導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇網(wǎng)站方案設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)網(wǎng)站;實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1009―8097(2009)12―0119―04

引言

社會(huì)分工的發(fā)展曾使高等教育的學(xué)科分類和專業(yè)方向越來(lái)越細(xì)化,但是隨著信息經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),需要更多創(chuàng)新型人才,而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)又要求必須傳授廣博的知識(shí)。因此,對(duì)大學(xué)生實(shí)施通識(shí)教育是當(dāng)前高等教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢(shì)。20世紀(jì)80年代以后流行于歐美的教育理念之一――博雅教育(Liberal learning)就是通識(shí)教育,它強(qiáng)調(diào)通過(guò)多元化、多樣化的課程體系與“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)出知識(shí)、能力、道德意識(shí)、完善人格和諧發(fā)展的人才。因此,許多學(xué)者提出計(jì)算機(jī)類學(xué)生也要加強(qiáng)管理學(xué)科的學(xué)習(xí),以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的思維能力;另一方面,目前的管理教學(xué)實(shí)踐也指出,單純的管理學(xué)習(xí)既不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際管理能力,也不利于管理專業(yè)的素質(zhì)提高,產(chǎn)生了管理人才“紙上談兵”的現(xiàn)象。電子商務(wù)專業(yè)的教育正面臨這樣一個(gè)新的教學(xué)問(wèn)題。電子商務(wù)人才包括技術(shù)服務(wù)支持人才、一般管理人才和高級(jí)管理人才。目前我國(guó)高校電子商務(wù)專業(yè)片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)人才的培養(yǎng),忽視了對(duì)技術(shù)、管理、金融、法律等復(fù)合型人才的培養(yǎng),這并不符合中國(guó)企業(yè)目前對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的實(shí)用需求。

一 電子商務(wù)專業(yè)課程系統(tǒng)

電子商務(wù)是一個(gè)理工與經(jīng)管交叉型、復(fù)合型新興學(xué)科,是一個(gè)需要廣泛學(xué)科基礎(chǔ)理論訓(xùn)練和應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)的課程絕不是經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)的簡(jiǎn)單疊加。通過(guò)對(duì)各類高校已有的電子商務(wù)專業(yè)課程體系的研究,和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才需求的分析,電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有四個(gè)層次的能力,它們依次為電子商務(wù)建立的網(wǎng)絡(luò)硬件、電子商務(wù)實(shí)施的軟件、電子商務(wù)應(yīng)用、電子商務(wù)營(yíng)運(yùn)、管理。圍繞這四個(gè)層次的能力需求,電子商務(wù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)如下圖1所示:

圖1 電子商務(wù)專業(yè)課程體系

該課程體系結(jié)構(gòu)的核心為“基礎(chǔ)+核心+特色”?；A(chǔ)類課程是打造學(xué)生扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理和計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。經(jīng)濟(jì)類課程包括宏、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué);管理學(xué)課程包括:管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理;計(jì)算機(jī)類課程包括:數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、程序設(shè)計(jì)。核心課程主要闡述了電子商務(wù)方面專業(yè)知識(shí)和理論。特色課程則是圍繞著電子商務(wù)的運(yùn)營(yíng)管理而構(gòu)筑的,主要是綜合運(yùn)用方面的課程,其目的在于打造學(xué)生的實(shí)際分析和解決問(wèn)題的能力。

該課程體系是強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì),突出實(shí)踐能力、工程能力培養(yǎng)為特點(diǎn)的具有不斷自優(yōu)化功能的實(shí)驗(yàn)體系。在大部分課程中設(shè)有實(shí)驗(yàn)部分,從整體角度來(lái)整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,以適應(yīng)電子商務(wù)的不斷發(fā)展要求,體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化、信息化、綜合化?；谠撜n程體系,建立了一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系。這一部分主要通過(guò)二次社會(huì)實(shí)踐、二次學(xué)年論文、二個(gè)專業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)整合學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的理論知識(shí),以增強(qiáng)和鍛煉學(xué)生實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和管理能力,樹立更好的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)電子商務(wù)論壇形式,邀請(qǐng)一些成功的職場(chǎng)人士來(lái)校做講座,以此形成學(xué)生的第二課堂,讓學(xué)生直接了解社會(huì)最新發(fā)展變化,以拓展他們的視野。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)電子商務(wù)競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)大賽,開(kāi)闊學(xué)生視野,增加學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另外,電子商務(wù)課程需要增加雙語(yǔ)課程,與國(guó)際電子商務(wù)教育接軌。除了學(xué)院的公共外語(yǔ)課程和專業(yè)英語(yǔ)課程,還將國(guó)外一些優(yōu)秀的并符合中國(guó)發(fā)展的課程作為補(bǔ)充,加入到本科教學(xué)中。作者在澳大利亞訪學(xué)期間,發(fā)現(xiàn)國(guó)外對(duì)電子商務(wù)課程的實(shí)踐性要求更加嚴(yán)格,電子商務(wù)課程劃分很細(xì)。如電子商務(wù)課程中,澳大利亞學(xué)校設(shè)計(jì)了如在線購(gòu)買,在線庫(kù)存管理,在線銷售,預(yù)算分析,虛擬社區(qū),網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等多門課程來(lái)完成教學(xué)。每個(gè)課程都有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和考評(píng)方案。針對(duì)在線支付,他們也有專門的課程來(lái)教授。由于他們是私有銀行,因此不同銀行的交易手續(xù)和方法都有區(qū)別。完整而細(xì)致的課程設(shè)計(jì)使他們的學(xué)生動(dòng)手能力很強(qiáng),畢業(yè)后可以直接進(jìn)入崗位工作。

二 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程的教學(xué)要求

本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是能夠運(yùn)用信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理與現(xiàn)代商務(wù)管理理論、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與電子商務(wù)理論進(jìn)行企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、數(shù)據(jù)分析、營(yíng)銷的復(fù)合型電子商務(wù)專業(yè)人才。電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程作為專業(yè)核心課程,對(duì)所有專業(yè)課程作匯合總結(jié)的功效。培養(yǎng)信息技術(shù)和管理技能是本課程的重點(diǎn)。其中,信息技術(shù)體現(xiàn)在網(wǎng)站規(guī)劃中:市場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù)處理技術(shù)、網(wǎng)站制作的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、網(wǎng)站的服務(wù)器計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)站管理的數(shù)據(jù)分析技術(shù)。管理技能體現(xiàn)在網(wǎng)站規(guī)劃中市場(chǎng)分析技能、網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)規(guī)劃技能、網(wǎng)站推廣技巧、網(wǎng)站管理的技能。從網(wǎng)站的可行性分析到最后管理方案全過(guò)程都需要有一個(gè)項(xiàng)目管理的技能。

電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程中主要講授信息技術(shù)和管理技術(shù)二個(gè)方面的知識(shí),而這兩個(gè)內(nèi)容屬于兩個(gè)不同的學(xué)科和專業(yè)。因此,如何在一門課程中將兩個(gè)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)配合,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)商務(wù)方案,是本課程的難點(diǎn)。一方面,課程教學(xué)花一定的時(shí)間介紹管理技巧(如SWOT技術(shù)、市場(chǎng)細(xì)分概念、客戶關(guān)系管理等)和信息技術(shù)(如統(tǒng)計(jì)技能、頁(yè)面制作技巧、圖形處理技術(shù)、數(shù)據(jù)分析工具等)。另一方面,在教學(xué)計(jì)劃上把相關(guān)知識(shí)的課程安排在前期完成,如數(shù)據(jù)分析、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)等。

在課程教學(xué)中,針對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn),本課程采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師在網(wǎng)上構(gòu)建立體化互動(dòng)教學(xué)模式。全部課程采用課堂講解、案例分析、學(xué)生討論、實(shí)踐操作等教學(xué)方法相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式,構(gòu)建一套由理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。

國(guó)外的教學(xué)很注重同學(xué)的互動(dòng)。課堂教學(xué)中,教師往往只講解一半的時(shí)間,還有一半時(shí)間會(huì)留給學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的討論,小組作業(yè)或者同學(xué)作業(yè)演講。這種方式便于同學(xué)對(duì)課堂內(nèi)容更加投入,進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,他們要求教師將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化并分解,然后按步驟的教學(xué)。因此,很多我們認(rèn)為的難點(diǎn)內(nèi)容,對(duì)于他們的教學(xué)來(lái)說(shuō)只是教學(xué)的步驟多一點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。我們教師也發(fā)現(xiàn),當(dāng)難點(diǎn)被分解講解后,同學(xué)可以很容易接受,而且不易有誤解。

三 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

電子商務(wù)是一個(gè)理工與經(jīng)管交叉型、復(fù)合型新興學(xué)科,是一個(gè)需要廣泛學(xué)科基礎(chǔ)理論訓(xùn)練和扎實(shí)應(yīng)用實(shí)踐能力培養(yǎng)的專業(yè)。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式無(wú)法滿足教師的教學(xué)需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也覺(jué)得很費(fèi)勁,過(guò)于虛擬,不易有直觀感覺(jué)。根據(jù)這種情況我們建設(shè)商務(wù)網(wǎng)站立體教學(xué)包和直接可以操作的實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生可以自己開(kāi)發(fā)和經(jīng)營(yíng)網(wǎng)站,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),還可以獲得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本課程內(nèi)容以商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理的實(shí)踐為線索來(lái)確定課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生達(dá)到以下基本要求:1)要求學(xué)生能夠全面掌握網(wǎng)站規(guī)劃的基本知識(shí)和方法;2)能夠初步應(yīng)用理論知識(shí)分析、設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)站;3)要求學(xué)生能夠較好地理解相關(guān)內(nèi)容和方法,能夠?qū)ι虅?wù)網(wǎng)站進(jìn)行、推廣、分析、管理和評(píng)估。根據(jù)課程具有的實(shí)用性的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)占有重要地位。

1 電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃報(bào)告

電子商務(wù)網(wǎng)站的目的是為電子商務(wù)企業(yè)服務(wù)的。本實(shí)驗(yàn)要求對(duì)企業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析,并規(guī)劃電子商務(wù)網(wǎng)站如何為企業(yè)服務(wù),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)者將選擇一個(gè)熟悉的行業(yè)或者已經(jīng)成立的公司為調(diào)查背景,然后分析其行業(yè)狀況,公司發(fā)展?fàn)顩r和對(duì)電子商務(wù)的需求。根據(jù)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況,確定該企業(yè)的商業(yè)模式。針對(duì)新的商業(yè)模式做詳細(xì)的市場(chǎng)分析(其中客戶分析和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析為必做項(xiàng)目),確定建立電子商務(wù)網(wǎng)站的目的。

2 電子商務(wù)網(wǎng)站制作

此實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)網(wǎng)站的規(guī)劃報(bào)告,收集制作網(wǎng)站的必備信息,規(guī)劃網(wǎng)站的功能,并設(shè)計(jì)網(wǎng)站的流程和網(wǎng)站的欄目。最后應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)制作工具將制作出一個(gè)完整的網(wǎng)站程序頁(yè)面。

3 商務(wù)網(wǎng)站的推廣營(yíng)銷

網(wǎng)站制作并后,是沒(méi)有點(diǎn)擊量的。這個(gè)時(shí)候?qū)嶒?yàn)者要應(yīng)用推廣營(yíng)銷技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)站的推廣營(yíng)銷。根據(jù)課堂講授的網(wǎng)站推廣營(yíng)銷技術(shù)和手段,和網(wǎng)站的成本要求,實(shí)驗(yàn)者要設(shè)計(jì)一套商務(wù)網(wǎng)站推廣方案。

