導語：如何才能寫好一篇寒江雪，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

陽光忘記存在的意義

小女孩的火柴散發(fā)的最后一抹溫暖被寒吞噬

一顆流星劃過

幽藍天空蕩起一絲漣漪

江沒有絲毫凝結(jié)

空氣溢出徹骨的寒

緩緩凝結(jié)

凝結(jié)此時存在的藍天

凝結(jié)正在流失的時間

凝結(jié)過往的溫暖畫面

凝結(jié)曾經(jīng)的快樂瞬間

雪漫天飛舞

印射著

失去陽光的溫暖

散溢著

篇2

漫天雪飄，滿目蒼茫。銀裝素裹，無限風光。迤邐峻嶺，霧靄縹緲。蒼松古柏，冰河小橋。一舟一桿一壺酒，醉臥江畔釣春秋。

“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，許就是這般景致吧。

千里長安，繁華落盡，只落得那滿心悲傷。一場永貞變革，一夕被貶他鄉(xiāng)，數(shù)十載光陰便在這寂寥的永州度過。滿腔熱忱被歲月淡漠，一身熱血被時光沉息，柳宗元心中剩下的或許只有那無盡的孤獨了吧。

一日日的消磨，從年少意氣磨成了未老先衰，卻也終歸是遇到了自己的柳暗花明。他在這里度過了悅?cè)坏拇?，如茶的夏，溫煦的秋，霜寒的冬。他找到了“水尤清冽”的小石潭，找到了“有樹環(huán)焉，有泉懸焉”的鈷鉧潭，找到了“響若操琴”的石澗。他在貶謫的永州得到了重生，縱情山水，求得了靈魂上的安寧。

縱使他現(xiàn)在仍一身蓑衣獨釣于這江雪之上，但我想，他的心中，應(yīng)是住著一位光風霽月的翩然少年，纖塵不染，白衣飄飄。他們一起恣意暢談，他寄予他金玉良言，他回應(yīng)他真知灼見，一如彼此心中那個河清海晏的安瀾盛世。他許是愛上了這孤獨吧，愛上了這憂美淡然的孤獨。

境由心生，心生萬物。

心若止水，靜若孤舟。

孤獨，是荊軻口中所吟唱的那句悲壯的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，那是他于這易水之上的俠客之情。孤獨，是蘇武手中那永屹不倒的大漢旌節(jié)，那是他在這北海之畔的赤子之心。孤獨，是莊子的“扶搖直上九萬里”，是陳子昂的“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，是李白的“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是......

孤獨，是能窺見大千世界的一扇門，是能化解千種憂愁的一眼泉，是能映射星河萬里的一方凈土。

世界本就是一片虛無。我們每個人的降臨都如輕鴻飄落，輕輕地來，輕輕地走，不驚起一絲波瀾，也不帶走一片云彩，孤獨，是我們的歸宿。

閉上眼，張開手，放輕心，將所有的感官都在這無盡的孤獨之中無限放大，你所看到的將會是不一樣的風花雪月。彼處，會有落英繽紛的世外桃源，會有霧凇沆碭的湖心小亭，會有空明澄澈的荷塘月色，會有山清水秀的靜謐田園。萬物之靜，靜于萬物。

篇3

昨天才下了一場雪,一場近年來少見的大雪,大地茫茫的一片白。我仿佛又回到了兒時的原野。兒時的冬天常見到雪,兒時的心里不會想什么事情,不必顧慮因弄臟衣服而遭打罵,見到雪時非常地高興,眼里心里滿是雪。

忍不住心中的那股慣性,心里總想著常去的河邊,終于抑制不住沖動,就出門了。

小時候也跟著父親在雪地里捕魚,父親在竹桿的一端綁上網(wǎng)兜,沿著斷流的河渠走著,見到?jīng)]有雪覆蓋的地方,那是一汪水,把網(wǎng)兜探進去,一拉,再反甩到地上,地上就有些淤泥、雜草,有時會帶出幾條鯽魚或者螃蟹。那時感覺到很冷,手觸到那些鯽魚或者螃蟹時,那冷就像是一根根極細極細的針倏地鉆進了肉里,鉆進了骨頭里,扎得想哭。但我知道是為了生活,能換到筆和作業(yè)本,能讓這個年歡樂一點,便忍住了,用手抓了把雪,使勁地搓洗泥滓,也搓熱了手,不再感覺到刺骨了,相反,對雪還有點親切。于是,又向遠處雪地走去。

我現(xiàn)在是為什么而釣魚,是為了一種癮癖嗎?也許是,詩句“釣雨釣晴還釣雪,冰心一片已忘己”表明,不單是那個老漁翁,還有不少人出現(xiàn)在這樣的環(huán)境中。坐在河岸邊,心里的那種焦燥沒有了,傾倒在這幽深的河水里了,安靜了。天地間充斥著過濾過的空氣,是清甜的,呼吸均勻了,神態(tài)安祥了,心里舒服了。在這樣的茫茫無垠之中,向河的上游望去,曲曲折折,兩岸高高低低的樹木更是把雪撐得站立起來了,膨脹了,更有氣勢了,更像是雪了。往下游望去,依舊是這樣。在這兩片皎白的氣勢之中,夾著一道蒼藍色的河流,那水,織著網(wǎng)狀的紋路。

我是來釣魚的嗎?是的,我手里拿著釣桿,坐著專用的精致的小椅子,旁邊放著盛魚的網(wǎng)兜,用精心調(diào)和的魚餌來釣魚。想象著當年的那個漁翁,他會拿什么來釣魚呢,一桿瘦竹,一根綸繩,一個用縫衣針彎成的魚鉤,穿上蚯蚓,用他們的傳統(tǒng)方法來釣魚。這樣的傳統(tǒng)我也曾沿用過,小時候家鄉(xiāng)的河流旁有我耐心執(zhí)著的身影,也能有讓自己滿意的收獲。而今,在現(xiàn)代化的先進用具幫助下,也的確能讓自己更滿意。不過,真的滿意過嗎,內(nèi)心好像說不清楚,這水,有著神秘的吸引力,所以,我又坐在這雪地之中。

身旁沒有別的人,在沒有雪的日子里,這里是少長咸集,列坐其次,是一個釣桿的世界。把一條條絲鉤甩向河中,眼睛緊緊盯著魚浮,心兒隨著它的上下起伏而起伏,身上披拂過春風,接納過艷陽,駐足過秋葉,高空是天高云淡,遠處是大河蜿蜒,還有聚散煙云的青山密林。來此垂釣,首先釣到的是身外的虛空。而這虛空,比這釣魚更有興味。因此,釣桿提起,有魚則心內(nèi)弛然,無魚則安慰自己“在乎山水之間”,大有古人之風。但是,向那些高手們不斷拉出的魚兒看去,眼里又分明拋出羨慕的絲線來。到日上中天或是夕陽西下之時,又大都收起釣桿,走向不同類型的騎乘車具,手一扭一擰,迅即離去,奔向喧囂,奔向繁榮,奔向欲望。留下的是原本的河流、原本的寧靜,風在吹,鳥在翔,魚在游。

魚鉤探進了水中,魚浮放著哨,在這萬頃蒼藍的深處,有著另一個生物世界,它們其中的一些也會像人一樣,因為誘惑或欲望來到誘餌旁,作為這個世界的犧牲品,悲壯、悲哀而又無奈,這是一種必然的自然法則。是的,是自然的,非常自然的,在這蒼藍的表面,分明就畫著一張網(wǎng),這張網(wǎng)的上方與下方,誰能把誰看透呢。

