導(dǎo)語：如何才能寫好一篇客人來了，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

星期天，我正在家里畫畫，爸爸在看電視。

“叮咚……叮咚……”門鈴響了，爸爸連忙去開門一看，原來是他的同學(xué)—李叔叔。爸爸熱情的請他進(jìn)來，我對他說：“叔叔好！”并馬上給他泡了一杯茶，李叔叔夸我是個懂事的孩子氣。

李叔叔今天穿著一件白色T恤，一條藍(lán)色牛仔褲，顯得很有精神，臉上還是帶著淡淡的笑容。他和爸爸一邊喝茶一邊聊他們上大學(xué)時候的有趣事情，有時候呀，還哈哈大笑。我一邊聽，一邊畫畫，突然，李叔叔湊了過來問我：“允允，你在做什么呀？”“我在畫畫。”“你在畫什么呀？”“我在畫白雪公主和七個小矮人，叔叔你看漂不漂亮？”“哇！畫得太好了！真不愧是我們的小畫家呀！”叔叔夸張的說。我聽了，心里高興的像喝了蜂蜜似的，興奮得和他講起了白雪公主的故事，李叔叔聽了，對我豎起了大拇指，我心里美滋滋的。

到了下午，李叔叔要走了，我還有點(diǎn)舍不得，跟他說要經(jīng)常來，我今天真高興。

云南昆明盤龍區(qū)云波小學(xué)三年級:錢允藝晨

篇2

今天我叫來了一個很可愛的小客人，她有一雙又大又黑的眼睛，皮膚白白的，就像童話里的白雪公主。她的頭發(fā)又長又黑，走起路來一搖一晃的真好看！她微笑著向我走來，跟我打招呼，還帶我一起玩。

于是我和她就這樣一起開心的玩起橡皮泥來。我把橡皮泥搓成小球，再用一根小棍子插起來，橡皮泥立刻變成了一個棒棒糖。而琳琳做的是菠蘿面包。她首先把橡皮泥弄成丸子狀，再用手按一下，把橡皮泥弄平。然后她她又用棍子在上面戳了幾個小洞，就做好了一個菠蘿面包。看著她做好的面包，比我的更誘人呢！

我們玩啊玩，在歡笑聲中度過了一個下午。

篇3

小蝸牛剛來到我們家，好像很害羞，它們把頭縮得緊緊的，只剩下兩條小觸角在殼外不停地?fù)u晃。我好奇地問：“媽媽，它們怎么那么白?。俊眿寢寣ξ艺f：“這兩只名叫‘白玉蝸?！鼈冎越小子裎伵！且?yàn)樗鼈兊念^、脖子、腹部和腿都是潔白的，而且潔白如寶玉，所以叫它‘白玉蝸牛’。”

媽媽拿來一片菜葉和蝸牛專門吃的飼料，把它們放進(jìn)蝸牛的“家”里，然后我就仔細(xì)觀察著蝸牛吃食。

只見第一只蝸牛悄悄地睜開一點(diǎn)點(diǎn)眼睛，看到前面的飼料，就慢悠悠地探出腦袋，“啊，小主人。我終于可以吃飯了！”這只蝸牛似乎在說。

另一只蝸牛也探出了小腦袋，“啊哈，今天可以吃大餐了！”另一只蝸牛似乎也在說。

這時我看見旁邊的小金魚，好似噘著嘴巴，“小主人真壞！”小金魚宛如在說，“給它們吃，不給我們吃，我們也餓了！”“好好好，給你們吃！”

我馬上又集中到小蝸牛身上了，我發(fā)現(xiàn)它們鼓起腮幫子，嘴巴輕輕一吸，一小塊飼料就入口了。

篇4

今天我家來客人了。

那時我正寫作業(yè)，弟弟在看電視，我聽見了樂樂汪汪大叫，就去開門，原來是劉瑩姐姐，請他們進(jìn)來。他們剛坐下，看了一會電視，媽媽回來了，一會，大姐二姐一家都來了，媽媽、大姐他們包餃子，我、弟弟、鵬瑞、兔兔我們這些孩子一起玩，可開心了。吃過飯后，我們一起出院玩，然后回家看光碟，下午四點(diǎn)，客人們都各自回家了。