4 商務(wù)網(wǎng)站管理策略

商務(wù)網(wǎng)站的管理主要是客戶管理、商品管理和決策分析系統(tǒng)等內(nèi)容。本實(shí)驗(yàn)延續(xù)前面實(shí)驗(yàn)的結(jié)構(gòu),完成商務(wù)網(wǎng)站的管理方案的分析和設(shè)計(jì),其中包括客戶管理、商品管理、決策分析管理和安全管理。

四個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí),并增強(qiáng)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。其對(duì)能力的培養(yǎng)可參看下圖2。

圖2 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

本課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)采用了靈活的小組方式完成,完成后每小組選派同學(xué)上臺(tái)演講向全班同學(xué)演示,并由其他小組對(duì)分析和設(shè)計(jì)提出疑惑,再由該小組同學(xué)進(jìn)行解答,最后由全班同學(xué)互評(píng)分?jǐn)?shù)。這種教學(xué)方式在課堂上展開(kāi)了頭腦風(fēng)暴式的討論,充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性,激發(fā)了同學(xué)的興趣。同學(xué)將好的作品在外投稿,參加校園網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和阿里巴巴舉辦的“明日網(wǎng)商”比賽,獲得了很好的成績(jī)。

學(xué)生的評(píng)分環(huán)節(jié)在國(guó)外教學(xué)有舉足輕重的地位。通常要求教師在實(shí)驗(yàn)前清楚告知同學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)每個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有詳細(xì)解釋。同學(xué)會(huì)根據(jù)評(píng)分要求來(lái)完成實(shí)驗(yàn),教師則必須嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)分,避免不公平的現(xiàn)象。

本實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生評(píng)分以小組宣講計(jì)劃書內(nèi)容為主,要求闡明計(jì)劃書各個(gè)部分內(nèi)容,具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為:各部分內(nèi)容邏輯清晰、合理(40%);計(jì)劃書具有可行性(30%);創(chuàng)業(yè)的盈利模式具有可借鑒性(30%)。

教師評(píng)分以小組提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告為主,要求各個(gè)部分闡述有邏輯、有調(diào)查數(shù)據(jù)的支持,具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下表:

表1 實(shí)驗(yàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

*以上評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生公開(kāi),學(xué)生互評(píng)也可參照此標(biāo)準(zhǔn)。

*學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)分各50%,作為該實(shí)驗(yàn)的最后評(píng)分。

四 總結(jié)

本文基于電子商務(wù)網(wǎng)站規(guī)劃與管理課程的特色并結(jié)合國(guó)外教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了一套學(xué)生可以活學(xué)活用的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。在實(shí)施中,受到同學(xué)的好評(píng)。但對(duì)于實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間不夠,同學(xué)設(shè)計(jì)的網(wǎng)站不夠精美的現(xiàn)象。可以考慮改為現(xiàn)有網(wǎng)站的體驗(yàn)報(bào)告,并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案。

本課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)特色,并結(jié)合本課程在專業(yè)課程中的地位和作用而設(shè)計(jì)。和以往的課程實(shí)驗(yàn)比較有如下特點(diǎn):

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容具有可操作性。在本科教學(xué)中,不是所有的課程都有實(shí)驗(yàn)。因?yàn)橛行┱n程很難開(kāi)設(shè)出讓同學(xué)具有可操作性的實(shí)驗(yàn)。本課程如果單從內(nèi)容上看,也是虛化的內(nèi)容多,動(dòng)手操作的內(nèi)容少。在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上,本課程將項(xiàng)目計(jì)劃書和網(wǎng)站制作相結(jié)合,以電子商務(wù)網(wǎng)站為主導(dǎo)線索,從規(guī)劃、制作、推廣到管理策略一步步實(shí)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。同學(xué)普遍覺(jué)得學(xué)有所得,而非泛泛而談,也絕非紙上談兵。

考核目標(biāo)明確。管理類的課程作業(yè)和實(shí)驗(yàn)因?yàn)椴荒芟褚恍┕た祁惪颇孔鼍唧w的程序項(xiàng)目,往往內(nèi)容和考核目標(biāo)比較虛化。在這方面,國(guó)外的教育比較成熟,他們對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)剖,然后針對(duì)課業(yè)有明確的評(píng)分點(diǎn)。就拿烹飪課程來(lái)說(shuō),對(duì)于一份菜式的肉要切多大,配菜要幾克,其形狀和大小都有明確要求。這樣學(xué)生對(duì)考核內(nèi)容也非常明確。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)囊括了電子商務(wù)專業(yè)的重要課程。本課程是專業(yè)核心課,本身有一種匯總其他多門專業(yè)課程的特點(diǎn)。課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考慮到這一點(diǎn),并注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后,同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完成了一次電子商務(wù)專業(yè)課程的復(fù)習(xí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、通用能力和創(chuàng)新能力。

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參考文獻(xiàn)

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篇2

1.1平臺(tái)威脅

電子商務(wù)是一種有別于傳統(tǒng)交易，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展的新興交易方式，信息傳遞過(guò)程中影響信息傳播速度的因素很多，包括電磁輻射干擾和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備老化，情況嚴(yán)重時(shí)會(huì)威脅到交易雙方的信息安全。除了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的物理干擾和破壞外，一己私利造成的人為商務(wù)系統(tǒng)硬件破壞更為嚴(yán)重，他們有意更改信息內(nèi)容，通過(guò)這種不法手段獲取經(jīng)濟(jì)利益。

1.2安全環(huán)境惡化

發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，技術(shù)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我國(guó)，尤其是在計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方面。我國(guó)硬件核心設(shè)備的研發(fā)能力不足，核心技術(shù)還未取得突破性進(jìn)展，不得不依靠進(jìn)口采購(gòu)。在無(wú)法獨(dú)立自主生產(chǎn)的情況下，必須依靠國(guó)外引進(jìn)，生產(chǎn)技術(shù)和維護(hù)技術(shù)受到極大的限制，極大影響了我國(guó)電子商務(wù)的健康發(fā)展。

1.3黑客入侵

一些不法分子面對(duì)電子商務(wù)交易的蓬勃發(fā)展，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不勞而獲的貪婪心理，利用網(wǎng)絡(luò)安全漏洞來(lái)攻擊電子商務(wù)網(wǎng)站平臺(tái)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)黑客侵入方式使用最普遍的是木馬程序，通過(guò)木馬程序侵入本地計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)記錄的登錄信息遭到篡改或泄露，導(dǎo)致重要文件及資金丟失。網(wǎng)絡(luò)病毒不可控性很強(qiáng)，其自身繁殖功能十分強(qiáng)大，嚴(yán)重?fù)p壞計(jì)算機(jī)文件，還會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件設(shè)施造成嚴(yán)重破壞，且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，使計(jì)算機(jī)病毒的破壞力也隨之增強(qiáng)。

1.4網(wǎng)上支付安全隱患

網(wǎng)上支付是電子商務(wù)的核心部分，確保支付安全才能保障電子商務(wù)的健康發(fā)展，因此，網(wǎng)上支付的規(guī)范性、安全性、便捷性及高效性一定程度上決定了電子商務(wù)的發(fā)展?jié)摿?。從電子商?wù)開(kāi)展的實(shí)際支付結(jié)構(gòu)可知，商務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)、安全認(rèn)證系統(tǒng)、電子支付網(wǎng)關(guān)和電子錢包等四個(gè)條件必不可少。而安全認(rèn)證系統(tǒng)是整個(gè)電子商務(wù)順利開(kāi)展的重要前提，理由如下：首先，網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際運(yùn)行中靈活性較強(qiáng)，當(dāng)前的多種技術(shù)手段無(wú)法完全應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，仍存在較大的問(wèn)題。其次，雖然各家銀行先后建立了CA認(rèn)證中心，但這些CA認(rèn)證中心的權(quán)威性不足，無(wú)法成為全國(guó)性的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，造成重復(fù)認(rèn)證和資源浪費(fèi)。最后，新《合同法》雖然納入電子合同的法律效用條款，但數(shù)字簽名仍存在技術(shù)問(wèn)題，這導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)后的一些復(fù)雜法律關(guān)系難以解決，如責(zé)任認(rèn)定、責(zé)任承擔(dān)、有效執(zhí)行仲裁結(jié)果等。

2常見(jiàn)信息安全漏洞防御

2.1結(jié)構(gòu)性查詢語(yǔ)言注入

這是一種用于存取信息數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，其作用是方便管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和用戶查詢。結(jié)構(gòu)性查詢語(yǔ)言簡(jiǎn)稱為SQL，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種程序設(shè)計(jì)的、高級(jí)的非過(guò)程化編程語(yǔ)言，其作用是作為客戶端與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器相互溝通的橋梁。因此，SQL是網(wǎng)站設(shè)計(jì)中安全防御的重點(diǎn)包括以下內(nèi)容。

2.1.1經(jīng)典的‘or1=1’注入

作為計(jì)算機(jī)最經(jīng)典的結(jié)構(gòu)性查詢語(yǔ)言，該注入方式一般不需要用戶名進(jìn)行驗(yàn)證，密碼方面也沒(méi)有多層輸入的要求，故身份登錄并不會(huì)受到用戶名的限制。因此，該注入方式在編寫驗(yàn)證程序時(shí)，通過(guò)程序設(shè)計(jì)使得用戶名輸入時(shí)無(wú)需驗(yàn)證，避開(kāi)非預(yù)期字符串的限制，然后將信息直接傳遞給mysql-query()函數(shù)執(zhí)行。這種注入方式跳過(guò)了驗(yàn)證環(huán)節(jié)，驗(yàn)證碼正確與否都不干涉用戶名登錄。因此，從信息安全防御角度出發(fā)，登錄確認(rèn)工作是網(wǎng)站設(shè)計(jì)的重中之重，注意嚴(yán)密防范非法用戶登錄。

2.1.2利用union語(yǔ)句的注入

Union語(yǔ)句注入的作用機(jī)理是，網(wǎng)站設(shè)計(jì)中注入union會(huì)使網(wǎng)站程序默認(rèn)的語(yǔ)句出錯(cuò)，網(wǎng)站運(yùn)行速度受限，或者網(wǎng)頁(yè)直接打不開(kāi)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起網(wǎng)站崩潰。結(jié)構(gòu)性查詢語(yǔ)言從理論上來(lái)說(shuō)注入方式較多，從根源上防御各種注入方式才是關(guān)鍵。作為計(jì)算機(jī)工作者，日常網(wǎng)絡(luò)維護(hù)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心對(duì)查詢語(yǔ)句的參數(shù)進(jìn)行過(guò)濾，遇到可疑情況及時(shí)排查。

2.2跨站腳本攻擊的防范

跨站腳本攻擊，英文全稱為CrossSiteScripting。該腳本通過(guò)將惡意代碼植入到用戶的網(wǎng)站頁(yè)面，讓用戶登錄與實(shí)際網(wǎng)站完全不同的虛假網(wǎng)站。該腳本主要是將JavaScript腳本注入到HTML標(biāo)簽中進(jìn)行攻擊，是一種頻繁引發(fā)網(wǎng)站設(shè)計(jì)安全威脅的重要因素。

2.2.1跨站腳本攻擊的探測(cè)

跨站腳本攻擊是可以及時(shí)檢測(cè)到的，有助于盡早發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題，語(yǔ)句檢測(cè)是判斷跨站腳本攻擊的重要依據(jù)。如在輸入框中輸入語(yǔ)句找到其執(zhí)行的地方，如果發(fā)現(xiàn)有彈窗就證明有跨站腳本對(duì)軟件進(jìn)行攻擊。以網(wǎng)站的評(píng)論為例，在網(wǎng)站評(píng)論頁(yè)面的輸入框中寫入相關(guān)代碼，完成后進(jìn)行刷新，若發(fā)現(xiàn)瀏覽器的彈出窗口沒(méi)有得到禁止，基本可以判斷該網(wǎng)站設(shè)計(jì)的評(píng)論模塊有跨站腳本攻擊過(guò)。