此時雪正在守望著他們的世界,密密地簇擁著。近岸處,有荇草葦荻,在寒冷中瑟縮著。再遠處有幾個小點在水鱗中浮動游蕩,時有時無,那是野鴨,這寬闊的江面是它們的家園。從更遠處的雪地里忽地飄起兩團雪來,在空中展開放大,滑翔到水汀里,又團成了雪團,那是鷺鷥,它們讓這個岑寂的環(huán)境有了點靈動。有鬧喊聲從遠處滑了過來,大河對岸的雪地里,有一群孩子奔跑,他們的前面,有移動著的大黑點和小黑點,一個是狗,一個是野兔。身后也有響聲,不用回頭,那是高樓旁邊的汽車聲音。在這一色的底紋里,一切活動都是清晰的,無論是原始、純樸、隨意、功利、營謀。這潔白的精靈,容納著一切,映照著一切,即使自身遭到玷污,也還是冷靜地映照,冷靜地包容,讓清者同輝,污者自顯,畢露妍媸,現(xiàn)于天地。

哨兵有反應(yīng)了,提桿,果真有上鉤者,挺肥,心內(nèi)也歡喜,這就是平常者的魚趣。

就算是釣不上魚,今天,還是有收獲的。

太陽出來了,只是出來而已,并不顯得它施與了什么。不過雪稍稍地變了一點顏色。不久,它們就會靜靜地消逝,給人們設(shè)置一個真實的幻境,不管你讀透讀不透。

我在這樣一種幻境里,垂釣江河,垂釣天地,釣著江河的深沉氣度,釣著大雪的冷眼玄虛,釣著天地的隨遇取舍。

收竿了,緩緩地收拾了東西,踩著雪,發(fā)出吱吱聲,和雪繼續(xù)著對話。

孔明燈

一

我知道孔明燈是因為小姑會做孔明燈。小姑用曬干的高粱桿的篾和瓤做成框架,糊上紅紙,下面留一小孔。在我看來,那就是一個大紅燈籠,跟我身形差不多大的紅燈籠,不過小姑說它叫孔明燈。

正月十五的月亮早早地躍在空中,大大的,圓圓的,黃黃的。家家門上的紅對子還在告訴人們現(xiàn)在還是年節(jié)。村路上有匆匆的腳步聲叫喊聲,那是小孩們在集結(jié)。手里拿著刷子頭、掃帚頭,嘰嘰喳喳地向村外走去。

田野里真靜,一地的空闊,有些許的風在飄動,泥土里散發(fā)著濁厚的味道。伙伴們不想理會這些,急急地拴著刷子頭,點著了火,用力地旋轉(zhuǎn)起來,旋出了一個火圈,旋出了風聲;接著,一個火圈,又一個火圈,在童年的記憶里,這火圈能把人的心給舞動起來。

遠處也旋起了火圈,夜色中看不見人,只見火圈在舞,有圓、橢圓、八字圈,遠了還好看些?？上覀兊亩既纪炅?剛才太急了,不能跟他們比了,心里倒還是不服氣。

小姑見我們愣在那里,便捧著燈籠,讓大一點伙伴點上一節(jié)蠟燭,放在燈籠下面的支架上。霎時,我們的身上都是紅光。紅光映紅了小姑的臉龐,讓她本來就秀美的容顏更比桃花燦爛。小姑輕輕地捧扶著燈籠,過了一會兒,那燈籠好像動了一下,小姑松開了手,那燈籠不往下掉,是向上升起了。

伙伴們都噢了一下,呆愣愣地看著這個神奇的燈籠,越飛越高的燈籠,傾灑紅光的燈籠。這是第一次見到這樣的事,哪有能上天的燈籠。燈籠還在升,越發(fā)地紅,在蒼茫的夜色空里越發(fā)地奪目。遠處的火圈不見了,聽見的是他們的噢噢聲。

高了,遠了,飄走了,變小了,小得像天上的星星,又不見了。伙伴們有點舍不得,問小姑燈籠能回來不能?小姑笑笑,不回來了,那是給嫦娥照路的燈籠,上天了?；锇閭円荒樀捏@奇,一臉的興奮,又把這種興奮帶進了夢中。我也做夢,夢中月亮里的神仙提著紅燈籠,分明就是小姑。

二

蒼蒼夜幕上,一個紅點升起來了,搖搖擺擺的,吸引起我的注意力。它放射著紅光,我像在迷茫的大海中看到了岸邊燈塔上發(fā)射出來的燈光,給我指路的燈光。

又一年春天的一個下午,小伙伴們突發(fā)奇想,聚在一起,學大人們喝酒。大人們都上地干活去了,就從家里拿來了酒,我拿了家里的酒壺和酒杯,那酒辣,也讓我們興奮,一個伙伴不小心,把酒壺碰掉地下,摔碎了。一下子讓我們驚慌了,那時候的東西都是來之不易的,大人回來怎么辦,要挨打了。大伙商量一下,咱們跑吧。

于是真的就跑了,不是結(jié)伙地跑,是四散地跑。我先是順著路走,又拐了幾個彎,一味地跑,也不知道跑有多遠,直跑到天黑下來,我跑累了,坐下來歇息時,才發(fā)現(xiàn)自己是在一個很陌生的地方,在夜空籠罩之下,一種恐懼感擁上心頭,想哭,回家的向心力開始增大起來。

可是,此時卻不知道回家的路在哪里,怎么走。在無人的環(huán)境中,眼淚憋在眼眶里,沒敢流出來,就憑依稀的記憶往回走。可是在晚上,遇到岔道多了,就不知道走哪里是回家的正路,路又顯得很漫長,漫長得無邊無際。終于控制不住了,大哭起來。寂靜的大地默默地聽著我的痛哭,無語地傳延著。

一個紅點接應(yīng)了我,那個紅點在一個地方升起,緩緩地,紅紅的。我被它吸引住了,覺得它有些熟悉,再想想,是小姑,應(yīng)該是小姑。她點起了燈籠來給我引路,我心里高興了,認準了燈籠升起的地方,跑過去。

路上有人了,在喊著我的名字。我心里更放松了,加快了我的步伐,再走近一點,有人向我跑過來,真是小姑。

到晚上吃飯的時候,家人們才發(fā)現(xiàn)孩子們不見了,一問,都不知道,勞累一天的大人們緊張起來,開始分頭尋找。最終都找到了,有的躲在附近田地的墳堆里,有的順公路跑到遠處的公路口。就剩下我了,母親急得直掉眼淚,父親又急又怒,罵著說找到我之后要狠揍一頓。小姑在一旁急中生智,趕緊做了一盞孔明燈,用紡線系著,升到空中,來給我引路。果然找到了我,我由小姑護著,進了家,躲避著父親兇狠的眼光,進屋睡覺去了。

三

小姑在哭,伏在床上嚶嚶啜啜地哭。奶奶在屋外,大聲地罵著、數(shù)落著,顯得很生氣的樣子。我不知道是怎么回事,進屋去拉拉小姑的手。小姑握著我的手,哭得更厲害些了。我就陪著她哭。她這下倒不哭了,把我擁在懷里,默然向隅。

以后,總見小姑悶悶不樂的,又低沉著若有所思。

到了十五,她依舊做了孔明燈。我也愛看她做孔明燈,動作輕柔、仔細,像她平時刺繡凝神的樣子,那神情好美。

到了田地里,小姑不慌不忙地用火柴點放蠟燭。紅紅的光亮下,小姑的臉映成了玫瑰色,一朵火紅的玫瑰,在這空曠靜寂的夜空下,這個燈籠是夜境中的一個優(yōu)美風景。等孔明燈升上天空的時候,小姑不是像我們那樣盯著孔明燈,而是向相反的一個方向望去。不久,在那個方向,也升起了一盞孔明燈,悠悠地朝我們的方向飄移了過來,我們歡呼起來,小姑臉上露出了少見的笑容。