今天可真開心，玩得真盡興。我們四個孩子中，數(shù)鵬瑞最不聽話，一會把門關(guān)上，一會打兔兔，還把我們的玩具扔的到處都是，弄的亂七八糟，還霸道，不讓我玩自己心愛的小火車，我讓他了，因?yàn)槁犜挷怀蕴澭健?/p>

今天我家來客人了，我很高興。

山西省原平市青年街小學(xué)一年級：武曌

篇5

回到家一看，這兩條金魚是紅色的，一條肚子上是白色的，另一條尾巴上是白色的，般配極了。它們的腦袋上有一對黑黑的大眼睛。而且它們有一個比別的魚都大的肚子。你別看它們的肚子大，可行動起來可靈活了。它們有一個像孔雀一樣美麗的大尾巴。它們的尾巴薄而透明，擺動起來非常惹人喜愛。

我打開魚食袋，拿出四粒魚食。它們一看見我把魚食拿出來嘴就伸出水面，我把魚食扔給它們，它們狼吞虎咽地吃了起來。

它們可高興了，擺動著大尾巴和鰭在水里不停地游動，它擺右鰭就向右轉(zhuǎn)，它擺左鰭就向左轉(zhuǎn)。它們還張開嘴巴吐出泡泡呢！一個、兩個、三個……

篇6

湖北省武漢市 武漢市武昌區(qū)千家街小學(xué)一（五）班 何曼妮

昨天，我盼了很久的非非哥哥和辰辰姐姐來到我家作客了！我高興得幾乎要跳起來，趕快把家里好吃的東西拿出來招待他們。

該學(xué)習(xí)了，我和辰辰姐姐一起學(xué)李陽瘋狂英語，我們先跟著電視小聲讀，接著大聲讀，最后大聲喊出“now”！我們還一起讀對話，我讀錯了，辰辰姐姐就糾正我，不會讀的地方她就提醒我。她真是個熱心的姐姐。

篇7

教學(xué)主題

人教版美術(shù)二年級上冊，第16課：《風(fēng)來了》

一、教材分析

本課屬于造型·表現(xiàn)課。教師以春夏秋冬四季風(fēng)不同的特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，來表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受，并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過用線來表現(xiàn)風(fēng)，可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài)。利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺，體現(xiàn)出用線條表現(xiàn)風(fēng)的感受。旋轉(zhuǎn)的渦狀線和相似方向飄動的弧線表現(xiàn)出不同的疾風(fēng)景象，借以啟發(fā)學(xué)生從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩，幫助學(xué)生從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)。

二、學(xué)生分析

對于繪畫自然的景象?？床灰娨裁坏?，所以通過簡單的線條來表現(xiàn)風(fēng)，由淺入深，從而由風(fēng)來了，各種事物等等發(fā)生的變化來感受風(fēng)的存在。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。

四、教學(xué)環(huán)境

簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

移動學(xué)習(xí)

其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

使用電子白板、移動平板電腦等多媒體技術(shù)：

創(chuàng)設(shè)課堂情境，提供資源、拓展教材，擴(kuò)大信息量，形象直觀，展現(xiàn)不能展現(xiàn)的東西，展示評價，反饋信息；

使用多媒體的預(yù)期效果是為了激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，擴(kuò)大信息量，拓展教材。在展示評價環(huán)節(jié)我還利用多媒體實(shí)物展示平臺進(jìn)行了作品展評。使用這些技術(shù)既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又為課堂節(jié)約了時間，很直觀的解決了教學(xué)重點(diǎn)突破了教學(xué)難點(diǎn)，使美術(shù)課堂教學(xué)達(dá)到了高效。