2.2.2重新定向

一旦發(fā)在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中存在跨站腳本攻擊的某些漏洞，那么黑客就有多種方式攻擊網(wǎng)站。如可以通過(guò)跨站腳本攻擊重新定位新的攻擊網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)刷目標(biāo)網(wǎng)站流量的目的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，用戶A發(fā)了一個(gè)容易構(gòu)造的URL給用戶B，當(dāng)用戶B打開(kāi)后，惡意腳本開(kāi)始攻擊用戶B的電腦，可以執(zhí)行前一個(gè)用戶A權(quán)限下的所有命令。

2.2.3攻擊彈出其他網(wǎng)頁(yè)

大部分網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)都碰到過(guò)廣告彈窗的情況，這是電腦黑客通過(guò)跨站腳本攻擊的方式，實(shí)現(xiàn)攻擊計(jì)算機(jī)用戶正在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的目的，從而讓用戶瀏覽其他網(wǎng)頁(yè)。針對(duì)跨站腳本這種攻擊方式，通常采用特征匹配來(lái)進(jìn)行針對(duì)性防御，同時(shí)加強(qiáng)認(rèn)證工作，最大限度避免跨站腳本攻擊的發(fā)生。

3結(jié)語(yǔ)

篇3

A省血液中心與其下管轄的各地市之間有非常頻繁的業(yè)務(wù)往來(lái)以及數(shù)據(jù)之間的傳輸和交換，采用以往傳統(tǒng)的Email的交換方式不能達(dá)到實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的目的，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息不對(duì)稱的情況，給血站造成不必要的損失。另外還有一種方式是在省血站中心與各地市血站之間建立專用的通信網(wǎng)絡(luò)，該種方式的缺點(diǎn)就是花費(fèi)太大。鑒于上述方法的不足，根據(jù)輸血行業(yè)的自身特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的成熟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并兼顧了系統(tǒng)實(shí)時(shí)性、可靠性、安全性及投資成本等各方面因素，提出了依托INTERNET網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的VPN系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的解決方案。該方案是指建立公用的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為升血站中心、醫(yī)院、各個(gè)地市血站中心來(lái)包括共同的數(shù)據(jù)，通過(guò)該種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)血液信息的共享?？紤]到internet網(wǎng)的安全性，為了防止惡意的破壞，因此系統(tǒng)將公共數(shù)據(jù)平臺(tái)與internet網(wǎng)隔離，而另外建立一個(gè)Webserver作為公共數(shù)據(jù)平臺(tái)的鏡像和數(shù)據(jù)交換的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)紐帶，實(shí)現(xiàn)各系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的安全可靠交換，并且同時(shí)提供了省衛(wèi)生廳與各地血站對(duì)外信息的窗口。

2網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)介紹

（1）系統(tǒng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)將A省衛(wèi)生管理部門、血站數(shù)據(jù)中心、各地市血站、各地市醫(yī)院進(jìn)行互聯(lián)，血站數(shù)據(jù)中心采用光遷進(jìn)行接入，以此來(lái)來(lái)提供大量的數(shù)據(jù)的交互。

（2）醫(yī)院與血站進(jìn)行隨時(shí)互聯(lián)，各個(gè)地市的血站管理部門每天必須向血站數(shù)據(jù)中心進(jìn)行信息數(shù)據(jù)上傳和交換。

（3）安裝視頻對(duì)話、語(yǔ)音對(duì)話網(wǎng)管，實(shí)現(xiàn)A省全省血站于血液中心、省衛(wèi)生管理部門、各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)話或是視頻對(duì)話。同時(shí)有利于省領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行視頻會(huì)議等。

（4）各個(gè)地市的血站于本地的醫(yī)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，連接的方式同樣采用光遷連接的方式，使兩者能夠隨時(shí)進(jìn)行輸血、采血信息的交換。

（5）省血站管理中心可以對(duì)各地市血站的情況進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)做出實(shí)時(shí)調(diào)整。

3方案設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則

3.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)

A省血站聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)設(shè)計(jì)完成后應(yīng)該是一套安全的、可靠性高、容錯(cuò)性高、可擴(kuò)展性強(qiáng)的信息管理系統(tǒng)（見(jiàn)圖1）。該系統(tǒng)最基本、最主要的目的是對(duì)血液信息的安全進(jìn)行保障。系統(tǒng)同時(shí)應(yīng)該具有安全的防御措施，能夠抵御來(lái)自內(nèi)部和外部的各種攻擊，不會(huì)因?yàn)楣粼斐上到y(tǒng)數(shù)據(jù)丟失、系統(tǒng)崩潰的現(xiàn)象。系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)部署方面應(yīng)該采用負(fù)載均衡技術(shù)和備份技術(shù)進(jìn)行，系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)能夠?qū)崟r(shí)進(jìn)行備份，不會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)丟失不能恢復(fù)的狀況。另外各個(gè)地市與血站管理中心進(jìn)行交互、各地市血站與本地醫(yī)院之間進(jìn)行交互都采用VPN技術(shù)，以此來(lái)保證數(shù)據(jù)的安全性。

3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

系統(tǒng)在設(shè)計(jì)原則方面主要考慮的有系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)安全性、系統(tǒng)可靠性、系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)性、系統(tǒng)實(shí)用性、系統(tǒng)可維護(hù)性、系統(tǒng)可擴(kuò)展性、系統(tǒng)靈活性和系統(tǒng)開(kāi)放性等。

（1）系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化：系統(tǒng)將采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)，同時(shí)在標(biāo)準(zhǔn)方面采用國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化的成熟的血站管理軟件產(chǎn)品，符合國(guó)家或國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)ISO9000和GMP管理思想。

（2）系統(tǒng)可靠性：A省血液信息管理平臺(tái)系統(tǒng)應(yīng)該是一個(gè)可靠性高的系統(tǒng)。可靠性是其保障血液數(shù)據(jù)安全、醫(yī)院用血數(shù)據(jù)安全的最關(guān)鍵的保證。系統(tǒng)應(yīng)該具有一套完整的防護(hù)措施，能夠防止由于血站內(nèi)部人員誤操作對(duì)血液信息造成的破壞，或是防止來(lái)自外部的破壞。

（3）系統(tǒng)安全性：數(shù)據(jù)的安全傳輸時(shí)血站血液管理平臺(tái)非常重要的環(huán)節(jié)，在血站血液管理中心與各個(gè)地市進(jìn)行信息交互時(shí)應(yīng)該能夠保證數(shù)據(jù)的安全性，保證數(shù)據(jù)不被竊取，所以應(yīng)該采用VPN技術(shù)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)在系統(tǒng)的內(nèi)部應(yīng)該安裝入侵檢測(cè)系統(tǒng)，在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)與外部網(wǎng)絡(luò)之間因該安裝防火墻或是其它殺毒軟件。

（4）系統(tǒng)實(shí)用性：血站管理軟件系統(tǒng)，應(yīng)能提高采供血服務(wù)質(zhì)量、工作效率和管理水平，為血站帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

（5）系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)性：系統(tǒng)部署應(yīng)該在血站、網(wǎng)絡(luò)中心、醫(yī)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行，做到不浪費(fèi)現(xiàn)有的硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上對(duì)平臺(tái)進(jìn)行部署。同時(shí)還應(yīng)該考慮血站運(yùn)營(yíng)方式、管理方式的特點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（6）系統(tǒng)可維護(hù)性：系統(tǒng)應(yīng)該具有可維護(hù)性，所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該避免各個(gè)模塊的耦合，保證一個(gè)模塊出現(xiàn)問(wèn)題后不會(huì)對(duì)其余的模塊造成很大的影響。同時(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)該具有可以維護(hù)、配置的功能，在出現(xiàn)問(wèn)題后管理人員能夠第一時(shí)間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。

（7）系統(tǒng)可擴(kuò)展性：系統(tǒng)應(yīng)該充分考慮A省不同地市血站規(guī)模、血站管理的不同情況對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)置，使各個(gè)功能模塊耦合度降低。在進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)的過(guò)程中能夠保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)不丟失，平臺(tái)不出現(xiàn)宕機(jī)等。

（8）系統(tǒng)靈活性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)A省各個(gè)地市的血站，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中應(yīng)該充分考慮各個(gè)血站在采血業(yè)務(wù)、血液管理方面的差別對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（9）系統(tǒng)開(kāi)放性：系統(tǒng)應(yīng)充分考慮與血站其它信息管理系統(tǒng)、醫(yī)院信息管理系統(tǒng)進(jìn)行連接，應(yīng)該為其提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)接口，使不同的系統(tǒng)之間能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。

4方案功能和性能要求

4.1功能要求

系統(tǒng)應(yīng)該根據(jù)不同的使用部門設(shè)計(jì)不同的功能，系統(tǒng)的使用部門主要包括A省衛(wèi)生管理部門、省血液信息管理中心、中心血站、各地市血站以及醫(yī)院。衛(wèi)生管理部門主要負(fù)責(zé)各個(gè)血站基本信息管理、政策法規(guī)管理、數(shù)據(jù)綜合管理、監(jiān)控管理、血液分析管理、血站綜合管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表管理、為國(guó)家衛(wèi)生部門提供統(tǒng)計(jì)報(bào)表、獻(xiàn)血管理、地區(qū)血型管理等。血液管理中心主要進(jìn)行血液數(shù)據(jù)維護(hù)、交換，對(duì)采血系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部采血供血過(guò)程全部信息化管理以及血液質(zhì)量監(jiān)控管理等。血站主要負(fù)責(zé)采血管理、供血管理和血源管理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)與血液中心的數(shù)據(jù)交換。血站和醫(yī)院之間的業(yè)務(wù)往來(lái)主要包括，網(wǎng)上實(shí)時(shí)定血、血站將血液采集信息和檢驗(yàn)信息提供給醫(yī)院、醫(yī)院將用血的反饋返回給血站、醫(yī)院可以通過(guò)血站提供的血液信息對(duì)下一時(shí)間的血液信息以及用血情況進(jìn)行分析。各地市血站于血液中心之間的業(yè)務(wù)往來(lái)主要包括，兩者之間進(jìn)行血液調(diào)劑信息傳輸、實(shí)現(xiàn)異地獻(xiàn)血和還血處理、對(duì)稀有的血液資源進(jìn)行統(tǒng)一的處理、對(duì)已經(jīng)淘汰的獻(xiàn)血源進(jìn)行統(tǒng)一管理、能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)血液信息追蹤查詢和管理。

4.2性能要求

（1）系統(tǒng)安全方面能夠保證系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)采血信息安全、系統(tǒng)供血信息安全以及系統(tǒng)操作安全。

（2）各地市血站于血液中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交互時(shí)，響應(yīng)時(shí)間應(yīng)該小于等于2s。各地市血站將本地的數(shù)據(jù)上傳到血液中心的時(shí)間應(yīng)該小于等于10min，并且在傳輸?shù)倪^(guò)程中如果數(shù)據(jù)中斷能夠?qū)崿F(xiàn)續(xù)傳的功能。

（3）硬件存儲(chǔ)：系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心在存儲(chǔ)方面應(yīng)該能夠存儲(chǔ)500GB以上的數(shù)據(jù)，同時(shí)硬盤的質(zhì)量應(yīng)該過(guò)關(guān)，不會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失或是損壞的現(xiàn)象。

（4）系統(tǒng)平均無(wú)障礙時(shí)間應(yīng)該大于等于1000小時(shí)，同時(shí)在出現(xiàn)故障時(shí)，系統(tǒng)恢復(fù)正常的時(shí)間應(yīng)該小于等于12小時(shí)。

（5）系統(tǒng)遵守與采供血和臨床輸血有關(guān)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，采納國(guó)際統(tǒng)一的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)兼容各醫(yī)院、血站現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)和管理特點(diǎn)，提供開(kāi)放和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口。