小姑不見了。我在第二天早上起來的時候,聽母親說小姑跑了,跟一個人一起跑遠了。

那還回來嗎?小小的我竟傷感起來。

母親嘆了口氣,搖了搖頭。

小姑還是回來了。幾天后的一個早上,父親在生產(chǎn)隊的牛屋旁發(fā)現(xiàn)了蜷縮著的她,頭發(fā)凌亂,神情也有些呆滯。

小姑回家后在床上躺了好多天。聽母親說,那男人騙了她。

篇4

江漢大學是一所綜合性大學，位于九省通衢的湖北省武漢市，學校實行省市共建、以市為主的辦學體制。下面是小編整理的2021年江漢大學開學時間安排_江漢大學最新開學時間，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2021年江漢大學開學時間安排新生開學時間： 8月24-25日

非新生開學時間：2020級：8月22日，其他年級：8月29日

江漢大學概況文化底蘊深厚，鐘靈毓秀，景物宜人。學校主校區(qū)東瀕長江，北臨漢水，是“高山流水”千古佳話的知音故里。校園環(huán)境優(yōu)美，碧波蕩漾的三角湖環(huán)抱滿園蒼翠，清源河長虹臥波映帶學府黌舍。這里四季分明，花果飄香。春有桃李芳華,草長鶯飛;夏有蓮葉田田,清香四溢;秋有紅楓金菊,流光溢彩;冬有寒梅暗香,粉妝玉砌。學校總占地面積約2000畝，校舍建筑面積近80萬平方米。學生公寓均配有獨立衛(wèi)生間、冷暖空調(diào)、洗衣機等生活設(shè)施，六座學校食堂被譽為“網(wǎng)紅食堂”。校園緊鄰區(qū)域政務(wù)中心、商業(yè)中心和國家特大型企業(yè)總部，生活便利，鬧中取靜，是學習、研究、實踐、生活的優(yōu)良場所。

學科門類豐富，百家爭鳴，兼容并包。學校擁有8個一級學科碩士學位授權(quán)點，9個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別;開設(shè)75個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術(shù)學等11大學科門類。學校擁有5個省重點學科、2個省級優(yōu)勢特色學科群，獲批國家級特色專業(yè)2個、國家級專業(yè)綜合改革項目1個、省級品牌專業(yè)2個、省級專業(yè)綜合改革項目5個、省級戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目9個、省級普通本科高?！扒G楚卓越人才”協(xié)同育人計劃項目8個;獲評國家級精品在線開放課程1門，省級精品課程17門，精品在線課程33門。

師資力量雄厚，良師薈萃，師德高尚。校學術(shù)委員會主任謝先啟是中國工程院院士、國務(wù)院政府特殊津貼專家，多次榮獲國家科技進步獎，工程爆破領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流。學?，F(xiàn)有專任教師1209人，其中正高188人，副高482人，教師擁有博士學位比例達到45.2%。學校以柔性引進的方式聘請中國科學院院士2人，中國工程院院士1人，另有國家級人才計劃人選2人、省級人才計劃人選34人，形成了以國家級人才為領(lǐng)軍、省部級人才為中堅、中青年博士教師為骨干的高水平師資隊伍。多名教師獲評“全國優(yōu)秀教師”“楚天園丁獎”“荊楚好老師”等稱號;多人在全國高校思想政治理論課教學展示、全國高校教師教學與指導技能大賽等活動中獲獎。

大學生外出安全注意事項一、假期間安全事項

1、注意保管好個人財物

同學們要切實增強自我防范意識，注意保管好自己的電腦、手機以及各類貴重財物;銀行卡、飯卡等不要亂放，最好跟身份證分開放置;要注意設(shè)置好密碼，絕不能讓外人得知;到銀行機取錢時須注意提防周圍;遇到“吞卡”問題要立即請銀行工作人員幫忙解決，切勿勉強操作，更不要輕易接受“熱心人”的幫助，使不法分子有機可乘;日常生活中要慎防入室盜竊，宿舍之間要相互照應(yīng)，相互提醒。外出時注意鎖好門窗，大筆錢款要存入銀行，放假時貴重物品(電腦)請妥善保管，防止失竊。

2、外出時務(wù)必注意安全

外出時最好結(jié)伴而行，不要攜帶大量現(xiàn)金;掛包應(yīng)斜掛在身上;不要走偏僻的路段;留心注意周圍是否有可疑的人，以免給歹人有可乘之機。貴重物品不要顯露在外。

二、旅途安全注意事項

1、重視交通安全

不論是回家還是外出旅游、同學們都應(yīng)時刻注意出行安全。注意交通安全，不乘坐非法運營車輛;在旅途中時刻注意自身財物安全，防范偷竊;旅途中應(yīng)提高警惕，與陌生人交流要慎重，不要將自己的手機號碼等個人信息、學校和家庭等相關(guān)信息輕易告訴陌生人，以防上當受騙;應(yīng)盡量結(jié)伴而行，做好自我防范工作，遇到意外應(yīng)妥善處理，并及時與學校、家人聯(lián)系。

2、注意來往車輛，自覺遵守交通規(guī)則，避免發(fā)生交通事故。

3、一些重要的證件例如身份證、銀行卡等要注意保管，不要放在同一處，以免造成不必要的損失。

4、乘坐長途客車回家的學生選擇正規(guī)的客運站買票，絕對不要乘坐沒有營運資格的“黑車”。

5、在車多人擠的地方不要隨便亂放行李，盡量把行李放在座位附近，防止失竊;

不要貪心，不是自己的物品千萬不要拾取。現(xiàn)有不少作案者用花言巧語或用“丟包、丟錢、丟金器”等伎倆引誘乘客上當受騙或敲詐勒索;不要讓不熟悉的人看管物品，更不要隨意跟不認識的人下車換車，以免受騙。

6、七種情形要格外小心：

(1)上車時和開車前 (2)快到中途站停車前 (3)在中途站下車購物時 (4)身邊旅客頻頻翻動行李 (5)夜間乘車打瞌睡時(6)車上遇到“熱心人” (7)車上玩游戲設(shè)賭局

7、注意騙局慣用伎倆

1)詐騙形式：自稱偷來的手機便宜賣的，幫忙找工作; 網(wǎng)絡(luò)購物提示交易不成功要退款的，任何索取交易驗證碼的行為，都應(yīng)該及時停止。

2) 欺詐乘客票款的現(xiàn)象; “賣客”

篇5

意料之中的是，人山人海。很多人都沒能進去，只能在人文館主廳外面豎著耳朵聽劉

校長的講座，因為根本擠不進去了。但幸運的是，我雖然是站著，但站在了中央的過道上

，所以很有幸的拍到了這張很珍貴的照片。

開講后不久，劉校長就很心痛的說，”我不得不向大家宣布一個很難做出的決定，這將是

我最后一次面對大學生的講座”。而后繼續(xù)說了幾句打濕我眼眶的話語——“作為一個教

師來說，如果沒有了學生，他的生命將黯然失色;對一個大學來說，如果沒有了學生，大

學就不復存在了——所以大學始終應(yīng)該堅持學生是學校的主體，學校的一切工作都是為學

生服務(wù)的，為學生成才服務(wù)的。如果我的這個決定能夠得到同學們的理解、諒解，我將非

常感謝!”