六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)

（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價、建構(gòu)）

教師活動

學(xué)生活動

信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

老師手里轉(zhuǎn)動風(fēng)車，小風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了。提問：風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)哪？

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引出課題

板書課題：16.風(fēng)來了

引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納

通過小實(shí)驗(yàn)展示讓學(xué)生初步感知風(fēng)來了并說出自己的感受或想法

欣賞老師準(zhǔn)備材料，教具。

二、回憶想象

我們的大自然處處有風(fēng)的影子，它給我們什么感受？課件出示四季圖片感受風(fēng)的存在

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶風(fēng)來了時自己的自身感受。

引導(dǎo)學(xué)生用語言描述

學(xué)生回憶想象

三、自學(xué)1.出示《風(fēng)》這首詩？風(fēng)都做了哪些事情？

2.風(fēng)的種類名稱？

3.風(fēng)的等級?

4.現(xiàn)實(shí)生活中風(fēng)的展現(xiàn)？

設(shè)計意圖：通過欣賞觀察圖片，學(xué)生可以更直觀清楚的了解風(fēng)。

通過欣賞，圖片直觀展示，學(xué)生觀察想象

學(xué)生回答

白板工具使用刮獎刷

四、深入內(nèi)容，動態(tài)圖片講解

大風(fēng)-強(qiáng)風(fēng)-龍卷風(fēng)-臺風(fēng)

設(shè)計意圖：風(fēng)的不同帶來的感受不同。學(xué)生深刻感受風(fēng)的能力。

提高學(xué)生對于風(fēng)的了解

觀察認(rèn)真，深有體會

信息網(wǎng)絡(luò)資源動態(tài)圖片

五、風(fēng)的壞處與好處圖片對比欣賞

設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。

展示實(shí)際現(xiàn)象圖片，激發(fā)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)興趣

學(xué)生認(rèn)真欣賞

通過白板展示

六、小游戲，表演風(fēng)中走的情景。

逆風(fēng)走，順風(fēng)走。

3.整理。

設(shè)計意圖：學(xué)生親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正、指導(dǎo)。

老師安排學(xué)生上臺表演

學(xué)生積極參與活動游戲，感受體驗(yàn)

播放風(fēng)聲背景音樂

七、圖片深入了解欣賞

風(fēng)中人物事物形態(tài)的變化

風(fēng)中人物圖片，蒲公英圖片

設(shè)計意圖：為繪畫做準(zhǔn)備。

展示講解

觀察

聚光燈白板等工具運(yùn)用

八、畫風(fēng)

運(yùn)用線條表現(xiàn)風(fēng)的方向和形態(tài)。

設(shè)計意圖：加深學(xué)生記憶。

教師演示

學(xué)生觀察

白板演示

九、找錯誤。

學(xué)生上臺找圖片錯誤

十．欣賞詩歌描寫風(fēng)

設(shè)計意圖：感受白板，激發(fā)興趣

教師指導(dǎo)

積極配合展示自己

白板工具筆的使用

十一、繪畫作品欣賞

十二.學(xué)生作業(yè)要求。

通過回憶刮風(fēng)時的場面，分析和認(rèn)識不同季節(jié)和不同風(fēng)力下的人們生活情景變化，描繪風(fēng)出來時的情景，注意人，物和風(fēng)的一致性

教師巡回指導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)

白板課件圖片欣賞展示，背景音樂

十三：作業(yè)展評

師評

生評

投影展示

十四：拓展

總結(jié)

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右

篇8

陌生人帶來的新鮮刺激

由于孩子生活在大城市，又都是獨(dú)生子女，平時在家所做的事情都是很規(guī)律性的，家里氣氛比較沉寂，一家三口過于單調(diào)的生活，使得小孩子缺少新鮮的刺激。即使在幼兒園有小朋友一起玩，可是在家里仍會覺得有點(diǎn)孤單和寂寞。所以，一旦家里來了客人，打破了平時安靜的環(huán)境，這讓平時待在家里覺得百無聊賴的孩子一下子就興奮起來，特別是剛開始客人和父母順著自己，他就會更加興奮不已，玩得過分。