5結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：LTE網(wǎng)絡(luò)；小靈通基站；利用場(chǎng)景；改造方式

中圖分類號(hào)：TN929.533文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-3824（2014）03-0073-03

0引言

LTE（long term evolution）是3GPP組織制定的新一代寬帶無(wú)線移動(dòng)通信技術(shù)，當(dāng)前已成為未來(lái)移動(dòng)通信發(fā)展的主要技術(shù)方向，并已在全球幾大主流市場(chǎng)進(jìn)行了商用部署和應(yīng)用[1]。LTE網(wǎng)絡(luò)需要提供高速的移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)，這對(duì)LTE網(wǎng)絡(luò)的覆蓋提出了很高的要求。受限于高頻段損耗大及新增站址困難等因素，LTE網(wǎng)絡(luò)覆蓋將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

2011年底小靈通的退網(wǎng)，導(dǎo)致中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通目前有數(shù)百萬(wàn)的小靈通站址閑置。如果利用好這些小靈通站址資源對(duì)LTE站點(diǎn)進(jìn)行升級(jí)改造，不僅能有效地解決LTE網(wǎng)絡(luò)的深度覆蓋、熱點(diǎn)補(bǔ)充和站址獲取困難等問(wèn)題，同時(shí)還可共享小靈通基站現(xiàn)網(wǎng)的站點(diǎn)資源，降低網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本，盤活現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資產(chǎn)，這對(duì)運(yùn)營(yíng)商有著非常重要的意義。

1應(yīng)用背景

對(duì)于面向提供高速移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的LTE系統(tǒng)，與現(xiàn)網(wǎng)2G/3G相比，LTE網(wǎng)絡(luò)的覆蓋將面臨以下四大挑戰(zhàn)。

1）深度覆蓋和熱點(diǎn)覆蓋需求強(qiáng)烈。70%80%的移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生在室內(nèi)，尤其來(lái)自無(wú)室分系統(tǒng)的密集居民區(qū)和學(xué)校等場(chǎng)景，室外宏站穿透覆蓋室內(nèi)的方案存在室內(nèi)覆蓋欠佳、吸收話務(wù)比例不高的情況，急需解決深度覆蓋問(wèn)題[2]；同時(shí)，隨著移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)量的迅猛增長(zhǎng)和移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)分布的不均衡，部分特定區(qū)域會(huì)出現(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的突發(fā)性增長(zhǎng)，從而造成容量不足和用戶業(yè)務(wù)質(zhì)量下降等熱點(diǎn)覆蓋問(wèn)題。

2）移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)質(zhì)量要求高。為保證用戶的高速移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)體驗(yàn)，必須提供良好的連續(xù)覆蓋；而基于高階調(diào)制的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)對(duì)信號(hào)的強(qiáng)度和信噪比提出了更高的要求[3]。

3）高頻段損耗大，覆蓋能力較差。頻段越高，對(duì)應(yīng)的路損越大，覆蓋能力越弱。假如LTE采用2 GHz附近的高頻段，相比2G系統(tǒng)的800 MHz和900 MHz頻段，其傳播損耗和穿透損耗明顯偏高，將影響LTE網(wǎng)絡(luò)的覆蓋能力。

4）新增站址困難。LTE網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)有2G/3G網(wǎng)絡(luò)共址無(wú)法滿足信號(hào)的覆蓋要求，未來(lái)LTE網(wǎng)絡(luò)必須新增相當(dāng)多的站址。但考慮到居民的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，天面資源獲取及業(yè)主協(xié)調(diào)的難度越來(lái)越大，新增站址將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

因此，為滿足不同應(yīng)用場(chǎng)景的部署需求，克服高頻段覆蓋能力弱的短板，LTE需要引入滿足不同應(yīng)用場(chǎng)景需求的多樣化基站部署方式來(lái)應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。而小靈通基站在城區(qū)分布廣泛，通過(guò)選取合適的小靈通基站部署LTE站點(diǎn)，可實(shí)現(xiàn)未來(lái)LTE部署時(shí)熱點(diǎn)區(qū)域的流量吸收和高頻段網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)補(bǔ)盲，并緩解站點(diǎn)獲取困難等問(wèn)題。

2分場(chǎng)景解決方案

小靈通站點(diǎn)覆蓋范圍小，數(shù)量眾多，廣泛分布在居民區(qū)、辦公樓、電線桿和電話亭等區(qū)域。小靈通基站可用的站點(diǎn)資源主要有：抱桿資源，小靈通基站一般采用3 m抱桿和1-2層天線支架平臺(tái)，部分基站采用了增高架；電源資源，小靈通基站一般采用220 V市電電源，部分重要的基站還配置有UPS；接地資源，小靈通基站設(shè)置有小接地銅排，并用鍍鋅扁鋼連接至大樓地網(wǎng)；傳輸資源，小靈通基站設(shè)備和小靈通基站控制器之間采用雙絞線傳輸信號(hào)[4]。

根據(jù)LTE網(wǎng)絡(luò)的覆蓋需求和網(wǎng)絡(luò)特性，以及小靈通基站可用資源的特點(diǎn)，可將小靈通基站在LTE網(wǎng)絡(luò)中的利用場(chǎng)景和改造方式劃分為以下3類。

1）室外宏基站覆蓋場(chǎng)景。

現(xiàn)有2G/3G網(wǎng)絡(luò)疊加LTE網(wǎng)絡(luò)后，由于LTE網(wǎng)絡(luò)高頻，需要在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上新增較多的宏基站才能滿足LTE網(wǎng)絡(luò)的高速移動(dòng)數(shù)據(jù)覆蓋需求，而小靈通基站的覆蓋范圍和LTE網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍相當(dāng)，可以考慮把小靈通基站利舊成LTE宏基站，解決新建站址困難的問(wèn)題。

在規(guī)劃宏站位置附近尋找站高20 m以上，距離規(guī)劃宏站位置小于100 m的小靈通基站，利舊成三扇區(qū)宏基站。由于小靈通站點(diǎn)天面條件和機(jī)房條件的限制，建議直接采用BBU+RRU的分布式宏基站解決方案，將BBU集中放置在現(xiàn)網(wǎng)宏站機(jī)房，RRU安裝在現(xiàn)有的小靈通基站抱桿上，可充分利舊現(xiàn)有站址資源。

RRU拉遠(yuǎn)設(shè)備一般體積較小，安裝簡(jiǎn)便，可直接安裝在小靈通基站現(xiàn)有抱桿上；通過(guò)選用室外型交流電源供電方式，可直接使用小靈通基站的外市電、UPS電源和接地資源；覆蓋的天線可選用尺寸和增益較小的雙極化天線，可直接利舊小靈通基站的天線抱桿安裝。由于采用光纖拉遠(yuǎn)，不能直接使用小靈通基站的傳輸資源，但可以共用小靈通基站的傳輸線路布放路由和PVC管等資源。

2）微站補(bǔ)盲覆蓋場(chǎng)景。

相比2G/3G系統(tǒng)，在高頻段建設(shè)的LTE網(wǎng)絡(luò)，覆蓋半徑更小，加上室內(nèi)穿透損耗，無(wú)法建設(shè)室分系統(tǒng)的部分居民區(qū)的覆蓋問(wèn)題將更加突出?？煽紤]選取合適的小靈通站址建設(shè)LTE微基站，然后將定向天線對(duì)準(zhǔn)居民樓進(jìn)行覆蓋，可解決居民區(qū)無(wú)法建設(shè)室內(nèi)分布系統(tǒng)導(dǎo)致的覆蓋問(wèn)題。

LTE微基站的設(shè)備、天饋安裝方式及利舊方式與RRU拉遠(yuǎn)設(shè)備基本相同，可有效地利舊小靈通基站的抱桿、市電和接地資源。微基站體積更加小巧，集成度更高，部分廠家還可集基帶、射頻和天線于一體，相比普通的RRU拉遠(yuǎn)設(shè)備安裝更加靈活。針對(duì)微基站的傳輸接入，光纖到樓的站點(diǎn)一般都有光纖預(yù)留，建議直接跳纖至IPRAN或PTN網(wǎng)絡(luò)；無(wú)光纖資源的站點(diǎn)，可考慮利舊小靈通基站現(xiàn)有的雙絞線資源，通過(guò)2線對(duì)綁定可支持80/20 M，但需要增加VDSL2MODEM和DLSAM設(shè)備。

安裝效果如圖1[5]所示。

隨著LTE網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)分布的不均衡，移動(dòng)數(shù)據(jù)流量的迅猛增長(zhǎng)，局部地區(qū)將出現(xiàn)數(shù)據(jù)熱點(diǎn)，需要通過(guò)加站、擴(kuò)載頻和小區(qū)分裂等方式進(jìn)行擴(kuò)容?？赏ㄟ^(guò)在熱點(diǎn)區(qū)域的周邊利用合適的小靈通站址，快速部署LTE宏基站或微基站，解決容量不足、頻段有限和站址獲取困難等問(wèn)題，疏導(dǎo)熱點(diǎn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流量，改善無(wú)線數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的用戶體驗(yàn)。

綜上所述，將小靈通基站升級(jí)改造為L(zhǎng)TE站點(diǎn)，在LTE網(wǎng)絡(luò)建設(shè)初期可作為網(wǎng)絡(luò)覆蓋的補(bǔ)充，后期可作為容量提升的手段，以此實(shí)現(xiàn)LTE信號(hào)的深度覆蓋和熱點(diǎn)區(qū)域的流量吸收。

3建設(shè)難點(diǎn)分析及快速改造方案

隨著公眾環(huán)保意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，加上基站輻射的不實(shí)報(bào)導(dǎo)造成社會(huì)輿論對(duì)電磁輻射的誤解，導(dǎo)致居民對(duì)于移動(dòng)基站的建設(shè)非常敏感，如何快速快捷地改造這些小靈通基站成為L(zhǎng)TE站點(diǎn)，成為了小靈通基站能否被成功利用的關(guān)鍵和難點(diǎn)所在。

基于國(guó)內(nèi)通信網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀，以及LTE網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況，本著綠色建站和資源共享的原則，建議從以下幾個(gè)方面入手來(lái)解決小靈通基站的快速改造難題。

1）單個(gè)設(shè)備即能解決LTE站點(diǎn)升級(jí)改造。新增LTE基站設(shè)備建議采用室外型一體化設(shè)計(jì)，集基帶、射頻和天線于一體，天線內(nèi)置，饋線不外露，并防水防塵。一體化設(shè)備由于無(wú)外置天線和天饋線，可直接架設(shè)在小靈通基站的現(xiàn)有抱桿上，免除了居民對(duì)于移動(dòng)天線的困惑和猜測(cè)。

2）多種傳輸方式解決接入。LTE基站設(shè)備除了能提供傳統(tǒng)的光纖接入方式的支持外，同時(shí)還需提供支持xDSL（數(shù)字用戶線路）、xPON（無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)）、FE（快速以太網(wǎng)）/GE（千兆以太網(wǎng)）等多種傳輸接入方式，方便回傳接入[56]。必要時(shí)可直接利舊現(xiàn)有小靈通基站的雙絞線進(jìn)行傳輸，減少針對(duì)現(xiàn)有傳輸線路進(jìn)行重新布放和改造的工作。

3）1人1 h完成改造施工。施工人員改造前做好充足的準(zhǔn)備工作，根據(jù)基站周邊小區(qū)居民樓和辦公樓的物業(yè)情況進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)場(chǎng)施工。做到一次進(jìn)場(chǎng)，快速實(shí)施，1人1 h即完成小靈通站點(diǎn)的LTE升級(jí)改造工作，最大限度地減少對(duì)周邊民眾的影響，有效地避免居民的懷疑和反感。