如果這些話語放在隨隨便便哪個教育者身上，也許我并不會太感動。但劉道玉不同，

太不同。

劉道玉校長，作為武漢大學最后一個真正的為廣大學子所崇敬的校長，雖然當年是全國重

點高校中最年輕的校長(當選為校長時僅有四十八歲)，已經(jīng)是七十五歲的老者。坐在講

臺上的同學們刻意鋪的厚厚的椅子上，已經(jīng)力不從心。所以，我們自當理解他所說的這次

講座將成為閉門講座的那份心情。

不再熬述，以一名新聞人的角度，對這次講座，做一次詳細記錄。(我知道學校的網(wǎng)

站上有所記錄，但令人不甚滿意，所以做一次遲來的記錄)

劉校長的講座，主要是三個方面。

1.教育改革應(yīng)當從體制改革入手

2.獨立、民-主、自由是大學的精髓;

3.中國大學需要什么樣的教育體制?

作為中國教育制度的改革者，劉校長曾經(jīng)的改革是很具轟動性的。那時中外記者們堵

在武大行政樓外面，隨時看武大又有什么新的舉措。就是在這樣的改革之風的領(lǐng)導下，武

漢大學從八十年代初的全國重點大學倒數(shù)變成了“不是第三就是第四”，而現(xiàn)在為大家所

熟悉的轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學位、輔修制、插班生制……就是在那個時候的武大提出的。那個時代

的武大有了中國大學中難能可貴的自由學術(shù)之風，成為了大量學生甚至教授學者們的理想

的去處。

一. 教育改革應(yīng)當從體制改革入手

一的深遠意義

它的意義怎么估計都不過分!

二十一屆五中全會上，趙子龍被選為總書記，群眾稱之為***的良心。那次會議上，

趙子龍當選為國務(wù)院總理，他是中國農(nóng)村改革的奠基人，那時就有“要吃糧找紫陽，要吃

米找萬里”之說。

而在他們上任后，在1985年5月15日召開的全國教育工會議上，討論了《關(guān)于教育體制

改革的決定》。其后不久，教育部就通轉(zhuǎn)了該《決定》。但可惜不久之后我們就放棄了該

決定。

劉校長認為，《決定》中的主要精神是——

“ 中央認為，要從根本上改變這種狀況，必須從教育體制入手，有系統(tǒng)地進行改革。

改革管理體制，在加強宏觀管理的同時，堅決實行簡政放權(quán)，擴大學校的辦學自主權(quán);調(diào)

整教育結(jié)構(gòu)，相應(yīng)地改革勞動人事制度。還要改革同社會主義現(xiàn)代化不相適應(yīng)的教育思想

、教育內(nèi)容、教育方法。經(jīng)過改革，要開創(chuàng)教育工作的新局面，使基礎(chǔ)教育得到切實的加

強，職業(yè)技術(shù)教育得到廣泛的發(fā)展，高等學校的潛力和活力得到充分的發(fā)揮，學校教育和

學校外、學校后的教育并舉，各級各類教育能夠主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的多方面需要。

”

“在整個教育體制改革的過程中，必須牢牢記住改革的根本目的是提高民族素質(zhì)，多

出人才、出好人才。衡量任何學校工作的根本標準不是經(jīng)濟收益的多少，而是培養(yǎng)人才的

數(shù)量和質(zhì)量。緊緊掌握這一條，改革就不會迷失方向。 ”

說完這些后，劉校長非常痛心的說：“可是，在這個決定頒布后不久，我們就完全拋

棄了這個《決定》?！?/p>

三為什么教育體制改革要從體制改革入手?

首先說明體制：體制就是一個體系當中起決定性作用的制度，它分三個層面：宏觀、

中觀、微觀，而教育體制就是中觀制度。

中國教育是“大一統(tǒng)”體制，即高度的集權(quán)，大包大攬，統(tǒng)管一切。其特點是

①把持一切教育工作，從決策與管理，如學校設(shè)置、教學評估……

②壟斷著一切教育資源，如統(tǒng)一高考、統(tǒng)一錄取分數(shù)線、人事任免、專業(yè)設(shè)置、經(jīng)費

、科研項目、外事、重點實驗室、名師評循…

說來實在是笑話，連大學生能否結(jié)婚還要教育部下文。這是法盲才做出這樣一個決定

!(全場鼓掌)結(jié)不結(jié)婚是婚姻法規(guī)定的，你教育部有什么權(quán)利越過婚姻法來管這個問題

呢?又比如說大學生能不能在校外租房，大一學生能不能買電腦這樣的問題(被掌聲淹沒

)。所以我說，我們這個教育是該管的它不管，不該管的它抓住不放!(掌聲)

篇6

（新疆墨玉縣喀爾賽鄉(xiāng)中心小學　848100）

為了更有效地提高少數(shù)民族的素質(zhì)，教育部決定，把小學開設(shè)漢語課程作為21 世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段漢語課程的目標是：激發(fā)學生學習漢語的興趣，培養(yǎng)他們學習漢語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習漢語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用漢語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學生學習興趣

小學生好奇心強，求知欲高，但耐心及持久性較差，新教材以貼近學生活動而編排的體系，教師應(yīng)根據(jù)教材特點，改善單一的教學手段，營造良好的教學氛圍?！敖逃龥]有了情感，也就成了無水之池”，寬松和諧的課堂氣氛是師生情感交流的必要條件，在課堂上，教師要在言語、表情、姿態(tài)等方面都表現(xiàn)出對學生的尊重、關(guān)懷、欣賞、肯定和鼓勵，營造一個良好的語言環(huán)境，減少學生的學習心理壓力，讓他們有成就感，幫助他們樹立信心，建立一種民主、和諧、平等、合作的師生關(guān)系。

二、培養(yǎng)自主學習的能力

教師應(yīng)引導學生自主學習，讓他們真正成為學習的主人?！白灾鲗W習”是相對于“被動學習”和“他主學習”而言的，“自主學習”應(yīng)概括為：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學”；建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“想學”；建立在學生掌握了一定的學習方法基礎(chǔ)上的“會學”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學”。改善被動的學習策略，培養(yǎng)自主學習能力，也就是形成“能學”、“想學”、“會學”、“堅持學”的“四學”能力。培養(yǎng)“四學”能力，首先要幫助學生尋找適合自己的最佳學習方式，掌握基本知識；其次應(yīng)保證學生自主學習的時間，把適當?shù)臅r間還給學生。

三、培養(yǎng)反思與監(jiān)控能力

教師要擺正自己的位置，不要做學生的觀眾，要積極主動地配合學生，將自己定位于學生的合作者、鼓勵者、引導者，充分考慮到學生主動發(fā)展的需要，設(shè)計一些彈性化的、有一定思維度的課堂問題，為學生的個性發(fā)展及創(chuàng)造性學習提供條件。漢語學習過程必須經(jīng)歷“詞匯關(guān)”、“語法關(guān)”、“音標關(guān)”等，就詞匯這一關(guān)，有很多學生都有畏俱心理。某些學生對漢語也感興趣，而且天天都是“讀、抄、背、默”四步曲，可是詞匯的、記憶效率還是不高。教師應(yīng)積極引導學生，讓他們明白艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，即先決后慢，先多后少，再經(jīng)過其他同學介紹學習詞匯的經(jīng)驗和方法，以次來增強對詞匯的記憶。

