琪培的《假如我有一雙翅膀》、二年級徐文慧的《我給花兒灑香水》同時被評選為優(yōu)秀獎并刊登在我?！缎@文學社》第一期的校刊上。這就是一個良好的開端。教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣，主要培養(yǎng)自覺閱讀、動筆閱讀、多形式閱讀的習慣。從而積累寶貴的習作素材。

四、引導學生堅持寫日記，在生活中積累素材

日記是積累寫作素材的有效方式，學生的生活內(nèi)容極為豐富多彩。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑。著名作家老舍曾經(jīng)講過這樣的話：“寫日記是學習寫作的‘基本功’。最好的竅門就是‘每天必寫’‘天天拿筆’，哪怕是寫幾十個字也好?！焙芏嘀骷乙捕际菑膶懭沼涢_始，逐步走上創(chuàng)作道路的。培養(yǎng)學生堅持寫日記的好習慣，這樣不但可以培養(yǎng)學生對周圍生活的敏銳觀察力，而且學生能迅速地用語言文字表達出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學生的學習、生活、思想、家庭等情況一一得到反映。在長時間的日記寫作中培養(yǎng)了學生認識和感受生活的能力，文字表達能力，積累了大量的生活素材，為作文提供了豐富的思想與題材，最終解決作文難的問題，為學生過渡到作文寫作奠定良好的基礎(chǔ)。久而久之，學生很快就會發(fā)現(xiàn)日記本所捕捉到寫作素材將成為寫作時的關(guān)鍵源泉，認識到習作就是生活，當生活豐富多彩了，習作中的精彩語句也多了起來。