4投資效益分析

通過(guò)利用小靈通站點(diǎn)的電源、傳輸、接地和抱桿等有用資源，避免了新建LTE站點(diǎn)的麻煩，可大大縮短建設(shè)周期，并有效地減少配套投資。以城區(qū)單站為例，新建LTE站點(diǎn)配套投資與利舊小靈通站址配套投資估算對(duì)比如表1所示。從表1可以得知，利用現(xiàn)有小靈通站址架設(shè)LTE基站，相比新建傳統(tǒng)的宏基站可節(jié)約配套投資約19.9萬(wàn)元，相比新建BBU+RRU基站可節(jié)約配套投資約6.2萬(wàn)元。由此可見(jiàn)，在LTE網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中合理利用小靈通站點(diǎn)資源將產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

篇5

在此次電表解決方案研討會(huì)上，飛思卡爾半導(dǎo)體微控制器產(chǎn)品技術(shù)銷售經(jīng)理張明峰對(duì)智能屯表領(lǐng)域的現(xiàn)況做了深入分析，并圍繞電網(wǎng)和電表最新技術(shù)的發(fā)展全面介紹了飛思卡爾各類芯片產(chǎn)品，為工程師在此領(lǐng)域從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)提供幫助。工程師們則在此次“飛思卡爾充電吧”上充分了解了飛思卡爾全球領(lǐng)先的智能電表解決方案，并分享了研發(fā)心得，讓技術(shù)創(chuàng)新靈感得到進(jìn)一步激發(fā)。

智能電網(wǎng)作為下一代電網(wǎng)的基本模式，在全球范圍內(nèi)的關(guān)注度已迅速升溫。在智能計(jì)量已取得一系列重大進(jìn)展的背景下，全球領(lǐng)先的經(jīng)濟(jì)體正通過(guò)新建智能電網(wǎng)來(lái)改進(jìn)電能分配和節(jié)約電能、大刀闊斧地改造過(guò)時(shí)的電網(wǎng)系統(tǒng)。2010年，伴隨智能電網(wǎng)規(guī)劃和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的相繼推出和一些試點(diǎn)項(xiàng)目的陸續(xù)完成，預(yù)計(jì)中國(guó)智能電網(wǎng)市場(chǎng)將迎來(lái)井噴式發(fā)展。飛思卡爾對(duì)此早有先見(jiàn)之明，不僅意識(shí)到嵌入式控制和集成的連接接口將成為未來(lái)智能電網(wǎng)的中心，并已開(kāi)發(fā)出專供智能電網(wǎng)應(yīng)用的新一代智能微控制器。這一前瞻性的創(chuàng)新技術(shù)，正可以幫助中國(guó)的電能管理行業(yè)從容應(yīng)對(duì)革新變局。

憑借多年對(duì)智能電網(wǎng)行業(yè)的關(guān)注和研究，飛思卡爾在整合全球研發(fā)力量的基礎(chǔ)上，不斷推出能夠促進(jìn)電能管理行業(yè)發(fā)展的各種創(chuàng)新技術(shù)，堅(jiān)持以開(kāi)放的視野支持電能管理部門應(yīng)對(duì)電網(wǎng)改造給行業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。飛思卡爾此次推出的“電表參考設(shè)計(jì)”完整解決方案，基于專為用電計(jì)量市場(chǎng)量身定制的先進(jìn)微控制器(MCU)，可為開(kāi)發(fā)者提供完整的即插即用解決方案，不僅能降低成本和加快面市時(shí)間，更將加速一體化智能電網(wǎng)的建設(shè)。

飛思卡爾在“電表參考設(shè)計(jì)”解決方案中應(yīng)用的MCF51EM 32位ColdFire MCU是一款高度集成的具有高性能外設(shè)的單芯片器件。這款多相電表參考設(shè)計(jì)就是基于EM家族最高端的MCFSlEM256設(shè)計(jì)的，并面向成本優(yōu)化的單相或三相智能電表。參考設(shè)計(jì)中包含必要的硬件和軟件，使智能電表的開(kāi)發(fā)變得更迅速、便捷。目前，全球各地的政府和企業(yè)都在大力推動(dòng)家用和工業(yè)用節(jié)能型智能計(jì)量系統(tǒng)，飛思卡爾特別開(kāi)發(fā)MCF5 1EM家族MCU，正可以幫助開(kāi)發(fā)者在大量住宅和工業(yè)應(yīng)用中縮減成本，降低電表設(shè)計(jì)的復(fù)雜性。憑借豐富的集成外設(shè)，它能支持大量不同的顯示面板，不僅可以降低整體系統(tǒng)成本和功耗，同時(shí)還可以通過(guò)遠(yuǎn)程固件更新減少維護(hù)成本，從而輕松確保電表安全。

篇6

論文關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)軟件；實(shí)訓(xùn)課程；項(xiàng)目設(shè)計(jì)；實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；成果評(píng)價(jià)；職業(yè)能力 

 

平面設(shè)計(jì)軟件實(shí)訓(xùn)是配合《平面設(shè)計(jì)軟件》課程開(kāi)設(shè)的為時(shí)2周的實(shí)訓(xùn)課，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。以往的實(shí)訓(xùn)課通常是通過(guò)讓學(xué)生做一些課業(yè)進(jìn)行的，教師給出一個(gè)課題，學(xué)生在指定時(shí)間按教師的要求完成作品，整個(gè)過(guò)程在教師的輔導(dǎo)下完成。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的職業(yè)能力難以得到很好的訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)精神難以得到有效的培養(yǎng)。所以，在實(shí)訓(xùn)課上進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)是很有必要的，因?yàn)轫?xiàng)目教學(xué)法的核心是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生去探尋得到最終結(jié)果的途徑，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是很有幫助的。在2周的時(shí)間里，如何設(shè)計(jì)項(xiàng)目才能使學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目的完整制作過(guò)程，是需要教師研討的問(wèn)題。 

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析 

實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)不同于理論課。由于學(xué)生已經(jīng)初步具備了該課程的知識(shí)和技能基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)課要在理論課的基礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力。所以，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求更能體現(xiàn)實(shí)際工作環(huán)境的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目能更好地應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉自己的實(shí)際工作能力。 

設(shè)計(jì)理念平面設(shè)計(jì)是近十幾年逐步發(fā)展起來(lái)的一個(gè)復(fù)合性職業(yè)，涉及面非常廣泛，涵蓋的職業(yè)范疇包括商業(yè)展示設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與裝潢設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)ci設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等等。針對(duì)目前平面設(shè)計(jì)行業(yè)及社會(huì)其他相關(guān)崗位對(duì)人才的需求和對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的研討，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞著專業(yè)方向和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)；圍繞著用完整的實(shí)際工作流程訓(xùn)練學(xué)生綜合設(shè)計(jì)制作能力的目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，即按照實(shí)際工作“調(diào)研策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作提交審核”的流程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；以項(xiàng)目小組的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用美學(xué)思想、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律及計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)軟件，完成符合實(shí)際要求的平面設(shè)計(jì)作品，實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目的設(shè)計(jì)理念應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)能力為目標(biāo)，但設(shè)計(jì)的項(xiàng)目不一定非要來(lái)源于企業(yè)，因?yàn)楸菊n程的學(xué)生是“廣告設(shè)計(jì)與制作”專業(yè)的一年級(jí)新生，還沒(méi)有學(xué)過(guò)平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)課，用2周的時(shí)間完成一個(gè)真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目有一定的難度。為了順利實(shí)現(xiàn)《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目標(biāo)，可采取將虛擬項(xiàng)目按照真實(shí)項(xiàng)目完成的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 

  　設(shè)計(jì)思路平面設(shè)計(jì)專業(yè)的能力目標(biāo)是使學(xué)生能夠根據(jù)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和設(shè)計(jì)規(guī)律，針對(duì)不同的用戶要求進(jìn)行各種平面作品的設(shè)計(jì)與制作。所以，“網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“pop廣告設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目、“商業(yè)插畫設(shè)計(jì)制作”等項(xiàng)目都可以用來(lái)作為《平面設(shè)計(jì)軟件》實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。產(chǎn)品類廣告設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研、策劃、創(chuàng)意等能力；文化類廣告設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生掌握完整的設(shè)計(jì)制作流程；“網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”可以通過(guò)圖形、色彩、文字等設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生綜合的平面設(shè)計(jì)能力。下面以“某集團(tuán)房地產(chǎn)網(wǎng)站頁(yè)面設(shè)計(jì)制作”項(xiàng)目為例，分析實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案。 

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案 

項(xiàng)目背景隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，利用網(wǎng)絡(luò)查找各種所需要的信息已經(jīng)是人們習(xí)以為常的手段。在這種形勢(shì)下，很多企業(yè)、個(gè)人都需要擁有自己的網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)。某房地產(chǎn)企業(yè)為了更好地宣傳企業(yè)形象和推介企業(yè)產(chǎn)品，需要制作一個(gè)引人注目的精美網(wǎng)站展示自己。 

篇7

論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

一、方案設(shè)計(jì)的基本原則和理念

始終堅(jiān)持“學(xué)員至上、質(zhì)量為本、注重實(shí)效”為工作原則，采取“理論授課與實(shí)踐操作交互進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相互配合”的教學(xué)方法，并實(shí)行這期沒(méi)有學(xué)會(huì)下期延學(xué)，晚上不能學(xué)習(xí)白天補(bǔ)學(xué)，學(xué)成以后允許繼續(xù)聽(tīng)課等措施，原則上給學(xué)員“包學(xué)包會(huì)”的承諾，真正使學(xué)員感到“學(xué)能所會(huì)，學(xué)有所得”！

二、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)與方式

培訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、考證類、專業(yè)類和學(xué)歷類四個(gè)模塊。

（一）基礎(chǔ)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

基礎(chǔ)類的設(shè)計(jì)，包括實(shí)用操作初級(jí)班，實(shí)用操作中級(jí)班，實(shí)用操作高級(jí)班，實(shí)用操作全程班。實(shí)用操作初級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與漢字輸入2、操作系統(tǒng)與文件管理3、文字處理及辦公應(yīng)用4、網(wǎng)上瀏覽與信息搜索5、網(wǎng)上生活與個(gè)性化設(shè)置。實(shí)用操作中級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括初級(jí)班內(nèi)容以外還增加6、電子報(bào)表與演示文稿7、多媒體與數(shù)碼產(chǎn)品8、互聯(lián)網(wǎng)資源及下載9、網(wǎng)上即時(shí)交流與自助建站10、網(wǎng)上淘寶與購(gòu)物11、病毒防治與信息安全。實(shí)用操作高級(jí)班培訓(xùn)內(nèi)容包括中級(jí)班內(nèi)容以外還增加12、電腦硬件介紹與組裝13、操作系統(tǒng)和軟件的安裝14、電腦日常維護(hù)與優(yōu)化15、網(wǎng)絡(luò)家庭與數(shù)碼家庭16、網(wǎng)上商務(wù)—網(wǎng)上開(kāi)店。實(shí)用操作全程班培訓(xùn)內(nèi)容分全程Ⅰ類：實(shí)用操作初級(jí)＋中級(jí)和全程Ⅱ類：實(shí)用操作初級(jí)＋中級(jí)＋高級(jí)。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

實(shí)用操作初級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公日常應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)基本操作及應(yīng)用，成為電腦初級(jí)操作員。實(shí)用操作中級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公高級(jí)應(yīng)用，掌握網(wǎng)絡(luò)化辦公和信息基本處理及電子商務(wù)等，成為電腦中級(jí)操作員。實(shí)用操作高級(jí)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦日常維護(hù)與安裝，數(shù)碼設(shè)備使用，數(shù)碼多媒體處理，網(wǎng)上商務(wù)開(kāi)展，成為電腦高級(jí)操作人材。實(shí)用操作全程班全程Ⅰ類培訓(xùn)目標(biāo)掌握辦公自動(dòng)化、信息處理技術(shù)，成為電腦中級(jí)操作員，為擇業(yè)、就業(yè)作準(zhǔn)備。實(shí)用操作全程班全程Ⅱ類培訓(xùn)目標(biāo)成為電腦高級(jí)操作人材，為擇優(yōu)就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：每月開(kāi)班、白晚任選，部分班可保留壹年學(xué)習(xí)期。（開(kāi)班次數(shù)可以根據(jù)當(dāng)?shù)貓?bào)名人數(shù)而定）