四、培養(yǎng)合作交流能力

新課程標準倡導“合作”這一學習策略，具有極高的針對性。因為合作學習能讓學生在獨立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通已見，展示個性思維方法，在交流中反思，使自己的見解更豐富更全面。所以，在合作式的民主互動的和諧氛圍中進行學習，有利于創(chuàng)新思維和實踐能力的養(yǎng)成。怎樣進行合作學習呢? 從形式上看，合作學習可以以同桌、學習小組為單位進行，也可以采取全班集體交流的形式進行。要注意的是合作學習不能僅僅是一種形式，教師所指定的學習小組，可能會因能力的差異、個性的不同，造成優(yōu)生“滔滔不絕”，而差生卻“望洋興嘆”的現(xiàn)象。教學中應(yīng)針對教材內(nèi)容的特點，考慮學生能力水平的高低和興趣愛好的異同，鼓勵他們自由組合，讓所有學生都有鍛煉的機會，都能進行有效地學習?，F(xiàn)代社會倡導終身學習的思想，改善學習策略，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)，是他們今后學習如何學習的保證。

五、營造真實的情景交際

課堂交際是課堂教學中不可缺少的一種交際模式。老師和學生之間的這種課堂交際，尤其是在教授英語的初始階段，是課堂教學不可缺少的部分，它是成功地組織英語課堂教學的關(guān)鍵所在。如果課堂交際不成功，教學就無法順利地進行下去。另外，課堂交際是在課堂這個特定的交際環(huán)境中進行的交際，是日常交際的一部分。每一個受教育的人，都應(yīng)該具有這種交際能力。

篇7

【摘要】 目的 采用RPHPLC法測定大鼠血漿中姜黃素的含量。方法 血漿樣品經(jīng)處理后，按以下色譜條件測定姜黃素的含量:DiamonsilC18柱(4.6 mm×250 mm，5 μm)，柱溫:室溫;流動相:乙腈2%醋酸溶液(58∶42);流速:1.0 ml/min;檢測波長:426 nm.結(jié)果 在本色譜條件下血漿中的雜質(zhì)峰較少，姜黃素和內(nèi)標物及其他內(nèi)源性干擾成分可成功分離。采用乙酸乙酯液液萃取法處理血漿樣品，萃取回收率最高。在0.1～0.5 mg/L濃度范圍內(nèi)，線性關(guān)系良好，回歸方程y=0.0026x-0.0756，r=0.9984;日內(nèi)、日間精密度RSD符合生物樣品的分析要求;加樣回收率和萃取回收率均在90%以上。結(jié)論 所建立的測定大鼠血漿中姜黃素含量的方法簡單可行、準確可靠，適用于姜黃素的血藥濃度監(jiān)測。

【關(guān)鍵詞】 RPHPLC法; 姜黃素; 血漿; 含量測定

【Abstract】 Objective To develop a RPHPLC method for the determination of curcumin in rats plasma.Method After the plasma was treated，the samples were separated well on a DiamonsilC18 column(4.6 mm × 250 mm，5 μm) under room temperature;the mobile phase was acetonitrile:2% acetic acid solution(58∶42) at a flow rate of 1.0 ml/min;the detective wavelength was 426 nm.Results Curcumin could be successfully separated from internal standard substance and other endogenous interference components under the chromatographic conditions.Liquidliquid extraction method adopted to treat the plasma samples had the highest recovery rate.Between 0.1 and 0.5 mg/L，the method had a good linear relationship，while the regression equation was y=0.0026x-0.0756，r=0.9984;the withinday and betweendays precision RSD were less than 10%;the average method recovery and the average extraction recovery were more than 90%.Conclusion The RPHPLC method for the determination of curcumin in rat plasma is accurate and reliable，which could be applied to determine the curcumin concentration in the blood.

【Key words】 RPHPLC method;curcumin;plasma;determination

姜黃素(curcumin)是姜科植物姜黃或郁金的根莖中提取出來的一種酚類物質(zhì)，具有抗氧化、抗炎、降血脂、抗動脈粥樣硬化、抗腫瘤等廣泛的藥理活性，且毒性低。近年來，國內(nèi)外的學者對其進行了深入研究。在治療癌癥方面，國內(nèi)外進行了大量的臨床實驗，被公認為是治癌療效好、毒副作用小和價格低廉的藥物，應(yīng)該說姜黃素非常具有開發(fā)的潛能和臨床應(yīng)用價值[1]。本研究旨在建立RPHPLC法測定大鼠血漿中的姜黃素含量，為監(jiān)測姜黃素口服給藥后在大鼠體內(nèi)的血藥濃度變化和動力學特征提供參考，也為其新制劑的設(shè)計和臨床應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)和方法。

1 儀器與試藥

高效液相色譜儀(日本島津);Y1型渦旋振蕩器(北京長安儀器廠);TGL16G臺式高速離心機(上海醫(yī)用分析儀器廠);AdventurerTM AR 1140型電子天平(美國Ohaus corp公司);姜黃素(Sigma，含量95%);甲醇、乙腈(色譜純);其他試劑為分析純。Wistar大鼠(沈陽藥科大學動物中心)。

2 方法與結(jié)果

2.1 色譜條件的確定

2.1.1 色譜條件 色譜柱:DiamonsilC18柱(250 mm×4.6 mm，5 μm);流動相:乙腈2%冰醋酸(58∶42);流速:1.0 ml/min;柱溫:室溫;檢測波長:426 nm;進樣量:20 μl.

2.1.2 專屬性 在上述色譜條件下，姜黃素峰形良好，3種成分可達到基線分離。空白血漿中的內(nèi)源性雜質(zhì)較少，在姜黃素色譜峰相應(yīng)位置處無干擾。姜黃素甲醇溶液、空白血漿和含藥血漿樣品的色譜圖見圖1.

2.1.3 內(nèi)標的選擇 在分析時，內(nèi)標最好選擇分析物的同系物，但所測藥物本身就含有3種同系物成分，分別為姜黃素、去甲氧基姜黃素、雙去甲氧基姜黃素，其中姜黃素含量在95%以上，所以只能尋找在可見區(qū)有最大吸收波長的其他物質(zhì)充當內(nèi)標。大黃素在可見光區(qū)447 nm處有最大可見吸收，與姜黃素相近，而且在樣品處理時，大黃素的萃取回收率與姜黃素基本一致，適合做內(nèi)標，所以本研究選擇大黃素作為姜黃素體內(nèi)分析的內(nèi)標。

2.2 血漿樣品的制備

2.2.1 空白血漿的制備 大鼠眼眶取血，將所得的空白血置于涂有1%肝素的離心管中，10 000 r/min離心10 min，吸取上清液，即血漿，立即貯存于-20 ℃的冰箱，備用。

2.2.2 模擬體內(nèi)含藥血漿樣品的制備 精密量取濃度為4 μg/ml的姜黃素對照品甲醇溶液和大黃素甲醇溶液各50 μl于EP管中，N2吹干。加入200 μl空白血漿，高速旋渦混勻，備用，最終血漿中姜黃素和大黃素濃度分別為1 μg/ml.

2.3 萃取回收率的測定方法

取甲、乙兩只離心管。精密吸取4 μg/ml的姜黃素和大黃素儲備液各50 μl于甲管中，N2吹干，備用。乙管中精密加入200 μl含藥血漿樣品，再加入萃取劑萃取，高速旋渦混合3 min，5 000 r/min離心10 min，離心后的有機層全量轉(zhuǎn)移至另一離心管(丙)內(nèi)，N2吹干，得到含藥物的殘渣[2]。于甲、丙兩管中分別加入200 μl流動相溶解殘渣，5 000 r/min離心10 min，取上清液進樣測定，記錄色譜峰面積A.萃取回收率(%)=(A丙 /A甲) ×100%.