家長和客人的態(tài)度

家長平時對孩子管教很嚴(yán)厲，經(jīng)常限制孩子的活動時間；還有的父母望子成龍，早早地給孩子安排了各種各樣的學(xué)習(xí)班，使得孩子的活動時間大大減少；亦或孩子在家里受到壓抑，即使有很多要求和想做的事情都不敢提出來，知道家長一定會反對，甚至批評、責(zé)罵自己。當(dāng)家里一旦來了客人或者當(dāng)著外人的面時，父母對孩子的態(tài)度就會溫和很多，對孩子也比較放縱。不僅父母如此，客人也會盡量順著孩子的行為。時間久了，孩子就會明白：在這個時候，可以盡情地玩耍。而孩子的自制力有限，一玩就過了頭。

希望獲得大人的表揚(yáng)

3-6歲的兒童，各個方面正處于全面發(fā)展的階段，有豐富的想像力和獨(dú)創(chuàng)精神，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，很想得到大人的認(rèn)可。但有些家長經(jīng)常比較忙，沒有時間和孩子一起玩。而當(dāng)家里來了客人時，客人總夸孩子畫畫很好，歌唱得不錯等，就連父母也很高興客人對孩子的夸獎。由此孩子便覺得這是一個很好的展示自己、向父母夸耀自己的時候，結(jié)果表現(xiàn)得過于興奮。

想引超大人重視

現(xiàn)在的孩子都是家里的“小公主”“小皇帝”，無論有什么樣的要求都可以得到滿足。而客人來了，家長只顧陪著客人，孩子自然感覺自己受到了冷落，失去了平日的中心位置。于是，有的孩子發(fā)脾氣，大哭大鬧；有的則在屋子里跑來跑去，一會兒要看電視，一會要吃東西等，想以此來引起家長的重視。

長期受到壓抑的表現(xiàn)

有些膽小、性格內(nèi)向的孩子，由于在家里受到了長時期的壓抑，在有客人來的時候，內(nèi)心感到害怕，纏著父母，哭哭啼啼的，甚至情緒失控而大發(fā)脾氣。

了解了孩子的這些心理后，再仔細(xì)觀察女兒的各種表現(xiàn)，初步找出她的心理需要，于是，我采取了如下措施來根治女兒的“人來瘋”。

擴(kuò)大女兒與外界的接觸

自從第一次帶女兒參加新浪育兒論壇組織的圣誕節(jié)活動后，女兒認(rèn)識了很多小網(wǎng)友。一下子見到那么多的陌生人，女兒的心里有了些微妙的變化，我似乎看到了希望。之后，每逢節(jié)假日的時候，我便和老公帶孩子逛逛公園、出外郊游、拜訪親友。特別是參加了新浪組織的采摘、植樹、兒童節(jié)、運(yùn)動會、海景等多次活動后，讓女兒的感官得到了充分的刺激，對碰到陌生人也不再新奇了。

讓女兒有足夠的自由時間和空間

其實(shí)，女兒平時十分乖巧，有客人時才一反常態(tài)。我想也許是我平時對她管教太嚴(yán)格了，限制了孩子的游戲時間。于是在女兒對學(xué)習(xí)失去興趣想玩的時候，我便順其自然停止學(xué)習(xí)，盡量給她提供一些適當(dāng)?shù)耐婢?，或幫她找一些小伙伴?，F(xiàn)在女兒也敢于說出自己的想法和想做的事情，我們也會對她的想法表現(xiàn)出足夠的興趣，并告訴她有些事情為什么能做和為什么不能做。使孩子在家里感受到了民主的氣氛，讓她活潑好動的天性得到充分的釋放。