培訓(xùn)時(shí)量：實(shí)用操作班1個(gè)月，實(shí)用操作全程班全程Ⅰ類2個(gè)月，實(shí)用操作全程班全程Ⅱ類3個(gè)月。

（二）考證類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計(jì)，包括H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師，國(guó)家一級(jí)考證班，國(guó)家二級(jí)考證班，國(guó)家三級(jí)考證班等。H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由器交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障排除、中小型網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)組建等。國(guó)家一級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括漢字輸入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上網(wǎng)瀏覽等。國(guó)家二級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括Visual Basic語(yǔ)言或C語(yǔ)言等(語(yǔ)言根據(jù)報(bào)名情況開(kāi)班)。國(guó)家三級(jí)考證班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)考試方向考試大綱而定，在此略。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)目標(biāo)以考取全球H3CNE證書（認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師）為目標(biāo)，兼顧中小企業(yè)、事業(yè)單位、網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用。國(guó)家一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考證班培訓(xùn)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試培訓(xùn)，兼顧實(shí)用操作，以考取國(guó)家等級(jí)證書為目標(biāo)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)小班化教學(xué)，國(guó)家一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)考證班培訓(xùn)適時(shí)開(kāi)班，以每年1月、7月開(kāi)班為佳。

培訓(xùn)時(shí)量：各1個(gè)月。

（三）專業(yè)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計(jì)，包括平面設(shè)計(jì)班，網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作，AutoCAD制圖，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班。平面設(shè)計(jì)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1.PhotoShopCS與InDesign基本操作2.圖像效果處理、矢量圖制作3.平面設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)內(nèi)容包括1.網(wǎng)站架設(shè)與相關(guān)軟件使用2.網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作3.數(shù)據(jù)庫(kù)連接與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作。AutoCAD制圖培訓(xùn)內(nèi)容包括1.CAD基本制圖操作2.CAD制圖應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1. 服務(wù)器安裝、維護(hù)與優(yōu)化2. 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基本配置與維護(hù)3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)與信息安全。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

平面設(shè)計(jì)班培訓(xùn)目標(biāo)掌握各種應(yīng)用軟件的操作，廣告設(shè)計(jì)中的基本知識(shí)，能夠掌握廣告的制作，獨(dú)立完成平面作品的設(shè)計(jì)及平面廣告的徽標(biāo)、名片、畫報(bào)等設(shè)計(jì)制作。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)目標(biāo)能獨(dú)立架設(shè)中小型網(wǎng)站服務(wù)器，掌握通用的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。AutoCAD制圖培訓(xùn)目標(biāo)掌握一般的制圖能力，能熟練使用用AutoCAD軟件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)目標(biāo)能架設(shè)提供常見(jiàn)服務(wù)的服務(wù)器，獨(dú)立進(jìn)行服務(wù)器日常維護(hù)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式：培訓(xùn)小班化教學(xué)，雙休日及晚上為宜。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室上課。

培訓(xùn)時(shí)量：各1個(gè)月80課時(shí)。

（四）學(xué)歷類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)歷類的設(shè)計(jì)，以成人中專班為主。成人中專班培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)課＋計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用＋文化課。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)、組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

成人中專班培訓(xùn)目標(biāo)畢業(yè)發(fā)省教育廳驗(yàn)印的中專文憑（國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷），注重技能學(xué)習(xí)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時(shí)量

組織方式、培訓(xùn)時(shí)量：2年制，每年3月、9月開(kāi)班。

此方案在筆者本地多次實(shí)施，培訓(xùn)基本滿足了不同層次人員的需求，但并不能完全解決學(xué)習(xí)需求差異大的問(wèn)題。這是培訓(xùn)所面臨的普遍問(wèn)題，新教師和老教師、不同學(xué)員之間接受能力差異很大，只要是采用班級(jí)授課制的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全調(diào)和。要提高培訓(xùn)的參與率，還需要展開(kāi)更加細(xì)致的培訓(xùn)配套工作，包括進(jìn)一步細(xì)分教師的需求，對(duì)每位教師進(jìn)行技術(shù)素養(yǎng)評(píng)級(jí)，建立檔案，定向推送不同層次的培訓(xùn)。

同時(shí)，作為培訓(xùn)的延伸和補(bǔ)充，可能還需要提供上門解決問(wèn)題、技術(shù)答疑等服務(wù)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也更深刻地體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)需要進(jìn)一步賦予新內(nèi)涵。在培訓(xùn)內(nèi)容上，需要更加關(guān)注信息化教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)應(yīng)用，將技術(shù)培訓(xùn)融入教學(xué)培訓(xùn)；在培訓(xùn)方法上，需要示范并帶領(lǐng)學(xué)員體驗(yàn)新穎的教學(xué)組織形式和混合式教學(xué)策略，做到知行合一，有效促進(jìn)學(xué)員通過(guò)培訓(xùn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

【1】 施大發(fā)等. 專業(yè)教師職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[J]. 中國(guó)城市經(jīng)濟(jì),2010(07)

【2】 許玲麗. 淺談?dòng)?jì)算機(jī)操作技能的形成過(guò)程及培訓(xùn)對(duì)策[J]. 職業(yè),2010(15)

【3】 李云紅. 多措并舉搞好鐵路職工適應(yīng)性培訓(xùn)[J]. 成人教育,2010(01)

篇8

智慧旅游，就是利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，借助便攜的終端設(shè)備，實(shí)現(xiàn)各類旅游信息的自動(dòng)感知、實(shí)時(shí)傳送和挖掘處理，提升游客在食、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游活動(dòng)中的自主性、互動(dòng)性，為游客帶來(lái)超出預(yù)期的旅游體驗(yàn)和無(wú)處不在的旅游服務(wù)，實(shí)現(xiàn)旅游管理數(shù)字化、旅游服務(wù)智能化和旅游體驗(yàn)個(gè)性化。

目前，全國(guó)很多地方都在進(jìn)行智慧旅游城市建設(shè)的試點(diǎn)，但大多存在著系統(tǒng)獨(dú)立建設(shè)、數(shù)據(jù)共享程度低、整體智慧服務(wù)水平差的問(wèn)題。因此，從全國(guó)一盤棋的角度看，迫切需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、基礎(chǔ)的公共平臺(tái)、感知網(wǎng)絡(luò)體系和統(tǒng)一的服務(wù)門戶，為各地的智慧旅游提供公共的技術(shù)支撐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)各地智慧旅游相關(guān)信息和應(yīng)用的互聯(lián)互通。

年3月起，在全國(guó)較早地展開(kāi)了智慧旅游的研究，并得到了國(guó)家旅游局的大力支持和悉心指導(dǎo)。年5月，國(guó)家旅游局同意在設(shè)立“國(guó)家智慧旅游服務(wù)中心”。該中心作為全國(guó)唯一的服務(wù)全國(guó)的智慧旅游平臺(tái)和窗口，將成為國(guó)家智慧旅游的數(shù)據(jù)交換中心、運(yùn)營(yíng)維護(hù)中心、呼叫服務(wù)中心，這也是當(dāng)前服務(wù)全國(guó)的智慧旅游公共支撐體系的核心。概括起來(lái)，的“智慧旅游”建設(shè)項(xiàng)目，包含了一個(gè)國(guó)家智慧旅游服務(wù)中心、一個(gè)智慧旅游云計(jì)算平臺(tái)、一個(gè)智慧旅游感知網(wǎng)絡(luò)體系、一個(gè)智慧旅游聯(lián)盟、一個(gè)智慧旅游產(chǎn)業(yè)谷等建設(shè)目標(biāo)任務(wù)。

二、方案征集內(nèi)容

目前，服務(wù)智慧旅游的云計(jì)算平臺(tái)已經(jīng)在建設(shè)之中，并將很快投入使用。本次活動(dòng)主要是征集三個(gè)方面的內(nèi)容：

1、智慧旅游示范市的整體建設(shè)解決方案；

2、智慧旅游公共服務(wù)平臺(tái)（門戶網(wǎng)站）建設(shè)方案；

3、智慧旅游支撐服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)和建議；

三、方案設(shè)計(jì)要求

1、總體要求：

（1）統(tǒng)一規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)，分步實(shí)施；

（2）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，接口統(tǒng)一，便于擴(kuò)展；

（3）充分體現(xiàn)以游客為中心的服務(wù)理念；

（4）充分展示智慧旅游帶來(lái)的超出預(yù)期的體驗(yàn)和服務(wù)；

（5）要充分利用無(wú)線寬帶、移動(dòng)互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新技術(shù)；

（6）要兼顧技術(shù)架構(gòu)、服務(wù)模式、運(yùn)營(yíng)模式和管理模式等諸多旅游業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要素；

2、具體要求：

（1）關(guān)于《智慧旅游示范市的整體建設(shè)解決方案》

a)方案描述：智慧旅游示范城市的建設(shè)是運(yùn)用高性能信息處理、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、下一代通信網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)信息技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)精確化管理、全程服務(wù)、互動(dòng)體驗(yàn)為最終效果，逐步構(gòu)建集旅游品牌營(yíng)銷、行業(yè)管理、商務(wù)運(yùn)營(yíng)于一體，面向全市旅游管理部門及景點(diǎn)景區(qū)酒店等旅游資源提供單位、組織、個(gè)人的多層面全方位的智慧旅游公共平臺(tái)；以景區(qū)、酒店、交通、飯店、商場(chǎng)、休閑娛樂(lè)場(chǎng)所、旅游局、旅行社等為實(shí)施單位，涵蓋食、住、行、游、購(gòu)、娛等旅游要素資源，結(jié)合安防、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的信息化改造，為游客、旅游企業(yè)、旅游管理部門提供便捷、周到的服務(wù)，促進(jìn)市旅游行業(yè)規(guī)范管理，帶動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，使旅游產(chǎn)業(yè)真正成長(zhǎng)為市戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)。

b)方案中旅游相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、傳輸、處理、分析、挖掘等各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)流要流向清晰、易于操作。

c)旅游活動(dòng)過(guò)程中的資金結(jié)算方式要多樣，資金流要安全、可行。

d)建設(shè)方案應(yīng)盡可能采用行業(yè)已有的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)接“智慧”建設(shè)相關(guān)規(guī)范，預(yù)留第三方標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品接口。

（2）關(guān)于《智慧旅游公共服務(wù)平臺(tái)（門戶網(wǎng)站）建設(shè)方案》

a)方案描述：平臺(tái)要兼顧游客、旅游服務(wù)企業(yè)和旅游管理部門的各自需要，并根據(jù)游客類型（實(shí)名、非實(shí)名）提供不同的、貫穿旅游全過(guò)程的智慧服務(wù)，如游客的游前虛擬體驗(yàn)、計(jì)劃制定、服務(wù)預(yù)訂，游中的交易服務(wù)，游后的點(diǎn)評(píng)、投訴服務(wù)等。

b)方案的技術(shù)平臺(tái)要符合智慧旅游的總體平臺(tái)架構(gòu)，并充分考慮未來(lái)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的拓展，預(yù)留第三方標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的相關(guān)接口。

c)門戶網(wǎng)站的設(shè)計(jì)風(fēng)格要美觀、大氣，架構(gòu)要清晰、合理，并易于擴(kuò)展。

d)鼓勵(lì)平臺(tái)建設(shè)單位利用自身優(yōu)勢(shì)資源參與門戶網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)。