2.4 血漿樣品預(yù)處理方法的選擇[1]

2.4.1 直接沉淀蛋白法 蛋白沉淀劑分別選用甲醇和乙腈。精密吸取200 μl含藥血漿樣品于EP管中，加入500 μl蛋白沉淀劑，高速旋渦混合3 min，5 000 r/min離心10 min，離心后上清液全量轉(zhuǎn)移至另一離心管中，通N2吹干。加入200 μl流動相溶解殘渣，5 000 r/min離心10 min，取上清液進樣測定。平行重復操作3次，結(jié)果見表1.表1 直接沉淀蛋白法處理血漿樣品藥物回收率

2.4.2 液液萃取法 萃取劑分別選用乙酸乙酯和氯仿。精密吸取200 μl含藥血漿樣品，加入500 μl萃取劑，高速旋渦混合3 min，5 000 r/min離心10 min，離心后將有機層全量轉(zhuǎn)移至另一離心管中，然后再萃取2次，每次萃取劑用量為200 ml.合并3次萃取劑，通N2吹干萃取劑，加入200 μl流動相溶解殘渣，5 000 r/min離心10 min，取上清液進樣測定，平行重復操作3次[3]，結(jié)果見表2.表2 液液萃取法處理血漿樣品藥物回收率

由“2.4.1”和“2.4.2”兩種方法結(jié)果比較，液液萃取法的藥物回收率明顯高于直接沉淀蛋白法，故本研究采用液液萃取法處理血漿樣品。

2.5 液液萃取法處理血漿樣品的影響因素考察

2.5.1 萃取劑的選擇 以萃取回收率作為評價指標，按“2.3”和“2.4.2”方法篩選了乙酸乙酯、乙醚和氯仿3種萃取劑，每個樣品平行重復操作3次，結(jié)果見表3.由表中數(shù)據(jù)可知，乙酸乙酯的萃取回收率最高，達90%以上，故選擇乙酸乙酯作為萃取劑。表3 萃取劑的種類對藥物萃取回收率的影響

2.5.2 萃取次數(shù)對藥物萃取回收率的影響 按“2.3”和“2.4.2”方法，采用乙酸乙酯對含藥血漿分別萃取1次、2次、3次。首次萃取時萃取劑的用量為500 μl，第2、3次萃取時萃取劑的用量為200 μl，平行重復操作3次，結(jié)果見表4.由數(shù)據(jù)可知，隨著萃取次數(shù)的增加，姜黃素的萃取回收率升高。萃取3次，萃取回收率可達90%以上。表4 萃取次數(shù)對藥物萃取回收率的影響

2.5.3 N2吹干萃取劑時加熱對藥物萃取回收率的影響 按“2.3” 和“2.4.2”液液萃取法，采用乙酸乙酯對含藥血漿萃取3次，N2吹干時一組加熱，一組不加熱。每組均平行重復操作3次，實驗結(jié)果見表5.由結(jié)果可知，在N2吹干萃取劑乙酸乙酯過程中，加熱與否對姜黃素的萃取回收率影響不大。表5 N2吹干萃取劑時加熱對藥物萃取回收率的影響

2.5.4 姜黃素和大黃素儲備液的加入方式對藥物萃取回收率的影響 于EP管中先加入姜黃素和大黃素儲備液各50 μl，N2吹干后加入200 μl空白血漿樣品，旋渦振蕩混合均勻。另一組先于EP管中加入200 μl血漿，然后依次加入姜黃素和大黃素儲備液各50 μl.比較兩組萃取回收率的差別。每組均平行重復操作3次，結(jié)果見表6.加入方式不同對萃取回收率略有影響，可能原因是加入儲備液后，血漿稍呈絮狀，藥物包于顆粒中，影響了萃取回收率。

2.6 線性關(guān)系的確定

2.6.1 標準曲線的制備 配制濃度為1 μg/ml的姜黃素甲醇儲備液及4 μg/ml的大黃素甲醇儲備液。精密吸取體積分別為20、30、40、50、60、70、80、90、100 μl的姜黃素儲備液于EP管中，然后于每個EP管中各加入50 μl大黃素儲備液。N2吹干后，精密吸取空白血漿樣品200 μl分別加入各個EP管中，高速旋渦混合3 min.最終姜黃素在血漿中的濃度為100、150、200、250、300、350、400、450、500 ng/ml.以乙酸乙酯為萃取劑，按上述最優(yōu)方案及“2.3”和“2.4.2”方法處理血漿，在“2.1.1”色譜條件下進樣分析。以姜黃素的濃度(x)為橫坐標，以待測藥物的峰面積As與內(nèi)標物的峰面積Ai之比As/Ai(y)為縱坐標，進行線性回歸，回歸方程為:y=0.0026x-0.0756，r= 0.9984;線性范圍為0.1 ～0.5 mg /L.表6 姜黃素和大黃素儲備液的加入方式對藥物萃取回收率的影響

2.6.2 精密度試驗 將0.10、0.25、0.50 mg/L低、中、高3種姜黃素濃度的血漿樣品處理后，每個濃度早、中、晚分別各進樣3次，連續(xù)測定3 d，計算日內(nèi)精密度和日間精密度。測得藥物濃度的日內(nèi)精密度RSD(n=3)分別為1.76%、2.90%和3.61%;日間精密度RSD(n=3)分別為2.75%、3.40%和6.41%，符合生物樣品分析方法的基本要求。

2.6.3 方法回收率試驗 將0.10、0.25、0.50 mg/L低、中、高3種姜黃素濃度的樣品溶液，按上述最優(yōu)方案處理后進樣測定，每個濃度平行測定5次。由標準曲線計算測定值，將測定值除以理論值即為本方法的回收率[4]，結(jié)果見表7.表7 大鼠血漿中姜黃素的方法回收率

2.6.4 萃取回收率 將0.10、0.25、0.50 mg/L低、中、高3個濃度的含藥血漿樣品處理后，進樣分析，記錄內(nèi)標和各濃度姜黃素的色譜峰面積，相應(yīng)濃度的姜黃素和大黃素混合溶液不經(jīng)萃取也分別進樣分析，記錄峰面積。以每一濃度的血漿樣品的峰面積和不經(jīng)萃取的藥物溶液的峰面積之比計算提取回收率[5]，結(jié)果見表8.表8 大鼠血漿中姜黃素的萃取回收率

3 討論

將姜黃素對照品甲醇溶液在200～600 nm內(nèi)掃描發(fā)現(xiàn)，姜黃素在紫外和可見光區(qū)均有最大吸收。但考慮到在低波長處，生物樣品中的內(nèi)源性成分吸收較多，會對姜黃素的分析產(chǎn)生干擾，故將檢測波長定為426 nm.在體外姜黃素的色譜條件下姜黃素、去甲氧基姜黃素及去二甲氧基姜黃素仍可較好地分離。

血漿樣品測定中樣品的預(yù)處理是影響試驗結(jié)果的關(guān)鍵所在。本試驗分別采用直接沉淀蛋白法和液液萃取法處理血漿樣品，結(jié)果液液萃取法的萃取回收率遠大于直接沉淀蛋白法，且液液萃取法處理的樣品雜質(zhì)少。在直接沉淀蛋白法中，選用甲醇為沉淀劑，蛋白沉淀后呈細小顆粒沉淀，不易分離;選用乙腈為沉淀劑，蛋白沉淀后呈塊狀絮狀物，易于分離。但在蛋白沉淀過程中，有可能蛋白顆粒將藥物包封于其中，使藥物的回收率大幅降低。在液液萃取法的基礎(chǔ)上，本試驗從萃取劑、萃取次數(shù)、N2吹干時是否加熱及儲備液的加入方式四方面進行了考察，篩選了最佳的血漿預(yù)處理工藝，為以后藥物制劑的體內(nèi)分析奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻

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[2] 張繼芬，侯世祥，劉惠蓮.小鼠血漿中姜黃素的含量測定及藥動學研究[J].中國藥學雜志，2007，42(4):288290.