不再讓女兒受到冷落

現(xiàn)在的家庭一般都只有一個孩子，父母如果招待客人，就只剩下孩子一個人玩，何不嘗試在這種時候，也讓孩子參與招待客人的事情?一次家里來了客人，我有意讓女兒給客人端送茶水、遞水果，允許她參與談話，問她一些感興趣的事情等。等孩子感到自己已經(jīng)做了小主人之后，才把她支開，讓她到自己房間給客人畫一張自己最喜歡的畫。這樣女兒不僅感覺到爸爸媽媽和客人都是喜歡自己的，也讓她學(xué)到了一些待人接物的禮節(jié)。

滿足孩子的表現(xiàn)欲

女兒天性比較活潑好動，善于表現(xiàn)自己。我們便經(jīng)常鼓勵或和她一起跳舞、唱歌、做游戲，并且對她的表演給予適當(dāng)?shù)目洫?。在女兒考上大風(fēng)車才藝班后，更是對表演、歌舞有著濃厚的興趣。有時一家三口演童話劇，女兒喜歡當(dāng)白雪公主，讓老公演王子，而我只好演那個讓人憎恨的老巫婆了。女兒的表現(xiàn)欲望得到了滿足，又感覺得到了父母的重視，在客人來了的時候，也就不再過于希望表現(xiàn)自己了。

改變教育的方式

篇9

導(dǎo)演：

演員：兒子— ；客人— ；秀才— ；旁白—— 。

旁白：有個窮秀才，生了一個兒子卻很笨，因?yàn)樗挥羞@一個孩子，還指望靠他給家里揚(yáng)名聲。有一次，幾個遠(yuǎn)方的朋友來他這里拜訪，他趕快臨陣磨槍，把兒子從外面叫進(jìn)書房，

秀才：“客人來了，你說話要有規(guī)矩，要顯得有學(xué)問。如果客人問起門前的樹，你就回答：年成不好，買了。

兒子：（重復(fù)多遍）年成不好，買了。

秀才：如果客人問起房子后面的假山，你就說：兵荒馬亂，早埋到土里了。兒子：（重復(fù)多遍）兵荒馬亂，早埋到土里了。

秀才：要是人家去看艙里的糧食，就告訴說：這都是爹媽辛辛苦苦掙來的。

兒子：（重復(fù)多遍）這都是爹媽辛辛苦苦掙來的。

秀才：要是人家看見墻上的秀才證書，你一定要這樣回答：沒什麼稀奇，我們家沒輩出一個。

兒子：（重復(fù)多遍）沒什麼稀奇，我們家沒輩出一個。

旁白：他讓兒子這幾天什麼也不干，把他教的話背的滾瓜爛熟。客人來了。秀才為了讓兒子顯露一下才能，就故意沒出面。讓他一個人接待客人。

客人：（進(jìn)門后）你父親到哪里去了？

兒子：“年成不好，買了。”

客人：（很吃驚） “你母親哪?”

兒子：“兵荒馬亂，早埋到土里了。”

客人：（見著孩子說些不著邊際的話，就指著一堆牛糞嘆息道）“哎，塊頭不小，可惜都是糞尿?！?/p>

兒子：“這都是爹媽辛辛苦苦掙來的?！?/p>

篇10

從前有個名叫格蕾特的廚娘，她有一雙紅跟鞋。每當(dāng)她穿著這雙鞋子外出的時候，總是左邊右邊來回轉(zhuǎn)，心里贊美著自己：“你真是個挺漂亮的姑娘呢！”回到家，她總要高興地喝上一口酒，而酒又能開胃，所以無論自己做的什么菜她都覺得味道極好，直到吃得飽飽的才罷休，并且說：“廚娘一定得知道飯菜的味道如何。”