（3）關(guān)于《智慧旅游支撐服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)和建議》

通過(guò)《智慧旅游示范市項(xiàng)目》的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，全面梳理相關(guān)技術(shù)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，為全國(guó)的智慧旅游支撐體系提供相關(guān)意見(jiàn)和建議。請(qǐng)投標(biāo)單位結(jié)合本次項(xiàng)目方案的有關(guān)思考和過(guò)去實(shí)際操作案例，一并提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議方案。

四、征集要求

1、所有方案投標(biāo)人必須具備的條件：

（1）必須符合《政府采購(gòu)法》第二十二條的相關(guān)規(guī)定；

a)具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力

b)具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度

c)具有履行合同所必需的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力

d)有依法繳納稅收和社會(huì)保障資金的良好記錄

e)參加政府采購(gòu)活動(dòng)前三年內(nèi)，在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中沒(méi)有重大違法記錄

f)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件；

（2）注冊(cè)資金不少于貳仟萬(wàn)元人民幣；

（3）方案提供單位應(yīng)具有從事相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和成功案例

2、方案要求

（1）本次的智慧旅游示范城市（）整體解決方案，只需做到邏輯設(shè)計(jì)即可，但設(shè)計(jì)方案應(yīng)能夠直接指導(dǎo)下一步相關(guān)建設(shè)項(xiàng)目的招投標(biāo)工作。

（2）建議擬參加方案投標(biāo)的單位，根據(jù)所附聯(lián)系地址直接到市經(jīng)信委進(jìn)行面對(duì)面交流，以充分了解項(xiàng)目建設(shè)背景。在方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，也可及時(shí)向主辦方提出咨詢。

（3）投標(biāo)單位需一次提供全部三個(gè)方案，否則視為方案不完整，并不予參評(píng)。

五、方案遞交地址和時(shí)間要求

1、紙質(zhì)文檔一式三份按掛號(hào)信方式，請(qǐng)寄至市“國(guó)家智慧旅游服務(wù)中心籌備組”收，（請(qǐng)注明“智慧旅游方案征集”字樣）（省市丁卯南緯四路36號(hào)2號(hào)樓4樓），郵編：212001。

2、截止時(shí)間：年7月20日。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

方案評(píng)審委員會(huì)將對(duì)送交方案進(jìn)行評(píng)審，并根據(jù)評(píng)審情況確定一家中標(biāo)單位和兩家入圍單位，分別予以10萬(wàn)元和5萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金發(fā)放前相關(guān)單位需提供正規(guī)發(fā)票。

七、有關(guān)聲明

1、有意參與國(guó)家智慧旅游服務(wù)體系技術(shù)和運(yùn)營(yíng)方案的團(tuán)隊(duì)及企業(yè)在規(guī)定日期內(nèi)將方案通過(guò)指定方式送達(dá)主辦方。

2、方案一經(jīng)評(píng)選入圍，則視為同意主辦方擁有對(duì)方案的使用和處置權(quán)。方案入圍者需在下一步的項(xiàng)目招標(biāo)工作中全力協(xié)同制作相關(guān)招標(biāo)文件。

3、設(shè)計(jì)人必須是方案的原創(chuàng)作者，設(shè)計(jì)人保證提交的設(shè)計(jì)方案不會(huì)侵犯任何其他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。若發(fā)生由此造成的任何糾紛，一切法律責(zé)任及給主辦方造成的損失由設(shè)計(jì)人承擔(dān)；

4、凡參加本次方案設(shè)計(jì)的投稿者均被視為同意并接受本聲明，無(wú)須書面或其他方式予以確認(rèn)。獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)企業(yè)在領(lǐng)取獎(jiǎng)金同時(shí)還須簽訂相關(guān)承諾書，以書面形式對(duì)上述事項(xiàng)再次作出書面聲明；

5、本次活動(dòng)所有有關(guān)的一切爭(zhēng)議均應(yīng)適用中華人民共和國(guó)相關(guān)法律，并在仲裁委員會(huì)仲裁解決；

篇9

>> 基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的XML課程教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于高職院校課程項(xiàng)目化教學(xué)考核方案設(shè)計(jì)的探討 高職項(xiàng)目課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)的新思考 基于MOODLE的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)踐 基于“雙需求”的電子商務(wù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)課程改革初探 基于WebGIS技術(shù)的土地信息網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計(jì) 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職《管理學(xué)基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于PTP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)時(shí)間同步方案設(shè)計(jì) 基于校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)整合方案設(shè)計(jì) 基于蜜罐技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì) 基于企業(yè)門戶信息安全的方案設(shè)計(jì) 基于能力培養(yǎng)的高職《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于能力培養(yǎng)的《管理學(xué)》課程實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于項(xiàng)目課程的高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì) 基于“做中學(xué)”理念的教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于工作過(guò)程的教學(xué)方案設(shè)計(jì)探索 高職高?！镀髽I(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)方案設(shè)計(jì) 基于成果為本的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)成效檢驗(yàn)及反饋方案設(shè)計(jì) 物流信息系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與探索 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 教育 > 基于項(xiàng)目教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息編輯課程方案設(shè)計(jì) 基于項(xiàng)目教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)信息編輯課程方案設(shè)計(jì) 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 白琳")

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一 課程定位及設(shè)計(jì)思路

網(wǎng)絡(luò)信息編輯課程是依據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和電子商務(wù)服務(wù)類崗位群的任職要求而設(shè)置的專業(yè)核心課程。該課程涉及網(wǎng)絡(luò)信息編輯、處理與整個(gè)過(guò)程與實(shí)際電子商務(wù)工作崗位密切相關(guān)的內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生在崗位工作過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)信息編輯、處理和能力。該能力是電子商務(wù)服務(wù)類工作的關(guān)鍵崗位能力，能形成學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起到促進(jìn)作用。

本課程針對(duì)培養(yǎng)電子商務(wù)高素質(zhì)技能型人才的要求來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，按照工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，有利于全面提升學(xué)生的職業(yè)能力，使其具備較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提供保障。

本課程設(shè)計(jì)過(guò)程中秉承“打造國(guó)防名校，培育厚德英才”的辦學(xué)理念，按照“依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、鎖定職業(yè)、服務(wù)就業(yè)”的要求，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為主線，立足學(xué)生職業(yè)方向，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。

總體設(shè)計(jì)思路為：項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、校企交替、多段實(shí)施。以電子商務(wù)企業(yè)實(shí)際工作任務(wù)為載體，以校企合作為平臺(tái)，依托中小企業(yè)典型電子商務(wù)業(yè)務(wù)，以網(wǎng)絡(luò)編輯員崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向，以網(wǎng)絡(luò)信息編輯及技能培養(yǎng)為驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入真實(shí)職業(yè)環(huán)境模擬環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐動(dòng)手中理解消化理論知識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)業(yè)務(wù)能力，最后達(dá)到充分理解網(wǎng)絡(luò)編輯基礎(chǔ)知識(shí)和熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息編輯平臺(tái)的目的。 根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果（網(wǎng)絡(luò)編輯崗位職業(yè)能力分析如圖所示）分析，核心職業(yè)技能應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)信息采編能力（關(guān)鍵核心技能）、網(wǎng)站信息策劃和整合能力、網(wǎng)頁(yè)制作和運(yùn)用的能力（網(wǎng)頁(yè)制作、信息等），結(jié)合我院學(xué)生實(shí)際能力及教學(xué)課時(shí)分配情況，課程總體設(shè)計(jì)由4個(gè)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目（職業(yè)認(rèn)知、頻道日常管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)專題策劃、論壇管理）、9個(gè)教學(xué)任務(wù)支撐。

二 課程教學(xué)模式

鑒于課程實(shí)踐性的要求，在課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上選擇以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，這樣使學(xué)生處于教學(xué)的中心地位，以平等的方式與教師互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深層理解。教師扮演咨詢者、輔導(dǎo)者和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)者的角色，形成講練結(jié)合、互動(dòng)式教學(xué)模式。

教學(xué)過(guò)程如下：采用知識(shí)、理論、實(shí)踐一體化及教、學(xué)、做一體化的教學(xué)組織方式，重視實(shí)踐在教學(xué)中的地位和作用，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐先行，老師為學(xué)生提供實(shí)踐的預(yù)備知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，在完成任務(wù)過(guò)程中，講解運(yùn)用的知識(shí)及方法。完成任務(wù)后，歸納總結(jié)上升至系統(tǒng)的理論。最終達(dá)到讓學(xué)生“理解、記憶、應(yīng)用”的要求。

本課程教學(xué)過(guò)程中以模擬主流網(wǎng)絡(luò)信息編輯平臺(tái)為載體，依托阿里巴巴西安盈科科技有限公司校企合作實(shí)訓(xùn)基地，重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等項(xiàng)目化的教學(xué)模式。

這種教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神，給學(xué)生提供諸多實(shí)例，提供探究的材料，提供與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的來(lái)自企業(yè)的工作項(xiàng)目?jī)?nèi)容。在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中給予學(xué)生指導(dǎo)，向?qū)W生提出有啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，從而掌握所需學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容。

三 教學(xué)方法與教學(xué)手段

課堂教學(xué)方法就是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，成功地把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，達(dá)到有效教學(xué)目標(biāo)的一系列操作方法、程序和實(shí)施途徑。它是決定課堂教學(xué)效果和效率高低的一個(gè)重要因素。 本課程教學(xué)采用以項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法為主，同時(shí)多種手段并用的模式。依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選用分組教學(xué)法，即充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，按學(xué)生興趣選擇喜歡的網(wǎng)絡(luò)信息欄目等分類因素將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展的一種教學(xué)方式;角色扮演法是以學(xué)生為中心、教學(xué)互動(dòng)的一種提高學(xué)生參與積極性的教學(xué)方法。在本課程中，學(xué)生通過(guò)扮演網(wǎng)絡(luò)編輯項(xiàng)目組不同級(jí)別的負(fù)責(zé)人及網(wǎng)絡(luò)普通受眾來(lái)感受實(shí)際工作中項(xiàng)目執(zhí)行策劃、協(xié)作及信息篩選，及對(duì)信息可讀性的理解;案例分析法，是指把實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題作為案例，交給受訓(xùn)學(xué)員研究分析，培養(yǎng)學(xué)員們的分析能力、判斷能力、解決問(wèn)題及執(zhí)行業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)方法。本課程以企業(yè)實(shí)際工作案例作為學(xué)生學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)材料內(nèi)容，通過(guò)分析案例，使學(xué)生對(duì)工作項(xiàng)目加深理解，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力;啟發(fā)式教學(xué)法，就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)的辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心的發(fā)展。通過(guò)這些教學(xué)手段，真正做到以學(xué)生為主體，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及潛能，教學(xué)做一體化，既讓學(xué)生掌握了實(shí)際工作技能，又?jǐn)U展了學(xué)生思維，啟發(fā)思考，培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)思考及自主學(xué)習(xí)等關(guān)鍵能力。

四 課程教學(xué)組織與學(xué)時(shí)安排

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1．1自行管理與自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)

通過(guò)新型數(shù)字化教學(xué)媒體，如教學(xué)儀器設(shè)備、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源與網(wǎng)絡(luò)新媒體(BLOG、WIKI)，既可以與師生進(jìn)行廣泛地交流，也可以與生生進(jìn)行廣泛地交流，在此基礎(chǔ)上，對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的知識(shí)與信息進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的管理，形成知識(shí)難易程度各異的“知識(shí)管理夾”．該“知識(shí)管理夾”采用格子鋪的形式對(duì)知識(shí)進(jìn)行“擺放”，同類型難易程度相近的知識(shí)放于同一層次的不同“格子”之中，同類而難易程度有別的放于不同層次的不同“格子”之中．同時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)也可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，對(duì)已理解并掌握的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)后再加以管理．