[3] 許漢林，孫蕓，邵繼征，等.姜黃素脂質(zhì)體在大鼠體內(nèi)藥代動力學研究[J].湖北中醫(yī)學院學報，2007，9(1):4243.

篇8

同學們：

本學期結(jié)束了，寒假生活馬上開始了。今天是本學期最后一天，回憶2015年我們一中人的走過歷程，我們的在努力、進步、超越中走過一天天，我們辛勤的付出也有豐碩的回報、我們最大的收獲是我們一中人的共同進步共同成長共同的獲得尊嚴。

這一年，我們向高一級學校和社會輸送534名優(yōu)秀的學生，他們品行優(yōu)良，知識基礎(chǔ)扎實。他們中考中高中348名，向xx、xx著名的高中學校送出非常出色的學生多名，義務(wù)教育的水平有了很大的提高，使我們學校在社會的知名度顯著提高。

這一年，我們又從全縣招錄了16名優(yōu)秀的教師加入我們的教師團隊，在今年被命名的省級教學能手的優(yōu)秀教師全部加入到我校教師隊伍，為我校進一步發(fā)展注入新的活力，為教育質(zhì)量進一步提升注入動力。

這一年，我校獨特的校本研修工作受到省上的肯定，xx省教育廳將校本研修現(xiàn)場會的參觀點定在我校。省教育廳張雄強對我校的教育教學教研工作給予充分肯定，并當場確定我校餐飲中心項目。11月29日，現(xiàn)場會如期舉行，全省省市縣教育部門領(lǐng)導參觀了我校，對我們的工作給予高度評價。12月份，關(guān)中的周至縣，商洛市組織相關(guān)人員到我校參觀。學校在全省已經(jīng)享有了一定的知名度。

這一年，我們參加全縣各種活動取得不俗的成績。中學生籃球賽我們是全縣的冠軍，中學生運動會我們是團體總分第一名，縣城各種文藝活動我們都有非常優(yōu)異的成績，《少年中國說》師生共同表演的節(jié)目，讓文化教育界給予很高的評價。

這一年，我們用愛心把瀕臨絕境的郭xx同學從死亡線上拉了回來，全校為郭xx募捐52176元，救助困難學生25人，救助金額11300元。九二班為失足同學送溫暖送真誠，機打的豐富了我校的教育內(nèi)涵。我們一中人為別人感動，也為自己感動，我們也感動了別人?？h長張益民為郭xx個人捐款3000元。

這一年，我們開展豐富多彩了校內(nèi)外活動，新生入學的軍訓活動讓新生懂得什么叫堅強，教學開放日活動讓家長了解學校了解了事和學生的狀態(tài)，星級學生表彰為大家樹立榜樣增強進取心，學校體育運動會讓珍惜健康體驗運動的精彩，請外教與學生面對面交流讓同學們感受異域文化的魅力，文化科技藝術(shù)活動使學生才藝得到展示潛能得到發(fā)揮。

這一年，我校被省上命名為"文明校園","安全應(yīng)急示范單位",被市上命名為"法治校園",受到縣上表彰多項。

這一年城關(guān)一中在傳承中發(fā)展，真正把忠誠融入教育，用質(zhì)量構(gòu)筑尊嚴。一中人始終"第一""一流"的理念，要做就要做最好的，要干就要干一流的?？h上領(lǐng)導為我?？偨Y(jié)出"一中精神":持之以恒爭創(chuàng)一流的執(zhí)著精神，下真功夫腳踏實地的務(wù)實精神，兢兢業(yè)業(yè)不怕吃苦的奉獻精神，勇于實踐敢為人先的創(chuàng)新精神，不等不靠攻堅克難的進取精神。我們一中精神是我們干出來的，也是在干中總結(jié)出來的，我們要繼續(xù)秉承一中精神把工作做得更好！

成績只屬于過去，面對新的教育發(fā)展形勢和挑戰(zhàn)，明年我們學校承擔教育的責任和任務(wù)更重，因為旬陽優(yōu)質(zhì)教育資源的社會需求更加迫切，如何讓我校教育服務(wù)的水平更高，優(yōu)質(zhì)教育的輻射作用更強，要求我們要有使命感和緊迫感，我們必須做好每一項工作，千方百計實現(xiàn)我們超越過去的目標。

為了做好假期的學生的教育工作，防止在假期出現(xiàn)品行教育回潮和弱化，防止假期教育出現(xiàn)盲點，防止我們的學生在社會活動中抵御不住不良社會現(xiàn)象對學生的影響，非常有必要就寒假學生教育工作做以要求和安排。

一、每個同學每個教師要把自己家人的安全放在第一位。今天安全回家，明年正月安全返校。生命是自己的也是社會的，是自己的也是家人的，珍惜生命是對他人的負責，珍惜生命是對家長的負責，珍惜生命是國家社會的負責。在我們的校門口有"四條學會",這四個學會就是到學校的工作，學會知識技能，學會做人做事，學會生存生活，學會動手動腦。其中學會生存，就是安全問題。

寒假安全問題非常突出。有乘車安全、有用電安全、有烤火安全、有生活安全、有爆竹燃放安全等等，安全問題很多，請大家務(wù)必樹立安全意識，一中這個大家庭的成員明年回來的時候一個也不能少。

二、再次明確每個人都是一中的代言人，都是一中的形象大使，在學校我們會問你是哪個班的人？出校門人們會問你是哪個學校的人？你在校外的衣食住行舉手投足是社會評價一中教育水平的最好例證。因此，大家要共同愛護我們的榮譽，愛護我們的學校，每個人就要像珍惜自己的榮譽和尊嚴一樣珍惜學校榮譽和尊嚴。一中是一中人的，第一初級中學可不能浪得虛名?。?/p>

在路上、在家里、在商場、在廣場、在大街小巷里、在任何場合注意好自己的形象，注意好自己的言行。

三、在生活實踐中提升自己的素質(zhì)。

在當今社會最重要的莫過于人的素質(zhì)了，教育明確提出育人為本。人的素質(zhì)是推動社會發(fā)展，擔當社會責任第一標準和第一指標。寒假給同學們提供了最佳的社會實踐機會，請大家利用好機會，把寒假當著提高人的自然本質(zhì)和社會本質(zhì)的課堂。在人的素質(zhì)提高過程中，只要大家用心發(fā)現(xiàn)，用心體會，學問很多，智慧很多。說話有素質(zhì)之分，走路有素質(zhì)之分，關(guān)門有素質(zhì)之分，關(guān)窗有素質(zhì)之分，檫桌子也有素質(zhì)之分，交往有素質(zhì)之分……我們可以據(jù)很多的生活例子，來判斷人的素質(zhì)高低之分。