有一次，主人對她說：“格蕾特，今晚我有個朋友要來，準(zhǔn)備兩只燒雞，味道一定要好?！薄拔視堰@事兒辦好的?！备窭偬鼗卮鸬?。她殺了兩只雞，用開水燙過，拔了毛之后又把它們用鐵釬插上。傍晚時分，她將雞放到火上去烤，雞漸漸變成棕色，差不多快烤好了，可客人還沒有到。格蕾特對主人喊道：“如果客人還不來，我只好把雞從火上挪開了。但是現(xiàn)在是雞味道最好的時候，不趁這會兒吃簡直太可惜了?！敝魅苏f：“我這就去把客人接來?！闭f完轉(zhuǎn)身走了。格蕾特把插著雞的鐵釬放在一邊，想：“老待在火邊讓人又渴又熱。誰知道他們什么時候才來，還是先到地窖里去拿杯喝的吧?！庇谑牵艿降亟?，端著個大酒壺，說了句“上帝保佑你，格蕾特。”就喝了一大口酒。可她覺得酒應(yīng)該源源不斷地喝才是，于是又痛痛快快喝了一大口。

接著她回到火邊，在雞上抹黃油，繼續(xù)烤，并快樂地轉(zhuǎn)動著手里的鐵釬。雞的香氣實(shí)在太誘人了，于是格蕾特對自己說：“也許缺了點(diǎn)什么，該嘗嘗味道才是?！彼檬种刚褐鴩L了一點(diǎn)，說：“多好的烤雞呀！現(xiàn)在不吃真是罪過?！庇谑撬艿酱翱?，看看主人有沒有帶著客人來，她沒見任何人影，于是，又回到烤雞邊，想：“一只雞翅都烤焦了，我還是把它揪下來吃了的好?！彼邢码u翅，吃了，覺得味道好極了。吃完后，她想：“另一只也應(yīng)該切下來，要不然主人會發(fā)現(xiàn)少了東西?！背酝陜芍怀岚?，她又到窗口看主人來了沒有，還是沒看到。格蕾特猛然想到：“天知道？他們或許根本不打算來了，也許到別處去了?！彼匝宰哉Z地說，“格蕾特，反正烤雞已經(jīng)被你吃過了，不如痛痛快快地再喝上一口，然后把整只雞都吃掉。只有吃完你才會安心。何必白白浪費(fèi)上帝的恩賜呢！”所以她又跑到地窖痛痛快快地喝了一氣，然后快快活活地把整只雞都吃掉了。這時主人還是沒回來，格蕾特的眼睛盯上了另一只雞，說：“一只雞在哪兒，另一只也該在那兒，兩個應(yīng)該在一起嘛！既然吃了一只，再吃一只也沒什么錯。我想再來一大口酒對我沒什么壞處。”便又喝完一杯酒，然后讓另一只雞也跟著第一只去了。

正當(dāng)格蕾特吃得高興的時候，主人回來了，沖她喊道：“快，客人隨后就到了。”“好的，先生，我這就端上來。”格蕾特回答說。這時主人進(jìn)來看桌子有沒有擺好，而且拿了一把大餐刀來，在樓梯上磨了磨，打算切雞。不久，客人來了，很有禮貌地輕輕敲了敲門。格蕾特跑去看是誰，一看是客人，趕忙將食指豎在嘴上示意他不要出聲，悄聲說：“噓！噓！快跑吧，如果讓我主人抓住你就倒霉了。他是邀你來吃晚飯，可他真實(shí)的目的是要切下你的兩只耳朵。你聽，他正在使勁磨刀呢！”客人確實(shí)聽到了磨刀聲，趕忙朝樓下跑。格蕾特也不閑著，沖著主人大叫：“你請的客人太好了！”“為什么這么說？什么意思？”“我正端著烤雞要上桌，他搶了就跑！”“真是高招！”她主人說，心里為兩只雞感到挺可惜?！傲粝乱恢灰残邪。乙簿陀械贸粤?。”于是他追出來，喊：“留下一只，就一只！”意思是說讓客人留下一只烤雞，別兩只都拿走。可客人聽了以為是讓他留下一只耳朵，于是更加拼命地往家跑，好將兩只耳朵帶回家。