1．2多樣化的學(xué)習(xí)

廣泛而又全面的數(shù)字化教學(xué)資源，靈活方便的網(wǎng)絡(luò)媒體為數(shù)字化學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ);新型實(shí)用的數(shù)字化移動(dòng)學(xué)習(xí)終端、固定式學(xué)習(xí)終端，為數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了有力的支撐．學(xué)生可利用各式各樣的學(xué)習(xí)終端，對(duì)自己所要學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行靈活地選擇，豐富的教學(xué)資源、靈活方便的學(xué)習(xí)終端、快速高效的網(wǎng)絡(luò)媒體為網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)方式、方法．

1．3均衡而又公平的學(xué)習(xí)

只要有良好的學(xué)習(xí)設(shè)備與暢通的網(wǎng)絡(luò)，所有人所獲取的資源都是均等的、公平的．不像自然環(huán)境中的教育狀況那樣，城市的師資較農(nóng)村師資水平高、東部沿海地區(qū)的師資較西部地區(qū)的師資水平高;更不像自然環(huán)境中的教學(xué)現(xiàn)狀那樣，師生關(guān)系好的學(xué)生倍受關(guān)注，師生關(guān)系不好的學(xué)生受到冷落．總之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)形式多種多樣、公平公正．

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法很多，如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、開(kāi)放學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等，這些學(xué)習(xí)方法都是基于一般網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)方法，針對(duì)智能化、智慧化的新型網(wǎng)絡(luò)，其學(xué)習(xí)方法是上述這些方法的綜合應(yīng)用，同時(shí)還需要結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)際的實(shí)驗(yàn)環(huán)境及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能水平進(jìn)行綜合考慮，并設(shè)計(jì)其實(shí)驗(yàn)方案．下面就對(duì)智慧化(智能化)環(huán)境下的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討．

2．1基于思維導(dǎo)圖的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

將實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法與步驟，依據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的具體情況，結(jié)合實(shí)際實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)平臺(tái)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)原理及實(shí)驗(yàn)應(yīng)用，按照教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并依據(jù)實(shí)驗(yàn)方法過(guò)程與步驟的基本流程設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)思維導(dǎo)圖，這一流程性的實(shí)驗(yàn)思維導(dǎo)圖既有實(shí)驗(yàn)的方法與步驟，又有實(shí)驗(yàn)的原理與應(yīng)用;既有要探究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又有留給學(xué)生拓展創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)空間，讓學(xué)生在完成基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新與拓展，這一思維導(dǎo)圖下的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)雖然難度較大，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)可從由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)地加以實(shí)施，這樣對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)與自主探究有著較好的指導(dǎo)作用．對(duì)一般學(xué)生要求完成必做內(nèi)容，對(duì)成績(jī)較好、留有余力的學(xué)生要求完成拓展創(chuàng)新內(nèi)容，為個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)．

2．2基于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)

對(duì)于一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法是老師首先講完實(shí)驗(yàn)原理、方法、步驟以后，老師再演示一遍，最后讓學(xué)生在理解觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)７?，這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法讓學(xué)生像機(jī)器人一樣進(jìn)行著一步步的實(shí)驗(yàn)?zāi)７?而基于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，要求老師在熟練掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材及系統(tǒng)平臺(tái)的功能特點(diǎn)以后，并能夠較好地駕馭這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上按照學(xué)生實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法、步驟及整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程，讓學(xué)生按照這些方法、步驟及流程自行實(shí)驗(yàn)、自行探究，最后完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù);對(duì)于水平較高的學(xué)生，相應(yīng)設(shè)計(jì)出難度稍大、綜合性水平較高的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)，培養(yǎng)出不同層次的技能人才．依據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)環(huán)境，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)出一科學(xué)合理的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方案，讓學(xué)生依據(jù)這一既有一定規(guī)范、參數(shù)指標(biāo)及實(shí)驗(yàn)步驟的基本方案加以實(shí)施，又有一定的靈活性與創(chuàng)新性，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，依據(jù)實(shí)際實(shí)驗(yàn)環(huán)境、條件與設(shè)備，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、開(kāi)展拓展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，以完成相應(yīng)的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)真正的個(gè)性化人才培養(yǎng)的目的．

2．3基于項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

對(duì)于一些綜合性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，既要求較高的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)設(shè)備，又要求學(xué)生能夠?qū)⒍喾N實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行綜合應(yīng)用，充分利用實(shí)驗(yàn)環(huán)境及最佳的實(shí)驗(yàn)方案加以完成，當(dāng)實(shí)驗(yàn)較為復(fù)雜、難度較大時(shí)，可將這一綜合性實(shí)驗(yàn)按照實(shí)驗(yàn)任務(wù)分解成各實(shí)驗(yàn)?zāi)K，而每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K又可分解成幾個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生逐一加以完成各個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)、各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，最后將所有的實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成后，再加以集成，以完成整個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展與創(chuàng)新，直至到達(dá)綜合性實(shí)驗(yàn)的至高點(diǎn)，在這里老師可設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)易性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、拓展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次．因此，基于項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)對(duì)完成綜合性、拓展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)起到較好的引導(dǎo)作用．

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

3．1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的仿真實(shí)驗(yàn)

依據(jù)數(shù)字化教學(xué)資源來(lái)分，常用的仿真實(shí)驗(yàn)有課件型、網(wǎng)絡(luò)課程型、網(wǎng)站型、系統(tǒng)平臺(tái)型、數(shù)據(jù)庫(kù)型等類型．依據(jù)上述幾種類型的仿真實(shí)驗(yàn)，我們先后設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了網(wǎng)絡(luò)課件型、網(wǎng)站型、系統(tǒng)平臺(tái)型三種仿真實(shí)驗(yàn)．具體開(kāi)發(fā)的內(nèi)容為仿真物理實(shí)驗(yàn)、基于專題網(wǎng)站的兒童智能開(kāi)發(fā)小實(shí)驗(yàn)、少兒眼保健仿真數(shù)字化資源庫(kù)等．先后在部分初中、高中試用了仿真物理實(shí)驗(yàn)，效果較好;在部分幼兒園試用了兒童智能開(kāi)發(fā)小實(shí)驗(yàn)，深受小朋友的喜愛(ài)、教師的歡迎;少兒眼保健仿真數(shù)字化資源庫(kù)對(duì)小學(xué)生的眼保健起到了積極的推動(dòng)作用．上述三大類型的仿真實(shí)驗(yàn)經(jīng)試用，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)效果不夠理想;兒童智能開(kāi)發(fā)只重視了智力的開(kāi)發(fā)，而能力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)欠缺;眼保健仿真實(shí)驗(yàn)范圍廣，而深度不夠．在技術(shù)上，基于智慧校園的試用，也存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題大都是測(cè)控信息傳輸不夠暢通．針對(duì)上述問(wèn)題，我們對(duì)上述仿真實(shí)驗(yàn)首先進(jìn)行了改進(jìn)與提高，同時(shí)也對(duì)智慧校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行了改進(jìn)與功能拓展，使其在智慧校園環(huán)境下完成各種實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備測(cè)控端口、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)采集綜合應(yīng)用軟件等功能，使基于智慧校園網(wǎng)的仿真實(shí)驗(yàn)得以順利完成，為遠(yuǎn)程開(kāi)放教育教學(xué)奠定了仿真實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，為中學(xué)新課程改革和仿真模擬實(shí)驗(yàn)提供了技術(shù)支持．

3．2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的傳統(tǒng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)組成如圖1所示:傳統(tǒng)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是由傳感器、數(shù)據(jù)采集器、微機(jī)系統(tǒng)等內(nèi)容組成．傳感器的功能用于對(duì)實(shí)驗(yàn)物的物理、化學(xué)及生物等參數(shù)及性能指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量測(cè)試與傳輸;數(shù)據(jù)采集器用來(lái)采集來(lái)自傳感器的數(shù)據(jù)，并通過(guò)USB接口將來(lái)自傳感器的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算;計(jì)算機(jī)系統(tǒng)首先由計(jì)算機(jī)軟件完成對(duì)數(shù)據(jù)采集器所提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，由計(jì)算機(jī)硬件對(duì)其實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)進(jìn)行控制與實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示等．由此可以看出，傳統(tǒng)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)一般只能在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成各種實(shí)驗(yàn)，而不能滿足在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)來(lái)完成我們所要完成的實(shí)驗(yàn)，傳統(tǒng)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)一旦增加了物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備與云數(shù)據(jù)庫(kù)后，既可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，靈活地完成各種實(shí)驗(yàn);傳統(tǒng)的數(shù)字化系統(tǒng)平臺(tái)中的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)增加物聯(lián)網(wǎng)與簡(jiǎn)易的數(shù)據(jù)庫(kù)、傳感器也要相應(yīng)的加入Zig-Bee數(shù)據(jù)收發(fā)裝置，這一裝置的體積小，但數(shù)據(jù)傳輸靈活方便，其功能完全可滿足移動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收發(fā)需求，且使用方便靈活、價(jià)格低廉;數(shù)據(jù)采集器也要增設(shè)物聯(lián)網(wǎng)ZigBee收發(fā)裝置，使其可靈活地完成與傳感器、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的無(wú)線實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)傳輸，這種加裝了物聯(lián)網(wǎng)ZigBee裝置與簡(jiǎn)易云數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，既可完成移動(dòng)環(huán)境下的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，又可完成固定環(huán)境下的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)．這種新型的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，我們稱之為“智慧型數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”，如圖2，它既可滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，又可滿足綜合實(shí)踐活動(dòng)的需要，為新課程改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)．

3．3基于智慧校園網(wǎng)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)

所謂智慧校園網(wǎng)，是指具有十大管理系統(tǒng)、十大管理模塊、五大子系統(tǒng)平臺(tái)的新型校園網(wǎng)絡(luò)的架構(gòu)．十大管理系統(tǒng)是指智能管理系統(tǒng)、智能教學(xué)系統(tǒng)、移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、智慧文化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)、家校通系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析與診斷系統(tǒng)、績(jī)效管理系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等;十大管理模塊是指用戶管理、設(shè)備管理、辦公管理、教務(wù)管理、活動(dòng)管理、信息準(zhǔn)入管理、應(yīng)用管理、學(xué)生管理、物聯(lián)網(wǎng)測(cè)控及通訊管理、資源庫(kù)管理;五大管理平臺(tái)是指系統(tǒng)支撐服務(wù)平臺(tái)、應(yīng)用支撐服務(wù)平臺(tái)、系統(tǒng)總線與控制平臺(tái)、基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)綜合采集及應(yīng)用平臺(tái)等．上述新型智慧校園中，設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)測(cè)控及通訊管理模塊、云數(shù)據(jù)與資源庫(kù)管理模塊，這使校園網(wǎng)內(nèi)的各種硬件資源、軟件資源、管理資源、數(shù)據(jù)庫(kù)資源等各種數(shù)據(jù)均可由校園網(wǎng)控制平臺(tái)靈活調(diào)用;傳統(tǒng)的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的傳感器增設(shè)了ZigBee子系統(tǒng)、采集器也相應(yīng)地增設(shè)ZigBee子系統(tǒng)，再使兩者集成在一起，形成一個(gè)高度集成的、可移動(dòng)的智能測(cè)控實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(“智慧型”數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng))，學(xué)生可手持筆記本電腦，將這一“智慧型”的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與智慧校園網(wǎng)融合為一個(gè)完整的、開(kāi)放的、大型的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，這樣就可在智慧校園網(wǎng)所能覆蓋的范圍內(nèi)，完成各種數(shù)字化實(shí)驗(yàn)與綜合實(shí)踐活動(dòng)．

4結(jié)束語(yǔ)