請大家在生活中學習，在觀察中學習，在思考中學習。不斷提升自己，同學們要不斷學校，老師也要不斷學習，誰的素質(zhì)越高，誰就可能最先受益。

四、完成學校安排的社會實踐活動，每個人要把學校安排的活動做好，開學對各班完成情況進行評比，表彰。安排好假期的學習和玩耍，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整好自己的狀態(tài)。建議大家參與家庭的勞動中，有意識培養(yǎng)自己獨立的生活能力、生存能力和幫助他人的能力。

篇9

【關(guān)鍵詞】 抑郁；精神衛(wèi)生；對比研究；學生

【中圖分類號】 R 161.5 R 395.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000- 9817(2007)07-0608-02

Depression Status of College Students in Jianghan University/ WA N G Zu-ti*,SUN Lin, MAI Ping, et al.* Hospital of Jianghan University, Wuhan( 430056), China

【Abstract】 Objective To study the incidence and the levels o f depression， and to provide scientific evidence for the prevention and treatme nt. Methods A cluster stratified sample of 1 681 students from Jianghan University were investigated by SDS. Results Of the 1681 students, th e incidence rate of depression was 23.80% in total, and in which the incidence r ates for the levels from slight to serious were 65.75%, 23.50% and 10.75% respec tively. Significant differences were between students of liberal arts and those of science, but not between male and female or rural and urban. Conclusi on Effective measures should be taken to enforce the psychologic al health education and interfere the psychological crisis among the college stu dents since the incidence rates of college students are higher than those of the whole nation.

【Key words】 Depression;Mental health;Comparative study;Studen ts

抑郁（depression）是影響大學生身心健康和學習的最重要的心理障礙之一［1］ 。目前，全球因抑郁癥要消耗每年產(chǎn)值的2%～5%，世界衛(wèi)生組織（WHO）預(yù)測，到2020年 抑 郁癥將會成為發(fā)展中國家最嚴重的疾病負擔和死亡、殘疾的第2原因［2］。為了解抑 郁狀態(tài)在大學中的發(fā)生情況，筆者于2005年10月對1 681名江漢大學在校本科學生進行 了抑郁量表測評，以便為制定有針對性的預(yù)防和治療措施提供科學依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象 隨機抽取江漢大學文、理科1 681名本科學生，年齡為19～22歲 。其中2005級（大一）學生558名，2004級（大二）學生516名，2003級學生（大三）607名 ；男生900名，女生781名；城鎮(zhèn)學生949名，農(nóng)村學生732名；文科學生743名，理科學生938 名。

1.2 方法 采用抑郁自評量表（SDS）［3］，抑郁嚴重指數(shù)＝各條累 計分／80（最高總分）。以抑郁嚴重指數(shù)＜0.50為正常，0.50～0.59為輕度抑郁，0.60～0. 69為中度抑郁，≥0.7。為重度抑郁。運用分層整群抽樣法，抽取文科和理科學院各2個，再 從每個學院一～三年 級中各抽取10 個班進行調(diào)查。調(diào)查員由經(jīng)過先期培訓的各班輔導員擔任，受調(diào)查者事先被告之量表的填寫 方法和每條問題的含義，并要求獨立作答。共發(fā)出量表1 700份，收回1 681份，回收率為98 .8 8%。測評結(jié)果采用PES心理測評工具箱3.0版（北京心靈方舟科技發(fā)展有限公司）作統(tǒng)計分析 。該系統(tǒng)包括59個國內(nèi)常用量表，具有數(shù)據(jù)分析處理和數(shù)據(jù)庫管理能力，適用于個體測試、 團體普查等用途。

2 結(jié)果

2.1 抑郁狀態(tài)檢出情況 見表1。

1681名大學生存在不同程度抑郁狀態(tài)的占23.80%，其中輕度占65.75%，中度占23.50% ，重度占10.75%。

2.2 不同類別大學生抑郁程度比較 由表1可見，女生檢出率較男生高,但 差異無統(tǒng)計學意義;來自城鎮(zhèn)與來自農(nóng)村的學生抑郁狀態(tài)檢出率差異無統(tǒng)計學意義;文科與理 科學生的抑郁狀態(tài)檢出率差異有統(tǒng)計學意義,特別是中度抑郁檢出率理科學生(7.53%)顯著高 于文科學生(3.12%）。

3 討論

本研究顯示，大學生抑郁狀況檢出率為23.80％，與已有的研究結(jié)果基本一致，表明抑郁是 大 學生常見的心理問題。在社會轉(zhuǎn)型期，大學生面臨學習、就業(yè)、經(jīng)濟、人際關(guān)系等諸多壓力 ，增加了他們的心理負擔。一些大學生由于性格內(nèi)向，缺乏適宜的壓力應(yīng)對方式，在面對一 些壓力、困難、煩惱時，表現(xiàn)出應(yīng)對不良，導致抑郁情緒的發(fā)生。提示在大學生中開 展心理健康教育，建立相關(guān)的心理衛(wèi)生教育組織是非常重要和必要的。對不同性別、生源地 、專業(yè)大學生抑郁檢出率的比較顯示，理科學生抑郁得分顯著高于文科學生，可能是理科學 生學業(yè)任務(wù)重于文科學生，也可能是文、理學科不同，使個體的思維方式、處世態(tài)度不同； 理科學生思維嚴謹，同時也易刻板、拘謹，不擅靈活處理所遭遇的各種壓力，致使理科學生 抑郁得分顯著高于文科。

4 參考文獻

［1］ 樊富珉，王建中.北京大學生心理素質(zhì)與心理健康研究.清華大學教育研究，2001，4 ：26-32.

［2］ 朱紫青，季建林，肖世富，主編. 抑郁障礙診療關(guān)鍵.南京：江蘇科學技術(shù)出版社， 2003：1-5.

篇10

本學期有很多學生表現(xiàn)出色，例如有的同學期末考試名列前茅，有的同學被評為三好學生，有的同學被評為優(yōu)秀衛(wèi)生督導員，有的同學被評為優(yōu)秀班干部。在此，我特別提出表揚。我們還有10位教師被評為“模范教師”，3位老師被評為“安全衛(wèi)士”。這些老師富有愛心和責任心，他們能處處以身作則，事事率先垂范，他們敬業(yè)愛崗，他們樂于奉獻。在這里，我特向今天獲獎的同學們，老師們表示熱烈的祝賀！

馬上就要放假了，學校希望同學們在假期做到：

1、認真完成寒假作業(yè)——定時定量完成，不要一個星期就做完了，或者等到快開學了才趕著做。除寒假作業(yè)外，還應(yīng)保質(zhì)完成老師布置的各項作業(yè)。

2、不進網(wǎng)吧，不打牌，不賭博，不玩危險游戲，不亂放鞭炮。

3、外出要征得家長的同意，同時要注意交通安全。

春季開學報名時間為：正月十二、十三報名，十六正式上課。請同學們在報名時帶上寒假作業(yè)及老師布置的相關(guān)作業(yè)。

老師們，同學們，我們學校的發(fā)展藍圖我們一起描繪。作為Xx中心小學的學子，我們更應(yīng)該努力學習，全面發(fā)展，以自己優(yōu)異的成績?yōu)閷W校增光添彩，共同打造學校的辦學品牌。

我們學校是全鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學，希望同學們無論走到哪里，都要記住自己是Xx中心小學的學生，每個動作或語言都要體現(xiàn)我們的文明禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊員，時刻銘記入隊時的誓言，時刻銘記用自己的行動來體現(xiàn)一個中心小學學子的形象。

在假期里，我們要自覺學習，多讀書，讀好書，高質(zhì)量完成作業(yè)，多參加有益的社會實踐活動，幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)活，并積極鍛煉身體，下學期，我們又將一起重新啟航。